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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
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  ama: 'Eickelmann B, Gerick J. Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der
    Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche des Lernens mit
    digitalen Medien. <i>SchulVerwaltung NRW</i>. 2018;29(2):47-50.'
  apa: 'Eickelmann, B., &#38; Gerick, J. (2018). Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche
    des Lernens mit digitalen Medien. <i>SchulVerwaltung NRW</i>, <i>29</i>(2), 47–50.'
  bibtex: '@article{Eickelmann_Gerick_2018, title={Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche
    des Lernens mit digitalen Medien}, volume={29}, number={2}, journal={SchulVerwaltung
    NRW}, author={Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}, year={2018}, pages={47–50}
    }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche
    des Lernens mit digitalen Medien.” <i>SchulVerwaltung NRW</i> 29, no. 2 (2018):
    47–50.'
  ieee: 'B. Eickelmann and J. Gerick, “Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext
    der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche des Lernens
    mit digitalen Medien,” <i>SchulVerwaltung NRW</i>, vol. 29, no. 2, pp. 47–50,
    2018.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche
    des Lernens mit digitalen Medien.” <i>SchulVerwaltung NRW</i>, vol. 29, no. 2,
    2018, pp. 47–50.'
  short: B. Eickelmann, J. Gerick, SchulVerwaltung NRW 29 (2018) 47–50.
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  und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche des Lernens mit digitalen Medien'
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  ama: 'Eickelmann B. Cross-national policies on information and communication technology
    in primary and secondary schools – an international perspective. In: Voogt J,
    Knezek G, Christensen R, Lai K-W, eds. <i>Second Handbook of Information Technology
    in Primary and Secondary Education</i>. Springer; 2018:1227-1238. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">10.1007/978-3-319-53803-7</a>'
  apa: Eickelmann, B. (2018). Cross-national policies on information and communication
    technology in primary and secondary schools – an international perspective. In
    J. Voogt, G. Knezek, R. Christensen, &#38; K.-W. Lai (Eds.), <i>Second Handbook
    of Information Technology in Primary and Secondary Education</i> (pp. 1227–1238).
    Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7</a>
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_2018, place={Cham}, title={Cross-national policies on
    information and communication technology in primary and secondary schools – an
    international perspective}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">10.1007/978-3-319-53803-7</a>},
    booktitle={Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary
    Education}, publisher={Springer}, author={Eickelmann, Birgit}, editor={Voogt,
    Joke and Knezek, Gerald and Christensen, Rhonda and Lai, Kwok-Wing}, year={2018},
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  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Cross-National Policies on Information and Communication
    Technology in Primary and Secondary Schools – an International Perspective.” In
    <i>Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education</i>,
    edited by Joke Voogt, Gerald Knezek, Rhonda Christensen, and Kwok-Wing Lai, 1227–38.
    Cham: Springer, 2018. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7</a>.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Cross-national policies on information and communication
    technology in primary and secondary schools – an international perspective,” in
    <i>Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education</i>,
    J. Voogt, G. Knezek, R. Christensen, and K.-W. Lai, Eds. Cham: Springer, 2018,
    pp. 1227–1238.'
  mla: Eickelmann, Birgit. “Cross-National Policies on Information and Communication
    Technology in Primary and Secondary Schools – an International Perspective.” <i>Second
    Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education</i>, edited
    by Joke Voogt et al., Springer, 2018, pp. 1227–38, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">10.1007/978-3-319-53803-7</a>.
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    Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education,
    Springer, Cham, 2018, pp. 1227–1238.'
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  and secondary schools – an international perspective
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  ama: 'Eickelmann B. Section introduction: international policies on information
    and communication technology in primary and secondary schools. In: Voogt J, Knezek
    G, Christensen R, Lai K-W, eds. <i>Second Handbook of Information Technology in
    Primary and Secondary Education</i>. Springer; 2018:1223-1226. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">10.1007/978-3-319-53803-7</a>'
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    and communication technology in primary and secondary schools. In J. Voogt, G.
    Knezek, R. Christensen, &#38; K.-W. Lai (Eds.), <i>Second Handbook of Information
    Technology in Primary and Secondary Education</i> (pp. 1223–1226). Springer. <a
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  bibtex: '@inbook{Eickelmann_2018, place={Cham}, title={Section introduction: international
    policies on information and communication technology in primary and secondary
    schools}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">10.1007/978-3-319-53803-7</a>},
    booktitle={Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary
    Education}, publisher={Springer}, author={Eickelmann, Birgit}, editor={Voogt,
    Joke and Knezek, Gerald and Christensen, Rhonda and Lai, Kwok-Wing}, year={2018},
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  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Section Introduction: International Policies on Information
    and Communication Technology in Primary and Secondary Schools.” In <i>Second Handbook
    of Information Technology in Primary and Secondary Education</i>, edited by Joke
    Voogt, Gerald Knezek, Rhonda Christensen, and Kwok-Wing Lai, 1223–26. Cham: Springer,
    2018. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7</a>.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Section introduction: international policies on information
    and communication technology in primary and secondary schools,” in <i>Second Handbook
    of Information Technology in Primary and Secondary Education</i>, J. Voogt, G.
    Knezek, R. Christensen, and K.-W. Lai, Eds. Cham: Springer, 2018, pp. 1223–1226.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit. “Section Introduction: International Policies on Information
    and Communication Technology in Primary and Secondary Schools.” <i>Second Handbook
    of Information Technology in Primary and Secondary Education</i>, edited by Joke
    Voogt et al., Springer, 2018, pp. 1223–26, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-319-53803-7">10.1007/978-3-319-53803-7</a>.'
  short: 'B. Eickelmann, in: J. Voogt, G. Knezek, R. Christensen, K.-W. Lai (Eds.),
    Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education,
    Springer, Cham, 2018, pp. 1223–1226.'
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publisher: Springer
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  technology in primary and secondary schools'
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  ama: 'Eickelmann B. Digitalisierung in der schulischen Bildung – Entwicklungen,
    Befunde und Perspektiven für die Schulentwicklung und die Bildungsforschung. In:
    McElvany N, Schwabe F, Bos W, Holtappels HG, eds. <i>Digitalisierung in der schulischen
    Bildung. Chancen und Herausforderungen</i>. Waxmann; 2018:11-25.'
  apa: Eickelmann, B. (2018). Digitalisierung in der schulischen Bildung – Entwicklungen,
    Befunde und Perspektiven für die Schulentwicklung und die Bildungsforschung. In
    N. McElvany, F. Schwabe, W. Bos, &#38; H. G. Holtappels (Eds.), <i>Digitalisierung
    in der schulischen Bildung. Chancen und Herausforderungen</i> (pp. 11–25). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Eickelmann_2018, place={Münster}, title={Digitalisierung in der
    schulischen Bildung – Entwicklungen, Befunde und Perspektiven für die Schulentwicklung
    und die Bildungsforschung}, booktitle={Digitalisierung in der schulischen Bildung.
    Chancen und Herausforderungen}, publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit},
    editor={McElvany, Nele and Schwabe, Franziska and Bos, Wilfried and Holtappels,
    Heinz Günter}, year={2018}, pages={11–25} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Digitalisierung in der schulischen Bildung – Entwicklungen,
    Befunde und Perspektiven für die Schulentwicklung und die Bildungsforschung.”
    In <i>Digitalisierung in der schulischen Bildung. Chancen und Herausforderungen</i>,
    edited by Nele McElvany, Franziska Schwabe, Wilfried Bos, and Heinz Günter Holtappels,
    11–25. Münster: Waxmann, 2018.'
  ieee: 'B. Eickelmann, “Digitalisierung in der schulischen Bildung – Entwicklungen,
    Befunde und Perspektiven für die Schulentwicklung und die Bildungsforschung,”
    in <i>Digitalisierung in der schulischen Bildung. Chancen und Herausforderungen</i>,
    N. McElvany, F. Schwabe, W. Bos, and H. G. Holtappels, Eds. Münster: Waxmann,
    2018, pp. 11–25.'
  mla: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierung in der schulischen Bildung – Entwicklungen,
    Befunde und Perspektiven für die Schulentwicklung und die Bildungsforschung.”
    <i>Digitalisierung in der schulischen Bildung. Chancen und Herausforderungen</i>,
    edited by Nele McElvany et al., Waxmann, 2018, pp. 11–25.
  short: 'B. Eickelmann, in: N. McElvany, F. Schwabe, W. Bos, H.G. Holtappels (Eds.),
    Digitalisierung in der schulischen Bildung. Chancen und Herausforderungen, Waxmann,
    Münster, 2018, pp. 11–25.'
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title: Digitalisierung in der schulischen Bildung – Entwicklungen, Befunde und Perspektiven
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  ama: 'Voogt J, Eickelmann B, Labusch A, et al. Learning and teaching computational
    thinking – challenges for teacher education. In: Langran E, Borup J, eds. <i>Proceedings
    of Society for Information Technology &#38; Teacher Education International Conference</i>.
    Association for the Advancement of Computing in Education (AACE); 2018:57-60.'
  apa: Voogt, J., Eickelmann, B., Labusch, A., Yadav, A., Leftwich, A., Strijker,
    A., Rich, K., Good, J., &#38; Sands, P. (2018). Learning and teaching computational
    thinking – challenges for teacher education. In E. Langran &#38; J. Borup (Eds.),
    <i>Proceedings of Society for Information Technology &#38; Teacher Education International
    Conference</i> (pp. 57–60). Association for the Advancement of Computing in Education
    (AACE).
  bibtex: '@inbook{Voogt_Eickelmann_Labusch_Yadav_Leftwich_Strijker_Rich_Good_Sands_2018,
    place={Washington D.C.}, title={Learning and teaching computational thinking –
    challenges for teacher education}, booktitle={Proceedings of Society for Information
    Technology &#38; Teacher Education International Conference}, publisher={Association
    for the Advancement of Computing in Education (AACE)}, author={Voogt, Joke and
    Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Yadav, Aman and Leftwich, Anne and
    Strijker, Allard and Rich, Kathryn and Good, Jon and Sands, Phil}, editor={Langran,
    Elizabeth and Borup, Jered}, year={2018}, pages={57–60} }'
  chicago: 'Voogt, Joke, Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Aman Yadav, Anne Leftwich,
    Allard Strijker, Kathryn Rich, Jon Good, and Phil Sands. “Learning and Teaching
    Computational Thinking – Challenges for Teacher Education.” In <i>Proceedings
    of Society for Information Technology &#38; Teacher Education International Conference</i>,
    edited by Elizabeth Langran and Jered Borup, 57–60. Washington D.C.: Association
    for the Advancement of Computing in Education (AACE), 2018.'
  ieee: 'J. Voogt <i>et al.</i>, “Learning and teaching computational thinking – challenges
    for teacher education,” in <i>Proceedings of Society for Information Technology
    &#38; Teacher Education International Conference</i>, E. Langran and J. Borup,
    Eds. Washington D.C.: Association for the Advancement of Computing in Education
    (AACE), 2018, pp. 57–60.'
  mla: Voogt, Joke, et al. “Learning and Teaching Computational Thinking – Challenges
    for Teacher Education.” <i>Proceedings of Society for Information Technology &#38;
    Teacher Education International Conference</i>, edited by Elizabeth Langran and
    Jered Borup, Association for the Advancement of Computing in Education (AACE),
    2018, pp. 57–60.
  short: 'J. Voogt, B. Eickelmann, A. Labusch, A. Yadav, A. Leftwich, A. Strijker,
    K. Rich, J. Good, P. Sands, in: E. Langran, J. Borup (Eds.), Proceedings of Society
    for Information Technology &#38; Teacher Education International Conference, Association
    for the Advancement of Computing in Education (AACE), Washington D.C., 2018, pp.
    57–60.'
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publication: Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education
  International Conference
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  ama: 'Eickelmann B, Gerick J. Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der
    Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben für die Schulleitung.
    <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>. 2018;23(7-8):200-202.'
  apa: 'Eickelmann, B., &#38; Gerick, J. (2018). Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben
    für die Schulleitung. <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>, <i>23</i>(7–8),
    200–202.'
  bibtex: '@article{Eickelmann_Gerick_2018, title={Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben
    für die Schulleitung}, volume={23}, number={7–8}, journal={SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz},
    author={Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}, year={2018}, pages={200–202} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben
    für die Schulleitung.” <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i> 23, no. 7–8
    (2018): 200–202.'
  ieee: 'B. Eickelmann and J. Gerick, “Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext
    der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben für die Schulleitung,”
    <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>, vol. 23, no. 7–8, pp. 200–202,
    2018.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben
    für die Schulleitung.” <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>, vol. 23,
    no. 7–8, 2018, pp. 200–02.'
  short: B. Eickelmann, J. Gerick, SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz 23 (2018)
    200–202.
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title: 'Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule
  und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben für die Schulleitung'
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- first_name: Birgit
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  ama: 'Eickelmann B, Gerick J. Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der
    Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen der Schulentwicklung
    zur erfolgreichen Integration digitaler Medien. <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>.
    2018;23(6):184-188.'
  apa: 'Eickelmann, B., &#38; Gerick, J. (2018). Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen
    der Schulentwicklung zur erfolgreichen Integration digitaler Medien. <i>SchulVerwaltung
    Hessen/Rheinland-Pfalz</i>, <i>23</i>(6), 184–188.'
  bibtex: '@article{Eickelmann_Gerick_2018, title={Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen
    der Schulentwicklung zur erfolgreichen Integration digitaler Medien}, volume={23},
    number={6}, journal={SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz}, author={Eickelmann,
    Birgit and Gerick, Julia}, year={2018}, pages={184–188} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen
    der Schulentwicklung zur erfolgreichen Integration digitaler Medien.” <i>SchulVerwaltung
    Hessen/Rheinland-Pfalz</i> 23, no. 6 (2018): 184–88.'
  ieee: 'B. Eickelmann and J. Gerick, “Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext
    der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen der Schulentwicklung
    zur erfolgreichen Integration digitaler Medien,” <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>,
    vol. 23, no. 6, pp. 184–188, 2018.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen
    der Schulentwicklung zur erfolgreichen Integration digitaler Medien.” <i>SchulVerwaltung
    Hessen/Rheinland-Pfalz</i>, vol. 23, no. 6, 2018, pp. 184–88.'
  short: B. Eickelmann, J. Gerick, SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz 23 (2018)
    184–188.
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issue: '6'
language:
- iso: ger
page: 184-188
publication: SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz
status: public
title: 'Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule
  und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen der Schulentwicklung zur erfolgreichen
  Integration digitaler Medien'
type: journal_article
user_id: '50923'
volume: 23
year: '2018'
...
---
_id: '28717'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
citation:
  ama: 'Eickelmann B, Gerick J. Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der
    Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche des Lernens mit
    digitalen Medien. <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>. 2018;23(5):149-152.'
  apa: 'Eickelmann, B., &#38; Gerick, J. (2018). Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche
    des Lernens mit digitalen Medien. <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>,
    <i>23</i>(5), 149–152.'
  bibtex: '@article{Eickelmann_Gerick_2018, title={Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche
    des Lernens mit digitalen Medien}, volume={23}, number={5}, journal={SchulVerwaltung
    Hessen/Rheinland-Pfalz}, author={Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}, year={2018},
    pages={149–152} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche
    des Lernens mit digitalen Medien.” <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>
    23, no. 5 (2018): 149–52.'
  ieee: 'B. Eickelmann and J. Gerick, “Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext
    der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche des Lernens
    mit digitalen Medien,” <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>, vol. 23,
    no. 5, pp. 149–152, 2018.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, and Julia Gerick. “Herausforderungen und Zielsetzungen
    im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche
    des Lernens mit digitalen Medien.” <i>SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz</i>,
    vol. 23, no. 5, 2018, pp. 149–52.'
  short: B. Eickelmann, J. Gerick, SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz 23 (2018)
    149–152.
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issue: '5'
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- iso: ger
page: 149-152
publication: SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz
status: public
title: 'Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule
  und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche des Lernens mit digitalen Medien'
type: journal_article
user_id: '50923'
volume: 23
year: '2018'
...
---
_id: '28718'
author:
- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Gerick J, Eickelmann B. Mobiles Lernen und BYOD an Gemeinschaftsschulen. Voraussetzungen
    und Potenziale aus Sicht der Schulentwicklung. <i>schulmanagement</i>. 2018;3:8-12.
  apa: Gerick, J., &#38; Eickelmann, B. (2018). Mobiles Lernen und BYOD an Gemeinschaftsschulen.
    Voraussetzungen und Potenziale aus Sicht der Schulentwicklung. <i>schulmanagement</i>,
    <i>3</i>, 8–12.
  bibtex: '@article{Gerick_Eickelmann_2018, title={Mobiles Lernen und BYOD an Gemeinschaftsschulen.
    Voraussetzungen und Potenziale aus Sicht der Schulentwicklung}, volume={3}, journal={schulmanagement},
    author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}, year={2018}, pages={8–12} }'
  chicago: 'Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Mobiles Lernen und BYOD an Gemeinschaftsschulen.
    Voraussetzungen und Potenziale aus Sicht der Schulentwicklung.” <i>schulmanagement</i>
    3 (2018): 8–12.'
  ieee: J. Gerick and B. Eickelmann, “Mobiles Lernen und BYOD an Gemeinschaftsschulen.
    Voraussetzungen und Potenziale aus Sicht der Schulentwicklung,” <i>schulmanagement</i>,
    vol. 3, pp. 8–12, 2018.
  mla: Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Mobiles Lernen und BYOD an Gemeinschaftsschulen.
    Voraussetzungen und Potenziale aus Sicht der Schulentwicklung.” <i>schulmanagement</i>,
    vol. 3, 2018, pp. 8–12.
  short: J. Gerick, B. Eickelmann, schulmanagement 3 (2018) 8–12.
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language:
- iso: ger
page: 8-12
publication: schulmanagement
status: public
title: Mobiles Lernen und BYOD an Gemeinschaftsschulen. Voraussetzungen und Potenziale
  aus Sicht der Schulentwicklung
type: journal_article
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volume: 3
year: '2018'
...
---
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author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Eickelmann B. IT-Ausstattung und -Support in Schule. Pädagogische Prozesse
    geben den Takt vor. <i>Neue Deutsche Schule</i>. 2018;(5):30-31.
  apa: Eickelmann, B. (2018). IT-Ausstattung und -Support in Schule. Pädagogische
    Prozesse geben den Takt vor. <i>Neue Deutsche Schule</i>, <i>5</i>, 30–31.
  bibtex: '@article{Eickelmann_2018, title={IT-Ausstattung und -Support in Schule.
    Pädagogische Prozesse geben den Takt vor}, number={5}, journal={Neue Deutsche
    Schule}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2018}, pages={30–31} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “IT-Ausstattung und -Support in Schule. Pädagogische
    Prozesse geben den Takt vor.” <i>Neue Deutsche Schule</i>, no. 5 (2018): 30–31.'
  ieee: B. Eickelmann, “IT-Ausstattung und -Support in Schule. Pädagogische Prozesse
    geben den Takt vor,” <i>Neue Deutsche Schule</i>, no. 5, pp. 30–31, 2018.
  mla: Eickelmann, Birgit. “IT-Ausstattung und -Support in Schule. Pädagogische Prozesse
    geben den Takt vor.” <i>Neue Deutsche Schule</i>, no. 5, 2018, pp. 30–31.
  short: B. Eickelmann, Neue Deutsche Schule (2018) 30–31.
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issue: '5'
language:
- iso: ger
page: 30-31
publication: Neue Deutsche Schule
related_material:
  link:
  - relation: confirmation
    url: http://www.nds-zeitschrift.de/nds-5-2018/paedagogische-prozesse-bestimmen-digitalisierung.html
status: public
title: IT-Ausstattung und -Support in Schule. Pädagogische Prozesse geben den Takt
  vor
type: journal_article
user_id: '50923'
year: '2018'
...
---
_id: '28723'
abstract:
- lang: eng
  text: Aufgrund gesellschaftlicher Veränderungen und der steigenden Relevanz eines
    kompetenten, selbstbestimmten und reflektierten Umgangs mit digitalen Medien,
    ergeben sich auch für Schulen neue Herausforderungen, den Erwerb entsprechender
    Kompetenzen zu unterstützen. Studien deuten bzgl. des Kompetenzerwerbs auf Disparitäten
    zwischen Mädchen und Jungen hin – Mädchen schneiden in computer- und informationsbezogenen
    Kompetenzen besser ab und geben zu höheren Anteilen an, diese Kompetenzen schulisch
    erworben zu haben. Hinsichtlich der Vermittlung dieser Kompetenzen deuten aktuelle
    Entwicklungen darauf hin, dass Schulen vermehrt auf 1:1-Ausstattung mit digitalen
    Medien setzen, da vor allem schülereigenen mobilen Endgeräten vielseitige Potenziale
    zugeschrieben werden. Der Beitrag fokussiert daher auf Grundlage eines Tablets-Projekts
    die Frage, ob die Einführung schülereigener Tablets den schulischen Kompetenzerwerb
    für Mädchen und Jungen tatsächlich unterstützt. Im Ergebnis zeigt sich, dass die
    Einführung von Tablets nicht automatisch dazu führt, dass Mädchen und Jungen gleichermaßen
    einen schulischen Kompetenzerwerb wahrnehmen.
author:
- first_name: Corinna
  full_name: Massek, Corinna
  last_name: Massek
- first_name: Kerstin
  full_name: Drossel, Kerstin
  id: '48921'
  last_name: Drossel
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Massek C, Drossel K, Eickelmann B. Eine geschlechtsspezifische Analyse zum
    schulischen Erwerb computerbezogener Kompetenzen in Tablet-Klassen am Gymnasium.
    <i>Medienimpulse</i>. 2018;4. doi:<a href="https://doi.org/10.21243/MI-04-18-08">10.21243/MI-04-18-08</a>
  apa: Massek, C., Drossel, K., &#38; Eickelmann, B. (2018). Eine geschlechtsspezifische
    Analyse zum schulischen Erwerb computerbezogener Kompetenzen in Tablet-Klassen
    am Gymnasium. <i>Medienimpulse</i>, <i>4</i>. <a href="https://doi.org/10.21243/MI-04-18-08">https://doi.org/10.21243/MI-04-18-08</a>
  bibtex: '@article{Massek_Drossel_Eickelmann_2018, title={Eine geschlechtsspezifische
    Analyse zum schulischen Erwerb computerbezogener Kompetenzen in Tablet-Klassen
    am Gymnasium}, volume={4}, DOI={<a href="https://doi.org/10.21243/MI-04-18-08">10.21243/MI-04-18-08</a>},
    journal={Medienimpulse}, author={Massek, Corinna and Drossel, Kerstin and Eickelmann,
    Birgit}, year={2018} }'
  chicago: Massek, Corinna, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Eine geschlechtsspezifische
    Analyse zum schulischen Erwerb computerbezogener Kompetenzen in Tablet-Klassen
    am Gymnasium.” <i>Medienimpulse</i> 4 (2018). <a href="https://doi.org/10.21243/MI-04-18-08">https://doi.org/10.21243/MI-04-18-08</a>.
  ieee: 'C. Massek, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Eine geschlechtsspezifische Analyse
    zum schulischen Erwerb computerbezogener Kompetenzen in Tablet-Klassen am Gymnasium,”
    <i>Medienimpulse</i>, vol. 4, 2018, doi: <a href="https://doi.org/10.21243/MI-04-18-08">10.21243/MI-04-18-08</a>.'
  mla: Massek, Corinna, et al. “Eine geschlechtsspezifische Analyse zum schulischen
    Erwerb computerbezogener Kompetenzen in Tablet-Klassen am Gymnasium.” <i>Medienimpulse</i>,
    vol. 4, 2018, doi:<a href="https://doi.org/10.21243/MI-04-18-08">10.21243/MI-04-18-08</a>.
  short: C. Massek, K. Drossel, B. Eickelmann, Medienimpulse 4 (2018).
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doi: 10.21243/MI-04-18-08
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- iso: ger
publication: Medienimpulse
related_material:
  link:
  - relation: confirmation
    url: https://www.medienimpulse.at/articles/view/1286?navi=1
status: public
title: Eine geschlechtsspezifische Analyse zum schulischen Erwerb computerbezogener
  Kompetenzen in Tablet-Klassen am Gymnasium
type: journal_article
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volume: 4
year: '2018'
...
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_id: '28724'
author:
- first_name: Thomas
  full_name: Irion, Thomas
  last_name: Irion
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Irion T, Eickelmann B. Digitale Bildung in der Grundschule: 7 Handlungsansätze.
    Basisartikel. <i>Zeitschrift Grundschule</i>. 2018;(7):6-12.'
  apa: 'Irion, T., &#38; Eickelmann, B. (2018). Digitale Bildung in der Grundschule:
    7 Handlungsansätze. Basisartikel. <i>Zeitschrift Grundschule</i>, <i>7</i>, 6–12.'
  bibtex: '@article{Irion_Eickelmann_2018, title={Digitale Bildung in der Grundschule:
    7 Handlungsansätze. Basisartikel}, number={7}, journal={Zeitschrift Grundschule},
    author={Irion, Thomas and Eickelmann, Birgit}, year={2018}, pages={6–12} }'
  chicago: 'Irion, Thomas, and Birgit Eickelmann. “Digitale Bildung in der Grundschule:
    7 Handlungsansätze. Basisartikel.” <i>Zeitschrift Grundschule</i>, no. 7 (2018):
    6–12.'
  ieee: 'T. Irion and B. Eickelmann, “Digitale Bildung in der Grundschule: 7 Handlungsansätze.
    Basisartikel,” <i>Zeitschrift Grundschule</i>, no. 7, pp. 6–12, 2018.'
  mla: 'Irion, Thomas, and Birgit Eickelmann. “Digitale Bildung in der Grundschule:
    7 Handlungsansätze. Basisartikel.” <i>Zeitschrift Grundschule</i>, no. 7, 2018,
    pp. 6–12.'
  short: T. Irion, B. Eickelmann, Zeitschrift Grundschule (2018) 6–12.
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- iso: ger
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publication: Zeitschrift Grundschule
status: public
title: 'Digitale Bildung in der Grundschule: 7 Handlungsansätze. Basisartikel'
type: journal_article
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year: '2018'
...
---
_id: '28725'
author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Eickelmann B. Digitalisierung an Schulen. Eine Bestandsaufnahme. <i>SchulVerwaltung
    Spezial</i>. 2018;20(4):152-155.
  apa: Eickelmann, B. (2018). Digitalisierung an Schulen. Eine Bestandsaufnahme. <i>SchulVerwaltung
    Spezial</i>, <i>20</i>(4), 152–155.
  bibtex: '@article{Eickelmann_2018, title={Digitalisierung an Schulen. Eine Bestandsaufnahme},
    volume={20}, number={4}, journal={SchulVerwaltung Spezial}, author={Eickelmann,
    Birgit}, year={2018}, pages={152–155} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Digitalisierung an Schulen. Eine Bestandsaufnahme.”
    <i>SchulVerwaltung Spezial</i> 20, no. 4 (2018): 152–55.'
  ieee: B. Eickelmann, “Digitalisierung an Schulen. Eine Bestandsaufnahme,” <i>SchulVerwaltung
    Spezial</i>, vol. 20, no. 4, pp. 152–155, 2018.
  mla: Eickelmann, Birgit. “Digitalisierung an Schulen. Eine Bestandsaufnahme.” <i>SchulVerwaltung
    Spezial</i>, vol. 20, no. 4, 2018, pp. 152–55.
  short: B. Eickelmann, SchulVerwaltung Spezial 20 (2018) 152–155.
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- iso: ger
page: 152-155
publication: SchulVerwaltung Spezial
status: public
title: Digitalisierung an Schulen. Eine Bestandsaufnahme
type: journal_article
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volume: 20
year: '2018'
...
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author:
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Eickelmann B. Schulen und Lehrerbildung in der digitalen Welt – Thesen zwischen
    Hype und Zukunftsfähigkeit. <i>Zeitschrift für Bildungsverwaltung</i>. 2018;29(2):63-72.
  apa: Eickelmann, B. (2018). Schulen und Lehrerbildung in der digitalen Welt – Thesen
    zwischen Hype und Zukunftsfähigkeit. <i>Zeitschrift für Bildungsverwaltung</i>,
    <i>29</i>(2), 63–72.
  bibtex: '@article{Eickelmann_2018, title={Schulen und Lehrerbildung in der digitalen
    Welt – Thesen zwischen Hype und Zukunftsfähigkeit}, volume={29}, number={2}, journal={Zeitschrift
    für Bildungsverwaltung}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2018}, pages={63–72}
    }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Schulen und Lehrerbildung in der digitalen Welt –
    Thesen zwischen Hype und Zukunftsfähigkeit.” <i>Zeitschrift für Bildungsverwaltung</i>
    29, no. 2 (2018): 63–72.'
  ieee: B. Eickelmann, “Schulen und Lehrerbildung in der digitalen Welt – Thesen zwischen
    Hype und Zukunftsfähigkeit,” <i>Zeitschrift für Bildungsverwaltung</i>, vol. 29,
    no. 2, pp. 63–72, 2018.
  mla: Eickelmann, Birgit. “Schulen und Lehrerbildung in der digitalen Welt – Thesen
    zwischen Hype und Zukunftsfähigkeit.” <i>Zeitschrift für Bildungsverwaltung</i>,
    vol. 29, no. 2, 2018, pp. 63–72.
  short: B. Eickelmann, Zeitschrift für Bildungsverwaltung 29 (2018) 63–72.
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- _id: '462'
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- iso: ger
page: 63-72
publication: Zeitschrift für Bildungsverwaltung
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title: Schulen und Lehrerbildung in der digitalen Welt – Thesen zwischen Hype und
  Zukunftsfähigkeit
type: journal_article
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author:
- first_name: Ulrike
  full_name: Cress, Ulrike
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  last_name: Pant
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  last_name: Reiss
citation:
  ama: Cress U, Diethelm I, Eickelmann B, et al. <i>Schule in der digitalen Transformation.
    Perspektiven der Bildungswissenschaften</i>. Deutsche Akademie der Technikwissenschaften
    (acatech); 2018.
  apa: Cress, U., Diethelm, I., Eickelmann, B., Köller, O., Nickolaus, R., Pant, H.
    A., &#38; Reiss, K. (2018). <i>Schule in der digitalen Transformation. Perspektiven
    der Bildungswissenschaften</i>. Deutsche Akademie der Technikwissenschaften (acatech).
  bibtex: '@book{Cress_Diethelm_Eickelmann_Köller_Nickolaus_Pant_Reiss_2018, place={München},
    title={Schule in der digitalen Transformation. Perspektiven der Bildungswissenschaften},
    publisher={Deutsche Akademie der Technikwissenschaften (acatech)}, author={Cress,
    Ulrike and Diethelm, Ira and Eickelmann, Birgit and Köller, Olaf and Nickolaus,
    Reinhold and Pant, Hans Anand and Reiss, Kristina}, year={2018} }'
  chicago: 'Cress, Ulrike, Ira Diethelm, Birgit Eickelmann, Olaf Köller, Reinhold
    Nickolaus, Hans Anand Pant, and Kristina Reiss. <i>Schule in der digitalen Transformation.
    Perspektiven der Bildungswissenschaften</i>. München: Deutsche Akademie der Technikwissenschaften
    (acatech), 2018.'
  ieee: 'U. Cress <i>et al.</i>, <i>Schule in der digitalen Transformation. Perspektiven
    der Bildungswissenschaften</i>. München: Deutsche Akademie der Technikwissenschaften
    (acatech), 2018.'
  mla: Cress, Ulrike, et al. <i>Schule in der digitalen Transformation. Perspektiven
    der Bildungswissenschaften</i>. Deutsche Akademie der Technikwissenschaften (acatech),
    2018.
  short: U. Cress, I. Diethelm, B. Eickelmann, O. Köller, R. Nickolaus, H.A. Pant,
    K. Reiss, Schule in der digitalen Transformation. Perspektiven der Bildungswissenschaften,
    Deutsche Akademie der Technikwissenschaften (acatech), München, 2018.
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place: München
publisher: Deutsche Akademie der Technikwissenschaften (acatech)
status: public
title: Schule in der digitalen Transformation. Perspektiven der Bildungswissenschaften
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year: '2018'
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- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
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- first_name: Mario
  full_name: Vennemann, Mario
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- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  full_name: Bos, Wilfried
  last_name: Bos
- first_name: Sina
  full_name: Mews, Sina
  last_name: Mews
citation:
  ama: Gerick J, Vennemann M, Eickelmann B, Bos W, Mews S. <i>ICILS 2013 – Dokumentation
    der Erhebungsinstrumente der International Computer and Information Literacy Study</i>.
    Waxmann; 2018.
  apa: Gerick, J., Vennemann, M., Eickelmann, B., Bos, W., &#38; Mews, S. (2018).
    <i>ICILS 2013 – Dokumentation der Erhebungsinstrumente der International Computer
    and Information Literacy Study</i>. Waxmann.
  bibtex: '@book{Gerick_Vennemann_Eickelmann_Bos_Mews_2018, place={Münster}, title={ICILS
    2013 – Dokumentation der Erhebungsinstrumente der International Computer and Information
    Literacy Study}, publisher={Waxmann}, author={Gerick, Julia and Vennemann, Mario
    and Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Mews, Sina}, year={2018} }'
  chicago: 'Gerick, Julia, Mario Vennemann, Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, and Sina
    Mews. <i>ICILS 2013 – Dokumentation der Erhebungsinstrumente der International
    Computer and Information Literacy Study</i>. Münster: Waxmann, 2018.'
  ieee: 'J. Gerick, M. Vennemann, B. Eickelmann, W. Bos, and S. Mews, <i>ICILS 2013
    – Dokumentation der Erhebungsinstrumente der International Computer and Information
    Literacy Study</i>. Münster: Waxmann, 2018.'
  mla: Gerick, Julia, et al. <i>ICILS 2013 – Dokumentation der Erhebungsinstrumente
    der International Computer and Information Literacy Study</i>. Waxmann, 2018.
  short: J. Gerick, M. Vennemann, B. Eickelmann, W. Bos, S. Mews, ICILS 2013 – Dokumentation
    der Erhebungsinstrumente der International Computer and Information Literacy Study,
    Waxmann, Münster, 2018.
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  ama: Eickelmann B, Drossel K. Digitale Medien in TIMSS 2015 und IGLU 2016. Ergebnisse
    zur Nutzung und zum Stellenwert von Lehrerfortbildungen für Grundschulen in Deutschland
    im internationalen Vergleich. <i>SchulVerwaltung NRW</i>. Published online 2018:339-341.
  apa: Eickelmann, B., &#38; Drossel, K. (2018). Digitale Medien in TIMSS 2015 und
    IGLU 2016. Ergebnisse zur Nutzung und zum Stellenwert von Lehrerfortbildungen
    für Grundschulen in Deutschland im internationalen Vergleich. <i>SchulVerwaltung
    NRW</i>, 339–341.
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    und IGLU 2016. Ergebnisse zur Nutzung und zum Stellenwert von Lehrerfortbildungen
    für Grundschulen in Deutschland im internationalen Vergleich}, journal={SchulVerwaltung
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  chicago: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Digitale Medien in TIMSS 2015
    und IGLU 2016. Ergebnisse zur Nutzung und zum Stellenwert von Lehrerfortbildungen
    für Grundschulen in Deutschland im internationalen Vergleich.” <i>SchulVerwaltung
    NRW</i>, 2018, 339–41.
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    Ergebnisse zur Nutzung und zum Stellenwert von Lehrerfortbildungen für Grundschulen
    in Deutschland im internationalen Vergleich,” <i>SchulVerwaltung NRW</i>, pp.
    339–341, 2018.
  mla: Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Digitale Medien in TIMSS 2015 und
    IGLU 2016. Ergebnisse zur Nutzung und zum Stellenwert von Lehrerfortbildungen
    für Grundschulen in Deutschland im internationalen Vergleich.” <i>SchulVerwaltung
    NRW</i>, 2018, pp. 339–41.
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title: Digitale Medien in TIMSS 2015 und IGLU 2016. Ergebnisse zur Nutzung und zum
  Stellenwert von Lehrerfortbildungen für Grundschulen in Deutschland im internationalen
  Vergleich
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  ama: Eickelmann B. Schulisches Lernen und Lehren in der digitalen Gesellschaft.
    Schule und Unterricht zukunftsfähig gestalten. <i>SchulVerwaltung Spezial</i>.
    2018;20(5):212-215.
  apa: Eickelmann, B. (2018). Schulisches Lernen und Lehren in der digitalen Gesellschaft.
    Schule und Unterricht zukunftsfähig gestalten. <i>SchulVerwaltung Spezial</i>,
    <i>20</i>(5), 212–215.
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    Gesellschaft. Schule und Unterricht zukunftsfähig gestalten}, volume={20}, number={5},
    journal={SchulVerwaltung Spezial}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2018}, pages={212–215}
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  chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Schulisches Lernen und Lehren in der digitalen Gesellschaft.
    Schule und Unterricht zukunftsfähig gestalten.” <i>SchulVerwaltung Spezial</i>
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    Schule und Unterricht zukunftsfähig gestalten,” <i>SchulVerwaltung Spezial</i>,
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  mla: Eickelmann, Birgit. “Schulisches Lernen und Lehren in der digitalen Gesellschaft.
    Schule und Unterricht zukunftsfähig gestalten.” <i>SchulVerwaltung Spezial</i>,
    vol. 20, no. 5, 2018, pp. 212–15.
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title: Schulisches Lernen und Lehren in der digitalen Gesellschaft. Schule und Unterricht
  zukunftsfähig gestalten
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  ama: 'Drossel K. Schule und Bildungsadministration im Dialog – Eine qualitative
    Untersuchung über die Kooperation zwischen der schulischen Praxis und der Qualitäts-
    und Unterstützungsagentur NRW. In: Drossel K, Eickelmann B, eds. <i>Does ‚What
    works‘ work? – Bildungsforschung, Bildungsadministration und Bildungspolitik im
    Dialog</i>. Waxmann; 2018:117-142.'
  apa: Drossel, K. (2018). Schule und Bildungsadministration im Dialog – Eine qualitative
    Untersuchung über die Kooperation zwischen der schulischen Praxis und der Qualitäts-
    und Unterstützungsagentur NRW. In K. Drossel &#38; B. Eickelmann (Eds.), <i>Does
    ‚What works‘ work? – Bildungsforschung, Bildungsadministration und Bildungspolitik
    im Dialog</i> (pp. 117–142). Waxmann.
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    im Dialog – Eine qualitative Untersuchung über die Kooperation zwischen der schulischen
    Praxis und der Qualitäts- und Unterstützungsagentur NRW}, booktitle={Does ‚What
    works‘ work? – Bildungsforschung, Bildungsadministration und Bildungspolitik im
    Dialog}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin}, editor={Drossel, Kerstin
    and Eickelmann, Birgit}, year={2018}, pages={117–142} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin. “Schule und Bildungsadministration im Dialog – Eine
    qualitative Untersuchung über die Kooperation zwischen der schulischen Praxis
    und der Qualitäts- und Unterstützungsagentur NRW.” In <i>Does ‚What works‘ work?
    – Bildungsforschung, Bildungsadministration und Bildungspolitik im Dialog</i>,
    edited by Kerstin Drossel and Birgit Eickelmann, 117–42. Münster: Waxmann, 2018.'
  ieee: 'K. Drossel, “Schule und Bildungsadministration im Dialog – Eine qualitative
    Untersuchung über die Kooperation zwischen der schulischen Praxis und der Qualitäts-
    und Unterstützungsagentur NRW,” in <i>Does ‚What works‘ work? – Bildungsforschung,
    Bildungsadministration und Bildungspolitik im Dialog</i>, K. Drossel and B. Eickelmann,
    Eds. Münster: Waxmann, 2018, pp. 117–142.'
  mla: Drossel, Kerstin. “Schule und Bildungsadministration im Dialog – Eine qualitative
    Untersuchung über die Kooperation zwischen der schulischen Praxis und der Qualitäts-
    und Unterstützungsagentur NRW.” <i>Does ‚What works‘ work? – Bildungsforschung,
    Bildungsadministration und Bildungspolitik im Dialog</i>, edited by Kerstin Drossel
    and Birgit Eickelmann, Waxmann, 2018, pp. 117–42.
  short: 'K. Drossel, in: K. Drossel, B. Eickelmann (Eds.), Does ‚What works‘ work?
    – Bildungsforschung, Bildungsadministration und Bildungspolitik im Dialog, Waxmann,
    Münster, 2018, pp. 117–142.'
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  Bildungspolitik im Dialog
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title: Schule und Bildungsadministration im Dialog – Eine qualitative Untersuchung
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  ama: Eickelmann B, Drossel K, Gerick J. Die Relevanz schulischer IT-Ausstattungskonzepte
    für die Implementierung neuer Technologien in Schulen. <i>Medien und Erziehung</i>.
    2018;62(2):60-65.
  apa: Eickelmann, B., Drossel, K., &#38; Gerick, J. (2018). Die Relevanz schulischer
    IT-Ausstattungskonzepte für die Implementierung neuer Technologien in Schulen.
    <i>Medien und Erziehung</i>, <i>62</i>(2), 60–65.
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    volume={62}, number={2}, journal={Medien und Erziehung}, author={Eickelmann, Birgit
    and Drossel, Kerstin and Gerick, Julia}, year={2018}, pages={60–65} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Kerstin Drossel, and Julia Gerick. “Die Relevanz schulischer
    IT-Ausstattungskonzepte für die Implementierung neuer Technologien in Schulen.”
    <i>Medien und Erziehung</i> 62, no. 2 (2018): 60–65.'
  ieee: B. Eickelmann, K. Drossel, and J. Gerick, “Die Relevanz schulischer IT-Ausstattungskonzepte
    für die Implementierung neuer Technologien in Schulen,” <i>Medien und Erziehung</i>,
    vol. 62, no. 2, pp. 60–65, 2018.
  mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Die Relevanz schulischer IT-Ausstattungskonzepte
    für die Implementierung neuer Technologien in Schulen.” <i>Medien und Erziehung</i>,
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