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- first_name: Mara
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ama: 'Spiekenheuer M, Freitag C, Koch L. Institutionalisierung der schulpraktischen
Ausbildung im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen und Möglichkeiten neuer
Wege in der Lehrer*innenbildung. PraxisForschungLehrer*innenBildung Zeitschrift
für Schul- Und Professionsentwicklung . 2026;1(8):1-25. doi:10.11576/PFLB-8870'
apa: 'Spiekenheuer, M., Freitag, C., & Koch, L. (2026). Institutionalisierung
der schulpraktischen Ausbildung im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen
und Möglichkeiten neuer Wege in der Lehrer*innenbildung. PraxisForschungLehrer*innenBildung.
Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung. , 1(8), 1–25. https://doi.org/10.11576/PFLB-8870'
bibtex: '@article{Spiekenheuer_Freitag_Koch_2026, title={Institutionalisierung der
schulpraktischen Ausbildung im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen und
Möglichkeiten neuer Wege in der Lehrer*innenbildung}, volume={1}, DOI={10.11576/PFLB-8870},
number={8}, journal={PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-
Und Professionsentwicklung. }, author={Spiekenheuer, Mara and Freitag, Christine
and Koch, Lea}, year={2026}, pages={1–25} }'
chicago: 'Spiekenheuer, Mara, Christine Freitag, and Lea Koch. “Institutionalisierung
der schulpraktischen Ausbildung im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen
und Möglichkeiten neuer Wege in der Lehrer*innenbildung.” PraxisForschungLehrer*innenBildung.
Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung. 1, no. 8 (2026): 1–25.
https://doi.org/10.11576/PFLB-8870.'
ieee: 'M. Spiekenheuer, C. Freitag, and L. Koch, “Institutionalisierung der schulpraktischen
Ausbildung im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen und Möglichkeiten neuer
Wege in der Lehrer*innenbildung,” PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift
für Schul- Und Professionsentwicklung. , vol. 1, no. 8, pp. 1–25, 2026, doi:
10.11576/PFLB-8870.'
mla: 'Spiekenheuer, Mara, et al. “Institutionalisierung der schulpraktischen Ausbildung
im Ausland: Empirische Befunde zu Entwicklungen und Möglichkeiten neuer Wege in
der Lehrer*innenbildung.” PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für
Schul- Und Professionsentwicklung. , vol. 1, no. 8, 2026, pp. 1–25, doi:10.11576/PFLB-8870.'
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Zeitschrift für Schul- Und Professionsentwicklung. 1 (2026) 1–25.
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ama: 'Mangeni T, Bogere P, Asiimwe H, Freitag C. Approaches to Community Learning
in Microgrid Development. In: Freitag C, Temmen K, Hehenkamp B, Klaus T, Krauter
S, eds. Sustainable Energy Development in East Africa: Interdisciplinary Approaches.
; 2025:260-271.'
apa: 'Mangeni, T., Bogere, P., Asiimwe, H., & Freitag, C. (2025). Approaches
to Community Learning in Microgrid Development. In C. Freitag, K. Temmen, B. Hehenkamp,
T. Klaus, & S. Krauter (Eds.), Sustainable Energy Development in East Africa:
Interdisciplinary Approaches (pp. 260–271).'
bibtex: '@inbook{Mangeni_Bogere_Asiimwe_Freitag_2025, title={Approaches to Community
Learning in Microgrid Development}, booktitle={Sustainable Energy Development
in East Africa: Interdisciplinary Approaches}, author={Mangeni, Teddy and Bogere,
Paul and Asiimwe, Henry and Freitag, Christine}, editor={Freitag, Christine and
Temmen, Katrin and Hehenkamp, Burkhard and Klaus, Tobias and Krauter, Stefan},
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chicago: 'Mangeni, Teddy, Paul Bogere, Henry Asiimwe, and Christine Freitag. “Approaches
to Community Learning in Microgrid Development.” In Sustainable Energy Development
in East Africa: Interdisciplinary Approaches, edited by Christine Freitag,
Katrin Temmen, Burkhard Hehenkamp, Tobias Klaus, and Stefan Krauter, 260–71, 2025.'
ieee: 'T. Mangeni, P. Bogere, H. Asiimwe, and C. Freitag, “Approaches to Community
Learning in Microgrid Development,” in Sustainable Energy Development in East
Africa: Interdisciplinary Approaches, C. Freitag, K. Temmen, B. Hehenkamp,
T. Klaus, and S. Krauter, Eds. 2025, pp. 260–271.'
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Sustainable Energy Development in East Africa: Interdisciplinary Approaches,
edited by Christine Freitag et al., 2025, pp. 260–71.'
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B. Hehenkamp, T. Klaus, S. Krauter (Eds.), Sustainable Energy Development in East
Africa: Interdisciplinary Approaches, 2025, pp. 260–271.'
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ama: 'Freitag C, Temmen K. Introduction. In: Freitag C, Temmen K, Hehenkamp B, Klaus
T, Krauter S, eds. Sustainable Energy Development in East Africa: Interdisciplinary
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apa: 'Freitag, C., & Temmen, K. (2025). Introduction. In C. Freitag, K. Temmen,
B. Hehenkamp, T. Klaus, & S. Krauter (Eds.), Sustainable Energy Development
in East Africa: Interdisciplinary Approaches (pp. 17–19).'
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Energy Development in East Africa: Interdisciplinary Approaches}, author={Freitag,
Christine and Temmen, Katrin}, editor={Freitag, Christine and Temmen, Katrin and
Hehenkamp, Burkhard and Klaus, Tobias and Krauter, Stefan}, year={2025}, pages={17–19}
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Energy Development in East Africa: Interdisciplinary Approaches, edited by
Christine Freitag, Katrin Temmen, Burkhard Hehenkamp, Tobias Klaus, and Stefan
Krauter, 17–19, 2025.'
ieee: 'C. Freitag and K. Temmen, “Introduction,” in Sustainable Energy Development
in East Africa: Interdisciplinary Approaches, C. Freitag, K. Temmen, B. Hehenkamp,
T. Klaus, and S. Krauter, Eds. 2025, pp. 17–19.'
mla: 'Freitag, Christine, and Katrin Temmen. “Introduction.” Sustainable Energy
Development in East Africa: Interdisciplinary Approaches, edited by Christine
Freitag et al., 2025, pp. 17–19.'
short: 'C. Freitag, K. Temmen, in: C. Freitag, K. Temmen, B. Hehenkamp, T. Klaus,
S. Krauter (Eds.), Sustainable Energy Development in East Africa: Interdisciplinary
Approaches, 2025, pp. 17–19.'
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title: Introduction
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...
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abstract:
- lang: ger
text: Dieser Artikel spiegelt die dreißigjährige Geschichte der Zeitschrift Tertium
Comparationis, indem er eine der zentralen Vergleichseinheiten Vergleichender
Erziehungswissenschaft in den Blick nimmt. Themenhefte und Einzelbeiträge der
Zeitschrift Tertium Comparationis haben über die Jahrzehnte immer wieder reflexive
Blicke auf die Vergleichseinheit Land und/oder Nation geworfen, aber auch – ohne
Bezüge zu solchen Diskursen – Länder- und Nationenvergleiche in unterschiedlichen
Vorgehensweisen präsentiert. Bei der intensiven und analytischen Lektüre der Themen
und Inhalte ergeben sich Cluster der Perspektivsetzungen und damit verbundene
Diskurse, von denen einige aufgrund ihrer Häufigkeit und Intensität besonders
relevant erscheinen. Die aufzufindenden Diskurse und Cluster werden im Beitrag
präsentiert und anhand normativer, kritischer und innovativer Beiträge verifiziert.
Trotz konstant wiederholter Kritik und konzeptueller Änderungen, bleiben Land
und Nation zentrale Kategorien Vergleichender Erziehungswissenschaft.
author:
- first_name: Christine
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ama: 'Freitag C. Land und Nation: Perspektiven vergleichender Forschung in ausgewählten
Diskursen der Zeitschrift Tertium Comparationis. Tertium Comparationis.
2025;31(2):156-167. doi:10.31244/tc.2025.02.02'
apa: 'Freitag, C. (2025). Land und Nation: Perspektiven vergleichender Forschung
in ausgewählten Diskursen der Zeitschrift Tertium Comparationis. Tertium Comparationis,
31(2), 156–167. https://doi.org/10.31244/tc.2025.02.02'
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Forschung in ausgewählten Diskursen der Zeitschrift Tertium Comparationis}, volume={31},
DOI={10.31244/tc.2025.02.02},
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Christine}, year={2025}, pages={156–167} }'
chicago: 'Freitag, Christine. “Land und Nation: Perspektiven vergleichender Forschung
in ausgewählten Diskursen der Zeitschrift Tertium Comparationis.” Tertium
Comparationis 31, no. 2 (2025): 156–67. https://doi.org/10.31244/tc.2025.02.02.'
ieee: 'C. Freitag, “Land und Nation: Perspektiven vergleichender Forschung in ausgewählten
Diskursen der Zeitschrift Tertium Comparationis,” Tertium Comparationis,
vol. 31, no. 2, pp. 156–167, 2025, doi: 10.31244/tc.2025.02.02.'
mla: 'Freitag, Christine. “Land und Nation: Perspektiven vergleichender Forschung
in ausgewählten Diskursen der Zeitschrift Tertium Comparationis.” Tertium
Comparationis, vol. 31, no. 2, Waxmann, 2025, pp. 156–67, doi:10.31244/tc.2025.02.02.'
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- Tertium Comparationis
- Land
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title: 'Land und Nation: Perspektiven vergleichender Forschung in ausgewählten Diskursen
der Zeitschrift Tertium Comparationis'
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ama: 'Freitag C, Thiem A. Transformation durch Vermittlung. Das Heilige in der Geschichte
pädagogischen und literarischen Wirkens der Jesuiten in Lateinamerika . In: Egidi
M, Peters L, Schmidt J, eds. (Un)verfügbar - Kulturen des Heiligen. 1st
ed. University Press; 2024:253-272. doi:10.14361/9783839466117-012'
apa: Freitag, C., & Thiem, A. (2024). Transformation durch Vermittlung. Das
Heilige in der Geschichte pädagogischen und literarischen Wirkens der Jesuiten
in Lateinamerika . In M. Egidi, L. Peters, & J. Schmidt (Eds.), (Un)verfügbar
- Kulturen des Heiligen (1st ed., pp. 253–272). University Press. https://doi.org/10.14361/9783839466117-012
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durch Vermittlung. Das Heilige in der Geschichte pädagogischen und literarischen
Wirkens der Jesuiten in Lateinamerika }, DOI={10.14361/9783839466117-012},
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Ludmila and Schmidt, Jochen}, year={2024}, pages={253–272} }'
chicago: 'Freitag, Christine, and Annegret Thiem. “Transformation durch Vermittlung.
Das Heilige in der Geschichte pädagogischen und literarischen Wirkens der Jesuiten
in Lateinamerika .” In (Un)verfügbar - Kulturen des Heiligen, edited by
Margreth Egidi, Ludmila Peters, and Jochen Schmidt, 1st ed., 253–72. Bielefeld:
University Press, 2024. https://doi.org/10.14361/9783839466117-012.'
ieee: 'C. Freitag and A. Thiem, “Transformation durch Vermittlung. Das Heilige in
der Geschichte pädagogischen und literarischen Wirkens der Jesuiten in Lateinamerika
,” in (Un)verfügbar - Kulturen des Heiligen, 1st ed., M. Egidi, L. Peters,
and J. Schmidt, Eds. Bielefeld: University Press, 2024, pp. 253–272.'
mla: Freitag, Christine, and Annegret Thiem. “Transformation durch Vermittlung.
Das Heilige in der Geschichte pädagogischen und literarischen Wirkens der Jesuiten
in Lateinamerika .” (Un)verfügbar - Kulturen des Heiligen, edited by Margreth
Egidi et al., 1st ed., University Press, 2024, pp. 253–72, doi:10.14361/9783839466117-012.
short: 'C. Freitag, A. Thiem, in: M. Egidi, L. Peters, J. Schmidt (Eds.), (Un)verfügbar
- Kulturen des Heiligen, 1st ed., University Press, Bielefeld, 2024, pp. 253–272.'
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- 978-3-8394-6611-7
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publisher: University Press
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title: 'Transformation durch Vermittlung. Das Heilige in der Geschichte pädagogischen
und literarischen Wirkens der Jesuiten in Lateinamerika '
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year: '2024'
...
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_id: '55451'
abstract:
- lang: eng
text: Globalisierung, Digitalisierung, Klimawandel, Migrationsbewegungen
und Pandemie gestalten nicht nur unseren Alltag, sondern auch die Wissenschaft
neu. Angesichts dieser gesellschaftlich tiefgreifenden Veränderungen werden Grenzen
und ihre Überwindung zu immer zentraleren Herausforderungen, auch für die pädagogischen
Forschungsfelder. Der Band versammelt vielfältige Beitrage zum Thema Entgrenzungen
und richtet dabei den Blick auf Ent- und Begrenzung in ihrer Bedeutung für Bildung,
Erziehung und Sozialisation.
author:
- first_name: Henry
full_name: Asiimwe, Henry
last_name: Asiimwe
citation:
ama: 'Asiimwe H. Discursive Analysis on Gender and Education for Sustainable Renewable
Energy Development: Perspectives from East Africa. In: Heinemann A, Karakaşoğlu
Y, Linnemann T, Rose N, Sturm T, eds. Entgrenzungen. Beiträge Zum 28. Kongress
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft. Verlag Barbara Budrich;
2023. doi:10.3224/84742750'
apa: 'Asiimwe, H. (2023). Discursive Analysis on Gender and Education for Sustainable
Renewable Energy Development: Perspectives from East Africa. In A. Heinemann,
Y. Karakaşoğlu, T. Linnemann, N. Rose, & T. Sturm (Eds.), Entgrenzungen.
Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84742750'
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for Sustainable Renewable Energy Development: Perspectives from East Africa},
DOI={10.3224/84742750}, booktitle={Entgrenzungen.
Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft},
publisher={Verlag Barbara Budrich}, author={Asiimwe, Henry}, editor={Heinemann,
Alisha and Karakaşoğlu, Yasemin and Linnemann, Tobias and Rose, Nadine and Sturm,
Tanja}, year={2023} }'
chicago: 'Asiimwe, Henry. “Discursive Analysis on Gender and Education for Sustainable
Renewable Energy Development: Perspectives from East Africa.” In Entgrenzungen.
Beiträge Zum 28. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft,
edited by Alisha Heinemann, Yasemin Karakaşoğlu, Tobias Linnemann, Nadine Rose,
and Tanja Sturm. Verlag Barbara Budrich, 2023. https://doi.org/10.3224/84742750.'
ieee: 'H. Asiimwe, “Discursive Analysis on Gender and Education for Sustainable
Renewable Energy Development: Perspectives from East Africa,” in Entgrenzungen.
Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft,
A. Heinemann, Y. Karakaşoğlu, T. Linnemann, N. Rose, and T. Sturm, Eds. Verlag
Barbara Budrich, 2023.'
mla: 'Asiimwe, Henry. “Discursive Analysis on Gender and Education for Sustainable
Renewable Energy Development: Perspectives from East Africa.” Entgrenzungen.
Beiträge Zum 28. Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft,
edited by Alisha Heinemann et al., Verlag Barbara Budrich, 2023, doi:10.3224/84742750.'
short: 'H. Asiimwe, in: A. Heinemann, Y. Karakaşoğlu, T. Linnemann, N. Rose, T.
Sturm (Eds.), Entgrenzungen. Beiträge Zum 28. Kongress Der Deutschen Gesellschaft
Für Erziehungswissenschaft, Verlag Barbara Budrich, 2023.'
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full_name: Linnemann, Tobias
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publication: Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft
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Development: Perspectives from East Africa'
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author:
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full_name: Freitag, Christine
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last_name: Freitag
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ama: 'Freitag C. Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland - ein Kommentar
aus Paderborn. In: Klewin G, te Poel K, Heinrich M, eds. Empirische Studien
zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell. 1st ed. Waxmann;
2022:171-176.'
apa: 'Freitag, C. (2022). Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland
- ein Kommentar aus Paderborn. In G. Klewin, K. te Poel, & M. Heinrich (Eds.),
Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell
(1st ed., pp. 171–176). Waxmann.'
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Perspektive aus dem gleichen Bundesland - ein Kommentar aus Paderborn}, booktitle={Empirische
Studien zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell}, publisher={Waxmann},
author={Freitag, Christine}, editor={Klewin, Gabriele and te Poel, Kathrin and
Heinrich, Martin}, year={2022}, pages={171–176} }'
chicago: 'Freitag, Christine. “Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland
- ein Kommentar aus Paderborn.” In Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen
zum Bielefelder Modell, edited by Gabriele Klewin, Kathrin te Poel, and Martin
Heinrich, 1st ed., 171–76. Münster: Waxmann, 2022.'
ieee: 'C. Freitag, “Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland - ein
Kommentar aus Paderborn,” in Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen
zum Bielefelder Modell, 1st ed., G. Klewin, K. te Poel, and M. Heinrich, Eds.
Münster: Waxmann, 2022, pp. 171–176.'
mla: 'Freitag, Christine. “Vergleichende Perspektive aus dem gleichen Bundesland
- ein Kommentar aus Paderborn.” Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen
zum Bielefelder Modell, edited by Gabriele Klewin et al., 1st ed., Waxmann,
2022, pp. 171–76.'
short: 'C. Freitag, in: G. Klewin, K. te Poel, M. Heinrich (Eds.), Empirische Studien
zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell, 1st ed., Waxmann, Münster,
2022, pp. 171–176.'
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full_name: Klewin, Gabriele
last_name: Klewin
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stabile Microgrids in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die
Entwicklung. In: Tagungsband des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021. Conexio;
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apa: 'Krauter, S., Böcker, J., Freitag, C., Hehenkamp, B., Hilleringmann, U., Temmen,
K., Klaus, T., Rohrer, N., & Lehmann, S. (2021). Projekt Art-D Grids: Nachhaltige
und stabile Microgrids in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für
die Entwicklung. Tagungsband des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021, 305–309.'
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in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die Entwicklung}, booktitle={Tagungsband
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Stefan and Böcker, Joachim and Freitag, Christine and Hehenkamp, Burkhard and
Hilleringmann, Ulrich and Temmen, Katrin and Klaus, Tobias and Rohrer, Nicolaus
and Lehmann, Sven}, year={2021}, pages={305–309} }'
chicago: 'Krauter, Stefan, Joachim Böcker, Christine Freitag, Burkhard Hehenkamp,
Ulrich Hilleringmann, Katrin Temmen, Tobias Klaus, Nicolaus Rohrer, and Sven Lehmann.
“Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids in Afrika - eine Plattform
für Forschung und Lehre für die Entwicklung.” In Tagungsband des 36. PV-Symposiums,
18.-26 Mai 2021, 305–9. Pforzheim: Conexio, 2021.'
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in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die Entwicklung,” in Tagungsband
des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021, Staffelstein / online, 2021, pp. 305–309.'
mla: 'Krauter, Stefan, et al. “Projekt Art-D Grids: Nachhaltige und stabile Microgrids
in Afrika - eine Plattform für Forschung und Lehre für die Entwicklung.” Tagungsband
des 36. PV-Symposiums, 18.-26 Mai 2021, Conexio, 2021, pp. 305–09.'
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T. Klaus, N. Rohrer, S. Lehmann, in: Tagungsband des 36. PV-Symposiums, 18.-26
Mai 2021, Conexio, Pforzheim, 2021, pp. 305–309.'
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ama: 'Dopheide F, Freitag C, Koch L, Struchholz C. Gesellschaftliche Wirkprozesse
des Civic Engagement qualitativ erforschen. In: Gerholz K-H, https://www.bildung-durch-verantwortung.de/wp-content/uploads/2021/03/Proceedings_AGForschung_ImpulseMethoden.pdf,
eds. Impulse zu Methoden in der deutschsprachigen Civic Engagement-Forschung.
; 2021:15-32.'
apa: Dopheide, F., Freitag, C., Koch, L., & Struchholz, C. (2021). Gesellschaftliche
Wirkprozesse des Civic Engagement qualitativ erforschen. In K.-H. Gerholz &
https://www.bildung-durch-verantwortung.de/wp-content/uploads/2021/03/Proceedings_AGForschung_ImpulseMethoden.pdf
(Eds.), Impulse zu Methoden in der deutschsprachigen Civic Engagement-Forschung
(pp. 15–32).
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Methoden in der deutschsprachigen Civic Engagement-Forschung}, author={Dopheide,
Fredericke and Freitag, Christine and Koch, Lea and Struchholz, Caroline}, editor={Gerholz,
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“Gesellschaftliche Wirkprozesse des Civic Engagement qualitativ erforschen.” In
Impulse zu Methoden in der deutschsprachigen Civic Engagement-Forschung,
edited by Karl-Heinz Gerholz and https://www.bildung-durch-verantwortung.de/wp-content/uploads/2021/03/Proceedings_AGForschung_ImpulseMethoden.pdf,
15–32, 2021.
ieee: F. Dopheide, C. Freitag, L. Koch, and C. Struchholz, “Gesellschaftliche Wirkprozesse
des Civic Engagement qualitativ erforschen,” in Impulse zu Methoden in der
deutschsprachigen Civic Engagement-Forschung, K.-H. Gerholz and https://www.bildung-durch-verantwortung.de/wp-content/uploads/2021/03/Proceedings_AGForschung_ImpulseMethoden.pdf,
Eds. 2021, pp. 15–32.
mla: Dopheide, Fredericke, et al. “Gesellschaftliche Wirkprozesse des Civic Engagement
qualitativ erforschen.” Impulse zu Methoden in der deutschsprachigen Civic
Engagement-Forschung, edited by Karl-Heinz Gerholz and https://www.bildung-durch-verantwortung.de/wp-content/uploads/2021/03/Proceedings_AGForschung_ImpulseMethoden.pdf,
2021, pp. 15–32.
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(Eds.), Impulse zu Methoden in der deutschsprachigen Civic Engagement-Forschung,
2021, pp. 15–32.'
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erziehungswissenschaftliche Perspektiven.” Katechetische Blätter, no. 4
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Perspektiven,” Katechetische Blätter, no. 4, pp. 255–258, 2021.'
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Perspektiven.” Katechetische Blätter, no. 4, https://www.katbl.de, 2021,
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ama: 'Freitag C, von Bargen I. Bilder von Männlichkeit und Weiblichkeit im Kontext
religionsbezogener Wahrnehmung: Zuschreibungen aus der Sicht von Lehrkräften.
In: Breitenbach E, Rieske TV, Toppe S, eds. Migration, Geschlecht und Religion.
Praktiken der Differenzierung. Verlag Barbara Budrich; 2018:49-60.'
apa: 'Freitag, C., & von Bargen, I. (2018). Bilder von Männlichkeit und Weiblichkeit
im Kontext religionsbezogener Wahrnehmung: Zuschreibungen aus der Sicht von Lehrkräften.
In E. Breitenbach, T. V. Rieske, & S. Toppe (Eds.), Migration, Geschlecht
und Religion. Praktiken der Differenzierung (pp. 49–60). Verlag Barbara Budrich.'
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und Weiblichkeit im Kontext religionsbezogener Wahrnehmung: Zuschreibungen aus
der Sicht von Lehrkräften}, booktitle={Migration, Geschlecht und Religion. Praktiken
der Differenzierung}, publisher={Verlag Barbara Budrich}, author={Freitag, Christine
and von Bargen, Imke}, editor={Breitenbach, Eva and Rieske, Thomas Viola and Toppe,
Sabine}, year={2018}, pages={49–60} }'
chicago: 'Freitag, Christine, and Imke von Bargen. “Bilder von Männlichkeit und
Weiblichkeit im Kontext religionsbezogener Wahrnehmung: Zuschreibungen aus der
Sicht von Lehrkräften.” In Migration, Geschlecht und Religion. Praktiken der
Differenzierung, edited by Eva Breitenbach, Thomas Viola Rieske, and Sabine
Toppe, 49–60. Opladen: Verlag Barbara Budrich, 2018.'
ieee: 'C. Freitag and I. von Bargen, “Bilder von Männlichkeit und Weiblichkeit im
Kontext religionsbezogener Wahrnehmung: Zuschreibungen aus der Sicht von Lehrkräften,”
in Migration, Geschlecht und Religion. Praktiken der Differenzierung, E.
Breitenbach, T. V. Rieske, and S. Toppe, Eds. Opladen: Verlag Barbara Budrich,
2018, pp. 49–60.'
mla: 'Freitag, Christine, and Imke von Bargen. “Bilder von Männlichkeit und Weiblichkeit
im Kontext religionsbezogener Wahrnehmung: Zuschreibungen aus der Sicht von Lehrkräften.”
Migration, Geschlecht und Religion. Praktiken der Differenzierung, edited
by Eva Breitenbach et al., Verlag Barbara Budrich, 2018, pp. 49–60.'
short: 'C. Freitag, I. von Bargen, in: E. Breitenbach, T.V. Rieske, S. Toppe (Eds.),
Migration, Geschlecht und Religion. Praktiken der Differenzierung, Verlag Barbara
Budrich, Opladen, 2018, pp. 49–60.'
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ama: 'Freitag C. Der Rhythmus des Christenmenschen. Rhythmen und Rhythmisierungen
als Mittel christlicher Missionspädagogik. In: Maier A, Conrad A, Weber J-M, Voss
P, eds. Lernen zwischen Zeit und Ewigkeit. Pädagogische Praxis und Transzendenz.
Verlag Julius Klinkhardt; 2018:17-23.'
apa: Freitag, C. (2018). Der Rhythmus des Christenmenschen. Rhythmen und Rhythmisierungen
als Mittel christlicher Missionspädagogik. In A. Maier, A. Conrad, J.-M. Weber,
& P. Voss (Eds.), Lernen zwischen Zeit und Ewigkeit. Pädagogische Praxis
und Transzendenz (pp. 17–23). Verlag Julius Klinkhardt.
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zwischen Zeit und Ewigkeit. Pädagogische Praxis und Transzendenz}, publisher={Verlag
Julius Klinkhardt}, author={Freitag, Christine}, editor={Maier, Alexander and
Conrad, Anne and Weber, Jean-Marie and Voss, Peter}, year={2018}, pages={17–23}
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chicago: 'Freitag, Christine. “Der Rhythmus des Christenmenschen. Rhythmen und Rhythmisierungen
als Mittel christlicher Missionspädagogik.” In Lernen zwischen Zeit und Ewigkeit.
Pädagogische Praxis und Transzendenz, edited by Alexander Maier, Anne Conrad,
Jean-Marie Weber, and Peter Voss, 17–23. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt,
2018.'
ieee: 'C. Freitag, “Der Rhythmus des Christenmenschen. Rhythmen und Rhythmisierungen
als Mittel christlicher Missionspädagogik,” in Lernen zwischen Zeit und Ewigkeit.
Pädagogische Praxis und Transzendenz, A. Maier, A. Conrad, J.-M. Weber, and
P. Voss, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2018, pp. 17–23.'
mla: Freitag, Christine. “Der Rhythmus des Christenmenschen. Rhythmen und Rhythmisierungen
als Mittel christlicher Missionspädagogik.” Lernen zwischen Zeit und Ewigkeit.
Pädagogische Praxis und Transzendenz, edited by Alexander Maier et al., Verlag
Julius Klinkhardt, 2018, pp. 17–23.
short: 'C. Freitag, in: A. Maier, A. Conrad, J.-M. Weber, P. Voss (Eds.), Lernen
zwischen Zeit und Ewigkeit. Pädagogische Praxis und Transzendenz, Verlag Julius
Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2018, pp. 17–23.'
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Springer; 2018:107-116. doi:10.1007/978-3-658-07512-5_6'
apa: Freitag, C., & von Bargen, I. (2018). Vergleichende Erziehungswissenschaft
und Organisationspädagogik. In M. Göhlich, A. Schröer, & S. M. Weber (Eds.),
Handbuch Organisationspädagogik (pp. 107–116). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07512-5_6
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Erziehungswissenschaft und Organisationspädagogik}, DOI={10.1007/978-3-658-07512-5_6},
booktitle={Handbuch Organisationspädagogik}, publisher={Springer}, author={Freitag,
Christine and von Bargen, Imke}, editor={Göhlich, Michael and Schröer, Andreas
and Weber, Susanne Maria}, year={2018}, pages={107–116} }'
chicago: 'Freitag, Christine, and Imke von Bargen. “Vergleichende Erziehungswissenschaft
und Organisationspädagogik.” In Handbuch Organisationspädagogik, edited
by Michael Göhlich, Andreas Schröer, and Susanne Maria Weber, 107–16. Wiesbaden:
Springer, 2018. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07512-5_6.'
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in Handbuch Organisationspädagogik, M. Göhlich, A. Schröer, and S. M. Weber,
Eds. Wiesbaden: Springer, 2018, pp. 107–116.'
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und Organisationspädagogik.” Handbuch Organisationspädagogik, edited by
Michael Göhlich et al., Springer, 2018, pp. 107–16, doi:10.1007/978-3-658-07512-5_6.
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Handbuch Organisationspädagogik, Springer, Wiesbaden, 2018, pp. 107–116.'
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ama: 'Thünemann S, Freitag C. Forschen lehren und forschen lernen im Werkstattmodus.
Konzepte, Erfahrungen und Befunde aus dem Wissenschaftsbetrieb. In: Kekeritz M,
Graf U, Brenne A, Fiegert M, Gläser E, Kunze I, eds. Lernwerkstattarbeit als
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apa: Thünemann, S., & Freitag, C. (2017). Forschen lehren und forschen lernen
im Werkstattmodus. Konzepte, Erfahrungen und Befunde aus dem Wissenschaftsbetrieb.
In M. Kekeritz, U. Graf, A. Brenne, M. Fiegert, E. Gläser, & I. Kunze (Eds.),
Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Möglichkeiten für Lehre und Forschung
(pp. 17–28). Klinkhardt.
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lehren und forschen lernen im Werkstattmodus. Konzepte, Erfahrungen und Befunde
aus dem Wissenschaftsbetrieb}, booktitle={Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Möglichkeiten
für Lehre und Forschung}, publisher={Klinkhardt}, author={Thünemann, Silvia and
Freitag, Christine}, editor={Kekeritz, Mirja and Graf, Ulrike and Brenne, Andreas
and Fiegert, Monika and Gläser, Eva and Kunze, Ingrid}, year={2017}, pages={17–28}
}'
chicago: 'Thünemann, Silvia, and Christine Freitag. “Forschen lehren und forschen
lernen im Werkstattmodus. Konzepte, Erfahrungen und Befunde aus dem Wissenschaftsbetrieb.”
In Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Möglichkeiten für Lehre und Forschung,
edited by Mirja Kekeritz, Ulrike Graf, Andreas Brenne, Monika Fiegert, Eva Gläser,
and Ingrid Kunze, 17–28. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017.'
ieee: 'S. Thünemann and C. Freitag, “Forschen lehren und forschen lernen im Werkstattmodus.
Konzepte, Erfahrungen und Befunde aus dem Wissenschaftsbetrieb,” in Lernwerkstattarbeit
als Prinzip. Möglichkeiten für Lehre und Forschung, M. Kekeritz, U. Graf,
A. Brenne, M. Fiegert, E. Gläser, and I. Kunze, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
2017, pp. 17–28.'
mla: Thünemann, Silvia, and Christine Freitag. “Forschen lehren und forschen lernen
im Werkstattmodus. Konzepte, Erfahrungen und Befunde aus dem Wissenschaftsbetrieb.”
Lernwerkstattarbeit als Prinzip. Möglichkeiten für Lehre und Forschung,
edited by Mirja Kekeritz et al., Klinkhardt, 2017, pp. 17–28.
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und Befunde aus dem Wissenschaftsbetrieb
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ama: 'Freitag C, von Bargen I. Vergleichende Erziehungswissenschaft und Organisationspädagogik.
In: Göhlich M, Schröer A, Weber SM, eds. Handbuch Organisationspädagogik, e-book.
Springer; 2016.'
apa: Freitag, C., & von Bargen, I. (2016). Vergleichende Erziehungswissenschaft
und Organisationspädagogik. In M. Göhlich, A. Schröer, & S. M. Weber (Eds.),
Handbuch Organisationspädagogik, e-book. Springer.
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Erziehungswissenschaft und Organisationspädagogik}, booktitle={Handbuch Organisationspädagogik,
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und Organisationspädagogik.” In Handbuch Organisationspädagogik, e-book,
edited by Michael Göhlich, Andreas Schröer, and Susanne Maria Weber. Wiesbaden:
Springer, 2016.'
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in Handbuch Organisationspädagogik, e-book, M. Göhlich, A. Schröer, and
S. M. Weber, Eds. Wiesbaden: Springer, 2016.'
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und Organisationspädagogik.” Handbuch Organisationspädagogik, e-book, edited
by Michael Göhlich et al., Springer, 2016.
short: 'C. Freitag, I. von Bargen, in: M. Göhlich, A. Schröer, S.M. Weber (Eds.),
Handbuch Organisationspädagogik, e-book, Springer, Wiesbaden, 2016.'
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ama: Freitag C, Pfaff N, eds. Homogenisierung als pädagogisches Motiv. Vol
22. Waxmann; 2016.
apa: Freitag, C., & Pfaff, N. (Eds.). (2016). Homogenisierung als pädagogisches
Motiv (Vol. 22). Waxmann.
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und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft}, title={Homogenisierung
als pädagogisches Motiv}, volume={22}, publisher={Waxmann}, year={2016}, collection={Tertium
Comparationis - Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft}
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chicago: Freitag, Christine, and Nicolle Pfaff, eds. Homogenisierung als pädagogisches
Motiv. Vol. 22. Tertium Comparationis - Journal für International und Interkulturell
Vergleichende Erziehungswissenschaft. Waxmann, 2016.
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ama: 'Freitag C. Kultur in Perspektiven des Vergleichs – eine Einführung. In: Hummrich
M, Pfaff N, Dirim I, Freitag C, eds. Kulturen der Bildung. Springer Fachmedien;
2016:9-18. doi:10.1007/978-3-658-10005-6_2'
apa: Freitag, C. (2016). Kultur in Perspektiven des Vergleichs – eine Einführung.
In M. Hummrich, N. Pfaff, I. Dirim, & C. Freitag (Eds.), Kulturen der Bildung
(pp. 9–18). Springer Fachmedien. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10005-6_2
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In Kulturen der Bildung, edited by Merle Hummrich, Nicolle Pfaff, Inci
Dirim, and Christine Freitag, 9–18. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2016. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10005-6_2.'
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Kulturen der Bildung, M. Hummrich, N. Pfaff, I. Dirim, and C. Freitag,
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Kulturen der Bildung, edited by Merle Hummrich et al., Springer Fachmedien,
2016, pp. 9–18, doi:10.1007/978-3-658-10005-6_2.
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der Bildung, Springer Fachmedien, Wiesbaden, 2016, pp. 9–18.'
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ama: Freitag C, Pfaff N. Pädagogische und erziehungswissenschaftliche Homogenisierungspraktiken
im gesellschaftlichen Kontext. Tertium Comparationis. 2016;22(1):1-9. doi:10.25656/01:24648
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Homogenisierungspraktiken im gesellschaftlichen Kontext. Tertium Comparationis,
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Homogenisierungspraktiken im gesellschaftlichen Kontext.” Tertium Comparationis
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mla: Freitag, Christine, and Nicolle Pfaff. “Pädagogische und erziehungswissenschaftliche
Homogenisierungspraktiken im gesellschaftlichen Kontext.” Tertium Comparationis,
vol. 22, no. 1, Waxmann Verlag GmbH, 2016, pp. 1–9, doi:10.25656/01:24648.
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ama: Hummrich M, Pfaff N, Dirim I, Freitag C, eds. Kulturen der Bildung. Kritische
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Kulturen der Bildung. Kritische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche
Verhältnisbestimmungen. Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2016. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10005-6.'
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Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2016.'
mla: Hummrich, Merle, et al., editors. Kulturen der Bildung. Kritische Perspektiven
auf erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen. Springer Fachmedien,
2016, doi:10.1007/978-3-658-10005-6.
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ama: 'Freitag C. Gewalt und Zuchtmittel in der Schulgeschichte. In: Melzer W, Hermann
D, Sandfuchs U, et al., eds. Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei
Kindern und Jugendlichen. Klinkhardt; 2015:282-285.'
apa: Freitag, C. (2015). Gewalt und Zuchtmittel in der Schulgeschichte. In W. Melzer,
D. Hermann, U. Sandfuchs, M. Schäfer, W. Schubarth, P. Daschner, & et.al.
(Eds.), Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen
(pp. 282–285). Klinkhardt.
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in der Schulgeschichte}, booktitle={Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität
bei Kindern und Jugendlichen}, publisher={Klinkhardt}, author={Freitag, Christine},
editor={Melzer, Wolfgang and Hermann, Dieter and Sandfuchs, Uwe and Schäfer, Mechthild
and Schubarth, Wilfried and Daschner, Peter and et.al.}, year={2015}, pages={282–285}
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chicago: 'Freitag, Christine. “Gewalt und Zuchtmittel in der Schulgeschichte.” In
Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen,
edited by Wolfgang Melzer, Dieter Hermann, Uwe Sandfuchs, Mechthild Schäfer, Wilfried
Schubarth, Peter Daschner, and et.al., 282–85. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2015.'
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Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen, W. Melzer,
D. Hermann, U. Sandfuchs, M. Schäfer, W. Schubarth, P. Daschner, and et.al., Eds.
Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2015, pp. 282–285.'
mla: Freitag, Christine. “Gewalt und Zuchtmittel in der Schulgeschichte.” Handbuch
Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen, edited by
Wolfgang Melzer et al., Klinkhardt, 2015, pp. 282–85.
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P. Daschner, et.al. (Eds.), Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern
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publication: Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen
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