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_id: '53382'
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
citation:
  ama: 'Kottmann B. Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“: Prävention von Selektion
    und Förderung benachteiligter Kinder durch Studierende. In: Heinzel F, Garlichs
    A, Pietsch S, eds. <i>Lernbegleitung und Patenschaften. Reflexive Fallarbeit in
    der universitären Lehrerausbildung</i>. Julius Klinkhardt Verlag; 2007:32-42.'
  apa: 'Kottmann, B. (2007). Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“: Prävention
    von Selektion und Förderung benachteiligter Kinder durch Studierende. In F. Heinzel,
    A. Garlichs, &#38; S. Pietsch (Eds.), <i>Lernbegleitung und Patenschaften. Reflexive
    Fallarbeit in der universitären Lehrerausbildung</i> (pp. 32–42). Julius Klinkhardt
    Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2007, place={Bad Heilbrunn}, title={Das Bielefelder Projekt
    „Schule für alle“: Prävention von Selektion und Förderung benachteiligter Kinder
    durch Studierende}, booktitle={Lernbegleitung und Patenschaften. Reflexive Fallarbeit
    in der universitären Lehrerausbildung}, publisher={Julius Klinkhardt Verlag},
    author={Kottmann, Brigitte}, editor={Heinzel, Friederike and Garlichs, Ariane
    and Pietsch, Susanne}, year={2007}, pages={32–42} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“: Prävention
    von Selektion und Förderung benachteiligter Kinder durch Studierende.” In <i>Lernbegleitung
    und Patenschaften. Reflexive Fallarbeit in der universitären Lehrerausbildung</i>,
    edited by Friederike Heinzel, Ariane Garlichs, and Susanne Pietsch, 32–42. Bad
    Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag, 2007.'
  ieee: 'B. Kottmann, “Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“: Prävention von Selektion
    und Förderung benachteiligter Kinder durch Studierende,” in <i>Lernbegleitung
    und Patenschaften. Reflexive Fallarbeit in der universitären Lehrerausbildung</i>,
    F. Heinzel, A. Garlichs, and S. Pietsch, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt
    Verlag, 2007, pp. 32–42.'
  mla: 'Kottmann, Brigitte. “Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“: Prävention
    von Selektion und Förderung benachteiligter Kinder durch Studierende.” <i>Lernbegleitung
    und Patenschaften. Reflexive Fallarbeit in der universitären Lehrerausbildung</i>,
    edited by Friederike Heinzel et al., Julius Klinkhardt Verlag, 2007, pp. 32–42.'
  short: 'B. Kottmann, in: F. Heinzel, A. Garlichs, S. Pietsch (Eds.), Lernbegleitung
    und Patenschaften. Reflexive Fallarbeit in der universitären Lehrerausbildung,
    Julius Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn, 2007, pp. 32–42.'
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publication: Lernbegleitung und Patenschaften. Reflexive Fallarbeit in der universitären
  Lehrerausbildung
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  - '10: 3781515699'
publisher: Julius Klinkhardt Verlag
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title: 'Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“: Prävention von Selektion und Förderung
  benachteiligter Kinder durch Studierende'
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- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
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  last_name: Kottmann
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  ama: 'Kottmann B. Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf. Benachteiligung
    der Benachteiligten. In: Demmer-Dieckmann I, Textor A, eds. <i>Integrationsforschung
    und Bildungspolitik im Dialog.</i> Julius Klinkhardt Verlag; 2007:99-108.'
  apa: Kottmann, B. (2007). Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf.
    Benachteiligung der Benachteiligten. In I. Demmer-Dieckmann &#38; A. Textor (Eds.),
    <i>Integrationsforschung und Bildungspolitik im Dialog.</i> (pp. 99–108). Julius
    Klinkhardt Verlag.
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2007, place={Bad Heilbrunn}, title={Die Feststellung von
    sonderpädagogischem Förderbedarf. Benachteiligung der Benachteiligten.}, booktitle={Integrationsforschung
    und Bildungspolitik im Dialog.}, publisher={Julius Klinkhardt Verlag}, author={Kottmann,
    Brigitte}, editor={Demmer-Dieckmann, Irene and Textor, Annette}, year={2007},
    pages={99–108} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf.
    Benachteiligung der Benachteiligten.” In <i>Integrationsforschung und Bildungspolitik
    im Dialog.</i>, edited by Irene Demmer-Dieckmann and Annette Textor, 99–108. Bad
    Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag, 2007.'
  ieee: 'B. Kottmann, “Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf. Benachteiligung
    der Benachteiligten.,” in <i>Integrationsforschung und Bildungspolitik im Dialog.</i>,
    I. Demmer-Dieckmann and A. Textor, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag,
    2007, pp. 99–108.'
  mla: Kottmann, Brigitte. “Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf.
    Benachteiligung der Benachteiligten.” <i>Integrationsforschung und Bildungspolitik
    im Dialog.</i>, edited by Irene Demmer-Dieckmann and Annette Textor, Julius Klinkhardt
    Verlag, 2007, pp. 99–108.
  short: 'B. Kottmann, in: I. Demmer-Dieckmann, A. Textor (Eds.), Integrationsforschung
    und Bildungspolitik im Dialog., Julius Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn, 2007,
    pp. 99–108.'
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publication: Integrationsforschung und Bildungspolitik im Dialog.
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publisher: Julius Klinkhardt Verlag
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title: Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf. Benachteiligung der
  Benachteiligten.
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year: '2007'
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- first_name: Brigitte
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  last_name: Kottmann
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  ama: Kottmann B. Für den Umgang mit Heterogenität im Studium sensibilisieren. Das
    Bielefelder Projekt „Schule für alle“. <i>Pädagogik</i>. 2007:30-33.
  apa: Kottmann, B. (2007). Für den Umgang mit Heterogenität im Studium sensibilisieren.
    Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“. <i>Pädagogik</i>, <i>12</i>, 30–33.
  bibtex: '@article{Kottmann_2007, title={Für den Umgang mit Heterogenität im Studium
    sensibilisieren. Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“}, volume={12}, journal={Pädagogik},
    author={Kottmann, Brigitte}, year={2007}, pages={30–33} }'
  chicago: Kottmann, Brigitte. “Für Den Umgang Mit Heterogenität Im Studium Sensibilisieren.
    Das Bielefelder Projekt „Schule Für Alle“.” <i>Pädagogik</i>, 2007.
  ieee: B. Kottmann, “Für den Umgang mit Heterogenität im Studium sensibilisieren.
    Das Bielefelder Projekt „Schule für alle“,” <i>Pädagogik</i>, vol. 12, pp. 30–33,
    2007.
  mla: Kottmann, Brigitte. “Für Den Umgang Mit Heterogenität Im Studium Sensibilisieren.
    Das Bielefelder Projekt „Schule Für Alle“.” <i>Pädagogik</i>, vol. 12, 2007, pp.
    30–33.
  short: B. Kottmann, Pädagogik 12 (2007) 30–33.
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publication: Pädagogik
publication_date: 2007-12-00
status: public
title: Für den Umgang mit Heterogenität im Studium sensibilisieren. Das Bielefelder
  Projekt „Schule für alle“
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volume: 12
year: '2007'
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_id: '36567'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Die ''neue Unterschicht'' ist entdeckt und die Erziehung dieser prekarisierten
    Gesellschaftsmitglieder wird gefordert. FachexpertInnen aus Erziehungswissenschaft
    und Sozialpädagogik gehen in diesem Band der Frage nach, wie angemessen eine solche
    Diagnose der ''neuen Unterschicht'' und der damit verbundene Therapievorschlag
    einer Erziehung zur Armut ist: Wie wird hier soziale Ungleichheit in einer veränderten
    Form zum Gegenstand? Welche Herausforderungen sind damit für die Soziale Arbeit
    verbunden? Hält die Diagnose einer ''neuen Unterschicht'' einer empirischen Überprüfung
    stand? In welcher Weise werden hier bestimmte Bevölkerungsgruppen zum Zielpunkt
    politischer Strategien? Die Beantwortung dieser Fragen macht das Spannungsverhältnis
    struktureller, kultureller und moralischer Erklärungsversuche mit Blick auf eine
    fachliche und politische Verortung Sozialer Arbeit analysierbar. '
author:
- first_name: 'Catrin '
  full_name: 'Heite, Catrin '
  last_name: Heite
- first_name: 'Alex '
  full_name: 'Klein, Alex '
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  full_name: Landhäußer, Sandra
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  last_name: Landhäußer
- first_name: Holger
  full_name: Ziegler, Holger
  last_name: Ziegler
citation:
  ama: 'Heite C, Klein A, Landhäußer S, Ziegler H. Das Elend der Sozialen Arbeit –
    Die „neue Unterschicht“ und die Schwächung des Sozialen. In: Kessl F, Reutlinger
    C, Ziegler H, eds. <i>Erziehung zur Armut? Soziale Arbeit und die ‚neue Unterschicht’</i>.
    VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer; 2007:55-79. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90552-5">10.1007/978-3-531-90552-5</a>'
  apa: Heite, C., Klein, A., Landhäußer, S., &#38; Ziegler, H. (2007). Das Elend der
    Sozialen Arbeit – Die „neue Unterschicht“ und die Schwächung des Sozialen. In
    F. Kessl, C. Reutlinger, &#38; H. Ziegler (Eds.), <i>Erziehung zur Armut? Soziale
    Arbeit und die ‚neue Unterschicht’</i> (pp. 55–79). VS Verlag für Sozialwissenschaften
    Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90552-5">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90552-5</a>
  bibtex: '@inbook{Heite_Klein_Landhäußer_Ziegler_2007, place={Wiesbaden}, title={Das
    Elend der Sozialen Arbeit – Die „neue Unterschicht“ und die Schwächung des Sozialen},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90552-5">10.1007/978-3-531-90552-5</a>},
    booktitle={Erziehung zur Armut? Soziale Arbeit und die ‚neue Unterschicht’}, publisher={VS
    Verlag für Sozialwissenschaften Springer}, author={Heite, Catrin  and Klein, Alex  and
    Landhäußer, Sandra and Ziegler, Holger}, editor={Kessl, Fabian and Reutlinger,
    Christian and Ziegler, Holger}, year={2007}, pages={55–79} }'
  chicago: 'Heite, Catrin , Alex  Klein, Sandra Landhäußer, and Holger Ziegler. “Das
    Elend der Sozialen Arbeit – Die „neue Unterschicht“ und die Schwächung des Sozialen.”
    In <i>Erziehung zur Armut? Soziale Arbeit und die ‚neue Unterschicht’</i>, edited
    by Fabian Kessl, Christian Reutlinger, and Holger Ziegler, 55–79. Wiesbaden: VS
    Verlag für Sozialwissenschaften Springer, 2007. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90552-5">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90552-5</a>.'
  ieee: 'C. Heite, A. Klein, S. Landhäußer, and H. Ziegler, “Das Elend der Sozialen
    Arbeit – Die „neue Unterschicht“ und die Schwächung des Sozialen,” in <i>Erziehung
    zur Armut? Soziale Arbeit und die ‚neue Unterschicht’</i>, F. Kessl, C. Reutlinger,
    and H. Ziegler, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer, 2007,
    pp. 55–79.'
  mla: Heite, Catrin, et al. “Das Elend der Sozialen Arbeit – Die „neue Unterschicht“
    und die Schwächung des Sozialen.” <i>Erziehung zur Armut? Soziale Arbeit und die
    ‚neue Unterschicht’</i>, edited by Fabian Kessl et al., VS Verlag für Sozialwissenschaften
    Springer, 2007, pp. 55–79, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90552-5">10.1007/978-3-531-90552-5</a>.
  short: 'C. Heite, A. Klein, S. Landhäußer, H. Ziegler, in: F. Kessl, C. Reutlinger,
    H. Ziegler (Eds.), Erziehung zur Armut? Soziale Arbeit und die ‚neue Unterschicht’,
    VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer, Wiesbaden, 2007, pp. 55–79.'
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- first_name: Fabian
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- first_name: Christian
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- Bildung     Gesellschaft     Moral     Soziale Arbeit     Sozialpädagogik     Sozialstaat     Unterschicht     neue
  Unterschicht
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place: Wiesbaden
publication: Erziehung zur Armut? Soziale Arbeit und die ‚neue Unterschicht’
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  isbn:
  - 978-3-531-15389-6
publication_status: published
publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer
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title: Das Elend der Sozialen Arbeit – Die „neue Unterschicht“ und die Schwächung
  des Sozialen
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year: '2007'
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author:
- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
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  last_name: Freitag
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  ama: Freitag C. Kollegiale Beratung und Teamentwicklung. <i>Pädagogik, 59 Jg, Heft
    9, September 2007</i>. Published online 2007:52-55.
  apa: Freitag, C. (2007). Kollegiale Beratung und Teamentwicklung. <i>Pädagogik,
    59. Jg., Heft 9, September 2007</i>, 52–55.
  bibtex: '@article{Freitag_2007, title={Kollegiale Beratung und Teamentwicklung},
    journal={Pädagogik, 59. Jg., Heft 9, September 2007}, author={Freitag, Christine},
    year={2007}, pages={52–55} }'
  chicago: Freitag, Christine. “Kollegiale Beratung und Teamentwicklung.” <i>Pädagogik,
    59. Jg., Heft 9, September 2007</i>, 2007, 52–55.
  ieee: C. Freitag, “Kollegiale Beratung und Teamentwicklung,” <i>Pädagogik, 59. Jg.,
    Heft 9, September 2007</i>, pp. 52–55, 2007.
  mla: Freitag, Christine. “Kollegiale Beratung und Teamentwicklung.” <i>Pädagogik,
    59. Jg., Heft 9, September 2007</i>, 2007, pp. 52–55.
  short: C. Freitag, Pädagogik, 59. Jg., Heft 9, September 2007 (2007) 52–55.
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- iso: ger
page: ' 52-55'
publication: Pädagogik, 59. Jg., Heft 9, September 2007
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status: public
title: Kollegiale Beratung und Teamentwicklung
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author:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
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  ama: 'Herzig B. Medien in komplexen Lernumgebungen. In: Kremer H-H, Sloane PFE,
    eds. <i>Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt. Forschungsfragen und
    -konzepte der beruflichen Bildung. Band I. </i>. EuSL; 2007:157-174.'
  apa: Herzig, B. (2007). Medien in komplexen Lernumgebungen. In H.-H. Kremer &#38;
    P. F. E. Sloane (Eds.), <i>Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt.
    Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung. Band I. </i> (pp. 157–174).
    EuSL.
  bibtex: '@inbook{Herzig_2007, place={Paderborn}, title={Medien in komplexen Lernumgebungen},
    booktitle={Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt. Forschungsfragen
    und -konzepte der beruflichen Bildung. Band I. }, publisher={EuSL}, author={Herzig,
    Bardo}, editor={Kremer, H.-H. and Sloane, P. F. E.}, year={2007}, pages={157–174}
    }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Medien in komplexen Lernumgebungen.” In <i>Paderborner
    Forschungs- und Entwicklungswerkstatt. Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen
    Bildung. Band I. </i>, edited by H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, 157–74. Paderborn:
    EuSL, 2007.'
  ieee: 'B. Herzig, “Medien in komplexen Lernumgebungen,” in <i>Paderborner Forschungs-
    und Entwicklungswerkstatt. Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung.
    Band I. </i>, H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, Eds. Paderborn: EuSL, 2007, pp.
    157–174.'
  mla: Herzig, Bardo. “Medien in komplexen Lernumgebungen.” <i>Paderborner Forschungs-
    und Entwicklungswerkstatt. Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung.
    Band I. </i>, edited by H.-H. Kremer and P. F. E. Sloane, EuSL, 2007, pp. 157–74.
  short: 'B. Herzig, in: H.-H. Kremer, P.F.E. Sloane (Eds.), Paderborner Forschungs-
    und Entwicklungswerkstatt. Forschungsfragen und -konzepte der beruflichen Bildung.
    Band I. , EuSL, Paderborn, 2007, pp. 157–174.'
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- first_name: H.-H.
  full_name: Kremer, H.-H.
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  full_name: Sloane, P. F. E.
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place: Paderborn
publication: 'Paderborner Forschungs- und Entwicklungswerkstatt. Forschungsfragen
  und -konzepte der beruflichen Bildung. Band I. '
publisher: EuSL
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title: Medien in komplexen Lernumgebungen
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
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  ama: 'Herzig B. Medienpädagogik als Element professioneller Lehrerausbildung. In:
    Sesink W, Kerres M, Moser H, eds. <i>Jahrbuch Medienpädagogik 6: Zum Selbstverständnis
    der Medienpädagogik</i>. VS-Verlag; 2007:283-297.'
  apa: 'Herzig, B. (2007). Medienpädagogik als Element professioneller Lehrerausbildung.
    In W. Sesink, M. Kerres, &#38; H. Moser (Eds.), <i>Jahrbuch Medienpädagogik 6:
    Zum Selbstverständnis der Medienpädagogik</i> (pp. 283–297). VS-Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Herzig_2007, place={Wiesbaden}, title={Medienpädagogik als Element
    professioneller Lehrerausbildung}, booktitle={Jahrbuch Medienpädagogik 6: Zum
    Selbstverständnis der Medienpädagogik}, publisher={VS-Verlag}, author={Herzig,
    Bardo}, editor={Sesink, W. and Kerres, M. and Moser, H.}, year={2007}, pages={283–297}
    }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Medienpädagogik als Element professioneller Lehrerausbildung.”
    In <i>Jahrbuch Medienpädagogik 6: Zum Selbstverständnis der Medienpädagogik</i>,
    edited by W. Sesink, M. Kerres, and H. Moser, 283–97. Wiesbaden: VS-Verlag, 2007.'
  ieee: 'B. Herzig, “Medienpädagogik als Element professioneller Lehrerausbildung,”
    in <i>Jahrbuch Medienpädagogik 6: Zum Selbstverständnis der Medienpädagogik</i>,
    W. Sesink, M. Kerres, and H. Moser, Eds. Wiesbaden: VS-Verlag, 2007, pp. 283–297.'
  mla: 'Herzig, Bardo. “Medienpädagogik als Element professioneller Lehrerausbildung.”
    <i>Jahrbuch Medienpädagogik 6: Zum Selbstverständnis der Medienpädagogik</i>,
    edited by W. Sesink et al., VS-Verlag, 2007, pp. 283–97.'
  short: 'B. Herzig, in: W. Sesink, M. Kerres, H. Moser (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik
    6: Zum Selbstverständnis der Medienpädagogik, VS-Verlag, Wiesbaden, 2007, pp.
    283–297.'
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  full_name: Moser, H.
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place: Wiesbaden
publication: 'Jahrbuch Medienpädagogik 6: Zum Selbstverständnis der Medienpädagogik'
publisher: VS-Verlag
status: public
title: Medienpädagogik als Element professioneller Lehrerausbildung
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year: '2007'
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
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  ama: 'Herzig B. Selbstreguliertes Lernen – eine konzeptionelle Einordnung und Reflexion.
    In: MSWF [Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen]
    , ed. <i>Wege zu selbstreguliertem Lernen</i>. Ernst Klett Verlag; 2007:208-239.'
  apa: Herzig, B. (2007). Selbstreguliertes Lernen – eine konzeptionelle Einordnung
    und Reflexion. In MSWF [Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen]  (Ed.),
    <i>Wege zu selbstreguliertem Lernen</i> (pp. 208–239). Ernst Klett Verlag.
  bibtex: '@inbook{Herzig_2007, place={Stuttgart}, title={Selbstreguliertes Lernen
    – eine konzeptionelle Einordnung und Reflexion}, booktitle={Wege zu selbstreguliertem
    Lernen}, publisher={Ernst Klett Verlag}, author={Herzig, Bardo}, editor={MSWF
    [Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen] }, year={2007},
    pages={208–239} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Selbstreguliertes Lernen – eine konzeptionelle Einordnung
    und Reflexion.” In <i>Wege zu selbstreguliertem Lernen</i>, edited by MSWF [Ministerium
    für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen] , 208–39. Stuttgart:
    Ernst Klett Verlag, 2007.'
  ieee: 'B. Herzig, “Selbstreguliertes Lernen – eine konzeptionelle Einordnung und
    Reflexion,” in <i>Wege zu selbstreguliertem Lernen</i>, MSWF [Ministerium für
    Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen] , Ed. Stuttgart: Ernst
    Klett Verlag, 2007, pp. 208–239.'
  mla: Herzig, Bardo. “Selbstreguliertes Lernen – eine konzeptionelle Einordnung und
    Reflexion.” <i>Wege zu selbstreguliertem Lernen</i>, edited by MSWF [Ministerium
    für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen] , Ernst Klett Verlag,
    2007, pp. 208–39.
  short: 'B. Herzig, in: MSWF [Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes
    Nordrhein-Westfalen]  (Ed.), Wege zu selbstreguliertem Lernen, Ernst Klett Verlag,
    Stuttgart, 2007, pp. 208–239.'
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- 'MSWF [Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen] '
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- iso: ger
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place: Stuttgart
publication: Wege zu selbstreguliertem Lernen
publisher: Ernst Klett Verlag
status: public
title: Selbstreguliertes Lernen – eine konzeptionelle Einordnung und Reflexion
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year: '2007'
...
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author:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
- first_name: S.
  full_name: Grafe, S.
  last_name: Grafe
citation:
  ama: Herzig B, Grafe S. <i>Digitale Medien in der Schule. Standortbestimmung und
    Handlungsempfehlungen für die Zukunft. Studie zur Nutzung digitaler Medien in
    allgemein bildenden Schulen in Deutschland.</i> Deutsche Telekom; 2007.
  apa: Herzig, B., &#38; Grafe, S. (2007). <i>Digitale Medien in der Schule. Standortbestimmung
    und Handlungsempfehlungen für die Zukunft. Studie zur Nutzung digitaler Medien
    in allgemein bildenden Schulen in Deutschland.</i> Deutsche Telekom.
  bibtex: '@book{Herzig_Grafe_2007, place={Bonn}, title={Digitale Medien in der Schule.
    Standortbestimmung und Handlungsempfehlungen für die Zukunft. Studie zur Nutzung
    digitaler Medien in allgemein bildenden Schulen in Deutschland.}, publisher={Deutsche
    Telekom}, author={Herzig, Bardo and Grafe, S.}, year={2007} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo, and S. Grafe. <i>Digitale Medien in der Schule. Standortbestimmung
    und Handlungsempfehlungen für die Zukunft. Studie zur Nutzung digitaler Medien
    in allgemein bildenden Schulen in Deutschland.</i> Bonn: Deutsche Telekom, 2007.'
  ieee: 'B. Herzig and S. Grafe, <i>Digitale Medien in der Schule. Standortbestimmung
    und Handlungsempfehlungen für die Zukunft. Studie zur Nutzung digitaler Medien
    in allgemein bildenden Schulen in Deutschland.</i> Bonn: Deutsche Telekom, 2007.'
  mla: Herzig, Bardo, and S. Grafe. <i>Digitale Medien in der Schule. Standortbestimmung
    und Handlungsempfehlungen für die Zukunft. Studie zur Nutzung digitaler Medien
    in allgemein bildenden Schulen in Deutschland.</i> Deutsche Telekom, 2007.
  short: B. Herzig, S. Grafe, Digitale Medien in der Schule. Standortbestimmung und
    Handlungsempfehlungen für die Zukunft. Studie zur Nutzung digitaler Medien in
    allgemein bildenden Schulen in Deutschland., Deutsche Telekom, Bonn, 2007.
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- iso: ger
place: Bonn
publisher: Deutsche Telekom
status: public
title: Digitale Medien in der Schule. Standortbestimmung und Handlungsempfehlungen
  für die Zukunft. Studie zur Nutzung digitaler Medien in allgemein bildenden Schulen
  in Deutschland.
type: book
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year: '2007'
...
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_id: '45032'
author:
- first_name: S.
  full_name: Blömeke, S.
  last_name: Blömeke
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
- first_name: G.
  full_name: Tulodziecki, G.
  last_name: Tulodziecki
citation:
  ama: Blömeke S, Herzig B, Tulodziecki G. Zum Stellenwert empirischer Forschung für
    die Allgemeine Didaktik. <i>Unterrichtswissenschaft 4/2007</i>. Published online
    2007:355-381.
  apa: Blömeke, S., Herzig, B., &#38; Tulodziecki, G. (2007). Zum Stellenwert empirischer
    Forschung für die Allgemeine Didaktik. <i>Unterrichtswissenschaft 4/2007</i>,
    355–381.
  bibtex: '@article{Blömeke_Herzig_Tulodziecki_2007, title={Zum Stellenwert empirischer
    Forschung für die Allgemeine Didaktik}, journal={Unterrichtswissenschaft 4/2007},
    author={Blömeke, S. and Herzig, Bardo and Tulodziecki, G.}, year={2007}, pages={355–381}
    }'
  chicago: Blömeke, S., Bardo Herzig, and G. Tulodziecki. “Zum Stellenwert empirischer
    Forschung für die Allgemeine Didaktik.” <i>Unterrichtswissenschaft 4/2007</i>,
    2007, 355–81.
  ieee: S. Blömeke, B. Herzig, and G. Tulodziecki, “Zum Stellenwert empirischer Forschung
    für die Allgemeine Didaktik,” <i>Unterrichtswissenschaft 4/2007</i>, pp. 355–381,
    2007.
  mla: Blömeke, S., et al. “Zum Stellenwert empirischer Forschung für die Allgemeine
    Didaktik.” <i>Unterrichtswissenschaft 4/2007</i>, 2007, pp. 355–81.
  short: S. Blömeke, B. Herzig, G. Tulodziecki, Unterrichtswissenschaft 4/2007 (2007)
    355–381.
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- iso: ger
page: 355-381
publication: Unterrichtswissenschaft 4/2007
status: public
title: Zum Stellenwert empirischer Forschung für die Allgemeine Didaktik
type: journal_article
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year: '2007'
...
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_id: '45028'
author:
- first_name: S.
  full_name: Blömeke, S.
  last_name: Blömeke
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
- first_name: G.
  full_name: Tulodziecki, G.
  last_name: Tulodziecki
citation:
  ama: Blömeke S, Herzig B, Tulodziecki G. <i>Gestaltung von Schule. Eine Einführung
    in die Schulpädagogik</i>. Klinkhardt; 2007.
  apa: Blömeke, S., Herzig, B., &#38; Tulodziecki, G. (2007). <i>Gestaltung von Schule.
    Eine Einführung in die Schulpädagogik</i>. Klinkhardt.
  bibtex: '@book{Blömeke_Herzig_Tulodziecki_2007, place={Bad Heilbrunn}, title={Gestaltung
    von Schule. Eine Einführung in die Schulpädagogik}, publisher={Klinkhardt}, author={Blömeke,
    S. and Herzig, Bardo and Tulodziecki, G.}, year={2007} }'
  chicago: 'Blömeke, S., Bardo Herzig, and G. Tulodziecki. <i>Gestaltung von Schule.
    Eine Einführung in die Schulpädagogik</i>. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2007.'
  ieee: 'S. Blömeke, B. Herzig, and G. Tulodziecki, <i>Gestaltung von Schule. Eine
    Einführung in die Schulpädagogik</i>. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2007.'
  mla: Blömeke, S., et al. <i>Gestaltung von Schule. Eine Einführung in die Schulpädagogik</i>.
    Klinkhardt, 2007.
  short: S. Blömeke, B. Herzig, G. Tulodziecki, Gestaltung von Schule. Eine Einführung
    in die Schulpädagogik, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2007.
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- iso: ger
place: Bad Heilbrunn
publisher: Klinkhardt
status: public
title: Gestaltung von Schule. Eine Einführung in die Schulpädagogik
type: book
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year: '2007'
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_id: '44812'
author:
- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
  id: '20560'
  last_name: Freitag
citation:
  ama: 'Freitag C. Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen zu
    einem institutionellen Dilemma. In: Schomaker C, Stockmann R, eds. <i>Der Sachunterricht
    und das eigene Leben</i>. Klinkhardt; 2007:65-72.'
  apa: Freitag, C. (2007). Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen
    zu einem institutionellen Dilemma. In C. Schomaker &#38; R. Stockmann (Eds.),
    <i>Der Sachunterricht und das eigene Leben</i> (pp. 65–72). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Freitag_2007, place={Bad Heilbrunn}, title={Viele Leben, aber nur
    eine Schule? Theoretische Anmerkungen zu einem institutionellen Dilemma}, booktitle={Der
    Sachunterricht und das eigene Leben}, publisher={Klinkhardt}, author={Freitag,
    Christine}, editor={Schomaker, Claudia and Stockmann, Ruth}, year={2007}, pages={65–72}
    }'
  chicago: 'Freitag, Christine. “Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen
    zu einem institutionellen Dilemma.” In <i>Der Sachunterricht und das eigene Leben</i>,
    edited by Claudia Schomaker and Ruth Stockmann, 65–72. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
    2007.'
  ieee: 'C. Freitag, “Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen
    zu einem institutionellen Dilemma,” in <i>Der Sachunterricht und das eigene Leben</i>,
    C. Schomaker and R. Stockmann, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2007, pp. 65–72.'
  mla: Freitag, Christine. “Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen
    zu einem institutionellen Dilemma.” <i>Der Sachunterricht und das eigene Leben</i>,
    edited by Claudia Schomaker and Ruth Stockmann, Klinkhardt, 2007, pp. 65–72.
  short: 'C. Freitag, in: C. Schomaker, R. Stockmann (Eds.), Der Sachunterricht und
    das eigene Leben, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2007, pp. 65–72.'
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- _id: '453'
editor:
- first_name: Claudia
  full_name: Schomaker, Claudia
  last_name: Schomaker
- first_name: Ruth
  full_name: Stockmann, Ruth
  last_name: Stockmann
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language:
- iso: ger
page: 65-72
place: Bad Heilbrunn
publication: Der Sachunterricht und das eigene Leben
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  isbn:
  - 3-7815-1530-3
  - 978-3-7815-1530-7
publication_status: published
publisher: Klinkhardt
status: public
title: Viele Leben, aber nur eine Schule? Theoretische Anmerkungen zu einem institutionellen
  Dilemma
type: book_chapter
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year: '2007'
...
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_id: '19697'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte
    Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr). In: Kammler C,
    ed. <i>Literarische Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für
    die Primar- und Sekundarstufe</i>. Praxis Deutsch. Seelze: Klett/Kallmeyer; 2006:24-49.'
  apa: 'Büker, P. (2006). Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte
    Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr). In C. Kammler (Ed.),
    <i>Literarische Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für die
    Primar- und Sekundarstufe</i> (pp. 24–49). Seelze: Klett/Kallmeyer.'
  bibtex: '@inbook{Büker_2006, place={Seelze}, series={Praxis Deutsch}, title={Qualitätssicherung
    ästhetischen Lernens durch prozessorientierte Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der
    Frühling“ (2./3. Schuljahr)}, booktitle={Literarische Kompetenzen – Standards
    im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe}, publisher={Klett/Kallmeyer},
    author={Büker, Petra}, editor={Kammler, ClemensEditor}, year={2006}, pages={24–49},
    collection={Praxis Deutsch} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte
    Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr).” In <i>Literarische
    Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe</i>,
    edited by Clemens Kammler, 24–49. Praxis Deutsch. Seelze: Klett/Kallmeyer, 2006.'
  ieee: 'P. Büker, “Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte
    Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr),” in <i>Literarische
    Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe</i>,
    C. Kammler, Ed. Seelze: Klett/Kallmeyer, 2006, pp. 24–49.'
  mla: Büker, Petra. “Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte
    Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr).” <i>Literarische
    Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe</i>,
    edited by Clemens Kammler, Klett/Kallmeyer, 2006, pp. 24–49.
  short: 'P. Büker, in: C. Kammler (Ed.), Literarische Kompetenzen – Standards im
    Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe, Klett/Kallmeyer,
    Seelze, 2006, pp. 24–49.'
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- _id: '458'
editor:
- first_name: Clemens
  full_name: Kammler, Clemens
  last_name: Kammler
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language:
- iso: ger
page: 24-49
place: Seelze
publication: Literarische Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle
  für die Primar- und Sekundarstufe
publisher: Klett/Kallmeyer
series_title: Praxis Deutsch
status: public
title: Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte Evaluation.
  Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr)
type: book_chapter
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year: '2006'
...
---
_id: '19698'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: Büker P. Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie in Isabel
    Abedis neuer Kinderbuchreihe. <i>Beiträge Jugendliteratur und Medien </i>. 2006;58,
    H. 2(H. 2):104-111.
  apa: Büker, P. (2006). Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie
    in Isabel Abedis neuer Kinderbuchreihe. <i>Beiträge Jugendliteratur und Medien
    </i>, <i>58</i>, <i>H. 2</i>(H. 2), 104–111.
  bibtex: '@article{Büker_2006, title={Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle
    Familie in Isabel Abedis neuer Kinderbuchreihe}, volume={58, H. 2}, number={H.
    2}, journal={Beiträge Jugendliteratur und Medien }, author={Büker, Petra}, year={2006},
    pages={104–111} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie
    in Isabel Abedis neuer Kinderbuchreihe.” <i>Beiträge Jugendliteratur und Medien
    </i> 58, H. 2, no. H. 2 (2006): 104–11.'
  ieee: P. Büker, “Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie in Isabel
    Abedis neuer Kinderbuchreihe,” <i>Beiträge Jugendliteratur und Medien </i>, vol.
    58, H. 2, no. H. 2, pp. 104–111, 2006.
  mla: Büker, Petra. “Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie in
    Isabel Abedis neuer Kinderbuchreihe.” <i>Beiträge Jugendliteratur und Medien </i>,
    vol. 58, H. 2, no. H. 2, 2006, pp. 104–11.
  short: P. Büker, Beiträge Jugendliteratur und Medien  58, H. 2 (2006) 104–111.
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issue: H. 2
language:
- iso: ger
page: 104-111
publication: 'Beiträge Jugendliteratur und Medien '
status: public
title: Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie in Isabel Abedis
  neuer Kinderbuchreihe
type: journal_article
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volume: 58, H. 2
year: '2006'
...
---
_id: '19699'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: Büker P. „Alles ist gut, so lange du wild bist!“ – Fußball, Abenteuer und starke
    Kids in Joachim Massaneks Wilden Fußballkerlen. <i>Praxis Deutsch </i>. 2006;33,
    H.196:16-22.
  apa: Büker, P. (2006). „Alles ist gut, so lange du wild bist!“ – Fußball, Abenteuer
    und starke Kids in Joachim Massaneks Wilden Fußballkerlen. <i>Praxis Deutsch </i>,
    <i>33</i>, <i>H.196</i>, 16–22.
  bibtex: '@article{Büker_2006, title={„Alles ist gut, so lange du wild bist!“ – Fußball,
    Abenteuer und starke Kids in Joachim Massaneks Wilden Fußballkerlen}, volume={33,
    H.196}, journal={Praxis Deutsch }, author={Büker, Petra}, year={2006}, pages={16–22}
    }'
  chicago: 'Büker, Petra. “„Alles ist gut, so lange du wild bist!“ – Fußball, Abenteuer
    und starke Kids in Joachim Massaneks Wilden Fußballkerlen.” <i>Praxis Deutsch
    </i> 33, H.196 (2006): 16–22.'
  ieee: P. Büker, “„Alles ist gut, so lange du wild bist!“ – Fußball, Abenteuer und
    starke Kids in Joachim Massaneks Wilden Fußballkerlen,” <i>Praxis Deutsch </i>,
    vol. 33, H.196, pp. 16–22, 2006.
  mla: Büker, Petra. “„Alles ist gut, so lange du wild bist!“ – Fußball, Abenteuer
    und starke Kids in Joachim Massaneks Wilden Fußballkerlen.” <i>Praxis Deutsch
    </i>, vol. 33, H.196, 2006, pp. 16–22.
  short: P. Büker, Praxis Deutsch  33, H.196 (2006) 16–22.
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- _id: '458'
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language:
- iso: ger
page: 16-22
publication: 'Praxis Deutsch '
status: public
title: „Alles ist gut, so lange du wild bist!“ – Fußball, Abenteuer und starke Kids
  in Joachim Massaneks Wilden Fußballkerlen
type: journal_article
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volume: 33, H.196
year: '2006'
...
---
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abstract:
- lang: eng
  text: November 2006
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Qualitative Unterrichtsforschung als Beitrag zur Professionalisierung
    ästhetischen Lernens und Lehrens – am Beispiel des interkulturell orientierten
    Literaturunterrichts in der Grundschule. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches
    Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn. In: ; 2006.'
  apa: Büker, P. (2006). Qualitative Unterrichtsforschung als Beitrag zur Professionalisierung
    ästhetischen Lernens und Lehrens – am Beispiel des interkulturell orientierten
    Literaturunterrichts in der Grundschule. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches
    Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2006, title={Qualitative Unterrichtsforschung als
    Beitrag zur Professionalisierung ästhetischen Lernens und Lehrens – am Beispiel
    des interkulturell orientierten Literaturunterrichts in der Grundschule. Vortrag
    im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn}, author={Büker,
    Petra}, year={2006} }'
  chicago: Büker, Petra. “Qualitative Unterrichtsforschung als Beitrag zur Professionalisierung
    ästhetischen Lernens und Lehrens – am Beispiel des interkulturell orientierten
    Literaturunterrichts in der Grundschule. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches
    Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn,” 2006.
  ieee: P. Büker, “Qualitative Unterrichtsforschung als Beitrag zur Professionalisierung
    ästhetischen Lernens und Lehrens – am Beispiel des interkulturell orientierten
    Literaturunterrichts in der Grundschule. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches
    Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn,” 2006.
  mla: Büker, Petra. <i>Qualitative Unterrichtsforschung als Beitrag zur Professionalisierung
    ästhetischen Lernens und Lehrens – am Beispiel des interkulturell orientierten
    Literaturunterrichts in der Grundschule. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches
    Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn</i>. 2006.
  short: 'P. Büker, in: 2006.'
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department:
- _id: '458'
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language:
- iso: ger
status: public
title: Qualitative Unterrichtsforschung als Beitrag zur Professionalisierung ästhetischen
  Lernens und Lehrens – am Beispiel des interkulturell orientierten Literaturunterrichts
  in der Grundschule. Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität
  Paderborn
type: conference
user_id: '21240'
year: '2006'
...
---
_id: '28176'
author:
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
  last_name: Bloh
citation:
  ama: Bloh B. Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung der zur
    Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit. Published online
    2006.
  apa: Bloh, B. (2006). <i>Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung
    der zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit</i>.
  bibtex: '@article{Bloh_2006, title={Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine
    Untersuchung der zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit},
    author={Bloh, Bea}, year={2006} }'
  chicago: Bloh, Bea. “Die Schulformentscheidung Aus Elternsicht. Eine Untersuchung
    Der Zur Ablehnung Der Schulformempfehlung Am Ende Der Grundschulzeit,” 2006.
  ieee: B. Bloh, “Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung der
    zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit,” 2006.
  mla: Bloh, Bea. <i>Die Schulformentscheidung Aus Elternsicht. Eine Untersuchung
    Der Zur Ablehnung Der Schulformempfehlung Am Ende Der Grundschulzeit</i>. 2006.
  short: B. Bloh, (2006).
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- _id: '36'
- _id: '456'
status: public
title: Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung der zur Ablehnung
  der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit
type: journal_article
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year: '2006'
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_id: '26721'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Hanna
  full_name: Kiper, Hanna
  last_name: Kiper
citation:
  ama: Hellmich F, Kiper H. <i>Einführung in die Grundschuldidaktik </i>. Beltz; 2006.
  apa: Hellmich, F., &#38; Kiper, H. (2006). <i>Einführung in die Grundschuldidaktik
    </i>. Beltz.
  bibtex: '@book{Hellmich_Kiper_2006, place={Weinheim und Basel}, title={Einführung
    in die Grundschuldidaktik }, publisher={Beltz}, author={Hellmich, Frank and Kiper,
    Hanna}, year={2006} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Hanna Kiper. <i>Einführung in die Grundschuldidaktik
    </i>. Weinheim und Basel: Beltz, 2006.'
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    und Basel: Beltz, 2006.'
  mla: Hellmich, Frank, and Hanna Kiper. <i>Einführung in die Grundschuldidaktik </i>.
    Beltz, 2006.
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    und Basel, 2006.
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  ama: 'Wernke S, Hellmich F. Lernstrategien, Metakognitionen und Motivationen von
    Kindern im Mathematikunterricht. . In: <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2006</i>.
    Franzbecker; 2006:255-258.'
  apa: Wernke, S., &#38; Hellmich, F. (2006). Lernstrategien, Metakognitionen und
    Motivationen von Kindern im Mathematikunterricht. . In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2006</i> (pp. 255–258). Franzbecker.
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    Metakognitionen und Motivationen von Kindern im Mathematikunterricht. }, booktitle={Beiträge
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    und Motivationen von Kindern im Mathematikunterricht. .” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2006</i>, 255–58. Hildesheim: Franzbecker, 2006.'
  ieee: 'S. Wernke and F. Hellmich, “Lernstrategien, Metakognitionen und Motivationen
    von Kindern im Mathematikunterricht. ,” in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2006</i>, Hildesheim: Franzbecker, 2006, pp. 255–258.'
  mla: Wernke, Stephan, and Frank Hellmich. “Lernstrategien, Metakognitionen und Motivationen
    von Kindern im Mathematikunterricht. .” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2006</i>,
    Franzbecker, 2006, pp. 255–58.
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    Hildesheim, 2006, pp. 255–258.'
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  ama: Hellmich F. Gewusst wie! – Lernstrategien von Kindern. Moderation des Themenschwerpunktes
    `Lernstrategien von Kindern´. <i>Grundschule</i>. 2006;7/8:46-47.
  apa: Hellmich, F. (2006). Gewusst wie! – Lernstrategien von Kindern. Moderation
    des Themenschwerpunktes `Lernstrategien von Kindern´. <i>Grundschule</i>, <i>7/8</i>,
    46–47.
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    Moderation des Themenschwerpunktes `Lernstrategien von Kindern´}, volume={7/8},
    journal={Grundschule}, author={Hellmich, Frank}, year={2006}, pages={46–47} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Gewusst wie! – Lernstrategien von Kindern. Moderation
    des Themenschwerpunktes `Lernstrategien von Kindern´.” <i>Grundschule</i> 7/8
    (2006): 46–47.'
  ieee: F. Hellmich, “Gewusst wie! – Lernstrategien von Kindern. Moderation des Themenschwerpunktes
    `Lernstrategien von Kindern´,” <i>Grundschule</i>, vol. 7/8, pp. 46–47, 2006.
  mla: Hellmich, Frank. “Gewusst wie! – Lernstrategien von Kindern. Moderation des
    Themenschwerpunktes `Lernstrategien von Kindern´.” <i>Grundschule</i>, vol. 7/8,
    2006, pp. 46–47.
  short: F. Hellmich, Grundschule 7/8 (2006) 46–47.
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