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_id: '31809'
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
  id: '94512'
  last_name: Ballweg
citation:
  ama: 'Ballweg S. Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit. In: Ballweg
    S, Kühn B, eds. <i>Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale
    Entwicklungen</i>. Universitätsdrucke Göttingen; 2019:191-210.'
  apa: Ballweg, S. (2019). Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit. In
    S. Ballweg &#38; B. Kühn (Eds.), <i>Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht.
    Neue internationale Entwicklungen</i> (pp. 191–210). Universitätsdrucke Göttingen.
  bibtex: '@inbook{Ballweg_2019, place={Göttingen}, title={Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit},
    booktitle={Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale
    Entwicklungen}, publisher={Universitätsdrucke Göttingen}, author={Ballweg, Sandra},
    editor={Ballweg, Sandra and Kühn, Bärbel}, year={2019}, pages={191–210} }'
  chicago: 'Ballweg, Sandra. “Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit.”
    In <i>Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen</i>,
    edited by Sandra Ballweg and Bärbel Kühn, 191–210. Göttingen: Universitätsdrucke
    Göttingen, 2019.'
  ieee: 'S. Ballweg, “Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit,” in <i>Portfolioarbeit
    im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen</i>, S. Ballweg
    and B. Kühn, Eds. Göttingen: Universitätsdrucke Göttingen, 2019, pp. 191–210.'
  mla: Ballweg, Sandra. “Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit.” <i>Portfolioarbeit
    im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen</i>, edited
    by Sandra Ballweg and Bärbel Kühn, Universitätsdrucke Göttingen, 2019, pp. 191–210.
  short: 'S. Ballweg, in: S. Ballweg, B. Kühn (Eds.), Portfolioarbeit im Kontext von
    Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen, Universitätsdrucke Göttingen,
    Göttingen, 2019, pp. 191–210.'
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- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
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  full_name: Kühn, Bärbel
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- iso: ger
page: 191-210
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publication: Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale
  Entwicklungen
publisher: Universitätsdrucke Göttingen
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title: Portfolioarbeit als Professionalisierungsgelegenheit
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- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
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- first_name: Claudia
  full_name: Riemer, Claudia
  last_name: Riemer
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  ama: 'Ballweg S, Riemer C. Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung
    und  Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld. In: DAAD, ed. <i>Dhoch3-Studienmodule
    Deutsch als Fremdsprache</i>. ; 2019. doi:<a href="https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2019.87">10.31816/Dhoch3.2019.87</a>'
  apa: Ballweg, S., &#38; Riemer, C. (2019). Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung
    und  Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld. In DAAD (Ed.), <i>Dhoch3-Studienmodule
    Deutsch als Fremdsprache</i>. <a href="https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2019.87">https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2019.87</a>
  bibtex: '@inbook{Ballweg_Riemer_2019, title={Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung
    und  Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld}, DOI={<a href="https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2019.87">10.31816/Dhoch3.2019.87</a>},
    booktitle={Dhoch3-Studienmodule Deutsch als Fremdsprache}, author={Ballweg, Sandra
    and Riemer, Claudia}, editor={DAAD}, year={2019} }'
  chicago: Ballweg, Sandra, and Claudia Riemer. “Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung
    und  Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld.” In <i>Dhoch3-Studienmodule
    Deutsch als Fremdsprache</i>, edited by DAAD, 2019. <a href="https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2019.87">https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2019.87</a>.
  ieee: S. Ballweg and C. Riemer, “Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung
    und  Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld,” in <i>Dhoch3-Studienmodule
    Deutsch als Fremdsprache</i>, DAAD, Ed. 2019.
  mla: Ballweg, Sandra, and Claudia Riemer. “Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung
    und  Fremdsprachenunterricht - Einführung in das Themenfeld.” <i>Dhoch3-Studienmodule
    Deutsch als Fremdsprache</i>, edited by DAAD, 2019, doi:<a href="https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2019.87">10.31816/Dhoch3.2019.87</a>.
  short: 'S. Ballweg, C. Riemer, in: DAAD (Ed.), Dhoch3-Studienmodule Deutsch als
    Fremdsprache, 2019.'
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title: Das Verhältnis zwischen Fremdsprachenerwerbsforschung und  Fremdsprachenunterricht
  - Einführung in das Themenfeld
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year: '2019'
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- first_name: Sandra
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  full_name: Introna, Silvia
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  full_name: Riemer, Claudia
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  ama: 'Ballweg S, Introna S, Riemer C. Theorien und Hypothesen für den L2-Erwerb
    - Einführung in das Themenfeld. In: DAAD, ed. <i>Dhoch3-Studienmodule Deutsch
    als Fremdsprache</i>. ; 2019. doi:<a href="https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2018.81">10.31816/Dhoch3.2018.81</a>'
  apa: Ballweg, S., Introna, S., &#38; Riemer, C. (2019). Theorien und Hypothesen
    für den L2-Erwerb - Einführung in das Themenfeld. In DAAD (Ed.), <i>Dhoch3-Studienmodule
    Deutsch als Fremdsprache</i>. <a href="https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2018.81">https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2018.81</a>
  bibtex: '@inbook{Ballweg_Introna_Riemer_2019, title={Theorien und Hypothesen für
    den L2-Erwerb - Einführung in das Themenfeld}, DOI={<a href="https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2018.81">10.31816/Dhoch3.2018.81</a>},
    booktitle={Dhoch3-Studienmodule Deutsch als Fremdsprache}, author={Ballweg, Sandra
    and Introna, Silvia and Riemer, Claudia}, editor={DAAD}, year={2019} }'
  chicago: Ballweg, Sandra, Silvia Introna, and Claudia Riemer. “Theorien und Hypothesen
    für den L2-Erwerb - Einführung in das Themenfeld.” In <i>Dhoch3-Studienmodule
    Deutsch als Fremdsprache</i>, edited by DAAD, 2019. <a href="https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2018.81">https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2018.81</a>.
  ieee: S. Ballweg, S. Introna, and C. Riemer, “Theorien und Hypothesen für den L2-Erwerb
    - Einführung in das Themenfeld,” in <i>Dhoch3-Studienmodule Deutsch als Fremdsprache</i>,
    DAAD, Ed. 2019.
  mla: Ballweg, Sandra, et al. “Theorien und Hypothesen für den L2-Erwerb - Einführung
    in das Themenfeld.” <i>Dhoch3-Studienmodule Deutsch als Fremdsprache</i>, edited
    by DAAD, 2019, doi:<a href="https://doi.org/10.31816/Dhoch3.2018.81">10.31816/Dhoch3.2018.81</a>.
  short: 'S. Ballweg, S. Introna, C. Riemer, in: DAAD (Ed.), Dhoch3-Studienmodule
    Deutsch als Fremdsprache, 2019.'
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- DAAD
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doi: 10.31816/Dhoch3.2018.81
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- url: http://moodle.daad.de
publication: Dhoch3-Studienmodule Deutsch als Fremdsprache
status: public
title: Theorien und Hypothesen für den L2-Erwerb - Einführung in das Themenfeld
type: book_chapter
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year: '2019'
...
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_id: '31611'
citation:
  ama: 'Ballweg S, Kühn B, eds. <i>Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht.
    Neue internationale Entwicklungen</i>. Göttingen: Universitätsdrucke; 2019.'
  apa: 'Ballweg, S., &#38; Kühn, B. (Eds.). (2019). <i>Portfolioarbeit im Kontext
    von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen</i>. Göttingen: Universitätsdrucke.'
  bibtex: '@book{Ballweg_Kühn_2019, place={Göttingen}, title={Portfolioarbeit im Kontext
    von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen}, publisher={Göttingen:
    Universitätsdrucke}, year={2019} }'
  chicago: 'Ballweg, Sandra, and Bärbel Kühn, eds. <i>Portfolioarbeit im Kontext von
    Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen</i>. Göttingen: Göttingen:
    Universitätsdrucke, 2019.'
  ieee: 'S. Ballweg and B. Kühn, Eds., <i>Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht.
    Neue internationale Entwicklungen</i>. Göttingen: Göttingen: Universitätsdrucke,
    2019.'
  mla: 'Ballweg, Sandra, and Bärbel Kühn, editors. <i>Portfolioarbeit im Kontext von
    Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen</i>. Göttingen: Universitätsdrucke,
    2019.'
  short: 'S. Ballweg, B. Kühn, eds., Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht.
    Neue internationale Entwicklungen, Göttingen: Universitätsdrucke, Göttingen, 2019.'
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- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
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place: Göttingen
publisher: 'Göttingen: Universitätsdrucke'
status: public
title: Portfolioarbeit im Kontext von Sprachenunterricht. Neue internationale Entwicklungen
type: book_editor
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year: '2019'
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- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
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  last_name: Ballweg
citation:
  ama: 'Ballweg S. Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios und Schreibberatung
    im DaF- und DaZ-Unterricht. In: Shafer N, ed. <i>Produktion und Partizipation
    in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation
    der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer</i>.
    Universität Bern; 2019:69-76.'
  apa: 'Ballweg, S. (2019). Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios
    und Schreibberatung im DaF- und DaZ-Unterricht. In N. Shafer (Ed.), <i>Produktion
    und Partizipation in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben
    - Mitreden. Dokumentation der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen
    und Deutschlehrer</i> (pp. 69–76). Universität Bern.'
  bibtex: '@inbook{Ballweg_2019, place={Bern}, title={Schreibprozesse unterstützen:
    Der Einsatz von Portfolios und Schreibberatung im DaF- und DaZ-Unterricht}, booktitle={Produktion
    und Partizipation in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben
    - Mitreden. Dokumentation der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen
    und Deutschlehrer}, publisher={Universität Bern}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Shafer,
    Naomi}, year={2019}, pages={69–76} }'
  chicago: 'Ballweg, Sandra. “Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios
    und Schreibberatung im DaF- und DaZ-Unterricht.” In <i>Produktion und Partizipation
    in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation
    der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer</i>,
    edited by Naomi Shafer, 69–76. Bern: Universität Bern, 2019.'
  ieee: 'S. Ballweg, “Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios und
    Schreibberatung im DaF- und DaZ-Unterricht,” in <i>Produktion und Partizipation
    in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation
    der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer</i>,
    N. Shafer, Ed. Bern: Universität Bern, 2019, pp. 69–76.'
  mla: 'Ballweg, Sandra. “Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios
    und Schreibberatung im DaF- und DaZ-Unterricht.” <i>Produktion und Partizipation
    in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation
    der siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer</i>,
    edited by Naomi Shafer, Universität Bern, 2019, pp. 69–76.'
  short: 'S. Ballweg, in: N. Shafer (Ed.), Produktion und Partizipation in Deutsch
    als Fremd- und Zweitsprache: Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation der
    siebten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer,
    Universität Bern, Bern, 2019, pp. 69–76.'
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- _id: '468'
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- first_name: Naomi
  full_name: Shafer, Naomi
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- iso: ger
page: 69-76
place: Bern
publication: 'Produktion und Partizipation in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache:
  Sprechen - Schreiben - Mitreden. Dokumentation der siebten Gesamtschweizerischen
  Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer'
publisher: Universität Bern
status: public
title: 'Schreibprozesse unterstützen: Der Einsatz von Portfolios und Schreibberatung
  im DaF- und DaZ-Unterricht'
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2019'
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_id: '31622'
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
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  last_name: Ballweg
citation:
  ama: 'Ballweg S. Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit. In: Meißner F-J, Fäcke
    C, eds. <i>Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>. Narr
    Francke Attempto; 2019:130-133.'
  apa: Ballweg, S. (2019). Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit. In F.-J. Meißner
    &#38; C. Fäcke (Eds.), <i>Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>
    (pp. 130–133). Narr Francke Attempto.
  bibtex: '@inbook{Ballweg_2019, place={Tübingen}, title={Portfolio im Kontext von
    Mehrsprachigkeit}, booktitle={Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik},
    publisher={Narr Francke Attempto}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Meißner,
    Franz-Josef and Fäcke, Christiane}, year={2019}, pages={130–133} }'
  chicago: 'Ballweg, Sandra. “Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit.” In <i>Handbuch
    Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>, edited by Franz-Josef Meißner
    and Christiane Fäcke, 130–33. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2019.'
  ieee: 'S. Ballweg, “Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit,” in <i>Handbuch Mehrsprachigkeits-
    und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>, F.-J. Meißner and C. Fäcke, Eds. Tübingen:
    Narr Francke Attempto, 2019, pp. 130–133.'
  mla: Ballweg, Sandra. “Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit.” <i>Handbuch Mehrsprachigkeits-
    und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>, edited by Franz-Josef Meißner and Christiane
    Fäcke, Narr Francke Attempto, 2019, pp. 130–33.
  short: 'S. Ballweg, in: F.-J. Meißner, C. Fäcke (Eds.), Handbuch Mehrsprachigkeits-
    und Mehrkulturalitätsdidaktik, Narr Francke Attempto, Tübingen, 2019, pp. 130–133.'
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- _id: '468'
editor:
- first_name: Franz-Josef
  full_name: Meißner, Franz-Josef
  last_name: Meißner
- first_name: Christiane
  full_name: Fäcke, Christiane
  last_name: Fäcke
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- iso: ger
page: 130-133
place: Tübingen
publication: Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik
publisher: Narr Francke Attempto
status: public
title: Portfolio im Kontext von Mehrsprachigkeit
type: book_chapter
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year: '2019'
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_id: '31621'
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
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  last_name: Ballweg
citation:
  ama: 'Ballweg S. Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb. In: Meißner F-J, Fäcke C,
    eds. <i>Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>. Narr Francke
    Attempto; 2019:265-270.'
  apa: Ballweg, S. (2019). Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb. In F.-J. Meißner
    &#38; C. Fäcke (Eds.), <i>Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>
    (pp. 265–270). Narr Francke Attempto.
  bibtex: '@inbook{Ballweg_2019, place={Tübingen}, title={Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb},
    booktitle={Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik}, publisher={Narr
    Francke Attempto}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Meißner, Franz-Josef and
    Fäcke, Christiane}, year={2019}, pages={265–270} }'
  chicago: 'Ballweg, Sandra. “Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb.” In <i>Handbuch
    Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>, edited by Franz-Josef Meißner
    and Christiane Fäcke, 265–70. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2019.'
  ieee: 'S. Ballweg, “Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb,” in <i>Handbuch Mehrsprachigkeits-
    und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>, F.-J. Meißner and C. Fäcke, Eds. Tübingen:
    Narr Francke Attempto, 2019, pp. 265–270.'
  mla: Ballweg, Sandra. “Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb.” <i>Handbuch Mehrsprachigkeits-
    und Mehrkulturalitätsdidaktik</i>, edited by Franz-Josef Meißner and Christiane
    Fäcke, Narr Francke Attempto, 2019, pp. 265–70.
  short: 'S. Ballweg, in: F.-J. Meißner, C. Fäcke (Eds.), Handbuch Mehrsprachigkeits-
    und Mehrkulturalitätsdidaktik, Narr Francke Attempto, Tübingen, 2019, pp. 265–270.'
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- _id: '468'
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- first_name: Franz-Josef
  full_name: Meißner, Franz-Josef
  last_name: Meißner
- first_name: Christiane
  full_name: Fäcke, Christiane
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- iso: ger
page: 265-270
place: Tübingen
publication: Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik
publisher: Narr Francke Attempto
status: public
title: Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb
type: book_chapter
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year: '2019'
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- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
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  last_name: Blumberg
- first_name: Constanze
  full_name: Niederhaus, Constanze
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- first_name: Timm
  full_name: Albers, Timm
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  last_name: Albers
- first_name: Amra
  full_name: Havkic, Amra
  last_name: Havkic
citation:
  ama: 'Blumberg E, Niederhaus C, Albers T, Havkic A. Durchgängige Sprachbildung und
    Inklusion in der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung. Eine interdisziplinäre
    Evaluationsstudie mit Sachunterrichtsstudierenden. In: Pech D, Schomaker C, Simon
    T, eds. <i>Inklusion im Sachunterricht</i>. Klinkhardt; 2019:169-181.'
  apa: Blumberg, E., Niederhaus, C., Albers, T., &#38; Havkic, A. (2019). Durchgängige
    Sprachbildung und Inklusion in der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung.
    Eine interdisziplinäre Evaluationsstudie mit Sachunterrichtsstudierenden. In D.
    Pech, C. Schomaker, &#38; T. Simon (Eds.), <i>Inklusion im Sachunterricht</i>
    (pp. 169–181). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Blumberg_Niederhaus_Albers_Havkic_2019, place={Bad Heilbrunn},
    title={Durchgängige Sprachbildung und Inklusion in der sachunterrichtsdidaktischen
    Lehrer*innenbildung. Eine interdisziplinäre Evaluationsstudie mit Sachunterrichtsstudierenden},
    booktitle={Inklusion im Sachunterricht}, publisher={Klinkhardt}, author={Blumberg,
    Eva and Niederhaus, Constanze and Albers, Timm and Havkic, Amra}, editor={Pech,
    Detlef and Schomaker, Claudia and Simon, Toni}, year={2019}, pages={169–181} }'
  chicago: 'Blumberg, Eva, Constanze Niederhaus, Timm Albers, and Amra Havkic. “Durchgängige
    Sprachbildung und Inklusion in der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung.
    Eine interdisziplinäre Evaluationsstudie mit Sachunterrichtsstudierenden.” In
    <i>Inklusion im Sachunterricht</i>, edited by Detlef Pech, Claudia Schomaker,
    and Toni Simon, 169–81. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.'
  ieee: 'E. Blumberg, C. Niederhaus, T. Albers, and A. Havkic, “Durchgängige Sprachbildung
    und Inklusion in der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung. Eine interdisziplinäre
    Evaluationsstudie mit Sachunterrichtsstudierenden,” in <i>Inklusion im Sachunterricht</i>,
    D. Pech, C. Schomaker, and T. Simon, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019, pp.
    169–181.'
  mla: Blumberg, Eva, et al. “Durchgängige Sprachbildung und Inklusion in der sachunterrichtsdidaktischen
    Lehrer*innenbildung. Eine interdisziplinäre Evaluationsstudie mit Sachunterrichtsstudierenden.”
    <i>Inklusion im Sachunterricht</i>, edited by Detlef Pech et al., Klinkhardt,
    2019, pp. 169–81.
  short: 'E. Blumberg, C. Niederhaus, T. Albers, A. Havkic, in: D. Pech, C. Schomaker,
    T. Simon (Eds.), Inklusion im Sachunterricht, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2019,
    pp. 169–181.'
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date_updated: 2023-01-19T13:56:18Z
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- _id: '468'
- _id: '298'
editor:
- first_name: Detlef
  full_name: Pech, Detlef
  last_name: Pech
- first_name: Claudia
  full_name: Schomaker, Claudia
  last_name: Schomaker
- first_name: Toni
  full_name: Simon, Toni
  last_name: Simon
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- iso: ger
page: 169-181
place: Bad Heilbrunn
publication: Inklusion im Sachunterricht
publisher: Klinkhardt
status: public
title: Durchgängige Sprachbildung und Inklusion in der sachunterrichtsdidaktischen
  Lehrer*innenbildung. Eine interdisziplinäre Evaluationsstudie mit Sachunterrichtsstudierenden
type: book_chapter
user_id: '37549'
year: '2019'
...
---
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author:
- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
  id: '94512'
  last_name: Ballweg
citation:
  ama: 'Ballweg S. Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape und
    erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht. In: Badstübner-Kizik C, Janiková
    V, eds. <i>Linguistic Landscape und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die
    Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik</i>. Lang; 2018:297-324.'
  apa: Ballweg, S. (2018). Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape
    und erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht. In C. Badstübner-Kizik &#38;
    V. Janiková (Eds.), <i>Linguistic Landscape und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven
    für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik</i> (pp. 297–324). Lang.
  bibtex: '@inbook{Ballweg_2018, place={Berlin u. a.}, title={Alltagsstrategien zur
    Rezeption einer Linguistic Landscape und erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht},
    booktitle={Linguistic Landscape und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die
    Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik}, publisher={Lang}, author={Ballweg, Sandra},
    editor={Badstübner-Kizik, Camilla and Janiková, Vèra}, year={2018}, pages={297–324}
    }'
  chicago: 'Ballweg, Sandra. “Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape
    und erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht.” In <i>Linguistic Landscape
    und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik</i>,
    edited by Camilla Badstübner-Kizik and Vèra Janiková, 297–324. Berlin u. a.: Lang,
    2018.'
  ieee: 'S. Ballweg, “Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape und
    erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht,” in <i>Linguistic Landscape und
    Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik</i>,
    C. Badstübner-Kizik and V. Janiková, Eds. Berlin u. a.: Lang, 2018, pp. 297–324.'
  mla: Ballweg, Sandra. “Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape
    und erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht.” <i>Linguistic Landscape und
    Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik</i>,
    edited by Camilla Badstübner-Kizik and Vèra Janiková, Lang, 2018, pp. 297–324.
  short: 'S. Ballweg, in: C. Badstübner-Kizik, V. Janiková (Eds.), Linguistic Landscape
    und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik,
    Lang, Berlin u. a., 2018, pp. 297–324.'
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- first_name: Camilla
  full_name: Badstübner-Kizik, Camilla
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- iso: ger
page: 297-324
place: Berlin u. a.
publication: Linguistic Landscape und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die
  Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik
publisher: Lang
status: public
title: Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape und erste Überlegungen
  zur Förderung im Unterricht
type: book_chapter
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year: '2018'
...
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_id: '31811'
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
  id: '94512'
  last_name: Ballweg
citation:
  ama: 'Ballweg S. Forschungsmethodische Überlegungen zur Nexusanalyse in einem Projekt
    zu family language policies in mehrsprachigen Familien. In: Merkelbach C, Sablotny
    M, eds. <i>Darmstädter Vielfalt. 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit</i>.
    Schneider Hohengehren; 2018:239-256.'
  apa: Ballweg, S. (2018). Forschungsmethodische Überlegungen zur Nexusanalyse in
    einem Projekt zu family language policies in mehrsprachigen Familien. In C. Merkelbach
    &#38; M. Sablotny (Eds.), <i>Darmstädter Vielfalt. 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft
    - Mehrsprachigkeit</i> (pp. 239–256). Schneider Hohengehren.
  bibtex: '@inbook{Ballweg_2018, place={Baltmannsweiler}, title={Forschungsmethodische
    Überlegungen zur Nexusanalyse in einem Projekt zu family language policies in
    mehrsprachigen Familien}, booktitle={Darmstädter Vielfalt. 10 Jahre Fachgebiet
    Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit}, publisher={Schneider Hohengehren}, author={Ballweg,
    Sandra}, editor={Merkelbach, Chris and Sablotny, Manfred}, year={2018}, pages={239–256}
    }'
  chicago: 'Ballweg, Sandra. “Forschungsmethodische Überlegungen zur Nexusanalyse
    in einem Projekt zu family language policies in mehrsprachigen Familien.” In <i>Darmstädter
    Vielfalt. 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit</i>, edited
    by Chris Merkelbach and Manfred Sablotny, 239–56. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren,
    2018.'
  ieee: 'S. Ballweg, “Forschungsmethodische Überlegungen zur Nexusanalyse in einem
    Projekt zu family language policies in mehrsprachigen Familien,” in <i>Darmstädter
    Vielfalt. 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit</i>, C. Merkelbach
    and M. Sablotny, Eds. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2018, pp. 239–256.'
  mla: Ballweg, Sandra. “Forschungsmethodische Überlegungen zur Nexusanalyse in einem
    Projekt zu family language policies in mehrsprachigen Familien.” <i>Darmstädter
    Vielfalt. 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit</i>, edited
    by Chris Merkelbach and Manfred Sablotny, Schneider Hohengehren, 2018, pp. 239–56.
  short: 'S. Ballweg, in: C. Merkelbach, M. Sablotny (Eds.), Darmstädter Vielfalt.
    10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit, Schneider Hohengehren,
    Baltmannsweiler, 2018, pp. 239–256.'
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- first_name: Chris
  full_name: Merkelbach, Chris
  last_name: Merkelbach
- first_name: Manfred
  full_name: Sablotny, Manfred
  last_name: Sablotny
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page: 239-256
place: Baltmannsweiler
publication: Darmstädter Vielfalt. 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit
publisher: Schneider Hohengehren
status: public
title: Forschungsmethodische Überlegungen zur Nexusanalyse in einem Projekt zu family
  language policies in mehrsprachigen Familien
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author:
- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
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  ama: 'Ballweg S. Planung einer Unterrichtseinheit. In: Roche J, Einhorn Á, Suner
    F, eds. <i>Unterrichtsmanagement (= Kompendium DaF/DaZ 6)</i>. Narr; 2018:43-84.'
  apa: Ballweg, S. (2018). Planung einer Unterrichtseinheit. In J. Roche, Á. Einhorn,
    &#38; F. Suner (Eds.), <i>Unterrichtsmanagement (= Kompendium DaF/DaZ 6)</i> (pp.
    43–84). Narr.
  bibtex: '@inbook{Ballweg_2018, place={Tübingen}, title={Planung einer Unterrichtseinheit},
    booktitle={Unterrichtsmanagement (= Kompendium DaF/DaZ 6)}, publisher={Narr},
    author={Ballweg, Sandra}, editor={Roche, Jörg and Einhorn, Ágnes and Suner, Ferran},
    year={2018}, pages={43–84} }'
  chicago: 'Ballweg, Sandra. “Planung einer Unterrichtseinheit.” In <i>Unterrichtsmanagement
    (= Kompendium DaF/DaZ 6)</i>, edited by Jörg Roche, Ágnes Einhorn, and Ferran
    Suner, 43–84. Tübingen: Narr, 2018.'
  ieee: 'S. Ballweg, “Planung einer Unterrichtseinheit,” in <i>Unterrichtsmanagement
    (= Kompendium DaF/DaZ 6)</i>, J. Roche, Á. Einhorn, and F. Suner, Eds. Tübingen:
    Narr, 2018, pp. 43–84.'
  mla: Ballweg, Sandra. “Planung einer Unterrichtseinheit.” <i>Unterrichtsmanagement
    (= Kompendium DaF/DaZ 6)</i>, edited by Jörg Roche et al., Narr, 2018, pp. 43–84.
  short: 'S. Ballweg, in: J. Roche, Á. Einhorn, F. Suner (Eds.), Unterrichtsmanagement
    (= Kompendium DaF/DaZ 6), Narr, Tübingen, 2018, pp. 43–84.'
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- first_name: Jörg
  full_name: Roche, Jörg
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- iso: ger
page: 43-84
place: Tübingen
publication: Unterrichtsmanagement (= Kompendium DaF/DaZ 6)
publisher: Narr
status: public
title: Planung einer Unterrichtseinheit
type: book_chapter
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year: '2018'
...
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_id: '32069'
author:
- first_name: Amra
  full_name: Havkic, Amra
  last_name: Havkic
- first_name: Olga
  full_name: Dohmann, Olga
  last_name: Dohmann
- first_name: Madeleine
  full_name: Domenech, Madeleine
  last_name: Domenech
- first_name: Constanze
  full_name: Niederhaus, Constanze
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  last_name: Niederhaus
citation:
  ama: 'Havkic A, Dohmann O, Domenech M, Niederhaus C. Fachunterricht in der sogenannten
    Regelklasse berufsbildender Schulen aus der Perspektive neu zugewanderter Schülerinnen
    und Schüler: Anforderungen und Ressourcen. In: Dewitz N von, Terhart H, Massumi
    M, eds. <i>Neuzuwanderung und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive auf
    Übergänge in das deutsche Bildungssystem</i>. Belz Juventa; 2018:174-194.'
  apa: 'Havkic, A., Dohmann, O., Domenech, M., &#38; Niederhaus, C. (2018). Fachunterricht
    in der sogenannten Regelklasse berufsbildender Schulen aus der Perspektive neu
    zugewanderter Schülerinnen und Schüler: Anforderungen und Ressourcen. In N. von
    Dewitz, H. Terhart, &#38; M. Massumi (Eds.), <i>Neuzuwanderung und Bildung. Eine
    interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge in das deutsche Bildungssystem</i>
    (pp. 174–194). Belz Juventa.'
  bibtex: '@inbook{Havkic_Dohmann_Domenech_Niederhaus_2018, place={Weinheim}, title={Fachunterricht
    in der sogenannten Regelklasse berufsbildender Schulen aus der Perspektive neu
    zugewanderter Schülerinnen und Schüler: Anforderungen und Ressourcen}, booktitle={Neuzuwanderung
    und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge in das deutsche
    Bildungssystem}, publisher={Belz Juventa}, author={Havkic, Amra and Dohmann, Olga
    and Domenech, Madeleine and Niederhaus, Constanze}, editor={Dewitz, Nora von and
    Terhart, Henrike and Massumi, Mona}, year={2018}, pages={174–194} }'
  chicago: 'Havkic, Amra, Olga Dohmann, Madeleine Domenech, and Constanze Niederhaus.
    “Fachunterricht in der sogenannten Regelklasse berufsbildender Schulen aus der
    Perspektive neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler: Anforderungen und Ressourcen.”
    In <i>Neuzuwanderung und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge
    in das deutsche Bildungssystem</i>, edited by Nora von Dewitz, Henrike Terhart,
    and Mona Massumi, 174–94. Weinheim: Belz Juventa, 2018.'
  ieee: 'A. Havkic, O. Dohmann, M. Domenech, and C. Niederhaus, “Fachunterricht in
    der sogenannten Regelklasse berufsbildender Schulen aus der Perspektive neu zugewanderter
    Schülerinnen und Schüler: Anforderungen und Ressourcen,” in <i>Neuzuwanderung
    und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge in das deutsche
    Bildungssystem</i>, N. von Dewitz, H. Terhart, and M. Massumi, Eds. Weinheim:
    Belz Juventa, 2018, pp. 174–194.'
  mla: 'Havkic, Amra, et al. “Fachunterricht in der sogenannten Regelklasse berufsbildender
    Schulen aus der Perspektive neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler: Anforderungen
    und Ressourcen.” <i>Neuzuwanderung und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive
    auf Übergänge in das deutsche Bildungssystem</i>, edited by Nora von Dewitz et
    al., Belz Juventa, 2018, pp. 174–94.'
  short: 'A. Havkic, O. Dohmann, M. Domenech, C. Niederhaus, in: N. von Dewitz, H.
    Terhart, M. Massumi (Eds.), Neuzuwanderung und Bildung. Eine interdisziplinäre
    Perspektive auf Übergänge in das deutsche Bildungssystem, Belz Juventa, Weinheim,
    2018, pp. 174–194.'
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- _id: '468'
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- first_name: Nora von
  full_name: Dewitz, Nora von
  last_name: Dewitz
- first_name: Henrike
  full_name: Terhart, Henrike
  last_name: Terhart
- first_name: Mona
  full_name: Massumi, Mona
  last_name: Massumi
language:
- iso: ger
page: 174-194
place: Weinheim
publication: Neuzuwanderung und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge
  in das deutsche Bildungssystem
publisher: Belz Juventa
status: public
title: 'Fachunterricht in der sogenannten Regelklasse berufsbildender Schulen aus
  der Perspektive neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler: Anforderungen und Ressourcen'
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year: '2018'
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_id: '32067'
author:
- first_name: Dagmar
  full_name: Freitag, Dagmar
  last_name: Freitag
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  full_name: Havkic, Amra
  last_name: Havkic
- first_name: Constanze
  full_name: Niederhaus, Constanze
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  last_name: Niederhaus
- first_name: Petra
  full_name: Westphal, Petra
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  last_name: Westphal
citation:
  ama: 'Freitag D, Havkic A, Niederhaus C, Westphal P. Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen.
    Language Awareness und Peer Learning. In: Stroot T, Westphal P, eds. <i>Peer Learning
    als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen</i>. Klinkhardt;
    2018:262-274.'
  apa: Freitag, D., Havkic, A., Niederhaus, C., &#38; Westphal, P. (2018). Sprache(n)
    gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning. In T. Stroot &#38;
    P. Westphal (Eds.), <i>Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven
    Bildung an Hochschulen</i> (pp. 262–274). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Freitag_Havkic_Niederhaus_Westphal_2018, place={Bad Heilbrunn},
    title={Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning},
    booktitle={Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung
    an Hochschulen}, publisher={Klinkhardt}, author={Freitag, Dagmar and Havkic, Amra
    and Niederhaus, Constanze and Westphal, Petra}, editor={Stroot, Thea and Westphal,
    Petra}, year={2018}, pages={262–274} }'
  chicago: 'Freitag, Dagmar, Amra Havkic, Constanze Niederhaus, and Petra Westphal.
    “Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning.” In
    <i>Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen</i>,
    edited by Thea Stroot and Petra Westphal, 262–74. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2018.'
  ieee: 'D. Freitag, A. Havkic, C. Niederhaus, and P. Westphal, “Sprache(n) gemeinsam
    bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning,” in <i>Peer Learning als
    Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen</i>, T. Stroot
    and P. Westphal, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2018, pp. 262–274.'
  mla: Freitag, Dagmar, et al. “Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness
    und Peer Learning.” <i>Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven
    Bildung an Hochschulen</i>, edited by Thea Stroot and Petra Westphal, Klinkhardt,
    2018, pp. 262–74.
  short: 'D. Freitag, A. Havkic, C. Niederhaus, P. Westphal, in: T. Stroot, P. Westphal
    (Eds.), Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung
    an Hochschulen, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2018, pp. 262–274.'
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- _id: '468'
editor:
- first_name: Thea
  full_name: Stroot, Thea
  last_name: Stroot
- first_name: Petra
  full_name: Westphal, Petra
  last_name: Westphal
language:
- iso: ger
page: 262-274
place: Bad Heilbrunn
publication: Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung
  an Hochschulen
publisher: Klinkhardt
status: public
title: Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning
type: book_chapter
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year: '2018'
...
---
_id: '32071'
author:
- first_name: Constanze
  full_name: Niederhaus, Constanze
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  last_name: Niederhaus
citation:
  ama: 'Niederhaus C. Ansätze des Integrierten Fach- und Sprachlernens in der beruflichen
    Bildung. In: Efing C, Kiefer K-H, eds. <i>Sprache und Kommunikation in der beruflichen
    Aus- und Weiterbildung. Ein interdisziplinäres Handbuch</i>. Narr; 2018:481-492.'
  apa: Niederhaus, C. (2018). Ansätze des Integrierten Fach- und Sprachlernens in
    der beruflichen Bildung. In C. Efing &#38; K.-H. Kiefer (Eds.), <i>Sprache und
    Kommunikation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Ein interdisziplinäres
    Handbuch</i> (pp. 481–492). Narr.
  bibtex: '@inbook{Niederhaus_2018, place={Tübingen}, title={Ansätze des Integrierten
    Fach- und Sprachlernens in der beruflichen Bildung}, booktitle={Sprache und Kommunikation
    in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Ein interdisziplinäres Handbuch}, publisher={Narr},
    author={Niederhaus, Constanze}, editor={Efing, Christian and Kiefer, Karl-Hubert},
    year={2018}, pages={481–492} }'
  chicago: 'Niederhaus, Constanze. “Ansätze des Integrierten Fach- und Sprachlernens
    in der beruflichen Bildung.” In <i>Sprache und Kommunikation in der beruflichen
    Aus- und Weiterbildung. Ein interdisziplinäres Handbuch</i>, edited by Christian
    Efing and Karl-Hubert Kiefer, 481–92. Tübingen: Narr, 2018.'
  ieee: 'C. Niederhaus, “Ansätze des Integrierten Fach- und Sprachlernens in der beruflichen
    Bildung,” in <i>Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung.
    Ein interdisziplinäres Handbuch</i>, C. Efing and K.-H. Kiefer, Eds. Tübingen:
    Narr, 2018, pp. 481–492.'
  mla: Niederhaus, Constanze. “Ansätze des Integrierten Fach- und Sprachlernens in
    der beruflichen Bildung.” <i>Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus-
    und Weiterbildung. Ein interdisziplinäres Handbuch</i>, edited by Christian Efing
    and Karl-Hubert Kiefer, Narr, 2018, pp. 481–92.
  short: 'C. Niederhaus, in: C. Efing, K.-H. Kiefer (Eds.), Sprache und Kommunikation
    in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Ein interdisziplinäres Handbuch, Narr,
    Tübingen, 2018, pp. 481–492.'
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- _id: '468'
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- first_name: Christian
  full_name: Efing, Christian
  last_name: Efing
- first_name: Karl-Hubert
  full_name: Kiefer, Karl-Hubert
  last_name: Kiefer
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- iso: ger
page: 481-492
place: Tübingen
publication: Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung.
  Ein interdisziplinäres Handbuch
publisher: Narr
status: public
title: Ansätze des Integrierten Fach- und Sprachlernens in der beruflichen Bildung
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year: '2018'
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_id: '32070'
author:
- first_name: Constanze
  full_name: Niederhaus, Constanze
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  last_name: Niederhaus
- first_name: Amra
  full_name: Havkic, Amra
  last_name: Havkic
citation:
  ama: 'Niederhaus C, Havkic A. Die Sprachen der Schülerinnen und Schüler wertschätzen
    und einbeziehen. In: Kalkavan-Aydin Z, ed. <i>DaZ/DaF-Didaktik. Praxishandbuch
    Sekundarstufe I und II</i>. Cornelsen; 2018:74-91.'
  apa: Niederhaus, C., &#38; Havkic, A. (2018). Die Sprachen der Schülerinnen und
    Schüler wertschätzen und einbeziehen. In Z. Kalkavan-Aydin (Ed.), <i>DaZ/DaF-Didaktik.
    Praxishandbuch Sekundarstufe I und II</i> (pp. 74–91). Cornelsen.
  bibtex: '@inbook{Niederhaus_Havkic_2018, place={Berlin}, title={Die Sprachen der
    Schülerinnen und Schüler wertschätzen und einbeziehen}, booktitle={DaZ/DaF-Didaktik.
    Praxishandbuch Sekundarstufe I und II}, publisher={Cornelsen}, author={Niederhaus,
    Constanze and Havkic, Amra}, editor={Kalkavan-Aydin, Zeynep}, year={2018}, pages={74–91}
    }'
  chicago: 'Niederhaus, Constanze, and Amra Havkic. “Die Sprachen der Schülerinnen
    und Schüler wertschätzen und einbeziehen.” In <i>DaZ/DaF-Didaktik. Praxishandbuch
    Sekundarstufe I und II</i>, edited by Zeynep Kalkavan-Aydin, 74–91. Berlin: Cornelsen,
    2018.'
  ieee: 'C. Niederhaus and A. Havkic, “Die Sprachen der Schülerinnen und Schüler wertschätzen
    und einbeziehen,” in <i>DaZ/DaF-Didaktik. Praxishandbuch Sekundarstufe I und II</i>,
    Z. Kalkavan-Aydin, Ed. Berlin: Cornelsen, 2018, pp. 74–91.'
  mla: Niederhaus, Constanze, and Amra Havkic. “Die Sprachen der Schülerinnen und
    Schüler wertschätzen und einbeziehen.” <i>DaZ/DaF-Didaktik. Praxishandbuch Sekundarstufe
    I und II</i>, edited by Zeynep Kalkavan-Aydin, Cornelsen, 2018, pp. 74–91.
  short: 'C. Niederhaus, A. Havkic, in: Z. Kalkavan-Aydin (Ed.), DaZ/DaF-Didaktik.
    Praxishandbuch Sekundarstufe I und II, Cornelsen, Berlin, 2018, pp. 74–91.'
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- first_name: Zeynep
  full_name: Kalkavan-Aydin, Zeynep
  last_name: Kalkavan-Aydin
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- iso: ger
page: 74-91
place: Berlin
publication: DaZ/DaF-Didaktik. Praxishandbuch Sekundarstufe I und II
publisher: Cornelsen
status: public
title: Die Sprachen der Schülerinnen und Schüler wertschätzen und einbeziehen
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year: '2018'
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_id: '32072'
author:
- first_name: Constanze
  full_name: Niederhaus, Constanze
  id: '54999'
  last_name: Niederhaus
citation:
  ama: 'Niederhaus C. Schreiben in der beruflichen Bildung in der Zweitsprache Deutsch.
    In: Grießhaber W, Roll H, Schmölzer-Eibinger S, Schramm K, eds. <i>Schreiben in
    der Zweitsprache Deutsch</i>. de Gruyter; 2018:150-164.'
  apa: Niederhaus, C. (2018). Schreiben in der beruflichen Bildung in der Zweitsprache
    Deutsch. In W. Grießhaber, H. Roll, S. Schmölzer-Eibinger, &#38; K. Schramm (Eds.),
    <i>Schreiben in der Zweitsprache Deutsch</i> (pp. 150–164). de Gruyter.
  bibtex: '@inbook{Niederhaus_2018, place={Berlin}, title={Schreiben in der beruflichen
    Bildung in der Zweitsprache Deutsch}, booktitle={Schreiben in der Zweitsprache
    Deutsch}, publisher={de Gruyter}, author={Niederhaus, Constanze}, editor={Grießhaber,
    Wilhelm and Roll, Heike  and Schmölzer-Eibinger, Sabine and Schramm, Karen}, year={2018},
    pages={150–164} }'
  chicago: 'Niederhaus, Constanze. “Schreiben in der beruflichen Bildung in der Zweitsprache
    Deutsch.” In <i>Schreiben in der Zweitsprache Deutsch</i>, edited by Wilhelm Grießhaber,
    Heike  Roll, Sabine Schmölzer-Eibinger, and Karen Schramm, 150–64. Berlin: de
    Gruyter, 2018.'
  ieee: 'C. Niederhaus, “Schreiben in der beruflichen Bildung in der Zweitsprache
    Deutsch,” in <i>Schreiben in der Zweitsprache Deutsch</i>, W. Grießhaber, H. Roll,
    S. Schmölzer-Eibinger, and K. Schramm, Eds. Berlin: de Gruyter, 2018, pp. 150–164.'
  mla: Niederhaus, Constanze. “Schreiben in der beruflichen Bildung in der Zweitsprache
    Deutsch.” <i>Schreiben in der Zweitsprache Deutsch</i>, edited by Wilhelm Grießhaber
    et al., de Gruyter, 2018, pp. 150–64.
  short: 'C. Niederhaus, in: W. Grießhaber, H. Roll, S. Schmölzer-Eibinger, K. Schramm
    (Eds.), Schreiben in der Zweitsprache Deutsch, de Gruyter, Berlin, 2018, pp. 150–164.'
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  ama: 'Dohmann O, Niederhaus C. „Die größeren Probleme sind dann Dinge zu Papier
    zu bringen […]“ – Schreiben in der beruflichen Qualifizierung: Ein Konzept zur
    Fortbildung von Lehrkräften, die angehende Erzieherinnen und Erzieher unterrichten.
    <i>Fremdsprache Deutsch (59)</i>. Published online 2018:29-35.'
  apa: 'Dohmann, O., &#38; Niederhaus, C. (2018). „Die größeren Probleme sind dann
    Dinge zu Papier zu bringen […]“ – Schreiben in der beruflichen Qualifizierung:
    Ein Konzept zur Fortbildung von Lehrkräften, die angehende Erzieherinnen und Erzieher
    unterrichten. <i>Fremdsprache Deutsch (59)</i>, 29–35.'
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    Dinge zu Papier zu bringen […]“ – Schreiben in der beruflichen Qualifizierung:
    Ein Konzept zur Fortbildung von Lehrkräften, die angehende Erzieherinnen und Erzieher
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    Niederhaus, Constanze}, year={2018}, pages={29–35} }'
  chicago: 'Dohmann, Olga, and Constanze Niederhaus. “„Die größeren Probleme sind
    dann Dinge zu Papier zu bringen […]“ – Schreiben in der beruflichen Qualifizierung:
    Ein Konzept zur Fortbildung von Lehrkräften, die angehende Erzieherinnen und Erzieher
    unterrichten.” <i>Fremdsprache Deutsch (59)</i>, 2018, 29–35.'
  ieee: 'O. Dohmann and C. Niederhaus, “„Die größeren Probleme sind dann Dinge zu
    Papier zu bringen […]“ – Schreiben in der beruflichen Qualifizierung: Ein Konzept
    zur Fortbildung von Lehrkräften, die angehende Erzieherinnen und Erzieher unterrichten,”
    <i>Fremdsprache Deutsch (59)</i>, pp. 29–35, 2018.'
  mla: 'Dohmann, Olga, and Constanze Niederhaus. “„Die größeren Probleme sind dann
    Dinge zu Papier zu bringen […]“ – Schreiben in der beruflichen Qualifizierung:
    Ein Konzept zur Fortbildung von Lehrkräften, die angehende Erzieherinnen und Erzieher
    unterrichten.” <i>Fremdsprache Deutsch (59)</i>, 2018, pp. 29–35.'
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  in der beruflichen Qualifizierung: Ein Konzept zur Fortbildung von Lehrkräften,
  die angehende Erzieherinnen und Erzieher unterrichten'
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  ama: Dohmann O, Niederhaus C. <i>Abschlussbericht zum Projekt „Integriertes Fach-
    und Sprachlernen in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung (IFSL)“</i>.; 2018.
  apa: Dohmann, O., &#38; Niederhaus, C. (2018). <i>Abschlussbericht zum Projekt „Integriertes
    Fach- und Sprachlernen in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung (IFSL)“</i>.
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  chicago: Dohmann, Olga, and Constanze Niederhaus. <i>Abschlussbericht zum Projekt
    „Integriertes Fach- und Sprachlernen in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung
    (IFSL)“</i>, 2018.
  ieee: O. Dohmann and C. Niederhaus, <i>Abschlussbericht zum Projekt „Integriertes
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  ama: Dohmann O, Niederhaus C. <i>Praxishilfen zum integrierten Fach- und Sprachlernen.
    Am Beispiel von Qualifizierung in Erziehungsberufen. Handreichung für Fachlehrkräfte.
    Für die Praxis. Materialien für berufsbezogene Sprachbildung, 7</i>.; 2018.
  apa: Dohmann, O., &#38; Niederhaus, C. (2018). <i>Praxishilfen zum integrierten
    Fach- und Sprachlernen. Am Beispiel von Qualifizierung in Erziehungsberufen. Handreichung
    für Fachlehrkräfte. Für die Praxis. Materialien für berufsbezogene Sprachbildung,
    7</i>.
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    und Sprachlernen. Am Beispiel von Qualifizierung in Erziehungsberufen. Handreichung
    für Fachlehrkräfte. Für die Praxis. Materialien für berufsbezogene Sprachbildung,
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  chicago: Dohmann, Olga, and Constanze Niederhaus. <i>Praxishilfen zum integrierten
    Fach- und Sprachlernen. Am Beispiel von Qualifizierung in Erziehungsberufen. Handreichung
    für Fachlehrkräfte. Für die Praxis. Materialien für berufsbezogene Sprachbildung,
    7</i>, 2018.
  ieee: O. Dohmann and C. Niederhaus, <i>Praxishilfen zum integrierten Fach- und Sprachlernen.
    Am Beispiel von Qualifizierung in Erziehungsberufen. Handreichung für Fachlehrkräfte.
    Für die Praxis. Materialien für berufsbezogene Sprachbildung, 7</i>. 2018.
  mla: Dohmann, Olga, and Constanze Niederhaus. <i>Praxishilfen zum integrierten Fach-
    und Sprachlernen. Am Beispiel von Qualifizierung in Erziehungsberufen. Handreichung
    für Fachlehrkräfte. Für die Praxis. Materialien für berufsbezogene Sprachbildung,
    7</i>. 2018.
  short: O. Dohmann, C. Niederhaus, Praxishilfen zum integrierten Fach- und Sprachlernen.
    Am Beispiel von Qualifizierung in Erziehungsberufen. Handreichung für Fachlehrkräfte.
    Für die Praxis. Materialien für berufsbezogene Sprachbildung, 7, 2018.
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title: Praxishilfen zum integrierten Fach- und Sprachlernen. Am Beispiel von Qualifizierung
  in Erziehungsberufen. Handreichung für Fachlehrkräfte. Für die Praxis. Materialien
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  ama: 'Günther K, Altun T. Begründen als Arbeitsauftrag im Geschichtsunterricht.
    In: Grannemann K, Kuchler C, Oleschko S, eds. <i>Sprachbildung im Geschichtsunterricht</i>.
    Waxmann Verlag; 2018.'
  apa: Günther, K., &#38; Altun, T. (2018). Begründen als Arbeitsauftrag im Geschichtsunterricht.
    In K. Grannemann, C. Kuchler, &#38; S. Oleschko (Eds.), <i>Sprachbildung im Geschichtsunterricht</i>.
    Waxmann Verlag.
  bibtex: '@inbook{Günther_Altun_2018, title={Begründen als Arbeitsauftrag im Geschichtsunterricht},
    booktitle={Sprachbildung im Geschichtsunterricht}, publisher={Waxmann Verlag},
    author={Günther, Katrin and Altun, Tülay}, editor={Grannemann, Katharina and Kuchler,
    Christian and Oleschko, Sven}, year={2018} }'
  chicago: Günther, Katrin, and Tülay Altun. “Begründen als Arbeitsauftrag im Geschichtsunterricht.”
    In <i>Sprachbildung im Geschichtsunterricht</i>, edited by Katharina Grannemann,
    Christian Kuchler, and Sven Oleschko. Waxmann Verlag, 2018.
  ieee: K. Günther and T. Altun, “Begründen als Arbeitsauftrag im Geschichtsunterricht,”
    in <i>Sprachbildung im Geschichtsunterricht</i>, K. Grannemann, C. Kuchler, and
    S. Oleschko, Eds. Waxmann Verlag, 2018.
  mla: Günther, Katrin, and Tülay Altun. “Begründen als Arbeitsauftrag im Geschichtsunterricht.”
    <i>Sprachbildung im Geschichtsunterricht</i>, edited by Katharina Grannemann et
    al., Waxmann Verlag, 2018.
  short: 'K. Günther, T. Altun, in: K. Grannemann, C. Kuchler, S. Oleschko (Eds.),
    Sprachbildung im Geschichtsunterricht, Waxmann Verlag, 2018.'
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