---
_id: '19910'
abstract:
- lang: eng
text: September 2011
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Birgit
full_name: Hüpping, Birgit
last_name: Hüpping
citation:
ama: 'Büker P, Hüpping B. Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von
Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus
der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der
Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn. In: ; 2011.'
apa: 'Büker, P., & Hüpping, B. (2011). Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung
der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Hüpping_2011, title={Sichtweisen, Handlungslogiken
und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt:
Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der
20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe”
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn},
author={Büker, Petra and Hüpping, Birgit}, year={2011} }'
chicago: 'Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung
der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn,” 2011.'
ieee: 'P. Büker and B. Hüpping, “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung
der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn,” 2011.'
mla: 'Büker, Petra, and Birgit Hüpping. Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben
von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde
aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung
der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn. 2011.'
short: 'P. Büker, B. Hüpping, in: 2011.'
date_created: 2020-10-06T10:34:23Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen
im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie
Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und
Pädagogik in der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Universität Paderborn'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2011'
...
---
_id: '19911'
abstract:
- lang: eng
text: September 2011
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Thorsten
full_name: Bührmann, Thorsten
last_name: Bührmann
- first_name: Agnes
full_name: Kordulla, Agnes
last_name: Kordulla
citation:
ama: 'Büker P, Bührmann T, Kordulla A. Schul- und Kindergartenentwicklung als neues
interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel
des Paderborner Modellprojektes “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der 20. Jahrestagung
der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn. In: ; 2011.'
apa: 'Büker, P., Bührmann, T., & Kordulla, A. (2011). Schul- und Kindergartenentwicklung
als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen
am Beispiel des Paderborner Modellprojektes “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der
20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Bührmann_Kordulla_2011, title={Schul- und Kindergartenentwicklung
als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen
am Beispiel des Paderborner Modellprojektes “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der
20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn},
author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten and Kordulla, Agnes}, year={2011}
}'
chicago: 'Büker, Petra, Thorsten Bührmann, and Agnes Kordulla. “Schul- und Kindergartenentwicklung
als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen
am Beispiel des Paderborner Modellprojektes ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag an der
20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn,”
2011.'
ieee: 'P. Büker, T. Bührmann, and A. Kordulla, “Schul- und Kindergartenentwicklung
als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen
am Beispiel des Paderborner Modellprojektes ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag an der
20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn,”
2011.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Schul- und Kindergartenentwicklung als neues interdisziplinäres
Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner
Modellprojektes “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission
“Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn. 2011.'
short: 'P. Büker, T. Bührmann, A. Kordulla, in: 2011.'
date_created: 2020-10-06T10:37:21Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Schul- und Kindergartenentwicklung als neues interdisziplinäres Forschungsfeld:
Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner Modellprojektes "Kinderbildungshaus".
Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität
Paderborn'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2011'
...
---
_id: '19913'
abstract:
- lang: eng
text: September 2011
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Agnes
full_name: Kordulla, Agnes
last_name: Kordulla
- first_name: Nicola
full_name: Bunte, Nicola
last_name: Bunte
citation:
ama: 'Büker P, Kordulla A, Bunte N. Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte
Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag an
der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn.
In: ; 2011.'
apa: Büker, P., Kordulla, A., & Bunte, N. (2011). Lernen in multiprofessionellen
Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”.
Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität
Paderborn.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Kordulla_Bunte_2011, title={Lernen in multiprofessionellen
Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”.
Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität
Paderborn}, author={Büker, Petra and Kordulla, Agnes and Bunte, Nicola}, year={2011}
}'
chicago: Büker, Petra, Agnes Kordulla, and Nicola Bunte. “Lernen in multiprofessionellen
Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’.
Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität
Paderborn,” 2011.
ieee: P. Büker, A. Kordulla, and N. Bunte, “Lernen in multiprofessionellen Teams
- Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’.
Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität
Paderborn,” 2011.
mla: Büker, Petra, et al. Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte
Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag an
der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn.
2011.
short: 'P. Büker, A. Kordulla, N. Bunte, in: 2011.'
date_created: 2020-10-06T10:43:08Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner
Modellprojekt "Kinderbildungshaus". Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds
Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn
type: conference
user_id: '21240'
year: '2011'
...
---
_id: '19628'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Claudia
full_name: Vorst, Claudia
last_name: Vorst
citation:
ama: 'Büker P, Vorst C. Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht
der Grundschule. In: Kämper-van den Boogaart M, Spinner KH, eds. Lese- und
Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 11/2). Vol
11/2. Deutschunterricht in Theorie und Praxis. Baltmannsweiler: Schneider Verlag;
2010:21-48.'
apa: 'Büker, P., & Vorst, C. (2010). Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese-
und Literaturunterricht der Grundschule. In M. Kämper-van den Boogaart & K.
H. Spinner (Eds.), Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie
und Praxis, Bd. 11/2) (Vol. 11/2, pp. 21–48). Baltmannsweiler: Schneider Verlag.'
bibtex: '@inbook{Büker_Vorst_2010, place={Baltmannsweiler}, series={Deutschunterricht
in Theorie und Praxis}, title={Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht
der Grundschule}, volume={11/2}, booktitle={Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht
in Theorie und Praxis, Bd. 11/2)}, publisher={Schneider Verlag}, author={Büker,
Petra and Vorst, Claudia}, editor={Kämper-van den Boogaart, Michael and Spinner,
Kaspar H.Editors}, year={2010}, pages={21–48}, collection={Deutschunterricht in
Theorie und Praxis} }'
chicago: 'Büker, Petra, and Claudia Vorst. “Kompetenzen und Unterrichtsziele im
Lese- und Literaturunterricht der Grundschule.” In Lese- und Literaturunterricht
(Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 11/2), edited by Michael Kämper-van
den Boogaart and Kaspar H. Spinner, 11/2:21–48. Deutschunterricht in Theorie und
Praxis. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2010.'
ieee: 'P. Büker and C. Vorst, “Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht
der Grundschule,” in Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie
und Praxis, Bd. 11/2), vol. 11/2, M. Kämper-van den Boogaart and K. H. Spinner,
Eds. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2010, pp. 21–48.'
mla: Büker, Petra, and Claudia Vorst. “Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese-
und Literaturunterricht der Grundschule.” Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht
in Theorie und Praxis, Bd. 11/2), edited by Michael Kämper-van den Boogaart
and Kaspar H. Spinner, vol. 11/2, Schneider Verlag, 2010, pp. 21–48.
short: 'P. Büker, C. Vorst, in: M. Kämper-van den Boogaart, K.H. Spinner (Eds.),
Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 11/2),
Schneider Verlag, Baltmannsweiler, 2010, pp. 21–48.'
date_created: 2020-09-22T12:42:01Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:09Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Michael
full_name: Kämper-van den Boogaart, Michael
last_name: Kämper-van den Boogaart
- first_name: Kaspar H.
full_name: Spinner, Kaspar H.
last_name: Spinner
language:
- iso: ger
page: 21-48
place: Baltmannsweiler
publication: Lese- und Literaturunterricht (Deutschunterricht in Theorie und Praxis,
Bd. 11/2)
publisher: Schneider Verlag
series_title: Deutschunterricht in Theorie und Praxis
status: public
title: Kompetenzen und Unterrichtsziele im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule
type: book_chapter
user_id: '21240'
volume: 11/2
year: '2010'
...
---
_id: '19914'
abstract:
- lang: eng
text: September 2010
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Thorsten
full_name: Bührmann, Thorsten
last_name: Bührmann
- first_name: Agnes
full_name: Kordulla, Agnes
last_name: Kordulla
- first_name: Christoph
full_name: Wiethoff, Christoph
last_name: Wiethoff
citation:
ama: 'Büker P, Bührmann T, Kordulla A, Wiethoff C. Wissenschaftliche Begleitung
des Modellprojektes “Kinderbildungshaus”: Posterbeitrag an der 19. Jahrestagung
der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten. In:
; 2010.'
apa: 'Büker, P., Bührmann, T., Kordulla, A., & Wiethoff, C. (2010). Wissenschaftliche
Begleitung des Modellprojektes “Kinderbildungshaus”: Posterbeitrag an der 19.
Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule
Weingarten.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Bührmann_Kordulla_Wiethoff_2010, title={Wissenschaftliche
Begleitung des Modellprojektes “Kinderbildungshaus”: Posterbeitrag an der 19.
Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule
Weingarten}, author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten and Kordulla, Agnes and
Wiethoff, Christoph}, year={2010} }'
chicago: 'Büker, Petra, Thorsten Bührmann, Agnes Kordulla, and Christoph Wiethoff.
“Wissenschaftliche Begleitung des Modellprojektes ‘Kinderbildungshaus’: Posterbeitrag
an der 19. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der
Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische
Hochschule Weingarten,” 2010.'
ieee: 'P. Büker, T. Bührmann, A. Kordulla, and C. Wiethoff, “Wissenschaftliche Begleitung
des Modellprojektes ‘Kinderbildungshaus’: Posterbeitrag an der 19. Jahrestagung
der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten,”
2010.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Wissenschaftliche Begleitung des Modellprojektes “Kinderbildungshaus”:
Posterbeitrag an der 19. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und
Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Pädagogische Hochschule Weingarten. 2010.'
short: 'P. Büker, T. Bührmann, A. Kordulla, C. Wiethoff, in: 2010.'
date_created: 2020-10-06T10:46:04Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Wissenschaftliche Begleitung des Modellprojektes "Kinderbildungshaus": Posterbeitrag
an der 19. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe"
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2010'
...
---
_id: '19915'
abstract:
- lang: eng
text: September 2010
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten
Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. Vortrag an der 19.
Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule
Weingarten. In: ; 2010.'
apa: Büker, P. (2010). Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken
und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.
Vortrag an der 19. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische
Hochschule Weingarten.
bibtex: '@inproceedings{Büker_2010, title={Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den
Chancen, Risiken und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung
für Grundschulkinder. Vortrag an der 19. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Pädagogische Hochschule Weingarten}, author={Büker, Petra}, year={2010} }'
chicago: Büker, Petra. “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken
und unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.
Vortrag an der 19. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische
Hochschule Weingarten,” 2010.
ieee: P. Büker, “Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten
Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. Vortrag an der 19.
Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule
Weingarten,” 2010.
mla: Büker, Petra. Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und
unbeabsichtigten Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder.
Vortrag an der 19. Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische
Hochschule Weingarten. 2010.
short: 'P. Büker, in: 2010.'
date_created: 2020-10-06T10:48:57Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Brüche zwischen Schein und Sein. Zu den Chancen, Risiken und unbeabsichtigten
Nebenwirkungen interkultureller Bildung für Grundschulkinder. Vortrag an der 19.
Jahrestagung der Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Pädagogische Hochschule Weingarten
type: conference
user_id: '21240'
year: '2010'
...
---
_id: '19916'
abstract:
- lang: eng
text: Juli 2010
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren mit Kindern.
Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive der Grundschulpädagogik.
Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften / Philosophie. In: ; 2010.'
apa: Büker, P. (2010). Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren
mit Kindern. Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive
der Grundschulpädagogik. Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften
/ Philosophie.
bibtex: '@inproceedings{Büker_2010, title={Pädagogische und didaktische Grundlagen
zum Philosophieren mit Kindern. Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie
aus der Perspektive der Grundschulpädagogik. Universität Paderborn. Institut für
Humanwissenschaften / Philosophie}, author={Büker, Petra}, year={2010} }'
chicago: Büker, Petra. “Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren
mit Kindern. Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive
der Grundschulpädagogik. Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften
/ Philosophie,” 2010.
ieee: P. Büker, “Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren mit
Kindern. Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive
der Grundschulpädagogik. Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften
/ Philosophie,” 2010.
mla: Büker, Petra. Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren
mit Kindern. Ein Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive
der Grundschulpädagogik. Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften
/ Philosophie. 2010.
short: 'P. Büker, in: 2010.'
date_created: 2020-10-06T10:50:54Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Pädagogische und didaktische Grundlagen zum Philosophieren mit Kindern. Ein
Beitrag zum Workshop Fachdidaktik Philosophie aus der Perspektive der Grundschulpädagogik.
Universität Paderborn. Institut für Humanwissenschaften / Philosophie
type: conference
user_id: '21240'
year: '2010'
...
---
_id: '19917'
abstract:
- lang: eng
text: Juni 2010
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung
der Montessori-Schule Salzkotten. In: ; 2010.'
apa: Büker, P. (2010). Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung
der Montessori-Schule Salzkotten.
bibtex: '@inproceedings{Büker_2010, title={Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich
der Gründungsveranstaltung der Montessori-Schule Salzkotten}, author={Büker, Petra},
year={2010} }'
chicago: Büker, Petra. “Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung
der Montessori-Schule Salzkotten,” 2010.
ieee: P. Büker, “Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung
der Montessori-Schule Salzkotten,” 2010.
mla: Büker, Petra. Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung
der Montessori-Schule Salzkotten. 2010.
short: 'P. Büker, in: 2010.'
date_created: 2020-10-06T10:54:00Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Hilf mir, es selbst zu tun! Rede anlässlich der Gründungsveranstaltung der
Montessori-Schule Salzkotten
type: conference
user_id: '21240'
year: '2010'
...
---
_id: '19626'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
- first_name: Sabine
full_name: Kölpin, Sabine
last_name: Kölpin
citation:
ama: 'Büker P, Glawe K, Kölpin S. In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten lernen:
Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am gemeinsamen Lernort
Schule. Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar-
und Fachleiter/innen eV Heft 4 . 2010;(Heft 4):149-160.'
apa: 'Büker, P., Glawe, K., & Kölpin, S. (2010). In Ausbildungsgemeinschaften
Unterrichten lernen: Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am
gemeinsamen Lernort Schule. Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises
der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 4. , Heft 4, 149–160.'
bibtex: '@article{Büker_Glawe_Kölpin_2010, title={In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten
lernen: Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am gemeinsamen
Lernort Schule}, number={Heft 4}, journal={Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises
der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 4. }, author={Büker, Petra and Glawe,
Katrin and Kölpin, Sabine}, year={2010}, pages={149–160} }'
chicago: 'Büker, Petra, Katrin Glawe, and Sabine Kölpin. “In Ausbildungsgemeinschaften
Unterrichten lernen: Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am
gemeinsamen Lernort Schule.” Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises
der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 4. , no. Heft 4 (2010): 149–60.'
ieee: 'P. Büker, K. Glawe, and S. Kölpin, “In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten
lernen: Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am gemeinsamen
Lernort Schule,” Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der
Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 4. , no. Heft 4, pp. 149–160, 2010.'
mla: 'Büker, Petra, et al. “In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten lernen: Lerntandems
von Studierenden und Lehramtsanwärter/innen am gemeinsamen Lernort Schule.” Seminar:
Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen
e.V. Heft 4. , no. Heft 4, 2010, pp. 149–60.'
short: 'P. Büker, K. Glawe, S. Kölpin, Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises
der Seminar- und Fachleiter/innen e.V. Heft 4. (2010) 149–160.'
date_created: 2020-09-22T12:37:33Z
date_updated: 2024-01-18T08:33:27Z
department:
- _id: '458'
issue: Heft 4
language:
- iso: ger
page: 149-160
publication: 'Seminar: Vierteljahresschrift des Bundesarbeitskreises der Seminar-
und Fachleiter/innen e.V. Heft 4. '
status: public
title: 'In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten lernen: Lerntandems von Studierenden
und Lehramtsanwärter/innen am gemeinsamen Lernort Schule'
type: journal_article
user_id: '26718'
year: '2010'
...
---
_id: '19633'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für
Forschung und Praxis. In: Röhner C, Henrichwark C, Hopf M, eds. Europäisierung
der Bildung. Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik (Jahrbuch
Grundschulforschung, Bd. 13). Vol Bd. 13. Jahrbuch Grundschulforschung. VS
Verlag; 2009:179-183.'
apa: Büker, P. (2009). Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven
für Forschung und Praxis. In C. Röhner, C. Henrichwark, & M. Hopf (Eds.),
Europäisierung der Bildung. Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik
(Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 13) (Vol. Bd. 13, pp. 179–183). VS Verlag.
bibtex: '@inbook{Büker_2009, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Europäische
Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis},
volume={Bd. 13}, booktitle={Europäisierung der Bildung. Konsequenzen und Herausforderungen
für die Grundschulpädagogik (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 13)}, publisher={VS
Verlag}, author={Büker, Petra}, editor={Röhner, Charlotte and Henrichwark, Claudia
and Hopf, MichaelaEditors}, year={2009}, pages={179–183}, collection={Jahrbuch
Grundschulforschung} }'
chicago: Büker, Petra. “Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven
für Forschung und Praxis.” In Europäisierung der Bildung. Konsequenzen und
Herausforderungen für die Grundschulpädagogik (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd.
13), edited by Charlotte Röhner, Claudia Henrichwark, and Michaela Hopf, Bd.
13:179–83. Jahrbuch Grundschulforschung. VS Verlag, 2009.
ieee: P. Büker, “Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven
für Forschung und Praxis,” in Europäisierung der Bildung. Konsequenzen und
Herausforderungen für die Grundschulpädagogik (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd.
13), vol. Bd. 13, C. Röhner, C. Henrichwark, and M. Hopf, Eds. VS Verlag,
2009, pp. 179–183.
mla: Büker, Petra. “Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven
für Forschung und Praxis.” Europäisierung der Bildung. Konsequenzen und Herausforderungen
für die Grundschulpädagogik (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 13), edited
by Charlotte Röhner et al., vol. Bd. 13, VS Verlag, 2009, pp. 179–83.
short: 'P. Büker, in: C. Röhner, C. Henrichwark, M. Hopf (Eds.), Europäisierung
der Bildung. Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik (Jahrbuch
Grundschulforschung, Bd. 13), VS Verlag, 2009, pp. 179–183.'
date_created: 2020-09-22T12:47:09Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:09Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Charlotte
full_name: Röhner, Charlotte
last_name: Röhner
- first_name: Claudia
full_name: Henrichwark, Claudia
last_name: Henrichwark
- first_name: Michaela
full_name: Hopf, Michaela
last_name: Hopf
language:
- iso: ger
page: 179-183
publication: Europäisierung der Bildung. Konsequenzen und Herausforderungen für die
Grundschulpädagogik (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 13)
publisher: VS Verlag
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
status: public
title: Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung
und Praxis
type: book_chapter
user_id: '21240'
volume: Bd. 13
year: '2009'
...
---
_id: '19635'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: Büker P. Leistungsbezogenes Feedback in der Grundschule. Referate vorbereiten,
vortragen und bewerten. Praxis Deutsch . 2009;36, H. 214(H. 214):13-17.
apa: Büker, P. (2009). Leistungsbezogenes Feedback in der Grundschule. Referate
vorbereiten, vortragen und bewerten. Praxis Deutsch , 36, H.
214(H. 214), 13–17.
bibtex: '@article{Büker_2009, title={Leistungsbezogenes Feedback in der Grundschule.
Referate vorbereiten, vortragen und bewerten}, volume={36, H. 214}, number={H.
214}, journal={Praxis Deutsch }, author={Büker, Petra}, year={2009}, pages={13–17}
}'
chicago: 'Büker, Petra. “Leistungsbezogenes Feedback in der Grundschule. Referate
vorbereiten, vortragen und bewerten.” Praxis Deutsch 36, H. 214, no. H.
214 (2009): 13–17.'
ieee: P. Büker, “Leistungsbezogenes Feedback in der Grundschule. Referate vorbereiten,
vortragen und bewerten,” Praxis Deutsch , vol. 36, H. 214, no. H. 214,
pp. 13–17, 2009.
mla: Büker, Petra. “Leistungsbezogenes Feedback in der Grundschule. Referate vorbereiten,
vortragen und bewerten.” Praxis Deutsch , vol. 36, H. 214, no. H. 214,
2009, pp. 13–17.
short: P. Büker, Praxis Deutsch 36, H. 214 (2009) 13–17.
date_created: 2020-09-22T12:51:36Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:09Z
department:
- _id: '458'
issue: H. 214
language:
- iso: ger
page: 13-17
publication: 'Praxis Deutsch '
status: public
title: Leistungsbezogenes Feedback in der Grundschule. Referate vorbereiten, vortragen
und bewerten
type: journal_article
user_id: '21240'
volume: 36, H. 214
year: '2009'
...
---
_id: '19919'
abstract:
- lang: eng
text: Mai 2009
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: Büker P. Ästhetisch-biografische Arbeit und ihre Relevanz für die Professionalisierung
der LehrerInnenbildung. Habilitationsvortrag an der Bergischen Universität Wuppertal.;
2009.
apa: Büker, P. (2009). Ästhetisch-biografische Arbeit und ihre Relevanz für die
Professionalisierung der LehrerInnenbildung. Habilitationsvortrag an der Bergischen
Universität Wuppertal.
bibtex: '@book{Büker_2009, title={Ästhetisch-biografische Arbeit und ihre Relevanz
für die Professionalisierung der LehrerInnenbildung. Habilitationsvortrag an der
Bergischen Universität Wuppertal}, author={Büker, Petra}, year={2009} }'
chicago: Büker, Petra. Ästhetisch-biografische Arbeit und ihre Relevanz für die
Professionalisierung der LehrerInnenbildung. Habilitationsvortrag an der Bergischen
Universität Wuppertal, 2009.
ieee: P. Büker, Ästhetisch-biografische Arbeit und ihre Relevanz für die Professionalisierung
der LehrerInnenbildung. Habilitationsvortrag an der Bergischen Universität Wuppertal.
2009.
mla: Büker, Petra. Ästhetisch-biografische Arbeit und ihre Relevanz für die Professionalisierung
der LehrerInnenbildung. Habilitationsvortrag an der Bergischen Universität Wuppertal.
2009.
short: P. Büker, Ästhetisch-biografische Arbeit und ihre Relevanz für die Professionalisierung
der LehrerInnenbildung. Habilitationsvortrag an der Bergischen Universität Wuppertal,
2009.
date_created: 2020-10-06T10:56:38Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
extern: '1'
language:
- iso: ger
status: public
title: Ästhetisch-biografische Arbeit und ihre Relevanz für die Professionalisierung
der LehrerInnenbildung. Habilitationsvortrag an der Bergischen Universität Wuppertal
type: habilitation
user_id: '21240'
year: '2009'
...
---
_id: '19920'
abstract:
- lang: eng
text: September 2008
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für
Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal. In: ; 2008.'
apa: Büker, P. (2008). Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven
für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal.
bibtex: '@inproceedings{Büker_2008, title={Europäische Bildung im Sachunterricht
– Bilanz und Perspektiven für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung
Kommission „Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft. Bergische Universität Wuppertal}, author={Büker, Petra},
year={2008} }'
chicago: Büker, Petra. “Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven
für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal,” 2008.
ieee: P. Büker, “Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven
für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal,” 2008.
mla: Büker, Petra. Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven
für Forschung und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal. 2008.
short: 'P. Büker, in: 2008.'
date_created: 2020-10-06T11:06:29Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
extern: '1'
language:
- iso: ger
status: public
title: Europäische Bildung im Sachunterricht – Bilanz und Perspektiven für Forschung
und Praxis. Vortrag an der 17. Jahrestagung Kommission „Grundschulforschung und
Pädagogik der Primarstufe“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
Bergische Universität Wuppertal
type: conference
user_id: '21240'
year: '2008'
...
---
_id: '19921'
abstract:
- lang: eng
text: Februar 2008
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Angelika
full_name: Nitsche, Angelika
last_name: Nitsche
citation:
ama: 'Büker P, Nitsche A. Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung. Fritz
Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren. Vortrag
im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn. In:
; 2008.'
apa: Büker, P., & Nitsche, A. (2008). Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung.
Fritz Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren.
Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Nitsche_2008, title={Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung.
Fritz Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren.
Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn},
author={Büker, Petra and Nitsche, Angelika}, year={2008} }'
chicago: Büker, Petra, and Angelika Nitsche. “Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung.
Fritz Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren.
Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn,”
2008.
ieee: P. Büker and A. Nitsche, “Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung.
Fritz Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren.
Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn,”
2008.
mla: Büker, Petra, and Angelika Nitsche. Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung.
Fritz Seydels Konzept einer Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren.
Vortrag im Forschungskolleg „Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn.
2008.
short: 'P. Büker, A. Nitsche, in: 2008.'
date_created: 2020-10-06T11:08:23Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
extern: '1'
language:
- iso: ger
status: public
title: Biografische Arbeit in der LehrerInnenausbildung. Fritz Seydels Konzept einer
Verknüpfung ästhetischer und biografischer Verfahren. Vortrag im Forschungskolleg
„Ästhetisches Lernen“ am PLAZ. Universität Paderborn
type: conference
user_id: '21240'
year: '2008'
...
---
_id: '19694'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: Büker P. „Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte. Praxis Deutsch
. 2008;35, H. 211(H. 211):14-18.
apa: Büker, P. (2008). „Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte. Praxis
Deutsch , 35, H. 211(H. 211), 14–18.
bibtex: '@article{Büker_2008, title={„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte},
volume={35, H. 211}, number={H. 211}, journal={Praxis Deutsch }, author={Büker,
Petra}, year={2008}, pages={14–18} }'
chicago: 'Büker, Petra. “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte.”
Praxis Deutsch 35, H. 211, no. H. 211 (2008): 14–18.'
ieee: P. Büker, “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte,” Praxis
Deutsch , vol. 35, H. 211, no. H. 211, pp. 14–18, 2008.
mla: Büker, Petra. “„Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte.” Praxis
Deutsch , vol. 35, H. 211, no. H. 211, 2008, pp. 14–18.
short: P. Büker, Praxis Deutsch 35, H. 211 (2008) 14–18.
date_created: 2020-09-28T06:34:10Z
date_updated: 2023-01-19T12:17:16Z
department:
- _id: '458'
extern: '1'
issue: H. 211
language:
- iso: ger
page: 14-18
publication: 'Praxis Deutsch '
status: public
title: „Ich bin dafür, dass...“ Kinder gewinnen Standpunkte
type: journal_article
user_id: '26718'
volume: 35, H. 211
year: '2008'
...
---
_id: '19695'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung:
Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen. In: Vorst C, Grosser S, Eckhardt
J, Burrichter R, eds. Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und
praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und
Schule. Frankfurt am Main: Lang; 2007:169-186.'
apa: 'Büker, P. (2007). Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung:
Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen. In C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt,
& R. Burrichter (Eds.), Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen
und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung
und Schule (pp. 169–186). Frankfurt am Main: Lang.'
bibtex: '@inbook{Büker_2007, place={Frankfurt am Main}, title={Zur Entwicklung eines
„fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung: Studierende auf dem Weg zum ästhetischen
Lernen}, booktitle={Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte
Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule}, publisher={Lang},
author={Büker, Petra}, editor={Vorst, Claudia and Grosser, Sabine and Eckhardt,
Juliane and Burrichter, RitaEditors}, year={2007}, pages={169–186} }'
chicago: 'Büker, Petra. “Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung:
Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen.” In Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische
Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung
und Schule, edited by Claudia Vorst, Sabine Grosser, Juliane Eckhardt, and
Rita Burrichter, 169–86. Frankfurt am Main: Lang, 2007.'
ieee: 'P. Büker, “Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung:
Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen,” in Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische
Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung
und Schule, C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt, and R. Burrichter, Eds. Frankfurt
am Main: Lang, 2007, pp. 169–186.'
mla: 'Büker, Petra. “Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung:
Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen.” Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische
Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung
und Schule, edited by Claudia Vorst et al., Lang, 2007, pp. 169–86.'
short: 'P. Büker, in: C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt, R. Burrichter (Eds.), Ästhetisches
Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären
Kontext von Lehrerbildung und Schule, Lang, Frankfurt am Main, 2007, pp. 169–186.'
date_created: 2020-09-28T06:38:11Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:10Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Claudia
full_name: Vorst, Claudia
last_name: Vorst
- first_name: Sabine
full_name: Grosser, Sabine
last_name: Grosser
- first_name: Juliane
full_name: Eckhardt, Juliane
last_name: Eckhardt
- first_name: Rita
full_name: Burrichter, Rita
last_name: Burrichter
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 169-186
place: Frankfurt am Main
publication: Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte
Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule
publisher: Lang
status: public
title: 'Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung: Studierende
auf dem Weg zum ästhetischen Lernen'
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2007'
...
---
_id: '19696'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. „Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt
zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der
Grundschule. In: Vorst C, Grosser S, Eckhardt J, Burrichter R, eds. Ästhetisches
Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären
Kontext von Lehrerbildung und Schule. Frankfurt am Main: Lang; 2007:205-230.'
apa: 'Büker, P. (2007). „Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt
zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der
Grundschule. In C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt, & R. Burrichter (Eds.),
Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte
im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule (pp. 205–230).
Frankfurt am Main: Lang.'
bibtex: '@inbook{Büker_2007, place={Frankfurt am Main}, title={„Als die Schmetterlinge
kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt zum ästhetischen Lernen
im interkulturell orientierten Literaturunterricht der Grundschule}, booktitle={Ästhetisches
Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären
Kontext von Lehrerbildung und Schule}, publisher={Lang}, author={Büker, Petra},
editor={Vorst, Claudia and Grosser, Sabine and Eckhardt, Juliane and Burrichter,
RitaEditors}, year={2007}, pages={205–230} }'
chicago: 'Büker, Petra. “„Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt
zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der
Grundschule.” In Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte
Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule, edited
by Claudia Vorst, Sabine Grosser, Juliane Eckhardt, and Rita Burrichter, 205–30.
Frankfurt am Main: Lang, 2007.'
ieee: 'P. Büker, “„Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt
zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der
Grundschule,” in Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte
Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule, C. Vorst,
S. Grosser, J. Eckhardt, and R. Burrichter, Eds. Frankfurt am Main: Lang, 2007,
pp. 205–230.'
mla: Büker, Petra. “„Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt
zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der
Grundschule.” Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte
Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule, edited
by Claudia Vorst et al., Lang, 2007, pp. 205–30.
short: 'P. Büker, in: C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt, R. Burrichter (Eds.), Ästhetisches
Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären
Kontext von Lehrerbildung und Schule, Lang, Frankfurt am Main, 2007, pp. 205–230.'
date_created: 2020-09-28T06:41:11Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:10Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Claudia
full_name: Vorst, Claudia
last_name: Vorst
- first_name: Sabine
full_name: Grosser, Sabine
last_name: Grosser
- first_name: Juliane
full_name: Eckhardt, Juliane
last_name: Eckhardt
- first_name: Rita
full_name: Burrichter, Rita
last_name: Burrichter
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 205-230
place: Frankfurt am Main
publication: Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte
Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule
publisher: Lang
status: public
title: „Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt
zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der Grundschule
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2007'
...
---
_id: '19922'
abstract:
- lang: eng
text: Dezember 2007
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht. Eingangsreferat
zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren im neuen
Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof. In: ; 2007.'
apa: 'Büker, P. (2007). Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht.
Eingangsreferat zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren
im neuen Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_2007, title={Forschend-entdeckendes Lernen im neuen
Lehrplan Sachunterricht. Eingangsreferat zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches
Experimentieren im neuen Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof}, author={Büker,
Petra}, year={2007} }'
chicago: 'Büker, Petra. “Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht.
Eingangsreferat zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren
im neuen Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof,” 2007.'
ieee: 'P. Büker, “Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht.
Eingangsreferat zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren
im neuen Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof,” 2007.'
mla: 'Büker, Petra. Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht.
Eingangsreferat zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren
im neuen Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof. 2007.'
short: 'P. Büker, in: 2007.'
date_created: 2020-10-06T11:09:50Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:14Z
department:
- _id: '458'
extern: '1'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht. Eingangsreferat
zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren im neuen
Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof'
type: conference
user_id: '21240'
year: '2007'
...
---
_id: '19697'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte
Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr). In: Kammler C,
ed. Literarische Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für
die Primar- und Sekundarstufe. Praxis Deutsch. Seelze: Klett/Kallmeyer; 2006:24-49.'
apa: 'Büker, P. (2006). Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte
Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr). In C. Kammler (Ed.),
Literarische Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für die
Primar- und Sekundarstufe (pp. 24–49). Seelze: Klett/Kallmeyer.'
bibtex: '@inbook{Büker_2006, place={Seelze}, series={Praxis Deutsch}, title={Qualitätssicherung
ästhetischen Lernens durch prozessorientierte Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der
Frühling“ (2./3. Schuljahr)}, booktitle={Literarische Kompetenzen – Standards
im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe}, publisher={Klett/Kallmeyer},
author={Büker, Petra}, editor={Kammler, ClemensEditor}, year={2006}, pages={24–49},
collection={Praxis Deutsch} }'
chicago: 'Büker, Petra. “Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte
Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr).” In Literarische
Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe,
edited by Clemens Kammler, 24–49. Praxis Deutsch. Seelze: Klett/Kallmeyer, 2006.'
ieee: 'P. Büker, “Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte
Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr),” in Literarische
Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe,
C. Kammler, Ed. Seelze: Klett/Kallmeyer, 2006, pp. 24–49.'
mla: Büker, Petra. “Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte
Evaluation. Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr).” Literarische
Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe,
edited by Clemens Kammler, Klett/Kallmeyer, 2006, pp. 24–49.
short: 'P. Büker, in: C. Kammler (Ed.), Literarische Kompetenzen – Standards im
Literaturunterricht. Modelle für die Primar- und Sekundarstufe, Klett/Kallmeyer,
Seelze, 2006, pp. 24–49.'
date_created: 2020-09-28T06:51:40Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:10Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Clemens
full_name: Kammler, Clemens
last_name: Kammler
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: 24-49
place: Seelze
publication: Literarische Kompetenzen – Standards im Literaturunterricht. Modelle
für die Primar- und Sekundarstufe
publisher: Klett/Kallmeyer
series_title: Praxis Deutsch
status: public
title: Qualitätssicherung ästhetischen Lernens durch prozessorientierte Evaluation.
Zu Mascha Kaléko „Der Frühling“ (2./3. Schuljahr)
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2006'
...
---
_id: '19698'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: Büker P. Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie in Isabel
Abedis neuer Kinderbuchreihe. Beiträge Jugendliteratur und Medien . 2006;58,
H. 2(H. 2):104-111.
apa: Büker, P. (2006). Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie
in Isabel Abedis neuer Kinderbuchreihe. Beiträge Jugendliteratur und Medien
, 58, H. 2(H. 2), 104–111.
bibtex: '@article{Büker_2006, title={Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle
Familie in Isabel Abedis neuer Kinderbuchreihe}, volume={58, H. 2}, number={H.
2}, journal={Beiträge Jugendliteratur und Medien }, author={Büker, Petra}, year={2006},
pages={104–111} }'
chicago: 'Büker, Petra. “Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie
in Isabel Abedis neuer Kinderbuchreihe.” Beiträge Jugendliteratur und Medien
58, H. 2, no. H. 2 (2006): 104–11.'
ieee: P. Büker, “Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie in Isabel
Abedis neuer Kinderbuchreihe,” Beiträge Jugendliteratur und Medien , vol.
58, H. 2, no. H. 2, pp. 104–111, 2006.
mla: Büker, Petra. “Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie in
Isabel Abedis neuer Kinderbuchreihe.” Beiträge Jugendliteratur und Medien ,
vol. 58, H. 2, no. H. 2, 2006, pp. 104–11.
short: P. Büker, Beiträge Jugendliteratur und Medien 58, H. 2 (2006) 104–111.
date_created: 2020-09-28T06:55:41Z
date_updated: 2022-01-06T06:54:10Z
department:
- _id: '458'
extern: '1'
issue: H. 2
language:
- iso: ger
page: 104-111
publication: 'Beiträge Jugendliteratur und Medien '
status: public
title: Hier kommt Lola! Die unkonventionelle bikulturelle Familie in Isabel Abedis
neuer Kinderbuchreihe
type: journal_article
user_id: '21240'
volume: 58, H. 2
year: '2006'
...