--- _id: '34350' author: - first_name: Iris full_name: Kruse, Iris id: '48289' last_name: Kruse - first_name: 'Norbert ' full_name: ' Kruse , Norbert ' last_name: ' Kruse ' citation: ama: Kruse I, Kruse N. Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für das eigene Schreiben nutzen. Grundschulunterricht Deutsch. 2017;(03):4-8. apa: Kruse, I., & Kruse , N. (2017). Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für das eigene Schreiben nutzen. Grundschulunterricht Deutsch, 03, 4–8. bibtex: '@article{Kruse_ Kruse _2017, title={Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für das eigene Schreiben nutzen}, number={03}, journal={Grundschulunterricht Deutsch}, author={Kruse, Iris and Kruse , Norbert }, year={2017}, pages={4–8} }' chicago: 'Kruse, Iris, and Norbert Kruse . “Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für das eigene Schreiben nutzen.” Grundschulunterricht Deutsch, no. 03 (2017): 4–8.' ieee: I. Kruse and N. Kruse , “Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für das eigene Schreiben nutzen,” Grundschulunterricht Deutsch, no. 03, pp. 4–8, 2017. mla: Kruse, Iris, and Norbert Kruse . “Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für das eigene Schreiben nutzen.” Grundschulunterricht Deutsch, no. 03, 2017, pp. 4–8. short: I. Kruse, N. Kruse , Grundschulunterricht Deutsch (2017) 4–8. date_created: 2022-12-11T10:16:46Z date_updated: 2022-12-14T07:10:59Z department: - _id: '464' issue: '03' language: - iso: ger page: 4-8 publication: Grundschulunterricht Deutsch publication_status: published status: public title: Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für das eigene Schreiben nutzen type: journal_article user_id: '71124' year: '2017' ... --- _id: '33414' author: - first_name: Magdalena full_name: Kißling, Magdalena id: '86552' last_name: Kißling citation: ama: Kißling M. Über Grenzenlosigkeit und Widerstand. May Ayim und der bundesdeutsche Alltagsrassismus. . schliff (6). Published online 2017:167-175. apa: Kißling, M. (2017). Über Grenzenlosigkeit und Widerstand. May Ayim und der bundesdeutsche Alltagsrassismus. . schliff (6), 167–175. bibtex: '@article{Kißling_2017, title={Über Grenzenlosigkeit und Widerstand. May Ayim und der bundesdeutsche Alltagsrassismus. }, journal={schliff (6)}, publisher={München: Edition Text + Kritik }, author={Kißling, Magdalena}, year={2017}, pages={167–175} }' chicago: Kißling, Magdalena. “Über Grenzenlosigkeit und Widerstand. May Ayim und der bundesdeutsche Alltagsrassismus. .” schliff (6), 2017, 167–75. ieee: M. Kißling, “Über Grenzenlosigkeit und Widerstand. May Ayim und der bundesdeutsche Alltagsrassismus. ,” schliff (6), pp. 167–175, 2017. mla: 'Kißling, Magdalena. “Über Grenzenlosigkeit und Widerstand. May Ayim und der bundesdeutsche Alltagsrassismus. .” schliff (6), München: Edition Text + Kritik , 2017, pp. 167–75.' short: M. Kißling, schliff (6) (2017) 167–175. date_created: 2022-09-16T11:06:37Z date_updated: 2022-09-16T11:06:44Z department: - _id: '464' language: - iso: ger page: 167-175 publication: schliff (6) publisher: 'München: Edition Text + Kritik ' status: public title: 'Über Grenzenlosigkeit und Widerstand. May Ayim und der bundesdeutsche Alltagsrassismus. ' type: journal_article user_id: '21240' year: '2017' ... --- _id: '33423' author: - first_name: Christof full_name: Hamann, Christof last_name: Hamann - first_name: Magdalena full_name: Kißling, Magdalena id: '86552' last_name: Kißling citation: ama: 'Hamann C, Kißling M. Going native. In: Göttsche D, Dunker A, Dürbeck G, eds. Handbuch Postkolonialismus und Literatur. Metzler; 2017:149-153.' apa: Hamann, C., & Kißling, M. (2017). Going native. In D. Göttsche, A. Dunker, & G. Dürbeck (Eds.), Handbuch Postkolonialismus und Literatur (pp. 149–153). Metzler. bibtex: '@inbook{Hamann_Kißling_2017, place={Stuttgart}, title={Going native}, booktitle={Handbuch Postkolonialismus und Literatur}, publisher={Metzler}, author={Hamann, Christof and Kißling, Magdalena}, editor={Göttsche, Dirk and Dunker, Axel and Dürbeck, Gabriele}, year={2017}, pages={149–153} }' chicago: 'Hamann, Christof, and Magdalena Kißling. “Going native.” In Handbuch Postkolonialismus und Literatur, edited by Dirk Göttsche, Axel Dunker, and Gabriele Dürbeck, 149–53. Stuttgart: Metzler, 2017.' ieee: 'C. Hamann and M. Kißling, “Going native,” in Handbuch Postkolonialismus und Literatur, D. Göttsche, A. Dunker, and G. Dürbeck, Eds. Stuttgart: Metzler, 2017, pp. 149–153.' mla: Hamann, Christof, and Magdalena Kißling. “Going native.” Handbuch Postkolonialismus und Literatur, edited by Dirk Göttsche et al., Metzler, 2017, pp. 149–53. short: 'C. Hamann, M. Kißling, in: D. Göttsche, A. Dunker, G. Dürbeck (Eds.), Handbuch Postkolonialismus und Literatur, Metzler, Stuttgart, 2017, pp. 149–153.' date_created: 2022-09-16T12:01:16Z date_updated: 2022-09-16T12:01:20Z department: - _id: '464' editor: - first_name: Dirk full_name: Göttsche, Dirk last_name: Göttsche - first_name: Axel full_name: Dunker, Axel last_name: Dunker - first_name: Gabriele full_name: Dürbeck, Gabriele last_name: Dürbeck language: - iso: ger page: 149-153 place: Stuttgart publication: Handbuch Postkolonialismus und Literatur publisher: Metzler status: public title: Going native type: book_chapter user_id: '21240' year: '2017' ... --- _id: '33424' author: - first_name: Magdalena full_name: Kißling, Magdalena id: '86552' last_name: Kißling citation: ama: 'Kißling M. Abbas Khider: Ohrfeige (2017). Transit-Ort „Asylheim“: Rassismuserfahrungen als Parameter von Fluchtgeschichte (Sekundarstufe II). In: Wrobel D, Mikota J, eds. Flucht-Literatur. Texte für den Unterricht. Band 2. Schneider Hohengehren ; 2017:200-206.' apa: 'Kißling, M. (2017). Abbas Khider: Ohrfeige (2017). Transit-Ort „Asylheim“: Rassismuserfahrungen als Parameter von Fluchtgeschichte (Sekundarstufe II). In D. Wrobel & J. Mikota (Eds.), Flucht-Literatur. Texte für den Unterricht. Band 2 (pp. 200–206). Schneider Hohengehren .' bibtex: '@inbook{Kißling_2017, place={Baltmannsweiler}, title={Abbas Khider: Ohrfeige (2017). Transit-Ort „Asylheim“: Rassismuserfahrungen als Parameter von Fluchtgeschichte (Sekundarstufe II)}, booktitle={Flucht-Literatur. Texte für den Unterricht. Band 2}, publisher={Schneider Hohengehren }, author={Kißling, Magdalena}, editor={Wrobel, Dieter and Mikota, Jana}, year={2017}, pages={200–206} }' chicago: 'Kißling, Magdalena. “Abbas Khider: Ohrfeige (2017). Transit-Ort „Asylheim“: Rassismuserfahrungen als Parameter von Fluchtgeschichte (Sekundarstufe II).” In Flucht-Literatur. Texte für den Unterricht. Band 2, edited by Dieter Wrobel and Jana Mikota, 200–206. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren , 2017.' ieee: 'M. Kißling, “Abbas Khider: Ohrfeige (2017). Transit-Ort „Asylheim“: Rassismuserfahrungen als Parameter von Fluchtgeschichte (Sekundarstufe II),” in Flucht-Literatur. Texte für den Unterricht. Band 2, D. Wrobel and J. Mikota, Eds. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren , 2017, pp. 200–206.' mla: 'Kißling, Magdalena. “Abbas Khider: Ohrfeige (2017). Transit-Ort „Asylheim“: Rassismuserfahrungen als Parameter von Fluchtgeschichte (Sekundarstufe II).” Flucht-Literatur. Texte für den Unterricht. Band 2, edited by Dieter Wrobel and Jana Mikota, Schneider Hohengehren , 2017, pp. 200–06.' short: 'M. Kißling, in: D. Wrobel, J. Mikota (Eds.), Flucht-Literatur. Texte für den Unterricht. Band 2, Schneider Hohengehren , Baltmannsweiler, 2017, pp. 200–206.' date_created: 2022-09-16T12:06:06Z date_updated: 2022-09-16T12:06:22Z department: - _id: '464' editor: - first_name: Dieter full_name: Wrobel, Dieter last_name: Wrobel - first_name: Jana full_name: Mikota, Jana last_name: Mikota language: - iso: ger page: 200-206 place: Baltmannsweiler publication: Flucht-Literatur. Texte für den Unterricht. Band 2 publisher: 'Schneider Hohengehren ' status: public title: 'Abbas Khider: Ohrfeige (2017). Transit-Ort „Asylheim“: Rassismuserfahrungen als Parameter von Fluchtgeschichte (Sekundarstufe II)' type: book_chapter user_id: '21240' year: '2017' ... --- _id: '33426' author: - first_name: Magdalena full_name: Kißling, Magdalena id: '86552' last_name: Kißling citation: ama: 'Kißling M. Rezension zu Hans-Thies Lehmann: Brecht lesen. In: Brecht Jahrbuch 2017 (42). Published online 2017.' apa: 'Kißling, M. (2017). Rezension zu Hans-Thies Lehmann: Brecht lesen. In: Brecht Jahrbuch 2017 (42).' bibtex: '@article{Kißling_2017, title={Rezension zu Hans-Thies Lehmann: Brecht lesen. In: Brecht Jahrbuch 2017 (42).}, author={Kißling, Magdalena}, year={2017} }' chicago: 'Kißling, Magdalena. “Rezension zu Hans-Thies Lehmann: Brecht lesen. In: Brecht Jahrbuch 2017 (42).,” 2017.' ieee: 'M. Kißling, “Rezension zu Hans-Thies Lehmann: Brecht lesen. In: Brecht Jahrbuch 2017 (42).” 2017.' mla: 'Kißling, Magdalena. Rezension zu Hans-Thies Lehmann: Brecht lesen. In: Brecht Jahrbuch 2017 (42). 2017.' short: M. Kißling, (2017). date_created: 2022-09-16T12:24:32Z date_updated: 2022-09-16T12:24:46Z department: - _id: '464' language: - iso: ger status: public title: 'Rezension zu Hans-Thies Lehmann: Brecht lesen. In: Brecht Jahrbuch 2017 (42).' type: review user_id: '21240' year: '2017' ... --- _id: '33767' author: - first_name: Cornelia full_name: Zierau, Cornelia id: '36883' last_name: Zierau - first_name: Claudia full_name: Kukulenz, Claudia last_name: Kukulenz - first_name: Simon full_name: Tewes, Simon last_name: Tewes citation: ama: 'Zierau C, Kukulenz C, Tewes S. Literarisches Leben in Paderborn: Ästhetische Erfahrungen in einem Kooperationsseminar zwischen Gymnasialer Oberstufe und universitärer Lehrerausbildung. In: Grosser S, Köller K, Vorst C, eds. Ästhetische Erfahrungen – Theoretische Konzepte und empirische Befunde zur kulturellen Bildung. Peter Lang; 2017:109-124.' apa: 'Zierau, C., Kukulenz, C., & Tewes, S. (2017). Literarisches Leben in Paderborn: Ästhetische Erfahrungen in einem Kooperationsseminar zwischen Gymnasialer Oberstufe und universitärer Lehrerausbildung. In S. Grosser, K. Köller, & C. Vorst (Eds.), Ästhetische Erfahrungen – Theoretische Konzepte und empirische Befunde zur kulturellen Bildung (pp. 109–124). Peter Lang.' bibtex: '@inbook{Zierau_Kukulenz_Tewes_2017, place={Frankfurt am Main et al.}, title={Literarisches Leben in Paderborn: Ästhetische Erfahrungen in einem Kooperationsseminar zwischen Gymnasialer Oberstufe und universitärer Lehrerausbildung}, booktitle={Ästhetische Erfahrungen – Theoretische Konzepte und empirische Befunde zur kulturellen Bildung}, publisher={Peter Lang}, author={Zierau, Cornelia and Kukulenz, Claudia and Tewes, Simon}, editor={Grosser, Sabine and Köller, Katharina and Vorst, Claudia}, year={2017}, pages={109–124} }' chicago: 'Zierau, Cornelia, Claudia Kukulenz, and Simon Tewes. “Literarisches Leben in Paderborn: Ästhetische Erfahrungen in einem Kooperationsseminar zwischen Gymnasialer Oberstufe und universitärer Lehrerausbildung.” In Ästhetische Erfahrungen – Theoretische Konzepte und empirische Befunde zur kulturellen Bildung, edited by Sabine Grosser, Katharina Köller, and Claudia Vorst, 109–24. Frankfurt am Main et al.: Peter Lang, 2017.' ieee: 'C. Zierau, C. Kukulenz, and S. Tewes, “Literarisches Leben in Paderborn: Ästhetische Erfahrungen in einem Kooperationsseminar zwischen Gymnasialer Oberstufe und universitärer Lehrerausbildung,” in Ästhetische Erfahrungen – Theoretische Konzepte und empirische Befunde zur kulturellen Bildung, S. Grosser, K. Köller, and C. Vorst, Eds. Frankfurt am Main et al.: Peter Lang, 2017, pp. 109–124.' mla: 'Zierau, Cornelia, et al. “Literarisches Leben in Paderborn: Ästhetische Erfahrungen in einem Kooperationsseminar zwischen Gymnasialer Oberstufe und universitärer Lehrerausbildung.” Ästhetische Erfahrungen – Theoretische Konzepte und empirische Befunde zur kulturellen Bildung, edited by Sabine Grosser et al., Peter Lang, 2017, pp. 109–24.' short: 'C. Zierau, C. Kukulenz, S. Tewes, in: S. Grosser, K. Köller, C. Vorst (Eds.), Ästhetische Erfahrungen – Theoretische Konzepte und empirische Befunde zur kulturellen Bildung, Peter Lang, Frankfurt am Main et al., 2017, pp. 109–124.' date_created: 2022-10-17T12:04:12Z date_updated: 2022-10-17T12:04:23Z department: - _id: '465' - _id: '464' editor: - first_name: Sabine full_name: Grosser, Sabine last_name: Grosser - first_name: Katharina full_name: Köller, Katharina last_name: Köller - first_name: Claudia full_name: Vorst, Claudia last_name: Vorst language: - iso: ger page: 109-124 place: Frankfurt am Main et al. publication: Ästhetische Erfahrungen – Theoretische Konzepte und empirische Befunde zur kulturellen Bildung publisher: Peter Lang status: public title: 'Literarisches Leben in Paderborn: Ästhetische Erfahrungen in einem Kooperationsseminar zwischen Gymnasialer Oberstufe und universitärer Lehrerausbildung' type: book_chapter user_id: '49063' year: '2017' ... --- _id: '33766' author: - first_name: Cornelia full_name: Zierau, Cornelia id: '36883' last_name: Zierau citation: ama: 'Zierau C. Die Rolle von Literatur in sprachlich und kulturell heterogenen Klassen. DaZ Sekundarstufe Konzepte und Materialien: Literatur und Sprache, Heft 3/2017. Published online 2017:5-6.' apa: 'Zierau, C. (2017). Die Rolle von Literatur in sprachlich und kulturell heterogenen Klassen. DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Literatur und Sprache, Heft 3/2017, 5–6.' bibtex: '@article{Zierau_2017, title={Die Rolle von Literatur in sprachlich und kulturell heterogenen Klassen}, journal={DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Literatur und Sprache, Heft 3/2017}, author={Zierau, Cornelia}, year={2017}, pages={5–6} }' chicago: 'Zierau, Cornelia. “Die Rolle von Literatur in sprachlich und kulturell heterogenen Klassen.” DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Literatur und Sprache, Heft 3/2017, 2017, 5–6.' ieee: 'C. Zierau, “Die Rolle von Literatur in sprachlich und kulturell heterogenen Klassen,” DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Literatur und Sprache, Heft 3/2017, pp. 5–6, 2017.' mla: 'Zierau, Cornelia. “Die Rolle von Literatur in sprachlich und kulturell heterogenen Klassen.” DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Literatur und Sprache, Heft 3/2017, 2017, pp. 5–6.' short: 'C. Zierau, DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Literatur und Sprache, Heft 3/2017 (2017) 5–6.' date_created: 2022-10-17T12:02:17Z date_updated: 2022-10-17T12:02:28Z department: - _id: '465' - _id: '464' language: - iso: ger page: '5-6 ' publication: 'DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Literatur und Sprache, Heft 3/2017' status: public title: Die Rolle von Literatur in sprachlich und kulturell heterogenen Klassen type: journal_article user_id: '49063' year: '2017' ... --- _id: '33768' author: - first_name: Cornelia full_name: Zierau, Cornelia id: '36883' last_name: Zierau - first_name: Anna full_name: Pineker-Fischer, Anna last_name: Pineker-Fischer citation: ama: 'Zierau C, Pineker-Fischer A. Befristete Projekte – Verstetigung von Projektstrukturen: ein Widerspruch? Wir sagen nein: Gelingensbedingungen und Produkte/Formate. In: Mercator Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache, ed. „Blick zurück nach vorn“. Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung. ; 2017:61-64.' apa: 'Zierau, C., & Pineker-Fischer, A. (2017). Befristete Projekte – Verstetigung von Projektstrukturen: ein Widerspruch? Wir sagen nein: Gelingensbedingungen und Produkte/Formate. In Mercator Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache (Ed.), „Blick zurück nach vorn“. Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung (pp. 61–64).' bibtex: '@inbook{Zierau_Pineker-Fischer_2017, place={Köln}, title={Befristete Projekte – Verstetigung von Projektstrukturen: ein Widerspruch? Wir sagen nein: Gelingensbedingungen und Produkte/Formate}, booktitle={„Blick zurück nach vorn“. Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung}, author={Zierau, Cornelia and Pineker-Fischer, Anna}, editor={Mercator Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache}, year={2017}, pages={61–64} }' chicago: 'Zierau, Cornelia, and Anna Pineker-Fischer. “Befristete Projekte – Verstetigung von Projektstrukturen: ein Widerspruch? Wir sagen nein: Gelingensbedingungen und Produkte/Formate.” In „Blick zurück nach vorn“. Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung, edited by Mercator Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache, 61–64. Köln, 2017.' ieee: 'C. Zierau and A. Pineker-Fischer, “Befristete Projekte – Verstetigung von Projektstrukturen: ein Widerspruch? Wir sagen nein: Gelingensbedingungen und Produkte/Formate,” in „Blick zurück nach vorn“. Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung, Mercator Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache, Ed. Köln, 2017, pp. 61–64.' mla: 'Zierau, Cornelia, and Anna Pineker-Fischer. “Befristete Projekte – Verstetigung von Projektstrukturen: ein Widerspruch? Wir sagen nein: Gelingensbedingungen und Produkte/Formate.” „Blick zurück nach vorn“. Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung, edited by Mercator Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache, 2017, pp. 61–64.' short: 'C. Zierau, A. Pineker-Fischer, in: Mercator Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache (Ed.), „Blick zurück nach vorn“. Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung, Köln, 2017, pp. 61–64.' corporate_editor: - Mercator Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache date_created: 2022-10-17T12:05:48Z date_updated: 2022-10-17T12:05:53Z department: - _id: '465' - _id: '464' language: - iso: ger page: '61-64 ' place: Köln publication: „Blick zurück nach vorn“. Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung status: public title: 'Befristete Projekte – Verstetigung von Projektstrukturen: ein Widerspruch? Wir sagen nein: Gelingensbedingungen und Produkte/Formate' type: book_chapter user_id: '49063' year: '2017' ... --- _id: '33769' author: - first_name: Cornelia full_name: Zierau, Cornelia id: '36883' last_name: Zierau - first_name: Anja full_name: Ballis, Anja last_name: Ballis - first_name: Johanna full_name: Meixner, Johanna last_name: Meixner citation: ama: 'Zierau C, Ballis A, Meixner J. Sprache im Fach. DaZ Sekundarstufe Konzepte und Materialien: Sprachsensibler Fachunterricht, Heft 1/2017. Published online 2017:5-7.' apa: 'Zierau, C., Ballis, A., & Meixner, J. (2017). Sprache im Fach. DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Sprachsensibler Fachunterricht, Heft 1/2017, 5–7.' bibtex: '@article{Zierau_Ballis_Meixner_2017, title={Sprache im Fach}, journal={DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Sprachsensibler Fachunterricht, Heft 1/2017}, author={Zierau, Cornelia and Ballis, Anja and Meixner, Johanna}, year={2017}, pages={5–7} }' chicago: 'Zierau, Cornelia, Anja Ballis, and Johanna Meixner. “Sprache im Fach.” DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Sprachsensibler Fachunterricht, Heft 1/2017, 2017, 5–7.' ieee: 'C. Zierau, A. Ballis, and J. Meixner, “Sprache im Fach,” DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Sprachsensibler Fachunterricht, Heft 1/2017, pp. 5–7, 2017.' mla: 'Zierau, Cornelia, et al. “Sprache im Fach.” DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Sprachsensibler Fachunterricht, Heft 1/2017, 2017, pp. 5–7.' short: 'C. Zierau, A. Ballis, J. Meixner, DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Sprachsensibler Fachunterricht, Heft 1/2017 (2017) 5–7.' date_created: 2022-10-17T12:06:59Z date_updated: 2022-10-17T12:50:30Z department: - _id: '465' - _id: '464' language: - iso: ger page: 5-7 publication: 'DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Sprachsensibler Fachunterricht, Heft 1/2017' status: public title: Sprache im Fach type: journal_article user_id: '49063' year: '2017' ... --- _id: '33792' citation: ama: 'Zierau C, Ozil S, Hofmann M, Laut J-P, Dayioglu-Yücel Y, Dickinson K, eds. Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2016: The Transcultural Critic: Sabahattin Ali and Beyond. Universitätsverlag; 2017.' apa: 'Zierau, C., Ozil, S., Hofmann, M., Laut, J.-P., Dayioglu-Yücel, Y., & Dickinson, K. (Eds.). (2017). Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2016: The Transcultural Critic: Sabahattin Ali and Beyond. Universitätsverlag.' bibtex: '@book{Zierau_Ozil_Hofmann_Laut_Dayioglu-Yücel_Dickinson_2017, place={Göttingen}, title={Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2016: The Transcultural Critic: Sabahattin Ali and Beyond}, publisher={Universitätsverlag}, year={2017} }' chicago: 'Zierau, Cornelia, Seyda Ozil, Michael Hofmann, Jens-Peter Laut, Yasemin Dayioglu-Yücel, and Kristin Dickinson, eds. Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2016: The Transcultural Critic: Sabahattin Ali and Beyond. Göttingen: Universitätsverlag, 2017.' ieee: 'C. Zierau, S. Ozil, M. Hofmann, J.-P. Laut, Y. Dayioglu-Yücel, and K. Dickinson, Eds., Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2016: The Transcultural Critic: Sabahattin Ali and Beyond. Göttingen: Universitätsverlag, 2017.' mla: 'Zierau, Cornelia, et al., editors. Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2016: The Transcultural Critic: Sabahattin Ali and Beyond. Universitätsverlag, 2017.' short: 'C. Zierau, S. Ozil, M. Hofmann, J.-P. Laut, Y. Dayioglu-Yücel, K. Dickinson, eds., Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2016: The Transcultural Critic: Sabahattin Ali and Beyond, Universitätsverlag, Göttingen, 2017.' date_created: 2022-10-17T13:02:53Z date_updated: 2022-10-17T13:03:12Z department: - _id: '465' - _id: '464' editor: - first_name: Cornelia full_name: Zierau, Cornelia id: '36883' last_name: Zierau - first_name: Seyda full_name: Ozil, Seyda last_name: Ozil - first_name: Michael full_name: Hofmann, Michael last_name: Hofmann - first_name: Jens-Peter full_name: Laut, Jens-Peter last_name: Laut - first_name: Yasemin full_name: Dayioglu-Yücel, Yasemin last_name: Dayioglu-Yücel - first_name: Kristin full_name: Dickinson, Kristin last_name: Dickinson language: - iso: ger place: Göttingen publisher: Universitätsverlag status: public title: 'Türkisch-deutsche Studien Jahrbuch 2016: The Transcultural Critic: Sabahattin Ali and Beyond' type: book_editor user_id: '49063' year: '2017' ... --- _id: '33793' citation: ama: 'Zierau C, Ballis A, Meixner J, eds. DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 3/2017, hg. v. Cornelia Zierau: Literatur und Sprache.; 2017.' apa: 'Zierau, C., Ballis, A., & Meixner, J. (Eds.). (2017). DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 3/2017, hg. v. Cornelia Zierau: Literatur und Sprache.' bibtex: '@book{Zierau_Ballis_Meixner_2017, title={DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 3/2017, hg. v. Cornelia Zierau: Literatur und Sprache}, year={2017} }' chicago: 'Zierau, Cornelia, Anja Ballis, and Johanna Meixner, eds. DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 3/2017, hg. v. Cornelia Zierau: Literatur und Sprache, 2017.' ieee: 'C. Zierau, A. Ballis, and J. Meixner, Eds., DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 3/2017, hg. v. Cornelia Zierau: Literatur und Sprache. 2017.' mla: 'Zierau, Cornelia, et al., editors. DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 3/2017, hg. v. Cornelia Zierau: Literatur und Sprache. 2017.' short: 'C. Zierau, A. Ballis, J. Meixner, eds., DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 3/2017, hg. v. Cornelia Zierau: Literatur und Sprache, 2017.' date_created: 2022-10-17T13:04:21Z date_updated: 2022-10-17T13:04:28Z department: - _id: '465' - _id: '464' editor: - first_name: Cornelia full_name: Zierau, Cornelia id: '36883' last_name: Zierau - first_name: Anja full_name: Ballis, Anja last_name: Ballis - first_name: Johanna full_name: Meixner, Johanna last_name: Meixner language: - iso: ger status: public title: 'DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 3/2017, hg. v. Cornelia Zierau: Literatur und Sprache' type: book_editor user_id: '49063' year: '2017' ... --- _id: '33791' citation: ama: 'Zierau C, Ballis A, Meixner J, eds. DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 1/2017: Sprachsensibler Fachunterricht.; 2017.' apa: 'Zierau, C., Ballis, A., & Meixner, J. (Eds.). (2017). DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 1/2017: Sprachsensibler Fachunterricht.' bibtex: '@book{Zierau_Ballis_Meixner_2017, title={DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 1/2017: Sprachsensibler Fachunterricht}, year={2017} }' chicago: 'Zierau, Cornelia, Anja Ballis, and Johanna Meixner, eds. DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 1/2017: Sprachsensibler Fachunterricht, 2017.' ieee: 'C. Zierau, A. Ballis, and J. Meixner, Eds., DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 1/2017: Sprachsensibler Fachunterricht. 2017.' mla: 'Zierau, Cornelia, et al., editors. DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 1/2017: Sprachsensibler Fachunterricht. 2017.' short: 'C. Zierau, A. Ballis, J. Meixner, eds., DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 1/2017: Sprachsensibler Fachunterricht, 2017.' date_created: 2022-10-17T13:00:53Z date_updated: 2022-10-17T13:00:58Z department: - _id: '465' - _id: '464' editor: - first_name: Cornelia full_name: Zierau, Cornelia id: '36883' last_name: Zierau - first_name: Anja full_name: Ballis, Anja last_name: Ballis - first_name: Johanna full_name: Meixner, Johanna last_name: Meixner language: - iso: ger status: public title: 'DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien, Heft 1/2017: Sprachsensibler Fachunterricht' type: book_editor user_id: '49063' year: '2017' ... --- _id: '33413' author: - first_name: Magdalena full_name: Kißling, Magdalena id: '86552' last_name: Kißling citation: ama: Kißling M. Iphigenie als Ikone weißer Weiblichkeit. Schauplatz der Kulturen in Goethes Iphigenie auf Tauris. Acta Germanica. 2017;45:105-118. apa: Kißling, M. (2017). Iphigenie als Ikone weißer Weiblichkeit. Schauplatz der Kulturen in Goethes Iphigenie auf Tauris. Acta Germanica, 45, 105–118. bibtex: '@article{Kißling_2017, title={Iphigenie als Ikone weißer Weiblichkeit. Schauplatz der Kulturen in Goethes Iphigenie auf Tauris}, volume={45}, journal={Acta Germanica}, publisher={Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag }, author={Kißling, Magdalena}, year={2017}, pages={105–118} }' chicago: 'Kißling, Magdalena. “Iphigenie als Ikone weißer Weiblichkeit. Schauplatz der Kulturen in Goethes Iphigenie auf Tauris.” Acta Germanica 45 (2017): 105–18.' ieee: M. Kißling, “Iphigenie als Ikone weißer Weiblichkeit. Schauplatz der Kulturen in Goethes Iphigenie auf Tauris,” Acta Germanica, vol. 45, pp. 105–118, 2017. mla: 'Kißling, Magdalena. “Iphigenie als Ikone weißer Weiblichkeit. Schauplatz der Kulturen in Goethes Iphigenie auf Tauris.” Acta Germanica, vol. 45, Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag , 2017, pp. 105–18.' short: M. Kißling, Acta Germanica 45 (2017) 105–118. date_created: 2022-09-16T11:04:40Z date_updated: 2024-01-04T20:04:03Z department: - _id: '464' intvolume: ' 45' language: - iso: ger page: 105-118 publication: Acta Germanica publisher: 'Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag ' quality_controlled: '1' status: public title: Iphigenie als Ikone weißer Weiblichkeit. Schauplatz der Kulturen in Goethes Iphigenie auf Tauris type: journal_article user_id: '86552' volume: 45 year: '2017' ... --- _id: '32426' author: - first_name: Johanna full_name: Tönsing, Johanna id: '52678' last_name: Tönsing citation: ama: 'Tönsing J. Der Bodybuilder als autoritärer Charakter. Das “neue Dreß“ des nationalsozialistischen Körperkults in Elfriede Jelineks Ein Sportstück (1998). Colloquia Germanica 3-4 (2017) Special Issue: New Authorities in Politics and Literature. Published online 2017:339-354.' apa: 'Tönsing, J. (2017). Der Bodybuilder als autoritärer Charakter. Das “neue Dreß“ des nationalsozialistischen Körperkults in Elfriede Jelineks Ein Sportstück (1998). Colloquia Germanica 3-4 (2017) Special Issue: New Authorities in Politics and Literature, 339–354.' bibtex: '@article{Tönsing_2017, title={Der Bodybuilder als autoritärer Charakter. Das “neue Dreß“ des nationalsozialistischen Körperkults in Elfriede Jelineks Ein Sportstück (1998)}, journal={Colloquia Germanica 3-4 (2017) Special Issue: New Authorities in Politics and Literature}, author={Tönsing, Johanna}, year={2017}, pages={339–354} }' chicago: 'Tönsing, Johanna. “Der Bodybuilder als autoritärer Charakter. Das “neue Dreß“ des nationalsozialistischen Körperkults in Elfriede Jelineks Ein Sportstück (1998).” Colloquia Germanica 3-4 (2017) Special Issue: New Authorities in Politics and Literature, 2017, 339–54.' ieee: 'J. Tönsing, “Der Bodybuilder als autoritärer Charakter. Das “neue Dreß“ des nationalsozialistischen Körperkults in Elfriede Jelineks Ein Sportstück (1998),” Colloquia Germanica 3-4 (2017) Special Issue: New Authorities in Politics and Literature, pp. 339–354, 2017.' mla: 'Tönsing, Johanna. “Der Bodybuilder als autoritärer Charakter. Das “neue Dreß“ des nationalsozialistischen Körperkults in Elfriede Jelineks Ein Sportstück (1998).” Colloquia Germanica 3-4 (2017) Special Issue: New Authorities in Politics and Literature, 2017, pp. 339–54.' short: 'J. Tönsing, Colloquia Germanica 3-4 (2017) Special Issue: New Authorities in Politics and Literature (2017) 339–354.' date_created: 2022-07-26T09:05:08Z date_updated: 2025-01-14T12:30:52Z department: - _id: '464' language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.jstor.org/stable/26852201 oa: '1' page: 339-354 publication: 'Colloquia Germanica 3-4 (2017) Special Issue: New Authorities in Politics and Literature' status: public title: Der Bodybuilder als autoritärer Charakter. Das “neue Dreß“ des nationalsozialistischen Körperkults in Elfriede Jelineks Ein Sportstück (1998) type: journal_article user_id: '52678' year: '2017' ... --- _id: '34259' citation: ama: Josting P, Kruse I, eds. Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016. Kopaed; 2016. apa: Josting, P., & Kruse, I. (Eds.). (2016). Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016. Kopaed. bibtex: '@book{Josting_Kruse_2016, place={München}, series={Kinder- und Jugendliteratur aktuell}, title={Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016}, publisher={Kopaed}, year={2016}, collection={Kinder- und Jugendliteratur aktuell} }' chicago: 'Josting, Petra , and Iris Kruse, eds. Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016. Kinder- und Jugendliteratur aktuell. München: Kopaed, 2016.' ieee: 'P. Josting and I. Kruse, Eds., Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016. München: Kopaed, 2016.' mla: Josting, Petra, and Iris Kruse, editors. Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016. Kopaed, 2016. short: P. Josting, I. Kruse, eds., Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016, Kopaed, München, 2016. date_created: 2022-12-07T09:50:46Z date_updated: 2022-12-07T10:27:16Z department: - _id: '464' editor: - first_name: 'Petra ' full_name: 'Josting, Petra ' last_name: Josting - first_name: Iris full_name: Kruse, Iris id: '48289' last_name: Kruse language: - iso: ger place: München publication_status: published publisher: Kopaed series_title: Kinder- und Jugendliteratur aktuell status: public title: Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016 type: book_editor user_id: '14931' year: '2016' ... --- _id: '34331' author: - first_name: Iris full_name: Kruse, Iris id: '48289' last_name: Kruse citation: ama: 'Kruse I. Augenscheinlich und ohrenkundig. Bilderbuch-Hörspiel-Medienverbünde und ihr intermediales Potenzial für ästhetisches Lernen. In: Scherer G, Volz Steffen, eds. Im Bildungsfokus. Bilderbuchforschungsrezeption. WVT; 2016:311-338.' apa: Kruse, I. (2016). Augenscheinlich und ohrenkundig. Bilderbuch-Hörspiel-Medienverbünde und ihr intermediales Potenzial für ästhetisches Lernen. In G. Scherer & Steffen Volz (Eds.), Im Bildungsfokus. Bilderbuchforschungsrezeption (pp. 311–338). WVT. bibtex: '@inbook{Kruse_2016, place={Trier}, title={Augenscheinlich und ohrenkundig. Bilderbuch-Hörspiel-Medienverbünde und ihr intermediales Potenzial für ästhetisches Lernen}, booktitle={Im Bildungsfokus. Bilderbuchforschungsrezeption}, publisher={WVT}, author={Kruse, Iris}, editor={Scherer, Gabriela and Volz , Steffen}, year={2016}, pages={311–338} }' chicago: 'Kruse, Iris. “Augenscheinlich und ohrenkundig. Bilderbuch-Hörspiel-Medienverbünde und ihr intermediales Potenzial für ästhetisches Lernen.” In Im Bildungsfokus. Bilderbuchforschungsrezeption, edited by Gabriela Scherer and Steffen Volz , 311–38. Trier: WVT, 2016.' ieee: 'I. Kruse, “Augenscheinlich und ohrenkundig. Bilderbuch-Hörspiel-Medienverbünde und ihr intermediales Potenzial für ästhetisches Lernen,” in Im Bildungsfokus. Bilderbuchforschungsrezeption, G. Scherer and Steffen Volz , Eds. Trier: WVT, 2016, pp. 311–338.' mla: Kruse, Iris. “Augenscheinlich und ohrenkundig. Bilderbuch-Hörspiel-Medienverbünde und ihr intermediales Potenzial für ästhetisches Lernen.” Im Bildungsfokus. Bilderbuchforschungsrezeption, edited by Gabriela Scherer and Steffen Volz , WVT, 2016, pp. 311–38. short: 'I. Kruse, in: G. Scherer, Steffen Volz (Eds.), Im Bildungsfokus. Bilderbuchforschungsrezeption, WVT, Trier, 2016, pp. 311–338.' date_created: 2022-12-10T21:32:21Z date_updated: 2022-12-10T23:07:16Z department: - _id: '464' editor: - first_name: Gabriela full_name: Scherer, Gabriela last_name: Scherer - first_name: ' Steffen' full_name: Volz , Steffen last_name: 'Volz ' language: - iso: ger page: 311-338 place: Trier publication: Im Bildungsfokus. Bilderbuchforschungsrezeption publication_status: published publisher: WVT status: public title: Augenscheinlich und ohrenkundig. Bilderbuch-Hörspiel-Medienverbünde und ihr intermediales Potenzial für ästhetisches Lernen type: book_chapter user_id: '71124' year: '2016' ... --- _id: '34330' author: - first_name: Iris full_name: Kruse, Iris id: '48289' last_name: Kruse citation: ama: 'Kruse I. Kinderliterarische Medienverbünde im inklusiven Literaturunterricht der Grundschule - Mediale Darstellungsvielfalt als Chance für gemeinsame literarästhetische Erfahrungen. In: Frickel Daniela A, Kagelmann A, eds. Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma. Peter Lang; 2016:171-191.' apa: Kruse, I. (2016). Kinderliterarische Medienverbünde im inklusiven Literaturunterricht der Grundschule - Mediale Darstellungsvielfalt als Chance für gemeinsame literarästhetische Erfahrungen. In Daniela A Frickel & A. Kagelmann (Eds.), Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma (pp. 171–191). Peter Lang. bibtex: '@inbook{Kruse_2016, place={Frankfurt am Main}, title={Kinderliterarische Medienverbünde im inklusiven Literaturunterricht der Grundschule - Mediale Darstellungsvielfalt als Chance für gemeinsame literarästhetische Erfahrungen}, booktitle={Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma}, publisher={Peter Lang}, author={Kruse, Iris}, editor={Frickel, Daniela A and Kagelmann, Andre}, year={2016}, pages={171–191} }' chicago: 'Kruse, Iris. “Kinderliterarische Medienverbünde im inklusiven Literaturunterricht der Grundschule - Mediale Darstellungsvielfalt als Chance für gemeinsame literarästhetische Erfahrungen.” In Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma, edited by Daniela A Frickel and Andre Kagelmann, 171–91. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2016.' ieee: 'I. Kruse, “Kinderliterarische Medienverbünde im inklusiven Literaturunterricht der Grundschule - Mediale Darstellungsvielfalt als Chance für gemeinsame literarästhetische Erfahrungen,” in Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma, Daniela A Frickel and A. Kagelmann, Eds. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2016, pp. 171–191.' mla: Kruse, Iris. “Kinderliterarische Medienverbünde im inklusiven Literaturunterricht der Grundschule - Mediale Darstellungsvielfalt als Chance für gemeinsame literarästhetische Erfahrungen.” Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma, edited by Daniela A Frickel and Andre Kagelmann, Peter Lang, 2016, pp. 171–91. short: 'I. Kruse, in: Daniela A Frickel, A. Kagelmann (Eds.), Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma, Peter Lang, Frankfurt am Main, 2016, pp. 171–191.' date_created: 2022-12-10T21:29:08Z date_updated: 2022-12-10T23:08:00Z department: - _id: '464' editor: - first_name: ' Daniela A' full_name: Frickel, Daniela A last_name: Frickel - first_name: Andre full_name: ' Kagelmann, Andre' last_name: ' Kagelmann' language: - iso: ger page: 171-191 place: Frankfurt am Main publication: Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma publication_status: published publisher: Peter Lang status: public title: Kinderliterarische Medienverbünde im inklusiven Literaturunterricht der Grundschule - Mediale Darstellungsvielfalt als Chance für gemeinsame literarästhetische Erfahrungen type: book_chapter user_id: '71124' year: '2016' ... --- _id: '34329' author: - first_name: Iris full_name: Kruse, Iris id: '48289' last_name: Kruse citation: ama: 'Kruse I. Gut vorbereitet in eine Autorenbegegnung - Kinder aus Paderborner Grundschulklassen befragen Paul Maar. In: Josting P, Kruse I, eds. Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016  . Kopaed; 2016:311-322.' apa: Kruse, I. (2016). Gut vorbereitet in eine Autorenbegegnung - Kinder aus Paderborner Grundschulklassen befragen Paul Maar. In P. Josting & I. Kruse (Eds.), Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016  (pp. 311–322). Kopaed. bibtex: '@inbook{Kruse_2016, place={München}, title={Gut vorbereitet in eine Autorenbegegnung - Kinder aus Paderborner Grundschulklassen befragen Paul Maar}, booktitle={Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016  }, publisher={Kopaed}, author={Kruse, Iris}, editor={Josting, Petra and Kruse, Iris}, year={2016}, pages={311–322} }' chicago: 'Kruse, Iris. “Gut vorbereitet in eine Autorenbegegnung - Kinder aus Paderborner Grundschulklassen befragen Paul Maar.” In Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016  , edited by Petra Josting and Iris Kruse, 311–22. München: Kopaed, 2016.' ieee: 'I. Kruse, “Gut vorbereitet in eine Autorenbegegnung - Kinder aus Paderborner Grundschulklassen befragen Paul Maar,” in Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016  , P. Josting and I. Kruse, Eds. München: Kopaed, 2016, pp. 311–322.' mla: Kruse, Iris. “Gut vorbereitet in eine Autorenbegegnung - Kinder aus Paderborner Grundschulklassen befragen Paul Maar.” Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016  , edited by Petra Josting and Iris Kruse, Kopaed, 2016, pp. 311–22. short: 'I. Kruse, in: P. Josting, I. Kruse (Eds.), Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016  , Kopaed, München, 2016, pp. 311–322.' date_created: 2022-12-10T21:26:12Z date_updated: 2022-12-10T23:08:12Z department: - _id: '464' editor: - first_name: Petra full_name: Josting, Petra last_name: Josting - first_name: Iris full_name: Kruse, Iris last_name: Kruse language: - iso: ger page: 311-322 place: München publication: 'Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016 ' publication_status: published publisher: Kopaed status: public title: Gut vorbereitet in eine Autorenbegegnung - Kinder aus Paderborner Grundschulklassen befragen Paul Maar type: book_chapter user_id: '71124' year: '2016' ... --- _id: '34386' citation: ama: Kruse I, ed. Ästhetische Erfahrung, Sprachbildung und Teilhabe. Grundschulunterricht Deutsch. Vol 1.; 2016. apa: Kruse, I. (Ed.). (2016). Ästhetische Erfahrung, Sprachbildung und Teilhabe. Grundschulunterricht Deutsch (Vol. 1). bibtex: '@book{Kruse_2016, title={Ästhetische Erfahrung, Sprachbildung und Teilhabe. Grundschulunterricht Deutsch}, volume={1}, year={2016} }' chicago: Kruse, Iris, ed. Ästhetische Erfahrung, Sprachbildung und Teilhabe. Grundschulunterricht Deutsch. Vol. 1, 2016. ieee: I. Kruse, Ed., Ästhetische Erfahrung, Sprachbildung und Teilhabe. Grundschulunterricht Deutsch, vol. 1. 2016. mla: Kruse, Iris, editor. Ästhetische Erfahrung, Sprachbildung und Teilhabe. Grundschulunterricht Deutsch. 2016. short: I. Kruse, ed., Ästhetische Erfahrung, Sprachbildung und Teilhabe. Grundschulunterricht Deutsch, 2016. date_created: 2022-12-11T12:36:25Z date_updated: 2022-12-14T07:07:21Z department: - _id: '464' editor: - first_name: Iris full_name: Kruse, Iris id: '48289' last_name: Kruse intvolume: ' 1' language: - iso: ger publication_status: published status: public title: Ästhetische Erfahrung, Sprachbildung und Teilhabe. Grundschulunterricht Deutsch type: book_editor user_id: '71124' volume: 1 year: '2016' ... --- _id: '34352' author: - first_name: Iris full_name: Kruse, Iris id: '48289' last_name: Kruse citation: ama: Kruse I. Ästhetisches Lernen, Sprachbildung und Teilhabe. Ästhetische Objekte als Lerngegenstände im inklusiven Unterricht. Basisartikel. Grundschulunterricht Deutsch. 2016;(1). apa: Kruse, I. (2016). Ästhetisches Lernen, Sprachbildung und Teilhabe. Ästhetische Objekte als Lerngegenstände im inklusiven Unterricht. Basisartikel. Grundschulunterricht Deutsch, 1. bibtex: '@article{Kruse_2016, title={Ästhetisches Lernen, Sprachbildung und Teilhabe. Ästhetische Objekte als Lerngegenstände im inklusiven Unterricht. Basisartikel}, number={1}, journal={Grundschulunterricht Deutsch}, author={Kruse, Iris}, year={2016} }' chicago: Kruse, Iris. “Ästhetisches Lernen, Sprachbildung und Teilhabe. Ästhetische Objekte als Lerngegenstände im inklusiven Unterricht. Basisartikel.” Grundschulunterricht Deutsch, no. 1 (2016). ieee: I. Kruse, “Ästhetisches Lernen, Sprachbildung und Teilhabe. Ästhetische Objekte als Lerngegenstände im inklusiven Unterricht. Basisartikel,” Grundschulunterricht Deutsch, no. 1, 2016. mla: Kruse, Iris. “Ästhetisches Lernen, Sprachbildung und Teilhabe. Ästhetische Objekte als Lerngegenstände im inklusiven Unterricht. Basisartikel.” Grundschulunterricht Deutsch, no. 1, 2016. short: I. Kruse, Grundschulunterricht Deutsch (2016). date_created: 2022-12-11T10:20:05Z date_updated: 2022-12-14T07:11:27Z department: - _id: '464' issue: '1' language: - iso: ger publication: Grundschulunterricht Deutsch publication_status: published status: public title: Ästhetisches Lernen, Sprachbildung und Teilhabe. Ästhetische Objekte als Lerngegenstände im inklusiven Unterricht. Basisartikel type: journal_article user_id: '71124' year: '2016' ...