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  ama: 'Schlesier J, Rank A, Then D, et al. Transitionen von Kindern mit erschwerten
    Lern- und Teilhabevoraussetzungen begleiten. In: Peschel M, Kihm P, Platz M, Gebauer
    LM, eds. <i>Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik
    in der Grundschulbildung</i>. 1st ed. Julius Klinkhardt; 2026:143-154.'
  apa: Schlesier, J., Rank, A., Then, D., Pohlmann-Rother, S., Herding, J., Büker,
    P., &#38; Carle, U. (2026). Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern- und
    Teilhabevoraussetzungen begleiten. In M. Peschel, P. Kihm, M. Platz, &#38; L.
    M. Gebauer (Eds.), <i>Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule. Pädagogik und
    Fachdidaktik in der Grundschulbildung</i> (1st ed., pp. 143–154). Julius Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Schlesier_Rank_Then_Pohlmann-Rother_Herding_Büker_Carle_2026, place={Bad
    Heilbrunn}, edition={1}, title={Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern-
    und Teilhabevoraussetzungen begleiten}, booktitle={Bezugsnotwendigkeiten in der
    Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung}, publisher={Julius
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    Pohlmann-Rother, Sanna and Herding, Jana and Büker, Petra and Carle, Ursula},
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  chicago: 'Schlesier, Juliane, Astrid Rank, Daniel Then, Sanna Pohlmann-Rother, Jana
    Herding, Petra Büker, and Ursula Carle. “Transitionen von Kindern mit erschwerten
    Lern- und Teilhabevoraussetzungen begleiten.” In <i>Bezugsnotwendigkeiten in der
    Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung</i>, edited by
    Markus Peschel, Pascal Kihm, Melanie Platz, and Lea Marie Gebauer, 1st ed., 143–54.
    Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2026.'
  ieee: 'J. Schlesier <i>et al.</i>, “Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern-
    und Teilhabevoraussetzungen begleiten,” in <i>Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule.
    Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung</i>, 1st ed., M. Peschel,
    P. Kihm, M. Platz, and L. M. Gebauer, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2026,
    pp. 143–154.'
  mla: Schlesier, Juliane, et al. “Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern-
    und Teilhabevoraussetzungen begleiten.” <i>Bezugsnotwendigkeiten in der Grundschule.
    Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung</i>, edited by Markus Peschel
    et al., 1st ed., Julius Klinkhardt, 2026, pp. 143–54.
  short: 'J. Schlesier, A. Rank, D. Then, S. Pohlmann-Rother, J. Herding, P. Büker,
    U. Carle, in: M. Peschel, P. Kihm, M. Platz, L.M. Gebauer (Eds.), Bezugsnotwendigkeiten
    in der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung, 1st ed.,
    Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2026, pp. 143–154.'
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title: Transitionen von Kindern mit erschwerten Lern- und Teilhabevoraussetzungen
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  ama: 'Robert B, Büker P, Henke V, Seifert A, Velten K. Wie steht es um die Internationalisierung
    der Grundschulpädagogik? Ein erstes Fazit. In: Robert B, Büker P, Henke V, Seifert
    A, Velten K, eds. <i>Internationalisierung in der Grundschulpädagogik. Konzepte,
    Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs</i>. Julius Klinkhardt;
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  apa: Robert, B., Büker, P., Henke, V., Seifert, A., &#38; Velten, K. (2026). Wie
    steht es um die Internationalisierung der Grundschulpädagogik? Ein erstes Fazit.
    In B. Robert, P. Büker, V. Henke, A. Seifert, &#38; K. Velten (Eds.), <i>Internationalisierung
    in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen
    Diskurs</i> (pp. 285–295). Julius Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Robert_Büker_Henke_Seifert_Velten_2026, place={Bad Heilbrunn},
    title={Wie steht es um die Internationalisierung der Grundschulpädagogik? Ein
    erstes Fazit}, booktitle={Internationalisierung in der Grundschulpädagogik. Konzepte,
    Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs}, publisher={Julius Klinkhardt},
    author={Robert, Baar and Büker, Petra and Henke, Vanessa and Seifert, Anja and
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    Seifert, Anja and Velten, Katrin}, year={2026}, pages={285–295} }'
  chicago: 'Robert, Baar, Petra Büker, Vanessa Henke, Anja Seifert, and Katrin Velten.
    “Wie steht es um die Internationalisierung der Grundschulpädagogik? Ein erstes
    Fazit.” In <i>Internationalisierung in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde
    und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs</i>, edited by Baar Robert, Petra
    Büker, Vanessa Henke, Anja Seifert, and Katrin Velten, 285–95. Bad Heilbrunn:
    Julius Klinkhardt, 2026.'
  ieee: 'B. Robert, P. Büker, V. Henke, A. Seifert, and K. Velten, “Wie steht es um
    die Internationalisierung der Grundschulpädagogik? Ein erstes Fazit,” in <i>Internationalisierung
    in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen
    Diskurs</i>, B. Robert, P. Büker, V. Henke, A. Seifert, and K. Velten, Eds. Bad
    Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2026, pp. 285–295.'
  mla: Robert, Baar, et al. “Wie steht es um die Internationalisierung der Grundschulpädagogik?
    Ein erstes Fazit.” <i>Internationalisierung in der Grundschulpädagogik. Konzepte,
    Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs</i>, edited by Baar Robert
    et al., Julius Klinkhardt, 2026, pp. 285–95.
  short: 'B. Robert, P. Büker, V. Henke, A. Seifert, K. Velten, in: B. Robert, P.
    Büker, V. Henke, A. Seifert, K. Velten (Eds.), Internationalisierung in der Grundschulpädagogik.
    Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs, Julius Klinkhardt,
    Bad Heilbrunn, 2026, pp. 285–295.'
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  Fazit
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  ama: 'Baar R, Büker P, Henke V, Seifert A, Velten K. Grundschulpädagogik: International?
    Eine Einführung. In: Baar R, Büker P, Henke V, Seifert A, Velten K, eds. <i>Internationalisierung
    in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen
    Diskurs</i>. Julius Klinkhardt; 2026:13-26.'
  apa: 'Baar, R., Büker, P., Henke, V., Seifert, A., &#38; Velten, K. (2026). Grundschulpädagogik:
    International? Eine Einführung. In R. Baar, P. Büker, V. Henke, A. Seifert, &#38;
    K. Velten (Eds.), <i>Internationalisierung in der Grundschulpädagogik. Konzepte,
    Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs</i> (pp. 13–26). Julius
    Klinkhardt.'
  bibtex: '@inbook{Baar_Büker_Henke_Seifert_Velten_2026, place={Bad Heilbrunn}, title={Grundschulpädagogik:
    International? Eine Einführung}, booktitle={Internationalisierung in der Grundschulpädagogik.
    Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs}, publisher={Julius
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    Anja and Velten, Katrin}, editor={Baar, Robert and Büker, Petra and Henke, Vanessa
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  chicago: 'Baar, Robert, Petra Büker, Vanessa Henke, Anja Seifert, and Katrin Velten.
    “Grundschulpädagogik: International? Eine Einführung.” In <i>Internationalisierung
    in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen
    Diskurs</i>, edited by Robert Baar, Petra Büker, Vanessa Henke, Anja Seifert,
    and Katrin Velten, 13–26. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2026.'
  ieee: 'R. Baar, P. Büker, V. Henke, A. Seifert, and K. Velten, “Grundschulpädagogik:
    International? Eine Einführung,” in <i>Internationalisierung in der Grundschulpädagogik.
    Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs</i>, R. Baar,
    P. Büker, V. Henke, A. Seifert, and K. Velten, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt,
    2026, pp. 13–26.'
  mla: 'Baar, Robert, et al. “Grundschulpädagogik: International? Eine Einführung.”
    <i>Internationalisierung in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven
    im deutschsprachigen Diskurs</i>, edited by Robert Baar et al., Julius Klinkhardt,
    2026, pp. 13–26.'
  short: 'R. Baar, P. Büker, V. Henke, A. Seifert, K. Velten, in: R. Baar, P. Büker,
    V. Henke, A. Seifert, K. Velten (Eds.), Internationalisierung in der Grundschulpädagogik.
    Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs, Julius Klinkhardt,
    Bad Heilbrunn, 2026, pp. 13–26.'
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  ama: Baar R, Büker P, Henke V, Seifert A, Velten K, eds. <i>Internationalisierung
    in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen
    Diskurs</i>. Julius Klinkhardt; 2026.
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    <i>Internationalisierung in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven
    im deutschsprachigen Diskurs</i>. Julius Klinkhardt.
  bibtex: '@book{Baar_Büker_Henke_Seifert_Velten_2026, place={Bad Heilbrunn}, title={Internationalisierung
    in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen
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    Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs</i>. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt,
    2026.'
  ieee: 'R. Baar, P. Büker, V. Henke, A. Seifert, and K. Velten, Eds., <i>Internationalisierung
    in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen
    Diskurs</i>. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2026.'
  mla: Baar, Robert, et al., editors. <i>Internationalisierung in der Grundschulpädagogik.
    Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen Diskurs</i>. Julius Klinkhardt,
    2026.
  short: R. Baar, P. Büker, V. Henke, A. Seifert, K. Velten, eds., Internationalisierung
    in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven im deutschsprachigen
    Diskurs, Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2026.
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title: Internationalisierung in der Grundschulpädagogik. Konzepte, Befunde und Perspektiven
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  ama: Büker P, Glawe K. Das Zentrum für KinderBildungsForschung als hybrider Ort
    der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium. <i>Vernetzung
    in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen Bedingung, Mehrwert und
    Herausforderung</i>. Published online 2025:169-180. doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:32504;
    10.35468/6147">10.25656/01:32504; 10.35468/6147</a>
  apa: Büker, P., &#38; Glawe, K. (2025). Das Zentrum für KinderBildungsForschung
    als hybrider Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium.
    <i>Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung,
    Mehrwert und Herausforderung</i>, 169–180. <a href="https://doi.org/10.25656/01:32504;
    10.35468/6147">https://doi.org/10.25656/01:32504; 10.35468/6147</a>
  bibtex: '@article{Büker_Glawe_2025, title={Das Zentrum für KinderBildungsForschung
    als hybrider Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.25656/01:32504; 10.35468/6147">10.25656/01:32504;
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    weiter gehen. Bedingung, Mehrwert und Herausforderung}, publisher={Julius Klinkhardt,
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  chicago: Büker, Petra, and Katrin Glawe. “Das Zentrum für KinderBildungsForschung
    als hybrider Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium.”
    <i>Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung,
    Mehrwert und Herausforderung</i>, 2025, 169–80. <a href="https://doi.org/10.25656/01:32504;
    10.35468/6147">https://doi.org/10.25656/01:32504; 10.35468/6147</a>.
  ieee: 'P. Büker and K. Glawe, “Das Zentrum für KinderBildungsForschung als hybrider
    Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium,”
    <i>Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung,
    Mehrwert und Herausforderung</i>, pp. 169–180, 2025, doi: <a href="https://doi.org/10.25656/01:32504;
    10.35468/6147">10.25656/01:32504; 10.35468/6147</a>.'
  mla: Büker, Petra, and Katrin Glawe. “Das Zentrum für KinderBildungsForschung als
    hybrider Ort der Vernetzung von Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium.”
    <i>Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen. Bedingung,
    Mehrwert und Herausforderung</i>, Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2025, pp.
    169–80, doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:32504; 10.35468/6147">10.25656/01:32504;
    10.35468/6147</a>.
  short: P. Büker, K. Glawe, Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt
    weiter gehen. Bedingung, Mehrwert und Herausforderung (2025) 169–180.
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publication: Vernetzung in Hochschullernwerkstätten – einen Schritt weiter gehen.
  Bedingung, Mehrwert und Herausforderung
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publisher: Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn
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title: Das Zentrum für KinderBildungsForschung als hybrider Ort der Vernetzung von
  Wissenschaft und Praxis im Grundschullehramtsstudium
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  last_name: Fernhomberg
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  ama: 'Büker P, Fernhomberg HM. Wie hängen Forschen, Partizipation und die Entwicklung
    von Nachhaltigkeit zusammen? Befunde aus Interviews mit forschungserfahrenen Kindern.
    Jahrestagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema: Globale Krisen und
    Pädagogik der Frühen Kindheit. Freie Universität Bozen / Brixen. In: ; 2025.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Fernhomberg, H. M. (2025). <i>Wie hängen Forschen, Partizipation
    und die Entwicklung von Nachhaltigkeit zusammen? Befunde aus Interviews mit forschungserfahrenen
    Kindern. Jahrestagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der
    Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema: Globale
    Krisen und Pädagogik der Frühen Kindheit. Freie Universität Bozen / Brixen.</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Fernhomberg_2025, title={Wie hängen Forschen, Partizipation
    und die Entwicklung von Nachhaltigkeit zusammen? Befunde aus Interviews mit forschungserfahrenen
    Kindern. Jahrestagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der
    Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema: Globale
    Krisen und Pädagogik der Frühen Kindheit. Freie Universität Bozen / Brixen.},
    author={Büker, Petra and Fernhomberg, Hannah Marie}, year={2025} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Hannah Marie Fernhomberg. “Wie hängen Forschen, Partizipation
    und die Entwicklung von Nachhaltigkeit zusammen? Befunde aus Interviews mit forschungserfahrenen
    Kindern. Jahrestagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der
    Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema: Globale
    Krisen und Pädagogik der Frühen Kindheit. Freie Universität Bozen / Brixen.,”
    2025.'
  ieee: 'P. Büker and H. M. Fernhomberg, “Wie hängen Forschen, Partizipation und die
    Entwicklung von Nachhaltigkeit zusammen? Befunde aus Interviews mit forschungserfahrenen
    Kindern. Jahrestagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der
    Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema: Globale
    Krisen und Pädagogik der Frühen Kindheit. Freie Universität Bozen / Brixen.,”
    2025.'
  mla: 'Büker, Petra, and Hannah Marie Fernhomberg. <i>Wie hängen Forschen, Partizipation
    und die Entwicklung von Nachhaltigkeit zusammen? Befunde aus Interviews mit forschungserfahrenen
    Kindern. Jahrestagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der
    Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema: Globale
    Krisen und Pädagogik der Frühen Kindheit. Freie Universität Bozen / Brixen.</i>
    2025.'
  short: 'P. Büker, H.M. Fernhomberg, in: 2025.'
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date_updated: 2025-07-31T11:19:10Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Wie hängen Forschen, Partizipation und die Entwicklung von Nachhaltigkeit
  zusammen? Befunde aus Interviews mit forschungserfahrenen Kindern. Jahrestagung
  der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der Deutschen Gesellschaft für
  Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema: Globale Krisen und Pädagogik der Frühen
  Kindheit. Freie Universität Bozen / Brixen.'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2025'
...
---
_id: '60842'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Anna-Maria
  full_name: Kamin, Anna-Maria
  last_name: Kamin
- first_name: Gudrun
  full_name: Oevel, Gudrun
  id: '14924'
  last_name: Oevel
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
- first_name: Jana
  full_name: Herding, Jana
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  last_name: Herding
- first_name: Nina Celine
  full_name: Basten, Nina Celine
  id: '65925'
  last_name: Basten
- first_name: Lorena
  full_name: Bruhnke, Lorena
  last_name: Bruhnke
- first_name: Charleen
  full_name: Henning, Charleen
  last_name: Henning
- first_name: Vanessa
  full_name: Jaenke, Vanessa
  last_name: Jaenke
- first_name: Moritz
  full_name: Knurr, Moritz
  id: '50275'
  last_name: Knurr
citation:
  ama: 'Büker P, Kamin A-M, Oevel G, et al. Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung
    im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ
    gestalten. Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen.
    Universität zu Köln. In: ; 2025.'
  apa: 'Büker, P., Kamin, A.-M., Oevel, G., Herding, J., Basten, N. C., Bruhnke, L.,
    Henning, C., Jaenke, V., &#38; Knurr, M. (2025). <i>Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung
    im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ
    gestalten. Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen.
    Universität zu Köln.</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Kamin_Oevel_Herding_Basten_Bruhnke_Henning_Jaenke_Knurr_2025,
    title={Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung im Kontext von Inklusion
    und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ gestalten. Posterbeitrag
    an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. Universität zu Köln.}, author={Büker,
    Petra and Kamin, Anna-Maria and Oevel, Gudrun and Herding, Jana and Basten, Nina
    Celine and Bruhnke, Lorena and Henning, Charleen and Jaenke, Vanessa and Knurr,
    Moritz}, year={2025} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Gudrun Oevel, Jana Herding, Nina Celine
    Basten, Lorena Bruhnke, Charleen Henning, Vanessa Jaenke, and Moritz Knurr. “Neue
    Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung im Kontext von Inklusion und
    Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ gestalten. Posterbeitrag
    an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. Universität zu Köln.,” 2025.'
  ieee: 'P. Büker <i>et al.</i>, “Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung
    im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ
    gestalten. Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen.
    Universität zu Köln.,” 2025.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung
    im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ
    gestalten. Posterbeitrag an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen.
    Universität zu Köln.</i> 2025.'
  short: 'P. Büker, A.-M. Kamin, G. Oevel, J. Herding, N.C. Basten, L. Bruhnke, C.
    Henning, V. Jaenke, M. Knurr, in: 2025.'
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date_updated: 2025-07-31T11:19:23Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Neue Wege in der Lehre: Primarstufenlehrkräftebildung im Kontext von Inklusion
  und Chancengerechtigkeit in der PrimOER-Community transformativ gestalten. Posterbeitrag
  an der 38. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen. Universität zu Köln.'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2025'
...
---
_id: '60844'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Gudrun
  full_name: Oevel, Gudrun
  id: '14924'
  last_name: Oevel
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
- first_name: Jana
  full_name: Herding, Jana
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  last_name: Herding
- first_name: Lorena
  full_name: Bruhnke, Lorena
  last_name: Bruhnke
citation:
  ama: 'Büker P, Oevel G, Herding J, Bruhnke L. „Inklusive, chancengerechte Bildung
    durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? – Fragen und Perspektiven im Rahmen
    des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“. Workshopbeitrag
    im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen. Fortentwickeln.
    Jena. In: ; 2025.'
  apa: 'Büker, P., Oevel, G., Herding, J., &#38; Bruhnke, L. (2025). <i>„Inklusive,
    chancengerechte Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? – Fragen
    und Perspektiven im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“.
    Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen.
    Fortentwickeln. Jena.</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Oevel_Herding_Bruhnke_2025, title={„Inklusive, chancengerechte
    Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? – Fragen und Perspektiven
    im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“.
    Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen.
    Fortentwickeln. Jena.}, author={Büker, Petra and Oevel, Gudrun and Herding, Jana
    and Bruhnke, Lorena}, year={2025} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Gudrun Oevel, Jana Herding, and Lorena Bruhnke. “„Inklusive,
    chancengerechte Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? – Fragen
    und Perspektiven im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“.
    Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen.
    Fortentwickeln. Jena.,” 2025.'
  ieee: 'P. Büker, G. Oevel, J. Herding, and L. Bruhnke, “„Inklusive, chancengerechte
    Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern? – Fragen und Perspektiven
    im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“.
    Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen.
    Fortentwickeln. Jena.,” 2025.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>„Inklusive, chancengerechte Bildung durch die Kooperation
    von Lehrenden verbessern? – Fragen und Perspektiven im Rahmen des Aufbaus einer
    OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“. Workshopbeitrag im Rahmen
    der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen. Fortentwickeln.
    Jena.</i> 2025.'
  short: 'P. Büker, G. Oevel, J. Herding, L. Bruhnke, in: 2025.'
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date_updated: 2025-07-31T11:19:05Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: '„Inklusive, chancengerechte Bildung durch die Kooperation von Lehrenden verbessern?
  – Fragen und Perspektiven im Rahmen des Aufbaus einer OER-Community für die Primarstufenlehrkräftebildung“.
  Workshopbeitrag im Rahmen der BMBF-Vernetzungstagung: OER im Blick. Fördern. Vernetzen.
  Fortentwickeln. Jena.'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2025'
...
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_id: '60846'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
- first_name: Nina
  full_name: Göddertz, Nina
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  last_name: Göddertz
- first_name: Katrin
  full_name: Glawe, Katrin
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  last_name: Glawe
- first_name: Alexandra
  full_name: Reichenbach, Alexandra
  last_name: Reichenbach
- first_name: Melanie
  full_name: Wagner, Melanie
  last_name: Wagner
citation:
  ama: 'Büker P, Göddertz N, Glawe K, Reichenbach A, Wagner M. Videobasierte Lehr-Lern-Settings
    entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kita als interdisziplinärer
    Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der Lehre zum Thema: „Teaching for Future
    - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“. Universität Paderborn. In:
    ; 2025.'
  apa: 'Büker, P., Göddertz, N., Glawe, K., Reichenbach, A., &#38; Wagner, M. (2025).
    <i>Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung
    in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der
    Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“.
    Universität Paderborn.</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Göddertz_Glawe_Reichenbach_Wagner_2025, title={Videobasierte
    Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kita
    als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der Lehre zum
    Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“.
    Universität Paderborn.}, author={Büker, Petra and Göddertz, Nina and Glawe, Katrin
    and Reichenbach, Alexandra and Wagner, Melanie}, year={2025} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Nina Göddertz, Katrin Glawe, Alexandra Reichenbach, and
    Melanie Wagner. “Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige
    Entwicklung in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop
    am Tag der Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre
    über Nachhaltigkeit“. Universität Paderborn.,” 2025.'
  ieee: 'P. Büker, N. Göddertz, K. Glawe, A. Reichenbach, and M. Wagner, “Videobasierte
    Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kita
    als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der Lehre zum
    Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“.
    Universität Paderborn.,” 2025.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung
    für nachhaltige Entwicklung in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand.
    Workshop am Tag der Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre
    und Lehre über Nachhaltigkeit“. Universität Paderborn.</i> 2025.'
  short: 'P. Büker, N. Göddertz, K. Glawe, A. Reichenbach, M. Wagner, in: 2025.'
date_created: 2025-07-31T11:18:32Z
date_updated: 2025-12-09T13:54:12Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung
  in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der
  Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“.
  Universität Paderborn.'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2025'
...
---
_id: '62997'
author:
- first_name: Jana
  full_name: Herding, Jana
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  last_name: Herding
- first_name: Katrin
  full_name: Glawe, Katrin
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  last_name: Glawe
- first_name: Stefania Vita
  full_name: Caci, Stefania Vita
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  last_name: Caci
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Herding J, Glawe K, Caci SV, Büker P. Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch
    videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren.
    In: Güneşli H, Albers T, Mombeck MM, Jesuthasan J, eds. <i>Diskurse und Praktiken
    der Heterogenität</i>. Beltz Juventa; 2025:163-177.'
  apa: 'Herding, J., Glawe, K., Caci, S. V., &#38; Büker, P. (2025). Das Lehr‑/Lernkonzept
    inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für
    Inklusion sensibilisieren. In H. Güneşli, T. Albers, M. M. Mombeck, &#38; J. Jesuthasan
    (Eds.), <i>Diskurse und Praktiken der Heterogenität</i> (pp. 163–177). Beltz Juventa.'
  bibtex: '@inbook{Herding_Glawe_Caci_Büker_2025, title={Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e:
    Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion
    sensibilisieren}, booktitle={Diskurse und Praktiken der Heterogenität}, publisher={Beltz
    Juventa}, author={Herding, Jana and Glawe, Katrin and Caci, Stefania Vita and
    Büker, Petra}, editor={Güneşli, Habib and Albers, Timm and Mombeck, Mona Maria
    and Jesuthasan, Jonitta}, year={2025}, pages={163–177} }'
  chicago: 'Herding, Jana, Katrin Glawe, Stefania Vita Caci, and Petra Büker. “Das
    Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes
    für Inklusion sensibilisieren.” In <i>Diskurse und Praktiken der Heterogenität</i>,
    edited by Habib Güneşli, Timm Albers, Mona Maria Mombeck, and Jonitta Jesuthasan,
    163–77. Beltz Juventa, 2025.'
  ieee: 'J. Herding, K. Glawe, S. V. Caci, and P. Büker, “Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e:
    Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion
    sensibilisieren,” in <i>Diskurse und Praktiken der Heterogenität</i>, H. Güneşli,
    T. Albers, M. M. Mombeck, and J. Jesuthasan, Eds. Beltz Juventa, 2025, pp. 163–177.'
  mla: 'Herding, Jana, et al. “Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte
    Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren.”
    <i>Diskurse und Praktiken der Heterogenität</i>, edited by Habib Güneşli et al.,
    Beltz Juventa, 2025, pp. 163–77.'
  short: 'J. Herding, K. Glawe, S.V. Caci, P. Büker, in: H. Güneşli, T. Albers, M.M.
    Mombeck, J. Jesuthasan (Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität, Beltz
    Juventa, 2025, pp. 163–177.'
date_created: 2025-12-09T14:28:45Z
date_updated: 2025-12-09T14:40:39Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Habib
  full_name: Güneşli, Habib
  last_name: Güneşli
- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
  last_name: Albers
- first_name: Mona Maria
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  last_name: Mombeck
- first_name: Jonitta
  full_name: Jesuthasan, Jonitta
  last_name: Jesuthasan
language:
- iso: ger
page: 163-177
publication: Diskurse und Praktiken der Heterogenität
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-7799-8994-3
publication_status: published
publisher: Beltz Juventa
status: public
title: 'Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende
  des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren'
type: book_chapter
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year: '2025'
...
---
_id: '62996'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Damaris
  full_name: Knapp, Damaris
  last_name: Knapp
- first_name: Gudrun
  full_name: Schönknecht, Gudrun
  last_name: Schönknecht
citation:
  ama: Büker P, Knapp D, Schönknecht G. Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung
    in der Grundschule. <i>Grundschulzeitschrift</i>. 2025;Jahresheft 1:6-9.
  apa: Büker, P., Knapp, D., &#38; Schönknecht, G. (2025). Wege entstehen beim Gehen.
    Demokratiebildung in der Grundschule. <i>Grundschulzeitschrift</i>, <i>Jahresheft
    1</i>, 6–9.
  bibtex: '@article{Büker_Knapp_Schönknecht_2025, title={Wege entstehen beim Gehen.
    Demokratiebildung in der Grundschule.}, volume={Jahresheft 1}, journal={Grundschulzeitschrift},
    author={Büker, Petra and Knapp, Damaris and Schönknecht, Gudrun}, year={2025},
    pages={6–9} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Damaris Knapp, and Gudrun Schönknecht. “Wege entstehen beim
    Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule.” <i>Grundschulzeitschrift</i> Jahresheft
    1 (2025): 6–9.'
  ieee: P. Büker, D. Knapp, and G. Schönknecht, “Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung
    in der Grundschule.,” <i>Grundschulzeitschrift</i>, vol. Jahresheft 1, pp. 6–9,
    2025.
  mla: Büker, Petra, et al. “Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule.”
    <i>Grundschulzeitschrift</i>, vol. Jahresheft 1, 2025, pp. 6–9.
  short: P. Büker, D. Knapp, G. Schönknecht, Grundschulzeitschrift Jahresheft 1 (2025)
    6–9.
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date_updated: 2025-12-09T14:40:12Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
page: 6-9
publication: Grundschulzeitschrift
publication_status: published
status: public
title: Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule.
type: journal_article
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volume: Jahresheft 1
year: '2025'
...
---
_id: '62993'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung,
    Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission
    Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.
    In: ; 2025.'
  apa: 'Büker, P. (2025). <i>Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge
    zur Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung
    der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
    Vorarlberg, Österreich.</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2025, title={Grundschulforschung braucht Transfer:
    Brückenschläge zur Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag
    auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.}, author={Büker, Petra}, year={2025}
    }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur
    Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung
    der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
    Vorarlberg, Österreich.,” 2025.'
  ieee: 'P. Büker, “Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung,
    Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission
    Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.,”
    2025.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur
    Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung
    der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
    Vorarlberg, Österreich.</i> 2025.'
  short: 'P. Büker, in: 2025.'
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date_updated: 2025-12-09T14:39:11Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung,
  Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission
  Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2025'
...
---
_id: '62992'
citation:
  ama: Büker P, Ertl S, Knapp D, Schnebel S, eds. <i>Demokratie kann man lernen</i>.;
    2025.
  apa: Demokratie kann man lernen. (2025). In P. Büker, S. Ertl, D. Knapp, &#38; S.
    Schnebel (Eds.), <i>Die Grundschulzeitschrift Jahresheft</i>.
  bibtex: '@book{Büker_Ertl_Knapp_Schnebel_2025, title={Demokratie kann man lernen},
    journal={Die Grundschulzeitschrift Jahresheft}, year={2025} }'
  chicago: Büker, Petra, Sonja Ertl, Damaris Knapp, and Stefanie Schnebel, eds. <i>Demokratie
    kann man lernen</i>. <i>Die Grundschulzeitschrift Jahresheft</i>, 2025.
  ieee: P. Büker, S. Ertl, D. Knapp, and S. Schnebel, Eds., <i>Demokratie kann man
    lernen</i>. 2025.
  mla: Büker, Petra, et al., editors. “Demokratie kann man lernen.” <i>Die Grundschulzeitschrift
    Jahresheft</i>, 2025.
  short: P. Büker, S. Ertl, D. Knapp, S. Schnebel, eds., Demokratie kann man lernen,
    2025.
date_created: 2025-12-09T13:48:36Z
date_updated: 2025-12-09T14:38:19Z
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- _id: '458'
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- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
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- first_name: Stefanie
  full_name: Schnebel, Stefanie
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- iso: ger
publication: Die Grundschulzeitschrift Jahresheft
publication_status: published
status: public
title: Demokratie kann man lernen
type: journal_editor
user_id: '26718'
year: '2025'
...
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_id: '62998'
author:
- first_name: Jana
  full_name: Herding, Jana
  id: '34404'
  last_name: Herding
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Anna-Maria
  full_name: Kamin, Anna-Maria
  last_name: Kamin
- first_name: Franziska
  full_name: Schaper, Franziska
  last_name: Schaper
citation:
  ama: Herding J, Büker P, Kamin A-M, Schaper F. Linking Competencies for Inclusion
    and Digitalization in Teacher Education. <i>DILeMa</i>. 2025;1:7-21. doi:<a href="https://doi.org/10.11576/DILEMA-7626">10.11576/DILEMA-7626</a>
  apa: Herding, J., Büker, P., Kamin, A.-M., &#38; Schaper, F. (2025). Linking Competencies
    for Inclusion and Digitalization in Teacher Education. <i>DILeMa</i>, <i>1</i>,
    7–21. <a href="https://doi.org/10.11576/DILEMA-7626">https://doi.org/10.11576/DILEMA-7626</a>
  bibtex: '@article{Herding_Büker_Kamin_Schaper_2025, title={Linking Competencies
    for Inclusion and Digitalization in Teacher Education}, volume={1}, DOI={<a href="https://doi.org/10.11576/DILEMA-7626">10.11576/DILEMA-7626</a>},
    journal={DILeMa}, author={Herding, Jana and Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria
    and Schaper, Franziska}, year={2025}, pages={7–21} }'
  chicago: 'Herding, Jana, Petra Büker, Anna-Maria Kamin, and Franziska Schaper. “Linking
    Competencies for Inclusion and Digitalization in Teacher Education.” <i>DILeMa</i>
    1 (2025): 7–21. <a href="https://doi.org/10.11576/DILEMA-7626">https://doi.org/10.11576/DILEMA-7626</a>.'
  ieee: 'J. Herding, P. Büker, A.-M. Kamin, and F. Schaper, “Linking Competencies
    for Inclusion and Digitalization in Teacher Education,” <i>DILeMa</i>, vol. 1,
    pp. 7–21, 2025, doi: <a href="https://doi.org/10.11576/DILEMA-7626">10.11576/DILEMA-7626</a>.'
  mla: Herding, Jana, et al. “Linking Competencies for Inclusion and Digitalization
    in Teacher Education.” <i>DILeMa</i>, vol. 1, 2025, pp. 7–21, doi:<a href="https://doi.org/10.11576/DILEMA-7626">10.11576/DILEMA-7626</a>.
  short: J. Herding, P. Büker, A.-M. Kamin, F. Schaper, DILeMa 1 (2025) 7–21.
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- _id: '458'
doi: 10.11576/DILEMA-7626
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- iso: eng
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- _id: '611'
  name: 'InDigO: Inklusion und Digitalisierung im OER-Format lernen, weiterentwickeln
    und verbreiten'
publication: DILeMa
status: public
title: Linking Competencies for Inclusion and Digitalization in Teacher Education
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volume: 1
year: '2025'
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- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Julia
  full_name: Höke, Julia
  last_name: Höke
citation:
  ama: Büker P, Höke J. Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine Kinder, Eltern, Teams
    und Schule stärkende Bildungsdokumentation. <i>Grundschule aktuell</i>. 2024;165:12-15.
  apa: Büker, P., &#38; Höke, J. (2024). Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine
    Kinder, Eltern, Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation. <i>Grundschule
    aktuell</i>, <i>165</i>, 12–15.
  bibtex: '@article{Büker_Höke_2024, title={Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine
    Kinder, Eltern, Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation.}, volume={165},
    journal={Grundschule aktuell}, author={Büker, Petra and Höke, Julia}, year={2024},
    pages={12–15} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Julia Höke. “Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine
    Kinder, Eltern, Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation.” <i>Grundschule
    aktuell</i> 165 (2024): 12–15.'
  ieee: P. Büker and J. Höke, “Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine Kinder, Eltern,
    Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation.,” <i>Grundschule aktuell</i>,
    vol. 165, pp. 12–15, 2024.
  mla: Büker, Petra, and Julia Höke. “Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine Kinder,
    Eltern, Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation.” <i>Grundschule aktuell</i>,
    vol. 165, 2024, pp. 12–15.
  short: P. Büker, J. Höke, Grundschule aktuell 165 (2024) 12–15.
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- iso: ger
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publication: Grundschule aktuell
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title: Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine Kinder, Eltern, Teams und Schule stärkende
  Bildungsdokumentation.
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volume: 165
year: '2024'
...
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_id: '53637'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Kinderstärkende Pädagogik in der Schule im Kontext aktueller Herausforderungen.
    Kennzeichen, Anfragen und mögliche Blinde Flecke. Keynote an der Tagung: Die Kunst
    der Partizipation. PH Zürich. In: ; 2024.'
  apa: 'Büker, P. (2024). <i>Kinderstärkende Pädagogik in der Schule im Kontext aktueller
    Herausforderungen. Kennzeichen, Anfragen und mögliche Blinde Flecke. Keynote an
    der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich.</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2024, title={Kinderstärkende Pädagogik in der Schule
    im Kontext aktueller Herausforderungen. Kennzeichen, Anfragen und mögliche Blinde
    Flecke. Keynote an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich.}, author={Büker,
    Petra}, year={2024} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Kinderstärkende Pädagogik in der Schule im Kontext aktueller
    Herausforderungen. Kennzeichen, Anfragen und mögliche Blinde Flecke. Keynote an
    der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich.,” 2024.'
  ieee: 'P. Büker, “Kinderstärkende Pädagogik in der Schule im Kontext aktueller Herausforderungen.
    Kennzeichen, Anfragen und mögliche Blinde Flecke. Keynote an der Tagung: Die Kunst
    der Partizipation. PH Zürich.,” 2024.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Kinderstärkende Pädagogik in der Schule im Kontext aktueller
    Herausforderungen. Kennzeichen, Anfragen und mögliche Blinde Flecke. Keynote an
    der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich.</i> 2024.'
  short: 'P. Büker, in: 2024.'
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- iso: ger
status: public
title: 'Kinderstärkende Pädagogik in der Schule im Kontext aktueller Herausforderungen.
  Kennzeichen, Anfragen und mögliche Blinde Flecke. Keynote an der Tagung: Die Kunst
  der Partizipation. PH Zürich.'
type: conference
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year: '2024'
...
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author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
- first_name: Heike
  full_name: Deckert-Peaceman, Heike
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- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
- first_name: Enikö
  full_name: Zala-Mezö, Enikö
  last_name: Zala-Mezö
citation:
  ama: 'Büker P, Deckert-Peaceman H, Hüpping B, Zala-Mezö E. Ich darf auch „Nein“
    sagen: Das Kinderrecht auf informierte Einwilligung und dessen Implikationen.
    Beitrag im Rahmen des Symposiums „Partizipation an, mit und über Forschung? Dilemmata
    und forschungsethische Reflexionen im Prozess des Forschens mit Kindern. Symposium
    an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich. . In: ; 2024.'
  apa: 'Büker, P., Deckert-Peaceman, H., Hüpping, B., &#38; Zala-Mezö, E. (2024).
    <i>Ich darf auch „Nein“ sagen: Das Kinderrecht auf informierte Einwilligung und
    dessen Implikationen. Beitrag im Rahmen des Symposiums „Partizipation an, mit
    und über Forschung? Dilemmata und forschungsethische Reflexionen im Prozess des
    Forschens mit Kindern. Symposium an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH
    Zürich. </i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Deckert-Peaceman_Hüpping_Zala-Mezö_2024, title={Ich
    darf auch „Nein“ sagen: Das Kinderrecht auf informierte Einwilligung und dessen
    Implikationen. Beitrag im Rahmen des Symposiums „Partizipation an, mit und über
    Forschung? Dilemmata und forschungsethische Reflexionen im Prozess des Forschens
    mit Kindern. Symposium an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich.
    }, author={Büker, Petra and Deckert-Peaceman, Heike and Hüpping, Birgit and Zala-Mezö,
    Enikö}, year={2024} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Heike Deckert-Peaceman, Birgit Hüpping, and Enikö Zala-Mezö.
    “Ich darf auch „Nein“ sagen: Das Kinderrecht auf informierte Einwilligung und
    dessen Implikationen. Beitrag im Rahmen des Symposiums „Partizipation an, mit
    und über Forschung? Dilemmata und forschungsethische Reflexionen im Prozess des
    Forschens mit Kindern. Symposium an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH
    Zürich. ,” 2024.'
  ieee: 'P. Büker, H. Deckert-Peaceman, B. Hüpping, and E. Zala-Mezö, “Ich darf auch
    „Nein“ sagen: Das Kinderrecht auf informierte Einwilligung und dessen Implikationen.
    Beitrag im Rahmen des Symposiums „Partizipation an, mit und über Forschung? Dilemmata
    und forschungsethische Reflexionen im Prozess des Forschens mit Kindern. Symposium
    an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich. ,” 2024.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Ich darf auch „Nein“ sagen: Das Kinderrecht auf informierte
    Einwilligung und dessen Implikationen. Beitrag im Rahmen des Symposiums „Partizipation
    an, mit und über Forschung? Dilemmata und forschungsethische Reflexionen im Prozess
    des Forschens mit Kindern. Symposium an der Tagung: Die Kunst der Partizipation.
    PH Zürich. </i>. 2024.'
  short: 'P. Büker, H. Deckert-Peaceman, B. Hüpping, E. Zala-Mezö, in: 2024.'
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- _id: '458'
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- iso: ger
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title: 'Ich darf auch „Nein“ sagen: Das Kinderrecht auf informierte Einwilligung und
  dessen Implikationen. Beitrag im Rahmen des Symposiums „Partizipation an, mit und
  über Forschung? Dilemmata und forschungsethische Reflexionen im Prozess des Forschens
  mit Kindern. Symposium an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich. '
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- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  full_name: Herding, Jana
  last_name: Herding
- first_name: Franziska
  full_name: Schaper, Franziska
  last_name: Schaper
citation:
  ama: 'Büker P, Kamin A-M, Glawe K, Herding J, Schaper F. Von der Entwicklung von
    Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational Practices in der
    inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege am Beispiel der Projekte
    Inklud.nrw und InDigO. <i>MedienPädagogik</i>. 2024;(62). doi:<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X">10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X</a>'
  apa: 'Büker, P., Kamin, A.-M., Glawe, K., Herding, J., &#38; Schaper, F. (2024).
    Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational
    Practices in der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege am
    Beispiel der Projekte Inklud.nrw und InDigO. <i>MedienPädagogik</i>, <i>62</i>.
    <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X">https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X</a>'
  bibtex: '@article{Büker_Kamin_Glawe_Herding_Schaper_2024, title={Von der Entwicklung
    von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational Practices in
    der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege am Beispiel der
    Projekte Inklud.nrw und InDigO}, DOI={<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X">10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X</a>},
    number={62}, journal={MedienPädagogik}, author={Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria
    and Glawe, Katrin and Herding, Jana and Schaper, Franziska}, year={2024} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Katrin Glawe, Jana Herding, and Franziska
    Schaper. “Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur Umsetzung von
    Open Educational Practices in der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen
    und Lösungswege am Beispiel der Projekte Inklud.nrw und InDigO.” <i>MedienPädagogik</i>,
    no. 62 (2024). <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X">https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X</a>.'
  ieee: 'P. Büker, A.-M. Kamin, K. Glawe, J. Herding, and F. Schaper, “Von der Entwicklung
    von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational Practices in
    der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege am Beispiel der
    Projekte Inklud.nrw und InDigO,” <i>MedienPädagogik</i>, no. 62, 2024, doi: <a
    href="https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X">10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X</a>.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. “Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur
    Umsetzung von Open Educational Practices in der inklusiven Lehrkräftebildung:
    Anforderungen und Lösungswege am Beispiel der Projekte Inklud.nrw und InDigO.”
    <i>MedienPädagogik</i>, no. 62, 2024, doi:<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X">10.21240/mpaed/62/2024.07.01.X</a>.'
  short: P. Büker, A.-M. Kamin, K. Glawe, J. Herding, F. Schaper, MedienPädagogik
    (2024).
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publication: MedienPädagogik
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  issn:
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title: 'Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open
  Educational Practices in der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege
  am Beispiel der Projekte Inklud.nrw und InDigO'
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year: '2024'
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_id: '56774'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion:
    Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. In: Greiten S, Gruhn A, Geber G,
    Köninger M, eds. <i>Lehrer:innenbildung für Inklusion. Hochschuldidaktische Konzepte
    und Perspektiven</i>. Beltz Juventa; 2024:13-30.'
  apa: 'Büker, P. (2024). Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion:
    Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. In S. Greiten, A. Gruhn, G. Geber,
    &#38; M. Köninger (Eds.), <i>Lehrer:innenbildung für Inklusion. Hochschuldidaktische
    Konzepte und Perspektiven</i> (pp. 13–30). Beltz Juventa.'
  bibtex: '@inbook{Büker_2024, place={Weinheim}, title={Aktuelle Entwicklungen in
    der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven},
    booktitle={Lehrer:innenbildung für Inklusion. Hochschuldidaktische Konzepte und
    Perspektiven}, publisher={Beltz Juventa}, author={Büker, Petra}, editor={Greiten,
    Silvia and Gruhn, Annika and Geber, Georg and Köninger, Manuela}, year={2024},
    pages={13–30} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion:
    Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven.” In <i>Lehrer:innenbildung für Inklusion.
    Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven</i>, edited by Silvia Greiten,
    Annika Gruhn, Georg Geber, and Manuela Köninger, 13–30. Weinheim: Beltz Juventa,
    2024.'
  ieee: 'P. Büker, “Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion:
    Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven,” in <i>Lehrer:innenbildung für Inklusion.
    Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven</i>, S. Greiten, A. Gruhn, G. Geber,
    and M. Köninger, Eds. Weinheim: Beltz Juventa, 2024, pp. 13–30.'
  mla: 'Büker, Petra. “Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion:
    Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven.” <i>Lehrer:innenbildung für Inklusion.
    Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven</i>, edited by Silvia Greiten et
    al., Beltz Juventa, 2024, pp. 13–30.'
  short: 'P. Büker, in: S. Greiten, A. Gruhn, G. Geber, M. Köninger (Eds.), Lehrer:innenbildung
    für Inklusion. Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven, Beltz Juventa,
    Weinheim, 2024, pp. 13–30.'
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- first_name: Silvia
  full_name: Greiten, Silvia
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publication: Lehrer:innenbildung für Inklusion. Hochschuldidaktische Konzepte und
  Perspektiven
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publisher: Beltz Juventa
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title: 'Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen
  – Konzepte – Perspektiven'
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author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
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  last_name: Büker
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  ama: 'Büker P. Die Anschlussfähigkeit von Kindertageseinrichtung und Grundschule.
    In: Götz M, Hartinger A, Heinzel F, Kahlert W, Miller S, Sandfuchs U, eds. <i>Handbuch
    Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik</i>. 5th ed. utb; 2024:296-302.'
  apa: Büker, P. (2024). Die Anschlussfähigkeit von Kindertageseinrichtung und Grundschule.
    In M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, W. Kahlert, S. Miller, &#38; U. Sandfuchs
    (Eds.), <i>Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik</i> (5th ed., pp.
    296–302). utb.
  bibtex: '@inbook{Büker_2024, place={Stuttgart}, edition={5}, title={Die Anschlussfähigkeit
    von Kindertageseinrichtung und Grundschule}, booktitle={Handbuch Grundschulpädagogik
    und Grundschuldidaktik}, publisher={utb}, author={Büker, Petra}, editor={Götz,
    Margarete and Hartinger, Andreas and Heinzel, Friederike and Kahlert, Wolfgang
    and Miller, Susanne and Sandfuchs, Uwe}, year={2024}, pages={296–302} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Die Anschlussfähigkeit von Kindertageseinrichtung und Grundschule.”
    In <i>Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik</i>, edited by Margarete
    Götz, Andreas Hartinger, Friederike Heinzel, Wolfgang Kahlert, Susanne Miller,
    and Uwe Sandfuchs, 5th ed., 296–302. Stuttgart: utb, 2024.'
  ieee: 'P. Büker, “Die Anschlussfähigkeit von Kindertageseinrichtung und Grundschule,”
    in <i>Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik</i>, 5th ed., M. Götz,
    A. Hartinger, F. Heinzel, W. Kahlert, S. Miller, and U. Sandfuchs, Eds. Stuttgart:
    utb, 2024, pp. 296–302.'
  mla: Büker, Petra. “Die Anschlussfähigkeit von Kindertageseinrichtung und Grundschule.”
    <i>Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik</i>, edited by Margarete
    Götz et al., 5th ed., utb, 2024, pp. 296–302.
  short: 'P. Büker, in: M. Götz, A. Hartinger, F. Heinzel, W. Kahlert, S. Miller,
    U. Sandfuchs (Eds.), Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik, 5th
    ed., utb, Stuttgart, 2024, pp. 296–302.'
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date_updated: 2024-10-29T09:00:58Z
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- _id: '458'
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- first_name: Margarete
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  last_name: Miller
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  full_name: Sandfuchs, Uwe
  last_name: Sandfuchs
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page: 296-302
place: Stuttgart
publication: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
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publisher: utb
status: public
title: Die Anschlussfähigkeit von Kindertageseinrichtung und Grundschule
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