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_id: '34351'
author:
- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
id: '48289'
last_name: Kruse
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ama: Kruse I. Intermedial und inklusiv. Ein kinderliterarischer Medienverbund stiftet
gemeinsame literarische Erfahrungen. Grundschulunterricht Deutsch. 2016;(1):34-48.
apa: Kruse, I. (2016). Intermedial und inklusiv. Ein kinderliterarischer Medienverbund
stiftet gemeinsame literarische Erfahrungen. Grundschulunterricht Deutsch,
1, 34–48.
bibtex: '@article{Kruse_2016, title={Intermedial und inklusiv. Ein kinderliterarischer
Medienverbund stiftet gemeinsame literarische Erfahrungen}, number={1}, journal={Grundschulunterricht
Deutsch}, author={Kruse, Iris}, year={2016}, pages={34–48} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “Intermedial und inklusiv. Ein kinderliterarischer Medienverbund
stiftet gemeinsame literarische Erfahrungen.” Grundschulunterricht Deutsch,
no. 1 (2016): 34–48.'
ieee: I. Kruse, “Intermedial und inklusiv. Ein kinderliterarischer Medienverbund
stiftet gemeinsame literarische Erfahrungen,” Grundschulunterricht Deutsch,
no. 1, pp. 34–48, 2016.
mla: Kruse, Iris. “Intermedial und inklusiv. Ein kinderliterarischer Medienverbund
stiftet gemeinsame literarische Erfahrungen.” Grundschulunterricht Deutsch,
no. 1, 2016, pp. 34–48.
short: I. Kruse, Grundschulunterricht Deutsch (2016) 34–48.
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publication: Grundschulunterricht Deutsch
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status: public
title: Intermedial und inklusiv. Ein kinderliterarischer Medienverbund stiftet gemeinsame
literarische Erfahrungen
type: journal_article
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year: '2016'
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author:
- first_name: Magdalena
full_name: Kißling, Magdalena
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last_name: Kißling
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ama: 'Kißling M. Zum Verhältnis von ästhetischer Bildung und postmigrantischem Theater.
Nurkan Erpulats Verrücktes Blut als Herausforderung für die Bildungsinstitution.
In: Genc M, Hamann C, eds. Institutionalisierte Pädagogik in Literatur und
Film. Vom Mittelalter bis zur Gegenwart. Königshausen & Neumann ; 2016:415-435.'
apa: Kißling, M. (2016). Zum Verhältnis von ästhetischer Bildung und postmigrantischem
Theater. Nurkan Erpulats Verrücktes Blut als Herausforderung für die Bildungsinstitution.
In M. Genc & C. Hamann (Eds.), Institutionalisierte Pädagogik in Literatur
und Film. Vom Mittelalter bis zur Gegenwart (pp. 415–435). Königshausen &
Neumann .
bibtex: '@inbook{Kißling_2016, place={Würzburg}, title={Zum Verhältnis von ästhetischer
Bildung und postmigrantischem Theater. Nurkan Erpulats Verrücktes Blut als Herausforderung
für die Bildungsinstitution}, booktitle={Institutionalisierte Pädagogik in Literatur
und Film. Vom Mittelalter bis zur Gegenwart}, publisher={Königshausen & Neumann
}, author={Kißling, Magdalena}, editor={Genc, Metin and Hamann, Christof}, year={2016},
pages={415–435} }'
chicago: 'Kißling, Magdalena. “Zum Verhältnis von ästhetischer Bildung und postmigrantischem
Theater. Nurkan Erpulats Verrücktes Blut als Herausforderung für die Bildungsinstitution.”
In Institutionalisierte Pädagogik in Literatur und Film. Vom Mittelalter bis
zur Gegenwart, edited by Metin Genc and Christof Hamann, 415–35. Würzburg:
Königshausen & Neumann , 2016.'
ieee: 'M. Kißling, “Zum Verhältnis von ästhetischer Bildung und postmigrantischem
Theater. Nurkan Erpulats Verrücktes Blut als Herausforderung für die Bildungsinstitution,”
in Institutionalisierte Pädagogik in Literatur und Film. Vom Mittelalter bis
zur Gegenwart, M. Genc and C. Hamann, Eds. Würzburg: Königshausen & Neumann
, 2016, pp. 415–435.'
mla: Kißling, Magdalena. “Zum Verhältnis von ästhetischer Bildung und postmigrantischem
Theater. Nurkan Erpulats Verrücktes Blut als Herausforderung für die Bildungsinstitution.”
Institutionalisierte Pädagogik in Literatur und Film. Vom Mittelalter bis zur
Gegenwart, edited by Metin Genc and Christof Hamann, Königshausen & Neumann
, 2016, pp. 415–35.
short: 'M. Kißling, in: M. Genc, C. Hamann (Eds.), Institutionalisierte Pädagogik
in Literatur und Film. Vom Mittelalter bis zur Gegenwart, Königshausen & Neumann
, Würzburg, 2016, pp. 415–435.'
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- first_name: Metin
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page: 415-435
place: Würzburg
publication: Institutionalisierte Pädagogik in Literatur und Film. Vom Mittelalter
bis zur Gegenwart
publisher: 'Königshausen & Neumann '
status: public
title: Zum Verhältnis von ästhetischer Bildung und postmigrantischem Theater. Nurkan
Erpulats Verrücktes Blut als Herausforderung für die Bildungsinstitution
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2016'
...
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author:
- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
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last_name: Zierau
citation:
ama: 'Zierau C. „Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“. Wolfgang
Herrndorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential im
Literaturunterricht. In: Standke J, ed. Wolfgang Herrndorf lesen. Beiträge
zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur. Wissenschaftlicher
Verlag; 2016:81-93.'
apa: Zierau, C. (2016). „Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“. Wolfgang
Herrndorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential im
Literaturunterricht. In J. Standke (Ed.), Wolfgang Herrndorf lesen. Beiträge
zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur (pp. 81–93). Wissenschaftlicher
Verlag.
bibtex: '@inbook{Zierau_2016, place={Trier}, title={„Irgendwo da draußen und Walachei,
das ist dasselbe.“. Wolfgang Herrndorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit
interkulturellem Potential im Literaturunterricht}, booktitle={Wolfgang Herrndorf
lesen. Beiträge zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur}, publisher={Wissenschaftlicher
Verlag}, author={Zierau, Cornelia}, editor={Standke, Jan}, year={2016}, pages={81–93}
}'
chicago: 'Zierau, Cornelia. “„Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“.
Wolfgang Herrndorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential
im Literaturunterricht.” In Wolfgang Herrndorf lesen. Beiträge zur Didaktik
der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur, edited by Jan Standke, 81–93. Trier:
Wissenschaftlicher Verlag, 2016.'
ieee: 'C. Zierau, “„Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“. Wolfgang
Herrndorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential im
Literaturunterricht,” in Wolfgang Herrndorf lesen. Beiträge zur Didaktik der
deutschsprachigen Gegenwartsliteratur, J. Standke, Ed. Trier: Wissenschaftlicher
Verlag, 2016, pp. 81–93.'
mla: Zierau, Cornelia. “„Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“. Wolfgang
Herrndorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential im
Literaturunterricht.” Wolfgang Herrndorf lesen. Beiträge zur Didaktik der deutschsprachigen
Gegenwartsliteratur, edited by Jan Standke, Wissenschaftlicher Verlag, 2016,
pp. 81–93.
short: 'C. Zierau, in: J. Standke (Ed.), Wolfgang Herrndorf lesen. Beiträge zur
Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur, Wissenschaftlicher Verlag,
Trier, 2016, pp. 81–93.'
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- first_name: Jan
full_name: Standke, Jan
last_name: Standke
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page: 81-93
place: Trier
publication: Wolfgang Herrndorf lesen. Beiträge zur Didaktik der deutschsprachigen
Gegenwartsliteratur
publisher: Wissenschaftlicher Verlag
status: public
title: „Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“. Wolfgang Herrndorfs
Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential im Literaturunterricht
type: book_chapter
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year: '2016'
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author:
- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
id: '36883'
last_name: Zierau
citation:
ama: 'Zierau C. Adoleszenz als Transitraum: Das literarische Motiv der Reise als
Ort der Verhandlung von Identitätskonzepten am Beispiel des Romans Tschick von
Wolfgang Herrndorf. In: Germanistik in Ireland. Jahrbuch der German Studies
Association: Transit oder Transformation? Sprachliche und literarische Grenzüberschreitungen,
Vol. 11/2016. ; 2016:105-121.'
apa: 'Zierau, C. (2016). Adoleszenz als Transitraum: Das literarische Motiv der
Reise als Ort der Verhandlung von Identitätskonzepten am Beispiel des Romans Tschick
von Wolfgang Herrndorf. In Germanistik in Ireland. Jahrbuch der German Studies
Association: Transit oder Transformation? Sprachliche und literarische Grenzüberschreitungen,
Vol. 11/2016 (pp. 105–121).'
bibtex: '@inbook{Zierau_2016, title={Adoleszenz als Transitraum: Das literarische
Motiv der Reise als Ort der Verhandlung von Identitätskonzepten am Beispiel des
Romans Tschick von Wolfgang Herrndorf}, booktitle={Germanistik in Ireland. Jahrbuch
der German Studies Association: Transit oder Transformation? Sprachliche und literarische
Grenzüberschreitungen, Vol. 11/2016}, author={Zierau, Cornelia}, year={2016},
pages={105–121} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia. “Adoleszenz als Transitraum: Das literarische Motiv
der Reise als Ort der Verhandlung von Identitätskonzepten am Beispiel des Romans
Tschick von Wolfgang Herrndorf.” In Germanistik in Ireland. Jahrbuch der German
Studies Association: Transit oder Transformation? Sprachliche und literarische
Grenzüberschreitungen, Vol. 11/2016, 105–21, 2016.'
ieee: 'C. Zierau, “Adoleszenz als Transitraum: Das literarische Motiv der Reise
als Ort der Verhandlung von Identitätskonzepten am Beispiel des Romans Tschick
von Wolfgang Herrndorf,” in Germanistik in Ireland. Jahrbuch der German Studies
Association: Transit oder Transformation? Sprachliche und literarische Grenzüberschreitungen,
Vol. 11/2016, 2016, pp. 105–121.'
mla: 'Zierau, Cornelia. “Adoleszenz als Transitraum: Das literarische Motiv der
Reise als Ort der Verhandlung von Identitätskonzepten am Beispiel des Romans Tschick
von Wolfgang Herrndorf.” Germanistik in Ireland. Jahrbuch der German Studies
Association: Transit oder Transformation? Sprachliche und literarische Grenzüberschreitungen,
Vol. 11/2016, 2016, pp. 105–21.'
short: 'C. Zierau, in: Germanistik in Ireland. Jahrbuch der German Studies Association:
Transit oder Transformation? Sprachliche und literarische Grenzüberschreitungen,
Vol. 11/2016, 2016, pp. 105–121.'
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- iso: ger
page: 105-121
publication: 'Germanistik in Ireland. Jahrbuch der German Studies Association: Transit
oder Transformation? Sprachliche und literarische Grenzüberschreitungen, Vol. 11/2016'
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title: 'Adoleszenz als Transitraum: Das literarische Motiv der Reise als Ort der Verhandlung
von Identitätskonzepten am Beispiel des Romans Tschick von Wolfgang Herrndorf'
type: book_chapter
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year: '2016'
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- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
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last_name: Zierau
- first_name: Claudia
full_name: Kukulenz, Claudia
last_name: Kukulenz
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ama: 'Zierau C, Kukulenz C. Elsternhandschuh und Fehdekleid. Symbolisches Verstehen
im Literaturunterricht am Beispiel von Nils Mohls Stadtrandtrilogie. Literatur
im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule (LiU) 17/2016: Heft
3. Published online 2016:287-300.'
apa: 'Zierau, C., & Kukulenz, C. (2016). Elsternhandschuh und Fehdekleid. Symbolisches
Verstehen im Literaturunterricht am Beispiel von Nils Mohls Stadtrandtrilogie.
Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule (LiU)
17/2016: Heft 3, 287–300.'
bibtex: '@article{Zierau_Kukulenz_2016, title={Elsternhandschuh und Fehdekleid.
Symbolisches Verstehen im Literaturunterricht am Beispiel von Nils Mohls Stadtrandtrilogie},
journal={Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule
(LiU) 17/2016: Heft 3}, author={Zierau, Cornelia and Kukulenz, Claudia}, year={2016},
pages={287–300} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia, and Claudia Kukulenz. “Elsternhandschuh und Fehdekleid.
Symbolisches Verstehen im Literaturunterricht am Beispiel von Nils Mohls Stadtrandtrilogie.”
Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule (LiU)
17/2016: Heft 3, 2016, 287–300.'
ieee: 'C. Zierau and C. Kukulenz, “Elsternhandschuh und Fehdekleid. Symbolisches
Verstehen im Literaturunterricht am Beispiel von Nils Mohls Stadtrandtrilogie,”
Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule (LiU)
17/2016: Heft 3, pp. 287–300, 2016.'
mla: 'Zierau, Cornelia, and Claudia Kukulenz. “Elsternhandschuh und Fehdekleid.
Symbolisches Verstehen im Literaturunterricht am Beispiel von Nils Mohls Stadtrandtrilogie.”
Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule (LiU)
17/2016: Heft 3, 2016, pp. 287–300.'
short: 'C. Zierau, C. Kukulenz, Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur
für die Schule (LiU) 17/2016: Heft 3 (2016) 287–300.'
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- _id: '465'
- _id: '464'
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- iso: ger
page: 287-300
publication: 'Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule
(LiU) 17/2016: Heft 3'
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title: Elsternhandschuh und Fehdekleid. Symbolisches Verstehen im Literaturunterricht
am Beispiel von Nils Mohls Stadtrandtrilogie
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year: '2016'
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author:
- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
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last_name: Zierau
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ama: 'Zierau C. „Die Mädchen (…) wurden rot und kicherten amüsiert unter ihren Kopftüchern.“
‛Verstörende’ Begegnungen mit Emine Sevgi Özdamar. Text und Kritik: Emine Sevgi
Özdamar (Hg: Dayıoğlu-Yücel, Yasemin / Gutjahr, Ortrud). 2016;(211/2016):48-58.'
apa: 'Zierau, C. (2016). „Die Mädchen (…) wurden rot und kicherten amüsiert unter
ihren Kopftüchern.“ ‛Verstörende’ Begegnungen mit Emine Sevgi Özdamar. Text
und Kritik: Emine Sevgi Özdamar (Hg.: Dayıoğlu-Yücel, Yasemin / Gutjahr, Ortrud),
211/2016, 48–58.'
bibtex: '@article{Zierau_2016, title={„Die Mädchen (…) wurden rot und kicherten
amüsiert unter ihren Kopftüchern.“ ‛Verstörende’ Begegnungen mit Emine Sevgi Özdamar},
number={211/2016}, journal={Text und Kritik: Emine Sevgi Özdamar (Hg.: Dayıoğlu-Yücel,
Yasemin / Gutjahr, Ortrud)}, publisher={edition text + kritik, München}, author={Zierau,
Cornelia}, year={2016}, pages={48–58} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia. “„Die Mädchen (…) wurden rot und kicherten amüsiert
unter ihren Kopftüchern.“ ‛Verstörende’ Begegnungen mit Emine Sevgi Özdamar.”
Text und Kritik: Emine Sevgi Özdamar (Hg.: Dayıoğlu-Yücel, Yasemin / Gutjahr,
Ortrud), no. 211/2016 (2016): 48–58.'
ieee: 'C. Zierau, “„Die Mädchen (…) wurden rot und kicherten amüsiert unter ihren
Kopftüchern.“ ‛Verstörende’ Begegnungen mit Emine Sevgi Özdamar,” Text und
Kritik: Emine Sevgi Özdamar (Hg.: Dayıoğlu-Yücel, Yasemin / Gutjahr, Ortrud),
no. 211/2016, pp. 48–58, 2016.'
mla: 'Zierau, Cornelia. “„Die Mädchen (…) wurden rot und kicherten amüsiert unter
ihren Kopftüchern.“ ‛Verstörende’ Begegnungen mit Emine Sevgi Özdamar.” Text
und Kritik: Emine Sevgi Özdamar (Hg.: Dayıoğlu-Yücel, Yasemin / Gutjahr, Ortrud),
no. 211/2016, edition text + kritik, München, 2016, pp. 48–58.'
short: 'C. Zierau, Text und Kritik: Emine Sevgi Özdamar (Hg.: Dayıoğlu-Yücel, Yasemin
/ Gutjahr, Ortrud) (2016) 48–58.'
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- iso: ger
page: 48-58
publication: 'Text und Kritik: Emine Sevgi Özdamar (Hg.: Dayıoğlu-Yücel, Yasemin /
Gutjahr, Ortrud)'
publisher: edition text + kritik, München
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title: „Die Mädchen (…) wurden rot und kicherten amüsiert unter ihren Kopftüchern.“
‛Verstörende’ Begegnungen mit Emine Sevgi Özdamar
type: journal_article
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- first_name: Johanna
full_name: Tönsing, Johanna
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- first_name: Tanja
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full_name: 'Fingerhut, Elena '
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- first_name: Annelie
full_name: Pentenrieder, Annelie
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- first_name: Anne
full_name: Schreiber, Anne
last_name: Schreiber
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ama: 'Tönsing J, Brock T, Fingerhut E, et al. Online-Tagungsbericht zu “Gehäuse:
Mediale Einkapselungen.” Zeitschrift für Medienwissenschaft. Published
online 2015.'
apa: 'Tönsing, J., Brock, T., Fingerhut, E., Kaerlein, T., Liebau, K., Miggelbrink,
M., Morstein, J., Müller, S., Pentenrieder, A., & Schreiber, A. (2015). Online-Tagungsbericht
zu “Gehäuse: Mediale Einkapselungen.” Zeitschrift für Medienwissenschaft.'
bibtex: '@article{Tönsing_Brock_Fingerhut_Kaerlein_Liebau_Miggelbrink_Morstein_Müller_Pentenrieder_Schreiber_2015,
title={Online-Tagungsbericht zu “Gehäuse: Mediale Einkapselungen”}, journal={Zeitschrift
für Medienwissenschaft}, author={Tönsing, Johanna and Brock, Tanja and Fingerhut,
Elena and Kaerlein, Timo and Liebau, Kolja and Miggelbrink, Monique and Morstein,
Jennifer and Müller, Samuel and Pentenrieder, Annelie and Schreiber, Anne}, year={2015}
}'
chicago: 'Tönsing, Johanna, Tanja Brock, Elena Fingerhut, Timo Kaerlein, Kolja
Liebau, Monique Miggelbrink, Jennifer Morstein, Samuel Müller, Annelie Pentenrieder,
and Anne Schreiber. “Online-Tagungsbericht zu ‘Gehäuse: Mediale Einkapselungen.’”
Zeitschrift für Medienwissenschaft, 2015.'
ieee: 'J. Tönsing et al., “Online-Tagungsbericht zu ‘Gehäuse: Mediale Einkapselungen,’”
Zeitschrift für Medienwissenschaft, 2015.'
mla: 'Tönsing, Johanna, et al. “Online-Tagungsbericht zu ‘Gehäuse: Mediale Einkapselungen.’”
Zeitschrift für Medienwissenschaft, 2015.'
short: J. Tönsing, T. Brock, E. Fingerhut, T. Kaerlein, K. Liebau, M. Miggelbrink,
J. Morstein, S. Müller, A. Pentenrieder, A. Schreiber, Zeitschrift für Medienwissenschaft
(2015).
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- url: http://www.zfmedienwissenschaft.de/online/geh%C3%A4use-mediale-einkapselungen
publication: Zeitschrift für Medienwissenschaft
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title: 'Online-Tagungsbericht zu "Gehäuse: Mediale Einkapselungen"'
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author:
- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
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ama: 'Kruse I. Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische
Medienverbünde herausfordernd arrangieren. In: Dehn M, Merklinger Daniela, eds.
Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern anregen. Grundschulverband e.V; 2015:244-255.'
apa: Kruse, I. (2015). Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische
Medienverbünde herausfordernd arrangieren. In M. Dehn & Daniela Merklinger
(Eds.), Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern anregen (pp. 244–255). Grundschulverband
e.V.
bibtex: '@inbook{Kruse_2015, place={Frankfurt am Main}, title={Im Gestöber der Medien
entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische Medienverbünde herausfordernd
arrangieren}, booktitle={Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern anregen}, publisher={Grundschulverband
e.V}, author={Kruse, Iris}, editor={Dehn, Mechthild and Merklinger, Daniela},
year={2015}, pages={244–255} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische
Medienverbünde herausfordernd arrangieren.” In Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern
anregen, edited by Mechthild Dehn and Daniela Merklinger, 244–55. Frankfurt
am Main: Grundschulverband e.V, 2015.'
ieee: 'I. Kruse, “Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische
Medienverbünde herausfordernd arrangieren,” in Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern
anregen, M. Dehn and Daniela Merklinger, Eds. Frankfurt am Main: Grundschulverband
e.V, 2015, pp. 244–255.'
mla: Kruse, Iris. “Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische
Medienverbünde herausfordernd arrangieren.” Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern
anregen, edited by Mechthild Dehn and Daniela Merklinger, Grundschulverband
e.V, 2015, pp. 244–55.
short: 'I. Kruse, in: M. Dehn, Daniela Merklinger (Eds.), Erzählen - Vorlesen -
Zum Schmökern anregen, Grundschulverband e.V, Frankfurt am Main, 2015, pp. 244–255.'
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- first_name: Mechthild
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full_name: Merklinger, Daniela
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place: Frankfurt am Main
publication: Erzählen - Vorlesen - Zum Schmökern anregen
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publisher: Grundschulverband e.V
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title: Im Gestöber der Medien entdecken, erfahren und lernen. Kinderliterarische Medienverbünde
herausfordernd arrangieren
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year: '2015'
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_id: '34353'
author:
- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
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ama: Kruse I. „Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches Lernen
mit textlosen Bilderbüchern. Grundschule Deutsch. 2015;(48):27-29.
apa: Kruse, I. (2015). „Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches
Lernen mit textlosen Bilderbüchern. Grundschule Deutsch, 48, 27–29.
bibtex: '@article{Kruse_2015, title={„Hin- und herblättern und schauen und suchen…“
Literarisches Lernen mit textlosen Bilderbüchern}, number={48}, journal={Grundschule
Deutsch}, author={Kruse, Iris}, year={2015}, pages={27–29} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “„Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches
Lernen mit textlosen Bilderbüchern.” Grundschule Deutsch, no. 48 (2015):
27–29.'
ieee: I. Kruse, “„Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches Lernen
mit textlosen Bilderbüchern,” Grundschule Deutsch, no. 48, pp. 27–29, 2015.
mla: Kruse, Iris. “„Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches
Lernen mit textlosen Bilderbüchern.” Grundschule Deutsch, no. 48, 2015,
pp. 27–29.
short: I. Kruse, Grundschule Deutsch (2015) 27–29.
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publication: Grundschule Deutsch
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title: „Hin- und herblättern und schauen und suchen…“ Literarisches Lernen mit textlosen
Bilderbüchern
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year: '2015'
...
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- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
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last_name: Zierau
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ama: 'Zierau C. „Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“. Wolfgang
Herrdorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential im
Literaturunterricht. Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur
für die Schule (LiU) 16/2015: Heft 3. Published online 2015:223-234.'
apa: 'Zierau, C. (2015). „Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“.
Wolfgang Herrdorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential
im Literaturunterricht. Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur
für die Schule (LiU) 16/2015: Heft 3, 223–234.'
bibtex: '@article{Zierau_2015, title={„Irgendwo da draußen und Walachei, das ist
dasselbe.“. Wolfgang Herrdorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem
Potential im Literaturunterricht}, journal={Literatur im Unterricht: Texte der
Gegenwartsliteratur für die Schule (LiU) 16/2015: Heft 3}, author={Zierau, Cornelia},
year={2015}, pages={223–234} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia. “„Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“.
Wolfgang Herrdorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential
im Literaturunterricht.” Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur
für die Schule (LiU) 16/2015: Heft 3, 2015, 223–34.'
ieee: 'C. Zierau, “„Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“. Wolfgang
Herrdorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential im
Literaturunterricht,” Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur
für die Schule (LiU) 16/2015: Heft 3, pp. 223–234, 2015.'
mla: 'Zierau, Cornelia. “„Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“.
Wolfgang Herrdorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential
im Literaturunterricht.” Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur
für die Schule (LiU) 16/2015: Heft 3, 2015, pp. 223–34.'
short: 'C. Zierau, Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur für die
Schule (LiU) 16/2015: Heft 3 (2015) 223–234.'
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- iso: ger
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publication: 'Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule
(LiU) 16/2015: Heft 3'
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title: „Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“. Wolfgang Herrdorfs Roman
tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential im Literaturunterricht
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year: '2015'
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- first_name: Cornelia
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last_name: Zierau
- first_name: Martina
full_name: Kofer, Martina
last_name: Kofer
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ama: Zierau C, Kofer M. Literatur in der Sprachförderung – Überlegungen zu einer
Neuorientierung im Sprach- und Literaturunterricht am Beispiel von Wolfgang Herrndorfs
Adoleszenzroman „Tschick“. Deutsch als Fremdsprache, 52 Jg Heft 1/2015.
2015;(1/2015):3-13.
apa: Zierau, C., & Kofer, M. (2015). Literatur in der Sprachförderung – Überlegungen
zu einer Neuorientierung im Sprach- und Literaturunterricht am Beispiel von Wolfgang
Herrndorfs Adoleszenzroman „Tschick“. Deutsch als Fremdsprache, 52. Jg. Heft
1/2015, 1/2015, 3–13.
bibtex: '@article{Zierau_Kofer_2015, title={Literatur in der Sprachförderung – Überlegungen
zu einer Neuorientierung im Sprach- und Literaturunterricht am Beispiel von Wolfgang
Herrndorfs Adoleszenzroman „Tschick“}, number={1/2015}, journal={Deutsch als Fremdsprache,
52. Jg. Heft 1/2015}, author={Zierau, Cornelia and Kofer, Martina}, year={2015},
pages={3–13} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “Literatur in der Sprachförderung
– Überlegungen zu einer Neuorientierung im Sprach- und Literaturunterricht am
Beispiel von Wolfgang Herrndorfs Adoleszenzroman „Tschick“.” Deutsch als Fremdsprache,
52. Jg. Heft 1/2015, no. 1/2015 (2015): 3–13.'
ieee: C. Zierau and M. Kofer, “Literatur in der Sprachförderung – Überlegungen zu
einer Neuorientierung im Sprach- und Literaturunterricht am Beispiel von Wolfgang
Herrndorfs Adoleszenzroman „Tschick“,” Deutsch als Fremdsprache, 52. Jg. Heft
1/2015, no. 1/2015, pp. 3–13, 2015.
mla: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “Literatur in der Sprachförderung – Überlegungen
zu einer Neuorientierung im Sprach- und Literaturunterricht am Beispiel von Wolfgang
Herrndorfs Adoleszenzroman „Tschick“.” Deutsch als Fremdsprache, 52. Jg. Heft
1/2015, no. 1/2015, 2015, pp. 3–13.
short: C. Zierau, M. Kofer, Deutsch als Fremdsprache, 52. Jg. Heft 1/2015 (2015)
3–13.
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issue: 1/2015
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publication: Deutsch als Fremdsprache, 52. Jg. Heft 1/2015
status: public
title: Literatur in der Sprachförderung – Überlegungen zu einer Neuorientierung im
Sprach- und Literaturunterricht am Beispiel von Wolfgang Herrndorfs Adoleszenzroman
„Tschick“
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year: '2015'
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
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ama: 'Kruse I. Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge in intermedialen
Lehr- und Lernarrangements. In: Weinkauff G, Dettmar U, Möbius T, Tomkowiak I,
eds. Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung
– Intermedialität - Konvergenz. Peter Lang; 2014:179-198.'
apa: Kruse, I. (2014). Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge
in intermedialen Lehr- und Lernarrangements. In G. Weinkauff, U. Dettmar, T. Möbius,
& I. Tomkowiak (Eds.), Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten.
Adaption – Hybridisierung – Intermedialität - Konvergenz (pp. 179–198). Peter
Lang.
bibtex: '@inbook{Kruse_2014, place={Frankfurt a.M}, title={Intermediale Lektüre(n).
Ein Konzept für Zu- und Übergänge in intermedialen Lehr- und Lernarrangements},
booktitle={Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung
– Intermedialität - Konvergenz}, publisher={ Peter Lang}, author={Kruse, Iris},
editor={Weinkauff, G and Dettmar, U and Möbius, Th and Tomkowiak, I}, year={2014},
pages={179–198} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge
in intermedialen Lehr- und Lernarrangements.” In Kinder- und Jugendliteratur
in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung – Intermedialität - Konvergenz,
edited by G Weinkauff, U Dettmar, Th Möbius, and I Tomkowiak, 179–98. Frankfurt
a.M: Peter Lang, 2014.'
ieee: 'I. Kruse, “Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge in
intermedialen Lehr- und Lernarrangements,” in Kinder- und Jugendliteratur in
Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung – Intermedialität - Konvergenz,
G. Weinkauff, U. Dettmar, T. Möbius, and I. Tomkowiak, Eds. Frankfurt a.M: Peter
Lang, 2014, pp. 179–198.'
mla: Kruse, Iris. “Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge in
intermedialen Lehr- und Lernarrangements.” Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten.
Adaption – Hybridisierung – Intermedialität - Konvergenz, edited by G Weinkauff
et al., Peter Lang, 2014, pp. 179–98.
short: 'I. Kruse, in: G. Weinkauff, U. Dettmar, T. Möbius, I. Tomkowiak (Eds.),
Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung – Intermedialität
- Konvergenz, Peter Lang, Frankfurt a.M, 2014, pp. 179–198.'
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publication: Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung
– Intermedialität - Konvergenz
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publisher: ' Peter Lang'
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title: Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge in intermedialen
Lehr- und Lernarrangements
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year: '2014'
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
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ama: 'Kruse I. Märchenbilder im Medienverbund. Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern
durch intermediale Lernumgebungen. In: Scherer G, Volz Steffen , Wiprächtiger-Geppert
M, eds. Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung - aktuelle Forschungsperspektiven.
WVT; 2014:89-109.'
apa: Kruse, I. (2014). Märchenbilder im Medienverbund. Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern
durch intermediale Lernumgebungen. In G. Scherer, Steffen Volz, & M. Wiprächtiger-Geppert
(Eds.), Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung - aktuelle Forschungsperspektiven
(pp. 89–109). WVT.
bibtex: '@inbook{Kruse_2014, place={Trier}, title={Märchenbilder im Medienverbund.
Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern durch intermediale Lernumgebungen},
booktitle={Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung - aktuelle Forschungsperspektiven},
publisher={WVT}, author={Kruse, Iris}, editor={Scherer, Gabriela and Volz, Steffen and Wiprächtiger-Geppert,
Maja }, year={2014}, pages={89–109} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “Märchenbilder im Medienverbund. Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern
durch intermediale Lernumgebungen.” In Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung
- aktuelle Forschungsperspektiven, edited by Gabriela Scherer, Steffen Volz,
and Maja Wiprächtiger-Geppert, 89–109. Trier: WVT, 2014.'
ieee: 'I. Kruse, “Märchenbilder im Medienverbund. Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern
durch intermediale Lernumgebungen,” in Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung
- aktuelle Forschungsperspektiven, G. Scherer, Steffen Volz, and M. Wiprächtiger-Geppert,
Eds. Trier: WVT, 2014, pp. 89–109.'
mla: Kruse, Iris. “Märchenbilder im Medienverbund. Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern
durch intermediale Lernumgebungen.” Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung
- aktuelle Forschungsperspektiven, edited by Gabriela Scherer et al., WVT,
2014, pp. 89–109.
short: 'I. Kruse, in: G. Scherer, Steffen Volz, M. Wiprächtiger-Geppert (Eds.),
Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung - aktuelle Forschungsperspektiven,
WVT, Trier, 2014, pp. 89–109.'
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- first_name: Gabriela
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- first_name: ' Steffen '
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- first_name: 'Maja '
full_name: ' Wiprächtiger-Geppert, Maja '
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place: Trier
publication: Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung - aktuelle Forschungsperspektiven
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publisher: WVT
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title: Märchenbilder im Medienverbund. Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern durch
intermediale Lernumgebungen
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year: '2014'
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
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ama: 'Kruse I. ...aber das Buch mag ich jetzt auch! Der kleine Ritter Trenk im medienvergleichenden
Zugriff von Vor- und Grundschulkindern. In: Josting P, ed. Kirsten Boie. Bielefelder
Poet in Residence 2013. Kopaed; 2014:175-196.'
apa: Kruse, I. (2014). ...aber das Buch mag ich jetzt auch! Der kleine Ritter Trenk
im medienvergleichenden Zugriff von Vor- und Grundschulkindern. In P. Josting
(Ed.), Kirsten Boie. Bielefelder Poet in Residence 2013 (pp. 175–196).
Kopaed.
bibtex: '@inbook{Kruse_2014, place={München}, title={...aber das Buch mag ich jetzt
auch! Der kleine Ritter Trenk im medienvergleichenden Zugriff von Vor- und Grundschulkindern},
booktitle={Kirsten Boie. Bielefelder Poet in Residence 2013}, publisher={Kopaed},
author={Kruse, Iris}, editor={Josting, Petra }, year={2014}, pages={175–196} }'
chicago: 'Kruse, Iris. ...“...aber das Buch mag ich jetzt auch! Der kleine Ritter
Trenk im medienvergleichenden Zugriff von Vor- und Grundschulkindern.” In Kirsten
Boie. Bielefelder Poet in Residence 2013, edited by Petra Josting, 175–96.
München: Kopaed, 2014.'
ieee: 'I. Kruse, ...“aber das Buch mag ich jetzt auch! Der kleine Ritter Trenk im
medienvergleichenden Zugriff von Vor- und Grundschulkindern,” in Kirsten Boie.
Bielefelder Poet in Residence 2013, P. Josting, Ed. München: Kopaed, 2014,
pp. 175–196.'
mla: Kruse, Iris. ...“...aber das Buch mag ich jetzt auch! Der kleine Ritter Trenk
im medienvergleichenden Zugriff von Vor- und Grundschulkindern.” Kirsten Boie.
Bielefelder Poet in Residence 2013, edited by Petra Josting, Kopaed, 2014,
pp. 175–96.
short: 'I. Kruse, in: P. Josting (Ed.), Kirsten Boie. Bielefelder Poet in Residence
2013, Kopaed, München, 2014, pp. 175–196.'
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- first_name: 'Petra '
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publication: Kirsten Boie. Bielefelder Poet in Residence 2013
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publisher: Kopaed
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title: '...aber das Buch mag ich jetzt auch! Der kleine Ritter Trenk im medienvergleichenden
Zugriff von Vor- und Grundschulkindern'
type: book_chapter
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year: '2014'
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
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ama: Kruse I. Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer
Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe. Leseräume
– Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung. 2014;(1):1-30.
apa: Kruse, I. (2014). Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer
Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe. Leseräume
– Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung, 1, 1–30.
bibtex: '@article{Kruse_2014, title={Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur
Funktion kinderliterarischer Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar-
und frühen Sekundarstufe}, number={1}, journal={Leseräume – Zeitschrift für Literalität
in Schule und Forschung}, author={Kruse, Iris}, year={2014}, pages={1–30} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer
Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe.” Leseräume
– Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung, no. 1 (2014): 1–30.'
ieee: I. Kruse, “Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer
Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe,” Leseräume
– Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung, no. 1, pp. 1–30, 2014.
mla: Kruse, Iris. “Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer
Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe.” Leseräume
– Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung, no. 1, 2014, pp. 1–30.
short: I. Kruse, Leseräume – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung
(2014) 1–30.
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publication: Leseräume – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung
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title: Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer Medienverbünde
im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe
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year: '2014'
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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ama: Kruse I. Die (Un-)Wirksamkeit der Warnung. Zur Rezeption ökologischer Dystopien.
JuLit. 2014;(1):30-35.
apa: Kruse, I. (2014). Die (Un-)Wirksamkeit der Warnung. Zur Rezeption ökologischer
Dystopien. JuLit, 1, 30–35.
bibtex: '@article{Kruse_2014, title={Die (Un-)Wirksamkeit der Warnung. Zur Rezeption
ökologischer Dystopien}, number={1}, journal={JuLit}, author={Kruse, Iris}, year={2014},
pages={30–35} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “Die (Un-)Wirksamkeit der Warnung. Zur Rezeption ökologischer
Dystopien.” JuLit, no. 1 (2014): 30–35.'
ieee: I. Kruse, “Die (Un-)Wirksamkeit der Warnung. Zur Rezeption ökologischer Dystopien,”
JuLit, no. 1, pp. 30–35, 2014.
mla: Kruse, Iris. “Die (Un-)Wirksamkeit der Warnung. Zur Rezeption ökologischer
Dystopien.” JuLit, no. 1, 2014, pp. 30–35.
short: I. Kruse, JuLit (2014) 30–35.
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publication: JuLit
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title: Die (Un-)Wirksamkeit der Warnung. Zur Rezeption ökologischer Dystopien
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- first_name: Cornelia
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last_name: Zierau
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ama: 'Zierau C. Yoko Tawada. In: Bönnighausen M, Vogt J, eds. Literatur für die
Schule. Ein Werklexikon zum Deutschunterricht. Wilhelm Fink; 2014:780-782.'
apa: Zierau, C. (2014). Yoko Tawada. In M. Bönnighausen & J. Vogt (Eds.), Literatur
für die Schule. Ein Werklexikon zum Deutschunterricht (pp. 780–782). Wilhelm
Fink.
bibtex: '@inbook{Zierau_2014, place={Paderborn}, title={Yoko Tawada}, booktitle={Literatur
für die Schule. Ein Werklexikon zum Deutschunterricht}, publisher={Wilhelm Fink},
author={Zierau, Cornelia}, editor={Bönnighausen, Marion and Vogt, Jochen}, year={2014},
pages={780–782} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia. “Yoko Tawada.” In Literatur für die Schule. Ein Werklexikon
zum Deutschunterricht, edited by Marion Bönnighausen and Jochen Vogt, 780–82.
Paderborn: Wilhelm Fink, 2014.'
ieee: 'C. Zierau, “Yoko Tawada,” in Literatur für die Schule. Ein Werklexikon
zum Deutschunterricht, M. Bönnighausen and J. Vogt, Eds. Paderborn: Wilhelm
Fink, 2014, pp. 780–782.'
mla: Zierau, Cornelia. “Yoko Tawada.” Literatur für die Schule. Ein Werklexikon
zum Deutschunterricht, edited by Marion Bönnighausen and Jochen Vogt, Wilhelm
Fink, 2014, pp. 780–82.
short: 'C. Zierau, in: M. Bönnighausen, J. Vogt (Eds.), Literatur für die Schule.
Ein Werklexikon zum Deutschunterricht, Wilhelm Fink, Paderborn, 2014, pp. 780–782.'
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- first_name: Marion
full_name: Bönnighausen, Marion
last_name: Bönnighausen
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full_name: Vogt, Jochen
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place: Paderborn
publication: Literatur für die Schule. Ein Werklexikon zum Deutschunterricht
publisher: Wilhelm Fink
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title: Yoko Tawada
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year: '2014'
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- first_name: Johanna
full_name: Tönsing, Johanna
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ama: Tönsing J. Sebastian Vehlken. Zootechnologien. Eine Mediengeschichte der Schwarmforschung,
2012. Tierstudien 04 (2013). Published online 2013:144-145.
apa: Tönsing, J. (2013). Sebastian Vehlken. Zootechnologien. Eine Mediengeschichte
der Schwarmforschung, 2012. In Tierstudien 04 (2013) (pp. 144–145).
bibtex: '@article{Tönsing_2013, title={Sebastian Vehlken. Zootechnologien. Eine
Mediengeschichte der Schwarmforschung, 2012}, journal={Tierstudien 04 (2013)},
author={Tönsing, Johanna}, year={2013}, pages={144–145} }'
chicago: Tönsing, Johanna. “Sebastian Vehlken. Zootechnologien. Eine Mediengeschichte
der Schwarmforschung, 2012.” Tierstudien 04 (2013), 2013.
ieee: J. Tönsing, “Sebastian Vehlken. Zootechnologien. Eine Mediengeschichte der
Schwarmforschung, 2012,” Tierstudien 04 (2013). pp. 144–145, 2013.
mla: Tönsing, Johanna. “Sebastian Vehlken. Zootechnologien. Eine Mediengeschichte
der Schwarmforschung, 2012.” Tierstudien 04 (2013), 2013, pp. 144–45.
short: J. Tönsing, Tierstudien 04 (2013) (2013) 144–145.
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publication: Tierstudien 04 (2013)
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title: Sebastian Vehlken. Zootechnologien. Eine Mediengeschichte der Schwarmforschung,
2012
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Kinder. Literarische Erfahrungen und sprachliche Produktivität in der Grundschule
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Eds. Baltmannsweiler: Schneider, 2013, pp. 75–88.'
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in der Grundschule, edited by Alexandra Ritter et al., Schneider, 2013, pp.
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