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_id: '26873'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule.
    In: Hanke P, Möwes-Butschko G, Hein AK, Berntzen D, Thieltges A, eds. <i>Anspruchsvolles
    Fördern in Der Grundschule</i>. ZfL; 2010:185-192.'
  apa: Hellmich, F. (2010). Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule.
    In P. Hanke, G. Möwes-Butschko, A. K. Hein, D. Berntzen, &#38; A. Thieltges (Eds.),
    <i>Anspruchsvolles Fördern in der Grundschule</i> (pp. 185–192). ZfL.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_2010, place={Münster}, title={Diagnose und Förderung im
    Mathematikunterricht der Grundschule}, booktitle={Anspruchsvolles Fördern in der
    Grundschule}, publisher={ZfL}, author={Hellmich, Frank}, editor={Hanke, Petra
    and Möwes-Butschko, Gudrun and Hein, Anna K and Berntzen, Detlef and Thieltges,
    Andree}, year={2010}, pages={185–192} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Diagnose Und Förderung Im Mathematikunterricht Der Grundschule.”
    In <i>Anspruchsvolles Fördern in Der Grundschule</i>, edited by Petra Hanke, Gudrun
    Möwes-Butschko, Anna K Hein, Detlef Berntzen, and Andree Thieltges, 185–92. Münster:
    ZfL, 2010.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule,”
    in <i>Anspruchsvolles Fördern in der Grundschule</i>, P. Hanke, G. Möwes-Butschko,
    A. K. Hein, D. Berntzen, and A. Thieltges, Eds. Münster: ZfL, 2010, pp. 185–192.'
  mla: Hellmich, Frank. “Diagnose Und Förderung Im Mathematikunterricht Der Grundschule.”
    <i>Anspruchsvolles Fördern in Der Grundschule</i>, edited by Petra Hanke et al.,
    ZfL, 2010, pp. 185–92.
  short: 'F. Hellmich, in: P. Hanke, G. Möwes-Butschko, A.K. Hein, D. Berntzen, A.
    Thieltges (Eds.), Anspruchsvolles Fördern in Der Grundschule, ZfL, Münster, 2010,
    pp. 185–192.'
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  full_name: Möwes-Butschko, Gudrun
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publication: Anspruchsvolles Fördern in der Grundschule
publisher: ZfL
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title: Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht der Grundschule
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- first_name: Frank
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  full_name: Günther, Frederike
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- first_name: 'Sebastian '
  full_name: 'Sievers, Sebastian '
  last_name: Sievers
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  ama: 'Hellmich F, Günther F, Sievers S. Erklärungsfaktoren für dynamische Selbstkonzepte
    bei Grundschulkindern. In: Arnold K-H, Hauenschild K, Schmidt B, Ziegenmeyer B,
    eds. <i>Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik</i>.
    Vol 14. Jahrbuch Grundschulpädagogik. VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2010:151-154.'
  apa: 'Hellmich, F., Günther, F., &#38; Sievers, S. (2010). Erklärungsfaktoren für
    dynamische Selbstkonzepte bei Grundschulkindern. In K.-H. Arnold, K. Hauenschild,
    B. Schmidt, &#38; B. Ziegenmeyer (Eds.), <i>Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
    Perspektiven für die Grundschulpädagogik</i> (Vol. 14, pp. 151–154). VS Verlag
    für Sozialwissenschaften.'
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Günther_Sievers_2010, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch
    Grundschulpädagogik}, title={Erklärungsfaktoren für dynamische Selbstkonzepte
    bei Grundschulkindern}, volume={14}, booktitle={Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
    Perspektiven für die Grundschulpädagogik}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften},
    author={Hellmich, Frank and Günther, Frederike and Sievers, Sebastian }, editor={Arnold,
    Karl-Heinz and Hauenschild, Katrin and Schmidt, Britta and Ziegenmeyer, Birgit
    }, year={2010}, pages={151–154}, collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Frederike Günther, and Sebastian  Sievers. “Erklärungsfaktoren
    für dynamische Selbstkonzepte bei Grundschulkindern.” In <i>Zwischen Fachdidaktik
    und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik</i>, edited by Karl-Heinz
    Arnold, Katrin Hauenschild, Britta Schmidt, and Birgit  Ziegenmeyer, 14:151–54.
    Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.'
  ieee: 'F. Hellmich, F. Günther, and S. Sievers, “Erklärungsfaktoren für dynamische
    Selbstkonzepte bei Grundschulkindern,” in <i>Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik:
    Perspektiven für die Grundschulpädagogik</i>, vol. 14, K.-H. Arnold, K. Hauenschild,
    B. Schmidt, and B. Ziegenmeyer, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
    2010, pp. 151–154.'
  mla: 'Hellmich, Frank, et al. “Erklärungsfaktoren für dynamische Selbstkonzepte
    bei Grundschulkindern.” <i>Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
    für die Grundschulpädagogik</i>, edited by Karl-Heinz Arnold et al., vol. 14,
    VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 151–54.'
  short: 'F. Hellmich, F. Günther, S. Sievers, in: K.-H. Arnold, K. Hauenschild, B.
    Schmidt, B. Ziegenmeyer (Eds.), Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven
    für die Grundschulpädagogik, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2010,
    pp. 151–154.'
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  full_name: 'Ziegenmeyer, Birgit '
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publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
series_title: Jahrbuch Grundschulpädagogik
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title: Erklärungsfaktoren für dynamische Selbstkonzepte bei Grundschulkindern
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volume: 14
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- first_name: Maria
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  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
  ama: Rupprecht M, Strasser J, Gruber H, Harteis C. Expertise of team leaders in
    analysing team conflicts. <i>Vocations and Learning</i>. 2010;(1):39--54.
  apa: Rupprecht, M., Strasser, J., Gruber, H., &#38; Harteis, C. (2010). Expertise
    of team leaders in analysing team conflicts. <i>Vocations and Learning</i>, (1),
    39--54.
  bibtex: '@article{Rupprecht_Strasser_Gruber_Harteis_2010, title={Expertise of team
    leaders in analysing team conflicts}, number={1}, journal={Vocations and Learning},
    author={Rupprecht, Maria and Strasser, Josef and Gruber, Hans and Harteis, Christian},
    year={2010}, pages={39--54} }'
  chicago: 'Rupprecht, Maria, Josef Strasser, Hans Gruber, and Christian Harteis.
    “Expertise of Team Leaders in Analysing Team Conflicts.” <i>Vocations and Learning</i>,
    no. 1 (2010): 39--54.'
  ieee: M. Rupprecht, J. Strasser, H. Gruber, and C. Harteis, “Expertise of team leaders
    in analysing team conflicts,” <i>Vocations and Learning</i>, no. 1, pp. 39--54,
    2010.
  mla: Rupprecht, Maria, et al. “Expertise of Team Leaders in Analysing Team Conflicts.”
    <i>Vocations and Learning</i>, no. 1, 2010, pp. 39--54.
  short: M. Rupprecht, J. Strasser, H. Gruber, C. Harteis, Vocations and Learning
    (2010) 39--54.
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page: 39--54
publication: Vocations and Learning
status: public
title: Expertise of team leaders in analysing team conflicts
type: journal_article
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year: '2010'
...
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author:
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
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  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Hans
  full_name: Gruber, Hans
  last_name: Gruber
- first_name: Herbert
  full_name: Hertramph, Herbert
  last_name: Hertramph
citation:
  ama: Harteis C, Gruber H, Hertramph H. How Epistemic Beliefs Influence e-Learning
    in Daily Work-life. <i>Journal of Educational Technology &#38; Society</i>. 2010;13(3):201-211.
  apa: Harteis, C., Gruber, H., &#38; Hertramph, H. (2010). How Epistemic Beliefs
    Influence e-Learning in Daily Work-life. <i>Journal of Educational Technology
    &#38; Society</i>, <i>13</i>(3), 201–211.
  bibtex: '@article{Harteis_Gruber_Hertramph_2010, title={How Epistemic Beliefs Influence
    e-Learning in Daily Work-life.}, volume={13}, number={3}, journal={Journal of
    Educational Technology &#38; Society}, author={Harteis, Christian and Gruber,
    Hans and Hertramph, Herbert}, year={2010}, pages={201–211} }'
  chicago: 'Harteis, Christian, Hans Gruber, and Herbert Hertramph. “How Epistemic
    Beliefs Influence E-Learning in Daily Work-Life.” <i>Journal of Educational Technology
    &#38; Society</i> 13, no. 3 (2010): 201–11.'
  ieee: C. Harteis, H. Gruber, and H. Hertramph, “How Epistemic Beliefs Influence
    e-Learning in Daily Work-life.,” <i>Journal of Educational Technology &#38; Society</i>,
    vol. 13, no. 3, pp. 201–211, 2010.
  mla: Harteis, Christian, et al. “How Epistemic Beliefs Influence E-Learning in Daily
    Work-Life.” <i>Journal of Educational Technology &#38; Society</i>, vol. 13, no.
    3, 2010, pp. 201–11.
  short: C. Harteis, H. Gruber, H. Hertramph, Journal of Educational Technology &#38;
    Society 13 (2010) 201–211.
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issue: '3'
page: 201-211
publication: Journal of Educational Technology & Society
status: public
title: How Epistemic Beliefs Influence e-Learning in Daily Work-life.
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volume: 13
year: '2010'
...
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author:
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
  id: '27503'
  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
  ama: 'Harteis C. Contributions of e-collaborative knowledge construction to professional
    learning and expertise. In: Ertl B, ed. <i>Organizational Learning and Knowledge:
    Concepts, Methodologies, Tools and Applications</i>. Hershey: IGI Global; 2010:332--350.'
  apa: 'Harteis, C. (2010). Contributions of e-collaborative knowledge construction
    to professional learning and expertise. In B. Ertl (Ed.), <i>Organizational Learning
    and Knowledge: Concepts, Methodologies, Tools and Applications</i> (pp. 332--350).
    Hershey: IGI Global.'
  bibtex: '@inbook{Harteis_2010, place={Hershey}, title={Contributions of e-collaborative
    knowledge construction to professional learning and expertise}, booktitle={Organizational
    Learning and Knowledge: Concepts, Methodologies, Tools and Applications}, publisher={IGI
    Global}, author={Harteis, Christian}, editor={Ertl, BerndEditor}, year={2010},
    pages={332--350} }'
  chicago: 'Harteis, Christian. “Contributions of E-Collaborative Knowledge Construction
    to Professional Learning and Expertise.” In <i>Organizational Learning and Knowledge:
    Concepts, Methodologies, Tools and Applications</i>, edited by Bernd Ertl, 332--350.
    Hershey: IGI Global, 2010.'
  ieee: 'C. Harteis, “Contributions of e-collaborative knowledge construction to professional
    learning and expertise,” in <i>Organizational Learning and Knowledge: Concepts,
    Methodologies, Tools and Applications</i>, B. Ertl, Ed. Hershey: IGI Global, 2010,
    pp. 332--350.'
  mla: 'Harteis, Christian. “Contributions of E-Collaborative Knowledge Construction
    to Professional Learning and Expertise.” <i>Organizational Learning and Knowledge:
    Concepts, Methodologies, Tools and Applications</i>, edited by Bernd Ertl, IGI
    Global, 2010, pp. 332--350.'
  short: 'C. Harteis, in: B. Ertl (Ed.), Organizational Learning and Knowledge: Concepts,
    Methodologies, Tools and Applications, IGI Global, Hershey, 2010, pp. 332--350.'
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- first_name: Bernd
  full_name: Ertl, Bernd
  last_name: Ertl
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page: 332--350
place: Hershey
publication: 'Organizational Learning and Knowledge: Concepts, Methodologies, Tools
  and Applications'
publisher: IGI Global
status: public
title: Contributions of e-collaborative knowledge construction to professional learning
  and expertise
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year: '2010'
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author:
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
  id: '27503'
  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Hans
  full_name: Gruber, Hans
  last_name: Gruber
- first_name: Monika
  full_name: Rehrl, Monika
  last_name: Rehrl
citation:
  ama: 'Harteis C, Gruber H, Rehrl M. Kompetenzerwerb im betrieblichen Arbeitsalltag.
    In: Spiel C, Reimann R, Schober B, Wagner P, eds. <i>Bildungspsychologie</i>.
    Göttingen: Hogrefe; 2010:183-187.'
  apa: 'Harteis, C., Gruber, H., &#38; Rehrl, M. (2010). Kompetenzerwerb im betrieblichen
    Arbeitsalltag. In C. Spiel, R. Reimann, B. Schober, &#38; P. Wagner (Eds.), <i>Bildungspsychologie</i>
    (pp. 183–187). Göttingen: Hogrefe.'
  bibtex: '@inbook{Harteis_Gruber_Rehrl_2010, place={Göttingen}, title={Kompetenzerwerb
    im betrieblichen Arbeitsalltag}, booktitle={Bildungspsychologie}, publisher={Hogrefe},
    author={Harteis, Christian and Gruber, Hans and Rehrl, Monika}, editor={Spiel,
    Christiane and Reimann, R and Schober, Bettina and Wagner, PEditors}, year={2010},
    pages={183–187} }'
  chicago: 'Harteis, Christian, Hans Gruber, and Monika Rehrl. “Kompetenzerwerb Im
    Betrieblichen Arbeitsalltag.” In <i>Bildungspsychologie</i>, edited by Christiane
    Spiel, R Reimann, Bettina Schober, and P Wagner, 183–87. Göttingen: Hogrefe, 2010.'
  ieee: 'C. Harteis, H. Gruber, and M. Rehrl, “Kompetenzerwerb im betrieblichen Arbeitsalltag,”
    in <i>Bildungspsychologie</i>, C. Spiel, R. Reimann, B. Schober, and P. Wagner,
    Eds. Göttingen: Hogrefe, 2010, pp. 183–187.'
  mla: Harteis, Christian, et al. “Kompetenzerwerb Im Betrieblichen Arbeitsalltag.”
    <i>Bildungspsychologie</i>, edited by Christiane Spiel et al., Hogrefe, 2010,
    pp. 183–87.
  short: 'C. Harteis, H. Gruber, M. Rehrl, in: C. Spiel, R. Reimann, B. Schober, P.
    Wagner (Eds.), Bildungspsychologie, Hogrefe, Göttingen, 2010, pp. 183–187.'
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- first_name: Christiane
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- first_name: Bettina
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  full_name: Wagner, P
  last_name: Wagner
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place: Göttingen
publication: Bildungspsychologie
publisher: Hogrefe
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title: Kompetenzerwerb im betrieblichen Arbeitsalltag
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- first_name: Helmut
  full_name: Heid, Helmut
  last_name: Heid
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- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
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  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
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  ama: 'Heid H, Harteis C. Wirtschaft und Betrieb. In: Tippelt R, Schmidt B, eds.
    <i>Handbuch Bildungsforschung</i>. 3rd ed. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften;
    2010:467-481.'
  apa: 'Heid, H., &#38; Harteis, C. (2010). Wirtschaft und Betrieb. In R. Tippelt
    &#38; B. Schmidt (Eds.), <i>Handbuch Bildungsforschung</i> (3rd ed., pp. 467–481).
    Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.'
  bibtex: '@inbook{Heid_Harteis_2010, place={Wiesbaden}, edition={3}, title={Wirtschaft
    und Betrieb}, booktitle={Handbuch Bildungsforschung}, publisher={VS Verlag für
    Sozialwissenschaften}, author={Heid, Helmut and Harteis, Christian}, editor={Tippelt,
    Rudolf and Schmidt, BerndEditors}, year={2010}, pages={467–481} }'
  chicago: 'Heid, Helmut, and Christian Harteis. “Wirtschaft Und Betrieb.” In <i>Handbuch
    Bildungsforschung</i>, edited by Rudolf Tippelt and Bernd Schmidt, 3rd ed., 467–81.
    Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010.'
  ieee: 'H. Heid and C. Harteis, “Wirtschaft und Betrieb,” in <i>Handbuch Bildungsforschung</i>,
    3rd ed., R. Tippelt and B. Schmidt, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
    2010, pp. 467–481.'
  mla: Heid, Helmut, and Christian Harteis. “Wirtschaft Und Betrieb.” <i>Handbuch
    Bildungsforschung</i>, edited by Rudolf Tippelt and Bernd Schmidt, 3rd ed., VS
    Verlag für Sozialwissenschaften, 2010, pp. 467–81.
  short: 'H. Heid, C. Harteis, in: R. Tippelt, B. Schmidt (Eds.), Handbuch Bildungsforschung,
    3rd ed., VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2010, pp. 467–481.'
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- first_name: Rudolf
  full_name: Tippelt, Rudolf
  last_name: Tippelt
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  full_name: Schmidt, Bernd
  last_name: Schmidt
page: 467-481
place: Wiesbaden
publication: Handbuch Bildungsforschung
publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
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title: Wirtschaft und Betrieb
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author:
- first_name: Renate
  full_name: Schulz-Zander, Renate
  last_name: Schulz-Zander
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Schulz-Zander R, Eickelmann B. Teacher Professional Development - An Empirical
    Analysis of ICT-related Teacher Cooperation from a School Improvement Perspective.
    In: <i>Proceedings of 21st International Conference of SITE (Society for Information
    Technology &#38; Teacher Education)</i>. ; 2010:1626-1632.'
  apa: Schulz-Zander, R., &#38; Eickelmann, B. (2010). Teacher Professional Development
    - An Empirical Analysis of ICT-related Teacher Cooperation from a School Improvement
    Perspective. <i>Proceedings of 21st International Conference of SITE (Society
    for Information Technology &#38; Teacher Education)</i>, 1626–1632.
  bibtex: '@inproceedings{Schulz-Zander_Eickelmann_2010, place={San Diego, USA}, title={Teacher
    Professional Development - An Empirical Analysis of ICT-related Teacher Cooperation
    from a School Improvement Perspective}, booktitle={Proceedings of 21st International
    Conference of SITE (Society for Information Technology &#38; Teacher Education)},
    author={Schulz-Zander, Renate and Eickelmann, Birgit}, year={2010}, pages={1626–1632}
    }'
  chicago: Schulz-Zander, Renate, and Birgit Eickelmann. “Teacher Professional Development
    - An Empirical Analysis of ICT-Related Teacher Cooperation from a School Improvement
    Perspective.” In <i>Proceedings of 21st International Conference of SITE (Society
    for Information Technology &#38; Teacher Education)</i>, 1626–32. San Diego, USA,
    2010.
  ieee: R. Schulz-Zander and B. Eickelmann, “Teacher Professional Development - An
    Empirical Analysis of ICT-related Teacher Cooperation from a School Improvement
    Perspective,” in <i>Proceedings of 21st International Conference of SITE (Society
    for Information Technology &#38; Teacher Education)</i>, 2010, pp. 1626–1632.
  mla: Schulz-Zander, Renate, and Birgit Eickelmann. “Teacher Professional Development
    - An Empirical Analysis of ICT-Related Teacher Cooperation from a School Improvement
    Perspective.” <i>Proceedings of 21st International Conference of SITE (Society
    for Information Technology &#38; Teacher Education)</i>, 2010, pp. 1626–32.
  short: 'R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, in: Proceedings of 21st International Conference
    of SITE (Society for Information Technology &#38; Teacher Education), San Diego,
    USA, 2010, pp. 1626–1632.'
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- iso: eng
page: 1626-1632
place: San Diego, USA
publication: Proceedings of 21st International Conference of SITE (Society for Information
  Technology & Teacher Education)
status: public
title: Teacher Professional Development - An Empirical Analysis of ICT-related Teacher
  Cooperation from a School Improvement Perspective
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year: '2010'
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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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  ama: 'Eickelmann B. Factors Contributing to a Sustainable Implementation of Digital
    Media in Schools and Classrooms – Empirical Analyses and some Consequences for
    Teacher Education. In: <i>Proceedings of 21st International Conference of SITE
    (Society for Information Technology &#38; Teacher Education)</i>. ; 2010:1421-1428.'
  apa: Eickelmann, B. (2010). Factors Contributing to a Sustainable Implementation
    of Digital Media in Schools and Classrooms – Empirical Analyses and some Consequences
    for Teacher Education. <i>Proceedings of 21st International Conference of SITE
    (Society for Information Technology &#38; Teacher Education)</i>, 1421–1428.
  bibtex: '@inproceedings{Eickelmann_2010, place={San Diego, USA}, title={Factors
    Contributing to a Sustainable Implementation of Digital Media in Schools and Classrooms
    – Empirical Analyses and some Consequences for Teacher Education}, booktitle={Proceedings
    of 21st International Conference of SITE (Society for Information Technology &#38;
    Teacher Education)}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2010}, pages={1421–1428}
    }'
  chicago: Eickelmann, Birgit. “Factors Contributing to a Sustainable Implementation
    of Digital Media in Schools and Classrooms – Empirical Analyses and Some Consequences
    for Teacher Education.” In <i>Proceedings of 21st International Conference of
    SITE (Society for Information Technology &#38; Teacher Education)</i>, 1421–28.
    San Diego, USA, 2010.
  ieee: B. Eickelmann, “Factors Contributing to a Sustainable Implementation of Digital
    Media in Schools and Classrooms – Empirical Analyses and some Consequences for
    Teacher Education,” in <i>Proceedings of 21st International Conference of SITE
    (Society for Information Technology &#38; Teacher Education)</i>, 2010, pp. 1421–1428.
  mla: Eickelmann, Birgit. “Factors Contributing to a Sustainable Implementation of
    Digital Media in Schools and Classrooms – Empirical Analyses and Some Consequences
    for Teacher Education.” <i>Proceedings of 21st International Conference of SITE
    (Society for Information Technology &#38; Teacher Education)</i>, 2010, pp. 1421–28.
  short: 'B. Eickelmann, in: Proceedings of 21st International Conference of SITE
    (Society for Information Technology &#38; Teacher Education), San Diego, USA,
    2010, pp. 1421–1428.'
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publication: Proceedings of 21st International Conference of SITE (Society for Information
  Technology & Teacher Education)
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title: Factors Contributing to a Sustainable Implementation of Digital Media in Schools
  and Classrooms – Empirical Analyses and some Consequences for Teacher Education
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  last_name: Eickelmann
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  ama: Eickelmann B. <i>Digitale Medien in Schule Und Unterricht Erfolgreich Implementieren</i>.;
    2010.
  apa: Eickelmann, B. (2010). <i>Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich
    implementieren</i>.
  bibtex: '@book{Eickelmann_2010, place={Universität Dortmund}, title={Digitale Medien
    in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren}, author={Eickelmann, Birgit},
    year={2010} }'
  chicago: Eickelmann, Birgit. <i>Digitale Medien in Schule Und Unterricht Erfolgreich
    Implementieren</i>. Universität Dortmund, 2010.
  ieee: B. Eickelmann, <i>Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren</i>.
    Universität Dortmund, 2010.
  mla: Eickelmann, Birgit. <i>Digitale Medien in Schule Und Unterricht Erfolgreich
    Implementieren</i>. 2010.
  short: B. Eickelmann, Digitale Medien in Schule Und Unterricht Erfolgreich Implementieren,
    Universität Dortmund, 2010.
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  ama: Eickelmann B. <i>Das Globale-Schule-System – Evaluation Einer Handlungsalternative
    Im Distance Learning Für Das Deutsche Auslandsschulwesen</i>. Bundesverwaltungsamt,
    Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen; 2010.
  apa: Eickelmann, B. (2010). <i>Das Globale-Schule-System – Evaluation einer Handlungsalternative
    im Distance Learning für das deutsche Auslandsschulwesen</i>. Bundesverwaltungsamt,
    Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen.
  bibtex: '@book{Eickelmann_2010, title={Das Globale-Schule-System – Evaluation einer
    Handlungsalternative im Distance Learning für das deutsche Auslandsschulwesen},
    publisher={Bundesverwaltungsamt, Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen},
    author={Eickelmann, Birgit}, year={2010} }'
  chicago: Eickelmann, Birgit. <i>Das Globale-Schule-System – Evaluation Einer Handlungsalternative
    Im Distance Learning Für Das Deutsche Auslandsschulwesen</i>. Bundesverwaltungsamt,
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  ieee: B. Eickelmann, <i>Das Globale-Schule-System – Evaluation einer Handlungsalternative
    im Distance Learning für das deutsche Auslandsschulwesen</i>. Bundesverwaltungsamt,
    Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen, 2010.
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    Im Distance Learning Für Das Deutsche Auslandsschulwesen</i>. Bundesverwaltungsamt,
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  short: B. Eickelmann, Das Globale-Schule-System – Evaluation Einer Handlungsalternative
    Im Distance Learning Für Das Deutsche Auslandsschulwesen, Bundesverwaltungsamt,
    Zentralstelle für das Deutsche Auslandsschulwesen, 2010.
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  Learning für das deutsche Auslandsschulwesen
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  last_name: Albers
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  ama: 'Albers T. Bedingungen des Erst- und Zweitspracherwerbs im Kindergarten. Eine
    quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen
    von Kindern im Vorschulalter. In: <i>Forschung in der Frühpädagogik </i>. Vol
    3. 3rd ed.  Schwerpunkt: Sprachentwicklung &#38; Sprachförderung.  Verlag Forschung
    - Entwicklung - Lehre; 2010:135–164.'
  apa: Albers, T. (2010). Bedingungen des Erst- und Zweitspracherwerbs im Kindergarten.
    Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen
    von Kindern im Vorschulalter. In <i>Forschung in der Frühpädagogik </i> (3rd ed.,
    Vol. 3, pp. 135–164).  Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre.
  bibtex: '@inbook{Albers_2010, edition={3}, series={ Schwerpunkt: Sprachentwicklung
    &#38; Sprachförderung.}, title={Bedingungen des Erst- und Zweitspracherwerbs im
    Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen
    Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter}, volume={3}, booktitle={Forschung in
    der Frühpädagogik }, publisher={ Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre}, author={Albers,
    Timm}, year={2010}, pages={135–164}, collection={ Schwerpunkt: Sprachentwicklung
    &#38; Sprachförderung.} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Bedingungen des Erst- und Zweitspracherwerbs im Kindergarten.
    Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen
    von Kindern im Vorschulalter.” In <i>Forschung in der Frühpädagogik </i>, 3rd
    ed., 3:135–164.  Schwerpunkt: Sprachentwicklung &#38; Sprachförderung.  Verlag
    Forschung - Entwicklung - Lehre, 2010.'
  ieee: T. Albers, “Bedingungen des Erst- und Zweitspracherwerbs im Kindergarten.
    Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen
    von Kindern im Vorschulalter,” in <i>Forschung in der Frühpädagogik </i>, 3rd
    ed., vol. 3,  Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre, 2010, pp. 135–164.
  mla: Albers, Timm. “Bedingungen des Erst- und Zweitspracherwerbs im Kindergarten.
    Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen
    von Kindern im Vorschulalter.” <i>Forschung in der Frühpädagogik </i>, 3rd ed.,
    vol. 3,  Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre, 2010, pp. 135–164.
  short: 'T. Albers, in: Forschung in der Frühpädagogik , 3rd ed.,  Verlag Forschung
    - Entwicklung - Lehre, 2010, pp. 135–164.'
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publication: 'Forschung in der Frühpädagogik '
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  isbn:
  - 978-3-932650-39-0
publisher: ' Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre'
series_title: ' Schwerpunkt: Sprachentwicklung & Sprachförderung.'
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title: Bedingungen des Erst- und Zweitspracherwerbs im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative
  Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter
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volume: 3
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
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  ama: 'Albers T. Inklusion und Sonderpädagogischer Förderbedarf: Historische Linien
    und gegenwärtige Anforderungen an ein verändertes Verständnis sonderpädagogischer
    Förderung. <i>Heilpädagogik Online</i>. 2010;(1):51–73.'
  apa: 'Albers, T. (2010). Inklusion und Sonderpädagogischer Förderbedarf: Historische
    Linien und gegenwärtige Anforderungen an ein verändertes Verständnis sonderpädagogischer
    Förderung. <i>Heilpädagogik Online</i>, <i>1</i>, 51–73.'
  bibtex: '@article{Albers_2010, title={Inklusion und Sonderpädagogischer Förderbedarf:
    Historische Linien und gegenwärtige Anforderungen an ein verändertes Verständnis
    sonderpädagogischer Förderung}, number={1}, journal={Heilpädagogik Online}, author={Albers,
    Timm}, year={2010}, pages={51–73} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Inklusion Und Sonderpädagogischer Förderbedarf: Historische
    Linien Und Gegenwärtige Anforderungen an Ein Verändertes Verständnis Sonderpädagogischer
    Förderung.” <i>Heilpädagogik Online</i>, no. 1 (2010): 51–73.'
  ieee: 'T. Albers, “Inklusion und Sonderpädagogischer Förderbedarf: Historische Linien
    und gegenwärtige Anforderungen an ein verändertes Verständnis sonderpädagogischer
    Förderung,” <i>Heilpädagogik Online</i>, no. 1, pp. 51–73, 2010.'
  mla: 'Albers, Timm. “Inklusion Und Sonderpädagogischer Förderbedarf: Historische
    Linien Und Gegenwärtige Anforderungen an Ein Verändertes Verständnis Sonderpädagogischer
    Förderung.” <i>Heilpädagogik Online</i>, no. 1, 2010, pp. 51–73.'
  short: T. Albers, Heilpädagogik Online (2010) 51–73.
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publication: Heilpädagogik Online
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title: 'Inklusion und Sonderpädagogischer Förderbedarf: Historische Linien und gegenwärtige
  Anforderungen an ein verändertes Verständnis sonderpädagogischer Förderung'
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
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  ama: 'Albers T. Sprachlos im Kindergarten? Herausforderungen im Umgang mit sprachlicher
    Heterogenität. In: Schildmann U, ed. <i>Umgang mit Verschiedenheit in der Lebensspanne</i>.
    Klinkhardt; 2010:87–93.'
  apa: Albers, T. (2010). Sprachlos im Kindergarten? Herausforderungen im Umgang mit
    sprachlicher Heterogenität. In U. Schildmann (Ed.), <i>Umgang mit Verschiedenheit
    in der Lebensspanne</i> (pp. 87–93). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Albers_2010, place={Bad Heilbrunn}, title={Sprachlos im Kindergarten?
    Herausforderungen im Umgang mit sprachlicher Heterogenität}, booktitle={Umgang
    mit Verschiedenheit in der Lebensspanne}, publisher={Klinkhardt}, author={Albers,
    Timm}, editor={Schildmann, Ulrike}, year={2010}, pages={87–93} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Sprachlos im Kindergarten? Herausforderungen im Umgang
    mit sprachlicher Heterogenität.” In <i>Umgang mit Verschiedenheit in der Lebensspanne</i>,
    edited by Ulrike Schildmann, 87–93. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2010.'
  ieee: 'T. Albers, “Sprachlos im Kindergarten? Herausforderungen im Umgang mit sprachlicher
    Heterogenität,” in <i>Umgang mit Verschiedenheit in der Lebensspanne</i>, U. Schildmann,
    Ed. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2010, pp. 87–93.'
  mla: Albers, Timm. “Sprachlos im Kindergarten? Herausforderungen im Umgang mit sprachlicher
    Heterogenität.” <i>Umgang mit Verschiedenheit in der Lebensspanne</i>, edited
    by Ulrike Schildmann, Klinkhardt, 2010, pp. 87–93.
  short: 'T. Albers, in: U. Schildmann (Ed.), Umgang mit Verschiedenheit in der Lebensspanne,
    Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2010, pp. 87–93.'
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publication: Umgang mit Verschiedenheit in der Lebensspanne
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- first_name: Timm
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  ama: 'Albers T. Der Kindergarten als Sprachlernort: Pragmatisch - kommunikative
    Aspekte des Spracherwerbs in Kindertageseinrichtungen. Kongressbeitrag zum 29.
    Kongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik. <i>Disziplinen im
    Dialog</i>. Published online 2010:59–64.'
  apa: 'Albers, T. (2010). Der Kindergarten als Sprachlernort: Pragmatisch - kommunikative
    Aspekte des Spracherwerbs in Kindertageseinrichtungen. Kongressbeitrag zum 29.
    Kongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik. <i>Disziplinen im
    Dialog</i>, 59–64.'
  bibtex: '@article{Albers_2010, title={Der Kindergarten als Sprachlernort: Pragmatisch
    - kommunikative Aspekte des Spracherwerbs in Kindertageseinrichtungen. Kongressbeitrag
    zum 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik}, journal={Disziplinen
    im Dialog}, author={Albers, Timm}, year={2010}, pages={59–64} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Der Kindergarten als Sprachlernort: Pragmatisch - kommunikative
    Aspekte des Spracherwerbs in Kindertageseinrichtungen. Kongressbeitrag zum 29.
    Kongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik.” <i>Disziplinen im
    Dialog</i>, 2010, 59–64.'
  ieee: 'T. Albers, “Der Kindergarten als Sprachlernort: Pragmatisch - kommunikative
    Aspekte des Spracherwerbs in Kindertageseinrichtungen. Kongressbeitrag zum 29.
    Kongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik,” <i>Disziplinen im
    Dialog</i>, pp. 59–64, 2010.'
  mla: 'Albers, Timm. “Der Kindergarten als Sprachlernort: Pragmatisch - kommunikative
    Aspekte des Spracherwerbs in Kindertageseinrichtungen. Kongressbeitrag zum 29.
    Kongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik.” <i>Disziplinen im
    Dialog</i>, 2010, pp. 59–64.'
  short: T. Albers, Disziplinen im Dialog (2010) 59–64.
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publication: Disziplinen im Dialog
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title: 'Der Kindergarten als Sprachlernort: Pragmatisch - kommunikative Aspekte des
  Spracherwerbs in Kindertageseinrichtungen. Kongressbeitrag zum 29. Kongress der
  Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik'
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
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  ama: 'Albers T. Sprachdiagnostik im Kindergarten: Zur Bedeutung interdisziplinärer
    Zugänge bei der Bestimmung sprachlicher Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter.
    <i>Forum Logopädie</i>. 2010;(9):26–31.'
  apa: 'Albers, T. (2010). Sprachdiagnostik im Kindergarten: Zur Bedeutung interdisziplinärer
    Zugänge bei der Bestimmung sprachlicher Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter.
    <i>Forum Logopädie</i>, <i>9</i>, 26–31.'
  bibtex: '@article{Albers_2010, title={Sprachdiagnostik im Kindergarten: Zur Bedeutung
    interdisziplinärer Zugänge bei der Bestimmung sprachlicher Kompetenzen von Kindern
    im Vorschulalter}, number={9}, journal={Forum Logopädie}, author={Albers, Timm},
    year={2010}, pages={26–31} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Sprachdiagnostik im Kindergarten: Zur Bedeutung interdisziplinärer
    Zugänge bei der Bestimmung sprachlicher Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter.”
    <i>Forum Logopädie</i>, no. 9 (2010): 26–31.'
  ieee: 'T. Albers, “Sprachdiagnostik im Kindergarten: Zur Bedeutung interdisziplinärer
    Zugänge bei der Bestimmung sprachlicher Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter,”
    <i>Forum Logopädie</i>, no. 9, pp. 26–31, 2010.'
  mla: 'Albers, Timm. “Sprachdiagnostik im Kindergarten: Zur Bedeutung interdisziplinärer
    Zugänge bei der Bestimmung sprachlicher Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter.”
    <i>Forum Logopädie</i>, no. 9, 2010, pp. 26–31.'
  short: T. Albers, Forum Logopädie (2010) 26–31.
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publication: Forum Logopädie
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title: 'Sprachdiagnostik im Kindergarten: Zur Bedeutung interdisziplinärer Zugänge
  bei der Bestimmung sprachlicher Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter'
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- first_name: Timm
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  ama: 'Albers T. Geschichten schreiben: Kreatives Schreiben im Unterricht einer 7.Klasse
    der Förderschule Schwerpunkt Lernen. <i>Sonderpädagogik in Niedersachsen</i>.
    2010;(2):50–60.'
  apa: 'Albers, T. (2010). Geschichten schreiben: Kreatives Schreiben im Unterricht
    einer 7.Klasse der Förderschule Schwerpunkt Lernen. <i>Sonderpädagogik in Niedersachsen</i>,
    <i>2</i>, 50–60.'
  bibtex: '@article{Albers_2010, title={Geschichten schreiben: Kreatives Schreiben
    im Unterricht einer 7.Klasse der Förderschule Schwerpunkt Lernen}, number={2},
    journal={Sonderpädagogik in Niedersachsen}, author={Albers, Timm}, year={2010},
    pages={50–60} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Geschichten schreiben: Kreatives Schreiben im Unterricht
    einer 7.Klasse der Förderschule Schwerpunkt Lernen.” <i>Sonderpädagogik in Niedersachsen</i>,
    no. 2 (2010): 50–60.'
  ieee: 'T. Albers, “Geschichten schreiben: Kreatives Schreiben im Unterricht einer
    7.Klasse der Förderschule Schwerpunkt Lernen,” <i>Sonderpädagogik in Niedersachsen</i>,
    no. 2, pp. 50–60, 2010.'
  mla: 'Albers, Timm. “Geschichten schreiben: Kreatives Schreiben im Unterricht einer
    7.Klasse der Förderschule Schwerpunkt Lernen.” <i>Sonderpädagogik in Niedersachsen</i>,
    no. 2, 2010, pp. 50–60.'
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publication: Sonderpädagogik in Niedersachsen
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title: 'Geschichten schreiben: Kreatives Schreiben im Unterricht einer 7.Klasse der
  Förderschule Schwerpunkt Lernen'
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  full_name: Albers, Timm
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  ama: Albers T. Armut und Resilienz in Kindergarten und Schule. <i>Sonderpädagogik
    in Niedersachsen</i>. 2010;(1/2):59–72.
  apa: Albers, T. (2010). Armut und Resilienz in Kindergarten und Schule. <i>Sonderpädagogik
    in Niedersachsen</i>, <i>1/2</i>, 59–72.
  bibtex: '@article{Albers_2010, title={Armut und Resilienz in Kindergarten und Schule},
    number={1/2}, journal={Sonderpädagogik in Niedersachsen}, author={Albers, Timm},
    year={2010}, pages={59–72} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Armut Und Resilienz in Kindergarten Und Schule.” <i>Sonderpädagogik
    in Niedersachsen</i>, no. 1/2 (2010): 59–72.'
  ieee: T. Albers, “Armut und Resilienz in Kindergarten und Schule,” <i>Sonderpädagogik
    in Niedersachsen</i>, no. 1/2, pp. 59–72, 2010.
  mla: Albers, Timm. “Armut Und Resilienz in Kindergarten Und Schule.” <i>Sonderpädagogik
    in Niedersachsen</i>, no. 1/2, 2010, pp. 59–72.
  short: T. Albers, Sonderpädagogik in Niedersachsen (2010) 59–72.
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  ama: 'Albers T. Kommunikativer Unterricht und Heterogenität. <i>Fördern durch Sachunterricht:
    Didaktik stimulierender Lernsituation</i>. Published online 2010:117–123.'
  apa: 'Albers, T. (2010). Kommunikativer Unterricht und Heterogenität. <i>Fördern
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