@inbook{31839,
  author       = {{Ballweg, Sandra and Scholz, Nadine and Richter, Kristina and Bruder, Regina}},
  booktitle    = {{Schreibarrangements in Schule, Studium, Beruf}},
  editor       = {{Bräuer, Gerd and Schindler, Kirsten}},
  pages        = {{188--204}},
  publisher    = {{Fillibach}},
  title        = {{{Schreibend lehren lernen – unterstützt durch ein digitales Kompetenzportfolio für Lehramtsstudierende (dikopost)}}},
  year         = {{2011}},
}

@inbook{31837,
  author       = {{Ballweg, Sandra}},
  booktitle    = {{Sprachlernberatung für DaF}},
  editor       = {{Vogler, Stefanie and Hoffmann, Sabine}},
  pages        = {{123--136}},
  publisher    = {{Frank & Timme}},
  title        = {{{Schreibberatung für internationale Studierende}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{31838,
  author       = {{Ballweg, Sandra}},
  journal      = {{Deutsche Lehrer im Ausland 1}},
  pages        = {{63--68}},
  title        = {{{Das Europäische Sprachenportfolio im Kontext des Rahmenplans Deutsch als Fremdsprache}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{31836,
  author       = {{Ballweg, Sandra}},
  journal      = {{Fremdsprache Deutsch 45/2}},
  pages        = {{36--40}},
  title        = {{{Portfolioarbeit im Praxistext – Zeitverschwendung oder Wunderinstrument?}}},
  year         = {{2011}},
}

@book{32051,
  author       = {{Niederhaus, Constanze}},
  publisher    = {{Waxmann Verlag}},
  title        = {{{Fachsprachlichkeit in Lehrbüchern. Korpuslinguistische Analysen von Fachtexten der beruflichen Bildung}}},
  year         = {{2011}},
}

@misc{32113,
  author       = {{Niederhaus, Constanze}},
  publisher    = {{Universität Duisburg-Essen}},
  title        = {{{Zur Förderung des Verstehens logischer Bilder in mehrsprachigen Lernergruppen; Essen ProDAZ. Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern}}},
  year         = {{2011}},
}

@inbook{32116,
  author       = {{Niederhaus, Constanze}},
  booktitle    = {{Lernprozesse in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener. Diagnostik, Vermittlung, Professionalisierung}},
  pages        = {{185--204}},
  publisher    = {{Bertelsmann}},
  title        = {{{„Oh Gott, was ist denn das hier alles?“ Evaluation von Lehr- und Lernmaterialien im Bereich der arbeitsplatzorientierten Grundbildung - eine Diskussion methodischer Vorgehensweisen}}},
  year         = {{2011}},
}

@inbook{32114,
  author       = {{Niederhaus, Constanze}},
  booktitle    = {{bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, Ausgabe bwp@ Spezial 5 - HT2011}},
  title        = {{{Informierende Bilder in Fachkundebüchern: berufsfeldabhängige Variation und didaktische Konsequenzen}}},
  year         = {{2011}},
}

@misc{32126,
  author       = {{Badel, Steffi and Niederhaus, Constanze}},
  publisher    = {{Humboldt-Universität zu Berlin}},
  title        = {{{AlphaZ Evaluation. Abschlussbericht AlphaZ Evaluation}}},
  year         = {{2011}},
}

@misc{32127,
  author       = {{Badel, Steffi and Niederhaus, Constanze}},
  publisher    = {{Humboldt-Universität zu Berlin}},
  title        = {{{AlphaZ Evaluation. Sachbericht 2010}}},
  year         = {{2011}},
}

@article{28449,
  abstract     = {{This article investigates forms of address, in particular the T/V distinction in German, in conversational interviews with German-speaking immigrants to English-speaking Canada and their descendants. From among 77 interviews conducted in two urban areas in Canada, we discuss instances of both the interactional use of and metalinguistic comments on forms of address. Our analysis is largely guided by conversation analysis and interactional sociolinguistics (e.g. Goodwin & Heritage 1990). Using Clyne, Norrby and Warren’s (2009) model of address as a backdrop, we investigate the construction of group identity and group socialization through the lens of positioning theory (e.g. van Langenhove & Harré 1993; Dailey-O’Cain & Liebscher 2009). This combination of analytical tools can explain shifts in both usage of and attitudes toward the T/V distinction that cannot be explained through language attrition arguments alone.}},
  author       = {{Liebscher, Grit and Dailey-O’Cain, Jennifer and Müller, Mareike and Reichert, Tetyana}},
  issn         = {{1018-2101}},
  journal      = {{Pragmatics. Quarterly Publication of the International Pragmatics Association (IPrA)}},
  keywords     = {{Forms of address, T/V distinction, Du vs. Sie, Conversation analysis, Language attitudes, Interviews, German in Canada, Migration studies, North American migration}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{375--400}},
  title        = {{{Negotiating identities through pronouns of address in an immigrant community}}},
  doi          = {{10.1075/prag.20.3.04lie}},
  volume       = {{20}},
  year         = {{2010}},
}

@inbook{31840,
  author       = {{Ballweg, Sandra}},
  booktitle    = {{Grenzen überschreiten: sprachlich – fachlich – kulturell. Dokumentation zum 23. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF). Leipzig, 30. September – 3. Oktober 2009}},
  editor       = {{Altmayer, Claus and Mehlhorn, Grit and Neveling, Christiane and Schlüter, Norbert and Schramm, Karen}},
  pages        = {{335--342}},
  publisher    = {{Schneider Hohengehren}},
  title        = {{{Portfolioarbeit im fremdsprachlichen Schreibunterricht}}},
  year         = {{2010}},
}

@inbook{32117,
  author       = {{Buer, Jürgen van and Niederhaus, Constanze}},
  booktitle    = {{Handbuch Berufs- und Wirtschaftspädagogik}},
  editor       = {{Nickolaus, Reinhold}},
  pages        = {{101--111}},
  publisher    = {{UTB}},
  title        = {{{Kommunikation und Interaktion in pädagogischen Kontexten – berufs- und wirtschaftspädagogische Perspektiven}}},
  year         = {{2010}},
}

@article{32115,
  author       = {{Niederhaus, Constanze}},
  journal      = {{Die berufsbildende Schule (62)}},
  pages        = {{54--59}},
  title        = {{{Fachtexte in der Berufsausbildung. Ein linguistischer Vergleich von Texten aus Fachkundebüchern für die Berufsfelder Körperpflege und Elektrotechnik}}},
  year         = {{2010}},
}

@misc{32128,
  author       = {{Badel, Steffi and Niederhaus, Constanze}},
  publisher    = {{Humboldt-Universität zu Berlin}},
  title        = {{{AlphaZ Evaluation. Sachbericht 2009}}},
  year         = {{2010}},
}

@misc{32135,
  author       = {{Köhler-Knacker, Margitta and Niederhaus, Constanze and Nowak, Klaus and Wenzke, Anselm}},
  publisher    = {{Cornelsen Verlag}},
  title        = {{{Basis Deutsch. Kopiervorlagen für die Berufsvorbereitung mit CD-ROM}}},
  year         = {{2010}},
}

@misc{32136,
  author       = {{Müller, Julia and Niederhaus, Constanze and Robben, Christiane}},
  publisher    = {{Cornelsen Verlag}},
  title        = {{{Gezielt fördern. Verben, Präpositionen, Satzglieder, Sätze. Arbeitsheft 7./8}}},
  year         = {{2010}},
}

@inbook{31842,
  author       = {{Ballweg, Sandra and Schmitt, Simone}},
  booktitle    = {{Sprachen als Akademische Schlüsselkompetenz? Dokumentation der 25. Arbeitstagung 2008}},
  editor       = {{Polleti, Axel}},
  pages        = {{130--139}},
  publisher    = {{AKS-Verlag}},
  title        = {{{Hausarbeit auf Deutsch, CV auf Englisch, E-Mail auf Spanisch – Schreibtraining im Online Writing Lab}}},
  year         = {{2009}},
}

@article{31843,
  author       = {{Ballweg, Sandra}},
  journal      = {{IDV Magazin 81}},
  pages        = {{538--548}},
  title        = {{{„… und dann bringen Sie in der letzten Sitzung Ihr Portfolio mit.“ Portfolioarbeit im Unterrichtsalltag}}},
  year         = {{2009}},
}

@article{31841,
  author       = {{Ballweg, Sandra and Stork, Antje}},
  journal      = {{Fremdsprache und Hochschule 81}},
  pages        = {{67--96}},
  title        = {{{Lernerpräferenzen zum Einsatz von Bildern im Fremdsprachenunterricht – Ergebnisse einer Befragung}}},
  year         = {{2009}},
}