[{"_id":"18921","edition":"3","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"26718","title":"PQ³. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule","status":"public","year":"2020","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"},{"first_name":" Julia;","last_name":"Höke","full_name":"Höke,  Julia;"},{"id":"34404","full_name":"Ogrodowski, Jana","last_name":"Ogrodowski","first_name":"Jana"},{"first_name":" Britta","last_name":"Vollmann","full_name":"Vollmann,  Britta"}],"date_updated":"2024-01-18T08:41:24Z","date_created":"2020-09-03T09:32:36Z","type":"book","department":[{"_id":"458"}],"citation":{"ieee":"P. Büker,  Julia; Höke, J. Ogrodowski, and  Britta Vollmann, <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule</i>, 3rd ed. 2020.","apa":"Büker, P., Höke,  Julia;, Ogrodowski, J., &#38; Vollmann,  Britta. (2020). <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule</i> (3rd ed.).","chicago":"Büker, Petra,  Julia; Höke, Jana Ogrodowski, and  Britta Vollmann. <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule</i>. 3rd ed., 2020.","short":"P. Büker,  Julia; Höke, J. Ogrodowski,  Britta Vollmann, PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule, 3rd ed., 2020.","mla":"Büker, Petra, et al. <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule</i>. 3rd ed., 2020.","bibtex":"@book{Büker_Höke_Ogrodowski_Vollmann_2020, edition={3}, title={PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule}, author={Büker, Petra and Höke,  Julia; and Ogrodowski, Jana and Vollmann,  Britta}, year={2020} }","ama":"Büker P, Höke  Julia;, Ogrodowski J, Vollmann  Britta. <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule</i>. 3rd ed.; 2020."},"related_material":{"link":[{"url":"https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/","relation":"research_paper"}]},"abstract":[{"lang":"eng","text":"Paderborn: Universität Paderborn\r\nOnline-Ressource: upb.de/paderborner-qualitaetsstern-kita-gs bzw. https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/ bzw. https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/zum-instrument/"}]},{"volume":3,"user_id":"49063","series_title":"stark überarb. Auflage","_id":"45359","language":[{"iso":"ger"}],"main_file_link":[{"url":"https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/"}],"intvolume":"         3","date_updated":"2023-06-20T19:41:09Z","author":[{"id":"34404","first_name":"Jana","last_name":"Herding","full_name":"Herding, Jana"}],"title":"Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana & Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ ","status":"public","year":"2020","department":[{"_id":"458"}],"type":"misc","date_created":"2023-05-29T18:19:04Z","place":"Universität Paderborn","citation":{"apa":"Herding, J. (2020). <i>Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana &#38; Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ </i> (Vol. 3).","ieee":"J. Herding, <i>Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana &#38; Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ </i>, vol. 3. Universität Paderborn, 2020.","short":"J. Herding, Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana &#38; Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ , Universität Paderborn, 2020.","chicago":"Herding, Jana. <i>Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana &#38; Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ </i>. Vol. 3. stark überarb. Auflage. Universität Paderborn, 2020.","mla":"Herding, Jana. <i>Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana &#38; Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ </i>. 2020.","ama":"Herding J. <i>Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana &#38; Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ </i>. Vol 3.; 2020.","bibtex":"@book{Herding_2020, place={Universität Paderborn}, series={stark überarb. Auflage}, title={Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Herausgegeben von: Höke, Julia; Büker, Petra, Ogrodowski, Jana &#38; Vollmann, Britta. Unter Mitarbeit von Alina Bruyn und Theresa Driller. Dieses Instrument liegt seit 2021 ebenfalls in vollständiger englischer Übersetzung vor: https://blogs.uni-paderborn.de/pq3-international/ }, volume={3}, author={Herding, Jana}, year={2020}, collection={stark überarb. Auflage} }"}},{"status":"public","year":"2020","title":"Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie","author":[{"id":"34404","first_name":"Jana","last_name":"Herding","full_name":"Herding, Jana"},{"full_name":"Ogrodowski, J.","last_name":"Ogrodowski","first_name":"J."}],"date_updated":"2023-06-20T19:41:44Z","publication_status":"published","intvolume":"        24","page":"91-95","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"45356","publisher":"Springer Verlag","user_id":"49063","editor":[{"full_name":"Skorsetz, N.","last_name":"Skorsetz","first_name":"N."}],"volume":24,"publication":"Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung","citation":{"short":"J. Herding, J. Ogrodowski, in: N. Skorsetz (Ed.), Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, Springer Verlag, Wiesbaden, 2020, pp. 91–95.","chicago":"Herding, Jana, and J. Ogrodowski. “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.” In <i>Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, edited by N. Skorsetz, 24:91–95. Wiesbaden: Springer Verlag, 2020.","ieee":"J. Herding and J. Ogrodowski, “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie,” in <i>Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, vol. 24, N. Skorsetz, Ed. Wiesbaden: Springer Verlag, 2020, pp. 91–95.","apa":"Herding, J., &#38; Ogrodowski, J. (2020). Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie. In N. Skorsetz (Ed.), <i>Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i> (Vol. 24, pp. 91–95). Springer Verlag.","bibtex":"@inbook{Herding_Ogrodowski_2020, place={Wiesbaden}, title={Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie}, volume={24}, booktitle={Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung}, publisher={Springer Verlag}, author={Herding, Jana and Ogrodowski, J.}, editor={Skorsetz, N.}, year={2020}, pages={91–95} }","ama":"Herding J, Ogrodowski J. Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie. In: Skorsetz N, ed. <i>Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i>. Vol 24. Springer Verlag; 2020:91-95.","mla":"Herding, Jana, and J. Ogrodowski. “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener: eine Interviewstudie.” <i>Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, edited by N. Skorsetz, vol. 24, Springer Verlag, 2020, pp. 91–95."},"place":"Wiesbaden","date_created":"2023-05-29T18:14:10Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"458"}]},{"citation":{"mla":"Büker, Petra, et al. <i>Wie läuft’s in unserem Kooperationsnetzwerk? Der Paderborner Qualitätsstern© als Selbsteinschätzungsinstrument für Kitas und Grundschulen. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn</i>. 2019.","ama":"Büker P, Höke J, Vollmann B. Wie läuft’s in unserem Kooperationsnetzwerk? Der Paderborner Qualitätsstern© als Selbsteinschätzungsinstrument für Kitas und Grundschulen. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn. In: ; 2019.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Höke_Vollmann_2019, title={Wie läuft’s in unserem Kooperationsnetzwerk? Der Paderborner Qualitätsstern© als Selbsteinschätzungsinstrument für Kitas und Grundschulen. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Höke, Julia and Vollmann, Britta}, year={2019} }","apa":"Büker, P., Höke, J., &#38; Vollmann, B. (2019). Wie läuft’s in unserem Kooperationsnetzwerk? Der Paderborner Qualitätsstern© als Selbsteinschätzungsinstrument für Kitas und Grundschulen. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn.","ieee":"P. Büker, J. Höke, and B. Vollmann, “Wie läuft’s in unserem Kooperationsnetzwerk? Der Paderborner Qualitätsstern© als Selbsteinschätzungsinstrument für Kitas und Grundschulen. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn,” 2019.","chicago":"Büker, Petra, Julia Höke, and Britta Vollmann. “Wie läuft’s in unserem Kooperationsnetzwerk? Der Paderborner Qualitätsstern© als Selbsteinschätzungsinstrument für Kitas und Grundschulen. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn,” 2019.","short":"P. Büker, J. Höke, B. Vollmann, in: 2019."},"abstract":[{"lang":"eng","text":"Angegebener Monat: März 2019"}],"date_created":"2020-09-30T07:57:26Z","type":"conference","department":[{"_id":"458"}],"status":"public","title":"Wie läuft’s in unserem Kooperationsnetzwerk? Der Paderborner Qualitätsstern© als Selbsteinschätzungsinstrument für Kitas und Grundschulen. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn","year":"2019","author":[{"full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra","last_name":"Büker","id":"21978"},{"full_name":"Höke, Julia","last_name":"Höke","first_name":"Julia"},{"last_name":"Vollmann","first_name":"Britta","full_name":"Vollmann, Britta"}],"date_updated":"2022-01-06T06:54:12Z","_id":"19770","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"21240"},{"publication":"Pädagogischer Blick","issue":"3","citation":{"mla":"Hüpping,  Birgit, and Petra Büker. “Kinder als Forscher in eigener und gemeinsamer Sache – ein Weg zur Partizipation? Ein kinderrechtebasierter didaktischer Ansatz und dessen Relevanz aus der Perspektive von Grundschulkindern.” <i>Pädagogischer Blick</i>, no. 3, 2019, pp. 159–73.","bibtex":"@article{Hüpping_Büker_2019, title={Kinder als Forscher in eigener und gemeinsamer Sache – ein Weg zur Partizipation? Ein kinderrechtebasierter didaktischer Ansatz und dessen Relevanz aus der Perspektive von Grundschulkindern}, number={3}, journal={Pädagogischer Blick}, author={Hüpping,  Birgit and Büker, Petra}, year={2019}, pages={159–173} }","ama":"Hüpping  Birgit, Büker P. Kinder als Forscher in eigener und gemeinsamer Sache – ein Weg zur Partizipation? Ein kinderrechtebasierter didaktischer Ansatz und dessen Relevanz aus der Perspektive von Grundschulkindern. <i>Pädagogischer Blick</i>. 2019;(3):159-173.","ieee":"Birgit Hüpping and P. Büker, “Kinder als Forscher in eigener und gemeinsamer Sache – ein Weg zur Partizipation? Ein kinderrechtebasierter didaktischer Ansatz und dessen Relevanz aus der Perspektive von Grundschulkindern,” <i>Pädagogischer Blick</i>, no. 3, pp. 159–173, 2019.","apa":"Hüpping,  Birgit, &#38; Büker, P. (2019). Kinder als Forscher in eigener und gemeinsamer Sache – ein Weg zur Partizipation? Ein kinderrechtebasierter didaktischer Ansatz und dessen Relevanz aus der Perspektive von Grundschulkindern. <i>Pädagogischer Blick</i>, (3), 159–173.","chicago":"Hüpping,  Birgit, and Petra Büker. “Kinder als Forscher in eigener und gemeinsamer Sache – ein Weg zur Partizipation? Ein kinderrechtebasierter didaktischer Ansatz und dessen Relevanz aus der Perspektive von Grundschulkindern.” <i>Pädagogischer Blick</i>, no. 3 (2019): 159–73.","short":"Birgit Hüpping, P. Büker, Pädagogischer Blick (2019) 159–173."},"type":"journal_article","department":[{"_id":"458"}],"date_created":"2020-09-03T09:50:56Z","date_updated":"2022-01-06T06:53:54Z","status":"public","title":"Kinder als Forscher in eigener und gemeinsamer Sache – ein Weg zur Partizipation? Ein kinderrechtebasierter didaktischer Ansatz und dessen Relevanz aus der Perspektive von Grundschulkindern","year":"2019","author":[{"last_name":"Hüpping","first_name":" Birgit","full_name":"Hüpping,  Birgit"},{"full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra","last_name":"Büker","id":"21978"}],"user_id":"14932","page":"159-173","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"18922"},{"_id":"18951","publisher":"Routledge","language":[{"iso":"eng"}],"page":"519-534","editor":[{"full_name":"Murray, Jane","last_name":"Murray","first_name":"Jane"},{"last_name":"Beth Blue","first_name":"Swadener","full_name":"Beth Blue, Swadener"},{"full_name":"Smith, Kylie","last_name":"Smith","first_name":"Kylie"}],"user_id":"14932","author":[{"id":"21978","first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra"}],"title":"Combining Children's Participation Rights in Research with Professionalisation of Educators and Teachers – Critical Analysis of a Transition Study Design","year":"2019","status":"public","date_updated":"2022-01-06T06:53:55Z","place":"London, New York","date_created":"2020-09-03T12:22:31Z","department":[{"_id":"458"}],"type":"book_chapter","citation":{"bibtex":"@inbook{Büker_2019, place={London, New York}, title={Combining Children’s Participation Rights in Research with Professionalisation of Educators and Teachers – Critical Analysis of a Transition Study Design}, booktitle={The Routledge International Handbook of Young Children’s Rights}, publisher={Routledge}, author={Büker, Petra}, editor={Murray, Jane and Beth Blue, Swadener and Smith, KylieEditors}, year={2019}, pages={519–534} }","ama":"Büker P. Combining Children’s Participation Rights in Research with Professionalisation of Educators and Teachers – Critical Analysis of a Transition Study Design. In: Murray J, Beth Blue S, Smith K, eds. <i>The Routledge International Handbook of Young Children’s Rights</i>. London, New York: Routledge; 2019:519-534.","mla":"Büker, Petra. “Combining Children’s Participation Rights in Research with Professionalisation of Educators and Teachers – Critical Analysis of a Transition Study Design.” <i>The Routledge International Handbook of Young Children’s Rights</i>, edited by Jane Murray et al., Routledge, 2019, pp. 519–34.","short":"P. Büker, in: J. Murray, S. Beth Blue, K. Smith (Eds.), The Routledge International Handbook of Young Children’s Rights, Routledge, London, New York, 2019, pp. 519–534.","chicago":"Büker, Petra. “Combining Children’s Participation Rights in Research with Professionalisation of Educators and Teachers – Critical Analysis of a Transition Study Design.” In <i>The Routledge International Handbook of Young Children’s Rights</i>, edited by Jane Murray, Swadener Beth Blue, and Kylie Smith, 519–34. London, New York: Routledge, 2019.","ieee":"P. Büker, “Combining Children’s Participation Rights in Research with Professionalisation of Educators and Teachers – Critical Analysis of a Transition Study Design,” in <i>The Routledge International Handbook of Young Children’s Rights</i>, J. Murray, S. Beth Blue, and K. Smith, Eds. London, New York: Routledge, 2019, pp. 519–534.","apa":"Büker, P. (2019). Combining Children’s Participation Rights in Research with Professionalisation of Educators and Teachers – Critical Analysis of a Transition Study Design. In J. Murray, S. Beth Blue, &#38; K. Smith (Eds.), <i>The Routledge International Handbook of Young Children’s Rights</i> (pp. 519–534). London, New York: Routledge."},"publication":"The Routledge International Handbook of Young Children’s Rights"},{"language":[{"iso":"ger"}],"series_title":"Deutschunterricht in Theorie und Praxis","year":"2019","title":"Kompetenzerwerb im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"},{"first_name":" Claudia","last_name":"Vorst","full_name":"Vorst,  Claudia"}],"date_updated":"2022-01-06T06:53:55Z","date_created":"2020-09-03T12:38:56Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"458"}],"publication":"Lese- und Literaturunterricht","abstract":[{"lang":"ger","text":"stark überarbeitete Auflage. (Deutschunterricht in Theorie und\r\nPraxis, Bd. 11/2). Baltmannsweiler: Schneider Verlag."}],"page":"21-50","_id":"18953","edition":"3., stark überarbeitete Auflage","publisher":"Schneider","user_id":"14932","editor":[{"last_name":"Kämper-van den Boogaart","first_name":"Michael","full_name":"Kämper-van den Boogaart, Michael"},{"last_name":"Spinner","first_name":"Kaspar H.","full_name":"Spinner, Kaspar H."}],"volume":"11/2","status":"public","place":"Baltmannsweiler","citation":{"chicago":"Büker, Petra, and  Claudia Vorst. “Kompetenzerwerb im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule.” In <i>Lese- und Literaturunterricht</i>, edited by Michael Kämper-van den Boogaart and Kaspar H. Spinner, 3., stark überarbeitete Auflage., 11/2:21–50. Deutschunterricht in Theorie und Praxis. Baltmannsweiler: Schneider, 2019.","short":"P. Büker,  Claudia Vorst, in: M. Kämper-van den Boogaart, K.H. Spinner (Eds.), Lese- und Literaturunterricht, 3., stark überarbeitete Auflage, Schneider, Baltmannsweiler, 2019, pp. 21–50.","apa":"Büker, P., &#38; Vorst,  Claudia. (2019). Kompetenzerwerb im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule. In M. Kämper-van den Boogaart &#38; K. H. Spinner (Eds.), <i>Lese- und Literaturunterricht</i> (3., stark überarbeitete Auflage, Vol. 11/2, pp. 21–50). Baltmannsweiler: Schneider.","ieee":"P. Büker and  Claudia Vorst, “Kompetenzerwerb im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule,” in <i>Lese- und Literaturunterricht</i>, 3., stark überarbeitete Auflage., vol. 11/2, M. Kämper-van den Boogaart and K. H. Spinner, Eds. Baltmannsweiler: Schneider, 2019, pp. 21–50.","ama":"Büker P, Vorst  Claudia. Kompetenzerwerb im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule. In: Kämper-van den Boogaart M, Spinner KH, eds. <i>Lese- und Literaturunterricht</i>. Vol 11/2. 3., stark überarbeitete Auflage. Deutschunterricht in Theorie und Praxis. Baltmannsweiler: Schneider; 2019:21-50.","bibtex":"@inbook{Büker_Vorst_2019, place={Baltmannsweiler}, edition={3., stark überarbeitete Auflage}, series={Deutschunterricht in Theorie und Praxis}, title={Kompetenzerwerb im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule}, volume={11/2}, booktitle={Lese- und Literaturunterricht}, publisher={Schneider}, author={Büker, Petra and Vorst,  Claudia}, editor={Kämper-van den Boogaart, Michael and Spinner, Kaspar H.Editors}, year={2019}, pages={21–50}, collection={Deutschunterricht in Theorie und Praxis} }","mla":"Büker, Petra, and  Claudia Vorst. “Kompetenzerwerb im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule.” <i>Lese- und Literaturunterricht</i>, edited by Michael Kämper-van den Boogaart and Kaspar H. Spinner, 3., stark überarbeitete Auflage, vol. 11/2, Schneider, 2019, pp. 21–50."}},{"status":"public","title":"Partizipation von Kindergarten- und Grundschulkindern an Übergangsgestaltung, Übergangsforschung und am Transfer in optimierte Praxis: Erfahrungen aus der Kinderbefragungsstudie „buddY“.","year":"2019","author":[{"id":"21978","full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker","first_name":"Petra"}],"date_updated":"2022-01-06T06:53:56Z","publisher":"Springer VS.","_id":"18968","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"14932","editor":[{"last_name":"Donie","first_name":"Christian","full_name":"Donie, Christian"},{"full_name":"a., u.","last_name":"a.","first_name":"u."}],"publication":"Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Jahrbuch Grundschulforschung","citation":{"mla":"Büker, Petra. “Partizipation von Kindergarten- und Grundschulkindern an Übergangsgestaltung, Übergangsforschung und am Transfer in optimierte Praxis: Erfahrungen aus der Kinderbefragungsstudie „buddY“.” <i>Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, edited by Christian Donie and u. a., Springer VS., 2019.","ama":"Büker P. Partizipation von Kindergarten- und Grundschulkindern an Übergangsgestaltung, Übergangsforschung und am Transfer in optimierte Praxis: Erfahrungen aus der Kinderbefragungsstudie „buddY“. In: Donie C, a.  u., eds. <i>Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Jahrbuch Grundschulforschung</i>. Wiesbaden: Springer VS.; 2019.","bibtex":"@inbook{Büker_2019, place={Wiesbaden}, title={Partizipation von Kindergarten- und Grundschulkindern an Übergangsgestaltung, Übergangsforschung und am Transfer in optimierte Praxis: Erfahrungen aus der Kinderbefragungsstudie „buddY“.}, booktitle={Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Jahrbuch Grundschulforschung}, publisher={Springer VS.}, author={Büker, Petra}, editor={Donie, Christian and a., u.Editors}, year={2019} }","apa":"Büker, P. (2019). Partizipation von Kindergarten- und Grundschulkindern an Übergangsgestaltung, Übergangsforschung und am Transfer in optimierte Praxis: Erfahrungen aus der Kinderbefragungsstudie „buddY“. In C. Donie &#38;  u. a. (Eds.), <i>Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Jahrbuch Grundschulforschung</i>. Wiesbaden: Springer VS.","ieee":"P. Büker, “Partizipation von Kindergarten- und Grundschulkindern an Übergangsgestaltung, Übergangsforschung und am Transfer in optimierte Praxis: Erfahrungen aus der Kinderbefragungsstudie „buddY“.,” in <i>Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, C. Donie and  u. a., Eds. Wiesbaden: Springer VS., 2019.","short":"P. Büker, in: C. Donie,  u. a. (Eds.), Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Jahrbuch Grundschulforschung, Springer VS., Wiesbaden, 2019.","chicago":"Büker, Petra. “Partizipation von Kindergarten- und Grundschulkindern an Übergangsgestaltung, Übergangsforschung und am Transfer in optimierte Praxis: Erfahrungen aus der Kinderbefragungsstudie „buddY“.” In <i>Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, edited by Christian Donie and u. a. Wiesbaden: Springer VS., 2019."},"place":"Wiesbaden","date_created":"2020-09-03T15:59:47Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"458"}]},{"date_updated":"2022-01-06T06:53:56Z","year":"2019","status":"public","title":"Children’s voices as a bridge between educators in kindergarten and teachers in primary school: Potential of children’s perspectives to support professional development","author":[{"full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra","last_name":"Büker","id":"21978"},{"last_name":"Höke","first_name":" Julia","full_name":"Höke,  Julia"}],"user_id":"14932","editor":[{"last_name":"Dockett","first_name":"Sue","full_name":"Dockett, Sue"},{"first_name":"Johanna","last_name":"Einarsdottir","full_name":"Einarsdottir, Johanna"},{"last_name":"Perry","first_name":"Bob","full_name":"Perry, Bob"}],"page":"116-132","_id":"18969","publisher":"Routledge","language":[{"iso":"eng"}],"publication":"Listening to children’s advice about starting school and school age care. EECERA Book Series: Towards an Ethical Praxis in Early Childhood: From Research into Practice","citation":{"bibtex":"@inbook{Büker_Höke_2019, place={London, New York}, title={Children’s voices as a bridge between educators in kindergarten and teachers in primary school: Potential of children’s perspectives to support professional development}, booktitle={Listening to children’s advice about starting school and school age care. EECERA Book Series: Towards an Ethical Praxis in Early Childhood: From Research into Practice}, publisher={Routledge}, author={Büker, Petra and Höke,  Julia}, editor={Dockett, Sue and Einarsdottir, Johanna and Perry, BobEditors}, year={2019}, pages={116–132} }","ama":"Büker P, Höke  Julia. Children’s voices as a bridge between educators in kindergarten and teachers in primary school: Potential of children’s perspectives to support professional development. In: Dockett S, Einarsdottir J, Perry B, eds. <i>Listening to Children’s Advice about Starting School and School Age Care. EECERA Book Series: Towards an Ethical Praxis in Early Childhood: From Research into Practice</i>. London, New York: Routledge; 2019:116-132.","mla":"Büker, Petra, and  Julia Höke. “Children’s Voices as a Bridge between Educators in Kindergarten and Teachers in Primary School: Potential of Children’s Perspectives to Support Professional Development.” <i>Listening to Children’s Advice about Starting School and School Age Care. EECERA Book Series: Towards an Ethical Praxis in Early Childhood: From Research into Practice</i>, edited by Sue Dockett et al., Routledge, 2019, pp. 116–32.","chicago":"Büker, Petra, and  Julia Höke. “Children’s Voices as a Bridge between Educators in Kindergarten and Teachers in Primary School: Potential of Children’s Perspectives to Support Professional Development.” In <i>Listening to Children’s Advice about Starting School and School Age Care. EECERA Book Series: Towards an Ethical Praxis in Early Childhood: From Research into Practice</i>, edited by Sue Dockett, Johanna Einarsdottir, and Bob Perry, 116–32. London, New York: Routledge, 2019.","short":"P. Büker,  Julia Höke, in: S. Dockett, J. Einarsdottir, B. Perry (Eds.), Listening to Children’s Advice about Starting School and School Age Care. EECERA Book Series: Towards an Ethical Praxis in Early Childhood: From Research into Practice, Routledge, London, New York, 2019, pp. 116–132.","ieee":"P. Büker and  Julia Höke, “Children’s voices as a bridge between educators in kindergarten and teachers in primary school: Potential of children’s perspectives to support professional development,” in <i>Listening to children’s advice about starting school and school age care. EECERA Book Series: Towards an Ethical Praxis in Early Childhood: From Research into Practice</i>, S. Dockett, J. Einarsdottir, and B. Perry, Eds. London, New York: Routledge, 2019, pp. 116–132.","apa":"Büker, P., &#38; Höke,  Julia. (2019). Children’s voices as a bridge between educators in kindergarten and teachers in primary school: Potential of children’s perspectives to support professional development. In S. Dockett, J. Einarsdottir, &#38; B. Perry (Eds.), <i>Listening to children’s advice about starting school and school age care. EECERA Book Series: Towards an Ethical Praxis in Early Childhood: From Research into Practice</i> (pp. 116–132). London, New York: Routledge."},"type":"book_chapter","department":[{"_id":"458"}],"place":"London, New York","date_created":"2020-09-03T16:11:09Z"},{"publication":"Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Jahrbuch Grundschulforschung","citation":{"apa":"Büker, P., Müller, U. B., Seifert, A., Arndt, P., Carle, U., Graf, U., … Wehner, F. (2019). Perspektiven des Transfers von Forschungsbefunden im Übergang Kindergarten-Grundschule. In C. Donie &#38;  u. a. (Eds.), <i>Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Jahrbuch Grundschulforschung</i> (pp. 332–357). Wiesbaden: Springer VS.","ieee":"P. Büker <i>et al.</i>, “Perspektiven des Transfers von Forschungsbefunden im Übergang Kindergarten-Grundschule,” in <i>Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, C. Donie and  u. a., Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2019, pp. 332–357.","chicago":"Büker, Petra, Ulrike Beate Müller, Anja Seifert, Petra Arndt, Ursula Carle, Ulrike Graf, Christa Kieferle, Agnes Kordulla, Nicole Sturmhöfel, and Franziska Wehner. “Perspektiven des Transfers von Forschungsbefunden im Übergang Kindergarten-Grundschule.” In <i>Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, edited by Christian Donie and u. a., 332–57. Wiesbaden: Springer VS, 2019.","short":"P. Büker, U.B. Müller, A. Seifert, P. Arndt, U. Carle, U. Graf, C. Kieferle, A. Kordulla, N. Sturmhöfel, F. Wehner, in: C. Donie,  u. a. (Eds.), Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Jahrbuch Grundschulforschung, Springer VS, Wiesbaden, 2019, pp. 332–357.","mla":"Büker, Petra, et al. “Perspektiven des Transfers von Forschungsbefunden im Übergang Kindergarten-Grundschule.” <i>Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Jahrbuch Grundschulforschung</i>, edited by Christian Donie and u. a., Springer VS, 2019, pp. 332–57.","ama":"Büker P, Müller UB, Seifert A, et al. Perspektiven des Transfers von Forschungsbefunden im Übergang Kindergarten-Grundschule. In: Donie C, a.  u., eds. <i>Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Jahrbuch Grundschulforschung</i>. Wiesbaden: Springer VS; 2019:332-357.","bibtex":"@inbook{Büker_Müller_Seifert_Arndt_Carle_Graf_Kieferle_Kordulla_Sturmhöfel_Wehner_2019, place={Wiesbaden}, title={Perspektiven des Transfers von Forschungsbefunden im Übergang Kindergarten-Grundschule}, booktitle={Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer. Jahrbuch Grundschulforschung}, publisher={Springer VS}, author={Büker, Petra and Müller, Ulrike Beate and Seifert, Anja and Arndt, Petra and Carle, Ursula and Graf, Ulrike and Kieferle, Christa and Kordulla, Agnes and Sturmhöfel, Nicole and Wehner, Franziska}, editor={Donie, Christian and a., u.Editors}, year={2019}, pages={332–357} }"},"place":"Wiesbaden","date_created":"2020-09-07T05:54:31Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"458"}],"title":"Perspektiven des Transfers von Forschungsbefunden im Übergang Kindergarten-Grundschule","year":"2019","status":"public","author":[{"id":"21978","full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker","first_name":"Petra"},{"full_name":"Müller, Ulrike Beate","first_name":"Ulrike Beate","last_name":"Müller"},{"first_name":"Anja","last_name":"Seifert","full_name":"Seifert, Anja"},{"first_name":"Petra","last_name":"Arndt","full_name":"Arndt, Petra"},{"full_name":"Carle, Ursula","last_name":"Carle","first_name":"Ursula"},{"last_name":"Graf","first_name":"Ulrike","full_name":"Graf, Ulrike"},{"full_name":"Kieferle, Christa","last_name":"Kieferle","first_name":"Christa"},{"full_name":"Kordulla, Agnes","last_name":"Kordulla","first_name":"Agnes"},{"first_name":"Nicole","last_name":"Sturmhöfel","full_name":"Sturmhöfel, Nicole"},{"full_name":"Wehner, Franziska","first_name":"Franziska","last_name":"Wehner"}],"date_updated":"2022-01-06T06:53:57Z","page":"332-357","_id":"19044","publisher":"Springer VS","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"14932","editor":[{"full_name":"Donie, Christian","first_name":"Christian","last_name":"Donie"},{"full_name":"a., u.","last_name":"a.","first_name":"u."}]},{"year":"2019","title":"Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn","status":"public","author":[{"last_name":"Büker","first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"},{"last_name":"Meier","first_name":"Stefanie","full_name":"Meier, Stefanie","id":"13747"},{"full_name":"Ogrodowski, Jana","first_name":"Jana","last_name":"Ogrodowski","id":"34404"},{"last_name":"Seibel","first_name":"Melanie","full_name":"Seibel, Melanie"},{"full_name":"Weiß, Christine","last_name":"Weiß","first_name":"Christine"}],"date_updated":"2024-01-18T08:36:21Z","_id":"19771","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"26718","citation":{"bibtex":"@inproceedings{Büker_Meier_Ogrodowski_Seibel_Weiß_2019, title={Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Meier, Stefanie and Ogrodowski, Jana and Seibel, Melanie and Weiß, Christine}, year={2019} }","ama":"Büker P, Meier S, Ogrodowski J, Seibel M, Weiß C. Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn. In: ; 2019.","mla":"Büker, Petra, et al. <i>Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn</i>. 2019.","short":"P. Büker, S. Meier, J. Ogrodowski, M. Seibel, C. Weiß, in: 2019.","chicago":"Büker, Petra, Stefanie Meier, Jana Ogrodowski, Melanie Seibel, and Christine Weiß. “Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn,” 2019.","ieee":"P. Büker, S. Meier, J. Ogrodowski, M. Seibel, and C. Weiß, “Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn,” 2019.","apa":"Büker, P., Meier, S., Ogrodowski, J., Seibel, M., &#38; Weiß, C. (2019). <i>Inklusion vom Kind aus denken: Mit der KrafT Bildungsdokumentation den Übergang Kita-Grundschule gemeinsam gestalten. Workshop im Rahmen des 8. Paderborner Grundschultages. Universität Paderborn</i>."},"abstract":[{"text":"Angegebener Monat: März 2019","lang":"eng"}],"date_created":"2020-09-30T08:20:30Z","type":"conference","department":[{"_id":"458"}]},{"department":[{"_id":"458"}],"type":"conference","date_created":"2020-09-30T07:44:50Z","abstract":[{"lang":"eng","text":"Angegebener Monat: Mai 2019"}],"citation":{"bibtex":"@inproceedings{Büker_Ogrodowski_2019, title={Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)}, author={Büker, Petra and Ogrodowski, Jana}, year={2019} }","ama":"Büker P, Ogrodowski J. Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen). In: ; 2019.","mla":"Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. <i>Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)</i>. 2019.","chicago":"Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. “Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen),” 2019.","short":"P. Büker, J. Ogrodowski, in: 2019.","ieee":"P. Büker and J. Ogrodowski, “Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen),” 2019.","apa":"Büker, P., &#38; Ogrodowski, J. (2019). <i>Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)</i>."},"user_id":"26718","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19769","date_updated":"2024-01-18T08:40:36Z","author":[{"id":"21978","first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra"},{"last_name":"Ogrodowski","first_name":"Jana","full_name":"Ogrodowski, Jana","id":"34404"}],"title":"Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung: Wie können Kinder, pädagogische Fachkräfte und die Übergangsgestaltung von der Kooperation profitieren? Eröffnungsvortrag zum Fachtag: „Kriterien für eine qualitätsvolle Übergangsgestaltung“ im Bildungshaus Emmerthal (Niedersachsen)","year":"2019","status":"public"},{"date_created":"2020-09-30T08:23:11Z","department":[{"_id":"458"}],"type":"conference","citation":{"apa":"Büker, P., &#38; Höke, J. (2018). Der „Paderborner Qualitätsstern©“ als Selbsteinschätzungsinstrument für Kooperationsnetz-werke aus Kitas und Grundschulen – Gelingensbedingungen für Transfer und Dialog von Wissenschaft, Bildungsadministration und Praxis. Open-Space-Beitrag im Rahmen der Fachtagung „Transfer in der frühkindlichen Bildung: Wissenschaft, Praxis und Bildungsadministration im Dialog“, Robert-Bosch-Stiftung Berlin.","ieee":"P. Büker and J. Höke, “Der „Paderborner Qualitätsstern©“ als Selbsteinschätzungsinstrument für Kooperationsnetz-werke aus Kitas und Grundschulen – Gelingensbedingungen für Transfer und Dialog von Wissenschaft, Bildungsadministration und Praxis. Open-Space-Beitrag im Rahmen der Fachtagung „Transfer in der frühkindlichen Bildung: Wissenschaft, Praxis und Bildungsadministration im Dialog“, Robert-Bosch-Stiftung Berlin,” 2018.","chicago":"Büker, Petra, and Julia Höke. “Der „Paderborner Qualitätsstern©“ als Selbsteinschätzungsinstrument für Kooperationsnetz-werke aus Kitas und Grundschulen – Gelingensbedingungen für Transfer und Dialog von Wissenschaft, Bildungsadministration und Praxis. Open-Space-Beitrag im Rahmen der Fachtagung „Transfer in der frühkindlichen Bildung: Wissenschaft, Praxis und Bildungsadministration im Dialog“, Robert-Bosch-Stiftung Berlin,” 2018.","short":"P. Büker, J. Höke, in: 2018.","mla":"Büker, Petra, and Julia Höke. <i>Der „Paderborner Qualitätsstern©“ als Selbsteinschätzungsinstrument für Kooperationsnetz-werke aus Kitas und Grundschulen – Gelingensbedingungen für Transfer und Dialog von Wissenschaft, Bildungsadministration und Praxis. Open-Space-Beitrag im Rahmen der Fachtagung „Transfer in der frühkindlichen Bildung: Wissenschaft, Praxis und Bildungsadministration im Dialog“, Robert-Bosch-Stiftung Berlin</i>. 2018.","ama":"Büker P, Höke J. Der „Paderborner Qualitätsstern©“ als Selbsteinschätzungsinstrument für Kooperationsnetz-werke aus Kitas und Grundschulen – Gelingensbedingungen für Transfer und Dialog von Wissenschaft, Bildungsadministration und Praxis. Open-Space-Beitrag im Rahmen der Fachtagung „Transfer in der frühkindlichen Bildung: Wissenschaft, Praxis und Bildungsadministration im Dialog“, Robert-Bosch-Stiftung Berlin. In: ; 2018.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Höke_2018, title={Der „Paderborner Qualitätsstern©“ als Selbsteinschätzungsinstrument für Kooperationsnetz-werke aus Kitas und Grundschulen – Gelingensbedingungen für Transfer und Dialog von Wissenschaft, Bildungsadministration und Praxis. Open-Space-Beitrag im Rahmen der Fachtagung „Transfer in der frühkindlichen Bildung: Wissenschaft, Praxis und Bildungsadministration im Dialog“, Robert-Bosch-Stiftung Berlin}, author={Büker, Petra and Höke, Julia}, year={2018} }"},"abstract":[{"text":"Angegebener Monat: November 2018","lang":"eng"}],"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19772","user_id":"21240","author":[{"last_name":"Büker","first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"},{"last_name":"Höke","first_name":"Julia","full_name":"Höke, Julia"}],"year":"2018","title":"Der „Paderborner Qualitätsstern©“ als Selbsteinschätzungsinstrument für Kooperationsnetz-werke aus Kitas und Grundschulen – Gelingensbedingungen für Transfer und Dialog von Wissenschaft, Bildungsadministration und Praxis. Open-Space-Beitrag im Rahmen der Fachtagung „Transfer in der frühkindlichen Bildung: Wissenschaft, Praxis und Bildungsadministration im Dialog“, Robert-Bosch-Stiftung Berlin","status":"public","date_updated":"2022-01-06T06:54:12Z"},{"user_id":"21240","_id":"19774","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2022-01-06T06:54:12Z","status":"public","title":"Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen: Ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt","year":"2018","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"},{"first_name":"Birgit","last_name":"Hüpping","full_name":"Hüpping, Birgit"}],"type":"conference","department":[{"_id":"458"}],"date_created":"2020-09-30T08:28:25Z","abstract":[{"lang":"eng","text":"Angegebener Monat: September 2018"}],"citation":{"chicago":"Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen: Ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt,” 2018.","short":"P. Büker, B. Hüpping, in: 2018.","ieee":"P. Büker and B. Hüpping, “Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen: Ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt,” 2018.","apa":"Büker, P., &#38; Hüpping, B. (2018). Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen: Ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Hüpping_2018, title={Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen: Ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt}, author={Büker, Petra and Hüpping, Birgit}, year={2018} }","ama":"Büker P, Hüpping B. Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen: Ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt. In: ; 2018.","mla":"Büker, Petra, and Birgit Hüpping. <i>Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen: Ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt</i>. 2018."}},{"date_created":"2020-09-30T08:33:57Z","type":"conference","department":[{"_id":"458"}],"citation":{"ieee":"P. Büker, “Grundschule im Wandel. Bildung heute für die Welt von morgen. Keynote anlässlich des 1. Delbrücker Grundschultages: „50 Jahre Schulform Grundschule“. Initiiert vom Arbeitskreis Delbrücker Grundschulen,” 2018.","apa":"Büker, P. (2018). Grundschule im Wandel. Bildung heute für die Welt von morgen. Keynote anlässlich des 1. Delbrücker Grundschultages: „50 Jahre Schulform Grundschule“. Initiiert vom Arbeitskreis Delbrücker Grundschulen.","chicago":"Büker, Petra. “Grundschule im Wandel. Bildung heute für die Welt von morgen. Keynote anlässlich des 1. Delbrücker Grundschultages: „50 Jahre Schulform Grundschule“. Initiiert vom Arbeitskreis Delbrücker Grundschulen,” 2018.","short":"P. Büker, in: 2018.","mla":"Büker, Petra. <i>Grundschule im Wandel. Bildung heute für die Welt von morgen. Keynote anlässlich des 1. Delbrücker Grundschultages: „50 Jahre Schulform Grundschule“. Initiiert vom Arbeitskreis Delbrücker Grundschulen</i>. 2018.","bibtex":"@inproceedings{Büker_2018, title={Grundschule im Wandel. Bildung heute für die Welt von morgen. Keynote anlässlich des 1. Delbrücker Grundschultages: „50 Jahre Schulform Grundschule“. Initiiert vom Arbeitskreis Delbrücker Grundschulen}, author={Büker, Petra}, year={2018} }","ama":"Büker P. Grundschule im Wandel. Bildung heute für die Welt von morgen. Keynote anlässlich des 1. Delbrücker Grundschultages: „50 Jahre Schulform Grundschule“. Initiiert vom Arbeitskreis Delbrücker Grundschulen. In: ; 2018."},"abstract":[{"text":"Angegebener Monat: September 2018","lang":"eng"}],"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19776","user_id":"21240","status":"public","title":"Grundschule im Wandel. Bildung heute für die Welt von morgen. Keynote anlässlich des 1. Delbrücker Grundschultages: „50 Jahre Schulform Grundschule“. Initiiert vom Arbeitskreis Delbrücker Grundschulen","year":"2018","author":[{"id":"21978","first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra"}],"date_updated":"2022-01-06T06:54:12Z"},{"date_created":"2020-09-30T08:45:00Z","department":[{"_id":"458"}],"type":"conference","citation":{"chicago":"Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Design of Participatory Educational Processes in a Primary School from the Perspective of Children. Symposiumsbeitrag Im Rahmen Der 28 Th EECERA Conference - European Early Childhood Research Association. Universität Budapest, Ungarn,” 2018.","short":"P. Büker, B. Hüpping, in: 2018.","ieee":"P. Büker and B. Hüpping, “Design of participatory educational processes in a primary school from the perspective of children. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 28 th EECERA conference - European Early Childhood Research Association. Universität Budapest, Ungarn,” 2018.","apa":"Büker, P., &#38; Hüpping, B. (2018). Design of participatory educational processes in a primary school from the perspective of children. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 28 th EECERA conference - European Early Childhood Research Association. Universität Budapest, Ungarn.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Hüpping_2018, title={Design of participatory educational processes in a primary school from the perspective of children. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 28 th EECERA conference - European Early Childhood Research Association. Universität Budapest, Ungarn}, author={Büker, Petra and Hüpping, Birgit}, year={2018} }","ama":"Büker P, Hüpping B. Design of participatory educational processes in a primary school from the perspective of children. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 28 th EECERA conference - European Early Childhood Research Association. Universität Budapest, Ungarn. In: ; 2018.","mla":"Büker, Petra, and Birgit Hüpping. <i>Design of Participatory Educational Processes in a Primary School from the Perspective of Children. Symposiumsbeitrag Im Rahmen Der 28 Th EECERA Conference - European Early Childhood Research Association. Universität Budapest, Ungarn</i>. 2018."},"abstract":[{"lang":"eng","text":"Angegebener Monat: August 2018"}],"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"19777","user_id":"21240","author":[{"id":"21978","full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra","last_name":"Büker"},{"first_name":"Birgit","last_name":"Hüpping","full_name":"Hüpping, Birgit"}],"status":"public","title":"Design of participatory educational processes in a primary school from the perspective of children. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 28 th EECERA conference - European Early Childhood Research Association. Universität Budapest, Ungarn","year":"2018","date_updated":"2022-01-06T06:54:12Z"},{"user_id":"14932","_id":"19778","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2022-01-06T06:54:12Z","status":"public","title":"Qualität in Kooperationsverbünden erhalten und weiter ausbauen. Perspektiven einer kinder-stärkenden und professionalisierenden Zusammenarbeit. Impulsvortrag im Rahmen der Regionalkonferenz Netzwerk Übergang Kita-Grundschule, Bildungsbüro Kind & Ko Paderborn","year":"2018","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"}],"type":"conference","department":[{"_id":"458"}],"date_created":"2020-09-30T08:47:47Z","abstract":[{"text":"Angegebener Monat: Juni 2018","lang":"eng"}],"citation":{"mla":"Büker, Petra. <i>Qualität in Kooperationsverbünden erhalten und weiter ausbauen. Perspektiven einer kinder-stärkenden und professionalisierenden Zusammenarbeit. Impulsvortrag im Rahmen der Regionalkonferenz Netzwerk Übergang Kita-Grundschule, Bildungsbüro Kind &#38; Ko Paderborn</i>. 2018.","ama":"Büker P. Qualität in Kooperationsverbünden erhalten und weiter ausbauen. Perspektiven einer kinder-stärkenden und professionalisierenden Zusammenarbeit. Impulsvortrag im Rahmen der Regionalkonferenz Netzwerk Übergang Kita-Grundschule, Bildungsbüro Kind &#38; Ko Paderborn. In: ; 2018.","bibtex":"@inproceedings{Büker_2018, title={Qualität in Kooperationsverbünden erhalten und weiter ausbauen. Perspektiven einer kinder-stärkenden und professionalisierenden Zusammenarbeit. Impulsvortrag im Rahmen der Regionalkonferenz Netzwerk Übergang Kita-Grundschule, Bildungsbüro Kind &#38; Ko Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2018} }","apa":"Büker, P. (2018). Qualität in Kooperationsverbünden erhalten und weiter ausbauen. Perspektiven einer kinder-stärkenden und professionalisierenden Zusammenarbeit. Impulsvortrag im Rahmen der Regionalkonferenz Netzwerk Übergang Kita-Grundschule, Bildungsbüro Kind &#38; Ko Paderborn.","ieee":"P. Büker, “Qualität in Kooperationsverbünden erhalten und weiter ausbauen. Perspektiven einer kinder-stärkenden und professionalisierenden Zusammenarbeit. Impulsvortrag im Rahmen der Regionalkonferenz Netzwerk Übergang Kita-Grundschule, Bildungsbüro Kind &#38; Ko Paderborn,” 2018.","short":"P. Büker, in: 2018.","chicago":"Büker, Petra. “Qualität in Kooperationsverbünden erhalten und weiter ausbauen. Perspektiven einer kinder-stärkenden und professionalisierenden Zusammenarbeit. Impulsvortrag im Rahmen der Regionalkonferenz Netzwerk Übergang Kita-Grundschule, Bildungsbüro Kind &#38; Ko Paderborn,” 2018."}},{"date_updated":"2022-01-06T06:53:56Z","year":"2018","title":"Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen – ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell","status":"public","author":[{"id":"21978","first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra"},{"last_name":"Hüpping","first_name":"Birgit","full_name":"Hüpping, Birgit"},{"full_name":"Mayne, Fiona","first_name":"Fiona","last_name":"Mayne"},{"first_name":"Christine","last_name":"Howitt","full_name":"Howitt, Christine"}],"user_id":"14932","page":"109-114","language":[{"iso":"eng"},{"iso":"ger"}],"_id":"18971","quality_controlled":"1","publication":"Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research","issue":"1","citation":{"short":"P. Büker, B. Hüpping, F. Mayne, C. Howitt, Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research (2018) 109–114.","chicago":"Büker, Petra, Birgit Hüpping, Fiona Mayne, and Christine Howitt. “Kinder Partizipativ in Forschung Einbeziehen – Ein Kinderrechtsbasiertes Stufenmodell.” <i>Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research</i>, no. 1 (2018): 109–14.","ieee":"P. Büker, B. Hüpping, F. Mayne, and C. Howitt, “Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen – ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell,” <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research</i>, no. 1, pp. 109–114, 2018.","apa":"Büker, P., Hüpping, B., Mayne, F., &#38; Howitt, C. (2018). Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen – ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell. <i>Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research</i>, (1), 109–114.","bibtex":"@article{Büker_Hüpping_Mayne_Howitt_2018, title={Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen – ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell}, number={1}, journal={Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research}, author={Büker, Petra and Hüpping, Birgit and Mayne, Fiona and Howitt, Christine}, year={2018}, pages={109–114} }","ama":"Büker P, Hüpping B, Mayne F, Howitt C. Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen – ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell. <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse Journal of Childhood and Adolescence Research</i>. 2018;(1):109-114.","mla":"Büker, Petra, et al. “Kinder Partizipativ in Forschung Einbeziehen – Ein Kinderrechtsbasiertes Stufenmodell.” <i>Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research</i>, no. 1, 2018, pp. 109–14."},"type":"journal_article","department":[{"_id":"458"}],"date_created":"2020-09-03T20:52:22Z"},{"date_updated":"2024-01-18T08:40:54Z","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"},{"id":"34404","first_name":"Jana","last_name":"Ogrodowski","full_name":"Ogrodowski, Jana"},{"first_name":"Melanie","last_name":"Seibel","full_name":"Seibel, Melanie"},{"full_name":"Weiß, Christine","last_name":"Weiß","first_name":"Christine"}],"status":"public","title":"Inklusion vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind & Ko der Stadt Paderborn","year":"2018","user_id":"26718","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19773","abstract":[{"text":"Angegebener Monat: Oktober 2018","lang":"eng"}],"citation":{"apa":"Büker, P., Ogrodowski, J., Seibel, M., &#38; Weiß, C. (2018). <i>Inklusion vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind &#38; Ko der Stadt Paderborn</i>.","ieee":"P. Büker, J. Ogrodowski, M. Seibel, and C. Weiß, “Inklusion vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind &#38; Ko der Stadt Paderborn,” 2018.","chicago":"Büker, Petra, Jana Ogrodowski, Melanie Seibel, and Christine Weiß. “Inklusion vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind &#38; Ko der Stadt Paderborn,” 2018.","short":"P. Büker, J. Ogrodowski, M. Seibel, C. Weiß, in: 2018.","mla":"Büker, Petra, et al. <i>Inklusion vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind &#38; Ko der Stadt Paderborn</i>. 2018.","ama":"Büker P, Ogrodowski J, Seibel M, Weiß C. Inklusion vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind &#38; Ko der Stadt Paderborn. In: ; 2018.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Ogrodowski_Seibel_Weiß_2018, title={Inklusion vom Kind aus denken: Förderplanung im Übergang. Fortbildung für das Paderborner Netzwerk der Bildungshauspartner „Marien“ im Rahmen des Weiterbildungsprogramms zur Qualitätsentwicklung im Übergang mit dem Paderborner Qualitätsstern: Professionelle Wege der Zusammenarbeit zwischen Kita und Grundschule des Bildungsbüros Kind &#38; Ko der Stadt Paderborn}, author={Büker, Petra and Ogrodowski, Jana and Seibel, Melanie and Weiß, Christine}, year={2018} }"},"department":[{"_id":"458"}],"type":"conference","date_created":"2020-09-30T08:26:33Z"},{"user_id":"26718","_id":"19775","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2024-01-18T08:41:09Z","author":[{"first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"},{"full_name":"Ogrodowski, Jana","last_name":"Ogrodowski","first_name":"Jana","id":"34404"}],"title":"Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener. Eine Interviewstudie. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt","year":"2018","status":"public","department":[{"_id":"458"}],"type":"conference","date_created":"2020-09-30T08:31:27Z","abstract":[{"lang":"eng","text":"Angegebener Monat: September 2018"}],"citation":{"bibtex":"@inproceedings{Büker_Ogrodowski_2018, title={Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener. Eine Interviewstudie. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt}, author={Büker, Petra and Ogrodowski, Jana}, year={2018} }","ama":"Büker P, Ogrodowski J. Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener. Eine Interviewstudie. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt. In: ; 2018.","mla":"Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. <i>Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener. Eine Interviewstudie. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt</i>. 2018.","chicago":"Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener. Eine Interviewstudie. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt,” 2018.","short":"P. Büker, J. Ogrodowski, in: 2018.","ieee":"P. Büker and J. Ogrodowski, “Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener. Eine Interviewstudie. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt,” 2018.","apa":"Büker, P., &#38; Ogrodowski, J. (2018). <i>Zur Bedeutung von Integrationserfahrungen in der Grundschulzeit aus der Retroperspektive junger Erwachsener. Eine Interviewstudie. Vortrag an der 27. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Goethe Universität Frankfurt</i>."}}]