---
_id: '36552'
abstract:
- lang: ger
text: 'Debatten um Geschlecht und Diversity in der Sozialen Arbeit bewegen sich
im Spannungsfeld zwischen theoretisch anspruchsvollen, z.T. aber unverbundenen
Debatten und professionsbestimmenden fachlichen Ansätzen ohne Bezug zu Differenz.
In der Praxis sozialpädagogischer Einrichtungen finden sich sowohl differenzsensible
als auch essentialisierende und verallgemeinernde wie differenzblinde Konzepte.
Der Sammelband bietet zunächst eine Übersicht über die theoretischen Diskurse
zu Geschlecht, Diversität und Intersektionalität und einen Versuch, diese zueinander
in Bezug zu setzen. Im zweiten Teil stellt er sich der Herausforderung, zentrale
Ansätze der Sozialen Arbeit auf die Konsequenzen ihrer Ausblendung von Geschlecht
u.a. sozialen Differenzen hin zu analysieren. Auf dieser Grundlage werden Ansätze
für ihre differenzsensible Weiterentwicklung entworfen. Der dritte Teil widmet
sich der Analyse des komplexen Verhältnisses zwischen Fokussierung bzw. Ausblendung
von Differenzen und ihren jeweiligen Folgen in praktischer Sozialer Arbeit. '
author:
- first_name: Sandra
full_name: Landhäußer, Sandra
id: '93863'
last_name: Landhäußer
citation:
ama: 'Landhäußer S. Sozialräumlich orientierte Soziale Arbeit – Eine Spurensuche
nach der Kategorie Gender. In: Bütow B, Munsch C, eds. Soziale Arbeit und Geschlecht.
Herausforderungen jenseits von Universalisierung und Essentialisierung. Westphälisches
Dampfboot; 2012:128-141.'
apa: Landhäußer, S. (2012). Sozialräumlich orientierte Soziale Arbeit – Eine Spurensuche
nach der Kategorie Gender. In B. Bütow & C. Munsch (Eds.), Soziale Arbeit
und Geschlecht. Herausforderungen jenseits von Universalisierung und Essentialisierung.
(pp. 128–141). Westphälisches Dampfboot.
bibtex: '@inbook{Landhäußer_2012, place={Münster}, title={Sozialräumlich orientierte
Soziale Arbeit – Eine Spurensuche nach der Kategorie Gender}, booktitle={Soziale
Arbeit und Geschlecht. Herausforderungen jenseits von Universalisierung und Essentialisierung.},
publisher={Westphälisches Dampfboot}, author={Landhäußer, Sandra}, editor={Bütow,
Birgit and Munsch, Chantal}, year={2012}, pages={128–141} }'
chicago: 'Landhäußer, Sandra. “Sozialräumlich orientierte Soziale Arbeit – Eine
Spurensuche nach der Kategorie Gender.” In Soziale Arbeit und Geschlecht. Herausforderungen
jenseits von Universalisierung und Essentialisierung., edited by Birgit Bütow
and Chantal Munsch, 128–41. Münster: Westphälisches Dampfboot, 2012.'
ieee: 'S. Landhäußer, “Sozialräumlich orientierte Soziale Arbeit – Eine Spurensuche
nach der Kategorie Gender,” in Soziale Arbeit und Geschlecht. Herausforderungen
jenseits von Universalisierung und Essentialisierung., B. Bütow and C. Munsch,
Eds. Münster: Westphälisches Dampfboot, 2012, pp. 128–141.'
mla: Landhäußer, Sandra. “Sozialräumlich orientierte Soziale Arbeit – Eine Spurensuche
nach der Kategorie Gender.” Soziale Arbeit und Geschlecht. Herausforderungen
jenseits von Universalisierung und Essentialisierung., edited by Birgit Bütow
and Chantal Munsch, Westphälisches Dampfboot, 2012, pp. 128–41.
short: 'S. Landhäußer, in: B. Bütow, C. Munsch (Eds.), Soziale Arbeit und Geschlecht.
Herausforderungen jenseits von Universalisierung und Essentialisierung., Westphälisches
Dampfboot, Münster, 2012, pp. 128–141.'
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- _id: '723'
- _id: '36'
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- first_name: Birgit
full_name: Bütow, Birgit
last_name: Bütow
- first_name: Chantal
full_name: Munsch, Chantal
last_name: Munsch
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- iso: ger
page: 128-141
place: Münster
publication: Soziale Arbeit und Geschlecht. Herausforderungen jenseits von Universalisierung
und Essentialisierung.
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isbn:
- 978-3-89691-234-3
publication_status: published
publisher: Westphälisches Dampfboot
status: public
title: Sozialräumlich orientierte Soziale Arbeit – Eine Spurensuche nach der Kategorie
Gender
type: book_chapter
user_id: '48187'
year: '2012'
...
---
_id: '41471'
citation:
ama: 'Winheller S, Müller M, Hüpping B, Rendtorff B, Büker P, eds. Dokumentation
der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen
und Ergebnisse.; 2012.'
apa: 'Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für
einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte
Daten, Skalen und Ergebnisse. (2012). In S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping,
B. Rendtorff, & P. Büker (Eds.), PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule
in der Diskussion, H. 19).'
bibtex: '@book{Winheller_Müller_Hüpping_Rendtorff_Büker_2012, title={Dokumentation
der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen
und Ergebnisse}, journal={PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion,
H. 19)}, year={2012} }'
chicago: 'Winheller, Sandra, Michael Müller, Birgit Hüpping, Barbara Rendtorff,
and Petra Büker, eds. Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung
von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in
der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen und Ergebnisse. PLAZ-Forum (Lehrerausbildung
und Schule in der Diskussion, H. 19), 2012.'
ieee: 'S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, B. Rendtorff, and P. Büker, Eds., Dokumentation
der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen
und Ergebnisse. 2012.'
mla: 'Winheller, Sandra, et al., editors. “Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung
von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in
der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen und Ergebnisse.” PLAZ-Forum (Lehrerausbildung
und Schule in der Diskussion, H. 19), 2012.'
short: 'S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, B. Rendtorff, P. Büker, eds., Dokumentation
der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen
und Ergebnisse, 2012.'
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- _id: '458'
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- first_name: Sandra
full_name: Winheller, Sandra
last_name: Winheller
- first_name: Michael
full_name: Müller, Michael
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- first_name: Birgit
full_name: Hüpping, Birgit
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- first_name: Barbara
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- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
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- iso: ger
publication: PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion, H. 19)
status: public
title: 'Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für
einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte
Daten, Skalen und Ergebnisse'
type: journal_editor
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year: '2012'
...
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author:
- first_name: Bardo
full_name: Herzig, Bardo
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last_name: Herzig
- first_name: A.
full_name: Martin, A.
last_name: Martin
citation:
ama: 'Herzig B, Martin A. „Bridging the gap“ – Kontextübergreifendes Lernen mit
und über Medien. In: Blaschitz E, Brandhofer G, Nosko G, Schwed C, eds. Die
Zukunft des Lernens – Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung verändern.
Verlag Werner Hülsbusch; 2012:17-38.'
apa: Herzig, B., & Martin, A. (2012). „Bridging the gap“ – Kontextübergreifendes
Lernen mit und über Medien. In E. Blaschitz, G. Brandhofer, G. Nosko, & C.
Schwed (Eds.), Die Zukunft des Lernens – Wie digitale Medien Schule, Aus- und
Weiterbildung verändern (pp. 17–38). Verlag Werner Hülsbusch.
bibtex: '@inbook{Herzig_Martin_2012, place={Glückstadt}, title={„Bridging the gap“
– Kontextübergreifendes Lernen mit und über Medien}, booktitle={Die Zukunft des
Lernens – Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung verändern}, publisher={Verlag
Werner Hülsbusch}, author={Herzig, Bardo and Martin, A.}, editor={Blaschitz, E.
and Brandhofer, G. and Nosko, G. and Schwed, C.}, year={2012}, pages={17–38} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, and A. Martin. “„Bridging the gap“ – Kontextübergreifendes
Lernen mit und über Medien.” In Die Zukunft des Lernens – Wie digitale Medien
Schule, Aus- und Weiterbildung verändern, edited by E. Blaschitz, G. Brandhofer,
G. Nosko, and C. Schwed, 17–38. Glückstadt: Verlag Werner Hülsbusch, 2012.'
ieee: 'B. Herzig and A. Martin, “„Bridging the gap“ – Kontextübergreifendes Lernen
mit und über Medien,” in Die Zukunft des Lernens – Wie digitale Medien Schule,
Aus- und Weiterbildung verändern, E. Blaschitz, G. Brandhofer, G. Nosko, and
C. Schwed, Eds. Glückstadt: Verlag Werner Hülsbusch, 2012, pp. 17–38.'
mla: Herzig, Bardo, and A. Martin. “„Bridging the gap“ – Kontextübergreifendes Lernen
mit und über Medien.” Die Zukunft des Lernens – Wie digitale Medien Schule,
Aus- und Weiterbildung verändern, edited by E. Blaschitz et al., Verlag Werner
Hülsbusch, 2012, pp. 17–38.
short: 'B. Herzig, A. Martin, in: E. Blaschitz, G. Brandhofer, G. Nosko, C. Schwed
(Eds.), Die Zukunft des Lernens – Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung
verändern, Verlag Werner Hülsbusch, Glückstadt, 2012, pp. 17–38.'
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- _id: '459'
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- first_name: E.
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- first_name: G.
full_name: Nosko, G.
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- first_name: C.
full_name: Schwed, C.
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- iso: ger
page: 17-38
place: Glückstadt
publication: Die Zukunft des Lernens – Wie digitale Medien Schule, Aus- und Weiterbildung
verändern
publisher: Verlag Werner Hülsbusch
status: public
title: „Bridging the gap“ – Kontextübergreifendes Lernen mit und über Medien
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year: '2012'
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author:
- first_name: H.-D.
full_name: Rinkens, H.-D.
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last_name: Herzig
citation:
ama: 'Rinkens H-D, Hilligus A, Herzig B. PLAZ – Lehrerbildung in Paderborn. In:
Freese P, ed. 40 Jahre Universität Paderborn. Media Print; 2012:282-290.'
apa: Rinkens, H.-D., Hilligus, A., & Herzig, B. (2012). PLAZ – Lehrerbildung
in Paderborn. In P. Freese (Ed.), 40 Jahre Universität Paderborn (pp. 282–290).
Media Print.
bibtex: '@inbook{Rinkens_Hilligus_Herzig_2012, place={Paderborn}, title={PLAZ –
Lehrerbildung in Paderborn}, booktitle={40 Jahre Universität Paderborn}, publisher={Media
Print}, author={Rinkens, H.-D. and Hilligus, A. and Herzig, Bardo}, editor={Freese,
P.}, year={2012}, pages={282–290} }'
chicago: 'Rinkens, H.-D., A. Hilligus, and Bardo Herzig. “PLAZ – Lehrerbildung in
Paderborn.” In 40 Jahre Universität Paderborn, edited by P. Freese, 282–90.
Paderborn: Media Print, 2012.'
ieee: 'H.-D. Rinkens, A. Hilligus, and B. Herzig, “PLAZ – Lehrerbildung in Paderborn,”
in 40 Jahre Universität Paderborn, P. Freese, Ed. Paderborn: Media Print,
2012, pp. 282–290.'
mla: Rinkens, H. D., et al. “PLAZ – Lehrerbildung in Paderborn.” 40 Jahre Universität
Paderborn, edited by P. Freese, Media Print, 2012, pp. 282–90.
short: 'H.-D. Rinkens, A. Hilligus, B. Herzig, in: P. Freese (Ed.), 40 Jahre Universität
Paderborn, Media Print, Paderborn, 2012, pp. 282–290.'
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- first_name: P.
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place: Paderborn
publication: 40 Jahre Universität Paderborn
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title: PLAZ – Lehrerbildung in Paderborn
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- first_name: Bardo
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ama: Herzig B. Medienbildung. Grundlagen und Anwendungen. Handbuch Medienpädagogik
Bd. I. kopaed; 2012.
apa: Herzig, B. (2012). Medienbildung. Grundlagen und Anwendungen. Handbuch Medienpädagogik
Bd. I. kopaed.
bibtex: '@book{Herzig_2012, place={München}, title={Medienbildung. Grundlagen und
Anwendungen. Handbuch Medienpädagogik Bd. I}, publisher={kopaed}, author={Herzig,
Bardo}, year={2012} }'
chicago: 'Herzig, Bardo. Medienbildung. Grundlagen und Anwendungen. Handbuch
Medienpädagogik Bd. I. München: kopaed, 2012.'
ieee: 'B. Herzig, Medienbildung. Grundlagen und Anwendungen. Handbuch Medienpädagogik
Bd. I. München: kopaed, 2012.'
mla: Herzig, Bardo. Medienbildung. Grundlagen und Anwendungen. Handbuch Medienpädagogik
Bd. I. kopaed, 2012.
short: B. Herzig, Medienbildung. Grundlagen und Anwendungen. Handbuch Medienpädagogik
Bd. I, kopaed, München, 2012.
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title: Medienbildung. Grundlagen und Anwendungen. Handbuch Medienpädagogik Bd. I
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year: '2012'
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author:
- first_name: Christine
full_name: Freitag, Christine
id: '20560'
last_name: Freitag
citation:
ama: 'Freitag C. „… daß sie mehr als Thier sind, welches man mit dem Stocke schlagen
muß.“ Zur langwierigen Abkehr von Schulzucht und -züchtigung. Schüler Wissen
für Lehrer Jahresheft Gewalt In: Heidrun Bründel, Christine Freitag, Inge Michels,
Wilfried Schubarth, Ludwig Stecher, Klaus-Jürgen Tillmann (Hg). Published
online 2012:14-18.'
apa: 'Freitag, C. (2012). „… daß sie mehr als Thier sind, welches man mit dem Stocke
schlagen muß.“ Zur langwierigen Abkehr von Schulzucht und -züchtigung. Schüler.
Wissen für Lehrer. Jahresheft Gewalt. In: Heidrun Bründel, Christine Freitag,
Inge Michels, Wilfried Schubarth, Ludwig Stecher, Klaus-Jürgen Tillmann (Hg.),
14–18.'
bibtex: '@article{Freitag_2012, title={„… daß sie mehr als Thier sind, welches man
mit dem Stocke schlagen muß.“ Zur langwierigen Abkehr von Schulzucht und -züchtigung},
journal={Schüler. Wissen für Lehrer. Jahresheft Gewalt. In: Heidrun Bründel, Christine
Freitag, Inge Michels, Wilfried Schubarth, Ludwig Stecher, Klaus-Jürgen Tillmann
(Hg.)}, author={Freitag, Christine}, year={2012}, pages={14–18} }'
chicago: 'Freitag, Christine. “„… daß sie mehr als Thier sind, welches man mit dem
Stocke schlagen muß.“ Zur langwierigen Abkehr von Schulzucht und -züchtigung.”
Schüler. Wissen für Lehrer. Jahresheft Gewalt. In: Heidrun Bründel, Christine
Freitag, Inge Michels, Wilfried Schubarth, Ludwig Stecher, Klaus-Jürgen Tillmann
(Hg.), 2012, 14–18.'
ieee: 'C. Freitag, “„… daß sie mehr als Thier sind, welches man mit dem Stocke schlagen
muß.“ Zur langwierigen Abkehr von Schulzucht und -züchtigung,” Schüler. Wissen
für Lehrer. Jahresheft Gewalt. In: Heidrun Bründel, Christine Freitag, Inge Michels,
Wilfried Schubarth, Ludwig Stecher, Klaus-Jürgen Tillmann (Hg.), pp. 14–18,
2012.'
mla: 'Freitag, Christine. “„… daß sie mehr als Thier sind, welches man mit dem Stocke
schlagen muß.“ Zur langwierigen Abkehr von Schulzucht und -züchtigung.” Schüler.
Wissen für Lehrer. Jahresheft Gewalt. In: Heidrun Bründel, Christine Freitag,
Inge Michels, Wilfried Schubarth, Ludwig Stecher, Klaus-Jürgen Tillmann (Hg.),
2012, pp. 14–18.'
short: 'C. Freitag, Schüler. Wissen für Lehrer. Jahresheft Gewalt. In: Heidrun Bründel,
Christine Freitag, Inge Michels, Wilfried Schubarth, Ludwig Stecher, Klaus-Jürgen
Tillmann (Hg.) (2012) 14–18.'
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- iso: ger
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publication: 'Schüler. Wissen für Lehrer. Jahresheft Gewalt. In: Heidrun Bründel,
Christine Freitag, Inge Michels, Wilfried Schubarth, Ludwig Stecher, Klaus-Jürgen
Tillmann (Hg.)'
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title: „… daß sie mehr als Thier sind, welches man mit dem Stocke schlagen muß.“ Zur
langwierigen Abkehr von Schulzucht und -züchtigung
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year: '2012'
...
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_id: '44798'
citation:
ama: Freitag C, von Bargen I, eds. Praxisforschung in der Lehrerbildung. Paderborner
Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung. LIT; 2012.
apa: Freitag, C., & von Bargen, I. (Eds.). (2012). Praxisforschung in der
Lehrerbildung. Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung.
LIT.
bibtex: '@book{Freitag_von Bargen_2012, place={Münster}, title={Praxisforschung
in der Lehrerbildung. Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung},
publisher={LIT}, year={2012} }'
chicago: 'Freitag, Christine, and Imke von Bargen, eds. Praxisforschung in der
Lehrerbildung. Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung.
Münster: LIT, 2012.'
ieee: 'C. Freitag and I. von Bargen, Eds., Praxisforschung in der Lehrerbildung.
Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung. Münster:
LIT, 2012.'
mla: Freitag, Christine, and Imke von Bargen, editors. Praxisforschung in der
Lehrerbildung. Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung.
LIT, 2012.
short: C. Freitag, I. von Bargen, eds., Praxisforschung in der Lehrerbildung. Paderborner
Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung, LIT, Münster, 2012.
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- first_name: Christine
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last_name: Freitag
- first_name: Imke
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place: Münster
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isbn:
- 978-3-643-11834-9
publication_status: published
publisher: LIT
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title: Praxisforschung in der Lehrerbildung. Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung
und Lehrerbildung
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_id: '44801'
author:
- first_name: Christine
full_name: Freitag, Christine
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last_name: Freitag
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ama: 'Freitag C. „Wenn meine Eltern nachts zanken, kann ich nicht schlafen.“ Kinder
als Opfer von Gewalt in der Familie. Schüler Wissen für Lehrer Jahresheft zum
Thema Gewalt In: Heidrun Bründel, Christine Freitag, Inge Michels, Wilfried Schubarth,
Ludwig Stecher, Klaus-Jürgen Tillmann (Hg). Published online 2012:64-66.'
apa: 'Freitag, C. (2012). „Wenn meine Eltern nachts zanken, kann ich nicht schlafen.“
Kinder als Opfer von Gewalt in der Familie. Schüler. Wissen für Lehrer. Jahresheft
zum Thema Gewalt. In: Heidrun Bründel, Christine Freitag, Inge Michels, Wilfried
Schubarth, Ludwig Stecher, Klaus-Jürgen Tillmann (Hg.), 64–66.'
bibtex: '@article{Freitag_2012, title={„Wenn meine Eltern nachts zanken, kann ich
nicht schlafen.“ Kinder als Opfer von Gewalt in der Familie}, journal={Schüler.
Wissen für Lehrer. Jahresheft zum Thema Gewalt. In: Heidrun Bründel, Christine
Freitag, Inge Michels, Wilfried Schubarth, Ludwig Stecher, Klaus-Jürgen Tillmann
(Hg.)}, author={Freitag, Christine}, year={2012}, pages={64–66} }'
chicago: 'Freitag, Christine. “„Wenn meine Eltern nachts zanken, kann ich nicht
schlafen.“ Kinder als Opfer von Gewalt in der Familie.” Schüler. Wissen für
Lehrer. Jahresheft zum Thema Gewalt. In: Heidrun Bründel, Christine Freitag, Inge
Michels, Wilfried Schubarth, Ludwig Stecher, Klaus-Jürgen Tillmann (Hg.),
2012, 64–66.'
ieee: 'C. Freitag, “„Wenn meine Eltern nachts zanken, kann ich nicht schlafen.“
Kinder als Opfer von Gewalt in der Familie,” Schüler. Wissen für Lehrer. Jahresheft
zum Thema Gewalt. In: Heidrun Bründel, Christine Freitag, Inge Michels, Wilfried
Schubarth, Ludwig Stecher, Klaus-Jürgen Tillmann (Hg.), pp. 64–66, 2012.'
mla: 'Freitag, Christine. “„Wenn meine Eltern nachts zanken, kann ich nicht schlafen.“
Kinder als Opfer von Gewalt in der Familie.” Schüler. Wissen für Lehrer. Jahresheft
zum Thema Gewalt. In: Heidrun Bründel, Christine Freitag, Inge Michels, Wilfried
Schubarth, Ludwig Stecher, Klaus-Jürgen Tillmann (Hg.), 2012, pp. 64–66.'
short: 'C. Freitag, Schüler. Wissen für Lehrer. Jahresheft zum Thema Gewalt. In:
Heidrun Bründel, Christine Freitag, Inge Michels, Wilfried Schubarth, Ludwig Stecher,
Klaus-Jürgen Tillmann (Hg.) (2012) 64–66.'
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publication: 'Schüler. Wissen für Lehrer. Jahresheft zum Thema Gewalt. In: Heidrun
Bründel, Christine Freitag, Inge Michels, Wilfried Schubarth, Ludwig Stecher, Klaus-Jürgen
Tillmann (Hg.)'
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title: „Wenn meine Eltern nachts zanken, kann ich nicht schlafen.“ Kinder als Opfer
von Gewalt in der Familie
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- first_name: Timm
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last_name: Albers
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ama: 'Albers T. Inklusion in der Frühpädagogik: Episoden aus Krippe und Kindergarten.
Karlsruher Pädagogische Beiträge Zeitschrift für Erziehungswissenschaft und
Fachdidaktik. Published online 2012:44-53.'
apa: 'Albers, T. (2012). Inklusion in der Frühpädagogik: Episoden aus Krippe und
Kindergarten. Karlsruher Pädagogische Beiträge. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
und Fachdidaktik, 44–53.'
bibtex: '@article{Albers_2012, title={Inklusion in der Frühpädagogik: Episoden aus
Krippe und Kindergarten}, journal={Karlsruher Pädagogische Beiträge. Zeitschrift
für Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik}, author={Albers, Timm}, year={2012},
pages={44–53} }'
chicago: 'Albers, Timm. “Inklusion in der Frühpädagogik: Episoden aus Krippe und
Kindergarten.” Karlsruher Pädagogische Beiträge. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
und Fachdidaktik, 2012, 44–53.'
ieee: 'T. Albers, “Inklusion in der Frühpädagogik: Episoden aus Krippe und Kindergarten,”
Karlsruher Pädagogische Beiträge. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft und
Fachdidaktik, pp. 44–53, 2012.'
mla: 'Albers, Timm. “Inklusion in der Frühpädagogik: Episoden aus Krippe und Kindergarten.”
Karlsruher Pädagogische Beiträge. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft und
Fachdidaktik, 2012, pp. 44–53.'
short: T. Albers, Karlsruher Pädagogische Beiträge. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
und Fachdidaktik (2012) 44–53.
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publication: Karlsruher Pädagogische Beiträge. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
und Fachdidaktik
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title: 'Inklusion in der Frühpädagogik: Episoden aus Krippe und Kindergarten'
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last_name: Peter
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ama: 'Rapp K, Klenk J, Benzinger P, Franke S, Denkinger MD, Peter R. (for the ActiFE
Ulm Study Group). Physical performance and daily walking duration: associations
in 1,271 women and men aged 65-95 years. Aging clinical and experimental research
- first published: 06022012. Published online 2012. doi:10.3275/8264'
apa: 'Rapp, K., Klenk, J., Benzinger, P., Franke, S., Denkinger, M. D., & Peter,
R. (2012). (for the ActiFE Ulm Study Group). Physical performance and daily walking
duration: associations in 1,271 women and men aged 65-95 years. Aging Clinical
and Experimental Research - First Published: 06.02.2012. https://doi.org/10.3275/8264'
bibtex: '@article{Rapp_Klenk_Benzinger_Franke_Denkinger_Peter_2012, title={(for
the ActiFE Ulm Study Group). Physical performance and daily walking duration:
associations in 1,271 women and men aged 65-95 years}, DOI={10.3275/8264},
journal={Aging clinical and experimental research - first published: 06.02.2012},
author={Rapp, K. and Klenk, J. and Benzinger, P. and Franke, Sebastian and Denkinger,
M. D. and Peter, R.}, year={2012} }'
chicago: 'Rapp, K., J. Klenk, P. Benzinger, Sebastian Franke, M. D. Denkinger, and
R. Peter. “(For the ActiFE Ulm Study Group). Physical Performance and Daily Walking
Duration: Associations in 1,271 Women and Men Aged 65-95 Years.” Aging Clinical
and Experimental Research - First Published: 06.02.2012, 2012. https://doi.org/10.3275/8264.'
ieee: 'K. Rapp, J. Klenk, P. Benzinger, S. Franke, M. D. Denkinger, and R. Peter,
“(for the ActiFE Ulm Study Group). Physical performance and daily walking duration:
associations in 1,271 women and men aged 65-95 years,” Aging clinical and experimental
research - first published: 06.02.2012, 2012, doi: 10.3275/8264.'
mla: 'Rapp, K., et al. “(For the ActiFE Ulm Study Group). Physical Performance and
Daily Walking Duration: Associations in 1,271 Women and Men Aged 65-95 Years.”
Aging Clinical and Experimental Research - First Published: 06.02.2012,
2012, doi:10.3275/8264.'
short: 'K. Rapp, J. Klenk, P. Benzinger, S. Franke, M.D. Denkinger, R. Peter, Aging
Clinical and Experimental Research - First Published: 06.02.2012 (2012).'
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ama: 'Hennemann T, Hillenbrand C, Franke S, Hens S, Grosche M, Pütz K. Kinder unter
erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung für die
Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen
Eingangsstufe. Empirische Sonderpädagogik. 2012;2:129-146.'
apa: 'Hennemann, T., Hillenbrand, C., Franke, S., Hens, S., Grosche, M., & Pütz,
K. (2012). Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als
Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme
in der schulischen Eingangsstufe. Empirische Sonderpädagogik, 2,
129–146.'
bibtex: '@article{Hennemann_Hillenbrand_Franke_Hens_Grosche_Pütz_2012, title={Kinder
unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung für
die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen
Eingangsstufe}, volume={2}, journal={Empirische Sonderpädagogik}, author={Hennemann,
T. and Hillenbrand, C. and Franke, Sebastian and Hens, S. and Grosche, M. and
Pütz, K.}, year={2012}, pages={129–146} }'
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and K. Pütz. “Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken
als Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme
in der schulischen Eingangsstufe.” Empirische Sonderpädagogik 2 (2012):
129–46.'
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“Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung
für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen
Eingangsstufe,” Empirische Sonderpädagogik, vol. 2, pp. 129–146, 2012.'
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Risiken als Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme
in der schulischen Eingangsstufe.” Empirische Sonderpädagogik, vol. 2,
2012, pp. 129–46.'
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Sonderpädagogik 2 (2012) 129–146.
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für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen
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ama: 'Kißgen R, Carlitscheck J, Rapp C, Franke S. Die psychosoziale Versorgung in
der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme
aus ärztlicher Perspektive. Zeitschrift für Geburtshilfe und Neonatologie.
2012;216:259-268.'
apa: 'Kißgen, R., Carlitscheck, J., Rapp, C., & Franke, S. (2012). Die psychosoziale
Versorgung in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme
aus ärztlicher Perspektive. Zeitschrift für Geburtshilfe und Neonatologie,
216, 259–268.'
bibtex: '@article{Kißgen_Carlitscheck_Rapp_Franke_2012, title={Die psychosoziale
Versorgung in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme
aus ärztlicher Perspektive}, volume={216}, journal={Zeitschrift für Geburtshilfe
und Neonatologie}, author={Kißgen, R. and Carlitscheck, J. and Rapp, C. and Franke,
Sebastian}, year={2012}, pages={259–268} }'
chicago: 'Kißgen, R., J. Carlitscheck, C. Rapp, and Sebastian Franke. “Die psychosoziale
Versorgung in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme
aus ärztlicher Perspektive.” Zeitschrift für Geburtshilfe und Neonatologie
216 (2012): 259–68.'
ieee: 'R. Kißgen, J. Carlitscheck, C. Rapp, and S. Franke, “Die psychosoziale Versorgung
in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme
aus ärztlicher Perspektive,” Zeitschrift für Geburtshilfe und Neonatologie,
vol. 216, pp. 259–268, 2012.'
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Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme aus ärztlicher Perspektive.” Zeitschrift
für Geburtshilfe und Neonatologie, vol. 216, 2012, pp. 259–68.'
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und Neonatologie 216 (2012) 259–268.
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title: 'Die psychosoziale Versorgung in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische
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ama: Sevecke K, Franke S, Lehmkuhl G, Krischer M. Das Psychopathy-Konzept bei Mädchen
– eine konzeptionelle Frage. Kindheit und Entwicklung. 2012;21(3):161-171.
apa: Sevecke, K., Franke, S., Lehmkuhl, G., & Krischer, M. (2012). Das Psychopathy-Konzept
bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage. Kindheit und Entwicklung, 21(3),
161–171.
bibtex: '@article{Sevecke_Franke_Lehmkuhl_Krischer_2012, title={Das Psychopathy-Konzept
bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage}, volume={21}, number={3}, journal={Kindheit
und Entwicklung}, author={Sevecke, K. and Franke, Sebastian and Lehmkuhl, G. and
Krischer, M.}, year={2012}, pages={161–171} }'
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bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage.” Kindheit und Entwicklung 21,
no. 3 (2012): 161–71.'
ieee: K. Sevecke, S. Franke, G. Lehmkuhl, and M. Krischer, “Das Psychopathy-Konzept
bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage,” Kindheit und Entwicklung, vol.
21, no. 3, pp. 161–171, 2012.
mla: Sevecke, K., et al. “Das Psychopathy-Konzept bei Mädchen – eine konzeptionelle
Frage.” Kindheit und Entwicklung, vol. 21, no. 3, 2012, pp. 161–71.
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title: Das Psychopathy-Konzept bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage
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ama: Freitag C, Bründel H, Michels I, Schubarth W, Stecher L, Tillmann K-J, eds.
Schüler. Wissen für Lehrer. Seelze (Friedrich); 2012.
apa: Schüler. Wissen für Lehrer. (2012). In C. Freitag, H. Bründel, I. Michels,
W. Schubarth, L. Stecher, & K.-J. Tillmann (Eds.), Jahresheft zum Thema
Gewalt. Seelze (Friedrich).
bibtex: '@book{Freitag_Bründel_Michels_Schubarth_Stecher_Tillmann_2012, title={Schüler.
Wissen für Lehrer}, journal={Jahresheft zum Thema Gewalt}, publisher={Seelze (Friedrich)},
year={2012} }'
chicago: Freitag, Christine, Heidrun Bründel, Inge Michels, Wilfried Schubarth,
L. Stecher, and Klaus-Jürgen Tillmann, eds. Schüler. Wissen für Lehrer.
Jahresheft zum Thema Gewalt. Seelze (Friedrich), 2012.
ieee: C. Freitag, H. Bründel, I. Michels, W. Schubarth, L. Stecher, and K.-J. Tillmann,
Eds., Schüler. Wissen für Lehrer. Seelze (Friedrich), 2012.
mla: Freitag, Christine, et al., editors. “Schüler. Wissen für Lehrer.” Jahresheft
zum Thema Gewalt, Seelze (Friedrich), 2012.
short: C. Freitag, H. Bründel, I. Michels, W. Schubarth, L. Stecher, K.-J. Tillmann,
eds., Schüler. Wissen für Lehrer, Seelze (Friedrich), 2012.
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ama: 'Freitag C, Hummrich M, Riegel C. Raum, Macht und Differenz – Einführung in
das Themenheft. Raum, Macht und Differenz in gesellschaftlichen Transformationsprozessen
In: Dies et al (Hg). Published online 2012:1-11.'
apa: 'Freitag, C., Hummrich, M., & Riegel, C. (2012). Raum, Macht und Differenz
– Einführung in das Themenheft. Raum, Macht und Differenz in gesellschaftlichen
Transformationsprozessen. In: Dies. et al. (Hg.), 1–11.'
bibtex: '@article{Freitag_Hummrich_Riegel_2012, title={Raum, Macht und Differenz
– Einführung in das Themenheft}, journal={Raum, Macht und Differenz in gesellschaftlichen
Transformationsprozessen. In: Dies. et al. (Hg.)}, author={Freitag, Christine
and Hummrich, Merle and Riegel, Christine}, year={2012}, pages={1–11} }'
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und Differenz – Einführung in das Themenheft.” Raum, Macht und Differenz in
gesellschaftlichen Transformationsprozessen. In: Dies. et al. (Hg.), 2012,
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in das Themenheft,” Raum, Macht und Differenz in gesellschaftlichen Transformationsprozessen.
In: Dies. et al. (Hg.), pp. 1–11, 2012.'
mla: 'Freitag, Christine, et al. “Raum, Macht und Differenz – Einführung in das
Themenheft.” Raum, Macht und Differenz in gesellschaftlichen Transformationsprozessen.
In: Dies. et al. (Hg.), 2012, pp. 1–11.'
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Transformationsprozessen. In: Dies. et al. (Hg.) (2012) 1–11.'
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In: Dies. et al. (Hg.)'
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ama: 'Freitag C. Einleitung: Praxisforschung in der Lehrerbildung. In: Freitag C,
von Bargen I, eds. Praxisforschung in der Lehrerbildung. LIT; 2012:11-20.'
apa: 'Freitag, C. (2012). Einleitung: Praxisforschung in der Lehrerbildung. In C.
Freitag & I. von Bargen (Eds.), Praxisforschung in der Lehrerbildung
(pp. 11–20). LIT.'
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in der Lehrerbildung}, booktitle={Praxisforschung in der Lehrerbildung}, publisher={LIT},
author={Freitag, Christine}, editor={Freitag, Christine and von Bargen, Imke},
year={2012}, pages={11–20} }'
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In Praxisforschung in der Lehrerbildung, edited by Christine Freitag and
Imke von Bargen, 11–20. Münster: LIT, 2012.'
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in der Lehrerbildung, C. Freitag and I. von Bargen, Eds. Münster: LIT, 2012,
pp. 11–20.'
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in der Lehrerbildung, edited by Christine Freitag and Imke von Bargen, LIT,
2012, pp. 11–20.'
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Lehrerbildung, LIT, Münster, 2012, pp. 11–20.'
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ama: 'Hummrich M, Freitag C, Riegel C, eds. Raum, Macht und Differenz in gesellschaftlichen
Transformationsprozessen: Perspektiven der interkulturellen und vergleichenden
Erziehungswissenschaft. Vol 18. Münster (Waxmann); 2012.'
apa: 'Hummrich, M., Freitag, C., & Riegel, C. (Eds.). (2012). Raum, Macht
und Differenz in gesellschaftlichen Transformationsprozessen: Perspektiven der
interkulturellen und vergleichenden Erziehungswissenschaft (Vol. 18). Münster
(Waxmann).'
bibtex: '@book{Hummrich_Freitag_Riegel_2012, series={Tertium Comparationis - Journal
für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft}, title={Raum,
Macht und Differenz in gesellschaftlichen Transformationsprozessen: Perspektiven
der interkulturellen und vergleichenden Erziehungswissenschaft}, volume={18},
publisher={Münster (Waxmann)}, year={2012}, collection={Tertium Comparationis
- Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft}
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chicago: 'Hummrich, Merle, Christine Freitag, and Christine Riegel, eds. Raum,
Macht und Differenz in gesellschaftlichen Transformationsprozessen: Perspektiven
der interkulturellen und vergleichenden Erziehungswissenschaft. Vol. 18. Tertium
Comparationis - Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft.
Münster (Waxmann), 2012.'
ieee: 'M. Hummrich, C. Freitag, and C. Riegel, Eds., Raum, Macht und Differenz
in gesellschaftlichen Transformationsprozessen: Perspektiven der interkulturellen
und vergleichenden Erziehungswissenschaft, vol. 18. Münster (Waxmann), 2012.'
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Transformationsprozessen: Perspektiven der interkulturellen und vergleichenden
Erziehungswissenschaft. Münster (Waxmann), 2012.'
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Transformationsprozessen: Perspektiven der interkulturellen und vergleichenden
Erziehungswissenschaft, Münster (Waxmann), 2012.'
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ama: Büker P, Kordulla A, Pollmann A. Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa-
und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen “Wasser.” Die Grundschulzeitschrift,
Ausgabe 250. 2011;(250):42-45.
apa: Büker, P., Kordulla, A., & Pollmann, A. (2011). Eine neue Didaktik für
den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen “Wasser.”
Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250, (250), 42–45.
bibtex: '@article{Büker_Kordulla_Pollmann_2011, title={Eine neue Didaktik für den
Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen “Wasser”},
number={250}, journal={Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250}, author={Büker,
Petra and Kordulla, Agnes and Pollmann, Achim}, year={2011}, pages={42–45} }'
chicago: 'Büker, Petra, Agnes Kordulla, and Achim Pollmann. “Eine neue Didaktik
für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen
‘Wasser.’” Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250, no. 250 (2011): 42–45.'
ieee: P. Büker, A. Kordulla, and A. Pollmann, “Eine neue Didaktik für den Übergang?
KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen ‘Wasser,’” Die
Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250, no. 250, pp. 42–45, 2011.
mla: Büker, Petra, et al. “Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder
erforschen gemeinsam das Phänomen ‘Wasser.’” Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe
250, no. 250, 2011, pp. 42–45.
short: P. Büker, A. Kordulla, A. Pollmann, Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250
(2011) 42–45.
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publication: Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250
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gemeinsam das Phänomen "Wasser"
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ama: 'Büker P. Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten
Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. In: Kucharz D, Iron
T, Reinhoffer B, eds. Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung;
Bd. 15). Vol 15. Jahrbuch Grundschulforschung. VS Verlag; 2011:141-144.'
apa: Büker, P. (2011). Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken
und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.
In D. Kucharz, T. Iron, & B. Reinhoffer (Eds.), Grundlegende Bildung ohne
Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15) (Vol. 15, pp. 141–144). VS Verlag.
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und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.”
In Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15),
edited by Diemut Kucharz, Thomas Iron, and Bernd Reinhoffer, 15:141–44. Jahrbuch
Grundschulforschung. VS Verlag, 2011.
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Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder,” in Grundlegende
Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15), vol. 15, D. Kucharz,
T. Iron, and B. Reinhoffer, Eds. VS Verlag, 2011, pp. 141–144.
mla: Büker, Petra. “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und
unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.”
Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15),
edited by Diemut Kucharz et al., vol. 15, VS Verlag, 2011, pp. 141–44.
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- Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung der ersten
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der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung. In J. Eckhardt & et al.
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der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung.” In Ästhetisch-biographische
Reflexion in Lehrerbildung und Schule, edited by Juliane Eckhardt and et al.,
195–218. Frankfurt am Main: Lang, 2011.'
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- Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung der ersten
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in Lehrerbildung und Schule, J. Eckhardt and et al., Eds. Frankfurt am Main:
Lang, 2011, pp. 195–218.'
mla: Büker, Petra, and Angelika Nitsche. “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen
Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung
der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung.” Ästhetisch-biographische
Reflexion in Lehrerbildung und Schule, edited by Juliane Eckhardt and et al.,
Lang, 2011, pp. 195–218.
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