---
_id: '50587'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2023
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Astrid
  full_name: Rank, Astrid
  last_name: Rank
- first_name: Susanne
  full_name: Miller, Susanne
  last_name: Miller
- first_name: Sabine
  full_name: Martschinke, Sabine
  last_name: Martschinke
citation:
  ama: 'Büker P, Rank A, Miller S, Martschinke S. Grundschullehramt zwischen Professionalität
    und drohender De-Professionalisierung: Aktuelle Herausforderungen der Lehrkräftequalifizierung
    für eine hochwertige grundlegende Bildung in der Grundschule. Special Interest
    Group auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe an der Universität Siegen. In: ; 2023.'
  apa: 'Büker, P., Rank, A., Miller, S., &#38; Martschinke, S. (2023). <i>Grundschullehramt
    zwischen Professionalität und drohender De-Professionalisierung: Aktuelle Herausforderungen
    der Lehrkräftequalifizierung für eine hochwertige grundlegende Bildung in der
    Grundschule. Special Interest Group auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Rank_Miller_Martschinke_2023, title={Grundschullehramt
    zwischen Professionalität und drohender De-Professionalisierung: Aktuelle Herausforderungen
    der Lehrkräftequalifizierung für eine hochwertige grundlegende Bildung in der
    Grundschule. Special Interest Group auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen}, author={Büker, Petra
    and Rank, Astrid and Miller, Susanne and Martschinke, Sabine}, year={2023} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Astrid Rank, Susanne Miller, and Sabine Martschinke. “Grundschullehramt
    zwischen Professionalität und drohender De-Professionalisierung: Aktuelle Herausforderungen
    der Lehrkräftequalifizierung für eine hochwertige grundlegende Bildung in der
    Grundschule. Special Interest Group auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen,” 2023.'
  ieee: 'P. Büker, A. Rank, S. Miller, and S. Martschinke, “Grundschullehramt zwischen
    Professionalität und drohender De-Professionalisierung: Aktuelle Herausforderungen
    der Lehrkräftequalifizierung für eine hochwertige grundlegende Bildung in der
    Grundschule. Special Interest Group auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen,” 2023.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Grundschullehramt zwischen Professionalität und drohender
    De-Professionalisierung: Aktuelle Herausforderungen der Lehrkräftequalifizierung
    für eine hochwertige grundlegende Bildung in der Grundschule. Special Interest
    Group auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe an der Universität Siegen</i>. 2023.'
  short: 'P. Büker, A. Rank, S. Miller, S. Martschinke, in: 2023.'
date_created: 2024-01-18T10:29:55Z
date_updated: 2024-01-18T11:03:05Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Grundschullehramt zwischen Professionalität und drohender De-Professionalisierung:
  Aktuelle Herausforderungen der Lehrkräftequalifizierung für eine hochwertige grundlegende
  Bildung in der Grundschule. Special Interest Group auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission
  Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50593'
abstract:
- lang: ger
  text: September 2023
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Sina
  full_name: Gantenbrink, Sina
  last_name: Gantenbrink
- first_name: Tim
  full_name: Tibbe, Tim
  last_name: Tibbe
- first_name: Jana
  full_name: Herding, Jana
  id: '34404'
  last_name: Herding
- first_name: Anna-Maria
  full_name: Kamin, Anna-Maria
  last_name: Kamin
- first_name: Markus
  full_name: Deimann, Markus
  last_name: Deimann
- first_name: Katrin
  full_name: Glawe, Katrin
  id: '25882'
  last_name: Glawe
- first_name: Moritz
  full_name: Knurr, Moritz
  last_name: Knurr
- first_name: Gudrun
  full_name: Oevel, Gudrun
  id: '14924'
  last_name: Oevel
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
citation:
  ama: 'Büker P, Gantenbrink S, Tibbe T, et al. Neue Wege in der Lehrer:innenbildung:
    Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten
    (InDigO). Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen
    für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln. In: ; 2023.'
  apa: 'Büker, P., Gantenbrink, S., Tibbe, T., Herding, J., Kamin, A.-M., Deimann,
    M., Glawe, K., Knurr, M., &#38; Oevel, G. (2023). <i>Neue Wege in der Lehrer:innenbildung:
    Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten
    (InDigO). Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen
    für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Gantenbrink_Tibbe_Herding_Kamin_Deimann_Glawe_Knurr_Oevel_2023,
    title={Neue Wege in der Lehrer:innenbildung: Inklusion und Digitalisierung im
    OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten (InDigO). Konferenztrack auf
    der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“
    an der TH Köln}, author={Büker, Petra and Gantenbrink, Sina and Tibbe, Tim and
    Herding, Jana and Kamin, Anna-Maria and Deimann, Markus and Glawe, Katrin and
    Knurr, Moritz and Oevel, Gudrun}, year={2023} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Sina Gantenbrink, Tim Tibbe, Jana Herding, Anna-Maria Kamin,
    Markus Deimann, Katrin Glawe, Moritz Knurr, and Gudrun Oevel. “Neue Wege in der
    Lehrer:innenbildung: Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln
    und verbreiten (InDigO). Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft
    – Lösungen für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln,” 2023.'
  ieee: 'P. Büker <i>et al.</i>, “Neue Wege in der Lehrer:innenbildung: Inklusion
    und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten (InDigO).
    Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative
    Lehre teilen“ an der TH Köln,” 2023.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Neue Wege in der Lehrer:innenbildung: Inklusion und
    Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten (InDigO).
    Konferenztrack auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative
    Lehre teilen“ an der TH Köln</i>. 2023.'
  short: 'P. Büker, S. Gantenbrink, T. Tibbe, J. Herding, A.-M. Kamin, M. Deimann,
    K. Glawe, M. Knurr, G. Oevel, in: 2023.'
date_created: 2024-01-18T10:50:39Z
date_updated: 2024-01-18T11:03:44Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Neue Wege in der Lehrer:innenbildung: Inklusion und Digitalisierung im OER-Format
  lernen, weiterentwickeln und verbreiten (InDigO). Konferenztrack auf der TURN Conference
  „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50585'
abstract:
- lang: ger
  text: November 2023
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Gudrun
  full_name: Oevel, Gudrun
  id: '14924'
  last_name: Oevel
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
- first_name: Anna-Maria
  full_name: Kamin, Anna-Maria
  last_name: Kamin
- first_name: Susanne
  full_name: Miller, Susanne
  last_name: Miller
citation:
  ama: 'Büker P, Oevel G, Kamin A-M, Miller S. Inklusion und Digitalisierung im OER-Format
    lernen, weiterentwickeln und verbreiten – Lehrer:innenbildung als Open Educational
    Practice (OEP) gestalten. Das Projekt InDigO. Beitrag im Rahmen der Transfertagung:
    Wege zu einer Kultur des Teilens. Transfertagung des Projekts InDigO an der Universität
    Paderborn. In: ; 2023.'
  apa: 'Büker, P., Oevel, G., Kamin, A.-M., &#38; Miller, S. (2023). <i>Inklusion
    und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten – Lehrer:innenbildung
    als Open Educational Practice (OEP) gestalten. Das Projekt InDigO. Beitrag im
    Rahmen der Transfertagung: Wege zu einer Kultur des Teilens. Transfertagung des
    Projekts InDigO an der Universität Paderborn</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Oevel_Kamin_Miller_2023, title={Inklusion und Digitalisierung
    im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten – Lehrer:innenbildung als
    Open Educational Practice (OEP) gestalten. Das Projekt InDigO. Beitrag im Rahmen
    der Transfertagung: Wege zu einer Kultur des Teilens. Transfertagung des Projekts
    InDigO an der Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Oevel, Gudrun and
    Kamin, Anna-Maria and Miller, Susanne}, year={2023} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Gudrun Oevel, Anna-Maria Kamin, and Susanne Miller. “Inklusion
    und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten – Lehrer:innenbildung
    als Open Educational Practice (OEP) gestalten. Das Projekt InDigO. Beitrag im
    Rahmen der Transfertagung: Wege zu einer Kultur des Teilens. Transfertagung des
    Projekts InDigO an der Universität Paderborn,” 2023.'
  ieee: 'P. Büker, G. Oevel, A.-M. Kamin, and S. Miller, “Inklusion und Digitalisierung
    im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten – Lehrer:innenbildung als
    Open Educational Practice (OEP) gestalten. Das Projekt InDigO. Beitrag im Rahmen
    der Transfertagung: Wege zu einer Kultur des Teilens. Transfertagung des Projekts
    InDigO an der Universität Paderborn,” 2023.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen,
    weiterentwickeln und verbreiten – Lehrer:innenbildung als Open Educational Practice
    (OEP) gestalten. Das Projekt InDigO. Beitrag im Rahmen der Transfertagung: Wege
    zu einer Kultur des Teilens. Transfertagung des Projekts InDigO an der Universität
    Paderborn</i>. 2023.'
  short: 'P. Büker, G. Oevel, A.-M. Kamin, S. Miller, in: 2023.'
date_created: 2024-01-18T10:18:07Z
date_updated: 2024-01-18T11:02:49Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln und verbreiten
  – Lehrer:innenbildung als Open Educational Practice (OEP) gestalten. Das Projekt
  InDigO. Beitrag im Rahmen der Transfertagung: Wege zu einer Kultur des Teilens.
  Transfertagung des Projekts InDigO an der Universität Paderborn'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50596'
abstract:
- lang: ger
  text: April 2023
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: Büker P. <i>Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung. Möglichkeiten
    des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag und
    Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums 2021
    mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
    Lüdenscheid</i>.; 2023.
  apa: Büker, P. (2023). <i>Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung.
    Möglichkeiten des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag
    und Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums
    2021 mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
    Lüdenscheid</i>.
  bibtex: '@book{Büker_2023, title={Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und
    Ausbildung. Möglichkeiten des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives
    Lernen. Impulsvortrag und Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation
    des Kerncurriculums 2021 mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische
    Lehrer:innenbildung Lüdenscheid}, author={Büker, Petra}, year={2023} }'
  chicago: Büker, Petra. <i>Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung.
    Möglichkeiten des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag
    und Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums
    2021 mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
    Lüdenscheid</i>, 2023.
  ieee: P. Büker, <i>Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung. Möglichkeiten
    des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag und
    Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums 2021
    mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
    Lüdenscheid</i>. 2023.
  mla: Büker, Petra. <i>Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung.
    Möglichkeiten des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag
    und Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums
    2021 mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
    Lüdenscheid</i>. 2023.
  short: P. Büker, Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung. Möglichkeiten
    des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag und
    Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums 2021
    mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
    Lüdenscheid, 2023.
date_created: 2024-01-18T10:57:55Z
date_updated: 2024-01-18T11:03:37Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung. Möglichkeiten des
  Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag und Gestaltung
  eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums 2021 mit Seminarausbilder:innen
  des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung Lüdenscheid
type: misc
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50586'
abstract:
- lang: eng
  text: Oktober 2023
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. <i>Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen und Schülern
    am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des Kreises Paderborn
    zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur zusammen. Paderborn</i>.;
    2023.'
  apa: 'Büker, P. (2023). <i>Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen
    und Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung
    des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht
    nur zusammen. Paderborn</i>.'
  bibtex: '@book{Büker_2023, title={Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen
    und Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung
    des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht
    nur zusammen. Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2023} }'
  chicago: 'Büker, Petra. <i>Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen
    und Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung
    des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht
    nur zusammen. Paderborn</i>, 2023.'
  ieee: 'P. Büker, <i>Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen und
    Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des
    Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur
    zusammen. Paderborn</i>. 2023.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen
    und Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung
    des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht
    nur zusammen. Paderborn</i>. 2023.'
  short: 'P. Büker, Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen und Schülern
    am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des Kreises Paderborn
    zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur zusammen. Paderborn,
    2023.'
date_created: 2024-01-18T10:20:48Z
date_updated: 2024-01-18T11:02:56Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen und Schülern am Kinderschutz.
  Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des Kreises Paderborn zum Thema:
  Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur zusammen. Paderborn'
type: misc
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50595'
abstract:
- lang: ger
  text: Juni 2023
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: Büker P. <i>Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte, Herausforderungen
    und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen. Impulsvortrag
    am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen</i>.; 2023.
  apa: Büker, P. (2023). <i>Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte,
    Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen.
    Impulsvortrag am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen</i>.
  bibtex: '@book{Büker_2023, title={Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte,
    Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen.
    Impulsvortrag am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen}, author={Büker,
    Petra}, year={2023} }'
  chicago: Büker, Petra. <i>Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte,
    Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen.
    Impulsvortrag am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen</i>,
    2023.
  ieee: P. Büker, <i>Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte, Herausforderungen
    und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen. Impulsvortrag
    am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen</i>. 2023.
  mla: Büker, Petra. <i>Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte,
    Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen.
    Impulsvortrag am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen</i>.
    2023.
  short: P. Büker, Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte, Herausforderungen
    und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen. Impulsvortrag
    am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen, 2023.
date_created: 2024-01-18T10:56:23Z
date_updated: 2024-01-18T11:03:41Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte, Herausforderungen
  und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen. Impulsvortrag
  am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen
type: misc
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50588'
abstract:
- lang: ger
  text: September 2023
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Jana
  full_name: Herding, Jana
  id: '34404'
  last_name: Herding
- first_name: Bernadette
  full_name: Bernasconi, Bernadette
  last_name: Bernasconi
- first_name: Veronika
  full_name: Becker, Veronika
  last_name: Becker
- first_name: Katrin
  full_name: Glawe, Katrin
  id: '25882'
  last_name: Glawe
citation:
  ama: 'Büker P, Herding J, Bernasconi B, Becker V, Glawe K. Inklusion auf neuen Wegen
    lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit Open Educational Resources
    (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP) - Befunde aus dem Pilotprojekt
    InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen. In: ; 2023.'
  apa: 'Büker, P., Herding, J., Bernasconi, B., Becker, V., &#38; Glawe, K. (2023).
    <i>Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit
    Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP)
    - Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der
    DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Siegen</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Herding_Bernasconi_Becker_Glawe_2023, title={Inklusion
    auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit Open Educational
    Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP) - Befunde aus dem
    Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen}, author={Büker, Petra
    and Herding, Jana and Bernasconi, Bernadette and Becker, Veronika and Glawe, Katrin},
    year={2023} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Jana Herding, Bernadette Bernasconi, Veronika Becker, and
    Katrin Glawe. “Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung
    mit Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices
    (OEP) - Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung
    der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Siegen,” 2023.'
  ieee: 'P. Büker, J. Herding, B. Bernasconi, V. Becker, and K. Glawe, “Inklusion
    auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit Open Educational
    Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP) - Befunde aus dem
    Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen,” 2023.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung
    mit Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices
    (OEP) - Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung
    der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Siegen</i>. 2023.'
  short: 'P. Büker, J. Herding, B. Bernasconi, V. Becker, K. Glawe, in: 2023.'
date_created: 2024-01-18T10:35:45Z
date_updated: 2024-01-18T11:04:03Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit
  Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP)
  - Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission
  Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50591'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2023
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Julia
  full_name: Höke, Julia
  last_name: Höke
- first_name: Jana
  full_name: Herding, Jana
  id: '34404'
  last_name: Herding
citation:
  ama: 'Büker P, Höke J, Herding J. Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): A
    self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration
    in transition processes. Current findings. Presentation on the EECERA Conference
    “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action
    and Development” in Lisbon (Portugal). In: ; 2023.'
  apa: 'Büker, P., Höke, J., &#38; Herding, J. (2023). <i>Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to
    reflect collaboration in transition processes. Current findings. Presentation
    on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges
    for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal)</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Höke_Herding_2023, title={Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to
    reflect collaboration in transition processes. Current findings. Presentation
    on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges
    for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal)}, author={Büker,
    Petra and Höke, Julia and Herding, Jana}, year={2023} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Julia Höke, and Jana Herding. “Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>): A Self-Evaluation Instrument for ECEC and School Educators to
    Reflect Collaboration in Transition Processes. Current Findings. Presentation
    on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: Challenges
    for Professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.'
  ieee: 'P. Büker, J. Höke, and J. Herding, “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>):
    A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration
    in transition processes. Current findings. Presentation on the EECERA Conference
    ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action
    and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): A Self-Evaluation
    Instrument for ECEC and School Educators to Reflect Collaboration in Transition
    Processes. Current Findings. Presentation on the EECERA Conference “Children´s
    Curiosity, Agency and Participation: Challenges for Professional Action and Development”
    in Lisbon (Portugal)</i>. 2023.'
  short: 'P. Büker, J. Höke, J. Herding, in: 2023.'
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- _id: '458'
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- iso: eng
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title: 'Paderborner Qualitätsstern (PQ³): A self-evaluation instrument for ECEC and
  school educators to reflect collaboration in transition processes. Current findings.
  Presentation on the EECERA Conference "Children´s Curiosity, Agency and Participation:
  challenges for professional Action and Development" in Lisbon (Portugal)'
type: conference
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year: '2023'
...
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_id: '50590'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2023
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
- first_name: Hannah Marie
  full_name: Fernhomberg, Hannah Marie
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  last_name: Fernhomberg
citation:
  ama: 'Büker P, Fernhomberg HM. Children’s Voices concerning their Role as Researchers.
    Implications for Participation, Curiosity and Agency. Presentation on the EECERA
    Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional
    Action and Development” in Lisbon (Portugal). In: ; 2023.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Fernhomberg, H. M. (2023). <i>Children’s Voices concerning
    their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency.
    Presentation on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation:
    challenges for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal)</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Fernhomberg_2023, title={Children’s Voices concerning
    their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency.
    Presentation on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation:
    challenges for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal)}, author={Büker,
    Petra and Fernhomberg, Hannah Marie}, year={2023} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Hannah Marie Fernhomberg. “Children’s Voices Concerning
    Their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency.
    Presentation on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation:
    Challenges for Professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.'
  ieee: 'P. Büker and H. M. Fernhomberg, “Children’s Voices concerning their Role
    as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency. Presentation
    on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges
    for professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.'
  mla: 'Büker, Petra, and Hannah Marie Fernhomberg. <i>Children’s Voices Concerning
    Their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency.
    Presentation on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation:
    Challenges for Professional Action and Development” in Lisbon (Portugal)</i>.
    2023.'
  short: 'P. Büker, H.M. Fernhomberg, in: 2023.'
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- _id: '458'
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- iso: eng
status: public
title: 'Children’s Voices concerning their Role as Researchers. Implications for Participation,
  Curiosity and Agency. Presentation on the EECERA Conference "Children´s Curiosity,
  Agency and Participation: challenges for professional Action and Development" in
  Lisbon (Portugal)'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2023'
...
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_id: '50592'
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- lang: ger
  text: September 2023
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
- first_name: Frank
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  full_name: Glawe, Katrin
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  last_name: Glawe
- first_name: Moritz
  full_name: Knurr, Moritz
  last_name: Knurr
citation:
  ama: 'Büker P, Wistuba F, Glawe K, Knurr M. Querschnittsthemen in der Hochschullehre
    professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der TURN Conference „Prototyp
    Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln. In: ; 2023.'
  apa: Büker, P., Wistuba, F., Glawe, K., &#38; Knurr, M. (2023). <i>Querschnittsthemen
    in der Hochschullehre professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der
    TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“
    an der TH Köln</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Wistuba_Glawe_Knurr_2023, title={Querschnittsthemen
    in der Hochschullehre professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der
    TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“
    an der TH Köln}, author={Büker, Petra and Wistuba, Frank and Glawe, Katrin and
    Knurr, Moritz}, year={2023} }'
  chicago: Büker, Petra, Frank Wistuba, Katrin Glawe, and Moritz Knurr. “Querschnittsthemen
    in der Hochschullehre professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der
    TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“
    an der TH Köln,” 2023.
  ieee: P. Büker, F. Wistuba, K. Glawe, and M. Knurr, “Querschnittsthemen in der Hochschullehre
    professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der TURN Conference „Prototyp
    Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln,” 2023.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Querschnittsthemen in der Hochschullehre professionalisierungswirksam
    vernetzen. Beitrag auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative
    Lehre teilen“ an der TH Köln</i>. 2023.
  short: 'P. Büker, F. Wistuba, K. Glawe, M. Knurr, in: 2023.'
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title: Querschnittsthemen in der Hochschullehre professionalisierungswirksam vernetzen.
  Beitrag auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative
  Lehre teilen“ an der TH Köln
type: conference
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year: '2023'
...
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author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Eickelmann B. <i>Förderung von Chancengerechtigkeit Im Kontext von Digitalisierung.
    Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung Und Unterstützendes
    Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm Klasse!Digital
    – Ganzheitliche Schul- Und Unterrichtsentwicklung Für Heute Und Morgen (Gefördert
    Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen, Der Wübben
    Stiftung Bildung Und RuhrFutur). </i>.; 2023.
  apa: Eickelmann, B. (2023). <i>Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext von
    Digitalisierung. Bestandsaufnahme und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung
    und unterstützendes Schulleitungshandeln. Eine Expertise, angebunden an das Programm
    Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul- und Unterrichtsentwicklung für heute und
    morgen (gefördert vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen,
    der Wübben Stiftung Bildung und RuhrFutur). </i>.
  bibtex: '@book{Eickelmann_2023, title={Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext
    von Digitalisierung. Bestandsaufnahme und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung
    und unterstützendes Schulleitungshandeln. Eine Expertise, angebunden an das Programm
    Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul- und Unterrichtsentwicklung für heute und
    morgen (gefördert vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen,
    der Wübben Stiftung Bildung und RuhrFutur). }, author={Eickelmann, Birgit}, year={2023}
    }'
  chicago: Eickelmann, Birgit. <i>Förderung von Chancengerechtigkeit Im Kontext von
    Digitalisierung. Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung
    Und Unterstützendes Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm
    Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul- Und Unterrichtsentwicklung Für Heute Und
    Morgen (Gefördert Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen,
    Der Wübben Stiftung Bildung Und RuhrFutur). </i>, 2023.
  ieee: B. Eickelmann, <i>Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext von Digitalisierung.
    Bestandsaufnahme und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung und unterstützendes
    Schulleitungshandeln. Eine Expertise, angebunden an das Programm Klasse!Digital
    – Ganzheitliche Schul- und Unterrichtsentwicklung für heute und morgen (gefördert
    vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, der Wübben
    Stiftung Bildung und RuhrFutur). </i>. 2023.
  mla: Eickelmann, Birgit. <i>Förderung von Chancengerechtigkeit Im Kontext von Digitalisierung.
    Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung Und Unterstützendes
    Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm Klasse!Digital
    – Ganzheitliche Schul- Und Unterrichtsentwicklung Für Heute Und Morgen (Gefördert
    Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen, Der Wübben
    Stiftung Bildung Und RuhrFutur). </i>. 2023.
  short: B. Eickelmann, Förderung von Chancengerechtigkeit Im Kontext von Digitalisierung.
    Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung Und Unterstützendes
    Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm Klasse!Digital
    – Ganzheitliche Schul- Und Unterrichtsentwicklung Für Heute Und Morgen (Gefördert
    Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen, Der Wübben
    Stiftung Bildung Und RuhrFutur). , 2023.
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title: 'Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext von Digitalisierung. Bestandsaufnahme
  und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung und unterstützendes Schulleitungshandeln.
  Eine Expertise, angebunden an das Programm Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul-
  und Unterrichtsentwicklung für heute und morgen (gefördert vom Ministerium für Schule
  und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, der Wübben Stiftung Bildung und RuhrFutur). '
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  last_name: Eickelmann
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  ama: 'Schulze J, Eickelmann B. MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung
    – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie. In: Buchner J, Freisleben-Teutscher CF,
    Hüther J, et al., eds. <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für
    Nachhaltige Bildung </i>. Books on Demand GmbH; 2023:89-102.'
  apa: 'Schulze, J., &#38; Eickelmann, B. (2023). MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
    in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie. In J. Buchner,
    C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, &#38;
    K. Tengler (Eds.), <i>Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige
    Bildung </i> (pp. 89–102). Books on Demand GmbH.'
  bibtex: '@inbook{Schulze_Eickelmann_2023, place={Norderstedt}, title={MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
    in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie}, booktitle={Inverted
    Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung }, publisher={Books
    on Demand GmbH}, author={Schulze, Johanna and Eickelmann, Birgit}, editor={Buchner,
    J. and Freisleben-Teutscher, C. F.  and Hüther, J. and Neiske, I. and Morisse,
    K. and Reimer, R.  and Tengler, K.}, year={2023}, pages={89–102} }'
  chicago: 'Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
    in Der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse Einer Evaluationsstudie.” In <i>Inverted
    Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung </i>, edited
    by J. Buchner, C. F.  Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse,
    R.  Reimer, and K. Tengler, 89–102. Norderstedt: Books on Demand GmbH, 2023.'
  ieee: 'J. Schulze and B. Eickelmann, “MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der
    Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie,” in <i>Inverted Classroom
    and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung </i>, J. Buchner, C. F.
    Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, and K. Tengler,
    Eds. Norderstedt: Books on Demand GmbH, 2023, pp. 89–102.'
  mla: 'Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
    in Der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse Einer Evaluationsstudie.” <i>Inverted
    Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung </i>, edited
    by J. Buchner et al., Books on Demand GmbH, 2023, pp. 89–102.'
  short: 'J. Schulze, B. Eickelmann, in: J. Buchner, C.F. Freisleben-Teutscher, J.
    Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, K. Tengler (Eds.), Inverted Classroom
    and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung , Books on Demand GmbH,
    Norderstedt, 2023, pp. 89–102.'
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  isbn:
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title: MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse
  einer Evaluationsstudie
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- first_name: Johanna
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  full_name: Drossel, Kerstin
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  last_name: Drossel
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  ama: 'Schulze J, Eickelmann B, Drossel K. Einbettung von MOOCs in eine innovative
    Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung.
    In: Mrohs L, Hess M, Lindner K, Overhage S, Schlüter J, eds. <i>Digitalisierung
    in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen </i>. University
    of Bamberg Press; 2023:227-233. doi:<a href="https://doi.org/10.20378/irb-59190">10.20378/irb-59190</a>'
  apa: Schulze, J., Eickelmann, B., &#38; Drossel, K. (2023). Einbettung von MOOCs
    in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
    medienbezogene Schulentwicklung. In L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner, S. Overhage,
    &#38; J. Schlüter (Eds.), <i>Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
    und Gestaltungsoptionen </i> (pp. 227–233). University of Bamberg Press. <a href="https://doi.org/10.20378/irb-59190">https://doi.org/10.20378/irb-59190</a>
  bibtex: '@inbook{Schulze_Eickelmann_Drossel_2023, place={Bamberg}, title={Einbettung
    von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
    medienbezogene Schulentwicklung}, DOI={<a href="https://doi.org/10.20378/irb-59190">10.20378/irb-59190</a>},
    booktitle={Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen
    }, publisher={University of Bamberg Press}, author={Schulze, Johanna and Eickelmann,
    Birgit and Drossel, Kerstin}, editor={Mrohs, L. and Hess, M. and Lindner, K. and
    Overhage, S. and Schlüter, J.}, year={2023}, pages={227–233} }'
  chicago: 'Schulze, Johanna, Birgit Eickelmann, and Kerstin Drossel. “Einbettung
    von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
    medienbezogene Schulentwicklung.” In <i>Digitalisierung in der Hochschullehre
    – Perspektiven und Gestaltungsoptionen </i>, edited by L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner,
    S. Overhage, and J. Schlüter, 227–33. Bamberg: University of Bamberg Press, 2023.
    <a href="https://doi.org/10.20378/irb-59190">https://doi.org/10.20378/irb-59190</a>.'
  ieee: 'J. Schulze, B. Eickelmann, and K. Drossel, “Einbettung von MOOCs in eine
    innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene
    Schulentwicklung,” in <i>Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
    und Gestaltungsoptionen </i>, L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner, S. Overhage, and
    J. Schlüter, Eds. Bamberg: University of Bamberg Press, 2023, pp. 227–233.'
  mla: Schulze, Johanna, et al. “Einbettung von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung
    – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung.” <i>Digitalisierung
    in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen </i>, edited by L.
    Mrohs et al., University of Bamberg Press, 2023, pp. 227–33, doi:<a href="https://doi.org/10.20378/irb-59190">10.20378/irb-59190</a>.
  short: 'J. Schulze, B. Eickelmann, K. Drossel, in: L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner,
    S. Overhage, J. Schlüter (Eds.), Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
    und Gestaltungsoptionen , University of Bamberg Press, Bamberg, 2023, pp. 227–233.'
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publication: 'Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen '
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title: Einbettung von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz
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year: '2023'
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_id: '51088'
abstract:
- lang: eng
  text: Der Beitrag diskutiert am Beispiel der Linguistik Möglichkeiten und Grenzen
    der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung
    und verdeutlicht daran das Anliegen und die Systematik des Themenheftes. Zahlreiche
    Studien belegen die Ausbaufähigkeit der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung
    hinsichtlich der Nutzung digitaler Medien für die Gestaltung schulischer Lehr-
    und Lernprozesse und geben Anlass zur Weiterentwicklung mit dem Ziel, einen kumulativen
    Kompetenzaufbau und die Zusammenarbeit der Phasen der Lehrer*innenbildung zu fördern.
    Als besondere Formen einer solchen Zusammenarbeit werden in diesem Themenheft
    „Communities of Practice“, „Service Learning“ und das Praxissemester in Nordrhein-Westfalen
    (NRW) aufgegriffen. Während die phasenübergreifende Zusammenarbeit in „Communities
    of Practice“ durch wechselseitige Impulse den Aspekt der Multiperspektivität fokussiert,
    verbindet „Service Learning“ auf der Basis ko-konstruktiver Zusammenarbeit das
    Erproben und Reflektieren erworbenen Wissens durch soziales Engagement im schulischen
    Umfeld. Das NRW-Praxissemester gilt als institutionalisierte Schnittstelle der
    gemeinsamen Lehrer*innenbildung in Form einer verpflichtenden institutionalisierten
    Kooperation. Sowohl theoretisch-konzeptionelle als auch empirische Beiträge zu
    den genannten Formen phasenübergreifender Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen
    Lehrer*innenbildung sollen das Verständnis an dieser Stelle vertiefen.
author:
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
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  last_name: Drossel
- first_name: Björn
  full_name: Rothstein, Björn
  last_name: Rothstein
citation:
  ama: Drossel K, Rothstein B. Phasenübergreifende Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen
    Lehrer*innenbildung gestalten. <i>Themenheft im Online-Journal ‚Herausforderung
    Lehrer_innenbildung –  Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘</i>.
    2023;6 (2). doi:<a href="https://doi.org/10.11576/HLZ-6409">10.11576/HLZ-6409</a>
  apa: Drossel, K., &#38; Rothstein, B. (2023). Phasenübergreifende Zusammenarbeit
    in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten. <i>Themenheft
    im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung –  Zeitschrift zur Konzeption,
    Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘</i>, <i>6 (2)</i>. <a href="https://doi.org/10.11576/HLZ-6409">https://doi.org/10.11576/HLZ-6409</a>
  bibtex: '@article{Drossel_Rothstein_2023, title={Phasenübergreifende Zusammenarbeit
    in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten}, volume={6 (2)},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.11576/HLZ-6409">10.11576/HLZ-6409</a>}, journal={Themenheft
    im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung –  Zeitschrift zur Konzeption,
    Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘}, author={Drossel, Kerstin and Rothstein, Björn},
    year={2023} }'
  chicago: Drossel, Kerstin, and Björn Rothstein. “Phasenübergreifende Zusammenarbeit
    in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten.” <i>Themenheft
    im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung –  Zeitschrift zur Konzeption,
    Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘</i> 6 (2) (2023). <a href="https://doi.org/10.11576/HLZ-6409">https://doi.org/10.11576/HLZ-6409</a>.
  ieee: 'K. Drossel and B. Rothstein, “Phasenübergreifende Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen
    Lehrer*innenbildung gestalten,” <i>Themenheft im Online-Journal ‚Herausforderung
    Lehrer_innenbildung –  Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘</i>,
    vol. 6 (2), 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.11576/HLZ-6409">10.11576/HLZ-6409</a>.'
  mla: Drossel, Kerstin, and Björn Rothstein. “Phasenübergreifende Zusammenarbeit
    in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten.” <i>Themenheft
    im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung –  Zeitschrift zur Konzeption,
    Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘</i>, vol. 6 (2), 2023, doi:<a href="https://doi.org/10.11576/HLZ-6409">10.11576/HLZ-6409</a>.
  short: K. Drossel, B. Rothstein, Themenheft im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung
    –  Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘ 6 (2) (2023).
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publication: Themenheft im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung –  Zeitschrift
  zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘
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title: Phasenübergreifende Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung
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  full_name: Fröhlich, Nadine
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  last_name: Fröhlich
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  ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Vennemann M, Fröhlich N. Fostering students’ resilience.
    Analyses towards factors of individual resilience in the computer and information
    literacy domain. In: Keane T, Lewin C, Brinda T, Bottino R, eds. <i>Towards a
    collaborative society through creative learning</i>. Springer Nature Switzerland;
    2023:39-50.'
  apa: Drossel, K., Eickelmann, B., Vennemann, M., &#38; Fröhlich, N. (2023). Fostering
    students’ resilience. Analyses towards factors of individual resilience in the
    computer and information literacy domain. In T. Keane, C. Lewin, T. Brinda, &#38;
    R. Bottino (Eds.), <i>Towards a collaborative society through creative learning</i>
    (pp. 39–50). Springer Nature Switzerland.
  bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_Vennemann_Fröhlich_2023, title={Fostering students’
    resilience. Analyses towards factors of individual resilience in the computer
    and information literacy domain}, booktitle={Towards a collaborative society through
    creative learning}, publisher={Springer Nature Switzerland}, author={Drossel,
    Kerstin and Eickelmann, Birgit and Vennemann, M. and Fröhlich, Nadine}, editor={Keane,
    T. and Lewin, C. and Brinda, T.  and Bottino, R.}, year={2023}, pages={39–50}
    }'
  chicago: Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, M. Vennemann, and Nadine Fröhlich.
    “Fostering students’ resilience. Analyses towards factors of individual resilience
    in the computer and information literacy domain.” In <i>Towards a collaborative
    society through creative learning</i>, edited by T. Keane, C. Lewin, T.  Brinda,
    and R. Bottino, 39–50. Springer Nature Switzerland, 2023.
  ieee: K. Drossel, B. Eickelmann, M. Vennemann, and N. Fröhlich, “Fostering students’
    resilience. Analyses towards factors of individual resilience in the computer
    and information literacy domain,” in <i>Towards a collaborative society through
    creative learning</i>, T. Keane, C. Lewin, T. Brinda, and R. Bottino, Eds. Springer
    Nature Switzerland, 2023, pp. 39–50.
  mla: Drossel, Kerstin, et al. “Fostering students’ resilience. Analyses towards
    factors of individual resilience in the computer and information literacy domain.”
    <i>Towards a collaborative society through creative learning</i>, edited by T.
    Keane et al., Springer Nature Switzerland, 2023, pp. 39–50.
  short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, M. Vennemann, N. Fröhlich, in: T. Keane, C. Lewin,
    T. Brinda, R. Bottino (Eds.), Towards a collaborative society through creative
    learning, Springer Nature Switzerland, 2023, pp. 39–50.'
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  in the computer and information literacy domain
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  last_name: et al.
citation:
  ama: Berntheisel S, Chammon J, Dehmel S, Eickelmann B, et al. M. <i>Impulse zur
    Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen aus dem
    Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur.”</i> BMBF und VDI/VDE;
    2023.
  apa: Berntheisel, S., Chammon, J., Dehmel, S., Eickelmann, B., &#38; et al., M.
    (2023). <i>Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen
    aus dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur.”</i> BMBF
    und VDI/VDE.
  bibtex: '@book{Berntheisel_Chammon_Dehmel_Eickelmann_et al._2023, place={Berlin},
    title={Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen
    aus dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur”}, publisher={BMBF
    und VDI/VDE}, author={Berntheisel, S. and Chammon, J. and Dehmel, S. and Eickelmann,
    Birgit and et al., M.}, year={2023} }'
  chicago: 'Berntheisel, S., J. Chammon, S. Dehmel, Birgit Eickelmann, and M. et al.
    <i>Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen
    aus dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur.”</i> Berlin:
    BMBF und VDI/VDE, 2023.'
  ieee: 'S. Berntheisel, J. Chammon, S. Dehmel, B. Eickelmann, and M. et al., <i>Impulse
    zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen aus
    dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur.”</i> Berlin:
    BMBF und VDI/VDE, 2023.'
  mla: Berntheisel, S., et al. <i>Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur.
    Handlungsempfehlungen aus dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und
    Datenkultur.”</i> BMBF und VDI/VDE, 2023.
  short: S. Berntheisel, J. Chammon, S. Dehmel, B. Eickelmann, M. et al., Impulse
    zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen aus
    dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur,” BMBF und VDI/VDE,
    Berlin, 2023.
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title: Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen
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  last_name: Hauck-Thum
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  ama: Schulte A, Eickelmann B, Hauck-Thum U. <i>Schultransform trifft MINT. Der Einfluss
    eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation</i>.; 2023.
  apa: Schulte, A., Eickelmann, B., &#38; Hauck-Thum, U. (2023). <i>Schultransform
    trifft MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation</i>.
  bibtex: '@book{Schulte_Eickelmann_Hauck-Thum_2023, place={Berlin}, title={Schultransform
    trifft MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation},
    author={Schulte, A. and Eickelmann, Birgit and Hauck-Thum, U.}, year={2023} }'
  chicago: Schulte, A., Birgit Eickelmann, and U. Hauck-Thum. <i>Schultransform trifft
    MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation</i>. Berlin,
    2023.
  ieee: A. Schulte, B. Eickelmann, and U. Hauck-Thum, <i>Schultransform trifft MINT.
    Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation</i>. Berlin,
    2023.
  mla: Schulte, A., et al. <i>Schultransform trifft MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts
    auf die Schultransformation</i>. 2023.
  short: A. Schulte, B. Eickelmann, U. Hauck-Thum, Schultransform trifft MINT. Der
    Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation, Berlin, 2023.
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title: Schultransform trifft MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation
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  last_name: Eickelmann
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  ama: Drossel K, Oldak A, Eickelmann B. Unterrichtliche Lehr- und Lernprozesse an
    unerwartbar erfolgreichen Schulen im digitalen Wandel – eine ICILS Vertiefungsstudie.
    <i>PlanBD Online-Magazin für Schule in der Kultur der Digitalität</i>. Published
    online 2023.
  apa: Drossel, K., Oldak, A., &#38; Eickelmann, B. (2023). Unterrichtliche Lehr-
    und Lernprozesse an unerwartbar erfolgreichen Schulen im digitalen Wandel – eine
    ICILS Vertiefungsstudie. <i>PlanBD. Online-Magazin für Schule in der Kultur der
    Digitalität</i>.
  bibtex: '@article{Drossel_Oldak_Eickelmann_2023, title={Unterrichtliche Lehr- und
    Lernprozesse an unerwartbar erfolgreichen Schulen im digitalen Wandel – eine ICILS
    Vertiefungsstudie}, journal={PlanBD. Online-Magazin für Schule in der Kultur der
    Digitalität}, author={Drossel, Kerstin and Oldak, Anna and Eickelmann, Birgit},
    year={2023} }'
  chicago: Drossel, Kerstin, Anna Oldak, and Birgit Eickelmann. “Unterrichtliche Lehr-
    und Lernprozesse an unerwartbar erfolgreichen Schulen im digitalen Wandel – eine
    ICILS Vertiefungsstudie.” <i>PlanBD. Online-Magazin für Schule in der Kultur der
    Digitalität</i>, 2023.
  ieee: K. Drossel, A. Oldak, and B. Eickelmann, “Unterrichtliche Lehr- und Lernprozesse
    an unerwartbar erfolgreichen Schulen im digitalen Wandel – eine ICILS Vertiefungsstudie,”
    <i>PlanBD. Online-Magazin für Schule in der Kultur der Digitalität</i>, 2023.
  mla: Drossel, Kerstin, et al. “Unterrichtliche Lehr- und Lernprozesse an unerwartbar
    erfolgreichen Schulen im digitalen Wandel – eine ICILS Vertiefungsstudie.” <i>PlanBD.
    Online-Magazin für Schule in der Kultur der Digitalität</i>, 2023.
  short: K. Drossel, A. Oldak, B. Eickelmann, PlanBD. Online-Magazin für Schule in
    der Kultur der Digitalität (2023).
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publication: PlanBD. Online-Magazin für Schule in der Kultur der Digitalität
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title: Unterrichtliche Lehr- und Lernprozesse an unerwartbar erfolgreichen Schulen
  im digitalen Wandel – eine ICILS Vertiefungsstudie
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  last_name: McElvany
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  ama: 'Lorenz R, Brüggemann TU, Eickelmann B, McElvany N. Gelingensbedingungen für
    den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich
    Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen. In: Lauermann F,
    Jöhren C, McElvany N, Becker M, Gaspard H, eds. <i>Jahrbuch für Schulentwicklung</i>.
    Vol 22. Waxmann Verlag; 2023:65-93.'
  apa: Lorenz, R., Brüggemann, T. U., Eickelmann, B., &#38; McElvany, N. (2023). Gelingensbedingungen
    für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich
    Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen. In F. Lauermann,
    C. Jöhren, N. McElvany, M. Becker, &#38; H. Gaspard (Eds.), <i>Jahrbuch für Schulentwicklung</i>
    (Vol. 22, pp. 65–93). Waxmann Verlag.
  bibtex: '@inbook{Lorenz_Brüggemann_Eickelmann_McElvany_2023, place={Münster}, title={Gelingensbedingungen
    für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich
    Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen}, volume={22}, booktitle={Jahrbuch
    für Schulentwicklung}, publisher={Waxmann Verlag}, author={Lorenz, R. and Brüggemann,
    T. U. and Eickelmann, Birgit and McElvany, N.}, editor={Lauermann, F. and Jöhren,
    C. and McElvany, N. and Becker, M. and Gaspard, H.}, year={2023}, pages={65–93}
    }'
  chicago: 'Lorenz, R., T. U. Brüggemann, Birgit Eickelmann, and N. McElvany. “Gelingensbedingungen
    für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich
    Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen.” In <i>Jahrbuch
    für Schulentwicklung</i>, edited by F. Lauermann, C. Jöhren, N. McElvany, M. Becker,
    and H. Gaspard, 22:65–93. Münster: Waxmann Verlag, 2023.'
  ieee: 'R. Lorenz, T. U. Brüggemann, B. Eickelmann, and N. McElvany, “Gelingensbedingungen
    für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich
    Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen,” in <i>Jahrbuch
    für Schulentwicklung</i>, vol. 22, F. Lauermann, C. Jöhren, N. McElvany, M. Becker,
    and H. Gaspard, Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2023, pp. 65–93.'
  mla: Lorenz, R., et al. “Gelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in
    Lernsituationen in der Grundschule im Bereich Lesen – Befunde einer qualitativen
    Befragung von Lehrpersonen.” <i>Jahrbuch für Schulentwicklung</i>, edited by F.
    Lauermann et al., vol. 22, Waxmann Verlag, 2023, pp. 65–93.
  short: 'R. Lorenz, T.U. Brüggemann, B. Eickelmann, N. McElvany, in: F. Lauermann,
    C. Jöhren, N. McElvany, M. Becker, H. Gaspard (Eds.), Jahrbuch für Schulentwicklung,
    Waxmann Verlag, Münster, 2023, pp. 65–93.'
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title: Gelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in
  der Grundschule im Bereich Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen
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  ama: Drossel K, Bette R, Oldak A, Eickelmann B. <i>Ergebnisse des UneS-Projektes
    und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten
    digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger</i>. Waxmann
    Verlag GmbH; 2023.
  apa: Drossel, K., Bette, R., Oldak, A., &#38; Eickelmann, B. (2023). <i>Ergebnisse
    des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von
    chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger</i>.
    Waxmann Verlag GmbH.
  bibtex: '@book{Drossel_Bette_Oldak_Eickelmann_2023, place={Münster}, title={Ergebnisse
    des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von
    chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger},
    publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Drossel, Kerstin and Bette, Ricarda and
    Oldak, Anna and Eickelmann, Birgit}, year={2023} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, Ricarda Bette, Anna Oldak, and Birgit Eickelmann. <i>Ergebnisse
    des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von
    chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger</i>.
    Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2023.'
  ieee: 'K. Drossel, R. Bette, A. Oldak, and B. Eickelmann, <i>Ergebnisse des UneS-Projektes
    und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten
    digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger</i>. Münster:
    Waxmann Verlag GmbH, 2023.'
  mla: Drossel, Kerstin, et al. <i>Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen
    für die Unterstützung von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen
    durch Schulträger</i>. Waxmann Verlag GmbH, 2023.
  short: K. Drossel, R. Bette, A. Oldak, B. Eickelmann, Ergebnisse des UneS-Projektes
    und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten
    digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger, Waxmann
    Verlag GmbH, Münster, 2023.
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  isbn:
  - 978-3-8309-1673-4
publisher: Waxmann Verlag GmbH
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title: Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung
  von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch
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