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- first_name: Timm
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- first_name: Agnes
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- first_name: Frank
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Albers T, Filipiak A, Franzen K, Hellmich F. Kompetenzentwicklung im inklusiven
Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive. In: Schimek B, Kremsner G,
Proyer M, Grubich R, Paudel F, Grubich-Müller R, eds. Grenzen. Gänge. Zwischen.
Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven Der Inklusionsforschung.
Verlag Julius Klinkhardt; 2021:207–214. doi:10.35468/5924-22'
apa: Albers, T., Filipiak, A., Franzen, K., & Hellmich, F. (2021). Kompetenzentwicklung
im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive. In B. Schimek,
G. Kremsner, M. Proyer, R. Grubich, F. Paudel, & R. Grubich-Müller (Eds.),
Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven
der Inklusionsforschung (pp. 207–214). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/5924-22
bibtex: '@inbook{Albers_Filipiak_Franzen_Hellmich_2021, place={Bad Heilbrunn}, title={Kompetenzentwicklung
im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive}, DOI={10.35468/5924-22},
booktitle={Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven
der Inklusionsforschung}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Albers,
Timm and Filipiak, Agnes and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}, editor={Schimek,
Bernhard and Kremsner, Gertraud and Proyer, Michelle and Grubich, Rainer and Paudel,
Florentine and Grubich-Müller, Regina}, year={2021}, pages={207–214} }'
chicago: 'Albers, Timm, Agnes Filipiak, Katja Franzen, and Frank Hellmich. “Kompetenzentwicklung
Im Inklusiven Unterricht (KinU) – Eine Internationale Perspektive.” In Grenzen.
Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven Der Inklusionsforschung,
edited by Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner, Michelle Proyer, Rainer Grubich,
Florentine Paudel, and Regina Grubich-Müller, 207–214. Bad Heilbrunn: Verlag Julius
Klinkhardt, 2021. https://doi.org/10.35468/5924-22.'
ieee: 'T. Albers, A. Filipiak, K. Franzen, and F. Hellmich, “Kompetenzentwicklung
im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale Perspektive,” in Grenzen.
Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung,
B. Schimek, G. Kremsner, M. Proyer, R. Grubich, F. Paudel, and R. Grubich-Müller,
Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2021, pp. 207–214.'
mla: Albers, Timm, et al. “Kompetenzentwicklung Im Inklusiven Unterricht (KinU)
– Eine Internationale Perspektive.” Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen
– Entwicklungen – Perspektiven Der Inklusionsforschung, edited by Bernhard
Schimek et al., Verlag Julius Klinkhardt, 2021, pp. 207–214, doi:10.35468/5924-22.
short: 'T. Albers, A. Filipiak, K. Franzen, F. Hellmich, in: B. Schimek, G. Kremsner,
M. Proyer, R. Grubich, F. Paudel, R. Grubich-Müller (Eds.), Grenzen. Gänge. Zwischen.
Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven Der Inklusionsforschung, Verlag
Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2021, pp. 207–214.'
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doi: 10.35468/5924-22
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publication: Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven
der Inklusionsforschung
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publisher: Verlag Julius Klinkhardt
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title: Kompetenzentwicklung im inklusiven Unterricht (KinU) – eine internationale
Perspektive
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...
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last_name: Hellmich
citation:
ama: Hoya FK, Hellmich F. Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht.
Empirische Pädagogik. 2021;35(4).
apa: Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2021). Kooperation von Lehrkräften im inklusiven
Unterricht. Empirische Pädagogik, 35(4).
bibtex: '@article{Hoya_Hellmich_2021, title={Kooperation von Lehrkräften im inklusiven
Unterricht}, volume={35}, number={4}, journal={Empirische Pädagogik}, author={Hoya,
Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2021} }'
chicago: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Kooperation von Lehrkräften im
inklusiven Unterricht.” Empirische Pädagogik 35, no. 4 (2021).
ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht,”
Empirische Pädagogik, vol. 35, no. 4, 2021.
mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Kooperation von Lehrkräften im inklusiven
Unterricht.” Empirische Pädagogik, vol. 35, no. 4, 2021.
short: F.K. Hoya, F. Hellmich, Empirische Pädagogik 35 (2021).
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- _id: '460'
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language:
- iso: ger
publication: Empirische Pädagogik
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title: Kooperation von Lehrkräften im inklusiven Unterricht
type: journal_article
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volume: 35
year: '2021'
...
---
_id: '35889'
abstract:
- lang: eng
text: Network and service coordination is important to provide modern services consisting
of multiple interconnected components, e.g., in 5G, network function virtualization
(NFV), or cloud and edge computing. In this paper, I outline my dissertation research,
which proposes six approaches to automate such network and service coordination.
All approaches dynamically react to the current demand and optimize coordination
for high service quality and low costs. The approaches range from centralized
to distributed methods and from conventional heuristic algorithms and mixed-integer
linear programs to machine learning approaches using supervised and reinforcement
learning. I briefly discuss their main ideas and advantages over other state-of-the-art
approaches and compare strengths and weaknesses.
author:
- first_name: Stefan Balthasar
full_name: Schneider, Stefan Balthasar
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last_name: Schneider
orcid: 0000-0001-8210-4011
citation:
ama: Schneider SB. Conventional and Machine Learning Approaches for Network and
Service Coordination.; 2021.
apa: Schneider, S. B. (2021). Conventional and Machine Learning Approaches for
Network and Service Coordination.
bibtex: '@book{Schneider_2021, title={Conventional and Machine Learning Approaches
for Network and Service Coordination}, author={Schneider, Stefan Balthasar}, year={2021}
}'
chicago: Schneider, Stefan Balthasar. Conventional and Machine Learning Approaches
for Network and Service Coordination, 2021.
ieee: S. B. Schneider, Conventional and Machine Learning Approaches for Network
and Service Coordination. 2021.
mla: Schneider, Stefan Balthasar. Conventional and Machine Learning Approaches
for Network and Service Coordination. 2021.
short: S.B. Schneider, Conventional and Machine Learning Approaches for Network
and Service Coordination, 2021.
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- nfv
- coordination
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title: Conventional and Machine Learning Approaches for Network and Service Coordination
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year: '2021'
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author:
- first_name: Judith
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last_name: Böttger
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- first_name: Christin
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last_name: Robers
citation:
ama: 'Asmacher J, Borowoski D, Böttger L, Islinger G, Robers C. Zur Wirkung der
universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen, Münster und
Paderborn. Auswertung von schriftlichen Reflexionen teilnehmender Lehrkräfte.
In: Asmacher J, Serrand C, Roll H, eds. Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld
von Deutsch als Zweitsprache. Waxmann Verlag; 2021:113-142.'
apa: Asmacher, J., Borowoski, D., Böttger, L., Islinger, G., & Robers, C. (2021).
Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen,
Münster und Paderborn. Auswertung von schriftlichen Reflexionen teilnehmender
Lehrkräfte. In J. Asmacher, C. Serrand, & H. Roll (Eds.), Universitäre
Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache (pp. 113–142).
Waxmann Verlag.
bibtex: '@inbook{Asmacher_Borowoski_Böttger_Islinger_Robers_2021, place={Münster},
title={Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen,
Münster und Paderborn. Auswertung von schriftlichen Reflexionen teilnehmender
Lehrkräfte}, booktitle={Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch
als Zweitsprache}, publisher={Waxmann Verlag}, author={Asmacher, Judith and Borowoski,
Damaris and Böttger, Lydia and Islinger, Günter and Robers, Christin}, editor={Asmacher,
Judith and Serrand, Catherine and Roll, Heike}, year={2021}, pages={113–142} }'
chicago: 'Asmacher, Judith, Damaris Borowoski, Lydia Böttger, Günter Islinger,
and Christin Robers. “Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen an den
Standorten Duisburg-Essen, Münster und Paderborn. Auswertung von schriftlichen
Reflexionen teilnehmender Lehrkräfte.” In Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld
von Deutsch als Zweitsprache, edited by Judith Asmacher, Catherine Serrand,
and Heike Roll, 113–42. Münster: Waxmann Verlag, 2021.'
ieee: 'J. Asmacher, D. Borowoski, L. Böttger, G. Islinger, and C. Robers, “Zur Wirkung
der universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen, Münster
und Paderborn. Auswertung von schriftlichen Reflexionen teilnehmender Lehrkräfte,”
in Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache,
J. Asmacher, C. Serrand, and H. Roll, Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2021, pp.
113–142.'
mla: Asmacher, Judith, et al. “Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen
an den Standorten Duisburg-Essen, Münster und Paderborn. Auswertung von schriftlichen
Reflexionen teilnehmender Lehrkräfte.” Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld
von Deutsch als Zweitsprache, edited by Judith Asmacher et al., Waxmann Verlag,
2021, pp. 113–42.
short: 'J. Asmacher, D. Borowoski, L. Böttger, G. Islinger, C. Robers, in: J. Asmacher,
C. Serrand, H. Roll (Eds.), Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von
Deutsch als Zweitsprache, Waxmann Verlag, Münster, 2021, pp. 113–142.'
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- first_name: Judith
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full_name: Serrand, Catherine
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publication: Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache
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publisher: Waxmann Verlag
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title: Zur Wirkung der universitären DaZ-Weiterbildungen an den Standorten Duisburg-Essen,
Münster und Paderborn. Auswertung von schriftlichen Reflexionen teilnehmender Lehrkräfte
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author:
- first_name: Daniel
full_name: Frischemeier, Daniel
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- first_name: Rolf
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last_name: Biehler
citation:
ama: 'Frischemeier D, Podworny S, Biehler R. Integration fachwissenschaftlicher
und fachdidaktischer Komponenten in der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule
am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“.
In: Biehler R, Eichler A, Hochmuth R, Rach S, Schaper N, eds. Konzepte und
Studien Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur
Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematikzur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung
Mathematik. Springer Spektrum; 2021:227-249. doi:10.1007/978-3-662-62854-6_11'
apa: Frischemeier, D., Podworny, S., & Biehler, R. (2021). Integration fachwissenschaftlicher
und fachdidaktischer Komponenten in der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule
am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“.
In R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach, & N. Schaper (Eds.), Konzepte
und Studien Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien
zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematikzur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung
Mathematik (pp. 227–249). Springer Spektrum. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_11
bibtex: '@inbook{Frischemeier_Podworny_Biehler_2021, place={Berlin, Heidelberg},
title={Integration fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Komponenten in
der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule am Beispiel einer Veranstaltung
zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“}, DOI={10.1007/978-3-662-62854-6_11},
booktitle={Konzepte und Studien Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik .
Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematikzur Hochschuldidaktik
und Lehrerbildung Mathematik}, publisher={Springer Spektrum}, author={Frischemeier,
Daniel and Podworny, Susanne and Biehler, Rolf}, editor={Biehler, Rolf and Eichler,
Andreas and Hochmuth, Reinhard and Rach, Stefanie and Schaper, Niclas}, year={2021},
pages={227–249} }'
chicago: 'Frischemeier, Daniel, Susanne Podworny, and Rolf Biehler. “Integration
fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Komponenten in der Lehramtsausbildung
Mathematik Grundschule am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit
und Wahrscheinlichkeit“.” In Konzepte und Studien Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik
. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematikzur Hochschuldidaktik
und Lehrerbildung Mathematik, edited by Rolf Biehler, Andreas Eichler, Reinhard
Hochmuth, Stefanie Rach, and Niclas Schaper, 227–49. Berlin, Heidelberg: Springer
Spektrum, 2021. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62854-6_11.'
ieee: 'D. Frischemeier, S. Podworny, and R. Biehler, “Integration fachwissenschaftlicher
und fachdidaktischer Komponenten in der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule
am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“,”
in Konzepte und Studien Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte
und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematikzur Hochschuldidaktik
und Lehrerbildung Mathematik, R. Biehler, A. Eichler, R. Hochmuth, S. Rach,
and N. Schaper, Eds. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, 2021, pp. 227–249.'
mla: Frischemeier, Daniel, et al. “Integration fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer
Komponenten in der Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule am Beispiel einer
Veranstaltung zur Leitidee „Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“.” Konzepte
und Studien Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien
zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematikzur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung
Mathematik, edited by Rolf Biehler et al., Springer Spektrum, 2021, pp. 227–49,
doi:10.1007/978-3-662-62854-6_11.
short: 'D. Frischemeier, S. Podworny, R. Biehler, in: R. Biehler, A. Eichler, R.
Hochmuth, S. Rach, N. Schaper (Eds.), Konzepte und Studien Lehrinnovationen in
der Hochschulmathematik . Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung
Mathematikzur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik, Springer Spektrum,
Berlin, Heidelberg, 2021, pp. 227–249.'
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- first_name: Rolf
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place: Berlin, Heidelberg
publication: Konzepte und Studien Lehrinnovationen in der Hochschulmathematik . Konzepte
und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematikzur Hochschuldidaktik
und Lehrerbildung Mathematik
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- 2197-8751
- 2197-876X
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publisher: Springer Spektrum
status: public
title: Integration fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Komponenten in der
Lehramtsausbildung Mathematik Grundschule am Beispiel einer Veranstaltung zur Leitidee
„Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit“
type: book_chapter
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- first_name: Philippos
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- first_name: Désirée
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last_name: Laubenstein
citation:
ama: 'Zdoupas P, Laubenstein D. Perceptions of Inclusion of Students with Behavioral,
Emotional and Social Difficulties (BESD) - online. In: ; 2021.'
apa: Zdoupas, P., & Laubenstein, D. (2021). Perceptions of Inclusion of Students
with Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD) - online. Vortrag auf
der European Conference on Educational Research (ECER), Geneva.
bibtex: '@inproceedings{Zdoupas_Laubenstein_2021, title={Perceptions of Inclusion
of Students with Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD) - online.},
author={Zdoupas, Philippos and Laubenstein, Désirée}, year={2021} }'
chicago: Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. “Perceptions of Inclusion
of Students with Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD) - Online.,”
2021.
ieee: P. Zdoupas and D. Laubenstein, “Perceptions of Inclusion of Students with
Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD) - online.,” presented at
the Vortrag auf der European Conference on Educational Research (ECER), Geneva,
2021.
mla: Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. Perceptions of Inclusion of
Students with Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD) - Online.
2021.
short: 'P. Zdoupas, D. Laubenstein, in: 2021.'
conference:
end_date: 2021-09.10
location: Geneva
name: Vortrag auf der European Conference on Educational Research (ECER)
start_date: 2021.09.06
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department:
- _id: '454'
language:
- iso: eng
status: public
title: Perceptions of Inclusion of Students with Behavioral, Emotional and Social
Difficulties (BESD) - online.
type: conference
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year: '2021'
...
---
_id: '33986'
abstract:
- lang: eng
text: ' Zusammenfassung. Genetische Varianten beeinflussen die Gewichtsregulation
und die Entwicklung von Essstörungen. Zunächst haben familienbasierte, sogenannte
formalgenetische Studien den erblichen Anteil an der Gewichtsregulation und an
der Ätiologie von Essstörungen beleuchtet. In einer Vielzahl von Studien zeigten
sich sowohl für die Varianz des Körpergewichts als auch für die Entstehung von
Essstörungen Erblichkeitsschätzer (Heritabilitätsraten) von über 50 %. Mit diesem
Wissen begab man sich in den 90er-Jahren des letzten Jahrhunderts auf die Suche
nach den zugrundeliegenden Genen (genauer: genetischen Varianten), die das Körpergewicht,
das Essverhalten oder beide Phänotypen auf Grundlage geteilter Mechanismen beeinflussen.
Zunächst wurden Kandidatengenstudien durchgeführt. Dabei untersuchte man auf Grundlage
unterschiedlicher, v. a. aber pathophysiologisch plausibler Überlegungen Gene
mit hoher Relevanz für die untersuchten Phänotypen. Dieser Ansatz war für Essstörungen
nicht sehr erfolgreich, für die Gewichtsregulation konnte eine Handvoll Gene identifiziert
werden. Verbunden mit großen methodischen Fortschritten in der genetischen Forschung
und v. a. der Etablierung sogenannter genomweiter Assoziationsstudien (GWAS) Anfang
der 2000er-Jahre konnten bislang über 1000 Varianten/Genorte detektiert werden,
die das Körpergewicht beeinflussen. Für die Essstörung Anorexia nervosa (AN) sind
aktuell acht solcher Genorte beschrieben. Diese Ergebnisse, aber auch aktuelle
Ansätze zu phänotypübergreifenden Analysen lassen Einblicke in die komplexe Regulation
des Körpergewichtes zu und haben zudem unerwartete Pathomechanismen für AN aufgezeigt.
'
author:
- first_name: Raphael
full_name: Hirtz, Raphael
last_name: Hirtz
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full_name: Zheng, Yiran
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full_name: Rajcsanyi, Luisa S.
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full_name: Hebebrand, Johannes
last_name: Hebebrand
- first_name: Anke
full_name: Hinney, Anke
last_name: Hinney
citation:
ama: Hirtz R, Zheng Y, Rajcsanyi LS, et al. Ebenen der genetischen Analyse komplexer
Phänotypen am Beispiel der Anorexia nervosa und der Varianz
des Körpergewichts. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie.
2021;50(3):175-185. doi:10.1024/1422-4917/a000829
apa: Hirtz, R., Zheng, Y., Rajcsanyi, L. S., Libuda, L., Antel, J., Peters, T.,
Hebebrand, J., & Hinney, A. (2021). Ebenen der genetischen Analyse komplexer
Phänotypen am Beispiel der Anorexia nervosa und der Varianz
des Körpergewichts. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie,
50(3), 175–185. https://doi.org/10.1024/1422-4917/a000829
bibtex: '@article{Hirtz_Zheng_Rajcsanyi_Libuda_Antel_Peters_Hebebrand_Hinney_2021,
title={Ebenen der genetischen Analyse komplexer Phänotypen am Beispiel
der Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts}, volume={50},
DOI={10.1024/1422-4917/a000829},
number={3}, journal={Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie},
publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Hirtz, Raphael and Zheng, Yiran
and Rajcsanyi, Luisa S. and Libuda, Lars and Antel, Jochen and Peters, Triinu
and Hebebrand, Johannes and Hinney, Anke}, year={2021}, pages={175–185} }'
chicago: 'Hirtz, Raphael, Yiran Zheng, Luisa S. Rajcsanyi, Lars Libuda, Jochen Antel,
Triinu Peters, Johannes Hebebrand, and Anke Hinney. “Ebenen der genetischen Analyse
komplexer Phänotypen am Beispiel der Anorexia nervosa und
der Varianz des Körpergewichts.” Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie
und Psychotherapie 50, no. 3 (2021): 175–85. https://doi.org/10.1024/1422-4917/a000829.'
ieee: 'R. Hirtz et al., “Ebenen der genetischen Analyse komplexer Phänotypen
am Beispiel der Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts,”
Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, vol.
50, no. 3, pp. 175–185, 2021, doi: 10.1024/1422-4917/a000829.'
mla: Hirtz, Raphael, et al. “Ebenen der genetischen Analyse komplexer Phänotypen
am Beispiel der Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts.”
Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, vol.
50, no. 3, Hogrefe Publishing Group, 2021, pp. 175–85, doi:10.1024/1422-4917/a000829.
short: R. Hirtz, Y. Zheng, L.S. Rajcsanyi, L. Libuda, J. Antel, T. Peters, J. Hebebrand,
A. Hinney, Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie 50
(2021) 175–185.
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Anorexia nervosa und der Varianz des Körpergewichts
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ama: 'Weber J. Artificial Intelligence and the Sociotechnical Imaginary: On Skynet,
Self-Healing Swarms and Slaughterbots. In: Maurer K, Graae AI, eds. Drone Imaginaries.
The Power of Remote Vision. Manchester University Press; 2021:167-179.'
apa: 'Weber, J. (2021). Artificial Intelligence and the Sociotechnical Imaginary:
On Skynet, Self-Healing Swarms and Slaughterbots. In K. Maurer & A. I. Graae
(Eds.), Drone Imaginaries. The Power of Remote Vision (pp. 167–179). Manchester
University Press.'
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and the Sociotechnical Imaginary: On Skynet, Self-Healing Swarms and Slaughterbots},
booktitle={Drone Imaginaries. The Power of Remote Vision}, publisher={Manchester
University Press}, author={Weber, Jutta}, editor={Maurer, Kathrin and Graae, Andreas
Immanuel}, year={2021}, pages={167–179} }'
chicago: 'Weber, Jutta. “Artificial Intelligence and the Sociotechnical Imaginary:
On Skynet, Self-Healing Swarms and Slaughterbots.” In Drone Imaginaries. The
Power of Remote Vision, edited by Kathrin Maurer and Andreas Immanuel Graae,
167–79. Manchester: Manchester University Press, 2021.'
ieee: 'J. Weber, “Artificial Intelligence and the Sociotechnical Imaginary: On Skynet,
Self-Healing Swarms and Slaughterbots,” in Drone Imaginaries. The Power of
Remote Vision, K. Maurer and A. I. Graae, Eds. Manchester: Manchester University
Press, 2021, pp. 167–179.'
mla: 'Weber, Jutta. “Artificial Intelligence and the Sociotechnical Imaginary: On
Skynet, Self-Healing Swarms and Slaughterbots.” Drone Imaginaries. The Power
of Remote Vision, edited by Kathrin Maurer and Andreas Immanuel Graae, Manchester
University Press, 2021, pp. 167–79.'
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of Remote Vision, Manchester University Press, Manchester, 2021, pp. 167–179.'
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Swarms and Slaughterbots'
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ama: 'Weber J, Mayer K. From Optimizing Military Operations to Targeting Terrorist
Networks: Social Network Analysis in Data-Driven Warfare. In: Burkhardt M, Shnayien
M, Grashöfer K, eds. Explorations in Digital Cultures. meson press; 2021.'
apa: 'Weber, J., & Mayer, K. (2021). From Optimizing Military Operations to
Targeting Terrorist Networks: Social Network Analysis in Data-Driven Warfare.
In M. Burkhardt, M. Shnayien, & K. Grashöfer (Eds.), Explorations in Digital
Cultures. meson press.'
bibtex: '@inbook{Weber_Mayer_2021, place={Lüneburg}, title={From Optimizing Military
Operations to Targeting Terrorist Networks: Social Network Analysis in Data-Driven
Warfare}, booktitle={Explorations in Digital Cultures}, publisher={meson press},
author={Weber, Jutta and Mayer, Katja}, editor={Burkhardt, Marcus and Shnayien,
Mary and Grashöfer, Katja}, year={2021} }'
chicago: 'Weber, Jutta, and Katja Mayer. “From Optimizing Military Operations to
Targeting Terrorist Networks: Social Network Analysis in Data-Driven Warfare.”
In Explorations in Digital Cultures, edited by Marcus Burkhardt, Mary Shnayien,
and Katja Grashöfer. Lüneburg: meson press, 2021.'
ieee: 'J. Weber and K. Mayer, “From Optimizing Military Operations to Targeting
Terrorist Networks: Social Network Analysis in Data-Driven Warfare,” in Explorations
in Digital Cultures, M. Burkhardt, M. Shnayien, and K. Grashöfer, Eds. Lüneburg:
meson press, 2021.'
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Terrorist Networks: Social Network Analysis in Data-Driven Warfare.” Explorations
in Digital Cultures, edited by Marcus Burkhardt et al., meson press, 2021.'
short: 'J. Weber, K. Mayer, in: M. Burkhardt, M. Shnayien, K. Grashöfer (Eds.),
Explorations in Digital Cultures, meson press, Lüneburg, 2021.'
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Network Analysis in Data-Driven Warfare'
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ama: 'Weber J. Human-Machine Learning und Digital Commons. In: Braun K, Kropp C,
eds. In digitaler Gesellschaft. Neukonfigurationen zwischen Robotern, Algorithmen
und Usern. transcript; 2021:213-222.'
apa: Weber, J. (2021). Human-Machine Learning und Digital Commons. In K. Braun &
C. Kropp (Eds.), In digitaler Gesellschaft. Neukonfigurationen zwischen Robotern,
Algorithmen und Usern (pp. 213–222). transcript.
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Digital Commons}, booktitle={In digitaler Gesellschaft. Neukonfigurationen zwischen
Robotern, Algorithmen und Usern}, publisher={transcript}, author={Weber, Jutta},
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chicago: 'Weber, Jutta. “Human-Machine Learning und Digital Commons.” In In digitaler
Gesellschaft. Neukonfigurationen zwischen Robotern, Algorithmen und Usern,
edited by Kathrin Braun and Cordula Kropp, 213–22. Bielefeld: transcript, 2021.'
ieee: 'J. Weber, “Human-Machine Learning und Digital Commons,” in In digitaler
Gesellschaft. Neukonfigurationen zwischen Robotern, Algorithmen und Usern,
K. Braun and C. Kropp, Eds. Bielefeld: transcript, 2021, pp. 213–222.'
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Gesellschaft. Neukonfigurationen zwischen Robotern, Algorithmen und Usern,
edited by Kathrin Braun and Cordula Kropp, transcript, 2021, pp. 213–22.
short: 'J. Weber, in: K. Braun, C. Kropp (Eds.), In digitaler Gesellschaft. Neukonfigurationen
zwischen Robotern, Algorithmen und Usern, transcript, Bielefeld, 2021, pp. 213–222.'
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publication: In digitaler Gesellschaft. Neukonfigurationen zwischen Robotern, Algorithmen
und Usern
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title: Human-Machine Learning und Digital Commons
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- first_name: Jutta
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ama: 'Weber J. Auto-Mobilitätsmanagement? Über eine gelebte Vision Zero, repetitive
Fortschrittsversprechen und gerechte Mobilität. In: Sprenger F, ed. Autonome
Autos. Medien- und kulturwissenschaftliche Perspektiven auf die Zukunft der Mobilität.
transcript; 2021:147-164.'
apa: Weber, J. (2021). Auto-Mobilitätsmanagement? Über eine gelebte Vision Zero,
repetitive Fortschrittsversprechen und gerechte Mobilität. In F. Sprenger (Ed.),
Autonome Autos. Medien- und kulturwissenschaftliche Perspektiven auf die Zukunft
der Mobilität (pp. 147–164). transcript.
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Über eine gelebte Vision Zero, repetitive Fortschrittsversprechen und gerechte
Mobilität}, booktitle={Autonome Autos. Medien- und kulturwissenschaftliche Perspektiven
auf die Zukunft der Mobilität}, publisher={transcript}, author={Weber, Jutta},
editor={Sprenger, Florian}, year={2021}, pages={147–164} }'
chicago: 'Weber, Jutta. “Auto-Mobilitätsmanagement? Über eine gelebte Vision Zero,
repetitive Fortschrittsversprechen und gerechte Mobilität.” In Autonome Autos.
Medien- und kulturwissenschaftliche Perspektiven auf die Zukunft der Mobilität,
edited by Florian Sprenger, 147–64. Bielefeld: transcript, 2021.'
ieee: 'J. Weber, “Auto-Mobilitätsmanagement? Über eine gelebte Vision Zero, repetitive
Fortschrittsversprechen und gerechte Mobilität,” in Autonome Autos. Medien-
und kulturwissenschaftliche Perspektiven auf die Zukunft der Mobilität, F.
Sprenger, Ed. Bielefeld: transcript, 2021, pp. 147–164.'
mla: Weber, Jutta. “Auto-Mobilitätsmanagement? Über eine gelebte Vision Zero, repetitive
Fortschrittsversprechen und gerechte Mobilität.” Autonome Autos. Medien- und
kulturwissenschaftliche Perspektiven auf die Zukunft der Mobilität, edited
by Florian Sprenger, transcript, 2021, pp. 147–64.
short: 'J. Weber, in: F. Sprenger (Ed.), Autonome Autos. Medien- und kulturwissenschaftliche
Perspektiven auf die Zukunft der Mobilität, transcript, Bielefeld, 2021, pp. 147–164.'
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die Zukunft der Mobilität
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title: Auto-Mobilitätsmanagement? Über eine gelebte Vision Zero, repetitive Fortschrittsversprechen
und gerechte Mobilität
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ama: 'Weber J. Expanding Technosecurity Culture. On Wild Cards, Imagination and
Disaster Prevention. In: Klimburg-Witjes N, Pöchhacker N, Bowker GC, eds. Sensing
In/Security: Sensors and the Making of Transnational Security Infrastructures.
Mattering Press; 2021:163-183.'
apa: 'Weber, J. (2021). Expanding Technosecurity Culture. On Wild Cards, Imagination
and Disaster Prevention. In N. Klimburg-Witjes, N. Pöchhacker, & G. C. Bowker
(Eds.), Sensing In/Security: Sensors and the Making of Transnational Security
Infrastructures (pp. 163–183). Mattering Press.'
bibtex: '@inbook{Weber_2021, place={Manchester, UK}, title={Expanding Technosecurity
Culture. On Wild Cards, Imagination and Disaster Prevention}, booktitle={Sensing
In/Security: Sensors and the Making of Transnational Security Infrastructures},
publisher={Mattering Press}, author={Weber, Jutta}, editor={Klimburg-Witjes, Nina
and Pöchhacker, Nikolaus and Bowker, Geoffrey C.}, year={2021}, pages={163–183}
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chicago: 'Weber, Jutta. “Expanding Technosecurity Culture. On Wild Cards, Imagination
and Disaster Prevention.” In Sensing In/Security: Sensors and the Making of
Transnational Security Infrastructures, edited by Nina Klimburg-Witjes, Nikolaus
Pöchhacker, and Geoffrey C. Bowker, 163–83. Manchester, UK: Mattering Press, 2021.'
ieee: 'J. Weber, “Expanding Technosecurity Culture. On Wild Cards, Imagination and
Disaster Prevention,” in Sensing In/Security: Sensors and the Making of Transnational
Security Infrastructures, N. Klimburg-Witjes, N. Pöchhacker, and G. C. Bowker,
Eds. Manchester, UK: Mattering Press, 2021, pp. 163–183.'
mla: 'Weber, Jutta. “Expanding Technosecurity Culture. On Wild Cards, Imagination
and Disaster Prevention.” Sensing In/Security: Sensors and the Making of Transnational
Security Infrastructures, edited by Nina Klimburg-Witjes et al., Mattering
Press, 2021, pp. 163–83.'
short: 'J. Weber, in: N. Klimburg-Witjes, N. Pöchhacker, G.C. Bowker (Eds.), Sensing
In/Security: Sensors and the Making of Transnational Security Infrastructures,
Mattering Press, Manchester, UK, 2021, pp. 163–183.'
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place: Manchester, UK
publication: 'Sensing In/Security: Sensors and the Making of Transnational Security
Infrastructures'
publisher: Mattering Press
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ama: Woitkowski D, Vogelsang C, eds. Zentrale Themen der Ideengeschichte physikdidaktischer
Forschung in Deutschland anhand ausgewählter Originalquellen. LOGOS; 2021.
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apa: Woitkowski, D., & Vogelsang, C. (Eds.). (2021). Zentrale Themen der
Ideengeschichte physikdidaktischer Forschung in Deutschland anhand ausgewählter
Originalquellen. LOGOS. https://doi.org/10.30819/5268
bibtex: '@book{Woitkowski_Vogelsang_2021, place={Berlin}, title={Zentrale Themen
der Ideengeschichte physikdidaktischer Forschung in Deutschland anhand ausgewählter
Originalquellen}, DOI={10.30819/5268},
publisher={LOGOS}, year={2021} }'
chicago: 'Woitkowski, David, and Christoph Vogelsang, eds. Zentrale Themen der
Ideengeschichte physikdidaktischer Forschung in Deutschland anhand ausgewählter
Originalquellen. Berlin: LOGOS, 2021. https://doi.org/10.30819/5268.'
ieee: 'D. Woitkowski and C. Vogelsang, Eds., Zentrale Themen der Ideengeschichte
physikdidaktischer Forschung in Deutschland anhand ausgewählter Originalquellen.
Berlin: LOGOS, 2021.'
mla: Woitkowski, David, and Christoph Vogelsang, editors. Zentrale Themen der
Ideengeschichte physikdidaktischer Forschung in Deutschland anhand ausgewählter
Originalquellen. LOGOS, 2021, doi:10.30819/5268.
short: D. Woitkowski, C. Vogelsang, eds., Zentrale Themen der Ideengeschichte physikdidaktischer
Forschung in Deutschland anhand ausgewählter Originalquellen, LOGOS, Berlin, 2021.
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- '9783832552688'
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title: Zentrale Themen der Ideengeschichte physikdidaktischer Forschung in Deutschland
anhand ausgewählter Originalquellen
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- first_name: Jonas
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ama: 'Köllermeier J, Schöppner V. Development of a Dynamic Strategy to Determine
the Optimal Barrel Temperature of Single Screw Extruders. In: 36th International
Conference of the Polymer Processing Society (PPS). ; 2021.'
apa: Köllermeier, J., & Schöppner, V. (2021). Development of a Dynamic Strategy
to Determine the Optimal Barrel Temperature of Single Screw Extruders. 36th
International Conference of the Polymer Processing Society (PPS). 36th International
Conference of the Polymer Processing Society (PPS), Montreal (Kanada).
bibtex: '@inproceedings{Köllermeier_Schöppner_2021, place={Montreal (Kanada)}, title={Development
of a Dynamic Strategy to Determine the Optimal Barrel Temperature of Single Screw
Extruders}, booktitle={36th International Conference of the Polymer Processing
Society (PPS)}, author={Köllermeier, Jonas and Schöppner, Volker}, year={2021}
}'
chicago: Köllermeier, Jonas, and Volker Schöppner. “Development of a Dynamic Strategy
to Determine the Optimal Barrel Temperature of Single Screw Extruders.” In 36th
International Conference of the Polymer Processing Society (PPS). Montreal
(Kanada), 2021.
ieee: J. Köllermeier and V. Schöppner, “Development of a Dynamic Strategy to Determine
the Optimal Barrel Temperature of Single Screw Extruders,” presented at the 36th
International Conference of the Polymer Processing Society (PPS), Montreal (Kanada),
2021.
mla: Köllermeier, Jonas, and Volker Schöppner. “Development of a Dynamic Strategy
to Determine the Optimal Barrel Temperature of Single Screw Extruders.” 36th
International Conference of the Polymer Processing Society (PPS), 2021.
short: 'J. Köllermeier, V. Schöppner, in: 36th International Conference of the Polymer
Processing Society (PPS), Montreal (Kanada), 2021.'
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location: Montreal (Kanada)
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publication: 36th International Conference of the Polymer Processing Society (PPS)
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title: Development of a Dynamic Strategy to Determine the Optimal Barrel Temperature
of Single Screw Extruders
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...
---
_id: '34707'
abstract:
- lang: eng
text: Of the many outstanding female philosophers of the European Enlightenment,
Emilie Du Châtelet excelled as a physicist, a philosopher, and a mathematician,
as well as a Bible critic. She was famous in her lifetime and was not completely
forgotten thereafter. Among her admirers, correspondents and friends were the
most acknowledged scholars of her time, including Voltaire, Clairault, Maupertuis,
Diderot, Helvetius, La Mettrie, Buffon, Christian Wolff, Leonard Euler, and Johann
II Bernoulli. Her philosophical work enjoyed high reputation and her opus magnum,
the Institutions physiques, was translated into Italian and German and proved
her to be an intellectual of European stature. Its defense of living forces and
its implied forecast into dynamics as well as her methodological grounding of
scientific knowledge as hypothetical, impacted philosophy and science. Reality
must by nature escape us. What we perceive are phenomena. Du Châtelet explains
the function of space and time to trace us back to the origin of phenomena. Her
influence on Kant is evident. Next to her writings in physics, mathematics, philosophy,
language, and logic, she contributed to morality and ethics. Du Châtelet left
an opus of quite systematic breadth. This impressive publishing activity excels
in the amount of its scientific and philosophical production to which a vast collection
of manuscripts must be added.She argued against prejudice and idolatry in philosophy
and science. Science is a cooperative undertaking over history and beyond nations.
Her moral writings align with ideas of the French materialists. Du Châtelet translated
and commented on Newton’s Principia, preparing thus the fertile soil of the generation
of physicists to come in France.
author:
- first_name: Ruth
full_name: Hagengruber, Ruth
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
ama: 'Hagengruber R. Du Châtelet, Émilie (1706–1749). In: Encyclopedia of Early
Modern Philosophy and the Sciences. Springer International Publishing; 2021.
doi:10.1007/978-3-319-20791-9_410-1'
apa: Hagengruber, R. (2021). Du Châtelet, Émilie (1706–1749). In Encyclopedia
of Early Modern Philosophy and the Sciences. Springer International Publishing.
https://doi.org/10.1007/978-3-319-20791-9_410-1
bibtex: '@inbook{Hagengruber_2021, place={Cham}, title={Du Châtelet, Émilie (1706–1749)},
DOI={10.1007/978-3-319-20791-9_410-1},
booktitle={Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences}, publisher={Springer
International Publishing}, author={Hagengruber, Ruth}, year={2021} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth. “Du Châtelet, Émilie (1706–1749).” In Encyclopedia
of Early Modern Philosophy and the Sciences. Cham: Springer International
Publishing, 2021. https://doi.org/10.1007/978-3-319-20791-9_410-1.'
ieee: 'R. Hagengruber, “Du Châtelet, Émilie (1706–1749),” in Encyclopedia of
Early Modern Philosophy and the Sciences, Cham: Springer International Publishing,
2021.'
mla: Hagengruber, Ruth. “Du Châtelet, Émilie (1706–1749).” Encyclopedia of Early
Modern Philosophy and the Sciences, Springer International Publishing, 2021,
doi:10.1007/978-3-319-20791-9_410-1.
short: 'R. Hagengruber, in: Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences,
Springer International Publishing, Cham, 2021.'
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doi: 10.1007/978-3-319-20791-9_410-1
keyword:
- aura Bassi Luise Gottsched Immanuel Kant Dourtous de Mairan Johann II Bernoulli
Algarotti Buffon d’Alembert La Mettrie Principle of contradiction Hypotheses Enlightenment
Leibniz-Clarke Correspondence Living forces Dead forces
- happiness Space Imaginary beings Monads Epicurus Ethics Women philosophers Newton’s
laws Principia Motion inertia Active force Vis viva Vis mortua Hypothetic reasoning
Hypotheses
- a priori principles
- Experience
- Dead forces
- Living forces
- Energy Dynamics
language:
- iso: eng
place: Cham
publication: Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences
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- '9783319207919'
- '9783319207919'
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publisher: Springer International Publishing
status: public
title: Du Châtelet, Émilie (1706–1749)
type: book_chapter
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year: '2021'
...
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_id: '34706'
abstract:
- lang: eng
text: Essential ideas significantly connected to humanism, Renaissance, and early
modern philosophy stem from women’s pens. The supportive role of women in the
early modern period has hardly been recognized up to today. The relevant issues
women have contributed to range from commentaries on and critiques of the Bible,
and their demands for equality and the critique of political institutions, topics
that became eminent enhancers of political and societal change in the relevant
period of early modern philosophy, to enlightenment philosophy.
author:
- first_name: Ruth Edith
full_name: Hagengruber, Ruth Edith
id: '198'
last_name: Hagengruber
orcid: https://orcid.org/0000-0003-3360-6335
citation:
ama: 'Hagengruber RE. Women in Early Modern Philosophy and Science: An Introduction.
In: Jalobenau D, Wolfe CT, eds. Encyclopedia of Early Modern Philosophy and
the Sciences. Springer International Publishing; 2021. doi:10.1007/978-3-319-20791-9_529-1'
apa: 'Hagengruber, R. E. (2021). Women in Early Modern Philosophy and Science: An
Introduction. In D. Jalobenau & C. T. Wolfe (Eds.), Encyclopedia of Early
Modern Philosophy and the Sciences. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-20791-9_529-1'
bibtex: '@inbook{Hagengruber_2021, place={Cham}, title={Women in Early Modern Philosophy
and Science: An Introduction}, DOI={10.1007/978-3-319-20791-9_529-1},
booktitle={Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences}, publisher={Springer
International Publishing}, author={Hagengruber, Ruth Edith}, editor={Jalobenau,
Dana and Wolfe, Charles T.}, year={2021} }'
chicago: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Women in Early Modern Philosophy and Science:
An Introduction.” In Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences,
edited by Dana Jalobenau and Charles T. Wolfe. Cham: Springer International Publishing,
2021. https://doi.org/10.1007/978-3-319-20791-9_529-1.'
ieee: 'R. E. Hagengruber, “Women in Early Modern Philosophy and Science: An Introduction,”
in Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences, D. Jalobenau
and C. T. Wolfe, Eds. Cham: Springer International Publishing, 2021.'
mla: 'Hagengruber, Ruth Edith. “Women in Early Modern Philosophy and Science: An
Introduction.” Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences,
edited by Dana Jalobenau and Charles T. Wolfe, Springer International Publishing,
2021, doi:10.1007/978-3-319-20791-9_529-1.'
short: 'R.E. Hagengruber, in: D. Jalobenau, C.T. Wolfe (Eds.), Encyclopedia of Early
Modern Philosophy and the Sciences, Springer International Publishing, Cham, 2021.'
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- first_name: Dana
full_name: Jalobenau, Dana
last_name: Jalobenau
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full_name: Wolfe, Charles T.
last_name: Wolfe
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- iso: eng
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publication: Encyclopedia of Early Modern Philosophy and the Sciences
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isbn:
- '9783319207919'
- '9783319207919'
publication_status: published
publisher: Springer International Publishing
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title: 'Women in Early Modern Philosophy and Science: An Introduction'
type: book_chapter
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year: '2021'
...
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_id: '36318'
abstract:
- lang: eng
text: Building and expanding on Bourdieu’s notions of cultural capital,
habitus, and field, this conceptual article aims to contribute to a better understanding
of intercultural transformations. Distancing itself from essentialist reductionism
in the analysis of cultures, it associates intercultural transformations with
habitus crises through “culture shock,” with the realization of intercultural
capital, and with changes in the scope and configuration of cultural pluriformity.
In going beyond Bourdieu without abandoning him along the way, the approach outlined
in the course of this article combines a range of conceptual tools which may prove
to be useful in sustaining struggles for social justice in educational institutions
and in society at large.
article_number: '215824402110613'
author:
- first_name: Andreas
full_name: Pöllmann, Andreas
last_name: Pöllmann
citation:
ama: Pöllmann A. Bourdieu and the Quest for Intercultural Transformations. SAGE
Open. 2021;11(4). doi:10.1177/21582440211061391
apa: Pöllmann, A. (2021). Bourdieu and the Quest for Intercultural Transformations.
SAGE Open, 11(4), Article 215824402110613. https://doi.org/10.1177/21582440211061391
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Transformations}, volume={11}, DOI={10.1177/21582440211061391},
number={4215824402110613}, journal={SAGE Open}, publisher={SAGE Publications},
author={Pöllmann, Andreas}, year={2021} }'
chicago: Pöllmann, Andreas. “Bourdieu and the Quest for Intercultural Transformations.”
SAGE Open 11, no. 4 (2021). https://doi.org/10.1177/21582440211061391.
ieee: 'A. Pöllmann, “Bourdieu and the Quest for Intercultural Transformations,”
SAGE Open, vol. 11, no. 4, Art. no. 215824402110613, 2021, doi: 10.1177/21582440211061391.'
mla: Pöllmann, Andreas. “Bourdieu and the Quest for Intercultural Transformations.”
SAGE Open, vol. 11, no. 4, 215824402110613, SAGE Publications, 2021, doi:10.1177/21582440211061391.
short: A. Pöllmann, SAGE Open 11 (2021).
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issue: '4'
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- General Social Sciences
- General Arts and Humanities
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- iso: eng
publication: SAGE Open
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- 2158-2440
- 2158-2440
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publisher: SAGE Publications
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title: Bourdieu and the Quest for Intercultural Transformations
type: journal_article
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volume: 11
year: '2021'
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author:
- first_name: Rieke
full_name: Becker, Rieke
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last_name: Becker
citation:
ama: Becker R. „Kein Grund zum Feiern“. Die Jubiläen der Universität Hamburg
1969 und 1994 im Zeichen politischer Konflikte. Vol 14. Dölling und Galitz;
2021.
apa: Becker, R. (2021). „Kein Grund zum Feiern“. Die Jubiläen der Universität
Hamburg 1969 und 1994 im Zeichen politischer Konflikte (Vol. 14). Dölling
und Galitz.
bibtex: '@book{Becker_2021, place={Hamburg}, series={Hamburger Zeitspuren}, title={„Kein
Grund zum Feiern“. Die Jubiläen der Universität Hamburg 1969 und 1994 im Zeichen
politischer Konflikte}, volume={14}, publisher={Dölling und Galitz}, author={Becker,
Rieke}, year={2021}, collection={Hamburger Zeitspuren} }'
chicago: 'Becker, Rieke. „Kein Grund zum Feiern“. Die Jubiläen der Universität
Hamburg 1969 und 1994 im Zeichen politischer Konflikte. Vol. 14. Hamburger
Zeitspuren. Hamburg: Dölling und Galitz, 2021.'
ieee: 'R. Becker, „Kein Grund zum Feiern“. Die Jubiläen der Universität Hamburg
1969 und 1994 im Zeichen politischer Konflikte, vol. 14. Hamburg: Dölling
und Galitz, 2021.'
mla: Becker, Rieke. „Kein Grund zum Feiern“. Die Jubiläen der Universität Hamburg
1969 und 1994 im Zeichen politischer Konflikte. Dölling und Galitz, 2021.
short: R. Becker, „Kein Grund zum Feiern“. Die Jubiläen der Universität Hamburg
1969 und 1994 im Zeichen politischer Konflikte, Dölling und Galitz, Hamburg, 2021.
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- Universitätsgeschichte
- Universität Hamburg
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- iso: ger
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place: Hamburg
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- 978-3-86218-137-7
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publisher: Dölling und Galitz
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title: „Kein Grund zum Feiern“. Die Jubiläen der Universität Hamburg 1969 und 1994
im Zeichen politischer Konflikte
type: book
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volume: 14
year: '2021'
...
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_id: '36457'
author:
- first_name: Markus
full_name: Lauert, Markus
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last_name: Lauert
citation:
ama: 'Lauert M. Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand von Fürstenberg.
In: Neuwöhner A, Wolfram L, eds. Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische Skizzen
zur Hofkultur einer fürstbischöflichen Residenz. Vol 88. Studien und Quellen
zur Westfälischen Geschichte. ; 2021:162–183.'
apa: 'Lauert, M. (2021). Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand von
Fürstenberg. In A. Neuwöhner & L. Wolfram (Eds.), Leben am Hof zu Neuhaus.
Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen Residenz (Vol.
88, pp. 162–183).'
bibtex: '@inbook{Lauert_2021, place={Paderborn}, series={Studien und Quellen zur
Westfälischen Geschichte}, title={Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand
von Fürstenberg}, volume={88}, booktitle={Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische
Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen Residenz}, author={Lauert, Markus},
editor={Neuwöhner, Andreas and Wolfram, Lars}, year={2021}, pages={162–183}, collection={Studien
und Quellen zur Westfälischen Geschichte} }'
chicago: 'Lauert, Markus. “Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand von
Fürstenberg.” In Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische Skizzen zur Hofkultur
einer fürstbischöflichen Residenz, edited by Andreas Neuwöhner and Lars Wolfram,
88:162–183. Studien und Quellen zur Westfälischen Geschichte. Paderborn, 2021.'
ieee: 'M. Lauert, “Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand von Fürstenberg,”
in Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen
Residenz, vol. 88, A. Neuwöhner and L. Wolfram, Eds. Paderborn, 2021, pp.
162–183.'
mla: 'Lauert, Markus. “Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand von Fürstenberg.”
Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen
Residenz, edited by Andreas Neuwöhner and Lars Wolfram, vol. 88, 2021, pp.
162–183.'
short: 'M. Lauert, in: A. Neuwöhner, L. Wolfram (Eds.), Leben am Hof zu Neuhaus.
Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen Residenz, Paderborn,
2021, pp. 162–183.'
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department:
- _id: '446'
editor:
- first_name: Andreas
full_name: Neuwöhner, Andreas
last_name: Neuwöhner
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full_name: Wolfram, Lars
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language:
- iso: ger
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place: Paderborn
publication: Leben am Hof zu Neuhaus. Biografische Skizzen zur Hofkultur einer fürstbischöflichen
Residenz
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title: 'Gottfried Wilhelm Leibniz: zu Besuch bei Ferdinand von Fürstenberg'
type: book_chapter
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volume: 88
year: '2021'
...
---
_id: '36545'
abstract:
- lang: eng
text: 'Due to the Corona crisis, German Higher Education Institutions had to close
their campuses in March and lecturers had to teach online. To understand how the
Corona crisis affected students, first this article explains the structural and
social inequalities in the German higher education system, using Tinto''s (1975;
1997) student engagement theory. Second, the concept of Bergman-Rosamond et al.
(2020) is used to analyze the challenges that Corona has raised for students,
including current surveys. We found that the closure of the social space campus
(and the Corona crisis as a whole) particularly hit hard those students who had
previously been affected by (intersectional) inequality. Therefore, to lessen
the specific challenges associated with the ad hoc transition to digital studying,
the creation of a digital community of learning can help. We demonstrate how such
a community can be created by the example seminar, "Digital practices: an autoethnographic
observation". During the seminar, students recorded their digital technology use
in a journal, and we analyzed the diary entries using the collaborate autoethnography
method. The seminar example shows that this method is well suited for the development
of a community of learning as it not only places students in the spotlight but
as students work together on a topic they get to know each other, and a basis
of trust is created through peer-feedback. Therefore, it was important to have
a digital space (in this case Mahara) where the exchange could take place. The
continuous insight into the students’ "learning status" enabled the lecturer to
promote the learning and provide individual assistance for the students.'
article_type: original
author:
- first_name: Isabel
full_name: Steinhardt, Isabel
id: '90339'
last_name: Steinhardt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
citation:
ama: 'Steinhardt I. Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography
to build a community of learning in the Corona crisis. ISA Pedagogy Series.
2021;1(1):42-59.'
apa: 'Steinhardt, I. (2021). Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography
to build a community of learning in the Corona crisis. ISA Pedagogy Series,
1(1), 42–59.'
bibtex: '@article{Steinhardt_2021, title={Students in the spotlight: Using collaborative
autoethnography to build a community of learning in the Corona crisis}, volume={1},
number={1}, journal={ISA Pedagogy Series}, publisher={International Sociology
Association}, author={Steinhardt, Isabel}, year={2021}, pages={42–59} }'
chicago: 'Steinhardt, Isabel. “Students in the Spotlight: Using Collaborative Autoethnography
to Build a Community of Learning in the Corona Crisis.” ISA Pedagogy Series
1, no. 1 (2021): 42–59.'
ieee: 'I. Steinhardt, “Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography
to build a community of learning in the Corona crisis,” ISA Pedagogy Series,
vol. 1, no. 1, pp. 42–59, 2021.'
mla: 'Steinhardt, Isabel. “Students in the Spotlight: Using Collaborative Autoethnography
to Build a Community of Learning in the Corona Crisis.” ISA Pedagogy Series,
vol. 1, no. 1, International Sociology Association, 2021, pp. 42–59.'
short: I. Steinhardt, ISA Pedagogy Series 1 (2021) 42–59.
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- '300'
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- Intersectionality
- inequality
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publication: ISA Pedagogy Series
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title: 'Students in the spotlight: Using collaborative autoethnography to build a
community of learning in the Corona crisis'
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year: '2021'
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