@inbook{65763,
  author       = {{Ballweg, Sandra}},
  booktitle    = {{Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik}},
  editor       = {{Fäcke, Christiane and Plikat, Jochen}},
  pages        = {{ 149–151}},
  publisher    = {{Narr Francke Attempto}},
  title        = {{{Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit}}},
  year         = {{2026}},
}

@inbook{65762,
  author       = {{Ballweg, Sandra}},
  booktitle    = {{Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik}},
  editor       = {{Fäcke, Christiane and Plikat, Jochen}},
  pages        = {{289--294}},
  publisher    = {{Narr Francke Attempto}},
  title        = {{{Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb}}},
  year         = {{2026}},
}

@inbook{60215,
  author       = {{Ballweg, Sandra}},
  booktitle    = {{Erträge des JGG-Seminars für Deutsch als Fremdsprache Leistungsbeurteilung und Schreibprodukte}},
  editor       = {{Japanische Gesellschaft für Germanistik unter der Leitung von Olga Czyzak, Elvira Bachmaier, Carsten Waychert und Nancy Yanagita, /}},
  pages        = {{72--96}},
  publisher    = {{IUDICIUM}},
  title        = {{{KI-gestützter Umgang mit Textprodukten im prozessorientierten DaF-Unterricht. }}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{60214,
  author       = {{Ballweg, Sandra}},
  booktitle    = {{Fremdsprachenlehren und -lernen zim Spannungsfeld von digital und analog}},
  editor       = {{Bürgel, Christoph and Innal, Benjamin}},
  pages        = {{153--177}},
  publisher    = {{Narr}},
  title        = {{{"man hat sich halt online getroffen". Zur Aushandlung räumlicher Praktiken in virtuellen Austauschbegegnungen.}}},
  year         = {{2025}},
}

@article{65761,
  author       = {{Ballweg, Sandra}},
  journal      = {{Zeitschrift für Rekonstruktive Fremdsprachenforschung}},
  pages        = {{110--128}},
  title        = {{{Zwischen Distanz und Involviertheit. Nähe zum Forschungsfeld in der Situational Analysis im Spannungsfeld von nordamerikanischer und deutschsprachiger Forschungstradition.}}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2025}},
}

@inbook{52505,
  author       = {{Gövert, Andre and Niederhaus, Constanze and Blumberg, Eva}},
  booktitle    = {{Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht}},
  pages        = {{295--309}},
  publisher    = {{Kohlhammer}},
  title        = {{{Professionalisierung für Sprachbildung aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer* innenbildung.}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{52506,
  author       = {{Vasylyeva, Tetyana and Ehmke, Timo and Gövert, Andre and Kassem, Amani and Niederhaus, Constanze}},
  booktitle    = {{Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht}},
  pages        = {{310--330}},
  publisher    = {{Kohlhammer}},
  title        = {{{DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer}}},
  year         = {{2024}},
}

@misc{52366,
  author       = {{Lammers, Ina and Büttner, Denise and Krechter, Romina}},
  title        = {{{ProDaZ Online-Tool Deutsch}}},
  year         = {{2024}},
}

@article{54440,
  abstract     = {{This study focuses on a specific group of sojourners that has thus far remained rather unexplored in the context of study-abroad research, namely, students with extensive prior experiences of living in, traveling to, and/or familial ties with target-language mediated communities. To this end, this study examines data obtained through episodic interviews with three American students, who grew up in close contact with German-speaking communities and studied abroad in Austria for four weeks. By means of thematic analysis, the pre-study abroad sojourn motives and reflections on sense of self, home, and belonging are contrasted with these students’ immediate and delayed post-study abroad accounts. The results shed light on both the challenges young adults grapple with due to their international biographies and the transformative effects students attribute to their short-term sojourns with regard to redefining who they are and what meaning different places of home and heritage have within their individual trajectories.}},
  author       = {{Müller, Mareike}},
  issn         = {{2405-5522}},
  journal      = {{Study Abroad Research in Second Language Acquisition and International Education}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{188--216}},
  publisher    = {{John Benjamins Publishing Company}},
  title        = {{{“It’s like I got a new pair of glasses”: Reflections on sense of self, home, and belonging among transnational students in short-term study abroad programs}}},
  doi          = {{10.1075/sar.22024.mul}},
  volume       = {{9}},
  year         = {{2024}},
}

@article{57914,
  author       = {{Ballweg, Sandra}},
  journal      = {{Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{29--53}},
  title        = {{{ 	  "Was heißt das, Mama?" Die Familie als Ort von Sprachaneignung und mehrsprachigen Praktiken am Beispiel einer türkisch-deutsch-sprachigen Familie}}},
  doi          = {{10.17192/ZIAF.2024.4.1.8672}},
  volume       = {{4}},
  year         = {{2024}},
}

@article{65760,
  author       = {{Ballweg, Sandra}},
  journal      = {{InfoDaF}},
  number       = {{6}},
  pages        = {{650--663}},
  title        = {{{Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit – Eine subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020}}},
  volume       = {{50}},
  year         = {{2024}},
}

@article{52364,
  author       = {{Büttner, Denise}},
  journal      = {{Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM)}},
  publisher    = {{Österreichischen Verband für Deutsch als Fremd*Zweitsprache (ÖDaF)}},
  title        = {{{Rezension zu D. Pokitsch: Wer spricht? Sprachbezogene Subjektivierungsprozesse in der Schule der Migrationsgesellschaft }}},
  volume       = {{39}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{52368,
  author       = {{Büttner, Denise and Jost, Leif Marvin}},
  title        = {{{ProDaZ Online-Tool Philosophie}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{44058,
  abstract     = {{<jats:p>A relatively small body of research has been conducted on the near- and long-term effects of study abroad (SA) to date. This existing research suggests that SA effects on language skills tend to be volatile, while the impact on various aspects of learners’ personal, academic, and professional development may be longer-lasting. Yet, learner perspectives on the dynamics and durability of such effects, in particular in the context of short-term SA programs, remain largely unexplored. This study hence investigates the near-term impact of short-term SA programs as experienced by students within the first months and years following their sojourns. A qualitative case-study design is employed to examine the accounts of four American students of German, who studied abroad in Austria for four weeks and were interviewed repeatedly over a period of up to 40 months after their sojourns. The results suggest that, from the students’ perspective, many effects deteriorate in the near term, although the overall sojourn experience still appears influential.
Abstract in German
Nur wenige Forschungsvorhaben haben sich bislang den mittel- bis langfristigen Auswirkungen studentischer Auslandsaufenthalte gewidmet; die bisherige Datenlage deutet jedoch darauf hin, dass die Auswirkungen auf sprachliche Kompetenzen eher unbeständig sind, wohingegen die persönliche, studiums- und berufsbezogene Entwicklung der Lernenden länger von einem Auslandsaufenthalt beeinflusst wird. Die Dynamik und Beständigkeit derartiger Auswirkungen wurden jedoch kaum mit Blick auf kurze Auslandsaufenthalte (≤ acht Wochen) sowie aus der Perspektive der Studierenden erforscht, was die vorliegende Studie insbesondere hinsichtlich mittelfristiger Effekte fokussiert. Mittels eines qualitativen Fallstudiendesigns werden die Interviewdaten vier amerikanischer Deutschlernender untersucht, die sich vier Wochen in Österreich aufhielten und in einem Zeitraum von bis zu 40 Monaten nach ihrem Aufenthalt wiederholt befragt wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass viele Auswirkungen eines solchen Aufenthalts aus studentischer Perspektive mittelfristig verblassen, auch wenn der Auslandsaufenthalt im Gesamten weiterhin als einflussreiche Erfahrung wahrgenommen wird.</jats:p>}},
  author       = {{Müller, Mareike}},
  issn         = {{2380-8144}},
  journal      = {{Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{275--304}},
  publisher    = {{The Forum on Education Abroad}},
  title        = {{{Near-term effects of short-term study abroad: A longitudinal examination of learner perceptions}}},
  doi          = {{10.36366/frontiers.v35i1.684}},
  volume       = {{35}},
  year         = {{2023}},
}

@article{57915,
  author       = {{Ballweg, Sandra}},
  journal      = {{InfoDaF}},
  number       = {{6}},
  pages        = {{650--663}},
  title        = {{{Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit - Eine subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020}}},
  volume       = {{50}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{33456,
  author       = {{Gövert, Andre and Havkić, Amra and Settinieri, Julia}},
  booktitle    = {{Handbuch Mehrsprachigkeit}},
  editor       = {{Földes, Csaba and Roelcke, Thorsten}},
  pages        = {{29--55}},
  publisher    = {{De Gruyter}},
  title        = {{{Mehrsprachigkeit: Aspekte von Forschung und Messung}}},
  doi          = {{10.1515/9783110623444-002}},
  volume       = {{22}},
  year         = {{2022}},
}

@article{33952,
  abstract     = {{<jats:p>Aufgrund der heterogenen Schülerschaft im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft müssen Studierende für sprachbildenden Fachunterricht professionalisiert werden. Aufbauend auf einer theoretischen Fundierung werden konkrete Umsetzungsbeispiele anhand von drei exemplarischen Online-Modulen für den Ausbildungsberuf Hotelfachfrau/-mann vorgestellt.</jats:p>}},
  author       = {{Dehn, Freya and Meyer, Anja and Niederhaus, Constanze and Schlegel-Matthies, Kirsten}},
  issn         = {{2193-8806}},
  journal      = {{HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{3--17}},
  publisher    = {{Verlag Barbara Budrich GmbH}},
  title        = {{{Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft}}},
  doi          = {{10.3224/hibifo.v11i3.01}},
  volume       = {{11}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{52385,
  author       = {{Büttner, Denise and Teichwart, Tatienne}},
  booktitle    = {{Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen}},
  editor       = {{Cantone, Katja F. and Gürsoy, Erkan and Lammers, Ina and Roll, Heike}},
  pages        = {{259--278}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Reflektierendes Schreiben im Praxissemester. Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{52367,
  author       = {{Büttner, Denise and Frank, Magnus and Geier, Thomas}},
  booktitle    = {{Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen}},
  editor       = {{Akbaba, Yaliz and Buchner, Tobias and Heinemann, Alisha M.B. and Pokitsch, Doris and Nadja, Thomas}},
  pages        = {{111--134}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{„Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability}}},
  year         = {{2022}},
}

@article{52384,
  author       = {{Frank, Magnus and Büttner, Denise}},
  journal      = {{MPZD}},
  number       = {{22}},
  pages        = {{68--84}},
  title        = {{{"Bei dir läuft" - Zur Rekonstruktion neuer Sprache in Diskursen migrationsmarkierten Sprachwandels}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2022}},
}