@inproceedings{35800,
  author       = {{Zdoupas, Philippos and Laubenstein, Désirée}},
  location     = {{Bozen}},
  title        = {{{Inclusive Education and its Actors: Determinants of Social Integration on Students with Emotional and Social Disorders.}}},
  year         = {{2018}},
}

@inproceedings{35803,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Scheer, D.}},
  location     = {{Würzburg}},
  title        = {{{Schulentwicklung und Schulleitung – Führung mit Rahmen}}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{35218,
  author       = {{Lindmeier, C. and Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein, K.}},
  booktitle    = {{ Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung}},
  editor       = {{Walm, M. and Häcker, T. and Radisch, F. and Krüger, A.}},
  pages        = {{282--295}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind). Ausgewählte Forschungsergebnisse}}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{35216,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Lindmeier, C.}},
  booktitle    = {{Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung. }},
  editor       = {{Hellmich, F. and Görel, G. and Löper, M.F.}},
  pages        = {{26--41}},
  publisher    = {{Kohlhammer}},
  title        = {{{Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz}}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{6602,
  author       = {{Guthöhrlein, Kirsten and Lindmeier, Christian and Laubenstein, Désirée and Scheer, David and Sponholz, Dirk}},
  booktitle    = {{Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung}},
  editor       = {{Textor, Annette and Grüter, Sandra and Schiermeyer-Reichl, Ines and Streese, Bettina}},
  pages        = {{208--215}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Auf dem Weg zur schulischen Inklusion – Zum Verhältnis von Vielfalt und Leistung an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz}}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{6605,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Lindmeier, Christian and Scheer, David and Guthöhrlein, Kirsten}},
  booktitle    = {{Inklusion – Chancen und Herausforderungen für Menschen mit geistiger Behinderung}},
  editor       = {{Fischer, Erhard and Ratz, Christoph}},
  isbn         = {{978-3-7799-3352-6}},
  pages        = {{123--140}},
  publisher    = {{Beltz}},
  title        = {{{Gemeinsamer Unterricht an rheinland-pälzischen Schwerpunktschulen}}},
  year         = {{2017}},
}

@article{6606,
  author       = {{Scheer, David and Laubenstein, Désirée and Lindmeier, Christian and Guthöhrlein, Kirsten and Sponholz, Dirk}},
  journal      = {{Zeitschrift für Inklusion-Online, Nr. 2}},
  number       = {{2}},
  title        = {{{Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?}}},
  year         = {{2017}},
}

@article{6603,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein, Kirsten and Lindmeier, Christian and Scheer, David and Sponholz, Dirk}},
  journal      = {{Zeitschrift für Heilpädagogik, 68 Jahrgang, Nr. 6}},
  pages        = {{264--274}},
  title        = {{{Herausforderungen und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten Mathematikunterricht}}},
  year         = {{2017}},
}

@article{6607,
  author       = {{Scheer, David and Lindmeier, Christian and Laubenstein, Désirée}},
  journal      = {{Sonderpädagogische Förderung heute, 62.Jahrgang, Nr. 2}},
  pages        = {{138--151}},
  title        = {{{Führung als Reframing: Das Modell von Bolman und Deal als Ansatz für schulische Führung im Kontext von Inklusion}}},
  year         = {{2017}},
}

@book{35191,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Scheer, D.}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{ Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik. }}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{35809,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein, K. and Lindmeier, C.}},
  location     = {{Technische Universität Dresden}},
  title        = {{{Herausforderungen und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten Unterricht. }}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{35217,
  author       = {{Laubenstein, Désirée}},
  booktitle    = {{Irgendwie anders. Inklusionsaspekte in den künstlerischen Fächern und der ästhetischen Bildung}},
  editor       = {{Blohm, M. and Brenne, A. and Hornäk, S.}},
  pages        = {{41--44}},
  publisher    = {{Fabrico}},
  title        = {{{Sonderpädagogische Förderung}}},
  year         = {{2017}},
}

@article{6608,
  author       = {{Guthöhrlein, Kirsten and Laubenstein, Désirée and Lindmeier, Christian and Scheer, David and Sponholz, Dirk}},
  journal      = {{In: Behinderte Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5}},
  pages        = {{53--60}},
  title        = {{{Das Lernbüro: Ein exemplarisches Beispiel inklusiven Unterrichts}}},
  year         = {{2016}},
}

@article{6609,
  author       = {{Scheer, David and Laubenstein, Désirée and Lindmeier, Christian and Guthöhrlein, Kirsten and Sponholz, Dirk}},
  journal      = {{In: Gemeinsam Leben 24. Jahrgang, Nr. 4}},
  pages        = {{241--250}},
  title        = {{{Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?}}},
  year         = {{2016}},
}

@inproceedings{19801,
  abstract     = {{Februar 2016}},
  author       = {{Büker, Petra and Laubenstein, Désirée and Scheer, David}},
  title        = {{{Ressourcenorientierte Förderplanung im Team erlernen: Studiengangsübergreifende Seminarkooperation im Reißverschlussverfahren. Ein Pilotkonzept zur inklusiven Lehrerbildung in NRW. Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen nach Bologna“ an der Universität Paderborn}}},
  year         = {{2016}},
}

@article{35245,
  author       = {{Laubenstein, Désirée}},
  journal      = {{In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 67, jahrgang, Nr. 11}},
  pages        = {{492--502}},
  title        = {{{Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung}}},
  year         = {{2016}},
}

@inproceedings{35813,
  author       = {{Laubenstein, Désirée}},
  location     = {{Universität Paderborn}},
  title        = {{{Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung und Lernen (SEELe): Zusammensetzung der Schülerschaft an Förderschulen und im inklusiven Unterricht – eine Pilotstudie}}},
  year         = {{2016}},
}

@inproceedings{35815,
  author       = {{Scheer, D. and Laubenstein, Désirée and Lindmeier, C.}},
  location     = {{Universität Dublin}},
  title        = {{{Leadership Orientation and the recontextualisation of inclusive education: The principal’s role in mainstreaming schools in Rhineland-Palatinate. Symposium mit Köpfer, A.,  Sturm, T. & Feyerer, E}}},
  year         = {{2016}},
}

@inproceedings{35817,
  author       = {{Laubenstein, Désirée and Scheer, D.}},
  location     = {{Universität Dublin}},
  title        = {{{Students with Special Educational Needs (SEN) in Learning Disabilities (LD) and Emotional and Behavioural Disorders (EBD) in Rhineland-Palatinate: Social Skills, Behavioural Difficulties and Social Status.}}},
  year         = {{2016}},
}

@inproceedings{35924,
  author       = {{Laubenstein, Désirée}},
  location     = {{Weimar}},
  title        = {{{Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung.}}},
  year         = {{2016}},
}