---
_id: '36298'
abstract:
- lang: ger
text: 'Die Orientierung am Sozialraum - an den lokalen sozialen Räumen von AkteurInnen
- hat in der Sozialen Arbeit eine lange Tradition und erfährt zunehmende, auch
öffentliche Aufmerksamkeit. An den Beispielen der Settlementarbeit, der Gemeinwesenarbeit
und der sozialraumorientierten Sozialen Arbeit werden in diesem Band zentrale
historische Entwicklungen der Communityorientierung in der Sozialen Arbeit rekonstruiert.
Die zugrunde liegende Programmatik wird anschließend mit empirischen Daten konfrontiert
und systematisch in aktuelle gesellschaftliche Zusammenhänge '
author:
- first_name: Sandra
full_name: Landhäußer, Sandra
id: '93863'
last_name: Landhäußer
citation:
ama: 'Landhäußer S. Communityorientierung in der Sozialen Arbeit: Die Aktivierung
von sozialem Kapital. Springer; 2009. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-531-91379-7'
apa: 'Landhäußer, S. (2009). Communityorientierung in der Sozialen Arbeit: Die
Aktivierung von sozialem Kapital. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91379-7'
bibtex: '@book{Landhäußer_2009, place={Wiesbaden}, title={Communityorientierung
in der Sozialen Arbeit: Die Aktivierung von sozialem Kapital}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-531-91379-7},
publisher={Springer}, author={Landhäußer, Sandra}, year={2009} }'
chicago: 'Landhäußer, Sandra. Communityorientierung in der Sozialen Arbeit: Die
Aktivierung von sozialem Kapital. Wiesbaden: Springer, 2009. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91379-7.'
ieee: 'S. Landhäußer, Communityorientierung in der Sozialen Arbeit: Die Aktivierung
von sozialem Kapital. Wiesbaden: Springer, 2009.'
mla: 'Landhäußer, Sandra. Communityorientierung in der Sozialen Arbeit: Die Aktivierung
von sozialem Kapital. Springer, 2009, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-531-91379-7.'
short: 'S. Landhäußer, Communityorientierung in der Sozialen Arbeit: Die Aktivierung
von sozialem Kapital, Springer, Wiesbaden, 2009.'
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- _id: '36'
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keyword:
- Community Gemeinwesenarbeit Settlementarbeit Soziale Arbeit Soziales
Kapital
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publisher: Springer
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title: 'Communityorientierung in der Sozialen Arbeit: Die Aktivierung von sozialem
Kapital'
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- first_name: Bardo
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- first_name: S.
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ama: 'Herzig B, Grafe S. Wirkungen digitaler Medien. In: Albers C, Magenheim J,
Meister D, eds. Schule in der digitalen Welt. VS-Verlag; 2009:67-96.'
apa: Herzig, B., & Grafe, S. (2009). Wirkungen digitaler Medien. In C. Albers,
J. Magenheim, & D. Meister (Eds.), Schule in der digitalen Welt (pp.
67–96). VS-Verlag.
bibtex: '@inbook{Herzig_Grafe_2009, place={Wiesbaden}, title={Wirkungen digitaler
Medien}, booktitle={Schule in der digitalen Welt}, publisher={VS-Verlag}, author={Herzig,
Bardo and Grafe, S.}, editor={Albers, C. and Magenheim, J. and Meister, D.}, year={2009},
pages={67–96} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Wirkungen digitaler Medien.” In Schule
in der digitalen Welt, edited by C. Albers, J. Magenheim, and D. Meister,
67–96. Wiesbaden: VS-Verlag, 2009.'
ieee: 'B. Herzig and S. Grafe, “Wirkungen digitaler Medien,” in Schule in der
digitalen Welt, C. Albers, J. Magenheim, and D. Meister, Eds. Wiesbaden: VS-Verlag,
2009, pp. 67–96.'
mla: Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Wirkungen digitaler Medien.” Schule in der
digitalen Welt, edited by C. Albers et al., VS-Verlag, 2009, pp. 67–96.
short: 'B. Herzig, S. Grafe, in: C. Albers, J. Magenheim, D. Meister (Eds.), Schule
in der digitalen Welt, VS-Verlag, Wiesbaden, 2009, pp. 67–96.'
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publication: Schule in der digitalen Welt
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title: Wirkungen digitaler Medien
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- first_name: Bardo
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last_name: Altmann
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ama: Herzig B, Aßmann S, Altmann R. Selbstreguliertes Lernen fördern. . mathematik
lehren Begriffe klären, Konzepte entwickeln, Schule verändern152 (2009). Published
online 2009:22-26.
apa: Herzig, B., Aßmann, S., & Altmann, R. (2009). Selbstreguliertes Lernen
fördern. . mathematik lehren. Begriffe klären, Konzepte entwickeln, Schule
verändern.152 (2009), 22–26.
bibtex: '@article{Herzig_Aßmann_Altmann_2009, title={Selbstreguliertes Lernen fördern.
}, journal={mathematik lehren. Begriffe klären, Konzepte entwickeln, Schule verändern.152
(2009)}, author={Herzig, Bardo and Aßmann, S. and Altmann, R.}, year={2009}, pages={22–26}
}'
chicago: Herzig, Bardo, S. Aßmann, and R. Altmann. “Selbstreguliertes Lernen fördern.
.” mathematik lehren. Begriffe klären, Konzepte entwickeln, Schule verändern.152
(2009), 2009, 22–26.
ieee: B. Herzig, S. Aßmann, and R. Altmann, “Selbstreguliertes Lernen fördern. ,”
mathematik lehren. Begriffe klären, Konzepte entwickeln, Schule verändern.152
(2009), pp. 22–26, 2009.
mla: Herzig, Bardo, et al. “Selbstreguliertes Lernen fördern. .” mathematik lehren.
Begriffe klären, Konzepte entwickeln, Schule verändern.152 (2009), 2009, pp.
22–26.
short: B. Herzig, S. Aßmann, R. Altmann, mathematik lehren. Begriffe klären, Konzepte
entwickeln, Schule verändern.152 (2009) (2009) 22–26.
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- iso: ger
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publication: mathematik lehren. Begriffe klären, Konzepte entwickeln, Schule verändern.152
(2009)
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title: 'Selbstreguliertes Lernen fördern. '
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author:
- first_name: G.
full_name: Tulodziecki, G.
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- first_name: S.
full_name: Blömeke, S.
last_name: Blömeke
citation:
ama: Tulodziecki G, Herzig B, Blömeke S. Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung
in die Didaktik. 2nd ed. Klinkhardt Verlag / UTB; 2009.
apa: Tulodziecki, G., Herzig, B., & Blömeke, S. (2009). Gestaltung von Unterricht.
Eine Einführung in die Didaktik (2nd ed.). Klinkhardt Verlag / UTB.
bibtex: '@book{Tulodziecki_Herzig_Blömeke_2009, place={Bad Heilbrunn / Stuttgart},
edition={2}, title={Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung in die Didaktik},
publisher={Klinkhardt Verlag / UTB}, author={Tulodziecki, G. and Herzig, Bardo
and Blömeke, S.}, year={2009} }'
chicago: 'Tulodziecki, G., Bardo Herzig, and S. Blömeke. Gestaltung von Unterricht.
Eine Einführung in die Didaktik. 2nd ed. Bad Heilbrunn / Stuttgart: Klinkhardt
Verlag / UTB, 2009.'
ieee: 'G. Tulodziecki, B. Herzig, and S. Blömeke, Gestaltung von Unterricht.
Eine Einführung in die Didaktik, 2nd ed. Bad Heilbrunn / Stuttgart: Klinkhardt
Verlag / UTB, 2009.'
mla: Tulodziecki, G., et al. Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung in die
Didaktik. 2nd ed., Klinkhardt Verlag / UTB, 2009.
short: G. Tulodziecki, B. Herzig, S. Blömeke, Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung
in die Didaktik, 2nd ed., Klinkhardt Verlag / UTB, Bad Heilbrunn / Stuttgart,
2009.
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- _id: '459'
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- iso: ger
place: Bad Heilbrunn / Stuttgart
publisher: Klinkhardt Verlag / UTB
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title: Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung in die Didaktik
type: book
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year: '2009'
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author:
- first_name: Bardo
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last_name: Herzig
- first_name: S.
full_name: Grafe, S.
last_name: Grafe
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ama: 'Herzig B, Grafe S. Digitale Medien in Schule und Alltagswelt. Zur Verbindung
von formalen und informellen Lernprozessen. In: Bachmair B, ed. Medienbildung
in neuen Kulturräumen: Aufgaben, Adressaten, Ansätze. Kohlhammer Verlag; 2009:187-199.'
apa: 'Herzig, B., & Grafe, S. (2009). Digitale Medien in Schule und Alltagswelt.
Zur Verbindung von formalen und informellen Lernprozessen. In B. Bachmair (Ed.),
Medienbildung in neuen Kulturräumen: Aufgaben, Adressaten, Ansätze (pp.
187–199). Kohlhammer Verlag.'
bibtex: '@inbook{Herzig_Grafe_2009, place={Stuttgart}, title={Digitale Medien in
Schule und Alltagswelt. Zur Verbindung von formalen und informellen Lernprozessen},
booktitle={Medienbildung in neuen Kulturräumen: Aufgaben, Adressaten, Ansätze},
publisher={Kohlhammer Verlag}, author={Herzig, Bardo and Grafe, S.}, editor={Bachmair,
B.}, year={2009}, pages={187–199} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Digitale Medien in Schule und Alltagswelt.
Zur Verbindung von formalen und informellen Lernprozessen.” In Medienbildung
in neuen Kulturräumen: Aufgaben, Adressaten, Ansätze, edited by B. Bachmair,
187–99. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, 2009.'
ieee: 'B. Herzig and S. Grafe, “Digitale Medien in Schule und Alltagswelt. Zur Verbindung
von formalen und informellen Lernprozessen,” in Medienbildung in neuen Kulturräumen:
Aufgaben, Adressaten, Ansätze, B. Bachmair, Ed. Stuttgart: Kohlhammer Verlag,
2009, pp. 187–199.'
mla: 'Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Digitale Medien in Schule und Alltagswelt. Zur
Verbindung von formalen und informellen Lernprozessen.” Medienbildung in neuen
Kulturräumen: Aufgaben, Adressaten, Ansätze, edited by B. Bachmair, Kohlhammer
Verlag, 2009, pp. 187–99.'
short: 'B. Herzig, S. Grafe, in: B. Bachmair (Ed.), Medienbildung in neuen Kulturräumen:
Aufgaben, Adressaten, Ansätze, Kohlhammer Verlag, Stuttgart, 2009, pp. 187–199.'
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publication: 'Medienbildung in neuen Kulturräumen: Aufgaben, Adressaten, Ansätze'
publisher: Kohlhammer Verlag
status: public
title: Digitale Medien in Schule und Alltagswelt. Zur Verbindung von formalen und
informellen Lernprozessen
type: book_chapter
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year: '2009'
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author:
- first_name: Bardo
full_name: Herzig, Bardo
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last_name: Herzig
- first_name: S.
full_name: Aßmann, S.
last_name: Aßmann
citation:
ama: 'Herzig B, Aßmann S. Mediendidaktik. In: Mertens G, Frost U, Böhm W, Ladenthin
V, eds. Handbuch der Erziehungswissenschaft. Band III: Familie, Kindheit, Jugend,
Gender, Umwelten. Schöningh; 2009:893-912.'
apa: 'Herzig, B., & Aßmann, S. (2009). Mediendidaktik. In G. Mertens, U. Frost,
W. Böhm, & V. Ladenthin (Eds.), Handbuch der Erziehungswissenschaft. Band
III: Familie, Kindheit, Jugend, Gender, Umwelten (pp. 893–912). Schöningh.'
bibtex: '@inbook{Herzig_Aßmann_2009, place={Paderborn}, title={Mediendidaktik},
booktitle={Handbuch der Erziehungswissenschaft. Band III: Familie, Kindheit, Jugend,
Gender, Umwelten}, publisher={Schöningh}, author={Herzig, Bardo and Aßmann, S.},
editor={Mertens, G. and Frost, U. and Böhm, W. and Ladenthin, V.}, year={2009},
pages={893–912} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, and S. Aßmann. “Mediendidaktik.” In Handbuch der Erziehungswissenschaft.
Band III: Familie, Kindheit, Jugend, Gender, Umwelten, edited by G. Mertens,
U. Frost, W. Böhm, and V. Ladenthin, 893–912. Paderborn: Schöningh, 2009.'
ieee: 'B. Herzig and S. Aßmann, “Mediendidaktik,” in Handbuch der Erziehungswissenschaft.
Band III: Familie, Kindheit, Jugend, Gender, Umwelten, G. Mertens, U. Frost,
W. Böhm, and V. Ladenthin, Eds. Paderborn: Schöningh, 2009, pp. 893–912.'
mla: 'Herzig, Bardo, and S. Aßmann. “Mediendidaktik.” Handbuch der Erziehungswissenschaft.
Band III: Familie, Kindheit, Jugend, Gender, Umwelten, edited by G. Mertens
et al., Schöningh, 2009, pp. 893–912.'
short: 'B. Herzig, S. Aßmann, in: G. Mertens, U. Frost, W. Böhm, V. Ladenthin (Eds.),
Handbuch der Erziehungswissenschaft. Band III: Familie, Kindheit, Jugend, Gender,
Umwelten, Schöningh, Paderborn, 2009, pp. 893–912.'
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- _id: '459'
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- first_name: G.
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- iso: ger
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place: Paderborn
publication: 'Handbuch der Erziehungswissenschaft. Band III: Familie, Kindheit, Jugend,
Gender, Umwelten'
publisher: Schöningh
status: public
title: Mediendidaktik
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year: '2009'
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_id: '45022'
author:
- first_name: S.
full_name: Aßmann, S.
last_name: Aßmann
- first_name: Bardo
full_name: Herzig, Bardo
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last_name: Herzig
citation:
ama: 'Aßmann S, Herzig B. Verortungsprobleme von Schule in einer Netzwerkgesellschaft.
In: Böhme J, ed. Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs. Verlag
VS für Sozialwissenschaften; 2009:58-72.'
apa: Aßmann, S., & Herzig, B. (2009). Verortungsprobleme von Schule in einer
Netzwerkgesellschaft. In J. Böhme (Ed.), Schularchitektur im interdisziplinären
Diskurs (pp. 58–72). Verlag VS für Sozialwissenschaften.
bibtex: '@inbook{Aßmann_Herzig_2009, place={Wiesbaden}, title={Verortungsprobleme
von Schule in einer Netzwerkgesellschaft}, booktitle={Schularchitektur im interdisziplinären
Diskurs}, publisher={Verlag VS für Sozialwissenschaften}, author={Aßmann, S. and
Herzig, Bardo}, editor={Böhme, J.}, year={2009}, pages={58–72} }'
chicago: 'Aßmann, S., and Bardo Herzig. “Verortungsprobleme von Schule in einer
Netzwerkgesellschaft.” In Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs,
edited by J. Böhme, 58–72. Wiesbaden: Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2009.'
ieee: 'S. Aßmann and B. Herzig, “Verortungsprobleme von Schule in einer Netzwerkgesellschaft,”
in Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs, J. Böhme, Ed. Wiesbaden:
Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2009, pp. 58–72.'
mla: Aßmann, S., and Bardo Herzig. “Verortungsprobleme von Schule in einer Netzwerkgesellschaft.”
Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs, edited by J. Böhme, Verlag
VS für Sozialwissenschaften, 2009, pp. 58–72.
short: 'S. Aßmann, B. Herzig, in: J. Böhme (Ed.), Schularchitektur im interdisziplinären
Diskurs, Verlag VS für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2009, pp. 58–72.'
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- first_name: J.
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publication: Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs
publisher: Verlag VS für Sozialwissenschaften
status: public
title: Verortungsprobleme von Schule in einer Netzwerkgesellschaft
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year: '2009'
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_id: '45024'
author:
- first_name: H.
full_name: Schelhowe, H.
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- first_name: S.
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- first_name: Bardo
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last_name: Herzig
citation:
ama: Schelhowe H, Grafe S, Herzig B. Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur.
Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung, für die gesellschaftliche Teilhabe
und für die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit. Bericht der Expertenkommission
des BMBF zur Medienbildung. BMBF; 2009.
apa: Schelhowe, H., Grafe, S., & Herzig, B. (2009). Kompetenzen in einer
digital geprägten Kultur. Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung, für
die gesellschaftliche Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit.
Bericht der Expertenkommission des BMBF zur Medienbildung. BMBF.
bibtex: '@book{Schelhowe_Grafe_Herzig_2009, place={Bonn}, title={Kompetenzen in
einer digital geprägten Kultur. Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung,
für die gesellschaftliche Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und
Erwerbsfähigkeit. Bericht der Expertenkommission des BMBF zur Medienbildung},
publisher={BMBF}, author={Schelhowe, H. and Grafe, S. and Herzig, Bardo}, year={2009}
}'
chicago: 'Schelhowe, H., S. Grafe, and Bardo Herzig. Kompetenzen in einer digital
geprägten Kultur. Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung, für die gesellschaftliche
Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit. Bericht
der Expertenkommission des BMBF zur Medienbildung. Bonn: BMBF, 2009.'
ieee: 'H. Schelhowe, S. Grafe, and B. Herzig, Kompetenzen in einer digital geprägten
Kultur. Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung, für die gesellschaftliche
Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit. Bericht
der Expertenkommission des BMBF zur Medienbildung. Bonn: BMBF, 2009.'
mla: Schelhowe, H., et al. Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur. Medienbildung
für die Persönlichkeitsentwicklung, für die gesellschaftliche Teilhabe und für
die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit. Bericht der Expertenkommission
des BMBF zur Medienbildung. BMBF, 2009.
short: H. Schelhowe, S. Grafe, B. Herzig, Kompetenzen in einer digital geprägten
Kultur. Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung, für die gesellschaftliche
Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit. Bericht
der Expertenkommission des BMBF zur Medienbildung, BMBF, Bonn, 2009.
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- iso: ger
place: Bonn
publisher: BMBF
status: public
title: Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur. Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung,
für die gesellschaftliche Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und
Erwerbsfähigkeit. Bericht der Expertenkommission des BMBF zur Medienbildung
type: book
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year: '2009'
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_id: '45023'
author:
- first_name: S.
full_name: Blömeke, S.
last_name: Blömeke
- first_name: Bardo
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last_name: Herzig
citation:
ama: 'Blömeke S, Herzig B. Schule als gestaltete und zu gestaltende Institution
– ein systematischer Überblick über aktuelle und historische Schultheorien. In:
Sacher W, Blömeke S, Bohl Th, Haag L, Lang-Wojtasik G, eds. Handbuch Schule.
; 2009:15-27.'
apa: Blömeke, S., & Herzig, B. (2009). Schule als gestaltete und zu gestaltende
Institution – ein systematischer Überblick über aktuelle und historische Schultheorien.
In W. Sacher, S. Blömeke, Th. Bohl, L. Haag, & G. Lang-Wojtasik (Eds.), Handbuch
Schule (pp. 15–27).
bibtex: '@inbook{Blömeke_Herzig_2009, title={Schule als gestaltete und zu gestaltende
Institution – ein systematischer Überblick über aktuelle und historische Schultheorien},
booktitle={Handbuch Schule}, author={Blömeke, S. and Herzig, Bardo}, editor={Sacher,
W. and Blömeke, S. and Bohl, Th. and Haag, L. and Lang-Wojtasik, G.}, year={2009},
pages={15–27} }'
chicago: Blömeke, S., and Bardo Herzig. “Schule als gestaltete und zu gestaltende
Institution – ein systematischer Überblick über aktuelle und historische Schultheorien.”
In Handbuch Schule, edited by W. Sacher, S. Blömeke, Th. Bohl, L. Haag,
and G. Lang-Wojtasik, 15–27, 2009.
ieee: S. Blömeke and B. Herzig, “Schule als gestaltete und zu gestaltende Institution
– ein systematischer Überblick über aktuelle und historische Schultheorien,” in
Handbuch Schule, W. Sacher, S. Blömeke, Th. Bohl, L. Haag, and G. Lang-Wojtasik,
Eds. 2009, pp. 15–27.
mla: Blömeke, S., and Bardo Herzig. “Schule als gestaltete und zu gestaltende Institution
– ein systematischer Überblick über aktuelle und historische Schultheorien.” Handbuch
Schule, edited by W. Sacher et al., 2009, pp. 15–27.
short: 'S. Blömeke, B. Herzig, in: W. Sacher, S. Blömeke, Th. Bohl, L. Haag, G.
Lang-Wojtasik (Eds.), Handbuch Schule, 2009, pp. 15–27.'
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- first_name: W.
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page: 15-27
publication: Handbuch Schule
status: public
title: Schule als gestaltete und zu gestaltende Institution – ein systematischer Überblick
über aktuelle und historische Schultheorien
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- first_name: Bardo
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ama: Herzig B, Grafe S. Bildungsstandards für die Medienbildung in internationaler
Perspektive. medienimpulse Online 47(2009)1. Published online 2009.
apa: Herzig, B., & Grafe, S. (2009). Bildungsstandards für die Medienbildung
in internationaler Perspektive. medienimpulse Online 47(2009)1.
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in internationaler Perspektive}, journal={medienimpulse Online 47(2009)1}, author={Herzig,
Bardo and Grafe, S.}, year={2009} }'
chicago: Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Bildungsstandards für die Medienbildung in
internationaler Perspektive.” medienimpulse Online 47(2009)1, 2009.
ieee: B. Herzig and S. Grafe, “Bildungsstandards für die Medienbildung in internationaler
Perspektive,” medienimpulse Online 47(2009)1, 2009.
mla: Herzig, Bardo, and S. Grafe. “Bildungsstandards für die Medienbildung in internationaler
Perspektive.” medienimpulse Online 47(2009)1, 2009.
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ama: Freitag C. Zurück zur Meisterlehre? Beurteilen lernen und beurteilt werden
am Ausbildungsort Schule. Seminar – Lehrerbildung und Schule 3/2009. Published
online 2009:19-24.
apa: Freitag, C. (2009). Zurück zur Meisterlehre? Beurteilen lernen und beurteilt
werden am Ausbildungsort Schule. Seminar – Lehrerbildung und Schule 3/2009,
19–24.
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und beurteilt werden am Ausbildungsort Schule}, journal={Seminar – Lehrerbildung
und Schule 3/2009}, publisher={Schneider-Verlag Hohengehren}, author={Freitag,
Christine}, year={2009}, pages={19–24} }'
chicago: Freitag, Christine. “Zurück zur Meisterlehre? Beurteilen lernen und beurteilt
werden am Ausbildungsort Schule.” Seminar – Lehrerbildung und Schule 3/2009,
2009, 19–24.
ieee: C. Freitag, “Zurück zur Meisterlehre? Beurteilen lernen und beurteilt werden
am Ausbildungsort Schule,” Seminar – Lehrerbildung und Schule 3/2009, pp.
19–24, 2009.
mla: Freitag, Christine. “Zurück zur Meisterlehre? Beurteilen lernen und beurteilt
werden am Ausbildungsort Schule.” Seminar – Lehrerbildung und Schule 3/2009,
Schneider-Verlag Hohengehren, 2009, pp. 19–24.
short: C. Freitag, Seminar – Lehrerbildung und Schule 3/2009 (2009) 19–24.
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title: Zurück zur Meisterlehre? Beurteilen lernen und beurteilt werden am Ausbildungsort
Schule
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ama: 'Büker P. Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für
Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal. In: ; 2008.'
apa: Büker, P. (2008). Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven
für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal.
bibtex: '@inproceedings{Büker_2008, title={Europäische Bildung im Sachunterricht
– Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung
Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft. Bergische Universität Wuppertal}, author={Büker, Petra},
year={2008} }'
chicago: Büker, Petra. “Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven
für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal,” 2008.
ieee: P. Büker, “Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven
für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal,” 2008.
mla: Büker, Petra. Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven
für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal. 2008.
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title: Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung
und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung und
Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal
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text: Februar 2008
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ama: 'Büker P, Nitsche A. Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung. Fritz
Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren. Vortrag
im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn. In:
; 2008.'
apa: Büker, P., & Nitsche, A. (2008). Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung.
Fritz Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren.
Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Nitsche_2008, title={Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung.
Fritz Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren.
Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn},
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chicago: Büker, Petra, and Angelika Nitsche. “Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung.
Fritz Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren.
Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn,”
2008.
ieee: P. Büker and A. Nitsche, “Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung.
Fritz Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren.
Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn,”
2008.
mla: Büker, Petra, and Angelika Nitsche. Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung.
Fritz Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren.
Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn.
2008.
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title: Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung. Fritz Seydels Konzept einer
Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren. Vortrag im Forschungskolleg
„Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn
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ama: Bloh B, van Ophuysen S. Was bedingt die Wahl eines nicht empfohlenen höheren
Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11, 626-647. Zeitschrift
für Erziehungswissenschaft. 2008;11:626-647. doi:10.1007/s11618-008-0037-z
apa: Bloh, B., & van Ophuysen, S. (2008). Was bedingt die Wahl eines nicht empfohlenen
höheren Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11, 626-647. Zeitschrift
Für Erziehungswissenschaft, 11, 626–647. https://doi.org/10.1007/s11618-008-0037-z
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empfohlenen höheren Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11,
626-647}, volume={11}, DOI={10.1007/s11618-008-0037-z},
journal={Zeitschrift für Erziehungswissenschaft}, author={Bloh, Bea and van Ophuysen,
Stefanie}, year={2008}, pages={626–647} }'
chicago: 'Bloh, Bea, and Stefanie van Ophuysen. “Was Bedingt Die Wahl Eines Nicht
Empfohlenen Höheren Bildungsgangs? Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft, 11,
626-647.” Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft 11 (2008): 626–47. https://doi.org/10.1007/s11618-008-0037-z.'
ieee: 'B. Bloh and S. van Ophuysen, “Was bedingt die Wahl eines nicht empfohlenen
höheren Bildungsgangs? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11, 626-647,” Zeitschrift
für Erziehungswissenschaft, vol. 11, pp. 626–647, 2008, doi: 10.1007/s11618-008-0037-z.'
mla: Bloh, Bea, and Stefanie van Ophuysen. “Was Bedingt Die Wahl Eines Nicht Empfohlenen
Höheren Bildungsgangs? Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft, 11, 626-647.” Zeitschrift
Für Erziehungswissenschaft, vol. 11, 2008, pp. 626–47, doi:10.1007/s11618-008-0037-z.
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626–647.
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title: Was bedingt die Wahl eines nicht empfohlenen höheren Bildungsgangs? Zeitschrift
für Erziehungswissenschaft, 11, 626-647
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ama: Hellmich F, ed. Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik. Klinkhardt;
2008.
apa: Hellmich, F. (Ed.). (2008). Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik.
Klinkhardt.
bibtex: '@book{Hellmich_2008, place={Bad Heilbrunn}, title={Lehr-Lernforschung und
Grundschulpädagogik}, publisher={Klinkhardt}, year={2008} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, ed. Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2008.'
ieee: 'F. Hellmich, Ed., Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik. Bad
Heilbrunn: Klinkhardt, 2008.'
mla: Hellmich, Frank, editor. Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik.
Klinkhardt, 2008.
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Bad Heilbrunn, 2008.
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ama: Hellmich F, Köster H, eds. Vorschulische Bildungsprozesse in Mathematik
und Naturwissenschaften. Klinkhardt; 2008.
apa: Hellmich, F., & Köster, H. (Eds.). (2008). Vorschulische Bildungsprozesse
in Mathematik und Naturwissenschaften. Klinkhardt.
bibtex: '@book{Hellmich_Köster_2008, place={Bad Heilbrunn}, title={Vorschulische
Bildungsprozesse in Mathematik und Naturwissenschaften}, publisher={Klinkhardt},
year={2008} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Hilde Köster, eds. Vorschulische Bildungsprozesse
in Mathematik und Naturwissenschaften. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2008.'
ieee: 'F. Hellmich and H. Köster, Eds., Vorschulische Bildungsprozesse in Mathematik
und Naturwissenschaften. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2008.'
mla: Hellmich, Frank, and Hilde Köster, editors. Vorschulische Bildungsprozesse
in Mathematik und Naturwissenschaften. Klinkhardt, 2008.
short: F. Hellmich, H. Köster, eds., Vorschulische Bildungsprozesse in Mathematik
und Naturwissenschaften, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2008.
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ama: 'Hellmich F. Bedingungen für erfolgreiche Leselernprozesse bei leistungsschwächeren
Kindern. In: Ramseger J, Wagener M, eds. Chancenungleichheit in der Grundschule
– Ursachen und Wege aus der Krise. Vol 12. Jahrbuch Grundschulforschung .
VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2008:195-198.'
apa: Hellmich, F. (2008). Bedingungen für erfolgreiche Leselernprozesse bei leistungsschwächeren
Kindern. In J. Ramseger & M. Wagener (Eds.), Chancenungleichheit in der
Grundschule – Ursachen und Wege aus der Krise (Vol. 12, pp. 195–198). VS Verlag
für Sozialwissenschaften.
bibtex: '@inbook{Hellmich_2008, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung
}, title={Bedingungen für erfolgreiche Leselernprozesse bei leistungsschwächeren
Kindern}, volume={12}, booktitle={Chancenungleichheit in der Grundschule – Ursachen
und Wege aus der Krise}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften}, author={Hellmich,
Frank}, editor={Ramseger, Jörg and Wagener, Matthea}, year={2008}, pages={195–198},
collection={Jahrbuch Grundschulforschung } }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Bedingungen für erfolgreiche Leselernprozesse bei leistungsschwächeren
Kindern.” In Chancenungleichheit in der Grundschule – Ursachen und Wege aus
der Krise, edited by Jörg Ramseger and Matthea Wagener, 12:195–98. Jahrbuch
Grundschulforschung . Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2008.'
ieee: 'F. Hellmich, “Bedingungen für erfolgreiche Leselernprozesse bei leistungsschwächeren
Kindern,” in Chancenungleichheit in der Grundschule – Ursachen und Wege aus
der Krise, vol. 12, J. Ramseger and M. Wagener, Eds. Wiesbaden: VS Verlag
für Sozialwissenschaften, 2008, pp. 195–198.'
mla: Hellmich, Frank. “Bedingungen für erfolgreiche Leselernprozesse bei leistungsschwächeren
Kindern.” Chancenungleichheit in der Grundschule – Ursachen und Wege aus der
Krise, edited by Jörg Ramseger and Matthea Wagener, vol. 12, VS Verlag für
Sozialwissenschaften, 2008, pp. 195–98.
short: 'F. Hellmich, in: J. Ramseger, M. Wagener (Eds.), Chancenungleichheit in
der Grundschule – Ursachen und Wege aus der Krise, VS Verlag für Sozialwissenschaften,
Wiesbaden, 2008, pp. 195–198.'
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ama: 'Hellmich F, Sämisch M. Chancengleichheit im mathematischen Anfangsunterricht
durch eine frühzeitige Diagnose mathematischer Vorläuferfähigkeiten. In: Ramseger
J, Wagener M, eds. Chancenungleichheit in der Grundschule – Ursachen und Wege
aus der Krise. Vol 12. Jahrbuch Grundschulforschung . VS Verlag für Sozialwissenschaften;
2008:223-226.'
apa: Hellmich, F., & Sämisch, M. (2008). Chancengleichheit im mathematischen
Anfangsunterricht durch eine frühzeitige Diagnose mathematischer Vorläuferfähigkeiten.
In J. Ramseger & M. Wagener (Eds.), Chancenungleichheit in der Grundschule
– Ursachen und Wege aus der Krise (Vol. 12, pp. 223–226). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
bibtex: '@inbook{Hellmich_Sämisch_2008, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung
}, title={Chancengleichheit im mathematischen Anfangsunterricht durch eine frühzeitige
Diagnose mathematischer Vorläuferfähigkeiten}, volume={12}, booktitle={Chancenungleichheit
in der Grundschule – Ursachen und Wege aus der Krise}, publisher={VS Verlag für
Sozialwissenschaften}, author={Hellmich, Frank and Sämisch, Markus }, editor={Ramseger,
Jörg and Wagener, Matthea}, year={2008}, pages={223–226}, collection={Jahrbuch
Grundschulforschung } }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Markus Sämisch. “Chancengleichheit im mathematischen
Anfangsunterricht durch eine frühzeitige Diagnose mathematischer Vorläuferfähigkeiten.”
In Chancenungleichheit in der Grundschule – Ursachen und Wege aus der Krise,
edited by Jörg Ramseger and Matthea Wagener, 12:223–26. Jahrbuch Grundschulforschung
. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2008.'
ieee: 'F. Hellmich and M. Sämisch, “Chancengleichheit im mathematischen Anfangsunterricht
durch eine frühzeitige Diagnose mathematischer Vorläuferfähigkeiten,” in Chancenungleichheit
in der Grundschule – Ursachen und Wege aus der Krise, vol. 12, J. Ramseger
and M. Wagener, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2008, pp.
223–226.'
mla: Hellmich, Frank, and Markus Sämisch. “Chancengleichheit im mathematischen Anfangsunterricht
durch eine frühzeitige Diagnose mathematischer Vorläuferfähigkeiten.” Chancenungleichheit
in der Grundschule – Ursachen und Wege aus der Krise, edited by Jörg Ramseger
and Matthea Wagener, vol. 12, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2008, pp. 223–26.
short: 'F. Hellmich, M. Sämisch, in: J. Ramseger, M. Wagener (Eds.), Chancenungleichheit
in der Grundschule – Ursachen und Wege aus der Krise, VS Verlag für Sozialwissenschaften,
Wiesbaden, 2008, pp. 223–226.'
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ama: Hellmich F. Erklärungsfaktoren für Geschlechterunterschiede in der Lesekompetenz
bei Grundschulkindern am Ende ihrer Grundschulzeit. Zeitschrift für Grundschulforschung
Bildung im Elementar- und Primarbereich. 2008;2:46-58.
apa: Hellmich, F. (2008). Erklärungsfaktoren für Geschlechterunterschiede in der
Lesekompetenz bei Grundschulkindern am Ende ihrer Grundschulzeit. Zeitschrift
für Grundschulforschung. Bildung im Elementar- und Primarbereich, 2,
46–58.
bibtex: '@article{Hellmich_2008, title={Erklärungsfaktoren für Geschlechterunterschiede
in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern am Ende ihrer Grundschulzeit}, volume={2},
journal={Zeitschrift für Grundschulforschung. Bildung im Elementar- und Primarbereich},
author={Hellmich, Frank}, year={2008}, pages={46–58} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Erklärungsfaktoren für Geschlechterunterschiede in der
Lesekompetenz bei Grundschulkindern am Ende ihrer Grundschulzeit.” Zeitschrift
für Grundschulforschung. Bildung im Elementar- und Primarbereich 2 (2008):
46–58.'
ieee: F. Hellmich, “Erklärungsfaktoren für Geschlechterunterschiede in der Lesekompetenz
bei Grundschulkindern am Ende ihrer Grundschulzeit,” Zeitschrift für Grundschulforschung.
Bildung im Elementar- und Primarbereich, vol. 2, pp. 46–58, 2008.
mla: Hellmich, Frank. “Erklärungsfaktoren für Geschlechterunterschiede in der Lesekompetenz
bei Grundschulkindern am Ende ihrer Grundschulzeit.” Zeitschrift für Grundschulforschung.
Bildung im Elementar- und Primarbereich, vol. 2, 2008, pp. 46–58.
short: F. Hellmich, Zeitschrift für Grundschulforschung. Bildung im Elementar- und
Primarbereich 2 (2008) 46–58.
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publication: Zeitschrift für Grundschulforschung. Bildung im Elementar- und Primarbereich
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title: Erklärungsfaktoren für Geschlechterunterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern
am Ende ihrer Grundschulzeit
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ama: 'Hellmich F. Empirische Bildungsforschung und Grundschulpädagogik. In: Hellmich
F, ed. Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik . Klinkhardt; 2008:46-75.'
apa: Hellmich, F. (2008). Empirische Bildungsforschung und Grundschulpädagogik.
In F. Hellmich (Ed.), Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik (pp.
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bibtex: '@inbook{Hellmich_2008, place={Bad Heilbrunn}, title={Empirische Bildungsforschung
und Grundschulpädagogik}, booktitle={Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik
}, publisher={Klinkhardt}, author={Hellmich, Frank}, editor={Hellmich, Frank},
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chicago: 'Hellmich, Frank. “Empirische Bildungsforschung und Grundschulpädagogik.”
In Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik , edited by Frank Hellmich,
46–75. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2008.'
ieee: 'F. Hellmich, “Empirische Bildungsforschung und Grundschulpädagogik,” in Lehr-Lernforschung
und Grundschulpädagogik , F. Hellmich, Ed. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2008,
pp. 46–75.'
mla: Hellmich, Frank. “Empirische Bildungsforschung und Grundschulpädagogik.” Lehr-Lernforschung
und Grundschulpädagogik , edited by Frank Hellmich, Klinkhardt, 2008, pp.
46–75.
short: 'F. Hellmich, in: F. Hellmich (Ed.), Lehr-Lernforschung und Grundschulpädagogik
, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2008, pp. 46–75.'
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