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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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  ama: 'Eickelmann B. Editorial. Technology to enhance learning: Problems and Promises.
    <i>Journal for Educational Research Online/Journal für Bildungsforschung Online</i>.
    2011;3(1):7-10.'
  apa: 'Eickelmann, B. (2011). Editorial. Technology to enhance learning: Problems
    and Promises. <i>Journal for Educational Research Online/Journal Für Bildungsforschung
    Online</i>, <i>3</i>(1), 7–10.'
  bibtex: '@article{Eickelmann_2011, title={Editorial. Technology to enhance learning:
    Problems and Promises}, volume={3}, number={1}, journal={Journal for Educational
    Research Online/Journal für Bildungsforschung Online}, author={Eickelmann, Birgit},
    year={2011}, pages={7–10} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Editorial. Technology to Enhance Learning: Problems
    and Promises.” <i>Journal for Educational Research Online/Journal Für Bildungsforschung
    Online</i> 3, no. 1 (2011): 7–10.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Editorial. Technology to enhance learning: Problems and Promises,”
    <i>Journal for Educational Research Online/Journal für Bildungsforschung Online</i>,
    vol. 3, no. 1, pp. 7–10, 2011.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit. “Editorial. Technology to Enhance Learning: Problems and
    Promises.” <i>Journal for Educational Research Online/Journal Für Bildungsforschung
    Online</i>, vol. 3, no. 1, 2011, pp. 7–10.'
  short: B. Eickelmann, Journal for Educational Research Online/Journal Für Bildungsforschung
    Online 3 (2011) 7–10.
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publication: Journal for Educational Research Online/Journal für Bildungsforschung
  Online
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title: 'Editorial. Technology to enhance learning: Problems and Promises'
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  ama: Lorenz R, Kahnert J, Eickelmann B, Bos W. Mehr Gerechtigkeit durch Zentralabitur?
    – Analysen einer Lehrerbefragung in NRW. <i>Zeitschrift Schul-Management</i>.
    2011;42(6):24-27.
  apa: Lorenz, R., Kahnert, J., Eickelmann, B., &#38; Bos, W. (2011). Mehr Gerechtigkeit
    durch Zentralabitur? – Analysen einer Lehrerbefragung in NRW. <i>Zeitschrift Schul-Management</i>,
    <i>42</i>(6), 24–27.
  bibtex: '@article{Lorenz_Kahnert_Eickelmann_Bos_2011, title={Mehr Gerechtigkeit
    durch Zentralabitur? – Analysen einer Lehrerbefragung in NRW}, volume={42}, number={6},
    journal={Zeitschrift Schul-Management}, author={Lorenz, Ramonda and Kahnert, Julia
    and Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried}, year={2011}, pages={24–27} }'
  chicago: 'Lorenz, Ramonda, Julia Kahnert, Birgit Eickelmann, and Wilfried Bos. “Mehr
    Gerechtigkeit durch Zentralabitur? – Analysen einer Lehrerbefragung in NRW.” <i>Zeitschrift
    Schul-Management</i> 42, no. 6 (2011): 24–27.'
  ieee: R. Lorenz, J. Kahnert, B. Eickelmann, and W. Bos, “Mehr Gerechtigkeit durch
    Zentralabitur? – Analysen einer Lehrerbefragung in NRW,” <i>Zeitschrift Schul-Management</i>,
    vol. 42, no. 6, pp. 24–27, 2011.
  mla: Lorenz, Ramonda, et al. “Mehr Gerechtigkeit durch Zentralabitur? – Analysen
    einer Lehrerbefragung in NRW.” <i>Zeitschrift Schul-Management</i>, vol. 42, no.
    6, 2011, pp. 24–27.
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    42 (2011) 24–27.
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publication: Zeitschrift Schul-Management
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title: Mehr Gerechtigkeit durch Zentralabitur? – Analysen einer Lehrerbefragung in
  NRW
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  ama: Eickelmann B, Kahnert J, Lorenz R, Bos W. Das Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen
    aus der Lehrerperspektive. Veränderungen für den Unterricht. <i>SchulVerwaltung
    NRW</i>. Published online 2011:31-32.
  apa: Eickelmann, B., Kahnert, J., Lorenz, R., &#38; Bos, W. (2011). Das Zentralabitur
    in Nordrhein-Westfalen aus der Lehrerperspektive. Veränderungen für den Unterricht.
    <i>SchulVerwaltung NRW</i>, 31–32.
  bibtex: '@article{Eickelmann_Kahnert_Lorenz_Bos_2011, title={Das Zentralabitur in
    Nordrhein-Westfalen aus der Lehrerperspektive. Veränderungen für den Unterricht},
    journal={SchulVerwaltung NRW}, author={Eickelmann, Birgit and Kahnert, Julia and
    Lorenz, Ramona and Bos, Wilfried}, year={2011}, pages={31–32} }'
  chicago: Eickelmann, Birgit, Julia Kahnert, Ramona Lorenz, and Wilfried Bos. “Das
    Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen aus der Lehrerperspektive. Veränderungen
    für den Unterricht.” <i>SchulVerwaltung NRW</i>, 2011, 31–32.
  ieee: B. Eickelmann, J. Kahnert, R. Lorenz, and W. Bos, “Das Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen
    aus der Lehrerperspektive. Veränderungen für den Unterricht,” <i>SchulVerwaltung
    NRW</i>, pp. 31–32, 2011.
  mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Das Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen aus der
    Lehrerperspektive. Veränderungen für den Unterricht.” <i>SchulVerwaltung NRW</i>,
    2011, pp. 31–32.
  short: B. Eickelmann, J. Kahnert, R. Lorenz, W. Bos, SchulVerwaltung NRW (2011)
    31–32.
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publication: SchulVerwaltung NRW
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title: Das Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen aus der Lehrerperspektive. Veränderungen
  für den Unterricht
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  full_name: Eickelmann, Birgit
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  ama: Eickelmann B, Bos W. Messung computer- und informationsbezogener Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert. <i>Zeitschrift
    Medienimpulse</i>. 2011;3(4):1-11.
  apa: Eickelmann, B., &#38; Bos, W. (2011). Messung computer- und informationsbezogener
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert.
    <i>Zeitschrift Medienimpulse</i>, <i>3</i>(4), 1–11.
  bibtex: '@article{Eickelmann_Bos_2011, title={Messung computer- und informationsbezogener
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert},
    volume={3}, number={4}, journal={Zeitschrift Medienimpulse}, author={Eickelmann,
    Birgit and Bos, Wilfried}, year={2011}, pages={1–11} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Wilfried Bos. “Messung computer- und informationsbezogener
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert.”
    <i>Zeitschrift Medienimpulse</i> 3, no. 4 (2011): 1–11.'
  ieee: B. Eickelmann and W. Bos, “Messung computer- und informationsbezogener Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert,” <i>Zeitschrift
    Medienimpulse</i>, vol. 3, no. 4, pp. 1–11, 2011.
  mla: Eickelmann, Birgit, and Wilfried Bos. “Messung computer- und informationsbezogener
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert.”
    <i>Zeitschrift Medienimpulse</i>, vol. 3, no. 4, 2011, pp. 1–11.
  short: B. Eickelmann, W. Bos, Zeitschrift Medienimpulse 3 (2011) 1–11.
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publication: Zeitschrift Medienimpulse
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title: Messung computer- und informationsbezogener Kompetenzen von Schülerinnen und
  Schülern als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert
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volume: 3
year: '2011'
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  ama: Hellmich F, ed. <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische
    Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Kohlhammer; 2011.
  apa: Hellmich, F. (Ed.). (2011). <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle,
    empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Kohlhammer.
  bibtex: '@book{Hellmich_2011, place={Stuttgart}, title={Selbstkonzepte im Grundschulalter
    – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen}, publisher={Kohlhammer},
    year={2011} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, ed. <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische
    Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Stuttgart: Kohlhammer, 2011.'
  ieee: 'F. Hellmich, Ed., <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische
    Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Stuttgart: Kohlhammer, 2011.'
  mla: Hellmich, Frank, editor. <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische
    Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Kohlhammer, 2011.
  short: F. Hellmich, ed., Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische
    Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen, Kohlhammer, Stuttgart, 2011.
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title: Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische
  Konsequenzen
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
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  ama: 'Hellmich F. Lehren und Lernen im Geometrieunterricht. In: Wember FB, Heimlich  U,
    eds. <i>Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung
    für Studium und Praxis</i>. 2nd ed. Kohlhammer; 2011:294-306.'
  apa: Hellmich, F. (2011). Lehren und Lernen im Geometrieunterricht. In F. B. Wember
    &#38; U. Heimlich  (Eds.), <i>Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen.
    Ein Handreichung für Studium und Praxis</i> (2nd ed., pp. 294–306). Kohlhammer.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_2011, place={Stuttgart}, edition={2}, title={Lehren und
    Lernen im Geometrieunterricht}, booktitle={Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt
    Lernen. Ein Handreichung für Studium und Praxis}, publisher={Kohlhammer}, author={Hellmich,
    Frank}, editor={Wember, Franz B. and Heimlich , Ulrich}, year={2011}, pages={294–306}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht.” In <i>Didaktik
    des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung für Studium und
    Praxis</i>, edited by Franz B. Wember and Ulrich Heimlich , 2nd ed., 294–306.
    Stuttgart: Kohlhammer, 2011.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht,” in <i>Didaktik des
    Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung für Studium und Praxis</i>,
    2nd ed., F. B. Wember and U. Heimlich , Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2011, pp.
    294–306.'
  mla: Hellmich, Frank. “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht.” <i>Didaktik des
    Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung für Studium und Praxis</i>,
    edited by Franz B. Wember and Ulrich Heimlich , 2nd ed., Kohlhammer, 2011, pp.
    294–306.
  short: 'F. Hellmich, in: F.B. Wember, U. Heimlich  (Eds.), Didaktik des Unterrichts
    im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung für Studium und Praxis, 2nd ed.,
    Kohlhammer, Stuttgart, 2011, pp. 294–306.'
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publication: Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung
  für Studium und Praxis
publisher: Kohlhammer
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title: Lehren und Lernen im Geometrieunterricht
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- first_name: Frank
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  ama: 'Hellmich F. Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang
    auf die weiterführenden Schulen. In: Kucharz D, Irion T, Reinhoffer  B, eds. <i>Grundlegende
    Bildung ohne Brüche</i>. Vol 15. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Springer VS; 2011:215-218.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39">10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>'
  apa: Hellmich, F. (2011). Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor
    dem Übergang auf die weiterführenden Schulen. In D. Kucharz, T. Irion, &#38; B.
    Reinhoffer  (Eds.), <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche</i> (Vol. 15, pp. 215–218).
    Springer VS. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>
  bibtex: '@inbook{Hellmich_2011, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulpädagogik},
    title={Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf
    die weiterführenden Schulen}, volume={15}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39">10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>},
    booktitle={Grundlegende Bildung ohne Brüche}, publisher={Springer VS}, author={Hellmich,
    Frank}, editor={Kucharz, Diemut and Irion, Thomas and Reinhoffer , Bernd}, year={2011},
    pages={215–218}, collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor
    dem Übergang auf die weiterführenden Schulen.” In <i>Grundlegende Bildung ohne
    Brüche</i>, edited by Diemut Kucharz, Thomas Irion, and Bernd Reinhoffer , 15:215–18.
    Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: Springer VS, 2011. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem
    Übergang auf die weiterführenden Schulen,” in <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche</i>,
    vol. 15, D. Kucharz, T. Irion, and B. Reinhoffer , Eds. Wiesbaden: Springer VS,
    2011, pp. 215–218.'
  mla: Hellmich, Frank. “Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem
    Übergang auf die weiterführenden Schulen.” <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche</i>,
    edited by Diemut Kucharz et al., vol. 15, Springer VS, 2011, pp. 215–18, doi:<a
    href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39">10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>.
  short: 'F. Hellmich, in: D. Kucharz, T. Irion, B. Reinhoffer  (Eds.), Grundlegende
    Bildung ohne Brüche, Springer VS, Wiesbaden, 2011, pp. 215–218.'
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title: Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf die
  weiterführenden Schulen
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
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  full_name: Günther, Frederike
  last_name: Günther
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  ama: 'Hellmich F, Günther F. Entwicklung von Selbstkonzepten bei Kindern im Grundschulalter
    – ein Überblick. In: Hellmich F, ed. <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle,
    empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Kohlhammer; 2011:17-46.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Günther, F. (2011). Entwicklung von Selbstkonzepten bei
    Kindern im Grundschulalter – ein Überblick. In F. Hellmich (Ed.), <i>Selbstkonzepte
    im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>
    (pp. 17–46). Kohlhammer.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Günther_2011, place={Stuttgart}, title={Entwicklung von
    Selbstkonzepten bei Kindern im Grundschulalter – ein Überblick}, booktitle={Selbstkonzepte
    im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen},
    publisher={Kohlhammer}, author={Hellmich, Frank and Günther, Frederike}, editor={Hellmich,
    Frank}, year={2011}, pages={17–46} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Frederike Günther. “Entwicklung von Selbstkonzepten
    bei Kindern im Grundschulalter – ein Überblick.” In <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter
    – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>, edited by Frank
    Hellmich, 17–46. Stuttgart: Kohlhammer, 2011.'
  ieee: 'F. Hellmich and F. Günther, “Entwicklung von Selbstkonzepten bei Kindern
    im Grundschulalter – ein Überblick,” in <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter –
    Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>, F. Hellmich, Ed.
    Stuttgart: Kohlhammer, 2011, pp. 17–46.'
  mla: Hellmich, Frank, and Frederike Günther. “Entwicklung von Selbstkonzepten bei
    Kindern im Grundschulalter – ein Überblick.” <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter
    – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>, edited by Frank
    Hellmich, Kohlhammer, 2011, pp. 17–46.
  short: 'F. Hellmich, F. Günther, in: F. Hellmich (Ed.), Selbstkonzepte im Grundschulalter
    – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen, Kohlhammer, Stuttgart,
    2011, pp. 17–46.'
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
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- iso: ger
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publication: Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische
  Konsequenzen
publisher: Kohlhammer
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title: Entwicklung von Selbstkonzepten bei Kindern im Grundschulalter – ein Überblick
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
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  full_name: Niebuhr-Siebert, Sandra
  last_name: Niebuhr-Siebert
citation:
  ama: 'Hellmich F, Niebuhr-Siebert S. Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes
    Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. In: Hornberg S,
    Valtin R, eds. <i>Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb?
    – empirische Befunde und Beispiele guter Praxis</i>. Deutsche Gesellschaft für
    Lesen und Schreiben; 2011:287-293.'
  apa: 'Hellmich, F., &#38; Niebuhr-Siebert, S. (2011). Förderung der Lesekompetenz
    durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als
    Zweitsprache. In S. Hornberg &#38; R. Valtin (Eds.), <i>Mehrsprachigkeit: Chance
    oder Hürde beim Schriftspracherwerb? – empirische Befunde und Beispiele guter
    Praxis</i> (pp. 287–293). Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben.'
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Niebuhr-Siebert_2011, place={Berlin}, title={Förderung
    der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern
    mit Deutsch als Zweitsprache}, booktitle={Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde
    beim Schriftspracherwerb? – empirische Befunde und Beispiele guter Praxis}, publisher={Deutsche
    Gesellschaft für Lesen und Schreiben}, author={Hellmich, Frank and Niebuhr-Siebert,
    Sandra}, editor={Hornberg, Sabine and Valtin, Renate}, year={2011}, pages={287–293}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Sandra Niebuhr-Siebert. “Förderung der Lesekompetenz
    durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als
    Zweitsprache.” In <i>Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb?
    – empirische Befunde und Beispiele guter Praxis</i>, edited by Sabine Hornberg
    and Renate Valtin, 287–93. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben,
    2011.'
  ieee: 'F. Hellmich and S. Niebuhr-Siebert, “Förderung der Lesekompetenz durch ein
    wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache,”
    in <i>Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? – empirische
    Befunde und Beispiele guter Praxis</i>, S. Hornberg and R. Valtin, Eds. Berlin:
    Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2011, pp. 287–293.'
  mla: 'Hellmich, Frank, and Sandra Niebuhr-Siebert. “Förderung der Lesekompetenz
    durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als
    Zweitsprache.” <i>Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb?
    – empirische Befunde und Beispiele guter Praxis</i>, edited by Sabine Hornberg
    and Renate Valtin, Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2011, pp. 287–93.'
  short: 'F. Hellmich, S. Niebuhr-Siebert, in: S. Hornberg, R. Valtin (Eds.), Mehrsprachigkeit:
    Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? – empirische Befunde und Beispiele
    guter Praxis, Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, Berlin, 2011, pp.
    287–293.'
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date_updated: 2022-01-06T06:57:27Z
department:
- _id: '460'
editor:
- first_name: Sabine
  full_name: Hornberg, Sabine
  last_name: Hornberg
- first_name: Renate
  full_name: Valtin, Renate
  last_name: Valtin
language:
- iso: ger
page: 287-293
place: Berlin
publication: 'Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? – empirische
  Befunde und Beispiele guter Praxis'
publisher: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben
status: public
title: Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining
  bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
type: book_chapter
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '3620'
author:
- first_name: Nadja-Verena
  full_name: Paetz, Nadja-Verena
  last_name: Paetz
- first_name: Firat
  full_name: Ceylan, Firat
  last_name: Ceylan
- first_name: Janina
  full_name: Fiehn, Janina
  last_name: Fiehn
- first_name: Silke
  full_name: Schworm, Silke
  last_name: Schworm
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
  id: '27503'
  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
  ama: 'Paetz N-V, Ceylan F, Fiehn J, Schworm S, Harteis C. <i>Kompetenz in Der Hochschuldidaktik:
    Ergebnisse Einer Delphi-Studie Über Die Zukunft Der Hochschullehre</i>. Wiesbaden:
    VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2011.'
  apa: 'Paetz, N.-V., Ceylan, F., Fiehn, J., Schworm, S., &#38; Harteis, C. (2011).
    <i>Kompetenz in der Hochschuldidaktik: Ergebnisse einer Delphi-Studie über die
    Zukunft der Hochschullehre</i>. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.'
  bibtex: '@book{Paetz_Ceylan_Fiehn_Schworm_Harteis_2011, place={Wiesbaden}, title={Kompetenz
    in der Hochschuldidaktik: Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der
    Hochschullehre}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften}, author={Paetz,
    Nadja-Verena and Ceylan, Firat and Fiehn, Janina and Schworm, Silke and Harteis,
    Christian}, year={2011} }'
  chicago: 'Paetz, Nadja-Verena, Firat Ceylan, Janina Fiehn, Silke Schworm, and Christian
    Harteis. <i>Kompetenz in Der Hochschuldidaktik: Ergebnisse Einer Delphi-Studie
    Über Die Zukunft Der Hochschullehre</i>. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
    2011.'
  ieee: 'N.-V. Paetz, F. Ceylan, J. Fiehn, S. Schworm, and C. Harteis, <i>Kompetenz
    in der Hochschuldidaktik: Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der
    Hochschullehre</i>. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011.'
  mla: 'Paetz, Nadja-Verena, et al. <i>Kompetenz in Der Hochschuldidaktik: Ergebnisse
    Einer Delphi-Studie Über Die Zukunft Der Hochschullehre</i>. VS Verlag für Sozialwissenschaften,
    2011.'
  short: 'N.-V. Paetz, F. Ceylan, J. Fiehn, S. Schworm, C. Harteis, Kompetenz in Der
    Hochschuldidaktik: Ergebnisse Einer Delphi-Studie Über Die Zukunft Der Hochschullehre,
    VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2011.'
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department:
- _id: '452'
place: Wiesbaden
publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
status: public
title: 'Kompetenz in der Hochschuldidaktik: Ergebnisse einer Delphi-Studie über die
  Zukunft der Hochschullehre'
type: book
user_id: '27503'
year: '2011'
...
---
_id: '3628'
author:
- first_name: Firat
  full_name: Ceylan, Firat
  last_name: Ceylan
- first_name: Janina
  full_name: Fiehn, Janina
  last_name: Fiehn
- first_name: Nadja-Verena
  full_name: Paetz, Nadja-Verena
  last_name: Paetz
- first_name: Silke
  full_name: Schworm, Silke
  last_name: Schworm
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
  id: '27503'
  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
  ama: 'Ceylan F, Fiehn J, Paetz N-V, Schworm S, Harteis C. Die Auswirkungen des Bologna-Prozesses--Eine
    Expertise der Hochschuldidaktik. In: Nickel S, ed. <i>Der Bologna-Prozess Aus
    Sicht Der Hochschulforschung</i>. Gütersloh: CHE; 2011:106-122.'
  apa: 'Ceylan, F., Fiehn, J., Paetz, N.-V., Schworm, S., &#38; Harteis, C. (2011).
    Die Auswirkungen des Bologna-Prozesses--Eine Expertise der Hochschuldidaktik.
    In S. Nickel (Ed.), <i>Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung</i>
    (pp. 106–122). Gütersloh: CHE.'
  bibtex: '@inbook{Ceylan_Fiehn_Paetz_Schworm_Harteis_2011, place={Gütersloh}, title={Die
    Auswirkungen des Bologna-Prozesses--Eine Expertise der Hochschuldidaktik}, booktitle={Der
    Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung}, publisher={CHE}, author={Ceylan,
    Firat and Fiehn, Janina and Paetz, Nadja-Verena and Schworm, Silke and Harteis,
    Christian}, editor={Nickel, SigrunEditor}, year={2011}, pages={106–122} }'
  chicago: 'Ceylan, Firat, Janina Fiehn, Nadja-Verena Paetz, Silke Schworm, and Christian
    Harteis. “Die Auswirkungen Des Bologna-Prozesses--Eine Expertise Der Hochschuldidaktik.”
    In <i>Der Bologna-Prozess Aus Sicht Der Hochschulforschung</i>, edited by Sigrun
    Nickel, 106–22. Gütersloh: CHE, 2011.'
  ieee: 'F. Ceylan, J. Fiehn, N.-V. Paetz, S. Schworm, and C. Harteis, “Die Auswirkungen
    des Bologna-Prozesses--Eine Expertise der Hochschuldidaktik,” in <i>Der Bologna-Prozess
    aus Sicht der Hochschulforschung</i>, S. Nickel, Ed. Gütersloh: CHE, 2011, pp.
    106–122.'
  mla: Ceylan, Firat, et al. “Die Auswirkungen Des Bologna-Prozesses--Eine Expertise
    Der Hochschuldidaktik.” <i>Der Bologna-Prozess Aus Sicht Der Hochschulforschung</i>,
    edited by Sigrun Nickel, CHE, 2011, pp. 106–22.
  short: 'F. Ceylan, J. Fiehn, N.-V. Paetz, S. Schworm, C. Harteis, in: S. Nickel
    (Ed.), Der Bologna-Prozess Aus Sicht Der Hochschulforschung, CHE, Gütersloh, 2011,
    pp. 106–122.'
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department:
- _id: '452'
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- first_name: Sigrun
  full_name: Nickel, Sigrun
  last_name: Nickel
page: 106-122
place: Gütersloh
publication: Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung
publisher: CHE
status: public
title: Die Auswirkungen des Bologna-Prozesses--Eine Expertise der Hochschuldidaktik
type: book_chapter
user_id: '27503'
year: '2011'
...
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_id: '3630'
author:
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
  id: '27503'
  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Barbara
  full_name: Morgenthaler, Barbara
  last_name: Morgenthaler
- first_name: Christine
  full_name: Kugler, Christine
  last_name: Kugler
- first_name: Karl-Peter
  full_name: Ittner, Karl-Peter
  last_name: Ittner
- first_name: Gabriel
  full_name: Roth, Gabriel
  last_name: Roth
- first_name: Bernhard
  full_name: Graf, Bernhard
  last_name: Graf
citation:
  ama: 'Harteis C, Morgenthaler B, Kugler C, Ittner K-P, Roth G, Graf B. Intuitive
    decision making in emergency medicine: an explorative study. In: Sinclair M, ed.
    <i>Handbook of Intuition Research</i>. Cheltenham: Edward Elgar; 2011:145-156.'
  apa: 'Harteis, C., Morgenthaler, B., Kugler, C., Ittner, K.-P., Roth, G., &#38;
    Graf, B. (2011). Intuitive decision making in emergency medicine: an explorative
    study. In M. Sinclair (Ed.), <i>Handbook of intuition research</i> (pp. 145–156).
    Cheltenham: Edward Elgar.'
  bibtex: '@inbook{Harteis_Morgenthaler_Kugler_Ittner_Roth_Graf_2011, place={Cheltenham},
    title={Intuitive decision making in emergency medicine: an explorative study},
    booktitle={Handbook of intuition research}, publisher={Edward Elgar}, author={Harteis,
    Christian and Morgenthaler, Barbara and Kugler, Christine and Ittner, Karl-Peter
    and Roth, Gabriel and Graf, Bernhard}, editor={Sinclair, MarthaEditor}, year={2011},
    pages={145–156} }'
  chicago: 'Harteis, Christian, Barbara Morgenthaler, Christine Kugler, Karl-Peter
    Ittner, Gabriel Roth, and Bernhard Graf. “Intuitive Decision Making in Emergency
    Medicine: An Explorative Study.” In <i>Handbook of Intuition Research</i>, edited
    by Martha Sinclair, 145–56. Cheltenham: Edward Elgar, 2011.'
  ieee: 'C. Harteis, B. Morgenthaler, C. Kugler, K.-P. Ittner, G. Roth, and B. Graf,
    “Intuitive decision making in emergency medicine: an explorative study,” in <i>Handbook
    of intuition research</i>, M. Sinclair, Ed. Cheltenham: Edward Elgar, 2011, pp.
    145–156.'
  mla: 'Harteis, Christian, et al. “Intuitive Decision Making in Emergency Medicine:
    An Explorative Study.” <i>Handbook of Intuition Research</i>, edited by Martha
    Sinclair, Edward Elgar, 2011, pp. 145–56.'
  short: 'C. Harteis, B. Morgenthaler, C. Kugler, K.-P. Ittner, G. Roth, B. Graf,
    in: M. Sinclair (Ed.), Handbook of Intuition Research, Edward Elgar, Cheltenham,
    2011, pp. 145–156.'
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- _id: '452'
editor:
- first_name: Martha
  full_name: Sinclair, Martha
  last_name: Sinclair
page: 145-156
place: Cheltenham
publication: Handbook of intuition research
publisher: Edward Elgar
status: public
title: 'Intuitive decision making in emergency medicine: an explorative study'
type: book_chapter
user_id: '27503'
year: '2011'
...
---
_id: '3632'
author:
- first_name: Hans
  full_name: Gruber, Hans
  last_name: Gruber
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
  id: '27503'
  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
  ama: 'Gruber H, Harteis C. Researching workplace learning in Europe. In: Malloch
    M, Cairns L, O’Connor B, eds. <i>The SAGE Handbook of Workplace Learning</i>.
    London: Sage; 2011:224--235.'
  apa: 'Gruber, H., &#38; Harteis, C. (2011). Researching workplace learning in Europe.
    In M. Malloch, L. Cairns, &#38; B. O’Connor (Eds.), <i>The SAGE Handbook of Workplace
    Learning</i> (pp. 224--235). London: Sage.'
  bibtex: '@inbook{Gruber_Harteis_2011, place={London}, title={Researching workplace
    learning in Europe}, booktitle={The SAGE Handbook of Workplace Learning}, publisher={Sage},
    author={Gruber, Hans and Harteis, Christian}, editor={Malloch, Marg and Cairns,
    Len and O’Connor, BridgetEditors}, year={2011}, pages={224--235} }'
  chicago: 'Gruber, Hans, and Christian Harteis. “Researching Workplace Learning in
    Europe.” In <i>The SAGE Handbook of Workplace Learning</i>, edited by Marg Malloch,
    Len Cairns, and Bridget O’Connor, 224--235. London: Sage, 2011.'
  ieee: 'H. Gruber and C. Harteis, “Researching workplace learning in Europe,” in
    <i>The SAGE Handbook of Workplace Learning</i>, M. Malloch, L. Cairns, and B.
    O’Connor, Eds. London: Sage, 2011, pp. 224--235.'
  mla: Gruber, Hans, and Christian Harteis. “Researching Workplace Learning in Europe.”
    <i>The SAGE Handbook of Workplace Learning</i>, edited by Marg Malloch et al.,
    Sage, 2011, pp. 224--235.
  short: 'H. Gruber, C. Harteis, in: M. Malloch, L. Cairns, B. O’Connor (Eds.), The
    SAGE Handbook of Workplace Learning, Sage, London, 2011, pp. 224--235.'
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- _id: '452'
editor:
- first_name: Marg
  full_name: Malloch, Marg
  last_name: Malloch
- first_name: Len
  full_name: Cairns, Len
  last_name: Cairns
- first_name: Bridget
  full_name: O'Connor, Bridget
  last_name: O'Connor
page: 224--235
place: London
publication: The SAGE Handbook of Workplace Learning
publisher: Sage
status: public
title: Researching workplace learning in Europe
type: book_chapter
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year: '2011'
...
---
_id: '28933'
author:
- first_name: Niki
  full_name: Davis, Niki
  last_name: Davis
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
- first_name: Mariana
  full_name: Patru, Mariana
  last_name: Patru
- first_name: Renate
  full_name: Schulz-Zander, Renate
  last_name: Schulz-Zander
- first_name: Peter
  full_name: Dzvimbo, Peter
  last_name: Dzvimbo
citation:
  ama: 'Davis N, Eickelmann B, Patru M, Schulz-Zander R, Dzvimbo P. <i>EduSummIT 2011:
    Restructuring Educational Systems to Move into the Digital Age</i>. UNESCO/Kennisnet;
    2011.'
  apa: 'Davis, N., Eickelmann, B., Patru, M., Schulz-Zander, R., &#38; Dzvimbo, P.
    (2011). <i>EduSummIT 2011: Restructuring educational systems to move into the
    digital age</i>. UNESCO/Kennisnet.'
  bibtex: '@book{Davis_Eickelmann_Patru_Schulz-Zander_Dzvimbo_2011, place={Paris},
    title={EduSummIT 2011: Restructuring educational systems to move into the digital
    age}, publisher={UNESCO/Kennisnet}, author={Davis, Niki and Eickelmann, Birgit
    and Patru, Mariana and Schulz-Zander, Renate and Dzvimbo, Peter}, year={2011}
    }'
  chicago: 'Davis, Niki, Birgit Eickelmann, Mariana Patru, Renate Schulz-Zander, and
    Peter Dzvimbo. <i>EduSummIT 2011: Restructuring Educational Systems to Move into
    the Digital Age</i>. Paris: UNESCO/Kennisnet, 2011.'
  ieee: 'N. Davis, B. Eickelmann, M. Patru, R. Schulz-Zander, and P. Dzvimbo, <i>EduSummIT
    2011: Restructuring educational systems to move into the digital age</i>. Paris:
    UNESCO/Kennisnet, 2011.'
  mla: 'Davis, Niki, et al. <i>EduSummIT 2011: Restructuring Educational Systems to
    Move into the Digital Age</i>. UNESCO/Kennisnet, 2011.'
  short: 'N. Davis, B. Eickelmann, M. Patru, R. Schulz-Zander, P. Dzvimbo, EduSummIT
    2011: Restructuring Educational Systems to Move into the Digital Age, UNESCO/Kennisnet,
    Paris, 2011.'
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- _id: '462'
extern: '1'
language:
- iso: eng
place: Paris
publisher: UNESCO/Kennisnet
status: public
title: 'EduSummIT 2011: Restructuring educational systems to move into the digital
  age'
type: book
user_id: '50923'
year: '2011'
...
---
_id: '30832'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: Albers T. Inklusion in den frühpädagogischen Studiengängen. <i>Zeitschrift
    für Inklusion-online.net</i>. 2011;(03).
  apa: Albers, T. (2011). Inklusion in den frühpädagogischen Studiengängen. <i>Zeitschrift
    Für Inklusion-Online.Net</i>, <i>03</i>.
  bibtex: '@article{Albers_2011, title={Inklusion in den frühpädagogischen Studiengängen},
    number={03}, journal={Zeitschrift für Inklusion-online.net}, author={Albers, Timm},
    year={2011} }'
  chicago: Albers, Timm. “Inklusion in Den Frühpädagogischen Studiengängen.” <i>Zeitschrift
    Für Inklusion-Online.Net</i>, no. 03 (2011).
  ieee: T. Albers, “Inklusion in den frühpädagogischen Studiengängen,” <i>Zeitschrift
    für Inklusion-online.net</i>, no. 03, 2011.
  mla: Albers, Timm. “Inklusion in Den Frühpädagogischen Studiengängen.” <i>Zeitschrift
    Für Inklusion-Online.Net</i>, no. 03, 2011.
  short: T. Albers, Zeitschrift Für Inklusion-Online.Net (2011).
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- _id: '461'
issue: '03'
language:
- iso: eng
publication: Zeitschrift für Inklusion-online.net
status: public
title: Inklusion in den frühpädagogischen Studiengängen
type: journal_article
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year: '2011'
...
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_id: '31966'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom Kindergarten
    in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der
    Sicht betroffener Eltern. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>. 2011;(8):319–320.'
  apa: 'Albers, T. (2011). Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom
    Kindergarten in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration
    aus der Sicht betroffener Eltern. In <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i> (Issue
    8, pp. 319–320).'
  bibtex: '@article{Albers_2011, title={Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei
    vom Kindergarten in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration
    aus der Sicht betroffener Eltern.}, number={8}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik},
    author={Albers, Timm}, year={2011}, pages={319–320} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom
    Kindergarten in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration
    aus der Sicht betroffener Eltern.” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, 2011.'
  ieee: 'T. Albers, “Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom Kindergarten
    in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der
    Sicht betroffener Eltern.,” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, no. 8. pp. 319–320,
    2011.'
  mla: 'Albers, Timm. “Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom Kindergarten
    in die Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der
    Sicht betroffener Eltern.” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, no. 8, 2011,
    pp. 319–320.'
  short: T. Albers, Zeitschrift für Heilpädagogik (2011) 319–320.
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date_updated: 2022-12-21T10:58:37Z
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- _id: '461'
issue: '8'
language:
- iso: ger
page: 319–320
publication: Zeitschrift für Heilpädagogik
status: public
title: 'Rezension zu: Dorrance, Carmen (2010). Barrierefrei vom Kindergarten in die
  Grundschule. Eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der Sicht betroffener
  Eltern.'
type: review
user_id: '55409'
year: '2011'
...
---
_id: '32840'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
- first_name: Svenja
  full_name: Bruck, Svenja
  last_name: Bruck
- first_name: Jenny
  full_name: Even, Jenny
  last_name: Even
- first_name: Stefanie
  full_name: Lübke, Stefanie
  last_name: Lübke
- first_name: Sarah
  full_name: Thomas, Sarah
  last_name: Thomas
- first_name: Heide
  full_name: Tremel, Heide
  last_name: Tremel
citation:
  ama: 'Albers T, Bruck S, Even J, Lübke S, Thomas S, Tremel H. <i>Kitas als Türöffner:
    Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten
    Teilhabe</i>. {Leibniz Universität Hannover}; 2011.'
  apa: 'Albers, T., Bruck, S., Even, J., Lübke, S., Thomas, S., &#38; Tremel, H. (2011).
    <i>Kitas als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel
    zu gleichberechtigten Teilhabe</i>. {Leibniz Universität Hannover}.'
  bibtex: '@book{Albers_Bruck_Even_Lübke_Thomas_Tremel_2011, place={Hannover}, title={Kitas
    als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten
    Teilhabe}, publisher={{Leibniz Universität Hannover}}, author={Albers, Timm and
    Bruck, Svenja and Even, Jenny and Lübke, Stefanie and Thomas, Sarah and Tremel,
    Heide}, year={2011} }'
  chicago: 'Albers, Timm, Svenja Bruck, Jenny Even, Stefanie Lübke, Sarah Thomas,
    and Heide Tremel. <i>Kitas als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder
    als Schlüssel zu gleichberechtigten Teilhabe</i>. Hannover: {Leibniz Universität
    Hannover}, 2011.'
  ieee: 'T. Albers, S. Bruck, J. Even, S. Lübke, S. Thomas, and H. Tremel, <i>Kitas
    als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten
    Teilhabe</i>. Hannover: {Leibniz Universität Hannover}, 2011.'
  mla: 'Albers, Timm, et al. <i>Kitas als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen
    für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten Teilhabe</i>. {Leibniz Universität
    Hannover}, 2011.'
  short: 'T. Albers, S. Bruck, J. Even, S. Lübke, S. Thomas, H. Tremel, Kitas als
    Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zu gleichberechtigten
    Teilhabe, {Leibniz Universität Hannover}, Hannover, 2011.'
date_created: 2022-08-16T07:36:32Z
date_updated: 2022-12-21T10:58:49Z
department:
- _id: '461'
language:
- iso: ger
place: Hannover
publisher: '{Leibniz Universität Hannover}'
status: public
title: 'Kitas als Türöffner: Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel
  zu gleichberechtigten Teilhabe'
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year: '2011'
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  ama: 'Albers T. Auf initiative von Eltern: Episoden aus der Integration in der Krippe,
    Kindergarten und Hort. <i>Gemeinsam leben</i>. 2011;(2):241–246.'
  apa: 'Albers, T. (2011). Auf initiative von Eltern: Episoden aus der Integration
    in der Krippe, Kindergarten und Hort. <i>Gemeinsam Leben</i>, <i>2</i>, 241–246.'
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    Integration in der Krippe, Kindergarten und Hort}, number={2}, journal={Gemeinsam
    leben}, author={Albers, Timm}, year={2011}, pages={241–246} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Auf Initiative von Eltern: Episoden Aus Der Integration
    in Der Krippe, Kindergarten Und Hort.” <i>Gemeinsam Leben</i>, no. 2 (2011): 241–246.'
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    Krippe, Kindergarten und Hort,” <i>Gemeinsam leben</i>, no. 2, pp. 241–246, 2011.'
  mla: 'Albers, Timm. “Auf Initiative von Eltern: Episoden Aus Der Integration in
    Der Krippe, Kindergarten Und Hort.” <i>Gemeinsam Leben</i>, no. 2, 2011, pp. 241–246.'
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- s2n
- Scan2Net
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- iso: eng
page: 241–246
publication: Gemeinsam leben
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title: 'Auf initiative von Eltern: Episoden aus der Integration in der Krippe, Kindergarten
  und Hort'
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  ama: 'Albers T. Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen. <i>Fiduz
    Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung Ba</i>.
    2011;(27):32–35.'
  apa: 'Albers, T. (2011). Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen.
    <i>Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung
    Ba</i>, <i>27</i>, 32–35.'
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    <i>Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung
    Ba</i>, no. 27 (2011): 32–35.'
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    <i>Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung
    Ba</i>, no. 27, pp. 32–35, 2011.'
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    <i>Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung
    Ba</i>, no. 27, 2011, pp. 32–35.'
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    Frühförderung Ba (2011) 32–35.
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- iso: ger
page: 32–35
publication: Fiduz. Infoblatt der medizinischen Abteilung der Arbeitsstelle Frühförderung
  Ba
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title: 'Frühstart erwünscht: Inklusion in Kindertageseinrichtungen'
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
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  ama: Albers T. Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. <i>Niedersächsisches
    Kultusministerium</i>. Published online 2011.
  apa: Albers, T. (2011). Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.
    <i>Niedersächsisches Kultusministerium</i>.
  bibtex: '@article{Albers_2011, title={Inklusion im Übergang vom Kindergarten in
    die Grundschule}, journal={Niedersächsisches Kultusministerium}, author={Albers,
    Timm}, year={2011} }'
  chicago: Albers, Timm. “Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.”
    <i>Niedersächsisches Kultusministerium</i>, 2011.
  ieee: T. Albers, “Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule,” <i>Niedersächsisches
    Kultusministerium</i>, 2011.
  mla: Albers, Timm. “Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.”
    <i>Niedersächsisches Kultusministerium</i>, 2011.
  short: T. Albers, Niedersächsisches Kultusministerium (2011).
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date_updated: 2022-12-21T10:59:40Z
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- _id: '461'
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- iso: ger
publication: Niedersächsisches Kultusministerium
status: public
title: Inklusion im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule
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year: '2011'
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