@article{24376,
  author       = {{Henkes, Alexander and Caylak, Ismail and Mahnken, Rolf}},
  issn         = {{0045-7825}},
  journal      = {{Computer Methods in Applied Mechanics and Engineering}},
  title        = {{{A deep learning driven pseudospectral PCE based FFT homogenization algorithm for complex microstructures}}},
  doi          = {{10.1016/j.cma.2021.114070}},
  year         = {{2021}},
}

@article{29085,
  author       = {{Cheng, C. and Mahnken, Rolf}},
  issn         = {{0939-1533}},
  journal      = {{Archive of Applied Mechanics}},
  pages        = {{3869--3888}},
  title        = {{{A modified Zerilli–Armstrong model as the asymmetric visco-plastic part of a multi-mechanism model for cutting simulations}}},
  doi          = {{10.1007/s00419-021-01982-6}},
  year         = {{2021}},
}

@article{29092,
  author       = {{Ju, X. and Mahnken, Rolf and Liang, L. and Xu, Y.}},
  issn         = {{0045-7949}},
  journal      = {{Computers & Structures}},
  title        = {{{Goal-oriented mesh adaptivity for inverse problems in linear micromorphic elasticity}}},
  doi          = {{10.1016/j.compstruc.2021.106671}},
  year         = {{2021}},
}

@article{29090,
  author       = {{Lenz, Peter and Mahnken, Rolf}},
  issn         = {{1617-7061}},
  journal      = {{PAMM}},
  title        = {{{Integral‐type non‐local damage simulation of composites using mean‐field homogenization methods}}},
  doi          = {{10.1002/pamm.202100081}},
  year         = {{2021}},
}

@article{29091,
  author       = {{Henkes, Alexander and Wessels, Henning and Mahnken, Rolf}},
  issn         = {{1617-7061}},
  journal      = {{PAMM}},
  title        = {{{Physics informed neural networks for continuum micromechanics}}},
  doi          = {{10.1002/pamm.202100040}},
  year         = {{2021}},
}

@book{39448,
  editor       = {{Möller, Kornelia and Tenberge, Claudia and Bohrmann, Mareike}},
  title        = {{{Die technische Perspektive konkret. Begleitband 5 zum Perspektivrahmen Sachunterricht.}}},
  year         = {{2021}},
}

@inbook{36374,
  abstract     = {{Für weite Teile der Pädagogik der frühen
Kindheit als auch der Sozialpädagogik
ist die Bezugnahme auf Familie aus der
Perspektive von Praxiszusammenhängen
konstitutiv. Durch gesellschaftliche Ent-
wicklungen gerät die Familie in Krisen,
die es pädagogisch zu bearbeiten gilt.
Aus (inter- und inner-)disziplinären
Perspektiven versammelt der Band
analytische Beiträge, die diskutieren, auf
welche Weise die jeweiligen Diskurse
Zustands- und Aufgabenbeschreibungen
der Familie konstruieren und wie die
jeweilige Verhältnisbestimmung dis-
ziplinäre Gemeinsamkeiten, aber auch
Abgrenzungen begründen.}},
  author       = {{Landhäußer, Sandra and Faas, Stefan and Schmidt, Thilo and von Guilleaume, Christine}},
  booktitle    = {{Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen}},
  isbn         = {{978-3-7799-6647-0}},
  keywords     = {{Erziehungskompetenz, Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen}},
  pages        = {{211--222}},
  publisher    = {{Beltz Juventa}},
  title        = {{{Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen}}},
  year         = {{2021}},
}

@article{37659,
  author       = {{Rösler, Margit and Voit, Michael}},
  issn         = {{0002-9939}},
  journal      = {{Proceedings of the American Mathematical Society}},
  keywords     = {{Applied Mathematics, General Mathematics}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{1151--1163}},
  publisher    = {{American Mathematical Society (AMS)}},
  title        = {{{Positive intertwiners for Bessel functions of type B}}},
  doi          = {{10.1090/proc/15312}},
  volume       = {{149}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{36123,
  author       = {{Löper, Marwin Felix and Schwab, Susanne and Lehofer, Mike and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Justus-Maximilians-Universität Würzburg}},
  title        = {{{Die Rolle inter- und intraindividueller Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“}}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{36121,
  author       = {{Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Justus-Maximilians-Universität Würzburg}},
  title        = {{{Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Primarstufenlehrkräften im Kontext schulischer Inklusion – Eine Untersuchung potenzieller Prädiktoren. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“}}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{36107,
  author       = {{Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Justus-Maximilians-Universität Würzburg}},
  title        = {{{Handlungsintentionen bei der Gestaltung adaptiven Unterrichts – Ein Vergleich zwischen Lehrkräften an inklusiven und nicht- inklusiven Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“}}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{36110,
  author       = {{Görel, Gamze and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Justus-Maximilians-Universität Würzburg}},
  title        = {{{Bedingungen für die erfolgreiche Umsetzung von Inklusion aus Sicht von Schulleitungen an Grundschulen. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“}}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{36135,
  author       = {{Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{University of Geneva}},
  title        = {{{The quality of student-teacher relationship and teachers’ behaviour as predictors for children’s attitudes towards peers with learning disabilities. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”}}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{36141,
  author       = {{Görel, Gamze and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{University of Geneva}},
  title        = {{{Differentiation and individualisation as key features of inclusive teaching quality – Findings from a qualitative study with primary school teachers. Single Paper. ECER 2021 (European Conference on Educational Research). “Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations”}}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{36143,
  author       = {{Hellmich, Frank and Schulze, Jan Roland and Hoya, Fabian Karl}},
  publisher    = {{University of Gothenburg}},
  title        = {{{The promotion of pre-service teachers’ team-teaching competencies for inclusive education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”}}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{36146,
  author       = {{Franzen, Katja and Hellmich, Frank and Moschner, Barbara}},
  publisher    = {{University of Gothenburg}},
  title        = {{{Sources of primary school teachers’ self-efficacy to teach in inclusive classrooms. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”}}},
  year         = {{2021}},
}

@article{37413,
  author       = {{Decius, Julian and Schaper, Niclas and Seifert, Andreas}},
  journal      = {{Vocations and Learning}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{285--326}},
  title        = {{{Work Characteristics or Workers’ Characteristics? An Input-Process-Output Perspective on Informal Workplace Learning of Blue Collar Workers.}}},
  volume       = {{14}},
  year         = {{2021}},
}

@article{39824,
  author       = {{Seifert, Andreas and Caruso, Carina}},
  journal      = {{PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{173--187}},
  title        = {{{Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzselbsteinschätzungen unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen. Ergebnisse der Befragung angehender Lehrkräfte im Praktikum.}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{40299,
  author       = {{Rogge, Tm and Seifert, Andreas}},
  booktitle    = {{DigiGebf21}},
  title        = {{{„Allgemein hat sich die psychische Gesundheit vieler Schüler verschlechtert…” – Belastungserleben als Herausforderung von Abiturientinnen und Abiturienten im digital vermittelten Distanzunterricht.}}},
  year         = {{2021}},
}

@inproceedings{40306,
  author       = {{Watson, Christina and Seifert, Andreas}},
  booktitle    = {{PAEPSY 2021}},
  title        = {{{„Ich weiß die Antwort nicht“ – Ein Mangel an Motivation oder ein Mangel an Wissen?}}},
  year         = {{2021}},
}