---
_id: '45722'
author:
- first_name: Lena
full_name: Steinhoff, Lena
id: '4336'
last_name: Steinhoff
- first_name: R. W.
full_name: Palmatier, R. W.
last_name: Palmatier
citation:
ama: 'Steinhoff L, Palmatier RW. Commentary: Opportunities and Challenges of Technology
in Relationship Marketing. Australasian Marketing Journal. 2021;29(2):111-117.
doi:https://doi.org/10.1016/j.ausmj.2020.07.003'
apa: 'Steinhoff, L., & Palmatier, R. W. (2021). Commentary: Opportunities and
Challenges of Technology in Relationship Marketing. Australasian Marketing
Journal, 29(2), 111–117. https://doi.org/10.1016/j.ausmj.2020.07.003'
bibtex: '@article{Steinhoff_Palmatier_2021, title={Commentary: Opportunities and
Challenges of Technology in Relationship Marketing}, volume={29}, DOI={https://doi.org/10.1016/j.ausmj.2020.07.003},
number={2}, journal={Australasian Marketing Journal}, author={Steinhoff, Lena
and Palmatier, R. W.}, year={2021}, pages={111–117} }'
chicago: 'Steinhoff, Lena, and R. W. Palmatier. “Commentary: Opportunities and Challenges
of Technology in Relationship Marketing.” Australasian Marketing Journal
29, no. 2 (2021): 111–17. https://doi.org/10.1016/j.ausmj.2020.07.003.'
ieee: 'L. Steinhoff and R. W. Palmatier, “Commentary: Opportunities and Challenges
of Technology in Relationship Marketing,” Australasian Marketing Journal,
vol. 29, no. 2, pp. 111–117, 2021, doi: https://doi.org/10.1016/j.ausmj.2020.07.003.'
mla: 'Steinhoff, Lena, and R. W. Palmatier. “Commentary: Opportunities and Challenges
of Technology in Relationship Marketing.” Australasian Marketing Journal,
vol. 29, no. 2, 2021, pp. 111–17, doi:https://doi.org/10.1016/j.ausmj.2020.07.003.'
short: L. Steinhoff, R.W. Palmatier, Australasian Marketing Journal 29 (2021) 111–117.
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page: 111-117
publication: Australasian Marketing Journal
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status: public
title: 'Commentary: Opportunities and Challenges of Technology in Relationship Marketing'
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volume: 29
year: '2021'
...
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- first_name: Lena
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last_name: Steinhoff
- first_name: M. M.
full_name: Zondag, M. M.
last_name: Zondag
citation:
ama: 'Steinhoff L, Zondag MM. Loyalty Programs as Travel Companions: Complementary
Service Features across Customer Journey Stages. Journal of Business Research.
2021;129:70-82. doi:10.1016/j.jbusres.2021.02.016'
apa: 'Steinhoff, L., & Zondag, M. M. (2021). Loyalty Programs as Travel Companions:
Complementary Service Features across Customer Journey Stages. Journal of Business
Research, 129, 70–82. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.02.016'
bibtex: '@article{Steinhoff_Zondag_2021, title={Loyalty Programs as Travel Companions:
Complementary Service Features across Customer Journey Stages}, volume={129},
DOI={10.1016/j.jbusres.2021.02.016},
journal={Journal of Business Research}, author={Steinhoff, Lena and Zondag, M.
M.}, year={2021}, pages={70–82} }'
chicago: 'Steinhoff, Lena, and M. M. Zondag. “Loyalty Programs as Travel Companions:
Complementary Service Features across Customer Journey Stages.” Journal of
Business Research 129 (2021): 70–82. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.02.016.'
ieee: 'L. Steinhoff and M. M. Zondag, “Loyalty Programs as Travel Companions: Complementary
Service Features across Customer Journey Stages,” Journal of Business Research,
vol. 129, pp. 70–82, 2021, doi: 10.1016/j.jbusres.2021.02.016.'
mla: 'Steinhoff, Lena, and M. M. Zondag. “Loyalty Programs as Travel Companions:
Complementary Service Features across Customer Journey Stages.” Journal of
Business Research, vol. 129, 2021, pp. 70–82, doi:10.1016/j.jbusres.2021.02.016.'
short: L. Steinhoff, M.M. Zondag, Journal of Business Research 129 (2021) 70–82.
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doi: 10.1016/j.jbusres.2021.02.016
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language:
- iso: eng
page: 70-82
publication: Journal of Business Research
publication_status: published
status: public
title: 'Loyalty Programs as Travel Companions: Complementary Service Features across
Customer Journey Stages'
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volume: 129
year: '2021'
...
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author:
- first_name: B.
full_name: Alberternst, B.
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last_name: Giesler
citation:
ama: 'Alberternst B, Eggert A, Steinhoff L, Giesler M. Understanding and Measuring
Consumer Solidarity as a Collective Bond. In: Proceedings of the 50th European
Marketing Academy (EMAC) Conference, Madrid. ; 2021.'
apa: Alberternst, B., Eggert, A., Steinhoff, L., & Giesler, M. (2021). Understanding
and Measuring Consumer Solidarity as a Collective Bond. Proceedings of the
50th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Madrid. Proceedings of
the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Madrid.
bibtex: '@inproceedings{Alberternst_Eggert_Steinhoff_Giesler_2021, title={Understanding
and Measuring Consumer Solidarity as a Collective Bond}, booktitle={Proceedings
of the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Madrid}, author={Alberternst,
B. and Eggert, A. and Steinhoff, Lena and Giesler, M.}, year={2021} }'
chicago: Alberternst, B., A. Eggert, Lena Steinhoff, and M. Giesler. “Understanding
and Measuring Consumer Solidarity as a Collective Bond.” In Proceedings of
the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Madrid, 2021.
ieee: B. Alberternst, A. Eggert, L. Steinhoff, and M. Giesler, “Understanding and
Measuring Consumer Solidarity as a Collective Bond,” presented at the Proceedings
of the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Madrid, 2021.
mla: Alberternst, B., et al. “Understanding and Measuring Consumer Solidarity as
a Collective Bond.” Proceedings of the 50th European Marketing Academy (EMAC)
Conference, Madrid, 2021.
short: 'B. Alberternst, A. Eggert, L. Steinhoff, M. Giesler, in: Proceedings of
the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference, Madrid, 2021.'
conference:
location: Madrid
name: Proceedings of the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference
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- iso: eng
publication: Proceedings of the 50th European Marketing Academy (EMAC) Conference,
Madrid
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title: Understanding and Measuring Consumer Solidarity as a Collective Bond
type: conference
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year: '2021'
...
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author:
- first_name: Margarita
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last_name: Knickenberg
- first_name: Carmen
full_name: Zurbriggen, Carmen
last_name: Zurbriggen
citation:
ama: 'Knickenberg M, Zurbriggen C. Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen
mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine
Pilotstudie mit der Experience Sampling Method. In: ; 2021.'
apa: 'Knickenberg, M., & Zurbriggen, C. (2021). Qualität sozialer Interaktionen
von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers
im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method. digiGEBF-Thementagung
„Inklusion und Bildung als Thema der empirischen Bildungsforschung: Theoretische
Ansätze und empirische Befunde“, online.'
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Zurbriggen_2021, title={Qualität sozialer Interaktionen
von Jugendlichen mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers
im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience Sampling Method}, author={Knickenberg,
Margarita and Zurbriggen, Carmen}, year={2021} }'
chicago: Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. “Qualität Sozialer Interaktionen
von Jugendlichen Mit Emotionalen Problemen Oder Problemen Im Umgang Mit Peers
Im Unterricht – Eine Pilotstudie Mit Der Experience Sampling Method,” 2021.
ieee: 'M. Knickenberg and C. Zurbriggen, “Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen
mit emotionalen Problemen oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine
Pilotstudie mit der Experience Sampling Method,” presented at the digiGEBF-Thementagung
„Inklusion und Bildung als Thema der empirischen Bildungsforschung: Theoretische
Ansätze und empirische Befunde“, online, 2021.'
mla: Knickenberg, Margarita, and Carmen Zurbriggen. Qualität Sozialer Interaktionen
von Jugendlichen Mit Emotionalen Problemen Oder Problemen Im Umgang Mit Peers
Im Unterricht – Eine Pilotstudie Mit Der Experience Sampling Method. 2021.
short: 'M. Knickenberg, C. Zurbriggen, in: 2021.'
conference:
end_date: 2021-09
location: online
name: 'digiGEBF-Thementagung „Inklusion und Bildung als Thema der empirischen Bildungsforschung:
Theoretische Ansätze und empirische Befunde“'
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department:
- _id: '4'
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- iso: eng
status: public
title: Qualität sozialer Interaktionen von Jugendlichen mit emotionalen Problemen
oder Problemen im Umgang mit Peers im Unterricht – Eine Pilotstudie mit der Experience
Sampling Method
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year: '2021'
...
---
_id: '50536'
author:
- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
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last_name: Knickenberg
- first_name: Jeffrey M
full_name: DeVries, Jeffrey M
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- first_name: MAria
full_name: Trygger, MAria
last_name: Trygger
citation:
ama: 'Knickenberg M, DeVries JM, Trygger Ma. Gender, special education needs, and
inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire in Sweden.
In: ; 2021.'
apa: 'Knickenberg, M., DeVries, J. M., & Trygger, Ma. (2021). Gender, special
education needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire
in Sweden. ECER (European Conference on Educational Research) “Education and
Society: Expectations, prescriptions, reconciliations“, University of Geneva,
Switzerland.'
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_DeVries_Trygger_2021, title={Gender, special
education needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire
in Sweden}, author={Knickenberg, Margarita and DeVries, Jeffrey M and Trygger,
MAria}, year={2021} }'
chicago: 'Knickenberg, Margarita, Jeffrey M DeVries, and MAria Trygger. “Gender,
Special Education Needs, and Inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion
Questionnaire in Sweden,” 2021.'
ieee: 'M. Knickenberg, J. M. DeVries, and Ma. Trygger, “Gender, special education
needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire
in Sweden,” presented at the ECER (European Conference on Educational Research)
“Education and Society: Expectations, prescriptions, reconciliations“, University
of Geneva, Switzerland, 2021.'
mla: 'Knickenberg, Margarita, et al. Gender, Special Education Needs, and Inclusion:
Evidence from the Perceptopions of Inclusion Questionnaire in Sweden. 2021.'
short: 'M. Knickenberg, J.M. DeVries, Ma. Trygger, in: 2021.'
conference:
end_date: 2021-09
location: University of Geneva, Switzerland
name: 'ECER (European Conference on Educational Research) “Education and Society:
Expectations, prescriptions, reconciliations“'
start_date: 2021-09
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date_updated: 2024-01-16T10:02:09Z
department:
- _id: '4'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Gender, special education needs, and inclusion: Evidence from the Perceptopions
of Inclusion Questionnaire in Sweden'
type: conference
user_id: '12978'
year: '2021'
...
---
_id: '24160'
abstract:
- lang: eng
text: "In automotive and other fields of application media-carrying components often
have complex, flow-optimized geometries and are made of plastics for reasons of
weight and cost. Therefore, the laser sintering technology is predestinated to
manufacture these components as it offers a very high degree of design freedom
and good mechanical properties.\r\nFor industrial applications the long-term properties
of the SLS material in contact with liquid media are important and were therefore
investigated for PA12, PP and PA613. Hereby, different media such as motor oil
or Glysantin based coolant were tested with different temperatures and immersion
times of up to 26 weeks. The mechanical properties were tested after immersion
and compared to injection molded samples. Furthermore, laser sintering design
guidelines for media-carrying components were developed. These guidelines for
instance include the minimum wall thickness to ensure media tightness and the
removal of powder from channels with a high length to diameter ratio."
author:
- first_name: Ivo
full_name: Kletetzka, Ivo
id: '50769'
last_name: Kletetzka
- first_name: Christina
full_name: Kummert, Christina
last_name: Kummert
- first_name: Hans-Joachim
full_name: Schmid, Hans-Joachim
id: '464'
last_name: Schmid
orcid: 000-0001-8590-1921
citation:
ama: 'Kletetzka I, Kummert C, Schmid H-J. Laser Sintering Design Guidelines for
media transmitting Components. In: Proceedings of the 32nd Annual International
Solid Freeform Fabrication Symposium. Vol 32. Laboratory for Freeform Fabrication
and University of Texas; 2021. doi:http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17548'
apa: Kletetzka, I., Kummert, C., & Schmid, H.-J. (2021). Laser Sintering Design
Guidelines for media transmitting Components. Proceedings of the 32nd Annual
International Solid Freeform Fabrication Symposium, 32. http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17548
bibtex: '@inproceedings{Kletetzka_Kummert_Schmid_2021, place={Austin}, title={Laser
Sintering Design Guidelines for media transmitting Components}, volume={32}, DOI={http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17548},
booktitle={Proceedings of the 32nd Annual International Solid Freeform Fabrication
Symposium}, publisher={Laboratory for Freeform Fabrication and University of Texas},
author={Kletetzka, Ivo and Kummert, Christina and Schmid, Hans-Joachim}, year={2021}
}'
chicago: 'Kletetzka, Ivo, Christina Kummert, and Hans-Joachim Schmid. “Laser Sintering
Design Guidelines for Media Transmitting Components.” In Proceedings of the
32nd Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium, Vol. 32. Austin:
Laboratory for Freeform Fabrication and University of Texas, 2021. http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17548.'
ieee: 'I. Kletetzka, C. Kummert, and H.-J. Schmid, “Laser Sintering Design Guidelines
for media transmitting Components,” in Proceedings of the 32nd Annual International
Solid Freeform Fabrication Symposium, Austin, 2021, vol. 32, doi: http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17548.'
mla: Kletetzka, Ivo, et al. “Laser Sintering Design Guidelines for Media Transmitting
Components.” Proceedings of the 32nd Annual International Solid Freeform Fabrication
Symposium, vol. 32, Laboratory for Freeform Fabrication and University of
Texas, 2021, doi:http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17548.
short: 'I. Kletetzka, C. Kummert, H.-J. Schmid, in: Proceedings of the 32nd Annual
International Solid Freeform Fabrication Symposium, Laboratory for Freeform Fabrication
and University of Texas, Austin, 2021.'
conference:
end_date: 2021-08-04
location: Austin
name: 2021 Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium
start_date: 2021-08-02
date_created: 2021-09-13T07:26:09Z
date_updated: 2024-01-17T07:31:46Z
department:
- _id: '150'
- _id: '624'
- _id: '219'
doi: http://dx.doi.org/10.26153/tsw/17548
intvolume: ' 32'
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: http://utw10945.utweb.utexas.edu/sites/default/files/2021/019%20Laser%20Sintering%20Design%20Guidelines%20for%20Media%20Transm.pdf
oa: '1'
place: Austin
publication: Proceedings of the 32nd Annual International Solid Freeform Fabrication
Symposium
publication_status: published
publisher: Laboratory for Freeform Fabrication and University of Texas
quality_controlled: '1'
status: public
title: Laser Sintering Design Guidelines for media transmitting Components
type: conference
user_id: '50769'
volume: 32
year: '2021'
...
---
_id: '40496'
abstract:
- lang: ger
text: September 2021
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Stefanie
full_name: Cornel, Stefanie
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last_name: Cornel
- first_name: Katrin
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last_name: Glawe
- first_name: Insa
full_name: Menke, Insa
last_name: Menke
- first_name: Jana
full_name: Ogrodowski, Jana
id: '34404'
last_name: Ogrodowski
citation:
ama: 'Büker P, Cornel S, Glawe K, Menke I, Ogrodowski J. inklud-e: Professionalität
für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital unterstützte Fallarbeit entwickeln.
Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück.
Online. In: ; 2021.'
apa: 'Büker, P., Cornel, S., Glawe, K., Menke, I., & Ogrodowski, J. (2021).
inklud-e: Professionalität für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital unterstützte
Fallarbeit entwickeln. Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der
Universität Osnabrück. Online.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Cornel_Glawe_Menke_Ogrodowski_2021, title={inklud-e:
Professionalität für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital unterstützte Fallarbeit
entwickeln. Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität
Osnabrück. Online}, author={Büker, Petra and Cornel, Stefanie and Glawe, Katrin
and Menke, Insa and Ogrodowski, Jana}, year={2021} }'
chicago: 'Büker, Petra, Stefanie Cornel, Katrin Glawe, Insa Menke, and Jana Ogrodowski.
“inklud-e: Professionalität für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital unterstützte
Fallarbeit entwickeln. Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der
Universität Osnabrück. Online,” 2021.'
ieee: 'P. Büker, S. Cornel, K. Glawe, I. Menke, and J. Ogrodowski, “inklud-e: Professionalität
für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital unterstützte Fallarbeit entwickeln.
Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück.
Online,” 2021.'
mla: 'Büker, Petra, et al. inklud-e: Professionalität für Inklusion im Lehramtsstudium
durch digital unterstützte Fallarbeit entwickeln. Beitrag an der DGfE-Sektionstagung
Schulpädagogik an der Universität Osnabrück. Online. 2021.'
short: 'P. Büker, S. Cornel, K. Glawe, I. Menke, J. Ogrodowski, in: 2021.'
date_created: 2023-01-27T11:05:05Z
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department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'inklud-e: Professionalität für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital
unterstützte Fallarbeit entwickeln. Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik
an der Universität Osnabrück. Online'
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user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '37731'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Anna-Maria
full_name: Kamin, Anna-Maria
last_name: Kamin
- first_name: Gudrun
full_name: Oevel, Gudrun
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last_name: Oevel
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
- first_name: Katrin
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last_name: Glawe
- first_name: Moritz
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- first_name: Insa
full_name: Menke, Insa
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- first_name: Jana
full_name: Ogrodowski, Jana
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last_name: Ogrodowski
- first_name: Franziska
full_name: Schaper, Franziska
last_name: Schaper
citation:
ama: 'Büker P, Kamin A-M, Oevel G, et al. inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
In: Wollersheim HW, Pengel N, eds. Bildung in der digitalen Transformation.
Waxmann; 2021:231-234.'
apa: Büker, P., Kamin, A.-M., Oevel, G., Glawe, K., Knurr, M., Menke, I., Ogrodowski,
J., & Schaper, F. (2021). inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
In H. W. Wollersheim & N. Pengel (Eds.), Bildung in der digitalen Transformation
(pp. 231–234). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Büker_Kamin_Oevel_Glawe_Knurr_Menke_Ogrodowski_Schaper_2021, place={Münster,
New York}, title={inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb
inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung},
booktitle={Bildung in der digitalen Transformation}, publisher={Waxmann}, author={Büker,
Petra and Kamin, Anna-Maria and Oevel, Gudrun and Glawe, Katrin and Knurr, Moritz
and Menke, Insa and Ogrodowski, Jana and Schaper, Franziska}, editor={Wollersheim,
Hans Werner and Pengel, Norbert}, year={2021}, pages={231–234} }'
chicago: 'Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Gudrun Oevel, Katrin Glawe, Moritz Knurr,
Insa Menke, Jana Ogrodowski, and Franziska Schaper. “inklud.nrw – eine fallbasierte
Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen
in der Lehrer:innenbildung.” In Bildung in der digitalen Transformation,
edited by Hans Werner Wollersheim and Norbert Pengel, 231–34. Münster, New York:
Waxmann, 2021.'
ieee: 'P. Büker et al., “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung,”
in Bildung in der digitalen Transformation, H. W. Wollersheim and N. Pengel,
Eds. Münster, New York: Waxmann, 2021, pp. 231–234.'
mla: Büker, Petra, et al. “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum
Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.”
Bildung in der digitalen Transformation, edited by Hans Werner Wollersheim
and Norbert Pengel, Waxmann, 2021, pp. 231–34.
short: 'P. Büker, A.-M. Kamin, G. Oevel, K. Glawe, M. Knurr, I. Menke, J. Ogrodowski,
F. Schaper, in: H.W. Wollersheim, N. Pengel (Eds.), Bildung in der digitalen Transformation,
Waxmann, Münster, New York, 2021, pp. 231–234.'
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date_updated: 2024-01-18T08:29:18Z
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- _id: '458'
editor:
- first_name: Hans Werner
full_name: Wollersheim, Hans Werner
last_name: Wollersheim
- first_name: Norbert
full_name: Pengel, Norbert
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language:
- iso: ger
page: 231-234
place: Münster, New York
publication: Bildung in der digitalen Transformation
publisher: Waxmann
status: public
title: inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und
digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung
type: book_chapter
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '40501'
abstract:
- lang: ger
text: Oktober 2021
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
- first_name: Anna-Maria
full_name: Kamin, Anna-Maria
last_name: Kamin
- first_name: Moritz
full_name: Knurr, Moritz
last_name: Knurr
- first_name: Insa
full_name: Menke, Insa
last_name: Menke
- first_name: Gudrun
full_name: Oevel, Gudrun
id: '14924'
last_name: Oevel
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
- first_name: Jana
full_name: Ogrodowski, Jana
id: '34404'
last_name: Ogrodowski
- first_name: Franziska
full_name: Schaper, Franziska
last_name: Schaper
citation:
ama: 'Büker P, Glawe K, Kamin A-M, et al. inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
(GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
der Universität Leipzig. Online. In: ; 2021.'
apa: 'Büker, P., Glawe, K., Kamin, A.-M., Knurr, M., Menke, I., Oevel, G., Ogrodowski,
J., & Schaper, F. (2021). inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
(GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
der Universität Leipzig. Online.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Glawe_Kamin_Knurr_Menke_Oevel_Ogrodowski_Schaper_2021,
title={inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions-
und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Workshop
im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
(GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
der Universität Leipzig. Online}, author={Büker, Petra and Glawe, Katrin and Kamin,
Anna-Maria and Knurr, Moritz and Menke, Insa and Oevel, Gudrun and Ogrodowski,
Jana and Schaper, Franziska}, year={2021} }'
chicago: 'Büker, Petra, Katrin Glawe, Anna-Maria Kamin, Moritz Knurr, Insa Menke,
Gudrun Oevel, Jana Ogrodowski, and Franziska Schaper. “inklud.nrw – eine fallbasierte
Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen
in der Lehrer:innenbildung. Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft
für Medien in der Wissenschaft (GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der
digitalen Transformation“ an der Universität Leipzig. Online,” 2021.'
ieee: 'P. Büker et al., “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
(GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
der Universität Leipzig. Online,” 2021.'
mla: 'Büker, Petra, et al. inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
(GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
der Universität Leipzig. Online. 2021.'
short: 'P. Büker, K. Glawe, A.-M. Kamin, M. Knurr, I. Menke, G. Oevel, J. Ogrodowski,
F. Schaper, in: 2021.'
date_created: 2023-01-27T11:17:01Z
date_updated: 2024-01-18T08:31:10Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und
digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Workshop im Rahmen
der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) mit dem
Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an der Universität
Leipzig. Online'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '40497'
abstract:
- lang: ger
text: September 2021
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Teresa
full_name: Erlenkötter, Teresa
last_name: Erlenkötter
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
- first_name: Anna-Maria
full_name: Kamin, Anna-Maria
last_name: Kamin
- first_name: Moritz
full_name: Knurr, Moritz
last_name: Knurr
- first_name: Insa
full_name: Menke, Insa
last_name: Menke
- first_name: Gudrun
full_name: Oevel, Gudrun
id: '14924'
last_name: Oevel
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
- first_name: Jana
full_name: Ogrodowski, Jana
id: '34404'
last_name: Ogrodowski
- first_name: Franziska
full_name: Schaper, Franziska
last_name: Schaper
- first_name: Mona
full_name: Stets, Mona
last_name: Stets
citation:
ama: 'Büker P, Erlenkötter T, Glawe K, et al. Inklusion und Digitalisierung im OER-Format:
Theorie, Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die
Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital
– Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“
an der Universität zu Köln. In: ; 2021.'
apa: 'Büker, P., Erlenkötter, T., Glawe, K., Kamin, A.-M., Knurr, M., Menke, I.,
Oevel, G., Ogrodowski, J., Schaper, F., & Stets, M. (2021). Inklusion und
Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung einer fallbasierten
Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag im Rahmen der
Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im
Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Erlenkötter_Glawe_Kamin_Knurr_Menke_Oevel_Ogrodowski_Schaper_Stets_2021,
title={Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung
einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag
im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver
Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln}, author={Büker,
Petra and Erlenkötter, Teresa and Glawe, Katrin and Kamin, Anna-Maria and Knurr,
Moritz and Menke, Insa and Oevel, Gudrun and Ogrodowski, Jana and Schaper, Franziska
and Stets, Mona}, year={2021} }'
chicago: 'Büker, Petra, Teresa Erlenkötter, Katrin Glawe, Anna-Maria Kamin, Moritz
Knurr, Insa Menke, Gudrun Oevel, Jana Ogrodowski, Franziska Schaper, and Mona
Stets. “Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung
einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag
im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver
Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln,” 2021.'
ieee: 'P. Büker et al., “Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie,
Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung.
Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen
inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln,”
2021.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie,
Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung.
Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen
inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln.
2021.'
short: 'P. Büker, T. Erlenkötter, K. Glawe, A.-M. Kamin, M. Knurr, I. Menke, G.
Oevel, J. Ogrodowski, F. Schaper, M. Stets, in: 2021.'
date_created: 2023-01-27T11:07:59Z
date_updated: 2024-01-18T08:31:39Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung
einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag
im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver
Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '40487'
abstract:
- lang: ger
text: Mai 2021
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Insa
full_name: Brinker, Insa
last_name: Brinker
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
- first_name: Jana
full_name: Ogrodowski, Jana
id: '34404'
last_name: Ogrodowski
citation:
ama: 'Büker P, Brinker I, Glawe K, Ogrodowski J. Inklud-e: Professionalisierung
für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag
/ Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online. In: ; 2021.'
apa: 'Büker, P., Brinker, I., Glawe, K., & Ogrodowski, J. (2021). Inklud-e:
Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen
der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der
Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn.
Online.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Brinker_Glawe_Ogrodowski_2021, title={Inklud-e: Professionalisierung
für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag
/ Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online}, author={Büker,
Petra and Brinker, Insa and Glawe, Katrin and Ogrodowski, Jana}, year={2021} }'
chicago: 'Büker, Petra, Insa Brinker, Katrin Glawe, and Jana Ogrodowski. “Inklud-e:
Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen
der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der
Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn.
Online,” 2021.'
ieee: 'P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, and J. Ogrodowski, “Inklud-e: Professionalisierung
für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag
/ Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online,” 2021.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Inklud-e: Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium
durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der
Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?"
an der Universität Paderborn. Online. 2021.'
short: 'P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, J. Ogrodowski, in: 2021.'
date_created: 2023-01-27T10:40:12Z
date_updated: 2024-01-18T08:32:18Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Inklud-e: Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale
Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität
in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn.
Online'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '40490'
abstract:
- lang: ger
text: Mai 2021
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Insa
full_name: Brinker, Insa
last_name: Brinker
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
- first_name: Jana
full_name: Ogrodowski, Jana
id: '34404'
last_name: Ogrodowski
citation:
ama: 'Büker P, Brinker I, Glawe K, Ogrodowski J. inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung
in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag / Infostand am Tag der
Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?"
an der Universität Paderborn. Online. In: ; 2021.'
apa: 'Büker, P., Brinker, I., Glawe, K., & Ogrodowski, J. (2021). inklud.nrw:
Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag
/ Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Brinker_Glawe_Ogrodowski_2021, title={inklud.nrw:
Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag
/ Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online}, author={Büker,
Petra and Brinker, Insa and Glawe, Katrin and Ogrodowski, Jana}, year={2021} }'
chicago: 'Büker, Petra, Insa Brinker, Katrin Glawe, and Jana Ogrodowski. “inklud.nrw:
Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag
/ Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online,” 2021.'
ieee: 'P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, and J. Ogrodowski, “inklud.nrw: Inklusion
und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag /
Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online,” 2021.'
mla: 'Büker, Petra, et al. inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung
im OER-Format. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der
Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn.
Online. 2021.'
short: 'P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, J. Ogrodowski, in: 2021.'
date_created: 2023-01-27T10:48:56Z
date_updated: 2024-01-18T08:31:57Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format.
Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre.
Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '40517'
author:
- first_name: Julia
full_name: Höke, Julia
last_name: Höke
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Jana
full_name: Ogrodowski, Jana
id: '34404'
last_name: Ogrodowski
citation:
ama: Höke J, Büker P, Ogrodowski J. Paderborner Qualitätsstern (PQ3)
zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit. Diskurs
Kindheits- und Jugendforschung/Discourse Journal of Childhood and Adolescence
Research. 2021;16(3):363-368. doi:10.3224/diskurs.v16i3.08
apa: Höke, J., Büker, P., & Ogrodowski, J. (2021). Paderborner Qualitätsstern
(PQ3) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule.
Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende
Zusammenarbeit. Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of
Childhood and Adolescence Research, 16(3), 363–368. https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08
bibtex: '@article{Höke_Büker_Ogrodowski_2021, title={Paderborner Qualitätsstern
(PQ3) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule.
Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende
Zusammenarbeit}, volume={16}, DOI={10.3224/diskurs.v16i3.08},
number={3}, journal={Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal
of Childhood and Adolescence Research}, author={Höke, Julia and Büker, Petra and
Ogrodowski, Jana}, year={2021}, pages={363–368} }'
chicago: 'Höke, Julia, Petra Büker, and Jana Ogrodowski. “Paderborner Qualitätsstern
(PQ3) Zur Einschätzung Der Kooperation Im Übergang Kita – Grundschule.
Ein Selbstevaluationsinstrument Für Multiprofessionelle Und Institutionsübergreifende
Zusammenarbeit.” Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal
of Childhood and Adolescence Research 16, no. 3 (2021): 363–68. https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08.'
ieee: 'J. Höke, P. Büker, and J. Ogrodowski, “Paderborner Qualitätsstern (PQ3)
zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit,” Diskurs
Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence
Research, vol. 16, no. 3, pp. 363–368, 2021, doi: 10.3224/diskurs.v16i3.08.'
mla: Höke, Julia, et al. “Paderborner Qualitätsstern (PQ3) Zur Einschätzung
Der Kooperation Im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
Für Multiprofessionelle Und Institutionsübergreifende Zusammenarbeit.” Diskurs
Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence
Research, vol. 16, no. 3, 2021, pp. 363–68, doi:10.3224/diskurs.v16i3.08.
short: J. Höke, P. Büker, J. Ogrodowski, Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse.
Journal of Childhood and Adolescence Research 16 (2021) 363–368.
date_created: 2023-01-27T13:21:14Z
date_updated: 2024-01-18T08:39:52Z
department:
- _id: '458'
doi: 10.3224/diskurs.v16i3.08
intvolume: ' 16'
issue: '3'
language:
- iso: eng
page: 363-368
publication: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood
and Adolescence Research
status: public
title: Paderborner Qualitätsstern (PQ³) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang
Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und
institutionsübergreifende Zusammenarbeit
type: journal_article
user_id: '26718'
volume: 16
year: '2021'
...
---
_id: '40491'
abstract:
- lang: ger
text: "September 2021\r\nSymposium gemeinsam organisiert mit Bea Bloh, Stephanie
van Ophuysen, Hannah Pfänder, Katharina Sartory und Sina Schürer."
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Jana
full_name: Ogrodowski, Jana
id: '34404'
last_name: Ogrodowski
citation:
ama: 'Büker P, Ogrodowski J. Mit Viert- und Fünftklässler:innen den Übergang von
der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke in eine längsschnittliche
Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die Gestaltung des Übergangs
von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen, Konzepte und neue
Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an
der Universität Osnabrück. In: ; 2021.'
apa: 'Büker, P., & Ogrodowski, J. (2021). Mit Viert- und Fünftklässler:innen
den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke
in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die
Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen,
Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung
Schulpädagogik an der Universität Osnabrück.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Ogrodowski_2021, title={Mit Viert- und Fünftklässler:innen
den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke
in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die
Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen,
Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung
Schulpädagogik an der Universität Osnabrück}, author={Büker, Petra and Ogrodowski,
Jana}, year={2021} }'
chicago: 'Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. “Mit Viert- und Fünftklässler:innen
den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke
in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die
Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen,
Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung
Schulpädagogik an der Universität Osnabrück,” 2021.'
ieee: 'P. Büker and J. Ogrodowski, “Mit Viert- und Fünftklässler:innen den Übergang
von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke in eine
längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die Gestaltung
des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen, Konzepte
und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik
an der Universität Osnabrück,” 2021.'
mla: 'Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. Mit Viert- und Fünftklässler:innen den
Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke
in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die
Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen,
Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung
Schulpädagogik an der Universität Osnabrück. 2021.'
short: 'P. Büker, J. Ogrodowski, in: 2021.'
date_created: 2023-01-27T10:56:44Z
date_updated: 2024-01-18T08:40:20Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Mit Viert- und Fünftklässler:innen den Übergang von der Grundschule in die
weiterführende Schule reflektieren: Einblicke in eine längsschnittliche Kinderbefragung.
Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die Gestaltung des Übergangs von der Grundschule
zur weiterführenden Schule: Entwicklungen, Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen
Studien an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '37729'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Julia
full_name: Höke, Julia
last_name: Höke
- first_name: Jana
full_name: Ogrodowski, Jana
id: '34404'
last_name: Ogrodowski
citation:
ama: 'Büker P, Höke J, Ogrodowski J. Paderborner Qualitätsstern (PQ3):
Self-evaluation of transition to school programs for educators and teachers. In:
Dockett S, Perry B, eds. Evaluation Transition to School Programs: Learning
from Research and Practice. Routledge; 2021:52-63.'
apa: 'Büker, P., Höke, J., & Ogrodowski, J. (2021). Paderborner Qualitätsstern
(PQ3): Self-evaluation of transition to school programs for educators
and teachers. In S. Dockett & B. Perry (Eds.), Evaluation Transition to
School Programs: Learning from Research and Practice. (pp. 52–63). Routledge.'
bibtex: '@inbook{Büker_Höke_Ogrodowski_2021, place={London, New York}, title={Paderborner
Qualitätsstern (PQ3): Self-evaluation of transition to school programs
for educators and teachers}, booktitle={Evaluation Transition to School Programs:
Learning from Research and Practice.}, publisher={Routledge}, author={Büker, Petra
and Höke, Julia and Ogrodowski, Jana}, editor={Dockett, Sue and Perry, Bob}, year={2021},
pages={52–63} }'
chicago: 'Büker, Petra, Julia Höke, and Jana Ogrodowski. “Paderborner Qualitätsstern
(PQ3): Self-Evaluation of Transition to School Programs for Educators
and Teachers.” In Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research
and Practice., edited by Sue Dockett and Bob Perry, 52–63. London, New York:
Routledge, 2021.'
ieee: 'P. Büker, J. Höke, and J. Ogrodowski, “Paderborner Qualitätsstern (PQ3):
Self-evaluation of transition to school programs for educators and teachers,”
in Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research and Practice.,
S. Dockett and B. Perry, Eds. London, New York: Routledge, 2021, pp. 52–63.'
mla: 'Büker, Petra, et al. “Paderborner Qualitätsstern (PQ3): Self-Evaluation
of Transition to School Programs for Educators and Teachers.” Evaluation Transition
to School Programs: Learning from Research and Practice., edited by Sue Dockett
and Bob Perry, Routledge, 2021, pp. 52–63.'
short: 'P. Büker, J. Höke, J. Ogrodowski, in: S. Dockett, B. Perry (Eds.), Evaluation
Transition to School Programs: Learning from Research and Practice., Routledge,
London, New York, 2021, pp. 52–63.'
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publication: 'Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research and
Practice.'
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programs for educators and teachers'
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ama: 'Büker P, Höke J, Ogrodowski J. Paderborner Qualitätsstern (PQ3)
- To access the cooperation during the transition from kindergarten to primary
school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European Early
Childhood Research Association. Online. In: ; 2021.'
apa: Büker, P., Höke, J., & Ogrodowski, J. (2021). Paderborner Qualitätsstern
(PQ3) - To access the cooperation during the transition from kindergarten
to primary school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European
Early Childhood Research Association. Online.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Höke_Ogrodowski_2021, title={Paderborner Qualitätsstern
(PQ3) - To access the cooperation during the transition from kindergarten
to primary school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European
Early Childhood Research Association. Online}, author={Büker, Petra and Höke,
Julia and Ogrodowski, Jana}, year={2021} }'
chicago: Büker, Petra, Julia Höke, and Jana Ogrodowski. “Paderborner Qualitätsstern
(PQ3) - To Access the Cooperation during the Transition from Kindergarten
to Primary School. Symposiumsbeitrag Im Rahmen Der 30 Th EECERA Conference - European
Early Childhood Research Association. Online,” 2021.
ieee: P. Büker, J. Höke, and J. Ogrodowski, “Paderborner Qualitätsstern (PQ3)
- To access the cooperation during the transition from kindergarten to primary
school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European Early
Childhood Research Association. Online,” 2021.
mla: Büker, Petra, et al. Paderborner Qualitätsstern (PQ3) - To Access
the Cooperation during the Transition from Kindergarten to Primary School. Symposiumsbeitrag
Im Rahmen Der 30 Th EECERA Conference - European Early Childhood Research Association.
Online. 2021.
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from kindergarten to primary school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA
conference - European Early Childhood Research Association. Online
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ama: 'Beule F, Teutenberg D, Meschut G. Untersuchung des Einflusses von Relativverschiebungen
während der Aushärtung auf die mechanischen Eigenschaften von Klebverbindungen.
In: ; 2021.'
apa: Beule, F., Teutenberg, D., & Meschut, G. (2021). Untersuchung des Einflusses
von Relativverschiebungen während der Aushärtung auf die mechanischen Eigenschaften
von Klebverbindungen. 12. Doktorandenseminar Klebtechnik , Paderborn.
bibtex: '@inproceedings{Beule_Teutenberg_Meschut_2021, title={Untersuchung des Einflusses
von Relativverschiebungen während der Aushärtung auf die mechanischen Eigenschaften
von Klebverbindungen}, author={Beule, Felix and Teutenberg, Dominik and Meschut,
Gerson}, year={2021} }'
chicago: Beule, Felix, Dominik Teutenberg, and Gerson Meschut. “Untersuchung Des
Einflusses von Relativverschiebungen Während Der Aushärtung Auf Die Mechanischen
Eigenschaften von Klebverbindungen,” 2021.
ieee: F. Beule, D. Teutenberg, and G. Meschut, “Untersuchung des Einflusses von
Relativverschiebungen während der Aushärtung auf die mechanischen Eigenschaften
von Klebverbindungen,” presented at the 12. Doktorandenseminar Klebtechnik , Paderborn,
2021.
mla: Beule, Felix, et al. Untersuchung Des Einflusses von Relativverschiebungen
Während Der Aushärtung Auf Die Mechanischen Eigenschaften von Klebverbindungen.
2021.
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auf die mechanischen Eigenschaften von Klebverbindungen
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ama: Büker P, Hüpping B, Fernhomberg HM. Kinder als Forscher*innen in eigener und
gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen Qualität kinderrechtebasierter Partizipation.
Grundschule aktuell. 2021;153:34-38.
apa: Büker, P., Hüpping, B., & Fernhomberg, H. M. (2021). Kinder als Forscher*innen
in eigener und gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen Qualität kinderrechtebasierter
Partizipation. Grundschule aktuell, 153, 34–38.
bibtex: '@article{Büker_Hüpping_Fernhomberg_2021, title={Kinder als Forscher*innen
in eigener und gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen Qualität kinderrechtebasierter
Partizipation}, volume={153}, journal={Grundschule aktuell}, author={Büker, Petra
and Hüpping, Birgit and Fernhomberg, Hannah Marie}, year={2021}, pages={34–38}
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chicago: 'Büker, Petra, Birgit Hüpping, and Hannah Marie Fernhomberg. “Kinder als
Forscher*innen in eigener und gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen Qualität
kinderrechtebasierter Partizipation.” Grundschule aktuell 153 (2021): 34–38.'
ieee: P. Büker, B. Hüpping, and H. M. Fernhomberg, “Kinder als Forscher*innen in
eigener und gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen Qualität kinderrechtebasierter
Partizipation,” Grundschule aktuell, vol. 153, pp. 34–38, 2021.
mla: Büker, Petra, et al. “Kinder als Forscher*innen in eigener und gemeinsamer
Sache. Wege zu einer neuen Qualität kinderrechtebasierter Partizipation.” Grundschule
aktuell, vol. 153, 2021, pp. 34–38.
short: P. Büker, B. Hüpping, H.M. Fernhomberg, Grundschule aktuell 153 (2021) 34–38.
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title: Kinder als Forscher*innen in eigener und gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen
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ama: Albus V, Glitza R, eds. Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen.
Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis.; 2021.
apa: Albus, V., & Glitza, R. (Eds.). (2021). Kulturelle Phänomene und philosophische
Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis.
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philosophische Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und
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chicago: Albus, Vanessa, and Ralf Glitza, eds. Kulturelle Phänomene und philosophische
Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis. Bochum,
2021.
ieee: V. Albus and R. Glitza, Eds., Kulturelle Phänomene und philosophische Herausforderungen.
Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis. Bochum, 2021.
mla: Albus, Vanessa, and Ralf Glitza, editors. Kulturelle Phänomene und philosophische
Herausforderungen. Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis. 2021.
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Impulse für Bildungsprozesse in Theorie und Praxis, Bochum, 2021.
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ama: Albus V, ed. Ehre, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik.
Vol 3.; 2021.
apa: Albus, V. (Ed.). (2021). Ehre, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik (Vol. 3).
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und Ethik}, volume={3}, year={2021} }'
chicago: Albus, Vanessa, ed. Ehre, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
Ethik. Vol. 3, 2021.
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vol. 3. 2021.
mla: Albus, Vanessa, editor. Ehre, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und
Ethik. 2021.
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2021.
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