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- first_name: M.
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ama: 'Heldt M, Lorenz R, Eickelmann B. Förderung der digitalen Kompetenzen von Schülerinnen
und Schülern der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017.
In: Lorenz R, Yotyodying S, Eickelmann B, Endberg M, eds. Schule digital –
der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe
I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017 . Waxmann
Verlag; 2022:117-144.'
apa: Heldt, M., Lorenz, R., & Eickelmann, B. (2022). Förderung der digitalen
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich
und im Trend seit 2017. In R. Lorenz, S. Yotyodying, B. Eickelmann, & M. Endberg
(Eds.), Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend
seit 2017 (pp. 117–144). Waxmann Verlag.
bibtex: '@inbook{Heldt_Lorenz_Eickelmann_2022, place={Münster}, title={Förderung
der digitalen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I im
Bundesländervergleich und im Trend seit 2017}, booktitle={Schule digital – der
Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe
I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017 }, publisher={Waxmann
Verlag}, author={Heldt, M. and Lorenz, R. and Eickelmann, Birgit}, editor={Lorenz,
R. and Yotyodying, S. and Eickelmann, Birgit and Endberg, M.}, year={2022}, pages={117–144}
}'
chicago: 'Heldt, M., R. Lorenz, and Birgit Eickelmann. “Förderung der digitalen
Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich
und im Trend seit 2017.” In Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren
und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich
und im Trend seit 2017 , edited by R. Lorenz, S. Yotyodying, Birgit Eickelmann,
and M. Endberg, 117–44. Münster: Waxmann Verlag, 2022.'
ieee: 'M. Heldt, R. Lorenz, and B. Eickelmann, “Förderung der digitalen Kompetenzen
von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich und
im Trend seit 2017,” in Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und
Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich
und im Trend seit 2017 , R. Lorenz, S. Yotyodying, B. Eickelmann, and M. Endberg,
Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2022, pp. 117–144.'
mla: Heldt, M., et al. “Förderung der digitalen Kompetenzen von Schülerinnen und
Schülern der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017.”
Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend
seit 2017 , edited by R. Lorenz et al., Waxmann Verlag, 2022, pp. 117–44.
short: 'M. Heldt, R. Lorenz, B. Eickelmann, in: R. Lorenz, S. Yotyodying, B. Eickelmann,
M. Endberg (Eds.), Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen
mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich
und im Trend seit 2017 , Waxmann Verlag, Münster, 2022, pp. 117–144.'
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publication: 'Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend
seit 2017 '
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title: Förderung der digitalen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe
I im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017
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ama: 'Lorenz R, Eickelmann B. Nutzung digitaler Medien im Unterricht der Sekundarstufe
I und Nutzungsbedingungen im Trendvergleich von 2017 und 2021. In: Lorenz R, Yotyodying
S, Eickelmann B, Endberg M, eds. Schule digital – der Länderindikator 2021.
Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im
Bundesländervergleich und im Trend seit 2017 . Waxmann Verlag; 2022:63-88.'
apa: Lorenz, R., & Eickelmann, B. (2022). Nutzung digitaler Medien im Unterricht
der Sekundarstufe I und Nutzungsbedingungen im Trendvergleich von 2017 und 2021.
In R. Lorenz, S. Yotyodying, B. Eickelmann, & M. Endberg (Eds.), Schule
digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in
der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend seit
2017 (pp. 63–88). Waxmann Verlag.
bibtex: '@inbook{Lorenz_Eickelmann_2022, place={Münster}, title={Nutzung digitaler
Medien im Unterricht der Sekundarstufe I und Nutzungsbedingungen im Trendvergleich
von 2017 und 2021}, booktitle={Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren
und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich
und im Trend seit 2017 }, publisher={Waxmann Verlag}, author={Lorenz, R. and Eickelmann,
Birgit}, editor={Lorenz, R. and Yotyodying, S. and Eickelmann, Birgit and Endberg,
M.}, year={2022}, pages={63–88} }'
chicago: 'Lorenz, R., and Birgit Eickelmann. “Nutzung digitaler Medien im Unterricht
der Sekundarstufe I und Nutzungsbedingungen im Trendvergleich von 2017 und 2021.”
In Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend
seit 2017 , edited by R. Lorenz, S. Yotyodying, Birgit Eickelmann, and M.
Endberg, 63–88. Münster: Waxmann Verlag, 2022.'
ieee: 'R. Lorenz and B. Eickelmann, “Nutzung digitaler Medien im Unterricht der
Sekundarstufe I und Nutzungsbedingungen im Trendvergleich von 2017 und 2021,”
in Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend
seit 2017 , R. Lorenz, S. Yotyodying, B. Eickelmann, and M. Endberg, Eds.
Münster: Waxmann Verlag, 2022, pp. 63–88.'
mla: Lorenz, R., and Birgit Eickelmann. “Nutzung digitaler Medien im Unterricht
der Sekundarstufe I und Nutzungsbedingungen im Trendvergleich von 2017 und 2021.”
Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend
seit 2017 , edited by R. Lorenz et al., Waxmann Verlag, 2022, pp. 63–88.
short: 'R. Lorenz, B. Eickelmann, in: R. Lorenz, S. Yotyodying, B. Eickelmann, M.
Endberg (Eds.), Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit
digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich
und im Trend seit 2017 , Waxmann Verlag, Münster, 2022, pp. 63–88.'
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publication: 'Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend
seit 2017 '
publisher: Waxmann Verlag
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title: Nutzung digitaler Medien im Unterricht der Sekundarstufe I und Nutzungsbedingungen
im Trendvergleich von 2017 und 2021
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ama: 'Lorenz R, Eickelmann B. Veränderung durch die Corona-Pandemie mit Blick auf
die Nutzung digitaler Medien in der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich –
technische Ausstattung, Unterrichtsorganisation und Leistungsbewertung. In: Lorenz
R, Yotyodying S, Eickelmann B, Endberg M, eds. Schule digital – der Länderindikator
2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland
im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017. Waxmann Verlag; 2022:161-188.'
apa: Lorenz, R., & Eickelmann, B. (2022). Veränderung durch die Corona-Pandemie
mit Blick auf die Nutzung digitaler Medien in der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich
– technische Ausstattung, Unterrichtsorganisation und Leistungsbewertung. In R.
Lorenz, S. Yotyodying, B. Eickelmann, & M. Endberg (Eds.), Schule digital
– der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe
I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017 (pp. 161–188).
Waxmann Verlag.
bibtex: '@inbook{Lorenz_Eickelmann_2022, place={Münster}, title={Veränderung durch
die Corona-Pandemie mit Blick auf die Nutzung digitaler Medien in der Sekundarstufe
I im Bundesländervergleich – technische Ausstattung, Unterrichtsorganisation und
Leistungsbewertung}, booktitle={Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren
und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich
und im Trend seit 2017}, publisher={Waxmann Verlag}, author={Lorenz, R. and Eickelmann,
Birgit}, editor={Lorenz, R. and Yotyodying, S. and Eickelmann, Birgit and Endberg,
M.}, year={2022}, pages={161–188} }'
chicago: 'Lorenz, R., and Birgit Eickelmann. “Veränderung durch die Corona-Pandemie
mit Blick auf die Nutzung digitaler Medien in der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich
– technische Ausstattung, Unterrichtsorganisation und Leistungsbewertung.” In
Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend
seit 2017, edited by R. Lorenz, S. Yotyodying, Birgit Eickelmann, and M. Endberg,
161–88. Münster: Waxmann Verlag, 2022.'
ieee: 'R. Lorenz and B. Eickelmann, “Veränderung durch die Corona-Pandemie mit Blick
auf die Nutzung digitaler Medien in der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich
– technische Ausstattung, Unterrichtsorganisation und Leistungsbewertung,” in
Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend
seit 2017, R. Lorenz, S. Yotyodying, B. Eickelmann, and M. Endberg, Eds. Münster:
Waxmann Verlag, 2022, pp. 161–188.'
mla: Lorenz, R., and Birgit Eickelmann. “Veränderung durch die Corona-Pandemie mit
Blick auf die Nutzung digitaler Medien in der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich
– technische Ausstattung, Unterrichtsorganisation und Leistungsbewertung.” Schule
digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in
der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend seit
2017, edited by R. Lorenz et al., Waxmann Verlag, 2022, pp. 161–88.
short: 'R. Lorenz, B. Eickelmann, in: R. Lorenz, S. Yotyodying, B. Eickelmann, M.
Endberg (Eds.), Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit
digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich
und im Trend seit 2017, Waxmann Verlag, Münster, 2022, pp. 161–188.'
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seit 2017
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title: Veränderung durch die Corona-Pandemie mit Blick auf die Nutzung digitaler Medien
in der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich – technische Ausstattung, Unterrichtsorganisation
und Leistungsbewertung
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ama: 'Yotyodying S, Eickelmann B, Endberg M, Lorenz R. Entwicklungen der schulischen
digitalen Infrastruktur für das Lehren und Lernen durch Investitionsprogramme
aus Sicht von Lehrkräften der Sekundarstufe I. In: Lorenz R, Yotyodying S, Eickelmann
B, Endberg M, eds. Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen
mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich
und im Trend seit 2017 . Waxmann Verlag; 2022:145-160.'
apa: Yotyodying, S., Eickelmann, B., Endberg, M., & Lorenz, R. (2022). Entwicklungen
der schulischen digitalen Infrastruktur für das Lehren und Lernen durch Investitionsprogramme
aus Sicht von Lehrkräften der Sekundarstufe I. In R. Lorenz, S. Yotyodying, B.
Eickelmann, & M. Endberg (Eds.), Schule digital – der Länderindikator 2021.
Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im
Bundesländervergleich und im Trend seit 2017 (pp. 145–160). Waxmann Verlag.
bibtex: '@inbook{Yotyodying_Eickelmann_Endberg_Lorenz_2022, place={Münster}, title={Entwicklungen
der schulischen digitalen Infrastruktur für das Lehren und Lernen durch Investitionsprogramme
aus Sicht von Lehrkräften der Sekundarstufe I}, booktitle={Schule digital – der
Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe
I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017 }, publisher={Waxmann
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chicago: 'Yotyodying, S., Birgit Eickelmann, M. Endberg, and R. Lorenz. “Entwicklungen
der schulischen digitalen Infrastruktur für das Lehren und Lernen durch Investitionsprogramme
aus Sicht von Lehrkräften der Sekundarstufe I.” In Schule digital – der Länderindikator
2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland
im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017 , edited by R. Lorenz, S.
Yotyodying, Birgit Eickelmann, and M. Endberg, 145–60. Münster: Waxmann Verlag,
2022.'
ieee: 'S. Yotyodying, B. Eickelmann, M. Endberg, and R. Lorenz, “Entwicklungen der
schulischen digitalen Infrastruktur für das Lehren und Lernen durch Investitionsprogramme
aus Sicht von Lehrkräften der Sekundarstufe I,” in Schule digital – der Länderindikator
2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland
im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017 , R. Lorenz, S. Yotyodying,
B. Eickelmann, and M. Endberg, Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2022, pp. 145–160.'
mla: Yotyodying, S., et al. “Entwicklungen der schulischen digitalen Infrastruktur
für das Lehren und Lernen durch Investitionsprogramme aus Sicht von Lehrkräften
der Sekundarstufe I.” Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und
Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich
und im Trend seit 2017 , edited by R. Lorenz et al., Waxmann Verlag, 2022,
pp. 145–60.
short: 'S. Yotyodying, B. Eickelmann, M. Endberg, R. Lorenz, in: R. Lorenz, S. Yotyodying,
B. Eickelmann, M. Endberg (Eds.), Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren
und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich
und im Trend seit 2017 , Waxmann Verlag, Münster, 2022, pp. 145–160.'
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seit 2017 '
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title: Entwicklungen der schulischen digitalen Infrastruktur für das Lehren und Lernen
durch Investitionsprogramme aus Sicht von Lehrkräften der Sekundarstufe I
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ama: 'Gerick J, Drossel K, Eickelmann B. Vernetzung von Schulen im Kontext von Digitalisierung
- Analysen zu externen digitalisierungsbezogenen Kooperationsaktivitäten auf Grundlage
der Studie ICILS 2018. In: Hugo J, Fehrmann R, Ud-Din S, Scharfenberg J, eds.
Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung.
Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht . Waxmann Verlag; 2022:61-76.'
apa: Gerick, J., Drossel, K., & Eickelmann, B. (2022). Vernetzung von Schulen
im Kontext von Digitalisierung - Analysen zu externen digitalisierungsbezogenen
Kooperationsaktivitäten auf Grundlage der Studie ICILS 2018. In J. Hugo, R. Fehrmann,
S. Ud-Din, & J. Scharfenberg (Eds.), Digitalisierungen in Schule und Bildung
als gesamtgesellschaftliche Herausforderung. Perspektiven zwischen Wissenschaft,
Praxis und Recht (pp. 61–76). Waxmann Verlag.
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von Schulen im Kontext von Digitalisierung - Analysen zu externen digitalisierungsbezogenen
Kooperationsaktivitäten auf Grundlage der Studie ICILS 2018}, booktitle={Digitalisierungen
in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung. Perspektiven
zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht }, publisher={Waxmann Verlag}, author={Gerick,
J. and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, editor={Hugo, J. and Fehrmann,
R. and Ud-Din, S. and Scharfenberg, J.}, year={2022}, pages={61–76} }'
chicago: 'Gerick, J., Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Vernetzung von Schulen
im Kontext von Digitalisierung - Analysen zu externen digitalisierungsbezogenen
Kooperationsaktivitäten auf Grundlage der Studie ICILS 2018.” In Digitalisierungen
in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung. Perspektiven
zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht , edited by J. Hugo, R. Fehrmann,
S. Ud-Din, and J. Scharfenberg, 61–76. Münster: Waxmann Verlag, 2022.'
ieee: 'J. Gerick, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Vernetzung von Schulen im Kontext
von Digitalisierung - Analysen zu externen digitalisierungsbezogenen Kooperationsaktivitäten
auf Grundlage der Studie ICILS 2018,” in Digitalisierungen in Schule und Bildung
als gesamtgesellschaftliche Herausforderung. Perspektiven zwischen Wissenschaft,
Praxis und Recht , J. Hugo, R. Fehrmann, S. Ud-Din, and J. Scharfenberg, Eds.
Münster: Waxmann Verlag, 2022, pp. 61–76.'
mla: Gerick, J., et al. “Vernetzung von Schulen im Kontext von Digitalisierung -
Analysen zu externen digitalisierungsbezogenen Kooperationsaktivitäten auf Grundlage
der Studie ICILS 2018.” Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche
Herausforderung. Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht , edited
by J. Hugo et al., Waxmann Verlag, 2022, pp. 61–76.
short: 'J. Gerick, K. Drossel, B. Eickelmann, in: J. Hugo, R. Fehrmann, S. Ud-Din,
J. Scharfenberg (Eds.), Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche
Herausforderung. Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht , Waxmann
Verlag, Münster, 2022, pp. 61–76.'
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Herausforderung. Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht '
publisher: Waxmann Verlag
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digitalisierungsbezogenen Kooperationsaktivitäten auf Grundlage der Studie ICILS
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ama: 'Eickelmann B. Digital gestütztes Lernen in und nach der Pandemie-Zeit – Konzepte,
Herausforderungen und Perspektiven. In: Fischer C, Platzbecker P, eds. Das
neue Normal?! . Waxmann Verlag; 2022:53-67.'
apa: Eickelmann, B. (2022). Digital gestütztes Lernen in und nach der Pandemie-Zeit
– Konzepte, Herausforderungen und Perspektiven. In C. Fischer & P. Platzbecker
(Eds.), Das neue Normal?! (pp. 53–67). Waxmann Verlag.
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in und nach der Pandemie-Zeit – Konzepte, Herausforderungen und Perspektiven},
booktitle={Das neue Normal?! }, publisher={Waxmann Verlag}, author={Eickelmann,
Birgit}, editor={Fischer, C. and Platzbecker, P.}, year={2022}, pages={53–67}
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chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Digital gestütztes Lernen in und nach der Pandemie-Zeit
– Konzepte, Herausforderungen und Perspektiven.” In Das neue Normal?! ,
edited by C. Fischer and P. Platzbecker, 53–67. Münster: Waxmann Verlag, 2022.'
ieee: 'B. Eickelmann, “Digital gestütztes Lernen in und nach der Pandemie-Zeit –
Konzepte, Herausforderungen und Perspektiven,” in Das neue Normal?! ,
C. Fischer and P. Platzbecker, Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2022, pp. 53–67.'
mla: Eickelmann, Birgit. “Digital gestütztes Lernen in und nach der Pandemie-Zeit
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by C. Fischer and P. Platzbecker, Waxmann Verlag, 2022, pp. 53–67.
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title: Digital gestütztes Lernen in und nach der Pandemie-Zeit – Konzepte, Herausforderungen
und Perspektiven
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year: '2022'
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- 'Digitalisierung in der Lehrkräftebildung nach dem Digital Turn. Fachinformation
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung '
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- first_name: Birgit
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ama: Eickelmann B. Lehrkräftebildung nach dem pandemie-bedingten Digital Turn.
BMBF; 2022:47-48.
apa: Eickelmann, B. (2022). Lehrkräftebildung nach dem pandemie-bedingten Digital
Turn (pp. 47–48). BMBF.
bibtex: '@book{Eickelmann_2022, place={Berlin}, title={Lehrkräftebildung nach dem
pandemie-bedingten Digital Turn}, publisher={BMBF}, author={Eickelmann, Birgit},
year={2022}, pages={47–48} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit. Lehrkräftebildung nach dem pandemie-bedingten Digital
Turn. Berlin: BMBF, 2022.'
ieee: 'B. Eickelmann, Lehrkräftebildung nach dem pandemie-bedingten Digital Turn.
Berlin: BMBF, 2022, pp. 47–48.'
mla: Eickelmann, Birgit. Lehrkräftebildung nach dem pandemie-bedingten Digital
Turn. BMBF, 2022, pp. 47–48.
short: B. Eickelmann, Lehrkräftebildung nach dem pandemie-bedingten Digital Turn,
BMBF, Berlin, 2022.
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- first_name: Birgit
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ama: 'Tulowitzki P, Gerick J, Eickelmann B. The role of ICT for school leadership
and management activities: An international comparison. International Journal
of Educational Management. Published online 2022. doi:https://doi.org/10.1108/IJEM-06-2021-0251'
apa: 'Tulowitzki, P., Gerick, J., & Eickelmann, B. (2022). The role of ICT for
school leadership and management activities: An international comparison. International
Journal of Educational Management. https://doi.org/10.1108/IJEM-06-2021-0251'
bibtex: '@article{Tulowitzki_Gerick_Eickelmann_2022, title={The role of ICT for
school leadership and management activities: An international comparison}, DOI={https://doi.org/10.1108/IJEM-06-2021-0251},
journal={International Journal of Educational Management}, author={Tulowitzki,
P. and Gerick, J. and Eickelmann, Birgit}, year={2022} }'
chicago: 'Tulowitzki, P., J. Gerick, and Birgit Eickelmann. “The Role of ICT for
School Leadership and Management Activities: An International Comparison.” International
Journal of Educational Management, 2022. https://doi.org/10.1108/IJEM-06-2021-0251.'
ieee: 'P. Tulowitzki, J. Gerick, and B. Eickelmann, “The role of ICT for school
leadership and management activities: An international comparison,” International
Journal of Educational Management, 2022, doi: https://doi.org/10.1108/IJEM-06-2021-0251.'
mla: 'Tulowitzki, P., et al. “The Role of ICT for School Leadership and Management
Activities: An International Comparison.” International Journal of Educational
Management, 2022, doi:https://doi.org/10.1108/IJEM-06-2021-0251.'
short: P. Tulowitzki, J. Gerick, B. Eickelmann, International Journal of Educational
Management (2022).
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publication: International Journal of Educational Management
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title: 'The role of ICT for school leadership and management activities: An international
comparison'
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- first_name: Birgit
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ama: Eickelmann B. Großer Schub oder kleiner Schubs? ‚Corona-Krise‘ als Initialzündung
für digitalere Schule in Deutschland. .; 2022.
apa: Eickelmann, B. (2022). Großer Schub oder kleiner Schubs? ‚Corona-Krise‘
als Initialzündung für digitalere Schule in Deutschland. .
bibtex: '@book{Eickelmann_2022, title={Großer Schub oder kleiner Schubs? ‚Corona-Krise‘
als Initialzündung für digitalere Schule in Deutschland. }, author={Eickelmann,
Birgit}, year={2022} }'
chicago: Eickelmann, Birgit. Großer Schub oder kleiner Schubs? ‚Corona-Krise‘
als Initialzündung für digitalere Schule in Deutschland. , 2022.
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für digitalere Schule in Deutschland. . 2022.
mla: Eickelmann, Birgit. Großer Schub oder kleiner Schubs? ‚Corona-Krise‘ als
Initialzündung für digitalere Schule in Deutschland. . 2022.
short: B. Eickelmann, Großer Schub oder kleiner Schubs? ‚Corona-Krise‘ als Initialzündung
für digitalere Schule in Deutschland. , 2022.
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Schule in Deutschland. '
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- first_name: M
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ama: Drossel K, Heldt M. Unterrichtsbezogene Lehrpersonenkooperationen im Zeitalter
der digitalen Transformation – Alles digital oder alles wie bisher? . MedienPädagogik
. 2022;49:68-93. doi:
https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.23.X
apa: Drossel, K., & Heldt, M. (2022). Unterrichtsbezogene Lehrpersonenkooperationen
im Zeitalter der digitalen Transformation – Alles digital oder alles wie bisher?
. MedienPädagogik , 49, 68–93. https://doi.org/
https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.23.X
bibtex: '@article{Drossel_Heldt_2022, title={Unterrichtsbezogene Lehrpersonenkooperationen
im Zeitalter der digitalen Transformation – Alles digital oder alles wie bisher?
}, volume={49}, DOI={
https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.23.X}, journal={MedienPädagogik
}, author={Drossel, Kerstin and Heldt, M}, year={2022}, pages={68–93} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, and M Heldt. “Unterrichtsbezogene Lehrpersonenkooperationen
Im Zeitalter Der Digitalen Transformation – Alles Digital Oder Alles Wie Bisher?
.” MedienPädagogik 49 (2022): 68–93. https://doi.org/
https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.23.X.'
ieee: 'K. Drossel and M. Heldt, “Unterrichtsbezogene Lehrpersonenkooperationen im
Zeitalter der digitalen Transformation – Alles digital oder alles wie bisher?
,” MedienPädagogik , vol. 49, pp. 68–93, 2022, doi: https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.23.X.'
mla: Drossel, Kerstin, and M. Heldt. “Unterrichtsbezogene Lehrpersonenkooperationen
Im Zeitalter Der Digitalen Transformation – Alles Digital Oder Alles Wie Bisher?
.” MedienPädagogik , vol. 49, 2022, pp. 68–93, doi: https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.23.X.
short: K. Drossel, M. Heldt, MedienPädagogik 49 (2022) 68–93.
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title: 'Unterrichtsbezogene Lehrpersonenkooperationen im Zeitalter der digitalen Transformation
– Alles digital oder alles wie bisher? '
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ama: Seland I, Aldrich R, Ayllón S, et al. Understanding Children and Young People
as Digital Citizens. (DigiGen- Working Paper Series No.12).; 2022.
apa: Seland, I., Aldrich, R., Ayllón, S., Barbovschi, M., Bărbuță, A., Brugarolas,
P., Casamassima, G., Drossel, K., Eickelmann, B., Gosme, E., Gudmundsdottir, G.
B., Holmarsdottir, H. B., Hyggen, C., Lado, S., Tove, T., Kapella, O., Karatzogianni,
A., Kazani, A., Labusch, A., … Zinoveva, L. (2022). Understanding children
and young people as digital citizens. (DigiGen- working paper series No.12).
bibtex: '@book{Seland_Aldrich_Ayllón_Barbovschi_Bărbuță_Brugarolas_Casamassima_Drossel_Eickelmann_Gosme_et
al._2022, title={Understanding children and young people as digital citizens.
(DigiGen- working paper series No.12)}, author={Seland, I. and Aldrich, R. and
Ayllón, S. and Barbovschi, M. and Bărbuță, A. and Brugarolas, P. and Casamassima,
Gianna and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Gosme, E. and et al.},
year={2022} }'
chicago: Seland, I., R. Aldrich, S. Ayllón, M. Barbovschi, A. Bărbuță, P. Brugarolas,
Gianna Casamassima, et al. Understanding Children and Young People as Digital
Citizens. (DigiGen- Working Paper Series No.12), 2022.
ieee: I. Seland et al., Understanding children and young people as digital
citizens. (DigiGen- working paper series No.12). 2022.
mla: Seland, I., et al. Understanding Children and Young People as Digital Citizens.
(DigiGen- Working Paper Series No.12). 2022.
short: I. Seland, R. Aldrich, S. Ayllón, M. Barbovschi, A. Bărbuță, P. Brugarolas,
G. Casamassima, K. Drossel, B. Eickelmann, E. Gosme, G.B. Gudmundsdottir, H.B.
Holmarsdottir, C. Hyggen, S. Lado, T. Tove, O. Kapella, A. Karatzogianni, A. Kazani,
A. Labusch, L. Mifsud, S. Olabode, D. Parsanoglou, M. Roth, E.-M. Schmidt, H.
Shorey, M. Sisask, M. Symeonaki, G. Teidla-Kunitsõn, L. Zinoveva, Understanding
Children and Young People as Digital Citizens. (DigiGen- Working Paper Series
No.12), 2022.
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title: Understanding children and young people as digital citizens. (DigiGen- working
paper series No.12)
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- first_name: Birgit
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ama: 'Eickelmann B, Schulze J, Drossel K, et al. Massive Open Online Course:
Bildungsgerechte Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource
des QLB-Projektes COMeIN (Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung).
Universität Paderborn; 2022.'
apa: 'Eickelmann, B., Schulze, J., Drossel, K., Bellenberg, G., Endberg, M., Fahrenkamp,
K., Janzen, U., Krippendorf, U., Lorenz, R., Schaub, I., & Teschner, S. (2022).
Massive Open Online Course: Bildungsgerechte Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung.
Eine Online-Ressource des QLB-Projektes COMeIN (Communities of Practice für eine
innovative Lehrerbildung). Universität Paderborn.'
bibtex: '@book{Eickelmann_Schulze_Drossel_Bellenberg_Endberg_Fahrenkamp_Janzen_Krippendorf_Lorenz_Schaub_et
al._2022, title={Massive Open Online Course: Bildungsgerechte Schulentwicklung
im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource des QLB-Projektes COMeIN (Communities
of Practice für eine innovative Lehrerbildung)}, publisher={Universität Paderborn},
author={Eickelmann, Birgit and Schulze, Johanna and Drossel, Kerstin and Bellenberg,
G. and Endberg, M. and Fahrenkamp, K. and Janzen, U. and Krippendorf, U. and Lorenz,
R. and Schaub, I. and et al.}, year={2022} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, Johanna Schulze, Kerstin Drossel, G. Bellenberg, M.
Endberg, K. Fahrenkamp, U. Janzen, et al. Massive Open Online Course: Bildungsgerechte
Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource des QLB-Projektes
COMeIN (Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung). Universität
Paderborn, 2022.'
ieee: 'B. Eickelmann et al., Massive Open Online Course: Bildungsgerechte
Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource des QLB-Projektes
COMeIN (Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung). Universität
Paderborn, 2022.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. Massive Open Online Course: Bildungsgerechte
Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource des QLB-Projektes
COMeIN (Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung). Universität
Paderborn, 2022.'
short: 'B. Eickelmann, J. Schulze, K. Drossel, G. Bellenberg, M. Endberg, K. Fahrenkamp,
U. Janzen, U. Krippendorf, R. Lorenz, I. Schaub, S. Teschner, Massive Open Online
Course: Bildungsgerechte Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource
des QLB-Projektes COMeIN (Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung),
Universität Paderborn, 2022.'
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- url: 'https://lernen.oncampus.de/blocks/ocproducts/product.php?id=JlhmlAziEclEds43BHjuMWWE6wRgUXlg '
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: 'Massive Open Online Course: Bildungsgerechte Schulentwicklung im Zuge der
Digitalisierung. Eine Online-Ressource des QLB-Projektes COMeIN (Communities of
Practice für eine innovative Lehrerbildung)'
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user_id: '40387'
year: '2022'
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_id: '29064'
author:
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
- first_name: Kai
full_name: Maaz, Kai
last_name: Maaz
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ama: 'Eickelmann B, Maaz K. Blinde Flecken und die Hoffnung auf einen Innovationsschub.
Schule in der digitalen Welt. In: Maaz K, Becker-Mrotzek M, eds. Schule weiter
denken. Duden-Verlag; 2021:91-104.'
apa: Eickelmann, B., & Maaz, K. (2021). Blinde Flecken und die Hoffnung auf
einen Innovationsschub. Schule in der digitalen Welt. In K. Maaz & M. Becker-Mrotzek
(Eds.), Schule weiter denken (pp. 91–104). Duden-Verlag.
bibtex: '@inbook{Eickelmann_Maaz_2021, place={Berlin}, title={Blinde Flecken und
die Hoffnung auf einen Innovationsschub. Schule in der digitalen Welt}, booktitle={Schule
weiter denken}, publisher={Duden-Verlag}, author={Eickelmann, Birgit and Maaz,
Kai}, editor={Maaz, Kai and Becker-Mrotzek, Michael}, year={2021}, pages={91–104}
}'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, and Kai Maaz. “Blinde Flecken und die Hoffnung auf
einen Innovationsschub. Schule in der digitalen Welt.” In Schule weiter denken,
edited by Kai Maaz and Michael Becker-Mrotzek, 91–104. Berlin: Duden-Verlag, 2021.'
ieee: 'B. Eickelmann and K. Maaz, “Blinde Flecken und die Hoffnung auf einen Innovationsschub.
Schule in der digitalen Welt,” in Schule weiter denken, K. Maaz and M.
Becker-Mrotzek, Eds. Berlin: Duden-Verlag, 2021, pp. 91–104.'
mla: Eickelmann, Birgit, and Kai Maaz. “Blinde Flecken und die Hoffnung auf einen
Innovationsschub. Schule in der digitalen Welt.” Schule weiter denken,
edited by Kai Maaz and Michael Becker-Mrotzek, Duden-Verlag, 2021, pp. 91–104.
short: 'B. Eickelmann, K. Maaz, in: K. Maaz, M. Becker-Mrotzek (Eds.), Schule weiter
denken, Duden-Verlag, Berlin, 2021, pp. 91–104.'
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- first_name: Kai
full_name: Maaz, Kai
last_name: Maaz
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full_name: Becker-Mrotzek, Michael
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place: Berlin
publication: Schule weiter denken
publisher: Duden-Verlag
status: public
title: Blinde Flecken und die Hoffnung auf einen Innovationsschub. Schule in der digitalen
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year: '2021'
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author:
- first_name: Julia
full_name: Gerick, Julia
last_name: Gerick
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
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ama: 'Gerick J, Eickelmann B. Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung –
Konzepte und Befunde. In: Brägger G, Rolff H-G, eds. Handbuch Lernen mit digitalen
Medien. Beltz; 2021:60-79.'
apa: Gerick, J., & Eickelmann, B. (2021). Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung
– Konzepte und Befunde. In G. Brägger & H.-G. Rolff (Eds.), Handbuch Lernen
mit digitalen Medien (pp. 60–79). Beltz.
bibtex: '@inbook{Gerick_Eickelmann_2021, place={Weinheim}, title={Schule und Lernen
angesichts der Digitalisierung – Konzepte und Befunde}, booktitle={Handbuch Lernen
mit digitalen Medien}, publisher={Beltz}, author={Gerick, Julia and Eickelmann,
Birgit}, editor={Brägger, Gerold and Rolff, Hans-Günter}, year={2021}, pages={60–79}
}'
chicago: 'Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Schule und Lernen angesichts der
Digitalisierung – Konzepte und Befunde.” In Handbuch Lernen mit digitalen Medien,
edited by Gerold Brägger and Hans-Günter Rolff, 60–79. Weinheim: Beltz, 2021.'
ieee: 'J. Gerick and B. Eickelmann, “Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung
– Konzepte und Befunde,” in Handbuch Lernen mit digitalen Medien, G. Brägger
and H.-G. Rolff, Eds. Weinheim: Beltz, 2021, pp. 60–79.'
mla: Gerick, Julia, and Birgit Eickelmann. “Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung
– Konzepte und Befunde.” Handbuch Lernen mit digitalen Medien, edited by
Gerold Brägger and Hans-Günter Rolff, Beltz, 2021, pp. 60–79.
short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, in: G. Brägger, H.-G. Rolff (Eds.), Handbuch Lernen
mit digitalen Medien, Beltz, Weinheim, 2021, pp. 60–79.'
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- first_name: Gerold
full_name: Brägger, Gerold
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publication: Handbuch Lernen mit digitalen Medien
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title: Schule und Lernen angesichts der Digitalisierung – Konzepte und Befunde
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ama: Eickelmann B. Chancengerechter Zugang zum Lernen in der digitalen Welt. SchulVerwaltung
NRW Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. 2021;32(4):106-108.
apa: Eickelmann, B. (2021). Chancengerechter Zugang zum Lernen in der digitalen
Welt. SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement,
32(4), 106–108.
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der digitalen Welt}, volume={32}, number={4}, journal={SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift
für Schulentwicklung und Schulmanagement}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2021},
pages={106–108} }'
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Welt.” SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement
32, no. 4 (2021): 106–8.'
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SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement,
vol. 32, no. 4, pp. 106–108, 2021.
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SchulVerwaltung NRW. Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement,
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und Schulmanagement 32 (2021) 106–108.
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last_name: Eickelmann
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ama: 'Eickelmann B. Re-Definition der digitalisierungsbezogenen Schulleitungsfunktionen
in der Pandemie-Zeit und danach. PlanBD #2 Fachmagazin für Schule in der digitalen
Welt. Published online 2021.'
apa: 'Eickelmann, B. (2021). Re-Definition der digitalisierungsbezogenen Schulleitungsfunktionen
in der Pandemie-Zeit und danach. PlanBD #2. Fachmagazin für Schule in der digitalen
Welt.'
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Schulleitungsfunktionen in der Pandemie-Zeit und danach}, journal={PlanBD #2.
Fachmagazin für Schule in der digitalen Welt}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2021}
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chicago: 'Eickelmann, Birgit. “Re-Definition der digitalisierungsbezogenen Schulleitungsfunktionen
in der Pandemie-Zeit und danach.” PlanBD #2. Fachmagazin für Schule in der
digitalen Welt, 2021.'
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in der Pandemie-Zeit und danach,” PlanBD #2. Fachmagazin für Schule in der
digitalen Welt, 2021.'
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in der Pandemie-Zeit und danach.” PlanBD #2. Fachmagazin für Schule in der
digitalen Welt, 2021.'
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title: Re-Definition der digitalisierungsbezogenen Schulleitungsfunktionen in der
Pandemie-Zeit und danach
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ama: Gerick J, Eickelmann B, Feldmann B, Rothärmel A. GuTe DigiSchulen NRW. Zielsetzung
und Konzeption des qualitativen Vertiefungsprojekts zur Studie ICILS 2018 NRW
zu erfolgreichen digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen. SchulVerwaltung
NRW. 2021;32(6):176-179.
apa: Gerick, J., Eickelmann, B., Feldmann, B., & Rothärmel, A. (2021). GuTe
DigiSchulen NRW. Zielsetzung und Konzeption des qualitativen Vertiefungsprojekts
zur Studie ICILS 2018 NRW zu erfolgreichen digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen.
SchulVerwaltung NRW, 32(6), 176–179.
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NRW. Zielsetzung und Konzeption des qualitativen Vertiefungsprojekts zur Studie
ICILS 2018 NRW zu erfolgreichen digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen},
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and Eickelmann, Birgit and Feldmann, Barbara and Rothärmel, Anne}, year={2021},
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chicago: 'Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, Barbara Feldmann, and Anne Rothärmel.
“GuTe DigiSchulen NRW. Zielsetzung und Konzeption des qualitativen Vertiefungsprojekts
zur Studie ICILS 2018 NRW zu erfolgreichen digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen.”
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NRW. Zielsetzung und Konzeption des qualitativen Vertiefungsprojekts zur Studie
ICILS 2018 NRW zu erfolgreichen digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen,”
SchulVerwaltung NRW, vol. 32, no. 6, pp. 176–179, 2021.
mla: Gerick, Julia, et al. “GuTe DigiSchulen NRW. Zielsetzung und Konzeption des
qualitativen Vertiefungsprojekts zur Studie ICILS 2018 NRW zu erfolgreichen digitalisierungsbezogenen
Schulentwicklungsprozessen.” SchulVerwaltung NRW, vol. 32, no. 6, 2021,
pp. 176–79.
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32 (2021) 176–179.
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publication: SchulVerwaltung NRW
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title: GuTe DigiSchulen NRW. Zielsetzung und Konzeption des qualitativen Vertiefungsprojekts
zur Studie ICILS 2018 NRW zu erfolgreichen digitalisierungsbezogenen Schulentwicklungsprozessen
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ama: Eickelmann B, Drossel K. Gelingensbedingungen digitaler Optimalschulen. SchulVerwaltung
BW. 2021;6:174-188.
apa: Eickelmann, B., & Drossel, K. (2021). Gelingensbedingungen digitaler Optimalschulen.
SchulVerwaltung BW, 6, 174–188.
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Optimalschulen}, volume={6}, journal={SchulVerwaltung BW}, author={Eickelmann,
Birgit and Drossel, Kerstin}, year={2021}, pages={174–188} }'
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Optimalschulen.” SchulVerwaltung BW 6 (2021): 174–88.'
ieee: B. Eickelmann and K. Drossel, “Gelingensbedingungen digitaler Optimalschulen,”
SchulVerwaltung BW, vol. 6, pp. 174–188, 2021.
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SchulVerwaltung BW, vol. 6, 2021, pp. 174–88.
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publication: SchulVerwaltung BW
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title: Gelingensbedingungen digitaler Optimalschulen
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ama: 'Tondeur J, Petko D, Christensen R, et al. Quality criteria for conceptual
technology integration models in education: bridging research and practice. Educational
Technology Research and Development. 2021;69:2187-2208. doi:10.1007/s11423-020-09911-0'
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G., & Schmidt-Crawford, D. A. (2021). Quality criteria for conceptual technology
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Technology Research and Development, 69, 2187–2208. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09911-0'
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title={Quality criteria for conceptual technology integration models in education:
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journal={Educational Technology Research and Development}, author={Tondeur, Jo
and Petko, Dominik and Christensen, Rhonda and Drossel, Kerstin and Starkey, Louise
and Knezek, Gerald and Schmidt-Crawford, Denise A.}, year={2021}, pages={2187–2208}
}'
chicago: 'Tondeur, Jo, Dominik Petko, Rhonda Christensen, Kerstin Drossel, Louise
Starkey, Gerald Knezek, and Denise A. Schmidt-Crawford. “Quality Criteria for
Conceptual Technology Integration Models in Education: Bridging Research and Practice.”
Educational Technology Research and Development 69 (2021): 2187–2208. https://doi.org/10.1007/s11423-020-09911-0.'
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models in education: bridging research and practice,” Educational Technology
Research and Development, vol. 69, pp. 2187–2208, 2021, doi: 10.1007/s11423-020-09911-0.'
mla: 'Tondeur, Jo, et al. “Quality Criteria for Conceptual Technology Integration
Models in Education: Bridging Research and Practice.” Educational Technology
Research and Development, vol. 69, 2021, pp. 2187–208, doi:10.1007/s11423-020-09911-0.'
short: J. Tondeur, D. Petko, R. Christensen, K. Drossel, L. Starkey, G. Knezek,
D.A. Schmidt-Crawford, Educational Technology Research and Development 69 (2021)
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ama: 'Vennemann M, Eickelmann B, Labusch A, Drossel K. ICILS 2018 #Deutschland.
Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy
Study. Waxmann; 2021.'
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2018 #Deutschland. Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer
and Information Literacy Study. Waxmann.'
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ieee: 'M. Vennemann, B. Eickelmann, A. Labusch, and K. Drossel, ICILS 2018 #Deutschland.
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Study. Münster: Waxmann, 2021.'
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der zweiten Computer and Information Literacy Study. Waxmann, 2021.'
short: 'M. Vennemann, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, ICILS 2018 #Deutschland.
Dokumentation der Erhebungsinstrumente der zweiten Computer and Information Literacy
Study, Waxmann, Münster, 2021.'
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