---
_id: '40508'
abstract:
- lang: ger
text: September 2022
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Anna-Maria
full_name: Kamin, Anna-Maria
last_name: Kamin
- first_name: Franziska
full_name: Schaper, Franziska
last_name: Schaper
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
- first_name: Insa
full_name: Menke, Insa
last_name: Menke
citation:
ama: 'Büker P, Kamin A-M, Schaper F, Glawe K, Herding J, Menke I. Lehrer:innenbildung
| OER | Inklusion. Förderung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen
in der Lehrer:innenbildung mit Lehr-/Lernumgebungen im OER Format. Beitrag an
der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE an der Universität Bielefeld.
In: ; 2022.'
apa: Büker, P., Kamin, A.-M., Schaper, F., Glawe, K., Herding, J., & Menke,
I. (2022). Lehrer:innenbildung | OER | Inklusion. Förderung inklusions- und
digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung mit Lehr-/Lernumgebungen
im OER Format. Beitrag an der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE
an der Universität Bielefeld.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Kamin_Schaper_Glawe_Herding_Menke_2022, title={Lehrer:innenbildung
| OER | Inklusion. Förderung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen
in der Lehrer:innenbildung mit Lehr-/Lernumgebungen im OER Format. Beitrag an
der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE an der Universität Bielefeld},
author={Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Schaper, Franziska and Glawe, Katrin
and Herding, Jana and Menke, Insa}, year={2022} }'
chicago: Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Franziska Schaper, Katrin Glawe, Jana Herding,
and Insa Menke. “Lehrer:innenbildung | OER | Inklusion. Förderung inklusions-
und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung mit Lehr-/Lernumgebungen
im OER Format. Beitrag an der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE
an der Universität Bielefeld,” 2022.
ieee: P. Büker, A.-M. Kamin, F. Schaper, K. Glawe, J. Herding, and I. Menke, “Lehrer:innenbildung
| OER | Inklusion. Förderung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen
in der Lehrer:innenbildung mit Lehr-/Lernumgebungen im OER Format. Beitrag an
der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE an der Universität Bielefeld,”
2022.
mla: Büker, Petra, et al. Lehrer:innenbildung | OER | Inklusion. Förderung inklusions-
und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung mit Lehr-/Lernumgebungen
im OER Format. Beitrag an der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE
an der Universität Bielefeld. 2022.
short: 'P. Büker, A.-M. Kamin, F. Schaper, K. Glawe, J. Herding, I. Menke, in: 2022.'
date_created: 2023-01-27T12:02:24Z
date_updated: 2024-01-18T08:26:28Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Lehrer:innenbildung | OER | Inklusion. Förderung inklusions- und digitalisierungsbezogener
Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung mit Lehr-/Lernumgebungen im OER Format. Beitrag
an der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE an der Universität Bielefeld
type: conference
user_id: '26718'
year: '2022'
...
---
_id: '40504'
abstract:
- lang: ger
text: März 2022
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
citation:
ama: 'Büker P, Glawe K, Herding J. inklud-e: Professionalisierung für Inklusion
und Digitalisierung durch multimediale Formen der Fallarbeit im Lehramtsstudium.
Posterbeitrag am 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE) mit dem Themenschwerpunkt "ENT|GRENZ|UNGEN“ an der Universität Bremen.
Online. In: ; 2022.'
apa: 'Büker, P., Glawe, K., & Herding, J. (2022). inklud-e: Professionalisierung
für Inklusion und Digitalisierung durch multimediale Formen der Fallarbeit im
Lehramtsstudium. Posterbeitrag am 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Themenschwerpunkt "ENT|GRENZ|UNGEN“ an der
Universität Bremen. Online.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Glawe_Herding_2022, title={inklud-e: Professionalisierung
für Inklusion und Digitalisierung durch multimediale Formen der Fallarbeit im
Lehramtsstudium. Posterbeitrag am 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Themenschwerpunkt "ENT|GRENZ|UNGEN“ an der
Universität Bremen. Online}, author={Büker, Petra and Glawe, Katrin and Herding,
Jana}, year={2022} }'
chicago: 'Büker, Petra, Katrin Glawe, and Jana Herding. “inklud-e: Professionalisierung
für Inklusion und Digitalisierung durch multimediale Formen der Fallarbeit im
Lehramtsstudium. Posterbeitrag am 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Themenschwerpunkt "ENT|GRENZ|UNGEN“ an der
Universität Bremen. Online,” 2022.'
ieee: 'P. Büker, K. Glawe, and J. Herding, “inklud-e: Professionalisierung für Inklusion
und Digitalisierung durch multimediale Formen der Fallarbeit im Lehramtsstudium.
Posterbeitrag am 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE) mit dem Themenschwerpunkt "ENT|GRENZ|UNGEN“ an der Universität Bremen.
Online,” 2022.'
mla: 'Büker, Petra, et al. inklud-e: Professionalisierung für Inklusion und Digitalisierung
durch multimediale Formen der Fallarbeit im Lehramtsstudium. Posterbeitrag am
28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit
dem Themenschwerpunkt "ENT|GRENZ|UNGEN“ an der Universität Bremen. Online.
2022.'
short: 'P. Büker, K. Glawe, J. Herding, in: 2022.'
date_created: 2023-01-27T11:53:18Z
date_updated: 2024-01-18T08:30:25Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'inklud-e: Professionalisierung für Inklusion und Digitalisierung durch multimediale
Formen der Fallarbeit im Lehramtsstudium. Posterbeitrag am 28. Kongress der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Themenschwerpunkt "ENT|GRENZ|UNGEN“
an der Universität Bremen. Online'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2022'
...
---
_id: '40502'
abstract:
- lang: ger
text: Februar 2022
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
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last_name: Glawe
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
citation:
ama: 'Büker P, Glawe K, Herding J. Schule in ihrer Komplexität wahrnehmen, analysieren,
reflektieren - ein hochschuldidaktisches Konzept zur Arbeit mit 360° Videos. Workshop
im Rahmen der Tagung „Inverted Classroom and beyond meets Tag der Lehre 2022"
an der Universität Paderborn. Online. In: ; 2022.'
apa: Büker, P., Glawe, K., & Herding, J. (2022). Schule in ihrer Komplexität
wahrnehmen, analysieren, reflektieren - ein hochschuldidaktisches Konzept zur
Arbeit mit 360° Videos. Workshop im Rahmen der Tagung „Inverted Classroom and
beyond meets Tag der Lehre 2022" an der Universität Paderborn. Online.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Glawe_Herding_2022, title={Schule in ihrer Komplexität
wahrnehmen, analysieren, reflektieren - ein hochschuldidaktisches Konzept zur
Arbeit mit 360° Videos. Workshop im Rahmen der Tagung „Inverted Classroom and
beyond meets Tag der Lehre 2022" an der Universität Paderborn. Online}, author={Büker,
Petra and Glawe, Katrin and Herding, Jana}, year={2022} }'
chicago: Büker, Petra, Katrin Glawe, and Jana Herding. “Schule in ihrer Komplexität
wahrnehmen, analysieren, reflektieren - ein hochschuldidaktisches Konzept zur
Arbeit mit 360° Videos. Workshop im Rahmen der Tagung „Inverted Classroom and
beyond meets Tag der Lehre 2022" an der Universität Paderborn. Online,” 2022.
ieee: P. Büker, K. Glawe, and J. Herding, “Schule in ihrer Komplexität wahrnehmen,
analysieren, reflektieren - ein hochschuldidaktisches Konzept zur Arbeit mit 360°
Videos. Workshop im Rahmen der Tagung „Inverted Classroom and beyond meets Tag
der Lehre 2022" an der Universität Paderborn. Online,” 2022.
mla: Büker, Petra, et al. Schule in ihrer Komplexität wahrnehmen, analysieren,
reflektieren - ein hochschuldidaktisches Konzept zur Arbeit mit 360° Videos. Workshop
im Rahmen der Tagung „Inverted Classroom and beyond meets Tag der Lehre 2022"
an der Universität Paderborn. Online. 2022.
short: 'P. Büker, K. Glawe, J. Herding, in: 2022.'
date_created: 2023-01-27T11:48:35Z
date_updated: 2024-01-18T08:30:45Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Schule in ihrer Komplexität wahrnehmen, analysieren, reflektieren - ein hochschuldidaktisches
Konzept zur Arbeit mit 360° Videos. Workshop im Rahmen der Tagung „Inverted Classroom
and beyond meets Tag der Lehre 2022" an der Universität Paderborn. Online
type: conference
user_id: '26718'
year: '2022'
...
---
_id: '37746'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
citation:
ama: 'Büker P, Herding J. Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs. In: Gläser E,
Poschmann J, Büker P, Miller S, eds. Reflexion und Reflexivität im Kontext
Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Vol
26. Jahrbuch Grundschulforschung. Verlag Julius Klinkhardt; 2022:203-208.'
apa: 'Büker, P., & Herding, J. (2022). Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs. In E. Gläser,
J. Poschmann, P. Büker, & S. Miller (Eds.), Reflexion und Reflexivität
im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis
(Vol. 26, pp. 203–208). Verlag Julius Klinkhardt.'
bibtex: '@inbook{Büker_Herding_2022, place={Bad Heilbrunn}, series={Jahrbuch Grundschulforschung},
title={Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen von Fünftklässler:innen
zur Bewältigung des Grundschulübergangs}, volume={26}, booktitle={Reflexion und
Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung
und Praxis}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Büker, Petra and Herding,
Jana}, editor={Gläser, Eva and Poschmann, Julia and Büker, Petra and Miller, Susanne},
year={2022}, pages={203–208}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
chicago: 'Büker, Petra, and Jana Herding. “Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs.” In Reflexion
und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung
und Praxis, edited by Eva Gläser, Julia Poschmann, Petra Büker, and Susanne
Miller, 26:203–8. Jahrbuch Grundschulforschung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt,
2022.'
ieee: 'P. Büker and J. Herding, “Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs,” in Reflexion
und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung
und Praxis, vol. 26, E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, and S. Miller, Eds.
Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2022, pp. 203–208.'
mla: 'Büker, Petra, and Jana Herding. “Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs.” Reflexion
und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung
und Praxis, edited by Eva Gläser et al., vol. 26, Verlag Julius Klinkhardt,
2022, pp. 203–08.'
short: 'P. Büker, J. Herding, in: E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, S. Miller (Eds.),
Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung,
Lehrer:innenbildung und Praxis, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2022,
pp. 203–208.'
date_created: 2023-01-20T13:46:47Z
date_updated: 2024-01-18T08:38:42Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Eva
full_name: Gläser, Eva
last_name: Gläser
- first_name: Julia
full_name: Poschmann, Julia
last_name: Poschmann
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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- first_name: Susanne
full_name: Miller, Susanne
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intvolume: ' 26'
language:
- iso: ger
page: 203-208
place: Bad Heilbrunn
publication: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung,
Lehrer:innenbildung und Praxis
publisher: Verlag Julius Klinkhardt
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
status: public
title: 'Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen von Fünftklässler:innen
zur Bewältigung des Grundschulübergangs'
type: book_chapter
user_id: '26718'
volume: 26
year: '2022'
...
---
_id: '40505'
abstract:
- lang: ger
text: April 2022
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Leonie
full_name: Drexler, Leonie
last_name: Drexler
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
citation:
ama: 'Büker P, Drexler L, Herding J. „Unterschiedliche Perspektiven auf ein und
das selbe Kind – Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule multiprofessionell
gestalten“. Workshop im Rahmen der Lehr- und Lernmittelbörse des Inklusionsteams
des Märkischen Kreises. Lehrer:innenfortbildung. Online. In: ; 2022.'
apa: Büker, P., Drexler, L., & Herding, J. (2022). „Unterschiedliche Perspektiven
auf ein und das selbe Kind – Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule multiprofessionell
gestalten“. Workshop im Rahmen der Lehr- und Lernmittelbörse des Inklusionsteams
des Märkischen Kreises. Lehrer:innenfortbildung. Online.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Drexler_Herding_2022, title={„Unterschiedliche Perspektiven
auf ein und das selbe Kind – Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule multiprofessionell
gestalten“. Workshop im Rahmen der Lehr- und Lernmittelbörse des Inklusionsteams
des Märkischen Kreises. Lehrer:innenfortbildung. Online}, author={Büker, Petra
and Drexler, Leonie and Herding, Jana}, year={2022} }'
chicago: Büker, Petra, Leonie Drexler, and Jana Herding. “„Unterschiedliche Perspektiven
auf ein und das selbe Kind – Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule multiprofessionell
gestalten“. Workshop im Rahmen der Lehr- und Lernmittelbörse des Inklusionsteams
des Märkischen Kreises. Lehrer:innenfortbildung. Online,” 2022.
ieee: P. Büker, L. Drexler, and J. Herding, “„Unterschiedliche Perspektiven auf
ein und das selbe Kind – Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule multiprofessionell
gestalten“. Workshop im Rahmen der Lehr- und Lernmittelbörse des Inklusionsteams
des Märkischen Kreises. Lehrer:innenfortbildung. Online,” 2022.
mla: Büker, Petra, et al. „Unterschiedliche Perspektiven auf ein und das selbe
Kind – Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule multiprofessionell gestalten“.
Workshop im Rahmen der Lehr- und Lernmittelbörse des Inklusionsteams des Märkischen
Kreises. Lehrer:innenfortbildung. Online. 2022.
short: 'P. Büker, L. Drexler, J. Herding, in: 2022.'
date_created: 2023-01-27T11:55:17Z
date_updated: 2024-01-18T08:39:00Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: „Unterschiedliche Perspektiven auf ein und das selbe Kind – Bildungsdokumentation
in der inklusiven Schule multiprofessionell gestalten“. Workshop im Rahmen der Lehr-
und Lernmittelbörse des Inklusionsteams des Märkischen Kreises. Lehrer:innenfortbildung.
Online
type: conference
user_id: '26718'
year: '2022'
...
---
_id: '50597'
abstract:
- lang: ger
text: November 2022
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Gudrun
full_name: Oevel, Gudrun
id: '14924'
last_name: Oevel
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
- first_name: Franziska
full_name: Schaper, Franziska
last_name: Schaper
- first_name: Moritz
full_name: Knurr, Moritz
last_name: Knurr
citation:
ama: 'Büker P, Oevel G, Herding J, Schaper F, Knurr M. Zusammenspiel von Infrastruktur
und Technologie mit der Entwicklung einer digitalen Lehr-/Lernkultur an der Hochschule.
Workshop auf der Tagung “Digitale Transformation der Hochschullehre durch digitale
Kompetenzen als offene Bildungsressourcen” ausgerichtet vom Landesportal ORCA.nrw
in Kooperation mit der Digitalen Hochschule NRW, dem Ministerium für Kultur und
Wissenschaft NRW und dem Stifterverband. In: ; 2022.'
apa: Büker, P., Oevel, G., Herding, J., Schaper, F., & Knurr, M. (2022). Zusammenspiel
von Infrastruktur und Technologie mit der Entwicklung einer digitalen Lehr-/Lernkultur
an der Hochschule. Workshop auf der Tagung “Digitale Transformation der Hochschullehre
durch digitale Kompetenzen als offene Bildungsressourcen” ausgerichtet vom Landesportal
ORCA.nrw in Kooperation mit der Digitalen Hochschule NRW, dem Ministerium für
Kultur und Wissenschaft NRW und dem Stifterverband.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Oevel_Herding_Schaper_Knurr_2022, title={Zusammenspiel
von Infrastruktur und Technologie mit der Entwicklung einer digitalen Lehr-/Lernkultur
an der Hochschule. Workshop auf der Tagung “Digitale Transformation der Hochschullehre
durch digitale Kompetenzen als offene Bildungsressourcen” ausgerichtet vom Landesportal
ORCA.nrw in Kooperation mit der Digitalen Hochschule NRW, dem Ministerium für
Kultur und Wissenschaft NRW und dem Stifterverband}, author={Büker, Petra and
Oevel, Gudrun and Herding, Jana and Schaper, Franziska and Knurr, Moritz}, year={2022}
}'
chicago: Büker, Petra, Gudrun Oevel, Jana Herding, Franziska Schaper, and Moritz
Knurr. “Zusammenspiel von Infrastruktur und Technologie mit der Entwicklung einer
digitalen Lehr-/Lernkultur an der Hochschule. Workshop auf der Tagung ‘Digitale
Transformation der Hochschullehre durch digitale Kompetenzen als offene Bildungsressourcen’
ausgerichtet vom Landesportal ORCA.nrw in Kooperation mit der Digitalen Hochschule
NRW, dem Ministerium für Kultur und Wissenschaft NRW und dem Stifterverband,”
2022.
ieee: P. Büker, G. Oevel, J. Herding, F. Schaper, and M. Knurr, “Zusammenspiel von
Infrastruktur und Technologie mit der Entwicklung einer digitalen Lehr-/Lernkultur
an der Hochschule. Workshop auf der Tagung ‘Digitale Transformation der Hochschullehre
durch digitale Kompetenzen als offene Bildungsressourcen’ ausgerichtet vom Landesportal
ORCA.nrw in Kooperation mit der Digitalen Hochschule NRW, dem Ministerium für
Kultur und Wissenschaft NRW und dem Stifterverband,” 2022.
mla: Büker, Petra, et al. Zusammenspiel von Infrastruktur und Technologie mit
der Entwicklung einer digitalen Lehr-/Lernkultur an der Hochschule. Workshop auf
der Tagung “Digitale Transformation der Hochschullehre durch digitale Kompetenzen
als offene Bildungsressourcen” ausgerichtet vom Landesportal ORCA.nrw in Kooperation
mit der Digitalen Hochschule NRW, dem Ministerium für Kultur und Wissenschaft
NRW und dem Stifterverband. 2022.
short: 'P. Büker, G. Oevel, J. Herding, F. Schaper, M. Knurr, in: 2022.'
date_created: 2024-01-18T11:00:41Z
date_updated: 2024-01-18T11:03:30Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Zusammenspiel von Infrastruktur und Technologie mit der Entwicklung einer digitalen
Lehr-/Lernkultur an der Hochschule. Workshop auf der Tagung "Digitale Transformation
der Hochschullehre durch digitale Kompetenzen als offene Bildungsressourcen" ausgerichtet
vom Landesportal ORCA.nrw in Kooperation mit der Digitalen Hochschule NRW, dem Ministerium
für Kultur und Wissenschaft NRW und dem Stifterverband
type: conference
user_id: '26718'
year: '2022'
...
---
_id: '40507'
abstract:
- lang: eng
text: September 2022
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Hannah Marie
full_name: Fernhomberg, Hannah Marie
id: '39362'
last_name: Fernhomberg
- first_name: Birgit
full_name: Hüpping, Birgit
last_name: Hüpping
- first_name: Katrin
full_name: Velten, Katrin
last_name: Velten
- first_name: Sabine
full_name: Martschinke, Sabine
last_name: Martschinke
citation:
ama: 'Büker P, Fernhomberg HM, Hüpping B, Velten K, Martschinke S. Partizipatives
Forschen mit Kindern. Kritische Anfragen an ein klärungsbedürftiges Paradigma.
Symposium an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und
Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg. In: ; 2022.'
apa: Büker, P., Fernhomberg, H. M., Hüpping, B., Velten, K., & Martschinke,
S. (2022). Partizipatives Forschen mit Kindern. Kritische Anfragen an ein klärungsbedürftiges
Paradigma. Symposium an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Fernhomberg_Hüpping_Velten_Martschinke_2022, title={Partizipatives
Forschen mit Kindern. Kritische Anfragen an ein klärungsbedürftiges Paradigma.
Symposium an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und
Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg}, author={Büker, Petra
and Fernhomberg, Hannah Marie and Hüpping, Birgit and Velten, Katrin and Martschinke,
Sabine}, year={2022} }'
chicago: Büker, Petra, Hannah Marie Fernhomberg, Birgit Hüpping, Katrin Velten,
and Sabine Martschinke. “Partizipatives Forschen mit Kindern. Kritische Anfragen
an ein klärungsbedürftiges Paradigma. Symposium an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg,”
2022.
ieee: P. Büker, H. M. Fernhomberg, B. Hüpping, K. Velten, and S. Martschinke, “Partizipatives
Forschen mit Kindern. Kritische Anfragen an ein klärungsbedürftiges Paradigma.
Symposium an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und
Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg,” 2022.
mla: Büker, Petra, et al. Partizipatives Forschen mit Kindern. Kritische Anfragen
an ein klärungsbedürftiges Paradigma. Symposium an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg.
2022.
short: 'P. Büker, H.M. Fernhomberg, B. Hüpping, K. Velten, S. Martschinke, in: 2022.'
date_created: 2023-01-27T12:00:17Z
date_updated: 2024-01-18T11:05:04Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Partizipatives Forschen mit Kindern. Kritische Anfragen an ein klärungsbedürftiges
Paradigma. Symposium an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg
type: conference
user_id: '26718'
year: '2022'
...
---
_id: '40509'
abstract:
- lang: ger
text: September 2022
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion:
Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. Keynote an der Tagung: Lehrer:innenbildung
für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven an der Pädagogischen
Hochschule Heidelberg. In: ; 2022.'
apa: 'Büker, P. (2022). Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für
Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. Keynote an der Tagung:
Lehrer:innenbildung für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven
an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_2022, title={Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung
für Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. Keynote an der Tagung:
Lehrer:innenbildung für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven
an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg}, author={Büker, Petra}, year={2022}
}'
chicago: 'Büker, Petra. “Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion:
Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. Keynote an der Tagung: Lehrer:innenbildung
für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven an der Pädagogischen
Hochschule Heidelberg,” 2022.'
ieee: 'P. Büker, “Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion:
Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. Keynote an der Tagung: Lehrer:innenbildung
für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven an der Pädagogischen
Hochschule Heidelberg,” 2022.'
mla: 'Büker, Petra. Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion:
Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. Keynote an der Tagung: Lehrer:innenbildung
für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven an der Pädagogischen
Hochschule Heidelberg. 2022.'
short: 'P. Büker, in: 2022.'
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title: 'Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen
– Konzepte – Perspektiven. Keynote an der Tagung: Lehrer:innenbildung für Inklusion
– Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven an der Pädagogischen Hochschule
Heidelberg'
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ama: 'Büker P, Hüpping B. Als Sozialforscher*innen die eigene Schule evaluieren
und mitgestalten: Kindersichten auf ein partizipatives Setting in der Grundschule.
In: Grüning M, Martschinke S, Häbig J, Ertl S, eds. Mitbestimmung von Kindern.
Grundlagen für Unterricht, Schule und Hochschule. Beltz Juventa; 2022:172-192.'
apa: 'Büker, P., & Hüpping, B. (2022). Als Sozialforscher*innen die eigene Schule
evaluieren und mitgestalten: Kindersichten auf ein partizipatives Setting in der
Grundschule. In M. Grüning, S. Martschinke, J. Häbig, & S. Ertl (Eds.), Mitbestimmung
von Kindern. Grundlagen für Unterricht, Schule und Hochschule (pp. 172–192).
Beltz Juventa.'
bibtex: '@inbook{Büker_Hüpping_2022, place={Weinheim und Basel}, title={Als Sozialforscher*innen
die eigene Schule evaluieren und mitgestalten: Kindersichten auf ein partizipatives
Setting in der Grundschule}, booktitle={Mitbestimmung von Kindern. Grundlagen
für Unterricht, Schule und Hochschule}, publisher={Beltz Juventa}, author={Büker,
Petra and Hüpping, Birgit}, editor={Grüning, Miriam and Martschinke, Sabine and
Häbig, Julia and Ertl, Sonja}, year={2022}, pages={172–192} }'
chicago: 'Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Als Sozialforscher*innen die eigene
Schule evaluieren und mitgestalten: Kindersichten auf ein partizipatives Setting
in der Grundschule.” In Mitbestimmung von Kindern. Grundlagen für Unterricht,
Schule und Hochschule, edited by Miriam Grüning, Sabine Martschinke, Julia
Häbig, and Sonja Ertl, 172–92. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, 2022.'
ieee: 'P. Büker and B. Hüpping, “Als Sozialforscher*innen die eigene Schule evaluieren
und mitgestalten: Kindersichten auf ein partizipatives Setting in der Grundschule,”
in Mitbestimmung von Kindern. Grundlagen für Unterricht, Schule und Hochschule,
M. Grüning, S. Martschinke, J. Häbig, and S. Ertl, Eds. Weinheim und Basel: Beltz
Juventa, 2022, pp. 172–192.'
mla: 'Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Als Sozialforscher*innen die eigene Schule
evaluieren und mitgestalten: Kindersichten auf ein partizipatives Setting in der
Grundschule.” Mitbestimmung von Kindern. Grundlagen für Unterricht, Schule
und Hochschule, edited by Miriam Grüning et al., Beltz Juventa, 2022, pp.
172–92.'
short: 'P. Büker, B. Hüpping, in: M. Grüning, S. Martschinke, J. Häbig, S. Ertl
(Eds.), Mitbestimmung von Kindern. Grundlagen für Unterricht, Schule und Hochschule,
Beltz Juventa, Weinheim und Basel, 2022, pp. 172–192.'
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publication: Mitbestimmung von Kindern. Grundlagen für Unterricht, Schule und Hochschule
publisher: Beltz Juventa
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title: 'Als Sozialforscher*innen die eigene Schule evaluieren und mitgestalten: Kindersichten
auf ein partizipatives Setting in der Grundschule'
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year: '2022'
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ama: Gläser E, Poschmann J, Büker P, Miller S, eds. Reflexion Und Reflexivität
Im Kontext Grundschule. Perspektiven Für Forschung, Lehrer:Innenbildung Und Praxis.
Vol 26. Verlag Julius Klinkhardt; 2022.
apa: Gläser, E., Poschmann, J., Büker, P., & Miller, S. (Eds.). (2022). Reflexion
und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung
und Praxis (Vol. 26). Verlag Julius Klinkhardt.
bibtex: '@book{Gläser_Poschmann_Büker_Miller_2022, place={Bad Heilbrunn}, series={Jahrbuch
Grundschulforschung}, title={Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule.
Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis}, volume={26}, publisher={Verlag
Julius Klinkhardt}, year={2022}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
chicago: 'Gläser, Eva, Julia Poschmann, Petra Büker, and Susanne Miller, eds. Reflexion
Und Reflexivität Im Kontext Grundschule. Perspektiven Für Forschung, Lehrer:Innenbildung
Und Praxis. Vol. 26. Jahrbuch Grundschulforschung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius
Klinkhardt, 2022.'
ieee: 'E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, and S. Miller, Eds., Reflexion und
Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung
und Praxis, vol. 26. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2022.'
mla: Gläser, Eva, et al., editors. Reflexion Und Reflexivität Im Kontext Grundschule.
Perspektiven Für Forschung, Lehrer:Innenbildung Und Praxis. Verlag Julius
Klinkhardt, 2022.
short: E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, S. Miller, eds., Reflexion Und Reflexivität
Im Kontext Grundschule. Perspektiven Für Forschung, Lehrer:Innenbildung Und Praxis,
Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2022.
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publisher: Verlag Julius Klinkhardt
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title: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung,
Lehrer:innenbildung und Praxis
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ama: 'Herding J, Büker P, Glawe K, Menke I. inklud-e: Sensibilität für Inklusion
durch Fallarbeit entwickeln - Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
in digitalen Lehr-/Lernformaten. In: Gläser E, Poschmann J, Büker P, Miller S,
eds. Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung,
Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung. Vol 26. Julius
Klinkhardt Verlag; 2022:52-57.'
apa: 'Herding, J., Büker, P., Glawe, K., & Menke, I. (2022). inklud-e: Sensibilität
für Inklusion durch Fallarbeit entwickeln - Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
in digitalen Lehr-/Lernformaten. In E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, & S.
Miller (Eds.), Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven
für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung
(Vol. 26, pp. 52–57). Julius Klinkhardt Verlag.'
bibtex: '@inbook{Herding_Büker_Glawe_Menke_2022, place={Bad Heilbrunn}, title={inklud-e:
Sensibilität für Inklusion durch Fallarbeit entwickeln - Professionalisierung
angehender Grundschullehrkräfte in digitalen Lehr-/Lernformaten}, volume={26},
booktitle={Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für
Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung}, publisher={Julius
Klinkhardt Verlag}, author={Herding, Jana and Büker, P. and Glawe, K. and Menke,
I.}, editor={Gläser, Eva and Poschmann, Julia and Büker, Petra and Miller, Susanne},
year={2022}, pages={52–57} }'
chicago: 'Herding, Jana, P. Büker, K. Glawe, and I. Menke. “inklud-e: Sensibilität
für Inklusion durch Fallarbeit entwickeln - Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
in digitalen Lehr-/Lernformaten.” In Reflexion und Reflexivität im Kontext
Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch
Grundschulforschung, edited by Eva Gläser, Julia Poschmann, Petra Büker, and
Susanne Miller, 26:52–57. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag, 2022.'
ieee: 'J. Herding, P. Büker, K. Glawe, and I. Menke, “inklud-e: Sensibilität für
Inklusion durch Fallarbeit entwickeln - Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
in digitalen Lehr-/Lernformaten,” in Reflexion und Reflexivität im Kontext
Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch
Grundschulforschung, vol. 26, E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, and S. Miller,
Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag, 2022, pp. 52–57.'
mla: 'Herding, Jana, et al. “inklud-e: Sensibilität für Inklusion durch Fallarbeit
entwickeln - Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte in digitalen
Lehr-/Lernformaten.” Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven
für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung,
edited by Eva Gläser et al., vol. 26, Julius Klinkhardt Verlag, 2022, pp. 52–57.'
short: 'J. Herding, P. Büker, K. Glawe, I. Menke, in: E. Gläser, J. Poschmann, P.
Büker, S. Miller (Eds.), Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven
für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung, Julius
Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn, 2022, pp. 52–57.'
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publication: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung,
Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung
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publisher: Julius Klinkhardt Verlag
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title: 'inklud-e: Sensibilität für Inklusion durch Fallarbeit entwickeln - Professionalisierung
angehender Grundschullehrkräfte in digitalen Lehr-/Lernformaten'
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- first_name: Jana
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full_name: Büker, P.
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ama: 'Herding J, Büker P. Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs. In: Gläser E,
Poschmann J, Büker P, Miller S, eds. Reflexion und Reflexivität im Kontext
Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch
Grundschulforschung. Vol 26. Julius Klinkhardt Verlag; 2022:203-208.'
apa: 'Herding, J., & Büker, P. (2022). Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs. In E. Gläser,
J. Poschmann, P. Büker, & S. Miller (Eds.), Reflexion und Reflexivität
im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis.
Jahrbuch Grundschulforschung (Vol. 26, pp. 203–208). Julius Klinkhardt Verlag.'
bibtex: '@inbook{Herding_Büker_2022, place={Bad Heilbrunn}, title={Zwischen Konformität
und Autonomie: Handlungsempfehlungen von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des
Grundschulübergangs}, volume={26}, booktitle={Reflexion und Reflexivität im Kontext
Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch
Grundschulforschung}, publisher={Julius Klinkhardt Verlag}, author={Herding, Jana
and Büker, P.}, editor={Gläser, Eva and Poschmann, Julia and Büker, Petra and
Miller, Susanne}, year={2022}, pages={203–208} }'
chicago: 'Herding, Jana, and P. Büker. “Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs.” In Reflexion
und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung
und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung, edited by Eva Gläser, Julia Poschmann,
Petra Büker, and Susanne Miller, 26:203–8. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag,
2022.'
ieee: 'J. Herding and P. Büker, “Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs,” in Reflexion
und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung
und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung, vol. 26, E. Gläser, J. Poschmann,
P. Büker, and S. Miller, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag, 2022, pp.
203–208.'
mla: 'Herding, Jana, and P. Büker. “Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs.” Reflexion
und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung
und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung, edited by Eva Gläser et al., vol.
26, Julius Klinkhardt Verlag, 2022, pp. 203–08.'
short: 'J. Herding, P. Büker, in: E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, S. Miller (Eds.),
Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung,
Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung, Julius Klinkhardt
Verlag, Bad Heilbrunn, 2022, pp. 203–208.'
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publication: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung,
Lehrer:innenbildung und Praxis. Jahrbuch Grundschulforschung
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publisher: Julius Klinkhardt Verlag
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title: 'Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen von Fünftklässler:innen
zur Bewältigung des Grundschulübergangs'
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full_name: Menke, I.
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last_name: Schaper
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ama: 'Herding J, Kamin AM, Büker P, Glawe K, Menke I., Schaper F. Inklusions- und
digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium erwerben – Konzeption,
Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw. In: Ferencik-Lehmkuhl
D, Huynh I, Laubmeister C, et al., eds. Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen
inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung. Verlag Julius Klinkhardt;
2022:228-246.'
apa: Herding, J., Kamin, A. M., Büker, P., Glawe, K., Menke, I., & Schaper,
F. (2022). Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium
erwerben – Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.
In D. Ferencik-Lehmkuhl, I. Huynh, C. Laubmeister, C. Lee, C. Melzer, I. Schwank,
H. Weck, & K. Ziemen (Eds.), Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen
inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung (pp. 228–246). Verlag Julius
Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Herding_Kamin_Büker_Glawe_Menke_Schaper_2022, place={Bad Heilbrunn},
title={Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium
erwerben – Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw},
booktitle={Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung
im Kontext von Digitalisierung}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Herding,
Jana and Kamin, A.M. and Büker, P. and Glawe, K. and Menke, I. and Schaper, F.},
editor={Ferencik-Lehmkuhl, D. and Huynh, I. and Laubmeister, C. and Lee, C. and
Melzer, C. and Schwank, I. and Weck, H. and Ziemen, K.}, year={2022}, pages={228–246}
}'
chicago: 'Herding, Jana, A.M. Kamin, P. Büker, K. Glawe, I. Menke, and F. Schaper.
“Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium erwerben
– Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.” In
Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext
von Digitalisierung, edited by D. Ferencik-Lehmkuhl, I. Huynh, C. Laubmeister,
C. Lee, C. Melzer, I. Schwank, H. Weck, and K. Ziemen, 228–46. Bad Heilbrunn:
Verlag Julius Klinkhardt, 2022.'
ieee: 'J. Herding, A. M. Kamin, P. Büker, K. Glawe, I. Menke, and F. Schaper, “Inklusions-
und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium erwerben – Konzeption,
Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw,” in Inklusion digital!
Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung,
D. Ferencik-Lehmkuhl, I. Huynh, C. Laubmeister, C. Lee, C. Melzer, I. Schwank,
H. Weck, and K. Ziemen, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2022, pp.
228–246.'
mla: Herding, Jana, et al. “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen
im Lehramtsstudium erwerben – Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung
inklud.nrw.” Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung
im Kontext von Digitalisierung, edited by D. Ferencik-Lehmkuhl et al., Verlag
Julius Klinkhardt, 2022, pp. 228–46.
short: 'J. Herding, A.M. Kamin, P. Büker, K. Glawe, I. Menke, F. Schaper, in: D.
Ferencik-Lehmkuhl, I. Huynh, C. Laubmeister, C. Lee, C. Melzer, I. Schwank, H.
Weck, K. Ziemen (Eds.), Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver
Bildung im Kontext von Digitalisierung, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn,
2022, pp. 228–246.'
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publication: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im
Kontext von Digitalisierung
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publisher: Verlag Julius Klinkhardt
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title: Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Lehramtsstudium erwerben
– Konzeption, Erprobung und Evaluation der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw
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- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
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last_name: Glawe
- first_name: F.
full_name: Schaper, F.
last_name: Schaper
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ama: 'Herding J, Büker P, Kamin AM, Glawe K, Schaper F. inklud.nrw – Entwicklung
einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen Aufbau von inklusions-
und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium. QfI - Qualifizierung
für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung
pädagogischer Fachkräfte Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen der
Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion.
Published online 2022.'
apa: 'Herding, J., Büker, P., Kamin, A. M., Glawe, K., & Schaper, F. (2022).
inklud.nrw – Entwicklung einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen
Aufbau von inklusions- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium.
QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-,
Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten und
Herausforderungen der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung
für Inklusion.'
bibtex: '@article{Herding_Büker_Kamin_Glawe_Schaper_2022, title={inklud.nrw – Entwicklung
einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen Aufbau von inklusions-
und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium}, journal={QfI -
Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort-
und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen
der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion},
author={Herding, Jana and Büker, P. and Kamin, A.M. and Glawe, K. and Schaper,
F.}, year={2022} }'
chicago: 'Herding, Jana, P. Büker, A.M. Kamin, K. Glawe, and F. Schaper. “inklud.nrw
– Entwicklung einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen Aufbau von
inklusions- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium.” QfI
- Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort-
und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen
der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion,
2022.'
ieee: 'J. Herding, P. Büker, A. M. Kamin, K. Glawe, and F. Schaper, “inklud.nrw
– Entwicklung einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen Aufbau von
inklusions- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium,” QfI
- Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort-
und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen
der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion,
2022.'
mla: 'Herding, Jana, et al. “inklud.nrw – Entwicklung einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung
zum synergetischen Aufbau von inklusions- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen
im Lehramtsstudium.” QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift
zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft:
„Möglichkeiten und Herausforderungen der Digitalisierung im Kontext von Inklusion
und Qualifizierung für Inklusion, 2022.'
short: 'J. Herding, P. Büker, A.M. Kamin, K. Glawe, F. Schaper, QfI - Qualifizierung
für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung
pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten und Herausforderungen der
Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung für Inklusion (2022).'
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date_updated: 2023-06-20T19:33:12Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
publication: 'QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur Forschung
über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. Themenheft: „Möglichkeiten
und Herausforderungen der Digitalisierung im Kontext von Inklusion und Qualifizierung
für Inklusion'
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status: public
title: inklud.nrw – Entwicklung einer OER-fähigen Lehr-/Lernumgebung zum synergetischen
Aufbau von inklusions- und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen im Lehramtsstudium
type: journal_article
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year: '2022'
...
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author:
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
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last_name: Herding
- first_name: P.
full_name: Büker, P.
last_name: Büker
- first_name: K.
full_name: Glawe, K.
last_name: Glawe
citation:
ama: 'Herding J, Büker P, Glawe K. Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung.
In: Mammes I, Rotter C, eds. Professionalisierung von Grundschullehrkräften.
Kontext, Bedingungen und Herausforderungen. Julius Klinkhardt Verlag; 2022:276-292.'
apa: 'Herding, J., Büker, P., & Glawe, K. (2022). Professionalisierung angehender
Grundschullehrkräfte für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre
Lehrer*innenbildung. In I. Mammes & C. Rotter (Eds.), Professionalisierung
von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen (pp.
276–292). Julius Klinkhardt Verlag.'
bibtex: '@inbook{Herding_Büker_Glawe_2022, place={Bad Heilbrunn}, title={Professionalisierung
angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für
die universitäre Lehrer*innenbildung}, booktitle={Professionalisierung von Grundschullehrkräften.
Kontext, Bedingungen und Herausforderungen}, publisher={Julius Klinkhardt Verlag},
author={Herding, Jana and Büker, P. and Glawe, K.}, editor={Mammes, Ingelore and
Rotter, Caroline}, year={2022}, pages={276–292} }'
chicago: 'Herding, Jana, P. Büker, and K. Glawe. “Professionalisierung angehender
Grundschullehrkräfte für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre
Lehrer*innenbildung.” In Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext,
Bedingungen und Herausforderungen, edited by Ingelore Mammes and Caroline
Rotter, 276–92. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag, 2022.'
ieee: 'J. Herding, P. Büker, and K. Glawe, “Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung,”
in Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und
Herausforderungen, I. Mammes and C. Rotter, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt
Verlag, 2022, pp. 276–292.'
mla: 'Herding, Jana, et al. “Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
für Inklusion: aktuelle Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung.”
Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen,
edited by Ingelore Mammes and Caroline Rotter, Julius Klinkhardt Verlag, 2022,
pp. 276–92.'
short: 'J. Herding, P. Büker, K. Glawe, in: I. Mammes, C. Rotter (Eds.), Professionalisierung
von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen, Julius
Klinkhardt Verlag, Bad Heilbrunn, 2022, pp. 276–292.'
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- first_name: Ingelore
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- iso: ger
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place: Bad Heilbrunn
publication: Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen
und Herausforderungen
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publisher: Julius Klinkhardt Verlag
status: public
title: 'Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion: aktuelle
Herausforderungen für die universitäre Lehrer*innenbildung'
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year: '2022'
...
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- first_name: Jana
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last_name: Glawe
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full_name: Menke, I.
last_name: Menke
- first_name: F.
full_name: Schaper, F.
last_name: Schaper
citation:
ama: 'Herding J, Büker P, Kamin AM, Glawe K, Menke I, Schaper F. Inklusions- und
digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen:
Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.
Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
und Diskussion. 2022;5(1):337-355.'
apa: 'Herding, J., Büker, P., Kamin, A. M., Glawe, K., Menke, I., & Schaper,
F. (2022). Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in
der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der
Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw. Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift
Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 5(1), 337–355.'
bibtex: '@article{Herding_Büker_Kamin_Glawe_Menke_Schaper_2022, title={Inklusions-
und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen:
Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw},
volume={5}, number={1}, journal={Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift
Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion}, author={Herding, Jana and Büker, P.
and Kamin, A.M. and Glawe, K. and Menke, I. and Schaper, F.}, year={2022}, pages={337–355}
}'
chicago: 'Herding, Jana, P. Büker, A.M. Kamin, K. Glawe, I. Menke, and F. Schaper.
“Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung
verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.”
Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
und Diskussion 5, no. 1 (2022): 337–55.'
ieee: 'J. Herding, P. Büker, A. M. Kamin, K. Glawe, I. Menke, and F. Schaper, “Inklusions-
und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen:
Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw,”
Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
und Diskussion, vol. 5, no. 1, pp. 337–355, 2022.'
mla: 'Herding, Jana, et al. “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen
in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen
der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.” Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift
Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, vol. 5, no. 1, 2022, pp. 337–55.'
short: J. Herding, P. Büker, A.M. Kamin, K. Glawe, I. Menke, F. Schaper, Herausforderung
Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 5
(2022) 337–355.
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- _id: '458'
intvolume: ' 5'
issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 337-355
publication: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
und Diskussion
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status: public
title: 'Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung
verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw'
type: journal_article
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volume: 5
year: '2022'
...
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author:
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
- first_name: K.
full_name: Glawe, K.
last_name: Glawe
citation:
ama: 'Herding J, Glawe K. Videobasierte Fallarbeit im Format 360° – ein hochschuldidaktisches
Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium. In: Tagungsbandbeitrag
zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022. ; 2022.'
apa: Herding, J., & Glawe, K. (2022). Videobasierte Fallarbeit im Format 360°
– ein hochschuldidaktisches Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium.
Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022.
bibtex: '@inproceedings{Herding_Glawe_2022, title={Videobasierte Fallarbeit im Format
360° – ein hochschuldidaktisches Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium},
booktitle={Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022},
author={Herding, Jana and Glawe, K.}, year={2022} }'
chicago: Herding, Jana, and K. Glawe. “Videobasierte Fallarbeit im Format 360° –
ein hochschuldidaktisches Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium.”
In Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022, 2022.
ieee: J. Herding and K. Glawe, “Videobasierte Fallarbeit im Format 360° – ein hochschuldidaktisches
Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium,” 2022.
mla: Herding, Jana, and K. Glawe. “Videobasierte Fallarbeit im Format 360° – ein
hochschuldidaktisches Konzept zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium.”
Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022, 2022.
short: 'J. Herding, K. Glawe, in: Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom
and beyond 2022, 2022.'
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- _id: '458'
language:
- iso: ger
publication: Tagungsbandbeitrag zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2022
publication_status: published
status: public
title: Videobasierte Fallarbeit im Format 360° – ein hochschuldidaktisches Konzept
zur Reflexionsanregung im Grundschullehramtsstudium
type: conference
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year: '2022'
...
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_id: '40496'
abstract:
- lang: ger
text: September 2021
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Stefanie
full_name: Cornel, Stefanie
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last_name: Cornel
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
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last_name: Glawe
- first_name: Insa
full_name: Menke, Insa
last_name: Menke
- first_name: Jana
full_name: Ogrodowski, Jana
id: '34404'
last_name: Ogrodowski
citation:
ama: 'Büker P, Cornel S, Glawe K, Menke I, Ogrodowski J. inklud-e: Professionalität
für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital unterstützte Fallarbeit entwickeln.
Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück.
Online. In: ; 2021.'
apa: 'Büker, P., Cornel, S., Glawe, K., Menke, I., & Ogrodowski, J. (2021).
inklud-e: Professionalität für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital unterstützte
Fallarbeit entwickeln. Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der
Universität Osnabrück. Online.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Cornel_Glawe_Menke_Ogrodowski_2021, title={inklud-e:
Professionalität für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital unterstützte Fallarbeit
entwickeln. Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität
Osnabrück. Online}, author={Büker, Petra and Cornel, Stefanie and Glawe, Katrin
and Menke, Insa and Ogrodowski, Jana}, year={2021} }'
chicago: 'Büker, Petra, Stefanie Cornel, Katrin Glawe, Insa Menke, and Jana Ogrodowski.
“inklud-e: Professionalität für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital unterstützte
Fallarbeit entwickeln. Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der
Universität Osnabrück. Online,” 2021.'
ieee: 'P. Büker, S. Cornel, K. Glawe, I. Menke, and J. Ogrodowski, “inklud-e: Professionalität
für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital unterstützte Fallarbeit entwickeln.
Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück.
Online,” 2021.'
mla: 'Büker, Petra, et al. inklud-e: Professionalität für Inklusion im Lehramtsstudium
durch digital unterstützte Fallarbeit entwickeln. Beitrag an der DGfE-Sektionstagung
Schulpädagogik an der Universität Osnabrück. Online. 2021.'
short: 'P. Büker, S. Cornel, K. Glawe, I. Menke, J. Ogrodowski, in: 2021.'
date_created: 2023-01-27T11:05:05Z
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department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'inklud-e: Professionalität für Inklusion im Lehramtsstudium durch digital
unterstützte Fallarbeit entwickeln. Beitrag an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik
an der Universität Osnabrück. Online'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2021'
...
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_id: '37731'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Anna-Maria
full_name: Kamin, Anna-Maria
last_name: Kamin
- first_name: Gudrun
full_name: Oevel, Gudrun
id: '14924'
last_name: Oevel
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
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last_name: Glawe
- first_name: Moritz
full_name: Knurr, Moritz
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- first_name: Insa
full_name: Menke, Insa
last_name: Menke
- first_name: Jana
full_name: Ogrodowski, Jana
id: '34404'
last_name: Ogrodowski
- first_name: Franziska
full_name: Schaper, Franziska
last_name: Schaper
citation:
ama: 'Büker P, Kamin A-M, Oevel G, et al. inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
In: Wollersheim HW, Pengel N, eds. Bildung in der digitalen Transformation.
Waxmann; 2021:231-234.'
apa: Büker, P., Kamin, A.-M., Oevel, G., Glawe, K., Knurr, M., Menke, I., Ogrodowski,
J., & Schaper, F. (2021). inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
In H. W. Wollersheim & N. Pengel (Eds.), Bildung in der digitalen Transformation
(pp. 231–234). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Büker_Kamin_Oevel_Glawe_Knurr_Menke_Ogrodowski_Schaper_2021, place={Münster,
New York}, title={inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb
inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung},
booktitle={Bildung in der digitalen Transformation}, publisher={Waxmann}, author={Büker,
Petra and Kamin, Anna-Maria and Oevel, Gudrun and Glawe, Katrin and Knurr, Moritz
and Menke, Insa and Ogrodowski, Jana and Schaper, Franziska}, editor={Wollersheim,
Hans Werner and Pengel, Norbert}, year={2021}, pages={231–234} }'
chicago: 'Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Gudrun Oevel, Katrin Glawe, Moritz Knurr,
Insa Menke, Jana Ogrodowski, and Franziska Schaper. “inklud.nrw – eine fallbasierte
Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen
in der Lehrer:innenbildung.” In Bildung in der digitalen Transformation,
edited by Hans Werner Wollersheim and Norbert Pengel, 231–34. Münster, New York:
Waxmann, 2021.'
ieee: 'P. Büker et al., “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung,”
in Bildung in der digitalen Transformation, H. W. Wollersheim and N. Pengel,
Eds. Münster, New York: Waxmann, 2021, pp. 231–234.'
mla: Büker, Petra, et al. “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum
Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.”
Bildung in der digitalen Transformation, edited by Hans Werner Wollersheim
and Norbert Pengel, Waxmann, 2021, pp. 231–34.
short: 'P. Büker, A.-M. Kamin, G. Oevel, K. Glawe, M. Knurr, I. Menke, J. Ogrodowski,
F. Schaper, in: H.W. Wollersheim, N. Pengel (Eds.), Bildung in der digitalen Transformation,
Waxmann, Münster, New York, 2021, pp. 231–234.'
date_created: 2023-01-20T12:46:03Z
date_updated: 2024-01-18T08:29:18Z
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- _id: '458'
editor:
- first_name: Hans Werner
full_name: Wollersheim, Hans Werner
last_name: Wollersheim
- first_name: Norbert
full_name: Pengel, Norbert
last_name: Pengel
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- iso: ger
page: 231-234
place: Münster, New York
publication: Bildung in der digitalen Transformation
publisher: Waxmann
status: public
title: inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und
digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung
type: book_chapter
user_id: '26718'
year: '2021'
...
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_id: '40501'
abstract:
- lang: ger
text: Oktober 2021
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
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last_name: Glawe
- first_name: Anna-Maria
full_name: Kamin, Anna-Maria
last_name: Kamin
- first_name: Moritz
full_name: Knurr, Moritz
last_name: Knurr
- first_name: Insa
full_name: Menke, Insa
last_name: Menke
- first_name: Gudrun
full_name: Oevel, Gudrun
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last_name: Oevel
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- first_name: Jana
full_name: Ogrodowski, Jana
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last_name: Ogrodowski
- first_name: Franziska
full_name: Schaper, Franziska
last_name: Schaper
citation:
ama: 'Büker P, Glawe K, Kamin A-M, et al. inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
(GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
der Universität Leipzig. Online. In: ; 2021.'
apa: 'Büker, P., Glawe, K., Kamin, A.-M., Knurr, M., Menke, I., Oevel, G., Ogrodowski,
J., & Schaper, F. (2021). inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
(GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
der Universität Leipzig. Online.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Glawe_Kamin_Knurr_Menke_Oevel_Ogrodowski_Schaper_2021,
title={inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions-
und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Workshop
im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
(GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
der Universität Leipzig. Online}, author={Büker, Petra and Glawe, Katrin and Kamin,
Anna-Maria and Knurr, Moritz and Menke, Insa and Oevel, Gudrun and Ogrodowski,
Jana and Schaper, Franziska}, year={2021} }'
chicago: 'Büker, Petra, Katrin Glawe, Anna-Maria Kamin, Moritz Knurr, Insa Menke,
Gudrun Oevel, Jana Ogrodowski, and Franziska Schaper. “inklud.nrw – eine fallbasierte
Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen
in der Lehrer:innenbildung. Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft
für Medien in der Wissenschaft (GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der
digitalen Transformation“ an der Universität Leipzig. Online,” 2021.'
ieee: 'P. Büker et al., “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
(GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
der Universität Leipzig. Online,” 2021.'
mla: 'Büker, Petra, et al. inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Workshop im Rahmen der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
(GMW) mit dem Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an
der Universität Leipzig. Online. 2021.'
short: 'P. Büker, K. Glawe, A.-M. Kamin, M. Knurr, I. Menke, G. Oevel, J. Ogrodowski,
F. Schaper, in: 2021.'
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date_updated: 2024-01-18T08:31:10Z
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- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und
digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Workshop im Rahmen
der 29. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) mit dem
Themenschwerpunkt: „Bildung in der digitalen Transformation“ an der Universität
Leipzig. Online'
type: conference
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year: '2021'
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