---
_id: '19884'
abstract:
- lang: eng
  text: März 2013
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Petra A.
  full_name: Arndt, Petra A.
  last_name: Arndt
citation:
  ama: 'Büker P, Arndt PA. Verzahnung von Elementar- und Primarbereich in Bildungshäusern:
    Auswirkungen auf Kinder, Erzieher/innen und Lehrkräfte. Symposium an der 1. Tagung
    der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) an der Christian-Albrecht-Universität
    Kiel. In: ; 2013.'
  apa: 'Büker, P., & Arndt, P. A. (2013). Verzahnung von Elementar- und Primarbereich
    in Bildungshäusern: Auswirkungen auf Kinder, Erzieher/innen und Lehrkräfte. Symposium
    an der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) an der
    Christian-Albrecht-Universität Kiel.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Arndt_2013, title={Verzahnung von Elementar- und Primarbereich
    in Bildungshäusern: Auswirkungen auf Kinder, Erzieher/innen und Lehrkräfte. Symposium
    an der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) an der
    Christian-Albrecht-Universität Kiel}, author={Büker, Petra and Arndt, Petra A.},
    year={2013} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Petra A. Arndt. “Verzahnung von Elementar- und Primarbereich
    in Bildungshäusern: Auswirkungen auf Kinder, Erzieher/innen und Lehrkräfte. Symposium
    an der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) an der
    Christian-Albrecht-Universität Kiel,” 2013.'
  ieee: 'P. Büker and P. A. Arndt, “Verzahnung von Elementar- und Primarbereich in
    Bildungshäusern: Auswirkungen auf Kinder, Erzieher/innen und Lehrkräfte. Symposium
    an der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) an der
    Christian-Albrecht-Universität Kiel,” 2013.'
  mla: 'Büker, Petra, and Petra A. Arndt. <i>Verzahnung von Elementar- und Primarbereich
    in Bildungshäusern: Auswirkungen auf Kinder, Erzieher/innen und Lehrkräfte. Symposium
    an der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) an der
    Christian-Albrecht-Universität Kiel</i>. 2013.'
  short: 'P. Büker, P.A. Arndt, in: 2013.'
date_created: 2020-10-05T13:05:43Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Verzahnung von Elementar- und Primarbereich in Bildungshäusern: Auswirkungen
  auf Kinder, Erzieher/innen und Lehrkräfte. Symposium an der 1. Tagung der Gesellschaft
  für Empirische Bildungsforschung (GEBF) an der Christian-Albrecht-Universität Kiel'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2013'
...
---
_id: '19885'
abstract:
- lang: eng
  text: Januar 2013
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Jedes Kind lernt anders! Individualisierung, Differenzierung und
    “gute” Lernaufgaben. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Gute
    Lernaufgaben für die Lernwerkstattarbeit” im Modellprojekt Kinderbildungshaus.
    Paderborn. In: ; 2013.'
  apa: Büker, P. (2013). Jedes Kind lernt anders! Individualisierung, Differenzierung
    und “gute” Lernaufgaben. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Gute
    Lernaufgaben für die Lernwerkstattarbeit” im Modellprojekt Kinderbildungshaus.
    Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2013, title={Jedes Kind lernt anders! Individualisierung,
    Differenzierung und “gute” Lernaufgaben. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages
    zum Thema “Gute Lernaufgaben für die Lernwerkstattarbeit” im Modellprojekt Kinderbildungshaus.
    Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2013} }'
  chicago: Büker, Petra. “Jedes Kind lernt anders! Individualisierung, Differenzierung
    und ‘gute’ Lernaufgaben. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema ‘Gute
    Lernaufgaben für die Lernwerkstattarbeit’ im Modellprojekt Kinderbildungshaus.
    Paderborn,” 2013.
  ieee: P. Büker, “Jedes Kind lernt anders! Individualisierung, Differenzierung und
    ‘gute’ Lernaufgaben. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema ‘Gute
    Lernaufgaben für die Lernwerkstattarbeit’ im Modellprojekt Kinderbildungshaus.
    Paderborn,” 2013.
  mla: Büker, Petra. <i>Jedes Kind lernt anders! Individualisierung, Differenzierung
    und “gute” Lernaufgaben. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Gute
    Lernaufgaben für die Lernwerkstattarbeit” im Modellprojekt Kinderbildungshaus.
    Paderborn</i>. 2013.
  short: 'P. Büker, in: 2013.'
date_created: 2020-10-05T13:10:16Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Jedes Kind lernt anders! Individualisierung, Differenzierung und "gute" Lernaufgaben.
  Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema "Gute Lernaufgaben für die Lernwerkstattarbeit"
  im Modellprojekt Kinderbildungshaus. Paderborn
type: conference
user_id: '21240'
year: '2013'
...
---
_id: '19586'
citation:
  ama: 'Hüpping B, Büker P, Winheller S, Müller M, Rendtorff B, eds. <i>Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter
    Daten und Ergebnisse</i>.; 2013.'
  apa: 'Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für
    einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation
    ausgewählter Daten und Ergebnisse. (2013). In B. Hüpping, P. Büker, S. Winheller,
    M. Müller, &#38; B. Rendtorff (Eds.), <i>PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule
    in der Diskussion)</i>.'
  bibtex: '@book{Hüpping_Büker_Winheller_Müller_Rendtorff_2013, title={Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter
    Daten und Ergebnisse}, journal={PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der
    Diskussion)}, year={2013} }'
  chicago: 'Hüpping, Birgit, Petra Büker, Sandra Winheller, Michael Müller, and Barbara
    Rendtorff, eds. <i>Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften
    für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule.
    Kurz-Dokumentation ausgewählter Daten und Ergebnisse</i>. <i>PLAZ-Forum (Lehrerausbildung
    und Schule in der Diskussion)</i>, 2013.'
  ieee: 'B. Hüpping, P. Büker, S. Winheller, M. Müller, and B. Rendtorff, Eds., <i>Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter
    Daten und Ergebnisse</i>. 2013.'
  mla: 'Hüpping, Birgit, et al., editors. “Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung
    von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in
    der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter Daten und Ergebnisse.” <i>PLAZ-Forum
    (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion)</i>, 2013.'
  short: 'B. Hüpping, P. Büker, S. Winheller, M. Müller, B. Rendtorff, eds., Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter
    Daten und Ergebnisse, 2013.'
date_created: 2020-09-18T10:35:03Z
date_updated: 2023-02-02T08:55:45Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Sandra
  full_name: Winheller, Sandra
  last_name: Winheller
- first_name: Michael
  full_name: Müller, Michael
  last_name: Müller
- first_name: Barbara
  full_name: Rendtorff, Barbara
  last_name: Rendtorff
language:
- iso: ger
publication: PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion)
related_material:
  link:
  - relation: confirmation
    url: https://plaz.uni-paderborn.de/fileadmin/plaz/Plaz_Organisation/Schriftenreihe__PLAZ-Forum_/ProLeg_Skalendokumentation_-_1863-1533__Internetversion_.pdf
status: public
title: 'Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für
  einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation
  ausgewählter Daten und Ergebnisse'
type: journal_editor
user_id: '26718'
year: '2013'
...
---
_id: '19588'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
- first_name: Nicola
  full_name: Bunte, Nicola
  last_name: Bunte
citation:
  ama: 'Büker P, Kordulla A, Bunte N. Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte
    Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus.” In: Freitag
    C, et al., eds. <i>“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16.
    Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn</i>.
    Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung. Münster: LIT-Verlag;
    2012:145-155.'
  apa: 'Büker, P., Kordulla, A., &#38; Bunte, N. (2012). Lernen in multiprofessionellen
    Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus.”
    In C. Freitag &#38; et al. (Eds.), <i>“Praxisforschung in der Lehrerbildung”.
    Tagungsband zur 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der
    Universität Paderborn</i> (pp. 145–155). Münster: LIT-Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Büker_Kordulla_Bunte_2012, place={Münster}, series={Paderborner
    Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung}, title={Lernen in multiprofessionellen
    Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”},
    booktitle={“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung
    des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn}, publisher={LIT-Verlag},
    author={Büker, Petra and Kordulla, Agnes and Bunte, Nicola}, editor={Freitag,
    Christine and et al.Editors}, year={2012}, pages={145–155}, collection={Paderborner
    Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Agnes Kordulla, and Nicola Bunte. “Lernen in multiprofessionellen
    Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus.’”
    In <i>“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung
    des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn</i>, edited
    by Christine Freitag and et al., 145–55. Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung
    und Lehrerbildung. Münster: LIT-Verlag, 2012.'
  ieee: 'P. Büker, A. Kordulla, and N. Bunte, “Lernen in multiprofessionellen Teams
    - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus,’”
    in <i>“Praxisforschung in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung
    des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn</i>, C. Freitag
    and et al., Eds. Münster: LIT-Verlag, 2012, pp. 145–155.'
  mla: Büker, Petra, et al. “Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung
    im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus.’” <i>“Praxisforschung in der
    Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung
    an der Universität Paderborn</i>, edited by Christine Freitag and et al., LIT-Verlag,
    2012, pp. 145–55.
  short: 'P. Büker, A. Kordulla, N. Bunte, in: C. Freitag, et al. (Eds.), “Praxisforschung
    in der Lehrerbildung”. Tagungsband zur 16. Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung
    an der Universität Paderborn, LIT-Verlag, Münster, 2012, pp. 145–155.'
corporate_editor:
- et al.
date_created: 2020-09-18T10:56:56Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:07Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Christine
  full_name: Freitag, Christine
  last_name: Freitag
language:
- iso: ger
page: 145-155
place: Münster
publication: '"Praxisforschung in der Lehrerbildung". Tagungsband zur 16. Jahrestagung
  des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn'
publisher: LIT-Verlag
series_title: Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung
status: public
title: Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner
  Modellprojekt "Kinderbildungshaus"
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19589'
author:
- first_name: Thorsten
  full_name: Bührmann, Thorsten
  last_name: Bührmann
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
citation:
  ama: 'Bührmann T, Büker P, Kordulla A. Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung:
    Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus.
    In: Hellmich F, ed. <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule
    - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>. Vol 16.
    Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: VS Verlag; 2012:135-140.'
  apa: 'Bührmann, T., Büker, P., &#38; Kordulla, A. (2012). Schnittfeld Schul- und
    Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt
    Kinderbildungshaus. In F. Hellmich (Ed.), <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens
    in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd.
    16)</i> (Vol. 16, pp. 135–140). Wiesbaden: VS Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Bührmann_Büker_Kordulla_2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch
    Grundschulforschung}, title={Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische
    Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus}, volume={16}, booktitle={Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 16)}, publisher={VS Verlag}, author={Bührmann, Thorsten
    and Büker, Petra and Kordulla, Agnes}, editor={Hellmich, FrankEditor}, year={2012},
    pages={135–140}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
  chicago: 'Bührmann, Thorsten, Petra Büker, and Agnes Kordulla. “Schnittfeld Schul-
    und Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt
    Kinderbildungshaus.” In <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule
    - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, edited by
    Frank Hellmich, 16:135–40. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: VS Verlag,
    2012.'
  ieee: 'T. Bührmann, P. Büker, and A. Kordulla, “Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung:
    Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus,”
    in <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, vol. 16, F. Hellmich, Ed. Wiesbaden:
    VS Verlag, 2012, pp. 135–140.'
  mla: 'Bührmann, Thorsten, et al. “Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung:
    Forschungsmethodologische Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus.”
    <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven
    (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, vol. 16,
    VS Verlag, 2012, pp. 135–40.'
  short: 'T. Bührmann, P. Büker, A. Kordulla, in: F. Hellmich (Ed.), Bedingungen des
    Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16), VS Verlag, Wiesbaden, 2012, pp. 135–140.'
date_created: 2020-09-18T11:30:26Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:07Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
intvolume: '        16'
language:
- iso: ger
page: 135-140
place: Wiesbaden
publication: Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven
  (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)
publisher: VS Verlag
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
status: public
title: 'Schnittfeld Schul- und Kindergartenentwicklung: Forschungsmethodologische
  Herausforderungen im Modellprojekt Kinderbildungshaus'
type: book_chapter
user_id: '21240'
volume: 16
year: '2012'
...
---
_id: '19590'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
citation:
  ama: 'Büker P, Hüpping B. Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von
    Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
    aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. In: Hellmich F, ed. <i>Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 16)</i>. Vol 16. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden:
    VS Verlag; 2012:173-176.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Hüpping, B. (2012). Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
    von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
    aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. In F. Hellmich (Ed.), <i>Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 16)</i> (Vol. 16, pp. 173–176). Wiesbaden: VS Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Büker_Hüpping_2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung},
    title={Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen
    im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie
    Pro-LEG}, volume={16}, booktitle={Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule
    - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)}, publisher={VS
    Verlag}, author={Büker, Petra and Hüpping, Birgit}, editor={Hellmich, FrankEditor},
    year={2012}, pages={173–176}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
    von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
    aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG.” In <i>Bedingungen des Lehrens
    und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, 16:173–76. Jahrbuch Grundschulforschung.
    Wiesbaden: VS Verlag, 2012.'
  ieee: 'P. Büker and B. Hüpping, “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
    von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
    aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG,” in <i>Bedingungen des Lehrens
    und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16)</i>, vol. 16, F. Hellmich, Ed. Wiesbaden: VS Verlag, 2012, pp. 173–176.'
  mla: 'Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
    von Grundschullehrer/innen im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
    aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG.” <i>Bedingungen des Lehrens und
    Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, vol. 16, VS Verlag, 2012, pp. 173–76.'
  short: 'P. Büker, B. Hüpping, in: F. Hellmich (Ed.), Bedingungen des Lehrens und
    Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16), VS Verlag, Wiesbaden, 2012, pp. 173–176.'
date_created: 2020-09-18T11:40:34Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:07Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
intvolume: '        16'
language:
- iso: ger
page: 173-176
place: Wiesbaden
publication: Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule - Bilanz und Perspektiven
  (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)
publisher: VS Verlag
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
status: public
title: 'Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen
  im Um-gang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie
  Pro-LEG'
type: book_chapter
user_id: '21240'
volume: 16
year: '2012'
...
---
_id: '19591'
author:
- first_name: Charlotte
  full_name: Röhner, Charlotte
  last_name: Röhner
- first_name: Susanne
  full_name: Miller, Susanne
  last_name: Miller
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: et
  full_name: al., et
  last_name: al.
citation:
  ama: 'Röhner C, Miller S, Büker P, al.  et. Symposium “Neues Grundschullehramt”
    in NRW. In: Hellmich F, ed. <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule-
    Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>. Vol 16. Jahrbuch
    Grundschulforschung. Wiesbaden: VS Verlag; 2012:177-184.'
  apa: 'Röhner, C., Miller, S., Büker, P., &#38; al.,  et. (2012). Symposium “Neues
    Grundschullehramt” in NRW. In F. Hellmich (Ed.), <i>Bedingungen des Lehrens und
    Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 16)</i> (Vol. 16, pp. 177–184). Wiesbaden: VS Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Röhner_Miller_Büker_al._2012, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch
    Grundschulforschung}, title={Symposium “Neues Grundschullehramt” in NRW}, volume={16},
    booktitle={Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und
    Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)}, publisher={VS Verlag}, author={Röhner,
    Charlotte and Miller, Susanne and Büker, Petra and al., et}, editor={Hellmich,
    FrankEditor}, year={2012}, pages={177–184}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung}
    }'
  chicago: 'Röhner, Charlotte, Susanne Miller, Petra Büker, and et al. “Symposium
    ‘Neues Grundschullehramt’ in NRW.” In <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in
    der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>,
    edited by Frank Hellmich, 16:177–84. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden:
    VS Verlag, 2012.'
  ieee: 'C. Röhner, S. Miller, P. Büker, and  et al., “Symposium ‘Neues Grundschullehramt’
    in NRW,” in <i>Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz
    und Perspektiven (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, vol. 16, F. Hellmich,
    Ed. Wiesbaden: VS Verlag, 2012, pp. 177–184.'
  mla: Röhner, Charlotte, et al. “Symposium ‘Neues Grundschullehramt’ in NRW.” <i>Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 16)</i>, edited by Frank Hellmich, vol. 16, VS Verlag,
    2012, pp. 177–84.
  short: 'C. Röhner, S. Miller, P. Büker,  et al., in: F. Hellmich (Ed.), Bedingungen
    des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven (Jahrbuch
    Grundschulforschung; Bd. 16), VS Verlag, Wiesbaden, 2012, pp. 177–184.'
date_created: 2020-09-18T11:47:17Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:07Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  last_name: Hellmich
intvolume: '        16'
language:
- iso: ger
page: 177-184
place: Wiesbaden
publication: Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule- Bilanz und Perspektiven
  (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 16)
publisher: VS Verlag
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
status: public
title: Symposium "Neues Grundschullehramt" in NRW
type: book_chapter
user_id: '21240'
volume: 16
year: '2012'
...
---
_id: '19886'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und
    Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von
    Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der
    Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg. In: ; 2012.'
  apa: 'Büker, P. (2012). Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für
    KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2012, title={Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation
    für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg}, author={Büker, Petra}, year={2012} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für
    KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung
    der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg,” 2012.'
  ieee: 'P. Büker, “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und
    Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von
    Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der
    Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg,” 2012.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa
    und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive
    von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg</i>. 2012.'
  short: 'P. Büker, in: 2012.'
date_created: 2020-10-05T13:13:39Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule:
  Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und
  Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung
  und Pädagogik in der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
  Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19887'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Nicola
  full_name: Bunte, Nicola
  last_name: Bunte
citation:
  ama: 'Büker P, Bunte N. Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung
    im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes
    Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg. In: ; 2012.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Bunte, N. (2012). Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung
    im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes
    Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bunte_2012, title={Qualitative Kinder-, Unterrichts-
    und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen
    im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik
    NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus
    NRW. 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der
    Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander
    Universität Erlangen Nürnberg}, author={Büker, Petra and Bunte, Nicola}, year={2012}
    }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Nicola Bunte. “Qualitative Kinder-, Unterrichts- und
    Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen
    im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik
    NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus
    NRW. 21. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der
    Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander
    Universität Erlangen Nürnberg,” 2012.'
  ieee: 'P. Büker and N. Bunte, “Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung
    im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes
    Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung
    der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg,” 2012.'
  mla: 'Büker, Petra, and Nicola Bunte. <i>Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung
    im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt.
    Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes
    Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen
    Nürnberg</i>. 2012.'
  short: 'P. Büker, N. Bunte, in: 2012.'
date_created: 2020-10-05T13:16:16Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner
  G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen
  des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der
  neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission
  "Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft
  für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19902'
abstract:
- lang: eng
  text: Juni 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Thorsten
  full_name: Bührmann, Thorsten
  last_name: Bührmann
citation:
  ama: 'Büker P, Bührmann T. Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles
    Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa
    und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag im
    Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen”. ZNL der Universität Ulm. In: ; 2012.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Bührmann, T. (2012). Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein
    multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung
    von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag
    im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen”. ZNL der Universität Ulm.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Bührmann_2012, title={Wie wird aus einer Arbeitsgruppe
    ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung
    von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag
    im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen”. ZNL der Universität Ulm}, author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten},
    year={2012} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Thorsten Bührmann. “Wie wird aus einer Arbeitsgruppe
    ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung
    von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag
    im Rahmen des ZNL Fachtages ‘Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen’. ZNL der Universität Ulm,” 2012.'
  ieee: 'P. Büker and T. Bührmann, “Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles
    Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa
    und Grundschule im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag im
    Rahmen des ZNL Fachtages ‘Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen’. ZNL der Universität Ulm,” 2012.'
  mla: 'Büker, Petra, and Thorsten Bührmann. <i>Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein
    multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung
    von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag
    im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander
    lernen”. ZNL der Universität Ulm</i>. 2012.'
  short: 'P. Büker, T. Bührmann, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:18:40Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen
  Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner
  Modellprojekt "Kinderbildungshaus". Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages "Kindergarten
  und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen". ZNL der Universität Ulm'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19903'
abstract:
- lang: eng
  text: April 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen
    des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation”
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn. In: ; 2012.'
  apa: Büker, P. (2012). Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag
    im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation”
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2012, title={Bildungsdokumentation im Übergang KiTa-
    Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung
    durch Bildungsdokumentation” im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus.
    Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2012} }'
  chicago: Büker, Petra. “Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag
    im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema ‘Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation’
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn,” 2012.
  ieee: P. Büker, “Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im
    Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema ‘Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation’
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn,” 2012.
  mla: Büker, Petra. <i>Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag
    im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation”
    im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn</i>. 2012.
  short: 'P. Büker, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:20:14Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des
  Pädagogischen Tages zum Thema "Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation" im
  Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19905'
abstract:
- lang: eng
  text: "April 2012\r\nZusammen mit Angelika Nitsche, Zentrum für schulpraktische
    Lehrerbildung"
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Angelika
  full_name: Nitsche, Angelika
  last_name: Nitsche
citation:
  ama: 'Büker P, Nitsche A. “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen Reflexion
    im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches
    Lernen”. Universität Paderborn. In: ; 2012.'
  apa: Büker, P., &#38; Nitsche, A. (2012). “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen
    Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches
    Lernen”. Universität Paderborn.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Nitsche_2012, title={“Denk-Pausen” als Impulse zur
    biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept
    zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung
    “Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner
    Forschungskollegs “Ästhetisches Lernen”. Universität Paderborn}, author={Büker,
    Petra and Nitsche, Angelika}, year={2012} }'
  chicago: Büker, Petra, and Angelika Nitsche. “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen
    Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung ‘Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule’ des Paderborner Forschungskollegs ‘Ästhetisches
    Lernen’. Universität Paderborn,” 2012.
  ieee: P. Büker and A. Nitsche, “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen Reflexion
    im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung ‘Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule’ des Paderborner Forschungskollegs ‘Ästhetisches
    Lernen’. Universität Paderborn,” 2012.
  mla: Büker, Petra, and Angelika Nitsche. <i>“Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen
    Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung
    der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches
    Lernen”. Universität Paderborn</i>. 2012.
  short: 'P. Büker, A. Nitsche, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:22:49Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: '"Denk-Pausen" als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat-
  ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag
  im Rahmen der Ringvorlesung "Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung
  und Schule" des Paderborner Forschungskollegs "Ästhetisches Lernen". Universität
  Paderborn'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19906'
abstract:
- lang: eng
  text: März 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn.
    In: ; 2012.'
  apa: 'Büker, P. (2012). Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2012, title={Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf
    oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6.
    Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung.
    Universität Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2012} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn,”
    2012.'
  ieee: 'P. Büker, “Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn,”
    2012.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle
    Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages
    zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn</i>.
    2012.'
  short: 'P. Büker, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:25:54Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe?
  Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle
  Förderung. Universität Paderborn'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '19907'
abstract:
- lang: eng
  text: März 2012
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Sandra
  full_name: Winheller, Sandra
  last_name: Winheller
- first_name: Michael
  full_name: Müller, Michael
  last_name: Müller
- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
- first_name: Barbara
  full_name: Rendtorff, Barbara
  last_name: Rendtorff
citation:
  ama: 'Büker P, Winheller S, Müller M, Hüpping B, Rendtorff B. Professionalisierung
    von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der
    Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). Universität Osnabrück. In: ; 2012.'
  apa: Büker, P., Winheller, S., Müller, M., Hüpping, B., &#38; Rendtorff, B. (2012).
    Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und
    Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Winheller_Müller_Hüpping_Rendtorff_2012, title={Professionalisierung
    von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der
    Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). Universität Osnabrück}, author={Büker, Petra and Winheller, Sandra and
    Müller, Michael and Hüpping, Birgit and Rendtorff, Barbara}, year={2012} }'
  chicago: Büker, Petra, Sandra Winheller, Michael Müller, Birgit Hüpping, and Barbara
    Rendtorff. “Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit
    Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der
    Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück,”
    2012.
  ieee: P. Büker, S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, and B. Rendtorff, “Professionalisierung
    von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der
    Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). Universität Osnabrück,” 2012.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23.
    Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität
    Osnabrück</i>. 2012.
  short: 'P. Büker, S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, B. Rendtorff, in: 2012.'
date_created: 2020-10-06T10:29:13Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität
  und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft
  für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück
type: conference
user_id: '21240'
year: '2012'
...
---
_id: '41471'
citation:
  ama: 'Winheller S, Müller M, Hüpping B, Rendtorff B, Büker P, eds. <i>Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen
    und Ergebnisse</i>.; 2012.'
  apa: 'Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für
    einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte
    Daten, Skalen und Ergebnisse. (2012). In S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping,
    B. Rendtorff, &#38; P. Büker (Eds.), <i>PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule
    in der Diskussion, H. 19)</i>.'
  bibtex: '@book{Winheller_Müller_Hüpping_Rendtorff_Büker_2012, title={Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen
    und Ergebnisse}, journal={PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion,
    H. 19)}, year={2012} }'
  chicago: 'Winheller, Sandra, Michael Müller, Birgit Hüpping, Barbara Rendtorff,
    and Petra Büker, eds. <i>Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung
    von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in
    der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen und Ergebnisse</i>. <i>PLAZ-Forum (Lehrerausbildung
    und Schule in der Diskussion, H. 19)</i>, 2012.'
  ieee: 'S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, B. Rendtorff, and P. Büker, Eds., <i>Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen
    und Ergebnisse</i>. 2012.'
  mla: 'Winheller, Sandra, et al., editors. “Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung
    von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in
    der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen und Ergebnisse.” <i>PLAZ-Forum (Lehrerausbildung
    und Schule in der Diskussion, H. 19)</i>, 2012.'
  short: 'S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, B. Rendtorff, P. Büker, eds., Dokumentation
    der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten
    Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte Daten, Skalen
    und Ergebnisse, 2012.'
date_created: 2023-02-02T11:42:37Z
date_updated: 2023-02-02T11:48:11Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Sandra
  full_name: Winheller, Sandra
  last_name: Winheller
- first_name: Michael
  full_name: Müller, Michael
  last_name: Müller
- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
- first_name: Barbara
  full_name: Rendtorff, Barbara
  last_name: Rendtorff
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
language:
- iso: ger
publication: PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion, H. 19)
status: public
title: 'Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für
  einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Ausgewählte
  Daten, Skalen und Ergebnisse'
type: journal_editor
user_id: '26718'
year: '2012'
...
---
_id: '19594'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Agnes
  full_name: Kordulla, Agnes
  last_name: Kordulla
- first_name: Achim
  full_name: Pollmann, Achim
  last_name: Pollmann
citation:
  ama: Büker P, Kordulla A, Pollmann A. Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa-
    und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen “Wasser.” <i>Die Grundschulzeitschrift,
    Ausgabe 250</i>. 2011;(250):42-45.
  apa: Büker, P., Kordulla, A., &#38; Pollmann, A. (2011). Eine neue Didaktik für
    den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen “Wasser.”
    <i>Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250</i>, (250), 42–45.
  bibtex: '@article{Büker_Kordulla_Pollmann_2011, title={Eine neue Didaktik für den
    Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen “Wasser”},
    number={250}, journal={Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250}, author={Büker,
    Petra and Kordulla, Agnes and Pollmann, Achim}, year={2011}, pages={42–45} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Agnes Kordulla, and Achim Pollmann. “Eine neue Didaktik
    für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen
    ‘Wasser.’” <i>Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250</i>, no. 250 (2011): 42–45.'
  ieee: P. Büker, A. Kordulla, and A. Pollmann, “Eine neue Didaktik für den Übergang?
    KiTa- und Grundschulkinder erforschen gemeinsam das Phänomen ‘Wasser,’” <i>Die
    Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250</i>, no. 250, pp. 42–45, 2011.
  mla: Büker, Petra, et al. “Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder
    erforschen gemeinsam das Phänomen ‘Wasser.’” <i>Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe
    250</i>, no. 250, 2011, pp. 42–45.
  short: P. Büker, A. Kordulla, A. Pollmann, Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250
    (2011) 42–45.
date_created: 2020-09-18T12:38:25Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:07Z
department:
- _id: '458'
issue: '250'
language:
- iso: ger
page: 42-45
publication: Die Grundschulzeitschrift, Ausgabe 250
status: public
title: Eine neue Didaktik für den Übergang? KiTa- und Grundschulkinder erforschen
  gemeinsam das Phänomen "Wasser"
type: journal_article
user_id: '21240'
year: '2011'
...
---
_id: '19595'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten
    Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. In: Kucharz D, Iron
    T, Reinhoffer B, eds. <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung;
    Bd. 15)</i>. Vol 15. Jahrbuch Grundschulforschung. VS Verlag; 2011:141-144.'
  apa: Büker, P. (2011). Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken
    und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.
    In D. Kucharz, T. Iron, &#38; B. Reinhoffer (Eds.), <i>Grundlegende Bildung ohne
    Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)</i> (Vol. 15, pp. 141–144). VS Verlag.
  bibtex: '@inbook{Büker_2011, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Brüche
    zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen
    interkultureller Bildung für Grundschulkinder}, volume={15}, booktitle={Grundlegende
    Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)}, publisher={VS Verlag},
    author={Büker, Petra}, editor={Kucharz, Diemut and Iron, Thomas and Reinhoffer,
    BerndEditors}, year={2011}, pages={141–144}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung}
    }'
  chicago: Büker, Petra. “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken
    und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.”
    In <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)</i>,
    edited by Diemut Kucharz, Thomas Iron, and Bernd Reinhoffer, 15:141–44. Jahrbuch
    Grundschulforschung. VS Verlag, 2011.
  ieee: P. Büker, “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten
    Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder,” in <i>Grundlegende
    Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)</i>, vol. 15, D. Kucharz,
    T. Iron, and B. Reinhoffer, Eds. VS Verlag, 2011, pp. 141–144.
  mla: Büker, Petra. “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und
    unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.”
    <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)</i>,
    edited by Diemut Kucharz et al., vol. 15, VS Verlag, 2011, pp. 141–44.
  short: 'P. Büker, in: D. Kucharz, T. Iron, B. Reinhoffer (Eds.), Grundlegende Bildung
    ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15), VS Verlag, 2011, pp. 141–144.'
date_created: 2020-09-18T12:42:09Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:07Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Diemut
  full_name: Kucharz, Diemut
  last_name: Kucharz
- first_name: Thomas
  full_name: Iron, Thomas
  last_name: Iron
- first_name: Bernd
  full_name: Reinhoffer, Bernd
  last_name: Reinhoffer
intvolume: '        15'
language:
- iso: ger
page: 141-144
publication: Grundlegende Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung; Bd. 15)
publisher: VS Verlag
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
status: public
title: Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten
  Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder
type: book_chapter
user_id: '21240'
volume: 15
year: '2011'
...
---
_id: '19596'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Angelika
  full_name: Nitsche, Angelika
  last_name: Nitsche
citation:
  ama: 'Büker P, Nitsche A. “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen Reflexion
    - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung der ersten
    und zweiten Phase der Lehrerausbildung. In: Eckhardt J, al.  et, eds. <i>Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule</i>. Frankfurt am Main: Lang; 2011:195-218.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Nitsche, A. (2011). “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen
    Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung
    der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung. In J. Eckhardt &#38;  et al.
    (Eds.), <i>Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule</i>
    (pp. 195–218). Frankfurt am Main: Lang.'
  bibtex: '@inbook{Büker_Nitsche_2011, place={Frankfurt am Main}, title={“Denk-Pausen”
    als Impulse zur biographischen Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes
    zur Professionalisierung der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung}, booktitle={Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule}, publisher={Lang}, author={Büker, Petra
    and Nitsche, Angelika}, editor={Eckhardt, Juliane and al., etEditors}, year={2011},
    pages={195–218} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Angelika Nitsche. “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen
    Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung
    der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung.” In <i>Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule</i>, edited by Juliane Eckhardt and et al.,
    195–218. Frankfurt am Main: Lang, 2011.'
  ieee: 'P. Büker and A. Nitsche, “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen Reflexion
    - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung der ersten
    und zweiten Phase der Lehrerausbildung,” in <i>Ästhetisch-biographische Reflexion
    in Lehrerbildung und Schule</i>, J. Eckhardt and  et al., Eds. Frankfurt am Main:
    Lang, 2011, pp. 195–218.'
  mla: Büker, Petra, and Angelika Nitsche. “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen
    Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen Konzeptes zur Professionalisierung
    der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung.” <i>Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule</i>, edited by Juliane Eckhardt and et al.,
    Lang, 2011, pp. 195–218.
  short: 'P. Büker, A. Nitsche, in: J. Eckhardt,  et al. (Eds.), Ästhetisch-biographische
    Reflexion in Lehrerbildung und Schule, Lang, Frankfurt am Main, 2011, pp. 195–218.'
date_created: 2020-09-18T12:51:39Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:07Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Juliane
  full_name: Eckhardt, Juliane
  last_name: Eckhardt
- first_name: et
  full_name: al., et
  last_name: al.
language:
- iso: ger
page: 195-218
place: Frankfurt am Main
publication: Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule
publisher: Lang
status: public
title: '"Denk-Pausen" als Impulse zur biographischen Reflexion - Konturen eines anschlussfähigen
  Konzeptes zur Professionalisierung der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung'
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2011'
...
---
_id: '19908'
abstract:
- lang: eng
  text: November 2011
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung
    und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement
    des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW. In: ;
    2011.'
  apa: 'Büker, P. (2011). Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung
    und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement
    des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_2011, title={Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen
    für Lehrer/innenbildung und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles
    Klassenmanagement des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte
    NRW}, author={Büker, Petra}, year={2011} }'
  chicago: 'Büker, Petra. “Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung
    und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement
    des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW,” 2011.'
  ieee: 'P. Büker, “Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung
    und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement
    des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW,” 2011.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung
    und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement
    des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW</i>. 2011.'
  short: 'P. Büker, in: 2011.'
date_created: 2020-10-06T10:30:56Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Heterogenität im Klassenzimmer. Herausforderungen für Lehrer/innenbildung
  und Praxis. Einführungsvortrag zum Praxistag: Interkulturelles Klassenmanagement
  des PLAZ sowie des Netzwerkes Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte NRW'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2011'
...
---
_id: '19909'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2011
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Hanna
  full_name: Berning, Hanna
  last_name: Berning
citation:
  ama: 'Büker P, Berning H. Das Praxissemester in der Ausbildungsregion der Universität
    Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt in NRW
    an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der
    Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität
    Paderborn. In: ; 2011.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Berning, H. (2011). Das Praxissemester in der Ausbildungsregion
    der Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt
    in NRW an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
    in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität
    Paderborn.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Berning_2011, title={Das Praxissemester in der Ausbildungsregion
    der Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt
    in NRW an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
    in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität
    Paderborn}, author={Büker, Petra and Berning, Hanna}, year={2011} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Hanna Berning. “Das Praxissemester in der Ausbildungsregion
    der Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt
    in NRW an der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik
    in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität
    Paderborn,” 2011.'
  ieee: 'P. Büker and H. Berning, “Das Praxissemester in der Ausbildungsregion der
    Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt
    in NRW an der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik
    in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität
    Paderborn,” 2011.'
  mla: 'Büker, Petra, and Hanna Berning. <i>Das Praxissemester in der Ausbildungsregion
    der Universität Paderborn. Vortrag im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt
    in NRW an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
    in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität
    Paderborn</i>. 2011.'
  short: 'P. Büker, H. Berning, in: 2011.'
date_created: 2020-10-06T10:32:40Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Das Praxissemester in der Ausbildungsregion der Universität Paderborn. Vortrag
  im Rahmen des Symposions: Das neue Grundschullehramt in NRW an der 20. Jahrestagung
  der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe" der Deutschen
  Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2011'
...