---
_id: '36566'
abstract:
- lang: ger
text: "Die Bielefelder Arbeitsgruppe 8 Sozialarbeit/Sozialpädagogik hat in den letzten
vier Dekaden deutliche Markierungen in der deutschsprachigen wie der internationalen
Debatte um Soziale Arbeit gesetzt. Antriebsmotor dieser Entwicklung war und ist
Hans-Uwe Otto. In diesem Band haben sich dessen Ko-Autorinnen und -Autoren aus
Anlass seiner Pensionierung erstmals zu einer Gesamtschau dieser 'Bielefelder
Forschungsperspektiven' auf die Soziale Arbeit versammelt.\r\nDie acht zentralen
Forschungs- und Themenfelder, die von der Bielefelder AG oder unter ihrer Beteiligung
in den letzten Jahrzehnten bestellt wurden, gliedern den Band. Der gemeinsame
Bezugspunkt aller hier versammelten Beiträge ist die Verbindung von Sozialer Arbeit
und Gesellschaft: Soziale Arbeit als professionelle Instanz ist nur in ihrem gesellschaftlichen
Kontext und damit in explizit gesellschaftspolitischer Positionierung realisierbar."
author:
- first_name: 'Birte '
full_name: 'Klingler, Birte '
last_name: Klingler
- first_name: Sandra
full_name: Landhäußer, Sandra
id: '93863'
last_name: Landhäußer
- first_name: Holger
full_name: Ziegler, Holger
last_name: Ziegler
citation:
ama: 'Klingler B, Landhäußer S, Ziegler H. Die AdressatInnen sozialräumlich orientierter
Sozialer Arbeit und der Sozialraum als Adressat – eine empirische Betrachtung.
In: Bielefelder Arbeitsgruppe 8, ed. Soziale Arbeit in Gesellschaft. VS
Verlag für Sozialwissenschaften Springer; 2008:207-216.'
apa: Klingler, B., Landhäußer, S., & Ziegler, H. (2008). Die AdressatInnen sozialräumlich
orientierter Sozialer Arbeit und der Sozialraum als Adressat – eine empirische
Betrachtung. In Bielefelder Arbeitsgruppe 8 (Ed.), Soziale Arbeit in Gesellschaft
(pp. 207–216). VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer.
bibtex: '@inbook{Klingler_Landhäußer_Ziegler_2008, place={Wiesbaden}, title={Die
AdressatInnen sozialräumlich orientierter Sozialer Arbeit und der Sozialraum als
Adressat – eine empirische Betrachtung}, booktitle={Soziale Arbeit in Gesellschaft},
publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer}, author={Klingler, Birte and
Landhäußer, Sandra and Ziegler, Holger}, editor={Bielefelder Arbeitsgruppe 8},
year={2008}, pages={207–216} }'
chicago: 'Klingler, Birte , Sandra Landhäußer, and Holger Ziegler. “Die AdressatInnen
sozialräumlich orientierter Sozialer Arbeit und der Sozialraum als Adressat –
eine empirische Betrachtung.” In Soziale Arbeit in Gesellschaft, edited
by Bielefelder Arbeitsgruppe 8, 207–16. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Springer, 2008.'
ieee: 'B. Klingler, S. Landhäußer, and H. Ziegler, “Die AdressatInnen sozialräumlich
orientierter Sozialer Arbeit und der Sozialraum als Adressat – eine empirische
Betrachtung,” in Soziale Arbeit in Gesellschaft, Bielefelder Arbeitsgruppe
8, Ed. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer, 2008, pp. 207–216.'
mla: Klingler, Birte, et al. “Die AdressatInnen sozialräumlich orientierter Sozialer
Arbeit und der Sozialraum als Adressat – eine empirische Betrachtung.” Soziale
Arbeit in Gesellschaft, edited by Bielefelder Arbeitsgruppe 8, VS Verlag für
Sozialwissenschaften Springer, 2008, pp. 207–16.
short: 'B. Klingler, S. Landhäußer, H. Ziegler, in: Bielefelder Arbeitsgruppe 8
(Ed.), Soziale Arbeit in Gesellschaft, VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer,
Wiesbaden, 2008, pp. 207–216.'
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- Bielefelder Arbeitsgruppe 8
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- Sozialraum
- Soziale Arbeit
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publication: Soziale Arbeit in Gesellschaft
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- 978-3-531-15655-2
publication_status: published
publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer
status: public
title: Die AdressatInnen sozialräumlich orientierter Sozialer Arbeit und der Sozialraum
als Adressat – eine empirische Betrachtung
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- Online Tutoring Journal, Ausgabe 2 (9)
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author:
- first_name: Nina
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- first_name: 'Mirco '
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last_name: Wieg
citation:
ama: Göddertz N, van Treeck T, Wieg M. Zwischen (trügerischer) Ruhe und fieberhafter
Arbeit – Betreuung von Blended-Learning-Seminaren. Online Tutoring Journal,
Ausgabe 2 (9). Published online 2008.
apa: Göddertz, N., van Treeck, T., & Wieg, M. (2008). Zwischen (trügerischer)
Ruhe und fieberhafter Arbeit – Betreuung von Blended-Learning-Seminaren. Online
Tutoring Journal, Ausgabe 2 (9).
bibtex: '@article{Göddertz_van Treeck_Wieg_2008, title={Zwischen (trügerischer)
Ruhe und fieberhafter Arbeit – Betreuung von Blended-Learning-Seminaren}, journal={Online
Tutoring Journal, Ausgabe 2 (9)}, author={Göddertz, Nina and van Treeck, Timo and
Wieg, Mirco }, year={2008} }'
chicago: Göddertz, Nina, Timo van Treeck, and Mirco Wieg. “Zwischen (trügerischer)
Ruhe und fieberhafter Arbeit – Betreuung von Blended-Learning-Seminaren.” Online
Tutoring Journal, Ausgabe 2 (9), 2008.
ieee: N. Göddertz, T. van Treeck, and M. Wieg, “Zwischen (trügerischer) Ruhe und
fieberhafter Arbeit – Betreuung von Blended-Learning-Seminaren,” Online Tutoring
Journal, Ausgabe 2 (9), 2008.
mla: Göddertz, Nina, et al. “Zwischen (trügerischer) Ruhe und fieberhafter Arbeit
– Betreuung von Blended-Learning-Seminaren.” Online Tutoring Journal, Ausgabe
2 (9), 2008.
short: N. Göddertz, T. van Treeck, M. Wieg, Online Tutoring Journal, Ausgabe 2 (9)
(2008).
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- ILIAS
- Jugendforschung
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publication: Online Tutoring Journal, Ausgabe 2 (9)
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title: Zwischen (trügerischer) Ruhe und fieberhafter Arbeit – Betreuung von Blended-Learning-Seminaren
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- first_name: Christine
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last_name: Freitag
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ama: Freitag C. Lotsen, Schlichten, Mediieren. Anregungen und Befunde zum Umgang
mit Konflikten in der Schule. Pädagogik, 60 Jg, Heft 07-08/2008. Published
online 2008:84-87.
apa: Freitag, C. (2008). Lotsen, Schlichten, Mediieren. Anregungen und Befunde zum
Umgang mit Konflikten in der Schule. Pädagogik, 60. Jg., Heft 07-08/2008,
84–87.
bibtex: '@article{Freitag_2008, title={Lotsen, Schlichten, Mediieren. Anregungen
und Befunde zum Umgang mit Konflikten in der Schule}, journal={Pädagogik, 60.
Jg., Heft 07-08/2008}, author={Freitag, Christine}, year={2008}, pages={84–87}
}'
chicago: Freitag, Christine. “Lotsen, Schlichten, Mediieren. Anregungen und Befunde
zum Umgang mit Konflikten in der Schule.” Pädagogik, 60. Jg., Heft 07-08/2008,
2008, 84–87.
ieee: C. Freitag, “Lotsen, Schlichten, Mediieren. Anregungen und Befunde zum Umgang
mit Konflikten in der Schule,” Pädagogik, 60. Jg., Heft 07-08/2008, pp.
84–87, 2008.
mla: Freitag, Christine. “Lotsen, Schlichten, Mediieren. Anregungen und Befunde
zum Umgang mit Konflikten in der Schule.” Pädagogik, 60. Jg., Heft 07-08/2008,
2008, pp. 84–87.
short: C. Freitag, Pädagogik, 60. Jg., Heft 07-08/2008 (2008) 84–87.
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publication: Pädagogik, 60. Jg., Heft 07-08/2008
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title: Lotsen, Schlichten, Mediieren. Anregungen und Befunde zum Umgang mit Konflikten
in der Schule
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- first_name: Bardo
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ama: 'Herzig B. Medienverwendung im Unterricht. In: Schweer MK, ed. Lehrer-Schüler-Interaktion.
Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge. VS-Verlag;
2008:517-545.'
apa: Herzig, B. (2008). Medienverwendung im Unterricht. In M. K. Schweer (Ed.),
Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische
Zugänge (pp. 517–545). VS-Verlag.
bibtex: '@inbook{Herzig_2008, place={Wiesbaden}, title={Medienverwendung im Unterricht},
booktitle={Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und
methodische Zugänge}, publisher={VS-Verlag}, author={Herzig, Bardo}, editor={Schweer,
M. K.}, year={2008}, pages={517–545} }'
chicago: 'Herzig, Bardo. “Medienverwendung im Unterricht.” In Lehrer-Schüler-Interaktion.
Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge, edited by M.
K. Schweer, 517–45. Wiesbaden: VS-Verlag, 2008.'
ieee: 'B. Herzig, “Medienverwendung im Unterricht,” in Lehrer-Schüler-Interaktion.
Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge, M. K. Schweer,
Ed. Wiesbaden: VS-Verlag, 2008, pp. 517–545.'
mla: Herzig, Bardo. “Medienverwendung im Unterricht.” Lehrer-Schüler-Interaktion.
Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge, edited by M.
K. Schweer, VS-Verlag, 2008, pp. 517–45.
short: 'B. Herzig, in: M.K. Schweer (Ed.), Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder,
Forschungsperspektiven und methodische Zugänge, VS-Verlag, Wiesbaden, 2008, pp.
517–545.'
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- first_name: M. K.
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publication: Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und
methodische Zugänge
publisher: VS-Verlag
status: public
title: Medienverwendung im Unterricht
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year: '2008'
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author:
- first_name: Bardo
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last_name: Herzig
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ama: 'Herzig B. Schule und digitale Medien. In: Sander U, Gross F v., Hugger K-U,
eds. Handbuch Medienpädagogik. VS Verlag; 2008:498-504.'
apa: Herzig, B. (2008). Schule und digitale Medien. In U. Sander, F. v. Gross, &
K.-U. Hugger (Eds.), Handbuch Medienpädagogik (pp. 498–504). VS Verlag.
bibtex: '@inbook{Herzig_2008, place={Wiesbaden}, title={Schule und digitale Medien},
booktitle={Handbuch Medienpädagogik}, publisher={VS Verlag}, author={Herzig, Bardo},
editor={Sander, U. and Gross, F. v. and Hugger, K.-U.}, year={2008}, pages={498–504}
}'
chicago: 'Herzig, Bardo. “Schule und digitale Medien.” In Handbuch Medienpädagogik,
edited by U. Sander, F. v. Gross, and K.-U. Hugger, 498–504. Wiesbaden: VS Verlag,
2008.'
ieee: 'B. Herzig, “Schule und digitale Medien,” in Handbuch Medienpädagogik,
U. Sander, F. v. Gross, and K.-U. Hugger, Eds. Wiesbaden: VS Verlag, 2008, pp.
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mla: Herzig, Bardo. “Schule und digitale Medien.” Handbuch Medienpädagogik,
edited by U. Sander et al., VS Verlag, 2008, pp. 498–504.
short: 'B. Herzig, in: U. Sander, F. v. Gross, K.-U. Hugger (Eds.), Handbuch Medienpädagogik,
VS Verlag, Wiesbaden, 2008, pp. 498–504.'
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publication: Handbuch Medienpädagogik
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title: Schule und digitale Medien
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- first_name: Bardo
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- first_name: S.
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last_name: Aßmann
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ama: 'Herzig B, Aßmann S. Digitale Medien in informellen und formalen Lernumgebungen
von Kindern und Jugendlichen. In: Wernstedt R, John-Ohnesorg M, eds. Neue Medien
in der Bildung. FES (Friedrich-Ebert-Stiftung); 2008:41-46.'
apa: Herzig, B., & Aßmann, S. (2008). Digitale Medien in informellen und formalen
Lernumgebungen von Kindern und Jugendlichen. In R. Wernstedt & M. John-Ohnesorg
(Eds.), Neue Medien in der Bildung (pp. 41–46). FES (Friedrich-Ebert-Stiftung).
bibtex: '@inbook{Herzig_Aßmann_2008, place={Berlin}, title={Digitale Medien in informellen
und formalen Lernumgebungen von Kindern und Jugendlichen}, booktitle={Neue Medien
in der Bildung}, publisher={FES (Friedrich-Ebert-Stiftung)}, author={Herzig, Bardo
and Aßmann, S.}, editor={Wernstedt, R. and John-Ohnesorg, M.}, year={2008}, pages={41–46}
}'
chicago: 'Herzig, Bardo, and S. Aßmann. “Digitale Medien in informellen und formalen
Lernumgebungen von Kindern und Jugendlichen.” In Neue Medien in der Bildung,
edited by R. Wernstedt and M. John-Ohnesorg, 41–46. Berlin: FES (Friedrich-Ebert-Stiftung),
2008.'
ieee: 'B. Herzig and S. Aßmann, “Digitale Medien in informellen und formalen Lernumgebungen
von Kindern und Jugendlichen,” in Neue Medien in der Bildung, R. Wernstedt
and M. John-Ohnesorg, Eds. Berlin: FES (Friedrich-Ebert-Stiftung), 2008, pp. 41–46.'
mla: Herzig, Bardo, and S. Aßmann. “Digitale Medien in informellen und formalen
Lernumgebungen von Kindern und Jugendlichen.” Neue Medien in der Bildung,
edited by R. Wernstedt and M. John-Ohnesorg, FES (Friedrich-Ebert-Stiftung), 2008,
pp. 41–46.
short: 'B. Herzig, S. Aßmann, in: R. Wernstedt, M. John-Ohnesorg (Eds.), Neue Medien
in der Bildung, FES (Friedrich-Ebert-Stiftung), Berlin, 2008, pp. 41–46.'
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full_name: John-Ohnesorg, M.
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publication: Neue Medien in der Bildung
publisher: FES (Friedrich-Ebert-Stiftung)
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title: Digitale Medien in informellen und formalen Lernumgebungen von Kindern und
Jugendlichen
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- first_name: Imke
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citation:
ama: von Bargen I, Freitag C, Gorges JM, et al. Förderdiagnostik zwischen Selektion
und Integration. Jahrbuch 2008 Schulbegleitforschung Bremen. Published
online 2008:55-61.
apa: von Bargen, I., Freitag, C., Gorges, J. M., Hollwedel, K., Jacobsen, A., Schmidt,
N., & Seitz, Simone. (2008). Förderdiagnostik zwischen Selektion und Integration.
Jahrbuch 2008 Schulbegleitforschung. Bremen, 55–61.
bibtex: '@article{von Bargen_Freitag_Gorges_Hollwedel_Jacobsen_Schmidt_Seitz_2008,
title={Förderdiagnostik zwischen Selektion und Integration}, journal={Jahrbuch
2008 Schulbegleitforschung. Bremen}, publisher={Bremen, Landesinstitut für Schule},
author={von Bargen, Imke and Freitag, Christine and Gorges, Jan Matti and Hollwedel,
Kerstin and Jacobsen, Anja and Schmidt, Nina and Seitz, Simone}, year={2008},
pages={55–61} }'
chicago: Bargen, Imke von, Christine Freitag, Jan Matti Gorges, Kerstin Hollwedel,
Anja Jacobsen, Nina Schmidt, and Simone Seitz. “Förderdiagnostik zwischen Selektion
und Integration.” Jahrbuch 2008 Schulbegleitforschung. Bremen, 2008, 55–61.
ieee: I. von Bargen et al., “Förderdiagnostik zwischen Selektion und Integration,”
Jahrbuch 2008 Schulbegleitforschung. Bremen, pp. 55–61, 2008.
mla: von Bargen, Imke, et al. “Förderdiagnostik zwischen Selektion und Integration.”
Jahrbuch 2008 Schulbegleitforschung. Bremen, Bremen, Landesinstitut für
Schule, 2008, pp. 55–61.
short: I. von Bargen, C. Freitag, J.M. Gorges, K. Hollwedel, A. Jacobsen, N. Schmidt, Simone
Seitz, Jahrbuch 2008 Schulbegleitforschung. Bremen (2008) 55–61.
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publication: Jahrbuch 2008 Schulbegleitforschung. Bremen
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publisher: Bremen, Landesinstitut für Schule
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title: Förderdiagnostik zwischen Selektion und Integration
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author:
- first_name: Christine
full_name: Freitag, Christine
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last_name: Freitag
citation:
ama: 'Freitag C. Provokationen und Reaktionen: Homogenisierungsprozesse in international
vergleichender Perspektive. In: Kiper H, Miller S, Palentien C, Rohlfs C, eds.
Lernarrangements für heterogene Gruppen. Klinkhardt; 2008:234-244.'
apa: 'Freitag, C. (2008). Provokationen und Reaktionen: Homogenisierungsprozesse
in international vergleichender Perspektive. In H. Kiper, S. Miller, C. Palentien,
& C. Rohlfs (Eds.), Lernarrangements für heterogene Gruppen (pp. 234–244).
Klinkhardt.'
bibtex: '@inbook{Freitag_2008, place={Bad Heilbrunn}, title={Provokationen und Reaktionen:
Homogenisierungsprozesse in international vergleichender Perspektive}, booktitle={Lernarrangements
für heterogene Gruppen}, publisher={Klinkhardt}, author={Freitag, Christine},
editor={Kiper, Hanna and Miller, Susanne and Palentien, Christian and Rohlfs,
Carsten}, year={2008}, pages={234–244} }'
chicago: 'Freitag, Christine. “Provokationen und Reaktionen: Homogenisierungsprozesse
in international vergleichender Perspektive.” In Lernarrangements für heterogene
Gruppen, edited by Hanna Kiper, Susanne Miller, Christian Palentien, and Carsten
Rohlfs, 234–44. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2008.'
ieee: 'C. Freitag, “Provokationen und Reaktionen: Homogenisierungsprozesse in international
vergleichender Perspektive,” in Lernarrangements für heterogene Gruppen,
H. Kiper, S. Miller, C. Palentien, and C. Rohlfs, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
2008, pp. 234–244.'
mla: 'Freitag, Christine. “Provokationen und Reaktionen: Homogenisierungsprozesse
in international vergleichender Perspektive.” Lernarrangements für heterogene
Gruppen, edited by Hanna Kiper et al., Klinkhardt, 2008, pp. 234–44.'
short: 'C. Freitag, in: H. Kiper, S. Miller, C. Palentien, C. Rohlfs (Eds.), Lernarrangements
für heterogene Gruppen, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2008, pp. 234–244.'
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- first_name: Hanna
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full_name: Palentien, Christian
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place: Bad Heilbrunn
publication: Lernarrangements für heterogene Gruppen
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- 978-3-7815-1640-3
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publisher: Klinkhardt
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title: 'Provokationen und Reaktionen: Homogenisierungsprozesse in international vergleichender
Perspektive'
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- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
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ama: 'Büker P. Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung:
Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen. In: Vorst C, Grosser S, Eckhardt
J, Burrichter R, eds. Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und
praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und
Schule. Frankfurt am Main: Lang; 2007:169-186.'
apa: 'Büker, P. (2007). Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung:
Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen. In C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt,
& R. Burrichter (Eds.), Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen
und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung
und Schule (pp. 169–186). Frankfurt am Main: Lang.'
bibtex: '@inbook{Büker_2007, place={Frankfurt am Main}, title={Zur Entwicklung eines
„fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung: Studierende auf dem Weg zum ästhetischen
Lernen}, booktitle={Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte
Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule}, publisher={Lang},
author={Büker, Petra}, editor={Vorst, Claudia and Grosser, Sabine and Eckhardt,
Juliane and Burrichter, RitaEditors}, year={2007}, pages={169–186} }'
chicago: 'Büker, Petra. “Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung:
Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen.” In Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische
Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung
und Schule, edited by Claudia Vorst, Sabine Grosser, Juliane Eckhardt, and
Rita Burrichter, 169–86. Frankfurt am Main: Lang, 2007.'
ieee: 'P. Büker, “Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung:
Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen,” in Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische
Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung
und Schule, C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt, and R. Burrichter, Eds. Frankfurt
am Main: Lang, 2007, pp. 169–186.'
mla: 'Büker, Petra. “Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung:
Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen.” Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische
Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung
und Schule, edited by Claudia Vorst et al., Lang, 2007, pp. 169–86.'
short: 'P. Büker, in: C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt, R. Burrichter (Eds.), Ästhetisches
Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären
Kontext von Lehrerbildung und Schule, Lang, Frankfurt am Main, 2007, pp. 169–186.'
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publication: Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte
Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule
publisher: Lang
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title: 'Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung: Studierende
auf dem Weg zum ästhetischen Lernen'
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- first_name: Petra
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ama: 'Büker P. „Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt
zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der
Grundschule. In: Vorst C, Grosser S, Eckhardt J, Burrichter R, eds. Ästhetisches
Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären
Kontext von Lehrerbildung und Schule. Frankfurt am Main: Lang; 2007:205-230.'
apa: 'Büker, P. (2007). „Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt
zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der
Grundschule. In C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt, & R. Burrichter (Eds.),
Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte
im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule (pp. 205–230).
Frankfurt am Main: Lang.'
bibtex: '@inbook{Büker_2007, place={Frankfurt am Main}, title={„Als die Schmetterlinge
kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt zum ästhetischen Lernen
im interkulturell orientierten Literaturunterricht der Grundschule}, booktitle={Ästhetisches
Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären
Kontext von Lehrerbildung und Schule}, publisher={Lang}, author={Büker, Petra},
editor={Vorst, Claudia and Grosser, Sabine and Eckhardt, Juliane and Burrichter,
RitaEditors}, year={2007}, pages={205–230} }'
chicago: 'Büker, Petra. “„Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt
zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der
Grundschule.” In Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte
Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule, edited
by Claudia Vorst, Sabine Grosser, Juliane Eckhardt, and Rita Burrichter, 205–30.
Frankfurt am Main: Lang, 2007.'
ieee: 'P. Büker, “„Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt
zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der
Grundschule,” in Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte
Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule, C. Vorst,
S. Grosser, J. Eckhardt, and R. Burrichter, Eds. Frankfurt am Main: Lang, 2007,
pp. 205–230.'
mla: Büker, Petra. “„Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt
zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der
Grundschule.” Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte
Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule, edited
by Claudia Vorst et al., Lang, 2007, pp. 205–30.
short: 'P. Büker, in: C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt, R. Burrichter (Eds.), Ästhetisches
Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären
Kontext von Lehrerbildung und Schule, Lang, Frankfurt am Main, 2007, pp. 205–230.'
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place: Frankfurt am Main
publication: Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte
Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule
publisher: Lang
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title: „Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt
zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der Grundschule
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year: '2007'
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- lang: eng
text: Dezember 2007
author:
- first_name: Petra
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ama: 'Büker P. Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht. Eingangsreferat
zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren im neuen
Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof. In: ; 2007.'
apa: 'Büker, P. (2007). Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht.
Eingangsreferat zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren
im neuen Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_2007, title={Forschend-entdeckendes Lernen im neuen
Lehrplan Sachunterricht. Eingangsreferat zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches
Experimentieren im neuen Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof}, author={Büker,
Petra}, year={2007} }'
chicago: 'Büker, Petra. “Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht.
Eingangsreferat zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren
im neuen Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof,” 2007.'
ieee: 'P. Büker, “Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht.
Eingangsreferat zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren
im neuen Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof,” 2007.'
mla: 'Büker, Petra. Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht.
Eingangsreferat zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren
im neuen Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof. 2007.'
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title: 'Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht. Eingangsreferat
zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren im neuen
Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof'
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year: '2007'
...
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ama: Hellmich F, ed. Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule.
Theorie und Praxis der Grundschule. Schneider Hohengehren; 2007.
apa: Hellmich, F. (Ed.). (2007). Perspektiven für das Lehren und Lernen in der
Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule. Schneider Hohengehren.
bibtex: '@book{Hellmich_2007, place={Baltmannsweiler}, title={Perspektiven für das
Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule}, publisher={Schneider
Hohengehren}, year={2007} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, ed. Perspektiven für das Lehren und Lernen in der
Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider
Hohengehren, 2007.'
ieee: 'F. Hellmich, Ed., Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule.
Theorie und Praxis der Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren,
2007.'
mla: Hellmich, Frank, editor. Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule.
Theorie und Praxis der Grundschule. Schneider Hohengehren, 2007.
short: F. Hellmich, ed., Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule.
Theorie und Praxis der Grundschule, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2007.
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publisher: Schneider Hohengehren
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title: Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis
der Grundschule
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- first_name: Frank
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ama: 'Hellmich F. Lehren und Lernen im Geometrieunterricht. In: Heimlich U, Wember
FB, eds. Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Eine Handreichung
für Praxis und Studium. Kohlhammer; 2007:294-306.'
apa: Hellmich, F. (2007). Lehren und Lernen im Geometrieunterricht. In U. Heimlich
& F. B. Wember (Eds.), Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen.
Eine Handreichung für Praxis und Studium (pp. 294–306). Kohlhammer.
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booktitle={Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Eine Handreichung
für Praxis und Studium}, publisher={Kohlhammer}, author={Hellmich, Frank}, editor={Heimlich,
Ulrich and Wember, Franz B.}, year={2007}, pages={294–306} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht.” In Didaktik
des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Eine Handreichung für Praxis und
Studium, edited by Ulrich Heimlich and Franz B. Wember, 294–306. Stuttgart:
Kohlhammer, 2007.'
ieee: 'F. Hellmich, “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht,” in Didaktik des
Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Eine Handreichung für Praxis und Studium,
U. Heimlich and F. B. Wember, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2007, pp. 294–306.'
mla: Hellmich, Frank. “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht.” Didaktik des
Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Eine Handreichung für Praxis und Studium,
edited by Ulrich Heimlich and Franz B. Wember, Kohlhammer, 2007, pp. 294–306.
short: 'F. Hellmich, in: U. Heimlich, F.B. Wember (Eds.), Didaktik des Unterrichts
im Förderschwerpunkt Lernen. Eine Handreichung für Praxis und Studium, Kohlhammer,
Stuttgart, 2007, pp. 294–306.'
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place: Stuttgart
publication: Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Eine Handreichung
für Praxis und Studium
publisher: Kohlhammer
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title: Lehren und Lernen im Geometrieunterricht
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- first_name: Frank
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ama: 'Hellmich F. Erwerb von Kompetenz im Unterricht. In: Becker C, ed. Perspektiven
textiler Bildung. ; 2007:47-56.'
apa: Hellmich, F. (2007). Erwerb von Kompetenz im Unterricht. In C. Becker (Ed.),
Perspektiven textiler Bildung (pp. 47–56).
bibtex: '@inbook{Hellmich_2007, title={Erwerb von Kompetenz im Unterricht}, booktitle={Perspektiven
textiler Bildung}, author={Hellmich, Frank}, editor={Becker , Christian }, year={2007},
pages={47–56} }'
chicago: Hellmich, Frank. “Erwerb von Kompetenz im Unterricht.” In Perspektiven
textiler Bildung, edited by Christian Becker , 47–56, 2007.
ieee: F. Hellmich, “Erwerb von Kompetenz im Unterricht,” in Perspektiven textiler
Bildung, C. Becker , Ed. 2007, pp. 47–56.
mla: Hellmich, Frank. “Erwerb von Kompetenz im Unterricht.” Perspektiven textiler
Bildung, edited by Christian Becker , 2007, pp. 47–56.
short: 'F. Hellmich, in: C. Becker (Ed.), Perspektiven textiler Bildung, 2007,
pp. 47–56.'
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publication: Perspektiven textiler Bildung
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title: Erwerb von Kompetenz im Unterricht
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- first_name: Frank
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ama: 'Hellmich F. Geometrie. In: Walter J, Wember FB, eds. Sonderpädagogik des
Lernens. Handbuch Sonderpädagogik. Hogrefe; 2007:632-655.'
apa: Hellmich, F. (2007). Geometrie. In J. Walter & F. B. Wember (Eds.), Sonderpädagogik
des Lernens. Handbuch Sonderpädagogik (pp. 632–655). Hogrefe.
bibtex: '@inbook{Hellmich_2007, place={Göttingen}, title={Geometrie}, booktitle={Sonderpädagogik
des Lernens. Handbuch Sonderpädagogik}, publisher={Hogrefe}, author={Hellmich,
Frank}, editor={Walter, Jürgen and Wember, Franz B.}, year={2007}, pages={632–655}
}'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Geometrie.” In Sonderpädagogik des Lernens. Handbuch
Sonderpädagogik, edited by Jürgen Walter and Franz B. Wember, 632–55. Göttingen:
Hogrefe, 2007.'
ieee: 'F. Hellmich, “Geometrie,” in Sonderpädagogik des Lernens. Handbuch Sonderpädagogik,
J. Walter and F. B. Wember, Eds. Göttingen: Hogrefe, 2007, pp. 632–655.'
mla: Hellmich, Frank. “Geometrie.” Sonderpädagogik des Lernens. Handbuch Sonderpädagogik,
edited by Jürgen Walter and Franz B. Wember, Hogrefe, 2007, pp. 632–55.
short: 'F. Hellmich, in: J. Walter, F.B. Wember (Eds.), Sonderpädagogik des Lernens.
Handbuch Sonderpädagogik, Hogrefe, Göttingen, 2007, pp. 632–655.'
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place: Göttingen
publication: Sonderpädagogik des Lernens. Handbuch Sonderpädagogik
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title: Geometrie
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year: '2007'
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- first_name: Frank
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- first_name: Markus
full_name: Sämisch, Markus
last_name: Sämisch
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ama: 'Hellmich F, Sämisch M. Augen zu und durch!? – Wie lernen angehende Grundschullehrerinnen
und -lehrer im Studium? In: Möller K, Hanke P, Beinbrech C, Hein AK, Kleickmann
T, Schagers R, eds. Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen
und bewerten. Vol 11. Jahrbuch Grundschulforschung . VS Verlag für Sozialwissenschaften;
2007:115-118.'
apa: Hellmich, F., & Sämisch, M. (2007). Augen zu und durch!? – Wie lernen
angehende Grundschullehrerinnen und -lehrer im Studium? In K. Möller, P. Hanke,
C. Beinbrech, A. K. Hein, T. Kleickmann, & R. Schagers (Eds.), Qualität
von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten (Vol. 11, pp. 115–118).
VS Verlag für Sozialwissenschaften.
bibtex: '@inbook{Hellmich_Sämisch_2007, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung
}, title={ Augen zu und durch!? – Wie lernen angehende Grundschullehrerinnen und
-lehrer im Studium?}, volume={11}, booktitle={Qualität von Grundschulunterricht
entwickeln, erfassen und bewerten}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften},
author={Hellmich, Frank and Sämisch, Markus}, editor={Möller, Kornelia and Hanke,
Petra and Beinbrech, Christina and Hein, Anna Katharina and Kleickmann, Thilo
and Schagers, Ruth}, year={2007}, pages={115–118}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung
} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Markus Sämisch. “ Augen zu und durch!? – Wie lernen
angehende Grundschullehrerinnen und -lehrer im Studium?” In Qualität von Grundschulunterricht
entwickeln, erfassen und bewerten, edited by Kornelia Möller, Petra Hanke,
Christina Beinbrech, Anna Katharina Hein, Thilo Kleickmann, and Ruth Schagers,
11:115–18. Jahrbuch Grundschulforschung . Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
2007.'
ieee: 'F. Hellmich and M. Sämisch, “ Augen zu und durch!? – Wie lernen angehende
Grundschullehrerinnen und -lehrer im Studium?,” in Qualität von Grundschulunterricht
entwickeln, erfassen und bewerten, vol. 11, K. Möller, P. Hanke, C. Beinbrech,
A. K. Hein, T. Kleickmann, and R. Schagers, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,
2007, pp. 115–118.'
mla: Hellmich, Frank, and Markus Sämisch. “ Augen zu und durch!? – Wie lernen angehende
Grundschullehrerinnen und -lehrer im Studium?” Qualität von Grundschulunterricht
entwickeln, erfassen und bewerten, edited by Kornelia Möller et al., vol.
11, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2007, pp. 115–18.
short: 'F. Hellmich, M. Sämisch, in: K. Möller, P. Hanke, C. Beinbrech, A.K. Hein,
T. Kleickmann, R. Schagers (Eds.), Qualität von Grundschulunterricht entwickeln,
erfassen und bewerten, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2007, pp.
115–118.'
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- first_name: Kornelia
full_name: Möller, Kornelia
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- first_name: Petra
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full_name: 'Hein, Anna Katharina '
last_name: Hein
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full_name: Kleickmann, Thilo
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- first_name: Ruth
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place: Wiesbaden
publication: Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten
publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften
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title: ' Augen zu und durch!? – Wie lernen angehende Grundschullehrerinnen und -lehrer
im Studium?'
type: book_chapter
user_id: '57672'
volume: 11
year: '2007'
...
---
_id: '26786'
abstract:
- lang: eng
text: Erfolgreiche anschlussfähige Bildungsprozesse stellen eine wichtige Voraussetzung
für die Persönlichkeits- und Kompetenzentwicklung von Kindern dar. Der Vorbereitung
auf einen erfolgreichen Übergang vom Kindergarten in die Grundschule kommt dabei
eine besondere Schlüsselstellung zu. Vor diesem Hintergrund wird in diesem Beitrag
über eine Untersuchung berichtet, bei der 112 Vorschulkinder zu ihren Einstellungen
und Erwartungen im Zusammenhang mit ihrer bevorstehenden Grundschulzeit befragt
wurden. Die Ergebnisse verdeutlichen Anknüpfungspunkte für Konzepte zur Vorbereitung
von Übergängen.
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: Hellmich F. Bedingungen anschlussfähiger Bildungsprozesse von Kindern beim
Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. Bildungsforschung . 2007;4.1.
doi:10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59
apa: Hellmich, F. (2007). Bedingungen anschlussfähiger Bildungsprozesse von Kindern
beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. Bildungsforschung ,
4.1. https://doi.org/10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59
bibtex: '@article{Hellmich_2007, title={Bedingungen anschlussfähiger Bildungsprozesse
von Kindern beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule}, volume={4.1},
DOI={10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59},
journal={Bildungsforschung }, author={Hellmich, Frank}, year={2007} }'
chicago: Hellmich, Frank. “Bedingungen anschlussfähiger Bildungsprozesse von Kindern
beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.” Bildungsforschung
4.1 (2007). https://doi.org/10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59.
ieee: 'F. Hellmich, “Bedingungen anschlussfähiger Bildungsprozesse von Kindern beim
Übergang vom Kindergarten in die Grundschule,” Bildungsforschung , vol.
4.1, 2007, doi: 10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59.'
mla: Hellmich, Frank. “Bedingungen anschlussfähiger Bildungsprozesse von Kindern
beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.” Bildungsforschung ,
vol. 4.1, 2007, doi:10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59.
short: F. Hellmich, Bildungsforschung 4.1 (2007).
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doi: 10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59
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language:
- iso: ger
publication: 'Bildungsforschung '
status: public
title: Bedingungen anschlussfähiger Bildungsprozesse von Kindern beim Übergang vom
Kindergarten in die Grundschule
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volume: '4.1'
year: '2007'
...
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_id: '26788'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: Hellmich F. Möglichkeiten der Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten
im vorschulischen Bereich. Bildungsforschung . 2007;4.1. doi:10.25656/01:4628
apa: Hellmich, F. (2007). Möglichkeiten der Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten
im vorschulischen Bereich. Bildungsforschung , 4.1. https://doi.org/10.25656/01:4628
bibtex: '@article{Hellmich_2007, title={Möglichkeiten der Förderung mathematischer
Vorläuferfähigkeiten im vorschulischen Bereich}, volume={4.1}, DOI={10.25656/01:4628},
journal={Bildungsforschung }, author={Hellmich, Frank}, year={2007} }'
chicago: Hellmich, Frank. “Möglichkeiten der Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten
im vorschulischen Bereich.” Bildungsforschung 4.1 (2007). https://doi.org/10.25656/01:4628.
ieee: 'F. Hellmich, “Möglichkeiten der Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten
im vorschulischen Bereich,” Bildungsforschung , vol. 4.1, 2007, doi: 10.25656/01:4628.'
mla: Hellmich, Frank. “Möglichkeiten der Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten
im vorschulischen Bereich.” Bildungsforschung , vol. 4.1, 2007, doi:10.25656/01:4628.
short: F. Hellmich, Bildungsforschung 4.1 (2007).
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doi: 10.25656/01:4628
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- iso: ger
publication: 'Bildungsforschung '
status: public
title: Möglichkeiten der Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten im vorschulischen
Bereich
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volume: '4.1'
year: '2007'
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_id: '26790'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
- first_name: Meike
full_name: Grüßing , Meike
last_name: 'Grüßing '
citation:
ama: 'Hellmich F, Grüßing M. Standards und Perspektiven für das Mathematiklernen
in der Vor- und Grundschulzeit. In: Hellmich F, ed. Perspektiven für das Lehren
und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule. Schneider
Hohengehren; 2007:119-140.'
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Mathematiklernen in der Vor- und Grundschulzeit. In F. Hellmich (Ed.), Perspektiven
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(pp. 119–140). Schneider Hohengehren.
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Mathematiklernen in der Vor- und Grundschulzeit.” In Perspektiven für das Lehren
und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule, edited
by Frank Hellmich, 119–40. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007.'
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in der Vor- und Grundschulzeit,” in Perspektiven für das Lehren und Lernen
in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule, F. Hellmich, Ed. Baltmannsweiler:
Schneider Hohengehren, 2007, pp. 119–140.'
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in der Vor- und Grundschulzeit.” Perspektiven für das Lehren und Lernen in
der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule, edited by Frank Hellmich,
Schneider Hohengehren, 2007, pp. 119–40.
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– Einleitung. In F. Hellmich (Ed.), Perspektiven für das Lehren und Lernen
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