---
_id: '53378'
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
citation:
  ama: 'Kottmann B. Der Studiengang “Integrierte Sonderpädagogik” an der Universität
    Bielefeld. In: Lütje-Klose B, Langer M-T, Serke B, Urban M, eds. <i>Inklusion
    in Bildungsinstitutionen</i>. Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG; 2011:164-170.'
  apa: Kottmann, B. (2011). Der Studiengang “Integrierte Sonderpädagogik” an der Universität
    Bielefeld. In B. Lütje-Klose, M.-T. Langer, B. Serke, &#38; M. Urban (Eds.), <i>Inklusion
    in Bildungsinstitutionen</i> (pp. 164–170). Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG.
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2011, place={Bad Heilbrunn}, title={Der Studiengang “Integrierte
    Sonderpädagogik” an der Universität Bielefeld.}, booktitle={Inklusion in Bildungsinstitutionen},
    publisher={Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG}, author={Kottmann, Brigitte},
    editor={Lütje-Klose, Birgit and Langer, Marie-Therese and Serke, Björn and Urban,
    Melanie}, year={2011}, pages={164–170} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Der Studiengang ‘Integrierte Sonderpädagogik’ an
    der Universität Bielefeld.” In <i>Inklusion in Bildungsinstitutionen</i>, edited
    by Birgit Lütje-Klose, Marie-Therese Langer, Björn Serke, and Melanie Urban, 164–70.
    Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG, 2011.'
  ieee: 'B. Kottmann, “Der Studiengang ‘Integrierte Sonderpädagogik’ an der Universität
    Bielefeld.,” in <i>Inklusion in Bildungsinstitutionen</i>, B. Lütje-Klose, M.-T.
    Langer, B. Serke, and M. Urban, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt GmbH &#38;
    Co. KG, 2011, pp. 164–170.'
  mla: Kottmann, Brigitte. “Der Studiengang ‘Integrierte Sonderpädagogik’ an der Universität
    Bielefeld.” <i>Inklusion in Bildungsinstitutionen</i>, edited by Birgit Lütje-Klose
    et al., Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG, 2011, pp. 164–70.
  short: 'B. Kottmann, in: B. Lütje-Klose, M.-T. Langer, B. Serke, M. Urban (Eds.),
    Inklusion in Bildungsinstitutionen, Julius Klinkhardt GmbH &#38; Co. KG, Bad Heilbrunn,
    2011, pp. 164–170.'
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- first_name: Birgit
  full_name: Lütje-Klose, Birgit
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  full_name: Langer, Marie-Therese
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page: 164-170
place: Bad Heilbrunn
publication: Inklusion in Bildungsinstitutionen
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  isbn:
  - 978-3-7815-1831-5
publisher: Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
status: public
title: Der Studiengang "Integrierte Sonderpädagogik" an der Universität Bielefeld.
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user_id: '71040'
year: '2011'
...
---
_id: '36561'
abstract:
- lang: ger
  text: "Empirische Forschung in der Sozialen Arbeit gewinnt immer weiter an Intensität
    und Breite, ebenso an zunehmender Qualität. Dies verdeutlichen die Beiträge in
    diesem Band.\r\nDas Studienbuch eröffnet Einblicke in konkrete Forschungsprojekte
    und damit zugleich in die aktuelle Landschaft empirischer Forschung in der Sozialen
    Arbeit.\r\nVorgestellt werden sowohl quantitative als auch qualitative Studien
    zu verschiedenen Thematiken und Handlungsfeldern Sozialer Arbeit, ebenso unterschiedliche
    methodische und methodologische Vorgehensweisen.\r\nDer Band umfasst exemplarische
    Untersuchungen mit ihren Forschungsfragestellungen, methodischen Konzeptionen
    und Ergebnissen. Darüber hinaus werden in Forschungsessays übergreifende Perspektiven
    empirischer Forschung diskutiert und schließlich in methodischen Beiträgen ausgewählte
    Datenerhebungs- und Auswertungsverfahren mit Bezug auf konkrete Forschungsprojekte
    anschaulich dargestellt."
alternative_title:
- Hauptkomponentenanalyse
citation:
  ama: Oelerich G, Otto H-U, eds. <i>Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein
    Studienbuch.</i> Springer; 2011. doi:<a href="https://doi.org/doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4">doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4</a>
  apa: Oelerich, G., &#38; Otto, H.-U. (Eds.). (2011). <i>Empirische Forschung und
    Soziale Arbeit. Ein Studienbuch.</i> Springer. <a href="https://doi.org/doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4">https://doi.org/doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4</a>
  bibtex: '@book{Oelerich_Otto_2011, title={Empirische Forschung und Soziale Arbeit.
    Ein Studienbuch.}, DOI={<a href="https://doi.org/doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4">doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4</a>},
    publisher={Springer}, year={2011} }'
  chicago: Oelerich, Gertrud, and Hans-Uwe Otto, eds. <i>Empirische Forschung und
    Soziale Arbeit. Ein Studienbuch.</i> Springer, 2011. <a href="https://doi.org/doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4">https://doi.org/doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4</a>.
  ieee: G. Oelerich and H.-U. Otto, Eds., <i>Empirische Forschung und Soziale Arbeit.
    Ein Studienbuch.</i> Springer, 2011.
  mla: Oelerich, Gertrud, and Hans-Uwe Otto, editors. <i>Empirische Forschung und
    Soziale Arbeit. Ein Studienbuch.</i> Springer, 2011, doi:<a href="https://doi.org/doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4">doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4</a>.
  short: G. Oelerich, H.-U. Otto, eds., Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein
    Studienbuch., Springer, 2011.
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- first_name: Gertrud
  full_name: Oelerich, Gertrud
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- first_name: Hans-Uwe
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keyword:
- Ethnographie     Kinder- und Jugendhilfe     Methoden     Sozialpädagogik     Sozialraum
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- iso: ger
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  isbn:
  - 978-3-531-17204-0
publication_status: published
publisher: Springer
status: public
title: Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch.
type: book_editor
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year: '2011'
...
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_id: '37027'
abstract:
- lang: ger
  text: "Empirische Forschung in der Sozialen Arbeit gewinnt immer weiter an Intensität
    und Breite, ebenso an zunehmender Qualität. Dies verdeutlichen die Beiträge in
    diesem Band.\r\nDas Studienbuch eröffnet Einblicke in konkrete Forschungsprojekte
    und damit zugleich in die aktuelle Landschaft empirischer Forschung in der Sozialen
    Arbeit.\r\nVorgestellt werden sowohl quantitative als auch qualitative Studien
    zu verschiedenen Thematiken und Handlungsfeldern Sozialer Arbeit, ebenso unterschiedliche
    methodische und methodologische Vorgehensweisen.\r\nDer Band umfasst exemplarische
    Untersuchungen mit ihren Forschungsfragestellungen, methodischen Konzeptionen
    und Ergebnissen. Darüber hinaus werden in Forschungsessays übergreifende Perspektiven
    empirischer Forschung diskutiert und schließlich in methodischen Beiträgen ausgewählte
    Datenerhebungs- und Auswertungsverfahren mit Bezug auf konkrete Forschungsprojekte
    anschaulich dargestellt."
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Landhäußer, Sandra
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  last_name: Landhäußer
- first_name: Holger
  full_name: Ziegler, Holger
  last_name: Ziegler
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  ama: 'Landhäußer S, Ziegler H. Hauptkomponentenanalyse. In: Oelerich G, Otto H-U,
    eds. <i>Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch</i>. VS Verlag
    für Sozialwissenschaften Springer; 2011:329-334. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4">10.1007/978-3-531-92708-4</a>'
  apa: Landhäußer, S., &#38; Ziegler, H. (2011). Hauptkomponentenanalyse. In G. Oelerich
    &#38; H.-U. Otto (Eds.), <i>Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch</i>
    (pp. 329–334). VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4">https://doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4</a>
  bibtex: '@inbook{Landhäußer_Ziegler_2011, place={Wiesbaden}, title={Hauptkomponentenanalyse},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4">10.1007/978-3-531-92708-4</a>},
    booktitle={Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch}, publisher={VS
    Verlag für Sozialwissenschaften Springer}, author={Landhäußer, Sandra and Ziegler,
    Holger}, editor={Oelerich, Gertrud and Otto, Hans-Uwe}, year={2011}, pages={329–334}
    }'
  chicago: 'Landhäußer, Sandra, and Holger Ziegler. “Hauptkomponentenanalyse.” In
    <i>Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch</i>, edited by Gertrud
    Oelerich and Hans-Uwe Otto, 329–34. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
    Springer, 2011. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4">https://doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4</a>.'
  ieee: 'S. Landhäußer and H. Ziegler, “Hauptkomponentenanalyse,” in <i>Empirische
    Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch</i>, G. Oelerich and H.-U. Otto,
    Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer, 2011, pp. 329–334.'
  mla: Landhäußer, Sandra, and Holger Ziegler. “Hauptkomponentenanalyse.” <i>Empirische
    Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch</i>, edited by Gertrud Oelerich
    and Hans-Uwe Otto, VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer, 2011, pp. 329–34,
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4">10.1007/978-3-531-92708-4</a>.
  short: 'S. Landhäußer, H. Ziegler, in: G. Oelerich, H.-U. Otto (Eds.), Empirische
    Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch, VS Verlag für Sozialwissenschaften
    Springer, Wiesbaden, 2011, pp. 329–334.'
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- _id: '36'
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- first_name: Gertrud
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- first_name: Hans-Uwe
  full_name: Otto, Hans-Uwe
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keyword:
- Ethnographie     Kinder- und Jugendhilfe     Methoden     Sozialpädagogik     Sozialraum
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- iso: ger
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publication: Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch
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  isbn:
  - 978-3-531-17204-0
  - 978-3-531-92708-4
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publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer
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title: Hauptkomponentenanalyse
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year: '2011'
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_id: '36560'
abstract:
- lang: ger
  text: "Empirische Forschung in der Sozialen Arbeit gewinnt immer weiter an Intensität
    und Breite, ebenso an zunehmender Qualität. Dies verdeutlichen die Beiträge in
    diesem Band.\r\nDas Studienbuch eröffnet Einblicke in konkrete Forschungsprojekte
    und damit zugleich in die aktuelle Landschaft empirischer Forschung in der Sozialen
    Arbeit.\r\nVorgestellt werden sowohl quantitative als auch qualitative Studien
    zu verschiedenen Thematiken und Handlungsfeldern Sozialer Arbeit, ebenso unterschiedliche
    methodische und methodologische Vorgehensweisen.\r\nDer Band umfasst exemplarische
    Untersuchungen mit ihren Forschungsfragestellungen, methodischen Konzeptionen
    und Ergebnissen. Darüber hinaus werden in Forschungsessays übergreifende Perspektiven
    empirischer Forschung diskutiert und schließlich in methodischen Beiträgen ausgewählte
    Datenerhebungs- und Auswertungsverfahren mit Bezug auf konkrete Forschungsprojekte
    anschaulich dargestellt."
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Landhäußer, Sandra
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  last_name: Landhäußer
- first_name: Holger
  full_name: Ziegler, Holger
  last_name: Ziegler
citation:
  ama: 'Landhäußer S, Ziegler H. Zur Empirie sozialräumlich orientierter Sozialer
    Arbeit – Soziales Kapital messen. . In: Otto  Hans-Uwe , Oelerich G, eds. <i>Empirische
    Forschung und Soziale Arbeit </i>. Springer; 2011:65-76.'
  apa: Landhäußer, S., &#38; Ziegler, H. (2011). Zur Empirie sozialräumlich orientierter
    Sozialer Arbeit – Soziales Kapital messen. . In  Hans-Uwe  Otto &#38; G. Oelerich
    (Eds.), <i>Empirische Forschung und Soziale Arbeit </i> (pp. 65–76). Springer.
  bibtex: '@inbook{Landhäußer_Ziegler_2011, place={Wiesbaden}, title={Zur Empirie
    sozialräumlich orientierter Sozialer Arbeit – Soziales Kapital messen. }, booktitle={Empirische
    Forschung und Soziale Arbeit }, publisher={Springer}, author={Landhäußer, Sandra
    and Ziegler, Holger}, editor={Otto,  Hans-Uwe  and Oelerich, Gertrud}, year={2011},
    pages={65–76} }'
  chicago: 'Landhäußer, Sandra, and Holger Ziegler. “Zur Empirie sozialräumlich orientierter
    Sozialer Arbeit – Soziales Kapital messen. .” In <i>Empirische Forschung und Soziale
    Arbeit </i>, edited by  Hans-Uwe  Otto and Gertrud Oelerich, 65–76. Wiesbaden:
    Springer, 2011.'
  ieee: 'S. Landhäußer and H. Ziegler, “Zur Empirie sozialräumlich orientierter Sozialer
    Arbeit – Soziales Kapital messen. ,” in <i>Empirische Forschung und Soziale Arbeit
    </i>,  Hans-Uwe  Otto and G. Oelerich, Eds. Wiesbaden: Springer, 2011, pp. 65–76.'
  mla: Landhäußer, Sandra, and Holger Ziegler. “Zur Empirie sozialräumlich orientierter
    Sozialer Arbeit – Soziales Kapital messen. .” <i>Empirische Forschung und Soziale
    Arbeit </i>, edited by  Hans-Uwe  Otto and Gertrud Oelerich, Springer, 2011, pp.
    65–76.
  short: 'S. Landhäußer, H. Ziegler, in:  Hans-Uwe  Otto, G. Oelerich (Eds.), Empirische
    Forschung und Soziale Arbeit , Springer, Wiesbaden, 2011, pp. 65–76.'
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- first_name: ' Hans-Uwe '
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  last_name: Otto
- first_name: Gertrud
  full_name: Oelerich, Gertrud
  last_name: Oelerich
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keyword:
- Ethnographie     Kinder- und Jugendhilfe     Methoden     Sozialpädagogik     Sozialraum
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- iso: ger
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publication: 'Empirische Forschung und Soziale Arbeit '
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  isbn:
  - 978-3-531-17204-0
publication_status: published
publisher: Springer
status: public
title: 'Zur Empirie sozialräumlich orientierter Sozialer Arbeit – Soziales Kapital
  messen. '
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year: '2011'
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author:
- first_name: Philip
  full_name: Fichlter, Philip
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  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Fichlter P, Förster S, Niebuhr-Siebert S, Nowak M, Hellmich F. Evaluation
    eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter Lesestrategien bei Kindern
    in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20. Jahrestagung der Kommission
    “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: ; 2011.'
  apa: Fichlter, P., Förster, S., Niebuhr-Siebert, S., Nowak, M., &#38; Hellmich,
    F. (2011). <i>Evaluation eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter
    Lesestrategien bei Kindern in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20.
    Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Fichlter_Förster_Niebuhr-Siebert_Nowak_Hellmich_2011, place={Paderborn},
    title={Evaluation eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter Lesestrategien
    bei Kindern in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20. Jahrestagung der
    Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, author={Fichlter,
    Philip and Förster, Sabrina and Niebuhr-Siebert, Sandra and Nowak, Miriam and
    Hellmich, Frank}, year={2011} }'
  chicago: Fichlter, Philip, Sabrina Förster, Sandra Niebuhr-Siebert, Miriam Nowak,
    and Frank Hellmich. “Evaluation Eines Förderprogramms Zur Entwicklung Wortschatzbasierter
    Lesestrategien Bei Kindern in Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 20.
    Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).”
    Paderborn, 2011.
  ieee: P. Fichlter, S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, M. Nowak, and F. Hellmich, “Evaluation
    eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter Lesestrategien bei Kindern
    in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20. Jahrestagung der Kommission
    ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik),” 2011.
  mla: Fichlter, Philip, et al. <i>Evaluation Eines Förderprogramms Zur Entwicklung
    Wortschatzbasierter Lesestrategien Bei Kindern in Der Grundschule. Posterpräsentation
    Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik Der
    Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
    Schulpädagogik)</i>. 2011.
  short: 'P. Fichlter, S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, M. Nowak, F. Hellmich, in:
    Paderborn, 2011.'
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Evaluation eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter Lesestrategien
  bei Kindern in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20. Jahrestagung der
  Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft
  für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
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year: '2011'
...
---
_id: '40087'
author:
- first_name: Jennifer
  full_name: Berger, Jennifer
  last_name: Berger
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Berger J, Hellmich F. Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Hilflosigkeitserleben
    bei Lehramtsstudentinnen und -studenten im Zusammenhang mit ihren Diagnosekompetenzen.
    Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE,
    Sektion Schulpädagogik). In: ; 2011.'
  apa: Berger, J., &#38; Hellmich, F. (2011). <i>Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und
    Hilflosigkeitserleben bei Lehramtsstudentinnen und -studenten im Zusammenhang
    mit ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
    “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Berger_Hellmich_2011, place={Paderborn}, title={Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    und Hilflosigkeitserleben bei Lehramtsstudentinnen und -studenten im Zusammenhang
    mit ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
    “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, author={Berger, Jennifer
    and Hellmich, Frank}, year={2011} }'
  chicago: Berger, Jennifer, and Frank Hellmich. “Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
    Und Hilflosigkeitserleben Bei Lehramtsstudentinnen Und -Studenten Im Zusammenhang
    Mit Ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission
    ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’ Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).” Paderborn, 2011.
  ieee: J. Berger and F. Hellmich, “Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Hilflosigkeitserleben
    bei Lehramtsstudentinnen und -studenten im Zusammenhang mit ihren Diagnosekompetenzen.
    Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE,
    Sektion Schulpädagogik),” 2011.
  mla: Berger, Jennifer, and Frank Hellmich. <i>Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und
    Hilflosigkeitserleben Bei Lehramtsstudentinnen Und -Studenten Im Zusammenhang
    Mit Ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission
    “Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>. 2011.
  short: 'J. Berger, F. Hellmich, in: Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-25T17:06:27Z
date_updated: 2023-01-26T09:36:59Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Hilflosigkeitserleben bei Lehramtsstudentinnen
  und -studenten im Zusammenhang mit ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag auf der 20.
  Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe"
  der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
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author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern im Zusammenhang
    mit ihren impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
    im Rahmen des Kolloquiums “Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.” In: Universität
    Paderborn; 2011.'
  apa: Hellmich, F. (2011). <i>Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern im Zusammenhang
    mit ihren impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
    im Rahmen des Kolloquiums “Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.”</i>
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2011, place={Paderborn}, title={Adaptives Lernverhalten
    von Grundschulkindern im Zusammenhang mit ihren impliziten Fähigkeitstheorien
    und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums “Grundschulpädagogik
    und Grundschuldidaktik”}, publisher={Universität Paderborn}, author={Hellmich,
    Frank}, year={2011} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern Im Zusammenhang
    Mit Ihren Impliziten Fähigkeitstheorien Und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
    Im Rahmen Des Kolloquiums ‘Grundschulpädagogik Und Grundschuldidaktik.’” Paderborn:
    Universität Paderborn, 2011.'
  ieee: F. Hellmich, “Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern im Zusammenhang
    mit ihren impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
    im Rahmen des Kolloquiums ‘Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik,’” 2011.
  mla: Hellmich, Frank. <i>Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern Im Zusammenhang
    Mit Ihren Impliziten Fähigkeitstheorien Und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
    Im Rahmen Des Kolloquiums “Grundschulpädagogik Und Grundschuldidaktik.”</i> Universität
    Paderborn, 2011.
  short: 'F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:54:07Z
date_updated: 2023-01-26T09:37:34Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern im Zusammenhang mit ihren impliziten
  Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums
  "Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik"
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '40088'
author:
- first_name: Katja
  full_name: Koch, Katja
  last_name: Koch
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Koch K, Hellmich F. Moderation des Symposiums „Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund
    im Vor- und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: ; 2011.'
  apa: Koch, K., &#38; Hellmich, F. (2011). <i>Moderation des Symposiums „Förderung
    von Kindern mit Migrationshintergrund im Vor- und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Koch_Hellmich_2011, place={Paderborn}, title={Moderation
    des Symposiums „Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund im Vor- und Grundschulbereich“.
    20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)},
    author={Koch, Katja and Hellmich, Frank}, year={2011} }'
  chicago: Koch, Katja, and Frank Hellmich. “Moderation Des Symposiums „Förderung
    von Kindern Mit Migrationshintergrund Im Vor- Und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung
    Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’ Der Deutschen
    Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).” Paderborn,
    2011.
  ieee: K. Koch and F. Hellmich, “Moderation des Symposiums „Förderung von Kindern
    mit Migrationshintergrund im Vor- und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung der
    Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik),” 2011.
  mla: Koch, Katja, and Frank Hellmich. <i>Moderation Des Symposiums „Förderung von
    Kindern Mit Migrationshintergrund Im Vor- Und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung
    Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe” Der Deutschen
    Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>. 2011.
  short: 'K. Koch, F. Hellmich, in: Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-25T17:07:20Z
date_updated: 2023-01-26T09:36:49Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Moderation des Symposiums „Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund
  im Vor- und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung
  und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
  (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38245'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. (Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern in Abhängigkeit
    ihrer impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepte. In: Universität
    Wuppertal; 2011.'
  apa: Hellmich, F. (2011). <i>(Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern
    in Abhängigkeit ihrer impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepte</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2011, place={Wuppertal}, title={(Mal-)Adaptives
    Lernverhalten von Grundschulkindern in Abhängigkeit ihrer impliziten Fähigkeitstheorien
    und Fähigkeitsselbstkonzepte}, publisher={Universität Wuppertal}, author={Hellmich,
    Frank}, year={2011} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “(Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern
    in Abhängigkeit Ihrer Impliziten Fähigkeitstheorien Und Fähigkeitsselbstkonzepte.”
    Wuppertal: Universität Wuppertal, 2011.'
  ieee: F. Hellmich, “(Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern in Abhängigkeit
    ihrer impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepte,” 2011.
  mla: Hellmich, Frank. <i>(Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern in
    Abhängigkeit Ihrer Impliziten Fähigkeitstheorien Und Fähigkeitsselbstkonzepte</i>.
    Universität Wuppertal, 2011.
  short: 'F. Hellmich, in: Universität Wuppertal, Wuppertal, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:53:20Z
date_updated: 2023-01-26T09:37:42Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Wuppertal
publisher: Universität Wuppertal
status: public
title: (Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern in Abhängigkeit ihrer impliziten
  Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepte
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38247'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte und (mal-)adaptives
    Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). In: ; 2011.'
  apa: Hellmich, F. (2011). <i>Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte
    und (mal-)adaptives Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf
    der 75. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2011, place={Bamberg}, title={Implizite Fähigkeitstheorien,
    Fähigkeitsselbstkonzepte und (mal-)adaptives Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter.
    Vortrag auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
    (AEPF)}, author={Hellmich, Frank}, year={2011} }'
  chicago: Hellmich, Frank. “Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte
    Und (Mal-)Adaptives Lernverhalten Bei Kindern Im Grundschulalter. Vortrag Auf
    Der 75. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).”
    Bamberg, 2011.
  ieee: F. Hellmich, “Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte und (mal-)adaptives
    Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe
    für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),” 2011.
  mla: Hellmich, Frank. <i>Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte
    Und (Mal-)Adaptives Lernverhalten Bei Kindern Im Grundschulalter. Vortrag Auf
    Der 75. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>.
    2011.
  short: 'F. Hellmich, in: Bamberg, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:54:48Z
date_updated: 2023-01-26T09:37:28Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bamberg
status: public
title: Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte und (mal-)adaptives
  Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe
  für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '40089'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Katharina
  full_name: Fricke, Katharina
  last_name: Fricke
citation:
  ama: 'Hellmich F, Fricke K. Qualitative und quantitative Forschungsmethoden in der
    Grundschulforschung. Eingangsreferat zum Nachwuchsworkshop auf der 20. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: ;
    2011.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Fricke, K. (2011). <i>Qualitative und quantitative Forschungsmethoden
    in der Grundschulforschung. Eingangsreferat zum Nachwuchsworkshop auf der 20.
    Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Fricke_2011, place={Paderborn}, title={Qualitative
    und quantitative Forschungsmethoden in der Grundschulforschung. Eingangsreferat
    zum Nachwuchsworkshop auf der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, author={Hellmich, Frank and Fricke, Katharina},
    year={2011} }'
  chicago: Hellmich, Frank, and Katharina Fricke. “Qualitative Und Quantitative Forschungsmethoden
    in Der Grundschulforschung. Eingangsreferat Zum Nachwuchsworkshop Auf Der 20.
    Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).”
    Paderborn, 2011.
  ieee: F. Hellmich and K. Fricke, “Qualitative und quantitative Forschungsmethoden
    in der Grundschulforschung. Eingangsreferat zum Nachwuchsworkshop auf der 20.
    Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik),”
    2011.
  mla: Hellmich, Frank, and Katharina Fricke. <i>Qualitative Und Quantitative Forschungsmethoden
    in Der Grundschulforschung. Eingangsreferat Zum Nachwuchsworkshop Auf Der 20.
    Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe”
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>.
    2011.
  short: 'F. Hellmich, K. Fricke, in: Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-25T17:08:51Z
date_updated: 2023-01-26T09:36:41Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Qualitative und quantitative Forschungsmethoden in der Grundschulforschung.
  Eingangsreferat zum Nachwuchsworkshop auf der 20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung
  und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
  (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38243'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Sandra
  full_name: Niebuhr-Siebert, Sandra
  last_name: Niebuhr-Siebert
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Förster S, Niebuhr-Siebert S, Hellmich F. Förderung der Lesekompetenz durch
    ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.
    Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE,
    Sektion Schulpädagogik). In: Universität Paderborn; 2011.'
  apa: Förster, S., Niebuhr-Siebert, S., &#38; Hellmich, F. (2011). <i>Förderung der
    Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern
    mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
    “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Niebuhr-Siebert_Hellmich_2011, place={Paderborn},
    title={Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining
    bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der
    Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, publisher={Universität
    Paderborn}, author={Förster, Sabrina and Niebuhr-Siebert, Sandra and Hellmich,
    Frank}, year={2011} }'
  chicago: 'Förster, Sabrina, Sandra Niebuhr-Siebert, and Frank Hellmich. “Förderung
    Der Lesekompetenz Durch Ein Wortschatzbasiertes Lesestrategietraining Bei Kindern
    Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission
    ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’ Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).” Paderborn: Universität
    Paderborn, 2011.'
  ieee: S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, and F. Hellmich, “Förderung der Lesekompetenz
    durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als
    Zweitsprache. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE, Sektion Schulpädagogik),” 2011.
  mla: Förster, Sabrina, et al. <i>Förderung Der Lesekompetenz Durch Ein Wortschatzbasiertes
    Lesestrategietraining Bei Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der
    20. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe”
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)</i>.
    Universität Paderborn, 2011.
  short: 'S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, F. Hellmich, in: Universität Paderborn,
    Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:52:31Z
date_updated: 2023-01-26T09:37:52Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining
  bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
  "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für
  Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38231'
author:
- first_name: Fabian Karl
  full_name: Hoya, Fabian Karl
  id: '10600'
  last_name: Hoya
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte
    – Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag auf der 20. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: Universität
    Paderborn; 2011.'
  apa: Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2011). <i>Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen
    angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt.
    Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE,
    Sektion Schulpädagogik)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2011, place={Paderborn}, title={Erfassung
    fachdidaktischer Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse aus
    einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
    “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, publisher={Universität
    Paderborn}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2011} }'
  chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Erfassung Fachdidaktischer Kompetenzen
    Angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse Aus Einem Empirischen Forschungsprojekt.
    Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik
    Der Primarstufe’ Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE,
    Sektion Schulpädagogik).” Paderborn: Universität Paderborn, 2011.'
  ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen angehender
    Grundschullehrkräfte – Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag
    auf der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der
    Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
    Schulpädagogik),” 2011.
  mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. <i>Erfassung Fachdidaktischer Kompetenzen
    Angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse Aus Einem Empirischen Forschungsprojekt.
    Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik
    Der Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE,
    Sektion Schulpädagogik)</i>. Universität Paderborn, 2011.
  short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:47:25Z
date_updated: 2023-01-26T09:38:10Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse
  aus einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
  "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für
  Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38226'
author:
- first_name: Sabrina
  full_name: Förster, Sabrina
  last_name: Förster
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Sandra
  full_name: Niebuhr-Siebert, Sandra
  last_name: Niebuhr-Siebert
citation:
  ama: 'Förster S, Hellmich F, Niebuhr-Siebert S. Effekte der Implementation eines
    wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen
    und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation auf der 76.
    Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). In: ; 2011.'
  apa: Förster, S., Hellmich, F., &#38; Niebuhr-Siebert, S. (2011). <i>Effekte der
    Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesefähigkeiten
    von Grundschülerinnen und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation
    auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Förster_Hellmich_Niebuhr-Siebert_2011, place={Klagenfurt},
    title={Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
    auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund.
    Posterpräsentation auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
    Forschung (AEPF)}, author={Förster, Sabrina and Hellmich, Frank and Niebuhr-Siebert,
    Sandra}, year={2011} }'
  chicago: Förster, Sabrina, Frank Hellmich, and Sandra Niebuhr-Siebert. “Effekte
    Der Implementation Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings Auf Lesefähigkeiten
    von Grundschülerinnen Und -Schülern Mit Und Ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation
    Auf Der 76. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).”
    Klagenfurt, 2011.
  ieee: S. Förster, F. Hellmich, and S. Niebuhr-Siebert, “Effekte der Implementation
    eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen
    und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation auf der 76.
    Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),” 2011.
  mla: Förster, Sabrina, et al. <i>Effekte Der Implementation Eines Wortschatzbasierten
    Lesestrategietrainings Auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen Und -Schülern
    Mit Und Ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation Auf Der 76. Tagung Der
    Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)</i>. 2011.
  short: 'S. Förster, F. Hellmich, S. Niebuhr-Siebert, in: Klagenfurt, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:45:30Z
date_updated: 2023-01-26T09:38:17Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Klagenfurt
status: public
title: Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
  auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund.
  Posterpräsentation auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
  Forschung (AEPF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38214'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Aktuelle Herausforderungen in der Grundschulpädagogik - Schlussfolgerungen
    für Forschung, Lehre und Praxis. In: Universität Leipzig; 2011.'
  apa: Hellmich, F. (2011). <i>Aktuelle Herausforderungen in der Grundschulpädagogik
    - Schlussfolgerungen für Forschung, Lehre und Praxis</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2011, place={Leipzig}, title={Aktuelle Herausforderungen
    in der Grundschulpädagogik - Schlussfolgerungen für Forschung, Lehre und Praxis},
    publisher={Universität Leipzig}, author={Hellmich, Frank}, year={2011} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Aktuelle Herausforderungen in Der Grundschulpädagogik
    - Schlussfolgerungen Für Forschung, Lehre Und Praxis.” Leipzig: Universität Leipzig,
    2011.'
  ieee: F. Hellmich, “Aktuelle Herausforderungen in der Grundschulpädagogik - Schlussfolgerungen
    für Forschung, Lehre und Praxis,” 2011.
  mla: Hellmich, Frank. <i>Aktuelle Herausforderungen in Der Grundschulpädagogik -
    Schlussfolgerungen Für Forschung, Lehre Und Praxis</i>. Universität Leipzig, 2011.
  short: 'F. Hellmich, in: Universität Leipzig, Leipzig, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:41:24Z
date_updated: 2023-01-26T09:38:21Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Leipzig
publisher: Universität Leipzig
status: public
title: Aktuelle Herausforderungen in der Grundschulpädagogik - Schlussfolgerungen
  für Forschung, Lehre und Praxis
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '36554'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Wie realistisch ist das Bild einer zunehmend punitiv geprägten Praxis sozialer
    Wohlfahrtsproduktion? Durch die Neufassung institutioneller sozialer Dienstleistungen
    ist in den vergangenen Jahren der Eindruck einer zunehmenden Lust am Strafen entstanden.
    Tatsächlich ist zu prüfen, ob und in welchem Umfang Punitivität als neue Maxime
    zu verstehen ist, die den gegenwärtigen Umgang mit sozialen Problemen steuert.
    In dem Band wird eine bewusst nach einzelnen Handlungszusammenhängen differenzierende
    und theoretisch informierte Diskussion geführt, um auf (möglicherweise) punitive
    Tendenzen aufmerksam zu machen. '
author:
- first_name: 'Karl August '
  full_name: 'Chassé, Karl August '
  last_name: Chassé
- first_name: 'Alexandr '
  full_name: ' Klein, Alexandr '
  last_name: ' Klein'
- first_name: Sandra
  full_name: Landhäußer, Sandra
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  ama: 'Chassé KA,  Klein A, Landhäußer S, Zander M. Konstruktionen von Armut zwischen
    AdressatInnen und moralisierend-punitivem Diskurs. In: Schmidt-Semisch H, Dollinger
    B, eds. <i>Gerechte Ausgrenzung? Wohlfahrtsproduktion und die neue Lust am Strafen</i>.
    Springer; 2011:227-244. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94083-0">10.1007/978-3-531-94083-0</a>'
  apa: Chassé, K. A.,  Klein, A., Landhäußer, S., &#38; Zander, M. (2011). Konstruktionen
    von Armut zwischen AdressatInnen und moralisierend-punitivem Diskurs. In H. Schmidt-Semisch
    &#38; B. Dollinger (Eds.), <i>Gerechte Ausgrenzung? Wohlfahrtsproduktion und die
    neue Lust am Strafen</i> (pp. 227–244). Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94083-0">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94083-0</a>
  bibtex: '@inbook{Chassé_ Klein_Landhäußer_Zander_2011, title={Konstruktionen von
    Armut zwischen AdressatInnen und moralisierend-punitivem Diskurs}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94083-0">10.1007/978-3-531-94083-0</a>},
    booktitle={Gerechte Ausgrenzung? Wohlfahrtsproduktion und die neue Lust am Strafen},
    publisher={Springer}, author={Chassé, Karl August  and  Klein, Alexandr  and Landhäußer,
    Sandra and Zander, Margherita }, editor={Schmidt-Semisch, Henning and Dollinger,
    Bernd}, year={2011}, pages={227–244} }'
  chicago: Chassé, Karl August , Alexandr   Klein, Sandra Landhäußer, and Margherita  Zander.
    “Konstruktionen von Armut zwischen AdressatInnen und moralisierend-punitivem Diskurs.”
    In <i>Gerechte Ausgrenzung? Wohlfahrtsproduktion und die neue Lust am Strafen</i>,
    edited by Henning Schmidt-Semisch and Bernd Dollinger, 227–44. Springer, 2011.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94083-0">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94083-0</a>.
  ieee: K. A. Chassé, A.  Klein, S. Landhäußer, and M. Zander, “Konstruktionen von
    Armut zwischen AdressatInnen und moralisierend-punitivem Diskurs,” in <i>Gerechte
    Ausgrenzung? Wohlfahrtsproduktion und die neue Lust am Strafen</i>, H. Schmidt-Semisch
    and B. Dollinger, Eds. Springer, 2011, pp. 227–244.
  mla: Chassé, Karl August, et al. “Konstruktionen von Armut zwischen AdressatInnen
    und moralisierend-punitivem Diskurs.” <i>Gerechte Ausgrenzung? Wohlfahrtsproduktion
    und die neue Lust am Strafen</i>, edited by Henning Schmidt-Semisch and Bernd
    Dollinger, Springer, 2011, pp. 227–44, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-94083-0">10.1007/978-3-531-94083-0</a>.
  short: 'K.A. Chassé, A.  Klein, S. Landhäußer, M. Zander, in: H. Schmidt-Semisch,
    B. Dollinger (Eds.), Gerechte Ausgrenzung? Wohlfahrtsproduktion und die neue Lust
    am Strafen, Springer, 2011, pp. 227–244.'
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  Diskurs
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abstract:
- lang: ger
  text: Erziehungswissenschaft ist eine in mehreren Schritten in Deutschland seit
    Ende des 18. Jahrhunderts entstandene, definitiv seit Anfang des 20. Jahrhunderts
    etablierte wissenschaftliche Disziplin, die gegenwärtig meist zu den Sozialwissenschaften
    gerechnet wird. Ihr Gegenstand ist eine Praxis, die mit Grundbegriffen identifiziert
    wird, zu denen immer Erziehung und Bildung einschließlich Unterricht gehören,
    oft durch Sozialisation und andere Begriffe aus anderen Disziplinen erweitert.
    Ihre Methoden entstammen den Geistes- und Sozialwissenschaften.
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  ama: 'Landhäußer S. Soziale Brennpunkte. In: Horn K-P, Kemnitz  H, Marotzki W, Sandfuchs  U,
    eds. <i>Lexikon Erziehungswissenschaft</i>. Julius Klinkhardt; 2011:S. 286-287.'
  apa: Landhäußer, S. (2011). Soziale Brennpunkte. In K.-P. Horn, H. Kemnitz , W.
    Marotzki, &#38; U. Sandfuchs  (Eds.), <i>Lexikon Erziehungswissenschaft</i> (p.
    S. 286-287). Julius Klinkhardt.
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    booktitle={Lexikon Erziehungswissenschaft}, publisher={Julius Klinkhardt}, author={Landhäußer,
    Sandra}, editor={Horn, Klaus-Peter  and Kemnitz , Heidemarie  and Marotzki, Winfried  and
    Sandfuchs , Uwe }, year={2011}, pages={S. 286-287} }'
  chicago: 'Landhäußer, Sandra. “Soziale Brennpunkte.” In <i>Lexikon Erziehungswissenschaft</i>,
    edited by Klaus-Peter  Horn, Heidemarie  Kemnitz , Winfried  Marotzki, and Uwe  Sandfuchs
    , S. 286-287. Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2011.'
  ieee: 'S. Landhäußer, “Soziale Brennpunkte,” in <i>Lexikon Erziehungswissenschaft</i>,
    K.-P. Horn, H. Kemnitz , W. Marotzki, and U. Sandfuchs , Eds. Heilbrunn: Julius
    Klinkhardt, 2011, p. S. 286-287.'
  mla: Landhäußer, Sandra. “Soziale Brennpunkte.” <i>Lexikon Erziehungswissenschaft</i>,
    edited by Klaus-Peter  Horn et al., Julius Klinkhardt, 2011, p. S. 286-287.
  short: 'S. Landhäußer, in: K.-P. Horn, H. Kemnitz , W. Marotzki, U. Sandfuchs  (Eds.),
    Lexikon Erziehungswissenschaft, Julius Klinkhardt, Heilbrunn, 2011, p. S. 286-287.'
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title: Soziale Brennpunkte
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  ama: 'Faas S, Landhäußer S, Treptow R. Offene Angebote in der Eltern- und Familienbildung :
    eine empirische Annäherung an ein bisher wenig beachtetes Feld. <i>neue praxis</i>.
    Published online 2011:618-630.'
  apa: 'Faas, S., Landhäußer, S., &#38; Treptow, R. (2011). Offene Angebote in der
    Eltern- und Familienbildung : eine empirische Annäherung an ein bisher wenig beachtetes
    Feld. <i>neue praxis</i>, 618–630.'
  bibtex: '@article{Faas_Landhäußer_Treptow_2011, title={Offene Angebote in der Eltern-
    und Familienbildung : eine empirische Annäherung an ein bisher wenig beachtetes
    Feld}, journal={neue praxis}, author={Faas, Stefan and Landhäußer, Sandra and
    Treptow, Rainer}, year={2011}, pages={618–630} }'
  chicago: 'Faas, Stefan, Sandra Landhäußer, and Rainer Treptow. “Offene Angebote
    in der Eltern- und Familienbildung : eine empirische Annäherung an ein bisher
    wenig beachtetes Feld.” <i>neue praxis</i>, 2011, 618–30.'
  ieee: 'S. Faas, S. Landhäußer, and R. Treptow, “Offene Angebote in der Eltern- und
    Familienbildung : eine empirische Annäherung an ein bisher wenig beachtetes Feld,”
    <i>neue praxis</i>, pp. 618–630, 2011.'
  mla: 'Faas, Stefan, et al. “Offene Angebote in der Eltern- und Familienbildung :
    eine empirische Annäherung an ein bisher wenig beachtetes Feld.” <i>neue praxis</i>,
    2011, pp. 618–30.'
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title: 'Offene Angebote in der Eltern- und Familienbildung : eine empirische Annäherung
  an ein bisher wenig beachtetes Feld'
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  last_name: Eickelmann
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  ama: Eickelmann B. Supportive and hindering factors to a sustainable implementation
    of ICT in schools. <i>Journal for Educational Research Online/Journal für Bildungsforschung
    Online</i>. 2011;3(1):75-103.
  apa: Eickelmann, B. (2011). Supportive and hindering factors to a sustainable implementation
    of ICT in schools. <i>Journal for Educational Research Online/Journal Für Bildungsforschung
    Online</i>, <i>3</i>(1), 75–103.
  bibtex: '@article{Eickelmann_2011, title={Supportive and hindering factors to a
    sustainable implementation of ICT in schools}, volume={3}, number={1}, journal={Journal
    for Educational Research Online/Journal für Bildungsforschung Online}, author={Eickelmann,
    Birgit}, year={2011}, pages={75–103} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Supportive and Hindering Factors to a Sustainable
    Implementation of ICT in Schools.” <i>Journal for Educational Research Online/Journal
    Für Bildungsforschung Online</i> 3, no. 1 (2011): 75–103.'
  ieee: B. Eickelmann, “Supportive and hindering factors to a sustainable implementation
    of ICT in schools,” <i>Journal for Educational Research Online/Journal für Bildungsforschung
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  mla: Eickelmann, Birgit. “Supportive and Hindering Factors to a Sustainable Implementation
    of ICT in Schools.” <i>Journal for Educational Research Online/Journal Für Bildungsforschung
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publication: Journal for Educational Research Online/Journal für Bildungsforschung
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  ama: 'Davis N, Eickelmann B, Schulz-Zander R. Restructuring educational systems
    to move into the digital age. Report of EduSummIT 2011. In: <i>International Summit
    of ICT in Education: Building a Global Community of Policy-Makers, Educators,
    and Researchers to Move Education into the Digital Age</i>. UNESCO/ISTE/SITE/IFIP;
    2011.'
  apa: 'Davis, N., Eickelmann, B., &#38; Schulz-Zander, R. (2011). Restructuring educational
    systems to move into the digital age. Report of EduSummIT 2011. <i>International
    Summit of ICT in Education: Building a Global Community of Policy-Makers, Educators,
    and Researchers to Move Education into the Digital Age</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Davis_Eickelmann_Schulz-Zander_2011, title={Restructuring
    educational systems to move into the digital age. Report of EduSummIT 2011}, booktitle={International
    Summit of ICT in Education: Building a Global Community of Policy-Makers, Educators,
    and Researchers to Move Education into the Digital Age}, publisher={UNESCO/ISTE/SITE/IFIP},
    author={Davis, Niki and Eickelmann, Birgit and Schulz-Zander, Renate}, year={2011}
    }'
  chicago: 'Davis, Niki, Birgit Eickelmann, and Renate Schulz-Zander. “Restructuring
    Educational Systems to Move into the Digital Age. Report of EduSummIT 2011.” In
    <i>International Summit of ICT in Education: Building a Global Community of Policy-Makers,
    Educators, and Researchers to Move Education into the Digital Age</i>. UNESCO/ISTE/SITE/IFIP,
    2011.'
  ieee: N. Davis, B. Eickelmann, and R. Schulz-Zander, “Restructuring educational
    systems to move into the digital age. Report of EduSummIT 2011,” 2011.
  mla: 'Davis, Niki, et al. “Restructuring Educational Systems to Move into the Digital
    Age. Report of EduSummIT 2011.” <i>International Summit of ICT in Education: Building
    a Global Community of Policy-Makers, Educators, and Researchers to Move Education
    into the Digital Age</i>, UNESCO/ISTE/SITE/IFIP, 2011.'
  short: 'N. Davis, B. Eickelmann, R. Schulz-Zander, in: International Summit of ICT
    in Education: Building a Global Community of Policy-Makers, Educators, and Researchers
    to Move Education into the Digital Age, UNESCO/ISTE/SITE/IFIP, 2011.'
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