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author:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
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  ama: Herzig B. Medienkompetenz. Modellierung, Messung und Bedeutung in Zeiten der
    Coronapandemie. <i>TELEVIZION 33/2020/2</i>. 2020;(33):1-6.
  apa: Herzig, B. (2020). Medienkompetenz. Modellierung, Messung und Bedeutung in
    Zeiten der Coronapandemie. <i>TELEVIZION 33/2020/2</i>, <i>33</i>, 1–6.
  bibtex: '@article{Herzig_2020, title={Medienkompetenz. Modellierung, Messung und
    Bedeutung in Zeiten der Coronapandemie}, number={33}, journal={TELEVIZION 33/2020/2},
    author={Herzig, Bardo}, year={2020}, pages={1–6} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Medienkompetenz. Modellierung, Messung und Bedeutung in
    Zeiten der Coronapandemie.” <i>TELEVIZION 33/2020/2</i>, no. 33 (2020): 1–6.'
  ieee: B. Herzig, “Medienkompetenz. Modellierung, Messung und Bedeutung in Zeiten
    der Coronapandemie,” <i>TELEVIZION 33/2020/2</i>, no. 33, pp. 1–6, 2020.
  mla: Herzig, Bardo. “Medienkompetenz. Modellierung, Messung und Bedeutung in Zeiten
    der Coronapandemie.” <i>TELEVIZION 33/2020/2</i>, no. 33, 2020, pp. 1–6.
  short: B. Herzig, TELEVIZION 33/2020/2 (2020) 1–6.
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title: Medienkompetenz. Modellierung, Messung und Bedeutung in Zeiten der Coronapandemie
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
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  ama: 'Herzig B. Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierungsbezogene Kompetenzen
    von Lehrpersonen. <i>Schulmagazin 5-10: Impulse für kreativen Unterricht</i>.
    2020;(4):7-11.'
  apa: 'Herzig, B. (2020). Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierungsbezogene
    Kompetenzen von Lehrpersonen. <i>Schulmagazin 5-10: Impulse für kreativen Unterricht</i>,
    <i>4</i>, 7–11.'
  bibtex: '@article{Herzig_2020, title={Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierungsbezogene
    Kompetenzen von Lehrpersonen}, number={4}, journal={Schulmagazin 5-10: Impulse
    für kreativen Unterricht}, publisher={Friedrich}, author={Herzig, Bardo}, year={2020},
    pages={7–11} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierungsbezogene
    Kompetenzen von Lehrpersonen.” <i>Schulmagazin 5-10: Impulse für kreativen Unterricht</i>,
    no. 4 (2020): 7–11.'
  ieee: 'B. Herzig, “Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierungsbezogene Kompetenzen
    von Lehrpersonen,” <i>Schulmagazin 5-10: Impulse für kreativen Unterricht</i>,
    no. 4, pp. 7–11, 2020.'
  mla: 'Herzig, Bardo. “Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierungsbezogene Kompetenzen
    von Lehrpersonen.” <i>Schulmagazin 5-10: Impulse für kreativen Unterricht</i>,
    no. 4, Friedrich, 2020, pp. 7–11.'
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title: Bildung in der digitalen Welt. Digitalisierungsbezogene Kompetenzen von Lehrpersonen
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  ama: Herzig B. Medienbildung in der Grundschule - ein konzeptioneller Beitrag zur
    Auseinandersetzung mit (digitalen) Medien. <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>.
    2020;(13):1-18. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s42278-019-00064-5">10.1007/s42278-019-00064-5</a>
  apa: Herzig, B. (2020). Medienbildung in der Grundschule - ein konzeptioneller Beitrag
    zur Auseinandersetzung mit (digitalen) Medien. <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>,
    <i>13</i>, 1–18. <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-019-00064-5">https://doi.org/10.1007/s42278-019-00064-5</a>
  bibtex: '@article{Herzig_2020, title={Medienbildung in der Grundschule - ein konzeptioneller
    Beitrag zur Auseinandersetzung mit (digitalen) Medien.}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s42278-019-00064-5">10.1007/s42278-019-00064-5</a>},
    number={13}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung}, publisher={Springer},
    author={Herzig, Bardo}, year={2020}, pages={1–18} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Medienbildung in der Grundschule - ein konzeptioneller
    Beitrag zur Auseinandersetzung mit (digitalen) Medien.” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>,
    no. 13 (2020): 1–18. <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-019-00064-5">https://doi.org/10.1007/s42278-019-00064-5</a>.'
  ieee: 'B. Herzig, “Medienbildung in der Grundschule - ein konzeptioneller Beitrag
    zur Auseinandersetzung mit (digitalen) Medien.,” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>,
    no. 13, pp. 1–18, 2020, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-019-00064-5">10.1007/s42278-019-00064-5</a>.'
  mla: Herzig, Bardo. “Medienbildung in der Grundschule - ein konzeptioneller Beitrag
    zur Auseinandersetzung mit (digitalen) Medien.” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>,
    no. 13, Springer, 2020, pp. 1–18, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s42278-019-00064-5">10.1007/s42278-019-00064-5</a>.
  short: B. Herzig, Zeitschrift für Grundschulforschung (2020) 1–18.
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doi: 10.1007/s42278-019-00064-5
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publication: Zeitschrift für Grundschulforschung
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publisher: Springer
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title: Medienbildung in der Grundschule - ein konzeptioneller Beitrag zur Auseinandersetzung
  mit (digitalen) Medien.
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year: '2020'
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author:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
- first_name: A.
  full_name: Martin, A.
  last_name: Martin
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  ama: Herzig B, Martin A. Schulische Medienbildung im Spannungsfeld von Medienpädagogik
    und Fachdidaktik. <i>Medienpädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i>.
    2020;(37):283-298.
  apa: Herzig, B., &#38; Martin, A. (2020). Schulische Medienbildung im Spannungsfeld
    von Medienpädagogik und Fachdidaktik. <i>Medienpädagogik. Zeitschrift für Theorie
    und Praxis der Medienbildung</i>, <i>37</i>, 283–298.
  bibtex: '@article{Herzig_Martin_2020, title={Schulische Medienbildung im Spannungsfeld
    von Medienpädagogik und Fachdidaktik}, number={37}, journal={Medienpädagogik.
    Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung}, publisher={DGfE}, author={Herzig,
    Bardo and Martin, A.}, year={2020}, pages={283–298} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo, and A. Martin. “Schulische Medienbildung im Spannungsfeld
    von Medienpädagogik und Fachdidaktik.” <i>Medienpädagogik. Zeitschrift für Theorie
    und Praxis der Medienbildung</i>, no. 37 (2020): 283–98.'
  ieee: B. Herzig and A. Martin, “Schulische Medienbildung im Spannungsfeld von Medienpädagogik
    und Fachdidaktik,” <i>Medienpädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der
    Medienbildung</i>, no. 37, pp. 283–298, 2020.
  mla: Herzig, Bardo, and A. Martin. “Schulische Medienbildung im Spannungsfeld von
    Medienpädagogik und Fachdidaktik.” <i>Medienpädagogik. Zeitschrift für Theorie
    und Praxis der Medienbildung</i>, no. 37, DGfE, 2020, pp. 283–98.
  short: B. Herzig, A. Martin, Medienpädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis
    der Medienbildung (2020) 283–298.
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publication: Medienpädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
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  issn:
  - 1424-3636
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publisher: DGfE
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title: Schulische Medienbildung im Spannungsfeld von Medienpädagogik und Fachdidaktik
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year: '2020'
...
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  ama: Herzig B, Klar T-M, Martin A, Meister DM, eds. <i>Orientierungen in der digitalen
    Welt</i>. Vol 39. 1st ed. Hochschule Zürich; 2020. doi:<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/39/2020.12.12.X">10.21240/mpaed/39/2020.12.12.X</a>
  apa: Herzig, B., Klar, T.-M., Martin, A., &#38; Meister, D. M. (Eds.). (2020). <i>Orientierungen
    in der digitalen Welt</i> (1st ed., Vol. 39). Hochschule Zürich. <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/39/2020.12.12.X">https://doi.org/10.21240/mpaed/39/2020.12.12.X</a>
  bibtex: '@book{Herzig_Klar_Martin_Meister_2020, edition={1}, title={Orientierungen
    in der digitalen Welt}, volume={39}, DOI={<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/39/2020.12.12.X">10.21240/mpaed/39/2020.12.12.X</a>},
    publisher={Hochschule Zürich}, year={2020} }'
  chicago: Herzig, Bardo, T.-M. Klar, A. Martin, and D. M. Meister, eds. <i>Orientierungen
    in der digitalen Welt</i>. 1st ed. Vol. 39. Hochschule Zürich, 2020. <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/39/2020.12.12.X">https://doi.org/10.21240/mpaed/39/2020.12.12.X</a>.
  ieee: B. Herzig, T.-M. Klar, A. Martin, and D. M. Meister, Eds., <i>Orientierungen
    in der digitalen Welt</i>, 1st ed., vol. 39. Hochschule Zürich, 2020.
  mla: Herzig, Bardo, et al., editors. <i>Orientierungen in der digitalen Welt</i>.
    1st ed., vol. 39, Hochschule Zürich, 2020, doi:<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/39/2020.12.12.X">10.21240/mpaed/39/2020.12.12.X</a>.
  short: B. Herzig, T.-M. Klar, A. Martin, D.M. Meister, eds., Orientierungen in der
    digitalen Welt, 1st ed., Hochschule Zürich, 2020.
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doi: 10.21240/mpaed/39/2020.12.12.X
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editor:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
- first_name: T.-M.
  full_name: Klar, T.-M.
  last_name: Klar
- first_name: A.
  full_name: Martin, A.
  last_name: Martin
- first_name: D. M.
  full_name: Meister, D. M.
  last_name: Meister
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- iso: ger
page: '210'
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  issn:
  - 1424-3636
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publisher: Hochschule Zürich
status: public
title: Orientierungen in der digitalen Welt
type: book_editor
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volume: 39
year: '2020'
...
---
_id: '39817'
abstract:
- lang: eng
  text: In the mentoring programme project “Schule für alle” (“School for all”) at
    the University of Bielefeld in North Rhine-Westphalia, university students of
    primary or special education support a child who is in a situation of crisis for
    more than one year. In addition, the university students receive ongoing, systematic
    university support (cf. Kottmann, 2007, p. 32; Kottmann, 2014, p. 380).</jats:p><jats:p>The
    accompanying research by “Schule für alle” focuses on the professionalization
    processes of student teachers during practical phases at universities; accordingly,
    control groups were included on a pro rata basis. In the pre-post design, all
    students completed a questionnaire (cf. Pieper, Kottmann &amp; Miller, 2018, p.
    294), the evaluation of which shows few changes in the professional perception
    of competence. Students of the mentoring programme also regularly reflected on
    their practical experience. Based on the objective hermeneutics it was discovered
    that the conception of the project supports the process of perceiving, acknowledging
    and becoming more sensitive in regard to heterogeneous realities in life (cf.
    Pieper &amp; Kottmann 2019b, p. 312) and that students can consciously perceive
    and reflect their own normative expectations (cf. Pieper &amp; Kottmann 2019a,
    p. 79).</jats:p><jats:p>The article primarily presents the results of the pre-post
    survey in detail and adds insights into the qualitative evaluation processes.
    In the conclusion, the potential of the project and mentoring programmes in general,
    specifically for teacher training students, is described.
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
- first_name: Catania
  full_name: Pieper, Catania
  last_name: Pieper
citation:
  ama: 'Kottmann B, Pieper C. Project “Schule für alle” as a mentoring programme in
    university teacher education: Professionalization processes of student teachers
    in different practical university phases. <i>Hungarian Educational Research Journal</i>.
    2020;10(3):232-251. doi:<a href="https://doi.org/10.1556/063.2020.00022">10.1556/063.2020.00022</a>'
  apa: 'Kottmann, B., &#38; Pieper, C. (2020). Project “Schule für alle” as a mentoring
    programme in university teacher education: Professionalization processes of student
    teachers in different practical university phases. <i>Hungarian Educational Research
    Journal</i>, <i>10</i>(3), 232–251. <a href="https://doi.org/10.1556/063.2020.00022">https://doi.org/10.1556/063.2020.00022</a>'
  bibtex: '@article{Kottmann_Pieper_2020, title={Project “Schule für alle” as a mentoring
    programme in university teacher education: Professionalization processes of student
    teachers in different practical university phases}, volume={10}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1556/063.2020.00022">10.1556/063.2020.00022</a>},
    number={3}, journal={Hungarian Educational Research Journal}, author={Kottmann,
    Brigitte and Pieper, Catania}, year={2020}, pages={232–251} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte, and Catania Pieper. “Project ‘Schule Für Alle’ as
    a Mentoring Programme in University Teacher Education: Professionalization Processes
    of Student Teachers in Different Practical University Phases.” <i>Hungarian Educational
    Research Journal</i> 10, no. 3 (2020): 232–51. <a href="https://doi.org/10.1556/063.2020.00022">https://doi.org/10.1556/063.2020.00022</a>.'
  ieee: 'B. Kottmann and C. Pieper, “Project ‘Schule für alle’ as a mentoring programme
    in university teacher education: Professionalization processes of student teachers
    in different practical university phases,” <i>Hungarian Educational Research Journal</i>,
    vol. 10, no. 3, pp. 232–251, 2020, doi: <a href="https://doi.org/10.1556/063.2020.00022">10.1556/063.2020.00022</a>.'
  mla: 'Kottmann, Brigitte, and Catania Pieper. “Project ‘Schule Für Alle’ as a Mentoring
    Programme in University Teacher Education: Professionalization Processes of Student
    Teachers in Different Practical University Phases.” <i>Hungarian Educational Research
    Journal</i>, vol. 10, no. 3, 2020, pp. 232–51, doi:<a href="https://doi.org/10.1556/063.2020.00022">10.1556/063.2020.00022</a>.'
  short: B. Kottmann, C. Pieper, Hungarian Educational Research Journal 10 (2020)
    232–251.
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- '370'
department:
- _id: '479'
doi: 10.1556/063.2020.00022
has_accepted_license: '1'
intvolume: '        10'
issue: '3'
keyword:
- professionalization of teacher training students
- practical university phases
- teacher training at universities
- men-toring programmes
language:
- iso: eng
page: 232-251
publication: Hungarian Educational Research Journal
publication_identifier:
  eissn:
  - 2064-2199
publication_status: published
status: public
title: 'Project “Schule für alle” as a mentoring programme in university teacher education:
  Professionalization processes of student teachers in different practical university
  phases'
type: journal_article
user_id: '77753'
volume: 10
year: '2020'
...
---
_id: '39823'
author:
- first_name: Catania
  full_name: Pieper, Catania
  last_name: Pieper
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
citation:
  ama: 'Pieper C, Kottmann B. Kindliche Lebenswirklichkeit aus der Perspektive von
    Lehramtsstudierenden: „Ich verstehe jetzt, warum er in der Schule so motiviert
    ist!“. In: Skorsetz N, Bonanati M, Kucharz D, eds. <i>Diversität und soziale Ungleichheit.
    Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule</i>. Jahrbuch Grundschulforschung.
    Springer VS; 2020:310-314. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_50">10.1007/978-3-658-27529-7_50</a>'
  apa: 'Pieper, C., &#38; Kottmann, B. (2020). Kindliche Lebenswirklichkeit aus der
    Perspektive von Lehramtsstudierenden: „Ich verstehe jetzt, warum er in der Schule
    so motiviert ist!“. In N. Skorsetz, M. Bonanati, &#38; D. Kucharz (Eds.), <i>Diversität
    und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule</i>
    (pp. 310–314). Springer VS. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_50">https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_50</a>'
  bibtex: '@inbook{Pieper_Kottmann_2020, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung},
    title={Kindliche Lebenswirklichkeit aus der Perspektive von Lehramtsstudierenden:
    „Ich verstehe jetzt, warum er in der Schule so motiviert ist!“}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_50">10.1007/978-3-658-27529-7_50</a>},
    booktitle={Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
    der Grundschule}, publisher={Springer VS}, author={Pieper, Catania and Kottmann,
    Brigitte}, editor={Skorsetz, Nina and Bonanati, Marina and Kucharz, Diemut}, year={2020},
    pages={310–314}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
  chicago: 'Pieper, Catania, and Brigitte Kottmann. “Kindliche Lebenswirklichkeit
    aus der Perspektive von Lehramtsstudierenden: „Ich verstehe jetzt, warum er in
    der Schule so motiviert ist!“.” In <i>Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen
    an die Integrationsleistung der Grundschule</i>, edited by Nina Skorsetz, Marina
    Bonanati, and Diemut Kucharz, 310–14. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden:
    Springer VS, 2020. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_50">https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_50</a>.'
  ieee: 'C. Pieper and B. Kottmann, “Kindliche Lebenswirklichkeit aus der Perspektive
    von Lehramtsstudierenden: „Ich verstehe jetzt, warum er in der Schule so motiviert
    ist!“,” in <i>Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
    der Grundschule</i>, N. Skorsetz, M. Bonanati, and D. Kucharz, Eds. Wiesbaden:
    Springer VS, 2020, pp. 310–314.'
  mla: 'Pieper, Catania, and Brigitte Kottmann. “Kindliche Lebenswirklichkeit aus
    der Perspektive von Lehramtsstudierenden: „Ich verstehe jetzt, warum er in der
    Schule so motiviert ist!“.” <i>Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen
    an die Integrationsleistung der Grundschule</i>, edited by Nina Skorsetz et al.,
    Springer VS, 2020, pp. 310–14, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_50">10.1007/978-3-658-27529-7_50</a>.'
  short: 'C. Pieper, B. Kottmann, in: N. Skorsetz, M. Bonanati, D. Kucharz (Eds.),
    Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
    der Grundschule, Springer VS, Wiesbaden, 2020, pp. 310–314.'
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- _id: '479'
doi: 10.1007/978-3-658-27529-7_50
editor:
- first_name: Nina
  full_name: Skorsetz, Nina
  last_name: Skorsetz
- first_name: Marina
  full_name: Bonanati, Marina
  last_name: Bonanati
- first_name: Diemut
  full_name: Kucharz, Diemut
  last_name: Kucharz
language:
- iso: ger
page: 310-314
place: Wiesbaden
publication: Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung
  der Grundschule
publication_identifier:
  isbn:
  - '9783658275297'
publication_status: epub_ahead
publisher: Springer VS
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
status: public
title: 'Kindliche Lebenswirklichkeit aus der Perspektive von Lehramtsstudierenden:
  „Ich verstehe jetzt, warum er in der Schule so motiviert ist!“'
type: book_chapter
user_id: '77753'
year: '2020'
...
---
_id: '39816'
author:
- first_name: Brigitte
  full_name: Kottmann, Brigitte
  id: '82466'
  last_name: Kottmann
- first_name: Lensker
  full_name: Alena, Lensker
  last_name: Alena
citation:
  ama: 'Kottmann B, Alena L. Die Lernwerkstatt und der Studiengang „Integrierte Sonderpädagogik“
    an der Universität Bielefeld: Impulse, Synergien und Reflexionen. In: Rumpf D,
    Kramer K, Schöps M, Winter S, eds. <i>Hochschul­lernwerkstätten – Elemente von
    Hochschulentwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschul­lernwerkstatt in Halle
    und andernorts</i>. Klinkhardt; 2020:216-225.'
  apa: 'Kottmann, B., &#38; Alena, L. (2020). Die Lernwerkstatt und der Studiengang
    „Integrierte Sonderpädagogik“ an der Universität Bielefeld: Impulse, Synergien
    und Reflexionen. In D. Rumpf, K. Kramer, M. Schöps, &#38; S. Winter (Eds.), <i>Hochschul­lernwerkstätten
    – Elemente von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschul­lernwerkstatt
    in Halle und andernorts</i> (pp. 216–225). Klinkhardt.'
  bibtex: '@inbook{Kottmann_Alena_2020, place={Bad Heilbrunn}, title={Die Lernwerkstatt
    und der Studiengang „Integrierte Sonderpädagogik“ an der Universität Bielefeld:
    Impulse, Synergien und Reflexionen}, booktitle={Hochschul­lernwerkstätten – Elemente
    von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschul­lernwerkstatt in
    Halle und andernorts}, publisher={Klinkhardt}, author={Kottmann, Brigitte and
    Alena, Lensker}, editor={Rumpf, Dielinde and Kramer, Kathrin and Schöps, Miriam
    and Winter, Stephanie}, year={2020}, pages={216–225} }'
  chicago: 'Kottmann, Brigitte, and Lensker Alena. “Die Lernwerkstatt und der Studiengang
    „Integrierte Sonderpädagogik“ an der Universität Bielefeld: Impulse, Synergien
    und Reflexionen.” In <i>Hochschul­lernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung?
    Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschul­lernwerkstatt in Halle und andernorts</i>,
    edited by Dielinde Rumpf, Kathrin Kramer, Miriam Schöps, and Stephanie Winter,
    216–25. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020.'
  ieee: 'B. Kottmann and L. Alena, “Die Lernwerkstatt und der Studiengang „Integrierte
    Sonderpädagogik“ an der Universität Bielefeld: Impulse, Synergien und Reflexionen,”
    in <i>Hochschul­lernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick
    auf 15 Jahre Hochschul­lernwerkstatt in Halle und andernorts</i>, D. Rumpf, K.
    Kramer, M. Schöps, and S. Winter, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020, pp. 216–225.'
  mla: 'Kottmann, Brigitte, and Lensker Alena. “Die Lernwerkstatt und der Studiengang
    „Integrierte Sonderpädagogik“ an der Universität Bielefeld: Impulse, Synergien
    und Reflexionen.” <i>Hochschul­lernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung?
    Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschul­lernwerkstatt in Halle und andernorts</i>,
    edited by Dielinde Rumpf et al., Klinkhardt, 2020, pp. 216–25.'
  short: 'B. Kottmann, L. Alena, in: D. Rumpf, K. Kramer, M. Schöps, S. Winter (Eds.),
    Hochschul­lernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick auf
    15 Jahre Hochschul­lernwerkstatt in Halle und andernorts, Klinkhardt, Bad Heilbrunn,
    2020, pp. 216–225.'
date_created: 2023-01-25T07:18:32Z
date_updated: 2023-01-29T13:47:20Z
department:
- _id: '479'
editor:
- first_name: Dielinde
  full_name: Rumpf, Dielinde
  last_name: Rumpf
- first_name: Kathrin
  full_name: Kramer, Kathrin
  last_name: Kramer
- first_name: Miriam
  full_name: Schöps, Miriam
  last_name: Schöps
- first_name: Stephanie
  full_name: Winter, Stephanie
  last_name: Winter
language:
- iso: ger
page: 216-225
place: Bad Heilbrunn
publication: Hochschul­lernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick
  auf 15 Jahre Hochschul­lernwerkstatt in Halle und andernorts
publication_status: published
publisher: Klinkhardt
status: public
title: 'Die Lernwerkstatt und der Studiengang „Integrierte Sonderpädagogik“ an der
  Universität Bielefeld: Impulse, Synergien und Reflexionen'
type: book_chapter
user_id: '77753'
year: '2020'
...
---
_id: '37014'
abstract:
- lang: ger
  text: Jugend wird als eine eigenständige Lebens- und Entwicklungsphase betrachtet.
    Für junge Geflüchtete stellt sie eine besondere Herausforderung dar. Für sie geht
    es nicht nur um die Bewältigung alterstypischer Entwicklungsaufgaben, sondern
    auch um eine gelingende Integration in die Aufnahmegesellschaft. Dazu gehören
    u. a. das Kennenlernen und die Aneignung von Sprache, Kultur und Werten, genauso
    die Erschließung von Alltagsräumen und Lebenswelten, z. B. von Freizeitmöglichkeiten,
    Bildung und von beruflichen Erfahrungsräumen. Die Frage zur gelingenden Integration
    und Gestaltung von Lebenswelten junger Geflüchteter wurde im Kontext der wissenschaftlichen
    Begleitung des Projekts „angekommen in Deiner Stadt“ der Walter Blüchert Stiftung
    genauer untersucht. Der Beitrag referiert u. a. die Ergebnisse einer in diesem
    Kontext durchgeführten egozentrierten Netzwerkanalyse. Die Ergebnisse zeigen,
    dass die Angebote den Rahmen für den Aufbau und die Erweiterung kommunikativer,
    sozialer Netzwerke darstellen und lebensweltliche Zugänge öffnen.
- lang: eng
  text: Adolescence is recognised as a separate stage of life and development. Young
    refugees face particular challenges. Besides having to accomplish age-specific
    developmental tasks, they also have to successfully integrate into the receiving
    society. This includes, among other things, becoming familiar with the respective
    culture and values, acquiring the language as well as exploring everyday spaces
    and lifeworlds, e.g. leisure opportunities, education and occupational experiential
    spaces. The question of successful integration and creating lifeworlds for adolescent
    refugees was further explored in the context of the scientific monitoring of the
    project „angekommen in Deiner Stadt“ („having arrived in your town“) carried out
    by the Walter Blüchert Foundation. The article outlines the results of an ego-centred
    network analysis carried out in this context. The results indicate that the activities
    offered provide a framework for establishing and extending communicative, social
    networks and also enable access to new lifeworld environments.
article_type: original
author:
- first_name: Dietmar
  full_name: Heisler, Dietmar
  id: '60285'
  last_name: Heisler
- first_name: Susanne
  full_name: Schemmer, Susanne
  last_name: Schemmer
citation:
  ama: Heisler D, Schemmer S. Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten
    und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf. <i>BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
    - online</i>. Published online 2020:1-23.
  apa: Heisler, D., &#38; Schemmer, S. (2020). Lebenswelten und soziale Netzwerke
    von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.
    <i>BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, 1–23.
  bibtex: '@article{Heisler_Schemmer_2020, title={Lebenswelten und soziale Netzwerke
    von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.},
    journal={BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Heisler, Dietmar
    and Schemmer, Susanne}, year={2020}, pages={1–23} }'
  chicago: Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Lebenswelten und soziale Netzwerke
    von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.”
    <i>BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, 2020, 1–23.
  ieee: D. Heisler and S. Schemmer, “Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen
    Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.,” <i>BWP@
    Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, pp. 1–23, 2020.
  mla: Heisler, Dietmar, and Susanne Schemmer. “Lebenswelten und soziale Netzwerke
    von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.”
    <i>BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, 2020, pp. 1–23.
  short: D. Heisler, S. Schemmer, BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online (2020)
    1–23.
date_created: 2023-01-17T09:34:35Z
date_updated: 2023-03-29T14:50:52Z
department:
- _id: '451'
keyword:
- Jugend
- Lebensweltorientierung
- soziale Netzwerke
- geflüchtete Jugendliche
- Lebenslagen junger Geflüchteter und Zugewanderter
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
  url: http://www.bwpat.de/ausgabe38/heisler_schemmer_bwpat38.pdf
oa: '1'
page: 1-23
publication: BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten
  am Übergang in Ausbildung und Beruf.
type: journal_article
user_id: '60285'
year: '2020'
...
---
_id: '43181'
abstract:
- lang: eng
  text: "„Digitalisierung“ und die oft analog benutzten Begriffe „Industrie 4.0“,
    „Arbeit 4.0“ usw., gelten als zentrale, aktuelle Entwicklungen in Deutschland.
    \ Gemeint ist damit der Einzug moderner Informations- und Kommunikationstechnologien,
    insbesondere des Computers, des Internets, von funkbasierten Überwachungssystemen,
    Steuerungs- und Netzwerktechnologien, z.B. RFID und Bluetooth, von mobilen Technologien
    bzw. Endgeräten usw., in die Berufs- und Arbeitswelt, in Dienstleistung und Produktion.
    Begleitet wird dies durch eine zunehmende Miniaturisierung von Technologien, die
    Ausstattung von Gegenständen mit einer eigenen Intelligenz (smart products) und
    die Vernetzung dieser Gegenstände zu cyber-physischen Systemen (CPS).\r\nDer Beitrag
    befasst sich mit der Frage, welche Potenziale, aber auch welche Risiken der digitale
    Wandel sowie die Digitalisierung von Aus- und Weiterbildung für Menschen birgt,
    die am Arbeitsmarkt als Geringqualifizierte, als Un- und Angelernte gelten. Es
    wird davon ausgegangen, dass gerade diese Menschen vom digitalen Wandel in besonderem
    Maße betroffen sein werden. Es ist zu erwarten, dass es durch den digitalen Wandel
    zu neuen Segmentierungen, zu neuen Ausschluss- und Benachteiligungsmechanismen
    kommt, von denen Geringqualifizierte und auch andere marginalisierte und benachteiligte
    Menschen am Arbeitsmarkt und in der beruflichen Bildung betroffen sein werden.
    Der Aus- und Weiterbildung wird eine besondere Bedeutung beigemessen, um diesen
    Menschen die Teilhabe und Mitgestaltung des digitalen Wandels zu ermöglich."
author:
- first_name: Dietmar
  full_name: Heisler, Dietmar
  id: '60285'
  last_name: Heisler
citation:
  ama: 'Heisler D. Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
    und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
    Angelernte. In: Buchmann U, Cleef M, QUA-LiS NRW, eds. <i>Digitalisierung über
    berufliche Bildung gestalten.</i> 1st ed. Beiträge zur Schulentwicklung. wbv;
    2020:29-46.'
  apa: Heisler, D. (2020). Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
    und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
    Angelernte. In U. Buchmann, M. Cleef, &#38; QUA-LiS NRW (Eds.), <i>Digitalisierung
    über berufliche Bildung gestalten.</i> (1st ed., pp. 29–46). wbv.
  bibtex: '@inbook{Heisler_2020, place={Bielefeld}, edition={1}, series={Beiträge
    zur Schulentwicklung}, title={Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
    und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
    Angelernte}, booktitle={Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten.}, publisher={wbv},
    author={Heisler, Dietmar}, editor={Buchmann, Ulrike and Cleef, Maria and QUA-LiS
    NRW}, year={2020}, pages={29–46}, collection={Beiträge zur Schulentwicklung} }'
  chicago: 'Heisler, Dietmar. “Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
    und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
    Angelernte.” In <i>Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten.</i>, edited
    by Ulrike Buchmann, Maria Cleef, and QUA-LiS NRW, 1st ed., 29–46. Beiträge zur
    Schulentwicklung. Bielefeld: wbv, 2020.'
  ieee: 'D. Heisler, “Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
    und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
    Angelernte,” in <i>Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten.</i>, 1st
    ed., U. Buchmann, M. Cleef, and QUA-LiS NRW, Eds. Bielefeld: wbv, 2020, pp. 29–46.'
  mla: Heisler, Dietmar. “Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen
    und Potenziale in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und
    Angelernte.” <i>Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten.</i>, edited
    by Ulrike Buchmann et al., 1st ed., wbv, 2020, pp. 29–46.
  short: 'D. Heisler, in: U. Buchmann, M. Cleef, QUA-LiS NRW (Eds.), Digitalisierung
    über berufliche Bildung gestalten., 1st ed., wbv, Bielefeld, 2020, pp. 29–46.'
corporate_editor:
- QUA-LiS NRW
date_created: 2023-03-29T15:04:46Z
date_updated: 2023-03-29T15:04:50Z
department:
- _id: '451'
edition: '1'
editor:
- first_name: Ulrike
  full_name: Buchmann, Ulrike
  last_name: Buchmann
- first_name: Maria
  full_name: Cleef, Maria
  last_name: Cleef
keyword:
- Digitalisierung
- Geringqualifizierte
- Weiterbildung
- Un- und Angelernte
language:
- iso: ger
page: 29 - 46
place: Bielefeld
publication: Digitalisierung über berufliche Bildung gestalten.
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-7639-6197-9
publication_status: published
publisher: wbv
series_title: Beiträge zur Schulentwicklung
status: public
title: Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. Herausforderungen und Potenziale
  in der Aus- und Weiterbildung für Geringqualifizierte, Un- und Angelernte
type: book_chapter
user_id: '60285'
year: '2020'
...
---
_id: '37004'
abstract:
- lang: ger
  text: "Jeder Wissenschaftsdisziplin hilft ein Bewusstsein ihrer Geschichte und die
    Kenntnis ihrer Vielfalt, Paradigmen und Entwicklungsmöglichkeiten. Darauf basierend
    können Forschende ihr spezifisches Potential, Wissen und Handlungsrepertoire entfalten.
    Dabei ist Geschichtsschreibung und historische Berufsbildungsforschung immer zugleich
    selbst gefangen in ihrer je eigenen Zeit, beschränkt durch die Perspektiven der
    Personen, die sich an dem Rückblick beteiligen. Das macht Geschichte auch immer
    zur Geschichte der Herrschenden, die eine spezifische Perspektive und die mit
    ihr verbundene Forschung schreibend tradieren. Deshalb ist Vielfalt für die historische
    Berufsbildungsforschung so wertvoll, weil sie sich gegen verengte, eindimensionale
    Retrospektive stellt, gewissermaßen in die Ritzen und Fugen der Zeit schauen lässt.\r\nBasierend
    auf einer Tagung der Herausgeber im September 2019 zu „Retrospektiven, Perspektiven
    & Synergien einer Historischen Berufsbildungs- und Wissenschaftsforschung\" an
    der Universität Rostock, entfaltet sich die Bandbreite der historischen Berufsbildungsforschung.
    Der Band vereint paradigmatische, mal stärker biografischen Zugänge sowie systemisch-gesellschaftspolitische
    und schließlich Analysen zur Genese der Wissenschaftsdisziplin. In den Beiträgen
    wird dem Einfluss von Einzelpersönlichkeiten und Forschungsparadigmen ebenso wie
    dem von Bildungssystemen am Beispiel der DDR, Skandinaviens und der bundesdeutschen
    Bildungspolitik nachgegangen. Vereint sind sowohl Beiträge zur Entstehung der
    Berufs- und Wirtschaftspädagogik, zur Rekonstruktion der Benachteiligtenförderung,
    Soziökonomie, Pflegedidaktik und Frauenforschung als auch Analysen berufsspezifischer
    Betrachtungen am Beispiel des Druckgewerbes, der Offiziere und der Ausbilder*innen."
- lang: eng
  text: "Any scientific discipline is helped by an awareness of its history and knowledge
    of its diversity, paradigms and development possibilities. Based on this, researchers
    can develop their specific potential, knowledge and repertoire of actions. At
    the same time, historiography and historical vocational training research are
    always caught up in their own time, limited by the perspectives of the people
    who take part in the retrospective. This always makes history the history of the
    rulers, who hand down a specific perspective and the research associated with
    it in writing. This is why diversity is so valuable for historical vocational
    training research, because it opposes a narrow, one-dimensional retrospective
    and, to a certain extent, allows us to look into the cracks and joints of time.\r\nBased
    on a conference of the editors in September 2019 on \"Retrospectives, perspectives
    & synergies of historical vocational training and science research\" at the University
    of Rostock, the range of historical vocational training research unfolds. The
    volume combines paradigmatic, sometimes more biographical approaches as well as
    systemic-socio-political and Finally, analyzes of the genesis of the scientific
    discipline. The contributions examine the influence of individuals and research
    paradigms as well as that of educational systems using the example of the GDR,
    Scandinavia and German education policy. Combined are contributions to the emergence
    of vocational and business education, to the reconstruction of the promotion of
    the disadvantaged , socio-economics, nursing didactics and women's research as
    well as analyzes of job-specific considerations using the example of the printing
    trade, officers and trainers."
author:
- first_name: Dietmar
  full_name: Heisler, Dietmar
  id: '60285'
  last_name: Heisler
citation:
  ama: 'Heisler D. Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation
    der Benachteiligtenförderung in Deutschland. In: Kaiser F, Götzel M, eds. <i>Historische
    Berufsbildungsforschung Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik.</i>
    Eusl; 2020.'
  apa: Heisler, D. (2020). Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation
    der Benachteiligtenförderung in Deutschland. In F. Kaiser &#38; M. Götzel (Eds.),
    <i>Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven auf Wissenschaftsgenese und
    -dynamik.</i> Eusl.
  bibtex: '@inbook{Heisler_2020, place={Detmold}, title={Reparaturbetrieb, Inklusion
    und Fachkräftesicherung Transformation der Benachteiligtenförderung in Deutschland.},
    booktitle={Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven auf Wissenschaftsgenese
    und -dynamik.}, publisher={Eusl}, author={Heisler, Dietmar}, editor={Kaiser, Franz
    and Götzel, Mathias}, year={2020} }'
  chicago: 'Heisler, Dietmar. “Reparaturbetrieb, Inklusion Und Fachkräftesicherung
    Transformation Der Benachteiligtenförderung in Deutschland.” In <i>Historische
    Berufsbildungsforschung Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik.</i>,
    edited by Franz Kaiser and Mathias Götzel. Detmold: Eusl, 2020.'
  ieee: 'D. Heisler, “Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation
    der Benachteiligtenförderung in Deutschland.,” in <i>Historische Berufsbildungsforschung
    Perspektiven auf Wissenschaftsgenese und -dynamik.</i>, F. Kaiser and M. Götzel,
    Eds. Detmold: Eusl, 2020.'
  mla: Heisler, Dietmar. “Reparaturbetrieb, Inklusion Und Fachkräftesicherung Transformation
    Der Benachteiligtenförderung in Deutschland.” <i>Historische Berufsbildungsforschung
    Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik.</i>, edited by Franz Kaiser
    and Mathias Götzel, Eusl, 2020.
  short: 'D. Heisler, in: F. Kaiser, M. Götzel (Eds.), Historische Berufsbildungsforschung
    Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik., Eusl, Detmold, 2020.'
conference:
  end_date: 2019-09-16
  location: Rostock
  name: Historische Berufsbildungsforschung
  start_date: 2019-09-14
date_created: 2023-01-17T09:10:27Z
date_updated: 2023-03-29T14:22:37Z
department:
- _id: '451'
editor:
- first_name: Franz
  full_name: Kaiser, Franz
  last_name: Kaiser
- first_name: Mathias
  full_name: Götzel, Mathias
  last_name: Götzel
keyword:
- Benachteiligtenförderung
- historische Berufsbildungsforschung
- berufliche Förderung
- Sozialpädagogik
language:
- iso: eng
place: Detmold
publication: Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven auf Wissenschaftsgenese
  und -dynamik.
publisher: Eusl
status: public
title: Reparaturbetrieb, Inklusion und Fachkräftesicherung Transformation der Benachteiligtenförderung
  in Deutschland.
type: book_chapter
user_id: '60285'
year: '2020'
...
---
_id: '27838'
author:
- first_name: Amelie
  full_name: Labusch, Amelie
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  last_name: Labusch
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
  id: '48921'
  last_name: Drossel
- first_name: Mario
  full_name: Vennemann, Mario
  last_name: Vennemann
citation:
  ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Drossel K, Vennemann M. Digitalisierungsbezogene
    Berufswahlneigung und Sichtweisen von Mädchen und Jungen auf die Relevanz digitaler
    Medien für die Gesellschaft. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann
    M, eds. <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
    im internationalen Vergleich</i>. Waxmann; 2020:271-278.'
  apa: 'Labusch, A., Eickelmann, B., Drossel, K., &#38; Vennemann, M. (2020). Digitalisierungsbezogene
    Berufswahlneigung und Sichtweisen von Mädchen und Jungen auf die Relevanz digitaler
    Medien für die Gesellschaft. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, &#38; M.
    Vennemann (Eds.), <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
    im internationalen Vergleich</i> (pp. 271–278). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Labusch_Eickelmann_Drossel_Vennemann_2020, place={Münster}, title={Digitalisierungsbezogene
    Berufswahlneigung und Sichtweisen von Mädchen und Jungen auf die Relevanz digitaler
    Medien für die Gesellschaft}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
    und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann},
    author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin and Vennemann,
    Mario}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and
    Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={271–278} }'
  chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann.
    “Digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen von Mädchen und Jungen
    auf die Relevanz digitaler Medien für die Gesellschaft.” In <i>ICILS 2018 #NRW.
    Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>,
    edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann,
    271–78. Münster: Waxmann, 2020.'
  ieee: 'A. Labusch, B. Eickelmann, K. Drossel, and M. Vennemann, “Digitalisierungsbezogene
    Berufswahlneigung und Sichtweisen von Mädchen und Jungen auf die Relevanz digitaler
    Medien für die Gesellschaft,” in <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und
    Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>, B. Eickelmann,
    A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 271–278.'
  mla: 'Labusch, Amelie, et al. “Digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen
    von Mädchen und Jungen auf die Relevanz digitaler Medien für die Gesellschaft.”
    <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im
    internationalen Vergleich</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020,
    pp. 271–78.'
  short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, K. Drossel, M. Vennemann, in: B. Eickelmann,
    A. Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
    und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
    2020, pp. 271–278.'
date_created: 2021-11-25T13:56:20Z
date_updated: 2023-05-08T09:14:38Z
department:
- _id: '462'
editor:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  last_name: Eickelmann
- first_name: Amelie
  full_name: Labusch, Amelie
  last_name: Labusch
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
  last_name: Drossel
- first_name: Mario
  full_name: Vennemann, Mario
  last_name: Vennemann
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- iso: ger
page: 271-278
place: Münster
publication: 'ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
  im internationalen Vergleich'
publisher: Waxmann
status: public
title: Digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen von Mädchen und
  Jungen auf die Relevanz digitaler Medien für die Gesellschaft
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year: '2020'
...
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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
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  last_name: Drossel
citation:
  ama: Eickelmann B, Drossel K. Schulschließungen und Perspektiven für die Pandemie-Zeit
    –– Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘. <i>SchulVerwaltung BW</i>. 2020;12:328-331.
  apa: Eickelmann, B., &#38; Drossel, K. (2020). Schulschließungen und Perspektiven
    für die Pandemie-Zeit –– Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘. <i>SchulVerwaltung
    BW</i>, <i>12</i>, 328–331.
  bibtex: '@article{Eickelmann_Drossel_2020, title={Schulschließungen und Perspektiven
    für die Pandemie-Zeit –– Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘}, volume={12},
    journal={SchulVerwaltung BW}, author={Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin},
    year={2020}, pages={328–331} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Schulschließungen und Perspektiven
    für die Pandemie-Zeit –– Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘.” <i>SchulVerwaltung
    BW</i> 12 (2020): 328–31.'
  ieee: B. Eickelmann and K. Drossel, “Schulschließungen und Perspektiven für die
    Pandemie-Zeit –– Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘,” <i>SchulVerwaltung
    BW</i>, vol. 12, pp. 328–331, 2020.
  mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Schulschließungen und Perspektiven
    für die Pandemie-Zeit –– Ergebnisse der Studie ‚Schule auf Distanz‘.” <i>SchulVerwaltung
    BW</i>, vol. 12, 2020, pp. 328–31.
  short: B. Eickelmann, K. Drossel, SchulVerwaltung BW 12 (2020) 328–331.
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publication: SchulVerwaltung BW
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title: Schulschließungen und Perspektiven für die Pandemie-Zeit –– Ergebnisse der
  Studie ‚Schule auf Distanz‘
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volume: 12
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citation:
  ama: Eickelmann B, Kummer Wyss A. Fortbildung im digitalen Zeitalter. Editorial.
    <i>Journal für Schulentwicklung</i>. 2020;24(4):5-7.
  apa: Eickelmann, B., &#38; Kummer Wyss, A. (2020). Fortbildung im digitalen Zeitalter.
    Editorial. <i>Journal für Schulentwicklung</i>, <i>24</i>(4), 5–7.
  bibtex: '@article{Eickelmann_Kummer Wyss_2020, title={Fortbildung im digitalen Zeitalter.
    Editorial}, volume={24}, number={4}, journal={Journal für Schulentwicklung}, author={Eickelmann,
    Birgit and Kummer Wyss, Annemarie}, year={2020}, pages={5–7} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Annemarie Kummer Wyss. “Fortbildung im digitalen
    Zeitalter. Editorial.” <i>Journal für Schulentwicklung</i> 24, no. 4 (2020): 5–7.'
  ieee: B. Eickelmann and A. Kummer Wyss, “Fortbildung im digitalen Zeitalter. Editorial,”
    <i>Journal für Schulentwicklung</i>, vol. 24, no. 4, pp. 5–7, 2020.
  mla: Eickelmann, Birgit, and Annemarie Kummer Wyss. “Fortbildung im digitalen Zeitalter.
    Editorial.” <i>Journal für Schulentwicklung</i>, vol. 24, no. 4, 2020, pp. 5–7.
  short: B. Eickelmann, A. Kummer Wyss, Journal für Schulentwicklung 24 (2020) 5–7.
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title: Fortbildung im digitalen Zeitalter. Editorial
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  last_name: Eickelmann
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  ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Conze D. <i>ICILS 2018 #Transfer. Gestaltung digitaler
    Schulentwicklung in Deutschland</i>. Waxmann; 2020.'
  apa: 'Labusch, A., Eickelmann, B., &#38; Conze, D. (2020). <i>ICILS 2018 #Transfer.
    Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland</i>. Waxmann.'
  bibtex: '@book{Labusch_Eickelmann_Conze_2020, place={Münster}, title={ICILS 2018
    #Transfer. Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland}, publisher={Waxmann},
    author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit and Conze, Daniela}, year={2020}
    }'
  chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, and Daniela Conze. <i>ICILS 2018 #Transfer.
    Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland</i>. Münster: Waxmann, 2020.'
  ieee: 'A. Labusch, B. Eickelmann, and D. Conze, <i>ICILS 2018 #Transfer. Gestaltung
    digitaler Schulentwicklung in Deutschland</i>. Münster: Waxmann, 2020.'
  mla: 'Labusch, Amelie, et al. <i>ICILS 2018 #Transfer. Gestaltung digitaler Schulentwicklung
    in Deutschland</i>. Waxmann, 2020.'
  short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, D. Conze, ICILS 2018 #Transfer. Gestaltung digitaler
    Schulentwicklung in Deutschland, Waxmann, Münster, 2020.'
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related_material:
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    url: https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/2020_Labusch_Eickelmann_Conze_ICILS_2018__Transfer.pdf
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title: 'ICILS 2018 #Transfer. Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland'
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  full_name: Heldt, Melanie
  last_name: Heldt
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  ama: 'Eickelmann B, Drossel K, Labusch A, Heldt M. Wünsche zur schulischen Nutzung
    digitaler Medien, digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen von
    Schülerinnen und Schülern auf die Relevanz digitaler Medien für die Gesellschaft.
    In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann M, eds. <i>ICILS 2018 #NRW.
    Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>.
    Waxmann; 2020:259-270.'
  apa: 'Eickelmann, B., Drossel, K., Labusch, A., &#38; Heldt, M. (2020). Wünsche
    zur schulischen Nutzung digitaler Medien, digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung
    und Sichtweisen von Schülerinnen und Schülern auf die Relevanz digitaler Medien
    für die Gesellschaft. In B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, &#38; M. Vennemann
    (Eds.), <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
    im internationalen Vergleich</i> (pp. 259–270). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Drossel_Labusch_Heldt_2020, place={Münster}, title={Wünsche
    zur schulischen Nutzung digitaler Medien, digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung
    und Sichtweisen von Schülerinnen und Schülern auf die Relevanz digitaler Medien
    für die Gesellschaft}, booktitle={ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
    für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann,
    Birgit and Drossel, Kerstin and Labusch, Amelie and Heldt, Melanie}, editor={Eickelmann,
    Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020},
    pages={259–270} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Kerstin Drossel, Amelie Labusch, and Melanie Heldt.
    “Wünsche zur schulischen Nutzung digitaler Medien, digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung
    und Sichtweisen von Schülerinnen und Schülern auf die Relevanz digitaler Medien
    für die Gesellschaft.” In <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
    für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>, edited by Birgit Eickelmann,
    Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 259–70. Münster: Waxmann,
    2020.'
  ieee: 'B. Eickelmann, K. Drossel, A. Labusch, and M. Heldt, “Wünsche zur schulischen
    Nutzung digitaler Medien, digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen
    von Schülerinnen und Schülern auf die Relevanz digitaler Medien für die Gesellschaft,”
    in <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
    im internationalen Vergleich</i>, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M.
    Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 259–270.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Wünsche zur schulischen Nutzung digitaler Medien,
    digitalisierungsbezogene Berufswahlneigung und Sichtweisen von Schülerinnen und
    Schülern auf die Relevanz digitaler Medien für die Gesellschaft.” <i>ICILS 2018
    #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
    Vergleich</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020, pp. 259–70.'
  short: 'B. Eickelmann, K. Drossel, A. Labusch, M. Heldt, in: B. Eickelmann, A. Labusch,
    K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
    für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020,
    pp. 259–270.'
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publication: 'ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
  im internationalen Vergleich'
publisher: Waxmann
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title: Wünsche zur schulischen Nutzung digitaler Medien, digitalisierungsbezogene
  Berufswahlneigung und Sichtweisen von Schülerinnen und Schülern auf die Relevanz
  digitaler Medien für die Gesellschaft
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year: '2020'
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  ama: 'Drossel K, Lorenz R, Labusch A, Eickelmann B. Selbsteingeschätzte Kompetenzen
    von Lehrkräften zum schulischen Einsatz digitaler Medien. In: Eickelmann B, Labusch
    A, Drossel K, Vennemann M, eds. <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde
    für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>. Waxmann; 2020:85-100.'
  apa: 'Drossel, K., Lorenz, R., Labusch, A., &#38; Eickelmann, B. (2020). Selbsteingeschätzte
    Kompetenzen von Lehrkräften zum schulischen Einsatz digitaler Medien. In B. Eickelmann,
    A. Labusch, K. Drossel, &#38; M. Vennemann (Eds.), <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
    Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>
    (pp. 85–100). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Drossel_Lorenz_Labusch_Eickelmann_2020, place={Münster}, title={Selbsteingeschätzte
    Kompetenzen von Lehrkräften zum schulischen Einsatz digitaler Medien}, booktitle={ICILS
    2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
    Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Lorenz, Ramona and
    Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch,
    Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={85–100}
    }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, Ramona Lorenz, Amelie Labusch, and Birgit Eickelmann.
    “Selbsteingeschätzte Kompetenzen von Lehrkräften zum schulischen Einsatz digitaler
    Medien.” In <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
    im internationalen Vergleich</i>, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch,
    Kerstin Drossel, and Mario Vennemann, 85–100. Münster: Waxmann, 2020.'
  ieee: 'K. Drossel, R. Lorenz, A. Labusch, and B. Eickelmann, “Selbsteingeschätzte
    Kompetenzen von Lehrkräften zum schulischen Einsatz digitaler Medien,” in <i>ICILS
    2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
    Vergleich</i>, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster:
    Waxmann, 2020, pp. 85–100.'
  mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Selbsteingeschätzte Kompetenzen von Lehrkräften
    zum schulischen Einsatz digitaler Medien.” <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
    und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>, edited by
    Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020, pp. 85–100.'
  short: 'K. Drossel, R. Lorenz, A. Labusch, B. Eickelmann, in: B. Eickelmann, A.
    Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
    und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
    2020, pp. 85–100.'
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publication: 'ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
  im internationalen Vergleich'
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title: Selbsteingeschätzte Kompetenzen von Lehrkräften zum schulischen Einsatz digitaler
  Medien
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  ama: 'Labusch A, Eickelmann B, Gerick J, Drossel K. Kompetenzen im Bereich ‚Computational
    Thinking‘ von Mädchen und Jungen. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann
    M, eds. <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
    im internationalen Vergleich</i>. Waxmann; 2020:227-234.'
  apa: 'Labusch, A., Eickelmann, B., Gerick, J., &#38; Drossel, K. (2020). Kompetenzen
    im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen. In B. Eickelmann,
    A. Labusch, K. Drossel, &#38; M. Vennemann (Eds.), <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
    Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>
    (pp. 227–234). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Labusch_Eickelmann_Gerick_Drossel_2020, place={Münster}, title={Kompetenzen
    im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen}, booktitle={ICILS
    2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
    Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit
    and Gerick, Julia and Drossel, Kerstin}, editor={Eickelmann, Birgit and Labusch,
    Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann, Mario}, year={2020}, pages={227–234}
    }'
  chicago: 'Labusch, Amelie, Birgit Eickelmann, Julia Gerick, and Kerstin Drossel.
    “Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen.” In <i>ICILS
    2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
    Vergleich</i>, edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and
    Mario Vennemann, 227–34. Münster: Waxmann, 2020.'
  ieee: 'A. Labusch, B. Eickelmann, J. Gerick, and K. Drossel, “Kompetenzen im Bereich
    ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen,” in <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
    Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>,
    B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann,
    2020, pp. 227–234.'
  mla: 'Labusch, Amelie, et al. “Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von
    Mädchen und Jungen.” <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für
    Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>, edited by Birgit Eickelmann
    et al., Waxmann, 2020, pp. 227–34.'
  short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, J. Gerick, K. Drossel, in: B. Eickelmann, A.
    Labusch, K. Drossel, M. Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
    und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster,
    2020, pp. 227–234.'
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page: 227-234
place: Münster
publication: 'ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
  im internationalen Vergleich'
publisher: Waxmann
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title: Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ von Mädchen und Jungen
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- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
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  last_name: Drossel
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Drossel K, Eickelmann B. Lehrkräftekooperation im Kontext des Lernens und
    Lehrens mit digitalen Medien. In: Eickelmann B, Labusch A, Drossel K, Vennemann
    M, eds. <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
    im internationalen Vergleich</i>. Waxmann; 2020:155-166.'
  apa: 'Drossel, K., &#38; Eickelmann, B. (2020). Lehrkräftekooperation im Kontext
    des Lernens und Lehrens mit digitalen Medien. In B. Eickelmann, A. Labusch, K.
    Drossel, &#38; M. Vennemann (Eds.), <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und
    Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i> (pp. 155–166).
    Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_2020, place={Münster}, title={Lehrkräftekooperation
    im Kontext des Lernens und Lehrens mit digitalen Medien}, booktitle={ICILS 2018
    #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen
    Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit},
    editor={Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Vennemann,
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  chicago: 'Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Lehrkräftekooperation im Kontext
    des Lernens und Lehrens mit digitalen Medien.” In <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
    Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>,
    edited by Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, and Mario Vennemann,
    155–66. Münster: Waxmann, 2020.'
  ieee: 'K. Drossel and B. Eickelmann, “Lehrkräftekooperation im Kontext des Lernens
    und Lehrens mit digitalen Medien,” in <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen
    und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>, B. Eickelmann,
    A. Labusch, K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 155–166.'
  mla: 'Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Lehrkräftekooperation im Kontext
    des Lernens und Lehrens mit digitalen Medien.” <i>ICILS 2018 #NRW. Vertiefende
    Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>,
    edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2020, pp. 155–66.'
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    Vennemann (Eds.), ICILS 2018 #NRW. Vertiefende Analysen und Befunde für Nordrhein-Westfalen
    im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2020, pp. 155–166.'
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    K. Drossel, and M. Vennemann, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp. 39–54.'
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    pp. 39–54.'
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