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ama: 'Drossel K, Willems AS. Der Zusammenhang von Formen der Lehrerkooperation,
des Schulleitungshandeln und des Kooperationsklimas an Ganztagsgymnasien. In:
Bos W, Drossel K, Strietholt R, eds. Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte
Reformen im Bildungswesen. Waxmann; 2014:129-154.'
apa: Drossel, K., & Willems, A. S. (2014). Der Zusammenhang von Formen der Lehrerkooperation,
des Schulleitungshandeln und des Kooperationsklimas an Ganztagsgymnasien. In W.
Bos, K. Drossel, & R. Strietholt (Eds.), Empirische Bildungsforschung und
evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen (pp. 129–154). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Drossel_Willems_2014, place={Münster}, title={Der Zusammenhang
von Formen der Lehrerkooperation, des Schulleitungshandeln und des Kooperationsklimas
an Ganztagsgymnasien}, booktitle={Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte
Reformen im Bildungswesen}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and
Willems, Ariane S. }, editor={Bos, Wilfried and Drossel, Kerstin and Strietholt,
Rolf}, year={2014}, pages={129–154} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, and Ariane S. Willems. “Der Zusammenhang von Formen
der Lehrerkooperation, des Schulleitungshandeln und des Kooperationsklimas an
Ganztagsgymnasien.” In Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen
im Bildungswesen, edited by Wilfried Bos, Kerstin Drossel, and Rolf Strietholt,
129–54. Münster: Waxmann, 2014.'
ieee: 'K. Drossel and A. S. Willems, “Der Zusammenhang von Formen der Lehrerkooperation,
des Schulleitungshandeln und des Kooperationsklimas an Ganztagsgymnasien,” in
Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen,
W. Bos, K. Drossel, and R. Strietholt, Eds. Münster: Waxmann, 2014, pp. 129–154.'
mla: Drossel, Kerstin, and Ariane S. Willems. “Der Zusammenhang von Formen der Lehrerkooperation,
des Schulleitungshandeln und des Kooperationsklimas an Ganztagsgymnasien.” Empirische
Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen, edited by
Wilfried Bos et al., Waxmann, 2014, pp. 129–54.
short: 'K. Drossel, A.S. Willems, in: W. Bos, K. Drossel, R. Strietholt (Eds.),
Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen, Waxmann,
Münster, 2014, pp. 129–154.'
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ama: 'Drossel K, Strietholt R, Bos W. Bildungsreformen und Bildungsplanung im Überblick.
In: Bos Wi, Drossel K, Strietholt R, eds. Empirische Bildungsforschung und
evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen. Waxmann; 2014:7-10.'
apa: Drossel, K., Strietholt, R., & Bos, W. (2014). Bildungsreformen und Bildungsplanung
im Überblick. In Wi. Bos, K. Drossel, & R. Strietholt (Eds.), Empirische
Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen (pp. 7–10).
Waxmann.
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und Bildungsplanung im Überblick}, booktitle={Empirische Bildungsforschung und
evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen}, publisher={Waxmann}, author={Drossel,
Kerstin and Strietholt, Rolf and Bos, Wilfried}, editor={Bos, WIlfried and Drossel,
Kerstin and Strietholt, Rolf}, year={2014}, pages={7–10} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Rolf Strietholt, and Wilfried Bos. “Bildungsreformen
und Bildungsplanung im Überblick.” In Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte
Reformen im Bildungswesen, edited by WIlfried Bos, Kerstin Drossel, and Rolf
Strietholt, 7–10. Münster: Waxmann, 2014.'
ieee: 'K. Drossel, R. Strietholt, and W. Bos, “Bildungsreformen und Bildungsplanung
im Überblick,” in Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen
im Bildungswesen, Wi. Bos, K. Drossel, and R. Strietholt, Eds. Münster: Waxmann,
2014, pp. 7–10.'
mla: Drossel, Kerstin, et al. “Bildungsreformen und Bildungsplanung im Überblick.”
Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen,
edited by WIlfried Bos et al., Waxmann, 2014, pp. 7–10.
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(Eds.), Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen,
Waxmann, Münster, 2014, pp. 7–10.'
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ama: Drossel K, Strietholt R, Bos W, eds. Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte
Reformen im Bildungswesen. Waxmann; 2014.
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und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen. Waxmann.
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Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen. Münster:
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Reformen im Bildungswesen. Waxmann, 2014.
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text: Der Umgang mit digitalen Medien gilt mit steigender Relevanz als zentrale
Schlüsselkompetenz für Heranwachsende im 21. Jahrhundert (Eickelmann/Bos 2011;
Herzig 2010). Studien haben allerdings Unterschiede hinsichtlich der Verfügbarkeit
digitaler Medien zugunsten ökonomisch privilegierter Familien von Kindern und
Jugendlichen identifiziert (z.B. OECD 2006; Spiezia 2010). Inwieweit sich dieser
Zusammenhang vor dem Hintergrund der ökonomischen Schülerkomposition von Schulen
und u.a. in deren technologischer Ausstattung zeigt (Eickelmann 2010; Eickelmann/Schulz-Zander
2008, 2010; Schulz-Zander/Eickelmann/Goy 2010), ist Gegenstand des Beitrags. Mit
einem auf den Primarbereich gerichteten Fokus, werden die Schuldaten von IGLU
(Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung)/PIRLS (Progress in International
Reading Literacy Study) 2011 herangezogen, um so mit einer repräsentativen Stichprobe
deskriptiv den Zusammenhang der schulischen Ausstattung mit der ökonomischen Lage
der SchülerInnenschaft zu erörtern. Dazu werden die Analyseergebnisse von Österreich
und Deutschland miteinander verglichen und im internationalen Vergleich diskutiert,
wobei ein Hauptaugenmerk auf Teilnehmerstaaten der EU gelegt wird.
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ama: Eickelmann B, Drossel K. Digitale Medien in der Schule. Eine Frage der ökonomischen
Ressourcen der Schülerschaft? Medienimpulse. 2014;52(3):1-15. doi:10.21243/MI-03-14-09
apa: Eickelmann, B., & Drossel, K. (2014). Digitale Medien in der Schule. Eine
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chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kerstin Drossel. “Digitale Medien in der Schule.
Eine Frage der ökonomischen Ressourcen der Schülerschaft?” Medienimpulse
52, no. 3 (2014): 1–15. https://doi.org/10.21243/MI-03-14-09.'
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der ökonomischen Ressourcen der Schülerschaft?,” Medienimpulse, vol. 52,
no. 3, pp. 1–15, 2014, doi: 10.21243/MI-03-14-09.'
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Frage der ökonomischen Ressourcen der Schülerschaft?” Medienimpulse, vol.
52, no. 3, 2014, pp. 1–15, doi:10.21243/MI-03-14-09.
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ama: Drossel K, Strietholt R, Bos W, eds. Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte
Reformen im Bildungswesen. Waxmann; 2014.
apa: Drossel, K., Strietholt, R., & Bos, W. (Eds.). (2014). Empirische Bildungsforschung
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und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen. Münster: Waxmann, 2014.'
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ama: 'Bos W, Eickelmann B, Gerick J, et al. ICILS 2013 – Eine international vergleichende
Schulleistungsstudie der IEA. In: Bos W, Eickelmann B, Gerick J, et al., eds.
ICILS 2013 – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich. Waxmann;
2014:33-41.'
apa: Bos, W., Eickelmann, B., Gerick, J., Goldhammer, F., Schwippert, K., Schaumburg,
H., & Senkbeil, M. (2014). ICILS 2013 – Eine international vergleichende Schulleistungsstudie
der IEA. In W. Bos, B. Eickelmann, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K.
Schwippert, M. Senkbeil, R. Schulz-Zander, & H. Wendt (Eds.), ICILS 2013
– Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich (pp. 33–41). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Bos_Eickelmann_Gerick_Goldhammer_Schwippert_Schaumburg_Senkbeil_2014,
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der IEA}, booktitle={ICILS 2013 – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
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Schwippert, Heike Schaumburg, and Martin Senkbeil. “ICILS 2013 – Eine international
vergleichende Schulleistungsstudie der IEA.” In ICILS 2013 – Computer- und
informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe
im internationalen Vergleich, edited by Wilfried Bos, Birgit Eickelmann, Julia
Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil,
Renate Schulz-Zander, and Heike Wendt, 33–41. Münster: Waxmann, 2014.'
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der IEA,” in ICILS 2013 – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von
Schülerinnen und Schülern in der 8. Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich,
W. Bos, B. Eickelmann, J. Gerick, F. Goldhammer, H. Schaumburg, K. Schwippert,
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der IEA.” ICILS 2013 – Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen
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ama: Eickelmann B, Aufenanger S, Herzig B. Medienbildung entlang der Bildungskette.
Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von Medienkompetenz im
Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen. Deutsche Telekom Stiftung; 2014.
apa: Eickelmann, B., Aufenanger, S., & Herzig, B. (2014). Medienbildung entlang
der Bildungskette. Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von
Medienkompetenz im Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen. Deutsche
Telekom Stiftung.
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entlang der Bildungskette. Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung
von Medienkompetenz im Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen}, publisher={Deutsche
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chicago: 'Eickelmann, Birgit, Stefan Aufenanger, and Bardo Herzig. Medienbildung
entlang der Bildungskette. Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung
von Medienkompetenz im Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen. Bonn:
Deutsche Telekom Stiftung, 2014.'
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Bildungskette. Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von Medienkompetenz
im Bildungsverlauf von Kindern und Jugendlichen. Bonn: Deutsche Telekom Stiftung,
2014.'
mla: Eickelmann, Birgit, et al. Medienbildung entlang der Bildungskette. Ein
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von Kindern und Jugendlichen. Deutsche Telekom Stiftung, 2014.
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Ein Rahmenkonzept für eine subjektorientierte Förderung von Medienkompetenz im
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ama: Karpa D, Eickelmann B, Grafe S, eds. Digitale Medien und Schule. Zur Rolle
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apa: Karpa, D., Eickelmann, B., & Grafe, S. (Eds.). (2013). Digitale Medien
und Schule. Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung.
Prolog-Verlag.
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und Schule. Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung}, publisher={Prolog-Verlag},
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chicago: 'Karpa, Dietrich, Birgit Eickelmann, and S Grafe, eds. Digitale Medien
und Schule. Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung.
Kassel: Prolog-Verlag, 2013.'
ieee: 'D. Karpa, B. Eickelmann, and S. Grafe, Eds., Digitale Medien und Schule.
Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung. Kassel: Prolog-Verlag,
2013.'
mla: Karpa, Dietrich, et al., editors. Digitale Medien und Schule. Zur Rolle
digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung. Prolog-Verlag, 2013.
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Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung, Prolog-Verlag, Kassel,
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ama: 'Eickelmann B. Digitale Medien - Ein blinder Fleck in der Schulpädagogik? .
In: Karpa D, Eickelmann B, Grafe S, eds. Digitale Medien und Schule. Zur Rolle
digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung, Reihe: Theorie und Praxis
der Schulpädagogik. Vol 19. Prolog-Verlag; 2013:186-195.'
apa: 'Eickelmann, B. (2013). Digitale Medien - Ein blinder Fleck in der Schulpädagogik?
. In D. Karpa, B. Eickelmann, & S. Grafe (Eds.), Digitale Medien und Schule.
Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung, Reihe: Theorie
und Praxis der Schulpädagogik (Vol. 19, pp. 186–195). Prolog-Verlag.'
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Fleck in der Schulpädagogik? }, volume={19}, booktitle={Digitale Medien und Schule.
Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung, Reihe: Theorie
und Praxis der Schulpädagogik}, publisher={Prolog-Verlag}, author={Eickelmann,
Birgit}, editor={Karpa, Dietrich and Eickelmann, Birgit and Grafe, Silke}, year={2013},
pages={186–195} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Digitale Medien - Ein blinder Fleck in der Schulpädagogik?
.” In Digitale Medien und Schule. Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik
und Lehrerbildung, Reihe: Theorie und Praxis der Schulpädagogik, edited by
Dietrich Karpa, Birgit Eickelmann, and Silke Grafe, 19:186–95. Kassel: Prolog-Verlag,
2013.'
ieee: 'B. Eickelmann, “Digitale Medien - Ein blinder Fleck in der Schulpädagogik?
,” in Digitale Medien und Schule. Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik
und Lehrerbildung, Reihe: Theorie und Praxis der Schulpädagogik, vol. 19,
D. Karpa, B. Eickelmann, and S. Grafe, Eds. Kassel: Prolog-Verlag, 2013, pp. 186–195.'
mla: 'Eickelmann, Birgit. “Digitale Medien - Ein blinder Fleck in der Schulpädagogik?
.” Digitale Medien und Schule. Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik
und Lehrerbildung, Reihe: Theorie und Praxis der Schulpädagogik, edited by
Dietrich Karpa et al., vol. 19, Prolog-Verlag, 2013, pp. 186–95.'
short: 'B. Eickelmann, in: D. Karpa, B. Eickelmann, S. Grafe (Eds.), Digitale Medien
und Schule. Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung, Reihe:
Theorie und Praxis der Schulpädagogik, Prolog-Verlag, Kassel, 2013, pp. 186–195.'
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und Lehrerbildung, Reihe: Theorie und Praxis der Schulpädagogik'
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ama: Eickelmann B, Vennemann M. Digitale Medien in der Grundschule – Deutschland
und Österreich im Spiegel der internationalen Vergleichsstudie TIMSS 2011. Zeitschrift
Medienimpulse. 2013;2(5):1-13.
apa: Eickelmann, B., & Vennemann, M. (2013). Digitale Medien in der Grundschule
– Deutschland und Österreich im Spiegel der internationalen Vergleichsstudie TIMSS
2011. Zeitschrift Medienimpulse, 2(5), 1–13.
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– Deutschland und Österreich im Spiegel der internationalen Vergleichsstudie TIMSS
2011}, volume={2}, number={5}, journal={Zeitschrift Medienimpulse}, author={Eickelmann,
Birgit and Vennemann, Mario}, year={2013}, pages={1–13} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Mario Vennemann. “Digitale Medien in der Grundschule
– Deutschland und Österreich im Spiegel der internationalen Vergleichsstudie TIMSS
2011.” Zeitschrift Medienimpulse 2, no. 5 (2013): 1–13.'
ieee: B. Eickelmann and M. Vennemann, “Digitale Medien in der Grundschule – Deutschland
und Österreich im Spiegel der internationalen Vergleichsstudie TIMSS 2011,” Zeitschrift
Medienimpulse, vol. 2, no. 5, pp. 1–13, 2013.
mla: Eickelmann, Birgit, and Mario Vennemann. “Digitale Medien in der Grundschule
– Deutschland und Österreich im Spiegel der internationalen Vergleichsstudie TIMSS
2011.” Zeitschrift Medienimpulse, vol. 2, no. 5, 2013, pp. 1–13.
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title: Digitale Medien in der Grundschule – Deutschland und Österreich im Spiegel
der internationalen Vergleichsstudie TIMSS 2011
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ama: Eickelmann B. Nachhaltigkeit statt Eintagsfliege. Erfolgreiche Implementation
digitaler Medien in Schulen. Zeitschrift Schul-Management. Published online
2013:15-19.
apa: Eickelmann, B. (2013). Nachhaltigkeit statt Eintagsfliege. Erfolgreiche Implementation
digitaler Medien in Schulen. Zeitschrift Schul-Management, 15–19.
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Implementation digitaler Medien in Schulen}, journal={Zeitschrift Schul-Management},
author={Eickelmann, Birgit}, year={2013}, pages={15–19} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. “Nachhaltigkeit statt Eintagsfliege. Erfolgreiche Implementation
digitaler Medien in Schulen.” Zeitschrift Schul-Management, 2013, 15–19.
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digitaler Medien in Schulen,” Zeitschrift Schul-Management, pp. 15–19,
2013.
mla: Eickelmann, Birgit. “Nachhaltigkeit statt Eintagsfliege. Erfolgreiche Implementation
digitaler Medien in Schulen.” Zeitschrift Schul-Management, 2013, pp. 15–19.
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title: Nachhaltigkeit statt Eintagsfliege. Erfolgreiche Implementation digitaler Medien
in Schulen
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ama: 'Eickelmann B. Digitale Medien als Herausforderung für die Schulpädagogik [Digital
Media: a challenge for school-related educational science and didactics]. Schulpädagogik-heute.
2013;2(4):1-10.'
apa: 'Eickelmann, B. (2013). Digitale Medien als Herausforderung für die Schulpädagogik
[Digital Media: a challenge for school-related educational science and didactics].
Schulpädagogik-heute, 2(4), 1–10.'
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die Schulpädagogik [Digital Media: a challenge for school-related educational
science and didactics]}, volume={2}, number={4}, journal={Schulpädagogik-heute},
author={Eickelmann, Birgit}, year={2013}, pages={1–10} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Digitale Medien als Herausforderung für die Schulpädagogik
[Digital Media: a challenge for school-related educational science and didactics].”
Schulpädagogik-heute 2, no. 4 (2013): 1–10.'
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[Digital Media: a challenge for school-related educational science and didactics],”
Schulpädagogik-heute, vol. 2, no. 4, pp. 1–10, 2013.'
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[Digital Media: a challenge for school-related educational science and didactics].”
Schulpädagogik-heute, vol. 2, no. 4, 2013, pp. 1–10.'
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title: 'Digitale Medien als Herausforderung für die Schulpädagogik [Digital Media:
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ama: 'Lorenz R, Eickelmann B, Dohe C. Fairness von zentralen Abituraufgaben - Geschlechtsspezifische
Unterschiede im Fach Englisch in NRW. In: McElvany N, Gebauer MM, Bos W, Holtappels
H-G, eds. Jahrbuch Schulentwicklung 17. Juventa; 2013:236-263.'
apa: Lorenz, R., Eickelmann, B., & Dohe, C. (2013). Fairness von zentralen Abituraufgaben
- Geschlechtsspezifische Unterschiede im Fach Englisch in NRW. In N. McElvany,
M. M. Gebauer, W. Bos, & H.-G. Holtappels (Eds.), Jahrbuch Schulentwicklung
17 (pp. 236–263). Juventa.
bibtex: '@inbook{Lorenz_Eickelmann_Dohe_2013, place={Weinheim}, title={Fairness
von zentralen Abituraufgaben - Geschlechtsspezifische Unterschiede im Fach Englisch
in NRW}, booktitle={Jahrbuch Schulentwicklung 17}, publisher={Juventa}, author={Lorenz,
Ramona and Eickelmann, Birgit and Dohe, C.}, editor={McElvany, Nele and Gebauer,
Miriam M. and Bos, Wilfried and Holtappels, Heinz-Günter}, year={2013}, pages={236–263}
}'
chicago: 'Lorenz, Ramona, Birgit Eickelmann, and C. Dohe. “Fairness von zentralen
Abituraufgaben - Geschlechtsspezifische Unterschiede im Fach Englisch in NRW.”
In Jahrbuch Schulentwicklung 17, edited by Nele McElvany, Miriam M. Gebauer,
Wilfried Bos, and Heinz-Günter Holtappels, 236–63. Weinheim: Juventa, 2013.'
ieee: 'R. Lorenz, B. Eickelmann, and C. Dohe, “Fairness von zentralen Abituraufgaben
- Geschlechtsspezifische Unterschiede im Fach Englisch in NRW,” in Jahrbuch
Schulentwicklung 17, N. McElvany, M. M. Gebauer, W. Bos, and H.-G. Holtappels,
Eds. Weinheim: Juventa, 2013, pp. 236–263.'
mla: Lorenz, Ramona, et al. “Fairness von zentralen Abituraufgaben - Geschlechtsspezifische
Unterschiede im Fach Englisch in NRW.” Jahrbuch Schulentwicklung 17, edited
by Nele McElvany et al., Juventa, 2013, pp. 236–63.
short: 'R. Lorenz, B. Eickelmann, C. Dohe, in: N. McElvany, M.M. Gebauer, W. Bos,
H.-G. Holtappels (Eds.), Jahrbuch Schulentwicklung 17, Juventa, Weinheim, 2013,
pp. 236–263.'
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title: Fairness von zentralen Abituraufgaben - Geschlechtsspezifische Unterschiede
im Fach Englisch in NRW
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ama: 'Eickelmann B, Kahnert J, Lorenz R. Untersuchung zur Frage von geschlechtsspezifischer
Fairness im Zentralabitur im Fach Mathematik. In: Schwippert K, Bonsen M, Berkemeyer
N, eds. Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven.
Waxmann; 2013:147-165.'
apa: Eickelmann, B., Kahnert, J., & Lorenz, R. (2013). Untersuchung zur Frage
von geschlechtsspezifischer Fairness im Zentralabitur im Fach Mathematik. In K.
Schwippert, M. Bonsen, & N. Berkemeyer (Eds.), Schul- und Bildungsforschung.
Diskussionen, Befunde und Perspektiven (pp. 147–165). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Kahnert_Lorenz_2013, place={Münster}, title={Untersuchung
zur Frage von geschlechtsspezifischer Fairness im Zentralabitur im Fach Mathematik},
booktitle={Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven},
publisher={Waxmann}, author={Eickelmann, Birgit and Kahnert, Julia and Lorenz,
Ramonda}, editor={Schwippert, Knut and Bonsen, Martin and Berkemeyer, Nils}, year={2013},
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chicago: 'Eickelmann, Birgit, Julia Kahnert, and Ramonda Lorenz. “Untersuchung zur
Frage von geschlechtsspezifischer Fairness im Zentralabitur im Fach Mathematik.”
In Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven,
edited by Knut Schwippert, Martin Bonsen, and Nils Berkemeyer, 147–65. Münster:
Waxmann, 2013.'
ieee: 'B. Eickelmann, J. Kahnert, and R. Lorenz, “Untersuchung zur Frage von geschlechtsspezifischer
Fairness im Zentralabitur im Fach Mathematik,” in Schul- und Bildungsforschung.
Diskussionen, Befunde und Perspektiven, K. Schwippert, M. Bonsen, and N. Berkemeyer,
Eds. Münster: Waxmann, 2013, pp. 147–165.'
mla: Eickelmann, Birgit, et al. “Untersuchung zur Frage von geschlechtsspezifischer
Fairness im Zentralabitur im Fach Mathematik.” Schul- und Bildungsforschung.
Diskussionen, Befunde und Perspektiven, edited by Knut Schwippert et al.,
Waxmann, 2013, pp. 147–65.
short: 'B. Eickelmann, J. Kahnert, R. Lorenz, in: K. Schwippert, M. Bonsen, N. Berkemeyer
(Eds.), Schul- und Bildungsforschung. Diskussionen, Befunde und Perspektiven,
Waxmann, Münster, 2013, pp. 147–165.'
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title: Untersuchung zur Frage von geschlechtsspezifischer Fairness im Zentralabitur
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ama: Eickelmann B, Davis N, Erstad O. Towards New Systems of Schooling in the
Digital Age. Pre-Summit Paper EduSummIT 2013. International Summit on ICT
in Education; 2013.
apa: Eickelmann, B., Davis, N., & Erstad, O. (2013). Towards new systems
of schooling in the digital age. Pre-Summit Paper EduSummIT 2013. International
Summit on ICT in Education.
bibtex: '@book{Eickelmann_Davis_Erstad_2013, title={Towards new systems of schooling
in the digital age. Pre-Summit Paper EduSummIT 2013}, publisher={International
Summit on ICT in Education}, author={Eickelmann, Birgit and Davis, Niki and Erstad,
Ola}, year={2013} }'
chicago: Eickelmann, Birgit, Niki Davis, and Ola Erstad. Towards New Systems
of Schooling in the Digital Age. Pre-Summit Paper EduSummIT 2013. International
Summit on ICT in Education, 2013.
ieee: B. Eickelmann, N. Davis, and O. Erstad, Towards new systems of schooling
in the digital age. Pre-Summit Paper EduSummIT 2013. International Summit
on ICT in Education, 2013.
mla: Eickelmann, Birgit, et al. Towards New Systems of Schooling in the Digital
Age. Pre-Summit Paper EduSummIT 2013. International Summit on ICT in Education,
2013.
short: B. Eickelmann, N. Davis, O. Erstad, Towards New Systems of Schooling in the
Digital Age. Pre-Summit Paper EduSummIT 2013, International Summit on ICT in Education,
2013.
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ama: Davis N, Eickelmann B, Zaka P. Restructuring of educational systems in the
digital age from a co-evolutionary perspective. Journal of Computer-Assisted
Learning. 2013;29(5):438-450. doi:10.1111/jcal.12032
apa: Davis, N., Eickelmann, B., & Zaka, P. (2013). Restructuring of educational
systems in the digital age from a co-evolutionary perspective. Journal of Computer-Assisted
Learning, 29(5), 438–450. https://doi.org/10.1111/jcal.12032
bibtex: '@article{Davis_Eickelmann_Zaka_2013, title={Restructuring of educational
systems in the digital age from a co-evolutionary perspective}, volume={29}, DOI={10.1111/jcal.12032}, number={5},
journal={Journal of Computer-Assisted Learning}, author={Davis, Niki and Eickelmann,
Birgit and Zaka, Pinelopi}, year={2013}, pages={438–450} }'
chicago: 'Davis, Niki, Birgit Eickelmann, and Pinelopi Zaka. “Restructuring of Educational
Systems in the Digital Age from a Co-Evolutionary Perspective.” Journal of
Computer-Assisted Learning 29, no. 5 (2013): 438–50. https://doi.org/10.1111/jcal.12032.'
ieee: 'N. Davis, B. Eickelmann, and P. Zaka, “Restructuring of educational systems
in the digital age from a co-evolutionary perspective,” Journal of Computer-Assisted
Learning, vol. 29, no. 5, pp. 438–450, 2013, doi: 10.1111/jcal.12032.'
mla: Davis, Niki, et al. “Restructuring of Educational Systems in the Digital Age
from a Co-Evolutionary Perspective.” Journal of Computer-Assisted Learning,
vol. 29, no. 5, 2013, pp. 438–50, doi:10.1111/jcal.12032.
short: N. Davis, B. Eickelmann, P. Zaka, Journal of Computer-Assisted Learning 29
(2013) 438–450.
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publication: Journal of Computer-Assisted Learning
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title: Restructuring of educational systems in the digital age from a co-evolutionary
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citation:
ama: Eickelmann B, Erstad O. Towards New Systems for Schooling in the Digital
Age. Summary Report and Action Agenda. Results EduSummIT 2013. Thematic Working
Group 1; 2013.
apa: Eickelmann, B., & Erstad, O. (2013). Towards New Systems for Schooling
in the digital age. Summary Report and Action Agenda. Results EduSummIT 2013.
Thematic Working Group 1.
bibtex: '@book{Eickelmann_Erstad_2013, title={Towards New Systems for Schooling
in the digital age. Summary Report and Action Agenda. Results EduSummIT 2013},
publisher={Thematic Working Group 1}, author={Eickelmann, Birgit and Erstad, Ola},
year={2013} }'
chicago: Eickelmann, Birgit, and Ola Erstad. Towards New Systems for Schooling
in the Digital Age. Summary Report and Action Agenda. Results EduSummIT 2013.
Thematic Working Group 1, 2013.
ieee: B. Eickelmann and O. Erstad, Towards New Systems for Schooling in the digital
age. Summary Report and Action Agenda. Results EduSummIT 2013. Thematic Working
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mla: Eickelmann, Birgit, and Ola Erstad. Towards New Systems for Schooling in
the Digital Age. Summary Report and Action Agenda. Results EduSummIT 2013.
Thematic Working Group 1, 2013.
short: B. Eickelmann, O. Erstad, Towards New Systems for Schooling in the Digital
Age. Summary Report and Action Agenda. Results EduSummIT 2013, Thematic Working
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In: Reynolds N, Webb M, Systo M, Dagiene V, eds. Learning While We Are Connected.
Proceedings of 10th IFIP World Conference on Computers in Education. Vol 3.
Nicolaus Copernicus University Press; 2013.'
apa: Davis, N., & Eickelmann, B. (2013). The restructuring of schooling with
digital technologies. In N. Reynolds, M. Webb, M. Systo, & V. Dagiene (Eds.),
Learning while we are connected. Proceedings of 10th IFIP World Conference
on Computers in Education (Vol. 3). Nicolaus Copernicus University Press.
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of schooling with digital technologies}, volume={3}, booktitle={Learning while
we are connected. Proceedings of 10th IFIP World Conference on Computers in Education},
publisher={Nicolaus Copernicus University Press}, author={Davis, Niki and Eickelmann,
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Digital Technologies.” In Learning While We Are Connected. Proceedings of 10th
IFIP World Conference on Computers in Education, edited by N. Reynolds, M.
Webb, M. Systo, and V. Dagiene, Vol. 3. Poland: Nicolaus Copernicus University
Press, 2013.'
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technologies,” in Learning while we are connected. Proceedings of 10th IFIP
World Conference on Computers in Education, vol. 3, N. Reynolds, M. Webb,
M. Systo, and V. Dagiene, Eds. Poland: Nicolaus Copernicus University Press, 2013.'
mla: Davis, Niki, and Birgit Eickelmann. “The Restructuring of Schooling with Digital
Technologies.” Learning While We Are Connected. Proceedings of 10th IFIP World
Conference on Computers in Education, edited by N. Reynolds et al., vol. 3,
Nicolaus Copernicus University Press, 2013.
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(Eds.), Learning While We Are Connected. Proceedings of 10th IFIP World Conference
on Computers in Education, Nicolaus Copernicus University Press, Poland, 2013.'
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für die Planung, Steuerung und Förderung von Bildung vor Ort im Schulbereich leisten?
In: Beutel S-I, Bos W, Porsch R, eds. Lernen in Vielfalt. Chancen und Herausforderungen
für Schul- und Unterrichtsentwicklung. Waxmann; 2013:03–132.'
apa: Wendt, H., Drossel, K., Bonsen, M., Gröhlich, C., & Bos, W. (2013). Was
können Sozialindizes für die Planung, Steuerung und Förderung von Bildung vor
Ort im Schulbereich leisten? In S.-I. Beutel, W. Bos, & R. Porsch (Eds.),
Lernen in Vielfalt. Chancen und Herausforderungen für Schul- und Unterrichtsentwicklung
(pp. 03–132). Waxmann.
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können Sozialindizes für die Planung, Steuerung und Förderung von Bildung vor
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Sozialindizes für die Planung, Steuerung und Förderung von Bildung vor Ort im
Schulbereich leisten?” In Lernen in Vielfalt. Chancen und Herausforderungen
für Schul- und Unterrichtsentwicklung, edited by Silvia-Iris Beutel, Wilfried
Bos, and Raphaela Porsch, 03–132. Münster: Waxmann, 2013.'
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für die Planung, Steuerung und Förderung von Bildung vor Ort im Schulbereich leisten?,”
in Lernen in Vielfalt. Chancen und Herausforderungen für Schul- und Unterrichtsentwicklung,
S.-I. Beutel, W. Bos, and R. Porsch, Eds. Münster: Waxmann, 2013, pp. 03–132.'
mla: Wendt, H., et al. “Was können Sozialindizes für die Planung, Steuerung und
Förderung von Bildung vor Ort im Schulbereich leisten?” Lernen in Vielfalt.
Chancen und Herausforderungen für Schul- und Unterrichtsentwicklung, edited
by Silvia-Iris Beutel et al., Waxmann, 2013, pp. 03–132.
short: 'H. Wendt, K. Drossel, M. Bonsen, C. Gröhlich, W. Bos, in: S.-I. Beutel,
W. Bos, R. Porsch (Eds.), Lernen in Vielfalt. Chancen und Herausforderungen für
Schul- und Unterrichtsentwicklung, Waxmann, Münster, 2013, pp. 03–132.'
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vor Ort im Schulbereich leisten?
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ama: Davis N, Eickelmann B, Zaka P. Restructuring of educational systems in the
digital age from a co-evolutionary perspective. Journal of Computer Assisted
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apa: Davis, N., Eickelmann, B., & Zaka, P. (2013). Restructuring of educational
systems in the digital age from a co-evolutionary perspective. Journal of Computer
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chicago: Davis, N., Birgit Eickelmann, and P. Zaka. “Restructuring of Educational
Systems in the Digital Age from a Co-Evolutionary Perspective.” Journal of
Computer Assisted Learning, 2013, 438–50. https://doi.org/10.1111/jcal.12032.
ieee: 'N. Davis, B. Eickelmann, and P. Zaka, “Restructuring of educational systems
in the digital age from a co-evolutionary perspective,” Journal of Computer
Assisted Learning, pp. 438–450, 2013, doi: 10.1111/jcal.12032.'
mla: Davis, N., et al. “Restructuring of Educational Systems in the Digital Age
from a Co-Evolutionary Perspective.” Journal of Computer Assisted Learning,
2013, pp. 438–50, doi:10.1111/jcal.12032.
short: N. Davis, B. Eickelmann, P. Zaka, Journal of Computer Assisted Learning (2013)
438–450.
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