@inbook{31565, author = {{Egidi, Margreth}}, booktitle = {{Alanus ab Insulis und das europäische Mittelalter, unter Mitarbeit von Magdalena Butz und Alexandra Urban}}, editor = {{Bezner, Frank and Kellner, Beate}}, pages = {{271--299}}, title = {{{„ir willekür ist mir zu starc – litis audet excitare tumultum. Zur literarischen Inszenierung von Macht, Herrschaft und Willensfreiheit in Frauenlobs Minne und Welt und Alans Planctus Naturae“}}}, year = {{2021}}, } @inbook{31566, author = {{Egidi, Margreth}}, booktitle = {{Lesebuch Frauenlob. Texte, Übersetzungen, Kommentare}}, editor = {{Störmer-Caysa, Uta and Lauer, Claudia}}, pages = {{429--452}}, title = {{{„Frauenlobs Liebestheorie“}}}, year = {{2021}}, } @inbook{31564, author = {{Egidi, Margreth}}, booktitle = {{Handbuch Minnesang}}, editor = {{Kellner, Beate}}, pages = {{600--609}}, title = {{{„Sangspruch – Minnesang“}}}, year = {{2021}}, } @article{31616, author = {{Ballweg, Sandra and Erichsen, Göntje and Hähnlein, Mario and Introna, Silvia and Riemer, Claudia and Rozum, Nastassia and Toumi Njeugue, Bertrand and Zörner, Anika}}, journal = {{Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZiF) 26/2}}, title = {{{Zum Zusammenspiel von Forschungsmethoden und ihren erkenntnistheoretischen Hintergründen. Ein Vergleich der Situationsanalyse und der Konstruktivistischen Grounded Theory am Beispiel eines narrativen Interviews}}}, year = {{2021}}, } @inbook{31617, author = {{Ballweg, Sandra and Jentges, Sabine and Adamczak-Krysztofowicz, Sylwia}}, booktitle = {{Gemeinsam mit und voneinander lernen: Nachbarsprachenlernen und Schulaustausch}}, editor = {{Jentges, Sabine}}, pages = {{177--190}}, publisher = {{Schneider Hohengehren}}, title = {{{eMMA – ein digitales Portfolio zur Begleitung von Schüler*innenaustauschen}}}, year = {{2021}}, } @article{31615, author = {{Ballweg, Sandra}}, journal = {{Germanistische Mitteilungen 47}}, pages = {{15--45}}, title = {{{„wie bekommt man note mit portfolio?“ – Formative Evaluation bei der Arbeit mit einem Schreibportfolio im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht im universitären Kontext}}}, doi = {{https://doi.org/10.33675/GM/2021/47/6}}, year = {{2021}}, } @misc{32762, author = {{Markewitz, Friedrich}}, booktitle = {{Journal für Medienlinguistik}}, number = {{1}}, pages = {{8--15}}, title = {{{Stilwechsel und ihre Funktionen in Textsorten der Fach- und Wissenschaftskommunikation}}}, volume = {{4}}, year = {{2021}}, } @misc{32760, author = {{Markewitz, Friedrich}}, booktitle = {{Zeitschrift für Angewandte Linguistik}}, pages = {{171--180}}, title = {{{Diskurs, Wissen, Sprache. Annäherungen an kulturwissenschaftliche Fragen}}}, volume = {{74}}, year = {{2021}}, } @misc{33014, author = {{Markewitz, Friedrich}}, booktitle = {{WSK Band 6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik}}, editor = {{Gansel, Christina and Spieß, Constanze }}, publisher = {{Walter de Gruyter}}, title = {{{Textsortengeschichte}}}, year = {{2021}}, } @inbook{32698, author = {{Markewitz, Friedrich}}, booktitle = {{Historische Text- und Diskurssemantik. Jahrbuch für Germanistische Sprachgeschichte}}, editor = {{Bär, Jochen}}, pages = {{161--175}}, title = {{{Das historische Schulprogramm als wissenschaftssystemische Textsorte: Reflexionen zu seiner para- und peritextuellen Ausgestaltung}}}, volume = {{11}}, year = {{2021}}, } @inbook{32695, author = {{Markewitz, Friedrich}}, booktitle = {{Sprache des Todes – Sprache des Sterbens}}, editor = {{Braun, Christian}}, pages = {{121--140}}, title = {{{Aber das Getto ist grausam, es hält seine Opfer fest in seinen faulenden Zähnen“ - Zum sprachlichen Umgang mit der drohenden Vernichtung im Diskursraum des Gettos Litzmannstadt}}}, year = {{2021}}, } @inbook{32707, author = {{Markewitz, Friedrich}}, booktitle = {{Schulprogramme Höherer Lehranstalten. Interdisziplinäre Perspektiven auf eine wiederentdeckte bildungs- und kulturwissenschaftliche Quellengattung}}, editor = {{Ächtler, Norman}}, pages = {{65--88}}, title = {{{Zum programmatischen Potenzial des Schulprogramms}}}, year = {{2021}}, } @article{32896, author = {{Öhlschläger, Claudia}}, journal = {{ZfdPh, Heft 2/2021}}, pages = {{221--234}}, title = {{{Wiederholung. Zu einem temporalen und ästhetischen Muster passiv erfahrener Zeit in feuilletonistischen Städtebildern Siegfried Kracauers.}}}, volume = {{140}}, year = {{2021}}, } @inbook{32055, abstract = {{Aufgrund der Einschränkungen im Rahmen der COVID-19-Pandemie sind viele Geflüchtete von Zugängen zur Aneignung der deutschen Sprache und damit von gesellschaftlicher und bildungsbezogener Teilhabe abgeschnitten. Die vorliegende Untersuchung erkundet, inwiefern das bislang präsenzbasierte Projekt Sprachbegleitung Geflüchteter pandemiebedingt auch digital vermittelte Zugänge zu Interaktions- und Sprachlerngelegenheiten schaffen und so die Auswirkungen der gesellschaftlichen und bildungsbezogenen Isolation für Geflüchtete in Gemeinschaftsunterkünften abmildern kann. Aufbauend auf einer Fragebogenuntersuchung werden dazu die Erfahrungen und Sichtweisen drei afghanischer bzw. iranischer Geflüchteter mittels episodischer Interviews elizitiert und im Rahmen einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Damit wird explorativ erforscht, welche Grenzen und Chancen digitaler Zugänge zu Interaktion und kommunikativer Praxis sich skizzieren lassen und welche Konsequenzen sich für die Gestaltung von Sprachlern- und Partizipationsmöglichkeiten für Geflüchtete ableiten lassen.}}, author = {{Can, Magdalena and Müller, Mareike and Niederhaus, Constanze}}, booktitle = {{Lockdown, Homeschooling und Social Distancing – der Zweitspracherwerb unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie}}, editor = {{Gamper, Jana and Hövelbrinks, Britta and Schlauch, Julia}}, isbn = {{9783823384946}}, pages = {{195–222}}, publisher = {{Narr}}, title = {{{Digitale Zugänge zu kommunikativer Praxis schaffen: Eine explorative Interviewstudie im Projekt Sprachbegleitung Geflüchteter}}}, doi = {{10.24053/9783823394945}}, year = {{2021}}, } @article{33410, author = {{Kißling, Magdalena}}, journal = {{Der Deutschunterrich (2) }}, pages = {{89--94}}, title = {{{Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen. Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen Dramas ANNE WITH AN E.}}}, year = {{2021}}, } @inbook{33419, author = {{Kißling, Magdalena}}, booktitle = {{Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht}}, editor = {{Dembeck, Till and Pavlik, Jennifer}}, pages = {{151--171}}, publisher = {{Erich Schmidt Verlag}}, title = {{{Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I}}}, year = {{2021}}, } @inbook{33420, author = {{Kißling, Magdalena}}, booktitle = {{Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt von Masterstudierenden der Universität Paderborn}}, pages = {{2--6}}, publisher = {{Universitätsbibliothek, Open Access}}, title = {{{Einleitung}}}, year = {{2021}}, } @inbook{32898, author = {{Öhlschläger, Claudia and Schneider, Martin }}, booktitle = {{Komparatistik heute. Aktuelle Positionen der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft}}, editor = {{Steigerwald, Jörn}}, pages = {{159--173}}, publisher = {{Brill/Fink}}, title = {{{Passivität als Widerstand gegen die Macht der Verhältnisse? "Bartleby, the scrivener" aus literaturwissenschaftlicher und ökonomischer Perspektive}}}, year = {{2021}}, } @inproceedings{32701, author = {{Markewitz, Friedrich}}, booktitle = {{Intertextualität. Vom Zitat zur Anspielung in Texten der deutschen Sprache vom 8. bis zum 19. Jahrhundert}}, editor = {{Hünecke, Rainer}}, pages = {{445--464}}, title = {{{Die Bedeutung von Intertextualität für die Beschreibung der historischen Textsorte Schulprogramm. Zu Text-Text- sowie Text-Textwelt-Beziehungen}}}, year = {{2021}}, } @article{33314, author = {{Glowania, M and Lassmann, I and Ulrich, Tanja}}, journal = {{Praxis Sprache}}, number = {{2}}, pages = {{81--85}}, title = {{{Umsetzbarkeit des Wortschatzsammler-Therapiekonzepts bei Kindern mit Trisomie 21. Eine qualitative Einzelfallstudie}}}, volume = {{66}}, year = {{2021}}, }