@inbook{51126, author = {{Raneck-Kuhlmann, A. and Niemann, Jan and Buhl, Heike M. and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}}, booktitle = {{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}}, editor = {{Herzig, B. and Eickelmann, Birgit and Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, Jan}}, pages = {{37--52}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Was motiviert CoP-Mitglieder? Motivationale Bedingungsfaktoren für die Mitarbeit in Communities of Practice in der Lehrkräftebildung}}}, doi = {{10.31244/9783830998372}}, year = {{2024}}, } @inbook{51127, author = {{Niemann, Jan and Raneck-Kuhlmann, A. and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin and Buhl, Heike M.}}, booktitle = {{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}}, editor = {{Herzig, B. and Eickelmann, Birgit and Schwabl, F. and Schulze, J. and Niemann, Jan}}, pages = {{19--35}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung}}}, doi = {{10.31244/9783830998372}}, year = {{2024}}, } @inbook{59869, author = {{Herzig, Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franziska and Schulze, Johanna and Niemann, Jan}}, booktitle = {{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}}, editor = {{Herzig, Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franziska and Schulze, Johanna and Niemann, Jan}}, pages = {{9--16}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Vorwort}}}, doi = {{https://doi.org/10.31244/9783830998372}}, year = {{2024}}, } @book{51129, editor = {{Herzig, Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franziska and Schulze, J. and Niemann, Jan}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven}}}, doi = {{10.31244/9783830998372}}, year = {{2024}}, } @misc{50370, author = {{Eickelmann, Birgit}}, title = {{{KI in der Schule und Bildungsgerechtigkeit. Blog-Beitrag im fiete.ai-Blog.}}}, year = {{2023}}, } @book{50561, author = {{Eickelmann, Birgit}}, pages = {{32}}, title = {{{Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext von Digitalisierung. Bestandsaufnahme und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung und unterstützendes Schulleitungshandeln. Eine Expertise, angebunden an das Programm Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul- und Unterrichtsentwicklung für heute und morgen (gefördert vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, der Wübben Stiftung Bildung und RuhrFutur). }}}, year = {{2023}}, } @inbook{50827, author = {{Schulze, Johanna and Eickelmann, Birgit}}, booktitle = {{Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung }}, editor = {{Buchner, J. and Freisleben-Teutscher, C. F. and Hüther, J. and Neiske, I. and Morisse, K. and Reimer, R. and Tengler, K.}}, isbn = {{9783752645262 }}, pages = {{89--102}}, publisher = {{Books on Demand GmbH}}, title = {{{MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie}}}, year = {{2023}}, } @inbook{50824, author = {{Schulze, Johanna and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}}, booktitle = {{Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen }}, editor = {{Mrohs, L. and Hess, M. and Lindner, K. and Overhage, S. and Schlüter, J.}}, pages = {{227--233}}, publisher = {{University of Bamberg Press}}, title = {{{Einbettung von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung}}}, doi = {{10.20378/irb-59190}}, year = {{2023}}, } @article{51088, abstract = {{Der Beitrag diskutiert am Beispiel der Linguistik Möglichkeiten und Grenzen der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung und verdeutlicht daran das Anliegen und die Systematik des Themenheftes. Zahlreiche Studien belegen die Ausbaufähigkeit der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung hinsichtlich der Nutzung digitaler Medien für die Gestaltung schulischer Lehr- und Lernprozesse und geben Anlass zur Weiterentwicklung mit dem Ziel, einen kumulativen Kompetenzaufbau und die Zusammenarbeit der Phasen der Lehrer*innenbildung zu fördern. Als besondere Formen einer solchen Zusammenarbeit werden in diesem Themenheft „Communities of Practice“, „Service Learning“ und das Praxissemester in Nordrhein-Westfalen (NRW) aufgegriffen. Während die phasenübergreifende Zusammenarbeit in „Communities of Practice“ durch wechselseitige Impulse den Aspekt der Multiperspektivität fokussiert, verbindet „Service Learning“ auf der Basis ko-konstruktiver Zusammenarbeit das Erproben und Reflektieren erworbenen Wissens durch soziales Engagement im schulischen Umfeld. Das NRW-Praxissemester gilt als institutionalisierte Schnittstelle der gemeinsamen Lehrer*innenbildung in Form einer verpflichtenden institutionalisierten Kooperation. Sowohl theoretisch-konzeptionelle als auch empirische Beiträge zu den genannten Formen phasenübergreifender Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung sollen das Verständnis an dieser Stelle vertiefen.}}, author = {{Drossel, Kerstin and Rothstein, Björn}}, journal = {{Themenheft im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘}}, title = {{{Phasenübergreifende Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten}}}, doi = {{10.11576/HLZ-6409}}, volume = {{6 (2)}}, year = {{2023}}, } @inbook{51021, author = {{Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Vennemann, M. and Fröhlich, Nadine}}, booktitle = {{Towards a collaborative society through creative learning}}, editor = {{Keane, T. and Lewin, C. and Brinda, T. and Bottino, R.}}, pages = {{39--50}}, publisher = {{Springer Nature Switzerland}}, title = {{{Fostering students’ resilience. Analyses towards factors of individual resilience in the computer and information literacy domain}}}, year = {{2023}}, } @book{51027, author = {{Berntheisel, S. and Chammon, J. and Dehmel, S. and Eickelmann, Birgit and et al., M.}}, publisher = {{BMBF und VDI/VDE}}, title = {{{Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen aus dem Beteiligungsprozess 'Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur'}}}, year = {{2023}}, } @techreport{51017, author = {{Schulte, A. and Eickelmann, Birgit and Hauck-Thum, U.}}, title = {{{Schultransform trifft MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{51091, author = {{Drossel, Kerstin and Friesen, S. and Phillips, M. and Forkosh, A. and Christensen, R. and Trevisan, O. and Shaffer, D.W. and Horikoshi, I.}}, booktitle = {{Moving forward to new educational realities in the digital era. Report of EDUsummIT 2023 }}, editor = {{Phillips, M. and Fisser, P.}}, location = {{Kyoto, Japan}}, pages = {{59--70}}, title = {{{Thematic Working Group 8 - Pedagogical Reasoning and Reflective Practice: Teacher's Professional Learning and Development (TLPD) in New Digital Realities}}}, year = {{2023}}, } @article{51022, author = {{Drossel, Kerstin and Oldak, Anna and Eickelmann, Birgit}}, journal = {{PlanBD. Online-Magazin für Schule in der Kultur der Digitalität}}, title = {{{Unterrichtliche Lehr- und Lernprozesse an unerwartbar erfolgreichen Schulen im digitalen Wandel – eine ICILS Vertiefungsstudie}}}, year = {{2023}}, } @inbook{44625, author = {{Lorenz, R. and Brüggemann, T. U. and Eickelmann, Birgit and McElvany, N.}}, booktitle = {{Jahrbuch für Schulentwicklung}}, editor = {{Lauermann, F. and Jöhren, C. and McElvany, N. and Becker, M. and Gaspard, H.}}, pages = {{65--93}}, publisher = {{Waxmann Verlag}}, title = {{{Gelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen}}}, volume = {{22}}, year = {{2023}}, } @book{51025, author = {{Drossel, Kerstin and Bette, Ricarda and Oldak, Anna and Eickelmann, Birgit}}, isbn = {{978-3-8309-1673-4}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger}}}, year = {{2023}}, } @book{51026, author = {{Drossel, Kerstin and Oldak, Anna and Bette, Ricarda and Eickelmann, Birgit}}, isbn = {{978-3-8309-1479-2}}, publisher = {{Waxmann Verlag GmbH}}, title = {{{Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene}}}, year = {{2023}}, } @inbook{43170, author = {{Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit}}, booktitle = {{Teaching coding in K-12 schools: Research and application}}, editor = {{Keane, T. and Fluck, A. 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Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen NRW.}}}, year = {{2023}}, }