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author:
- first_name: Jörn
  full_name: Steigerwald, Jörn
  id: '37947'
  last_name: Steigerwald
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  ama: 'Steigerwald J. Äffische Nachahmung: Pietro Aretinos „Sei giornate“. <i>Wolfenbütteler
    Renaissance- Mitteilungen 34/1, 2012/2013</i>. Published online 2013:45-63.'
  apa: 'Steigerwald, J. (2013). Äffische Nachahmung: Pietro Aretinos „Sei giornate“.
    <i>Wolfenbütteler Renaissance- Mitteilungen 34/1, 2012/2013</i>, 45–63.'
  bibtex: '@article{Steigerwald_2013, title={Äffische Nachahmung: Pietro Aretinos
    „Sei giornate“}, journal={Wolfenbütteler Renaissance- Mitteilungen 34/1, 2012/2013},
    author={Steigerwald, Jörn}, year={2013}, pages={45–63} }'
  chicago: 'Steigerwald, Jörn. “Äffische Nachahmung: Pietro Aretinos „Sei giornate“.”
    <i>Wolfenbütteler Renaissance- Mitteilungen 34/1, 2012/2013</i>, 2013, 45–63.'
  ieee: 'J. Steigerwald, “Äffische Nachahmung: Pietro Aretinos „Sei giornate“,” <i>Wolfenbütteler
    Renaissance- Mitteilungen 34/1, 2012/2013</i>, pp. 45–63, 2013.'
  mla: 'Steigerwald, Jörn. “Äffische Nachahmung: Pietro Aretinos „Sei giornate“.”
    <i>Wolfenbütteler Renaissance- Mitteilungen 34/1, 2012/2013</i>, 2013, pp. 45–63.'
  short: J. Steigerwald, Wolfenbütteler Renaissance- Mitteilungen 34/1, 2012/2013
    (2013) 45–63.
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publication: Wolfenbütteler Renaissance- Mitteilungen 34/1, 2012/2013
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title: 'Äffische Nachahmung: Pietro Aretinos „Sei giornate“'
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  full_name: Roussillon, Marine
  last_name: Roussillon
citation:
  ama: 'Steigerwald J, Roussillon M. De la comédie érudite à la comédie de salon:
    Les appropriations de l’Arioste par Molière („L’école des maris“, „L’école des
    femmes“, „La critique de l’école des femmes“). In: La dispute entre l’Arioste
    et le Tasse : Les appropriations de deux esthétiques antagonistes au XVIIe siècle
    en France. <i>Papers on French Seventeenth Century Literature Literatur XL, 79</i>.
    Published online 2013:337-361.'
  apa: 'Steigerwald J., &#38; Roussillon M. (2013). De la comédie érudite à la comédie
    de salon: Les appropriations de l’Arioste par Molière („L’école des maris“, „L’école
    des femmes“, „La critique de l’école des femmes“). In: La dispute entre l’Arioste
    et le Tasse : Les appropriations de deux esthétiques antagonistes au XVIIe siècle
    en France. <i>Papers on French Seventeenth Century Literature Literatur XL, 79</i>,
    337–361.'
  bibtex: '@article{Steigerwald_Roussillon_2013, title={De la comédie érudite à la
    comédie de salon: Les appropriations de l’Arioste par Molière („L’école des maris“,
    „L’école des femmes“, „La critique de l’école des femmes“). In: La dispute entre
    l’Arioste et le Tasse : Les appropriations de deux esthétiques antagonistes au
    XVIIe siècle en France}, journal={Papers on French Seventeenth Century Literature
    Literatur XL, 79}, author={Steigerwald Jörn and Roussillon Marine}, year={2013},
    pages={337–361} }'
  chicago: 'Steigerwald Jörn, and Roussillon Marine. “De la comédie érudite à la comédie
    de salon: Les appropriations de l’Arioste par Molière („L’école des maris“, „L’école
    des femmes“, „La critique de l’école des femmes“). In: La dispute entre l’Arioste
    et le Tasse : Les appropriations de deux esthétiques antagonistes au XVIIe siècle
    en France.” <i>Papers on French Seventeenth Century Literature Literatur XL, 79</i>,
    2013, 337–61.'
  ieee: 'Steigerwald J. and Roussillon M., “De la comédie érudite à la comédie de
    salon: Les appropriations de l’Arioste par Molière („L’école des maris“, „L’école
    des femmes“, „La critique de l’école des femmes“). In: La dispute entre l’Arioste
    et le Tasse : Les appropriations de deux esthétiques antagonistes au XVIIe siècle
    en France,” <i>Papers on French Seventeenth Century Literature Literatur XL, 79</i>,
    pp. 337–361, 2013.'
  mla: 'Steigerwald Jörn, and Roussillon Marine. “De la comédie érudite à la comédie
    de salon: Les appropriations de l’Arioste par Molière („L’école des maris“, „L’école
    des femmes“, „La critique de l’école des femmes“). In: La dispute entre l’Arioste
    et le Tasse : Les appropriations de deux esthétiques antagonistes au XVIIe siècle
    en France.” <i>Papers on French Seventeenth Century Literature Literatur XL, 79</i>,
    2013, pp. 337–61.'
  short: Steigerwald J., Roussillon M., Papers on French Seventeenth Century Literature
    Literatur XL, 79 (2013) 337–361.
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publication: Papers on French Seventeenth Century Literature Literatur XL, 79
status: public
title: 'De la comédie érudite à la comédie de salon: Les appropriations de l''Arioste
  par Molière („L''école des maris“, „L''école des femmes“, „La critique de l''école
  des femmes“). In: La dispute entre l''Arioste et le Tasse : Les appropriations de
  deux esthétiques antagonistes au XVIIe siècle en France'
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year: '2013'
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  full_name: Steigerwald, Jörn
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  ama: Steigerwald J. La querelle des „Suppositi“ de l’Arioste. <i> Littératures classiques
    81, 2013, Le temps des Querelles, sous la direction de Jeanne-Marie Hostiou /
    Alain Viala </i>. Published online 2013:173-183.
  apa: Steigerwald, J. (2013). La querelle des „Suppositi“ de l’Arioste. <i> Littératures
    classiques 81, 2013, Le temps des Querelles, sous la direction de Jeanne-Marie
    Hostiou / Alain Viala </i>, 173–183.
  bibtex: '@article{Steigerwald_2013, title={La querelle des „Suppositi“ de l’Arioste},
    journal={ Littératures classiques 81, 2013, Le temps des Querelles, sous la direction
    de Jeanne-Marie Hostiou / Alain Viala }, author={Steigerwald, Jörn}, year={2013},
    pages={173–183} }'
  chicago: Steigerwald, Jörn. “La querelle des „Suppositi“ de l’Arioste.” <i> Littératures
    classiques 81, 2013, Le temps des Querelles, sous la direction de Jeanne-Marie
    Hostiou / Alain Viala </i>, 2013, 173–83.
  ieee: J. Steigerwald, “La querelle des „Suppositi“ de l’Arioste,” <i> Littératures
    classiques 81, 2013, Le temps des Querelles, sous la direction de Jeanne-Marie
    Hostiou / Alain Viala </i>, pp. 173–183, 2013.
  mla: Steigerwald, Jörn. “La querelle des „Suppositi“ de l’Arioste.” <i> Littératures
    classiques 81, 2013, Le temps des Querelles, sous la direction de Jeanne-Marie
    Hostiou / Alain Viala </i>, 2013, pp. 173–83.
  short: J. Steigerwald,  Littératures classiques 81, 2013, Le temps des Querelles,
    sous la direction de Jeanne-Marie Hostiou / Alain Viala  (2013) 173–183.
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publication: ' Littératures classiques 81, 2013, Le temps des Querelles, sous la direction
  de Jeanne-Marie Hostiou / Alain Viala '
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title: La querelle des „Suppositi“ de l’Arioste
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  ama: Rezat S, ed. <i>Selbstbeurteilung. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch. Heft
    4/2013</i>. Oldenbourg; 2013.
  apa: Rezat, S. (Ed.). (2013). <i>Selbstbeurteilung. Fördermagazin Sekundarstufe
    Deutsch. Heft 4/2013</i>. Oldenbourg.
  bibtex: '@book{Rezat_2013, title={Selbstbeurteilung. Fördermagazin Sekundarstufe
    Deutsch. Heft 4/2013}, publisher={Oldenbourg}, year={2013} }'
  chicago: Rezat, Sara, ed. <i>Selbstbeurteilung. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch.
    Heft 4/2013</i>. Oldenbourg, 2013.
  ieee: S. Rezat, Ed., <i>Selbstbeurteilung. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch.
    Heft 4/2013</i>. Oldenbourg, 2013.
  mla: Rezat, Sara, editor. <i>Selbstbeurteilung. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch.
    Heft 4/2013</i>. Oldenbourg, 2013.
  short: S. Rezat, ed., Selbstbeurteilung. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch. Heft
    4/2013, Oldenbourg, 2013.
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title: Selbstbeurteilung. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch. Heft 4/2013
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- first_name: Sara
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  ama: Rezat S. „Ich kann mich doch nicht selbst beurteilen…“ – Wege zur Selbstbeurteilung
    im Deutschunterricht. Basisbeitrag. <i>Fördermagazin Sekundarstufe 4/2013</i>.
    Published online 2013:5-8.
  apa: Rezat, S. (2013). „Ich kann mich doch nicht selbst beurteilen…“ – Wege zur
    Selbstbeurteilung im Deutschunterricht. Basisbeitrag. <i>Fördermagazin Sekundarstufe
    4/2013</i>, 5–8.
  bibtex: '@article{Rezat_2013, title={„Ich kann mich doch nicht selbst beurteilen…“
    – Wege zur Selbstbeurteilung im Deutschunterricht. Basisbeitrag}, journal={Fördermagazin
    Sekundarstufe 4/2013}, author={Rezat, Sara}, year={2013}, pages={5–8} }'
  chicago: Rezat, Sara. “„Ich kann mich doch nicht selbst beurteilen…“ – Wege zur
    Selbstbeurteilung im Deutschunterricht. Basisbeitrag.” <i>Fördermagazin Sekundarstufe
    4/2013</i>, 2013, 5–8.
  ieee: S. Rezat, “„Ich kann mich doch nicht selbst beurteilen…“ – Wege zur Selbstbeurteilung
    im Deutschunterricht. Basisbeitrag,” <i>Fördermagazin Sekundarstufe 4/2013</i>,
    pp. 5–8, 2013.
  mla: Rezat, Sara. “„Ich kann mich doch nicht selbst beurteilen…“ – Wege zur Selbstbeurteilung
    im Deutschunterricht. Basisbeitrag.” <i>Fördermagazin Sekundarstufe 4/2013</i>,
    2013, pp. 5–8.
  short: S. Rezat, Fördermagazin Sekundarstufe 4/2013 (2013) 5–8.
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publication: Fördermagazin Sekundarstufe 4/2013
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title: „Ich kann mich doch nicht selbst beurteilen…“ – Wege zur Selbstbeurteilung
  im Deutschunterricht. Basisbeitrag
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- first_name: Cornelia
  full_name: Zierau, Cornelia
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  last_name: Zierau
- first_name: Martina
  full_name: Kofer, Martina
  last_name: Kofer
citation:
  ama: 'Zierau C, Kofer M. „Dann heiße ich doch lieber Pflaume!“. Mehrsprachige Literatur
    im Sprachförderunterricht. In: Kommunale Integrationszentren Landesweite Koordinierungsstelle,
    ed. <i>Chancen der Vielfalt nutzen lernen. Modellprojekt. (= http://www.kommunale-integrationszentren-nrw.de/sites/default/files/public/system/downloads/chancen_der_vielfalt_buch_internetversion_0.pdf)</i>.
    ; 2013:100-112.'
  apa: Zierau, C., &#38; Kofer, M. (2013). „Dann heiße ich doch lieber Pflaume!“.
    Mehrsprachige Literatur im Sprachförderunterricht. In Kommunale Integrationszentren
    Landesweite Koordinierungsstelle (Ed.), <i>Chancen der Vielfalt nutzen lernen.
    Modellprojekt. (= http://www.kommunale-integrationszentren-nrw.de/sites/default/files/public/system/downloads/chancen_der_vielfalt_buch_internetversion_0.pdf)</i>
    (pp. 100–112).
  bibtex: '@inbook{Zierau_Kofer_2013, place={Arnsberg }, title={„Dann heiße ich doch
    lieber Pflaume!“. Mehrsprachige Literatur im Sprachförderunterricht}, booktitle={Chancen
    der Vielfalt nutzen lernen. Modellprojekt. (= http://www.kommunale-integrationszentren-nrw.de/sites/default/files/public/system/downloads/chancen_der_vielfalt_buch_internetversion_0.pdf)},
    author={Zierau, Cornelia and Kofer, Martina}, editor={Kommunale Integrationszentren
    Landesweite Koordinierungsstelle}, year={2013}, pages={100–112} }'
  chicago: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “„Dann heiße ich doch lieber Pflaume!“.
    Mehrsprachige Literatur im Sprachförderunterricht.” In <i>Chancen der Vielfalt
    nutzen lernen. Modellprojekt. (= http://www.kommunale-integrationszentren-nrw.de/sites/default/files/public/system/downloads/chancen_der_vielfalt_buch_internetversion_0.pdf)</i>,
    edited by Kommunale Integrationszentren Landesweite Koordinierungsstelle, 100–112.
    Arnsberg , 2013.
  ieee: C. Zierau and M. Kofer, “„Dann heiße ich doch lieber Pflaume!“. Mehrsprachige
    Literatur im Sprachförderunterricht,” in <i>Chancen der Vielfalt nutzen lernen.
    Modellprojekt. (= http://www.kommunale-integrationszentren-nrw.de/sites/default/files/public/system/downloads/chancen_der_vielfalt_buch_internetversion_0.pdf)</i>,
    Kommunale Integrationszentren Landesweite Koordinierungsstelle, Ed. Arnsberg ,
    2013, pp. 100–112.
  mla: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “„Dann heiße ich doch lieber Pflaume!“.
    Mehrsprachige Literatur im Sprachförderunterricht.” <i>Chancen der Vielfalt nutzen
    lernen. Modellprojekt. (= http://www.kommunale-integrationszentren-nrw.de/sites/default/files/public/system/downloads/chancen_der_vielfalt_buch_internetversion_0.pdf)</i>,
    edited by Kommunale Integrationszentren Landesweite Koordinierungsstelle, 2013,
    pp. 100–12.
  short: 'C. Zierau, M. Kofer, in: Kommunale Integrationszentren Landesweite Koordinierungsstelle
    (Ed.), Chancen der Vielfalt nutzen lernen. Modellprojekt. (= http://www.kommunale-integrationszentren-nrw.de/sites/default/files/public/system/downloads/chancen_der_vielfalt_buch_internetversion_0.pdf),
    Arnsberg , 2013, pp. 100–112.'
corporate_editor:
- Kommunale Integrationszentren Landesweite Koordinierungsstelle
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place: 'Arnsberg '
publication: Chancen der Vielfalt nutzen lernen. Modellprojekt. (= http://www.kommunale-integrationszentren-nrw.de/sites/default/files/public/system/downloads/chancen_der_vielfalt_buch_internetversion_0.pdf)
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title: „Dann heiße ich doch lieber Pflaume!“. Mehrsprachige Literatur im Sprachförderunterricht
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author:
- first_name: Marta
  full_name: Famula, Marta
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  last_name: Famula
citation:
  ama: 'Famula M. „F. ist in einem Labyrint [sic!], er wird wohl kaum mehr herauskommen.“
    – Mythologische und alttestamentarische Metaphern des Scheiterns in den Texten
    Franz Kafkas, Friedrich Dürrenmatts und Jorge Luis Borgesʼ. In: Neumeyer H, Steffens
    W, eds. <i>Kafka interkulturell. Forschungen der Deutschen Kafka-Gesellschaft</i>.
    Vol 1 und 2. Königshausen &#38; Neumann; 2013:363–372.'
  apa: Famula, M. (2013). „F. ist in einem Labyrint [sic!], er wird wohl kaum mehr
    herauskommen.“ – Mythologische und alttestamentarische Metaphern des Scheiterns
    in den Texten Franz Kafkas, Friedrich Dürrenmatts und Jorge Luis Borgesʼ. In H.
    Neumeyer &#38; W. Steffens (Eds.), <i>Kafka interkulturell. Forschungen der Deutschen
    Kafka-Gesellschaft</i> (Vol. 1 und 2, pp. 363–372). Königshausen &#38; Neumann.
  bibtex: '@inbook{Famula_2013, place={Würzburg}, title={„F. ist in einem Labyrint
    [sic!], er wird wohl kaum mehr herauskommen.“ – Mythologische und alttestamentarische
    Metaphern des Scheiterns in den Texten Franz Kafkas, Friedrich Dürrenmatts und
    Jorge Luis Borgesʼ}, volume={1 und 2}, booktitle={Kafka interkulturell. Forschungen
    der Deutschen Kafka-Gesellschaft}, publisher={Königshausen &#38; Neumann}, author={Famula,
    Marta}, editor={Neumeyer, Harald and Steffens, Wilko}, year={2013}, pages={363–372}
    }'
  chicago: 'Famula, Marta. “„F. ist in einem Labyrint [sic!], er wird wohl kaum mehr
    herauskommen.“ – Mythologische und alttestamentarische Metaphern des Scheiterns
    in den Texten Franz Kafkas, Friedrich Dürrenmatts und Jorge Luis Borgesʼ.” In
    <i>Kafka interkulturell. Forschungen der Deutschen Kafka-Gesellschaft</i>, edited
    by Harald Neumeyer and Wilko Steffens, 1 und 2:363–372. Würzburg: Königshausen
    &#38; Neumann, 2013.'
  ieee: 'M. Famula, “„F. ist in einem Labyrint [sic!], er wird wohl kaum mehr herauskommen.“
    – Mythologische und alttestamentarische Metaphern des Scheiterns in den Texten
    Franz Kafkas, Friedrich Dürrenmatts und Jorge Luis Borgesʼ,” in <i>Kafka interkulturell.
    Forschungen der Deutschen Kafka-Gesellschaft</i>, vol. 1 und 2, H. Neumeyer and
    W. Steffens, Eds. Würzburg: Königshausen &#38; Neumann, 2013, pp. 363–372.'
  mla: Famula, Marta. “„F. ist in einem Labyrint [sic!], er wird wohl kaum mehr herauskommen.“
    – Mythologische und alttestamentarische Metaphern des Scheiterns in den Texten
    Franz Kafkas, Friedrich Dürrenmatts und Jorge Luis Borgesʼ.” <i>Kafka interkulturell.
    Forschungen der Deutschen Kafka-Gesellschaft</i>, edited by Harald Neumeyer and
    Wilko Steffens, vol. 1 und 2, Königshausen &#38; Neumann, 2013, pp. 363–372.
  short: 'M. Famula, in: H. Neumeyer, W. Steffens (Eds.), Kafka interkulturell. Forschungen
    der Deutschen Kafka-Gesellschaft, Königshausen &#38; Neumann, Würzburg, 2013,
    pp. 363–372.'
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- first_name: Harald
  full_name: Neumeyer, Harald
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- first_name: Wilko
  full_name: Steffens, Wilko
  last_name: Steffens
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place: Würzburg
publication: Kafka interkulturell. Forschungen der Deutschen Kafka-Gesellschaft
publisher: Königshausen & Neumann
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title: „F. ist in einem Labyrint [sic!], er wird wohl kaum mehr herauskommen.“ – Mythologische
  und alttestamentarische Metaphern des Scheiterns in den Texten Franz Kafkas, Friedrich
  Dürrenmatts und Jorge Luis Borgesʼ
type: book_chapter
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volume: 1 und 2
year: '2013'
...
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author:
- first_name: Marta
  full_name: Famula, Marta
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  last_name: Famula
citation:
  ama: 'Famula M. Narrative Grenzgänger – Identitätskonstruktionen in zeitgenössischer
    Adoleszenz-Prosa. Annette Pehnts Insel 34 und Harald Grills gehen lernen. In:
    Katarzyna Lasatowicz M, Rudolph A, eds. <i>Corpora und Canones. Schlesien und
    andere Räume in Sprache, Literatur und Wissenschaft</i>. trafo; 2013:303–316.'
  apa: Famula, M. (2013). Narrative Grenzgänger – Identitätskonstruktionen in zeitgenössischer
    Adoleszenz-Prosa. Annette Pehnts Insel 34 und Harald Grills gehen lernen. In M.
    Katarzyna Lasatowicz &#38; A. Rudolph (Eds.), <i>Corpora und Canones. Schlesien
    und andere Räume in Sprache, Literatur und Wissenschaft</i> (pp. 303–316). trafo.
  bibtex: '@inbook{Famula_2013, place={Berlin}, title={Narrative Grenzgänger – Identitätskonstruktionen
    in zeitgenössischer Adoleszenz-Prosa. Annette Pehnts Insel 34 und Harald Grills
    gehen lernen}, booktitle={Corpora und Canones. Schlesien und andere Räume in Sprache,
    Literatur und Wissenschaft}, publisher={trafo}, author={Famula, Marta}, editor={Katarzyna
    Lasatowicz, Maria and Rudolph, Andrea}, year={2013}, pages={303–316} }'
  chicago: 'Famula, Marta. “Narrative Grenzgänger – Identitätskonstruktionen in zeitgenössischer
    Adoleszenz-Prosa. Annette Pehnts Insel 34 und Harald Grills gehen lernen.” In
    <i>Corpora und Canones. Schlesien und andere Räume in Sprache, Literatur und Wissenschaft</i>,
    edited by Maria Katarzyna Lasatowicz and Andrea Rudolph, 303–316. Berlin: trafo,
    2013.'
  ieee: 'M. Famula, “Narrative Grenzgänger – Identitätskonstruktionen in zeitgenössischer
    Adoleszenz-Prosa. Annette Pehnts Insel 34 und Harald Grills gehen lernen,” in
    <i>Corpora und Canones. Schlesien und andere Räume in Sprache, Literatur und Wissenschaft</i>,
    M. Katarzyna Lasatowicz and A. Rudolph, Eds. Berlin: trafo, 2013, pp. 303–316.'
  mla: Famula, Marta. “Narrative Grenzgänger – Identitätskonstruktionen in zeitgenössischer
    Adoleszenz-Prosa. Annette Pehnts Insel 34 und Harald Grills gehen lernen.” <i>Corpora
    und Canones. Schlesien und andere Räume in Sprache, Literatur und Wissenschaft</i>,
    edited by Maria Katarzyna Lasatowicz and Andrea Rudolph, trafo, 2013, pp. 303–316.
  short: 'M. Famula, in: M. Katarzyna Lasatowicz, A. Rudolph (Eds.), Corpora und Canones.
    Schlesien und andere Räume in Sprache, Literatur und Wissenschaft, trafo, Berlin,
    2013, pp. 303–316.'
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- first_name: Maria
  full_name: Katarzyna Lasatowicz, Maria
  last_name: Katarzyna Lasatowicz
- first_name: Andrea
  full_name: Rudolph, Andrea
  last_name: Rudolph
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page: 303–316
place: Berlin
publication: Corpora und Canones. Schlesien und andere Räume in Sprache, Literatur
  und Wissenschaft
publisher: trafo
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title: Narrative Grenzgänger – Identitätskonstruktionen in zeitgenössischer Adoleszenz-Prosa.
  Annette Pehnts Insel 34 und Harald Grills gehen lernen
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- first_name: Marta
  full_name: Famula, Marta
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  last_name: Famula
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  ama: 'Famula M. Erlebtes, Erkanntes und Fingiertes. Dürrenmatts ästhetisches Konzept
    der Epistemologie in seinem autobiographischen Projekt Stoffe I-IX. In: Wagner-Egelhaaf
    M, ed. <i>Auto(r)fiktion. Literarische Verfahren der Selbstkonstruktion</i>. Aisthesis;
    2013:183–206.'
  apa: Famula, M. (2013). Erlebtes, Erkanntes und Fingiertes. Dürrenmatts ästhetisches
    Konzept der Epistemologie in seinem autobiographischen Projekt Stoffe I-IX. In
    M. Wagner-Egelhaaf (Ed.), <i>Auto(r)fiktion. Literarische Verfahren der Selbstkonstruktion</i>
    (pp. 183–206). Aisthesis.
  bibtex: '@inbook{Famula_2013, place={Bielefeld}, title={Erlebtes, Erkanntes und
    Fingiertes. Dürrenmatts ästhetisches Konzept der Epistemologie in seinem autobiographischen
    Projekt Stoffe I-IX}, booktitle={Auto(r)fiktion. Literarische Verfahren der Selbstkonstruktion},
    publisher={Aisthesis}, author={Famula, Marta}, editor={Wagner-Egelhaaf, Martina},
    year={2013}, pages={183–206} }'
  chicago: 'Famula, Marta. “Erlebtes, Erkanntes und Fingiertes. Dürrenmatts ästhetisches
    Konzept der Epistemologie in seinem autobiographischen Projekt Stoffe I-IX.” In
    <i>Auto(r)fiktion. Literarische Verfahren der Selbstkonstruktion</i>, edited by
    Martina Wagner-Egelhaaf, 183–206. Bielefeld: Aisthesis, 2013.'
  ieee: 'M. Famula, “Erlebtes, Erkanntes und Fingiertes. Dürrenmatts ästhetisches
    Konzept der Epistemologie in seinem autobiographischen Projekt Stoffe I-IX,” in
    <i>Auto(r)fiktion. Literarische Verfahren der Selbstkonstruktion</i>, M. Wagner-Egelhaaf,
    Ed. Bielefeld: Aisthesis, 2013, pp. 183–206.'
  mla: Famula, Marta. “Erlebtes, Erkanntes und Fingiertes. Dürrenmatts ästhetisches
    Konzept der Epistemologie in seinem autobiographischen Projekt Stoffe I-IX.” <i>Auto(r)fiktion.
    Literarische Verfahren der Selbstkonstruktion</i>, edited by Martina Wagner-Egelhaaf,
    Aisthesis, 2013, pp. 183–206.
  short: 'M. Famula, in: M. Wagner-Egelhaaf (Ed.), Auto(r)fiktion. Literarische Verfahren
    der Selbstkonstruktion, Aisthesis, Bielefeld, 2013, pp. 183–206.'
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publication: Auto(r)fiktion. Literarische Verfahren der Selbstkonstruktion
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title: Erlebtes, Erkanntes und Fingiertes. Dürrenmatts ästhetisches Konzept der Epistemologie
  in seinem autobiographischen Projekt Stoffe I-IX
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  ama: Tophinke D, ed. <i>Kleine Wörter</i>. Vol 238. (Praxis Deutsch 238); 2013.
  apa: Tophinke, D. (Ed.). (2013). <i>Kleine Wörter</i> (Vol. 238). (Praxis Deutsch
    238).
  bibtex: '@book{Tophinke_2013, series={Praxis Deutsch}, title={Kleine Wörter}, volume={238},
    publisher={(Praxis Deutsch 238)}, year={2013}, collection={Praxis Deutsch} }'
  chicago: Tophinke, Doris, ed. <i>Kleine Wörter</i>. Vol. 238. Praxis Deutsch. (Praxis
    Deutsch 238), 2013.
  ieee: D. Tophinke, Ed., <i>Kleine Wörter</i>, vol. 238. (Praxis Deutsch 238), 2013.
  mla: Tophinke, Doris, editor. <i>Kleine Wörter</i>. (Praxis Deutsch 238), 2013.
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  ama: Topalovic E, Tophinke D, Uhl B. Kleine Wörter - große Wirkung. Text schreiben
    mit “und”, “trotzdem” und “weil.” <i>Praxis Deutsch </i>. 2013;238:22-31.
  apa: Topalovic, E., Tophinke, D., &#38; Uhl, B. (2013). Kleine Wörter - große Wirkung.
    Text schreiben mit “und”, “trotzdem” und “weil.” <i>Praxis Deutsch </i>, <i>238</i>,
    22–31.
  bibtex: '@article{Topalovic_Tophinke_Uhl_2013, title={Kleine Wörter - große Wirkung.
    Text schreiben mit “und”, “trotzdem” und “weil”}, volume={238}, journal={Praxis
    Deutsch }, author={Topalovic, Elvira and Tophinke, Doris and Uhl, Benjamin}, year={2013},
    pages={22–31} }'
  chicago: 'Topalovic, Elvira, Doris Tophinke, and Benjamin Uhl. “Kleine Wörter -
    große Wirkung. Text schreiben mit ‘und’, ‘trotzdem’ und ‘weil.’” <i>Praxis Deutsch
    </i> 238 (2013): 22–31.'
  ieee: E. Topalovic, D. Tophinke, and B. Uhl, “Kleine Wörter - große Wirkung. Text
    schreiben mit ‘und’, ‘trotzdem’ und ‘weil,’” <i>Praxis Deutsch </i>, vol. 238,
    pp. 22–31, 2013.
  mla: Topalovic, Elvira, et al. “Kleine Wörter - große Wirkung. Text schreiben mit
    ‘und’, ‘trotzdem’ und ‘weil.’” <i>Praxis Deutsch </i>, vol. 238, 2013, pp. 22–31.
  short: E. Topalovic, D. Tophinke, B. Uhl, Praxis Deutsch  238 (2013) 22–31.
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title: Kleine Wörter - große Wirkung. Text schreiben mit "und", "trotzdem" und "weil"
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- first_name: Doris
  full_name: Tophinke, Doris
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  ama: Tophinke D. Kleine Wörter (Basisartikel). <i>Praxis Deutsch </i>. 2013;238:4-14.
  apa: Tophinke, D. (2013). Kleine Wörter (Basisartikel). <i>Praxis Deutsch </i>,
    <i>238</i>, 4–14.
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    journal={Praxis Deutsch }, author={Tophinke, Doris}, year={2013}, pages={4–14}
    }'
  chicago: 'Tophinke, Doris. “Kleine Wörter (Basisartikel).” <i>Praxis Deutsch </i>
    238 (2013): 4–14.'
  ieee: D. Tophinke, “Kleine Wörter (Basisartikel),” <i>Praxis Deutsch </i>, vol.
    238, pp. 4–14, 2013.
  mla: Tophinke, Doris. “Kleine Wörter (Basisartikel).” <i>Praxis Deutsch </i>, vol.
    238, 2013, pp. 4–14.
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title: Kleine Wörter (Basisartikel)
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  ama: Wallmeier N. <i>Sprachliche Muster in der mittelniederdeutschen Rechtssprache.
    Zum Sachsenspiegel und zu Stadtrechtsaufzeichnungen des 13. bis 16. Jahrhunderts</i>.
    Vol 55. Böhlau; 2013.
  apa: Wallmeier, N. (2013). <i>Sprachliche Muster in der mittelniederdeutschen Rechtssprache.
    Zum Sachsenspiegel und zu Stadtrechtsaufzeichnungen des 13. bis 16. Jahrhunderts</i>
    (Vol. 55). Böhlau.
  bibtex: '@book{Wallmeier_2013, place={Köln, Weimar, Wien}, series={Niederdeutsche
    Studien}, title={Sprachliche Muster in der mittelniederdeutschen Rechtssprache.
    Zum Sachsenspiegel und zu Stadtrechtsaufzeichnungen des 13. bis 16. Jahrhunderts},
    volume={55}, publisher={Böhlau}, author={Wallmeier, Nadine}, year={2013}, collection={Niederdeutsche
    Studien} }'
  chicago: 'Wallmeier, Nadine. <i>Sprachliche Muster in der mittelniederdeutschen
    Rechtssprache. Zum Sachsenspiegel und zu Stadtrechtsaufzeichnungen des 13. bis
    16. Jahrhunderts</i>. Vol. 55. Niederdeutsche Studien. Köln, Weimar, Wien: Böhlau,
    2013.'
  ieee: 'N. Wallmeier, <i>Sprachliche Muster in der mittelniederdeutschen Rechtssprache.
    Zum Sachsenspiegel und zu Stadtrechtsaufzeichnungen des 13. bis 16. Jahrhunderts</i>,
    vol. 55. Köln, Weimar, Wien: Böhlau, 2013.'
  mla: Wallmeier, Nadine. <i>Sprachliche Muster in der mittelniederdeutschen Rechtssprache.
    Zum Sachsenspiegel und zu Stadtrechtsaufzeichnungen des 13. bis 16. Jahrhunderts</i>.
    Böhlau, 2013.
  short: N. Wallmeier, Sprachliche Muster in der mittelniederdeutschen Rechtssprache.
    Zum Sachsenspiegel und zu Stadtrechtsaufzeichnungen des 13. bis 16. Jahrhunderts,
    Böhlau, Köln, Weimar, Wien, 2013.
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title: Sprachliche Muster in der mittelniederdeutschen Rechtssprache. Zum Sachsenspiegel
  und zu Stadtrechtsaufzeichnungen des 13. bis 16. Jahrhunderts
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  ama: 'Topalović E. Sprachbewusstheit. In: Rothstein B, Müller C, eds. <i>Kernbegriffe
    der Sprachdidaktik Deutsch. Ein Handbuch</i>. Schneider Verlag Hohengehren; 2013:385-388.'
  apa: Topalović, E. (2013). Sprachbewusstheit. In B. Rothstein &#38; C. Müller (Eds.),
    <i>Kernbegriffe der Sprachdidaktik Deutsch. Ein Handbuch</i> (pp. 385–388). Schneider
    Verlag Hohengehren.
  bibtex: '@inbook{Topalović_2013, place={Baltmannsweiler}, title={Sprachbewusstheit},
    booktitle={Kernbegriffe der Sprachdidaktik Deutsch. Ein Handbuch}, publisher={Schneider
    Verlag Hohengehren}, author={Topalović, Elvira}, editor={Rothstein, Björn and
    Müller, Claudia}, year={2013}, pages={385–388} }'
  chicago: 'Topalović, Elvira. “Sprachbewusstheit.” In <i>Kernbegriffe der Sprachdidaktik
    Deutsch. Ein Handbuch</i>, edited by Björn Rothstein and Claudia Müller, 385–88.
    Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013.'
  ieee: 'E. Topalović, “Sprachbewusstheit,” in <i>Kernbegriffe der Sprachdidaktik
    Deutsch. Ein Handbuch</i>, B. Rothstein and C. Müller, Eds. Baltmannsweiler: Schneider
    Verlag Hohengehren, 2013, pp. 385–388.'
  mla: Topalović, Elvira. “Sprachbewusstheit.” <i>Kernbegriffe der Sprachdidaktik
    Deutsch. Ein Handbuch</i>, edited by Björn Rothstein and Claudia Müller, Schneider
    Verlag Hohengehren, 2013, pp. 385–88.
  short: 'E. Topalović, in: B. Rothstein, C. Müller (Eds.), Kernbegriffe der Sprachdidaktik
    Deutsch. Ein Handbuch, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, 2013, pp.
    385–388.'
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publication: Kernbegriffe der Sprachdidaktik Deutsch. Ein Handbuch
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publisher: Schneider Verlag Hohengehren
related_material:
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title: Sprachbewusstheit
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- first_name: Cornelia
  full_name: Lorenz, Cornelia
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  ama: Lorenz C. Übernahme von Regionalismen durch Zugezogene. <i>Akten des XII Internationalen
    Germanistenkongresses Warschau 2010 „Vielheit und Einheit der Germanistik weltweit“</i>.
    Published online 2013:361-366.
  apa: Lorenz, C. (2013). Übernahme von Regionalismen durch Zugezogene. <i>Akten des
    XII. Internationalen Germanistenkongresses Warschau 2010 „Vielheit und Einheit
    der Germanistik weltweit“</i>, 361–366.
  bibtex: '@article{Lorenz_2013, title={Übernahme von Regionalismen durch Zugezogene},
    journal={Akten des XII. Internationalen Germanistenkongresses Warschau 2010 „Vielheit
    und Einheit der Germanistik weltweit“}, publisher={Grucza, Franciszek u.a.}, author={Lorenz,
    Cornelia}, year={2013}, pages={361–366} }'
  chicago: Lorenz, Cornelia. “Übernahme von Regionalismen durch Zugezogene.” <i>Akten
    des XII. Internationalen Germanistenkongresses Warschau 2010 „Vielheit und Einheit
    der Germanistik weltweit“</i>, 2013, 361–66.
  ieee: C. Lorenz, “Übernahme von Regionalismen durch Zugezogene,” <i>Akten des XII.
    Internationalen Germanistenkongresses Warschau 2010 „Vielheit und Einheit der
    Germanistik weltweit“</i>, pp. 361–366, 2013.
  mla: Lorenz, Cornelia. “Übernahme von Regionalismen durch Zugezogene.” <i>Akten
    des XII. Internationalen Germanistenkongresses Warschau 2010 „Vielheit und Einheit
    der Germanistik weltweit“</i>, Grucza, Franciszek u.a., 2013, pp. 361–66.
  short: C. Lorenz, Akten des XII. Internationalen Germanistenkongresses Warschau
    2010 „Vielheit und Einheit der Germanistik weltweit“ (2013) 361–366.
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publication: Akten des XII. Internationalen Germanistenkongresses Warschau 2010 „Vielheit
  und Einheit der Germanistik weltweit“
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publisher: Grucza, Franciszek u.a.
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title: Übernahme von Regionalismen durch Zugezogene
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- first_name: Cornelia
  full_name: Lorenz, Cornelia
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  last_name: Lorenz
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  ama: Lorenz C. Niederdeutsche Lexeme im Regiolekt – eine empirische Studie unter
    Einheimischen und Zugezogenen in Ostwestfalen. <i> Quaderni di Palazzo Serra 22</i>.
    Published online 2013:135-143.
  apa: Lorenz, C. (2013). Niederdeutsche Lexeme im Regiolekt – eine empirische Studie
    unter Einheimischen und Zugezogenen in Ostwestfalen. <i> Quaderni di Palazzo Serra
    22</i>, 135–143.
  bibtex: '@article{Lorenz_2013, title={Niederdeutsche Lexeme im Regiolekt – eine
    empirische Studie unter Einheimischen und Zugezogenen in Ostwestfalen}, journal={
    Quaderni di Palazzo Serra 22}, publisher={Università die Genova}, author={Lorenz,
    Cornelia}, year={2013}, pages={135–143} }'
  chicago: Lorenz, Cornelia. “Niederdeutsche Lexeme im Regiolekt – eine empirische
    Studie unter Einheimischen und Zugezogenen in Ostwestfalen.” <i> Quaderni di Palazzo
    Serra 22</i>, 2013, 135–43.
  ieee: C. Lorenz, “Niederdeutsche Lexeme im Regiolekt – eine empirische Studie unter
    Einheimischen und Zugezogenen in Ostwestfalen,” <i> Quaderni di Palazzo Serra
    22</i>, pp. 135–143, 2013.
  mla: Lorenz, Cornelia. “Niederdeutsche Lexeme im Regiolekt – eine empirische Studie
    unter Einheimischen und Zugezogenen in Ostwestfalen.” <i> Quaderni di Palazzo
    Serra 22</i>, Università die Genova, 2013, pp. 135–43.
  short: C. Lorenz,  Quaderni di Palazzo Serra 22 (2013) 135–143.
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publisher: Università die Genova
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title: Niederdeutsche Lexeme im Regiolekt – eine empirische Studie unter Einheimischen
  und Zugezogenen in Ostwestfalen
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- first_name: Nadine
  full_name: Benz, Nadine
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  ama: Benz N. <i>(Erzählte) Zeit des Wartens. Semantiken und Narrative eines temporalen
    Phänomens.</i> Vol 4. Vandenhoeck &#38; Ruprecht; 2013.
  apa: Benz, N. (2013). <i>(Erzählte) Zeit des Wartens. Semantiken und Narrative eines
    temporalen Phänomens.</i> (Vol. 4). Vandenhoeck &#38; Ruprecht.
  bibtex: '@book{Benz_2013, place={Göttingen}, series={Zäsuren. Neue Perspektiven
    der Literatur- und Kulturwissenschaft. Hrsg. von Claudia Öhlschläger}, title={(Erzählte)
    Zeit des Wartens. Semantiken und Narrative eines temporalen Phänomens.}, volume={4},
    publisher={Vandenhoeck &#38; Ruprecht}, author={Benz, Nadine}, year={2013}, collection={Zäsuren.
    Neue Perspektiven der Literatur- und Kulturwissenschaft. Hrsg. von Claudia Öhlschläger}
    }'
  chicago: 'Benz, Nadine. <i>(Erzählte) Zeit des Wartens. Semantiken und Narrative
    eines temporalen Phänomens.</i> Vol. 4. Zäsuren. Neue Perspektiven der Literatur-
    und Kulturwissenschaft. Hrsg. von Claudia Öhlschläger. Göttingen: Vandenhoeck
    &#38; Ruprecht, 2013.'
  ieee: 'N. Benz, <i>(Erzählte) Zeit des Wartens. Semantiken und Narrative eines temporalen
    Phänomens.</i>, vol. 4. Göttingen: Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2013.'
  mla: Benz, Nadine. <i>(Erzählte) Zeit des Wartens. Semantiken und Narrative eines
    temporalen Phänomens.</i> Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2013.
  short: N. Benz, (Erzählte) Zeit des Wartens. Semantiken und Narrative eines temporalen
    Phänomens., Vandenhoeck &#38; Ruprecht, Göttingen, 2013.
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publisher: Vandenhoeck & Ruprecht
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  von Claudia Öhlschläger
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title: (Erzählte) Zeit des Wartens. Semantiken und Narrative eines temporalen Phänomens.
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- first_name: Michael
  full_name: Heidgen, Michael
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  ama: 'Heidgen M. <i>Inszenierungen eines Affekts: Scham und ihre Konstruktion in
    der Literatur der Moderne</i>. Vol 5. Vandenhoeck &#38; Ruprecht; 2013.'
  apa: 'Heidgen, M. (2013). <i>Inszenierungen eines Affekts: Scham und ihre Konstruktion
    in der Literatur der Moderne</i> (Vol. 5). Vandenhoeck &#38; Ruprecht.'
  bibtex: '@book{Heidgen_2013, place={Göttingen}, series={Zäsuren. Neue Perspektiven
    der Literatur- und Kulturwissenschaft. Hrsg. von Claudia Öhlschläger }, title={Inszenierungen
    eines Affekts: Scham und ihre Konstruktion in der Literatur der Moderne}, volume={5},
    publisher={Vandenhoeck &#38; Ruprecht}, author={Heidgen, Michael}, year={2013},
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    Hrsg. von Claudia Öhlschläger } }'
  chicago: 'Heidgen, Michael. <i>Inszenierungen eines Affekts: Scham und ihre Konstruktion
    in der Literatur der Moderne</i>. Vol. 5. Zäsuren. Neue Perspektiven der Literatur-
    und Kulturwissenschaft. Hrsg. von Claudia Öhlschläger . Göttingen: Vandenhoeck
    &#38; Ruprecht, 2013.'
  ieee: 'M. Heidgen, <i>Inszenierungen eines Affekts: Scham und ihre Konstruktion
    in der Literatur der Moderne</i>, vol. 5. Göttingen: Vandenhoeck &#38; Ruprecht,
    2013.'
  mla: 'Heidgen, Michael. <i>Inszenierungen eines Affekts: Scham und ihre Konstruktion
    in der Literatur der Moderne</i>. Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2013.'
  short: 'M. Heidgen, Inszenierungen eines Affekts: Scham und ihre Konstruktion in
    der Literatur der Moderne, Vandenhoeck &#38; Ruprecht, Göttingen, 2013.'
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  von Claudia Öhlschläger '
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  der Moderne'
type: book
user_id: '29963'
volume: 5
year: '2013'
...
---
_id: '17206'
abstract:
- lang: eng
  text: If they are to learn and interact with humans, robots need to understand actions
    and make use of language in social interactions. Hirsh-Pasek and Golinkoff (1996)
    have emphasized the use of language to learn actions when introducing the idea
    of acoustic packaging in human development. This idea suggests that acoustic information,
    typically in the form of narration, overlaps with action sequences, thereby providing
    infants with a bottom-up guide to attend to relevant parts and to find structure
    within them. The authors developed a computational model of the multimodal interplay
    of action and language in tutoring situations. This chapter presents the results
    of applying this model to multimodal parent-infant interaction data. Results are
    twofold and indicate that (a) infant-directed interaction is more structured than
    adult-directed interaction in that it contains more packages, and these packages
    have fewer motion segments; and (b) the synchronous structure within infant-directed
    packages contains redundant information making it possible to solve the reference
    problem when tying color adjectives to a moving object.
author:
- first_name: Britta
  full_name: Wrede, Britta
  last_name: Wrede
- first_name: Lars
  full_name: Schillingmann, Lars
  last_name: Schillingmann
- first_name: Katharina
  full_name: Rohlfing, Katharina
  id: '50352'
  last_name: Rohlfing
citation:
  ama: 'Wrede B, Schillingmann L, Rohlfing K. Making Use of Multi-Modal Synchrony:
    A Model of Acoustic Packaging to Tie Words to Actions. In: Gogate L, Hollich G,
    eds. <i>Theoretical and Computational Models of Word Learning: Trends in Psychology
    and Artificial Intelligence</i>. IGI Global; 2013:224-240. doi:<a href="https://doi.org/10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010">10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010</a>'
  apa: 'Wrede, B., Schillingmann, L., &#38; Rohlfing, K. (2013). Making Use of Multi-Modal
    Synchrony: A Model of Acoustic Packaging to Tie Words to Actions. In L. Gogate
    &#38; G. Hollich (Eds.), <i>Theoretical and Computational Models of Word Learning:
    Trends in Psychology and Artificial Intelligence</i> (pp. 224–240). IGI Global.
    <a href="https://doi.org/10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010">https://doi.org/10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010</a>'
  bibtex: '@inbook{Wrede_Schillingmann_Rohlfing_2013, title={Making Use of Multi-Modal
    Synchrony: A Model of Acoustic Packaging to Tie Words to Actions}, DOI={<a href="https://doi.org/10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010">10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010</a>},
    booktitle={Theoretical and Computational Models of Word Learning: Trends in Psychology
    and Artificial Intelligence}, publisher={IGI Global}, author={Wrede, Britta and
    Schillingmann, Lars and Rohlfing, Katharina}, editor={Gogate, Lakshmi and Hollich,
    George}, year={2013}, pages={224–240} }'
  chicago: 'Wrede, Britta, Lars Schillingmann, and Katharina Rohlfing. “Making Use
    of Multi-Modal Synchrony: A Model of Acoustic Packaging to Tie Words to Actions.”
    In <i>Theoretical and Computational Models of Word Learning: Trends in Psychology
    and Artificial Intelligence</i>, edited by Lakshmi Gogate and George Hollich,
    224–40. IGI Global, 2013. <a href="https://doi.org/10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010">https://doi.org/10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010</a>.'
  ieee: 'B. Wrede, L. Schillingmann, and K. Rohlfing, “Making Use of Multi-Modal Synchrony:
    A Model of Acoustic Packaging to Tie Words to Actions,” in <i>Theoretical and
    Computational Models of Word Learning: Trends in Psychology and Artificial Intelligence</i>,
    L. Gogate and G. Hollich, Eds. IGI Global, 2013, pp. 224–240.'
  mla: 'Wrede, Britta, et al. “Making Use of Multi-Modal Synchrony: A Model of Acoustic
    Packaging to Tie Words to Actions.” <i>Theoretical and Computational Models of
    Word Learning: Trends in Psychology and Artificial Intelligence</i>, edited by
    Lakshmi Gogate and George Hollich, IGI Global, 2013, pp. 224–40, doi:<a href="https://doi.org/10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010">10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010</a>.'
  short: 'B. Wrede, L. Schillingmann, K. Rohlfing, in: L. Gogate, G. Hollich (Eds.),
    Theoretical and Computational Models of Word Learning: Trends in Psychology and
    Artificial Intelligence, IGI Global, 2013, pp. 224–240.'
date_created: 2020-06-24T13:01:26Z
date_updated: 2023-02-01T16:13:30Z
department:
- _id: '749'
doi: 10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010
editor:
- first_name: Lakshmi
  full_name: Gogate, Lakshmi
  last_name: Gogate
- first_name: George
  full_name: Hollich, George
  last_name: Hollich
language:
- iso: eng
page: 224-240
publication: 'Theoretical and Computational Models of Word Learning: Trends in Psychology
  and Artificial Intelligence'
publication_identifier:
  isbn:
  - '1466629738'
publisher: IGI Global
status: public
title: 'Making Use of Multi-Modal Synchrony: A Model of Acoustic Packaging to Tie
  Words to Actions'
type: book_chapter
user_id: '14931'
year: '2013'
...
---
_id: '17204'
abstract:
- lang: eng
  text: 'In a longitudinal naturalistic study, we observed German mothers interacting
    with their infants when they were 3 and 6 months old. Pursuing the idea that infants’
    attention is socialized in everyday interactions, we explored whether eye contact
    is reinforced selectively by behavioral modification in the input provided to
    infants. Applying a microanalytical approach focusing on the sequential organization
    of interaction, we explored how the mother draws the infant’s attention to herself
    and how she tries to maintain attention when the infant is looking at her. Results
    showed that eye contact is reinforced by specific infant-directed practices: interrogatives
    and conversational openings, multimodal stimulation, repetition, and imitation.
    In addition, these practices are contingent on the infant’s own behavior. By comparing
    the two data points (3 and 6 months), we showed how the education of attention
    evolves hand-in-hand with the developing capacities of the infant.'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Nomikou, Iris
  last_name: Nomikou
- first_name: Katharina
  full_name: Rohlfing, Katharina
  id: '50352'
  last_name: Rohlfing
- first_name: Joanna
  full_name: Szufnarowska, Joanna
  last_name: Szufnarowska
citation:
  ama: 'Nomikou I, Rohlfing K, Szufnarowska J. Educating attention: recruiting, maintaining,
    and framing eye contact in early natural mother-infant interactions. <i>Interaction
    Studies</i>. 2013;14(2):240-267. doi:<a href="https://doi.org/10.1075/is.14.2.05nom">10.1075/is.14.2.05nom</a>'
  apa: 'Nomikou, I., Rohlfing, K., &#38; Szufnarowska, J. (2013). Educating attention:
    recruiting, maintaining, and framing eye contact in early natural mother-infant
    interactions. <i>Interaction Studies</i>, <i>14</i>(2), 240–267. <a href="https://doi.org/10.1075/is.14.2.05nom">https://doi.org/10.1075/is.14.2.05nom</a>'
  bibtex: '@article{Nomikou_Rohlfing_Szufnarowska_2013, title={Educating attention:
    recruiting, maintaining, and framing eye contact in early natural mother-infant
    interactions}, volume={14}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1075/is.14.2.05nom">10.1075/is.14.2.05nom</a>},
    number={2}, journal={Interaction Studies}, publisher={John Benjamins Publishing
    Company}, author={Nomikou, Iris and Rohlfing, Katharina and Szufnarowska, Joanna},
    year={2013}, pages={240–267} }'
  chicago: 'Nomikou, Iris, Katharina Rohlfing, and Joanna Szufnarowska. “Educating
    Attention: Recruiting, Maintaining, and Framing Eye Contact in Early Natural Mother-Infant
    Interactions.” <i>Interaction Studies</i> 14, no. 2 (2013): 240–67. <a href="https://doi.org/10.1075/is.14.2.05nom">https://doi.org/10.1075/is.14.2.05nom</a>.'
  ieee: 'I. Nomikou, K. Rohlfing, and J. Szufnarowska, “Educating attention: recruiting,
    maintaining, and framing eye contact in early natural mother-infant interactions,”
    <i>Interaction Studies</i>, vol. 14, no. 2, pp. 240–267, 2013, doi: <a href="https://doi.org/10.1075/is.14.2.05nom">10.1075/is.14.2.05nom</a>.'
  mla: 'Nomikou, Iris, et al. “Educating Attention: Recruiting, Maintaining, and Framing
    Eye Contact in Early Natural Mother-Infant Interactions.” <i>Interaction Studies</i>,
    vol. 14, no. 2, John Benjamins Publishing Company, 2013, pp. 240–67, doi:<a href="https://doi.org/10.1075/is.14.2.05nom">10.1075/is.14.2.05nom</a>.'
  short: I. Nomikou, K. Rohlfing, J. Szufnarowska, Interaction Studies 14 (2013) 240–267.
date_created: 2020-06-24T13:01:23Z
date_updated: 2023-02-01T16:12:50Z
department:
- _id: '749'
doi: 10.1075/is.14.2.05nom
intvolume: '        14'
issue: '2'
keyword:
- interactional adaptation
- multimodal input
- social learning
- ecology of attention
- eye contact
language:
- iso: eng
page: 240-267
publication: Interaction Studies
publication_identifier:
  issn:
  - 1572-0381
publisher: John Benjamins Publishing Company
status: public
title: 'Educating attention: recruiting, maintaining, and framing eye contact in early
  natural mother-infant interactions'
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 14
year: '2013'
...