---
_id: '32420'
author:
- first_name: Johanna
  full_name: Tönsing, Johanna
  id: '52678'
  last_name: Tönsing
citation:
  ama: 'Tönsing J. Ungeahnte Perspektiven der Literatur auf die Subjektivierungsfigur
    der Selbstoptimierung am Beispiel von Bodo Kirchhoffs Body-Building und Elfriede
    Jelineks Ein Sportstück. In: Dalski L, Keil L, Thums B, eds. <i>Optimierung des
    Selbst. Band zur Abschlusstagung des Graduiertenkollegs Ethnographien des Selbst
    in der Gegenwart der Universität Mainz</i>.'
  apa: Tönsing, J. (n.d.). Ungeahnte Perspektiven der Literatur auf die Subjektivierungsfigur
    der Selbstoptimierung am Beispiel von Bodo Kirchhoffs Body-Building und Elfriede
    Jelineks Ein Sportstück. In L. Dalski, L. Keil, &#38; B. Thums (Eds.), <i>Optimierung
    des Selbst. Band zur Abschlusstagung des Graduiertenkollegs Ethnographien des
    Selbst in der Gegenwart der Universität Mainz</i>.
  bibtex: '@inbook{Tönsing, place={Bielefeld}, title={Ungeahnte Perspektiven der Literatur
    auf die Subjektivierungsfigur der Selbstoptimierung am Beispiel von Bodo Kirchhoffs
    Body-Building und Elfriede Jelineks Ein Sportstück}, booktitle={Optimierung des
    Selbst. Band zur Abschlusstagung des Graduiertenkollegs Ethnographien des Selbst
    in der Gegenwart der Universität Mainz}, author={Tönsing, Johanna}, editor={Dalski,
    Loreen and Keil, Lisa and Thums, Barbara} }'
  chicago: Tönsing, Johanna. “Ungeahnte Perspektiven der Literatur auf die Subjektivierungsfigur
    der Selbstoptimierung am Beispiel von Bodo Kirchhoffs Body-Building und Elfriede
    Jelineks Ein Sportstück.” In <i>Optimierung des Selbst. Band zur Abschlusstagung
    des Graduiertenkollegs Ethnographien des Selbst in der Gegenwart der Universität
    Mainz</i>, edited by Loreen Dalski, Lisa Keil, and Barbara Thums. Bielefeld, n.d.
  ieee: J. Tönsing, “Ungeahnte Perspektiven der Literatur auf die Subjektivierungsfigur
    der Selbstoptimierung am Beispiel von Bodo Kirchhoffs Body-Building und Elfriede
    Jelineks Ein Sportstück,” in <i>Optimierung des Selbst. Band zur Abschlusstagung
    des Graduiertenkollegs Ethnographien des Selbst in der Gegenwart der Universität
    Mainz</i>, L. Dalski, L. Keil, and B. Thums, Eds. Bielefeld.
  mla: Tönsing, Johanna. “Ungeahnte Perspektiven der Literatur auf die Subjektivierungsfigur
    der Selbstoptimierung am Beispiel von Bodo Kirchhoffs Body-Building und Elfriede
    Jelineks Ein Sportstück.” <i>Optimierung des Selbst. Band zur Abschlusstagung
    des Graduiertenkollegs Ethnographien des Selbst in der Gegenwart der Universität
    Mainz</i>, edited by Loreen Dalski et al.
  short: 'J. Tönsing, in: L. Dalski, L. Keil, B. Thums (Eds.), Optimierung des Selbst.
    Band zur Abschlusstagung des Graduiertenkollegs Ethnographien des Selbst in der
    Gegenwart der Universität Mainz, Bielefeld, n.d.'
date_created: 2022-07-26T07:56:21Z
date_updated: 2022-07-26T07:57:03Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: Loreen
  full_name: Dalski, Loreen
  last_name: Dalski
- first_name: Lisa
  full_name: Keil, Lisa
  last_name: Keil
- first_name: Barbara
  full_name: Thums, Barbara
  last_name: Thums
language:
- iso: ger
place: Bielefeld
publication: Optimierung des Selbst. Band zur Abschlusstagung des Graduiertenkollegs
  Ethnographien des Selbst in der Gegenwart der Universität Mainz
publication_status: inpress
status: public
title: Ungeahnte Perspektiven der Literatur auf die Subjektivierungsfigur der Selbstoptimierung
  am Beispiel von Bodo Kirchhoffs Body-Building und Elfriede Jelineks Ein Sportstück
type: book_chapter
user_id: '14932'
year: '2021'
...
---
_id: '32422'
author:
- first_name: Johanna
  full_name: Tönsing, Johanna
  id: '52678'
  last_name: Tönsing
citation:
  ama: 'Tönsing J. Ein feministischer Blick: Zur Darstellung der Coronakrise in ausgewählter
    Kinder- und Jugendliteratur. In: Topalović E, Standke J, eds. <i>Mitteilungen
    des deutschen Germanistenverbands 2 (2021). In Krisen erzählen - von Krisen erzählen.
    Sprachliche, literarische und mediale Dimensionen</i>. Vol 2. Mitteilungen des
    deutschen Germanistenverbands. ; 2021:152-163.'
  apa: 'Tönsing, J. (2021). Ein feministischer Blick: Zur Darstellung der Coronakrise
    in ausgewählter Kinder- und Jugendliteratur. In E. Topalović &#38; J. Standke
    (Eds.), <i>Mitteilungen des deutschen Germanistenverbands 2 (2021). In Krisen
    erzählen - von Krisen erzählen. Sprachliche, literarische und mediale Dimensionen</i>
    (Vol. 2, pp. 152–163).'
  bibtex: '@inbook{Tönsing_2021, series={Mitteilungen des deutschen Germanistenverbands},
    title={Ein feministischer Blick: Zur Darstellung der Coronakrise in ausgewählter
    Kinder- und Jugendliteratur}, volume={2}, booktitle={Mitteilungen des deutschen
    Germanistenverbands 2 (2021). In Krisen erzählen - von Krisen erzählen. Sprachliche,
    literarische und mediale Dimensionen}, author={Tönsing, Johanna}, editor={Topalović,
    Elvira and Standke, Jan}, year={2021}, pages={152–163}, collection={Mitteilungen
    des deutschen Germanistenverbands} }'
  chicago: 'Tönsing, Johanna. “Ein feministischer Blick: Zur Darstellung der Coronakrise
    in ausgewählter Kinder- und Jugendliteratur.” In <i>Mitteilungen des deutschen
    Germanistenverbands 2 (2021). In Krisen erzählen - von Krisen erzählen. Sprachliche,
    literarische und mediale Dimensionen</i>, edited by Elvira Topalović and Jan Standke,
    2:152–63. Mitteilungen des deutschen Germanistenverbands, 2021.'
  ieee: 'J. Tönsing, “Ein feministischer Blick: Zur Darstellung der Coronakrise in
    ausgewählter Kinder- und Jugendliteratur,” in <i>Mitteilungen des deutschen Germanistenverbands
    2 (2021). In Krisen erzählen - von Krisen erzählen. Sprachliche, literarische
    und mediale Dimensionen</i>, vol. 2, E. Topalović and J. Standke, Eds. 2021, pp.
    152–163.'
  mla: 'Tönsing, Johanna. “Ein feministischer Blick: Zur Darstellung der Coronakrise
    in ausgewählter Kinder- und Jugendliteratur.” <i>Mitteilungen des deutschen Germanistenverbands
    2 (2021). In Krisen erzählen - von Krisen erzählen. Sprachliche, literarische
    und mediale Dimensionen</i>, edited by Elvira Topalović and Jan Standke, vol.
    2, 2021, pp. 152–63.'
  short: 'J. Tönsing, in: E. Topalović, J. Standke (Eds.), Mitteilungen des deutschen
    Germanistenverbands 2 (2021). In Krisen erzählen - von Krisen erzählen. Sprachliche,
    literarische und mediale Dimensionen, 2021, pp. 152–163.'
date_created: 2022-07-26T08:35:48Z
date_updated: 2022-07-26T08:36:37Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: Elvira
  full_name: Topalović, Elvira
  last_name: Topalović
- first_name: Jan
  full_name: Standke, Jan
  last_name: Standke
intvolume: '         2'
language:
- iso: ger
page: 152-163
publication: Mitteilungen des deutschen Germanistenverbands 2 (2021). In Krisen erzählen
  - von Krisen erzählen. Sprachliche, literarische und mediale Dimensionen
series_title: Mitteilungen des deutschen Germanistenverbands
status: public
title: 'Ein feministischer Blick: Zur Darstellung der Coronakrise in ausgewählter
  Kinder- und Jugendliteratur'
type: book_chapter
user_id: '14932'
volume: 2
year: '2021'
...
---
_id: '32424'
author:
- first_name: Johanna
  full_name: Tönsing, Johanna
  id: '52678'
  last_name: Tönsing
citation:
  ama: 'Tönsing J. Über das Kotzen in der Literatur. John von Düffels Ego (2003) als
    Ausverleibung ökonomischer Logiken. In: Meinen I, Lehnert N, eds. <i>Öffnung –
    Schließung – Übertritte. Körperbilder in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur</i>.
    ; 2021:99-114.'
  apa: Tönsing, J. (2021). Über das Kotzen in der Literatur. John von Düffels Ego
    (2003) als Ausverleibung ökonomischer Logiken. In I. Meinen &#38; N. Lehnert (Eds.),
    <i>Öffnung – Schließung – Übertritte. Körperbilder in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur</i>
    (pp. 99–114).
  bibtex: '@inbook{Tönsing_2021, place={Bielefeld}, title={Über das Kotzen in der
    Literatur. John von Düffels Ego (2003) als Ausverleibung ökonomischer Logiken},
    booktitle={Öffnung – Schließung – Übertritte. Körperbilder in der deutschsprachigen
    Gegenwartsliteratur}, author={Tönsing, Johanna}, editor={Meinen, Iris and Lehnert,
    Nils}, year={2021}, pages={99–114} }'
  chicago: Tönsing, Johanna. “Über das Kotzen in der Literatur. John von Düffels Ego
    (2003) als Ausverleibung ökonomischer Logiken.” In <i>Öffnung – Schließung – Übertritte.
    Körperbilder in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur</i>, edited by Iris
    Meinen and Nils Lehnert, 99–114. Bielefeld, 2021.
  ieee: J. Tönsing, “Über das Kotzen in der Literatur. John von Düffels Ego (2003)
    als Ausverleibung ökonomischer Logiken,” in <i>Öffnung – Schließung – Übertritte.
    Körperbilder in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur</i>, I. Meinen and N.
    Lehnert, Eds. Bielefeld, 2021, pp. 99–114.
  mla: Tönsing, Johanna. “Über das Kotzen in der Literatur. John von Düffels Ego (2003)
    als Ausverleibung ökonomischer Logiken.” <i>Öffnung – Schließung – Übertritte.
    Körperbilder in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur</i>, edited by Iris
    Meinen and Nils Lehnert, 2021, pp. 99–114.
  short: 'J. Tönsing, in: I. Meinen, N. Lehnert (Eds.), Öffnung – Schließung – Übertritte.
    Körperbilder in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur, Bielefeld, 2021, pp.
    99–114.'
date_created: 2022-07-26T08:44:51Z
date_updated: 2022-07-26T08:45:14Z
department:
- _id: '25'
- _id: '464'
editor:
- first_name: Iris
  full_name: Meinen, Iris
  last_name: Meinen
- first_name: Nils
  full_name: Lehnert, Nils
  last_name: Lehnert
language:
- iso: ger
page: 99-114
place: Bielefeld
publication: Öffnung – Schließung – Übertritte. Körperbilder in der deutschsprachigen
  Gegenwartsliteratur
status: public
title: Über das Kotzen in der Literatur. John von Düffels Ego (2003) als Ausverleibung
  ökonomischer Logiken
type: book_chapter
user_id: '14932'
year: '2021'
...
---
_id: '32421'
author:
- first_name: Johanna
  full_name: Tönsing, Johanna
  id: '52678'
  last_name: Tönsing
citation:
  ama: 'Tönsing J. John von Düffel´s “Ego” (2001) as a Seismographic Recorder of the
    Neoliberal Crisis. In: Garrett C, Twark J, Albrecht M, eds. <i>Invested Narratives:
    German Responses to Economic Crisis and Ordnung</i>. ; 2021:221-241.'
  apa: 'Tönsing, J. (2021). John von Düffel´s “Ego” (2001) as a Seismographic Recorder
    of the Neoliberal Crisis. In C. Garrett, J. Twark, &#38; M. Albrecht (Eds.), <i>Invested
    Narratives: German Responses to economic Crisis and Ordnung</i> (pp. 221–241).'
  bibtex: '@inbook{Tönsing_2021, place={New York}, title={John von Düffel´s “Ego”
    (2001) as a Seismographic Recorder of the Neoliberal Crisis}, booktitle={Invested
    Narratives: German Responses to economic Crisis and Ordnung}, author={Tönsing,
    Johanna}, editor={Garrett, Crister and Twark, Jill and Albrecht, Monika}, year={2021},
    pages={221–241} }'
  chicago: 'Tönsing, Johanna. “John von Düffel´s ‘Ego’ (2001) as a Seismographic Recorder
    of the Neoliberal Crisis.” In <i>Invested Narratives: German Responses to Economic
    Crisis and Ordnung</i>, edited by Crister Garrett, Jill Twark, and Monika Albrecht,
    221–41. New York, 2021.'
  ieee: 'J. Tönsing, “John von Düffel´s ‘Ego’ (2001) as a Seismographic Recorder of
    the Neoliberal Crisis,” in <i>Invested Narratives: German Responses to economic
    Crisis and Ordnung</i>, C. Garrett, J. Twark, and M. Albrecht, Eds. New York,
    2021, pp. 221–241.'
  mla: 'Tönsing, Johanna. “John von Düffel´s ‘Ego’ (2001) as a Seismographic Recorder
    of the Neoliberal Crisis.” <i>Invested Narratives: German Responses to Economic
    Crisis and Ordnung</i>, edited by Crister Garrett et al., 2021, pp. 221–41.'
  short: 'J. Tönsing, in: C. Garrett, J. Twark, M. Albrecht (Eds.), Invested Narratives:
    German Responses to Economic Crisis and Ordnung, New York, 2021, pp. 221–241.'
date_created: 2022-07-26T08:29:28Z
date_updated: 2022-07-26T08:30:22Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: Crister
  full_name: Garrett, Crister
  last_name: Garrett
- first_name: Jill
  full_name: Twark, Jill
  last_name: Twark
- first_name: Monika
  full_name: Albrecht, Monika
  last_name: Albrecht
language:
- iso: eng
page: 221-241
place: New York
publication: 'Invested Narratives: German Responses to economic Crisis and Ordnung'
status: public
title: John von Düffel´s "Ego" (2001) as a Seismographic Recorder of the Neoliberal
  Crisis
type: book_chapter
user_id: '14932'
year: '2021'
...
---
_id: '34142'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
  id: '48289'
  last_name: Kruse
- first_name: Sarah
  full_name: Terhorst , Sarah
  last_name: 'Terhorst '
citation:
  ama: 'Kruse I, Terhorst  S. Starkes Mädchen, starke Stimme, viel Gefühl. Die erstaunlichen
    Abenteuer der Maulina Schmitt als Buch und Hörbuch in freier Lesezeit. In: Josting  Petra,
    Preis  M, eds. <i>Klangwelten für Kinder und Jugendliche. Hörmedien in ästhetischer,
    didaktischer und historischer Perspektive.</i> Vol 21. kjl&#38;m. Extra. Kopaed;
    2021:245-259.'
  apa: Kruse, I., &#38; Terhorst , S. (2021). Starkes Mädchen, starke Stimme, viel
    Gefühl. Die erstaunlichen Abenteuer der Maulina Schmitt als Buch und Hörbuch in
    freier Lesezeit. In  Petra Josting &#38; M. Preis  (Eds.), <i>Klangwelten für
    Kinder und Jugendliche. Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer
    Perspektive.</i> (Vol. 21, pp. 245–259). Kopaed.
  bibtex: '@inbook{Kruse_Terhorst _2021, place={München}, series={kjl&#38;m. Extra},
    title={Starkes Mädchen, starke Stimme, viel Gefühl. Die erstaunlichen Abenteuer
    der Maulina Schmitt als Buch und Hörbuch in freier Lesezeit}, volume={21}, booktitle={Klangwelten
    für Kinder und Jugendliche. Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer
    Perspektive.}, publisher={Kopaed}, author={Kruse, Iris and Terhorst , Sarah},
    editor={Josting,  Petra and Preis , Matthias}, year={2021}, pages={245–259}, collection={kjl&#38;m.
    Extra} }'
  chicago: 'Kruse, Iris, and Sarah Terhorst . “Starkes Mädchen, starke Stimme, viel
    Gefühl. Die erstaunlichen Abenteuer der Maulina Schmitt als Buch und Hörbuch in
    freier Lesezeit.” In <i>Klangwelten für Kinder und Jugendliche. Hörmedien in ästhetischer,
    didaktischer und historischer Perspektive.</i>, edited by  Petra Josting and Matthias
    Preis , 21:245–59. kjl&#38;m. Extra. München: Kopaed, 2021.'
  ieee: 'I. Kruse and S. Terhorst , “Starkes Mädchen, starke Stimme, viel Gefühl.
    Die erstaunlichen Abenteuer der Maulina Schmitt als Buch und Hörbuch in freier
    Lesezeit,” in <i>Klangwelten für Kinder und Jugendliche. Hörmedien in ästhetischer,
    didaktischer und historischer Perspektive.</i>, vol. 21,  Petra Josting and M.
    Preis , Eds. München: Kopaed, 2021, pp. 245–259.'
  mla: Kruse, Iris, and Sarah Terhorst . “Starkes Mädchen, starke Stimme, viel Gefühl.
    Die erstaunlichen Abenteuer der Maulina Schmitt als Buch und Hörbuch in freier
    Lesezeit.” <i>Klangwelten für Kinder und Jugendliche. Hörmedien in ästhetischer,
    didaktischer und historischer Perspektive.</i>, edited by  Petra Josting and Matthias
    Preis , vol. 21, Kopaed, 2021, pp. 245–59.
  short: 'I. Kruse, S. Terhorst , in:  Petra Josting, M. Preis  (Eds.), Klangwelten
    für Kinder und Jugendliche. Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer
    Perspektive., Kopaed, München, 2021, pp. 245–259.'
date_created: 2022-11-24T20:02:01Z
date_updated: 2022-12-07T09:47:19Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: ' Petra'
  full_name: Josting,  Petra
  last_name: Josting
- first_name: Matthias
  full_name: Preis , Matthias
  last_name: 'Preis '
intvolume: '        21'
language:
- iso: ger
page: 245-259
place: München
publication: Klangwelten für Kinder und Jugendliche. Hörmedien in ästhetischer, didaktischer
  und historischer Perspektive.
publication_status: published
publisher: Kopaed
series_title: kjl&m. Extra
status: public
title: Starkes Mädchen, starke Stimme, viel Gefühl. Die erstaunlichen Abenteuer der
  Maulina Schmitt als Buch und Hörbuch in freier Lesezeit
type: book_chapter
user_id: '71124'
volume: 21
year: '2021'
...
---
_id: '34269'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
  id: '48289'
  last_name: Kruse
citation:
  ama: 'Kruse I. Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem
    Anfangsunterricht. In: Kruse N, Reichardt A,  Riegler S, eds. <i>Materialität
    des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen</i>.
    Erich Schmidt Verlag; 2021:209-229.'
  apa: Kruse, I. (2021). Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen
    zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht. In N. Kruse, A. Reichardt, &#38; S.  Riegler
    (Eds.), <i>Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung
    zum Lesen- und Schreibenlernen</i> (pp. 209–229). Erich Schmidt Verlag.
  bibtex: '@inbook{Kruse_2021, place={Berlin}, title={Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte
    Überlegungen zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht}, booktitle={Materialität
    des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen},
    publisher={Erich Schmidt Verlag}, author={Kruse, Iris}, editor={Kruse, Norbert
    and Reichardt, Anke and  Riegler, Susanne}, year={2021}, pages={209–229} }'
  chicago: 'Kruse, Iris. “Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen
    zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht.” In <i>Materialität des Schrifterwerbs.
    Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen</i>, edited
    by Norbert Kruse, Anke Reichardt, and Susanne  Riegler, 209–29. Berlin: Erich
    Schmidt Verlag, 2021.'
  ieee: 'I. Kruse, “Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem
    Anfangsunterricht,” in <i>Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen für
    die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen</i>, N. Kruse, A. Reichardt, and
    S.  Riegler, Eds. Berlin: Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 209–229.'
  mla: Kruse, Iris. “Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu
    lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht.” <i>Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen
    für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen</i>, edited by Norbert Kruse
    et al., Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 209–29.
  short: 'I. Kruse, in: N. Kruse, A. Reichardt, S.  Riegler (Eds.), Materialität des
    Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen,
    Erich Schmidt Verlag, Berlin, 2021, pp. 209–229.'
date_created: 2022-12-07T11:28:27Z
date_updated: 2022-12-10T19:10:50Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: Norbert
  full_name: Kruse, Norbert
  last_name: Kruse
- first_name: Anke
  full_name: Reichardt, Anke
  last_name: Reichardt
- first_name: Susanne
  full_name: ' Riegler, Susanne'
  last_name: ' Riegler'
language:
- iso: ger
page: 209-229
place: Berlin
publication: Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung
  zum Lesen- und Schreibenlernen
publication_status: published
publisher: Erich Schmidt Verlag
status: public
title: Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem
  Anfangsunterricht
type: book_chapter
user_id: '71124'
year: '2021'
...
---
_id: '34268'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
  id: '48289'
  last_name: Kruse
citation:
  ama: 'Kruse I. ): Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem
    Anfangsunterricht. In: Kruse N,  Reichardt A, Riegler S, eds. <i>Materialität
    des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen</i>.
    Erich Schmidt Verlag; 2021:209-229.'
  apa: 'Kruse, I. (2021). ): Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen
    zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht. In N. Kruse, A.  Reichardt, &#38; S.
    Riegler (Eds.), <i>Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die
    Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen</i> (pp. 209–229). Erich Schmidt Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Kruse_2021, place={Berlin}, title={): Im Modus der Anästhetik?
    - Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht}, booktitle={Materialität
    des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen},
    publisher={Erich Schmidt Verlag}, author={Kruse, Iris}, editor={Kruse, Norbert
    and  Reichardt, Anke and Riegler, Susanne}, year={2021}, pages={209–229} }'
  chicago: 'Kruse, Iris. “): Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen
    zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht.” In <i>Materialität des Schrifterwerbs.
    Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen</i>, edited
    by Norbert Kruse, Anke  Reichardt, and Susanne Riegler, 209–29. Berlin: Erich
    Schmidt Verlag, 2021.'
  ieee: 'I. Kruse, “): Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu
    lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht,” in <i>Materialität des Schrifterwerbs.
    Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen</i>, N. Kruse,
    A.  Reichardt, and S. Riegler, Eds. Berlin: Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 209–229.'
  mla: 'Kruse, Iris. “): Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen
    zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht.” <i>Materialität des Schrifterwerbs.
    Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen</i>, edited
    by Norbert Kruse et al., Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 209–29.'
  short: 'I. Kruse, in: N. Kruse, A.  Reichardt, S. Riegler (Eds.), Materialität des
    Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen,
    Erich Schmidt Verlag, Berlin, 2021, pp. 209–229.'
date_created: 2022-12-07T11:24:10Z
date_updated: 2022-12-16T09:02:04Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: Norbert
  full_name: Kruse, Norbert
  last_name: Kruse
- first_name: Anke
  full_name: ' Reichardt, Anke'
  last_name: ' Reichardt'
- first_name: Susanne
  full_name: Riegler, Susanne
  last_name: Riegler
language:
- iso: ger
page: 209-229
place: Berlin
publication: Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung
  zum Lesen- und Schreibenlernen
publication_status: published
publisher: Erich Schmidt Verlag
status: public
title: '): Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem
  Anfangsunterricht'
type: book_chapter
user_id: '14931'
year: '2021'
...
---
_id: '34266'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
  id: '48289'
  last_name: Kruse
citation:
  ama: 'Kruse I. Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem
    Anfangsunterricht. In: Kruse  Norbert,  Norbert A,  Riegler S, eds. <i>Materialität
    des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen</i>.
    Erich Schmidt Verlag; 2021:209-229.'
  apa: Kruse, I. (2021). Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen
    zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht. In  Norbert Kruse, A.  Norbert, &#38;
    S.  Riegler (Eds.), <i>Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen für
    die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen</i> (pp. 209–229). Erich Schmidt
    Verlag.
  bibtex: '@inbook{Kruse_2021, place={Berlin}, title={Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte
    Überlegungen zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht.}, booktitle={Materialität
    des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen},
    publisher={Erich Schmidt Verlag}, author={Kruse, Iris}, editor={Kruse,  Norbert
    and  Norbert, Anke and  Riegler, Susanne }, year={2021}, pages={209–229} }'
  chicago: 'Kruse, Iris. “Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen
    zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht.” In <i>Materialität des Schrifterwerbs.
    Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen</i>, edited
    by  Norbert Kruse, Anke  Norbert, and Susanne   Riegler, 209–29. Berlin: Erich
    Schmidt Verlag, 2021.'
  ieee: 'I. Kruse, “Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem
    Anfangsunterricht.,” in <i>Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen
    für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen</i>,  Norbert Kruse, A.  Norbert,
    and S.  Riegler, Eds. Berlin: Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 209–229.'
  mla: Kruse, Iris. “Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu
    lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht.” <i>Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen
    für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen</i>, edited by  Norbert Kruse
    et al., Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 209–29.
  short: 'I. Kruse, in:  Norbert Kruse, A.  Norbert, S.  Riegler (Eds.), Materialität
    des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen,
    Erich Schmidt Verlag, Berlin, 2021, pp. 209–229.'
date_created: 2022-12-07T11:16:32Z
date_updated: 2022-12-16T09:03:27Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: ' Norbert'
  full_name: Kruse,  Norbert
  last_name: Kruse
- first_name: Anke
  full_name: ' Norbert, Anke'
  last_name: ' Norbert'
- first_name: 'Susanne '
  full_name: ' Riegler, Susanne '
  last_name: ' Riegler'
language:
- iso: ger
page: 209-229
place: Berlin
publication: Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung
  zum Lesen- und Schreibenlernen
publication_status: published
publisher: Erich Schmidt Verlag
status: public
title: Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem
  Anfangsunterricht.
type: book_chapter
user_id: '14931'
year: '2021'
...
---
_id: '33746'
author:
- first_name: Cornelia
  full_name: Zierau, Cornelia
  id: '36883'
  last_name: Zierau
citation:
  ama: 'Zierau C. „welt-strolch macht links-shreibreform“ – Sprach- und Kulturreflexionen
    mit literarischen Texten in den Studiengängen Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
    am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors Zé do Rock. In: Tahiri N, Laasri
    M, El Mtouni S, Jai-Mansouri R, eds. <i>Germanistik und DaF in mehrsprachigen
    Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle und systemorientierte Perspektiven</i>.
    Frank &#38; Timme; 2021:117-134.'
  apa: Zierau, C. (2021). „welt-strolch macht links-shreibreform“ – Sprach- und Kulturreflexionen
    mit literarischen Texten in den Studiengängen Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
    am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors Zé do Rock. In N. Tahiri, M. Laasri,
    S. El Mtouni, &#38; R. Jai-Mansouri (Eds.), <i>Germanistik und DaF in mehrsprachigen
    Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle und systemorientierte Perspektiven</i>
    (pp. 117–134). Frank &#38; Timme.
  bibtex: '@inbook{Zierau_2021, place={Berlin}, title={„welt-strolch macht links-shreibreform“
    – Sprach- und Kulturreflexionen mit literarischen Texten in den Studiengängen
    Deutsch als Fremd- und Zweitsprache am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors
    Zé do Rock}, booktitle={Germanistik und DaF in mehrsprachigen Kontexten. Sprachdidaktische,
    interkulturelle und systemorientierte Perspektiven}, publisher={Frank &#38; Timme},
    author={Zierau, Cornelia}, editor={Tahiri, Naima and Laasri, Mohammed and El Mtouni,
    Said and Jai-Mansouri, Rachid}, year={2021}, pages={117–134} }'
  chicago: 'Zierau, Cornelia. “„welt-strolch macht links-shreibreform“ – Sprach- und
    Kulturreflexionen mit literarischen Texten in den Studiengängen Deutsch als Fremd-
    und Zweitsprache am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors Zé do Rock.” In
    <i>Germanistik und DaF in mehrsprachigen Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle
    und systemorientierte Perspektiven</i>, edited by Naima Tahiri, Mohammed Laasri,
    Said El Mtouni, and Rachid Jai-Mansouri, 117–34. Berlin: Frank &#38; Timme, 2021.'
  ieee: 'C. Zierau, “„welt-strolch macht links-shreibreform“ – Sprach- und Kulturreflexionen
    mit literarischen Texten in den Studiengängen Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
    am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors Zé do Rock,” in <i>Germanistik
    und DaF in mehrsprachigen Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle und systemorientierte
    Perspektiven</i>, N. Tahiri, M. Laasri, S. El Mtouni, and R. Jai-Mansouri, Eds.
    Berlin: Frank &#38; Timme, 2021, pp. 117–134.'
  mla: Zierau, Cornelia. “„welt-strolch macht links-shreibreform“ – Sprach- und Kulturreflexionen
    mit literarischen Texten in den Studiengängen Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
    am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors Zé do Rock.” <i>Germanistik und
    DaF in mehrsprachigen Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle und systemorientierte
    Perspektiven</i>, edited by Naima Tahiri et al., Frank &#38; Timme, 2021, pp.
    117–34.
  short: 'C. Zierau, in: N. Tahiri, M. Laasri, S. El Mtouni, R. Jai-Mansouri (Eds.),
    Germanistik und DaF in mehrsprachigen Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle
    und systemorientierte Perspektiven, Frank &#38; Timme, Berlin, 2021, pp. 117–134.'
conference:
  end_date: 05.10.2019
  location: Fès, Marokko
  name: 'Germanistik und DaF in  mehrsprachigen Kontexten:  Sprachdidaktische, interkulturelle
    und  systemorientierte Perspektiven'
  start_date: 04.10.2019
date_created: 2022-10-17T11:44:57Z
date_updated: 2022-12-22T14:20:08Z
department:
- _id: '465'
- _id: '464'
editor:
- first_name: Naima
  full_name: Tahiri, Naima
  last_name: Tahiri
- first_name: Mohammed
  full_name: Laasri, Mohammed
  last_name: Laasri
- first_name: Said
  full_name: El Mtouni, Said
  last_name: El Mtouni
- first_name: Rachid
  full_name: Jai-Mansouri, Rachid
  last_name: Jai-Mansouri
language:
- iso: ger
page: 117-134
place: Berlin
publication: Germanistik und DaF in mehrsprachigen Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle
  und systemorientierte Perspektiven
publisher: Frank & Timme
status: public
title: „welt-strolch macht links-shreibreform“ – Sprach- und Kulturreflexionen mit
  literarischen Texten in den Studiengängen Deutsch als Fremd- und Zweitsprache am
  Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors Zé do Rock
type: book_chapter
user_id: '36883'
year: '2021'
...
---
_id: '33410'
author:
- first_name: Magdalena
  full_name: Kißling, Magdalena
  id: '86552'
  last_name: Kißling
citation:
  ama: Kißling M. Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen. Konzeptualisierung
    eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen Dramas ANNE WITH
    AN E. <i>Der Deutschunterrich (2) </i>. Published online 2021:89-94.
  apa: Kißling, M. (2021). Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen.
    Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen
    Dramas ANNE WITH AN E. <i>Der Deutschunterrich (2) </i>, 89–94.
  bibtex: '@article{Kißling_2021, title={Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen
    Lernen. Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel
    des Teen Dramas ANNE WITH AN E.}, journal={Der Deutschunterrich (2) }, author={Kißling,
    Magdalena}, year={2021}, pages={89–94} }'
  chicago: Kißling, Magdalena. “Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen
    Lernen. Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel
    des Teen Dramas ANNE WITH AN E.” <i>Der Deutschunterrich (2) </i>, 2021, 89–94.
  ieee: M. Kißling, “Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen.
    Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen
    Dramas ANNE WITH AN E.,” <i>Der Deutschunterrich (2) </i>, pp. 89–94, 2021.
  mla: Kißling, Magdalena. “Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen
    Lernen. Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel
    des Teen Dramas ANNE WITH AN E.” <i>Der Deutschunterrich (2) </i>, 2021, pp. 89–94.
  short: M. Kißling, Der Deutschunterrich (2)  (2021) 89–94.
date_created: 2022-09-16T10:48:31Z
date_updated: 2022-09-16T10:48:45Z
department:
- _id: '464'
language:
- iso: ger
page: 89-94
publication: 'Der Deutschunterrich (2) '
status: public
title: Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen. Konzeptualisierung
  eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen Dramas ANNE WITH
  AN E.
type: journal_article
user_id: '21240'
year: '2021'
...
---
_id: '33419'
author:
- first_name: Magdalena
  full_name: Kißling, Magdalena
  id: '86552'
  last_name: Kißling
citation:
  ama: 'Kißling M. Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives Differenzierungskonzept
    zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel ausgewählter Kinderromane
    für die Sekundarstufe I. In: Dembeck T, Pavlik J, eds. <i>Medienwissenschaften
    und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht</i>.
    Erich Schmidt Verlag; 2021:151-171.'
  apa: Kißling, M. (2021). Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives
    Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel
    ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I. In T. Dembeck &#38; J. Pavlik
    (Eds.), <i>Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo
    von Medienbildung im Deutschunterricht</i> (pp. 151–171). Erich Schmidt Verlag.
  bibtex: '@inbook{Kißling_2021, title={Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives
    Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel
    ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I}, booktitle={Medienwissenschaften
    und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht},
    publisher={Erich Schmidt Verlag}, author={Kißling, Magdalena}, editor={Dembeck,
    Till and Pavlik, Jennifer}, year={2021}, pages={151–171} }'
  chicago: Kißling, Magdalena. “Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives
    Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel
    ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I.” In <i>Medienwissenschaften
    und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht</i>,
    edited by Till Dembeck and Jennifer Pavlik, 151–71. Erich Schmidt Verlag, 2021.
  ieee: M. Kißling, “Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives Differenzierungskonzept
    zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel ausgewählter Kinderromane
    für die Sekundarstufe I,” in <i>Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog
    – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht</i>, T. Dembeck and J.
    Pavlik, Eds. Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 151–171.
  mla: Kißling, Magdalena. “Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives
    Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel
    ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I.” <i>Medienwissenschaften und
    Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht</i>,
    edited by Till Dembeck and Jennifer Pavlik, Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 151–71.
  short: 'M. Kißling, in: T. Dembeck, J. Pavlik (Eds.), Medienwissenschaften und Mediendidaktik
    im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht, Erich Schmidt
    Verlag, 2021, pp. 151–171.'
date_created: 2022-09-16T11:23:02Z
date_updated: 2022-09-16T11:23:11Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: Till
  full_name: Dembeck, Till
  last_name: Dembeck
- first_name: Jennifer
  full_name: Pavlik, Jennifer
  last_name: Pavlik
language:
- iso: ger
page: 151-171
publication: Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von
  Medienbildung im Deutschunterricht
publisher: Erich Schmidt Verlag
status: public
title: Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives Differenzierungskonzept
  zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel ausgewählter Kinderromane
  für die Sekundarstufe I
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2021'
...
---
_id: '33420'
author:
- first_name: Magdalena
  full_name: Kißling, Magdalena
  id: '86552'
  last_name: Kißling
citation:
  ama: 'Kißling M. Einleitung. In: <i>Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
    und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
    die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt von Masterstudierenden
    der Universität Paderborn</i>. Universitätsbibliothek, Open Access; 2021:2-6.'
  apa: Kißling, M. (2021). Einleitung. In <i>Kinder- und Jugendliteratur intermedial.
    Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund
    anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt
    von Masterstudierenden der Universität Paderborn</i> (pp. 2–6). Universitätsbibliothek,
    Open Access.
  bibtex: '@inbook{Kißling_2021, title={Einleitung}, booktitle={Kinder- und Jugendliteratur
    intermedial. Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im
    Medienverbund anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner
    (BK). Erstellt von Masterstudierenden der Universität Paderborn}, publisher={Universitätsbibliothek,
    Open Access}, author={Kißling, Magdalena}, year={2021}, pages={2–6} }'
  chicago: Kißling, Magdalena. “Einleitung.” In <i>Kinder- und Jugendliteratur intermedial.
    Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund
    anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt
    von Masterstudierenden der Universität Paderborn</i>, 2–6. Universitätsbibliothek,
    Open Access, 2021.
  ieee: M. Kißling, “Einleitung,” in <i>Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
    und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
    die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt von Masterstudierenden
    der Universität Paderborn</i>, Universitätsbibliothek, Open Access, 2021, pp.
    2–6.
  mla: Kißling, Magdalena. “Einleitung.” <i>Kinder- und Jugendliteratur intermedial.
    Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund
    anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt
    von Masterstudierenden der Universität Paderborn</i>, Universitätsbibliothek,
    Open Access, 2021, pp. 2–6.
  short: 'M. Kißling, in: Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
    und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
    die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt von Masterstudierenden
    der Universität Paderborn, Universitätsbibliothek, Open Access, 2021, pp. 2–6.'
date_created: 2022-09-16T11:25:49Z
date_updated: 2022-09-16T11:26:32Z
department:
- _id: '464'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://digital.ub.uni-paderborn.de/urn/urn:nbn:de:hbz:466:2-39919https://digital.ub.uni-paderborn.de/urn/urn:nbn:de:hbz:466:2-39919
page: 2-6
publication: Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen und -materialien
  zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge)
  und Jakob der Lügner (BK). Erstellt von Masterstudierenden der Universität Paderborn
publisher: Universitätsbibliothek, Open Access
status: public
title: Einleitung
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2021'
...
---
_id: '33698'
citation:
  ama: Kißling M, ed. <i>Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
    und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
    die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK); erstellt von Masterstudierenden
    der Universität Paderborn</i>. Universitätsbibliothek Paderborn 2021; 2021.
  apa: Kißling, M. (Ed.). (2021). <i>Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
    und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
    die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK); erstellt von Masterstudierenden
    der Universität Paderborn</i>. Universitätsbibliothek Paderborn 2021.
  bibtex: '@book{Kißling_2021, title={Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
    und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
    die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK); erstellt von Masterstudierenden
    der Universität Paderborn}, publisher={Universitätsbibliothek Paderborn 2021},
    year={2021} }'
  chicago: Kißling, Magdalena, ed. <i>Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
    und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
    die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK); erstellt von Masterstudierenden
    der Universität Paderborn</i>. Universitätsbibliothek Paderborn 2021, 2021.
  ieee: M. Kißling, Ed., <i>Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
    und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
    die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK); erstellt von Masterstudierenden
    der Universität Paderborn</i>. Universitätsbibliothek Paderborn 2021, 2021.
  mla: Kißling, Magdalena, editor. <i>Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
    und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
    die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK); erstellt von Masterstudierenden
    der Universität Paderborn</i>. Universitätsbibliothek Paderborn 2021, 2021.
  short: M. Kißling, ed., Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
    und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
    die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK); erstellt von Masterstudierenden
    der Universität Paderborn, Universitätsbibliothek Paderborn 2021, 2021.
date_created: 2022-10-12T07:46:26Z
date_updated: 2024-01-04T19:48:33Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: Magdalena
  full_name: Kißling, Magdalena
  last_name: Kißling
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://digital.ub.uni-paderborn.de/urn/urn:nbn:de:hbz:466:2-39919https://digital.ub.uni-paderborn.de/urn/urn:nbn:de:hbz:466:2-39919
oa: '1'
publisher: Universitätsbibliothek Paderborn 2021
status: public
title: Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen und -materialien
  zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge)
  und Jakob der Lügner (BK); erstellt von Masterstudierenden der Universität Paderborn
type: book_editor
user_id: '86552'
year: '2021'
...
---
_id: '32318'
author:
- first_name: Magdalena
  full_name: Kißling, Magdalena
  id: '86552'
  last_name: Kißling
- first_name: Maya Marie
  full_name: Neumeier, Maya Marie
  last_name: Neumeier
citation:
  ama: Kißling M, Neumeier MM. Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches Lernen an
    geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN. <i>Studia
    Germanica Posnaniensia</i>. 2021;XLI:131-146.
  apa: Kißling, M., &#38; Neumeier, M. M. (2021). Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches
    Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN.
    <i>Studia Germanica Posnaniensia</i>, <i>XLI</i>, 131–146.
  bibtex: '@article{Kißling_Neumeier_2021, title={Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches
    Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN},
    volume={XLI}, journal={Studia Germanica Posnaniensia}, author={Kißling, Magdalena
    and Neumeier, Maya Marie}, year={2021}, pages={131–146} }'
  chicago: 'Kißling, Magdalena, and Maya Marie Neumeier. “Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches
    Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN.”
    <i>Studia Germanica Posnaniensia</i> XLI (2021): 131–46.'
  ieee: M. Kißling and M. M. Neumeier, “Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches
    Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN,”
    <i>Studia Germanica Posnaniensia</i>, vol. XLI, pp. 131–146, 2021.
  mla: Kißling, Magdalena, and Maya Marie Neumeier. “Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches
    Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN.”
    <i>Studia Germanica Posnaniensia</i>, vol. XLI, 2021, pp. 131–46.
  short: M. Kißling, M.M. Neumeier, Studia Germanica Posnaniensia XLI (2021) 131–146.
date_created: 2022-07-04T11:48:48Z
date_updated: 2024-01-05T13:03:53Z
department:
- _id: '464'
language:
- iso: ger
page: '131-146 '
publication: Studia Germanica Posnaniensia
quality_controlled: '1'
status: public
title: Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern
  in der Romanadaption BABYLON BERLIN
type: journal_article
user_id: '86552'
volume: ' XLI '
year: '2021'
...
---
_id: '32425'
author:
- first_name: Johanna
  full_name: Tönsing, Johanna
  id: '52678'
  last_name: Tönsing
citation:
  ama: 'Tönsing J. <i>Animalische Epistemologie: Tierwahrheiten bei Franz Kafka am
    Beispiel von “Ein Bericht für eine Akademie.”</i>; 2020.'
  apa: 'Tönsing, J. (2020). <i>Animalische Epistemologie: Tierwahrheiten bei Franz
    Kafka am Beispiel von “Ein Bericht für eine Akademie.”</i>'
  bibtex: '@book{Tönsing_2020, place={Paderborn}, title={Animalische Epistemologie:
    Tierwahrheiten bei Franz Kafka am Beispiel von “Ein Bericht für eine Akademie”},
    author={Tönsing, Johanna}, year={2020} }'
  chicago: 'Tönsing, Johanna. <i>Animalische Epistemologie: Tierwahrheiten bei Franz
    Kafka am Beispiel von “Ein Bericht für eine Akademie.”</i> Paderborn, 2020.'
  ieee: 'J. Tönsing, <i>Animalische Epistemologie: Tierwahrheiten bei Franz Kafka
    am Beispiel von “Ein Bericht für eine Akademie.”</i> Paderborn, 2020.'
  mla: 'Tönsing, Johanna. <i>Animalische Epistemologie: Tierwahrheiten bei Franz Kafka
    am Beispiel von “Ein Bericht für eine Akademie.”</i> 2020.'
  short: 'J. Tönsing, Animalische Epistemologie: Tierwahrheiten bei Franz Kafka am
    Beispiel von “Ein Bericht für eine Akademie,” Paderborn, 2020.'
date_created: 2022-07-26T08:55:17Z
date_updated: 2022-07-26T08:56:29Z
department:
- _id: '464'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://digital.ub.uni-paderborn.de/urn/urn:nbn:de:hbz:466:2-37112
oa: '1'
place: Paderborn
status: public
title: 'Animalische Epistemologie: Tierwahrheiten bei Franz Kafka am Beispiel von
  "Ein Bericht für eine Akademie"'
type: book
user_id: '14932'
year: '2020'
...
---
_id: '34143'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
  id: '48289'
  last_name: Kruse
citation:
  ama: Kruse I. Gedankenhöhlen. Beteiligungschancen an literarischen Gesprächen stiften.
    <i>Die Grundschulzeitschrift </i>. 2020;322:36-37.
  apa: Kruse, I. (2020). Gedankenhöhlen. Beteiligungschancen an literarischen Gesprächen
    stiften. <i>Die Grundschulzeitschrift </i>, <i>322</i>, 36–37.
  bibtex: '@article{Kruse_2020, title={Gedankenhöhlen. Beteiligungschancen an literarischen
    Gesprächen stiften}, volume={322}, journal={Die Grundschulzeitschrift }, author={Kruse,
    Iris}, year={2020}, pages={36–37} }'
  chicago: 'Kruse, Iris. “Gedankenhöhlen. Beteiligungschancen an literarischen Gesprächen
    stiften.” <i>Die Grundschulzeitschrift </i> 322 (2020): 36–37.'
  ieee: I. Kruse, “Gedankenhöhlen. Beteiligungschancen an literarischen Gesprächen
    stiften,” <i>Die Grundschulzeitschrift </i>, vol. 322, pp. 36–37, 2020.
  mla: Kruse, Iris. “Gedankenhöhlen. Beteiligungschancen an literarischen Gesprächen
    stiften.” <i>Die Grundschulzeitschrift </i>, vol. 322, 2020, pp. 36–37.
  short: I. Kruse, Die Grundschulzeitschrift  322 (2020) 36–37.
date_created: 2022-11-24T20:07:21Z
date_updated: 2022-12-03T01:33:00Z
department:
- _id: '464'
intvolume: '       322'
language:
- iso: ger
page: 36-37
publication: 'Die Grundschulzeitschrift '
publication_status: published
status: public
title: Gedankenhöhlen. Beteiligungschancen an literarischen Gesprächen stiften
type: journal_article
user_id: '71124'
volume: 322
year: '2020'
...
---
_id: '34318'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
  id: '48289'
  last_name: Kruse
citation:
  ama: 'Kruse I. Intermediale Lektüre. In: Kurwinkel T, Schmerheim  P, eds. <i>Handbuch
    Kinder- und Jugendliteratur</i>. J.B. Metzler; 2020:408-411.'
  apa: Kruse, I. (2020). Intermediale Lektüre. In T. Kurwinkel &#38; P. Schmerheim  (Eds.),
    <i>Handbuch Kinder- und Jugendliteratur</i> (pp. 408–411). J.B. Metzler.
  bibtex: '@inbook{Kruse_2020, place={Berlin}, title={Intermediale Lektüre}, booktitle={Handbuch
    Kinder- und Jugendliteratur}, publisher={J.B. Metzler}, author={Kruse, Iris},
    editor={Kurwinkel, Tobias  and Schmerheim , Philipp}, year={2020}, pages={408–411}
    }'
  chicago: 'Kruse, Iris. “Intermediale Lektüre.” In <i>Handbuch Kinder- und Jugendliteratur</i>,
    edited by Tobias  Kurwinkel and Philipp Schmerheim , 408–11. Berlin: J.B. Metzler,
    2020.'
  ieee: 'I. Kruse, “Intermediale Lektüre,” in <i>Handbuch Kinder- und Jugendliteratur</i>,
    T. Kurwinkel and P. Schmerheim , Eds. Berlin: J.B. Metzler, 2020, pp. 408–411.'
  mla: Kruse, Iris. “Intermediale Lektüre.” <i>Handbuch Kinder- und Jugendliteratur</i>,
    edited by Tobias  Kurwinkel and Philipp Schmerheim , J.B. Metzler, 2020, pp. 408–11.
  short: 'I. Kruse, in: T. Kurwinkel, P. Schmerheim  (Eds.), Handbuch Kinder- und
    Jugendliteratur, J.B. Metzler, Berlin, 2020, pp. 408–411.'
date_created: 2022-12-10T19:10:11Z
date_updated: 2022-12-10T19:10:56Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: 'Tobias '
  full_name: 'Kurwinkel, Tobias '
  last_name: Kurwinkel
- first_name: Philipp
  full_name: Schmerheim , Philipp
  last_name: 'Schmerheim '
language:
- iso: ger
page: 408-411
place: Berlin
publication: Handbuch Kinder- und Jugendliteratur
publication_status: published
publisher: J.B. Metzler
status: public
title: Intermediale Lektüre
type: book_chapter
user_id: '71124'
year: '2020'
...
---
_id: '34321'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
  id: '48289'
  last_name: Kruse
citation:
  ama: 'Kruse I. Literatursprache im Medienvergleich erfahren. Literaturbezogene sprachliche
    Handlungserweiterungen in Lehr-Lernarrangements zu kinderliterarischen Medienverbünden.
    In: Brüggemann J, Mesch B, eds. <i>Sprache als Herausforderung - Literatur als
    Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles
    Lernen</i>. Schneider Verlag Hohengehren; 2020:155-174.'
  apa: Kruse, I. (2020). Literatursprache im Medienvergleich erfahren. Literaturbezogene
    sprachliche Handlungserweiterungen in Lehr-Lernarrangements zu kinderliterarischen
    Medienverbünden. In J. Brüggemann &#38; B. Mesch (Eds.), <i>Sprache als Herausforderung
    - Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource
    für sprachsensibles Lernen</i> (pp. 155–174). Schneider Verlag Hohengehren.
  bibtex: '@inbook{Kruse_2020, place={Baltmannsweiler}, title={Literatursprache im
    Medienvergleich erfahren. Literaturbezogene sprachliche Handlungserweiterungen
    in Lehr-Lernarrangements zu kinderliterarischen Medienverbünden}, booktitle={Sprache
    als Herausforderung - Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte
    und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen}, publisher={Schneider Verlag
    Hohengehren}, author={Kruse, Iris}, editor={Brüggemann, Jörn and Mesch, Birgit
    }, year={2020}, pages={155–174} }'
  chicago: 'Kruse, Iris. “Literatursprache im Medienvergleich erfahren. Literaturbezogene
    sprachliche Handlungserweiterungen in Lehr-Lernarrangements zu kinderliterarischen
    Medienverbünden.” In <i>Sprache als Herausforderung - Literatur als Ziel. Kinder-
    und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen</i>,
    edited by Jörn Brüggemann and Birgit  Mesch, 155–74. Baltmannsweiler: Schneider
    Verlag Hohengehren, 2020.'
  ieee: 'I. Kruse, “Literatursprache im Medienvergleich erfahren. Literaturbezogene
    sprachliche Handlungserweiterungen in Lehr-Lernarrangements zu kinderliterarischen
    Medienverbünden,” in <i>Sprache als Herausforderung - Literatur als Ziel. Kinder-
    und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen</i>,
    J. Brüggemann and B. Mesch, Eds. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren,
    2020, pp. 155–174.'
  mla: Kruse, Iris. “Literatursprache im Medienvergleich erfahren. Literaturbezogene
    sprachliche Handlungserweiterungen in Lehr-Lernarrangements zu kinderliterarischen
    Medienverbünden.” <i>Sprache als Herausforderung - Literatur als Ziel. Kinder-
    und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen</i>,
    edited by Jörn Brüggemann and Birgit  Mesch, Schneider Verlag Hohengehren, 2020,
    pp. 155–74.
  short: 'I. Kruse, in: J. Brüggemann, B. Mesch (Eds.), Sprache als Herausforderung
    - Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource
    für sprachsensibles Lernen, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, 2020,
    pp. 155–174.'
date_created: 2022-12-10T19:24:25Z
date_updated: 2022-12-10T23:08:38Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: Jörn
  full_name: Brüggemann, Jörn
  last_name: Brüggemann
- first_name: 'Birgit '
  full_name: 'Mesch, Birgit '
  last_name: Mesch
language:
- iso: ger
page: 155-174
place: Baltmannsweiler
publication: Sprache als Herausforderung - Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische
  Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen
publication_status: published
publisher: Schneider Verlag Hohengehren
status: public
title: Literatursprache im Medienvergleich erfahren. Literaturbezogene sprachliche
  Handlungserweiterungen in Lehr-Lernarrangements zu kinderliterarischen Medienverbünden
type: book_chapter
user_id: '71124'
year: '2020'
...
---
_id: '34322'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
  id: '48289'
  last_name: Kruse
- first_name: Sarah
  full_name: Terhorst , Sarah
  last_name: 'Terhorst '
citation:
  ama: 'Kruse I, Terhorst  S. Das starke Kind. Resilienz als Motiv in der Kinderliteratur.
    In: A FD,  Kagelmann A, Seidler A,  Glasenapp G von, eds. <i>Kinder- und Jugendmedien
    im inklusiven Blick. Analytische und didaktische Perspektiven</i>.  Peter Lang
    GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften; 2020:257-277.'
  apa: Kruse, I., &#38; Terhorst , S. (2020). Das starke Kind. Resilienz als Motiv
    in der Kinderliteratur. In F. D. A, A.  Kagelmann, A. Seidler, &#38; G. von  Glasenapp
    (Eds.), <i>Kinder- und Jugendmedien im inklusiven Blick. Analytische und didaktische
    Perspektiven</i> (pp. 257–277).  Peter Lang GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften.
  bibtex: '@inbook{Kruse_Terhorst _2020, place={Berlin}, title={Das starke Kind. Resilienz
    als Motiv in der Kinderliteratur}, booktitle={Kinder- und Jugendmedien im inklusiven
    Blick. Analytische und didaktische Perspektiven}, publisher={ Peter Lang GmbH
    Internationaler Verlag der Wissenschaften}, author={Kruse, Iris and Terhorst ,
    Sarah}, editor={A, Frickel Daniela  and  Kagelmann, Andre  and Seidler, Andreas  and  Glasenapp,
    Gabriele von}, year={2020}, pages={257–277} }'
  chicago: 'Kruse, Iris, and Sarah Terhorst . “Das starke Kind. Resilienz als Motiv
    in der Kinderliteratur.” In <i>Kinder- und Jugendmedien im inklusiven Blick. Analytische
    und didaktische Perspektiven</i>, edited by Frickel Daniela  A, Andre   Kagelmann,
    Andreas  Seidler, and Gabriele von  Glasenapp, 257–77. Berlin:  Peter Lang GmbH
    Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2020.'
  ieee: 'I. Kruse and S. Terhorst , “Das starke Kind. Resilienz als Motiv in der Kinderliteratur,”
    in <i>Kinder- und Jugendmedien im inklusiven Blick. Analytische und didaktische
    Perspektiven</i>, F. D. A, A.  Kagelmann, A. Seidler, and G. von  Glasenapp, Eds.
    Berlin:  Peter Lang GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2020, pp.
    257–277.'
  mla: Kruse, Iris, and Sarah Terhorst . “Das starke Kind. Resilienz als Motiv in
    der Kinderliteratur.” <i>Kinder- und Jugendmedien im inklusiven Blick. Analytische
    und didaktische Perspektiven</i>, edited by Frickel Daniela  A et al.,  Peter
    Lang GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2020, pp. 257–77.
  short: 'I. Kruse, S. Terhorst , in: F.D. A, A.  Kagelmann, A. Seidler, G. von  Glasenapp
    (Eds.), Kinder- und Jugendmedien im inklusiven Blick. Analytische und didaktische
    Perspektiven,  Peter Lang GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften, Berlin,
    2020, pp. 257–277.'
date_created: 2022-12-10T19:29:30Z
date_updated: 2022-12-10T23:08:34Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: 'Frickel Daniela '
  full_name: 'A, Frickel Daniela '
  last_name: A
- first_name: 'Andre '
  full_name: ' Kagelmann, Andre '
  last_name: ' Kagelmann'
- first_name: 'Andreas '
  full_name: 'Seidler, Andreas '
  last_name: Seidler
- first_name: Gabriele von
  full_name: ' Glasenapp, Gabriele von'
  last_name: ' Glasenapp'
language:
- iso: ger
page: 257-277
place: Berlin
publication: Kinder- und Jugendmedien im inklusiven Blick. Analytische und didaktische
  Perspektiven
publication_status: epub_ahead
publisher: ' Peter Lang GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften'
status: public
title: Das starke Kind. Resilienz als Motiv in der Kinderliteratur
type: book_chapter
user_id: '71124'
year: '2020'
...
---
_id: '34319'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
  id: '48289'
  last_name: Kruse
citation:
  ama: 'Kruse I. Abenteuerlich (und) intermedial. Zur Medienverbunddidaktik und zu
    Lernchancen des seriell verfilmten Mittelalterromans “Der kleine Ritter Trenk”
    von Kirsten Boie. In: Müller  Karla,  Sieber A, eds. <i>Literarisches Lernen mit
    Medienverbünden für Kinder und Jugendliche. Abenteuer/âventiure als narrativer
    Zugang in Theorie und Praxis</i>. Peter Lang GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften;
    2020:73-98.'
  apa: Kruse, I. (2020). Abenteuerlich (und) intermedial. Zur Medienverbunddidaktik
    und zu Lernchancen des seriell verfilmten Mittelalterromans “Der kleine Ritter
    Trenk” von Kirsten Boie. In  Karla Müller &#38; A.  Sieber (Eds.), <i>Literarisches
    Lernen mit Medienverbünden für Kinder und Jugendliche. Abenteuer/âventiure als
    narrativer Zugang in Theorie und Praxis</i> (pp. 73–98). Peter Lang GmbH Internationaler
    Verlag der Wissenschaften.
  bibtex: '@inbook{Kruse_2020, place={Berlin}, title={Abenteuerlich (und) intermedial.
    Zur Medienverbunddidaktik und zu Lernchancen des seriell verfilmten Mittelalterromans
    “Der kleine Ritter Trenk” von Kirsten Boie}, booktitle={Literarisches Lernen mit
    Medienverbünden für Kinder und Jugendliche. Abenteuer/âventiure als narrativer
    Zugang in Theorie und Praxis}, publisher={Peter Lang GmbH Internationaler Verlag
    der Wissenschaften}, author={Kruse, Iris}, editor={Müller,  Karla and  Sieber,
    Andrea }, year={2020}, pages={73–98} }'
  chicago: 'Kruse, Iris. “Abenteuerlich (und) intermedial. Zur Medienverbunddidaktik
    und zu Lernchancen des seriell verfilmten Mittelalterromans ‘Der kleine Ritter
    Trenk’ von Kirsten Boie.” In <i>Literarisches Lernen mit Medienverbünden für Kinder
    und Jugendliche. Abenteuer/âventiure als narrativer Zugang in Theorie und Praxis</i>,
    edited by  Karla Müller and Andrea   Sieber, 73–98. Berlin: Peter Lang GmbH Internationaler
    Verlag der Wissenschaften, 2020.'
  ieee: 'I. Kruse, “Abenteuerlich (und) intermedial. Zur Medienverbunddidaktik und
    zu Lernchancen des seriell verfilmten Mittelalterromans ‘Der kleine Ritter Trenk’
    von Kirsten Boie,” in <i>Literarisches Lernen mit Medienverbünden für Kinder und
    Jugendliche. Abenteuer/âventiure als narrativer Zugang in Theorie und Praxis</i>,  Karla
    Müller and A.  Sieber, Eds. Berlin: Peter Lang GmbH Internationaler Verlag der
    Wissenschaften, 2020, pp. 73–98.'
  mla: Kruse, Iris. “Abenteuerlich (und) intermedial. Zur Medienverbunddidaktik und
    zu Lernchancen des seriell verfilmten Mittelalterromans ‘Der kleine Ritter Trenk’
    von Kirsten Boie.” <i>Literarisches Lernen mit Medienverbünden für Kinder und
    Jugendliche. Abenteuer/âventiure als narrativer Zugang in Theorie und Praxis</i>,
    edited by  Karla Müller and Andrea   Sieber, Peter Lang GmbH Internationaler Verlag
    der Wissenschaften, 2020, pp. 73–98.
  short: 'I. Kruse, in:  Karla Müller, A.  Sieber (Eds.), Literarisches Lernen mit
    Medienverbünden für Kinder und Jugendliche. Abenteuer/âventiure als narrativer
    Zugang in Theorie und Praxis, Peter Lang GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften,
    Berlin, 2020, pp. 73–98.'
date_created: 2022-12-10T19:15:04Z
date_updated: 2022-12-10T23:08:43Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: ' Karla'
  full_name: Müller,  Karla
  last_name: Müller
- first_name: 'Andrea '
  full_name: ' Sieber, Andrea '
  last_name: ' Sieber'
language:
- iso: ger
page: 73-98
place: Berlin
publication: Literarisches Lernen mit Medienverbünden für Kinder und Jugendliche.
  Abenteuer/âventiure als narrativer Zugang in Theorie und Praxis
publication_status: published
publisher: Peter Lang GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften
status: public
title: Abenteuerlich (und) intermedial. Zur Medienverbunddidaktik und zu Lernchancen
  des seriell verfilmten Mittelalterromans "Der kleine Ritter Trenk" von Kirsten Boie
type: book_chapter
user_id: '71124'
year: '2020'
...