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_id: '26799'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Aspekte des Lehrens und Lernens in der Grundschule. In: Hinz R,
    Pütz T, eds. <i>Professionelles Handeln in der Grundschule – Entwicklungslinien
    und Forschungsbefunde</i>. Schneider Hohengehren; 2006:228-233.'
  apa: Hellmich, F. (2006). Aspekte des Lehrens und Lernens in der Grundschule. In
    R. Hinz &#38; T. Pütz (Eds.), <i>Professionelles Handeln in der Grundschule –
    Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i> (pp. 228–233). Schneider Hohengehren.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_2006, place={Baltmannsweiler}, title={Aspekte des Lehrens
    und Lernens in der Grundschule}, booktitle={Professionelles Handeln in der Grundschule
    – Entwicklungslinien und Forschungsbefunde}, publisher={Schneider Hohengehren},
    author={Hellmich, Frank}, editor={Hinz, Renate and Pütz, Tanja}, year={2006},
    pages={228–233} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Aspekte des Lehrens und Lernens in der Grundschule.”
    In <i>Professionelles Handeln in der Grundschule – Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i>,
    edited by Renate Hinz and Tanja Pütz, 228–33. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren,
    2006.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Aspekte des Lehrens und Lernens in der Grundschule,” in <i>Professionelles
    Handeln in der Grundschule – Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i>, R.
    Hinz and T. Pütz, Eds. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2006, pp. 228–233.'
  mla: Hellmich, Frank. “Aspekte des Lehrens und Lernens in der Grundschule.” <i>Professionelles
    Handeln in der Grundschule – Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i>, edited
    by Renate Hinz and Tanja Pütz, Schneider Hohengehren, 2006, pp. 228–33.
  short: 'F. Hellmich, in: R. Hinz, T. Pütz (Eds.), Professionelles Handeln in der
    Grundschule – Entwicklungslinien und Forschungsbefunde, Schneider Hohengehren,
    Baltmannsweiler, 2006, pp. 228–233.'
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  full_name: Pütz, Tanja
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publication: Professionelles Handeln in der Grundschule – Entwicklungslinien und Forschungsbefunde
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title: Aspekte des Lehrens und Lernens in der Grundschule
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Stephan
  full_name: Wernke, Stephan
  last_name: Wernke
citation:
  ama: 'Hellmich F, Wernke S. Selbstregulationen von Kindern. In: Hinz R, ed. <i>Auf
    den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln – Kompetenzen stärken</i>. Jahrbuch
    Grundschulforschung . Westdeutscher Verlag; 2006:31-42.'
  apa: 'Hellmich, F., &#38; Wernke, S. (2006). Selbstregulationen von Kindern. In
    R. Hinz (Ed.), <i>Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln – Kompetenzen
    stärken</i> (pp. 31–42). Westdeutscher Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Wernke_2006, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung
    }, title={Selbstregulationen von Kindern.}, booktitle={Auf den Anfang kommt es
    an: Kompetenzen entwickeln – Kompetenzen stärken}, publisher={Westdeutscher Verlag},
    author={Hellmich, Frank and Wernke, Stephan}, editor={Hinz, Renate}, year={2006},
    pages={31–42}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung } }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Stephan Wernke. “Selbstregulationen von Kindern.”
    In <i>Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln – Kompetenzen stärken</i>,
    edited by Renate Hinz, 31–42. Jahrbuch Grundschulforschung . Wiesbaden: Westdeutscher
    Verlag, 2006.'
  ieee: 'F. Hellmich and S. Wernke, “Selbstregulationen von Kindern.,” in <i>Auf den
    Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln – Kompetenzen stärken</i>, R. Hinz,
    Ed. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag, 2006, pp. 31–42.'
  mla: 'Hellmich, Frank, and Stephan Wernke. “Selbstregulationen von Kindern.” <i>Auf
    den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln – Kompetenzen stärken</i>, edited
    by Renate Hinz, Westdeutscher Verlag, 2006, pp. 31–42.'
  short: 'F. Hellmich, S. Wernke, in: R. Hinz (Ed.), Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen
    entwickeln – Kompetenzen stärken, Westdeutscher Verlag, Wiesbaden, 2006, pp. 31–42.'
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  full_name: Hinz, Renate
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publication: 'Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln – Kompetenzen stärken'
publisher: Westdeutscher Verlag
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title: Selbstregulationen von Kindern.
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- first_name: Monika
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  last_name: Rehrl
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  ama: 'Gruber H, Harteis C, Rehrl M. Professional Learning: Erfahrung als Grundlage
    von Handlungskompetenz. <i>Bildung und Erziehung</i>. 2006;(2):193--204.'
  apa: 'Gruber, H., Harteis, C., &#38; Rehrl, M. (2006). Professional Learning: Erfahrung
    als Grundlage von Handlungskompetenz. <i>Bildung Und Erziehung</i>, (2), 193--204.'
  bibtex: '@article{Gruber_Harteis_Rehrl_2006, title={Professional Learning: Erfahrung
    als Grundlage von Handlungskompetenz}, number={2}, journal={Bildung und Erziehung},
    author={Gruber, Hans and Harteis, Christian and Rehrl, Monika}, year={2006}, pages={193--204}
    }'
  chicago: 'Gruber, Hans, Christian Harteis, and Monika Rehrl. “Professional Learning:
    Erfahrung Als Grundlage von Handlungskompetenz.” <i>Bildung Und Erziehung</i>,
    no. 2 (2006): 193--204.'
  ieee: 'H. Gruber, C. Harteis, and M. Rehrl, “Professional Learning: Erfahrung als
    Grundlage von Handlungskompetenz,” <i>Bildung und Erziehung</i>, no. 2, pp. 193--204,
    2006.'
  mla: 'Gruber, Hans, et al. “Professional Learning: Erfahrung Als Grundlage von Handlungskompetenz.”
    <i>Bildung Und Erziehung</i>, no. 2, 2006, pp. 193--204.'
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title: 'Professional Learning: Erfahrung als Grundlage von Handlungskompetenz'
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- first_name: Monika
  full_name: Rehrl, Monika
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- first_name: Hans
  full_name: Gruber, Hans
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citation:
  ama: Rehrl M, Harteis C, Gruber H. Potentialanalysen in der Personalentwicklung--ein
    kritischer Diskurs. <i>German Journal of Human Resource Management</i>. 2006;(2):185--191.
  apa: Rehrl, M., Harteis, C., &#38; Gruber, H. (2006). Potentialanalysen in der Personalentwicklung--ein
    kritischer Diskurs. <i>German Journal of Human Resource Management</i>, (2), 185--191.
  bibtex: '@article{Rehrl_Harteis_Gruber_2006, title={Potentialanalysen in der Personalentwicklung--ein
    kritischer Diskurs}, number={2}, journal={German Journal of Human Resource Management},
    author={Rehrl, Monika and Harteis, Christian and Gruber, Hans}, year={2006}, pages={185--191}
    }'
  chicago: 'Rehrl, Monika, Christian Harteis, and Hans Gruber. “Potentialanalysen
    in Der Personalentwicklung--Ein Kritischer Diskurs.” <i>German Journal of Human
    Resource Management</i>, no. 2 (2006): 185--191.'
  ieee: M. Rehrl, C. Harteis, and H. Gruber, “Potentialanalysen in der Personalentwicklung--ein
    kritischer Diskurs,” <i>German Journal of Human Resource Management</i>, no. 2,
    pp. 185--191, 2006.
  mla: Rehrl, Monika, et al. “Potentialanalysen in Der Personalentwicklung--Ein Kritischer
    Diskurs.” <i>German Journal of Human Resource Management</i>, no. 2, 2006, pp.
    185--191.
  short: M. Rehrl, C. Harteis, H. Gruber, German Journal of Human Resource Management
    (2006) 185--191.
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page: 185--191
publication: German Journal of Human Resource Management
status: public
title: Potentialanalysen in der Personalentwicklung--ein kritischer Diskurs
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author:
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
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  last_name: Harteis
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- first_name: Johannes
  full_name: Bauer, Johannes
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- first_name: Helmut
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  last_name: Heid
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  ama: Harteis C, Bauer J, Heid H. Der Umgang mit Fehlern als Merkmal betrieblicher
    Fehlerkultur und Voraussetzung fur Professional Learning. <i>SCHWEIZERISCHE ZEITSCHRIFT
    FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN</i>. 2006;(1):111-129.
  apa: Harteis, C., Bauer, J., &#38; Heid, H. (2006). Der Umgang mit Fehlern als Merkmal
    betrieblicher Fehlerkultur und Voraussetzung fur Professional Learning. <i>SCHWEIZERISCHE
    ZEITSCHRIFT FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN</i>, (1), 111–129.
  bibtex: '@article{Harteis_Bauer_Heid_2006, title={Der Umgang mit Fehlern als Merkmal
    betrieblicher Fehlerkultur und Voraussetzung fur Professional Learning}, number={1},
    journal={SCHWEIZERISCHE ZEITSCHRIFT FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN}, author={Harteis,
    Christian and Bauer, Johannes and Heid, Helmut}, year={2006}, pages={111–129}
    }'
  chicago: 'Harteis, Christian, Johannes Bauer, and Helmut Heid. “Der Umgang Mit Fehlern
    Als Merkmal Betrieblicher Fehlerkultur Und Voraussetzung Fur Professional Learning.”
    <i>SCHWEIZERISCHE ZEITSCHRIFT FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN</i>, no. 1 (2006): 111–29.'
  ieee: C. Harteis, J. Bauer, and H. Heid, “Der Umgang mit Fehlern als Merkmal betrieblicher
    Fehlerkultur und Voraussetzung fur Professional Learning,” <i>SCHWEIZERISCHE ZEITSCHRIFT
    FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN</i>, no. 1, pp. 111–129, 2006.
  mla: Harteis, Christian, et al. “Der Umgang Mit Fehlern Als Merkmal Betrieblicher
    Fehlerkultur Und Voraussetzung Fur Professional Learning.” <i>SCHWEIZERISCHE ZEITSCHRIFT
    FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN</i>, no. 1, 2006, pp. 111–29.
  short: C. Harteis, J. Bauer, H. Heid, SCHWEIZERISCHE ZEITSCHRIFT FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN
    (2006) 111–129.
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page: 111-129
publication: SCHWEIZERISCHE ZEITSCHRIFT FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN
status: public
title: Der Umgang mit Fehlern als Merkmal betrieblicher Fehlerkultur und Voraussetzung
  fur Professional Learning
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year: '2006'
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_id: '3615'
author:
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
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  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Hans
  full_name: Gruber, Hans
  last_name: Gruber
- first_name: Franz
  full_name: Lehner, Franz
  last_name: Lehner
citation:
  ama: 'Harteis C, Gruber H, Lehner F. Epistemological beliefs and their impact on
    work, subjectivity and learning. In: Billett S, Somerville M, Fenwick T, eds.
    <i>Work, Subjectivity and Learning</i>. Dordrecht: Springer; 2006:123--140.'
  apa: 'Harteis, C., Gruber, H., &#38; Lehner, F. (2006). Epistemological beliefs
    and their impact on work, subjectivity and learning. In S. Billett, M. Somerville,
    &#38; T. Fenwick (Eds.), <i>Work, subjectivity and learning</i> (pp. 123--140).
    Dordrecht: Springer.'
  bibtex: '@inbook{Harteis_Gruber_Lehner_2006, place={Dordrecht}, title={Epistemological
    beliefs and their impact on work, subjectivity and learning}, booktitle={Work,
    subjectivity and learning}, publisher={Springer}, author={Harteis, Christian and
    Gruber, Hans and Lehner, Franz}, editor={Billett, Stephen and Somerville, Margaret
    and Fenwick, TaraEditors}, year={2006}, pages={123--140} }'
  chicago: 'Harteis, Christian, Hans Gruber, and Franz Lehner. “Epistemological Beliefs
    and Their Impact on Work, Subjectivity and Learning.” In <i>Work, Subjectivity
    and Learning</i>, edited by Stephen Billett, Margaret Somerville, and Tara Fenwick,
    123--140. Dordrecht: Springer, 2006.'
  ieee: 'C. Harteis, H. Gruber, and F. Lehner, “Epistemological beliefs and their
    impact on work, subjectivity and learning,” in <i>Work, subjectivity and learning</i>,
    S. Billett, M. Somerville, and T. Fenwick, Eds. Dordrecht: Springer, 2006, pp.
    123--140.'
  mla: Harteis, Christian, et al. “Epistemological Beliefs and Their Impact on Work,
    Subjectivity and Learning.” <i>Work, Subjectivity and Learning</i>, edited by
    Stephen Billett et al., Springer, 2006, pp. 123--140.
  short: 'C. Harteis, H. Gruber, F. Lehner, in: S. Billett, M. Somerville, T. Fenwick
    (Eds.), Work, Subjectivity and Learning, Springer, Dordrecht, 2006, pp. 123--140.'
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- first_name: Stephen
  full_name: Billett, Stephen
  last_name: Billett
- first_name: Margaret
  full_name: Somerville, Margaret
  last_name: Somerville
- first_name: Tara
  full_name: Fenwick, Tara
  last_name: Fenwick
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page: 123--140
place: Dordrecht
publication: Work, subjectivity and learning
publisher: Springer
status: public
title: Epistemological beliefs and their impact on work, subjectivity and learning
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year: '2006'
...
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_id: '3627'
author:
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
  id: '27503'
  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
  ama: Harteis C. Oser, F. &#38; Spychiger, M.(2005). Lernen ist schmerzhaft. Zur
    Theorie des Negativen Wissens und zur Praxis der Fehlerkultur. <i>SCHWEIZERISCHE
    ZEITSCHRIFT FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN</i>. 2006;28(3):517-524.
  apa: Harteis, C. (2006). Oser, F. &#38; Spychiger, M.(2005). Lernen ist schmerzhaft.
    Zur Theorie des Negativen Wissens und zur Praxis der Fehlerkultur. <i>SCHWEIZERISCHE
    ZEITSCHRIFT FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN</i>.
  bibtex: '@article{Harteis_2006, title={Oser, F. &#38; Spychiger, M.(2005). Lernen
    ist schmerzhaft. Zur Theorie des Negativen Wissens und zur Praxis der Fehlerkultur},
    volume={28}, number={3}, journal={SCHWEIZERISCHE ZEITSCHRIFT FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN},
    author={Harteis, Christian}, year={2006}, pages={517–524} }'
  chicago: Harteis, Christian. “Oser, F. &#38; Spychiger, M.(2005). Lernen Ist Schmerzhaft.
    Zur Theorie Des Negativen Wissens Und Zur Praxis Der Fehlerkultur.” <i>SCHWEIZERISCHE
    ZEITSCHRIFT FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN</i>, 2006.
  ieee: C. Harteis, “Oser, F. &#38; Spychiger, M.(2005). Lernen ist schmerzhaft. Zur
    Theorie des Negativen Wissens und zur Praxis der Fehlerkultur,” <i>SCHWEIZERISCHE
    ZEITSCHRIFT FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN</i>, vol. 28, no. 3. pp. 517–524, 2006.
  mla: Harteis, Christian. “Oser, F. &#38; Spychiger, M.(2005). Lernen Ist Schmerzhaft.
    Zur Theorie Des Negativen Wissens Und Zur Praxis Der Fehlerkultur.” <i>SCHWEIZERISCHE
    ZEITSCHRIFT FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN</i>, vol. 28, no. 3, 2006, pp. 517–24.
  short: C. Harteis, SCHWEIZERISCHE ZEITSCHRIFT FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN 28 (2006)
    517–524.
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page: 517-524
publication: SCHWEIZERISCHE ZEITSCHRIFT FUR BILDUNGSWISSENSCHAFTEN
status: public
title: Oser, F. & Spychiger, M.(2005). Lernen ist schmerzhaft. Zur Theorie des Negativen
  Wissens und zur Praxis der Fehlerkultur
type: review
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volume: 28
year: '2006'
...
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author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Unterrichtliche Förderung auf der semantisch-lexikalischen Sprachebene:
    Didaktische Implikationen einer epigenetischen Entwicklungstheorie. <i>Heilpädagogik
    Online</i>. 2006;(03):3–16.'
  apa: 'Albers, T. (2006). Unterrichtliche Förderung auf der semantisch-lexikalischen
    Sprachebene: Didaktische Implikationen einer epigenetischen Entwicklungstheorie.
    <i>Heilpädagogik Online</i>, <i>03</i>, 3–16.'
  bibtex: '@article{Albers_2006, title={Unterrichtliche Förderung auf der semantisch-lexikalischen
    Sprachebene: Didaktische Implikationen einer epigenetischen Entwicklungstheorie},
    number={03}, journal={Heilpädagogik Online}, author={Albers, Timm}, year={2006},
    pages={3–16} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Unterrichtliche Förderung auf der semantisch-lexikalischen
    Sprachebene: Didaktische Implikationen einer epigenetischen Entwicklungstheorie.”
    <i>Heilpädagogik Online</i>, no. 03 (2006): 3–16.'
  ieee: 'T. Albers, “Unterrichtliche Förderung auf der semantisch-lexikalischen Sprachebene:
    Didaktische Implikationen einer epigenetischen Entwicklungstheorie,” <i>Heilpädagogik
    Online</i>, no. 03, pp. 3–16, 2006.'
  mla: 'Albers, Timm. “Unterrichtliche Förderung auf der semantisch-lexikalischen
    Sprachebene: Didaktische Implikationen einer epigenetischen Entwicklungstheorie.”
    <i>Heilpädagogik Online</i>, no. 03, 2006, pp. 3–16.'
  short: T. Albers, Heilpädagogik Online (2006) 3–16.
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- _id: '461'
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- iso: ger
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publication: Heilpädagogik Online
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title: 'Unterrichtliche Förderung auf der semantisch-lexikalischen Sprachebene: Didaktische
  Implikationen einer epigenetischen Entwicklungstheorie'
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year: '2006'
...
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author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
- first_name: Jörg
  full_name: Mußmann, Jörg
  last_name: Mußmann
citation:
  ama: Albers T, Mußmann J. Informelle Lernkontexte in der schulischen Sprachförderung.
    <i>Rundbrief der dgs Landesgruppe Niedersachsen</i>. 2006;(2):13–19.
  apa: Albers, T., &#38; Mußmann, J. (2006). Informelle Lernkontexte in der schulischen
    Sprachförderung. <i>Rundbrief der dgs Landesgruppe Niedersachsen</i>, <i>2</i>,
    13–19.
  bibtex: '@article{Albers_Mußmann_2006, title={Informelle Lernkontexte in der schulischen
    Sprachförderung}, number={2}, journal={Rundbrief der dgs Landesgruppe Niedersachsen},
    author={Albers, Timm and Mußmann, Jörg}, year={2006}, pages={13–19} }'
  chicago: 'Albers, Timm, and Jörg Mußmann. “Informelle Lernkontexte in der schulischen
    Sprachförderung.” <i>Rundbrief der dgs Landesgruppe Niedersachsen</i>, no. 2 (2006):
    13–19.'
  ieee: T. Albers and J. Mußmann, “Informelle Lernkontexte in der schulischen Sprachförderung,”
    <i>Rundbrief der dgs Landesgruppe Niedersachsen</i>, no. 2, pp. 13–19, 2006.
  mla: Albers, Timm, and Jörg Mußmann. “Informelle Lernkontexte in der schulischen
    Sprachförderung.” <i>Rundbrief der dgs Landesgruppe Niedersachsen</i>, no. 2,
    2006, pp. 13–19.
  short: T. Albers, J. Mußmann, Rundbrief der dgs Landesgruppe Niedersachsen (2006)
    13–19.
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- _id: '461'
issue: '2'
language:
- iso: ger
page: 13–19
publication: Rundbrief der dgs Landesgruppe Niedersachsen
status: public
title: Informelle Lernkontexte in der schulischen Sprachförderung
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year: '2006'
...
---
_id: '31897'
author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Tiere in Afrika: Förderung semantisch-lexikalischer Sprachkompetenzen
    im Unterricht. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>. 2006;(8):307–312.'
  apa: 'Albers, T. (2006). Tiere in Afrika: Förderung semantisch-lexikalischer Sprachkompetenzen
    im Unterricht. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, <i>8</i>, 307–312.'
  bibtex: '@article{Albers_2006, title={Tiere in Afrika: Förderung semantisch-lexikalischer
    Sprachkompetenzen im Unterricht}, number={8}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik},
    author={Albers, Timm}, year={2006}, pages={307–312} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Tiere in Afrika: Förderung semantisch-lexikalischer Sprachkompetenzen
    im Unterricht.” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, no. 8 (2006): 307–312.'
  ieee: 'T. Albers, “Tiere in Afrika: Förderung semantisch-lexikalischer Sprachkompetenzen
    im Unterricht,” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, no. 8, pp. 307–312, 2006.'
  mla: 'Albers, Timm. “Tiere in Afrika: Förderung semantisch-lexikalischer Sprachkompetenzen
    im Unterricht.” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, no. 8, 2006, pp. 307–312.'
  short: T. Albers, Zeitschrift für Heilpädagogik (2006) 307–312.
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  ama: 'Bloh B, Schürer S. Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden
    Schule. In: Schründer-Lenzen A, ed. <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung.
    Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit
    zu den weiterführenden Schulen.A.</i> VS Verlag; 2006:208-222. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90075-9_11">10.1007/978-3-531-90075-9_11</a>'
  apa: Bloh, B., &#38; Schürer, S. (2006). Veränderung der Schulfreude von der Grundschule
    zur weiterführenden Schule. In A. Schründer-Lenzen (Ed.), <i>Risikofaktoren kindlicher
    Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit
    zu den weiterführenden Schulen.A.</i> (pp. 208–222). VS Verlag. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90075-9_11">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90075-9_11</a>
  bibtex: '@inbook{Bloh_Schürer_2006, place={Wiesbaden}, title={Veränderung der Schulfreude
    von der Grundschule zur weiterführenden Schule}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90075-9_11">10.1007/978-3-531-90075-9_11</a>},
    booktitle={Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene
    Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen.A.},
    publisher={VS Verlag}, author={Bloh, Bea and Schürer, Sina}, editor={Schründer-Lenzen,
    A.}, year={2006}, pages={208–222} }'
  chicago: 'Bloh, Bea, and Sina Schürer. “Veränderung der Schulfreude von der Grundschule
    zur weiterführenden Schule.” In <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration,
    leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden
    Schulen.A.</i>, edited by A. Schründer-Lenzen, 208–22. Wiesbaden: VS Verlag, 2006.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90075-9_11">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90075-9_11</a>.'
  ieee: 'B. Bloh and S. Schürer, “Veränderung der Schulfreude von der Grundschule
    zur weiterführenden Schule,” in <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration,
    leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden
    Schulen.A.</i>, A. Schründer-Lenzen, Ed. Wiesbaden: VS Verlag, 2006, pp. 208–222.'
  mla: Bloh, Bea, and Sina Schürer. “Veränderung der Schulfreude von der Grundschule
    zur weiterführenden Schule.” <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration,
    leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden
    Schulen.A.</i>, edited by A. Schründer-Lenzen, VS Verlag, 2006, pp. 208–22, doi:<a
    href="https://doi.org/10.1007/978-3-531-90075-9_11">10.1007/978-3-531-90075-9_11</a>.
  short: 'B. Bloh, S. Schürer, in: A. Schründer-Lenzen (Ed.), Risikofaktoren kindlicher
    Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit
    zu den weiterführenden Schulen.A., VS Verlag, Wiesbaden, 2006, pp. 208–222.'
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  und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen.A.
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  ama: van Ophuysen S, Bloh B, Schürer S. Wie Schülerinnen und Schüler den Wechsel
    von der Grundschule zur weiterführenden Schule erleben – ein Zwischenbericht.
    <i>Forum Schule</i>. 2006;(4):10-11.
  apa: van Ophuysen, S., Bloh, B., &#38; Schürer, S. (2006). Wie Schülerinnen und
    Schüler den Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Schule erleben – ein
    Zwischenbericht. <i>Forum Schule</i>, <i>4</i>, 10–11.
  bibtex: '@article{van Ophuysen_Bloh_Schürer_2006, title={Wie Schülerinnen und Schüler
    den Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Schule erleben – ein Zwischenbericht.},
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    and Schürer, Sina}, year={2006}, pages={10–11} }'
  chicago: 'Ophuysen, Stefanie van, Bea Bloh, and Sina Schürer. “Wie Schülerinnen
    und Schüler den Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Schule erleben
    – ein Zwischenbericht.” <i>Forum Schule</i>, no. 4 (2006): 10–11.'
  ieee: S. van Ophuysen, B. Bloh, and S. Schürer, “Wie Schülerinnen und Schüler den
    Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Schule erleben – ein Zwischenbericht.,”
    <i>Forum Schule</i>, no. 4, pp. 10–11, 2006.
  mla: van Ophuysen, Stefanie, et al. “Wie Schülerinnen und Schüler den Wechsel von
    der Grundschule zur weiterführenden Schule erleben – ein Zwischenbericht.” <i>Forum
    Schule</i>, no. 4, 2006, pp. 10–11.
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title: Wie Schülerinnen und Schüler den Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden
  Schule erleben – ein Zwischenbericht.
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  ama: 'Bloh B, van Ophuysen S, Schürer S. Veränderung von Schülermerkmalen in der
    Übergangsphase von der Grundschule zur weiterführenden Schule. In: ; 2006.'
  apa: Bloh, B., van Ophuysen, S., &#38; Schürer, S. (2006). <i>Veränderung von Schülermerkmalen
    in der Übergangsphase von der Grundschule zur weiterführenden Schule</i>. DGfE.
  bibtex: '@inproceedings{Bloh_van Ophuysen_Schürer_2006, title={Veränderung von Schülermerkmalen
    in der Übergangsphase von der Grundschule zur weiterführenden Schule}, author={Bloh,
    Bea and van Ophuysen, Stefanie and Schürer, Sina}, year={2006} }'
  chicago: Bloh, Bea, Stefanie van Ophuysen, and Sina Schürer. “Veränderung von Schülermerkmalen
    in der Übergangsphase von der Grundschule zur weiterführenden Schule,” 2006.
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    in der Übergangsphase von der Grundschule zur weiterführenden Schule,” presented
    at the DGfE, 2006.
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    von der Grundschule zur weiterführenden Schule</i>. 2006.
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  zur weiterführenden Schule
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  ama: 'Bloh B. Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung der zur
    Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit. In: ; 2006.'
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    der zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit</i>. AEPF.
  bibtex: '@inproceedings{Bloh_2006, title={Die Schulformentscheidung aus Elternsicht.
    Eine Untersuchung der zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit},
    author={Bloh, Bea}, year={2006} }'
  chicago: Bloh, Bea. “Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung
    der zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit,” 2006.
  ieee: B. Bloh, “Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung der
    zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit,” presented at
    the AEPF, 2006.
  mla: Bloh, Bea. <i>Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung
    der zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit</i>. 2006.
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title: Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung der zur Ablehnung
  der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit
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  ama: 'Bloh B, van Ophuysen S. Schulformentscheidung am Ende der Grundschulzeit:
    Warum Eltern die Empfehlung nicht wahrnehmen. In: ; 2006.'
  apa: 'Bloh, B., &#38; van Ophuysen, S. (2006). <i>Schulformentscheidung am Ende
    der Grundschulzeit: Warum Eltern die Empfehlung nicht wahrnehmen</i>. DGfE.'
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    Ende der Grundschulzeit: Warum Eltern die Empfehlung nicht wahrnehmen}, author={Bloh,
    Bea and van Ophuysen, Stefanie}, year={2006} }'
  chicago: 'Bloh, Bea, and Stefanie van Ophuysen. “Schulformentscheidung am Ende der
    Grundschulzeit: Warum Eltern die Empfehlung nicht wahrnehmen,” 2006.'
  ieee: 'B. Bloh and S. van Ophuysen, “Schulformentscheidung am Ende der Grundschulzeit:
    Warum Eltern die Empfehlung nicht wahrnehmen,” presented at the DGfE, 2006.'
  mla: 'Bloh, Bea, and Stefanie van Ophuysen. <i>Schulformentscheidung am Ende der
    Grundschulzeit: Warum Eltern die Empfehlung nicht wahrnehmen</i>. 2006.'
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  nicht wahrnehmen'
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  ama: 'van Ophuysen S, Bloh B. Das Erleben des Übergangs in Abhängigkeit der Schulformempfehlung.
    In: ; 2006.'
  apa: van Ophuysen, S., &#38; Bloh, B. (2006). <i>Das Erleben des Übergangs in Abhängigkeit
    der Schulformempfehlung</i>. AEPF.
  bibtex: '@inproceedings{van Ophuysen_Bloh_2006, title={Das Erleben des Übergangs
    in Abhängigkeit der Schulformempfehlung}, author={van Ophuysen, Stefanie and Bloh,
    Bea}, year={2006} }'
  chicago: Ophuysen, Stefanie van, and Bea Bloh. “Das Erleben des Übergangs in Abhängigkeit
    der Schulformempfehlung,” 2006.
  ieee: S. van Ophuysen and B. Bloh, “Das Erleben des Übergangs in Abhängigkeit der
    Schulformempfehlung,” presented at the AEPF, 2006.
  mla: van Ophuysen, Stefanie, and Bea Bloh. <i>Das Erleben des Übergangs in Abhängigkeit
    der Schulformempfehlung</i>. 2006.
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title: Das Erleben des Übergangs in Abhängigkeit der Schulformempfehlung
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  ama: 'Bloh B, Schürer S. Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden
    Schule. In: Schründer-Lenzen A, ed. <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung.
    Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit
    zu den weiterführenden Schulen</i>. VS Verlag; 2006:208-222.'
  apa: Bloh, B., &#38; Schürer, S. (2006). Veränderung der Schulfreude von der Grundschule
    zur weiterführenden Schule. In A. Schründer-Lenzen (Ed.), <i>Risikofaktoren kindlicher
    Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit
    zu den weiterführenden Schulen</i> (pp. 208–222). VS Verlag.
  bibtex: '@inbook{Bloh_Schürer_2006, place={Wiesbaden}, title={Veränderung der Schulfreude
    von der Grundschule zur weiterführenden Schule}, booktitle={Risikofaktoren kindlicher
    Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit
    zu den weiterführenden Schulen}, publisher={VS Verlag}, author={Bloh, Bea and
    Schürer, Sina}, editor={Schründer-Lenzen, A.}, year={2006}, pages={208–222} }'
  chicago: 'Bloh, Bea, and Sina Schürer. “Veränderung der Schulfreude von der Grundschule
    zur weiterführenden Schule.” In <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration,
    leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden
    Schulen</i>, edited by A. Schründer-Lenzen, 208–22. Wiesbaden: VS Verlag, 2006.'
  ieee: 'B. Bloh and S. Schürer, “Veränderung der Schulfreude von der Grundschule
    zur weiterführenden Schule,” in <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration,
    leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden
    Schulen</i>, A. Schründer-Lenzen, Ed. Wiesbaden: VS Verlag, 2006, pp. 208–222.'
  mla: Bloh, Bea, and Sina Schürer. “Veränderung der Schulfreude von der Grundschule
    zur weiterführenden Schule.” <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration,
    leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden
    Schulen</i>, edited by A. Schründer-Lenzen, VS Verlag, 2006, pp. 208–22.
  short: 'B. Bloh, S. Schürer, in: A. Schründer-Lenzen (Ed.), Risikofaktoren kindlicher
    Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit
    zu den weiterführenden Schulen, VS Verlag, Wiesbaden, 2006, pp. 208–222.'
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  ama: 'Schürer S, Bloh B, van Ophuysen S. Übergangsgestaltung durch schulstufenübergreidende
    Lehrerkooperation. In: Hinz R, Pütz T, eds. <i>Professionelles Handeln in der
    Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i>. Schneider Verlag Johengehren;
    2006:90-96.'
  apa: 'Schürer, S., Bloh, B., &#38; van Ophuysen, S. (2006). Übergangsgestaltung
    durch schulstufenübergreidende Lehrerkooperation. In R. Hinz &#38; T. Pütz (Eds.),
    <i>Professionelles Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i>
    (pp. 90–96). Schneider Verlag Johengehren.'
  bibtex: '@inbook{Schürer_Bloh_van Ophuysen_2006, place={Baltmannsweiler}, title={Übergangsgestaltung
    durch schulstufenübergreidende Lehrerkooperation}, booktitle={Professionelles
    Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde}, publisher={Schneider
    Verlag Johengehren}, author={Schürer, Sina and Bloh, Bea and van Ophuysen, Stefanie},
    editor={Hinz, R. and Pütz, T.}, year={2006}, pages={90–96} }'
  chicago: 'Schürer, Sina, Bea Bloh, and Stefanie van Ophuysen. “Übergangsgestaltung
    durch schulstufenübergreidende Lehrerkooperation.” In <i>Professionelles Handeln
    in der Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i>, edited by R.
    Hinz and T. Pütz, 90–96. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Johengehren, 2006.'
  ieee: 'S. Schürer, B. Bloh, and S. van Ophuysen, “Übergangsgestaltung durch schulstufenübergreidende
    Lehrerkooperation,” in <i>Professionelles Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien
    und Forschungsbefunde</i>, R. Hinz and T. Pütz, Eds. Baltmannsweiler: Schneider
    Verlag Johengehren, 2006, pp. 90–96.'
  mla: 'Schürer, Sina, et al. “Übergangsgestaltung durch schulstufenübergreidende
    Lehrerkooperation.” <i>Professionelles Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien
    und Forschungsbefunde</i>, edited by R. Hinz and T. Pütz, Schneider Verlag Johengehren,
    2006, pp. 90–96.'
  short: 'S. Schürer, B. Bloh, S. van Ophuysen, in: R. Hinz, T. Pütz (Eds.), Professionelles
    Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde, Schneider
    Verlag Johengehren, Baltmannsweiler, 2006, pp. 90–96.'
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  ama: 'Kullmann H. Rezension zu: Norm Green &#38; Kathy Green (2005): Kooperatives
    Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch. <i>{Die Deutsche Schule}</i>.
    2006;98(3):380.'
  apa: 'Kullmann, H. (2006). Rezension zu: Norm Green &#38; Kathy Green (2005): Kooperatives
    Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch. In <i>{Die Deutsche
    Schule}</i> (Vol. 98, Issue 3, p. 380).'
  bibtex: '@article{Kullmann_2006, title={Rezension zu: Norm Green &#38; Kathy Green
    (2005): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch},
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    Verlag selbstbestimmtes Leben, 2006.'
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    Verlag selbstbestimmtes Leben, Düsseldorf, 2006.'
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