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Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien. In: Herzig
B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. Lehrkräftebildung in
der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven.
Waxmann Verlag GmbH; 2024:87-102. doi:10.31244/9783830998372'
apa: Domke, M., Fröhlich, N., Niemann, J., Eickelmann, B., & Pink, S. (2024).
Digitalisierungsbezogene Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien.
In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, & J. Niemann (Eds.),
Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und
Praxisperspektiven (pp. 87–102). Waxmann Verlag GmbH. https://doi.org/10.31244/9783830998372
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chicago: 'Domke, Marius, Nadine Fröhlich, Jan Niemann, Birgit Eickelmann, and Sara
Pink. “Digitalisierungsbezogene Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler
Schulleistungsstudien.” In Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte
Forschungs- und Praxisperspektiven, edited by B. Herzig, Birgit Eickelmann,
F. Schwabl, J. Schulze, and Jan Niemann, 87–102. Münster: Waxmann Verlag GmbH,
2024. https://doi.org/10.31244/9783830998372.'
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Lehrkräftebildung als Gegenstand internationaler Schulleistungsstudien,” in Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, Eds. Münster:
Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 87–102.'
mla: Domke, Marius, et al. “Digitalisierungsbezogene Lehrkräftebildung als Gegenstand
internationaler Schulleistungsstudien.” Lehrkräftebildung in der digitalen
Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, edited by B.
Herzig et al., Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 87–102, doi:10.31244/9783830998372.
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B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in
der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, Waxmann
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– empirische Analysen unter besonderer Berücksichtigung von Fremdsprachenlehrkräften
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– empirische Analysen unter besonderer Berücksichtigung von Fremdsprachenlehrkräften
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CoP-Mitglieder? Motivationale Bedingungsfaktoren für die Mitarbeit in Communities
of Practice in der Lehrkräftebildung. In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze
J, Niemann J, eds. Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte
Forschungs- und Praxisperspektiven. Waxmann Verlag GmbH; 2024:37-52. doi:10.31244/9783830998372'
apa: Raneck-Kuhlmann, A., Niemann, J., Buhl, H. M., Eickelmann, B., & Drossel,
K. (2024). Was motiviert CoP-Mitglieder? Motivationale Bedingungsfaktoren für
die Mitarbeit in Communities of Practice in der Lehrkräftebildung. In B. Herzig,
B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, & J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven
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Niemann, Jan}, year={2024}, pages={37–52} }'
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Kerstin Drossel. “Was motiviert CoP-Mitglieder? Motivationale Bedingungsfaktoren
für die Mitarbeit in Communities of Practice in der Lehrkräftebildung.” In Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
edited by B. Herzig, Birgit Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and Jan Niemann,
37–52. Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2024. https://doi.org/10.31244/9783830998372.'
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“Was motiviert CoP-Mitglieder? Motivationale Bedingungsfaktoren für die Mitarbeit
in Communities of Practice in der Lehrkräftebildung,” in Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, Eds. Münster:
Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 37–52.'
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für die Mitarbeit in Communities of Practice in der Lehrkräftebildung.” Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
edited by B. Herzig et al., Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 37–52, doi:10.31244/9783830998372.
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B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung
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und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities of Practice der Lehrkräftebildung.
In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven.
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H. M. (2024). Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in Communities
of Practice der Lehrkräftebildung. In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J.
Schulze, & J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt –
zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven (pp. 19–35). Waxmann
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and Raneck-Kuhlmann, A. and Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin and Buhl,
Heike M.}, editor={Herzig, B. and Eickelmann, Birgit and Schwabl, F. and Schulze,
J. and Niemann, Jan}, year={2024}, pages={19–35} }'
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and Heike M. Buhl. “Determinanten und Typen phasenübergreifenden Transfers in
Communities of Practice der Lehrkräftebildung.” In Lehrkräftebildung in der
digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, edited
by B. Herzig, Birgit Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and Jan Niemann, 19–35.
Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2024. https://doi.org/10.31244/9783830998372.'
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der Lehrkräftebildung,” in Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte
Forschungs- und Praxisperspektiven, B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl,
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in Communities of Practice der Lehrkräftebildung.” Lehrkräftebildung in der
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ama: Eickelmann B, Gerick J, Hauck-Thum U, Maaz K. Navigator Bildung Digitalisierung.
Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen Transformation im schulischen
Bildungsbereich in Deutschland. Forum Bildung Digitalisierung e. V; 2024.
apa: Eickelmann, B., Gerick, J., Hauck-Thum, U., & Maaz, K. (2024). Navigator
Bildung Digitalisierung. Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen
Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland. Forum Bildung
Digitalisierung e. V.
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Hauck-Thum, Uta and Maaz, Kai}, year={2024} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Julia Gerick, Uta Hauck-Thum, and Kai Maaz. Navigator
Bildung Digitalisierung. Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen
Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland. Berlin: Forum
Bildung Digitalisierung e. V, 2024.'
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Digitalisierung. Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen Transformation
im schulischen Bildungsbereich in Deutschland. Berlin: Forum Bildung Digitalisierung
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mla: Eickelmann, Birgit, et al. Navigator Bildung Digitalisierung. Konzeptionierung
und Orientierung zum Stand der digitalen Transformation im schulischen Bildungsbereich
in Deutschland. Forum Bildung Digitalisierung e. V, 2024.
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ama: Eickelmann B. Förderung von Chancengerechtigkeit Im Kontext von Digitalisierung.
Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung Und Unterstützendes
Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm Klasse!Digital
– Ganzheitliche Schul- Und Unterrichtsentwicklung Für Heute Und Morgen (Gefördert
Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen, Der Wübben
Stiftung Bildung Und RuhrFutur). .; 2023.
apa: Eickelmann, B. (2023). Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext von
Digitalisierung. Bestandsaufnahme und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung
und unterstützendes Schulleitungshandeln. Eine Expertise, angebunden an das Programm
Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul- und Unterrichtsentwicklung für heute und
morgen (gefördert vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen,
der Wübben Stiftung Bildung und RuhrFutur). .
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von Digitalisierung. Bestandsaufnahme und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung
und unterstützendes Schulleitungshandeln. Eine Expertise, angebunden an das Programm
Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul- und Unterrichtsentwicklung für heute und
morgen (gefördert vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen,
der Wübben Stiftung Bildung und RuhrFutur). }, author={Eickelmann, Birgit}, year={2023}
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chicago: Eickelmann, Birgit. Förderung von Chancengerechtigkeit Im Kontext von
Digitalisierung. Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung
Und Unterstützendes Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm
Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul- Und Unterrichtsentwicklung Für Heute Und
Morgen (Gefördert Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen,
Der Wübben Stiftung Bildung Und RuhrFutur). , 2023.
ieee: B. Eickelmann, Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext von Digitalisierung.
Bestandsaufnahme und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung und unterstützendes
Schulleitungshandeln. Eine Expertise, angebunden an das Programm Klasse!Digital
– Ganzheitliche Schul- und Unterrichtsentwicklung für heute und morgen (gefördert
vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, der Wübben
Stiftung Bildung und RuhrFutur). . 2023.
mla: Eickelmann, Birgit. Förderung von Chancengerechtigkeit Im Kontext von Digitalisierung.
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Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm Klasse!Digital
– Ganzheitliche Schul- Und Unterrichtsentwicklung Für Heute Und Morgen (Gefördert
Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen, Der Wübben
Stiftung Bildung Und RuhrFutur). . 2023.
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title: 'Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext von Digitalisierung. Bestandsaufnahme
und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung und unterstützendes Schulleitungshandeln.
Eine Expertise, angebunden an das Programm Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul-
und Unterrichtsentwicklung für heute und morgen (gefördert vom Ministerium für Schule
und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, der Wübben Stiftung Bildung und RuhrFutur). '
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ama: 'Schulze J, Eickelmann B. MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung
– Erkenntnisse einer Evaluationsstudie. In: Buchner J, Freisleben-Teutscher CF,
Hüther J, et al., eds. Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für
Nachhaltige Bildung . Books on Demand GmbH; 2023:89-102.'
apa: 'Schulze, J., & Eickelmann, B. (2023). MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie. In J. Buchner,
C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, &
K. Tengler (Eds.), Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige
Bildung (pp. 89–102). Books on Demand GmbH.'
bibtex: '@inbook{Schulze_Eickelmann_2023, place={Norderstedt}, title={MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie}, booktitle={Inverted
Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung }, publisher={Books
on Demand GmbH}, author={Schulze, Johanna and Eickelmann, Birgit}, editor={Buchner,
J. and Freisleben-Teutscher, C. F. and Hüther, J. and Neiske, I. and Morisse,
K. and Reimer, R. and Tengler, K.}, year={2023}, pages={89–102} }'
chicago: 'Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in Der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse Einer Evaluationsstudie.” In Inverted
Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung , edited
by J. Buchner, C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse,
R. Reimer, and K. Tengler, 89–102. Norderstedt: Books on Demand GmbH, 2023.'
ieee: 'J. Schulze and B. Eickelmann, “MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der
Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie,” in Inverted Classroom
and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung , J. Buchner, C. F.
Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, and K. Tengler,
Eds. Norderstedt: Books on Demand GmbH, 2023, pp. 89–102.'
mla: 'Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in Der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse Einer Evaluationsstudie.” Inverted
Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung , edited
by J. Buchner et al., Books on Demand GmbH, 2023, pp. 89–102.'
short: 'J. Schulze, B. Eickelmann, in: J. Buchner, C.F. Freisleben-Teutscher, J.
Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, K. Tengler (Eds.), Inverted Classroom
and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung , Books on Demand GmbH,
Norderstedt, 2023, pp. 89–102.'
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title: MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse
einer Evaluationsstudie
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ama: 'Schulze J, Eickelmann B, Drossel K. Einbettung von MOOCs in eine innovative
Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung.
In: Mrohs L, Hess M, Lindner K, Overhage S, Schlüter J, eds. Digitalisierung
in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen . University
of Bamberg Press; 2023:227-233. doi:10.20378/irb-59190'
apa: Schulze, J., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2023). Einbettung von MOOCs
in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
medienbezogene Schulentwicklung. In L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner, S. Overhage,
& J. Schlüter (Eds.), Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
und Gestaltungsoptionen (pp. 227–233). University of Bamberg Press. https://doi.org/10.20378/irb-59190
bibtex: '@inbook{Schulze_Eickelmann_Drossel_2023, place={Bamberg}, title={Einbettung
von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
medienbezogene Schulentwicklung}, DOI={10.20378/irb-59190},
booktitle={Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen
}, publisher={University of Bamberg Press}, author={Schulze, Johanna and Eickelmann,
Birgit and Drossel, Kerstin}, editor={Mrohs, L. and Hess, M. and Lindner, K. and
Overhage, S. and Schlüter, J.}, year={2023}, pages={227–233} }'
chicago: 'Schulze, Johanna, Birgit Eickelmann, and Kerstin Drossel. “Einbettung
von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
medienbezogene Schulentwicklung.” In Digitalisierung in der Hochschullehre
– Perspektiven und Gestaltungsoptionen , edited by L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner,
S. Overhage, and J. Schlüter, 227–33. Bamberg: University of Bamberg Press, 2023.
https://doi.org/10.20378/irb-59190.'
ieee: 'J. Schulze, B. Eickelmann, and K. Drossel, “Einbettung von MOOCs in eine
innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene
Schulentwicklung,” in Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
und Gestaltungsoptionen , L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner, S. Overhage, and
J. Schlüter, Eds. Bamberg: University of Bamberg Press, 2023, pp. 227–233.'
mla: Schulze, Johanna, et al. “Einbettung von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung
– Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung.” Digitalisierung
in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen , edited by L.
Mrohs et al., University of Bamberg Press, 2023, pp. 227–33, doi:10.20378/irb-59190.
short: 'J. Schulze, B. Eickelmann, K. Drossel, in: L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner,
S. Overhage, J. Schlüter (Eds.), Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
und Gestaltungsoptionen , University of Bamberg Press, Bamberg, 2023, pp. 227–233.'
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publication: 'Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen '
publisher: University of Bamberg Press
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title: Einbettung von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz
im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung
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year: '2023'
...
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_id: '51088'
abstract:
- lang: eng
text: Der Beitrag diskutiert am Beispiel der Linguistik Möglichkeiten und Grenzen
der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung
und verdeutlicht daran das Anliegen und die Systematik des Themenheftes. Zahlreiche
Studien belegen die Ausbaufähigkeit der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung
hinsichtlich der Nutzung digitaler Medien für die Gestaltung schulischer Lehr-
und Lernprozesse und geben Anlass zur Weiterentwicklung mit dem Ziel, einen kumulativen
Kompetenzaufbau und die Zusammenarbeit der Phasen der Lehrer*innenbildung zu fördern.
Als besondere Formen einer solchen Zusammenarbeit werden in diesem Themenheft
„Communities of Practice“, „Service Learning“ und das Praxissemester in Nordrhein-Westfalen
(NRW) aufgegriffen. Während die phasenübergreifende Zusammenarbeit in „Communities
of Practice“ durch wechselseitige Impulse den Aspekt der Multiperspektivität fokussiert,
verbindet „Service Learning“ auf der Basis ko-konstruktiver Zusammenarbeit das
Erproben und Reflektieren erworbenen Wissens durch soziales Engagement im schulischen
Umfeld. Das NRW-Praxissemester gilt als institutionalisierte Schnittstelle der
gemeinsamen Lehrer*innenbildung in Form einer verpflichtenden institutionalisierten
Kooperation. Sowohl theoretisch-konzeptionelle als auch empirische Beiträge zu
den genannten Formen phasenübergreifender Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen
Lehrer*innenbildung sollen das Verständnis an dieser Stelle vertiefen.
author:
- first_name: Kerstin
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- first_name: Björn
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last_name: Rothstein
citation:
ama: Drossel K, Rothstein B. Phasenübergreifende Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen
Lehrer*innenbildung gestalten. Themenheft im Online-Journal ‚Herausforderung
Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘.
2023;6 (2). doi:10.11576/HLZ-6409
apa: Drossel, K., & Rothstein, B. (2023). Phasenübergreifende Zusammenarbeit
in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten. Themenheft
im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘, 6 (2). https://doi.org/10.11576/HLZ-6409
bibtex: '@article{Drossel_Rothstein_2023, title={Phasenübergreifende Zusammenarbeit
in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten}, volume={6 (2)},
DOI={10.11576/HLZ-6409}, journal={Themenheft
im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘}, author={Drossel, Kerstin and Rothstein, Björn},
year={2023} }'
chicago: Drossel, Kerstin, and Björn Rothstein. “Phasenübergreifende Zusammenarbeit
in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten.” Themenheft
im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘ 6 (2) (2023). https://doi.org/10.11576/HLZ-6409.
ieee: 'K. Drossel and B. Rothstein, “Phasenübergreifende Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen
Lehrer*innenbildung gestalten,” Themenheft im Online-Journal ‚Herausforderung
Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘,
vol. 6 (2), 2023, doi: 10.11576/HLZ-6409.'
mla: Drossel, Kerstin, and Björn Rothstein. “Phasenübergreifende Zusammenarbeit
in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten.” Themenheft
im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘, vol. 6 (2), 2023, doi:10.11576/HLZ-6409.
short: K. Drossel, B. Rothstein, Themenheft im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung
– Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘ 6 (2) (2023).
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publication: Themenheft im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift
zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘
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title: Phasenübergreifende Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung
gestalten
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ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Vennemann M, Fröhlich N. Fostering students’ resilience.
Analyses towards factors of individual resilience in the computer and information
literacy domain. In: Keane T, Lewin C, Brinda T, Bottino R, eds. Towards a
collaborative society through creative learning. Springer Nature Switzerland;
2023:39-50.'
apa: Drossel, K., Eickelmann, B., Vennemann, M., & Fröhlich, N. (2023). Fostering
students’ resilience. Analyses towards factors of individual resilience in the
computer and information literacy domain. In T. Keane, C. Lewin, T. Brinda, &
R. Bottino (Eds.), Towards a collaborative society through creative learning
(pp. 39–50). Springer Nature Switzerland.
bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_Vennemann_Fröhlich_2023, title={Fostering students’
resilience. Analyses towards factors of individual resilience in the computer
and information literacy domain}, booktitle={Towards a collaborative society through
creative learning}, publisher={Springer Nature Switzerland}, author={Drossel,
Kerstin and Eickelmann, Birgit and Vennemann, M. and Fröhlich, Nadine}, editor={Keane,
T. and Lewin, C. and Brinda, T. and Bottino, R.}, year={2023}, pages={39–50}
}'
chicago: Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, M. Vennemann, and Nadine Fröhlich.
“Fostering students’ resilience. Analyses towards factors of individual resilience
in the computer and information literacy domain.” In Towards a collaborative
society through creative learning, edited by T. Keane, C. Lewin, T. Brinda,
and R. Bottino, 39–50. Springer Nature Switzerland, 2023.
ieee: K. Drossel, B. Eickelmann, M. Vennemann, and N. Fröhlich, “Fostering students’
resilience. Analyses towards factors of individual resilience in the computer
and information literacy domain,” in Towards a collaborative society through
creative learning, T. Keane, C. Lewin, T. Brinda, and R. Bottino, Eds. Springer
Nature Switzerland, 2023, pp. 39–50.
mla: Drossel, Kerstin, et al. “Fostering students’ resilience. Analyses towards
factors of individual resilience in the computer and information literacy domain.”
Towards a collaborative society through creative learning, edited by T.
Keane et al., Springer Nature Switzerland, 2023, pp. 39–50.
short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, M. Vennemann, N. Fröhlich, in: T. Keane, C. Lewin,
T. Brinda, R. Bottino (Eds.), Towards a collaborative society through creative
learning, Springer Nature Switzerland, 2023, pp. 39–50.'
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publication: Towards a collaborative society through creative learning
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title: Fostering students’ resilience. Analyses towards factors of individual resilience
in the computer and information literacy domain
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ama: Berntheisel S, Chammon J, Dehmel S, Eickelmann B, et al. M. Impulse zur
Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen aus dem
Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur.” BMBF und VDI/VDE;
2023.
apa: Berntheisel, S., Chammon, J., Dehmel, S., Eickelmann, B., & et al., M.
(2023). Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen
aus dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur.” BMBF
und VDI/VDE.
bibtex: '@book{Berntheisel_Chammon_Dehmel_Eickelmann_et al._2023, place={Berlin},
title={Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen
aus dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur”}, publisher={BMBF
und VDI/VDE}, author={Berntheisel, S. and Chammon, J. and Dehmel, S. and Eickelmann,
Birgit and et al., M.}, year={2023} }'
chicago: 'Berntheisel, S., J. Chammon, S. Dehmel, Birgit Eickelmann, and M. et al.
Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen
aus dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur.” Berlin:
BMBF und VDI/VDE, 2023.'
ieee: 'S. Berntheisel, J. Chammon, S. Dehmel, B. Eickelmann, and M. et al., Impulse
zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen aus
dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur.” Berlin:
BMBF und VDI/VDE, 2023.'
mla: Berntheisel, S., et al. Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur.
Handlungsempfehlungen aus dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und
Datenkultur.” BMBF und VDI/VDE, 2023.
short: S. Berntheisel, J. Chammon, S. Dehmel, B. Eickelmann, M. et al., Impulse
zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen aus
dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur,” BMBF und VDI/VDE,
Berlin, 2023.
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title: Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen
aus dem Beteiligungsprozess 'Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur'
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full_name: Schulte, A.
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ama: Schulte A, Eickelmann B, Hauck-Thum U. Schultransform trifft MINT. Der Einfluss
eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation.; 2023.
apa: Schulte, A., Eickelmann, B., & Hauck-Thum, U. (2023). Schultransform
trifft MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation.
bibtex: '@book{Schulte_Eickelmann_Hauck-Thum_2023, place={Berlin}, title={Schultransform
trifft MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation},
author={Schulte, A. and Eickelmann, Birgit and Hauck-Thum, U.}, year={2023} }'
chicago: Schulte, A., Birgit Eickelmann, and U. Hauck-Thum. Schultransform trifft
MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation. Berlin,
2023.
ieee: A. Schulte, B. Eickelmann, and U. Hauck-Thum, Schultransform trifft MINT.
Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation. Berlin,
2023.
mla: Schulte, A., et al. Schultransform trifft MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts
auf die Schultransformation. 2023.
short: A. Schulte, B. Eickelmann, U. Hauck-Thum, Schultransform trifft MINT. Der
Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation, Berlin, 2023.
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title: Schultransform trifft MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation
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ama: Drossel K, Oldak A, Eickelmann B. Unterrichtliche Lehr- und Lernprozesse an
unerwartbar erfolgreichen Schulen im digitalen Wandel – eine ICILS Vertiefungsstudie.
PlanBD Online-Magazin für Schule in der Kultur der Digitalität. Published
online 2023.
apa: Drossel, K., Oldak, A., & Eickelmann, B. (2023). Unterrichtliche Lehr-
und Lernprozesse an unerwartbar erfolgreichen Schulen im digitalen Wandel – eine
ICILS Vertiefungsstudie. PlanBD. Online-Magazin für Schule in der Kultur der
Digitalität.
bibtex: '@article{Drossel_Oldak_Eickelmann_2023, title={Unterrichtliche Lehr- und
Lernprozesse an unerwartbar erfolgreichen Schulen im digitalen Wandel – eine ICILS
Vertiefungsstudie}, journal={PlanBD. Online-Magazin für Schule in der Kultur der
Digitalität}, author={Drossel, Kerstin and Oldak, Anna and Eickelmann, Birgit},
year={2023} }'
chicago: Drossel, Kerstin, Anna Oldak, and Birgit Eickelmann. “Unterrichtliche Lehr-
und Lernprozesse an unerwartbar erfolgreichen Schulen im digitalen Wandel – eine
ICILS Vertiefungsstudie.” PlanBD. Online-Magazin für Schule in der Kultur der
Digitalität, 2023.
ieee: K. Drossel, A. Oldak, and B. Eickelmann, “Unterrichtliche Lehr- und Lernprozesse
an unerwartbar erfolgreichen Schulen im digitalen Wandel – eine ICILS Vertiefungsstudie,”
PlanBD. Online-Magazin für Schule in der Kultur der Digitalität, 2023.
mla: Drossel, Kerstin, et al. “Unterrichtliche Lehr- und Lernprozesse an unerwartbar
erfolgreichen Schulen im digitalen Wandel – eine ICILS Vertiefungsstudie.” PlanBD.
Online-Magazin für Schule in der Kultur der Digitalität, 2023.
short: K. Drossel, A. Oldak, B. Eickelmann, PlanBD. Online-Magazin für Schule in
der Kultur der Digitalität (2023).
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title: Unterrichtliche Lehr- und Lernprozesse an unerwartbar erfolgreichen Schulen
im digitalen Wandel – eine ICILS Vertiefungsstudie
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ama: 'Lorenz R, Brüggemann TU, Eickelmann B, McElvany N. Gelingensbedingungen für
den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich
Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen. In: Lauermann F,
Jöhren C, McElvany N, Becker M, Gaspard H, eds. Jahrbuch für Schulentwicklung.
Vol 22. Waxmann Verlag; 2023:65-93.'
apa: Lorenz, R., Brüggemann, T. U., Eickelmann, B., & McElvany, N. (2023). Gelingensbedingungen
für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich
Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen. In F. Lauermann,
C. Jöhren, N. McElvany, M. Becker, & H. Gaspard (Eds.), Jahrbuch für Schulentwicklung
(Vol. 22, pp. 65–93). Waxmann Verlag.
bibtex: '@inbook{Lorenz_Brüggemann_Eickelmann_McElvany_2023, place={Münster}, title={Gelingensbedingungen
für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich
Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen}, volume={22}, booktitle={Jahrbuch
für Schulentwicklung}, publisher={Waxmann Verlag}, author={Lorenz, R. and Brüggemann,
T. U. and Eickelmann, Birgit and McElvany, N.}, editor={Lauermann, F. and Jöhren,
C. and McElvany, N. and Becker, M. and Gaspard, H.}, year={2023}, pages={65–93}
}'
chicago: 'Lorenz, R., T. U. Brüggemann, Birgit Eickelmann, and N. McElvany. “Gelingensbedingungen
für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich
Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen.” In Jahrbuch
für Schulentwicklung, edited by F. Lauermann, C. Jöhren, N. McElvany, M. Becker,
and H. Gaspard, 22:65–93. Münster: Waxmann Verlag, 2023.'
ieee: 'R. Lorenz, T. U. Brüggemann, B. Eickelmann, and N. McElvany, “Gelingensbedingungen
für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in der Grundschule im Bereich
Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen,” in Jahrbuch
für Schulentwicklung, vol. 22, F. Lauermann, C. Jöhren, N. McElvany, M. Becker,
and H. Gaspard, Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2023, pp. 65–93.'
mla: Lorenz, R., et al. “Gelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in
Lernsituationen in der Grundschule im Bereich Lesen – Befunde einer qualitativen
Befragung von Lehrpersonen.” Jahrbuch für Schulentwicklung, edited by F.
Lauermann et al., vol. 22, Waxmann Verlag, 2023, pp. 65–93.
short: 'R. Lorenz, T.U. Brüggemann, B. Eickelmann, N. McElvany, in: F. Lauermann,
C. Jöhren, N. McElvany, M. Becker, H. Gaspard (Eds.), Jahrbuch für Schulentwicklung,
Waxmann Verlag, Münster, 2023, pp. 65–93.'
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title: Gelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in Lernsituationen in
der Grundschule im Bereich Lesen – Befunde einer qualitativen Befragung von Lehrpersonen
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last_name: Eickelmann
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ama: Drossel K, Bette R, Oldak A, Eickelmann B. Ergebnisse des UneS-Projektes
und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten
digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger. Waxmann
Verlag GmbH; 2023.
apa: Drossel, K., Bette, R., Oldak, A., & Eickelmann, B. (2023). Ergebnisse
des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von
chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger.
Waxmann Verlag GmbH.
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des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von
chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger},
publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Drossel, Kerstin and Bette, Ricarda and
Oldak, Anna and Eickelmann, Birgit}, year={2023} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Ricarda Bette, Anna Oldak, and Birgit Eickelmann. Ergebnisse
des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von
chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger.
Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2023.'
ieee: 'K. Drossel, R. Bette, A. Oldak, and B. Eickelmann, Ergebnisse des UneS-Projektes
und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten
digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger. Münster:
Waxmann Verlag GmbH, 2023.'
mla: Drossel, Kerstin, et al. Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen
für die Unterstützung von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen
durch Schulträger. Waxmann Verlag GmbH, 2023.
short: K. Drossel, R. Bette, A. Oldak, B. Eickelmann, Ergebnisse des UneS-Projektes
und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung von chancengerechten
digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch Schulträger, Waxmann
Verlag GmbH, Münster, 2023.
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- 978-3-8309-1673-4
publisher: Waxmann Verlag GmbH
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title: Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für die Unterstützung
von chancengerechten digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen durch
Schulträger
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- first_name: Kerstin
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ama: Drossel K, Oldak A, Bette R, Eickelmann B. Ergebnisse des UneS-Projektes
und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene
Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene. Waxmann Verlag GmbH; 2023.
apa: Drossel, K., Oldak, A., Bette, R., & Eickelmann, B. (2023). Ergebnisse
des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene
Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene. Waxmann Verlag GmbH.
bibtex: '@book{Drossel_Oldak_Bette_Eickelmann_2023, place={Münster}, title={Ergebnisse
des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene
Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene}, publisher={Waxmann Verlag GmbH},
author={Drossel, Kerstin and Oldak, Anna and Bette, Ricarda and Eickelmann, Birgit},
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chicago: 'Drossel, Kerstin, Anna Oldak, Ricarda Bette, and Birgit Eickelmann. Ergebnisse
des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene
Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene. Münster: Waxmann Verlag GmbH,
2023.'
ieee: 'K. Drossel, A. Oldak, R. Bette, and B. Eickelmann, Ergebnisse des UneS-Projektes
und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene
Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene. Münster: Waxmann Verlag GmbH,
2023.'
mla: Drossel, Kerstin, et al. Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen
für chancengerechte digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene.
Waxmann Verlag GmbH, 2023.
short: K. Drossel, A. Oldak, R. Bette, B. Eickelmann, Ergebnisse des UneS-Projektes
und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte digitalisierungsbezogene
Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene, Waxmann Verlag GmbH, Münster,
2023.
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- 978-3-8309-1479-2
publisher: Waxmann Verlag GmbH
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title: Ergebnisse des UneS-Projektes und mögliche Handlungsempfehlungen für chancengerechte
digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse auf Einzelschulebene
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ama: 'Labusch A, Eickelmann B. Learning Computational Thinking in Secondary School
(Year 8) in Germany in International Comparison: Results from ICILS 2018. In:
Keane T, Fluck AE, eds. Teaching Coding in K-12 Schools: Research and Application.
Springer International Publishing; 2023:319-329. doi:10.1007/978-3-031-21970-2_21'
apa: 'Labusch, A., & Eickelmann, B. (2023). Learning Computational Thinking
in Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from
ICILS 2018. In T. Keane & A. E. Fluck (Eds.), Teaching coding in K-12 schools:
Research and application (pp. 319–329). Springer International Publishing.
https://doi.org/10.1007/978-3-031-21970-2_21'
bibtex: '@inbook{Labusch_Eickelmann_2023, place={Cham}, title={Learning Computational
Thinking in Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison:
Results from ICILS 2018}, DOI={10.1007/978-3-031-21970-2_21},
booktitle={Teaching coding in K-12 schools: Research and application}, publisher={Springer
International Publishing}, author={Labusch, Amelie and Eickelmann, Birgit}, editor={Keane,
T. and Fluck, A. E.}, year={2023}, pages={319–329} }'
chicago: 'Labusch, Amelie, and Birgit Eickelmann. “Learning Computational Thinking
in Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from
ICILS 2018.” In Teaching Coding in K-12 Schools: Research and Application,
edited by T. Keane and A. E. Fluck, 319–29. Cham: Springer International Publishing,
2023. https://doi.org/10.1007/978-3-031-21970-2_21.'
ieee: 'A. Labusch and B. Eickelmann, “Learning Computational Thinking in Secondary
School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from ICILS 2018,”
in Teaching coding in K-12 schools: Research and application, T. Keane
and A. E. Fluck, Eds. Cham: Springer International Publishing, 2023, pp. 319–329.'
mla: 'Labusch, Amelie, and Birgit Eickelmann. “Learning Computational Thinking in
Secondary School (Year 8) in Germany in International Comparison: Results from
ICILS 2018.” Teaching Coding in K-12 Schools: Research and Application,
edited by T. Keane and A. E. Fluck, Springer International Publishing, 2023, pp.
319–29, doi:10.1007/978-3-031-21970-2_21.'
short: 'A. Labusch, B. Eickelmann, in: T. Keane, A.E. Fluck (Eds.), Teaching Coding
in K-12 Schools: Research and Application, Springer International Publishing,
Cham, 2023, pp. 319–329.'
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- first_name: A. E.
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publication: 'Teaching coding in K-12 schools: Research and application'
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- '9783031219696'
- '9783031219702'
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publisher: Springer International Publishing
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title: 'Learning Computational Thinking in Secondary School (Year 8) in Germany in
International Comparison: Results from ICILS 2018'
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ama: 'Schulze J, Drossel K, Eickelmann B. Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer
Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse.
In: Irion T, Böttinger T, Kammerl R, eds. Professionalisierung für digitale
Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG . Waxmann
Verlag; 2023:15-30. doi:DOI:10.31244/9783830996415'
apa: Schulze, J., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2023). Die inhaltliche Ausgestaltung
schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse.
In T. Irion, T. Böttinger, & R. Kammerl (Eds.), Professionalisierung für
digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG
(pp. 15–30). Waxmann Verlag. https://doi.org/DOI:10.31244/9783830996415
bibtex: '@inbook{Schulze_Drossel_Eickelmann_2023, place={Münster}, title={Die inhaltliche
Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener
Schulentwicklungsprozesse}, DOI={DOI:10.31244/9783830996415},
booktitle={Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse
des Forschungsprojekts P3DiG }, publisher={Waxmann Verlag}, author={Schulze, Johanna
and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, editor={Irion, T. and Böttinger,
T. and Kammerl, R.}, year={2023}, pages={15–30} }'
chicago: 'Schulze, Johanna, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Die inhaltliche
Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener
Schulentwicklungsprozesse.” In Professionalisierung für digitale Bildung im
Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG , edited by T. Irion,
T. Böttinger, and R. Kammerl, 15–30. Münster: Waxmann Verlag, 2023. https://doi.org/DOI:10.31244/9783830996415.'
ieee: 'J. Schulze, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Die inhaltliche Ausgestaltung
schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse,”
in Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse
des Forschungsprojekts P3DiG , T. Irion, T. Böttinger, and R. Kammerl, Eds.
Münster: Waxmann Verlag, 2023, pp. 15–30.'
mla: Schulze, Johanna, et al. “Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte
als Gelingensbedingung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse.” Professionalisierung
für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG
, edited by T. Irion et al., Waxmann Verlag, 2023, pp. 15–30, doi:DOI:10.31244/9783830996415.
short: 'J. Schulze, K. Drossel, B. Eickelmann, in: T. Irion, T. Böttinger, R. Kammerl
(Eds.), Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter - Ergebnisse
des Forschungsprojekts P3DiG , Waxmann Verlag, Münster, 2023, pp. 15–30.'
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des Forschungsprojekts P3DiG '
publisher: Waxmann Verlag
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title: Die inhaltliche Ausgestaltung schulischer Medienkonzepte als Gelingensbedingung
digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse
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ama: Gerick J, Eickelmann B, Rau M, Panten B, Rothärmel A, Gottschalk T. Digitalisierungsbezogene
Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung für die schulische
Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen NRW. Technische
Universität Braunschweig; 2023.
apa: Gerick, J., Eickelmann, B., Rau, M., Panten, B., Rothärmel, A., & Gottschalk,
T. (2023). Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten.
Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts
GuTe DigiSchulen NRW. Technische Universität Braunschweig.
bibtex: '@book{Gerick_Eickelmann_Rau_Panten_Rothärmel_Gottschalk_2023, place={Braunschweig},
title={Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten.
Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts
GuTe DigiSchulen NRW.}, publisher={Technische Universität Braunschweig}, author={Gerick,
J. and Eickelmann, Birgit and Rau, M. and Panten, B. and Rothärmel, A. and Gottschalk,
T.}, year={2023} }'
chicago: 'Gerick, J., Birgit Eickelmann, M. Rau, B. Panten, A. Rothärmel, and T.
Gottschalk. Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich
gestalten. Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts
GuTe DigiSchulen NRW. Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2023.'
ieee: 'J. Gerick, B. Eickelmann, M. Rau, B. Panten, A. Rothärmel, and T. Gottschalk,
Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung
für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen
NRW. Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2023.'
mla: Gerick, J., et al. Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich
gestalten. Handreichung für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts
GuTe DigiSchulen NRW. Technische Universität Braunschweig, 2023.
short: J. Gerick, B. Eickelmann, M. Rau, B. Panten, A. Rothärmel, T. Gottschalk,
Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung
für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen
NRW., Technische Universität Braunschweig, Braunschweig, 2023.
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- url: https://www.tu-braunschweig.de/fileadmin/Redaktionsgruppen/Institute_Fakultaet_6/Schulpaedagogik/pdf-Dateien/GuTeDigiSchulenNRW_Praxishandreichung_2023_Gerick_Eickelmann_et_al_final.pdf
place: Braunschweig
publisher: Technische Universität Braunschweig
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title: Digitalisierungsbezogene Schulentwicklungsprozesse erfolgreich gestalten. Handreichung
für die schulische Arbeit zu den Ergebnissen des Forschungsprojekts GuTe DigiSchulen
NRW.
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last_name: Gottschalk
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ama: Gerick J, Eickelmann B, Panten B, Rothärmel A, Rau M, Gottschalk T. Abschlussbericht
zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen
an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe DigiSchulen NRW). Technische Universität
Braunschweig/Universität Paderborn; 2023.
apa: Gerick, J., Eickelmann, B., Panten, B., Rothärmel, A., Rau, M., & Gottschalk,
T. (2023). Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und
Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen
(GuTe DigiSchulen NRW). Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn.
bibtex: '@book{Gerick_Eickelmann_Panten_Rothärmel_Rau_Gottschalk_2023, title={Abschlussbericht
zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen
an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe DigiSchulen NRW)}, publisher={Technische
Universität Braunschweig/Universität Paderborn}, author={Gerick, J. and Eickelmann,
Birgit and Panten, B. and Rothärmel, A. and Rau, M. and Gottschalk, T.}, year={2023}
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chicago: Gerick, J., Birgit Eickelmann, B. Panten, A. Rothärmel, M. Rau, and T.
Gottschalk. Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und
Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen
(GuTe DigiSchulen NRW). Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn,
2023.
ieee: J. Gerick, B. Eickelmann, B. Panten, A. Rothärmel, M. Rau, and T. Gottschalk,
Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von
erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe
DigiSchulen NRW). Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn,
2023.
mla: Gerick, J., et al. Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen
und Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen
(GuTe DigiSchulen NRW). Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn,
2023.
short: J. Gerick, B. Eickelmann, B. Panten, A. Rothärmel, M. Rau, T. Gottschalk,
Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von
erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe
DigiSchulen NRW), Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn, 2023.
date_created: 2023-05-08T10:46:11Z
date_updated: 2025-12-09T07:12:21Z
department:
- _id: '462'
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- iso: ger
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- url: https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin-kw/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Schulpaedagogik/GuTeDigiSchulenNRW_Abschlussbericht_2023_Gerick_Eickelmann_et_al_final.pdf
publisher: Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn
status: public
title: Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von
erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe
DigiSchulen NRW)
type: report
user_id: '40387'
year: '2023'
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