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_id: '65763'
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
  id: '94512'
  last_name: Ballweg
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  ama: 'Ballweg S. Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit. In: Fäcke C, Plikat
    J, eds. <i>Handbuch Mehrsprachigkeits- Und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>. 2nd
    ed. Narr Francke Attempto; 2026:149–151.'
  apa: Ballweg, S. (2026). Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit. In C. Fäcke
    &#38; J. Plikat (Eds.), <i>Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>
    (2nd ed., pp. 149–151). Narr Francke Attempto.
  bibtex: '@inbook{Ballweg_2026, place={Tübingen}, edition={2}, title={Portfolio im
    Kontext von Mehrsprachigkeit}, booktitle={Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik},
    publisher={Narr Francke Attempto}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Fäcke, Christiane
    and Plikat, Jochen}, year={2026}, pages={149–151} }'
  chicago: 'Ballweg, Sandra. “Portfolio Im Kontext von Mehrsprachigkeit.” In <i>Handbuch
    Mehrsprachigkeits- Und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>, edited by Christiane Fäcke
    and Jochen Plikat, 2nd ed., 149–151. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2026.'
  ieee: 'S. Ballweg, “Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit,” in <i>Handbuch Mehrsprachigkeits-
    und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>, 2nd ed., C. Fäcke and J. Plikat, Eds. Tübingen:
    Narr Francke Attempto, 2026, pp. 149–151.'
  mla: Ballweg, Sandra. “Portfolio Im Kontext von Mehrsprachigkeit.” <i>Handbuch Mehrsprachigkeits-
    Und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>, edited by Christiane Fäcke and Jochen Plikat,
    2nd ed., Narr Francke Attempto, 2026, pp. 149–151.
  short: 'S. Ballweg, in: C. Fäcke, J. Plikat (Eds.), Handbuch Mehrsprachigkeits-
    Und Mehrkulturalitätsdidaktik, 2nd ed., Narr Francke Attempto, Tübingen, 2026,
    pp. 149–151.'
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publication: Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik
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title: Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit
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  ama: 'Ballweg S. Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb. In: Fäcke C, Plikat J, eds.
    <i>Handbuch Mehrsprachigkeits- Und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>. 2nd ed. Narr
    Francke Attempto; 2026:289-294.'
  apa: Ballweg, S. (2026). Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb. In C. Fäcke &#38;
    J. Plikat (Eds.), <i>Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>
    (2nd ed., pp. 289–294). Narr Francke Attempto.
  bibtex: '@inbook{Ballweg_2026, place={Tübingen}, edition={2}, title={Erst-, Zweit-
    und Mehrsprachenerwerb}, booktitle={Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik},
    publisher={Narr Francke Attempto}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Fäcke, Christiane
    and Plikat, Jochen}, year={2026}, pages={289–294} }'
  chicago: 'Ballweg, Sandra. “Erst-, Zweit- Und Mehrsprachenerwerb.” In <i>Handbuch
    Mehrsprachigkeits- Und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>, edited by Christiane Fäcke
    and Jochen Plikat, 2nd ed., 289–94. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2026.'
  ieee: 'S. Ballweg, “Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb,” in <i>Handbuch Mehrsprachigkeits-
    und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>, 2nd ed., C. Fäcke and J. Plikat, Eds. Tübingen:
    Narr Francke Attempto, 2026, pp. 289–294.'
  mla: Ballweg, Sandra. “Erst-, Zweit- Und Mehrsprachenerwerb.” <i>Handbuch Mehrsprachigkeits-
    Und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>, edited by Christiane Fäcke and Jochen Plikat,
    2nd ed., Narr Francke Attempto, 2026, pp. 289–94.
  short: 'S. Ballweg, in: C. Fäcke, J. Plikat (Eds.), Handbuch Mehrsprachigkeits-
    Und Mehrkulturalitätsdidaktik, 2nd ed., Narr Francke Attempto, Tübingen, 2026,
    pp. 289–294.'
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title: Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb
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- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
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  ama: 'Ballweg S. KI-gestützter Umgang mit Textprodukten im prozessorientierten DaF-Unterricht.
    . In: Japanische Gesellschaft für Germanistik unter der Leitung von Olga Czyzak,
    Elvira Bachmaier, Carsten Waychert und Nancy Yanagita /, ed. <i>Erträge des JGG-Seminars
    für Deutsch als Fremdsprache Leistungsbeurteilung und Schreibprodukte</i>. IUDICIUM;
    2025:72-96.'
  apa: Ballweg, S. (2025). KI-gestützter Umgang mit Textprodukten im prozessorientierten
    DaF-Unterricht. . In / Japanische Gesellschaft für Germanistik unter der Leitung
    von Olga Czyzak, Elvira Bachmaier, Carsten Waychert und Nancy Yanagita (Ed.),
    <i>Erträge des JGG-Seminars für Deutsch als Fremdsprache Leistungsbeurteilung
    und Schreibprodukte</i> (pp. 72–96). IUDICIUM.
  bibtex: '@inbook{Ballweg_2025, place={München}, title={KI-gestützter Umgang mit
    Textprodukten im prozessorientierten DaF-Unterricht. }, booktitle={Erträge des
    JGG-Seminars für Deutsch als Fremdsprache Leistungsbeurteilung und Schreibprodukte},
    publisher={IUDICIUM}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Japanische Gesellschaft
    für Germanistik unter der Leitung von Olga Czyzak, Elvira Bachmaier, Carsten Waychert
    und Nancy Yanagita, /}, year={2025}, pages={72–96} }'
  chicago: 'Ballweg, Sandra. “KI-gestützter Umgang mit Textprodukten im prozessorientierten
    DaF-Unterricht. .” In <i>Erträge des JGG-Seminars für Deutsch als Fremdsprache
    Leistungsbeurteilung und Schreibprodukte</i>, edited by / Japanische Gesellschaft
    für Germanistik unter der Leitung von Olga Czyzak, Elvira Bachmaier, Carsten Waychert
    und Nancy Yanagita, 72–96. München: IUDICIUM, 2025.'
  ieee: 'S. Ballweg, “KI-gestützter Umgang mit Textprodukten im prozessorientierten
    DaF-Unterricht. ,” in <i>Erträge des JGG-Seminars für Deutsch als Fremdsprache
    Leistungsbeurteilung und Schreibprodukte</i>, / Japanische Gesellschaft für Germanistik
    unter der Leitung von Olga Czyzak, Elvira Bachmaier, Carsten Waychert und Nancy
    Yanagita, Ed. München: IUDICIUM, 2025, pp. 72–96.'
  mla: Ballweg, Sandra. “KI-gestützter Umgang mit Textprodukten im prozessorientierten
    DaF-Unterricht. .” <i>Erträge des JGG-Seminars für Deutsch als Fremdsprache Leistungsbeurteilung
    und Schreibprodukte</i>, edited by / Japanische Gesellschaft für Germanistik unter
    der Leitung von Olga Czyzak, Elvira Bachmaier, Carsten Waychert und Nancy Yanagita,
    IUDICIUM, 2025, pp. 72–96.
  short: 'S. Ballweg, in: / Japanische Gesellschaft für Germanistik unter der Leitung
    von Olga Czyzak, Elvira Bachmaier, Carsten Waychert und Nancy Yanagita (Ed.),
    Erträge des JGG-Seminars für Deutsch als Fremdsprache Leistungsbeurteilung und
    Schreibprodukte, IUDICIUM, München, 2025, pp. 72–96.'
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  full_name: Japanische Gesellschaft für Germanistik unter der Leitung von Olga Czyzak,
    Elvira Bachmaier, Carsten Waychert und Nancy Yanagita, /
  last_name: Japanische Gesellschaft für Germanistik unter der Leitung von Olga Czyzak,
    Elvira Bachmaier, Carsten Waychert und Nancy Yanagita
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publication: Erträge des JGG-Seminars für Deutsch als Fremdsprache Leistungsbeurteilung
  und Schreibprodukte
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title: 'KI-gestützter Umgang mit Textprodukten im prozessorientierten DaF-Unterricht. '
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- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
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  last_name: Ballweg
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  ama: 'Ballweg S. “man hat sich halt online getroffen”. Zur Aushandlung räumlicher
    Praktiken in virtuellen Austauschbegegnungen. In: Bürgel C, Innal B, eds. <i>Fremdsprachenlehren
    und -lernen zim Spannungsfeld von digital und analog</i>. Narr; 2025:153-177.'
  apa: Ballweg, S. (2025). “man hat sich halt online getroffen”. Zur Aushandlung räumlicher
    Praktiken in virtuellen Austauschbegegnungen. In C. Bürgel &#38; B. Innal (Eds.),
    <i>Fremdsprachenlehren und -lernen zim Spannungsfeld von digital und analog</i>
    (pp. 153–177). Narr.
  bibtex: '@inbook{Ballweg_2025, place={Tübingen}, title={“man hat sich halt online
    getroffen”. Zur Aushandlung räumlicher Praktiken in virtuellen Austauschbegegnungen.},
    booktitle={Fremdsprachenlehren und -lernen zim Spannungsfeld von digital und analog},
    publisher={Narr}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Bürgel, Christoph and Innal,
    Benjamin}, year={2025}, pages={153–177} }'
  chicago: 'Ballweg, Sandra. “‘man hat sich halt online getroffen’. Zur Aushandlung
    räumlicher Praktiken in virtuellen Austauschbegegnungen.” In <i>Fremdsprachenlehren
    und -lernen zim Spannungsfeld von digital und analog</i>, edited by Christoph
    Bürgel and Benjamin Innal, 153–77. Tübingen: Narr, 2025.'
  ieee: 'S. Ballweg, “‘man hat sich halt online getroffen’. Zur Aushandlung räumlicher
    Praktiken in virtuellen Austauschbegegnungen.,” in <i>Fremdsprachenlehren und
    -lernen zim Spannungsfeld von digital und analog</i>, C. Bürgel and B. Innal,
    Eds. Tübingen: Narr, 2025, pp. 153–177.'
  mla: Ballweg, Sandra. “‘man hat sich halt online getroffen’. Zur Aushandlung räumlicher
    Praktiken in virtuellen Austauschbegegnungen.” <i>Fremdsprachenlehren und -lernen
    zim Spannungsfeld von digital und analog</i>, edited by Christoph Bürgel and Benjamin
    Innal, Narr, 2025, pp. 153–77.
  short: 'S. Ballweg, in: C. Bürgel, B. Innal (Eds.), Fremdsprachenlehren und -lernen
    zim Spannungsfeld von digital und analog, Narr, Tübingen, 2025, pp. 153–177.'
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- first_name: Christoph
  full_name: Bürgel, Christoph
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publication: Fremdsprachenlehren und -lernen zim Spannungsfeld von digital und analog
publisher: Narr
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title: '"man hat sich halt online getroffen". Zur Aushandlung räumlicher Praktiken
  in virtuellen Austauschbegegnungen.'
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- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
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  last_name: Ballweg
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  ama: Ballweg S. Zwischen Distanz und Involviertheit. Nähe zum Forschungsfeld in
    der Situational Analysis im Spannungsfeld von nordamerikanischer und deutschsprachiger
    Forschungstradition. <i>Zeitschrift für Rekonstruktive Fremdsprachenforschung</i>.
    2025;6:110-128.
  apa: Ballweg, S. (2025). Zwischen Distanz und Involviertheit. Nähe zum Forschungsfeld
    in der Situational Analysis im Spannungsfeld von nordamerikanischer und deutschsprachiger
    Forschungstradition. <i>Zeitschrift Für Rekonstruktive Fremdsprachenforschung</i>,
    <i>6</i>, 110–128.
  bibtex: '@article{Ballweg_2025, title={Zwischen Distanz und Involviertheit. Nähe
    zum Forschungsfeld in der Situational Analysis im Spannungsfeld von nordamerikanischer
    und deutschsprachiger Forschungstradition.}, volume={6}, journal={Zeitschrift
    für Rekonstruktive Fremdsprachenforschung}, author={Ballweg, Sandra}, year={2025},
    pages={110–128} }'
  chicago: 'Ballweg, Sandra. “Zwischen Distanz Und Involviertheit. Nähe Zum Forschungsfeld
    in Der Situational Analysis Im Spannungsfeld von Nordamerikanischer Und Deutschsprachiger
    Forschungstradition.” <i>Zeitschrift Für Rekonstruktive Fremdsprachenforschung</i>
    6 (2025): 110–28.'
  ieee: S. Ballweg, “Zwischen Distanz und Involviertheit. Nähe zum Forschungsfeld
    in der Situational Analysis im Spannungsfeld von nordamerikanischer und deutschsprachiger
    Forschungstradition.,” <i>Zeitschrift für Rekonstruktive Fremdsprachenforschung</i>,
    vol. 6, pp. 110–128, 2025.
  mla: Ballweg, Sandra. “Zwischen Distanz Und Involviertheit. Nähe Zum Forschungsfeld
    in Der Situational Analysis Im Spannungsfeld von Nordamerikanischer Und Deutschsprachiger
    Forschungstradition.” <i>Zeitschrift Für Rekonstruktive Fremdsprachenforschung</i>,
    vol. 6, 2025, pp. 110–28.
  short: S. Ballweg, Zeitschrift Für Rekonstruktive Fremdsprachenforschung 6 (2025)
    110–128.
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publication: Zeitschrift für Rekonstruktive Fremdsprachenforschung
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title: Zwischen Distanz und Involviertheit. Nähe zum Forschungsfeld in der Situational
  Analysis im Spannungsfeld von nordamerikanischer und deutschsprachiger Forschungstradition.
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- first_name: Andre
  full_name: Gövert, Andre
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  full_name: Niederhaus, Constanze
  last_name: Niederhaus
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  full_name: Blumberg, Eva
  last_name: Blumberg
citation:
  ama: 'Gövert A, Niederhaus C, Blumberg E. Professionalisierung für Sprachbildung
    aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars
    in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer* innenbildung. In:
    <i>Mehrsprachigkeit in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht</i>.
    Kohlhammer; 2024:295-309.'
  apa: Gövert, A., Niederhaus, C., &#38; Blumberg, E. (2024). Professionalisierung
    für Sprachbildung aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen
    eines Vertiefungsseminars in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen
    Lehrer* innenbildung. In <i>Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im
    und durch Sachunterricht</i> (pp. 295–309). Kohlhammer.
  bibtex: '@inbook{Gövert_Niederhaus_Blumberg_2024, place={Stuttgart}, title={Professionalisierung
    für Sprachbildung aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen
    eines Vertiefungsseminars in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen
    Lehrer* innenbildung.}, booktitle={Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung
    im und durch Sachunterricht}, publisher={Kohlhammer}, author={Gövert, Andre and
    Niederhaus, Constanze and Blumberg, Eva}, year={2024}, pages={295–309} }'
  chicago: 'Gövert, Andre, Constanze Niederhaus, and Eva Blumberg. “Professionalisierung
    Für Sprachbildung Aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen
    Eines Vertiefungsseminars in Der Ersten Phase Der Sachunterrichtsdidaktischen
    Lehrer* Innenbildung.” In <i>Mehrsprachigkeit in Der Schule – Sprachbildung Im
    Und Durch Sachunterricht</i>, 295–309. Stuttgart: Kohlhammer, 2024.'
  ieee: 'A. Gövert, C. Niederhaus, and E. Blumberg, “Professionalisierung für Sprachbildung
    aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars
    in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer* innenbildung.,” in
    <i>Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht</i>,
    Stuttgart: Kohlhammer, 2024, pp. 295–309.'
  mla: Gövert, Andre, et al. “Professionalisierung Für Sprachbildung Aus Sicht von
    Sachunterrichtsstudierenden – Langzeitwirkungen Eines Vertiefungsseminars in Der
    Ersten Phase Der Sachunterrichtsdidaktischen Lehrer* Innenbildung.” <i>Mehrsprachigkeit
    in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht</i>, Kohlhammer, 2024,
    pp. 295–309.
  short: 'A. Gövert, C. Niederhaus, E. Blumberg, in: Mehrsprachigkeit in Der Schule
    – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, Kohlhammer, Stuttgart, 2024, pp.
    295–309.'
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place: Stuttgart
publication: Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht
publisher: Kohlhammer
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title: Professionalisierung für Sprachbildung aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden
  – Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen
  Lehrer* innenbildung.
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- first_name: Tetyana
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- first_name: Amani
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- first_name: Constanze
  full_name: Niederhaus, Constanze
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  last_name: Niederhaus
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  ama: 'Vasylyeva T, Ehmke T, Gövert A, Kassem A, Niederhaus C. DaZ-Kompetenzen angehender
    Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus dem Sachunterricht hervorgehenden
    Fächer. In: <i>Mehrsprachigkeit in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht</i>.
    Kohlhammer; 2024:310-330.'
  apa: Vasylyeva, T., Ehmke, T., Gövert, A., Kassem, A., &#38; Niederhaus, C. (2024).
    DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus
    dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer. In <i>Mehrsprachigkeit in der Schule
    – Sprachbildung im und durch Sachunterricht</i> (pp. 310–330). Kohlhammer.
  bibtex: '@inbook{Vasylyeva_Ehmke_Gövert_Kassem_Niederhaus_2024, place={Stuttgart},
    title={DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der
    aus dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer}, booktitle={Mehrsprachigkeit in
    der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht}, publisher={Kohlhammer},
    author={Vasylyeva, Tetyana and Ehmke, Timo and Gövert, Andre and Kassem, Amani
    and Niederhaus, Constanze}, year={2024}, pages={310–330} }'
  chicago: 'Vasylyeva, Tetyana, Timo Ehmke, Andre Gövert, Amani Kassem, and Constanze
    Niederhaus. “DaZ-Kompetenzen Angehender Lehrkräfte Des Faches Sachunterricht Sowie
    Der Aus Dem Sachunterricht Hervorgehenden Fächer.” In <i>Mehrsprachigkeit in Der
    Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht</i>, 310–30. Stuttgart: Kohlhammer,
    2024.'
  ieee: 'T. Vasylyeva, T. Ehmke, A. Gövert, A. Kassem, and C. Niederhaus, “DaZ-Kompetenzen
    angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus dem Sachunterricht
    hervorgehenden Fächer,” in <i>Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im
    und durch Sachunterricht</i>, Stuttgart: Kohlhammer, 2024, pp. 310–330.'
  mla: Vasylyeva, Tetyana, et al. “DaZ-Kompetenzen Angehender Lehrkräfte Des Faches
    Sachunterricht Sowie Der Aus Dem Sachunterricht Hervorgehenden Fächer.” <i>Mehrsprachigkeit
    in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht</i>, Kohlhammer, 2024,
    pp. 310–30.
  short: 'T. Vasylyeva, T. Ehmke, A. Gövert, A. Kassem, C. Niederhaus, in: Mehrsprachigkeit
    in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, Kohlhammer, Stuttgart,
    2024, pp. 310–330.'
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place: Stuttgart
publication: Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht
publisher: Kohlhammer
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title: DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus
  dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer
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- first_name: Ina
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  last_name: Büttner
- first_name: Romina
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  last_name: Krechter
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  ama: Lammers I, Büttner D, Krechter R. <i>ProDaZ Online-Tool Deutsch</i>.; 2024.
  apa: Lammers, I., Büttner, D., &#38; Krechter, R. (2024). <i>ProDaZ Online-Tool
    Deutsch</i>.
  bibtex: '@book{Lammers_Büttner_Krechter_2024, series={ProDaZ - Deutsch als Zweitsprache
    in allen Fächern: Ein Modellprojekt in der Lehrkräftebildung an der UDE}, title={ProDaZ
    Online-Tool Deutsch}, author={Lammers, Ina and Büttner, Denise and Krechter, Romina},
    year={2024}, collection={ProDaZ - Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern: Ein
    Modellprojekt in der Lehrkräftebildung an der UDE} }'
  chicago: 'Lammers, Ina, Denise Büttner, and Romina Krechter. <i>ProDaZ Online-Tool
    Deutsch</i>. ProDaZ - Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern: Ein Modellprojekt
    in der Lehrkräftebildung an der UDE, 2024.'
  ieee: I. Lammers, D. Büttner, and R. Krechter, <i>ProDaZ Online-Tool Deutsch</i>.
    2024.
  mla: Lammers, Ina, et al. <i>ProDaZ Online-Tool Deutsch</i>. 2024.
  short: I. Lammers, D. Büttner, R. Krechter, ProDaZ Online-Tool Deutsch, 2024.
date_created: 2024-03-07T16:39:40Z
date_updated: 2024-04-02T13:01:34Z
department:
- _id: '468'
language:
- iso: ger
related_material:
  link:
  - relation: published_in
    url: 'https://moodle.uni-due.de/course/view.php?id=44028 '
series_title: 'ProDaZ - Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern: Ein Modellprojekt
  in der Lehrkräftebildung an der UDE'
status: public
title: ProDaZ Online-Tool Deutsch
type: misc
user_id: '80828'
year: '2024'
...
---
_id: '54440'
abstract:
- lang: eng
  text: This study focuses on a specific group of sojourners that has thus far remained
    rather unexplored in the context of study-abroad research, namely, students with
    extensive prior experiences of living in, traveling to, and/or familial ties with
    target-language mediated communities. To this end, this study examines data obtained
    through episodic interviews with three American students, who grew up in close
    contact with German-speaking communities and studied abroad in Austria for four
    weeks. By means of thematic analysis, the pre-study abroad sojourn motives and
    reflections on sense of self, home, and belonging are contrasted with these students’
    immediate and delayed post-study abroad accounts. The results shed light on both
    the challenges young adults grapple with due to their international biographies
    and the transformative effects students attribute to their short-term sojourns
    with regard to redefining who they are and what meaning different places of home
    and heritage have within their individual trajectories.
article_type: original
author:
- first_name: Mareike
  full_name: Müller, Mareike
  id: '71540'
  last_name: Müller
  orcid: 0000-0002-4940-0297
citation:
  ama: 'Müller M. “It’s like I got a new pair of glasses”: Reflections on sense of
    self, home, and belonging among transnational students in short-term study abroad
    programs. <i>Study Abroad Research in Second Language Acquisition and International
    Education</i>. 2024;9(2):188-216. doi:<a href="https://doi.org/10.1075/sar.22024.mul">10.1075/sar.22024.mul</a>'
  apa: 'Müller, M. (2024). “It’s like I got a new pair of glasses”: Reflections on
    sense of self, home, and belonging among transnational students in short-term
    study abroad programs. <i>Study Abroad Research in Second Language Acquisition
    and International Education</i>, <i>9</i>(2), 188–216. <a href="https://doi.org/10.1075/sar.22024.mul">https://doi.org/10.1075/sar.22024.mul</a>'
  bibtex: '@article{Müller_2024, title={“It’s like I got a new pair of glasses”: Reflections
    on sense of self, home, and belonging among transnational students in short-term
    study abroad programs}, volume={9}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1075/sar.22024.mul">10.1075/sar.22024.mul</a>},
    number={2}, journal={Study Abroad Research in Second Language Acquisition and
    International Education}, publisher={John Benjamins Publishing Company}, author={Müller,
    Mareike}, year={2024}, pages={188–216} }'
  chicago: 'Müller, Mareike. “‘It’s like I Got a New Pair of Glasses’: Reflections
    on Sense of Self, Home, and Belonging among Transnational Students in Short-Term
    Study Abroad Programs.” <i>Study Abroad Research in Second Language Acquisition
    and International Education</i> 9, no. 2 (2024): 188–216. <a href="https://doi.org/10.1075/sar.22024.mul">https://doi.org/10.1075/sar.22024.mul</a>.'
  ieee: 'M. Müller, “‘It’s like I got a new pair of glasses’: Reflections on sense
    of self, home, and belonging among transnational students in short-term study
    abroad programs,” <i>Study Abroad Research in Second Language Acquisition and
    International Education</i>, vol. 9, no. 2, pp. 188–216, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.1075/sar.22024.mul">10.1075/sar.22024.mul</a>.'
  mla: 'Müller, Mareike. “‘It’s like I Got a New Pair of Glasses’: Reflections on
    Sense of Self, Home, and Belonging among Transnational Students in Short-Term
    Study Abroad Programs.” <i>Study Abroad Research in Second Language Acquisition
    and International Education</i>, vol. 9, no. 2, John Benjamins Publishing Company,
    2024, pp. 188–216, doi:<a href="https://doi.org/10.1075/sar.22024.mul">10.1075/sar.22024.mul</a>.'
  short: M. Müller, Study Abroad Research in Second Language Acquisition and International
    Education 9 (2024) 188–216.
date_created: 2024-05-24T07:11:29Z
date_updated: 2024-06-11T11:34:09Z
department:
- _id: '468'
doi: 10.1075/sar.22024.mul
intvolume: '         9'
issue: '2'
language:
- iso: eng
page: 188-216
publication: Study Abroad Research in Second Language Acquisition and International
  Education
publication_identifier:
  issn:
  - 2405-5522
  - 2405-5530
publication_status: published
publisher: John Benjamins Publishing Company
status: public
title: '“It’s like I got a new pair of glasses”: Reflections on sense of self, home,
  and belonging among transnational students in short-term study abroad programs'
type: journal_article
user_id: '71540'
volume: 9
year: '2024'
...
---
_id: '57914'
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
  last_name: Ballweg
citation:
  ama: Ballweg S.    “Was heißt das, Mama?” Die Familie als Ort von Sprachaneignung
    und mehrsprachigen Praktiken am Beispiel einer türkisch-deutsch-sprachigen Familie.
    <i>Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ</i>. 2024;4(1):29-53. doi:<a
    href="https://doi.org/10.17192/ZIAF.2024.4.1.8672">10.17192/ZIAF.2024.4.1.8672</a>
  apa: Ballweg, S. (2024).    “Was heißt das, Mama?” Die Familie als Ort von Sprachaneignung
    und mehrsprachigen Praktiken am Beispiel einer türkisch-deutsch-sprachigen Familie.
    <i>Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ</i>, <i>4</i>(1), 29–53. <a href="https://doi.org/10.17192/ZIAF.2024.4.1.8672">https://doi.org/10.17192/ZIAF.2024.4.1.8672</a>
  bibtex: '@article{Ballweg_2024, title={   “Was heißt das, Mama?” Die Familie als
    Ort von Sprachaneignung und mehrsprachigen Praktiken am Beispiel einer türkisch-deutsch-sprachigen
    Familie}, volume={4}, DOI={<a href="https://doi.org/10.17192/ZIAF.2024.4.1.8672">10.17192/ZIAF.2024.4.1.8672</a>},
    number={1}, journal={Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ}, author={Ballweg,
    Sandra}, year={2024}, pages={29–53} }'
  chicago: 'Ballweg, Sandra. “   ‘Was heißt das, Mama?’ Die Familie als Ort von Sprachaneignung
    und mehrsprachigen Praktiken am Beispiel einer türkisch-deutsch-sprachigen Familie.”
    <i>Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ</i> 4, no. 1 (2024): 29–53. <a
    href="https://doi.org/10.17192/ZIAF.2024.4.1.8672">https://doi.org/10.17192/ZIAF.2024.4.1.8672</a>.'
  ieee: 'S. Ballweg, “   ‘Was heißt das, Mama?’ Die Familie als Ort von Sprachaneignung
    und mehrsprachigen Praktiken am Beispiel einer türkisch-deutsch-sprachigen Familie,”
    <i>Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ</i>, vol. 4, no. 1, pp. 29–53,
    2024, doi: <a href="https://doi.org/10.17192/ZIAF.2024.4.1.8672">10.17192/ZIAF.2024.4.1.8672</a>.'
  mla: Ballweg, Sandra. “   ‘Was heißt das, Mama?’ Die Familie als Ort von Sprachaneignung
    und mehrsprachigen Praktiken am Beispiel einer türkisch-deutsch-sprachigen Familie.”
    <i>Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ</i>, vol. 4, no. 1, 2024, pp.
    29–53, doi:<a href="https://doi.org/10.17192/ZIAF.2024.4.1.8672">10.17192/ZIAF.2024.4.1.8672</a>.
  short: S. Ballweg, Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ 4 (2024) 29–53.
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- _id: '468'
- _id: '5'
doi: 10.17192/ZIAF.2024.4.1.8672
intvolume: '         4'
issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 29-53
publication: Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ
publication_status: published
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status: public
title: " \t  \"Was heißt das, Mama?\" Die Familie als Ort von Sprachaneignung und
  mehrsprachigen Praktiken am Beispiel einer türkisch-deutsch-sprachigen Familie"
type: journal_article
user_id: '94512'
volume: 4
year: '2024'
...
---
_id: '65760'
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
  id: '94512'
  last_name: Ballweg
citation:
  ama: Ballweg S. Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit – Eine
    subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
    im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020. <i>InfoDaF</i>. 2024;50(6):650-663.
  apa: Ballweg, S. (2024). Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit
    – Eine subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und
    Zweitsprache im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020. <i>InfoDaF</i>, <i>50</i>(6),
    650–663.
  bibtex: '@article{Ballweg_2024, title={Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit
    – Eine subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und
    Zweitsprache im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020}, volume={50}, number={6},
    journal={InfoDaF}, author={Ballweg, Sandra}, year={2024}, pages={650–663} }'
  chicago: 'Ballweg, Sandra. “Vielfalt, Erweiterung Und Ein Hauch von Mehrsprachigkeit
    – Eine Subjektive Perspektive Auf Entwicklungen Im Fach Deutsch Als Fremd- Und
    Zweitsprache Im Spiegel Der InfoDaF in Den Jahren 2010-2020.” <i>InfoDaF</i> 50,
    no. 6 (2024): 650–63.'
  ieee: S. Ballweg, “Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit – Eine
    subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
    im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020,” <i>InfoDaF</i>, vol. 50, no.
    6, pp. 650–663, 2024.
  mla: Ballweg, Sandra. “Vielfalt, Erweiterung Und Ein Hauch von Mehrsprachigkeit
    – Eine Subjektive Perspektive Auf Entwicklungen Im Fach Deutsch Als Fremd- Und
    Zweitsprache Im Spiegel Der InfoDaF in Den Jahren 2010-2020.” <i>InfoDaF</i>,
    vol. 50, no. 6, 2024, pp. 650–63.
  short: S. Ballweg, InfoDaF 50 (2024) 650–663.
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department:
- _id: '468'
- _id: '5'
intvolume: '        50'
issue: '6'
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
  url: https://www.degruyterbrill.com/de/document/doi/10.1515/infodaf-2023-0075/html
oa: '1'
page: 650-663
publication: InfoDaF
status: public
title: Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit – Eine subjektive
  Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache im Spiegel
  der InfoDaF in den Jahren 2010-2020
type: journal_article
user_id: '94512'
volume: 50
year: '2024'
...
---
_id: '52364'
author:
- first_name: Denise
  full_name: Büttner, Denise
  id: '100819'
  last_name: Büttner
citation:
  ama: 'Büttner D. Rezension zu D. Pokitsch: Wer spricht? Sprachbezogene Subjektivierungsprozesse
    in der Schule der Migrationsgesellschaft . <i>Zeitschrift für Deutsch im Kontext
    von Mehrsprachigkeit (ZDKM)</i>. 2023;39.'
  apa: 'Büttner, D. (2023). Rezension zu D. Pokitsch: Wer spricht? Sprachbezogene
    Subjektivierungsprozesse in der Schule der Migrationsgesellschaft . <i>Zeitschrift
    für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM)</i>, <i>39</i>.'
  bibtex: '@article{Büttner_2023, title={Rezension zu D. Pokitsch: Wer spricht? Sprachbezogene
    Subjektivierungsprozesse in der Schule der Migrationsgesellschaft }, volume={39},
    journal={Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM)}, publisher={Österreichischen
    Verband für Deutsch als Fremd*Zweitsprache (ÖDaF)}, author={Büttner, Denise},
    year={2023} }'
  chicago: 'Büttner, Denise. “Rezension zu D. Pokitsch: Wer spricht? Sprachbezogene
    Subjektivierungsprozesse in der Schule der Migrationsgesellschaft .” <i>Zeitschrift
    für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM)</i> 39 (2023).'
  ieee: 'D. Büttner, “Rezension zu D. Pokitsch: Wer spricht? Sprachbezogene Subjektivierungsprozesse
    in der Schule der Migrationsgesellschaft ,” <i>Zeitschrift für Deutsch im Kontext
    von Mehrsprachigkeit (ZDKM)</i>, vol. 39, 2023.'
  mla: 'Büttner, Denise. “Rezension zu D. Pokitsch: Wer spricht? Sprachbezogene Subjektivierungsprozesse
    in der Schule der Migrationsgesellschaft .” <i>Zeitschrift für Deutsch im Kontext
    von Mehrsprachigkeit (ZDKM)</i>, vol. 39, Österreichischen Verband für Deutsch
    als Fremd*Zweitsprache (ÖDaF), 2023.'
  short: D. Büttner, Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM)
    39 (2023).
date_created: 2024-03-07T16:33:27Z
date_updated: 2024-04-02T13:04:47Z
department:
- _id: '468'
intvolume: '        39'
language:
- iso: ger
publication: Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit (ZDKM)
publisher: Österreichischen Verband für Deutsch als Fremd*Zweitsprache (ÖDaF)
status: public
title: 'Rezension zu D. Pokitsch: Wer spricht? Sprachbezogene Subjektivierungsprozesse
  in der Schule der Migrationsgesellschaft '
type: journal_article
user_id: '80828'
volume: 39
year: '2023'
...
---
_id: '52368'
author:
- first_name: Denise
  full_name: Büttner, Denise
  id: '100819'
  last_name: Büttner
- first_name: Leif Marvin
  full_name: Jost, Leif Marvin
  last_name: Jost
citation:
  ama: Büttner D, Jost LM. <i>ProDaZ Online-Tool Philosophie</i>.; 2023.
  apa: Büttner, D., &#38; Jost, L. M. (2023). <i>ProDaZ Online-Tool Philosophie</i>.
  bibtex: '@book{Büttner_Jost_2023, series={ProDaZ - Deutsch  als Zweitsprache in
    allen Fächern: Ein Modellprojekt in der Lehrkräftebildung an der UDE}, title={ProDaZ
    Online-Tool Philosophie}, author={Büttner, Denise and Jost, Leif Marvin}, year={2023},
    collection={ProDaZ - Deutsch  als Zweitsprache in allen Fächern: Ein Modellprojekt
    in der Lehrkräftebildung an der UDE} }'
  chicago: 'Büttner, Denise, and Leif Marvin Jost. <i>ProDaZ Online-Tool Philosophie</i>.
    ProDaZ - Deutsch  als Zweitsprache in allen Fächern: Ein Modellprojekt in der
    Lehrkräftebildung an der UDE, 2023.'
  ieee: D. Büttner and L. M. Jost, <i>ProDaZ Online-Tool Philosophie</i>. 2023.
  mla: Büttner, Denise, and Leif Marvin Jost. <i>ProDaZ Online-Tool Philosophie</i>.
    2023.
  short: D. Büttner, L.M. Jost, ProDaZ Online-Tool Philosophie, 2023.
date_created: 2024-03-07T16:48:59Z
date_updated: 2024-04-02T13:04:19Z
department:
- _id: '468'
language:
- iso: ger
related_material:
  link:
  - relation: published_in
    url: https://moodle.uni-due.de/course/view.php?id=36315.
series_title: 'ProDaZ - Deutsch  als Zweitsprache in allen Fächern: Ein Modellprojekt
  in der Lehrkräftebildung an der UDE'
status: public
title: ProDaZ Online-Tool Philosophie
type: misc
user_id: '80828'
year: '2023'
...
---
_id: '44058'
abstract:
- lang: eng
  text: "<jats:p>A relatively small body of research has been conducted on the near-
    and long-term effects of study abroad (SA) to date. This existing research suggests
    that SA effects on language skills tend to be volatile, while the impact on various
    aspects of learners’ personal, academic, and professional development may be longer-lasting.
    Yet, learner perspectives on the dynamics and durability of such effects, in particular
    in the context of short-term SA programs, remain largely unexplored. This study
    hence investigates the near-term impact of short-term SA programs as experienced
    by students within the first months and years following their sojourns. A qualitative
    case-study design is employed to examine the accounts of four American students
    of German, who studied abroad in Austria for four weeks and were interviewed repeatedly
    over a period of up to 40 months after their sojourns. The results suggest that,
    from the students’ perspective, many effects deteriorate in the near term, although
    the overall sojourn experience still appears influential.\r\nAbstract in German\r\nNur
    wenige Forschungsvorhaben haben sich bislang den mittel- bis langfristigen Auswirkungen
    studentischer Auslandsaufenthalte gewidmet; die bisherige Datenlage deutet jedoch
    darauf hin, dass die Auswirkungen auf sprachliche Kompetenzen eher unbeständig
    sind, wohingegen die persönliche, studiums- und berufsbezogene Entwicklung der
    Lernenden länger von einem Auslandsaufenthalt beeinflusst wird. Die Dynamik und
    Beständigkeit derartiger Auswirkungen wurden jedoch kaum mit Blick auf kurze Auslandsaufenthalte
    (≤ acht Wochen) sowie aus der Perspektive der Studierenden erforscht, was die
    vorliegende Studie insbesondere hinsichtlich mittelfristiger Effekte fokussiert.
    Mittels eines qualitativen Fallstudiendesigns werden die Interviewdaten vier amerikanischer
    Deutschlernender untersucht, die sich vier Wochen in Österreich aufhielten und
    in einem Zeitraum von bis zu 40 Monaten nach ihrem Aufenthalt wiederholt befragt
    wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass viele Auswirkungen eines solchen Aufenthalts
    aus studentischer Perspektive mittelfristig verblassen, auch wenn der Auslandsaufenthalt
    im Gesamten weiterhin als einflussreiche Erfahrung wahrgenommen wird.</jats:p>"
author:
- first_name: Mareike
  full_name: Müller, Mareike
  id: '71540'
  last_name: Müller
  orcid: 0000-0002-4940-0297
citation:
  ama: 'Müller M. Near-term effects of short-term study abroad: A longitudinal examination
    of learner perceptions. <i>Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad</i>.
    2023;35(1):275-304. doi:<a href="https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684">10.36366/frontiers.v35i1.684</a>'
  apa: 'Müller, M. (2023). Near-term effects of short-term study abroad: A longitudinal
    examination of learner perceptions. <i>Frontiers: The Interdisciplinary Journal
    of Study Abroad</i>, <i>35</i>(1), 275–304. <a href="https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684">https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684</a>'
  bibtex: '@article{Müller_2023, title={Near-term effects of short-term study abroad:
    A longitudinal examination of learner perceptions}, volume={35}, DOI={<a href="https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684">10.36366/frontiers.v35i1.684</a>},
    number={1}, journal={Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad},
    publisher={The Forum on Education Abroad}, author={Müller, Mareike}, year={2023},
    pages={275–304} }'
  chicago: 'Müller, Mareike. “Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal
    Examination of Learner Perceptions.” <i>Frontiers: The Interdisciplinary Journal
    of Study Abroad</i> 35, no. 1 (2023): 275–304. <a href="https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684">https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684</a>.'
  ieee: 'M. Müller, “Near-term effects of short-term study abroad: A longitudinal
    examination of learner perceptions,” <i>Frontiers: The Interdisciplinary Journal
    of Study Abroad</i>, vol. 35, no. 1, pp. 275–304, 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684">10.36366/frontiers.v35i1.684</a>.'
  mla: 'Müller, Mareike. “Near-Term Effects of Short-Term Study Abroad: A Longitudinal
    Examination of Learner Perceptions.” <i>Frontiers: The Interdisciplinary Journal
    of Study Abroad</i>, vol. 35, no. 1, The Forum on Education Abroad, 2023, pp.
    275–304, doi:<a href="https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684">10.36366/frontiers.v35i1.684</a>.'
  short: 'M. Müller, Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 35 (2023)
    275–304.'
date_created: 2023-04-19T07:21:28Z
date_updated: 2024-10-28T13:43:03Z
department:
- _id: '468'
doi: 10.36366/frontiers.v35i1.684
intvolume: '        35'
issue: '1'
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://frontiersjournal.org/index.php/Frontiers/article/view/684
oa: '1'
page: 275-304
publication: 'Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad'
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  issn:
  - 2380-8144
  - 1085-4568
publication_status: published
publisher: The Forum on Education Abroad
status: public
title: 'Near-term effects of short-term study abroad: A longitudinal examination of
  learner perceptions'
type: journal_article
user_id: '71540'
volume: 35
year: '2023'
...
---
_id: '57915'
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
  id: '94512'
  last_name: Ballweg
citation:
  ama: Ballweg S. Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit - Eine
    subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
    im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020. <i>InfoDaF</i>. 2023;50(6):650-663.
  apa: Ballweg, S. (2023). Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit
    - Eine subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und
    Zweitsprache im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020. <i>InfoDaF</i>, <i>50</i>(6),
    650–663.
  bibtex: '@article{Ballweg_2023, title={Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit
    - Eine subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und
    Zweitsprache im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020}, volume={50}, number={6},
    journal={InfoDaF}, author={Ballweg, Sandra}, year={2023}, pages={650–663} }'
  chicago: 'Ballweg, Sandra. “Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit
    - Eine subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und
    Zweitsprache im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020.” <i>InfoDaF</i> 50,
    no. 6 (2023): 650–63.'
  ieee: S. Ballweg, “Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit - Eine
    subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
    im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020,” <i>InfoDaF</i>, vol. 50, no.
    6, pp. 650–663, 2023.
  mla: Ballweg, Sandra. “Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit
    - Eine subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und
    Zweitsprache im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020.” <i>InfoDaF</i>,
    vol. 50, no. 6, 2023, pp. 650–63.
  short: S. Ballweg, InfoDaF 50 (2023) 650–663.
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publication: InfoDaF
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title: Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit - Eine subjektive
  Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache im Spiegel
  der InfoDaF in den Jahren 2010-2020
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  full_name: Settinieri, Julia
  last_name: Settinieri
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  ama: 'Gövert A, Havkić A, Settinieri J. Mehrsprachigkeit: Aspekte von Forschung
    und Messung. In: Földes C, Roelcke T, eds. <i>Handbuch Mehrsprachigkeit</i>. Vol
    22. Handbücher Sprachwissen (HSW). De Gruyter; 2022:29-55. doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783110623444-002">10.1515/9783110623444-002</a>'
  apa: 'Gövert, A., Havkić, A., &#38; Settinieri, J. (2022). Mehrsprachigkeit: Aspekte
    von Forschung und Messung. In C. Földes &#38; T. Roelcke (Eds.), <i>Handbuch Mehrsprachigkeit</i>
    (Vol. 22, pp. 29–55). De Gruyter. <a href="https://doi.org/10.1515/9783110623444-002">https://doi.org/10.1515/9783110623444-002</a>'
  bibtex: '@inbook{Gövert_Havkić_Settinieri_2022, place={Berlin/Boston}, series={Handbücher
    Sprachwissen (HSW)}, title={Mehrsprachigkeit: Aspekte von Forschung und Messung},
    volume={22}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1515/9783110623444-002">10.1515/9783110623444-002</a>},
    booktitle={Handbuch Mehrsprachigkeit}, publisher={De Gruyter}, author={Gövert,
    Andre and Havkić, Amra and Settinieri, Julia}, editor={Földes, Csaba and Roelcke,
    Thorsten}, year={2022}, pages={29–55}, collection={Handbücher Sprachwissen (HSW)}
    }'
  chicago: 'Gövert, Andre, Amra Havkić, and Julia Settinieri. “Mehrsprachigkeit: Aspekte
    von Forschung und Messung.” In <i>Handbuch Mehrsprachigkeit</i>, edited by Csaba
    Földes and Thorsten Roelcke, 22:29–55. Handbücher Sprachwissen (HSW). Berlin/Boston:
    De Gruyter, 2022. <a href="https://doi.org/10.1515/9783110623444-002">https://doi.org/10.1515/9783110623444-002</a>.'
  ieee: 'A. Gövert, A. Havkić, and J. Settinieri, “Mehrsprachigkeit: Aspekte von Forschung
    und Messung,” in <i>Handbuch Mehrsprachigkeit</i>, vol. 22, C. Földes and T. Roelcke,
    Eds. Berlin/Boston: De Gruyter, 2022, pp. 29–55.'
  mla: 'Gövert, Andre, et al. “Mehrsprachigkeit: Aspekte von Forschung und Messung.”
    <i>Handbuch Mehrsprachigkeit</i>, edited by Csaba Földes and Thorsten Roelcke,
    vol. 22, De Gruyter, 2022, pp. 29–55, doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783110623444-002">10.1515/9783110623444-002</a>.'
  short: 'A. Gövert, A. Havkić, J. Settinieri, in: C. Földes, T. Roelcke (Eds.), Handbuch
    Mehrsprachigkeit, De Gruyter, Berlin/Boston, 2022, pp. 29–55.'
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doi: 10.1515/9783110623444-002
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publication: Handbuch Mehrsprachigkeit
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publisher: De Gruyter
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title: 'Mehrsprachigkeit: Aspekte von Forschung und Messung'
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volume: 22
year: '2022'
...
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_id: '33952'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:p>Aufgrund der heterogenen Schülerschaft im Berufsfeld Ernährung und
    Hauswirtschaft müssen Studierende für sprachbildenden Fachunterricht professionalisiert
    werden. Aufbauend auf einer theoretischen Fundierung werden konkrete Umsetzungsbeispiele
    anhand von drei exemplarischen Online-Modulen für den Ausbildungsberuf Hotelfachfrau/-mann
    vorgestellt.</jats:p>
author:
- first_name: Freya
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  full_name: Schlegel-Matthies, Kirsten
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  last_name: Schlegel-Matthies
citation:
  ama: Dehn F, Meyer A, Niederhaus C, Schlegel-Matthies K. Professionalisierung von
    Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung
    und Hauswirtschaft. <i>HiBiFo – Haushalt in Bildung &#38; Forschung</i>. 2022;11(3):3-17.
    doi:<a href="https://doi.org/10.3224/hibifo.v11i3.01">10.3224/hibifo.v11i3.01</a>
  apa: Dehn, F., Meyer, A., Niederhaus, C., &#38; Schlegel-Matthies, K. (2022). Professionalisierung
    von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung
    und Hauswirtschaft. <i>HiBiFo – Haushalt in Bildung &#38; Forschung</i>, <i>11</i>(3),
    3–17. <a href="https://doi.org/10.3224/hibifo.v11i3.01">https://doi.org/10.3224/hibifo.v11i3.01</a>
  bibtex: '@article{Dehn_Meyer_Niederhaus_Schlegel-Matthies_2022, title={Professionalisierung
    von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung
    und Hauswirtschaft}, volume={11}, DOI={<a href="https://doi.org/10.3224/hibifo.v11i3.01">10.3224/hibifo.v11i3.01</a>},
    number={3}, journal={HiBiFo – Haushalt in Bildung &#38; Forschung}, publisher={Verlag
    Barbara Budrich GmbH}, author={Dehn, Freya and Meyer, Anja and Niederhaus, Constanze
    and Schlegel-Matthies, Kirsten}, year={2022}, pages={3–17} }'
  chicago: 'Dehn, Freya, Anja Meyer, Constanze Niederhaus, and Kirsten Schlegel-Matthies.
    “Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht
    im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft.” <i>HiBiFo – Haushalt in Bildung &#38;
    Forschung</i> 11, no. 3 (2022): 3–17. <a href="https://doi.org/10.3224/hibifo.v11i3.01">https://doi.org/10.3224/hibifo.v11i3.01</a>.'
  ieee: 'F. Dehn, A. Meyer, C. Niederhaus, and K. Schlegel-Matthies, “Professionalisierung
    von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung
    und Hauswirtschaft,” <i>HiBiFo – Haushalt in Bildung &#38; Forschung</i>, vol.
    11, no. 3, pp. 3–17, 2022, doi: <a href="https://doi.org/10.3224/hibifo.v11i3.01">10.3224/hibifo.v11i3.01</a>.'
  mla: Dehn, Freya, et al. “Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden
    Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft.” <i>HiBiFo – Haushalt
    in Bildung &#38; Forschung</i>, vol. 11, no. 3, Verlag Barbara Budrich GmbH, 2022,
    pp. 3–17, doi:<a href="https://doi.org/10.3224/hibifo.v11i3.01">10.3224/hibifo.v11i3.01</a>.
  short: F. Dehn, A. Meyer, C. Niederhaus, K. Schlegel-Matthies, HiBiFo – Haushalt
    in Bildung &#38; Forschung 11 (2022) 3–17.
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page: 3-17
publication: HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung
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  issn:
  - 2193-8806
  - 2196-1662
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publisher: Verlag Barbara Budrich GmbH
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title: Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für sprachbildenden Fachunterricht
  im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft
type: journal_article
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volume: 11
year: '2022'
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- first_name: Denise
  full_name: Büttner, Denise
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  last_name: Büttner
- first_name: Tatienne
  full_name: Teichwart, Tatienne
  last_name: Teichwart
citation:
  ama: 'Büttner D, Teichwart T. Reflektierendes Schreiben im Praxissemester. Eine
    Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten
    „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften
    an der Universität Duisburg-Essen. In: Cantone KF, Gürsoy E, Lammers I, Roll H,
    eds. <i>Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung.
    Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen</i>. Waxmann; 2022:259-278.'
  apa: Büttner, D., &#38; Teichwart, T. (2022). Reflektierendes Schreiben im Praxissemester.
    Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten
    „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften
    an der Universität Duisburg-Essen. In K. F. Cantone, E. Gürsoy, I. Lammers, &#38;
    H. Roll (Eds.), <i>Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der
    Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen</i>
    (pp. 259–278). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Büttner_Teichwart_2022, place={Münster}, title={Reflektierendes
    Schreiben im Praxissemester. Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im
    Kontext der Forschungswerkstätten „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang
    Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen}, booktitle={Fachorientierte
    Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische
    Formate an der Universität Duisburg-Essen}, publisher={Waxmann}, author={Büttner,
    Denise and Teichwart, Tatienne}, editor={Cantone, Katja F. and Gürsoy, Erkan and
    Lammers, Ina and Roll, Heike}, year={2022}, pages={259–278} }'
  chicago: 'Büttner, Denise, and Tatienne Teichwart. “Reflektierendes Schreiben im
    Praxissemester. Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der
    Forschungswerkstätten „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften
    an der Universität Duisburg-Essen.” In <i>Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche
    Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität
    Duisburg-Essen</i>, edited by Katja F. Cantone, Erkan Gürsoy, Ina Lammers, and
    Heike Roll, 259–78. Münster: Waxmann, 2022.'
  ieee: 'D. Büttner and T. Teichwart, “Reflektierendes Schreiben im Praxissemester.
    Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten
    „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften
    an der Universität Duisburg-Essen,” in <i>Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche
    Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität
    Duisburg-Essen</i>, K. F. Cantone, E. Gürsoy, I. Lammers, and H. Roll, Eds. Münster:
    Waxmann, 2022, pp. 259–278.'
  mla: Büttner, Denise, and Tatienne Teichwart. “Reflektierendes Schreiben im Praxissemester.
    Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten
    „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften
    an der Universität Duisburg-Essen.” <i>Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche
    Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität
    Duisburg-Essen</i>, edited by Katja F. Cantone et al., Waxmann, 2022, pp. 259–78.
  short: 'D. Büttner, T. Teichwart, in: K.F. Cantone, E. Gürsoy, I. Lammers, H. Roll
    (Eds.), Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung.
    Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen, Waxmann, Münster,
    2022, pp. 259–278.'
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- first_name: Katja F.
  full_name: Cantone, Katja F.
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  full_name: Roll, Heike
  last_name: Roll
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page: 259-278
place: Münster
publication: Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung.
  Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen
publisher: Waxmann
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title: Reflektierendes Schreiben im Praxissemester. Eine Untersuchung studentischer
  Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten „Sprachsensible Schulentwicklung“
  im Masterstudiengang Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen
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year: '2022'
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- first_name: Denise
  full_name: Büttner, Denise
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  last_name: Büttner
- first_name: Magnus
  full_name: Frank, Magnus
  last_name: Frank
- first_name: Thomas
  full_name: Geier, Thomas
  last_name: Geier
citation:
  ama: 'Büttner D, Frank M, Geier T. „Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine
    rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability. In: Akbaba Y,
    Buchner T, Heinemann AMB, Pokitsch D, Nadja T, eds. <i>Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen</i>.
    Springer; 2022:111-134.'
  apa: Büttner, D., Frank, M., &#38; Geier, T. (2022). „Behinderung“ als Thema von
    Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability.
    In Y. Akbaba, T. Buchner, A. M. B. Heinemann, D. Pokitsch, &#38; T. Nadja (Eds.),
    <i>Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen</i> (pp. 111–134). Springer.
  bibtex: '@inbook{Büttner_Frank_Geier_2022, place={Wiesbaden}, title={„Behinderung“
    als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion
    von Dis*ability}, booktitle={Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen}, publisher={Springer},
    author={Büttner, Denise and Frank, Magnus and Geier, Thomas}, editor={Akbaba,
    Yaliz and Buchner, Tobias and Heinemann, Alisha M.B. and Pokitsch, Doris and Nadja,
    Thomas}, year={2022}, pages={111–134} }'
  chicago: 'Büttner, Denise, Magnus Frank, and Thomas Geier. “„Behinderung“ als Thema
    von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability.”
    In <i>Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen</i>, edited by Yaliz Akbaba,
    Tobias Buchner, Alisha M.B. Heinemann, Doris Pokitsch, and Thomas Nadja, 111–34.
    Wiesbaden: Springer, 2022.'
  ieee: 'D. Büttner, M. Frank, and T. Geier, “„Behinderung“ als Thema von Unterricht.
    Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability,” in <i>Lehren
    und Lernen in Differenzverhältnissen</i>, Y. Akbaba, T. Buchner, A. M. B. Heinemann,
    D. Pokitsch, and T. Nadja, Eds. Wiesbaden: Springer, 2022, pp. 111–134.'
  mla: Büttner, Denise, et al. “„Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive 
    Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability.” <i>Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen</i>,
    edited by Yaliz Akbaba et al., Springer, 2022, pp. 111–34.
  short: 'D. Büttner, M. Frank, T. Geier, in: Y. Akbaba, T. Buchner, A.M.B. Heinemann,
    D. Pokitsch, T. Nadja (Eds.), Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen, Springer,
    Wiesbaden, 2022, pp. 111–134.'
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- first_name: Yaliz
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publication: Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen
publisher: Springer
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title: „Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur
  (De-)Konstruktion von Dis*ability
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- first_name: Magnus
  full_name: Frank, Magnus
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  last_name: Büttner
citation:
  ama: Frank M, Büttner D. “Bei dir läuft” - Zur Rekonstruktion neuer Sprache in Diskursen
    migrationsmarkierten Sprachwandels. <i>MPZD</i>. 2022;1(22):68-84.
  apa: Frank, M., &#38; Büttner, D. (2022). “Bei dir läuft” - Zur Rekonstruktion neuer
    Sprache in Diskursen migrationsmarkierten Sprachwandels. <i>MPZD</i>, <i>1</i>(22),
    68–84.
  bibtex: '@article{Frank_Büttner_2022, title={“Bei dir läuft” - Zur Rekonstruktion
    neuer Sprache in Diskursen migrationsmarkierten Sprachwandels}, volume={1}, number={22},
    journal={MPZD}, author={Frank, Magnus and Büttner, Denise}, year={2022}, pages={68–84}
    }'
  chicago: 'Frank, Magnus, and Denise Büttner. “‘Bei Dir Läuft’ - Zur Rekonstruktion
    Neuer Sprache in Diskursen Migrationsmarkierten Sprachwandels.” <i>MPZD</i> 1,
    no. 22 (2022): 68–84.'
  ieee: M. Frank and D. Büttner, “‘Bei dir läuft’ - Zur Rekonstruktion neuer Sprache
    in Diskursen migrationsmarkierten Sprachwandels,” <i>MPZD</i>, vol. 1, no. 22,
    pp. 68–84, 2022.
  mla: Frank, Magnus, and Denise Büttner. “‘Bei Dir Läuft’ - Zur Rekonstruktion Neuer
    Sprache in Diskursen Migrationsmarkierten Sprachwandels.” <i>MPZD</i>, vol. 1,
    no. 22, 2022, pp. 68–84.
  short: M. Frank, D. Büttner, MPZD 1 (2022) 68–84.
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- iso: eng
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publication: MPZD
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title: '"Bei dir läuft" - Zur Rekonstruktion neuer Sprache in Diskursen migrationsmarkierten
  Sprachwandels'
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year: '2022'
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