---
_id: '19846'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2015
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
citation:
  ama: 'Büker P, Meier S. Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau zur Aus-
    und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des 5. Münsterschen
    Bildungskongresses “Potentialentwicklung, Begabungsförderung, Bildung der Vielfalt”
    an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. In: ; 2015.'
  apa: Büker, P., &#38; Meier, S. (2015). <i>Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des
    5. Münsterschen Bildungskongresses “Potentialentwicklung, Begabungsförderung,
    Bildung der Vielfalt” an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Meier_2015, title={Inklusion vom Kind denken – Das
    Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop
    im Rahmen des 5. Münsterschen Bildungskongresses “Potentialentwicklung, Begabungsförderung,
    Bildung der Vielfalt” an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster}, author={Büker,
    Petra and Meier, Stefanie}, year={2015} }'
  chicago: Büker, Petra, and Stefanie Meier. “Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des
    5. Münsterschen Bildungskongresses ‘Potentialentwicklung, Begabungsförderung,
    Bildung der Vielfalt’ an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster,” 2015.
  ieee: P. Büker and S. Meier, “Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau zur
    Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des 5.
    Münsterschen Bildungskongresses ‘Potentialentwicklung, Begabungsförderung, Bildung
    der Vielfalt’ an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster,” 2015.
  mla: Büker, Petra, and Stefanie Meier. <i>Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des
    5. Münsterschen Bildungskongresses “Potentialentwicklung, Begabungsförderung,
    Bildung der Vielfalt” an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster</i>. 2015.
  short: 'P. Büker, S. Meier, in: 2015.'
date_created: 2020-10-02T10:06:18Z
date_updated: 2024-01-18T08:35:18Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung
  in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des 5. Münsterschen Bildungskongresses
  "Potentialentwicklung, Begabungsförderung, Bildung der Vielfalt" an der Westfälischen
  Wilhelms-Universität Münster
type: conference
user_id: '26718'
year: '2015'
...
---
_id: '19847'
abstract:
- lang: eng
  text: Mai 2015
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
- first_name: Sabine
  full_name: Kölpin, Sabine
  last_name: Kölpin
- first_name: Maxi
  full_name: Steinbrück, Maxi
  last_name: Steinbrück
citation:
  ama: 'Büker P, Meier S, Kölpin S, Steinbrück M. Videobasierte Unterrichtsreflexion
    in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen: eine Pilotstudie.
    Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress “Lernen in der Praxis”
    der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung an der
    Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz. In: ; 2015.'
  apa: 'Büker, P., Meier, S., Kölpin, S., &#38; Steinbrück, M. (2015). <i>Videobasierte
    Unterrichtsreflexion in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen:
    eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress “Lernen
    in der Praxis” der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung
    an der Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Meier_Kölpin_Steinbrück_2015, title={Videobasierte
    Unterrichtsreflexion in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen:
    eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress “Lernen
    in der Praxis” der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung
    an der Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz}, author={Büker, Petra and
    Meier, Stefanie and Kölpin, Sabine and Steinbrück, Maxi}, year={2015} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Stefanie Meier, Sabine Kölpin, and Maxi Steinbrück. “Videobasierte
    Unterrichtsreflexion in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen:
    eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress ‘Lernen
    in der Praxis’ der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung
    an der Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz,” 2015.'
  ieee: 'P. Büker, S. Meier, S. Kölpin, and M. Steinbrück, “Videobasierte Unterrichtsreflexion
    in kollaborativen Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen: eine Pilotstudie.
    Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen Kongress ‘Lernen in der Praxis’
    der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung an der
    Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz,” 2015.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Videobasierte Unterrichtsreflexion in kollaborativen
    Settings von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen: eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag
    auf dem 1. Internationalen Kongress “Lernen in der Praxis” der Internationalen
    Gesellschaft für Schulpraktische Professionalisierung an der Pädagogischen Fachhochschule
    Nordwestschweiz</i>. 2015.'
  short: 'P. Büker, S. Meier, S. Kölpin, M. Steinbrück, in: 2015.'
date_created: 2020-10-02T10:11:43Z
date_updated: 2024-01-18T08:35:30Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Videobasierte Unterrichtsreflexion in kollaborativen Settings von Studierenden
  und Lehramtsanwärter/innen: eine Pilotstudie. Symposiums-Beitrag auf dem 1. Internationalen
  Kongress "Lernen in der Praxis" der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische
  Professionalisierung an der Pädagogischen Fachhochschule Nordwestschweiz'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2015'
...
---
_id: '19848'
abstract:
- lang: eng
  text: Februar 2015
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
- first_name: Frauke
  full_name: Raddy, Frauke
  last_name: Raddy
citation:
  ama: 'Büker P, Meier S, Raddy F. Das Erfassen der kindlichen Perspektive. Herausforderungen
    für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester. Workshop im Rahmen der 8.
    internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten an der Universität Osnabrück.
    In: ; 2015.'
  apa: Büker, P., Meier, S., &#38; Raddy, F. (2015). <i>Das Erfassen der kindlichen
    Perspektive. Herausforderungen für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester.
    Workshop im Rahmen der 8. internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten
    an der Universität Osnabrück</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Meier_Raddy_2015, title={Das Erfassen der kindlichen
    Perspektive. Herausforderungen für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester.
    Workshop im Rahmen der 8. internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten
    an der Universität Osnabrück}, author={Büker, Petra and Meier, Stefanie and Raddy,
    Frauke}, year={2015} }'
  chicago: Büker, Petra, Stefanie Meier, and Frauke Raddy. “Das Erfassen der kindlichen
    Perspektive. Herausforderungen für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester.
    Workshop im Rahmen der 8. internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten
    an der Universität Osnabrück,” 2015.
  ieee: P. Büker, S. Meier, and F. Raddy, “Das Erfassen der kindlichen Perspektive.
    Herausforderungen für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester. Workshop
    im Rahmen der 8. internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten an der
    Universität Osnabrück,” 2015.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Das Erfassen der kindlichen Perspektive. Herausforderungen
    für Studierende als Forscher/innen im Praxissemester. Workshop im Rahmen der 8.
    internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten an der Universität Osnabrück</i>.
    2015.
  short: 'P. Büker, S. Meier, F. Raddy, in: 2015.'
date_created: 2020-10-02T10:20:41Z
date_updated: 2024-01-18T08:35:43Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Das Erfassen der kindlichen Perspektive. Herausforderungen für Studierende
  als Forscher/innen im Praxissemester. Workshop im Rahmen der 8. internationalen
  Fachtagung der Hochschullernwerkstätten an der Universität Osnabrück
type: conference
user_id: '26718'
year: '2015'
...
---
_id: '19564'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Barbara
  full_name: Rendtorff, Barbara
  last_name: Rendtorff
citation:
  ama: Büker P, Rendtorff B. Sichtweisen von Lehrkräften auf Ethnizität und Geschlecht.
    Eine Problemanzeige. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>. 2015;Heft 1:101-117.
  apa: Büker, P., &#38; Rendtorff, B. (2015). Sichtweisen von Lehrkräften auf Ethnizität
    und Geschlecht. Eine Problemanzeige. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, <i>Heft
    1</i>, 101–117.
  bibtex: '@article{Büker_Rendtorff_2015, title={Sichtweisen von Lehrkräften auf Ethnizität
    und Geschlecht. Eine Problemanzeige}, volume={Heft 1}, journal={Zeitschrift für
    Pädagogik}, author={Büker, Petra and Rendtorff, Barbara}, year={2015}, pages={101–117}
    }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Barbara Rendtorff. “Sichtweisen von Lehrkräften auf
    Ethnizität und Geschlecht. Eine Problemanzeige.” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>
    Heft 1 (2015): 101–17.'
  ieee: P. Büker and B. Rendtorff, “Sichtweisen von Lehrkräften auf Ethnizität und
    Geschlecht. Eine Problemanzeige,” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, vol. Heft
    1, pp. 101–117, 2015.
  mla: Büker, Petra, and Barbara Rendtorff. “Sichtweisen von Lehrkräften auf Ethnizität
    und Geschlecht. Eine Problemanzeige.” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, vol. Heft
    1, 2015, pp. 101–17.
  short: P. Büker, B. Rendtorff, Zeitschrift für Pädagogik Heft 1 (2015) 101–117.
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department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
page: 101-117
publication: Zeitschrift für Pädagogik
status: public
title: Sichtweisen von Lehrkräften auf Ethnizität und Geschlecht. Eine Problemanzeige
type: journal_article
user_id: '26718'
volume: Heft 1
year: '2015'
...
---
_id: '19575'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. „Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte. <i>Praxis Deutsch,
    Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>. 2014:96-100.'
  apa: 'Büker, P. (2014). „Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte. <i>Praxis
    Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>, 96–100.'
  bibtex: '@article{Büker_2014, title={„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte},
    journal={Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6}, author={Büker,
    Petra}, year={2014}, pages={96–100} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte.”
    <i>Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>, 2014, 96–100.'
  ieee: 'P. Büker, “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte,” <i>Praxis
    Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>, pp. 96–100, 2014.'
  mla: 'Büker, Petra. “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte.” <i>Praxis
    Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6</i>, 2014, pp. 96–100.'
  short: 'P. Büker, Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6 (2014) 96–100.'
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date_updated: 2022-01-06T06:54:07Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
page: 96-100
publication: 'Praxis Deutsch, Sonderheft: Durch die Schuljahre 5/6'
status: public
title: „Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte
type: journal_article
user_id: '21240'
year: '2014'
...
---
_id: '19578'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Hüpping B, Büker P. The Development of Intercultural Pedagogy and its Influences
    on the German Primary School: Conclusions and Perspectives. <i>Intercultural Education
    </i>. 2014;Volume 25.1:1-13.'
  apa: 'Hüpping, B., &#38; Büker, P. (2014). The Development of Intercultural Pedagogy
    and its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives.
    <i>Intercultural Education </i>, <i>Volume 25.1</i>, 1–13.'
  bibtex: '@article{Hüpping_Büker_2014, title={The Development of Intercultural Pedagogy
    and its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives},
    volume={Volume 25.1}, journal={Intercultural Education }, author={Hüpping, Birgit
    and Büker, Petra}, year={2014}, pages={1–13} }'
  chicago: 'Hüpping, Birgit, and Petra Büker. “The Development of Intercultural Pedagogy
    and Its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives.”
    <i>Intercultural Education </i> Volume 25.1 (2014): 1–13.'
  ieee: 'B. Hüpping and P. Büker, “The Development of Intercultural Pedagogy and its
    Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives,” <i>Intercultural
    Education </i>, vol. Volume 25.1, pp. 1–13, 2014.'
  mla: 'Hüpping, Birgit, and Petra Büker. “The Development of Intercultural Pedagogy
    and Its Influences on the German Primary School: Conclusions and Perspectives.”
    <i>Intercultural Education </i>, vol. Volume 25.1, 2014, pp. 1–13.'
  short: B. Hüpping, P. Büker, Intercultural Education  Volume 25.1 (2014) 1–13.
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department:
- _id: '458'
language:
- iso: eng
page: 1-13
publication: 'Intercultural Education '
status: public
title: 'The Development of Intercultural Pedagogy and its Influences on the German
  Primary School: Conclusions and Perspectives'
type: journal_article
user_id: '21240'
volume: Volume 25.1
year: '2014'
...
---
_id: '19580'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und
    Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von
    Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. In: Kropp B, Martschinke S, et al.,
    eds. <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur
    21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd.17)</i>. Vol Bd. 17. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden; 2014:110-113.'
  apa: 'Büker, P. (2014). Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für
    KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. In B. Kropp, S. Martschinke, &#38;
    et al. (Eds.), <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband
    zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd.17)</i> (Vol. Bd. 17, pp. 110–113). Wiesbaden.'
  bibtex: '@inbook{Büker_2014, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung},
    title={Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule:
    Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen
    und Grundschullehrer/innen}, volume={Bd. 17}, booktitle={Individuelle Förderung
    und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission
    “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)}, author={Büker,
    Petra}, editor={Kropp, B. and Martschinke, S. and et al.Editors}, year={2014},
    pages={110–113}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für
    KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen.” In <i>Individuelle Förderung und
    Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)</i>, edited by B. Kropp, S. Martschinke,
    and et al., Bd. 17:110–13. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden, 2014.'
  ieee: 'P. Büker, “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und
    Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von
    Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen,” in <i>Individuelle Förderung und Lernen
    in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)</i>, vol. Bd. 17, B. Kropp, S. Martschinke,
    and et al., Eds. Wiesbaden, 2014, pp. 110–113.'
  mla: 'Büker, Petra. “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa
    und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen.” <i>Individuelle Förderung und Lernen
    in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17)</i>, edited by B. Kropp et al., vol. Bd.
    17, 2014, pp. 110–13.'
  short: 'P. Büker, in: B. Kropp, S. Martschinke, et al. (Eds.), Individuelle Förderung
    und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission
    “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.17), Wiesbaden,
    2014, pp. 110–113.'
corporate_editor:
- et al.
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- _id: '458'
editor:
- first_name: B.
  full_name: Kropp, B.
  last_name: Kropp
- first_name: S.
  full_name: Martschinke, S.
  last_name: Martschinke
language:
- iso: ger
page: 110-113
place: Wiesbaden
publication: Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur
  21. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe"
  der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
  Bd.17)
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
status: public
title: 'Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule:
  Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und
  Grundschullehrer/innen'
type: book_chapter
user_id: '21240'
volume: Bd. 17
year: '2014'
...
---
_id: '19583'
author:
- first_name: Charlotte
  full_name: Röhner, Charlotte
  last_name: Röhner
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Nicola
  full_name: Bunte, Nicola
  last_name: Bunte
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  full_name: Miller, Susanne
  last_name: Miller
- first_name: Katrin
  full_name: Velten, Katrin
  last_name: Velten
- first_name: Jutta
  full_name: Wiesemann, Jutta
  last_name: Wiesemann
citation:
  ama: 'Röhner C, Büker P, Bunte N, Miller S, Velten K, Wiesemann J. Forschendes Lernen
    und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus
    NRW. In: Kropp B, Martschinke S, et al., eds. <i>Individuelle Förderung und Lernen
    in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 17)</i>. Vol 17. Jahrbuch Grundschulforschung.
    Wiesbaden; 2014:67-80.'
  apa: Röhner, C., Büker, P., Bunte, N., Miller, S., Velten, K., &#38; Wiesemann,
    J. (2014). Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung.
    Konzepte und Projekte aus NRW. In B. Kropp, S. Martschinke, &#38; et al. (Eds.),
    <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur 21.
    Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 17)</i> (Vol. 17, pp. 67–80). Wiesbaden.
  bibtex: '@inbook{Röhner_Büker_Bunte_Miller_Velten_Wiesemann_2014, place={Wiesbaden},
    series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Forschendes Lernen und Studieren
    in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW}, volume={17},
    booktitle={Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband
    zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 17)}, author={Röhner, Charlotte and Büker, Petra and Bunte, Nicola and Miller,
    Susanne and Velten, Katrin and Wiesemann, Jutta}, editor={Kropp, B. and Martschinke,
    S. and et al.Editors}, year={2014}, pages={67–80}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung}
    }'
  chicago: Röhner, Charlotte, Petra Büker, Nicola Bunte, Susanne Miller, Katrin Velten,
    and Jutta Wiesemann. “Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung.
    Konzepte und Projekte aus NRW.” In <i>Individuelle Förderung und Lernen in der
    Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 17)</i>, edited by B. Kropp, S. Martschinke,
    and et al., 17:67–80. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden, 2014.
  ieee: C. Röhner, P. Büker, N. Bunte, S. Miller, K. Velten, and J. Wiesemann, “Forschendes
    Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte und Projekte
    aus NRW,” in <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband
    zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 17)</i>, vol. 17, B. Kropp, S. Martschinke, and et al., Eds. Wiesbaden, 2014,
    pp. 67–80.
  mla: Röhner, Charlotte, et al. “Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung.
    Konzepte und Projekte aus NRW.” <i>Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft.
    Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 17)</i>, edited by B. Kropp et al., vol. 17, 2014, pp.
    67–80.
  short: 'C. Röhner, P. Büker, N. Bunte, S. Miller, K. Velten, J. Wiesemann, in: B.
    Kropp, S. Martschinke, et al. (Eds.), Individuelle Förderung und Lernen in der
    Gemeinschaft. Tagungsband zur 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 17), Wiesbaden, 2014, pp. 67–80.'
corporate_editor:
- et al.
date_created: 2020-09-18T09:46:31Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:07Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: B.
  full_name: Kropp, B.
  last_name: Kropp
- first_name: S.
  full_name: Martschinke, S.
  last_name: Martschinke
intvolume: '        17'
language:
- iso: ger
page: 67-80
place: Wiesbaden
publication: Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Tagungsband zur
  21. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe"
  der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. (Jahrbuch Grundschulforschung;
  Bd. 17)
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
status: public
title: Forschendes Lernen und Studieren in der neuen Grundschullehrerausbildung. Konzepte
  und Projekte aus NRW
type: book_chapter
user_id: '21240'
volume: 17
year: '2014'
...
---
_id: '19855'
abstract:
- lang: eng
  text: Oktober 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Thorsten
  full_name: Bührmann, Thorsten
  last_name: Bührmann
- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
citation:
  ama: 'Büker P, Bührmann T, Kordulla A. Gelingensbedingungen für die Gestaltung von
    Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher Begleitung
    des Modellprojekts “Kinderbildungshaus Paderborn”. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung
    zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro der Stadt Paderborn.
    In: ; 2014.'
  apa: Büker, P., Bührmann, T., &#38; Kordulla, A. (2014). Gelingensbedingungen für
    die Gestaltung von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher
    Begleitung des Modellprojekts “Kinderbildungshaus Paderborn”. Vortrag im Rahmen
    der Veranstaltung zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro
    der Stadt Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bührmann_Kordulla_2014, title={Gelingensbedingungen
    für die Gestaltung von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher
    Begleitung des Modellprojekts “Kinderbildungshaus Paderborn”. Vortrag im Rahmen
    der Veranstaltung zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro
    der Stadt Paderborn}, author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten and Kordulla,
    Agnes}, year={2014} }'
  chicago: Büker, Petra, Thorsten Bührmann, and Agnes Kordulla. “Gelingensbedingungen
    für die Gestaltung von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher
    Begleitung des Modellprojekts ‘Kinderbildungshaus Paderborn’. Vortrag im Rahmen
    der Veranstaltung zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro
    der Stadt Paderborn,” 2014.
  ieee: P. Büker, T. Bührmann, and A. Kordulla, “Gelingensbedingungen für die Gestaltung
    von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher Begleitung
    des Modellprojekts ‘Kinderbildungshaus Paderborn’. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung
    zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro der Stadt Paderborn,”
    2014.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Gelingensbedingungen für die Gestaltung von Kooperation.
    Ausgewählte Ergebnisse aus drei Jahren wissenschaftlicher Begleitung des Modellprojekts
    “Kinderbildungshaus Paderborn”. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung zur Auszeichnung
    der Bildungshaus-Partner durch das Bildungsbüro der Stadt Paderborn</i>. 2014.
  short: 'P. Büker, T. Bührmann, A. Kordulla, in: 2014.'
date_created: 2020-10-02T12:23:43Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:13Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Gelingensbedingungen für die Gestaltung von Kooperation. Ausgewählte Ergebnisse
  aus drei Jahren wissenschaftlicher Begleitung des Modellprojekts "Kinderbildungshaus
  Paderborn". Vortrag im Rahmen der Veranstaltung zur Auszeichnung der Bildungshaus-Partner
  durch das Bildungsbüro der Stadt Paderborn
type: conference
user_id: '21240'
year: '2014'
...
---
_id: '19857'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der Grundschulpädagogik
    und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik und Inklusion.
    Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung der
    Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig. In: ; 2014.'
  apa: 'Büker, P. (2014). Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der
    Grundschulpädagogik und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik
    und Inklusion. Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung
    der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2014, title={Kind- und Ressourcenorientierung als
    Kernprinzipien der Grundschulpädagogik und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des
    Symposiums: Grundschulpädagogik und Inklusion. Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge
    in NRW an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
    der Primarstufe an der Universität Leipzig}, author={Büker, Petra}, year={2014}
    }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der
    Grundschulpädagogik und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik
    und Inklusion. Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung
    der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig,” 2014.'
  ieee: 'P. Büker, “Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der Grundschulpädagogik
    und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik und Inklusion.
    Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung der
    Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig,” 2014.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der Grundschulpädagogik
    und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik und Inklusion.
    Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung der
    Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig</i>. 2014.'
  short: 'P. Büker, in: 2014.'
date_created: 2020-10-02T12:28:51Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:13Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Kind- und Ressourcenorientierung als Kernprinzipien der Grundschulpädagogik
  und der Inklusion. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Grundschulpädagogik und Inklusion.
  Die neuen Förderpädagogischen Studiengänge in NRW an der 23. Jahrestagung der Kommission
  Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Leipzig'
type: conference
user_id: '14932'
year: '2014'
...
---
_id: '19858'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
citation:
  ama: 'Büker P, Kordulla A. Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen im Übergang
    Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag an der 23.
    Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig. In: ; 2014.'
  apa: Büker, P., &#38; Kordulla, A. (2014). Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen
    im Übergang Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Kordulla_2014, title={Peer Learning in altersgemischten
    Lerngruppen im Übergang Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig}, author={Büker, Petra and Kordulla, Agnes}, year={2014}
    }'
  chicago: Büker, Petra, and Agnes Kordulla. “Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen
    im Übergang Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig,” 2014.
  ieee: P. Büker and A. Kordulla, “Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen im
    Übergang Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag an
    der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig,” 2014.
  mla: Büker, Petra, and Agnes Kordulla. <i>Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen
    im Übergang Kita - Grundschule  aus der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig</i>. 2014.
  short: 'P. Büker, A. Kordulla, in: 2014.'
date_created: 2020-10-02T12:40:13Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:13Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Peer Learning in altersgemischten Lerngruppen im Übergang Kita - Grundschule  aus
  der Perspektive von Kindern. Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung der Kommission
  Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Leipzig
type: conference
user_id: '14932'
year: '2014'
...
---
_id: '19859'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
citation:
  ama: 'Büker P, Kordulla A. Quality of peer-interaction in mixed-age learning settings
    – in the transition process from kin-dergarten to primary school. Poster presentation
    at the 24th EECERA conference - European Early Childhood Education Research Association.
    Crete, Greece. In: ; 2014.'
  apa: Büker, P., &#38; Kordulla, A. (2014). Quality of peer-interaction in mixed-age
    learning settings – in the transition process from kin-dergarten to primary school.
    Poster presentation at the 24th EECERA conference - European Early Childhood Education
    Research Association. Crete, Greece.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Kordulla_2014, title={Quality of peer-interaction
    in mixed-age learning settings – in the transition process from kin-dergarten
    to primary school. Poster presentation at the 24th EECERA conference - European
    Early Childhood Education Research Association. Crete, Greece}, author={Büker,
    Petra and Kordulla, Agnes}, year={2014} }'
  chicago: Büker, Petra, and Agnes Kordulla. “Quality of Peer-Interaction in Mixed-Age
    Learning Settings – in the Transition Process from Kin-Dergarten to Primary School.
    Poster Presentation at the 24th EECERA Conference - European Early Childhood Education
    Research Association. Crete, Greece,” 2014.
  ieee: P. Büker and A. Kordulla, “Quality of peer-interaction in mixed-age learning
    settings – in the transition process from kin-dergarten to primary school. Poster
    presentation at the 24th EECERA conference - European Early Childhood Education
    Research Association. Crete, Greece,” 2014.
  mla: Büker, Petra, and Agnes Kordulla. <i>Quality of Peer-Interaction in Mixed-Age
    Learning Settings – in the Transition Process from Kin-Dergarten to Primary School.
    Poster Presentation at the 24th EECERA Conference - European Early Childhood Education
    Research Association. Crete, Greece</i>. 2014.
  short: 'P. Büker, A. Kordulla, in: 2014.'
date_created: 2020-10-02T12:41:32Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:13Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: eng
status: public
title: Quality of peer-interaction in mixed-age learning settings – in the transition
  process from kin-dergarten to primary school. Poster presentation at the 24th EECERA
  conference - European Early Childhood Education Research Association. Crete, Greece
type: conference
user_id: '21240'
year: '2014'
...
---
_id: '19860'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen des 7.
    BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft) im
    b.i.b. International College in Paderborn. In: ; 2014.'
  apa: Büker, P. (2014). Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen
    des 7. BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft)
    im b.i.b. International College in Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2014, title={Bildung für die Zukunft unserer Kinder.
    Vortrag im Rahmen des 7. BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen
    Wirtschaft) im b.i.b. International College in Paderborn}, author={Büker, Petra},
    year={2014} }'
  chicago: Büker, Petra. “Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen
    des 7. BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft)
    im b.i.b. International College in Paderborn,” 2014.
  ieee: P. Büker, “Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen des 7.
    BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft) im
    b.i.b. International College in Paderborn,” 2014.
  mla: Büker, Petra. <i>Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen
    des 7. BOW-Gesprächs 2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft)
    im b.i.b. International College in Paderborn</i>. 2014.
  short: 'P. Büker, in: 2014.'
date_created: 2020-10-02T12:43:40Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Bildung für die Zukunft unserer Kinder. Vortrag im Rahmen des 7. BOW-Gesprächs
  2014 (Bildungswerk der ostwestfälisch-lippischen Wirtschaft) im b.i.b. International
  College in Paderborn
type: conference
user_id: '14932'
year: '2014'
...
---
_id: '19949'
abstract:
- lang: eng
  text: "Weiterer Autor: \"Autorengruppe Vielfaltstableau\"\r\nDownload unter: http://www.schulpaedagogik-heute.de/"
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
- first_name: Cathleen
  full_name: Bethke, Cathleen
  last_name: Bethke
citation:
  ama: Büker P, Meier S, Bethke C. Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. <i>Schulpädagogik heute,
    5 Jg, H10</i>. 2014;(5. Jg., H. 10).
  apa: Büker, P., Meier, S., &#38; Bethke, C. (2014). Inklusion vom Kind aus denken
    – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams.
    <i>Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10</i>, <i>5. Jg., H. 10</i>.
  bibtex: '@article{Büker_Meier_Bethke_2014, title={Inklusion vom Kind aus denken
    – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams},
    number={5. Jg., H. 10}, journal={Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10}, author={Büker,
    Petra and Meier, Stefanie and Bethke, Cathleen}, year={2014} }'
  chicago: Büker, Petra, Stefanie Meier, and Cathleen Bethke. “Inklusion vom Kind
    aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen
    Teams.” <i>Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10</i>, no. 5. Jg., H. 10 (2014).
  ieee: P. Büker, S. Meier, and C. Bethke, “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams,” <i>Schulpädagogik heute,
    5. Jg., H.10</i>, no. 5. Jg., H. 10, 2014.
  mla: Büker, Petra, et al. “Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau
    zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams.” <i>Schulpädagogik heute,
    5. Jg., H.10</i>, no. 5. Jg., H. 10, 2014.
  short: P. Büker, S. Meier, C. Bethke, Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10 (2014).
date_created: 2020-10-07T12:32:20Z
date_updated: 2024-01-18T08:34:41Z
department:
- _id: '458'
issue: 5. Jg., H. 10
language:
- iso: ger
publication: Schulpädagogik heute, 5. Jg., H.10
status: public
title: Inklusion vom Kind aus denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung
  in multiprofessionellen Teams
type: journal_article
user_id: '26718'
year: '2014'
...
---
_id: '19861'
abstract:
- lang: eng
  text: Februar 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Sabine
  full_name: Kölpin, Sabine
  last_name: Kölpin
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
- first_name: Maxi
  full_name: Steinbrück, Maxi
  last_name: Steinbrück
citation:
  ama: 'Büker P, Kölpin S, Meier S, Steinbrück M. Unterrichtsreflexion in professionellen
    Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt zum künftigen Praxissemester.
    Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung zur Lehrerbildung, Universität
    Paderborn. In: ; 2014.'
  apa: 'Büker, P., Kölpin, S., Meier, S., &#38; Steinbrück, M. (2014). <i>Unterrichtsreflexion
    in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
    zur Lehrerbildung, Universität Paderborn</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Kölpin_Meier_Steinbrück_2014, title={Unterrichtsreflexion
    in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
    zur Lehrerbildung, Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Kölpin, Sabine
    and Meier, Stefanie and Steinbrück, Maxi}, year={2014} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Sabine Kölpin, Stefanie Meier, and Maxi Steinbrück. “Unterrichtsreflexion
    in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
    zur Lehrerbildung, Universität Paderborn,” 2014.'
  ieee: 'P. Büker, S. Kölpin, S. Meier, and M. Steinbrück, “Unterrichtsreflexion in
    professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen aus einem Pilotprojekt
    zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13. bundesweiten Expertentagung
    zur Lehrerbildung, Universität Paderborn,” 2014.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Unterrichtsreflexion in professionellen Ausbildungsgemeinschaften:
    Erfahrungen aus einem Pilotprojekt zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag
    an der 13. bundesweiten Expertentagung zur Lehrerbildung, Universität Paderborn</i>.
    2014.'
  short: 'P. Büker, S. Kölpin, S. Meier, M. Steinbrück, in: 2014.'
date_created: 2020-10-02T12:45:50Z
date_updated: 2024-01-18T08:35:06Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Unterrichtsreflexion in professionellen Ausbildungsgemeinschaften: Erfahrungen
  aus einem Pilotprojekt zum künftigen Praxissemester. Workshopbeitrag an der 13.
  bundesweiten Expertentagung zur Lehrerbildung, Universität Paderborn'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2014'
...
---
_id: '19856'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2014
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Cathleen
  full_name: Bethke, Cathleen
  last_name: Bethke
- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
- first_name: Stefanie
  full_name: Meier, Stefanie
  id: '13747'
  last_name: Meier
citation:
  ama: 'Büker P, Bethke C, Kordulla A, Meier S. Inklusion vom Kind aus denken. Das
    Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool zur Professionalisierung
    von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung
    der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig. In: ; 2014.'
  apa: Büker, P., Bethke, C., Kordulla, A., &#38; Meier, S. (2014). <i>Inklusion vom
    Kind aus denken. Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool
    zur Professionalisierung von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bethke_Kordulla_Meier_2014, title={Inklusion vom Kind
    aus denken. Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool
    zur Professionalisierung von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig}, author={Büker, Petra and Bethke, Cathleen and Kordulla,
    Agnes and Meier, Stefanie}, year={2014} }'
  chicago: Büker, Petra, Cathleen Bethke, Agnes Kordulla, and Stefanie Meier. “Inklusion
    vom Kind aus denken. Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool
    zur Professionalisierung von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag
    an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
    an der Universität Leipzig,” 2014.
  ieee: P. Büker, C. Bethke, A. Kordulla, and S. Meier, “Inklusion vom Kind aus denken.
    Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool zur Professionalisierung
    von pädagogischen Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung
    der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
    Leipzig,” 2014.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Inklusion vom Kind aus denken. Das Vielfaltstableau.
    Ein webbasiertes Aus- und Weiterbildungstool zur Professionalisierung von pädagogischen
    Fach-und Lehrkräften. Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Leipzig</i>. 2014.
  short: 'P. Büker, C. Bethke, A. Kordulla, S. Meier, in: 2014.'
date_created: 2020-10-02T12:25:40Z
date_updated: 2024-01-18T08:35:59Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Inklusion vom Kind aus denken. Das Vielfaltstableau. Ein webbasiertes Aus-
  und Weiterbildungstool zur Professionalisierung von pädagogischen Fach-und Lehrkräften.
  Posterbeitrag an der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
  der Primarstufe an der Universität Leipzig
type: conference
user_id: '26718'
year: '2014'
...
---
_id: '19585'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Thorsten
  full_name: Bührmann, Thorsten
  last_name: Bührmann
- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
citation:
  ama: 'Büker P, Bührmann T, Kordulla A. Die wissenschaftliche Begleitung des Modellprojektes.
    In: Stadt Paderborn, ed. <i>Hand in Hand durch den Übergang - Neue Wege der Kooperation
    zwischen Kita und Grundschule im Modellprojekt Kinderbildungshaus Paderborn</i>.
    Paderborn; 2013:57-80.'
  apa: Büker, P., Bührmann, T., &#38; Kordulla, A. (2013). Die wissenschaftliche Begleitung
    des Modellprojektes. In Stadt Paderborn (Ed.), <i>Hand in Hand durch den Übergang
    - Neue Wege der Kooperation zwischen Kita und Grundschule im Modellprojekt Kinderbildungshaus
    Paderborn</i> (pp. 57–80). Paderborn.
  bibtex: '@inbook{Büker_Bührmann_Kordulla_2013, place={Paderborn}, title={Die wissenschaftliche
    Begleitung des Modellprojektes}, booktitle={Hand in Hand durch den Übergang -
    Neue Wege der Kooperation zwischen Kita und Grundschule im Modellprojekt Kinderbildungshaus
    Paderborn}, author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten and Kordulla, Agnes},
    editor={Stadt PaderbornEditor}, year={2013}, pages={57–80} }'
  chicago: Büker, Petra, Thorsten Bührmann, and Agnes Kordulla. “Die wissenschaftliche
    Begleitung des Modellprojektes.” In <i>Hand in Hand durch den Übergang - Neue
    Wege der Kooperation zwischen Kita und Grundschule im Modellprojekt Kinderbildungshaus
    Paderborn</i>, edited by Stadt Paderborn, 57–80. Paderborn, 2013.
  ieee: P. Büker, T. Bührmann, and A. Kordulla, “Die wissenschaftliche Begleitung
    des Modellprojektes,” in <i>Hand in Hand durch den Übergang - Neue Wege der Kooperation
    zwischen Kita und Grundschule im Modellprojekt Kinderbildungshaus Paderborn</i>,
    Stadt Paderborn, Ed. Paderborn, 2013, pp. 57–80.
  mla: Büker, Petra, et al. “Die wissenschaftliche Begleitung des Modellprojektes.”
    <i>Hand in Hand durch den Übergang - Neue Wege der Kooperation zwischen Kita und
    Grundschule im Modellprojekt Kinderbildungshaus Paderborn</i>, edited by Stadt
    Paderborn, 2013, pp. 57–80.
  short: 'P. Büker, T. Bührmann, A. Kordulla, in: Stadt Paderborn (Ed.), Hand in Hand
    durch den Übergang - Neue Wege der Kooperation zwischen Kita und Grundschule im
    Modellprojekt Kinderbildungshaus Paderborn, Paderborn, 2013, pp. 57–80.'
corporate_editor:
- Stadt Paderborn
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language:
- iso: ger
page: 57-80
place: Paderborn
publication: Hand in Hand durch den Übergang - Neue Wege der Kooperation zwischen
  Kita und Grundschule im Modellprojekt Kinderbildungshaus Paderborn
status: public
title: Die wissenschaftliche Begleitung des Modellprojektes
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2013'
...
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_id: '19587'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Individualisierung, Integration, Inklusion: KiTas und Grundschulen
    auf dem Weg. <i>DDS (Zeitschrift der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft,
    Landesverband Bayern), H 7/8, Themenheft: Frühkindliche Bildung</i>. 2013;(H.
    7/8):10-12.'
  apa: 'Büker, P. (2013). Individualisierung, Integration, Inklusion: KiTas und Grundschulen
    auf dem Weg. <i>DDS (Zeitschrift der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft,
    Landesverband Bayern), H. 7/8, Themenheft: Frühkindliche Bildung</i>, (H. 7/8),
    10–12.'
  bibtex: '@article{Büker_2013, title={Individualisierung, Integration, Inklusion:
    KiTas und Grundschulen auf dem Weg}, number={H. 7/8}, journal={DDS (Zeitschrift
    der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Landesverband Bayern), H. 7/8, Themenheft:
    Frühkindliche Bildung}, author={Büker, Petra}, year={2013}, pages={10–12} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Individualisierung, Integration, Inklusion: KiTas und Grundschulen
    auf dem Weg.” <i>DDS (Zeitschrift der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft,
    Landesverband Bayern), H. 7/8, Themenheft: Frühkindliche Bildung</i>, no. H. 7/8
    (2013): 10–12.'
  ieee: 'P. Büker, “Individualisierung, Integration, Inklusion: KiTas und Grundschulen
    auf dem Weg,” <i>DDS (Zeitschrift der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft,
    Landesverband Bayern), H. 7/8, Themenheft: Frühkindliche Bildung</i>, no. H. 7/8,
    pp. 10–12, 2013.'
  mla: 'Büker, Petra. “Individualisierung, Integration, Inklusion: KiTas und Grundschulen
    auf dem Weg.” <i>DDS (Zeitschrift der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft,
    Landesverband Bayern), H. 7/8, Themenheft: Frühkindliche Bildung</i>, no. H. 7/8,
    2013, pp. 10–12.'
  short: 'P. Büker, DDS (Zeitschrift der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft,
    Landesverband Bayern), H. 7/8, Themenheft: Frühkindliche Bildung (2013) 10–12.'
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date_updated: 2022-01-06T06:54:07Z
department:
- _id: '458'
issue: H. 7/8
language:
- iso: ger
page: 10-12
publication: 'DDS (Zeitschrift der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Landesverband
  Bayern), H. 7/8, Themenheft: Frühkindliche Bildung'
status: public
title: 'Individualisierung, Integration, Inklusion: KiTas und Grundschulen auf dem
  Weg'
type: journal_article
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year: '2013'
...
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_id: '19862'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2013
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Thorsten
  full_name: Bührmann, Thorsten
  last_name: Bührmann
citation:
  ama: 'Büker P, Bührmann T. Forschung und Praxis im Dialog?! Erfahrungen und Probleme
    der wissenschaftlichen Begleitung von Projekten im Übergang Kita-Grundschule.
    Keynote an der 18. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung, Universität
    Osnabrück. In: ; 2013.'
  apa: Büker, P., &#38; Bührmann, T. (2013). Forschung und Praxis im Dialog?! Erfahrungen
    und Probleme der wissenschaftlichen Begleitung von Projekten im Übergang Kita-Grundschule.
    Keynote an der 18. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung, Universität
    Osnabrück.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bührmann_2013, title={Forschung und Praxis im Dialog?!
    Erfahrungen und Probleme der wissenschaftlichen Begleitung von Projekten im Übergang
    Kita-Grundschule. Keynote an der 18. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung,
    Universität Osnabrück}, author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten}, year={2013}
    }'
  chicago: Büker, Petra, and Thorsten Bührmann. “Forschung und Praxis im Dialog?!
    Erfahrungen und Probleme der wissenschaftlichen Begleitung von Projekten im Übergang
    Kita-Grundschule. Keynote an der 18. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung,
    Universität Osnabrück,” 2013.
  ieee: P. Büker and T. Bührmann, “Forschung und Praxis im Dialog?! Erfahrungen und
    Probleme der wissenschaftlichen Begleitung von Projekten im Übergang Kita-Grundschule.
    Keynote an der 18. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung, Universität
    Osnabrück,” 2013.
  mla: Büker, Petra, and Thorsten Bührmann. <i>Forschung und Praxis im Dialog?! Erfahrungen
    und Probleme der wissenschaftlichen Begleitung von Projekten im Übergang Kita-Grundschule.
    Keynote an der 18. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung, Universität
    Osnabrück</i>. 2013.
  short: 'P. Büker, T. Bührmann, in: 2013.'
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- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Forschung und Praxis im Dialog?! Erfahrungen und Probleme der wissenschaftlichen
  Begleitung von Projekten im Übergang Kita-Grundschule. Keynote an der 18. Jahrestagung
  des Nordverbunds Schulbegleitforschung, Universität Osnabrück
type: conference
user_id: '21240'
year: '2013'
...
---
_id: '19882'
abstract:
- lang: eng
  text: April 2013
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Individualisierung, Integration, Inklusion: Kitas und (Grund-) Schulen
    auf dem Weg. Abschlussvortrag im Rahmen des Fachtages des GEW Bezirksverbandes
    Oberbayern zum Thema “Individuelle Förderung als Grundlage der Inklusion”. GEW
    Bezirksverband Oberbayern, Freising. In: ; 2013.'
  apa: 'Büker, P. (2013). Individualisierung, Integration, Inklusion: Kitas und (Grund-)
    Schulen auf dem Weg. Abschlussvortrag im Rahmen des Fachtages des GEW Bezirksverbandes
    Oberbayern zum Thema “Individuelle Förderung als Grundlage der Inklusion”. GEW
    Bezirksverband Oberbayern, Freising.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2013, title={Individualisierung, Integration, Inklusion:
    Kitas und (Grund-) Schulen auf dem Weg. Abschlussvortrag im Rahmen des Fachtages
    des GEW Bezirksverbandes Oberbayern zum Thema “Individuelle Förderung als Grundlage
    der Inklusion”. GEW Bezirksverband Oberbayern, Freising}, author={Büker, Petra},
    year={2013} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Individualisierung, Integration, Inklusion: Kitas und (Grund-)
    Schulen auf dem Weg. Abschlussvortrag im Rahmen des Fachtages des GEW Bezirksverbandes
    Oberbayern zum Thema ‘Individuelle Förderung als Grundlage der Inklusion’. GEW
    Bezirksverband Oberbayern, Freising,” 2013.'
  ieee: 'P. Büker, “Individualisierung, Integration, Inklusion: Kitas und (Grund-)
    Schulen auf dem Weg. Abschlussvortrag im Rahmen des Fachtages des GEW Bezirksverbandes
    Oberbayern zum Thema ‘Individuelle Förderung als Grundlage der Inklusion’. GEW
    Bezirksverband Oberbayern, Freising,” 2013.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Individualisierung, Integration, Inklusion: Kitas und (Grund-)
    Schulen auf dem Weg. Abschlussvortrag im Rahmen des Fachtages des GEW Bezirksverbandes
    Oberbayern zum Thema “Individuelle Förderung als Grundlage der Inklusion”. GEW
    Bezirksverband Oberbayern, Freising</i>. 2013.'
  short: 'P. Büker, in: 2013.'
date_created: 2020-10-05T13:03:50Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Individualisierung, Integration, Inklusion: Kitas und (Grund-) Schulen auf
  dem Weg. Abschlussvortrag im Rahmen des Fachtages des GEW Bezirksverbandes Oberbayern
  zum Thema "Individuelle Förderung als Grundlage der Inklusion". GEW Bezirksverband
  Oberbayern, Freising'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2013'
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