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_id: '44697'
author:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
citation:
  ama: 'Herzig B. Digitale Räume – Zur Anregung von reflektierter Erfahrung. In: Syring
    M, Weiß S, eds. <i>Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die Profession professionalisieren.
    </i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2019:228-242.'
  apa: Herzig, B. (2019). Digitale Räume – Zur Anregung von reflektierter Erfahrung.
    In M. Syring &#38; S. Weiß (Eds.), <i>Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die
    Profession professionalisieren. </i> (pp. 228–242). Verlag Julius Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Herzig_2019, place={Bad Heilbrunn}, title={Digitale Räume – Zur
    Anregung von reflektierter Erfahrung}, booktitle={Lehrer(in) sein – Lehrer(in)
    werden – die Profession professionalisieren. }, publisher={Verlag Julius Klinkhardt},
    author={Herzig, Bardo}, editor={Syring, M. and Weiß, S.}, year={2019}, pages={228–242}
    }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Digitale Räume – Zur Anregung von reflektierter Erfahrung.”
    In <i>Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die Profession professionalisieren.
    </i>, edited by M. Syring and S. Weiß, 228–42. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt,
    2019.'
  ieee: 'B. Herzig, “Digitale Räume – Zur Anregung von reflektierter Erfahrung,” in
    <i>Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die Profession professionalisieren. </i>,
    M. Syring and S. Weiß, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2019, pp.
    228–242.'
  mla: Herzig, Bardo. “Digitale Räume – Zur Anregung von reflektierter Erfahrung.”
    <i>Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die Profession professionalisieren. </i>,
    edited by M. Syring and S. Weiß, Verlag Julius Klinkhardt, 2019, pp. 228–42.
  short: 'B. Herzig, in: M. Syring, S. Weiß (Eds.), Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden
    – die Profession professionalisieren. , Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn,
    2019, pp. 228–242.'
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  full_name: Syring, M.
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  full_name: Weiß, S.
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publication: 'Lehrer(in) sein – Lehrer(in) werden – die Profession professionalisieren. '
publisher: Verlag Julius Klinkhardt
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title: Digitale Räume – Zur Anregung von reflektierter Erfahrung
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
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  ama: Herzig B. Bildung in der Digitalität. <i>bildung + schule digital, Heft 1/2019</i>.
    Published online 2019:6-11.
  apa: Herzig, B. (2019). Bildung in der Digitalität. <i>bildung + schule digital,
    Heft 1/2019</i>, 6–11.
  bibtex: '@article{Herzig_2019, title={Bildung in der Digitalität}, journal={bildung
    + schule digital, Heft 1/2019}, publisher={Seelze: Friedrich Verlag GmbH}, author={Herzig,
    Bardo}, year={2019}, pages={6–11} }'
  chicago: Herzig, Bardo. “Bildung in der Digitalität.” <i>bildung + schule digital,
    Heft 1/2019</i>, 2019, 6–11.
  ieee: B. Herzig, “Bildung in der Digitalität,” <i>bildung + schule digital, Heft
    1/2019</i>, pp. 6–11, 2019.
  mla: 'Herzig, Bardo. “Bildung in der Digitalität.” <i>bildung + schule digital,
    Heft 1/2019</i>, Seelze: Friedrich Verlag GmbH, 2019, pp. 6–11.'
  short: B. Herzig, bildung + schule digital, Heft 1/2019 (2019) 6–11.
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publication: bildung + schule digital, Heft 1/2019
publisher: 'Seelze: Friedrich Verlag GmbH'
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title: Bildung in der Digitalität
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  ama: Herzig B. „Lernen ist und bleibt ein sozialer Prozess“. . <i>ZEIT Online</i>.
    Published online 2019.
  apa: Herzig, B. (2019). „Lernen ist und bleibt ein sozialer Prozess“. . <i>ZEIT
    Online</i>.
  bibtex: '@article{Herzig_2019, title={„Lernen ist und bleibt ein sozialer Prozess“.
    }, journal={ZEIT Online}, author={Herzig, Bardo}, year={2019} }'
  chicago: Herzig, Bardo. “„Lernen ist und bleibt ein sozialer Prozess“. .” <i>ZEIT
    Online</i>, 2019.
  ieee: B. Herzig, “„Lernen ist und bleibt ein sozialer Prozess“. ,” <i>ZEIT Online</i>,
    2019.
  mla: Herzig, Bardo. “„Lernen ist und bleibt ein sozialer Prozess“. .” <i>ZEIT Online</i>,
    2019.
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- url: https://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2019-01/digitalpakt-schule-digitalisierung-lernen-internet-medienpaedagogik-wandel?page=6
publication: ZEIT Online
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title: '„Lernen ist und bleibt ein sozialer Prozess“. '
type: journal_article
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
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  ama: 'Herzig B. Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen für die Schule.
    <i>Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und Gemeinde des
    Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019</i>. Published online
    2019:4-9.'
  apa: 'Herzig, B. (2019). Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen für
    die Schule. <i>Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und
    Gemeinde des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019</i>, 4–9.'
  bibtex: '@article{Herzig_2019, title={Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen
    für die Schule}, journal={Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für
    Schule und Gemeinde des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019},
    publisher={Rehburg-Loccum: Religionspädagogisches Institut Loccum}, author={Herzig,
    Bardo}, year={2019}, pages={4–9} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen
    für die Schule.” <i>Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule
    und Gemeinde des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019</i>,
    2019, 4–9.'
  ieee: 'B. Herzig, “Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen für die
    Schule,” <i>Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und Gemeinde
    des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019</i>, pp. 4–9, 2019.'
  mla: 'Herzig, Bardo. “Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen für
    die Schule.” <i>Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und
    Gemeinde des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019</i>, Rehburg-Loccum:
    Religionspädagogisches Institut Loccum, 2019, pp. 4–9.'
  short: B. Herzig, Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und
    Gemeinde des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019 (2019) 4–9.
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- iso: ger
page: 4-9
publication: Loccumer Pelikan, Religionspädagogisches Magazin für Schule und Gemeinde
  des Religionspädagogischen Instituts Loccum, Ausgabe 1/2019
publisher: 'Rehburg-Loccum: Religionspädagogisches Institut Loccum'
status: public
title: 'Digitalisierung und Mediatisierung: Herausforderungen für die Schule'
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year: '2019'
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author:
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
citation:
  ama: 'Herzig B. Digitale Medien – bildende Blicke hinter das Interface. In: Burow
    O-A, ed. <i>Schule digital – wie geht das? Wie die digitale Revolution uns und
    die Schule verändert</i>. Beltz Verlag; 2019:94-110.'
  apa: Herzig, B. (2019). Digitale Medien – bildende Blicke hinter das Interface.
    In O.-A. Burow (Ed.), <i>Schule digital – wie geht das? Wie die digitale Revolution
    uns und die Schule verändert</i> (pp. 94–110). Beltz Verlag.
  bibtex: '@inbook{Herzig_2019, place={Weinheim}, title={Digitale Medien – bildende
    Blicke hinter das Interface}, booktitle={Schule digital – wie geht das? Wie die
    digitale Revolution uns und die Schule verändert}, publisher={Beltz Verlag}, author={Herzig,
    Bardo}, editor={Burow, O.-A.}, year={2019}, pages={94–110} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo. “Digitale Medien – bildende Blicke hinter das Interface.”
    In <i>Schule digital – wie geht das? Wie die digitale Revolution uns und die Schule
    verändert</i>, edited by O.-A. Burow, 94–110. Weinheim: Beltz Verlag, 2019.'
  ieee: 'B. Herzig, “Digitale Medien – bildende Blicke hinter das Interface,” in <i>Schule
    digital – wie geht das? Wie die digitale Revolution uns und die Schule verändert</i>,
    O.-A. Burow, Ed. Weinheim: Beltz Verlag, 2019, pp. 94–110.'
  mla: Herzig, Bardo. “Digitale Medien – bildende Blicke hinter das Interface.” <i>Schule
    digital – wie geht das? Wie die digitale Revolution uns und die Schule verändert</i>,
    edited by O.-A. Burow, Beltz Verlag, 2019, pp. 94–110.
  short: 'B. Herzig, in: O.-A. Burow (Ed.), Schule digital – wie geht das? Wie die
    digitale Revolution uns und die Schule verändert, Beltz Verlag, Weinheim, 2019,
    pp. 94–110.'
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place: Weinheim
publication: Schule digital – wie geht das? Wie die digitale Revolution uns und die
  Schule verändert
publisher: Beltz Verlag
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title: Digitale Medien – bildende Blicke hinter das Interface
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
- first_name: Christoph
  full_name: Wiethoff, Christoph
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  last_name: Wiethoff
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  ama: 'Herzig B, Wiethoff C. Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche Gestaltungsaspekte
    des Praxissemesters an der Universität Paderborn. . In: Woppowa J, Caruso C, eds.
    <i>Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven</i>. Universität
    Paderborn; 2019:6-20. doi:<a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603</a>'
  apa: 'Herzig, B., &#38; Wiethoff, C. (2019). Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche
    Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität Paderborn. . In J. Woppowa
    &#38; C. Caruso (Eds.), <i>Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven</i>
    (pp. 6–20). Universität Paderborn. <a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603</a>'
  bibtex: '@inbook{Herzig_Wiethoff_2019, place={Paderborn}, title={Konzeptionelle,
    strukturelle und inhaltliche Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität
    Paderborn. }, DOI={<a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603</a>},
    booktitle={Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven}, publisher={Universität
    Paderborn}, author={Herzig, Bardo and Wiethoff, Christoph}, editor={Woppowa, J.
    and Caruso, C.}, year={2019}, pages={6–20} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo, and Christoph Wiethoff. “Konzeptionelle, strukturelle und
    inhaltliche Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität Paderborn.
    .” In <i>Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven</i>, edited
    by J. Woppowa and C. Caruso, 6–20. Paderborn: Universität Paderborn, 2019. <a
    href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603</a>.'
  ieee: 'B. Herzig and C. Wiethoff, “Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche
    Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität Paderborn. ,” in <i>Praxissemester
    (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven</i>, J. Woppowa and C. Caruso, Eds.
    Paderborn: Universität Paderborn, 2019, pp. 6–20.'
  mla: 'Herzig, Bardo, and Christoph Wiethoff. “Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche
    Gestaltungsaspekte des Praxissemesters an der Universität Paderborn. .” <i>Praxissemester
    (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven</i>, edited by J. Woppowa and C. Caruso,
    Universität Paderborn, 2019, pp. 6–20, doi:<a href="http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603">http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603</a>.'
  short: 'B. Herzig, C. Wiethoff, in: J. Woppowa, C. Caruso (Eds.), Praxissemester
    (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven, Universität Paderborn, Paderborn,
    2019, pp. 6–20.'
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doi: http://dx.doi.org/10.17619/UNIPB/1-603
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- first_name: J.
  full_name: Woppowa, J.
  last_name: Woppowa
- first_name: C.
  full_name: Caruso, C.
  last_name: Caruso
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place: Paderborn
publication: 'Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven'
publisher: Universität Paderborn
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title: 'Konzeptionelle, strukturelle und inhaltliche Gestaltungsaspekte des Praxissemesters
  an der Universität Paderborn. '
type: book_chapter
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year: '2019'
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
- first_name: A.
  full_name: Martin, A.
  last_name: Martin
citation:
  ama: 'Herzig B, Martin A. Unterrichten im Kontext von Digitalisierung und Medien.
    In: Kiel E, Herzig B, Maier U, Sandfuchs U, eds. <i>Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden
    Schulen</i>. Verlag Julius Klinkhardt / UTB; 2019:71-80.'
  apa: Herzig, B., &#38; Martin, A. (2019). Unterrichten im Kontext von Digitalisierung
    und Medien. In E. Kiel, B. Herzig, U. Maier, &#38; U. Sandfuchs (Eds.), <i>Handbuch
    Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen</i> (pp. 71–80). Verlag Julius Klinkhardt
    / UTB.
  bibtex: '@inbook{Herzig_Martin_2019, place={Bad Heilbrunn}, title={Unterrichten
    im Kontext von Digitalisierung und Medien}, booktitle={Handbuch Unterrichten an
    allgemeinbildenden Schulen}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt / UTB}, author={Herzig,
    Bardo and Martin, A.}, editor={Kiel, E. and Herzig, Bardo and Maier, U. and Sandfuchs,
    U.}, year={2019}, pages={71–80} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo, and A. Martin. “Unterrichten im Kontext von Digitalisierung
    und Medien.” In <i>Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen</i>, edited
    by E. Kiel, Bardo Herzig, U. Maier, and U. Sandfuchs, 71–80. Bad Heilbrunn: Verlag
    Julius Klinkhardt / UTB, 2019.'
  ieee: 'B. Herzig and A. Martin, “Unterrichten im Kontext von Digitalisierung und
    Medien,” in <i>Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen</i>, E. Kiel,
    B. Herzig, U. Maier, and U. Sandfuchs, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
    / UTB, 2019, pp. 71–80.'
  mla: Herzig, Bardo, and A. Martin. “Unterrichten im Kontext von Digitalisierung
    und Medien.” <i>Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen</i>, edited
    by E. Kiel et al., Verlag Julius Klinkhardt / UTB, 2019, pp. 71–80.
  short: 'B. Herzig, A. Martin, in: E. Kiel, B. Herzig, U. Maier, U. Sandfuchs (Eds.),
    Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen, Verlag Julius Klinkhardt
    / UTB, Bad Heilbrunn, 2019, pp. 71–80.'
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- first_name: E.
  full_name: Kiel, E.
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  full_name: Maier, U.
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- first_name: U.
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place: Bad Heilbrunn
publication: Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen
publisher: Verlag Julius Klinkhardt / UTB
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title: Unterrichten im Kontext von Digitalisierung und Medien
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
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  last_name: Herzig
- first_name: T.-M.
  full_name: Klar, T.-M.
  last_name: Klar
citation:
  ama: 'Herzig B, Klar T-M. Digitale Modellierungen sozialer Räume. In: Heider-Lang
    J, Merkert A, eds. <i>Digitale Transformation in der Bildungslandschaft - den
    analogen Stecker ziehen? </i>. Rainer Hampp Verlag; 2019:115-128.'
  apa: Herzig, B., &#38; Klar, T.-M. (2019). Digitale Modellierungen sozialer Räume.
    In J. Heider-Lang &#38; A. Merkert (Eds.), <i>Digitale Transformation in der Bildungslandschaft
    - den analogen Stecker ziehen? </i> (pp. 115–128). Rainer Hampp Verlag.
  bibtex: '@inbook{Herzig_Klar_2019, place={Augsburg}, title={Digitale Modellierungen
    sozialer Räume}, booktitle={Digitale Transformation in der Bildungslandschaft
    - den analogen Stecker ziehen? }, publisher={Rainer Hampp Verlag}, author={Herzig,
    Bardo and Klar, T.-M.}, editor={Heider-Lang, J. and Merkert, A.}, year={2019},
    pages={115–128} }'
  chicago: 'Herzig, Bardo, and T.-M. Klar. “Digitale Modellierungen sozialer Räume.”
    In <i>Digitale Transformation in der Bildungslandschaft - den analogen Stecker
    ziehen? </i>, edited by J. Heider-Lang and A. Merkert, 115–28. Augsburg: Rainer
    Hampp Verlag, 2019.'
  ieee: 'B. Herzig and T.-M. Klar, “Digitale Modellierungen sozialer Räume,” in <i>Digitale
    Transformation in der Bildungslandschaft - den analogen Stecker ziehen? </i>,
    J. Heider-Lang and A. Merkert, Eds. Augsburg: Rainer Hampp Verlag, 2019, pp. 115–128.'
  mla: Herzig, Bardo, and T. M. Klar. “Digitale Modellierungen sozialer Räume.” <i>Digitale
    Transformation in der Bildungslandschaft - den analogen Stecker ziehen? </i>,
    edited by J. Heider-Lang and A. Merkert, Rainer Hampp Verlag, 2019, pp. 115–28.
  short: 'B. Herzig, T.-M. Klar, in: J. Heider-Lang, A. Merkert (Eds.), Digitale Transformation
    in der Bildungslandschaft - den analogen Stecker ziehen? , Rainer Hampp Verlag,
    Augsburg, 2019, pp. 115–128.'
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- _id: '459'
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- first_name: J.
  full_name: Heider-Lang, J.
  last_name: Heider-Lang
- first_name: A.
  full_name: Merkert, A.
  last_name: Merkert
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- iso: ger
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place: Augsburg
publication: 'Digitale Transformation in der Bildungslandschaft - den analogen Stecker
  ziehen? '
publisher: Rainer Hampp Verlag
status: public
title: Digitale Modellierungen sozialer Räume
type: book_chapter
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year: '2019'
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citation:
  ama: Kiel E, Herzig B, Maier U, Sandfuchs U, eds. <i>Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden
    Schulen. </i>. Verlag Julius Klinkhardt / UTB; 2019.
  apa: Kiel, E., Herzig, B., Maier, U., &#38; Sandfuchs, U. (Eds.). (2019). <i>Handbuch
    Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen. </i>. Verlag Julius Klinkhardt / UTB.
  bibtex: '@book{Kiel_Herzig_Maier_Sandfuchs_2019, place={Bad Heilbrunn}, title={Handbuch
    Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen. }, publisher={Verlag Julius Klinkhardt
    / UTB}, year={2019} }'
  chicago: 'Kiel, E., Bardo Herzig, U. Maier, and U. Sandfuchs, eds. <i>Handbuch Unterrichten
    an allgemeinbildenden Schulen. </i>. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt /
    UTB, 2019.'
  ieee: 'E. Kiel, B. Herzig, U. Maier, and U. Sandfuchs, Eds., <i>Handbuch Unterrichten
    an allgemeinbildenden Schulen. </i>. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt /
    UTB, 2019.'
  mla: Kiel, E., et al., editors. <i>Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen.
    </i>. Verlag Julius Klinkhardt / UTB, 2019.
  short: E. Kiel, B. Herzig, U. Maier, U. Sandfuchs, eds., Handbuch Unterrichten an
    allgemeinbildenden Schulen. , Verlag Julius Klinkhardt / UTB, Bad Heilbrunn, 2019.
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  last_name: Herzig
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  full_name: Maier, U.
  last_name: Maier
- first_name: U.
  full_name: Sandfuchs, U.
  last_name: Sandfuchs
language:
- iso: ger
place: Bad Heilbrunn
publisher: Verlag Julius Klinkhardt / UTB
status: public
title: 'Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen. '
type: book_editor
user_id: '21240'
year: '2019'
...
---
_id: '44711'
author:
- first_name: G.
  full_name: Tulodziecki, G.
  last_name: Tulodziecki
- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  id: '217'
  last_name: Herzig
- first_name: S.
  full_name: Grafe, S.
  last_name: Grafe
citation:
  ama: Tulodziecki G, Herzig B, Grafe S. <i>Medienbildung in Schule und Unterricht.
    </i>. Verlag Julius Klinkhardt / UTB; 2019.
  apa: Tulodziecki, G., Herzig, B., &#38; Grafe, S. (2019). <i>Medienbildung in Schule
    und Unterricht. </i>. Verlag Julius Klinkhardt / UTB.
  bibtex: '@book{Tulodziecki_Herzig_Grafe_2019, place={Bad Heilbrunn}, title={Medienbildung
    in Schule und Unterricht. }, publisher={Verlag Julius Klinkhardt / UTB}, author={Tulodziecki,
    G. and Herzig, Bardo and Grafe, S.}, year={2019} }'
  chicago: 'Tulodziecki, G., Bardo Herzig, and S. Grafe. <i>Medienbildung in Schule
    und Unterricht. </i>. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt / UTB, 2019.'
  ieee: 'G. Tulodziecki, B. Herzig, and S. Grafe, <i>Medienbildung in Schule und Unterricht.
    </i>. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt / UTB, 2019.'
  mla: Tulodziecki, G., et al. <i>Medienbildung in Schule und Unterricht. </i>. Verlag
    Julius Klinkhardt / UTB, 2019.
  short: G. Tulodziecki, B. Herzig, S. Grafe, Medienbildung in Schule und Unterricht.
    , Verlag Julius Klinkhardt / UTB, Bad Heilbrunn, 2019.
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date_updated: 2023-05-10T11:01:04Z
department:
- _id: '459'
language:
- iso: ger
place: Bad Heilbrunn
publisher: Verlag Julius Klinkhardt / UTB
status: public
title: 'Medienbildung in Schule und Unterricht. '
type: book
user_id: '21240'
year: '2019'
...
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_id: '45316'
author:
- first_name: Susanne Jutta
  full_name: Schemmer, Susanne Jutta
  id: '63477'
  last_name: Schemmer
- first_name: Dietmar
  full_name: Heisler, Dietmar
  last_name: Heisler
citation:
  ama: 'Schemmer SJ, Heisler D. Sprachentwicklung und Aufbau sozialer Netzwerke von
    Jugendlichen mit Fluchterfahrungen: Zur Wirksamkeit von Angeboten zur Förderung
    von Sprache und gesellschaftlicher Integration. In: Hochleitner T, Roche J, eds.
    <i>Berichte zur Beruflichen Bildung. Berufliche Integration durch Sprache</i>.
    Verlag Barbara Budrich; 2019:86-107.'
  apa: 'Schemmer, S. J., &#38; Heisler, D. (2019). Sprachentwicklung und Aufbau sozialer
    Netzwerke von Jugendlichen mit Fluchterfahrungen: Zur Wirksamkeit von Angeboten
    zur Förderung von Sprache und gesellschaftlicher Integration. In T. Hochleitner
    &#38; J. Roche (Eds.), <i>Berichte zur Beruflichen Bildung. Berufliche Integration
    durch Sprache</i> (pp. 86–107). Verlag Barbara Budrich.'
  bibtex: '@inbook{Schemmer_Heisler_2019, place={Leverkusen}, title={Sprachentwicklung
    und Aufbau sozialer Netzwerke von Jugendlichen mit Fluchterfahrungen: Zur Wirksamkeit
    von Angeboten zur Förderung von Sprache und gesellschaftlicher Integration}, booktitle={Berichte
    zur Beruflichen Bildung. Berufliche Integration durch Sprache}, publisher={Verlag
    Barbara Budrich}, author={Schemmer, Susanne Jutta and Heisler, Dietmar}, editor={Hochleitner,
    Thomas and Roche, Jörg}, year={2019}, pages={86–107} }'
  chicago: 'Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Sprachentwicklung und Aufbau
    sozialer Netzwerke von Jugendlichen mit Fluchterfahrungen: Zur Wirksamkeit von
    Angeboten zur Förderung von Sprache und gesellschaftlicher Integration.” In <i>Berichte
    zur Beruflichen Bildung. Berufliche Integration durch Sprache</i>, edited by Thomas
    Hochleitner and Jörg Roche, 86–107. Leverkusen: Verlag Barbara Budrich, 2019.'
  ieee: 'S. J. Schemmer and D. Heisler, “Sprachentwicklung und Aufbau sozialer Netzwerke
    von Jugendlichen mit Fluchterfahrungen: Zur Wirksamkeit von Angeboten zur Förderung
    von Sprache und gesellschaftlicher Integration,” in <i>Berichte zur Beruflichen
    Bildung. Berufliche Integration durch Sprache</i>, T. Hochleitner and J. Roche,
    Eds. Leverkusen: Verlag Barbara Budrich, 2019, pp. 86–107.'
  mla: 'Schemmer, Susanne Jutta, and Dietmar Heisler. “Sprachentwicklung und Aufbau
    sozialer Netzwerke von Jugendlichen mit Fluchterfahrungen: Zur Wirksamkeit von
    Angeboten zur Förderung von Sprache und gesellschaftlicher Integration.” <i>Berichte
    zur Beruflichen Bildung. Berufliche Integration durch Sprache</i>, edited by Thomas
    Hochleitner and Jörg Roche, Verlag Barbara Budrich, 2019, pp. 86–107.'
  short: 'S.J. Schemmer, D. Heisler, in: T. Hochleitner, J. Roche (Eds.), Berichte
    zur Beruflichen Bildung. Berufliche Integration durch Sprache, Verlag Barbara
    Budrich, Leverkusen, 2019, pp. 86–107.'
date_created: 2023-05-29T16:41:36Z
date_updated: 2023-06-20T19:49:25Z
department:
- _id: '451'
editor:
- first_name: Thomas
  full_name: Hochleitner, Thomas
  last_name: Hochleitner
- first_name: Jörg
  full_name: Roche, Jörg
  last_name: Roche
language:
- iso: ger
page: 86-107
place: Leverkusen
publication: Berichte zur Beruflichen Bildung. Berufliche Integration durch Sprache
publication_status: published
publisher: Verlag Barbara Budrich
status: public
title: 'Sprachentwicklung und Aufbau sozialer Netzwerke von Jugendlichen mit Fluchterfahrungen:
  Zur Wirksamkeit von Angeboten zur Förderung von Sprache und gesellschaftlicher Integration'
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2019'
...
---
_id: '28428'
author:
- first_name: Martina
  full_name: Homt, Martina
  id: '11674'
  last_name: Homt
citation:
  ama: 'Homt M. Die Nutzenerwartung gegenüber Forschendem Lernen in Praxissemester
    und Beruf – Einstellungsveränderungen Lehramtsstudierender im Verlauf des Praxissemesters.
    In: ; 2019.'
  apa: Homt, M. (2019). <i>Die Nutzenerwartung gegenüber Forschendem Lernen in Praxissemester
    und Beruf – Einstellungsveränderungen Lehramtsstudierender im Verlauf des Praxissemesters</i>.
    Tagung „Zur Erforschung Forschenden Lernens – Implikationen für Lehrer*innenbildung,
    Wissenschaft und Praxis“.
  bibtex: '@inproceedings{Homt_2019, title={Die Nutzenerwartung gegenüber Forschendem
    Lernen in Praxissemester und Beruf – Einstellungsveränderungen Lehramtsstudierender
    im Verlauf des Praxissemesters}, author={Homt, Martina}, year={2019} }'
  chicago: Homt, Martina. “Die Nutzenerwartung Gegenüber Forschendem Lernen in Praxissemester
    Und Beruf – Einstellungsveränderungen Lehramtsstudierender Im Verlauf Des Praxissemesters,”
    2019.
  ieee: M. Homt, “Die Nutzenerwartung gegenüber Forschendem Lernen in Praxissemester
    und Beruf – Einstellungsveränderungen Lehramtsstudierender im Verlauf des Praxissemesters,”
    presented at the Tagung „Zur Erforschung Forschenden Lernens – Implikationen für
    Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis“, 2019.
  mla: Homt, Martina. <i>Die Nutzenerwartung Gegenüber Forschendem Lernen in Praxissemester
    Und Beruf – Einstellungsveränderungen Lehramtsstudierender Im Verlauf Des Praxissemesters</i>.
    2019.
  short: 'M. Homt, in: 2019.'
conference:
  name: Tagung „Zur Erforschung Forschenden Lernens – Implikationen für Lehrer*innenbildung,
    Wissenschaft und Praxis“
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date_updated: 2025-02-03T11:36:00Z
department:
- _id: '456'
language:
- iso: eng
status: public
title: Die Nutzenerwartung gegenüber Forschendem Lernen in Praxissemester und Beruf
  – Einstellungsveränderungen Lehramtsstudierender im Verlauf des Praxissemesters
type: conference
user_id: '11674'
year: '2019'
...
---
_id: '28422'
author:
- first_name: Martina
  full_name: Homt, Martina
  id: '11674'
  last_name: Homt
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: Homt M, van Ophuysen S. Forschendes Lernen in Praxissemester und Beruf – Einstellungen
    und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden. <i>Beiträge zur Lehrerinnen-
    und Lehrerbildung</i>. 2019;37(2):177-191.
  apa: Homt, M., &#38; van Ophuysen, S. (2019). Forschendes Lernen in Praxissemester
    und Beruf – Einstellungen und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden. <i>Beiträge
    Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung</i>, <i>37</i>(2), 177–191.
  bibtex: '@article{Homt_van Ophuysen_2019, title={Forschendes Lernen in Praxissemester
    und Beruf – Einstellungen und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden}, volume={37},
    number={2}, journal={Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung}, author={Homt,
    Martina and van Ophuysen, Stefanie}, year={2019}, pages={177–191} }'
  chicago: 'Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. “Forschendes Lernen in Praxissemester
    Und Beruf – Einstellungen Und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden.” <i>Beiträge
    Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung</i> 37, no. 2 (2019): 177–91.'
  ieee: M. Homt and S. van Ophuysen, “Forschendes Lernen in Praxissemester und Beruf
    – Einstellungen und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden,” <i>Beiträge
    zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung</i>, vol. 37, no. 2, pp. 177–191, 2019.
  mla: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. “Forschendes Lernen in Praxissemester
    Und Beruf – Einstellungen Und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden.” <i>Beiträge
    Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung</i>, vol. 37, no. 2, 2019, pp. 177–91.
  short: M. Homt, S. van Ophuysen, Beiträge Zur Lehrerinnen- Und Lehrerbildung 37
    (2019) 177–191.
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department:
- _id: '456'
intvolume: '        37'
issue: '2'
language:
- iso: eng
page: 177-191
publication: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
status: public
title: Forschendes Lernen in Praxissemester und Beruf – Einstellungen und Handlungsintention
  von Lehramtsstudierenden
type: journal_article
user_id: '11674'
volume: 37
year: '2019'
...
---
_id: '28427'
author:
- first_name: Martina
  full_name: Homt, Martina
  id: '11674'
  last_name: Homt
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: 'Homt M, van Ophuysen S. Forschend Lernen in Praxissemester und LehrerInnenberuf
    – Einstellungen und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden. In: ; 2019.'
  apa: Homt, M., &#38; van Ophuysen, S. (2019). <i>Forschend Lernen in Praxissemester
    und LehrerInnenberuf – Einstellungen und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden</i>.
    Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
  bibtex: '@inproceedings{Homt_van Ophuysen_2019, title={Forschend Lernen in Praxissemester
    und LehrerInnenberuf – Einstellungen und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden},
    author={Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie}, year={2019} }'
  chicago: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. “Forschend Lernen in Praxissemester
    Und LehrerInnenberuf – Einstellungen Und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden,”
    2019.
  ieee: M. Homt and S. van Ophuysen, “Forschend Lernen in Praxissemester und LehrerInnenberuf
    – Einstellungen und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden,” presented at
    the Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 2019.
  mla: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. <i>Forschend Lernen in Praxissemester
    Und LehrerInnenberuf – Einstellungen Und Handlungsintention von Lehramtsstudierenden</i>.
    2019.
  short: 'M. Homt, S. van Ophuysen, in: 2019.'
conference:
  name: Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
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department:
- _id: '456'
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language:
- iso: eng
status: public
title: Forschend Lernen in Praxissemester und LehrerInnenberuf – Einstellungen und
  Handlungsintention von Lehramtsstudierenden
type: conference
user_id: '11674'
year: '2019'
...
---
_id: '28426'
author:
- first_name: Martina
  full_name: Homt, Martina
  id: '11674'
  last_name: Homt
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
citation:
  ama: 'Homt M, van Ophuysen S. Die Vorstellungen Lehramtsstudierender von Forschendem
    Lernen im Verlauf des Praxissemesters. In: ; 2019.'
  apa: Homt, M., &#38; van Ophuysen, S. (2019). <i>Die Vorstellungen Lehramtsstudierender
    von Forschendem Lernen im Verlauf des Praxissemesters</i>. Tagung der Sektion
    Empirische Bildungsforschung in der DGfE.
  bibtex: '@inproceedings{Homt_van Ophuysen_2019, title={Die Vorstellungen Lehramtsstudierender
    von Forschendem Lernen im Verlauf des Praxissemesters}, author={Homt, Martina
    and van Ophuysen, Stefanie}, year={2019} }'
  chicago: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. “Die Vorstellungen Lehramtsstudierender
    von Forschendem Lernen Im Verlauf Des Praxissemesters,” 2019.
  ieee: M. Homt and S. van Ophuysen, “Die Vorstellungen Lehramtsstudierender von Forschendem
    Lernen im Verlauf des Praxissemesters,” presented at the Tagung der Sektion Empirische
    Bildungsforschung in der DGfE, 2019.
  mla: Homt, Martina, and Stefanie van Ophuysen. <i>Die Vorstellungen Lehramtsstudierender
    von Forschendem Lernen Im Verlauf Des Praxissemesters</i>. 2019.
  short: 'M. Homt, S. van Ophuysen, in: 2019.'
conference:
  name: Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung in der DGfE
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department:
- _id: '456'
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language:
- iso: eng
status: public
title: Die Vorstellungen Lehramtsstudierender von Forschendem Lernen im Verlauf des
  Praxissemesters
type: conference
user_id: '11674'
year: '2019'
...
---
_id: '37525'
author:
- first_name: Stefanie
  full_name: Vochatzer, Stefanie
  id: '95153'
  last_name: Vochatzer
- first_name: Sebastian
  full_name: Engelmann, Sebastian
  last_name: Engelmann
citation:
  ama: Vochatzer S, Engelmann S. Das Ich im Schatten der Methode. Eine Hinführung
    zum Potenzial autoethnografischen Schreibens für die wissenschaftliche Praxis.
    <i>Journal der Schreibberatung (18) 2, S 86–99</i>. Published online 2019. doi:<a
    href="https://doi.org/10.25656/01:27848">10.25656/01:27848</a>
  apa: Vochatzer, S., &#38; Engelmann, S. (2019). Das Ich im Schatten der Methode.
    Eine Hinführung zum Potenzial autoethnografischen Schreibens für die wissenschaftliche
    Praxis. <i>Journal der Schreibberatung (18) 2, S. 86–99</i>. <a href="https://doi.org/10.25656/01:27848">https://doi.org/10.25656/01:27848</a>
  bibtex: '@article{Vochatzer_Engelmann_2019, title={Das Ich im Schatten der Methode.
    Eine Hinführung zum Potenzial autoethnografischen Schreibens für die wissenschaftliche
    Praxis}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25656/01:27848">10.25656/01:27848</a>},
    journal={Journal der Schreibberatung (18) 2, S. 86–99}, author={Vochatzer, Stefanie
    and Engelmann, Sebastian}, year={2019} }'
  chicago: Vochatzer, Stefanie, and Sebastian Engelmann. “Das Ich im Schatten der
    Methode. Eine Hinführung zum Potenzial autoethnografischen Schreibens für die wissenschaftliche
    Praxis.” <i>Journal der Schreibberatung (18) 2, S. 86–99</i>, 2019. <a href="https://doi.org/10.25656/01:27848">https://doi.org/10.25656/01:27848</a>.
  ieee: 'S. Vochatzer and S. Engelmann, “Das Ich im Schatten der Methode. Eine Hinführung
    zum Potenzial autoethnografischen Schreibens für die wissenschaftliche Praxis,”
    <i>Journal der Schreibberatung (18) 2, S. 86–99</i>, 2019, doi: <a href="https://doi.org/10.25656/01:27848">10.25656/01:27848</a>.'
  mla: Vochatzer, Stefanie, and Sebastian Engelmann. “Das Ich im Schatten der Methode.
    Eine Hinführung zum Potenzial autoethnografischen Schreibens für die wissenschaftliche
    Praxis.” <i>Journal der Schreibberatung (18) 2, S. 86–99</i>, 2019, doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:27848">10.25656/01:27848</a>.
  short: S. Vochatzer, S. Engelmann, Journal der Schreibberatung (18) 2, S. 86–99
    (2019).
date_created: 2023-01-19T09:27:30Z
date_updated: 2025-05-25T12:52:38Z
department:
- _id: '723'
- _id: '724'
- _id: '36'
doi: 10.25656/01:27848
language:
- iso: ger
publication: Journal der Schreibberatung (18) 2, S. 86–99
publication_status: published
status: public
title: Das Ich im Schatten der Methode. Eine Hinführung zum Potenzial autoethnografischen
  Schreibens für die wissenschaftliche Praxis
type: journal_article
user_id: '95153'
year: '2019'
...
---
_id: '36868'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Die nachfolgenden Überlegungen sind aus unserem Forschungszusammenhang entstanden,
    der als „Nachwuchsforscherinnengruppe: Die Kinderladenbewegung. Biographische
    Auswirkungen und gesellschaftspolitische Einflüsse institutioneller Erziehungsarrangements“
    am 1. Januar 2011 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster im Arbeitsbereich
    Sozialpädagogik startete und von Januar 2013 bis Ende 2017 an der Technischen
    Universität Dresden im Institut für Sozialpädagogik, Sozialarbeit und Wohlfahrtswissenschaften
    angesiedelt war. Finanziell und inhaltlich wurden wir durch die Hans-Böckler-Stiftung
    mit drei Stipendien und einer finanziellen Grundausstattung gefördert.'
author:
- first_name: Karin
  full_name: Bock, Karin
  last_name: Bock
- first_name: Nina
  full_name: Göddertz, Nina
  last_name: Göddertz
- first_name: Franziska
  full_name: Heyden, Franziska
  last_name: Heyden
- first_name: Miriam
  full_name: Mauritz, Miriam
  last_name: Mauritz
citation:
  ama: 'Bock K, Göddertz N, Heyden F, Mauritz M. Statt eines Nachworts: Die Kinderladenbewegung
    als Forschungsthema einer „Nachwuchsforscherinnengruppe“. In: Bock K, Göddertz
    N, Heyden F, Mauritz M, eds. <i>Zugänge zur Kinderladenbewegung.</i> Springer
    VS; 2019:389-429. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_23">10.1007/978-3-658-24189-6_23</a>'
  apa: 'Bock, K., Göddertz, N., Heyden, F., &#38; Mauritz, M. (2019). Statt eines
    Nachworts: Die Kinderladenbewegung als Forschungsthema einer „Nachwuchsforscherinnengruppe“.
    In K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, &#38; M. Mauritz (Eds.), <i>Zugänge zur Kinderladenbewegung.</i>
    (pp. 389–429). Springer VS. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_23">https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_23</a>'
  bibtex: '@inbook{Bock_Göddertz_Heyden_Mauritz_2019, place={Wiesbaden}, title={Statt
    eines Nachworts: Die Kinderladenbewegung als Forschungsthema einer „Nachwuchsforscherinnengruppe“},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_23">10.1007/978-3-658-24189-6_23</a>},
    booktitle={Zugänge zur Kinderladenbewegung.}, publisher={Springer VS}, author={Bock,
    Karin and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam}, editor={Bock,
    Karin and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam}, year={2019},
    pages={389–429} }'
  chicago: 'Bock, Karin, Nina Göddertz, Franziska Heyden, and Miriam Mauritz. “Statt
    eines Nachworts: Die Kinderladenbewegung als Forschungsthema einer „Nachwuchsforscherinnengruppe“.”
    In <i>Zugänge zur Kinderladenbewegung.</i>, edited by Karin Bock, Nina Göddertz,
    Franziska Heyden, and Miriam Mauritz, 389–429. Wiesbaden: Springer VS, 2019. <a
    href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_23">https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_23</a>.'
  ieee: 'K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, and M. Mauritz, “Statt eines Nachworts:
    Die Kinderladenbewegung als Forschungsthema einer „Nachwuchsforscherinnengruppe“,”
    in <i>Zugänge zur Kinderladenbewegung.</i>, K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, and
    M. Mauritz, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2019, pp. 389–429.'
  mla: 'Bock, Karin, et al. “Statt eines Nachworts: Die Kinderladenbewegung als Forschungsthema
    einer „Nachwuchsforscherinnengruppe“.” <i>Zugänge zur Kinderladenbewegung.</i>,
    edited by Karin Bock et al., Springer VS, 2019, pp. 389–429, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-24189-6_23">10.1007/978-3-658-24189-6_23</a>.'
  short: 'K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, M. Mauritz, in: K. Bock, N. Göddertz, F.
    Heyden, M. Mauritz (Eds.), Zugänge zur Kinderladenbewegung., Springer VS, Wiesbaden,
    2019, pp. 389–429.'
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date_updated: 2026-02-23T14:20:08Z
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- _id: '724'
- _id: '36'
doi: 10.1007/978-3-658-24189-6_23
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- first_name: Karin
  full_name: Bock, Karin
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- first_name: Nina
  full_name: Göddertz, Nina
  last_name: Göddertz
- first_name: Franziska
  full_name: Heyden, Franziska
  last_name: Heyden
- first_name: Miriam
  full_name: Mauritz, Miriam
  last_name: Mauritz
keyword:
- Pädagogik
- Erziehungswissenschaft
- Kinderladenbewegung
language:
- iso: ger
page: 389-429
place: Wiesbaden
publication: Zugänge zur Kinderladenbewegung.
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-658-24188-9
  - 978-3-658-24189-6
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  ama: Krischer M, Smolka B, Voigt B, et al. Effects of long-term psychodynamic psychotherapy
    on life quality in mentally disturbed children. <i>Psychotherapy Research</i>.
    2019;30(8):1039-1047. doi:<a href="https://doi.org/10.1080/10503307.2019.1695169">10.1080/10503307.2019.1695169</a>
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    Hellmich, M., &#38; Trautmann-Voigt, S. (2019). Effects of long-term psychodynamic
    psychotherapy on life quality in mentally disturbed children. <i>Psychotherapy
    Research</i>, <i>30</i>(8), 1039–1047. <a href="https://doi.org/10.1080/10503307.2019.1695169">https://doi.org/10.1080/10503307.2019.1695169</a>
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    title={Effects of long-term psychodynamic psychotherapy on life quality in mentally
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    B. and Voigt, B. and Lehmkuhl, G. and Flechtner, H. and Franke, Sebastian and
    Hellmich, M. and Trautmann-Voigt, S.}, year={2019}, pages={1039–1047} }'
  chicago: 'Krischer, M., B. Smolka, B. Voigt, G. Lehmkuhl, H. Flechtner, Sebastian
    Franke, M. Hellmich, and S. Trautmann-Voigt. “Effects of Long-Term Psychodynamic
    Psychotherapy on Life Quality in Mentally Disturbed Children.” <i>Psychotherapy
    Research</i> 30, no. 8 (2019): 1039–47. <a href="https://doi.org/10.1080/10503307.2019.1695169">https://doi.org/10.1080/10503307.2019.1695169</a>.'
  ieee: 'M. Krischer <i>et al.</i>, “Effects of long-term psychodynamic psychotherapy
    on life quality in mentally disturbed children,” <i>Psychotherapy Research</i>,
    vol. 30, no. 8, pp. 1039–1047, 2019, doi: <a href="https://doi.org/10.1080/10503307.2019.1695169">10.1080/10503307.2019.1695169</a>.'
  mla: Krischer, M., et al. “Effects of Long-Term Psychodynamic Psychotherapy on Life
    Quality in Mentally Disturbed Children.” <i>Psychotherapy Research</i>, vol. 30,
    no. 8, 2019, pp. 1039–47, doi:<a href="https://doi.org/10.1080/10503307.2019.1695169">10.1080/10503307.2019.1695169</a>.
  short: M. Krischer, B. Smolka, B. Voigt, G. Lehmkuhl, H. Flechtner, S. Franke, M.
    Hellmich, S. Trautmann-Voigt, Psychotherapy Research 30 (2019) 1039–1047.
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  ama: 'Kißgen R, Austermühle J, Franke S, Limburg D, Wöhrle J. <i>Rheinland-Kita-Studie:
    Inklusion von Kindern mit Behinderung in Tageseinrichtungen für Kinder. Abschlussbericht</i>.
    Universität Siegen; 2019.'
  apa: 'Kißgen, R., Austermühle, J., Franke, S., Limburg, D., &#38; Wöhrle, J. (2019).
    <i>Rheinland-Kita-Studie: Inklusion von Kindern mit Behinderung in Tageseinrichtungen
    für Kinder. Abschlussbericht</i>. Universität Siegen.'
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    Inklusion von Kindern mit Behinderung in Tageseinrichtungen für Kinder. Abschlussbericht},
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    für Kinder. Abschlussbericht</i>. Universität Siegen, 2019.'
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    in Tageseinrichtungen für Kinder. Abschlussbericht</i>. Universität Siegen, 2019.'
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  ama: 'Kullmann H, Friedli R, Hattermann M. Dem Verstehen auf der Spur – Ausgewählte
    Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit
    negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven Mathematikunterricht.
    In: Biermann C, Geist S, Kullmann H, Textor A, eds. <i>Inklusion im schulischen
    Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule</i>. Vol
    10. Impuls Laborschule. Klinkhardt; 2019:261–286.'
  apa: Kullmann, H., Friedli, R., &#38; Hattermann, M. (2019). Dem Verstehen auf der
    Spur – Ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern
    beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven
    Mathematikunterricht. In C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann, &#38; A. Textor (Eds.),
    <i>Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus
    der Laborschule</i> (Vol. 10, pp. 261–286). Klinkhardt.
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    von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt
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    Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule}, publisher={Klinkhardt},
    author={Kullmann, Harry and Friedli, Reto and Hattermann, Mathias}, editor={Biermann,
    Christine and Geist, Sabine and Kullmann, Harry and Textor, Annette}, year={2019},
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  chicago: 'Kullmann, Harry, Reto Friedli, and Mathias Hattermann. “Dem Verstehen
    auf der Spur – Ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen
    und Schülern beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt
    zum inklusiven Mathematikunterricht.” In <i>Inklusion im schulischen Alltag –
    Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus der Laborschule</i>, edited by Christine
    Biermann, Sabine Geist, Harry Kullmann, and Annette Textor, 10:261–286. Impuls
    Laborschule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.'
  ieee: 'H. Kullmann, R. Friedli, and M. Hattermann, “Dem Verstehen auf der Spur –
    Ausgewählte Befunde zu den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern beim
    Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven
    Mathematikunterricht,” in <i>Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte
    und Forschungsergebnisse aus der Laborschule</i>, vol. 10, C. Biermann, S. Geist,
    H. Kullmann, and A. Textor, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp. 261–286.'
  mla: Kullmann, Harry, et al. “Dem Verstehen auf der Spur – Ausgewählte Befunde zu
    den Grundvorstellungen von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit negativen
    Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt zum inklusiven Mathematikunterricht.”
    <i>Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse aus
    der Laborschule</i>, edited by Christine Biermann et al., vol. 10, Klinkhardt,
    2019, pp. 261–286.
  short: 'H. Kullmann, R. Friedli, M. Hattermann, in: C. Biermann, S. Geist, H. Kullmann,
    A. Textor (Eds.), Inklusion im schulischen Alltag – Praxiskonzepte und Forschungsergebnisse
    aus der Laborschule, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2019, pp. 261–286.'
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  von Schülerinnen und Schülern beim Rechnen mit negativen Zahlen aus einem Unterrichtsstudien-Projekt
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