---
_id: '35800'
author:
- first_name: Philippos
  full_name: Zdoupas, Philippos
  last_name: Zdoupas
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
citation:
  ama: 'Zdoupas P, Laubenstein D. Inclusive Education and its Actors: Determinants
    of Social Integration on Students with Emotional and Social Disorders. In: ; 2018.'
  apa: 'Zdoupas, P., &#38; Laubenstein, D. (2018). <i>Inclusive Education and its
    Actors: Determinants of Social Integration on Students with Emotional and Social
    Disorders.</i> European Conference on Educational Research (ECER), Bozen.'
  bibtex: '@inproceedings{Zdoupas_Laubenstein_2018, title={Inclusive Education and
    its Actors: Determinants of Social Integration on Students with Emotional and
    Social Disorders.}, author={Zdoupas, Philippos and Laubenstein, Désirée}, year={2018}
    }'
  chicago: 'Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. “Inclusive Education and
    Its Actors: Determinants of Social Integration on Students with Emotional and
    Social Disorders.,” 2018.'
  ieee: 'P. Zdoupas and D. Laubenstein, “Inclusive Education and its Actors: Determinants
    of Social Integration on Students with Emotional and Social Disorders.,” presented
    at the European Conference on Educational Research (ECER), Bozen, 2018.'
  mla: 'Zdoupas, Philippos, and Désirée Laubenstein. <i>Inclusive Education and Its
    Actors: Determinants of Social Integration on Students with Emotional and Social
    Disorders.</i> 2018.'
  short: 'P. Zdoupas, D. Laubenstein, in: 2018.'
conference:
  end_date: 2018.09.07
  location: Bozen
  name: European Conference on Educational Research (ECER)
  start_date: 2018.09.04
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- iso: eng
status: public
title: 'Inclusive Education and its Actors: Determinants of Social Integration on
  Students with Emotional and Social Disorders.'
type: conference
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year: '2018'
...
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_id: '35803'
author:
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
- first_name: D.
  full_name: Scheer, D.
  last_name: Scheer
citation:
  ama: 'Laubenstein D, Scheer D. Schulentwicklung und Schulleitung – Führung mit Rahmen.
    In: ; 2018.'
  apa: 'Laubenstein, D., &#38; Scheer, D. (2018). <i>Schulentwicklung und Schulleitung
    – Führung mit Rahmen</i>. Workshop auf dem Bundesfachkongress Lernen: Lernen von
    Nord nach Süd: Prozesse verstehen – Strukturen entwickeln – Rahmen gestalten. ,
    Würzburg.'
  bibtex: '@inproceedings{Laubenstein_Scheer_2018, title={Schulentwicklung und Schulleitung
    – Führung mit Rahmen}, author={Laubenstein, Désirée and Scheer, D.}, year={2018}
    }'
  chicago: Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. “Schulentwicklung Und Schulleitung
    – Führung Mit Rahmen,” 2018.
  ieee: 'D. Laubenstein and D. Scheer, “Schulentwicklung und Schulleitung – Führung
    mit Rahmen,” presented at the Workshop auf dem Bundesfachkongress Lernen: Lernen
    von Nord nach Süd: Prozesse verstehen – Strukturen entwickeln – Rahmen gestalten. ,
    Würzburg, 2018.'
  mla: Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. <i>Schulentwicklung Und Schulleitung –
    Führung Mit Rahmen</i>. 2018.
  short: 'D. Laubenstein, D. Scheer, in: 2018.'
conference:
  end_date: 2018.09.15
  location: Würzburg
  name: 'Workshop auf dem Bundesfachkongress Lernen: Lernen von Nord nach Süd: Prozesse
    verstehen – Strukturen entwickeln – Rahmen gestalten. '
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- iso: eng
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title: Schulentwicklung und Schulleitung – Führung mit Rahmen
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year: '2018'
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author:
- first_name: C.
  full_name: Lindmeier, C.
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  full_name: Laubenstein, Désirée
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  last_name: Laubenstein
- first_name: K.
  full_name: Guthöhrlein, K.
  last_name: Guthöhrlein
citation:
  ama: 'Lindmeier C, Laubenstein D, Guthöhrlein K. Gelingensbedingungen des gemeinsamen
    Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind). Ausgewählte
    Forschungsergebnisse. In: Walm M, Häcker T, Radisch F, Krüger A, eds. <i> Empirisch-Pädagogische
    Forschung in Inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung</i>.
    Klinkhardt; 2018:282-295.'
  apa: Lindmeier, C., Laubenstein, D., &#38; Guthöhrlein, K. (2018). Gelingensbedingungen
    des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind).
    Ausgewählte Forschungsergebnisse. In M. Walm, T. Häcker, F. Radisch, &#38; A.
    Krüger (Eds.), <i> Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung,
    Professionalisierung, Systementwicklung</i> (pp. 282–295). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Lindmeier_Laubenstein_Guthöhrlein_2018, place={Bad Heilbrunn},
    title={Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in
    Rheinland-Pfalz (GeSchwind). Ausgewählte Forschungsergebnisse}, booktitle={ Empirisch-pädagogische
    Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung},
    publisher={Klinkhardt}, author={Lindmeier, C. and Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein,
    K.}, editor={Walm, M. and Häcker, T. and Radisch, F. and Krüger, A.}, year={2018},
    pages={282–295} }'
  chicago: 'Lindmeier, C., Désirée Laubenstein, and K. Guthöhrlein. “Gelingensbedingungen
    Des Gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind).
    Ausgewählte Forschungsergebnisse.” In <i> Empirisch-Pädagogische Forschung in
    Inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung</i>,
    edited by M. Walm, T. Häcker, F. Radisch, and A. Krüger, 282–95. Bad Heilbrunn:
    Klinkhardt, 2018.'
  ieee: 'C. Lindmeier, D. Laubenstein, and K. Guthöhrlein, “Gelingensbedingungen des
    gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind).
    Ausgewählte Forschungsergebnisse,” in <i> Empirisch-pädagogische Forschung in
    inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung</i>,
    M. Walm, T. Häcker, F. Radisch, and A. Krüger, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
    2018, pp. 282–295.'
  mla: Lindmeier, C., et al. “Gelingensbedingungen Des Gemeinsamen Unterrichts an
    Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind). Ausgewählte Forschungsergebnisse.”
    <i> Empirisch-Pädagogische Forschung in Inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung,
    Professionalisierung, Systementwicklung</i>, edited by M. Walm et al., Klinkhardt,
    2018, pp. 282–95.
  short: 'C. Lindmeier, D. Laubenstein, K. Guthöhrlein, in: M. Walm, T. Häcker, F.
    Radisch, A. Krüger (Eds.),  Empirisch-Pädagogische Forschung in Inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung,
    Professionalisierung, Systementwicklung, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2018, pp.
    282–295.'
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- first_name: M.
  full_name: Walm, M.
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  full_name: Radisch, F.
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- iso: eng
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place: Bad Heilbrunn
publication:  Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung,
  Professionalisierung, Systementwicklung
publisher: Klinkhardt
status: public
title: Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz
  (GeSchwind). Ausgewählte Forschungsergebnisse
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year: '2018'
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author:
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
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  last_name: Laubenstein
- first_name: C.
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  last_name: Lindmeier
citation:
  ama: 'Laubenstein D, Lindmeier C. Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz.
    In: Hellmich F, Görel G, Löper MF, eds. <i>Inklusive Schul- Und Unterrichtsentwicklung.
    Vom Anspruch Zur Erfolgreichen Umsetzung. </i>. Kohlhammer; 2018:26-41.'
  apa: Laubenstein, D., &#38; Lindmeier, C. (2018). Inklusion an Schwerpunktschulen
    in Rheinland-Pfalz. In F. Hellmich, G. Görel, &#38; M. F. Löper (Eds.), <i>Inklusive
    Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung. </i>
    (pp. 26–41). Kohlhammer.
  bibtex: '@inbook{Laubenstein_Lindmeier_2018, place={Stuttgart}, title={Inklusion
    an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz}, booktitle={Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung.
    Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung. }, publisher={Kohlhammer}, author={Laubenstein,
    Désirée and Lindmeier, C.}, editor={Hellmich, F. and Görel, G. and Löper, M.F.},
    year={2018}, pages={26–41} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée, and C. Lindmeier. “Inklusion an Schwerpunktschulen
    in Rheinland-Pfalz.” In <i>Inklusive Schul- Und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch
    Zur Erfolgreichen Umsetzung. </i>, edited by F. Hellmich, G. Görel, and M.F. Löper,
    26–41. Stuttgart: Kohlhammer, 2018.'
  ieee: 'D. Laubenstein and C. Lindmeier, “Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz,”
    in <i>Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen
    Umsetzung. </i>, F. Hellmich, G. Görel, and M. F. Löper, Eds. Stuttgart: Kohlhammer,
    2018, pp. 26–41.'
  mla: Laubenstein, Désirée, and C. Lindmeier. “Inklusion an Schwerpunktschulen in
    Rheinland-Pfalz.” <i>Inklusive Schul- Und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch
    Zur Erfolgreichen Umsetzung. </i>, edited by F. Hellmich et al., Kohlhammer, 2018,
    pp. 26–41.
  short: 'D. Laubenstein, C. Lindmeier, in: F. Hellmich, G. Görel, M.F. Löper (Eds.),
    Inklusive Schul- Und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch Zur Erfolgreichen Umsetzung.
    , Kohlhammer, Stuttgart, 2018, pp. 26–41.'
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publication: 'Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen
  Umsetzung. '
publisher: Kohlhammer
status: public
title: Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz
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year: '2018'
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author:
- first_name: Kirsten
  full_name: Guthöhrlein, Kirsten
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- first_name: Dirk
  full_name: Sponholz, Dirk
  last_name: Sponholz
citation:
  ama: 'Guthöhrlein K, Lindmeier C, Laubenstein D, Scheer D, Sponholz D. Auf dem Weg
    zur schulischen Inklusion – Zum Verhältnis von Vielfalt und Leistung an Schwerpunktschulen
    in Rheinland-Pfalz. In: Textor A, Grüter S, Schiermeyer-Reichl I, Streese B, eds.
    <i>Leistung Inklusive? Inklusion in Der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht,
    Leistungsbewertung Und Schulentwicklung</i>. Klinkhardt; 2017:208-215.'
  apa: 'Guthöhrlein, K., Lindmeier, C., Laubenstein, D., Scheer, D., &#38; Sponholz,
    D. (2017). Auf dem Weg zur schulischen Inklusion – Zum Verhältnis von Vielfalt
    und Leistung an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz. In A. Textor, S. Grüter,
    I. Schiermeyer-Reichl, &#38; B. Streese (Eds.), <i>Leistung inklusive? Inklusion
    in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung</i>
    (pp. 208–215). Klinkhardt.'
  bibtex: '@inbook{Guthöhrlein_Lindmeier_Laubenstein_Scheer_Sponholz_2017, place={Bad
    Heilbrunn}, title={Auf dem Weg zur schulischen Inklusion – Zum Verhältnis von
    Vielfalt und Leistung an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz}, booktitle={Leistung
    inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung
    und Schulentwicklung}, publisher={Klinkhardt}, author={Guthöhrlein, Kirsten and
    Lindmeier, Christian and Laubenstein, Désirée and Scheer, David and Sponholz,
    Dirk}, editor={Textor, Annette and Grüter, Sandra and Schiermeyer-Reichl, Ines
    and Streese, Bettina}, year={2017}, pages={208–215} }'
  chicago: 'Guthöhrlein, Kirsten, Christian Lindmeier, Désirée Laubenstein, David
    Scheer, and Dirk Sponholz. “Auf Dem Weg Zur Schulischen Inklusion – Zum Verhältnis
    von Vielfalt Und Leistung an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz.” In <i>Leistung
    Inklusive? Inklusion in Der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung
    Und Schulentwicklung</i>, edited by Annette Textor, Sandra Grüter, Ines Schiermeyer-Reichl,
    and Bettina Streese, 208–15. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017.'
  ieee: 'K. Guthöhrlein, C. Lindmeier, D. Laubenstein, D. Scheer, and D. Sponholz,
    “Auf dem Weg zur schulischen Inklusion – Zum Verhältnis von Vielfalt und Leistung
    an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz,” in <i>Leistung inklusive? Inklusion
    in der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung</i>,
    A. Textor, S. Grüter, I. Schiermeyer-Reichl, and B. Streese, Eds. Bad Heilbrunn:
    Klinkhardt, 2017, pp. 208–215.'
  mla: 'Guthöhrlein, Kirsten, et al. “Auf Dem Weg Zur Schulischen Inklusion – Zum
    Verhältnis von Vielfalt Und Leistung an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz.”
    <i>Leistung Inklusive? Inklusion in Der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht,
    Leistungsbewertung Und Schulentwicklung</i>, edited by Annette Textor et al.,
    Klinkhardt, 2017, pp. 208–15.'
  short: 'K. Guthöhrlein, C. Lindmeier, D. Laubenstein, D. Scheer, D. Sponholz, in:
    A. Textor, S. Grüter, I. Schiermeyer-Reichl, B. Streese (Eds.), Leistung Inklusive?
    Inklusion in Der Leistungsgesellschaft. Band II: Unterricht, Leistungsbewertung
    Und Schulentwicklung, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2017, pp. 208–215.'
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- _id: '454'
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- first_name: Annette
  full_name: Textor, Annette
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- iso: eng
page: 208-215
place: Bad Heilbrunn
publication: 'Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft. Band II:
  Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung'
publisher: Klinkhardt
status: public
title: Auf dem Weg zur schulischen Inklusion – Zum Verhältnis von Vielfalt und Leistung
  an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz
type: book_chapter
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year: '2017'
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author:
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
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- first_name: Christian
  full_name: Lindmeier, Christian
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- first_name: David
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  last_name: Scheer
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- first_name: Kirsten
  full_name: Guthöhrlein, Kirsten
  last_name: Guthöhrlein
citation:
  ama: 'Laubenstein D, Lindmeier C, Scheer D, Guthöhrlein K. Gemeinsamer Unterricht
    an rheinland-pälzischen Schwerpunktschulen. In: Fischer E, Ratz C, eds. <i>Inklusion
    – Chancen Und Herausforderungen Für Menschen Mit Geistiger Behinderung</i>. Beltz;
    2017:123-140.'
  apa: Laubenstein, D., Lindmeier, C., Scheer, D., &#38; Guthöhrlein, K. (2017). Gemeinsamer
    Unterricht an rheinland-pälzischen Schwerpunktschulen. In E. Fischer &#38; C.
    Ratz (Eds.), <i>Inklusion – Chancen und Herausforderungen für Menschen mit geistiger
    Behinderung</i> (pp. 123–140). Beltz.
  bibtex: '@inbook{Laubenstein_Lindmeier_Scheer_Guthöhrlein_2017, place={Weinheim
    &#38; Basel}, title={Gemeinsamer Unterricht an rheinland-pälzischen Schwerpunktschulen},
    booktitle={Inklusion – Chancen und Herausforderungen für Menschen mit geistiger
    Behinderung}, publisher={Beltz}, author={Laubenstein, Désirée and Lindmeier, Christian
    and Scheer, David and Guthöhrlein, Kirsten}, editor={Fischer, Erhard and Ratz,
    Christoph}, year={2017}, pages={123–140} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée, Christian Lindmeier, David Scheer, and Kirsten Guthöhrlein.
    “Gemeinsamer Unterricht an Rheinland-Pälzischen Schwerpunktschulen.” In <i>Inklusion
    – Chancen Und Herausforderungen Für Menschen Mit Geistiger Behinderung</i>, edited
    by Erhard Fischer and Christoph Ratz, 123–40. Weinheim &#38; Basel: Beltz, 2017.'
  ieee: 'D. Laubenstein, C. Lindmeier, D. Scheer, and K. Guthöhrlein, “Gemeinsamer
    Unterricht an rheinland-pälzischen Schwerpunktschulen,” in <i>Inklusion – Chancen
    und Herausforderungen für Menschen mit geistiger Behinderung</i>, E. Fischer and
    C. Ratz, Eds. Weinheim &#38; Basel: Beltz, 2017, pp. 123–140.'
  mla: Laubenstein, Désirée, et al. “Gemeinsamer Unterricht an Rheinland-Pälzischen
    Schwerpunktschulen.” <i>Inklusion – Chancen Und Herausforderungen Für Menschen
    Mit Geistiger Behinderung</i>, edited by Erhard Fischer and Christoph Ratz, Beltz,
    2017, pp. 123–40.
  short: 'D. Laubenstein, C. Lindmeier, D. Scheer, K. Guthöhrlein, in: E. Fischer,
    C. Ratz (Eds.), Inklusion – Chancen Und Herausforderungen Für Menschen Mit Geistiger
    Behinderung, Beltz, Weinheim &#38; Basel, 2017, pp. 123–140.'
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- first_name: Erhard
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- iso: eng
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place: Weinheim & Basel
publication: Inklusion – Chancen und Herausforderungen für Menschen mit geistiger
  Behinderung
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  - 978-3-7799-3352-6
publisher: Beltz
status: public
title: Gemeinsamer Unterricht an rheinland-pälzischen Schwerpunktschulen
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year: '2017'
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  full_name: Laubenstein, Désirée
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  full_name: Lindmeier, Christian
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  full_name: Guthöhrlein, Kirsten
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  full_name: Sponholz, Dirk
  last_name: Sponholz
citation:
  ama: 'Scheer D, Laubenstein D, Lindmeier C, Guthöhrlein K, Sponholz D. Rheinland-Pfalz:
    Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion? <i>Zeitschrift für Inklusion-Online,
    Nr 2</i>. 2017;(2).'
  apa: 'Scheer, D., Laubenstein, D., Lindmeier, C., Guthöhrlein, K., &#38; Sponholz,
    D. (2017). Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?
    <i>Zeitschrift Für Inklusion-Online, Nr. 2</i>, <i>2</i>.'
  bibtex: '@article{Scheer_Laubenstein_Lindmeier_Guthöhrlein_Sponholz_2017, title={Rheinland-Pfalz:
    Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?}, number={2}, journal={Zeitschrift
    für Inklusion-Online, Nr. 2}, author={Scheer, David and Laubenstein, Désirée and
    Lindmeier, Christian and Guthöhrlein, Kirsten and Sponholz, Dirk}, year={2017}
    }'
  chicago: 'Scheer, David, Désirée Laubenstein, Christian Lindmeier, Kirsten Guthöhrlein,
    and Dirk Sponholz. “Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland Auf Dem Weg Zu Schulischer
    Inklusion?” <i>Zeitschrift Für Inklusion-Online, Nr. 2</i>, no. 2 (2017).'
  ieee: 'D. Scheer, D. Laubenstein, C. Lindmeier, K. Guthöhrlein, and D. Sponholz,
    “Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?,” <i>Zeitschrift
    für Inklusion-Online, Nr. 2</i>, no. 2, 2017.'
  mla: 'Scheer, David, et al. “Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland Auf Dem Weg Zu Schulischer
    Inklusion?” <i>Zeitschrift Für Inklusion-Online, Nr. 2</i>, no. 2, 2017.'
  short: D. Scheer, D. Laubenstein, C. Lindmeier, K. Guthöhrlein, D. Sponholz, Zeitschrift
    Für Inklusion-Online, Nr. 2 (2017).
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publication: Zeitschrift für Inklusion-Online, Nr. 2
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title: 'Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?'
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- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
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  full_name: Scheer, David
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  last_name: Scheer
  orcid: 0000-0002-0534-7869
- first_name: Dirk
  full_name: Sponholz, Dirk
  last_name: Sponholz
citation:
  ama: Laubenstein D, Guthöhrlein K, Lindmeier C, Scheer D, Sponholz D. Herausforderungen
    und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten
    Mathematikunterricht. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik, 68 Jahrgang, Nr 6</i>.
    Published online 2017:264-274.
  apa: Laubenstein, D., Guthöhrlein, K., Lindmeier, C., Scheer, D., &#38; Sponholz,
    D. (2017). Herausforderungen und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für
    einen inklusionsorientierten Mathematikunterricht. <i>Zeitschrift Für Heilpädagogik,
    68 Jahrgang, Nr. 6</i>, 264–274.
  bibtex: '@article{Laubenstein_Guthöhrlein_Lindmeier_Scheer_Sponholz_2017, title={Herausforderungen
    und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten
    Mathematikunterricht}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik, 68 Jahrgang, Nr.
    6}, author={Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein, Kirsten and Lindmeier, Christian
    and Scheer, David and Sponholz, Dirk}, year={2017}, pages={264–274} }'
  chicago: Laubenstein, Désirée, Kirsten Guthöhrlein, Christian Lindmeier, David Scheer,
    and Dirk Sponholz. “Herausforderungen Und Chancen Der Organisationsform „Lernbüro“
    Für Einen Inklusionsorientierten Mathematikunterricht.” <i>Zeitschrift Für Heilpädagogik,
    68 Jahrgang, Nr. 6</i>, 2017, 264–74.
  ieee: D. Laubenstein, K. Guthöhrlein, C. Lindmeier, D. Scheer, and D. Sponholz,
    “Herausforderungen und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten
    Mathematikunterricht,” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik, 68 Jahrgang, Nr. 6</i>,
    pp. 264–274, 2017.
  mla: Laubenstein, Désirée, et al. “Herausforderungen Und Chancen Der Organisationsform
    „Lernbüro“ Für Einen Inklusionsorientierten Mathematikunterricht.” <i>Zeitschrift
    Für Heilpädagogik, 68 Jahrgang, Nr. 6</i>, 2017, pp. 264–74.
  short: D. Laubenstein, K. Guthöhrlein, C. Lindmeier, D. Scheer, D. Sponholz, Zeitschrift
    Für Heilpädagogik, 68 Jahrgang, Nr. 6 (2017) 264–274.
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page: 264-274
publication: Zeitschrift für Heilpädagogik, 68 Jahrgang, Nr. 6
status: public
title: Herausforderungen und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten
  Mathematikunterricht
type: journal_article
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year: '2017'
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- first_name: David
  full_name: Scheer, David
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  full_name: Lindmeier, Christian
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- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
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  last_name: Laubenstein
citation:
  ama: 'Scheer D, Lindmeier C, Laubenstein D. Führung als Reframing: Das Modell von
    Bolman und Deal als Ansatz für schulische Führung im Kontext von Inklusion. <i>Sonderpädagogische
    Förderung heute, 62Jahrgang, Nr 2</i>. Published online 2017:138-151.'
  apa: 'Scheer, D., Lindmeier, C., &#38; Laubenstein, D. (2017). Führung als Reframing:
    Das Modell von Bolman und Deal als Ansatz für schulische Führung im Kontext von
    Inklusion. <i>Sonderpädagogische Förderung Heute, 62.Jahrgang, Nr. 2</i>, 138–151.'
  bibtex: '@article{Scheer_Lindmeier_Laubenstein_2017, title={Führung als Reframing:
    Das Modell von Bolman und Deal als Ansatz für schulische Führung im Kontext von
    Inklusion}, journal={Sonderpädagogische Förderung heute, 62.Jahrgang, Nr. 2},
    author={Scheer, David and Lindmeier, Christian and Laubenstein, Désirée}, year={2017},
    pages={138–151} }'
  chicago: 'Scheer, David, Christian Lindmeier, and Désirée Laubenstein. “Führung
    Als Reframing: Das Modell von Bolman Und Deal Als Ansatz Für Schulische Führung
    Im Kontext von Inklusion.” <i>Sonderpädagogische Förderung Heute, 62.Jahrgang,
    Nr. 2</i>, 2017, 138–51.'
  ieee: 'D. Scheer, C. Lindmeier, and D. Laubenstein, “Führung als Reframing: Das
    Modell von Bolman und Deal als Ansatz für schulische Führung im Kontext von Inklusion,”
    <i>Sonderpädagogische Förderung heute, 62.Jahrgang, Nr. 2</i>, pp. 138–151, 2017.'
  mla: 'Scheer, David, et al. “Führung Als Reframing: Das Modell von Bolman Und Deal
    Als Ansatz Für Schulische Führung Im Kontext von Inklusion.” <i>Sonderpädagogische
    Förderung Heute, 62.Jahrgang, Nr. 2</i>, 2017, pp. 138–51.'
  short: D. Scheer, C. Lindmeier, D. Laubenstein, Sonderpädagogische Förderung Heute,
    62.Jahrgang, Nr. 2 (2017) 138–151.
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publication: Sonderpädagogische Förderung heute, 62.Jahrgang, Nr. 2
status: public
title: 'Führung als Reframing: Das Modell von Bolman und Deal als Ansatz für schulische
  Führung im Kontext von Inklusion'
type: journal_article
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year: '2017'
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- first_name: Désirée
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  last_name: Laubenstein
- first_name: D.
  full_name: Scheer, D.
  last_name: Scheer
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  ama: Laubenstein D, Scheer D. <i> Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung
    Und Gesellschaftskritik. </i>. Klinkhardt; 2017.
  apa: Laubenstein, D., &#38; Scheer, D. (2017). <i> Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung
    und Gesellschaftskritik. </i>. Klinkhardt.
  bibtex: '@book{Laubenstein_Scheer_2017, place={Bad Heilbrunn}, title={ Sonderpädagogik
    zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik. }, publisher={Klinkhardt},
    author={Laubenstein, Désirée and Scheer, D.}, year={2017} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. <i> Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung
    Und Gesellschaftskritik. </i>. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017.'
  ieee: 'D. Laubenstein and D. Scheer, <i> Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung
    und Gesellschaftskritik. </i>. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2017.'
  mla: Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. <i> Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung
    Und Gesellschaftskritik. </i>. Klinkhardt, 2017.
  short: D. Laubenstein, D. Scheer,  Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung
    Und Gesellschaftskritik. , Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2017.
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place: Bad Heilbrunn
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title: ' Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik. '
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- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
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  last_name: Laubenstein
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  full_name: Guthöhrlein, K.
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- first_name: C.
  full_name: Lindmeier, C.
  last_name: Lindmeier
citation:
  ama: 'Laubenstein D, Guthöhrlein K, Lindmeier C. Herausforderungen und Chancen der
    Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten Unterricht. . In:
    ; 2017.'
  apa: 'Laubenstein, D., Guthöhrlein, K., &#38; Lindmeier, C. (2017). <i>Herausforderungen
    und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten
    Unterricht. </i>. 52. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
    Ländern: Inklusion im Dialog: Fachdidaktik – Erziehungswissenschaft – Sonderpädagogik.,
    Technische Universität Dresden.'
  bibtex: '@inproceedings{Laubenstein_Guthöhrlein_Lindmeier_2017, title={Herausforderungen
    und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten
    Unterricht. }, author={Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein, K. and Lindmeier,
    C.}, year={2017} }'
  chicago: Laubenstein, Désirée, K. Guthöhrlein, and C. Lindmeier. “Herausforderungen
    Und Chancen Der Organisationsform „Lernbüro“ Für Einen Inklusionsorientierten
    Unterricht. ,” 2017.
  ieee: 'D. Laubenstein, K. Guthöhrlein, and C. Lindmeier, “Herausforderungen und
    Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten Unterricht.
    ,” presented at the 52. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
    Ländern: Inklusion im Dialog: Fachdidaktik – Erziehungswissenschaft – Sonderpädagogik.,
    Technische Universität Dresden, 2017.'
  mla: Laubenstein, Désirée, et al. <i>Herausforderungen Und Chancen Der Organisationsform
    „Lernbüro“ Für Einen Inklusionsorientierten Unterricht. </i>. 2017.
  short: 'D. Laubenstein, K. Guthöhrlein, C. Lindmeier, in: 2017.'
conference:
  end_date: 2017.09.22
  location: Technische Universität Dresden
  name: '52. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
    Ländern: Inklusion im Dialog: Fachdidaktik – Erziehungswissenschaft – Sonderpädagogik.'
  start_date: 2017.09.20
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- iso: eng
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title: 'Herausforderungen und Chancen der Organisationsform „Lernbüro“ für einen inklusionsorientierten
  Unterricht. '
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year: '2017'
...
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- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
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  last_name: Laubenstein
citation:
  ama: 'Laubenstein D. Sonderpädagogische Förderung. In: Blohm M, Brenne A, Hornäk
    S, eds. <i>Irgendwie Anders. Inklusionsaspekte in Den Künstlerischen Fächern Und
    Der Ästhetischen Bildung</i>. Fabrico; 2017:41-44.'
  apa: Laubenstein, D. (2017). Sonderpädagogische Förderung. In M. Blohm, A. Brenne,
    &#38; S. Hornäk (Eds.), <i>Irgendwie anders. Inklusionsaspekte in den künstlerischen
    Fächern und der ästhetischen Bildung</i> (pp. 41–44). Fabrico.
  bibtex: '@inbook{Laubenstein_2017, place={Hannover}, title={Sonderpädagogische Förderung},
    booktitle={Irgendwie anders. Inklusionsaspekte in den künstlerischen Fächern und
    der ästhetischen Bildung}, publisher={Fabrico}, author={Laubenstein, Désirée},
    editor={Blohm, M. and Brenne, A. and Hornäk, S.}, year={2017}, pages={41–44} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée. “Sonderpädagogische Förderung.” In <i>Irgendwie
    Anders. Inklusionsaspekte in Den Künstlerischen Fächern Und Der Ästhetischen Bildung</i>,
    edited by M. Blohm, A. Brenne, and S. Hornäk, 41–44. Hannover: Fabrico, 2017.'
  ieee: 'D. Laubenstein, “Sonderpädagogische Förderung,” in <i>Irgendwie anders. Inklusionsaspekte
    in den künstlerischen Fächern und der ästhetischen Bildung</i>, M. Blohm, A. Brenne,
    and S. Hornäk, Eds. Hannover: Fabrico, 2017, pp. 41–44.'
  mla: Laubenstein, Désirée. “Sonderpädagogische Förderung.” <i>Irgendwie Anders.
    Inklusionsaspekte in Den Künstlerischen Fächern Und Der Ästhetischen Bildung</i>,
    edited by M. Blohm et al., Fabrico, 2017, pp. 41–44.
  short: 'D. Laubenstein, in: M. Blohm, A. Brenne, S. Hornäk (Eds.), Irgendwie Anders.
    Inklusionsaspekte in Den Künstlerischen Fächern Und Der Ästhetischen Bildung,
    Fabrico, Hannover, 2017, pp. 41–44.'
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  full_name: Brenne, A.
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place: Hannover
publication: Irgendwie anders. Inklusionsaspekte in den künstlerischen Fächern und
  der ästhetischen Bildung
publisher: Fabrico
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title: Sonderpädagogische Förderung
type: book_chapter
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year: '2017'
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- first_name: Kirsten
  full_name: Guthöhrlein, Kirsten
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  full_name: Laubenstein, Désirée
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  last_name: Scheer
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- first_name: Dirk
  full_name: Sponholz, Dirk
  last_name: Sponholz
citation:
  ama: 'Guthöhrlein K, Laubenstein D, Lindmeier C, Scheer D, Sponholz D. Das Lernbüro:
    Ein exemplarisches Beispiel inklusiven Unterrichts. <i>In: Behinderte Menschen,
    39 Jahrgang, Nr 4/5</i>. Published online 2016:53-60.'
  apa: 'Guthöhrlein, K., Laubenstein, D., Lindmeier, C., Scheer, D., &#38; Sponholz,
    D. (2016). Das Lernbüro: Ein exemplarisches Beispiel inklusiven Unterrichts. <i>In:
    Behinderte Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5</i>, 53–60.'
  bibtex: '@article{Guthöhrlein_Laubenstein_Lindmeier_Scheer_Sponholz_2016, title={Das
    Lernbüro: Ein exemplarisches Beispiel inklusiven Unterrichts}, journal={In: Behinderte
    Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5}, author={Guthöhrlein, Kirsten and Laubenstein,
    Désirée and Lindmeier, Christian and Scheer, David and Sponholz, Dirk}, year={2016},
    pages={53–60} }'
  chicago: 'Guthöhrlein, Kirsten, Désirée Laubenstein, Christian Lindmeier, David
    Scheer, and Dirk Sponholz. “Das Lernbüro: Ein Exemplarisches Beispiel Inklusiven
    Unterrichts.” <i>In: Behinderte Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5</i>, 2016, 53–60.'
  ieee: 'K. Guthöhrlein, D. Laubenstein, C. Lindmeier, D. Scheer, and D. Sponholz,
    “Das Lernbüro: Ein exemplarisches Beispiel inklusiven Unterrichts,” <i>In: Behinderte
    Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5</i>, pp. 53–60, 2016.'
  mla: 'Guthöhrlein, Kirsten, et al. “Das Lernbüro: Ein Exemplarisches Beispiel Inklusiven
    Unterrichts.” <i>In: Behinderte Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5</i>, 2016, pp.
    53–60.'
  short: 'K. Guthöhrlein, D. Laubenstein, C. Lindmeier, D. Scheer, D. Sponholz, In:
    Behinderte Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5 (2016) 53–60.'
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publication: 'In: Behinderte Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5'
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title: 'Das Lernbüro: Ein exemplarisches Beispiel inklusiven Unterrichts'
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year: '2016'
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- first_name: David
  full_name: Scheer, David
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  last_name: Scheer
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  full_name: Laubenstein, Désirée
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  last_name: Laubenstein
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  full_name: Lindmeier, Christian
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- first_name: Kirsten
  full_name: Guthöhrlein, Kirsten
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- first_name: Dirk
  full_name: Sponholz, Dirk
  last_name: Sponholz
citation:
  ama: 'Scheer D, Laubenstein D, Lindmeier C, Guthöhrlein K, Sponholz D. Rheinland-Pfalz:
    Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion? <i>In: Gemeinsam Leben 24
    Jahrgang, Nr 4</i>. Published online 2016:241-250.'
  apa: 'Scheer, D., Laubenstein, D., Lindmeier, C., Guthöhrlein, K., &#38; Sponholz,
    D. (2016). Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?
    <i>In: Gemeinsam Leben 24. Jahrgang, Nr. 4</i>, 241–250.'
  bibtex: '@article{Scheer_Laubenstein_Lindmeier_Guthöhrlein_Sponholz_2016, title={Rheinland-Pfalz:
    Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?}, journal={In: Gemeinsam
    Leben 24. Jahrgang, Nr. 4}, author={Scheer, David and Laubenstein, Désirée and
    Lindmeier, Christian and Guthöhrlein, Kirsten and Sponholz, Dirk}, year={2016},
    pages={241–250} }'
  chicago: 'Scheer, David, Désirée Laubenstein, Christian Lindmeier, Kirsten Guthöhrlein,
    and Dirk Sponholz. “Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland Auf Dem Weg Zu Schulischer
    Inklusion?” <i>In: Gemeinsam Leben 24. Jahrgang, Nr. 4</i>, 2016, 241–50.'
  ieee: 'D. Scheer, D. Laubenstein, C. Lindmeier, K. Guthöhrlein, and D. Sponholz,
    “Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?,” <i>In:
    Gemeinsam Leben 24. Jahrgang, Nr. 4</i>, pp. 241–250, 2016.'
  mla: 'Scheer, David, et al. “Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland Auf Dem Weg Zu Schulischer
    Inklusion?” <i>In: Gemeinsam Leben 24. Jahrgang, Nr. 4</i>, 2016, pp. 241–50.'
  short: 'D. Scheer, D. Laubenstein, C. Lindmeier, K. Guthöhrlein, D. Sponholz, In:
    Gemeinsam Leben 24. Jahrgang, Nr. 4 (2016) 241–250.'
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- _id: '454'
language:
- iso: eng
page: 241-250
publication: 'In: Gemeinsam Leben 24. Jahrgang, Nr. 4'
status: public
title: 'Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?'
type: journal_article
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year: '2016'
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_id: '19801'
abstract:
- lang: eng
  text: Februar 2016
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
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  last_name: Laubenstein
- first_name: David
  full_name: Scheer, David
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  last_name: Scheer
  orcid: 0000-0002-0534-7869
citation:
  ama: 'Büker P, Laubenstein D, Scheer D. Ressourcenorientierte Förderplanung im Team
    erlernen: Studiengangsübergreifende Seminarkooperation im Reißverschlussverfahren.
    Ein Pilotkonzept zur inklusiven Lehrerbildung in NRW. Posterbeitrag am Tag der
    Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen nach Bologna“ an der
    Universität Paderborn. In: ; 2016.'
  apa: 'Büker, P., Laubenstein, D., &#38; Scheer, D. (2016). <i>Ressourcenorientierte
    Förderplanung im Team erlernen: Studiengangsübergreifende Seminarkooperation im
    Reißverschlussverfahren. Ein Pilotkonzept zur inklusiven Lehrerbildung in NRW.
    Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen
    nach Bologna“ an der Universität Paderborn</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Laubenstein_Scheer_2016, title={Ressourcenorientierte
    Förderplanung im Team erlernen: Studiengangsübergreifende Seminarkooperation im
    Reißverschlussverfahren. Ein Pilotkonzept zur inklusiven Lehrerbildung in NRW.
    Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen
    nach Bologna“ an der Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Laubenstein,
    Désirée and Scheer, David}, year={2016} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Désirée Laubenstein, and David Scheer. “Ressourcenorientierte
    Förderplanung im Team erlernen: Studiengangsübergreifende Seminarkooperation im
    Reißverschlussverfahren. Ein Pilotkonzept zur inklusiven Lehrerbildung in NRW.
    Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen
    nach Bologna“ an der Universität Paderborn,” 2016.'
  ieee: 'P. Büker, D. Laubenstein, and D. Scheer, “Ressourcenorientierte Förderplanung
    im Team erlernen: Studiengangsübergreifende Seminarkooperation im Reißverschlussverfahren.
    Ein Pilotkonzept zur inklusiven Lehrerbildung in NRW. Posterbeitrag am Tag der
    Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen nach Bologna“ an der
    Universität Paderborn,” 2016.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Ressourcenorientierte Förderplanung im Team erlernen:
    Studiengangsübergreifende Seminarkooperation im Reißverschlussverfahren. Ein Pilotkonzept
    zur inklusiven Lehrerbildung in NRW. Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft
    der universitären Lehre – Erfahrungen nach Bologna“ an der Universität Paderborn</i>.
    2016.'
  short: 'P. Büker, D. Laubenstein, D. Scheer, in: 2016.'
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date_updated: 2023-01-05T10:58:14Z
department:
- _id: '458'
- _id: '454'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Ressourcenorientierte Förderplanung im Team erlernen: Studiengangsübergreifende
  Seminarkooperation im Reißverschlussverfahren. Ein Pilotkonzept zur inklusiven Lehrerbildung
  in NRW. Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen
  nach Bologna“ an der Universität Paderborn'
type: conference
user_id: '14931'
year: '2016'
...
---
_id: '35245'
author:
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
citation:
  ama: 'Laubenstein D. Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen
    und sozialen Entwicklung. <i>In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 67, jahrgang,
    Nr 11</i>. Published online 2016:492-502.'
  apa: 'Laubenstein, D. (2016). Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf
    der emotionalen und sozialen Entwicklung. <i>In: Zeitschrift Für Heilpädagogik,
    67, Jahrgang, Nr. 11</i>, 492–502.'
  bibtex: '@article{Laubenstein_2016, title={Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf
    der emotionalen und sozialen Entwicklung}, journal={In: Zeitschrift für Heilpädagogik,
    67, jahrgang, Nr. 11}, author={Laubenstein, Désirée}, year={2016}, pages={492–502}
    }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée. “Perspektiven Der Pädagogik Bei Unterstützungsbedarf
    Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung.” <i>In: Zeitschrift Für Heilpädagogik,
    67, Jahrgang, Nr. 11</i>, 2016, 492–502.'
  ieee: 'D. Laubenstein, “Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der
    emotionalen und sozialen Entwicklung,” <i>In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 67,
    jahrgang, Nr. 11</i>, pp. 492–502, 2016.'
  mla: 'Laubenstein, Désirée. “Perspektiven Der Pädagogik Bei Unterstützungsbedarf
    Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung.” <i>In: Zeitschrift Für Heilpädagogik,
    67, Jahrgang, Nr. 11</i>, 2016, pp. 492–502.'
  short: 'D. Laubenstein, In: Zeitschrift Für Heilpädagogik, 67, Jahrgang, Nr. 11
    (2016) 492–502.'
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- iso: eng
page: 492-502
publication: 'In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 67, jahrgang, Nr. 11'
status: public
title: Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen und sozialen
  Entwicklung
type: journal_article
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year: '2016'
...
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_id: '35813'
author:
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
citation:
  ama: 'Laubenstein D. Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung und Lernen
    (SEELe): Zusammensetzung der Schülerschaft an Förderschulen und im inklusiven
    Unterricht – eine Pilotstudie. In: ; 2016.'
  apa: 'Laubenstein, D. (2016). <i>Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung
    und Lernen (SEELe): Zusammensetzung der Schülerschaft an Förderschulen und im
    inklusiven Unterricht – eine Pilotstudie</i>. 51. Arbeitstagung der Dozierenden
    der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern: Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung
    und Gesellschaftskritik., Universität Paderborn.'
  bibtex: '@inproceedings{Laubenstein_2016, title={Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale
    Entwicklung und Lernen (SEELe): Zusammensetzung der Schülerschaft an Förderschulen
    und im inklusiven Unterricht – eine Pilotstudie}, author={Laubenstein, Désirée},
    year={2016} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée. “Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung
    Und Lernen (SEELe): Zusammensetzung Der Schülerschaft an Förderschulen Und Im
    Inklusiven Unterricht – Eine Pilotstudie,” 2016.'
  ieee: 'D. Laubenstein, “Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung und Lernen
    (SEELe): Zusammensetzung der Schülerschaft an Förderschulen und im inklusiven
    Unterricht – eine Pilotstudie,” presented at the 51. Arbeitstagung der Dozierenden
    der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern: Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung
    und Gesellschaftskritik., Universität Paderborn, 2016.'
  mla: 'Laubenstein, Désirée. <i>Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung
    Und Lernen (SEELe): Zusammensetzung Der Schülerschaft an Förderschulen Und Im
    Inklusiven Unterricht – Eine Pilotstudie</i>. 2016.'
  short: 'D. Laubenstein, in: 2016.'
conference:
  end_date: 2016.09.23
  location: Universität Paderborn
  name: '51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen
    Ländern: Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik.'
  start_date: 2016.09.21
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- _id: '454'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung und Lernen (SEELe): Zusammensetzung
  der Schülerschaft an Förderschulen und im inklusiven Unterricht – eine Pilotstudie'
type: conference
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year: '2016'
...
---
_id: '35815'
author:
- first_name: D.
  full_name: Scheer, D.
  last_name: Scheer
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
- first_name: C.
  full_name: Lindmeier, C.
  last_name: Lindmeier
citation:
  ama: 'Scheer D, Laubenstein D, Lindmeier C. Leadership Orientation and the recontextualisation
    of inclusive education: The principal’s role in mainstreaming schools in Rhineland-Palatinate.
    Symposium mit Köpfer, A.,  Sturm, T. &#38; Feyerer, E. In: ; 2016.'
  apa: 'Scheer, D., Laubenstein, D., &#38; Lindmeier, C. (2016). <i>Leadership Orientation
    and the recontextualisation of inclusive education: The principal’s role in mainstreaming
    schools in Rhineland-Palatinate. Symposium mit Köpfer, A.,  Sturm, T. &#38; Feyerer,
    E</i>. ECER-Tagung: Leading schools towards inklusion in different European countries,
    Universität Dublin.'
  bibtex: '@inproceedings{Scheer_Laubenstein_Lindmeier_2016, title={Leadership Orientation
    and the recontextualisation of inclusive education: The principal’s role in mainstreaming
    schools in Rhineland-Palatinate. Symposium mit Köpfer, A.,  Sturm, T. &#38; Feyerer,
    E}, author={Scheer, D. and Laubenstein, Désirée and Lindmeier, C.}, year={2016}
    }'
  chicago: 'Scheer, D., Désirée Laubenstein, and C. Lindmeier. “Leadership Orientation
    and the Recontextualisation of Inclusive Education: The Principal’s Role in Mainstreaming
    Schools in Rhineland-Palatinate. Symposium Mit Köpfer, A.,  Sturm, T. &#38; Feyerer,
    E,” 2016.'
  ieee: 'D. Scheer, D. Laubenstein, and C. Lindmeier, “Leadership Orientation and
    the recontextualisation of inclusive education: The principal’s role in mainstreaming
    schools in Rhineland-Palatinate. Symposium mit Köpfer, A.,  Sturm, T. &#38; Feyerer,
    E,” presented at the ECER-Tagung: Leading schools towards inklusion in different
    European countries, Universität Dublin, 2016.'
  mla: 'Scheer, D., et al. <i>Leadership Orientation and the Recontextualisation of
    Inclusive Education: The Principal’s Role in Mainstreaming Schools in Rhineland-Palatinate.
    Symposium Mit Köpfer, A.,  Sturm, T. &#38; Feyerer, E</i>. 2016.'
  short: 'D. Scheer, D. Laubenstein, C. Lindmeier, in: 2016.'
conference:
  end_date: 2016.08.26
  location: Universität Dublin
  name: 'ECER-Tagung: Leading schools towards inklusion in different European countries'
  start_date: 2016.08.23
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- _id: '454'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Leadership Orientation and the recontextualisation of inclusive education:
  The principal’s role in mainstreaming schools in Rhineland-Palatinate. Symposium
  mit Köpfer, A.,  Sturm, T. & Feyerer, E'
type: conference
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year: '2016'
...
---
_id: '35817'
author:
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
  id: '52682'
  last_name: Laubenstein
- first_name: D.
  full_name: Scheer, D.
  last_name: Scheer
citation:
  ama: 'Laubenstein D, Scheer D. Students with Special Educational Needs (SEN) in
    Learning Disabilities (LD) and Emotional and Behavioural Disorders (EBD) in Rhineland-Palatinate:
    Social Skills, Behavioural Difficulties and Social Status. In: ; 2016.'
  apa: 'Laubenstein, D., &#38; Scheer, D. (2016). <i>Students with Special Educational
    Needs (SEN) in Learning Disabilities (LD) and Emotional and Behavioural Disorders
    (EBD) in Rhineland-Palatinate: Social Skills, Behavioural Difficulties and Social
    Status.</i> ECER-Tagung, Universität Dublin.'
  bibtex: '@inproceedings{Laubenstein_Scheer_2016, title={Students with Special Educational
    Needs (SEN) in Learning Disabilities (LD) and Emotional and Behavioural Disorders
    (EBD) in Rhineland-Palatinate: Social Skills, Behavioural Difficulties and Social
    Status.}, author={Laubenstein, Désirée and Scheer, D.}, year={2016} }'
  chicago: 'Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. “Students with Special Educational
    Needs (SEN) in Learning Disabilities (LD) and Emotional and Behavioural Disorders
    (EBD) in Rhineland-Palatinate: Social Skills, Behavioural Difficulties and Social
    Status.,” 2016.'
  ieee: 'D. Laubenstein and D. Scheer, “Students with Special Educational Needs (SEN)
    in Learning Disabilities (LD) and Emotional and Behavioural Disorders (EBD) in Rhineland-Palatinate:
    Social Skills, Behavioural Difficulties and Social Status.,” presented at the
    ECER-Tagung, Universität Dublin, 2016.'
  mla: 'Laubenstein, Désirée, and D. Scheer. <i>Students with Special Educational
    Needs (SEN) in Learning Disabilities (LD) and Emotional and Behavioural Disorders
    (EBD) in Rhineland-Palatinate: Social Skills, Behavioural Difficulties and Social
    Status.</i> 2016.'
  short: 'D. Laubenstein, D. Scheer, in: 2016.'
conference:
  end_date: 2016.08.26
  location: Universität Dublin
  name: ECER-Tagung
  start_date: 2016.08.23
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- _id: '454'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Students with Special Educational Needs (SEN) in Learning Disabilities (LD)
  and Emotional and Behavioural Disorders (EBD) in Rhineland-Palatinate: Social Skills,
  Behavioural Difficulties and Social Status.'
type: conference
user_id: '58446'
year: '2016'
...
---
_id: '35924'
author:
- first_name: Désirée
  full_name: Laubenstein, Désirée
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  last_name: Laubenstein
citation:
  ama: 'Laubenstein D. Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen
    und sozialen Entwicklung. In: ; 2016.'
  apa: Laubenstein, D. (2016). <i>Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf
    der emotionalen und sozialen Entwicklung.</i> vds-Tagung, Weimar.
  bibtex: '@inproceedings{Laubenstein_2016, title={Perspektiven der Pädagogik bei
    Unterstützungsbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung.}, author={Laubenstein,
    Désirée}, year={2016} }'
  chicago: Laubenstein, Désirée. “Perspektiven Der Pädagogik Bei Unterstützungsbedarf
    Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung.,” 2016.
  ieee: D. Laubenstein, “Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen
    und sozialen Entwicklung.,” presented at the vds-Tagung, Weimar, 2016.
  mla: Laubenstein, Désirée. <i>Perspektiven Der Pädagogik Bei Unterstützungsbedarf
    Der Emotionalen Und Sozialen Entwicklung.</i> 2016.
  short: 'D. Laubenstein, in: 2016.'
conference:
  location: Weimar
  name: vds-Tagung
  start_date: 2016.04.23
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- _id: '454'
language:
- iso: eng
status: public
title: Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen und sozialen
  Entwicklung.
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year: '2016'
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