---
_id: '19886'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und
    Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von
    Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der
    Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg. In: ; 2012.'
  apa: 'Büker, P. (2012). Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für
    KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2012, title={Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation
    für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg}, author={Büker, Petra}, year={2012} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für
    KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung
    der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg,” 2012.'
  ieee: 'P. Büker, “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und
    Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von
    Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der
    Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg,” 2012.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa
    und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg</i>. 2012.'
  short: 'P. Büker, in: 2012.'
date_created: 2020-10-05T13:13:39Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule:
  Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und
  Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung
  und Pädagogik in der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
  Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19887'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Nicola
  full_name: Bunte, Nicola
  last_name: Bunte
citation:
  ama: 'Büker P, Bunte N. Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung
    im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes
    Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg. In: ; 2012.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Bunte, N. (2012). Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung
    im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes
    Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bunte_2012, title={Qualitative Kinder-, Unterrichts-
    und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen
    im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik
    NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus
    NRW. 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der
    Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander
    Universität Erlangen Nürnberg}, author={Büker, Petra and Bunte, Nicola}, year={2012}
    }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Nicola Bunte. “Qualitative Kinder-, Unterrichts- und
    Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen
    im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik
    NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus
    NRW. 21. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der
    Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander
    Universität Erlangen Nürnberg,” 2012.'
  ieee: 'P. Büker and N. Bunte, “Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung
    im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes
    Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung
    der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg,” 2012.'
  mla: 'Büker, Petra, and Nicola Bunte. <i>Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung
    im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes
    Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg</i>. 2012.'
  short: 'P. Büker, N. Bunte, in: 2012.'
date_created: 2020-10-05T13:16:16Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner
  G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen
  des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der
  neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission
  "Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft
  für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19902'
abstract:
- lang: eng
  text: Juni 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Thorsten
  full_name: Bührmann, Thorsten
  last_name: Bührmann
citation:
  ama: 'Büker P, Bührmann T. Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles
    Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa
    und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag im
    Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen”. ZNL der Universität Ulm. In: ; 2012.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Bührmann, T. (2012). Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein
    multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung
    von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag
    im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen”. ZNL der Universität Ulm.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bührmann_2012, title={Wie wird aus einer Arbeitsgruppe
    ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung
    von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag
    im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen”. ZNL der Universität Ulm}, author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten},
    year={2012} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Thorsten Bührmann. “Wie wird aus einer Arbeitsgruppe
    ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung
    von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag
    im Rahmen des ZNL Fachtages ‘Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen’. ZNL der Universität Ulm,” 2012.'
  ieee: 'P. Büker and T. Bührmann, “Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles
    Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa
    und Grundschule im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag im
    Rahmen des ZNL Fachtages ‘Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen’. ZNL der Universität Ulm,” 2012.'
  mla: 'Büker, Petra, and Thorsten Bührmann. <i>Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein
    multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung
    von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag
    im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen”. ZNL der Universität Ulm</i>. 2012.'
  short: 'P. Büker, T. Bührmann, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:18:40Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen
  Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner
  Modellprojekt "Kinderbildungshaus". Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages "Kindergarten
  und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen". ZNL der Universität Ulm'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19903'
abstract:
- lang: eng
  text: April 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen
    des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation”
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn. In: ; 2012.'
  apa: Büker, P. (2012). Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag
    im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation”
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2012, title={Bildungsdokumentation im Übergang KiTa-
    Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung
    durch Bildungsdokumentation” im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus.
    Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2012} }'
  chicago: Büker, Petra. “Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag
    im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema ‘Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation’
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn,” 2012.
  ieee: P. Büker, “Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im
    Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema ‘Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation’
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn,” 2012.
  mla: Büker, Petra. <i>Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag
    im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation”
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn</i>. 2012.
  short: 'P. Büker, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:20:14Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des
  Pädagogischen Tages zum Thema "Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation" im
  Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19905'
abstract:
- lang: eng
  text: "April 2012\r\nZusammen mit Angelika Nitsche, Zentrum für schulpraktische
    Lehrerbildung"
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Angelika
  full_name: Nitsche, Angelika
  last_name: Nitsche
citation:
  ama: 'Büker P, Nitsche A. “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen Reflexion
    im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches
    Lernen”. Universität Paderborn. In: ; 2012.'
  apa: Büker, P., &#38; Nitsche, A. (2012). “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen
    Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches
    Lernen”. Universität Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Nitsche_2012, title={“Denk-Pausen” als Impulse zur
    biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept
    zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung
    “Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner
    Forschungskollegs “Ästhetisches Lernen”. Universität Paderborn}, author={Büker,
    Petra and Nitsche, Angelika}, year={2012} }'
  chicago: Büker, Petra, and Angelika Nitsche. “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen
    Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung ‘Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule’ des Paderborner Forschungskollegs ‘Ästhetisches
    Lernen’. Universität Paderborn,” 2012.
  ieee: P. Büker and A. Nitsche, “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen Reflexion
    im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung ‘Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule’ des Paderborner Forschungskollegs ‘Ästhetisches
    Lernen’. Universität Paderborn,” 2012.
  mla: Büker, Petra, and Angelika Nitsche. <i>“Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen
    Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches
    Lernen”. Universität Paderborn</i>. 2012.
  short: 'P. Büker, A. Nitsche, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:22:49Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: '"Denk-Pausen" als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat-
  ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag
  im Rahmen der Ringvorlesung "Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung
  und Schule" des Paderborner Forschungskollegs "Ästhetisches Lernen". Universität
  Paderborn'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19906'
abstract:
- lang: eng
  text: März 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn.
    In: ; 2012.'
  apa: 'Büker, P. (2012). Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2012, title={Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf
    oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6.
    Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung.
    Universität Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2012} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn,”
    2012.'
  ieee: 'P. Büker, “Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn,”
    2012.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn</i>.
    2012.'
  short: 'P. Büker, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:25:54Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe?
  Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle
  Förderung. Universität Paderborn'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19907'
abstract:
- lang: eng
  text: März 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Sandra
  full_name: Winheller, Sandra
  last_name: Winheller
- first_name: Michael
  full_name: Müller, Michael
  last_name: Müller
- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
- first_name: Barbara
  full_name: Rendtorff, Barbara
  last_name: Rendtorff
citation:
  ama: 'Büker P, Winheller S, Müller M, Hüpping B, Rendtorff B. Professionalisierung
    von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der
    Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). Universität Osnabrück. In: ; 2012.'
  apa: Büker, P., Winheller, S., Müller, M., Hüpping, B., &#38; Rendtorff, B. (2012).
    Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und
    Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Winheller_Müller_Hüpping_Rendtorff_2012, title={Professionalisierung
    von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der
    Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). Universität Osnabrück}, author={Büker, Petra and Winheller, Sandra and
    Müller, Michael and Hüpping, Birgit and Rendtorff, Barbara}, year={2012} }'
  chicago: Büker, Petra, Sandra Winheller, Michael Müller, Birgit Hüpping, and Barbara
    Rendtorff. “Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit
    Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der
    Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück,”
    2012.
  ieee: P. Büker, S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, and B. Rendtorff, “Professionalisierung
    von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der
    Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). Universität Osnabrück,” 2012.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23.
    Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität
    Osnabrück</i>. 2012.
  short: 'P. Büker, S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, B. Rendtorff, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:29:13Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität
  und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft
  für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '28123'
author:
- first_name: Ramona
  full_name: Lorenz, Ramona
  last_name: Lorenz
- first_name: Julia
  full_name: Kahnert, Julia
  last_name: Kahnert
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: Wilfried
  full_name: Bos, Wilfried
  last_name: Bos
citation:
  ama: Lorenz R, Kahnert J, Eickelmann B, Bos W. Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?
    <i>Zeitschrift Schul-Management</i>. 2012;43(2):29-31.
  apa: Lorenz, R., Kahnert, J., Eickelmann, B., &#38; Bos, W. (2012). Lehrerbelastung
    durch zentrale Abiturprüfungen? <i>Zeitschrift Schul-Management</i>, <i>43</i>(2),
    29–31.
  bibtex: '@article{Lorenz_Kahnert_Eickelmann_Bos_2012, title={Lehrerbelastung durch
    zentrale Abiturprüfungen?}, volume={43}, number={2}, journal={Zeitschrift Schul-Management},
    author={Lorenz, Ramona and Kahnert, Julia and Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried},
    year={2012}, pages={29–31} }'
  chicago: 'Lorenz, Ramona, Julia Kahnert, Birgit Eickelmann, and Wilfried Bos. “Lehrerbelastung
    durch zentrale Abiturprüfungen?” <i>Zeitschrift Schul-Management</i> 43, no. 2
    (2012): 29–31.'
  ieee: R. Lorenz, J. Kahnert, B. Eickelmann, and W. Bos, “Lehrerbelastung durch zentrale
    Abiturprüfungen?,” <i>Zeitschrift Schul-Management</i>, vol. 43, no. 2, pp. 29–31,
    2012.
  mla: Lorenz, Ramona, et al. “Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?” <i>Zeitschrift
    Schul-Management</i>, vol. 43, no. 2, 2012, pp. 29–31.
  short: R. Lorenz, J. Kahnert, B. Eickelmann, W. Bos, Zeitschrift Schul-Management
    43 (2012) 29–31.
date_created: 2021-11-30T15:06:34Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:51Z
department:
- _id: '462'
extern: '1'
intvolume: '        43'
issue: '2'
language:
- iso: ger
page: 29-31
publication: Zeitschrift Schul-Management
status: public
title: Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?
type: journal_article
user_id: '50923'
volume: 43
year: '2012'
...
---
_id: '28124'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Eickelmann B. Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen Sohn
    setzen, wenn er ins Internet will? <i>Die Zeit Wissen</i>. 2012;2:12.'
  apa: 'Eickelmann, B. (2012). Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen
    Sohn setzen, wenn er ins Internet will? <i>Die Zeit Wissen</i>, <i>2</i>, 12.'
  bibtex: '@article{Eickelmann_2012, title={Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem
    achtjährigen Sohn setzen, wenn er ins Internet will?}, volume={2}, journal={Die
    Zeit Wissen}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2012}, pages={12} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Expertenrat: Welche Grenzen Soll Ich Meinem Achtjährigen
    Sohn Setzen, Wenn Er Ins Internet Will?” <i>Die Zeit Wissen</i> 2 (2012): 12.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen
    Sohn setzen, wenn er ins Internet will?,” <i>Die Zeit Wissen</i>, vol. 2, p. 12,
    2012.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit. “Expertenrat: Welche Grenzen Soll Ich Meinem Achtjährigen
    Sohn Setzen, Wenn Er Ins Internet Will?” <i>Die Zeit Wissen</i>, vol. 2, 2012,
    p. 12.'
  short: B. Eickelmann, Die Zeit Wissen 2 (2012) 12.
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- iso: eng
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publication: Die Zeit Wissen
status: public
title: 'Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen Sohn setzen, wenn
  er ins Internet will?'
type: journal_article
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volume: 2
year: '2012'
...
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author:
- first_name: Julia
  full_name: Kahnert, Julia
  last_name: Kahnert
- first_name: Ramona
  full_name: Lorenz, Ramona
  last_name: Lorenz
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Kahnert J, Lorenz R, Eickelmann B. Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung.
    <i>Schule vermessen</i>. Published online 2012:54-56.
  apa: Kahnert, J., Lorenz, R., &#38; Eickelmann, B. (2012). Zentralabitur NRW – Das
    Verfahren zur Qualitätssicherung. <i>Schule vermessen</i>, 54–56.
  bibtex: '@article{Kahnert_Lorenz_Eickelmann_2012, title={Zentralabitur NRW – Das
    Verfahren zur Qualitätssicherung}, journal={Schule vermessen}, publisher={Friedrich
    Jahresheft}, author={Kahnert, Julia and Lorenz, Ramona and Eickelmann, Birgit},
    year={2012}, pages={54–56} }'
  chicago: Kahnert, Julia, Ramona Lorenz, and Birgit Eickelmann. “Zentralabitur NRW
    – Das Verfahren zur Qualitätssicherung.” <i>Schule vermessen</i>, 2012, 54–56.
  ieee: J. Kahnert, R. Lorenz, and B. Eickelmann, “Zentralabitur NRW – Das Verfahren
    zur Qualitätssicherung,” <i>Schule vermessen</i>, pp. 54–56, 2012.
  mla: Kahnert, Julia, et al. “Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung.”
    <i>Schule vermessen</i>, Friedrich Jahresheft, 2012, pp. 54–56.
  short: J. Kahnert, R. Lorenz, B. Eickelmann, Schule vermessen (2012) 54–56.
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publication: Schule vermessen
publisher: Friedrich Jahresheft
status: public
title: Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung
type: journal_article
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year: '2012'
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- first_name: Renate
  full_name: Schulz-Zander, Renate
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  full_name: Eickelmann, Birgit
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  full_name: Niesyto, Horst
  last_name: Niesyto
- first_name: Petra
  full_name: Grell, Petra
  last_name: Grell
citation:
  ama: Schulz-Zander R, Eickelmann B, Moser H, Niesyto H, Grell P. <i>Jahrbuch Medienpädagogik
    9. Qualitätsentwicklung in Der Schule Und Medienpädagogische Professionalisierung</i>.
    VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2012.
  apa: Schulz-Zander, R., Eickelmann, B., Moser, H., Niesyto, H., &#38; Grell, P.
    (2012). <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und
    medienpädagogische Professionalisierung</i>. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
  bibtex: '@book{Schulz-Zander_Eickelmann_Moser_Niesyto_Grell_2012, place={Wiesbaden},
    title={Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische
    Professionalisierung}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften}, author={Schulz-Zander,
    Renate and Eickelmann, Birgit and Moser, Heinz and Niesyto, Horst and Grell, Petra},
    year={2012} }'
  chicago: 'Schulz-Zander, Renate, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto,
    and Petra Grell. <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in Der Schule
    Und Medienpädagogische Professionalisierung</i>. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
    2012.'
  ieee: 'R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, and P. Grell, <i>Jahrbuch
    Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>.
    Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012.'
  mla: Schulz-Zander, Renate, et al. <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung
    in Der Schule Und Medienpädagogische Professionalisierung</i>. VS Verlag für Sozialwissenschaften,
    2012.
  short: R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, P. Grell, Jahrbuch
    Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in Der Schule Und Medienpädagogische Professionalisierung,
    VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2012.
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publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
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title: Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische
  Professionalisierung
type: book
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author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
- first_name: Wolfram
  full_name: Rollett, Wolfram
  last_name: Rollett
citation:
  ama: 'Eickelmann B, Rollett W. Angebote in Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion
    von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung digitaler Medien?
    In: Schulz-Zander R, Eickelmann B, Moser H, Niesyto H, Grell P, eds. <i>Jahrbuch
    Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>.
    Verlag VS für Sozialwissenschaften; 2012:105-128. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6">10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>'
  apa: 'Eickelmann, B., &#38; Rollett, W. (2012). Angebote in Ganztagsschulen: Ein
    Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung
    digitaler Medien? In R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, &#38;
    P. Grell (Eds.), <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule
    und medienpädagogische Professionalisierung</i> (pp. 105–128). Verlag VS für Sozialwissenschaften.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>'
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Rollett_2012, place={Wiesbaden}, title={Angebote in
    Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden
    in der schulischen Nutzung digitaler Medien?}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6">10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>},
    booktitle={Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und
    medienpädagogische Professionalisierung}, publisher={Verlag VS für Sozialwissenschaften},
    author={Eickelmann, Birgit and Rollett, Wolfram}, editor={Schulz-Zander, Renate
    and Eickelmann, Birgit and Moser, Heinz and Niesyto, Horst and Grell, Petra},
    year={2012}, pages={105–128} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Wolfram Rollett. “Angebote in Ganztagsschulen:
    Ein Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen
    Nutzung digitaler Medien?” In <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung
    in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>, edited by Renate
    Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, and Petra Grell,
    105–28. Wiesbaden: Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2012. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>.'
  ieee: 'B. Eickelmann and W. Rollett, “Angebote in Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion
    von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung digitaler Medien?,”
    in <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische
    Professionalisierung</i>, R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto,
    and P. Grell, Eds. Wiesbaden: Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2012, pp. 105–128.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, and Wolfram Rollett. “Angebote in Ganztagsschulen: Ein
    Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung
    digitaler Medien?” <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der
    Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>, edited by Renate Schulz-Zander
    et al., Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2012, pp. 105–28, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6">10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>.'
  short: 'B. Eickelmann, W. Rollett, in: R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser,
    H. Niesyto, P. Grell (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung
    in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung, Verlag VS für Sozialwissenschaften,
    Wiesbaden, 2012, pp. 105–128.'
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doi: 10.1007/978-3-531-94219-3_6
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- first_name: Renate
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  full_name: Grell, Petra
  last_name: Grell
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place: Wiesbaden
publication: Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische
  Professionalisierung
publication_status: published
publisher: Verlag VS für Sozialwissenschaften
status: public
title: 'Angebote in Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen
  Unterschieden in der schulischen Nutzung digitaler Medien?'
type: book_chapter
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year: '2012'
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- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
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- first_name: Birgit
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  last_name: Eickelmann
- first_name: Nadja
  full_name: Pfuhl, Nadja
  last_name: Pfuhl
citation:
  ama: Drossel K, Eickelmann B, Pfuhl N. Lehrerkooperation – ein schwer zu erfassendes
    Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften. <i>SchulVerwaltung
    NRW</i>. 2012;23(1):28-31.
  apa: Drossel, K., Eickelmann, B., &#38; Pfuhl, N. (2012). Lehrerkooperation – ein
    schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen
    Fachlehrkräften. <i>SchulVerwaltung NRW</i>, <i>23</i>(1), 28–31.
  bibtex: '@article{Drossel_Eickelmann_Pfuhl_2012, title={Lehrerkooperation – ein
    schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen
    Fachlehrkräften}, volume={23}, number={1}, journal={SchulVerwaltung NRW}, author={Drossel,
    Kerstin and Eickelmann, Birgit and Pfuhl, Nadja}, year={2012}, pages={28–31} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, and Nadja Pfuhl. “Lehrerkooperation
    – ein schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen
    Fachlehrkräften.” <i>SchulVerwaltung NRW</i> 23, no. 1 (2012): 28–31.'
  ieee: K. Drossel, B. Eickelmann, and N. Pfuhl, “Lehrerkooperation – ein schwer zu
    erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften,”
    <i>SchulVerwaltung NRW</i>, vol. 23, no. 1, pp. 28–31, 2012.
  mla: Drossel, Kerstin, et al. “Lehrerkooperation – ein schwer zu erfassendes Konstrukt.
    Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften.” <i>SchulVerwaltung
    NRW</i>, vol. 23, no. 1, 2012, pp. 28–31.
  short: K. Drossel, B. Eickelmann, N. Pfuhl, SchulVerwaltung NRW 23 (2012) 28–31.
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page: 28-31
publication: SchulVerwaltung NRW
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title: Lehrerkooperation – ein schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten
  zwischen Fachlehrkräften
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volume: 23
year: '2012'
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_id: '28129'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: Nadine
  full_name: Anskeit, Nadine
  last_name: Anskeit
citation:
  ama: 'Eickelmann B, Anskeit N. Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien als
    Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht. In: Bonsen M, Homeier W, Tschekan
    K, Ubben L, eds. <i>Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe</i>. Raabe; 2012:1-23.'
  apa: Eickelmann, B., &#38; Anskeit, N. (2012). Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien
    als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht. In M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan,
    &#38; L. Ubben (Eds.), <i>Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe</i> (pp.
    1–23). Raabe.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Anskeit_2012, place={Stuttgart/Berlin}, title={Potenziale
    des Einsatzes von Wiki-Technologien als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht},
    booktitle={Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe}, publisher={Raabe}, author={Eickelmann,
    Birgit and Anskeit, Nadine}, editor={Bonsen, Martin and Homeier, Wulf and Tschekan,
    Kerstin and Ubben, Lotta}, year={2012}, pages={1–23} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Nadine Anskeit. “Potenziale des Einsatzes von
    Wiki-Technologien als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht.” In <i>Unterrichtsqualität
    sichern – Sekundarstufe</i>, edited by Martin Bonsen, Wulf Homeier, Kerstin Tschekan,
    and Lotta Ubben, 1–23. Stuttgart/Berlin: Raabe, 2012.'
  ieee: 'B. Eickelmann and N. Anskeit, “Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien
    als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht,” in <i>Unterrichtsqualität sichern
    – Sekundarstufe</i>, M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan, and L. Ubben, Eds. Stuttgart/Berlin:
    Raabe, 2012, pp. 1–23.'
  mla: Eickelmann, Birgit, and Nadine Anskeit. “Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien
    als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht.” <i>Unterrichtsqualität sichern
    – Sekundarstufe</i>, edited by Martin Bonsen et al., Raabe, 2012, pp. 1–23.
  short: 'B. Eickelmann, N. Anskeit, in: M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan, L. Ubben
    (Eds.), Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe, Raabe, Stuttgart/Berlin,
    2012, pp. 1–23.'
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- first_name: Martin
  full_name: Bonsen, Martin
  last_name: Bonsen
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  full_name: Homeier, Wulf
  last_name: Homeier
- first_name: Kerstin
  full_name: Tschekan, Kerstin
  last_name: Tschekan
- first_name: Lotta
  full_name: Ubben, Lotta
  last_name: Ubben
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- iso: ger
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place: Stuttgart/Berlin
publication: Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe
publisher: Raabe
status: public
title: Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien als Beitrag zur Methodenvielfalt
  im Unterricht
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year: '2012'
...
---
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author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Eickelmann B. Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien. In: Brockhaus
    Perspektiv, ed. <i>Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>. F.
    A. Brockhaus/wissenmedia; 2012:134-155.'
  apa: Eickelmann, B. (2012). Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien. In Brockhaus
    Perspektiv (Ed.), <i>Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>
    (pp. 134–155). F. A. Brockhaus/wissenmedia.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_2012, place={Gütersloh}, title={Lernen 2.0. Das Lernpotenzial
    der Neuen Medien}, booktitle={Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?},
    publisher={F. A. Brockhaus/wissenmedia}, author={Eickelmann, Birgit}, editor={Brockhaus
    Perspektiv}, year={2012}, pages={134–155} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien.”
    In <i>Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>, edited by Brockhaus
    Perspektiv, 134–55. Gütersloh: F. A. Brockhaus/wissenmedia, 2012.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien,” in <i>Wahnsinn
    Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>, Brockhaus Perspektiv, Ed. Gütersloh:
    F. A. Brockhaus/wissenmedia, 2012, pp. 134–155.'
  mla: Eickelmann, Birgit. “Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien.” <i>Wahnsinn
    Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>, edited by Brockhaus Perspektiv,
    F. A. Brockhaus/wissenmedia, 2012, pp. 134–55.
  short: 'B. Eickelmann, in: Brockhaus Perspektiv (Ed.), Wahnsinn Bildung. Brauchen
    wir eine neue Lernkultur?, F. A. Brockhaus/wissenmedia, Gütersloh, 2012, pp. 134–155.'
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- Brockhaus Perspektiv
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- _id: '462'
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page: 134-155
place: Gütersloh
publication: Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?
publisher: F. A. Brockhaus/wissenmedia
status: public
title: Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien
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year: '2012'
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author:
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
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  last_name: Drossel
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  last_name: Schmitz
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Drossel K, Wendt H, Schmitz S, Eickelmann B. Merkmale der Lehr- und Lernbedingungen
    im Primarbereich. In: Bos W, Wendt H, Köller O, Selter C, eds. <i>TIMSS 2011.
    Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in
    Deutschland im internationalen Vergleich</i>. Waxmann; 2012:171-202.'
  apa: Drossel, K., Wendt, H., Schmitz, S., &#38; Eickelmann, B. (2012). Merkmale
    der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich. In W. Bos, H. Wendt, O. Köller,
    &#38; C. Selter (Eds.), <i>TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche
    Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich</i>
    (pp. 171–202). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Drossel_Wendt_Schmitz_Eickelmann_2012, place={Münster}, title={Merkmale
    der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich}, booktitle={TIMSS 2011. Mathematische
    und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im
    internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and
    Wendt, Heike and Schmitz, Silvia and Eickelmann, Birgit}, editor={Bos, Wilfried
    and Wendt, Heike and Köller, Olaf and Selter, Christoph}, year={2012}, pages={171–202}
    }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, Heike Wendt, Silvia Schmitz, and Birgit Eickelmann.
    “Merkmale der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich.” In <i>TIMSS 2011. Mathematische
    und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im
    internationalen Vergleich</i>, edited by Wilfried Bos, Heike Wendt, Olaf Köller,
    and Christoph Selter, 171–202. Münster: Waxmann, 2012.'
  ieee: 'K. Drossel, H. Wendt, S. Schmitz, and B. Eickelmann, “Merkmale der Lehr-
    und Lernbedingungen im Primarbereich,” in <i>TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche
    Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich</i>,
    W. Bos, H. Wendt, O. Köller, and C. Selter, Eds. Münster: Waxmann, 2012, pp. 171–202.'
  mla: Drossel, Kerstin, et al. “Merkmale der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich.”
    <i>TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern
    in Deutschland im internationalen Vergleich</i>, edited by Wilfried Bos et al.,
    Waxmann, 2012, pp. 171–202.
  short: 'K. Drossel, H. Wendt, S. Schmitz, B. Eickelmann, in: W. Bos, H. Wendt, O.
    Köller, C. Selter (Eds.), TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche
    Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich,
    Waxmann, Münster, 2012, pp. 171–202.'
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place: Münster
publication: TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von
  Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
publisher: Waxmann
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title: Merkmale der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich
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  ama: 'Drossel K, Eickelmann B. Organisationale Bedingungen der Entwicklung von Ganztagsgymnasien:
    Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten von Lehrkräften fördern kann. In:
    Weber SM, Göhlich M, Schröer A, Macha H, Fahrenwald C, eds. <i>Organisation und
    Partizipation</i>. Springer VS Verlag; 2012:259-272.'
  apa: 'Drossel, K., &#38; Eickelmann, B. (2012). Organisationale Bedingungen der
    Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten
    von Lehrkräften fördern kann. In S. M. Weber, M. Göhlich, A. Schröer, H. Macha,
    &#38; C. Fahrenwald (Eds.), <i>Organisation und Partizipation</i> (pp. 259–272).
    Springer VS Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_2012, place={Wiesbaden}, title={Organisationale
    Bedingungen der Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten
    von Lehrkräften fördern kann}, booktitle={Organisation und Partizipation}, publisher={Springer
    VS Verlag}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, editor={Weber, Susanne
    Maria and Göhlich, Michael and Schröer, Andreas and Macha, Hildegard and Fahrenwald,
    Claudia}, year={2012}, pages={259–272} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Organisationale Bedingungen
    der Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten
    von Lehrkräften fördern kann.” In <i>Organisation und Partizipation</i>, edited
    by Susanne Maria Weber, Michael Göhlich, Andreas Schröer, Hildegard Macha, and
    Claudia Fahrenwald, 259–72. Wiesbaden: Springer VS Verlag, 2012.'
  ieee: 'K. Drossel and B. Eickelmann, “Organisationale Bedingungen der Entwicklung
    von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten von Lehrkräften
    fördern kann,” in <i>Organisation und Partizipation</i>, S. M. Weber, M. Göhlich,
    A. Schröer, H. Macha, and C. Fahrenwald, Eds. Wiesbaden: Springer VS Verlag, 2012,
    pp. 259–272.'
  mla: 'Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Organisationale Bedingungen der
    Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten
    von Lehrkräften fördern kann.” <i>Organisation und Partizipation</i>, edited by
    Susanne Maria Weber et al., Springer VS Verlag, 2012, pp. 259–72.'
  short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, in: S.M. Weber, M. Göhlich, A. Schröer, H. Macha,
    C. Fahrenwald (Eds.), Organisation und Partizipation, Springer VS Verlag, Wiesbaden,
    2012, pp. 259–272.'
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place: Wiesbaden
publication: Organisation und Partizipation
publisher: Springer VS Verlag
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title: 'Organisationale Bedingungen der Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die
  Schulleitung das Kooperationsverhalten von Lehrkräften fördern kann'
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  last_name: Bloh
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  ama: 'Bloh T. Kooperationsbedingte Identitäts- und Kompetenzentwicklung von Grundschullehrkräften.
    In: ; 2012.'
  apa: Bloh, T. (2012). <i>Kooperationsbedingte Identitäts- und Kompetenzentwicklung
    von Grundschullehrkräften</i>. 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
    Forschung (AEPF), Bielefeld.
  bibtex: '@inproceedings{Bloh_2012, title={Kooperationsbedingte Identitäts- und Kompetenzentwicklung
    von Grundschullehrkräften}, author={Bloh, Thiemo}, year={2012} }'
  chicago: Bloh, Thiemo. “Kooperationsbedingte Identitäts- Und Kompetenzentwicklung
    von Grundschullehrkräften,” 2012.
  ieee: T. Bloh, “Kooperationsbedingte Identitäts- und Kompetenzentwicklung von Grundschullehrkräften,”
    presented at the 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
    (AEPF), Bielefeld, 2012.
  mla: Bloh, Thiemo. <i>Kooperationsbedingte Identitäts- Und Kompetenzentwicklung
    von Grundschullehrkräften</i>. 2012.
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  location: Bielefeld
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citation:
  ama: Hellmich F, Hoya FK, Förster  S. Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien
    erlernen und den Wortschatz erweitern. <i>Deutsch Differenziert</i>. 2012;4:28-31.
  apa: Hellmich, F., Hoya, F. K., &#38; Förster , S. (2012). Lesetexte besser verstehen
    - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern. <i>Deutsch Differenziert</i>,
    <i>4</i>, 28–31.
  bibtex: '@article{Hellmich_Hoya_Förster _2012, title={Lesetexte besser verstehen
    - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern}, volume={4}, journal={Deutsch
    Differenziert}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Förster , Sabrina},
    year={2012}, pages={28–31} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, and Sabrina Förster . “Lesetexte besser
    verstehen - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern.” <i>Deutsch
    Differenziert</i> 4 (2012): 28–31.'
  ieee: F. Hellmich, F. K. Hoya, and S. Förster , “Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien
    erlernen und den Wortschatz erweitern,” <i>Deutsch Differenziert</i>, vol. 4,
    pp. 28–31, 2012.
  mla: Hellmich, Frank, et al. “Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien erlernen
    und den Wortschatz erweitern.” <i>Deutsch Differenziert</i>, vol. 4, 2012, pp.
    28–31.
  short: F. Hellmich, F.K. Hoya, S. Förster , Deutsch Differenziert 4 (2012) 28–31.
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title: Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  ama: 'Hellmich F. Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>. 2012;5(1):101-103.'
  apa: 'Hellmich, F. (2012). Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, <i>5</i>(1), 101–103.'
  bibtex: '@article{Hellmich_2012, title={Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik
    und Grundschuldidaktik}, volume={5}, number={1}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung},
    author={Hellmich, Frank}, year={2012}, pages={101–103} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.”
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i> 5, no. 1 (2012): 101–3.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik,”
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 5, no. 1, pp. 101–103, 2012.'
  mla: 'Hellmich, Frank. “Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.”
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 5, no. 1, 2012, pp. 101–03.'
  short: F. Hellmich, Zeitschrift für Grundschulforschung 5 (2012) 101–103.
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title: 'Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik'
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