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- first_name: Bea
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ama: 'Bloh B, Homt M, Wehde J. Die Perspektive von Berufseinsteiger*innen: Die Bedeutung
des Praxissemesters für den eigenen Professionalisierungsprozess. In: ; 2025.'
apa: 'Bloh, B., Homt, M., & Wehde, J. (2025). Die Perspektive von Berufseinsteiger*innen:
Die Bedeutung des Praxissemesters für den eigenen Professionalisierungsprozess.
Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung
(IGSP)), Pädagogische Hochschule Heidelberg.'
bibtex: '@inproceedings{Bloh_Homt_Wehde_2025, title={Die Perspektive von Berufseinsteiger*innen:
Die Bedeutung des Praxissemesters für den eigenen Professionalisierungsprozess.},
author={Bloh, Bea and Homt, Martina and Wehde, Janis}, year={2025} }'
chicago: 'Bloh, Bea, Martina Homt, and Janis Wehde. “Die Perspektive von Berufseinsteiger*innen:
Die Bedeutung Des Praxissemesters Für Den Eigenen Professionalisierungsprozess.,”
2025.'
ieee: 'B. Bloh, M. Homt, and J. Wehde, “Die Perspektive von Berufseinsteiger*innen:
Die Bedeutung des Praxissemesters für den eigenen Professionalisierungsprozess.,”
presented at the Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung
(IGSP)), Pädagogische Hochschule Heidelberg, 2025.'
mla: 'Bloh, Bea, et al. Die Perspektive von Berufseinsteiger*innen: Die Bedeutung
Des Praxissemesters Für Den Eigenen Professionalisierungsprozess. 2025.'
short: 'B. Bloh, M. Homt, J. Wehde, in: 2025.'
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title: 'Die Perspektive von Berufseinsteiger*innen: Die Bedeutung des Praxissemesters
für den eigenen Professionalisierungsprozess.'
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ama: 'Homt M, Bloh B, Wehde J. Zwischen Erfahrung und Evidenz? – Eine Analyse der
Quellennutzung von Lehrkräften im Berufseinstieg. In: ; 2025.'
apa: Homt, M., Bloh, B., & Wehde, J. (2025). Zwischen Erfahrung und Evidenz?
– Eine Analyse der Quellennutzung von Lehrkräften im Berufseinstieg. Jahrestagung
der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , Essen.
bibtex: '@inproceedings{Homt_Bloh_Wehde_2025, title={Zwischen Erfahrung und Evidenz?
– Eine Analyse der Quellennutzung von Lehrkräften im Berufseinstieg}, author={Homt,
Martina and Bloh, Bea and Wehde, Janis}, year={2025} }'
chicago: Homt, Martina, Bea Bloh, and Janis Wehde. “Zwischen Erfahrung Und Evidenz?
– Eine Analyse Der Quellennutzung von Lehrkräften Im Berufseinstieg,” 2025.
ieee: M. Homt, B. Bloh, and J. Wehde, “Zwischen Erfahrung und Evidenz? – Eine Analyse
der Quellennutzung von Lehrkräften im Berufseinstieg,” presented at the Jahrestagung
der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) , Essen, 2025.
mla: Homt, Martina, et al. Zwischen Erfahrung Und Evidenz? – Eine Analyse Der
Quellennutzung von Lehrkräften Im Berufseinstieg. 2025.
short: 'M. Homt, B. Bloh, J. Wehde, in: 2025.'
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title: Zwischen Erfahrung und Evidenz? – Eine Analyse der Quellennutzung von Lehrkräften
im Berufseinstieg
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- first_name: Brigitte
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ama: 'Kottmann B. “Eins geht nicht ohne das andere”!" Demokratie, Diversität und
Inklusion: Untrennbar verbunden. Die Grundschulzeitschrift. 2025;(2025):44-47.'
apa: 'Kottmann, B. (2025). “Eins geht nicht ohne das andere”!" Demokratie, Diversität
und Inklusion: Untrennbar verbunden. Die Grundschulzeitschrift, 2025,
44–47.'
bibtex: '@article{Kottmann_2025, title={“Eins geht nicht ohne das andere”!" Demokratie,
Diversität und Inklusion: Untrennbar verbunden}, number={2025}, journal={Die Grundschulzeitschrift},
author={Kottmann, Brigitte}, year={2025}, pages={44–47} }'
chicago: 'Kottmann, Brigitte. “‘Eins Geht Nicht Ohne Das Andere’!" Demokratie, Diversität
Und Inklusion: Untrennbar Verbunden.” Die Grundschulzeitschrift, no. 2025
(2025): 44–47.'
ieee: 'B. Kottmann, “‘Eins geht nicht ohne das andere’!" Demokratie, Diversität
und Inklusion: Untrennbar verbunden,” Die Grundschulzeitschrift, no. 2025,
pp. 44–47, 2025.'
mla: 'Kottmann, Brigitte. “‘Eins Geht Nicht Ohne Das Andere’!" Demokratie, Diversität
Und Inklusion: Untrennbar Verbunden.” Die Grundschulzeitschrift, no. 2025,
2025, pp. 44–47.'
short: B. Kottmann, Die Grundschulzeitschrift (2025) 44–47.
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title: '"Eins geht nicht ohne das andere"!" Demokratie, Diversität und Inklusion:
Untrennbar verbunden'
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ama: 'Albers T, Meusel S. Abschlussbericht: Sprachliche Bildung Im Kontext von
Mehrsprachigkeit. Impulse Zur Gestaltung Eines Mehrsprachigen Kita-Alltags in
Den Städtischen Kindertageseinrichtungen in Köln.; 2025.'
apa: 'Albers, T., & Meusel, S. (2025). Abschlussbericht: Sprachliche Bildung
im Kontext von Mehrsprachigkeit. Impulse zur Gestaltung eines mehrsprachigen Kita-Alltags
in den städtischen Kindertageseinrichtungen in Köln.'
bibtex: '@book{Albers_Meusel_2025, title={Abschlussbericht: Sprachliche Bildung
im Kontext von Mehrsprachigkeit. Impulse zur Gestaltung eines mehrsprachigen Kita-Alltags
in den städtischen Kindertageseinrichtungen in Köln}, author={Albers, Timm and
Meusel, Sarah}, year={2025} }'
chicago: 'Albers, Timm, and Sarah Meusel. Abschlussbericht: Sprachliche Bildung
Im Kontext von Mehrsprachigkeit. Impulse Zur Gestaltung Eines Mehrsprachigen Kita-Alltags
in Den Städtischen Kindertageseinrichtungen in Köln, 2025.'
ieee: 'T. Albers and S. Meusel, Abschlussbericht: Sprachliche Bildung im Kontext
von Mehrsprachigkeit. Impulse zur Gestaltung eines mehrsprachigen Kita-Alltags
in den städtischen Kindertageseinrichtungen in Köln. 2025.'
mla: 'Albers, Timm, and Sarah Meusel. Abschlussbericht: Sprachliche Bildung Im
Kontext von Mehrsprachigkeit. Impulse Zur Gestaltung Eines Mehrsprachigen Kita-Alltags
in Den Städtischen Kindertageseinrichtungen in Köln. 2025.'
short: 'T. Albers, S. Meusel, Abschlussbericht: Sprachliche Bildung Im Kontext von
Mehrsprachigkeit. Impulse Zur Gestaltung Eines Mehrsprachigen Kita-Alltags in
Den Städtischen Kindertageseinrichtungen in Köln, 2025.'
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title: 'Abschlussbericht: Sprachliche Bildung im Kontext von Mehrsprachigkeit. Impulse
zur Gestaltung eines mehrsprachigen Kita-Alltags in den städtischen Kindertageseinrichtungen
in Köln'
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ama: 'Wehde J. Integration eines Lehrmoduls zur Demokratiebildung in bildungswissenschaftlichen
Seminaren der Universität Paderborn. In: Busch M, Dittgen M, Frerick L, Weyand
B, eds. Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe der Lehrer:innenbildung.
Wochenschau Wissenschaft; 2025:188-200. doi:10.46499/2248'
apa: Wehde, J. (2025). Integration eines Lehrmoduls zur Demokratiebildung in bildungswissenschaftlichen
Seminaren der Universität Paderborn. In M. Busch, M. Dittgen, L. Frerick, &
B. Weyand (Eds.), Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe der Lehrer:innenbildung
(pp. 188–200). Wochenschau Wissenschaft. https://doi.org/10.46499/2248
bibtex: '@inbook{Wehde_2025, place={Frankfurt/M.}, title={Integration eines Lehrmoduls
zur Demokratiebildung in bildungswissenschaftlichen Seminaren der Universität
Paderborn}, DOI={10.46499/2248}, booktitle={Demokratiebildung
als Querschnittsaufgabe der Lehrer:innenbildung}, publisher={Wochenschau Wissenschaft},
author={Wehde, Janis}, editor={Busch, Matthias and Dittgen, Michell and Frerick,
Leonard and Weyand, Birgit}, year={2025}, pages={188–200} }'
chicago: 'Wehde, Janis. “Integration eines Lehrmoduls zur Demokratiebildung in bildungswissenschaftlichen
Seminaren der Universität Paderborn.” In Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe
der Lehrer:innenbildung, edited by Matthias Busch, Michell Dittgen, Leonard
Frerick, and Birgit Weyand, 188–200. Frankfurt/M.: Wochenschau Wissenschaft, 2025.
https://doi.org/10.46499/2248.'
ieee: 'J. Wehde, “Integration eines Lehrmoduls zur Demokratiebildung in bildungswissenschaftlichen
Seminaren der Universität Paderborn,” in Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe
der Lehrer:innenbildung, M. Busch, M. Dittgen, L. Frerick, and B. Weyand,
Eds. Frankfurt/M.: Wochenschau Wissenschaft, 2025, pp. 188–200.'
mla: Wehde, Janis. “Integration eines Lehrmoduls zur Demokratiebildung in bildungswissenschaftlichen
Seminaren der Universität Paderborn.” Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe
der Lehrer:innenbildung, edited by Matthias Busch et al., Wochenschau Wissenschaft,
2025, pp. 188–200, doi:10.46499/2248.
short: 'J. Wehde, in: M. Busch, M. Dittgen, L. Frerick, B. Weyand (Eds.), Demokratiebildung
als Querschnittsaufgabe der Lehrer:innenbildung, Wochenschau Wissenschaft, Frankfurt/M.,
2025, pp. 188–200.'
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name: 'DemoKult: DemoKult – Die unterrichtsbezogene Förderung von Kompetenzen für
eine demokratische Kultur'
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- 978-3-7344-1714-6
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publisher: Wochenschau Wissenschaft
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title: Integration eines Lehrmoduls zur Demokratiebildung in bildungswissenschaftlichen
Seminaren der Universität Paderborn
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- first_name: Simon
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ama: Vogelsang C, Scholl D, Meier J, Küth S. Thoughts Are Free—Differences Between
Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise.
Education Sciences. 2025;15(7). doi:https://doi.org/10.3390/educsci15070820
apa: Vogelsang, C., Scholl, D., Meier, J., & Küth, S. (2025). Thoughts Are Free—Differences
Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels
of Expertise. Education Sciences, 15(7). https://doi.org/10.3390/educsci15070820
bibtex: '@article{Vogelsang_Scholl_Meier_Küth_2025, title={Thoughts Are Free—Differences
Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels
of Expertise}, volume={15}, DOI={https://doi.org/10.3390/educsci15070820},
number={7}, journal={Education Sciences}, author={Vogelsang, Christoph and Scholl,
Daniel and Meier, Jana and Küth, Simon}, year={2025} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Daniel Scholl, Jana Meier, and Simon Küth. “Thoughts
Are Free—Differences Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers
with Different Levels of Expertise.” Education Sciences 15, no. 7 (2025).
https://doi.org/10.3390/educsci15070820.
ieee: 'C. Vogelsang, D. Scholl, J. Meier, and S. Küth, “Thoughts Are Free—Differences
Between Unstructured and Structured Reflections of Teachers with Different Levels
of Expertise,” Education Sciences, vol. 15, no. 7, 2025, doi: https://doi.org/10.3390/educsci15070820.'
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Thoughts Are Free—Differences Between Unstructured
and Structured Reflections of Teachers with Different Levels of Expertise.” Education
Sciences, vol. 15, no. 7, 2025, doi:https://doi.org/10.3390/educsci15070820.
short: C. Vogelsang, D. Scholl, J. Meier, S. Küth, Education Sciences 15 (2025).
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publication: Education Sciences
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title: Thoughts Are Free—Differences Between Unstructured and Structured Reflections
of Teachers with Different Levels of Expertise
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- first_name: Nina
full_name: Göddertz, Nina
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last_name: Göddertz
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ama: 'Göddertz N. Kindermädchen – Von ‚strebsamen Mädchen‘, fliegenden Regenschirmen
und neuen Gewändern eines (nicht) ausgestorbenen Berufes. In: Bock K, Braches-Chyrek
R, Spanu S, eds. Soziale Frauenberufe in Ost und West. Wochenschau-Verlag;
:144-162.'
apa: Göddertz, N. (n.d.). Kindermädchen – Von ‚strebsamen Mädchen‘, fliegenden Regenschirmen
und neuen Gewändern eines (nicht) ausgestorbenen Berufes. In K. Bock, R. Braches-Chyrek,
& S. Spanu (Eds.), Soziale Frauenberufe in Ost und West (pp. 144–162).
Wochenschau-Verlag.
bibtex: '@inbook{Göddertz, title={Kindermädchen – Von ‚strebsamen Mädchen‘, fliegenden
Regenschirmen und neuen Gewändern eines (nicht) ausgestorbenen Berufes}, booktitle={Soziale
Frauenberufe in Ost und West}, publisher={Wochenschau-Verlag}, author={Göddertz,
Nina}, editor={Bock, Karin and Braches-Chyrek, Rita and Spanu, Stephanie}, pages={144–162}
}'
chicago: Göddertz, Nina. “Kindermädchen – Von ‚strebsamen Mädchen‘, fliegenden Regenschirmen
und neuen Gewändern eines (nicht) ausgestorbenen Berufes.” In Soziale Frauenberufe
in Ost und West, edited by Karin Bock, Rita Braches-Chyrek, and Stephanie
Spanu, 144–62. Wochenschau-Verlag, n.d.
ieee: N. Göddertz, “Kindermädchen – Von ‚strebsamen Mädchen‘, fliegenden Regenschirmen
und neuen Gewändern eines (nicht) ausgestorbenen Berufes,” in Soziale Frauenberufe
in Ost und West, K. Bock, R. Braches-Chyrek, and S. Spanu, Eds. Wochenschau-Verlag,
pp. 144–162.
mla: Göddertz, Nina. “Kindermädchen – Von ‚strebsamen Mädchen‘, fliegenden Regenschirmen
und neuen Gewändern eines (nicht) ausgestorbenen Berufes.” Soziale Frauenberufe
in Ost und West, edited by Karin Bock et al., Wochenschau-Verlag, pp. 144–62.
short: 'N. Göddertz, in: K. Bock, R. Braches-Chyrek, S. Spanu (Eds.), Soziale Frauenberufe
in Ost und West, Wochenschau-Verlag, n.d., pp. 144–162.'
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- first_name: Karin
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publication: Soziale Frauenberufe in Ost und West
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publisher: Wochenschau-Verlag
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title: Kindermädchen – Von ‚strebsamen Mädchen‘, fliegenden Regenschirmen und neuen
Gewändern eines (nicht) ausgestorbenen Berufes
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- first_name: Nina
full_name: Göddertz, Nina
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ama: 'Göddertz N. Dienstmädchen – von romantisierten Zuschreibungen und menschenunwürdigen
Arbeits- und Lebensbedingungen, damals wie heute. In: Bock K, Braches-Chyrek R,
Spanu S, eds. Soziale Frauenberufe in Ost und West. Wochenschau-Verlag;
:106-127.'
apa: Göddertz, N. (n.d.). Dienstmädchen – von romantisierten Zuschreibungen und
menschenunwürdigen Arbeits- und Lebensbedingungen, damals wie heute. In K. Bock,
R. Braches-Chyrek , & S. Spanu (Eds.), Soziale Frauenberufe in Ost und
West (pp. 106–127). Wochenschau-Verlag.
bibtex: '@inbook{Göddertz, title={Dienstmädchen – von romantisierten Zuschreibungen
und menschenunwürdigen Arbeits- und Lebensbedingungen, damals wie heute.}, booktitle={Soziale
Frauenberufe in Ost und West}, publisher={Wochenschau-Verlag}, author={Göddertz,
Nina}, editor={Bock, Karin and Braches-Chyrek , Rita and Spanu, Stephanie },
pages={106–127} }'
chicago: Göddertz, Nina. “Dienstmädchen – von romantisierten Zuschreibungen und
menschenunwürdigen Arbeits- und Lebensbedingungen, damals wie heute.” In Soziale
Frauenberufe in Ost und West, edited by Karin Bock, Rita Braches-Chyrek ,
and Stephanie Spanu, 106–27. Wochenschau-Verlag, n.d.
ieee: N. Göddertz, “Dienstmädchen – von romantisierten Zuschreibungen und menschenunwürdigen
Arbeits- und Lebensbedingungen, damals wie heute.,” in Soziale Frauenberufe
in Ost und West, K. Bock, R. Braches-Chyrek , and S. Spanu, Eds. Wochenschau-Verlag,
pp. 106–127.
mla: Göddertz, Nina. “Dienstmädchen – von romantisierten Zuschreibungen und menschenunwürdigen
Arbeits- und Lebensbedingungen, damals wie heute.” Soziale Frauenberufe in
Ost und West, edited by Karin Bock et al., Wochenschau-Verlag, pp. 106–27.
short: 'N. Göddertz, in: K. Bock, R. Braches-Chyrek , S. Spanu (Eds.), Soziale Frauenberufe
in Ost und West, Wochenschau-Verlag, n.d., pp. 106–127.'
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- first_name: 'Karin '
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- first_name: Rita
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- iso: ger
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publication: Soziale Frauenberufe in Ost und West
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publisher: Wochenschau-Verlag
status: public
title: Dienstmädchen – von romantisierten Zuschreibungen und menschenunwürdigen Arbeits-
und Lebensbedingungen, damals wie heute.
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year: '2025'
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last_name: Wehde
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citation:
ama: 'Wehde J. Selbstwirksamkeitserwartungen zur methodischen Gestaltung eines gemeinschaftsorientierten
und partizipativ-verfahrensorientierten Unterrichts: Entwicklung von Kurzskalen
zur schulischen Demokratiebildung. Zeitschrift für Bildungsforschung. Published
online 2025. doi:10.1007/s35834-025-00522-4'
apa: 'Wehde, J. (2025). Selbstwirksamkeitserwartungen zur methodischen Gestaltung
eines gemeinschaftsorientierten und partizipativ-verfahrensorientierten Unterrichts:
Entwicklung von Kurzskalen zur schulischen Demokratiebildung. Zeitschrift für
Bildungsforschung. https://doi.org/10.1007/s35834-025-00522-4'
bibtex: '@article{Wehde_2025, title={Selbstwirksamkeitserwartungen zur methodischen
Gestaltung eines gemeinschaftsorientierten und partizipativ-verfahrensorientierten
Unterrichts: Entwicklung von Kurzskalen zur schulischen Demokratiebildung}, DOI={10.1007/s35834-025-00522-4},
journal={Zeitschrift für Bildungsforschung}, publisher={Springer}, author={Wehde,
Janis}, year={2025} }'
chicago: 'Wehde, Janis. “Selbstwirksamkeitserwartungen zur methodischen Gestaltung
eines gemeinschaftsorientierten und partizipativ-verfahrensorientierten Unterrichts:
Entwicklung von Kurzskalen zur schulischen Demokratiebildung.” Zeitschrift
für Bildungsforschung, 2025. https://doi.org/10.1007/s35834-025-00522-4.'
ieee: 'J. Wehde, “Selbstwirksamkeitserwartungen zur methodischen Gestaltung eines
gemeinschaftsorientierten und partizipativ-verfahrensorientierten Unterrichts:
Entwicklung von Kurzskalen zur schulischen Demokratiebildung,” Zeitschrift
für Bildungsforschung, 2025, doi: 10.1007/s35834-025-00522-4.'
mla: 'Wehde, Janis. “Selbstwirksamkeitserwartungen zur methodischen Gestaltung eines
gemeinschaftsorientierten und partizipativ-verfahrensorientierten Unterrichts:
Entwicklung von Kurzskalen zur schulischen Demokratiebildung.” Zeitschrift
für Bildungsforschung, Springer, 2025, doi:10.1007/s35834-025-00522-4.'
short: J. Wehde, Zeitschrift für Bildungsforschung (2025).
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date_updated: 2025-12-04T13:18:35Z
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- _id: '4'
doi: 10.1007/s35834-025-00522-4
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- iso: ger
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- open_access: '1'
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- _id: '1042'
name: DemoKult – Die unterrichtsbezogene Förderung von Kompetenzen für eine demokratische
Kultur
publication: Zeitschrift für Bildungsforschung
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- 2190-6890
- 2190-6904
publication_status: published
publisher: Springer
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Selbstwirksamkeitserwartungen zur methodischen Gestaltung eines gemeinschaftsorientierten
und partizipativ-verfahrensorientierten Unterrichts: Entwicklung von Kurzskalen
zur schulischen Demokratiebildung'
type: journal_article
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year: '2025'
...
---
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- first_name: Petra
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- first_name: Nina
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- first_name: Katrin
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- first_name: Alexandra
full_name: Reichenbach, Alexandra
last_name: Reichenbach
- first_name: Melanie
full_name: Wagner, Melanie
last_name: Wagner
citation:
ama: 'Büker P, Göddertz N, Glawe K, Reichenbach A, Wagner M. Videobasierte Lehr-Lern-Settings
entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kita als interdisziplinärer
Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der Lehre zum Thema: „Teaching for Future
- Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“. Universität Paderborn. In:
; 2025.'
apa: 'Büker, P., Göddertz, N., Glawe, K., Reichenbach, A., & Wagner, M. (2025).
Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung
in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der
Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“.
Universität Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Göddertz_Glawe_Reichenbach_Wagner_2025, title={Videobasierte
Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kita
als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der Lehre zum
Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“.
Universität Paderborn.}, author={Büker, Petra and Göddertz, Nina and Glawe, Katrin
and Reichenbach, Alexandra and Wagner, Melanie}, year={2025} }'
chicago: 'Büker, Petra, Nina Göddertz, Katrin Glawe, Alexandra Reichenbach, and
Melanie Wagner. “Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige
Entwicklung in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop
am Tag der Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre
über Nachhaltigkeit“. Universität Paderborn.,” 2025.'
ieee: 'P. Büker, N. Göddertz, K. Glawe, A. Reichenbach, and M. Wagner, “Videobasierte
Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kita
als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der Lehre zum
Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“.
Universität Paderborn.,” 2025.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung
für nachhaltige Entwicklung in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand.
Workshop am Tag der Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre
und Lehre über Nachhaltigkeit“. Universität Paderborn. 2025.'
short: 'P. Büker, N. Göddertz, K. Glawe, A. Reichenbach, M. Wagner, in: 2025.'
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- _id: '458'
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- iso: ger
status: public
title: 'Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung
in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der
Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“.
Universität Paderborn.'
type: conference
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year: '2025'
...
---
_id: '62997'
author:
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
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- first_name: Katrin
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last_name: Glawe
- first_name: Stefania Vita
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last_name: Caci
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: 'Herding J, Glawe K, Caci SV, Büker P. Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch
videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren.
In: Güneşli H, Albers T, Mombeck MM, Jesuthasan J, eds. Diskurse und Praktiken
der Heterogenität. Beltz Juventa; 2025:163-177.'
apa: 'Herding, J., Glawe, K., Caci, S. V., & Büker, P. (2025). Das Lehr‑/Lernkonzept
inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für
Inklusion sensibilisieren. In H. Güneşli, T. Albers, M. M. Mombeck, & J. Jesuthasan
(Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität (pp. 163–177). Beltz Juventa.'
bibtex: '@inbook{Herding_Glawe_Caci_Büker_2025, title={Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e:
Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion
sensibilisieren}, booktitle={Diskurse und Praktiken der Heterogenität}, publisher={Beltz
Juventa}, author={Herding, Jana and Glawe, Katrin and Caci, Stefania Vita and
Büker, Petra}, editor={Güneşli, Habib and Albers, Timm and Mombeck, Mona Maria
and Jesuthasan, Jonitta}, year={2025}, pages={163–177} }'
chicago: 'Herding, Jana, Katrin Glawe, Stefania Vita Caci, and Petra Büker. “Das
Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes
für Inklusion sensibilisieren.” In Diskurse und Praktiken der Heterogenität,
edited by Habib Güneşli, Timm Albers, Mona Maria Mombeck, and Jonitta Jesuthasan,
163–77. Beltz Juventa, 2025.'
ieee: 'J. Herding, K. Glawe, S. V. Caci, and P. Büker, “Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e:
Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion
sensibilisieren,” in Diskurse und Praktiken der Heterogenität, H. Güneşli,
T. Albers, M. M. Mombeck, and J. Jesuthasan, Eds. Beltz Juventa, 2025, pp. 163–177.'
mla: 'Herding, Jana, et al. “Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte
Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren.”
Diskurse und Praktiken der Heterogenität, edited by Habib Güneşli et al.,
Beltz Juventa, 2025, pp. 163–77.'
short: 'J. Herding, K. Glawe, S.V. Caci, P. Büker, in: H. Güneşli, T. Albers, M.M.
Mombeck, J. Jesuthasan (Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität, Beltz
Juventa, 2025, pp. 163–177.'
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- _id: '458'
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- first_name: Habib
full_name: Güneşli, Habib
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- iso: ger
page: 163-177
publication: Diskurse und Praktiken der Heterogenität
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- 978-3-7799-8994-3
publication_status: published
publisher: Beltz Juventa
status: public
title: 'Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende
des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren'
type: book_chapter
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year: '2025'
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_id: '62994'
author:
- first_name: Petra
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- first_name: Anna-Maria
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- first_name: Gudrun
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- first_name: Bernadette
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- first_name: Jana
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- first_name: Lorena
full_name: Bruhnke, Lorena
last_name: Bruhnke
- first_name: Moritz
full_name: Knurr, Moritz
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last_name: Knurr
citation:
ama: 'Büker P, Kamin A-M, Oevel G, et al. PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung
durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
Vorarlberg, Österreich. In: ; 2025.'
apa: 'Büker, P., Kamin, A.-M., Oevel, G., Bernasconi, B., Löwen, J., Bruhnke, L.,
& Knurr, M. (2025). PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung
durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
Vorarlberg, Österreich.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Kamin_Oevel_Bernasconi_Löwen_Bruhnke_Knurr_2025, title={PrimOER:
Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung durch eine neue „Kultur des
Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.},
author={Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Oevel, Gudrun and Bernasconi, Bernadette
and Löwen, Jana and Bruhnke, Lorena and Knurr, Moritz}, year={2025} }'
chicago: 'Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Gudrun Oevel, Bernadette Bernasconi, Jana
Löwen, Lorena Bruhnke, and Moritz Knurr. “PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung
durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
Vorarlberg, Österreich.,” 2025.'
ieee: 'P. Büker et al., “PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung
durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
Vorarlberg, Österreich.,” 2025.'
mla: 'Büker, Petra, et al. PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung
durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
Vorarlberg, Österreich. 2025.'
short: 'P. Büker, A.-M. Kamin, G. Oevel, B. Bernasconi, J. Löwen, L. Bruhnke, M.
Knurr, in: 2025.'
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- _id: '460'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung durch eine neue
„Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.'
type: conference
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year: '2025'
...
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_id: '62996'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Damaris
full_name: Knapp, Damaris
last_name: Knapp
- first_name: Gudrun
full_name: Schönknecht, Gudrun
last_name: Schönknecht
citation:
ama: Büker P, Knapp D, Schönknecht G. Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung
in der Grundschule. Grundschulzeitschrift. 2025;Jahresheft 1:6-9.
apa: Büker, P., Knapp, D., & Schönknecht, G. (2025). Wege entstehen beim Gehen.
Demokratiebildung in der Grundschule. Grundschulzeitschrift, Jahresheft
1, 6–9.
bibtex: '@article{Büker_Knapp_Schönknecht_2025, title={Wege entstehen beim Gehen.
Demokratiebildung in der Grundschule.}, volume={Jahresheft 1}, journal={Grundschulzeitschrift},
author={Büker, Petra and Knapp, Damaris and Schönknecht, Gudrun}, year={2025},
pages={6–9} }'
chicago: 'Büker, Petra, Damaris Knapp, and Gudrun Schönknecht. “Wege entstehen beim
Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule.” Grundschulzeitschrift Jahresheft
1 (2025): 6–9.'
ieee: P. Büker, D. Knapp, and G. Schönknecht, “Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung
in der Grundschule.,” Grundschulzeitschrift, vol. Jahresheft 1, pp. 6–9,
2025.
mla: Büker, Petra, et al. “Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule.”
Grundschulzeitschrift, vol. Jahresheft 1, 2025, pp. 6–9.
short: P. Büker, D. Knapp, G. Schönknecht, Grundschulzeitschrift Jahresheft 1 (2025)
6–9.
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- _id: '458'
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- iso: ger
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publication: Grundschulzeitschrift
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status: public
title: Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule.
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volume: Jahresheft 1
year: '2025'
...
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_id: '62993'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung,
Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.
In: ; 2025.'
apa: 'Büker, P. (2025). Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge
zur Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
Vorarlberg, Österreich.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_2025, title={Grundschulforschung braucht Transfer:
Brückenschläge zur Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag
auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.}, author={Büker, Petra}, year={2025}
}'
chicago: 'Büker, Petra. “Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur
Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
Vorarlberg, Österreich.,” 2025.'
ieee: 'P. Büker, “Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung,
Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.,”
2025.'
mla: 'Büker, Petra. Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur
Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
Vorarlberg, Österreich. 2025.'
short: 'P. Büker, in: 2025.'
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- _id: '458'
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- iso: ger
status: public
title: 'Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung,
Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.'
type: conference
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year: '2025'
...
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_id: '62992'
citation:
ama: Büker P, Ertl S, Knapp D, Schnebel S, eds. Demokratie kann man lernen.;
2025.
apa: Demokratie kann man lernen. (2025). In P. Büker, S. Ertl, D. Knapp, & S.
Schnebel (Eds.), Die Grundschulzeitschrift Jahresheft.
bibtex: '@book{Büker_Ertl_Knapp_Schnebel_2025, title={Demokratie kann man lernen},
journal={Die Grundschulzeitschrift Jahresheft}, year={2025} }'
chicago: Büker, Petra, Sonja Ertl, Damaris Knapp, and Stefanie Schnebel, eds. Demokratie
kann man lernen. Die Grundschulzeitschrift Jahresheft, 2025.
ieee: P. Büker, S. Ertl, D. Knapp, and S. Schnebel, Eds., Demokratie kann man
lernen. 2025.
mla: Büker, Petra, et al., editors. “Demokratie kann man lernen.” Die Grundschulzeitschrift
Jahresheft, 2025.
short: P. Büker, S. Ertl, D. Knapp, S. Schnebel, eds., Demokratie kann man lernen,
2025.
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- first_name: Petra
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- iso: ger
publication: Die Grundschulzeitschrift Jahresheft
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title: Demokratie kann man lernen
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- first_name: Birgit
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last_name: Eickelmann
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- first_name: J.
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- first_name: 'K. '
full_name: 'Zöller, K. '
last_name: Zöller
citation:
ama: 'Eickelmann B, Puchta J, Thieme L, Zöller K. Inspirationspapier: Digitale
Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen
können. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung; 2025.'
apa: 'Eickelmann, B., Puchta, J., Thieme, L., & Zöller, K. (2025). Inspirationspapier:
Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien
lernen können. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung.'
bibtex: '@book{Eickelmann_Puchta_Thieme_Zöller_2025, title={Inspirationspapier:
Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien
lernen können}, publisher={Deutsche Kinder- und Jugendstiftung}, author={Eickelmann,
Birgit and Puchta, J. and Thieme, L. and Zöller, K. }, year={2025} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, J. Puchta, L. Thieme, and K. Zöller. Inspirationspapier:
Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien
lernen können. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung, 2025.'
ieee: 'B. Eickelmann, J. Puchta, L. Thieme, and K. Zöller, Inspirationspapier:
Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien
lernen können. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung, 2025.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. Inspirationspapier: Digitale Kompetenzen fördern,
Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen können. Deutsche
Kinder- und Jugendstiftung, 2025.'
short: 'B. Eickelmann, J. Puchta, L. Thieme, K. Zöller, Inspirationspapier: Digitale
Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen
können, Deutsche Kinder- und Jugendstiftung, 2025.'
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- _id: '462'
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publisher: Deutsche Kinder- und Jugendstiftung
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title: 'Inspirationspapier: Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden
– Was wir von Tschechien lernen können'
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author:
- first_name: Jana
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- first_name: Anna-Maria
full_name: Kamin, Anna-Maria
last_name: Kamin
- first_name: Franziska
full_name: Schaper, Franziska
last_name: Schaper
citation:
ama: Herding J, Büker P, Kamin A-M, Schaper F. Linking Competencies for Inclusion
and Digitalization in Teacher Education. DILeMa. 2025;1:7-21. doi:10.11576/DILEMA-7626
apa: Herding, J., Büker, P., Kamin, A.-M., & Schaper, F. (2025). Linking Competencies
for Inclusion and Digitalization in Teacher Education. DILeMa, 1,
7–21. https://doi.org/10.11576/DILEMA-7626
bibtex: '@article{Herding_Büker_Kamin_Schaper_2025, title={Linking Competencies
for Inclusion and Digitalization in Teacher Education}, volume={1}, DOI={10.11576/DILEMA-7626},
journal={DILeMa}, author={Herding, Jana and Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria
and Schaper, Franziska}, year={2025}, pages={7–21} }'
chicago: 'Herding, Jana, Petra Büker, Anna-Maria Kamin, and Franziska Schaper. “Linking
Competencies for Inclusion and Digitalization in Teacher Education.” DILeMa
1 (2025): 7–21. https://doi.org/10.11576/DILEMA-7626.'
ieee: 'J. Herding, P. Büker, A.-M. Kamin, and F. Schaper, “Linking Competencies
for Inclusion and Digitalization in Teacher Education,” DILeMa, vol. 1,
pp. 7–21, 2025, doi: 10.11576/DILEMA-7626.'
mla: Herding, Jana, et al. “Linking Competencies for Inclusion and Digitalization
in Teacher Education.” DILeMa, vol. 1, 2025, pp. 7–21, doi:10.11576/DILEMA-7626.
short: J. Herding, P. Büker, A.-M. Kamin, F. Schaper, DILeMa 1 (2025) 7–21.
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- iso: eng
page: 7-21
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- _id: '611'
name: 'InDigO: Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln
und verbreiten'
publication: DILeMa
status: public
title: Linking Competencies for Inclusion and Digitalization in Teacher Education
type: journal_article
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year: '2025'
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- first_name: Seng Chee
full_name: Tan, Seng Chee
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ama: 'Tan SC, Phillips M, Chammon J, et al. Thematic Working Group 2 - Developing
and leading digital learning cultures in schools: the role of leadership. In:
Phillips M, Fisser P, eds. Designing Education Ecosystems for the Future: The
Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (EBook). ; 2025.'
apa: 'Tan, S. C., Phillips, M., Chammon, J., Cochrane, J., Eickelmann, B., Kral,
M., Medagedara, P., Pangeni, S. K., Murtagh, K., & Kilcoyne, A. (2025). Thematic
Working Group 2 - Developing and leading digital learning cultures in schools:
the role of leadership. In M. Phillips & P. Fisser (Eds.), Designing Education
Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT
2025 (eBook).'
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title={Thematic Working Group 2 - Developing and leading digital learning cultures
in schools: the role of leadership}, booktitle={Designing Education Ecosystems
for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (eBook)},
author={Tan, Seng Chee and Phillips, Mike and Chammon, Jacob and Cochrane, Janet
and Eickelmann, Birgit and Kral, Marijke and Medagedara, Peiris and Pangeni, Shesha
Kanta and Murtagh, Karen and Kilcoyne, Anthony}, editor={Phillips, Michael and
Fisser, Petra}, year={2025} }'
chicago: 'Tan, Seng Chee, Mike Phillips, Jacob Chammon, Janet Cochrane, Birgit Eickelmann,
Marijke Kral, Peiris Medagedara, Shesha Kanta Pangeni, Karen Murtagh, and Anthony
Kilcoyne. “Thematic Working Group 2 - Developing and Leading Digital Learning
Cultures in Schools: The Role of Leadership.” In Designing Education Ecosystems
for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (EBook),
edited by Michael Phillips and Petra Fisser, 2025.'
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digital learning cultures in schools: the role of leadership,” in Designing
Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report
of EDUsummIT 2025 (eBook), M. Phillips and P. Fisser, Eds. 2025.'
mla: 'Tan, Seng Chee, et al. “Thematic Working Group 2 - Developing and Leading
Digital Learning Cultures in Schools: The Role of Leadership.” Designing Education
Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT
2025 (EBook), edited by Michael Phillips and Petra Fisser, 2025.'
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P. Medagedara, S.K. Pangeni, K. Murtagh, A. Kilcoyne, in: M. Phillips, P. Fisser
(Eds.), Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies.
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The Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (EBook). ; 2025.'
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E. (2025). Thematic Working Group 4 - Professional digital competence of teachers:
leveraging digital technologies to deepen learning. In M. Phillips & P. Fisser
(Eds.), Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital
Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (eBook).'
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to Deepen Learning.” In Designing Education Ecosystems for the Future: The
Role of Digital Technologies. Report of EDUsummIT 2025 (EBook), edited by
Michael Phillips and Petra Fisser, 2025.'
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Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies.
Report of EDUsummIT 2025 (eBook), M. Phillips and P. Fisser, Eds. 2025.'
mla: 'Prestridge, Sarah, et al. “Thematic Working Group 4 - Professional Digital
Competence of Teachers: Leveraging Digital Technologies to Deepen Learning.” Designing
Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies. Report
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ama: 'Klostermeier J, Knickenberg M, Löper MF, Grosche M, Grüßing M, Hellmich F.
Förderung der sozial-emotionalen Kompetenzen von Kindern im Zusammenhang mit dem
kooperativen Lernen im diversitätssensiblen Grundschulunterricht (soko-M). Vortrag
auf der Herbsttagung 2025 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung
(AESF). . In: Technische Universität Dortmund; 2025.'
apa: Klostermeier, J., Knickenberg, M., Löper, M. F., Grosche, M., Grüßing, M.,
& Hellmich, F. (2025). Förderung der sozial-emotionalen Kompetenzen von
Kindern im Zusammenhang mit dem kooperativen Lernen im diversitätssensiblen Grundschulunterricht
(soko-M). Vortrag auf der Herbsttagung 2025 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische
Forschung (AESF). .
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im Zusammenhang mit dem kooperativen Lernen im diversitätssensiblen Grundschulunterricht
(soko-M). Vortrag auf der Herbsttagung 2025 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische
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chicago: 'Klostermeier, Jasmin, Margarita Knickenberg, Marwin Felix Löper, Michael
Grosche, Meike Grüßing, and Frank Hellmich. “Förderung Der Sozial-Emotionalen
Kompetenzen von Kindern Im Zusammenhang Mit Dem Kooperativen Lernen Im Diversitätssensiblen
Grundschulunterricht (Soko-M). Vortrag Auf Der Herbsttagung 2025 Der Arbeitsgruppe
Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF). .” Dortmund: Technische Universität
Dortmund, 2025.'
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F. Hellmich, “Förderung der sozial-emotionalen Kompetenzen von Kindern im Zusammenhang
mit dem kooperativen Lernen im diversitätssensiblen Grundschulunterricht (soko-M).
Vortrag auf der Herbsttagung 2025 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische
Forschung (AESF). ,” 2025.
mla: Klostermeier, Jasmin, et al. Förderung Der Sozial-Emotionalen Kompetenzen
von Kindern Im Zusammenhang Mit Dem Kooperativen Lernen Im Diversitätssensiblen
Grundschulunterricht (Soko-M). Vortrag Auf Der Herbsttagung 2025 Der Arbeitsgruppe
Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF). . Technische Universität Dortmund,
2025.
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Hellmich, in: Technische Universität Dortmund, Dortmund, 2025.'
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dem kooperativen Lernen im diversitätssensiblen Grundschulunterricht (soko-M). Vortrag
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