---
_id: '40497'
abstract:
- lang: ger
  text: September 2021
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Teresa
  full_name: Erlenkötter, Teresa
  last_name: Erlenkötter
- first_name: Katrin
  full_name: Glawe, Katrin
  id: '25882'
  last_name: Glawe
- first_name: Anna-Maria
  full_name: Kamin, Anna-Maria
  last_name: Kamin
- first_name: Moritz
  full_name: Knurr, Moritz
  last_name: Knurr
- first_name: Insa
  full_name: Menke, Insa
  last_name: Menke
- first_name: Gudrun
  full_name: Oevel, Gudrun
  id: '14924'
  last_name: Oevel
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
- first_name: Jana
  full_name: Ogrodowski, Jana
  id: '34404'
  last_name: Ogrodowski
- first_name: Franziska
  full_name: Schaper, Franziska
  last_name: Schaper
- first_name: Mona
  full_name: Stets, Mona
  last_name: Stets
citation:
  ama: 'Büker P, Erlenkötter T, Glawe K, et al. Inklusion und Digitalisierung im OER-Format:
    Theorie, Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die
    Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital
    – Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“
    an der Universität zu Köln. In: ; 2021.'
  apa: 'Büker, P., Erlenkötter, T., Glawe, K., Kamin, A.-M., Knurr, M., Menke, I.,
    Oevel, G., Ogrodowski, J., Schaper, F., &#38; Stets, M. (2021). <i>Inklusion und
    Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung einer fallbasierten
    Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag im Rahmen der
    Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im
    Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Erlenkötter_Glawe_Kamin_Knurr_Menke_Oevel_Ogrodowski_Schaper_Stets_2021,
    title={Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung
    einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag
    im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver
    Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln}, author={Büker,
    Petra and Erlenkötter, Teresa and Glawe, Katrin and Kamin, Anna-Maria and Knurr,
    Moritz and Menke, Insa and Oevel, Gudrun and Ogrodowski, Jana and Schaper, Franziska
    and Stets, Mona}, year={2021} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Teresa Erlenkötter, Katrin Glawe, Anna-Maria Kamin, Moritz
    Knurr, Insa Menke, Gudrun Oevel, Jana Ogrodowski, Franziska Schaper, and Mona
    Stets. “Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung
    einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag
    im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver
    Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln,” 2021.'
  ieee: 'P. Büker <i>et al.</i>, “Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie,
    Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung.
    Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen
    inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln,”
    2021.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie,
    Konzept und Erprobung einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung.
    Symposiums-Beitrag im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen
    inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln</i>.
    2021.'
  short: 'P. Büker, T. Erlenkötter, K. Glawe, A.-M. Kamin, M. Knurr, I. Menke, G.
    Oevel, J. Ogrodowski, F. Schaper, M. Stets, in: 2021.'
date_created: 2023-01-27T11:07:59Z
date_updated: 2024-01-18T08:31:39Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Inklusion und Digitalisierung im OER-Format: Theorie, Konzept und Erprobung
  einer fallbasierten Lehr-/Lernumgebung für die Lehrer*innenbildung. Symposiums-Beitrag
  im Rahmen der Tagung „Inklusion digital – Chancen und Herausforderungen inklusiver
  Bildung im Kontext von Digitalisierung“ an der Universität zu Köln'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '40487'
abstract:
- lang: ger
  text: Mai 2021
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Insa
  full_name: Brinker, Insa
  last_name: Brinker
- first_name: Katrin
  full_name: Glawe, Katrin
  id: '25882'
  last_name: Glawe
- first_name: Jana
  full_name: Ogrodowski, Jana
  id: '34404'
  last_name: Ogrodowski
citation:
  ama: 'Büker P, Brinker I, Glawe K, Ogrodowski J. Inklud-e: Professionalisierung
    für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag
    / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
    durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online. In: ; 2021.'
  apa: 'Büker, P., Brinker, I., Glawe, K., &#38; Ogrodowski, J. (2021). <i>Inklud-e:
    Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen
    der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der
    Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn.
    Online</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Brinker_Glawe_Ogrodowski_2021, title={Inklud-e: Professionalisierung
    für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag
    / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
    durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online}, author={Büker,
    Petra and Brinker, Insa and Glawe, Katrin and Ogrodowski, Jana}, year={2021} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Insa Brinker, Katrin Glawe, and Jana Ogrodowski. “Inklud-e:
    Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen
    der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der
    Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn.
    Online,” 2021.'
  ieee: 'P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, and J. Ogrodowski, “Inklud-e: Professionalisierung
    für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag
    / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
    durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online,” 2021.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>Inklud-e: Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium
    durch multimediale Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der
    Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?"
    an der Universität Paderborn. Online</i>. 2021.'
  short: 'P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, J. Ogrodowski, in: 2021.'
date_created: 2023-01-27T10:40:12Z
date_updated: 2024-01-18T08:32:18Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Inklud-e: Professionalisierung für Inklusion im Lehramtsstudium durch multimediale
  Formen der Fallarbeit. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität
  in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn.
  Online'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '40490'
abstract:
- lang: ger
  text: Mai 2021
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Insa
  full_name: Brinker, Insa
  last_name: Brinker
- first_name: Katrin
  full_name: Glawe, Katrin
  id: '25882'
  last_name: Glawe
- first_name: Jana
  full_name: Ogrodowski, Jana
  id: '34404'
  last_name: Ogrodowski
citation:
  ama: 'Büker P, Brinker I, Glawe K, Ogrodowski J. inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung
    in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag / Infostand am Tag der
    Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?"
    an der Universität Paderborn. Online. In: ; 2021.'
  apa: 'Büker, P., Brinker, I., Glawe, K., &#38; Ogrodowski, J. (2021). <i>inklud.nrw:
    Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag
    / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
    durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Brinker_Glawe_Ogrodowski_2021, title={inklud.nrw:
    Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag
    / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
    durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online}, author={Büker,
    Petra and Brinker, Insa and Glawe, Katrin and Ogrodowski, Jana}, year={2021} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Insa Brinker, Katrin Glawe, and Jana Ogrodowski. “inklud.nrw:
    Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag
    / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
    durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online,” 2021.'
  ieee: 'P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, and J. Ogrodowski, “inklud.nrw: Inklusion
    und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format. Posterbeitrag /
    Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre. Neue Chancen
    durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online,” 2021.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. <i>inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung
    im OER-Format. Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der
    Hochschullehre. Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn.
    Online</i>. 2021.'
  short: 'P. Büker, I. Brinker, K. Glawe, J. Ogrodowski, in: 2021.'
date_created: 2023-01-27T10:48:56Z
date_updated: 2024-01-18T08:31:57Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'inklud.nrw: Inklusion und Digitalisierung in der Lehrer*innenbildung im OER-Format.
  Posterbeitrag / Infostand am Tag der Lehre „Heterogenität in der Hochschullehre.
  Neue Chancen durch Digitalisierung?" an der Universität Paderborn. Online'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '40517'
author:
- first_name: Julia
  full_name: Höke, Julia
  last_name: Höke
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Jana
  full_name: Ogrodowski, Jana
  id: '34404'
  last_name: Ogrodowski
citation:
  ama: Höke J, Büker P, Ogrodowski J. Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>)
    zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
    für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit. <i>Diskurs
    Kindheits- und Jugendforschung/Discourse Journal of Childhood and Adolescence
    Research</i>. 2021;16(3):363-368. doi:<a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">10.3224/diskurs.v16i3.08</a>
  apa: Höke, J., Büker, P., &#38; Ogrodowski, J. (2021). Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule.
    Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende
    Zusammenarbeit. <i>Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of
    Childhood and Adolescence Research</i>, <i>16</i>(3), 363–368. <a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08</a>
  bibtex: '@article{Höke_Büker_Ogrodowski_2021, title={Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule.
    Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende
    Zusammenarbeit}, volume={16}, DOI={<a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">10.3224/diskurs.v16i3.08</a>},
    number={3}, journal={Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal
    of Childhood and Adolescence Research}, author={Höke, Julia and Büker, Petra and
    Ogrodowski, Jana}, year={2021}, pages={363–368} }'
  chicago: 'Höke, Julia, Petra Büker, and Jana Ogrodowski. “Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>) Zur Einschätzung Der Kooperation Im Übergang Kita – Grundschule.
    Ein Selbstevaluationsinstrument Für Multiprofessionelle Und Institutionsübergreifende
    Zusammenarbeit.” <i>Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal
    of Childhood and Adolescence Research</i> 16, no. 3 (2021): 363–68. <a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08</a>.'
  ieee: 'J. Höke, P. Büker, and J. Ogrodowski, “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>)
    zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
    für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit,” <i>Diskurs
    Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence
    Research</i>, vol. 16, no. 3, pp. 363–368, 2021, doi: <a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">10.3224/diskurs.v16i3.08</a>.'
  mla: Höke, Julia, et al. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) Zur Einschätzung
    Der Kooperation Im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
    Für Multiprofessionelle Und Institutionsübergreifende Zusammenarbeit.” <i>Diskurs
    Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence
    Research</i>, vol. 16, no. 3, 2021, pp. 363–68, doi:<a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">10.3224/diskurs.v16i3.08</a>.
  short: J. Höke, P. Büker, J. Ogrodowski, Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse.
    Journal of Childhood and Adolescence Research 16 (2021) 363–368.
date_created: 2023-01-27T13:21:14Z
date_updated: 2024-01-18T08:39:52Z
department:
- _id: '458'
doi: 10.3224/diskurs.v16i3.08
intvolume: '        16'
issue: '3'
language:
- iso: eng
page: 363-368
publication: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood
  and Adolescence Research
status: public
title: Paderborner Qualitätsstern (PQ³) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang
  Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und
  institutionsübergreifende Zusammenarbeit
type: journal_article
user_id: '26718'
volume: 16
year: '2021'
...
---
_id: '40491'
abstract:
- lang: ger
  text: "September 2021\r\nSymposium gemeinsam organisiert mit Bea Bloh, Stephanie
    van Ophuysen, Hannah Pfänder, Katharina Sartory und Sina Schürer."
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Jana
  full_name: Ogrodowski, Jana
  id: '34404'
  last_name: Ogrodowski
citation:
  ama: 'Büker P, Ogrodowski J. Mit Viert- und Fünftklässler:innen den Übergang von
    der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke in eine längsschnittliche
    Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die Gestaltung des Übergangs
    von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen, Konzepte und neue
    Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an
    der Universität Osnabrück. In: ; 2021.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Ogrodowski, J. (2021). <i>Mit Viert- und Fünftklässler:innen
    den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke
    in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die
    Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen,
    Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung
    Schulpädagogik an der Universität Osnabrück</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Ogrodowski_2021, title={Mit Viert- und Fünftklässler:innen
    den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke
    in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die
    Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen,
    Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung
    Schulpädagogik an der Universität Osnabrück}, author={Büker, Petra and Ogrodowski,
    Jana}, year={2021} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. “Mit Viert- und Fünftklässler:innen
    den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke
    in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die
    Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen,
    Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung
    Schulpädagogik an der Universität Osnabrück,” 2021.'
  ieee: 'P. Büker and J. Ogrodowski, “Mit Viert- und Fünftklässler:innen den Übergang
    von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke in eine
    längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die Gestaltung
    des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen, Konzepte
    und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik
    an der Universität Osnabrück,” 2021.'
  mla: 'Büker, Petra, and Jana Ogrodowski. <i>Mit Viert- und Fünftklässler:innen den
    Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule reflektieren: Einblicke
    in eine längsschnittliche Kinderbefragung. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die
    Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule: Entwicklungen,
    Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen Studien an der DGfE-Sektionstagung
    Schulpädagogik an der Universität Osnabrück</i>. 2021.'
  short: 'P. Büker, J. Ogrodowski, in: 2021.'
date_created: 2023-01-27T10:56:44Z
date_updated: 2024-01-18T08:40:20Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Mit Viert- und Fünftklässler:innen den Übergang von der Grundschule in die
  weiterführende Schule reflektieren: Einblicke in eine längsschnittliche Kinderbefragung.
  Beitrag im Rahmen des Symposiums: Die Gestaltung des Übergangs von der Grundschule
  zur weiterführenden Schule: Entwicklungen, Konzepte und neue Perspektiven aus aktuellen
  Studien an der DGfE-Sektionstagung Schulpädagogik an der Universität Osnabrück'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '37729'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Julia
  full_name: Höke, Julia
  last_name: Höke
- first_name: Jana
  full_name: Ogrodowski, Jana
  id: '34404'
  last_name: Ogrodowski
citation:
  ama: 'Büker P, Höke J, Ogrodowski J. Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>):
    Self-evaluation of transition to school programs for educators and teachers. In:
    Dockett S, Perry B, eds. <i>Evaluation Transition to School Programs: Learning
    from Research and Practice.</i> Routledge; 2021:52-63.'
  apa: 'Büker, P., Höke, J., &#38; Ogrodowski, J. (2021). Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>): Self-evaluation of transition to school programs for educators
    and teachers. In S. Dockett &#38; B. Perry (Eds.), <i>Evaluation Transition to
    School Programs: Learning from Research and Practice.</i> (pp. 52–63). Routledge.'
  bibtex: '@inbook{Büker_Höke_Ogrodowski_2021, place={London, New York}, title={Paderborner
    Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-evaluation of transition to school programs
    for educators and teachers}, booktitle={Evaluation Transition to School Programs:
    Learning from Research and Practice.}, publisher={Routledge}, author={Büker, Petra
    and Höke, Julia and Ogrodowski, Jana}, editor={Dockett, Sue and Perry, Bob}, year={2021},
    pages={52–63} }'
  chicago: 'Büker, Petra, Julia Höke, and Jana Ogrodowski. “Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>): Self-Evaluation of Transition to School Programs for Educators
    and Teachers.” In <i>Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research
    and Practice.</i>, edited by Sue Dockett and Bob Perry, 52–63. London, New York:
    Routledge, 2021.'
  ieee: 'P. Büker, J. Höke, and J. Ogrodowski, “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>):
    Self-evaluation of transition to school programs for educators and teachers,”
    in <i>Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research and Practice.</i>,
    S. Dockett and B. Perry, Eds. London, New York: Routledge, 2021, pp. 52–63.'
  mla: 'Büker, Petra, et al. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-Evaluation
    of Transition to School Programs for Educators and Teachers.” <i>Evaluation Transition
    to School Programs: Learning from Research and Practice.</i>, edited by Sue Dockett
    and Bob Perry, Routledge, 2021, pp. 52–63.'
  short: 'P. Büker, J. Höke, J. Ogrodowski, in: S. Dockett, B. Perry (Eds.), Evaluation
    Transition to School Programs: Learning from Research and Practice., Routledge,
    London, New York, 2021, pp. 52–63.'
date_created: 2023-01-20T12:40:29Z
date_updated: 2024-01-18T08:39:39Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Sue
  full_name: Dockett, Sue
  last_name: Dockett
- first_name: Bob
  full_name: Perry, Bob
  last_name: Perry
language:
- iso: eng
page: 52-63
place: London, New York
publication: 'Evaluation Transition to School Programs: Learning from Research and
  Practice.'
publisher: Routledge
status: public
title: 'Paderborner Qualitätsstern (PQ³): Self-evaluation of transition to school
  programs for educators and teachers'
type: book_chapter
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '40500'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2021
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Julia
  full_name: Höke, Julia
  last_name: Höke
- first_name: Jana
  full_name: Ogrodowski, Jana
  id: '34404'
  last_name: Ogrodowski
citation:
  ama: 'Büker P, Höke J, Ogrodowski J. Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>)
    - To access the cooperation during the transition from kindergarten to primary
    school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European Early
    Childhood Research Association. Online. In: ; 2021.'
  apa: Büker, P., Höke, J., &#38; Ogrodowski, J. (2021). <i>Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>) - To access the cooperation during the transition from kindergarten
    to primary school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European
    Early Childhood Research Association. Online</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Höke_Ogrodowski_2021, title={Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>) - To access the cooperation during the transition from kindergarten
    to primary school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European
    Early Childhood Research Association. Online}, author={Büker, Petra and Höke,
    Julia and Ogrodowski, Jana}, year={2021} }'
  chicago: Büker, Petra, Julia Höke, and Jana Ogrodowski. “Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>) - To Access the Cooperation during the Transition from Kindergarten
    to Primary School. Symposiumsbeitrag Im Rahmen Der 30 Th EECERA Conference - European
    Early Childhood Research Association. Online,” 2021.
  ieee: P. Büker, J. Höke, and J. Ogrodowski, “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>)
    - To access the cooperation during the transition from kindergarten to primary
    school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA conference - European Early
    Childhood Research Association. Online,” 2021.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) - To Access
    the Cooperation during the Transition from Kindergarten to Primary School. Symposiumsbeitrag
    Im Rahmen Der 30 Th EECERA Conference - European Early Childhood Research Association.
    Online</i>. 2021.
  short: 'P. Büker, J. Höke, J. Ogrodowski, in: 2021.'
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- _id: '458'
language:
- iso: eng
status: public
title: Paderborner Qualitätsstern (PQ³) - To access the cooperation during the transition
  from kindergarten to primary school. Symposiumsbeitrag im Rahmen der 30 th EECERA
  conference - European Early Childhood Research Association. Online
type: conference
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '37601'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
- first_name: Hannah Marie
  full_name: Fernhomberg, Hannah Marie
  id: '39362'
  last_name: Fernhomberg
citation:
  ama: Büker P, Hüpping B, Fernhomberg HM. Kinder als Forscher*innen in eigener und
    gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen Qualität kinderrechtebasierter Partizipation.
    <i>Grundschule aktuell</i>. 2021;153:34-38.
  apa: Büker, P., Hüpping, B., &#38; Fernhomberg, H. M. (2021). Kinder als Forscher*innen
    in eigener und gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen Qualität kinderrechtebasierter
    Partizipation. <i>Grundschule aktuell</i>, <i>153</i>, 34–38.
  bibtex: '@article{Büker_Hüpping_Fernhomberg_2021, title={Kinder als Forscher*innen
    in eigener und gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen Qualität kinderrechtebasierter
    Partizipation}, volume={153}, journal={Grundschule aktuell}, author={Büker, Petra
    and Hüpping, Birgit and Fernhomberg, Hannah Marie}, year={2021}, pages={34–38}
    }'
  chicago: 'Büker, Petra, Birgit Hüpping, and Hannah Marie Fernhomberg. “Kinder als
    Forscher*innen in eigener und gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen Qualität
    kinderrechtebasierter Partizipation.” <i>Grundschule aktuell</i> 153 (2021): 34–38.'
  ieee: P. Büker, B. Hüpping, and H. M. Fernhomberg, “Kinder als Forscher*innen in
    eigener und gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen Qualität kinderrechtebasierter
    Partizipation,” <i>Grundschule aktuell</i>, vol. 153, pp. 34–38, 2021.
  mla: Büker, Petra, et al. “Kinder als Forscher*innen in eigener und gemeinsamer
    Sache. Wege zu einer neuen Qualität kinderrechtebasierter Partizipation.” <i>Grundschule
    aktuell</i>, vol. 153, 2021, pp. 34–38.
  short: P. Büker, B. Hüpping, H.M. Fernhomberg, Grundschule aktuell 153 (2021) 34–38.
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- _id: '458'
intvolume: '       153'
language:
- iso: ger
page: 34-38
publication: Grundschule aktuell
status: public
title: Kinder als Forscher*innen in eigener und gemeinsamer Sache. Wege zu einer neuen
  Qualität kinderrechtebasierter Partizipation
type: journal_article
user_id: '26718'
volume: 153
year: '2021'
...
---
_id: '40498'
abstract:
- lang: ger
  text: September 2021
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Margret
  full_name: Rasfeld, Margret
  last_name: Rasfeld
- first_name: Tobias
  full_name: Feitkenhauer, Tobias
  last_name: Feitkenhauer
- first_name: Mareike
  full_name: Boos, Mareike
  last_name: Boos
citation:
  ama: 'Büker P, Rasfeld M, Feitkenhauer T, Boos M. Lernen, die Welt zu verändern.
    Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung von BNE im Schulprofil –
    am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen Bildungskongress
    mit LemaS-Jahrestagung. Online. In: ; 2021.'
  apa: Büker, P., Rasfeld, M., Feitkenhauer, T., &#38; Boos, M. (2021). <i>Lernen,
    die Welt zu verändern. Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung von
    BNE im Schulprofil – am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen
    Bildungskongress mit LemaS-Jahrestagung. Online</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Rasfeld_Feitkenhauer_Boos_2021, title={Lernen, die
    Welt zu verändern. Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung von BNE
    im Schulprofil – am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen
    Bildungskongress mit LemaS-Jahrestagung. Online}, author={Büker, Petra and Rasfeld,
    Margret and Feitkenhauer, Tobias and Boos, Mareike}, year={2021} }'
  chicago: Büker, Petra, Margret Rasfeld, Tobias Feitkenhauer, and Mareike Boos. “Lernen,
    die Welt zu verändern. Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung von
    BNE im Schulprofil – am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen
    Bildungskongress mit LemaS-Jahrestagung. Online,” 2021.
  ieee: P. Büker, M. Rasfeld, T. Feitkenhauer, and M. Boos, “Lernen, die Welt zu verändern.
    Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung von BNE im Schulprofil –
    am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen Bildungskongress
    mit LemaS-Jahrestagung. Online,” 2021.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>Lernen, die Welt zu verändern. Einblick aus Wissenschaft
    und Praxis zur Verankerung von BNE im Schulprofil – am Beispiel des Frei-Day.
    Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen Bildungskongress mit LemaS-Jahrestagung. Online</i>.
    2021.
  short: 'P. Büker, M. Rasfeld, T. Feitkenhauer, M. Boos, in: 2021.'
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- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Lernen, die Welt zu verändern. Einblick aus Wissenschaft und Praxis zur Verankerung
  von BNE im Schulprofil – am Beispiel des Frei-Day. Podcast-Beitrag am 7. Münsterschen
  Bildungskongress mit LemaS-Jahrestagung. Online
type: conference
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year: '2021'
...
---
_id: '37726'
author:
- first_name: Julia
  full_name: Höke, Julia
  last_name: Höke
- first_name: Petra
  full_name: bö, Petra
  last_name: bö
citation:
  ama: Höke J, bö P. Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung
    der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
    für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit. <i>Diskurs
    Kindheits- und Jugendforschung/Discourse Journal of Childhood and Adolescence
    Research</i>. 2021;16(3):363-368. doi:<a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">10.3224/diskurs.v16i3.08</a>
  apa: Höke, J., &#38; bö, P. (2021). Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>)
    zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
    für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit. <i>Diskurs
    Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence
    Research</i>, <i>16</i>(3), 363–368. <a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08</a>
  bibtex: '@article{Höke_bö_2021, title={Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>)
    zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
    für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit}, volume={16},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">10.3224/diskurs.v16i3.08</a>},
    number={3}, journal={Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal
    of Childhood and Adolescence Research}, author={Höke, Julia and bö, Petra}, year={2021},
    pages={363–368} }'
  chicago: 'Höke, Julia, and Petra bö. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>)
    Zur Einschätzung Der Kooperation Im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
    Für Multiprofessionelle Und Institutionsübergreifende Zusammenarbeit.” <i>Diskurs
    Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence
    Research</i> 16, no. 3 (2021): 363–68. <a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08</a>.'
  ieee: 'J. Höke and P. bö, “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung
    der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
    für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit,” <i>Diskurs
    Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence
    Research</i>, vol. 16, no. 3, pp. 363–368, 2021, doi: <a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">10.3224/diskurs.v16i3.08</a>.'
  mla: Höke, Julia, and Petra bö. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) Zur
    Einschätzung Der Kooperation Im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument
    Für Multiprofessionelle Und Institutionsübergreifende Zusammenarbeit.” <i>Diskurs
    Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence
    Research</i>, vol. 16, no. 3, 2021, pp. 363–68, doi:<a href="https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.08">10.3224/diskurs.v16i3.08</a>.
  short: J. Höke, P. bö, Diskurs Kindheits- Und Jugendforschung/Discourse. Journal
    of Childhood and Adolescence Research 16 (2021) 363–368.
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- _id: '458'
doi: 10.3224/diskurs.v16i3.08
intvolume: '        16'
issue: '3'
language:
- iso: eng
page: 363-368
publication: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood
  and Adolescence Research
status: public
title: Paderborner Qualitätsstern (PQ³) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang
  Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und
  institutionsübergreifende Zusammenarbeit
type: journal_article
user_id: '26718'
volume: 16
year: '2021'
...
---
_id: '40489'
abstract:
- lang: ger
  text: "März 2021\r\nhttps://pg-stiftung.net/zukunftsgespraeche/"
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
citation:
  ama: 'Büker P. <i>Der Beruf Grundschullehrer*in: Zukunftsfragen. Podcast im Rahmen
    der Reihe „Zukunftsgespräche“ der Peter Gläsel Stiftung</i>.; 2021.'
  apa: 'Büker, P. (2021). <i>Der Beruf Grundschullehrer*in: Zukunftsfragen. Podcast
    im Rahmen der Reihe „Zukunftsgespräche“ der Peter Gläsel Stiftung</i>.'
  bibtex: '@book{Büker_2021, title={Der Beruf Grundschullehrer*in: Zukunftsfragen.
    Podcast im Rahmen der Reihe „Zukunftsgespräche“ der Peter Gläsel Stiftung}, author={Büker,
    Petra}, year={2021} }'
  chicago: 'Büker, Petra. <i>Der Beruf Grundschullehrer*in: Zukunftsfragen. Podcast
    im Rahmen der Reihe „Zukunftsgespräche“ der Peter Gläsel Stiftung</i>, 2021.'
  ieee: 'P. Büker, <i>Der Beruf Grundschullehrer*in: Zukunftsfragen. Podcast im Rahmen
    der Reihe „Zukunftsgespräche“ der Peter Gläsel Stiftung</i>. 2021.'
  mla: 'Büker, Petra. <i>Der Beruf Grundschullehrer*in: Zukunftsfragen. Podcast im
    Rahmen der Reihe „Zukunftsgespräche“ der Peter Gläsel Stiftung</i>. 2021.'
  short: 'P. Büker, Der Beruf Grundschullehrer*in: Zukunftsfragen. Podcast im Rahmen
    der Reihe „Zukunftsgespräche“ der Peter Gläsel Stiftung, 2021.'
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department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Der Beruf Grundschullehrer*in: Zukunftsfragen. Podcast im Rahmen der Reihe
  „Zukunftsgespräche“ der Peter Gläsel Stiftung'
type: misc
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '40499'
abstract:
- lang: eng
  text: September 2021
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
citation:
  ama: 'Büker P, Hüpping B. Children as (Co)Researchers as an Opportunity to influence
    School Life: A Didactic Approach and its Relevance in the Perspective of Children.
    Beitrag im Rahmen des Symposiums: Participation to Connect Members of the School
    Community an der ECER (European Conference on Educational Research), University
    of Geneva. Online. In: ; 2021.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Hüpping, B. (2021). <i>Children as (Co)Researchers as an
    Opportunity to influence School Life: A Didactic Approach and its Relevance in
    the Perspective of Children. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Participation to
    Connect Members of the School Community an der ECER (European Conference on Educational
    Research), University of Geneva. Online</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Büker_Hüpping_2021, title={Children as (Co)Researchers as
    an Opportunity to influence School Life: A Didactic Approach and its Relevance
    in the Perspective of Children. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Participation
    to Connect Members of the School Community an der ECER (European Conference on
    Educational Research), University of Geneva. Online}, author={Büker, Petra and
    Hüpping, Birgit}, year={2021} }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Children as (Co)Researchers as an Opportunity
    to Influence School Life: A Didactic Approach and Its Relevance in the Perspective
    of Children. Beitrag Im Rahmen Des Symposiums: Participation to Connect Members
    of the School Community an Der ECER (European Conference on Educational Research),
    University of Geneva. Online,” 2021.'
  ieee: 'P. Büker and B. Hüpping, “Children as (Co)Researchers as an Opportunity to
    influence School Life: A Didactic Approach and its Relevance in the Perspective
    of Children. Beitrag im Rahmen des Symposiums: Participation to Connect Members
    of the School Community an der ECER (European Conference on Educational Research),
    University of Geneva. Online,” 2021.'
  mla: 'Büker, Petra, and Birgit Hüpping. <i>Children as (Co)Researchers as an Opportunity
    to Influence School Life: A Didactic Approach and Its Relevance in the Perspective
    of Children. Beitrag Im Rahmen Des Symposiums: Participation to Connect Members
    of the School Community an Der ECER (European Conference on Educational Research),
    University of Geneva. Online</i>. 2021.'
  short: 'P. Büker, B. Hüpping, in: 2021.'
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department:
- _id: '458'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Children as (Co)Researchers as an Opportunity to influence School Life: A
  Didactic Approach and its Relevance in the Perspective of Children. Beitrag im Rahmen
  des Symposiums: Participation to Connect Members of the School Community an der
  ECER (European Conference on Educational Research), University of Geneva. Online'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2021'
...
---
_id: '37609'
author:
- first_name: Petra
  full_name: Büker, Petra
  id: '21978'
  last_name: Büker
- first_name: Birgit
  full_name: Hüpping, Birgit
  last_name: Hüpping
- first_name: Enikö
  full_name: Zala-Mezö, Enikö
  last_name: Zala-Mezö
citation:
  ama: Büker P, Hüpping B, Zala-Mezö E. Partizipation als Veränderung. Eine Aufforderung
    an Grundschule und Forschung. <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>. 2021;14(2):391-406.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s42278-021-00117-8 ">10.1007/s42278-021-00117-8
    </a>
  apa: Büker, P., Hüpping, B., &#38; Zala-Mezö, E. (2021). Partizipation als Veränderung.
    Eine Aufforderung an Grundschule und Forschung. <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>,
    <i>14</i>(2), 391–406. <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-021-00117-8 ">https://doi.org/10.1007/s42278-021-00117-8
    </a>
  bibtex: '@article{Büker_Hüpping_Zala-Mezö_2021, title={Partizipation als Veränderung.
    Eine Aufforderung an Grundschule und Forschung}, volume={14}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s42278-021-00117-8
    ">10.1007/s42278-021-00117-8 </a>}, number={2}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung},
    author={Büker, Petra and Hüpping, Birgit and Zala-Mezö, Enikö}, year={2021}, pages={391–406}
    }'
  chicago: 'Büker, Petra, Birgit Hüpping, and Enikö Zala-Mezö. “Partizipation als
    Veränderung. Eine Aufforderung an Grundschule und Forschung.” <i>Zeitschrift für
    Grundschulforschung</i> 14, no. 2 (2021): 391–406. <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-021-00117-8
    ">https://doi.org/10.1007/s42278-021-00117-8 </a>.'
  ieee: 'P. Büker, B. Hüpping, and E. Zala-Mezö, “Partizipation als Veränderung. Eine
    Aufforderung an Grundschule und Forschung,” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>,
    vol. 14, no. 2, pp. 391–406, 2021, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-021-00117-8
    ">10.1007/s42278-021-00117-8 </a>.'
  mla: Büker, Petra, et al. “Partizipation als Veränderung. Eine Aufforderung an Grundschule
    und Forschung.” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 14, no. 2, 2021,
    pp. 391–406, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s42278-021-00117-8 ">10.1007/s42278-021-00117-8
    </a>.
  short: P. Büker, B. Hüpping, E. Zala-Mezö, Zeitschrift für Grundschulforschung 14
    (2021) 391–406.
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department:
- _id: '458'
doi: '10.1007/s42278-021-00117-8 '
intvolume: '        14'
issue: '2'
language:
- iso: ger
page: 391-406
publication: Zeitschrift für Grundschulforschung
status: public
title: Partizipation als Veränderung. Eine Aufforderung an Grundschule und Forschung
type: journal_article
user_id: '26718'
volume: 14
year: '2021'
...
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_id: '45352'
author:
- first_name: Jana
  full_name: Herding, Jana
  id: '34404'
  last_name: Herding
- first_name: P.
  full_name: Büker, P.
  last_name: Büker
- first_name: A.M.
  full_name: Kamin, A.M.
  last_name: Kamin
- first_name: K.
  full_name: Glawe, K.
  last_name: Glawe
- first_name: Gudrun
  full_name: Oevel, Gudrun
  id: '14924'
  last_name: Oevel
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
- first_name: M.
  full_name: Knurr, M.
  last_name: Knurr
- first_name: I.
  full_name: Menke, I.
  last_name: Menke
- first_name: J.
  full_name: Ogrodowski, J.
  last_name: Ogrodowski
- first_name: F.
  full_name: Schaper, F.
  last_name: Schaper
citation:
  ama: 'Herding J, Büker P, Kamin AM, et al. inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
    zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
    In: Wollersheim HW, Pengel N, eds. <i>Bildung in der digitalen Transformation</i>.
    Waxmann; 2021:231-234.'
  apa: Herding, J., Büker, P., Kamin, A. M., Glawe, K., Oevel, G., Knurr, M., Menke,
    I., Ogrodowski, J., &#38; Schaper, F. (2021). inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
    zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
    In H. W. Wollersheim &#38; N. Pengel (Eds.), <i>Bildung in der digitalen Transformation</i>
    (pp. 231–234). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Herding_Büker_Kamin_Glawe_Oevel_Knurr_Menke_Ogrodowski_Schaper_2021,
    place={Münster, New York}, title={inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
    zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung},
    booktitle={Bildung in der digitalen Transformation}, publisher={Waxmann}, author={Herding,
    Jana and Büker, P. and Kamin, A.M. and Glawe, K. and Oevel, Gudrun and Knurr,
    M. and Menke, I. and Ogrodowski, J. and Schaper, F.}, editor={Wollersheim, Hans
    Werner and Pengel, Norbert}, year={2021}, pages={231–234} }'
  chicago: 'Herding, Jana, P. Büker, A.M. Kamin, K. Glawe, Gudrun Oevel, M. Knurr,
    I. Menke, J. Ogrodowski, and F. Schaper. “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
    zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.”
    In <i>Bildung in der digitalen Transformation</i>, edited by Hans Werner Wollersheim
    and Norbert Pengel, 231–34. Münster, New York: Waxmann, 2021.'
  ieee: 'J. Herding <i>et al.</i>, “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung
    zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung,”
    in <i>Bildung in der digitalen Transformation</i>, H. W. Wollersheim and N. Pengel,
    Eds. Münster, New York: Waxmann, 2021, pp. 231–234.'
  mla: Herding, Jana, et al. “inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum
    Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.”
    <i>Bildung in der digitalen Transformation</i>, edited by Hans Werner Wollersheim
    and Norbert Pengel, Waxmann, 2021, pp. 231–34.
  short: 'J. Herding, P. Büker, A.M. Kamin, K. Glawe, G. Oevel, M. Knurr, I. Menke,
    J. Ogrodowski, F. Schaper, in: H.W. Wollersheim, N. Pengel (Eds.), Bildung in
    der digitalen Transformation, Waxmann, Münster, New York, 2021, pp. 231–234.'
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  full_name: Wollersheim, Hans Werner
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place: Münster, New York
publication: Bildung in der digitalen Transformation
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publisher: Waxmann
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title: inklud.nrw – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und
  digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung
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  full_name: Herding, Jana
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  last_name: Herding
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  full_name: Ogrodowski, J.
  last_name: Ogrodowski
citation:
  ama: 'Herding J, Ogrodowski J. Mit Kindern den Übergang auf die weiterführende Schule
    reflektieren – Sichtweisen von Viertklässler*innen auf die selektiven Schulstrukturen.
    In: Böhme N, ed. <i>Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung.
    Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule. Jahrbuch
    Grundschulforschung</i>. Vol 25. Springer Verlag; 2021:133-138.'
  apa: Herding, J., &#38; Ogrodowski, J. (2021). Mit Kindern den Übergang auf die
    weiterführende Schule reflektieren – Sichtweisen von Viertklässler*innen auf die
    selektiven Schulstrukturen. In N. Böhme (Ed.), <i>Mythen, Widersprüche und Gewissheiten
    der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren
    Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i> (Vol. 25, pp. 133–138). Springer
    Verlag.
  bibtex: '@inbook{Herding_Ogrodowski_2021, place={Wiesbaden}, title={Mit Kindern
    den Übergang auf die weiterführende Schule reflektieren – Sichtweisen von Viertklässler*innen
    auf die selektiven Schulstrukturen}, volume={25}, booktitle={Mythen, Widersprüche
    und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme
    nach 100 Jahren Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung}, publisher={Springer
    Verlag}, author={Herding, Jana and Ogrodowski, J.}, editor={Böhme, N.}, year={2021},
    pages={133–138} }'
  chicago: 'Herding, Jana, and J. Ogrodowski. “Mit Kindern den Übergang auf die weiterführende
    Schule reflektieren – Sichtweisen von Viertklässler*innen auf die selektiven Schulstrukturen.”
    In <i>Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche
    Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i>,
    edited by N. Böhme, 25:133–38. Wiesbaden: Springer Verlag, 2021.'
  ieee: 'J. Herding and J. Ogrodowski, “Mit Kindern den Übergang auf die weiterführende
    Schule reflektieren – Sichtweisen von Viertklässler*innen auf die selektiven Schulstrukturen,”
    in <i>Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche
    Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i>,
    vol. 25, N. Böhme, Ed. Wiesbaden: Springer Verlag, 2021, pp. 133–138.'
  mla: Herding, Jana, and J. Ogrodowski. “Mit Kindern den Übergang auf die weiterführende
    Schule reflektieren – Sichtweisen von Viertklässler*innen auf die selektiven Schulstrukturen.”
    <i>Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche
    Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung</i>,
    edited by N. Böhme, vol. 25, Springer Verlag, 2021, pp. 133–38.
  short: 'J. Herding, J. Ogrodowski, in: N. Böhme (Ed.), Mythen, Widersprüche und
    Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme
    nach 100 Jahren Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung, Springer Verlag, Wiesbaden,
    2021, pp. 133–138.'
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place: Wiesbaden
publication: Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche
  Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule. Jahrbuch Grundschulforschung
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publisher: Springer Verlag
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title: Mit Kindern den Übergang auf die weiterführende Schule reflektieren – Sichtweisen
  von Viertklässler*innen auf die selektiven Schulstrukturen
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  full_name: Ogrodowski, J.
  last_name: Ogrodowski
citation:
  ama: 'Herding J, Höke J, Büker P, Ogrodowski J. Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>)
    zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule: ein Selbstevaluationsinstrument
    für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit. <i>Diskurs
    Kindheits- und Jugendforschung/Discourse Journal of Childhood and Adolescence
    Research</i>. 2021;16(3).'
  apa: 'Herding, J., Höke, J., Büker, P., &#38; Ogrodowski, J. (2021). Paderborner
    Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita
    – Grundschule: ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende
    Zusammenarbeit. <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of
    Childhood and Adolescence Research</i>, <i>16</i>(3).'
  bibtex: '@article{Herding_Höke_Büker_Ogrodowski_2021, title={Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule:
    ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende
    Zusammenarbeit}, volume={16}, number={3}, journal={Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse.
    Journal of Childhood and Adolescence Research}, author={Herding, Jana and Höke,
    J. and Büker, P. and Ogrodowski, J.}, year={2021} }'
  chicago: 'Herding, Jana, J. Höke, P. Büker, and J. Ogrodowski. “Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule:
    ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende
    Zusammenarbeit.” <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal
    of Childhood and Adolescence Research</i> 16, no. 3 (2021).'
  ieee: 'J. Herding, J. Höke, P. Büker, and J. Ogrodowski, “Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule:
    ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende
    Zusammenarbeit,” <i>Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal
    of Childhood and Adolescence Research</i>, vol. 16, no. 3, 2021.'
  mla: 'Herding, Jana, et al. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>) zur Einschätzung
    der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule: ein Selbstevaluationsinstrument
    für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit.” <i>Diskurs
    Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood and Adolescence
    Research</i>, vol. 16, no. 3, 2021.'
  short: J. Herding, J. Höke, P. Büker, J. Ogrodowski, Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse.
    Journal of Childhood and Adolescence Research 16 (2021).
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publication: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung/Discourse. Journal of Childhood
  and Adolescence Research
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title: 'Paderborner Qualitätsstern (PQ³) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang
  Kita – Grundschule: ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und
  institutionsübergreifende Zusammenarbeit'
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  full_name: Höke, J.
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- first_name: J.
  full_name: Ogrodowski, J.
  last_name: Ogrodowski
citation:
  ama: 'Herding J, Büker P, Höke J, Ogrodowski J. Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>):
    Self-evaluation of transition to school programms for educators and teachers.
    In: Dockett S, Perry B, eds. <i>Evaluation Transition to School Programms: Learning
    from Research and Practice</i>. Routledge; 2021:52-63.'
  apa: 'Herding, J., Büker, P., Höke, J., &#38; Ogrodowski, J. (2021). Paderborner
    Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-evaluation of transition to school programms
    for educators and teachers. In S. Dockett &#38; B. Perry (Eds.), <i>Evaluation
    Transition to School Programms: Learning from Research and Practice</i> (pp. 52–63).
    Routledge.'
  bibtex: '@inbook{Herding_Büker_Höke_Ogrodowski_2021, title={Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>): Self-evaluation of transition to school programms for educators
    and teachers}, booktitle={Evaluation Transition to School Programms: Learning
    from Research and Practice}, publisher={Routledge}, author={Herding, Jana and
    Büker, P. and Höke, J. and Ogrodowski, J.}, editor={Dockett, Sue and Perry, Bob},
    year={2021}, pages={52–63} }'
  chicago: 'Herding, Jana, P. Büker, J. Höke, and J. Ogrodowski. “Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>): Self-Evaluation of Transition to School Programms for Educators
    and Teachers.” In <i>Evaluation Transition to School Programms: Learning from
    Research and Practice</i>, edited by Sue Dockett and Bob Perry, 52–63. Routledge,
    2021.'
  ieee: 'J. Herding, P. Büker, J. Höke, and J. Ogrodowski, “Paderborner Qualitätsstern
    (PQ<sup>3</sup>): Self-evaluation of transition to school programms for educators
    and teachers,” in <i>Evaluation Transition to School Programms: Learning from
    Research and Practice</i>, S. Dockett and B. Perry, Eds. Routledge, 2021, pp.
    52–63.'
  mla: 'Herding, Jana, et al. “Paderborner Qualitätsstern (PQ<sup>3</sup>): Self-Evaluation
    of Transition to School Programms for Educators and Teachers.” <i>Evaluation Transition
    to School Programms: Learning from Research and Practice</i>, edited by Sue Dockett
    and Bob Perry, Routledge, 2021, pp. 52–63.'
  short: 'J. Herding, P. Büker, J. Höke, J. Ogrodowski, in: S. Dockett, B. Perry (Eds.),
    Evaluation Transition to School Programms: Learning from Research and Practice,
    Routledge, 2021, pp. 52–63.'
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publication: 'Evaluation Transition to School Programms: Learning from Research and
  Practice'
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publisher: Routledge
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title: 'Paderborner Qualitätsstern (PQ³): Self-evaluation of transition to school
  programms for educators and teachers'
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- first_name: Jana
  full_name: Herding, Jana
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  last_name: Herding
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  ama: 'Herding J. <i>KrafT Bildungsdokumentation: Kind- und ressourcenorientierte,
    analysebasierte, fortschrittsorientierte Bildungsbegleitung im Team planen, dokumentieren
    und reflektieren. Herausgegeben von: Büker, Petra; Ogrodowski, Jana, und Antenbrink,
    Teresa</i>.; 2021.'
  apa: 'Herding, J. (2021). <i>KrafT Bildungsdokumentation: Kind- und ressourcenorientierte,
    analysebasierte, fortschrittsorientierte Bildungsbegleitung im Team planen, dokumentieren
    und reflektieren. Herausgegeben von: Büker, Petra; Ogrodowski, Jana, und Antenbrink,
    Teresa</i>.'
  bibtex: '@book{Herding_2021, place={Universität Paderborn. Institut für Erziehungswissenschaft},
    title={KrafT Bildungsdokumentation: Kind- und ressourcenorientierte, analysebasierte,
    fortschrittsorientierte Bildungsbegleitung im Team planen, dokumentieren und reflektieren.
    Herausgegeben von: Büker, Petra; Ogrodowski, Jana, und Antenbrink, Teresa}, author={Herding,
    Jana}, year={2021} }'
  chicago: 'Herding, Jana. <i>KrafT Bildungsdokumentation: Kind- und ressourcenorientierte,
    analysebasierte, fortschrittsorientierte Bildungsbegleitung im Team planen, dokumentieren
    und reflektieren. Herausgegeben von: Büker, Petra; Ogrodowski, Jana, und Antenbrink,
    Teresa</i>. Universität Paderborn. Institut für Erziehungswissenschaft, 2021.'
  ieee: 'J. Herding, <i>KrafT Bildungsdokumentation: Kind- und ressourcenorientierte,
    analysebasierte, fortschrittsorientierte Bildungsbegleitung im Team planen, dokumentieren
    und reflektieren. Herausgegeben von: Büker, Petra; Ogrodowski, Jana, und Antenbrink,
    Teresa</i>. Universität Paderborn. Institut für Erziehungswissenschaft, 2021.'
  mla: 'Herding, Jana. <i>KrafT Bildungsdokumentation: Kind- und ressourcenorientierte,
    analysebasierte, fortschrittsorientierte Bildungsbegleitung im Team planen, dokumentieren
    und reflektieren. Herausgegeben von: Büker, Petra; Ogrodowski, Jana, und Antenbrink,
    Teresa</i>. 2021.'
  short: 'J. Herding, KrafT Bildungsdokumentation: Kind- und ressourcenorientierte,
    analysebasierte, fortschrittsorientierte Bildungsbegleitung im Team planen, dokumentieren
    und reflektieren. Herausgegeben von: Büker, Petra; Ogrodowski, Jana, und Antenbrink,
    Teresa, Universität Paderborn. Institut für Erziehungswissenschaft, 2021.'
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place: Universität Paderborn. Institut für Erziehungswissenschaft
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title: 'KrafT Bildungsdokumentation: Kind- und ressourcenorientierte, analysebasierte,
  fortschrittsorientierte Bildungsbegleitung im Team planen, dokumentieren und reflektieren.
  Herausgegeben von: Büker, Petra; Ogrodowski, Jana, und Antenbrink, Teresa'
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  last_name: Höke
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  ama: 'Büker P, Höke J. <i>Bildungsdokumentation in KiTa und Grundschule stärkenorientiert
    gestalten</i>. Vol 7. Stuttgart: Kohlhammer; 2020.'
  apa: 'Büker, P., &#38; Höke, J. (2020). <i>Bildungsdokumentation in KiTa und Grundschule
    stärkenorientiert gestalten</i> (Vol. 7). Stuttgart: Kohlhammer.'
  bibtex: '@book{Büker_Höke_2020, place={Stuttgart}, series={KinderStärken}, title={Bildungsdokumentation
    in KiTa und Grundschule stärkenorientiert gestalten}, volume={7}, publisher={Kohlhammer},
    author={Büker, Petra and Höke, Julia}, year={2020}, collection={KinderStärken}
    }'
  chicago: 'Büker, Petra, and Julia Höke. <i>Bildungsdokumentation in KiTa und Grundschule
    stärkenorientiert gestalten</i>. Vol. 7. KinderStärken. Stuttgart: Kohlhammer,
    2020.'
  ieee: 'P. Büker and J. Höke, <i>Bildungsdokumentation in KiTa und Grundschule stärkenorientiert
    gestalten</i>, vol. 7. Stuttgart: Kohlhammer, 2020.'
  mla: Büker, Petra, and Julia Höke. <i>Bildungsdokumentation in KiTa und Grundschule
    stärkenorientiert gestalten</i>. Vol. 7, Kohlhammer, 2020.
  short: P. Büker, J. Höke, Bildungsdokumentation in KiTa und Grundschule stärkenorientiert
    gestalten, Kohlhammer, Stuttgart, 2020.
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place: Stuttgart
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series_title: KinderStärken
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title: Bildungsdokumentation in KiTa und Grundschule stärkenorientiert gestalten
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...
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_id: '18921'
abstract:
- lang: eng
  text: "Paderborn: Universität Paderborn\r\nOnline-Ressource: upb.de/paderborner-qualitaetsstern-kita-gs
    bzw. https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/ bzw. https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/zum-instrument/"
author:
- first_name: Petra
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  full_name: Höke,  Julia;
  last_name: Höke
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  full_name: Vollmann,  Britta
  last_name: Vollmann
citation:
  ama: Büker P, Höke  Julia;, Ogrodowski J, Vollmann  Britta. <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner
    Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule</i>.
    3rd ed.; 2020.
  apa: Büker, P., Höke,  Julia;, Ogrodowski, J., &#38; Vollmann,  Britta. (2020).
    <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation
    im Übergang Kita - Grundschule</i> (3rd ed.).
  bibtex: '@book{Büker_Höke_Ogrodowski_Vollmann_2020, edition={3}, title={PQ<sup>3</sup>.
    Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita -
    Grundschule}, author={Büker, Petra and Höke,  Julia; and Ogrodowski, Jana and
    Vollmann,  Britta}, year={2020} }'
  chicago: Büker, Petra,  Julia; Höke, Jana Ogrodowski, and  Britta Vollmann. <i>PQ<sup>3</sup>.
    Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita -
    Grundschule</i>. 3rd ed., 2020.
  ieee: P. Büker,  Julia; Höke, J. Ogrodowski, and  Britta Vollmann, <i>PQ<sup>3</sup>.
    Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita -
    Grundschule</i>, 3rd ed. 2020.
  mla: Büker, Petra, et al. <i>PQ<sup>3</sup>. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung
    der Kooperation im Übergang Kita - Grundschule</i>. 3rd ed., 2020.
  short: P. Büker,  Julia; Höke, J. Ogrodowski,  Britta Vollmann, PQ<sup>3</sup>.
    Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita -
    Grundschule, 3rd ed., 2020.
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edition: '3'
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- iso: ger
related_material:
  link:
  - relation: research_paper
    url: https://blogs.uni-paderborn.de/paderborner-qualitaetsstern/
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title: PQ³. Paderborner Qualitätsstern zur Einschätzung der Kooperation im Übergang
  Kita - Grundschule
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year: '2020'
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