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- first_name: Mathias
  full_name: Hattermann, Mathias
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  full_name: vom Hofe, Rudolf
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  full_name: Kullmann, Harry
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  last_name: Kullmann
  orcid: 0000-0001-5488-5105
citation:
  ama: 'Hattermann M, vom Hofe R, Kullmann H. An innovative approach to negative numbers.
    In: Lindmeier AM, Heinze A, eds. <i>Proceedings of the 37th Conference of the
    International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume
    5</i>. PME; 2013:71.'
  apa: Hattermann, M., vom Hofe, R., &#38; Kullmann, H. (2013). An innovative approach
    to negative numbers. In A. M. Lindmeier &#38; A. Heinze (Eds.), <i>Proceedings
    of the 37th conference of the International Group for the Psychology of Mathematics
    Education (PME). Volume 5</i> (p. 71). PME.
  bibtex: '@inbook{Hattermann_vom Hofe_Kullmann_2013, place={Kiel}, title={An innovative
    approach to negative numbers}, booktitle={Proceedings of the 37th conference of
    the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume
    5}, publisher={PME}, author={Hattermann, Mathias and vom Hofe, Rudolf and Kullmann,
    Harry}, editor={Lindmeier, Anke M. and Heinze, Aiso}, year={2013}, pages={71}
    }'
  chicago: 'Hattermann, Mathias, Rudolf vom Hofe, and Harry Kullmann. “An Innovative
    Approach to Negative Numbers.” In <i>Proceedings of the 37th Conference of the
    International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume
    5</i>, edited by Anke M. Lindmeier and Aiso Heinze, 71. Kiel: PME, 2013.'
  ieee: 'M. Hattermann, R. vom Hofe, and H. Kullmann, “An innovative approach to negative
    numbers,” in <i>Proceedings of the 37th conference of the International Group
    for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume 5</i>, A. M. Lindmeier
    and A. Heinze, Eds. Kiel: PME, 2013, p. 71.'
  mla: Hattermann, Mathias, et al. “An Innovative Approach to Negative Numbers.” <i>Proceedings
    of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics
    Education (PME). Volume 5</i>, edited by Anke M. Lindmeier and Aiso Heinze, PME,
    2013, p. 71.
  short: 'M. Hattermann, R. vom Hofe, H. Kullmann, in: A.M. Lindmeier, A. Heinze (Eds.),
    Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology
    of Mathematics Education (PME). Volume 5, PME, Kiel, 2013, p. 71.'
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publication: Proceedings of the 37th conference of the International Group for the
  Psychology of Mathematics Education (PME). Volume 5
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title: An innovative approach to negative numbers
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citation:
  ama: 'Büker P, Kordulla A, Bunte N. Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte
    Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus.” In: Freitag
    C, et al., eds. <i>“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16.
    Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn</i>.
    Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung. Münster: LIT-Verlag;
    2012:145-155.'
  apa: 'Büker, P., Kordulla, A., &#38; Bunte, N. (2012). Lernen in multiprofessionellen
    Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus.”
    In C. Freitag &#38; et al. (Eds.), <i>“Praxisforschung in der Lehrerbildung”.
    Tagungsband zur 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der
    Universität Paderborn</i> (pp. 145–155). Münster: LIT-Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Büker_Kordulla_Bunte_2012, place={Münster}, series={Paderborner
    Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung}, title={Lernen in multiprofessionellen
    Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”},
    booktitle={“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung
    des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn}, publisher={LIT-Verlag},
    author={Büker, Petra and Kordulla, Agnes and Bunte, Nicola}, editor={Freitag,
    Christine and et al.Editors}, year={2012}, pages={145–155}, collection={Paderborner
    Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Agnes Kordulla, and Nicola Bunte. “Lernen in multiprofessionellen
    Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus.’”
    In <i>“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung
    des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn</i>, edited
    by Christine Freitag and et al., 145–55. Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung
    und Lehrerbildung. Münster: LIT-Verlag, 2012.'
  ieee: 'P. Büker, A. Kordulla, and N. Bunte, “Lernen in multiprofessionellen Teams
    - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus,’”
    in <i>“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung
    des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn</i>, C. Freitag
    and et al., Eds. Münster: LIT-Verlag, 2012, pp. 145–155.'
  mla: Büker, Petra, et al. “Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung
    im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus.’” <i>“Praxisforschung in der
    Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung
    an der Universität Paderborn</i>, edited by Christine Freitag and et al., LIT-Verlag,
    2012, pp. 145–55.
  short: 'P. Büker, A. Kordulla, N. Bunte, in: C. Freitag, et al. (Eds.), “Praxisforschung
    in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung
    an der Universität Paderborn, LIT-Verlag, Münster, 2012, pp. 145–155.'
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publication: '"Praxisforschung in der Lehrerbildung". Tagungsband zur 16. Jahrestagung
  des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn'
publisher: LIT-Verlag
series_title: Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung
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title: Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner
  Modellprojekt "Kinderbildungshaus"
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- first_name: Thorsten
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  full_name: Kordulla, Agnes
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  ama: 'Bührmann T, Büker P, Kordulla A. Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung:
    Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus.
    In: Hellmich F, ed. <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule
    - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>. Vol 16.
    Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: VS Verlag; 2012:135-140.'
  apa: 'Bührmann, T., Büker, P., &#38; Kordulla, A. (2012). Schnittfeld Schul- und
    Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt
    Kinderbildungshaus. In F. Hellmich (Ed.), <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens
    in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.
    16)</i> (Vol. 16, pp. 135–140). Wiesbaden: VS Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Bührmann_Büker_Kordulla_2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch
    Grundschulforschung}, title={Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische
    Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus}, volume={16}, booktitle={Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 16)}, publisher={VS Verlag}, author={Bührmann, Thorsten
    and Büker, Petra and Kordulla, Agnes}, editor={Hellmich, FrankEditor}, year={2012},
    pages={135–140}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
  chicago: 'Bührmann, Thorsten, Petra Büker, and Agnes Kordulla. “Schnittfeld Schul-
    und Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt
    Kinderbildungshaus.” In <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule
    - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, edited by
    Frank Hellmich, 16:135–40. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: VS Verlag,
    2012.'
  ieee: 'T. Bührmann, P. Büker, and A. Kordulla, “Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung:
    Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus,”
    in <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, vol. 16, F. Hellmich, Ed. Wiesbaden:
    VS Verlag, 2012, pp. 135–140.'
  mla: 'Bührmann, Thorsten, et al. “Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung:
    Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus.”
    <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, vol. 16,
    VS Verlag, 2012, pp. 135–40.'
  short: 'T. Bührmann, P. Büker, A. Kordulla, in: F. Hellmich (Ed.), Bedingungen des
    Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16), VS Verlag, Wiesbaden, 2012, pp. 135–140.'
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
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publication: Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven
  (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)
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title: 'Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische
  Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus'
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volume: 16
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- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
citation:
  ama: 'Büker P, Hüpping B. Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von
    Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
    aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. In: Hellmich F, ed. <i>Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 16)</i>. Vol 16. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden:
    VS Verlag; 2012:173-176.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Hüpping, B. (2012). Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
    von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
    aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. In F. Hellmich (Ed.), <i>Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 16)</i> (Vol. 16, pp. 173–176). Wiesbaden: VS Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Büker_Hüpping_2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung},
    title={Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen
    im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie
    Pro-LEG}, volume={16}, booktitle={Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule
    - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)}, publisher={VS
    Verlag}, author={Büker, Petra and Hüpping, Birgit}, editor={Hellmich, FrankEditor},
    year={2012}, pages={173–176}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
    von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
    aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG.” In <i>Bedingungen des Lehrens
    und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, 16:173–76. Jahrbuch Grundschulforschung.
    Wiesbaden: VS Verlag, 2012.'
  ieee: 'P. Büker and B. Hüpping, “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
    von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
    aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG,” in <i>Bedingungen des Lehrens
    und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16)</i>, vol. 16, F. Hellmich, Ed. Wiesbaden: VS Verlag, 2012, pp. 173–176.'
  mla: 'Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
    von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
    aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG.” <i>Bedingungen des Lehrens und
    Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, vol. 16, VS Verlag, 2012, pp. 173–76.'
  short: 'P. Büker, B. Hüpping, in: F. Hellmich (Ed.), Bedingungen des Lehrens und
    Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16), VS Verlag, Wiesbaden, 2012, pp. 173–176.'
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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publication: Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven
  (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)
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title: 'Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen
  im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie
  Pro-LEG'
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- first_name: Charlotte
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  full_name: al., et
  last_name: al.
citation:
  ama: 'Röhner C, Miller S, Büker P, al.  et. Symposium “Neues Grundschullehramt”
    in NRW. In: Hellmich F, ed. <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule-
    Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>. Vol 16. Jahrbuch
    Grundschulforschung. Wiesbaden: VS Verlag; 2012:177-184.'
  apa: 'Röhner, C., Miller, S., Büker, P., &#38; al.,  et. (2012). Symposium “Neues
    Grundschullehramt” in NRW. In F. Hellmich (Ed.), <i>Bedingungen des Lehrens und
    Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16)</i> (Vol. 16, pp. 177–184). Wiesbaden: VS Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Röhner_Miller_Büker_al._2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch
    Grundschulforschung}, title={Symposium “Neues Grundschullehramt” in NRW}, volume={16},
    booktitle={Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und
    Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)}, publisher={VS Verlag}, author={Röhner,
    Charlotte and Miller, Susanne and Büker, Petra and al., et}, editor={Hellmich,
    FrankEditor}, year={2012}, pages={177–184}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung}
    }'
  chicago: 'Röhner, Charlotte, Susanne Miller, Petra Büker, and et al. “Symposium
    ‘Neues Grundschullehramt’ in NRW.” In <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in
    der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>,
    edited by Frank Hellmich, 16:177–84. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden:
    VS Verlag, 2012.'
  ieee: 'C. Röhner, S. Miller, P. Büker, and  et al., “Symposium ‘Neues Grundschullehramt’
    in NRW,” in <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz
    und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, vol. 16, F. Hellmich,
    Ed. Wiesbaden: VS Verlag, 2012, pp. 177–184.'
  mla: Röhner, Charlotte, et al. “Symposium ‘Neues Grundschullehramt’ in NRW.” <i>Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, vol. 16, VS Verlag,
    2012, pp. 177–84.
  short: 'C. Röhner, S. Miller, P. Büker,  et al., in: F. Hellmich (Ed.), Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 16), VS Verlag, Wiesbaden, 2012, pp. 177–184.'
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publication: Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven
  (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)
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title: Symposium "Neues Grundschullehramt" in NRW
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abstract:
- lang: eng
  text: September 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und
    Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von
    Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der
    Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg. In: ; 2012.'
  apa: 'Büker, P. (2012). Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für
    KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2012, title={Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation
    für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg}, author={Büker, Petra}, year={2012} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für
    KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung
    der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg,” 2012.'
  ieee: 'P. Büker, “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und
    Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von
    Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der
    Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg,” 2012.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa
    und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg</i>. 2012.'
  short: 'P. Büker, in: 2012.'
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- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule:
  Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und
  Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung
  und Pädagogik in der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
  Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg'
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year: '2012'
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abstract:
- lang: eng
  text: September 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
- first_name: Nicola
  full_name: Bunte, Nicola
  last_name: Bunte
citation:
  ama: 'Büker P, Bunte N. Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung
    im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes
    Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg. In: ; 2012.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Bunte, N. (2012). Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung
    im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes
    Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bunte_2012, title={Qualitative Kinder-, Unterrichts-
    und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen
    im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik
    NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus
    NRW. 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der
    Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander
    Universität Erlangen Nürnberg}, author={Büker, Petra and Bunte, Nicola}, year={2012}
    }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Nicola Bunte. “Qualitative Kinder-, Unterrichts- und
    Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen
    im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik
    NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus
    NRW. 21. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der
    Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander
    Universität Erlangen Nürnberg,” 2012.'
  ieee: 'P. Büker and N. Bunte, “Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung
    im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes
    Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung
    der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg,” 2012.'
  mla: 'Büker, Petra, and Nicola Bunte. <i>Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung
    im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes
    Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg</i>. 2012.'
  short: 'P. Büker, N. Bunte, in: 2012.'
date_created: 2020-10-05T13:16:16Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner
  G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen
  des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der
  neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission
  "Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft
  für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19902'
abstract:
- lang: eng
  text: Juni 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Thorsten
  full_name: Bührmann, Thorsten
  last_name: Bührmann
citation:
  ama: 'Büker P, Bührmann T. Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles
    Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa
    und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag im
    Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen”. ZNL der Universität Ulm. In: ; 2012.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Bührmann, T. (2012). Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein
    multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung
    von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag
    im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen”. ZNL der Universität Ulm.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bührmann_2012, title={Wie wird aus einer Arbeitsgruppe
    ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung
    von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag
    im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen”. ZNL der Universität Ulm}, author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten},
    year={2012} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Thorsten Bührmann. “Wie wird aus einer Arbeitsgruppe
    ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung
    von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag
    im Rahmen des ZNL Fachtages ‘Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen’. ZNL der Universität Ulm,” 2012.'
  ieee: 'P. Büker and T. Bührmann, “Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles
    Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa
    und Grundschule im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag im
    Rahmen des ZNL Fachtages ‘Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen’. ZNL der Universität Ulm,” 2012.'
  mla: 'Büker, Petra, and Thorsten Bührmann. <i>Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein
    multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung
    von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag
    im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen”. ZNL der Universität Ulm</i>. 2012.'
  short: 'P. Büker, T. Bührmann, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:18:40Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen
  Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner
  Modellprojekt "Kinderbildungshaus". Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages "Kindergarten
  und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen". ZNL der Universität Ulm'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19903'
abstract:
- lang: eng
  text: April 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen
    des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation”
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn. In: ; 2012.'
  apa: Büker, P. (2012). Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag
    im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation”
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2012, title={Bildungsdokumentation im Übergang KiTa-
    Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung
    durch Bildungsdokumentation” im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus.
    Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2012} }'
  chicago: Büker, Petra. “Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag
    im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema ‘Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation’
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn,” 2012.
  ieee: P. Büker, “Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im
    Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema ‘Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation’
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn,” 2012.
  mla: Büker, Petra. <i>Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag
    im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation”
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn</i>. 2012.
  short: 'P. Büker, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:20:14Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des
  Pädagogischen Tages zum Thema "Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation" im
  Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19905'
abstract:
- lang: eng
  text: "April 2012\r\nZusammen mit Angelika Nitsche, Zentrum für schulpraktische
    Lehrerbildung"
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Angelika
  full_name: Nitsche, Angelika
  last_name: Nitsche
citation:
  ama: 'Büker P, Nitsche A. “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen Reflexion
    im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches
    Lernen”. Universität Paderborn. In: ; 2012.'
  apa: Büker, P., &#38; Nitsche, A. (2012). “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen
    Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches
    Lernen”. Universität Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Nitsche_2012, title={“Denk-Pausen” als Impulse zur
    biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept
    zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung
    “Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner
    Forschungskollegs “Ästhetisches Lernen”. Universität Paderborn}, author={Büker,
    Petra and Nitsche, Angelika}, year={2012} }'
  chicago: Büker, Petra, and Angelika Nitsche. “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen
    Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung ‘Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule’ des Paderborner Forschungskollegs ‘Ästhetisches
    Lernen’. Universität Paderborn,” 2012.
  ieee: P. Büker and A. Nitsche, “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen Reflexion
    im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung ‘Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule’ des Paderborner Forschungskollegs ‘Ästhetisches
    Lernen’. Universität Paderborn,” 2012.
  mla: Büker, Petra, and Angelika Nitsche. <i>“Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen
    Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches
    Lernen”. Universität Paderborn</i>. 2012.
  short: 'P. Büker, A. Nitsche, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:22:49Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: '"Denk-Pausen" als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat-
  ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag
  im Rahmen der Ringvorlesung "Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung
  und Schule" des Paderborner Forschungskollegs "Ästhetisches Lernen". Universität
  Paderborn'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19906'
abstract:
- lang: eng
  text: März 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn.
    In: ; 2012.'
  apa: 'Büker, P. (2012). Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2012, title={Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf
    oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6.
    Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung.
    Universität Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2012} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn,”
    2012.'
  ieee: 'P. Büker, “Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn,”
    2012.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn</i>.
    2012.'
  short: 'P. Büker, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:25:54Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe?
  Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle
  Förderung. Universität Paderborn'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19907'
abstract:
- lang: eng
  text: März 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Sandra
  full_name: Winheller, Sandra
  last_name: Winheller
- first_name: Michael
  full_name: Müller, Michael
  last_name: Müller
- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
- first_name: Barbara
  full_name: Rendtorff, Barbara
  last_name: Rendtorff
citation:
  ama: 'Büker P, Winheller S, Müller M, Hüpping B, Rendtorff B. Professionalisierung
    von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der
    Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). Universität Osnabrück. In: ; 2012.'
  apa: Büker, P., Winheller, S., Müller, M., Hüpping, B., &#38; Rendtorff, B. (2012).
    Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und
    Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Winheller_Müller_Hüpping_Rendtorff_2012, title={Professionalisierung
    von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der
    Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). Universität Osnabrück}, author={Büker, Petra and Winheller, Sandra and
    Müller, Michael and Hüpping, Birgit and Rendtorff, Barbara}, year={2012} }'
  chicago: Büker, Petra, Sandra Winheller, Michael Müller, Birgit Hüpping, and Barbara
    Rendtorff. “Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit
    Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der
    Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück,”
    2012.
  ieee: P. Büker, S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, and B. Rendtorff, “Professionalisierung
    von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der
    Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). Universität Osnabrück,” 2012.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23.
    Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität
    Osnabrück</i>. 2012.
  short: 'P. Büker, S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, B. Rendtorff, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:29:13Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität
  und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft
  für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '28123'
author:
- first_name: Ramona
  full_name: Lorenz, Ramona
  last_name: Lorenz
- first_name: Julia
  full_name: Kahnert, Julia
  last_name: Kahnert
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: Wilfried
  full_name: Bos, Wilfried
  last_name: Bos
citation:
  ama: Lorenz R, Kahnert J, Eickelmann B, Bos W. Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?
    <i>Zeitschrift Schul-Management</i>. 2012;43(2):29-31.
  apa: Lorenz, R., Kahnert, J., Eickelmann, B., &#38; Bos, W. (2012). Lehrerbelastung
    durch zentrale Abiturprüfungen? <i>Zeitschrift Schul-Management</i>, <i>43</i>(2),
    29–31.
  bibtex: '@article{Lorenz_Kahnert_Eickelmann_Bos_2012, title={Lehrerbelastung durch
    zentrale Abiturprüfungen?}, volume={43}, number={2}, journal={Zeitschrift Schul-Management},
    author={Lorenz, Ramona and Kahnert, Julia and Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried},
    year={2012}, pages={29–31} }'
  chicago: 'Lorenz, Ramona, Julia Kahnert, Birgit Eickelmann, and Wilfried Bos. “Lehrerbelastung
    durch zentrale Abiturprüfungen?” <i>Zeitschrift Schul-Management</i> 43, no. 2
    (2012): 29–31.'
  ieee: R. Lorenz, J. Kahnert, B. Eickelmann, and W. Bos, “Lehrerbelastung durch zentrale
    Abiturprüfungen?,” <i>Zeitschrift Schul-Management</i>, vol. 43, no. 2, pp. 29–31,
    2012.
  mla: Lorenz, Ramona, et al. “Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?” <i>Zeitschrift
    Schul-Management</i>, vol. 43, no. 2, 2012, pp. 29–31.
  short: R. Lorenz, J. Kahnert, B. Eickelmann, W. Bos, Zeitschrift Schul-Management
    43 (2012) 29–31.
date_created: 2021-11-30T15:06:34Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:51Z
department:
- _id: '462'
extern: '1'
intvolume: '        43'
issue: '2'
language:
- iso: ger
page: 29-31
publication: Zeitschrift Schul-Management
status: public
title: Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?
type: journal_article
user_id: '50923'
volume: 43
year: '2012'
...
---
_id: '28124'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Eickelmann B. Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen Sohn
    setzen, wenn er ins Internet will? <i>Die Zeit Wissen</i>. 2012;2:12.'
  apa: 'Eickelmann, B. (2012). Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen
    Sohn setzen, wenn er ins Internet will? <i>Die Zeit Wissen</i>, <i>2</i>, 12.'
  bibtex: '@article{Eickelmann_2012, title={Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem
    achtjährigen Sohn setzen, wenn er ins Internet will?}, volume={2}, journal={Die
    Zeit Wissen}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2012}, pages={12} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Expertenrat: Welche Grenzen Soll Ich Meinem Achtjährigen
    Sohn Setzen, Wenn Er Ins Internet Will?” <i>Die Zeit Wissen</i> 2 (2012): 12.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen
    Sohn setzen, wenn er ins Internet will?,” <i>Die Zeit Wissen</i>, vol. 2, p. 12,
    2012.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit. “Expertenrat: Welche Grenzen Soll Ich Meinem Achtjährigen
    Sohn Setzen, Wenn Er Ins Internet Will?” <i>Die Zeit Wissen</i>, vol. 2, 2012,
    p. 12.'
  short: B. Eickelmann, Die Zeit Wissen 2 (2012) 12.
date_created: 2021-11-30T15:09:13Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:51Z
department:
- _id: '462'
intvolume: '         2'
language:
- iso: eng
page: '12'
publication: Die Zeit Wissen
status: public
title: 'Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen Sohn setzen, wenn
  er ins Internet will?'
type: journal_article
user_id: '50923'
volume: 2
year: '2012'
...
---
_id: '28125'
author:
- first_name: Julia
  full_name: Kahnert, Julia
  last_name: Kahnert
- first_name: Ramona
  full_name: Lorenz, Ramona
  last_name: Lorenz
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Kahnert J, Lorenz R, Eickelmann B. Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung.
    <i>Schule vermessen</i>. Published online 2012:54-56.
  apa: Kahnert, J., Lorenz, R., &#38; Eickelmann, B. (2012). Zentralabitur NRW – Das
    Verfahren zur Qualitätssicherung. <i>Schule vermessen</i>, 54–56.
  bibtex: '@article{Kahnert_Lorenz_Eickelmann_2012, title={Zentralabitur NRW – Das
    Verfahren zur Qualitätssicherung}, journal={Schule vermessen}, publisher={Friedrich
    Jahresheft}, author={Kahnert, Julia and Lorenz, Ramona and Eickelmann, Birgit},
    year={2012}, pages={54–56} }'
  chicago: Kahnert, Julia, Ramona Lorenz, and Birgit Eickelmann. “Zentralabitur NRW
    – Das Verfahren zur Qualitätssicherung.” <i>Schule vermessen</i>, 2012, 54–56.
  ieee: J. Kahnert, R. Lorenz, and B. Eickelmann, “Zentralabitur NRW – Das Verfahren
    zur Qualitätssicherung,” <i>Schule vermessen</i>, pp. 54–56, 2012.
  mla: Kahnert, Julia, et al. “Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung.”
    <i>Schule vermessen</i>, Friedrich Jahresheft, 2012, pp. 54–56.
  short: J. Kahnert, R. Lorenz, B. Eickelmann, Schule vermessen (2012) 54–56.
date_created: 2021-11-30T15:11:22Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:51Z
department:
- _id: '462'
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 54-56
publication: Schule vermessen
publisher: Friedrich Jahresheft
status: public
title: Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung
type: journal_article
user_id: '50923'
year: '2012'
...
---
_id: '28126'
author:
- first_name: Renate
  full_name: Schulz-Zander, Renate
  last_name: Schulz-Zander
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: Heinz
  full_name: Moser, Heinz
  last_name: Moser
- first_name: Horst
  full_name: Niesyto, Horst
  last_name: Niesyto
- first_name: Petra
  full_name: Grell, Petra
  last_name: Grell
citation:
  ama: Schulz-Zander R, Eickelmann B, Moser H, Niesyto H, Grell P. <i>Jahrbuch Medienpädagogik
    9. Qualitätsentwicklung in Der Schule Und Medienpädagogische Professionalisierung</i>.
    VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2012.
  apa: Schulz-Zander, R., Eickelmann, B., Moser, H., Niesyto, H., &#38; Grell, P.
    (2012). <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und
    medienpädagogische Professionalisierung</i>. VS Verlag für Sozialwissenschaften.
  bibtex: '@book{Schulz-Zander_Eickelmann_Moser_Niesyto_Grell_2012, place={Wiesbaden},
    title={Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische
    Professionalisierung}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften}, author={Schulz-Zander,
    Renate and Eickelmann, Birgit and Moser, Heinz and Niesyto, Horst and Grell, Petra},
    year={2012} }'
  chicago: 'Schulz-Zander, Renate, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto,
    and Petra Grell. <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in Der Schule
    Und Medienpädagogische Professionalisierung</i>. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
    2012.'
  ieee: 'R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, and P. Grell, <i>Jahrbuch
    Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>.
    Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012.'
  mla: Schulz-Zander, Renate, et al. <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung
    in Der Schule Und Medienpädagogische Professionalisierung</i>. VS Verlag für Sozialwissenschaften,
    2012.
  short: R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, P. Grell, Jahrbuch
    Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in Der Schule Und Medienpädagogische Professionalisierung,
    VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2012.
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  ama: 'Eickelmann B, Rollett W. Angebote in Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion
    von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung digitaler Medien?
    In: Schulz-Zander R, Eickelmann B, Moser H, Niesyto H, Grell P, eds. <i>Jahrbuch
    Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>.
    Verlag VS für Sozialwissenschaften; 2012:105-128. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6">10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>'
  apa: 'Eickelmann, B., &#38; Rollett, W. (2012). Angebote in Ganztagsschulen: Ein
    Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung
    digitaler Medien? In R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, &#38;
    P. Grell (Eds.), <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule
    und medienpädagogische Professionalisierung</i> (pp. 105–128). Verlag VS für Sozialwissenschaften.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>'
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    Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden
    in der schulischen Nutzung digitaler Medien?}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6">10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>},
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    and Eickelmann, Birgit and Moser, Heinz and Niesyto, Horst and Grell, Petra},
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  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Wolfram Rollett. “Angebote in Ganztagsschulen:
    Ein Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen
    Nutzung digitaler Medien?” In <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung
    in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>, edited by Renate
    Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, and Petra Grell,
    105–28. Wiesbaden: Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2012. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>.'
  ieee: 'B. Eickelmann and W. Rollett, “Angebote in Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion
    von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung digitaler Medien?,”
    in <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische
    Professionalisierung</i>, R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto,
    and P. Grell, Eds. Wiesbaden: Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2012, pp. 105–128.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, and Wolfram Rollett. “Angebote in Ganztagsschulen: Ein
    Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung
    digitaler Medien?” <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der
    Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>, edited by Renate Schulz-Zander
    et al., Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2012, pp. 105–28, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6">10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>.'
  short: 'B. Eickelmann, W. Rollett, in: R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser,
    H. Niesyto, P. Grell (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung
    in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung, Verlag VS für Sozialwissenschaften,
    Wiesbaden, 2012, pp. 105–128.'
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  ama: Drossel K, Eickelmann B, Pfuhl N. Lehrerkooperation – ein schwer zu erfassendes
    Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften. <i>SchulVerwaltung
    NRW</i>. 2012;23(1):28-31.
  apa: Drossel, K., Eickelmann, B., &#38; Pfuhl, N. (2012). Lehrerkooperation – ein
    schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen
    Fachlehrkräften. <i>SchulVerwaltung NRW</i>, <i>23</i>(1), 28–31.
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    Fachlehrkräften}, volume={23}, number={1}, journal={SchulVerwaltung NRW}, author={Drossel,
    Kerstin and Eickelmann, Birgit and Pfuhl, Nadja}, year={2012}, pages={28–31} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, and Nadja Pfuhl. “Lehrerkooperation
    – ein schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen
    Fachlehrkräften.” <i>SchulVerwaltung NRW</i> 23, no. 1 (2012): 28–31.'
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    erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften,”
    <i>SchulVerwaltung NRW</i>, vol. 23, no. 1, pp. 28–31, 2012.
  mla: Drossel, Kerstin, et al. “Lehrerkooperation – ein schwer zu erfassendes Konstrukt.
    Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften.” <i>SchulVerwaltung
    NRW</i>, vol. 23, no. 1, 2012, pp. 28–31.
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  ama: 'Eickelmann B, Anskeit N. Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien als
    Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht. In: Bonsen M, Homeier W, Tschekan
    K, Ubben L, eds. <i>Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe</i>. Raabe; 2012:1-23.'
  apa: Eickelmann, B., &#38; Anskeit, N. (2012). Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien
    als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht. In M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan,
    &#38; L. Ubben (Eds.), <i>Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe</i> (pp.
    1–23). Raabe.
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    des Einsatzes von Wiki-Technologien als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht},
    booktitle={Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe}, publisher={Raabe}, author={Eickelmann,
    Birgit and Anskeit, Nadine}, editor={Bonsen, Martin and Homeier, Wulf and Tschekan,
    Kerstin and Ubben, Lotta}, year={2012}, pages={1–23} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Nadine Anskeit. “Potenziale des Einsatzes von
    Wiki-Technologien als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht.” In <i>Unterrichtsqualität
    sichern – Sekundarstufe</i>, edited by Martin Bonsen, Wulf Homeier, Kerstin Tschekan,
    and Lotta Ubben, 1–23. Stuttgart/Berlin: Raabe, 2012.'
  ieee: 'B. Eickelmann and N. Anskeit, “Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien
    als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht,” in <i>Unterrichtsqualität sichern
    – Sekundarstufe</i>, M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan, and L. Ubben, Eds. Stuttgart/Berlin:
    Raabe, 2012, pp. 1–23.'
  mla: Eickelmann, Birgit, and Nadine Anskeit. “Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien
    als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht.” <i>Unterrichtsqualität sichern
    – Sekundarstufe</i>, edited by Martin Bonsen et al., Raabe, 2012, pp. 1–23.
  short: 'B. Eickelmann, N. Anskeit, in: M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan, L. Ubben
    (Eds.), Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe, Raabe, Stuttgart/Berlin,
    2012, pp. 1–23.'
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  ama: 'Eickelmann B. Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien. In: Brockhaus
    Perspektiv, ed. <i>Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>. F.
    A. Brockhaus/wissenmedia; 2012:134-155.'
  apa: Eickelmann, B. (2012). Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien. In Brockhaus
    Perspektiv (Ed.), <i>Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>
    (pp. 134–155). F. A. Brockhaus/wissenmedia.
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    der Neuen Medien}, booktitle={Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?},
    publisher={F. A. Brockhaus/wissenmedia}, author={Eickelmann, Birgit}, editor={Brockhaus
    Perspektiv}, year={2012}, pages={134–155} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien.”
    In <i>Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>, edited by Brockhaus
    Perspektiv, 134–55. Gütersloh: F. A. Brockhaus/wissenmedia, 2012.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien,” in <i>Wahnsinn
    Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>, Brockhaus Perspektiv, Ed. Gütersloh:
    F. A. Brockhaus/wissenmedia, 2012, pp. 134–155.'
  mla: Eickelmann, Birgit. “Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien.” <i>Wahnsinn
    Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>, edited by Brockhaus Perspektiv,
    F. A. Brockhaus/wissenmedia, 2012, pp. 134–55.
  short: 'B. Eickelmann, in: Brockhaus Perspektiv (Ed.), Wahnsinn Bildung. Brauchen
    wir eine neue Lernkultur?, F. A. Brockhaus/wissenmedia, Gütersloh, 2012, pp. 134–155.'
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- Brockhaus Perspektiv
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