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- lang: eng
  text: Juli 2002
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- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
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  ama: 'Büker P. Fremdverstehensförderung im Rahmen interkulturellen literarischen
    Lernens- zwei Fallstudien zur Rezeptionsforschung in der Grundschule. Kolloquiumsvortrag
    im Fach Germanistik der Universität Essen. In: ; 2002.'
  apa: Büker, P. (2002). Fremdverstehensförderung im Rahmen interkulturellen literarischen
    Lernens- zwei Fallstudien zur Rezeptionsforschung in der Grundschule. Kolloquiumsvortrag
    im Fach Germanistik der Universität Essen.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2002, title={Fremdverstehensförderung im Rahmen interkulturellen
    literarischen Lernens- zwei Fallstudien zur Rezeptionsforschung in der Grundschule.
    Kolloquiumsvortrag im Fach Germanistik der Universität Essen}, author={Büker,
    Petra}, year={2002} }'
  chicago: Büker, Petra. “Fremdverstehensförderung im Rahmen interkulturellen literarischen
    Lernens- zwei Fallstudien zur Rezeptionsforschung in der Grundschule. Kolloquiumsvortrag
    im Fach Germanistik der Universität Essen,” 2002.
  ieee: P. Büker, “Fremdverstehensförderung im Rahmen interkulturellen literarischen
    Lernens- zwei Fallstudien zur Rezeptionsforschung in der Grundschule. Kolloquiumsvortrag
    im Fach Germanistik der Universität Essen,” 2002.
  mla: Büker, Petra. <i>Fremdverstehensförderung im Rahmen interkulturellen literarischen
    Lernens- zwei Fallstudien zur Rezeptionsforschung in der Grundschule. Kolloquiumsvortrag
    im Fach Germanistik der Universität Essen</i>. 2002.
  short: 'P. Büker, in: 2002.'
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title: Fremdverstehensförderung im Rahmen interkulturellen literarischen Lernens-
  zwei Fallstudien zur Rezeptionsforschung in der Grundschule. Kolloquiumsvortrag
  im Fach Germanistik der Universität Essen
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  last_name: Hellmich
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  full_name: Thomas, Joachim
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  ama: Reiss K, Hellmich F, Thomas J. Individuelle und schulische Bedingungsfaktoren
    für Argumentationen und Beweise im Mathematikunterricht. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>.
    2002;45:51-64. doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:3938">10.25656/01:3938</a>
  apa: Reiss, K., Hellmich, F., &#38; Thomas, J. (2002). Individuelle und schulische
    Bedingungsfaktoren für Argumentationen und Beweise im Mathematikunterricht. <i>Zeitschrift
    für Pädagogik</i>, <i>45</i>, 51–64. <a href="https://doi.org/10.25656/01:3938">https://doi.org/10.25656/01:3938</a>
  bibtex: '@article{Reiss_Hellmich_Thomas_2002, title={Individuelle und schulische
    Bedingungsfaktoren für Argumentationen und Beweise im Mathematikunterricht}, volume={45},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.25656/01:3938">10.25656/01:3938</a>}, journal={Zeitschrift
    für Pädagogik}, author={Reiss, Kristina and Hellmich, Frank and Thomas, Joachim},
    year={2002}, pages={51–64} }'
  chicago: 'Reiss, Kristina, Frank Hellmich, and Joachim Thomas. “Individuelle und
    schulische Bedingungsfaktoren für Argumentationen und Beweise im Mathematikunterricht.”
    <i>Zeitschrift für Pädagogik</i> 45 (2002): 51–64. <a href="https://doi.org/10.25656/01:3938">https://doi.org/10.25656/01:3938</a>.'
  ieee: 'K. Reiss, F. Hellmich, and J. Thomas, “Individuelle und schulische Bedingungsfaktoren
    für Argumentationen und Beweise im Mathematikunterricht,” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>,
    vol. 45, pp. 51–64, 2002, doi: <a href="https://doi.org/10.25656/01:3938">10.25656/01:3938</a>.'
  mla: Reiss, Kristina, et al. “Individuelle und schulische Bedingungsfaktoren für
    Argumentationen und Beweise im Mathematikunterricht.” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>,
    vol. 45, 2002, pp. 51–64, doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:3938">10.25656/01:3938</a>.
  short: K. Reiss, F. Hellmich, J. Thomas, Zeitschrift für Pädagogik 45 (2002) 51–64.
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publication: Zeitschrift für Pädagogik
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title: Individuelle und schulische Bedingungsfaktoren für Argumentationen und Beweise
  im Mathematikunterricht
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volume: 45
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...
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  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Jens
  full_name: Hartmann, Jens
  last_name: Hartmann
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  ama: 'Hellmich F, Hartmann J. Materialgebundene versus computerunterstützte Förderung
    räumlicher Kompetenzen in der Grundschule. In: Peschek W, ed. <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2002</i>. Franzbecker; 2002:211-214.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Hartmann, J. (2002). Materialgebundene versus computerunterstützte
    Förderung räumlicher Kompetenzen in der Grundschule. In W. Peschek (Ed.), <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2002</i> (pp. 211–214). Franzbecker.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Hartmann_2002, place={Hild}, title={Materialgebundene
    versus computerunterstützte Förderung räumlicher Kompetenzen in der Grundschule},
    booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2002}, publisher={Franzbecker}, author={Hellmich,
    Frank and Hartmann, Jens}, editor={Peschek, Werner}, year={2002}, pages={211–214}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Jens Hartmann. “Materialgebundene versus computerunterstützte
    Förderung räumlicher Kompetenzen in der Grundschule.” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2002</i>, edited by Werner Peschek, 211–14. Hild: Franzbecker, 2002.'
  ieee: 'F. Hellmich and J. Hartmann, “Materialgebundene versus computerunterstützte
    Förderung räumlicher Kompetenzen in der Grundschule,” in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2002</i>, W. Peschek, Ed. Hild: Franzbecker, 2002, pp. 211–214.'
  mla: Hellmich, Frank, and Jens Hartmann. “Materialgebundene versus computerunterstützte
    Förderung räumlicher Kompetenzen in der Grundschule.” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2002</i>, edited by Werner Peschek, Franzbecker, 2002, pp. 211–14.
  short: 'F. Hellmich, J. Hartmann, in: W. Peschek (Ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht
    2002, Franzbecker, Hild, 2002, pp. 211–214.'
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publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2002
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title: Materialgebundene versus computerunterstützte Förderung räumlicher Kompetenzen
  in der Grundschule
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  full_name: 'Reiss , Kristina '
  last_name: 'Reiss '
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  ama: 'Hellmich F, Hartmann J, Reiss  K. Bedingungen für das Argumentieren und Begründen
    im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I. In: Peschek W, ed. <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2002</i>. Franzbecker; 2002:231-234.'
  apa: Hellmich, F., Hartmann, J., &#38; Reiss , K. (2002). Bedingungen für das Argumentieren
    und Begründen im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I. In W. Peschek (Ed.),
    <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2002</i> (pp. 231–234). Franzbecker.
  bibtex: '@inbook{Hellmich_Hartmann_Reiss _2002, place={Hildesheim}, title={Bedingungen
    für das Argumentieren und Begründen im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I},
    booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2002}, publisher={Franzbecker}, author={Hellmich,
    Frank and Hartmann, Jens and Reiss , Kristina }, editor={Peschek, Werner}, year={2002},
    pages={231–234} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Jens Hartmann, and Kristina  Reiss . “Bedingungen für
    das Argumentieren und Begründen im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I.” In
    <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2002</i>, edited by Werner Peschek, 231–34.
    Hildesheim: Franzbecker, 2002.'
  ieee: 'F. Hellmich, J. Hartmann, and K. Reiss , “Bedingungen für das Argumentieren
    und Begründen im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I,” in <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2002</i>, W. Peschek, Ed. Hildesheim: Franzbecker, 2002,
    pp. 231–234.'
  mla: Hellmich, Frank, et al. “Bedingungen für das Argumentieren und Begründen im
    Geometrieunterricht der Sekundarstufe I.” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2002</i>, edited by Werner Peschek, Franzbecker, 2002, pp. 231–34.
  short: 'F. Hellmich, J. Hartmann, K. Reiss , in: W. Peschek (Ed.), Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2002, Franzbecker, Hildesheim, 2002, pp. 231–234.'
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place: Hildesheim
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2002
publisher: Franzbecker
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title: Bedingungen für das Argumentieren und Begründen im Geometrieunterricht der
  Sekundarstufe I
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  ama: 'Reiss K, Hellmich F, Reiss M. Reasoning and proof in geometry: Prerequisites
    of knowledge acquisition in secondary school students. In: Cockburn AD, Nardi
    E, eds. <i>Proceedings of the 26th Conference of the International Group for the
    Psychology of Mathematics Education</i>.  University of East Anglia; 2002:113-120.'
  apa: 'Reiss, K., Hellmich, F., &#38; Reiss, M. (2002). Reasoning and proof in geometry:
    Prerequisites of knowledge acquisition in secondary school students. In A. D.
    Cockburn &#38; E. Nardi (Eds.), <i>Proceedings of the 26th Conference of the International
    Group for the Psychology of Mathematics Education</i> (pp. 113–120).  University
    of East Anglia.'
  bibtex: '@inbook{Reiss_Hellmich_Reiss_2002, place={Norwich}, title={Reasoning and
    proof in geometry: Prerequisites of knowledge acquisition in secondary school
    students}, booktitle={Proceedings of the 26th Conference of the International
    Group for the Psychology of Mathematics Education}, publisher={ University of
    East Anglia}, author={Reiss, Kristina and Hellmich, Frank and Reiss, Matthias},
    editor={Cockburn, Anne D and Nardi, Elena}, year={2002}, pages={113–120} }'
  chicago: 'Reiss, Kristina, Frank Hellmich, and Matthias Reiss. “Reasoning and Proof
    in Geometry: Prerequisites of Knowledge Acquisition in Secondary School Students.”
    In <i>Proceedings of the 26th Conference of the International Group for the Psychology
    of Mathematics Education</i>, edited by Anne D Cockburn and Elena Nardi, 113–20.
    Norwich:  University of East Anglia, 2002.'
  ieee: 'K. Reiss, F. Hellmich, and M. Reiss, “Reasoning and proof in geometry: Prerequisites
    of knowledge acquisition in secondary school students,” in <i>Proceedings of the
    26th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education</i>,
    A. D. Cockburn and E. Nardi, Eds. Norwich:  University of East Anglia, 2002, pp.
    113–120.'
  mla: 'Reiss, Kristina, et al. “Reasoning and Proof in Geometry: Prerequisites of
    Knowledge Acquisition in Secondary School Students.” <i>Proceedings of the 26th
    Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education</i>,
    edited by Anne D Cockburn and Elena Nardi,  University of East Anglia, 2002, pp.
    113–20.'
  short: 'K. Reiss, F. Hellmich, M. Reiss, in: A.D. Cockburn, E. Nardi (Eds.), Proceedings
    of the 26th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics
    Education,  University of East Anglia, Norwich, 2002, pp. 113–120.'
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place: Norwich
publication: Proceedings of the 26th Conference of the International Group for the
  Psychology of Mathematics Education
publisher: ' University of East Anglia'
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title: 'Reasoning and proof in geometry: Prerequisites of knowledge acquisition in
  secondary school students'
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year: '2002'
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  last_name: Hellmich
- first_name: Jens
  full_name: Hartmann, Jens
  last_name: Hartmann
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  ama: Hellmich F, Hartmann J. Aspekte einer Förderung räumlicher Kompetenzen im Geometrieunterricht.
    Ergebnisse einer Trainingsstudie mit Sonderschülerinnen und -schülern. <i>Zentralblatt
    für Didaktik der Mathematik</i>. 2002;34(2):56-61.
  apa: Hellmich, F., &#38; Hartmann, J. (2002). Aspekte einer Förderung räumlicher
    Kompetenzen im Geometrieunterricht. Ergebnisse einer Trainingsstudie mit Sonderschülerinnen
    und -schülern. <i>Zentralblatt für Didaktik der Mathematik</i>, <i>34</i>(2),
    56–61.
  bibtex: '@article{Hellmich_Hartmann_2002, title={Aspekte einer Förderung räumlicher
    Kompetenzen im Geometrieunterricht. Ergebnisse einer Trainingsstudie mit Sonderschülerinnen
    und -schülern}, volume={34}, number={2}, journal={Zentralblatt für Didaktik der
    Mathematik}, author={Hellmich, Frank and Hartmann, Jens}, year={2002}, pages={56–61}
    }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, and Jens Hartmann. “Aspekte einer Förderung räumlicher
    Kompetenzen im Geometrieunterricht. Ergebnisse einer Trainingsstudie mit Sonderschülerinnen
    und -schülern.” <i>Zentralblatt für Didaktik der Mathematik</i> 34, no. 2 (2002):
    56–61.'
  ieee: F. Hellmich and J. Hartmann, “Aspekte einer Förderung räumlicher Kompetenzen
    im Geometrieunterricht. Ergebnisse einer Trainingsstudie mit Sonderschülerinnen
    und -schülern,” <i>Zentralblatt für Didaktik der Mathematik</i>, vol. 34, no.
    2, pp. 56–61, 2002.
  mla: Hellmich, Frank, and Jens Hartmann. “Aspekte einer Förderung räumlicher Kompetenzen
    im Geometrieunterricht. Ergebnisse einer Trainingsstudie mit Sonderschülerinnen
    und -schülern.” <i>Zentralblatt für Didaktik der Mathematik</i>, vol. 34, no.
    2, 2002, pp. 56–61.
  short: F. Hellmich, J. Hartmann, Zentralblatt für Didaktik der Mathematik 34 (2002)
    56–61.
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publication: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik
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title: Aspekte einer Förderung räumlicher Kompetenzen im Geometrieunterricht. Ergebnisse
  einer Trainingsstudie mit Sonderschülerinnen und -schülern
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volume: 34
year: '2002'
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- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
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  last_name: Hellmich
- first_name: Kristina
  full_name: Reiss, Kristina
  last_name: Reiss
- first_name: J
  full_name: Thomas, J
  last_name: Thomas
citation:
  ama: Hellmich F, Reiss K, Thomas J. <i>Begründen und Beweisen in der Geometrie.
    Bedingungen des Wissensaufbaus bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe.
    Ergebnisbericht an die DFG</i>. Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; 2002.
  apa: Hellmich, F., Reiss, K., &#38; Thomas, J. (2002). <i>Begründen und Beweisen
    in der Geometrie. Bedingungen des Wissensaufbaus bei Schülerinnen und Schülern
    der Sekundarstufe. Ergebnisbericht an die DFG</i>. Carl von Ossietzky Universität
    Oldenburg.
  bibtex: '@book{Hellmich_Reiss_Thomas_2002, place={Oldenburg}, title={Begründen und
    Beweisen in der Geometrie. Bedingungen des Wissensaufbaus bei Schülerinnen und
    Schülern der Sekundarstufe. Ergebnisbericht an die DFG}, publisher={Carl von Ossietzky
    Universität Oldenburg}, author={Hellmich, Frank and Reiss, Kristina and Thomas,
    J}, year={2002} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank, Kristina Reiss, and J Thomas. <i>Begründen und Beweisen
    in der Geometrie. Bedingungen des Wissensaufbaus bei Schülerinnen und Schülern
    der Sekundarstufe. Ergebnisbericht an die DFG</i>. Oldenburg: Carl von Ossietzky
    Universität Oldenburg, 2002.'
  ieee: 'F. Hellmich, K. Reiss, and J. Thomas, <i>Begründen und Beweisen in der Geometrie.
    Bedingungen des Wissensaufbaus bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe.
    Ergebnisbericht an die DFG</i>. Oldenburg: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,
    2002.'
  mla: Hellmich, Frank, et al. <i>Begründen und Beweisen in der Geometrie. Bedingungen
    des Wissensaufbaus bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe. Ergebnisbericht
    an die DFG</i>. Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2002.
  short: F. Hellmich, K. Reiss, J. Thomas, Begründen und Beweisen in der Geometrie.
    Bedingungen des Wissensaufbaus bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe.
    Ergebnisbericht an die DFG, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg,
    2002.
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publisher: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
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title: Begründen und Beweisen in der Geometrie. Bedingungen des Wissensaufbaus bei
  Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe. Ergebnisbericht an die DFG
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- first_name: Christian
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  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
  ama: 'Harteis C. <i>Kompetenzfördernde Arbeitsbedingungen</i>. Wiesbaden: Gabler;
    2002.'
  apa: 'Harteis, C. (2002). <i>Kompetenzfördernde Arbeitsbedingungen</i>. Wiesbaden:
    Gabler.'
  bibtex: '@book{Harteis_2002, place={Wiesbaden}, title={Kompetenzfördernde Arbeitsbedingungen},
    publisher={Gabler}, author={Harteis, Christian}, year={2002} }'
  chicago: 'Harteis, Christian. <i>Kompetenzfördernde Arbeitsbedingungen</i>. Wiesbaden:
    Gabler, 2002.'
  ieee: 'C. Harteis, <i>Kompetenzfördernde Arbeitsbedingungen</i>. Wiesbaden: Gabler,
    2002.'
  mla: Harteis, Christian. <i>Kompetenzfördernde Arbeitsbedingungen</i>. Gabler, 2002.
  short: C. Harteis, Kompetenzfördernde Arbeitsbedingungen, Gabler, Wiesbaden, 2002.
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  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
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citation:
  ama: 'Gruber H, Festner D, Harteis C, et al. Selbstgesteuertes Lernen in internetbasierten
    Weiterbildungsveranstaltungen. In: Kraft S, ed. <i>Selbstgesteuertes Lernen</i>.
    Hohengehren: Schneider; 2002:214-221.'
  apa: 'Gruber, H., Festner, D., Harteis, C., Meier, B., Meling, P., Stamouli, E.,
    &#38; Winkler, C. (2002). Selbstgesteuertes Lernen in internetbasierten Weiterbildungsveranstaltungen.
    In S. Kraft (Ed.), <i>Selbstgesteuertes Lernen</i> (pp. 214–221). Hohengehren:
    Schneider.'
  bibtex: '@inbook{Gruber_Festner_Harteis_Meier_Meling_Stamouli_Winkler_2002, place={Hohengehren},
    title={Selbstgesteuertes Lernen in internetbasierten Weiterbildungsveranstaltungen},
    booktitle={Selbstgesteuertes Lernen}, publisher={Schneider}, author={Gruber, Hans
    and Festner, Dagmar and Harteis, Christian and Meier, Bettina and Meling, Patrick
    and Stamouli, Elena and Winkler, Christiane}, editor={Kraft, SusanneEditor}, year={2002},
    pages={214–221} }'
  chicago: 'Gruber, Hans, Dagmar Festner, Christian Harteis, Bettina Meier, Patrick
    Meling, Elena Stamouli, and Christiane Winkler. “Selbstgesteuertes Lernen in Internetbasierten
    Weiterbildungsveranstaltungen.” In <i>Selbstgesteuertes Lernen</i>, edited by
    Susanne Kraft, 214–21. Hohengehren: Schneider, 2002.'
  ieee: 'H. Gruber <i>et al.</i>, “Selbstgesteuertes Lernen in internetbasierten Weiterbildungsveranstaltungen,”
    in <i>Selbstgesteuertes Lernen</i>, S. Kraft, Ed. Hohengehren: Schneider, 2002,
    pp. 214–221.'
  mla: Gruber, Hans, et al. “Selbstgesteuertes Lernen in Internetbasierten Weiterbildungsveranstaltungen.”
    <i>Selbstgesteuertes Lernen</i>, edited by Susanne Kraft, Schneider, 2002, pp.
    214–21.
  short: 'H. Gruber, D. Festner, C. Harteis, B. Meier, P. Meling, E. Stamouli, C.
    Winkler, in: S. Kraft (Ed.), Selbstgesteuertes Lernen, Schneider, Hohengehren,
    2002, pp. 214–221.'
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- _id: '452'
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- first_name: Susanne
  full_name: Kraft, Susanne
  last_name: Kraft
page: 214-221
place: Hohengehren
publication: Selbstgesteuertes Lernen
publisher: Schneider
status: public
title: Selbstgesteuertes Lernen in internetbasierten Weiterbildungsveranstaltungen
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year: '2002'
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author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
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  ama: 'Albers T. <i>Den Wortschatz entdecken: Theorie und Praxis der Förderung semantisch-lexikalischer
    Sprachkompetenzen im Unterricht und Therapie. Gleichzeitig Hausarbeit zum 2. Staatsexamen
    für das Lehramt für Sonderpädagogik</i>. Ravensburg; 2002.'
  apa: 'Albers, T. (2002). <i>Den Wortschatz entdecken: Theorie und Praxis der Förderung
    semantisch-lexikalischer Sprachkompetenzen im Unterricht und Therapie. Gleichzeitig
    Hausarbeit zum 2. Staatsexamen für das Lehramt für Sonderpädagogik</i>. Ravensburg.'
  bibtex: '@book{Albers_2002, title={Den Wortschatz entdecken: Theorie und Praxis
    der Förderung semantisch-lexikalischer Sprachkompetenzen im Unterricht und Therapie.
    Gleichzeitig Hausarbeit zum 2. Staatsexamen für das Lehramt für Sonderpädagogik},
    publisher={Ravensburg}, author={Albers, Timm}, year={2002} }'
  chicago: 'Albers, Timm. <i>Den Wortschatz entdecken: Theorie und Praxis der Förderung
    semantisch-lexikalischer Sprachkompetenzen im Unterricht und Therapie. Gleichzeitig
    Hausarbeit zum 2. Staatsexamen für das Lehramt für Sonderpädagogik</i>. Ravensburg,
    2002.'
  ieee: 'T. Albers, <i>Den Wortschatz entdecken: Theorie und Praxis der Förderung
    semantisch-lexikalischer Sprachkompetenzen im Unterricht und Therapie. Gleichzeitig
    Hausarbeit zum 2. Staatsexamen für das Lehramt für Sonderpädagogik</i>. Ravensburg,
    2002.'
  mla: 'Albers, Timm. <i>Den Wortschatz entdecken: Theorie und Praxis der Förderung
    semantisch-lexikalischer Sprachkompetenzen im Unterricht und Therapie. Gleichzeitig
    Hausarbeit zum 2. Staatsexamen für das Lehramt für Sonderpädagogik</i>. Ravensburg,
    2002.'
  short: 'T. Albers, Den Wortschatz entdecken: Theorie und Praxis der Förderung semantisch-lexikalischer
    Sprachkompetenzen im Unterricht und Therapie. Gleichzeitig Hausarbeit zum 2. Staatsexamen
    für das Lehramt für Sonderpädagogik, Ravensburg, 2002.'
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- iso: ger
publisher: Ravensburg
status: public
title: 'Den Wortschatz entdecken: Theorie und Praxis der Förderung semantisch-lexikalischer
  Sprachkompetenzen im Unterricht und Therapie. Gleichzeitig Hausarbeit zum 2. Staatsexamen
  für das Lehramt für Sonderpädagogik'
type: book
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year: '2002'
...
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author:
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  id: '48393'
  last_name: Albers
citation:
  ama: 'Albers T. Pedro braucht Zutaten: Sprachförderung in einer Kleingruppe. <i>Zeitschrift
    für Heilpädagogik</i>. 2002;(8):335–338.'
  apa: 'Albers, T. (2002). Pedro braucht Zutaten: Sprachförderung in einer Kleingruppe.
    <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, <i>8</i>, 335–338.'
  bibtex: '@article{Albers_2002, title={Pedro braucht Zutaten: Sprachförderung in
    einer Kleingruppe}, number={8}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik}, author={Albers,
    Timm}, year={2002}, pages={335–338} }'
  chicago: 'Albers, Timm. “Pedro braucht Zutaten: Sprachförderung in einer Kleingruppe.”
    <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, no. 8 (2002): 335–338.'
  ieee: 'T. Albers, “Pedro braucht Zutaten: Sprachförderung in einer Kleingruppe,”
    <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, no. 8, pp. 335–338, 2002.'
  mla: 'Albers, Timm. “Pedro braucht Zutaten: Sprachförderung in einer Kleingruppe.”
    <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, no. 8, 2002, pp. 335–338.'
  short: T. Albers, Zeitschrift für Heilpädagogik (2002) 335–338.
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publication: Zeitschrift für Heilpädagogik
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title: 'Pedro braucht Zutaten: Sprachförderung in einer Kleingruppe'
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- first_name: S.
  full_name: Leffelsend, S.
  last_name: Leffelsend
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
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  last_name: Bloh
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  ama: 'Leffelsend S, Bloh B. Gestaltung des Übergangs in die Sekundarstufe I: Maßnahmen
    an Grundschulen und weiterführenden Schulen in NRW. Ergebnisse einer Lehrerbefragung
    in Nordrhein-Westfalen. In: ; 2002.'
  apa: 'Leffelsend, S., &#38; Bloh, B. (2002). <i>Gestaltung des Übergangs in die
    Sekundarstufe I: Maßnahmen an Grundschulen und weiterführenden Schulen in NRW.
    Ergebnisse einer Lehrerbefragung in Nordrhein-Westfalen</i>. AEPF, Frankfurt am
    Main.'
  bibtex: '@inproceedings{Leffelsend_Bloh_2002, title={Gestaltung des Übergangs in
    die Sekundarstufe I: Maßnahmen an Grundschulen und weiterführenden Schulen in
    NRW. Ergebnisse einer Lehrerbefragung in Nordrhein-Westfalen}, author={Leffelsend,
    S. and Bloh, Bea}, year={2002} }'
  chicago: 'Leffelsend, S., and Bea Bloh. “Gestaltung des Übergangs in die Sekundarstufe
    I: Maßnahmen an Grundschulen und weiterführenden Schulen in NRW. Ergebnisse einer
    Lehrerbefragung in Nordrhein-Westfalen,” 2002.'
  ieee: 'S. Leffelsend and B. Bloh, “Gestaltung des Übergangs in die Sekundarstufe
    I: Maßnahmen an Grundschulen und weiterführenden Schulen in NRW. Ergebnisse einer
    Lehrerbefragung in Nordrhein-Westfalen,” presented at the AEPF, Frankfurt am Main,
    2002.'
  mla: 'Leffelsend, S., and Bea Bloh. <i>Gestaltung des Übergangs in die Sekundarstufe
    I: Maßnahmen an Grundschulen und weiterführenden Schulen in NRW. Ergebnisse einer
    Lehrerbefragung in Nordrhein-Westfalen</i>. 2002.'
  short: 'S. Leffelsend, B. Bloh, in: 2002.'
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  location: Frankfurt am Main
  name: AEPF
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- _id: '456'
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title: 'Gestaltung des Übergangs in die Sekundarstufe I: Maßnahmen an Grundschulen
  und weiterführenden Schulen in NRW. Ergebnisse einer Lehrerbefragung in Nordrhein-Westfalen'
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year: '2002'
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- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
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  last_name: Kullmann
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  ama: 'Kullmann H. Rickettsien und Chlamydien: kleine Bakterien oder große Viren?
    <i>{Unterricht Biologie}</i>. 2002;26(278):47–51.'
  apa: 'Kullmann, H. (2002). Rickettsien und Chlamydien: kleine Bakterien oder große
    Viren? <i>{Unterricht Biologie}</i>, <i>26</i>(278), 47–51.'
  bibtex: '@article{Kullmann_2002, title={Rickettsien und Chlamydien: kleine Bakterien
    oder große Viren?}, volume={26}, number={278}, journal={{Unterricht Biologie}},
    author={Kullmann, Harry}, year={2002}, pages={47–51} }'
  chicago: 'Kullmann, Harry. “Rickettsien Und Chlamydien: Kleine Bakterien Oder Große
    Viren?” <i>{Unterricht Biologie}</i> 26, no. 278 (2002): 47–51.'
  ieee: 'H. Kullmann, “Rickettsien und Chlamydien: kleine Bakterien oder große Viren?,”
    <i>{Unterricht Biologie}</i>, vol. 26, no. 278, pp. 47–51, 2002.'
  mla: 'Kullmann, Harry. “Rickettsien Und Chlamydien: Kleine Bakterien Oder Große
    Viren?” <i>{Unterricht Biologie}</i>, vol. 26, no. 278, 2002, pp. 47–51.'
  short: H. Kullmann, {Unterricht Biologie} 26 (2002) 47–51.
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publication: '{Unterricht Biologie}'
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title: 'Rickettsien und Chlamydien: kleine Bakterien oder große Viren?'
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volume: 26
year: '2002'
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- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
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  last_name: Kullmann
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  ama: Kullmann H. Von Viren und Warzen - Papillomviren. <i>{Unterricht Biologie}</i>.
    2002;26(273):41–45.
  apa: Kullmann, H. (2002). Von Viren und Warzen - Papillomviren. <i>{Unterricht Biologie}</i>,
    <i>26</i>(273), 41–45.
  bibtex: '@article{Kullmann_2002, title={Von Viren und Warzen - Papillomviren}, volume={26},
    number={273}, journal={{Unterricht Biologie}}, author={Kullmann, Harry}, year={2002},
    pages={41–45} }'
  chicago: 'Kullmann, Harry. “Von Viren Und Warzen - Papillomviren.” <i>{Unterricht
    Biologie}</i> 26, no. 273 (2002): 41–45.'
  ieee: H. Kullmann, “Von Viren und Warzen - Papillomviren,” <i>{Unterricht Biologie}</i>,
    vol. 26, no. 273, pp. 41–45, 2002.
  mla: Kullmann, Harry. “Von Viren Und Warzen - Papillomviren.” <i>{Unterricht Biologie}</i>,
    vol. 26, no. 273, 2002, pp. 41–45.
  short: H. Kullmann, {Unterricht Biologie} 26 (2002) 41–45.
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title: Von Viren und Warzen - Papillomviren
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volume: 26
year: '2002'
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- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
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  ama: 'Kottmann B. Pädagogische Einzelfallarbeit von Studierenden mit benachteiligten
    Kindern: das Projekt „Schule für alle”. In: Kottmann B, Miller S, Standop J, eds.
    <i>Leben lernen – Wie verändert sich Schule? Dokumentation der Ostfriesischen
    Hochschultage 2000</i>. Carl von Ossietzky Universität; 2002:133-146.'
  apa: 'Kottmann, B. (2002). Pädagogische Einzelfallarbeit von Studierenden mit benachteiligten
    Kindern: das Projekt „Schule für alle”. In B. Kottmann, S. Miller, &#38; J. Standop
    (Eds.), <i>Leben lernen – Wie verändert sich Schule? Dokumentation der Ostfriesischen
    Hochschultage 2000</i> (pp. 133–146). Carl von Ossietzky Universität.'
  bibtex: '@inbook{Kottmann_2002, place={Oldenburg}, title={Pädagogische Einzelfallarbeit
    von Studierenden mit benachteiligten Kindern: das Projekt „Schule für alle”},
    booktitle={Leben lernen – Wie verändert sich Schule? Dokumentation der Ostfriesischen
    Hochschultage 2000}, publisher={Carl von Ossietzky Universität}, author={Kottmann,
    Brigitte}, editor={Kottmann, Brigitte and Miller, Susanne and Standop, Jutta},
    year={2002}, pages={133–146} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Pädagogische Einzelfallarbeit von Studierenden mit
    benachteiligten Kindern: das Projekt „Schule für alle”.” In <i>Leben lernen –
    Wie verändert sich Schule? Dokumentation der Ostfriesischen Hochschultage 2000</i>,
    edited by Brigitte Kottmann, Susanne Miller, and Jutta Standop, 133–46. Oldenburg:
    Carl von Ossietzky Universität, 2002.'
  ieee: 'B. Kottmann, “Pädagogische Einzelfallarbeit von Studierenden mit benachteiligten
    Kindern: das Projekt „Schule für alle”,” in <i>Leben lernen – Wie verändert sich
    Schule? Dokumentation der Ostfriesischen Hochschultage 2000</i>, B. Kottmann,
    S. Miller, and J. Standop, Eds. Oldenburg: Carl von Ossietzky Universität, 2002,
    pp. 133–146.'
  mla: 'Kottmann, Brigitte. “Pädagogische Einzelfallarbeit von Studierenden mit benachteiligten
    Kindern: das Projekt „Schule für alle”.” <i>Leben lernen – Wie verändert sich
    Schule? Dokumentation der Ostfriesischen Hochschultage 2000</i>, edited by Brigitte
    Kottmann et al., Carl von Ossietzky Universität, 2002, pp. 133–46.'
  short: 'B. Kottmann, in: B. Kottmann, S. Miller, J. Standop (Eds.), Leben lernen
    – Wie verändert sich Schule? Dokumentation der Ostfriesischen Hochschultage 2000,
    Carl von Ossietzky Universität, Oldenburg, 2002, pp. 133–146.'
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- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
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  full_name: Standop, Jutta
  last_name: Standop
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place: Oldenburg
publication: Leben lernen – Wie verändert sich Schule? Dokumentation der Ostfriesischen
  Hochschultage 2000
publisher: Carl von Ossietzky Universität
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title: 'Pädagogische Einzelfallarbeit von Studierenden mit benachteiligten Kindern:
  das Projekt „Schule für alle”'
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year: '2002'
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  ama: Kottmann B, Miller S, Standop J, eds. <i>Leben lernen – Wie verändert sich
    Schule? Dokumentation der Ostfriesischen Hochschultage 2000. Tagungsbericht für
    die Praxis.</i> Carl von Ossietzky Universität; 2002.
  apa: Kottmann, B., Miller, S., &#38; Standop, J. (Eds.). (2002). <i>Leben lernen
    – Wie verändert sich Schule? Dokumentation der Ostfriesischen Hochschultage 2000.
    Tagungsbericht für die Praxis.</i> Carl von Ossietzky Universität.
  bibtex: '@book{Kottmann_Miller_Standop_2002, place={Oldenburg}, title={Leben lernen
    – Wie verändert sich Schule? Dokumentation der Ostfriesischen Hochschultage 2000.
    Tagungsbericht für die Praxis.}, publisher={Carl von Ossietzky Universität}, year={2002}
    }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte, Susanne Miller, and Jutta Standop, eds. <i>Leben lernen
    – Wie verändert sich Schule? Dokumentation der Ostfriesischen Hochschultage 2000.
    Tagungsbericht für die Praxis.</i> Oldenburg: Carl von Ossietzky Universität,
    2002.'
  ieee: 'B. Kottmann, S. Miller, and J. Standop, Eds., <i>Leben lernen – Wie verändert
    sich Schule? Dokumentation der Ostfriesischen Hochschultage 2000. Tagungsbericht
    für die Praxis.</i> Oldenburg: Carl von Ossietzky Universität, 2002.'
  mla: Kottmann, Brigitte, et al., editors. <i>Leben lernen – Wie verändert sich Schule?
    Dokumentation der Ostfriesischen Hochschultage 2000. Tagungsbericht für die Praxis.</i>
    Carl von Ossietzky Universität, 2002.
  short: B. Kottmann, S. Miller, J. Standop, eds., Leben lernen – Wie verändert sich
    Schule? Dokumentation der Ostfriesischen Hochschultage 2000. Tagungsbericht für
    die Praxis., Carl von Ossietzky Universität, Oldenburg, 2002.
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  full_name: Kottmann, Brigitte
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place: Oldenburg
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  isbn:
  - 3-8142-0805-6
publisher: Carl von Ossietzky Universität
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title: Leben lernen – Wie verändert sich Schule? Dokumentation der Ostfriesischen
  Hochschultage 2000. Tagungsbericht für die Praxis.
type: book_editor
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- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
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  last_name: Freitag
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  ama: 'Freitag C. Die Moderne Schule als Globalisierungsprodukt? Schulentwicklung
    aus der Perspektive interkulturell vermittelter Reformprozesse. In: Kohlberg WD,
    ed. <i>Europäisches Handbuch reformpädagogischer Schulentwicklung</i>. Universität;
    2002:275-280.'
  apa: Freitag, C. (2002). Die Moderne Schule als Globalisierungsprodukt? Schulentwicklung
    aus der Perspektive interkulturell vermittelter Reformprozesse. In W. D. Kohlberg
    (Ed.), <i>Europäisches Handbuch reformpädagogischer Schulentwicklung</i> (pp.
    275–280). Universität.
  bibtex: '@inbook{Freitag_2002, place={Osnabrück}, title={Die Moderne Schule als
    Globalisierungsprodukt? Schulentwicklung aus der Perspektive interkulturell vermittelter
    Reformprozesse}, booktitle={Europäisches Handbuch reformpädagogischer Schulentwicklung},
    publisher={Universität}, author={Freitag, Christine}, editor={Kohlberg, Wolf Dieter},
    year={2002}, pages={275–280} }'
  chicago: 'Freitag, Christine. “Die Moderne Schule als Globalisierungsprodukt? Schulentwicklung
    aus der Perspektive interkulturell vermittelter Reformprozesse.” In <i>Europäisches
    Handbuch reformpädagogischer Schulentwicklung</i>, edited by Wolf Dieter Kohlberg,
    275–80. Osnabrück: Universität, 2002.'
  ieee: 'C. Freitag, “Die Moderne Schule als Globalisierungsprodukt? Schulentwicklung
    aus der Perspektive interkulturell vermittelter Reformprozesse,” in <i>Europäisches
    Handbuch reformpädagogischer Schulentwicklung</i>, W. D. Kohlberg, Ed. Osnabrück:
    Universität, 2002, pp. 275–280.'
  mla: Freitag, Christine. “Die Moderne Schule als Globalisierungsprodukt? Schulentwicklung
    aus der Perspektive interkulturell vermittelter Reformprozesse.” <i>Europäisches
    Handbuch reformpädagogischer Schulentwicklung</i>, edited by Wolf Dieter Kohlberg,
    Universität, 2002, pp. 275–80.
  short: 'C. Freitag, in: W.D. Kohlberg (Ed.), Europäisches Handbuch reformpädagogischer
    Schulentwicklung, Universität, Osnabrück, 2002, pp. 275–280.'
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  full_name: Kohlberg, Wolf Dieter
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publication: Europäisches Handbuch reformpädagogischer Schulentwicklung
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publisher: Universität
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title: Die Moderne Schule als Globalisierungsprodukt? Schulentwicklung aus der Perspektive
  interkulturell vermittelter Reformprozesse
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year: '2002'
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author:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
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  ama: 'Herzig B. Das Subjekt in der Mediengesellschaft – Beobachtungen und pädagogische
    Reflexionen. In: Schwerdt U, ed. <i>Subjekt- oder Sachorientierung in der Didaktik?
    Aktuelle Beiträge zu einem didaktischen Grundproblem</i>. LIT; 2002:53-75.'
  apa: Herzig, B. (2002). Das Subjekt in der Mediengesellschaft – Beobachtungen und
    pädagogische Reflexionen. In U. Schwerdt (Ed.), <i>Subjekt- oder Sachorientierung
    in der Didaktik? Aktuelle Beiträge zu einem didaktischen Grundproblem</i> (pp.
    53–75). LIT.
  bibtex: '@inbook{Herzig_2002, place={Münster}, title={Das Subjekt in der Mediengesellschaft
    – Beobachtungen und pädagogische Reflexionen}, booktitle={Subjekt- oder Sachorientierung
    in der Didaktik? Aktuelle Beiträge zu einem didaktischen Grundproblem}, publisher={LIT},
    author={Herzig, Bardo}, editor={Schwerdt, U.}, year={2002}, pages={53–75} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Das Subjekt in der Mediengesellschaft – Beobachtungen
    und pädagogische Reflexionen.” In <i>Subjekt- oder Sachorientierung in der Didaktik?
    Aktuelle Beiträge zu einem didaktischen Grundproblem</i>, edited by U. Schwerdt,
    53–75. Münster: LIT, 2002.'
  ieee: 'B. Herzig, “Das Subjekt in der Mediengesellschaft – Beobachtungen und pädagogische
    Reflexionen,” in <i>Subjekt- oder Sachorientierung in der Didaktik? Aktuelle Beiträge
    zu einem didaktischen Grundproblem</i>, U. Schwerdt, Ed. Münster: LIT, 2002, pp.
    53–75.'
  mla: Herzig, Bardo. “Das Subjekt in der Mediengesellschaft – Beobachtungen und pädagogische
    Reflexionen.” <i>Subjekt- oder Sachorientierung in der Didaktik? Aktuelle Beiträge
    zu einem didaktischen Grundproblem</i>, edited by U. Schwerdt, LIT, 2002, pp.
    53–75.
  short: 'B. Herzig, in: U. Schwerdt (Ed.), Subjekt- oder Sachorientierung in der
    Didaktik? Aktuelle Beiträge zu einem didaktischen Grundproblem, LIT, Münster,
    2002, pp. 53–75.'
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  full_name: Schwerdt, U.
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- iso: ger
page: 53-75
place: Münster
publication: Subjekt- oder Sachorientierung in der Didaktik? Aktuelle Beiträge zu
  einem didaktischen Grundproblem
publisher: LIT
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title: Das Subjekt in der Mediengesellschaft – Beobachtungen und pädagogische Reflexionen
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year: '2002'
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
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  ama: 'Herzig B. <i>Analoge und digitale Medien im Bildungsprozess. Theoriebasierte
    Entwicklung einer integrativen Sichtweise für die Medienbildung</i>. Habilitationsschrift,
    Paderborn: Universität, FB 2; 2002.'
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