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In an eye-tracking experiment, participants were shown different motion videos that were either contrastive or non-contrastive with respect to the segments of movement presentation. Given that everyday action demonstration is often multimodal, the stimuli were created with re- spect to their visual and verbal presentation. For visual presentation, a video combined two movements in a contrastive (e.g., Up-motion following a Down-motion) or non-contrastive way (e.g., two Up-motions following each other). For verbal presentation, each video was combined with a sequence of instruction descriptions in the form of negative (i.e., contrastive) or assertive (i.e., non-contrastive) guidance. It was found that a) attention to the event goal increased for this condition in the later time window, and b) participants’ recall of the event was facilitated when a visually contrastive motion was combined with a verbal contrast.</p>","lang":"eng"}],"related_material":{"record":[{"relation":"contains","id":"46067","status":"public"}]},"publication":"Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society 45 (45)","main_file_link":[{"url":"https://escholarship.org/uc/item/2w94t4cv","open_access":"1"}],"language":[{"iso":"eng"}],"publication_status":"published","date_updated":"2023-09-27T13:51:42Z","year":"2023","title":"Contrastiveness in the context of action demonstration: an eye-tracking study on its effects on action perception and action recall","author":[{"full_name":"Singh, Amit","orcid":"0000-0002-7789-1521","last_name":"Singh","first_name":"Amit","id":"91018"},{"full_name":"Rohlfing, Katharina J.","first_name":"Katharina J.","last_name":"Rohlfing","id":"50352"}],"oa":"1","place":"Sydney, Australia","quality_controlled":"1","project":[{"grant_number":"438445824","_id":"115","name":"TRR 318 - A05: TRR 318 - Echtzeitmessung der Aufmerksamkeit im Mensch-Roboter-Erklärdialog (Teilprojekt A05)"}],"popular_science":"1","citation":{"mla":"Singh, Amit, and Katharina J. Rohlfing. “Contrastiveness in the Context of Action Demonstration: An Eye-Tracking Study on Its Effects on Action Perception and Action Recall.” <i>Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society 45 (45)</i>, Cognitive Science Society, 2023.","ama":"Singh A, Rohlfing KJ. Contrastiveness in the context of action demonstration: an eye-tracking study on its effects on action perception and action recall. In: <i>Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society 45 (45)</i>. Cognitive Science Society; 2023.","bibtex":"@inproceedings{Singh_Rohlfing_2023, place={Sydney, Australia}, title={Contrastiveness in the context of action demonstration: an eye-tracking study on its effects on action perception and action recall}, booktitle={Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society 45 (45)}, publisher={Cognitive Science Society}, author={Singh, Amit and Rohlfing, Katharina J.}, year={2023} }","apa":"Singh, A., &#38; Rohlfing, K. J. (2023). 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Sydney, Australia: Cognitive Science Society, 2023."},"user_id":"91018","_id":"46067","publisher":"Cognitive Science Society","status":"public","conference":{"location":"Sydney","name":"45th Annual Conference of the Cognitive Science Society"}},{"oa":"1","place":"Berlin, Boston","project":[{"name":"t.evo – Die Evolution von komplexen Textmustern: Entwicklung und Anwendung eines korpuslinguistischen Analyseverfahrens zur Erfassung der Mehrdimensionalität des Textmusterwandels","_id":"797"}],"citation":{"short":"C. Georgi, S. Haaf, in: B.-M. Schuster, S. Haaf (Eds.), Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung, De Gruyter, Berlin, Boston, 2023, pp. 41–75.","chicago":"Georgi, Christopher, and Susanne Haaf. “Die Volltextdigitalisierung der „Allgemeinen Zeitung“ (1830–1929): Historischer Hintergrund, Workflow und Forschungsperspektiven.” In <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>, edited by Britt-Marie Schuster and Susanne Haaf, 41–75. Berlin, Boston: De Gruyter, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.1515/9783111086538-004\">https://doi.org/10.1515/9783111086538-004</a>.","apa":"Georgi, C., &#38; Haaf, S. (2023). Die Volltextdigitalisierung der „Allgemeinen Zeitung“ (1830–1929): Historischer Hintergrund, Workflow und Forschungsperspektiven. In B.-M. Schuster &#38; S. Haaf (Eds.), <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i> (pp. 41–75). De Gruyter. <a href=\"https://doi.org/10.1515/9783111086538-004\">https://doi.org/10.1515/9783111086538-004</a>","ieee":"C. Georgi and S. Haaf, “Die Volltextdigitalisierung der „Allgemeinen Zeitung“ (1830–1929): Historischer Hintergrund, Workflow und Forschungsperspektiven,” in <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>, B.-M. Schuster and S. Haaf, Eds. Berlin, Boston: De Gruyter, 2023, pp. 41–75.","ama":"Georgi C, Haaf S. Die Volltextdigitalisierung der „Allgemeinen Zeitung“ (1830–1929): Historischer Hintergrund, Workflow und Forschungsperspektiven. In: Schuster B-M, Haaf S, eds. <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>. 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This existing research suggests that SA effects on language skills tend to be volatile, while the impact on various aspects of learners’ personal, academic, and professional development may be longer-lasting. Yet, learner perspectives on the dynamics and durability of such effects, in particular in the context of short-term SA programs, remain largely unexplored. This study hence investigates the near-term impact of short-term SA programs as experienced by students within the first months and years following their sojourns. A qualitative case-study design is employed to examine the accounts of four American students of German, who studied abroad in Austria for four weeks and were interviewed repeatedly over a period of up to 40 months after their sojourns. The results suggest that, from the students’ perspective, many effects deteriorate in the near term, although the overall sojourn experience still appears influential.\r\nAbstract in German\r\nNur wenige Forschungsvorhaben haben sich bislang den mittel- bis langfristigen Auswirkungen studentischer Auslandsaufenthalte gewidmet; die bisherige Datenlage deutet jedoch darauf hin, dass die Auswirkungen auf sprachliche Kompetenzen eher unbeständig sind, wohingegen die persönliche, studiums- und berufsbezogene Entwicklung der Lernenden länger von einem Auslandsaufenthalt beeinflusst wird. Die Dynamik und Beständigkeit derartiger Auswirkungen wurden jedoch kaum mit Blick auf kurze Auslandsaufenthalte (≤ acht Wochen) sowie aus der Perspektive der Studierenden erforscht, was die vorliegende Studie insbesondere hinsichtlich mittelfristiger Effekte fokussiert. Mittels eines qualitativen Fallstudiendesigns werden die Interviewdaten vier amerikanischer Deutschlernender untersucht, die sich vier Wochen in Österreich aufhielten und in einem Zeitraum von bis zu 40 Monaten nach ihrem Aufenthalt wiederholt befragt wurden. 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Near-term effects of short-term study abroad: A longitudinal examination of learner perceptions. <i>Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad</i>. 2023;35(1):275-304. doi:<a href=\"https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684\">10.36366/frontiers.v35i1.684</a>","bibtex":"@article{Müller_2023, title={Near-term effects of short-term study abroad: A longitudinal examination of learner perceptions}, volume={35}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i1.684\">10.36366/frontiers.v35i1.684</a>}, number={1}, journal={Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad}, publisher={The Forum on Education Abroad}, author={Müller, Mareike}, year={2023}, pages={275–304} }","apa":"Müller, M. (2023). 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This conceptual article aims to\npresent a model of forms of understanding in the context of XAI and beyond.\nFrom an interdisciplinary perspective bringing together computer science,\nlinguistics, sociology, and psychology, a definition of understanding and its\nforms, assessment, and dynamics during the process of giving everyday\nexplanations are explored. Two types of understanding are considered as\npossible outcomes of explanations, namely enabledness, 'knowing how' to do or\ndecide something, and comprehension, 'knowing that' -- both in different\ndegrees (from shallow to deep). Explanations regularly start with shallow\nunderstanding in a specific domain and can lead to deep comprehension and\nenabledness of the explanandum, which we see as a prerequisite for human users\nto gain agency. In this process, the increase of comprehension and enabledness\nare highly interdependent. 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Formelhafte Sprache in Pressetexten: Von der manuellen Annotation zur (teil-)automatisierten Erfassung komplexer Strukturen. In: Schuster B-M, Haaf S, eds. <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>. Vol 331. Reihe Germanistische Linguistik. 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Thielert, C. Georgi, in: B.-M. Schuster, S. Haaf (Eds.), Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung, De Gruyter, Berlin, Boston, 2023, pp. 117–151.","chicago":"Thielert, Frauke, and Christopher Georgi. “Formelhafte Sprache in Pressetexten: Von der manuellen Annotation zur (teil-)automatisierten Erfassung komplexer Strukturen.” In <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>, edited by Britt-Marie Schuster and Susanne Haaf, 331:117–151. Reihe Germanistische Linguistik. Berlin, Boston: De Gruyter, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.1515/9783111086538-006\">https://doi.org/10.1515/9783111086538-006</a>.","apa":"Thielert, F., &#38; Georgi, C. (2023). Formelhafte Sprache in Pressetexten: Von der manuellen Annotation zur (teil-)automatisierten Erfassung komplexer Strukturen. In B.-M. Schuster &#38; S. Haaf (Eds.), <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i> (Vol. 331, pp. 117–151). 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(2023). Fragen stellen in Pressetextsorten: Zum Zusammenspiel von Close Reading, manueller Annotation und quantifizierenden Verfahren. In S. Haaf &#38; B.-M. Schuster (Eds.), <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i> (Vol. 331, pp. 153–201). De Gruyter. <a href=\"https://doi.org/10.1515/9783111086538-007\">https://doi.org/10.1515/9783111086538-007</a>","ieee":"B.-M. Schuster, F. Thielert, and S. Haaf, “Fragen stellen in Pressetextsorten: Zum Zusammenspiel von Close Reading, manueller Annotation und quantifizierenden Verfahren,” in <i>Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung</i>, vol. 331, S. Haaf and B.-M. Schuster, Eds. 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