[{"user_id":"693","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"41458","date_updated":"2023-02-02T10:09:49Z","publication_status":"published","year":"2011","status":"public","title":"LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden: Zur Entwicklung von bildungswissenschaftlichem Wissen.","conference":{"end_date":"07.09.2011","start_date":"05.09.2011","name":"AEPF-Tagung “Baustelle Lehrerbildung”","location":"Klagenfurt"},"author":[{"last_name":"Seifert","first_name":"Andreas","full_name":"Seifert, Andreas","id":"693"},{"last_name":"Schaper","first_name":"Niclas","full_name":"Schaper, Niclas"}],"type":"conference_abstract","department":[{"_id":"33"},{"_id":"427"}],"date_created":"2023-02-02T10:09:44Z","quality_controlled":"1","publication":"AEPF-Tagung “Baustelle Lehrerbildung”","citation":{"ama":"Seifert A, Schaper N. LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden: Zur Entwicklung von bildungswissenschaftlichem Wissen. 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Adults’ Relationships with Significant Others Across the Lifespan.” <i>Journal of Adult Development</i> 16, no. 4 (2009): 239–49. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s10804-009-9070-2\">https://doi.org/10.1007/s10804-009-9070-2</a>.","short":"H.M. Buhl, Journal of Adult Development 16 (2009) 239–249.","apa":"Buhl, H. M. (2009). My Mother: My Best Friend? Adults’ Relationships with Significant Others Across the Lifespan. <i>Journal of Adult Development</i>, <i>16</i>(4), 239–249. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s10804-009-9070-2\">https://doi.org/10.1007/s10804-009-9070-2</a>","ieee":"H. M. Buhl, “My Mother: My Best Friend? Adults’ Relationships with Significant Others Across the Lifespan,” <i>Journal of Adult Development</i>, vol. 16, no. 4, pp. 239–249, 2009, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1007/s10804-009-9070-2\">10.1007/s10804-009-9070-2</a>.","ama":"Buhl HM. My Mother: My Best Friend? 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Diese Hypothese wurde an zwei Stichproben unterschiedlichen Alters geprüft: In der ersten Studie beantworteten 37 Vorschulkinder Fragen zu vorgelesenen Geschichten sowie Perspektivenübernahme-Aufgaben. Zwischen den Bereichen fand sich eine deutliche positive Korrelation, die bei\r\nKontrolle der Intelligenz erhalten blieb. An der zweiten Studie nahmen 69 Grundschulkinder der\r\ndritten Jahrgangsstufe teil, die Texte lasen und Aufgaben dazu wie auch zur Perspektivenübernahme bearbeiteten. In dieser Stichprobe fand sich der erwartete Zusammenhang ausschließlich\r\nin der Teilgruppe der guten Leser. Er blieb bei Kontrolle der Intelligenz erhalten. 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LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden: Testinstrumente, Forschungsdesign und Fragestellungen. In: <i>AEPF-Tagung „Selbstregulation – Fremdregulation“</i>. ; 2009.","ieee":"J. König, A. Seifert, S. Blömeke, and N. Schaper, “LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden: Testinstrumente, Forschungsdesign und Fragestellungen.,” presented at the AEPF-Tagung „Selbstregulation – Fremdregulation“, Bochum, 2009.","apa":"König, J., Seifert, A., Blömeke, S., &#38; Schaper, N. (2009). LEK – Längsschnittliche Erhebung pädagogischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden: Testinstrumente, Forschungsdesign und Fragestellungen. <i>AEPF-Tagung „Selbstregulation – Fremdregulation“</i>. 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Current lines of German research resonate with contemporary American research (e.g., Allen, Smetana), but also explore possible extensions of the theory. Here we introduce five German studies that explore relations between individuation and attachment, interactions between transmissions and relationships, or try to extend individuation theory beyond adolescence and the family system.","lang":"eng"}],"extern":"1","publication":"International Journal of Behavioral Development","issue":"5","citation":{"bibtex":"@article{Reis_Buhl_2008, title={Individuation during adolescence and emerging adulthood – Five German studies}, volume={32}, number={5}, journal={International Journal of Behavioral Development}, author={Reis, Olaf and Buhl, Heike M.}, year={2008}, pages={369–371} }","chicago":"Reis, Olaf, and Heike M. 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Erste Ergebnisse zur Messung pädagogischer Kompetenz in der universitären Lehrerausbildung. In: <i>Tagung „Kompetenzdiagnose und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung“ des CEVET und PLAZ</i>. ; 2008.","short":"A. Seifert, N. Schaper, in: Tagung „Kompetenzdiagnose und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung“ des CEVET und PLAZ, 2008.","chicago":"Seifert, Andreas, and Niclas Schaper. “Erste Ergebnisse zur Messung pädagogischer Kompetenz in der universitären Lehrerausbildung.” In <i>Tagung „Kompetenzdiagnose und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung“ des CEVET und PLAZ</i>, 2008.","ieee":"A. Seifert and N. Schaper, “Erste Ergebnisse zur Messung pädagogischer Kompetenz in der universitären Lehrerausbildung.,” presented at the Tagung „Kompetenzdiagnose und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung“ des CEVET und PLAZ, Paderborn, 2008.","mla":"Seifert, Andreas, and Niclas Schaper. “Erste Ergebnisse zur Messung pädagogischer Kompetenz in der universitären Lehrerausbildung.” <i>Tagung „Kompetenzdiagnose und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung“ des CEVET und PLAZ</i>, 2008.","apa":"Seifert, A., &#38; Schaper, N. (2008). Erste Ergebnisse zur Messung pädagogischer Kompetenz in der universitären Lehrerausbildung. <i>Tagung „Kompetenzdiagnose und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung“ des CEVET und PLAZ</i>. Tagung „Kompetenzdiagnose und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung“ des CEVET und PLAZ, Paderborn."},"quality_controlled":"1"},{"quality_controlled":"1","publication":"AEPF-Tagung „Kompetenz – Modellierung – Diagnostik – Entwicklung – Förderung“","citation":{"short":"A. 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M. Buhl, <i>Die Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren Eltern. Individuation und biographische Übergänge</i>. Jena.","apa":"Buhl, H. M. (n.d.). <i>Die Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren Eltern. Individuation und biographische Übergänge</i>.","short":"H.M. Buhl, Die Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren Eltern. Individuation und biographische Übergänge, Jena, n.d.","chicago":"Buhl, Heike M. <i>Die Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren Eltern. Individuation und biographische Übergänge</i>. Jena, n.d.","mla":"Buhl, Heike M. <i>Die Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren Eltern. Individuation und biographische Übergänge</i>.","bibtex":"@book{Buhl, place={Jena}, title={Die Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren Eltern. Individuation und biographische Übergänge}, author={Buhl, Heike M.} }","ama":"Buhl HM. <i>Die Beziehung zwischen Erwachsenen und ihren Eltern. 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In this special issue, contributions of scholars from five different European countries are taken as representative of different regions: Spain, Italy, Finland, Germany, and the Czech Republic. The efforts of the research are twofold. The first is to look at how the traditional markers of adulthood have changed and how the concept of adulthood is seen in the different countries. The second is to highlight the influence that the entrance into the working world and romantic partnership have on emerging adults and to detect the impact of the timing of entering adulthood on identity achievement. The results are presented here as different pathways that emerging adults follow to reach the same goal of mature adulthood."}],"issue":"5","publication":"Journal of Adolescent Research","type":"journal_article","department":[{"_id":"427"}],"date_created":"2022-08-02T23:43:51Z"},{"place":"Münster","date_created":"2023-02-01T10:31:38Z","department":[{"_id":"33"},{"_id":"427"}],"type":"dissertation","supervisor":[{"last_name":"Schulz","first_name":"Ulrich","full_name":"Schulz, Ulrich"}],"citation":{"bibtex":"@book{Seifert_2007, place={Münster}, series={Entscheidungs- und Gestaltungsprozesse in Arbeit und Verkehr}, title={Gefährlichkeitseinschätzung von Autofahrern, Motorradfahrern und Radfahrern. Psychometrische Modellierung der Prognose durch verschiedene Gefahrenaspekte und ihr Beitrag zur Klärung von Unterschieden zwischen jungen und nicht-jungen Verkehrsteilnehmern.}, volume={10}, publisher={Waxmann}, author={Seifert, Andreas}, year={2007}, collection={Entscheidungs- und Gestaltungsprozesse in Arbeit und Verkehr} }","ama":"Seifert A. <i>Gefährlichkeitseinschätzung von Autofahrern, Motorradfahrern und Radfahrern. Psychometrische Modellierung der Prognose durch verschiedene Gefahrenaspekte und ihr Beitrag zur Klärung von Unterschieden zwischen jungen und nicht-jungen Verkehrsteilnehmern.</i> Vol 10. Waxmann; 2007.","mla":"Seifert, Andreas. <i>Gefährlichkeitseinschätzung von Autofahrern, Motorradfahrern und Radfahrern. Psychometrische Modellierung der Prognose durch verschiedene Gefahrenaspekte und ihr Beitrag zur Klärung von Unterschieden zwischen jungen und nicht-jungen Verkehrsteilnehmern.</i> Waxmann, 2007.","short":"A. Seifert, Gefährlichkeitseinschätzung von Autofahrern, Motorradfahrern und Radfahrern. Psychometrische Modellierung der Prognose durch verschiedene Gefahrenaspekte und ihr Beitrag zur Klärung von Unterschieden zwischen jungen und nicht-jungen Verkehrsteilnehmern., Waxmann, Münster, 2007.","chicago":"Seifert, Andreas. <i>Gefährlichkeitseinschätzung von Autofahrern, Motorradfahrern und Radfahrern. Psychometrische Modellierung der Prognose durch verschiedene Gefahrenaspekte und ihr Beitrag zur Klärung von Unterschieden zwischen jungen und nicht-jungen Verkehrsteilnehmern.</i> Vol. 10. Entscheidungs- und Gestaltungsprozesse in Arbeit und Verkehr. Münster: Waxmann, 2007.","ieee":"A. Seifert, <i>Gefährlichkeitseinschätzung von Autofahrern, Motorradfahrern und Radfahrern. Psychometrische Modellierung der Prognose durch verschiedene Gefahrenaspekte und ihr Beitrag zur Klärung von Unterschieden zwischen jungen und nicht-jungen Verkehrsteilnehmern.</i>, vol. 10. Münster: Waxmann, 2007.","apa":"Seifert, A. (2007). <i>Gefährlichkeitseinschätzung von Autofahrern, Motorradfahrern und Radfahrern. Psychometrische Modellierung der Prognose durch verschiedene Gefahrenaspekte und ihr Beitrag zur Klärung von Unterschieden zwischen jungen und nicht-jungen Verkehrsteilnehmern.</i> (Vol. 10). Waxmann."},"publisher":"Waxmann","_id":"41368","language":[{"iso":"ger"}],"series_title":"Entscheidungs- und Gestaltungsprozesse in Arbeit und Verkehr","volume":10,"user_id":"693","author":[{"first_name":"Andreas","last_name":"Seifert","full_name":"Seifert, Andreas","id":"693"}],"title":"Gefährlichkeitseinschätzung von Autofahrern, Motorradfahrern und Radfahrern. 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Following a typological approach, two groups of emerging adults were revealed by means of cluster analyses. Well-being in one group increased, whereas well-being in the second group decreased. Group membership was predicted by sex, personality, and the child–parent relationship in university times.","lang":"eng"}],"extern":"1","publication":"Journal of Adolescent Research","issue":"5","department":[{"_id":"427"}],"type":"journal_article","date_created":"2022-08-02T23:15:23Z","intvolume":"        22","date_updated":"2025-08-12T07:42:27Z","publication_status":"published","author":[{"full_name":"Buhl, Heike M.","first_name":"Heike M.","last_name":"Buhl","id":"27152"}],"year":"2007","title":"Well-being and the child-parent relationship at the transition from university to work life","doi":"10.1177/0743558407305415","language":[{"iso":"eng"}],"citation":{"mla":"Buhl, Heike M. “Well-Being and the Child-Parent Relationship at the Transition from University to Work Life.” <i>Journal of Adolescent Research</i>, vol. 22, no. 5, 2007, pp. 550–71, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1177/0743558407305415\">10.1177/0743558407305415</a>.","ama":"Buhl HM. 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Um Einflüssen der Kommunikationssituation nachzugehen, wurde das erste Experiment mündlich (N = 53), das zweite schriftlich (N = 131) durchgeführt. Insgesamt wurden schriftlich mehr Soll-Informationen verbalisiert. Im mündlichen Rollenspielexperiment fanden sich wie erwartet bei starkem Ziel mehr Soll-Informationen als bei schwachem Ziel. Im schriftlichen Rollenvorstellungsexperiment dagegen waren bei starkem Ziel sogar weniger Soll-Informationen zu verzeichnen, was unter Berücksichtigung situationaler Unterschiede zwischen mündlicher und schriftlicher Sprachproduktion diskutiert wird.","lang":"ger"}],"extern":"1","publication":"Zeitschrift für Psychologie","issue":"1","citation":{"ama":"Buhl HM, Hofer M, Lege T. Kommunikative Regulation und sprachlicher Ausdruck von Soll-Ist-Diskrepanzen in mündlichen und schriftlichen Äußerungen. <i>Zeitschrift für Psychologie</i>. 2006;214(1):48-58.","short":"H.M. Buhl, M. Hofer, T. Lege, Zeitschrift für Psychologie 214 (2006) 48–58.","chicago":"Buhl, Heike M., Manfred Hofer, and Thomas Lege. “Kommunikative Regulation und sprachlicher Ausdruck von Soll-Ist-Diskrepanzen in mündlichen und schriftlichen Äußerungen.” <i>Zeitschrift für Psychologie</i> 214, no. 1 (2006): 48–58.","bibtex":"@article{Buhl_Hofer_Lege_2006, title={Kommunikative Regulation und sprachlicher Ausdruck von Soll-Ist-Diskrepanzen in mündlichen und schriftlichen Äußerungen}, volume={214}, number={1}, journal={Zeitschrift für Psychologie}, author={Buhl, Heike M. and Hofer, Manfred and Lege, Thomas}, year={2006}, pages={48–58} }","apa":"Buhl, H. M., Hofer, M., &#38; Lege, T. (2006). Kommunikative Regulation und sprachlicher Ausdruck von Soll-Ist-Diskrepanzen in mündlichen und schriftlichen Äußerungen. <i>Zeitschrift für Psychologie</i>, <i>214</i>(1), 48–58.","mla":"Buhl, Heike M., et al. “Kommunikative Regulation und sprachlicher Ausdruck von Soll-Ist-Diskrepanzen in mündlichen und schriftlichen Äußerungen.” <i>Zeitschrift für Psychologie</i>, vol. 214, no. 1, 2006, pp. 48–58.","ieee":"H. M. Buhl, M. Hofer, and T. 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