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- first_name: Ramona
  full_name: Lorenz, Ramona
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  full_name: Endberg, Manuela
  last_name: Endberg
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  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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  ama: 'Lorenz R, Endberg M, Eickelmann B. Medienbezogene Kompetenzen von Lehrpersonen
    – Empirische Befunde und Perspektiven für die Lehrerausbildung. In: Ehmke T, Kuhl
    P, Pietsch M, eds. <i>Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung
    in der Lehrerbildung</i>. Beltz-Verlag; 2019:142-152.'
  apa: Lorenz, R., Endberg, M., &#38; Eickelmann, B. (2019). Medienbezogene Kompetenzen
    von Lehrpersonen – Empirische Befunde und Perspektiven für die Lehrerausbildung.
    In T. Ehmke, P. Kuhl, &#38; M. Pietsch (Eds.), <i>Lehrer. Bildung. Gestalten.
    Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung</i> (pp. 142–152). Beltz-Verlag.
  bibtex: '@inbook{Lorenz_Endberg_Eickelmann_2019, place={Weinheim}, title={Medienbezogene
    Kompetenzen von Lehrpersonen – Empirische Befunde und Perspektiven für die Lehrerausbildung},
    booktitle={Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der
    Lehrerbildung}, publisher={Beltz-Verlag}, author={Lorenz, Ramona and Endberg,
    Manuela and Eickelmann, Birgit}, editor={Ehmke, Timo and Kuhl, Poldi and Pietsch,
    Marcus}, year={2019}, pages={142–152} }'
  chicago: 'Lorenz, Ramona, Manuela Endberg, and Birgit Eickelmann. “Medienbezogene
    Kompetenzen von Lehrpersonen – Empirische Befunde und Perspektiven für die Lehrerausbildung.”
    In <i>Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung</i>,
    edited by Timo Ehmke, Poldi Kuhl, and Marcus Pietsch, 142–52. Weinheim: Beltz-Verlag,
    2019.'
  ieee: 'R. Lorenz, M. Endberg, and B. Eickelmann, “Medienbezogene Kompetenzen von
    Lehrpersonen – Empirische Befunde und Perspektiven für die Lehrerausbildung,”
    in <i>Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung</i>,
    T. Ehmke, P. Kuhl, and M. Pietsch, Eds. Weinheim: Beltz-Verlag, 2019, pp. 142–152.'
  mla: Lorenz, Ramona, et al. “Medienbezogene Kompetenzen von Lehrpersonen – Empirische
    Befunde und Perspektiven für die Lehrerausbildung.” <i>Lehrer. Bildung. Gestalten.
    Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung</i>, edited by Timo Ehmke
    et al., Beltz-Verlag, 2019, pp. 142–52.
  short: 'R. Lorenz, M. Endberg, B. Eickelmann, in: T. Ehmke, P. Kuhl, M. Pietsch
    (Eds.), Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der
    Lehrerbildung, Beltz-Verlag, Weinheim, 2019, pp. 142–152.'
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  Lehrerbildung
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title: Medienbezogene Kompetenzen von Lehrpersonen – Empirische Befunde und Perspektiven
  für die Lehrerausbildung
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  ama: 'Drossel K, Eickelmann B. Die Implementation digitaler Medien gestalten: zur
    Bedeutung der Einstellungen von Fremdsprachenlehrkräften. In: Ehmke T, Kuhl P,
    Pietsch M, eds. <i>Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung
    in der Lehrerbildung</i>. Beltz-Verlag; 2019:97-109.'
  apa: 'Drossel, K., &#38; Eickelmann, B. (2019). Die Implementation digitaler Medien
    gestalten: zur Bedeutung der Einstellungen von Fremdsprachenlehrkräften. In T.
    Ehmke, P. Kuhl, &#38; M. Pietsch (Eds.), <i>Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge
    zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung</i> (pp. 97–109). Beltz-Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_2019, place={Weinheim}, title={Die Implementation
    digitaler Medien gestalten: zur Bedeutung der Einstellungen von Fremdsprachenlehrkräften},
    booktitle={Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der
    Lehrerbildung}, publisher={Beltz-Verlag}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann,
    Birgit}, editor={Ehmke, Timo and Kuhl, Poldi and Pietsch, Marcus}, year={2019},
    pages={97–109} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Die Implementation digitaler
    Medien gestalten: zur Bedeutung der Einstellungen von Fremdsprachenlehrkräften.”
    In <i>Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung</i>,
    edited by Timo Ehmke, Poldi Kuhl, and Marcus Pietsch, 97–109. Weinheim: Beltz-Verlag,
    2019.'
  ieee: 'K. Drossel and B. Eickelmann, “Die Implementation digitaler Medien gestalten:
    zur Bedeutung der Einstellungen von Fremdsprachenlehrkräften,” in <i>Lehrer. Bildung.
    Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung</i>, T. Ehmke,
    P. Kuhl, and M. Pietsch, Eds. Weinheim: Beltz-Verlag, 2019, pp. 97–109.'
  mla: 'Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Die Implementation digitaler Medien
    gestalten: zur Bedeutung der Einstellungen von Fremdsprachenlehrkräften.” <i>Lehrer.
    Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung</i>,
    edited by Timo Ehmke et al., Beltz-Verlag, 2019, pp. 97–109.'
  short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, in: T. Ehmke, P. Kuhl, M. Pietsch (Eds.), Lehrer.
    Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung, Beltz-Verlag,
    Weinheim, 2019, pp. 97–109.'
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  full_name: Ehmke, Timo
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publication: Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der
  Lehrerbildung
publisher: Beltz-Verlag
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title: 'Die Implementation digitaler Medien gestalten: zur Bedeutung der Einstellungen
  von Fremdsprachenlehrkräften'
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  last_name: Massek
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  ama: 'Vennemann M, Schwippert K, Eickelmann B, Massek C. Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund im
    zweiten internationalen Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al.,
    eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking</i>. Waxmann; 2019:335-365.'
  apa: 'Vennemann, M., Schwippert, K., Eickelmann, B., &#38; Massek, C. (2019). Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne
    Migrationshintergrund im zweiten internationalen Vergleich. In B. Eickelmann,
    W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38;
    J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i> (pp. 335–365). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Vennemann_Schwippert_Eickelmann_Massek_2019, place={Münster}, title={Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne
    Migrationshintergrund im zweiten internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Vennemann, Mario and Schwippert, Knut
    and Eickelmann, Birgit and Massek, Corinna}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos,
    Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert,
    Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={335–365} }'
  chicago: 'Vennemann, Mario, Knut Schwippert, Birgit Eickelmann, and Corinna Massek.
    “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    mit und ohne Migrationshintergrund im zweiten internationalen Vergleich.” In <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer,
    Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 335–65.
    Münster: Waxmann, 2019.'
  ieee: 'M. Vennemann, K. Schwippert, B. Eickelmann, and C. Massek, “Computer- und
    informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund
    im zweiten internationalen Vergleich,” in <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>,
    B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert,
    M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp. 335–365.'
  mla: 'Vennemann, Mario, et al. “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von
    Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund im zweiten internationalen
    Vergleich.” <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
    2019, pp. 335–65.'
  short: 'M. Vennemann, K. Schwippert, B. Eickelmann, C. Massek, in: B. Eickelmann,
    W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J.
    Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp.
    335–365.'
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  von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
  im Bereich Computational Thinking'
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title: Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
  mit und ohne Migrationshintergrund im zweiten internationalen Vergleich
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  ama: 'Senkbeil M, Drossel K, Eickelmann B, Vennemann M. Soziale Herkunft und computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>. Waxmann; 2019:301-333.'
  apa: 'Senkbeil, M., Drossel, K., Eickelmann, B., &#38; Vennemann, M. (2019). Soziale
    Herkunft und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und
    Schülern im zweiten internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick,
    F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold
    (Eds.), <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking</i> (pp. 301–333). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Senkbeil_Drossel_Eickelmann_Vennemann_2019, place={Münster}, title={Soziale
    Herkunft und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und
    Schülern im zweiten internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Senkbeil, Martin and Drossel, Kerstin
    and Eickelmann, Birgit and Vennemann, Mario}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos,
    Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert,
    Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={301–333} }'
  chicago: 'Senkbeil, Martin, Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann, and Mario Vennemann.
    “Soziale Herkunft und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich.” In <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer,
    Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 301–33.
    Münster: Waxmann, 2019.'
  ieee: 'M. Senkbeil, K. Drossel, B. Eickelmann, and M. Vennemann, “Soziale Herkunft
    und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich,” in <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>,
    B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert,
    M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp. 301–333.'
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    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich.”
    <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von
    Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
    2019, pp. 301–33.'
  short: 'M. Senkbeil, K. Drossel, B. Eickelmann, M. Vennemann, in: B. Eickelmann,
    W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J.
    Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp.
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place: Münster
publication: 'ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
  von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
  im Bereich Computational Thinking'
publisher: Waxmann
status: public
title: Soziale Herkunft und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
  und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
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  ama: 'Gerick J, Massek C, Eickelmann B, Labusch A. Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Mädchen und Jungen im zweiten internationalen Vergleich. In: Eickelmann
    B, Bos W, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>. Waxmann; 2019:271-300.'
  apa: 'Gerick, J., Massek, C., Eickelmann, B., &#38; Labusch, A. (2019). Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen im zweiten internationalen
    Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
    K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i> (pp. 271–300). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Gerick_Massek_Eickelmann_Labusch_2019, place={Münster}, title={Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen im zweiten internationalen
    Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
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    Julia and Massek, Corinna and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann,
    Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg,
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  chicago: 'Gerick, Julia, Corinna Massek, Birgit Eickelmann, and Amelie Labusch.
    “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen im zweiten
    internationalen Vergleich.” In <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann,
    Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert,
    Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 271–300. Münster: Waxmann, 2019.'
  ieee: 'J. Gerick, C. Massek, B. Eickelmann, and A. Labusch, “Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Mädchen und Jungen im zweiten internationalen Vergleich,” in <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg,
    K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp.
    271–300.'
  mla: 'Gerick, Julia, et al. “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von
    Mädchen und Jungen im zweiten internationalen Vergleich.” <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 271–300.'
  short: 'J. Gerick, C. Massek, B. Eickelmann, A. Labusch, in: B. Eickelmann, W. Bos,
    J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold
    (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp. 271–300.'
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  von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
  im Bereich Computational Thinking'
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  ama: 'Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al. Anlage, Forschungsdesign und Durchführung
    der Studie ICILS 2018. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>. Waxmann; 2019:33-77.'
  apa: 'Eickelmann, B., Bos, W., Gerick, J., Goldhammer, F., Schaumburg, H., Schwippert,
    K., Senkbeil, M., &#38; Vahrenhold, J. (2019). Anlage, Forschungsdesign und Durchführung
    der Studie ICILS 2018. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H.
    Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS 2018
    #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i> (pp. 33–77). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Bos_Gerick_Goldhammer_Schaumburg_Schwippert_Senkbeil_Vahrenhold_2019,
    place={Münster}, title={Anlage, Forschungsdesign und Durchführung der Studie ICILS
    2018}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann,
    Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg,
    Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan}, editor={Eickelmann,
    Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg,
    Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019},
    pages={33–77} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike
    Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold. “Anlage, Forschungsdesign
    und Durchführung der Studie ICILS 2018.” In <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>,
    edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike
    Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 33–77. Münster:
    Waxmann, 2019.'
  ieee: 'B. Eickelmann <i>et al.</i>, “Anlage, Forschungsdesign und Durchführung der
    Studie ICILS 2018,” in <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos,
    J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold,
    Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp. 33–77.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. “Anlage, Forschungsdesign und Durchführung der
    Studie ICILS 2018.” <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann
    et al., Waxmann, 2019, pp. 33–77.'
  short: 'B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert,
    M. Senkbeil, J. Vahrenhold, in: B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
    H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J. Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp. 33–77.'
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  von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
  im Bereich Computational Thinking'
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  ama: 'Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>.
    Waxmann; 2019.'
  apa: 'Eickelmann, B., Bos, W., Gerick, J., Goldhammer, F., Schaumburg, H., Schwippert,
    K., Senkbeil, M., &#38; Vahrenhold, J. (Eds.). (2019). <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>. Waxmann.'
  bibtex: '@book{Eickelmann_Bos_Gerick_Goldhammer_Schaumburg_Schwippert_Senkbeil_Vahrenhold_2019,
    place={Münster}, title={ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking}, publisher={Waxmann}, year={2019}
    }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike
    Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, eds. <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>. Münster: Waxmann, 2019.'
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    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>.
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    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>.
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    M. Senkbeil, J. Vahrenhold, eds., ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
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    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019.'
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  Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im
  Bereich Computational Thinking'
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  ama: Gerick J, Eickelmann B, Steglich E. <i>Kurzzusammenfassung Der Ergebnisse Der
    Prozessbegleitenden Wissenschaftlichen Evaluation Der Einführung von LOGINEO NRW
    an Pilotschulen</i>. Universität Hamburg/Universität Paderborn; 2019.
  apa: Gerick, J., Eickelmann, B., &#38; Steglich, E. (2019). <i>Kurzzusammenfassung
    der Ergebnisse der prozessbegleitenden wissenschaftlichen Evaluation der Einführung
    von LOGINEO NRW an Pilotschulen</i>. Universität Hamburg/Universität Paderborn.
  bibtex: '@book{Gerick_Eickelmann_Steglich_2019, title={Kurzzusammenfassung der Ergebnisse
    der prozessbegleitenden wissenschaftlichen Evaluation der Einführung von LOGINEO
    NRW an Pilotschulen}, publisher={Universität Hamburg/Universität Paderborn}, author={Gerick,
    Julia and Eickelmann, Birgit and Steglich, Emilie}, year={2019} }'
  chicago: Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Emilie Steglich. <i>Kurzzusammenfassung
    Der Ergebnisse Der Prozessbegleitenden Wissenschaftlichen Evaluation Der Einführung
    von LOGINEO NRW an Pilotschulen</i>. Universität Hamburg/Universität Paderborn,
    2019.
  ieee: J. Gerick, B. Eickelmann, and E. Steglich, <i>Kurzzusammenfassung der Ergebnisse
    der prozessbegleitenden wissenschaftlichen Evaluation der Einführung von LOGINEO
    NRW an Pilotschulen</i>. Universität Hamburg/Universität Paderborn, 2019.
  mla: Gerick, Julia, et al. <i>Kurzzusammenfassung Der Ergebnisse Der Prozessbegleitenden
    Wissenschaftlichen Evaluation Der Einführung von LOGINEO NRW an Pilotschulen</i>.
    Universität Hamburg/Universität Paderborn, 2019.
  short: J. Gerick, B. Eickelmann, E. Steglich, Kurzzusammenfassung Der Ergebnisse
    Der Prozessbegleitenden Wissenschaftlichen Evaluation Der Einführung von LOGINEO
    NRW an Pilotschulen, Universität Hamburg/Universität Paderborn, 2019.
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  ama: Gerick J, Eickelmann B, Steglich E. <i>Abschlussbericht Zur Prozessbegleitenden
    Evaluation Der Einführung von LOGINEO NRW an Pilotschulen</i>. Universität Hamburg/Universität
    Paderborn; 2019.
  apa: Gerick, J., Eickelmann, B., &#38; Steglich, E. (2019). <i>Abschlussbericht
    zur prozessbegleitenden Evaluation der Einführung von LOGINEO NRW an Pilotschulen</i>.
    Universität Hamburg/Universität Paderborn.
  bibtex: '@book{Gerick_Eickelmann_Steglich_2019, title={Abschlussbericht zur prozessbegleitenden
    Evaluation der Einführung von LOGINEO NRW an Pilotschulen}, publisher={Universität
    Hamburg/Universität Paderborn}, author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and
    Steglich, Emilie}, year={2019} }'
  chicago: Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Emilie Steglich. <i>Abschlussbericht
    Zur Prozessbegleitenden Evaluation Der Einführung von LOGINEO NRW an Pilotschulen</i>.
    Universität Hamburg/Universität Paderborn, 2019.
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    Evaluation der Einführung von LOGINEO NRW an Pilotschulen</i>. Universität Hamburg/Universität
    Paderborn, 2019.
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    Der Einführung von LOGINEO NRW an Pilotschulen</i>. Universität Hamburg/Universität
    Paderborn, 2019.
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    Evaluation Der Einführung von LOGINEO NRW an Pilotschulen, Universität Hamburg/Universität
    Paderborn, 2019.
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title: Abschlussbericht zur prozessbegleitenden Evaluation der Einführung von LOGINEO
  NRW an Pilotschulen
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  ama: 'Eickelmann B. Lehrerfortbildung im Kontext der digitalen Transformation: Herausforderungen,
    Befunde und Perspektiven für eine zukunftsfähige Gestaltung des Bildungssystems.
    In: Priebe B, Böttcher W, Heinemann U, Kubina C, eds. <i>Steuerung und Qualitätsentwicklung
    im Fortbildungssystem. Probleme und Befunde – Standardbildung und Lösungsansätze</i>.
    Klett/Kallmeyer; 2019:208-228.'
  apa: 'Eickelmann, B. (2019). Lehrerfortbildung im Kontext der digitalen Transformation:
    Herausforderungen, Befunde und Perspektiven für eine zukunftsfähige Gestaltung
    des Bildungssystems. In B. Priebe, W. Böttcher, U. Heinemann, &#38; C. Kubina
    (Eds.), <i>Steuerung und Qualitätsentwicklung im Fortbildungssystem. Probleme
    und Befunde – Standardbildung und Lösungsansätze</i> (pp. 208–228). Klett/Kallmeyer.'
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_2019, place={Hannover}, title={Lehrerfortbildung im
    Kontext der digitalen Transformation: Herausforderungen, Befunde und Perspektiven
    für eine zukunftsfähige Gestaltung des Bildungssystems}, booktitle={Steuerung
    und Qualitätsentwicklung im Fortbildungssystem. Probleme und Befunde – Standardbildung
    und Lösungsansätze}, publisher={Klett/Kallmeyer}, author={Eickelmann, Birgit},
    editor={Priebe, Botho and Böttcher, Wolfgang and Heinemann, Ulrich and Kubina,
    Christian}, year={2019}, pages={208–228} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Lehrerfortbildung im Kontext der digitalen Transformation:
    Herausforderungen, Befunde und Perspektiven für eine zukunftsfähige Gestaltung
    des Bildungssystems.” In <i>Steuerung und Qualitätsentwicklung im Fortbildungssystem.
    Probleme und Befunde – Standardbildung und Lösungsansätze</i>, edited by Botho
    Priebe, Wolfgang Böttcher, Ulrich Heinemann, and Christian Kubina, 208–28. Hannover:
    Klett/Kallmeyer, 2019.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Lehrerfortbildung im Kontext der digitalen Transformation:
    Herausforderungen, Befunde und Perspektiven für eine zukunftsfähige Gestaltung
    des Bildungssystems,” in <i>Steuerung und Qualitätsentwicklung im Fortbildungssystem.
    Probleme und Befunde – Standardbildung und Lösungsansätze</i>, B. Priebe, W. Böttcher,
    U. Heinemann, and C. Kubina, Eds. Hannover: Klett/Kallmeyer, 2019, pp. 208–228.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit. “Lehrerfortbildung im Kontext der digitalen Transformation:
    Herausforderungen, Befunde und Perspektiven für eine zukunftsfähige Gestaltung
    des Bildungssystems.” <i>Steuerung und Qualitätsentwicklung im Fortbildungssystem.
    Probleme und Befunde – Standardbildung und Lösungsansätze</i>, edited by Botho
    Priebe et al., Klett/Kallmeyer, 2019, pp. 208–28.'
  short: 'B. Eickelmann, in: B. Priebe, W. Böttcher, U. Heinemann, C. Kubina (Eds.),
    Steuerung und Qualitätsentwicklung im Fortbildungssystem. Probleme und Befunde
    – Standardbildung und Lösungsansätze, Klett/Kallmeyer, Hannover, 2019, pp. 208–228.'
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  Befunde – Standardbildung und Lösungsansätze
publisher: Klett/Kallmeyer
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title: 'Lehrerfortbildung im Kontext der digitalen Transformation: Herausforderungen,
  Befunde und Perspektiven für eine zukunftsfähige Gestaltung des Bildungssystems'
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  ama: 'Eickelmann B, Drossel K. Chancen des digitalen Lernens in der Ganztagsschule.
    In: Maschke S, Schulz-Gade G, Stecher L, eds. <i>Jahrbuch Ganztagsschule 2019/20</i>.
    Debus Pädagogik Verlag; 2019:139-150.'
  apa: Eickelmann, B., &#38; Drossel, K. (2019). Chancen des digitalen Lernens in
    der Ganztagsschule. In S. Maschke, G. Schulz-Gade, &#38; L. Stecher (Eds.), <i>Jahrbuch
    Ganztagsschule 2019/20</i> (pp. 139–150). Debus Pädagogik Verlag.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Drossel_2019, place={Schwalbach}, title={Chancen des
    digitalen Lernens in der Ganztagsschule}, booktitle={Jahrbuch Ganztagsschule 2019/20},
    publisher={Debus Pädagogik Verlag}, author={Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin},
    editor={Maschke, Sabine and Schulz-Gade, Gunild and Stecher, Ludwig}, year={2019},
    pages={139–150} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Chancen des digitalen Lernens
    in der Ganztagsschule.” In <i>Jahrbuch Ganztagsschule 2019/20</i>, edited by Sabine
    Maschke, Gunild Schulz-Gade, and Ludwig Stecher, 139–50. Schwalbach: Debus Pädagogik
    Verlag, 2019.'
  ieee: 'B. Eickelmann and K. Drossel, “Chancen des digitalen Lernens in der Ganztagsschule,”
    in <i>Jahrbuch Ganztagsschule 2019/20</i>, S. Maschke, G. Schulz-Gade, and L.
    Stecher, Eds. Schwalbach: Debus Pädagogik Verlag, 2019, pp. 139–150.'
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    der Ganztagsschule.” <i>Jahrbuch Ganztagsschule 2019/20</i>, edited by Sabine
    Maschke et al., Debus Pädagogik Verlag, 2019, pp. 139–50.
  short: 'B. Eickelmann, K. Drossel, in: S. Maschke, G. Schulz-Gade, L. Stecher (Eds.),
    Jahrbuch Ganztagsschule 2019/20, Debus Pädagogik Verlag, Schwalbach, 2019, pp.
    139–150.'
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  full_name: Stecher, Ludwig
  last_name: Stecher
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- iso: ger
page: 139-150
place: Schwalbach
publication: Jahrbuch Ganztagsschule 2019/20
publisher: Debus Pädagogik Verlag
status: public
title: Chancen des digitalen Lernens in der Ganztagsschule
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year: '2019'
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- first_name: Kerstin
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Drossel K, Eickelmann B. Potenziale der Tabletnutzung im Unterricht zur individuellen
    Förderung – Analysen und Forschungsperspektiven. In: Knauder H, Reisinger C-M,
    eds. <i>Individuelle Förderung im Unterricht. Empirische Befunde und Hinweise
    für die Praxis</i>. Waxmann; 2019:143-156.'
  apa: Drossel, K., &#38; Eickelmann, B. (2019). Potenziale der Tabletnutzung im Unterricht
    zur individuellen Förderung – Analysen und Forschungsperspektiven. In H. Knauder
    &#38; C.-M. Reisinger (Eds.), <i>Individuelle Förderung im Unterricht. Empirische
    Befunde und Hinweise für die Praxis</i> (pp. 143–156). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_2019, place={Münster}, title={Potenziale der
    Tabletnutzung im Unterricht zur individuellen Förderung – Analysen und Forschungsperspektiven},
    booktitle={Individuelle Förderung im Unterricht. Empirische Befunde und Hinweise
    für die Praxis}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann,
    Birgit}, editor={Knauder, Hannelore and Reisinger, Christa-Monika}, year={2019},
    pages={143–156} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Potenziale der Tabletnutzung
    im Unterricht zur individuellen Förderung – Analysen und Forschungsperspektiven.”
    In <i>Individuelle Förderung im Unterricht. Empirische Befunde und Hinweise für
    die Praxis</i>, edited by Hannelore Knauder and Christa-Monika Reisinger, 143–56.
    Münster: Waxmann, 2019.'
  ieee: 'K. Drossel and B. Eickelmann, “Potenziale der Tabletnutzung im Unterricht
    zur individuellen Förderung – Analysen und Forschungsperspektiven,” in <i>Individuelle
    Förderung im Unterricht. Empirische Befunde und Hinweise für die Praxis</i>, H.
    Knauder and C.-M. Reisinger, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp. 143–156.'
  mla: Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Potenziale der Tabletnutzung im Unterricht
    zur individuellen Förderung – Analysen und Forschungsperspektiven.” <i>Individuelle
    Förderung im Unterricht. Empirische Befunde und Hinweise für die Praxis</i>, edited
    by Hannelore Knauder and Christa-Monika Reisinger, Waxmann, 2019, pp. 143–56.
  short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, in: H. Knauder, C.-M. Reisinger (Eds.), Individuelle
    Förderung im Unterricht. Empirische Befunde und Hinweise für die Praxis, Waxmann,
    Münster, 2019, pp. 143–156.'
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publication: Individuelle Förderung im Unterricht. Empirische Befunde und Hinweise
  für die Praxis
publisher: Waxmann
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title: Potenziale der Tabletnutzung im Unterricht zur individuellen Förderung – Analysen
  und Forschungsperspektiven
type: book_chapter
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Drossel K, Eickelmann B. Die Implementation digitaler Medien gestalten: zur
    Bedeutung der Einstellungen von Fremdsprachenlehrkräften. In: Ehmke T, Kuhl P,
    Pietsch M, eds. <i>Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung
    in der Lehrerbildung</i>. Beltz-Verlag; 2019.'
  apa: 'Drossel, K., &#38; Eickelmann, B. (2019). Die Implementation digitaler Medien
    gestalten: zur Bedeutung der Einstellungen von Fremdsprachenlehrkräften. In T.
    Ehmke, P. Kuhl, &#38; M. Pietsch (Eds.), <i>Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge
    zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung</i>. Beltz-Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_2019, place={Weinheim}, title={Die Implementation
    digitaler Medien gestalten: zur Bedeutung der Einstellungen von Fremdsprachenlehrkräften},
    booktitle={Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der
    Lehrerbildung}, publisher={Beltz-Verlag}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann,
    Birgit}, editor={Ehmke, Timo and Kuhl, Poldi and Pietsch, Marcus}, year={2019}
    }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Die Implementation digitaler
    Medien gestalten: zur Bedeutung der Einstellungen von Fremdsprachenlehrkräften.”
    In <i>Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung</i>,
    edited by Timo Ehmke, Poldi Kuhl, and Marcus Pietsch. Weinheim: Beltz-Verlag,
    2019.'
  ieee: 'K. Drossel and B. Eickelmann, “Die Implementation digitaler Medien gestalten:
    zur Bedeutung der Einstellungen von Fremdsprachenlehrkräften,” in <i>Lehrer. Bildung.
    Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung</i>, T. Ehmke,
    P. Kuhl, and M. Pietsch, Eds. Weinheim: Beltz-Verlag, 2019.'
  mla: 'Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Die Implementation digitaler Medien
    gestalten: zur Bedeutung der Einstellungen von Fremdsprachenlehrkräften.” <i>Lehrer.
    Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung</i>,
    edited by Timo Ehmke et al., Beltz-Verlag, 2019.'
  short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, in: T. Ehmke, P. Kuhl, M. Pietsch (Eds.), Lehrer.
    Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung, Beltz-Verlag,
    Weinheim, 2019.'
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place: Weinheim
publication: Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der
  Lehrerbildung
publisher: Beltz-Verlag
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title: 'Die Implementation digitaler Medien gestalten: zur Bedeutung der Einstellungen
  von Fremdsprachenlehrkräften'
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- first_name: Martin
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- first_name: Mario
  full_name: Vennemann, Mario
  last_name: Vennemann
citation:
  ama: 'Senkbeil M, Drossel K, Eickelmann B, Vennemann M. Soziale Herkunft und computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>. Waxmann; 2019:301-333. doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:18328">10.25656/01:18328</a>'
  apa: 'Senkbeil, M., Drossel, K., Eickelmann, B., &#38; Vennemann, M. (2019). Soziale
    Herkunft und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und
    Schülern im zweiten internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick,
    F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold
    (Eds.), <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking</i> (pp. 301–333). Waxmann. <a href="https://doi.org/10.25656/01:18328">https://doi.org/10.25656/01:18328</a>'
  bibtex: '@inbook{Senkbeil_Drossel_Eickelmann_Vennemann_2019, place={Münster; New
    York}, title={Soziale Herkunft und computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich}, DOI={<a href="https://doi.org/10.25656/01:18328">10.25656/01:18328</a>},
    booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking}, publisher={Waxmann}, author={Senkbeil, Martin
    and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Vennemann, Mario}, editor={Eickelmann,
    Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg,
    Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil, Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019},
    pages={301–333} }'
  chicago: 'Senkbeil, Martin, Kerstin Drossel, Birgit Eickelmann, and Mario Vennemann.
    “Soziale Herkunft und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich.” In <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer,
    Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 301–33.
    Münster; New York: Waxmann, 2019. <a href="https://doi.org/10.25656/01:18328">https://doi.org/10.25656/01:18328</a>.'
  ieee: 'M. Senkbeil, K. Drossel, B. Eickelmann, and M. Vennemann, “Soziale Herkunft
    und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich,” in <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>,
    B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert,
    M. Senkbeil, and J. Vahrenhold, Eds. Münster; New York: Waxmann, 2019, pp. 301–333.'
  mla: 'Senkbeil, Martin, et al. “Soziale Herkunft und computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich.”
    <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von
    Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann,
    2019, pp. 301–33, doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:18328">10.25656/01:18328</a>.'
  short: 'M. Senkbeil, K. Drossel, B. Eickelmann, M. Vennemann, in: B. Eickelmann,
    W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J.
    Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster; New York,
    2019, pp. 301–333.'
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- first_name: Birgit
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place: Münster; New York
publication: 'ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
  von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
  im Bereich Computational Thinking'
publisher: Waxmann
status: public
title: Soziale Herkunft und computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
  und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
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year: '2019'
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- first_name: Kerstin
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  last_name: Schaumburg
- first_name: Amelie
  full_name: Labusch, Amelie
  last_name: Labusch
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  ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Schaumburg H, Labusch A. Nutzung digitaler Medien
    und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen
    Vergleich. In: Eickelmann B, Bos W, Gerick J, et al., eds. <i>ICILS 2018 #Deutschland
    – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>. Waxmann; 2019:205-240.'
  apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., Schaumburg, H., &#38; Labusch, A. (2019). Nutzung
    digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
    im internationalen Vergleich. In B. Eickelmann, W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer,
    H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, &#38; J. Vahrenhold (Eds.), <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i> (pp. 205–240). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_Schaumburg_Labusch_2019, place={Münster}, title={Nutzung
    digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
    im internationalen Vergleich}, booktitle={ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking},
    publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Schaumburg,
    Heike and Labusch, Amelie}, editor={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick,
    Julia and Goldhammer, Frank and Schaumburg, Heike and Schwippert, Knut and Senkbeil,
    Martin and Vahrenhold, Jan}, year={2019}, pages={205–240} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Heike Schaumburg, and Amelie Labusch.
    “Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen
    und Lehrer im internationalen Vergleich.” In <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten
    internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>,
    edited by Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike
    Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, and Jan Vahrenhold, 205–40. Münster:
    Waxmann, 2019.'
  ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, H. Schaumburg, and A. Labusch, “Nutzung digitaler
    Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen
    Vergleich,” in <i>ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking</i>, B. Eickelmann, W. Bos,
    J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, and J. Vahrenhold,
    Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp. 205–240.'
  mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der
    Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer im internationalen Vergleich.” <i>ICILS
    2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking</i>, edited by Birgit Eickelmann et al., Waxmann, 2019, pp. 205–40.'
  short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, H. Schaumburg, A. Labusch, in: B. Eickelmann,
    W. Bos, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert, M. Senkbeil, J.
    Vahrenhold (Eds.), ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich
    und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking, Waxmann, Münster, 2019, pp.
    205–240.'
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  full_name: Eickelmann, Birgit
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place: Münster
publication: 'ICILS 2018 #Deutschland – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
  von Schülerinnen und Schülern im zweiten internationalen Vergleich und Kompetenzen
  im Bereich Computational Thinking'
publisher: Waxmann
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title: Nutzung digitaler Medien und Prädiktoren aus der Perspektive der Lehrerinnen
  und Lehrer im internationalen Vergleich
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year: '2019'
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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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  last_name: Drossel
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  ama: 'Eickelmann B, Drossel K. Digitalisierung im deutschen Bildungssystem im Kontext
    des Schulreformdiskurses. In: Berkemeyer N, Bos W, Hermstein B, eds. <i>Schulreform
    – Zugänge, Gegenstände, Trends</i>. Münster; 2019:445-458.'
  apa: Eickelmann, B., &#38; Drossel, K. (2019). Digitalisierung im deutschen Bildungssystem
    im Kontext des Schulreformdiskurses. In N. Berkemeyer, W. Bos, &#38; B. Hermstein
    (Eds.), <i>Schulreform – Zugänge, Gegenstände, Trends</i> (pp. 445–458). Münster.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_Drossel_2019, place={Weinheim}, title={Digitalisierung
    im deutschen Bildungssystem im Kontext des Schulreformdiskurses}, booktitle={Schulreform
    – Zugänge, Gegenstände, Trends}, publisher={Münster}, author={Eickelmann, Birgit
    and Drossel, Kerstin}, editor={Berkemeyer, Nils and Bos, Wilfried and Hermstein,
    Björn}, year={2019}, pages={445–458} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Digitalisierung im deutschen
    Bildungssystem im Kontext des Schulreformdiskurses.” In <i>Schulreform – Zugänge,
    Gegenstände, Trends</i>, edited by Nils Berkemeyer, Wilfried Bos, and Björn Hermstein,
    445–58. Weinheim: Münster, 2019.'
  ieee: 'B. Eickelmann and K. Drossel, “Digitalisierung im deutschen Bildungssystem
    im Kontext des Schulreformdiskurses,” in <i>Schulreform – Zugänge, Gegenstände,
    Trends</i>, N. Berkemeyer, W. Bos, and B. Hermstein, Eds. Weinheim: Münster, 2019,
    pp. 445–458.'
  mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Digitalisierung im deutschen Bildungssystem
    im Kontext des Schulreformdiskurses.” <i>Schulreform – Zugänge, Gegenstände, Trends</i>,
    edited by Nils Berkemeyer et al., Münster, 2019, pp. 445–58.
  short: 'B. Eickelmann, K. Drossel, in: N. Berkemeyer, W. Bos, B. Hermstein (Eds.),
    Schulreform – Zugänge, Gegenstände, Trends, Münster, Weinheim, 2019, pp. 445–458.'
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- first_name: Nils
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publication: Schulreform – Zugänge, Gegenstände, Trends
publisher: Münster
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title: Digitalisierung im deutschen Bildungssystem im Kontext des Schulreformdiskurses
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year: '2019'
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_id: '27823'
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- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
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  last_name: Drossel
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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- first_name: Sonja
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  last_name: Port
- first_name: Ramona
  full_name: Lorenz, Ramona
  last_name: Lorenz
citation:
  ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Port S, Lorenz R. Berufliche, pädagogische und didaktische
    Professionalisierungsmaßnahmen in der Sekundarstufe im Zeitalter der Digitalisierung
    und der Zusammenhang mit der Förderung digitaler Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern. In: Manitius V, van Holt N, eds. <i>Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung
    und Wissenschaft</i>. wbv media; 2019:107-128.'
  apa: Drossel, K., Eickelmann, B., Port, S., &#38; Lorenz, R. (2019). Berufliche,
    pädagogische und didaktische Professionalisierungsmaßnahmen in der Sekundarstufe
    im Zeitalter der Digitalisierung und der Zusammenhang mit der Förderung digitaler
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern. In V. Manitius &#38; N. van Holt (Eds.),
    <i>Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung und Wissenschaft</i> (pp. 107–128). wbv
    media.
  bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_Port_Lorenz_2019, place={Bielefeld}, title={Berufliche,
    pädagogische und didaktische Professionalisierungsmaßnahmen in der Sekundarstufe
    im Zeitalter der Digitalisierung und der Zusammenhang mit der Förderung digitaler
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern}, booktitle={Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung
    und Wissenschaft}, publisher={wbv media}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann,
    Birgit and Port, Sonja and Lorenz, Ramona}, editor={Manitius, Veronika and van
    Holt, Nils}, year={2019}, pages={107–128} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Sonja Port, and Ramona Lorenz. “Berufliche,
    pädagogische und didaktische Professionalisierungsmaßnahmen in der Sekundarstufe
    im Zeitalter der Digitalisierung und der Zusammenhang mit der Förderung digitaler
    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern.” In <i>Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung
    und Wissenschaft</i>, edited by Veronika Manitius and Nils van Holt, 107–28. Bielefeld:
    wbv media, 2019.'
  ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, S. Port, and R. Lorenz, “Berufliche, pädagogische
    und didaktische Professionalisierungsmaßnahmen in der Sekundarstufe im Zeitalter
    der Digitalisierung und der Zusammenhang mit der Förderung digitaler Kompetenzen
    von Schülerinnen und Schülern,” in <i>Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung und
    Wissenschaft</i>, V. Manitius and N. van Holt, Eds. Bielefeld: wbv media, 2019,
    pp. 107–128.'
  mla: Drossel, Kerstin, et al. “Berufliche, pädagogische und didaktische Professionalisierungsmaßnahmen
    in der Sekundarstufe im Zeitalter der Digitalisierung und der Zusammenhang mit
    der Förderung digitaler Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern.” <i>Transfer
    zwischen Lehrer(fort)bildung und Wissenschaft</i>, edited by Veronika Manitius
    and Nils van Holt, wbv media, 2019, pp. 107–28.
  short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, S. Port, R. Lorenz, in: V. Manitius, N. van Holt
    (Eds.), Transfer zwischen Lehrer(fort)bildung und Wissenschaft, wbv media, Bielefeld,
    2019, pp. 107–128.'
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    – die schulische Perspektive. <i>DDS – Die Deutsche Schule</i>. 2019;111(4):391-404.
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    Perspektive.” <i>DDS – Die Deutsche Schule</i>, vol. 111, no. 4, 2019, pp. 391–404,
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    Lehrerfortbildung? – Ausgangslage und Perspektiven. In: Groot-Wilken B, Koerber
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    für die Lehrerfortbildung? – Ausgangslage und Perspektiven. In B. Groot-Wilken
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    <i>Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer: Ideen, Entwicklungen,
    Konzepte</i>, edited by Bernd Groot-Wilken and Rolf Koerber, 57–82. Bielefeld:
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    für die Lehrerfortbildung? – Ausgangslage und Perspektiven,” in <i>Nachhaltige
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    – Ausgangslage und Perspektiven.” <i>Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen
    und Lehrer: Ideen, Entwicklungen, Konzepte</i>, edited by Bernd Groot-Wilken and
    Rolf Koerber, wbv media, 2019, pp. 57–82.'
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  ama: 'Drossel K, Eickelmann B, van Ophuysen S, Bos W. Why teachers cooperate: an
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    of Education</i>. 2019;34(1):187-208. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s10212-018-0368-y">10.1007/s10212-018-0368-y</a>'
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    cooperate: an expectancy-value model of teacher cooperation. <i>European Journal
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    cooperate: an expectancy-value model of teacher cooperation}, volume={34}, DOI={<a
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    Kerstin and Eickelmann, Birgit and van Ophuysen, Stefanie and Bos, Wilfried},
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  chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Stefanie van Ophuysen, and Wilfried
    Bos. “Why Teachers Cooperate: An Expectancy-Value Model of Teacher Cooperation.”
    <i>European Journal of Psychology of Education</i> 34, no. 1 (2019): 187–208.
    <a href="https://doi.org/10.1007/s10212-018-0368-y">https://doi.org/10.1007/s10212-018-0368-y</a>.'
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    an expectancy-value model of teacher cooperation,” <i>European Journal of Psychology
    of Education</i>, vol. 34, no. 1, pp. 187–208, 2019, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s10212-018-0368-y">10.1007/s10212-018-0368-y</a>.'
  mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Why Teachers Cooperate: An Expectancy-Value Model
    of Teacher Cooperation.” <i>European Journal of Psychology of Education</i>, vol.
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    of Education 34 (2019) 187–208.
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