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- first_name: Sara
full_name: Rezat, Sara
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last_name: Rezat
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ama: 'Rezat S. Kausale Kohärenz: Von der grammatischen Beschreibung zur automatischen
Textanalyse. Bericht über ein Kolloquium am Institut für Deutsche Sprache, Mannheim
am 21.1.2008. Deutsche Sprache 38/3. Published online 2010:283-286.'
apa: 'Rezat, S. (2010). Kausale Kohärenz: Von der grammatischen Beschreibung zur
automatischen Textanalyse. Bericht über ein Kolloquium am Institut für Deutsche
Sprache, Mannheim am 21.1.2008. Deutsche Sprache 38/3, 283–286.'
bibtex: '@article{Rezat_2010, title={Kausale Kohärenz: Von der grammatischen Beschreibung
zur automatischen Textanalyse. Bericht über ein Kolloquium am Institut für Deutsche
Sprache, Mannheim am 21.1.2008}, journal={Deutsche Sprache 38/3}, author={Rezat,
Sara}, year={2010}, pages={283–286} }'
chicago: 'Rezat, Sara. “Kausale Kohärenz: Von der grammatischen Beschreibung zur
automatischen Textanalyse. Bericht über ein Kolloquium am Institut für Deutsche
Sprache, Mannheim am 21.1.2008.” Deutsche Sprache 38/3, 2010, 283–86.'
ieee: 'S. Rezat, “Kausale Kohärenz: Von der grammatischen Beschreibung zur automatischen
Textanalyse. Bericht über ein Kolloquium am Institut für Deutsche Sprache, Mannheim
am 21.1.2008,” Deutsche Sprache 38/3, pp. 283–286, 2010.'
mla: 'Rezat, Sara. “Kausale Kohärenz: Von der grammatischen Beschreibung zur automatischen
Textanalyse. Bericht über ein Kolloquium am Institut für Deutsche Sprache, Mannheim
am 21.1.2008.” Deutsche Sprache 38/3, 2010, pp. 283–86.'
short: S. Rezat, Deutsche Sprache 38/3 (2010) 283–286.
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publication: Deutsche Sprache 38/3
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title: 'Kausale Kohärenz: Von der grammatischen Beschreibung zur automatischen Textanalyse.
Bericht über ein Kolloquium am Institut für Deutsche Sprache, Mannheim am 21.1.2008'
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ama: 'Zierau C. „Als ob sie mit Fremdsprache sprechenden Menschen an einem Tisch
säße“ – Mehrsprachigkeit und Sprachreflexion bei Emine Sevgi Özdamar und Yoko
Tawada. In: Bürger-Koftis M, Schweiger H, Vlasta S, eds. Polyphonie. Mehrsprachigkeit
und literarische Kreativität. Praesens Verlag; 2010:414-436.'
apa: Zierau, C. (2010). „Als ob sie mit Fremdsprache sprechenden Menschen an einem
Tisch säße“ – Mehrsprachigkeit und Sprachreflexion bei Emine Sevgi Özdamar und
Yoko Tawada. In M. Bürger-Koftis, H. Schweiger, & S. Vlasta (Eds.), Polyphonie.
Mehrsprachigkeit und literarische Kreativität (pp. 414–436). Praesens Verlag.
bibtex: '@inbook{Zierau_2010, place={Wien}, title={„Als ob sie mit Fremdsprache
sprechenden Menschen an einem Tisch säße“ – Mehrsprachigkeit und Sprachreflexion
bei Emine Sevgi Özdamar und Yoko Tawada}, booktitle={Polyphonie. Mehrsprachigkeit
und literarische Kreativität}, publisher={Praesens Verlag}, author={Zierau, Cornelia},
editor={Bürger-Koftis, Michaela and Schweiger, Hannes and Vlasta, Sandra}, year={2010},
pages={414–436} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia. “„Als ob sie mit Fremdsprache sprechenden Menschen an
einem Tisch säße“ – Mehrsprachigkeit und Sprachreflexion bei Emine Sevgi Özdamar
und Yoko Tawada.” In Polyphonie. Mehrsprachigkeit und literarische Kreativität,
edited by Michaela Bürger-Koftis, Hannes Schweiger, and Sandra Vlasta, 414–36.
Wien: Praesens Verlag, 2010.'
ieee: 'C. Zierau, “„Als ob sie mit Fremdsprache sprechenden Menschen an einem Tisch
säße“ – Mehrsprachigkeit und Sprachreflexion bei Emine Sevgi Özdamar und Yoko
Tawada,” in Polyphonie. Mehrsprachigkeit und literarische Kreativität,
M. Bürger-Koftis, H. Schweiger, and S. Vlasta, Eds. Wien: Praesens Verlag, 2010,
pp. 414–436.'
mla: Zierau, Cornelia. “„Als ob sie mit Fremdsprache sprechenden Menschen an einem
Tisch säße“ – Mehrsprachigkeit und Sprachreflexion bei Emine Sevgi Özdamar und
Yoko Tawada.” Polyphonie. Mehrsprachigkeit und literarische Kreativität,
edited by Michaela Bürger-Koftis et al., Praesens Verlag, 2010, pp. 414–36.
short: 'C. Zierau, in: M. Bürger-Koftis, H. Schweiger, S. Vlasta (Eds.), Polyphonie.
Mehrsprachigkeit und literarische Kreativität, Praesens Verlag, Wien, 2010, pp.
414–436.'
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publication: Polyphonie. Mehrsprachigkeit und literarische Kreativität
publisher: Praesens Verlag
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title: „Als ob sie mit Fremdsprache sprechenden Menschen an einem Tisch säße“ – Mehrsprachigkeit
und Sprachreflexion bei Emine Sevgi Özdamar und Yoko Tawada
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- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
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ama: Zierau C. Das mehrsprachige Klassenzimmer – Interkulturalität auch als Thema
im Literaturunterricht. Deutschmagazin 1/2010. Published online 2010:48-52.
apa: Zierau, C. (2010). Das mehrsprachige Klassenzimmer – Interkulturalität auch
als Thema im Literaturunterricht. Deutschmagazin 1/2010, 48–52.
bibtex: '@article{Zierau_2010, title={Das mehrsprachige Klassenzimmer – Interkulturalität
auch als Thema im Literaturunterricht}, journal={Deutschmagazin 1/2010}, author={Zierau,
Cornelia}, year={2010}, pages={48–52} }'
chicago: Zierau, Cornelia. “Das mehrsprachige Klassenzimmer – Interkulturalität
auch als Thema im Literaturunterricht.” Deutschmagazin 1/2010, 2010, 48–52.
ieee: C. Zierau, “Das mehrsprachige Klassenzimmer – Interkulturalität auch als Thema
im Literaturunterricht,” Deutschmagazin 1/2010, pp. 48–52, 2010.
mla: Zierau, Cornelia. “Das mehrsprachige Klassenzimmer – Interkulturalität auch
als Thema im Literaturunterricht.” Deutschmagazin 1/2010, 2010, pp. 48–52.
short: C. Zierau, Deutschmagazin 1/2010 (2010) 48–52.
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ama: 'Famula M. Labyrinth und Turmbau zu Babel. Räumliches Erzählen bei Friedrich
Dürrenmatt und Franz Kafka. In: Conti N, ed. Internationale germanistische
und translatologische Tagung Presov 2008. ; 2010:81–89.'
apa: Famula, M. (2010). Labyrinth und Turmbau zu Babel. Räumliches Erzählen bei
Friedrich Dürrenmatt und Franz Kafka. In N. Conti (Ed.), Internationale germanistische
und translatologische Tagung Presov 2008 (pp. 81–89).
bibtex: '@inproceedings{Famula_2010, place={Presov: Filozofická fakulta Prešovskej
univerzity}, title={Labyrinth und Turmbau zu Babel. Räumliches Erzählen bei Friedrich
Dürrenmatt und Franz Kafka}, booktitle={Internationale germanistische und translatologische
Tagung Presov 2008}, author={Famula, Marta}, editor={Conti, N.}, year={2010},
pages={81–89} }'
chicago: 'Famula, Marta. “Labyrinth und Turmbau zu Babel. Räumliches Erzählen bei
Friedrich Dürrenmatt und Franz Kafka.” In Internationale germanistische und
translatologische Tagung Presov 2008, edited by N. Conti, 81–89. Presov: Filozofická
fakulta Prešovskej univerzity, 2010.'
ieee: M. Famula, “Labyrinth und Turmbau zu Babel. Räumliches Erzählen bei Friedrich
Dürrenmatt und Franz Kafka,” in Internationale germanistische und translatologische
Tagung Presov 2008, 2010, pp. 81–89.
mla: Famula, Marta. “Labyrinth und Turmbau zu Babel. Räumliches Erzählen bei Friedrich
Dürrenmatt und Franz Kafka.” Internationale germanistische und translatologische
Tagung Presov 2008, edited by N. Conti, 2010, pp. 81–89.
short: 'M. Famula, in: N. Conti (Ed.), Internationale germanistische und translatologische
Tagung Presov 2008, Presov: Filozofická fakulta Prešovskej univerzity, 2010, pp.
81–89.'
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place: 'Presov: Filozofická fakulta Prešovskej univerzity'
publication: Internationale germanistische und translatologische Tagung Presov 2008
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title: Labyrinth und Turmbau zu Babel. Räumliches Erzählen bei Friedrich Dürrenmatt
und Franz Kafka
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- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
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last_name: Tophinke
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ama: 'Tophinke D. Vorbereitung auf den Orthografieerwerb: Zur Berücksichtigung der
Schrift in der vorschulischen Sprachförderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.
In: Mehlem U, Sahel S, eds. Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen im DaZ-Kontext:
Diagnose und Förderung. Fillibach; 2010:69-89.'
apa: 'Tophinke, D. (2010). Vorbereitung auf den Orthografieerwerb: Zur Berücksichtigung
der Schrift in der vorschulischen Sprachförderung von Kindern mit Deutsch als
Zweitsprache. In U. Mehlem & S. Sahel (Eds.), Erwerb schriftsprachlicher
Kompetenzen im DaZ-Kontext: Diagnose und Förderung (pp. 69–89). Fillibach.'
bibtex: '@inbook{Tophinke_2010, place={Freiburg}, title={Vorbereitung auf den Orthografieerwerb:
Zur Berücksichtigung der Schrift in der vorschulischen Sprachförderung von Kindern
mit Deutsch als Zweitsprache}, booktitle={Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen
im DaZ-Kontext: Diagnose und Förderung}, publisher={Fillibach}, author={Tophinke,
Doris}, editor={Mehlem, Ulrich and Sahel, Said}, year={2010}, pages={69–89} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “Vorbereitung auf den Orthografieerwerb: Zur Berücksichtigung
der Schrift in der vorschulischen Sprachförderung von Kindern mit Deutsch als
Zweitsprache.” In Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen im DaZ-Kontext: Diagnose
und Förderung, edited by Ulrich Mehlem and Said Sahel, 69–89. Freiburg: Fillibach,
2010.'
ieee: 'D. Tophinke, “Vorbereitung auf den Orthografieerwerb: Zur Berücksichtigung
der Schrift in der vorschulischen Sprachförderung von Kindern mit Deutsch als
Zweitsprache,” in Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen im DaZ-Kontext: Diagnose
und Förderung, U. Mehlem and S. Sahel, Eds. Freiburg: Fillibach, 2010, pp.
69–89.'
mla: 'Tophinke, Doris. “Vorbereitung auf den Orthografieerwerb: Zur Berücksichtigung
der Schrift in der vorschulischen Sprachförderung von Kindern mit Deutsch als
Zweitsprache.” Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen im DaZ-Kontext: Diagnose
und Förderung, edited by Ulrich Mehlem and Said Sahel, Fillibach, 2010, pp.
69–89.'
short: 'D. Tophinke, in: U. Mehlem, S. Sahel (Eds.), Erwerb schriftsprachlicher
Kompetenzen im DaZ-Kontext: Diagnose und Förderung, Fillibach, Freiburg, 2010,
pp. 69–89.'
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Förderung'
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title: 'Vorbereitung auf den Orthografieerwerb: Zur Berücksichtigung der Schrift in
der vorschulischen Sprachförderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache'
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- first_name: Doris
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ama: Tophinke D. Sooo schön. Andersschreiben untersuchen. Praxis Deutsch .
2010;221:32-38.
apa: Tophinke, D. (2010). Sooo schön. Andersschreiben untersuchen. Praxis Deutsch
, 221, 32–38.
bibtex: '@article{Tophinke_2010, title={Sooo schön. Andersschreiben untersuchen},
volume={221}, journal={Praxis Deutsch }, author={Tophinke, Doris}, year={2010},
pages={32–38} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “Sooo schön. Andersschreiben untersuchen.” Praxis
Deutsch 221 (2010): 32–38.'
ieee: D. Tophinke, “Sooo schön. Andersschreiben untersuchen,” Praxis Deutsch
, vol. 221, pp. 32–38, 2010.
mla: Tophinke, Doris. “Sooo schön. Andersschreiben untersuchen.” Praxis Deutsch
, vol. 221, 2010, pp. 32–38.
short: D. Tophinke, Praxis Deutsch 221 (2010) 32–38.
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- first_name: Britt-Marie
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ama: 'Schuster B-M. Zum europäischen Deutsch: Formen und Funktionen des Fremdwortgebrauchs
bei Elisabeth von Heyking (1861–1925) und Harry Kessler (1868–1937). In: Brandt G,
ed. Bausteine zu einer Geschichte des weiblichen Sprachgebrauchs. IX. Zum Sprachgebrauch
in Texten von Frauenhand im Kontext des allgemeinen Sprachgebrauchs. Internationale
Fachtagung. Magdeburg 06.–08.09.2010 . ; 2010:99–115.'
apa: 'Schuster, B.-M. (2010). Zum europäischen Deutsch: Formen und Funktionen des
Fremdwortgebrauchs bei Elisabeth von Heyking (1861–1925) und Harry Kessler (1868–1937).
In G. Brandt (Ed.), Bausteine zu einer Geschichte des weiblichen Sprachgebrauchs.
IX. Zum Sprachgebrauch in Texten von Frauenhand im Kontext des allgemeinen Sprachgebrauchs.
Internationale Fachtagung. Magdeburg 06.–08.09.2010 (pp. 99–115).'
bibtex: '@inbook{Schuster_2010, place={Stuttgart }, title={Zum europäischen Deutsch:
Formen und Funktionen des Fremdwortgebrauchs bei Elisabeth von Heyking (1861–1925)
und Harry Kessler (1868–1937)}, booktitle={Bausteine zu einer Geschichte des weiblichen
Sprachgebrauchs. IX. Zum Sprachgebrauch in Texten von Frauenhand im Kontext des
allgemeinen Sprachgebrauchs. Internationale Fachtagung. Magdeburg 06.–08.09.2010
}, author={Schuster, Britt-Marie}, editor={Brandt , Gisela }, year={2010}, pages={99–115}
}'
chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “Zum europäischen Deutsch: Formen und Funktionen
des Fremdwortgebrauchs bei Elisabeth von Heyking (1861–1925) und Harry Kessler
(1868–1937).” In Bausteine zu einer Geschichte des weiblichen Sprachgebrauchs.
IX. Zum Sprachgebrauch in Texten von Frauenhand im Kontext des allgemeinen Sprachgebrauchs.
Internationale Fachtagung. Magdeburg 06.–08.09.2010 , edited by Gisela Brandt
, 99–115. Stuttgart , 2010.'
ieee: 'B.-M. Schuster, “Zum europäischen Deutsch: Formen und Funktionen des Fremdwortgebrauchs
bei Elisabeth von Heyking (1861–1925) und Harry Kessler (1868–1937),” in Bausteine
zu einer Geschichte des weiblichen Sprachgebrauchs. IX. Zum Sprachgebrauch in
Texten von Frauenhand im Kontext des allgemeinen Sprachgebrauchs. Internationale
Fachtagung. Magdeburg 06.–08.09.2010 , G. Brandt , Ed. Stuttgart , 2010, pp.
99–115.'
mla: 'Schuster, Britt-Marie. “Zum europäischen Deutsch: Formen und Funktionen des
Fremdwortgebrauchs bei Elisabeth von Heyking (1861–1925) und Harry Kessler (1868–1937).”
Bausteine zu einer Geschichte des weiblichen Sprachgebrauchs. IX. Zum Sprachgebrauch
in Texten von Frauenhand im Kontext des allgemeinen Sprachgebrauchs. Internationale
Fachtagung. Magdeburg 06.–08.09.2010 , edited by Gisela Brandt , 2010, pp.
99–115.'
short: 'B.-M. Schuster, in: G. Brandt (Ed.), Bausteine zu einer Geschichte des
weiblichen Sprachgebrauchs. IX. Zum Sprachgebrauch in Texten von Frauenhand im
Kontext des allgemeinen Sprachgebrauchs. Internationale Fachtagung. Magdeburg
06.–08.09.2010 , Stuttgart , 2010, pp. 99–115.'
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- first_name: 'Gisela '
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- Textsemantik
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place: 'Stuttgart '
publication: 'Bausteine zu einer Geschichte des weiblichen Sprachgebrauchs. IX. Zum
Sprachgebrauch in Texten von Frauenhand im Kontext des allgemeinen Sprachgebrauchs.
Internationale Fachtagung. Magdeburg 06.–08.09.2010 '
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title: 'Zum europäischen Deutsch: Formen und Funktionen des Fremdwortgebrauchs bei
Elisabeth von Heyking (1861–1925) und Harry Kessler (1868–1937)'
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author:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
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last_name: Schuster
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ama: 'Schuster B-M. Gibt es eine Zeitungssyntax? Überlegungen und Befunde zum Verhältnis
von syntaktischer Gestaltung und Textkonstitution in historischen Pressetexten.
In: Ziegler A, ed. Historische Textgrammatik und Historische Syntax des Deutschen.
Vol II. de Gruyter; 2010:665–688.'
apa: 'Schuster, B.-M. (2010). Gibt es eine Zeitungssyntax? Überlegungen und Befunde
zum Verhältnis von syntaktischer Gestaltung und Textkonstitution in historischen
Pressetexten. In A. Ziegler (Ed.), Historische Textgrammatik und Historische
Syntax des Deutschen: Vol. II (pp. 665–688). de Gruyter.'
bibtex: '@inbook{Schuster_2010, place={Berlin, New York }, title={Gibt es eine Zeitungssyntax?
Überlegungen und Befunde zum Verhältnis von syntaktischer Gestaltung und Textkonstitution
in historischen Pressetexten}, volume={II}, booktitle={Historische Textgrammatik
und Historische Syntax des Deutschen}, publisher={de Gruyter}, author={Schuster,
Britt-Marie}, editor={Ziegler , Arne }, year={2010}, pages={665–688} }'
chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “Gibt es eine Zeitungssyntax? Überlegungen und
Befunde zum Verhältnis von syntaktischer Gestaltung und Textkonstitution in historischen
Pressetexten.” In Historische Textgrammatik und Historische Syntax des Deutschen,
edited by Arne Ziegler , II:665–688. Berlin, New York : de Gruyter, 2010.'
ieee: 'B.-M. Schuster, “Gibt es eine Zeitungssyntax? Überlegungen und Befunde zum
Verhältnis von syntaktischer Gestaltung und Textkonstitution in historischen Pressetexten,”
in Historische Textgrammatik und Historische Syntax des Deutschen, vol.
II, A. Ziegler , Ed. Berlin, New York : de Gruyter, 2010, pp. 665–688.'
mla: Schuster, Britt-Marie. “Gibt es eine Zeitungssyntax? Überlegungen und Befunde
zum Verhältnis von syntaktischer Gestaltung und Textkonstitution in historischen
Pressetexten.” Historische Textgrammatik und Historische Syntax des Deutschen,
edited by Arne Ziegler , vol. II, de Gruyter, 2010, pp. 665–688.
short: 'B.-M. Schuster, in: A. Ziegler (Ed.), Historische Textgrammatik und Historische
Syntax des Deutschen, de Gruyter, Berlin, New York , 2010, pp. 665–688.'
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- first_name: 'Arne '
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- Textgrammatik
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publication: Historische Textgrammatik und Historische Syntax des Deutschen
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title: Gibt es eine Zeitungssyntax? Überlegungen und Befunde zum Verhältnis von syntaktischer
Gestaltung und Textkonstitution in historischen Pressetexten
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volume: II
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- first_name: Britt-Marie
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ama: 'Schuster B-M. “Aber was rede ich?” – Sprachgebrauch und Ethik am Beispiel
des Essays. In: Jacob J, Öhlschläger C, eds. Sprache und Literatur in Wissenschaft
und Unterricht 41. Sonderheft: Literatur und Ethik. ; 2010:33–48.'
apa: 'Schuster, B.-M. (2010). “Aber was rede ich?” – Sprachgebrauch und Ethik am
Beispiel des Essays. In J. Jacob & C. Öhlschläger (Eds.), Sprache und
Literatur in Wissenschaft und Unterricht 41. Sonderheft: Literatur und Ethik
(pp. 33–48).'
bibtex: '@inbook{Schuster_2010, title={“Aber was rede ich?” – Sprachgebrauch und
Ethik am Beispiel des Essays}, booktitle={Sprache und Literatur in Wissenschaft
und Unterricht 41. Sonderheft: Literatur und Ethik}, author={Schuster, Britt-Marie},
editor={Jacob , Joachim and Öhlschläger, Claudia }, year={2010}, pages={33–48}
}'
chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “‘Aber was rede ich?’ – Sprachgebrauch und Ethik
am Beispiel des Essays.” In Sprache und Literatur in Wissenschaft und Unterricht
41. Sonderheft: Literatur und Ethik, edited by Joachim Jacob and Claudia Öhlschläger,
33–48, 2010.'
ieee: 'B.-M. Schuster, “‘Aber was rede ich?’ – Sprachgebrauch und Ethik am Beispiel
des Essays,” in Sprache und Literatur in Wissenschaft und Unterricht 41. Sonderheft:
Literatur und Ethik, J. Jacob and C. Öhlschläger, Eds. 2010, pp. 33–48.'
mla: 'Schuster, Britt-Marie. “‘Aber was rede ich?’ – Sprachgebrauch und Ethik am
Beispiel des Essays.” Sprache und Literatur in Wissenschaft und Unterricht
41. Sonderheft: Literatur und Ethik, edited by Joachim Jacob and Claudia Öhlschläger,
2010, pp. 33–48.'
short: 'B.-M. Schuster, in: J. Jacob , C. Öhlschläger (Eds.), Sprache und Literatur
in Wissenschaft und Unterricht 41. Sonderheft: Literatur und Ethik, 2010, pp.
33–48.'
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- first_name: 'Joachim '
full_name: 'Jacob , Joachim '
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- Sprachliche Formelhaftigkeit/-Musterhaftigkeit
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page: 33–48
publication: 'Sprache und Literatur in Wissenschaft und Unterricht 41. Sonderheft:
Literatur und Ethik'
status: public
title: '"Aber was rede ich?" – Sprachgebrauch und Ethik am Beispiel des Essays'
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year: '2010'
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- 'In: Esterl, Ursula/Robert Saxer (Hrsg.)'
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- first_name: Elvira
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last_name: Topalović
- first_name: Sara
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ama: 'Topalović E, Hägi S. Klammerstrukturen im Deutschunterricht: Ansätze zu einer
integrativen Grammatikdidaktik. Grammatik und Textgestaltung Informationen
zur Deutschdidaktik (ide). 2010;(2/2010):94-103.'
apa: 'Topalović, E., & Hägi, S. (2010). Klammerstrukturen im Deutschunterricht:
Ansätze zu einer integrativen Grammatikdidaktik. Grammatik und Textgestaltung.
Informationen zur Deutschdidaktik (ide), 2/2010, 94–103.'
bibtex: '@article{Topalović_Hägi_2010, title={Klammerstrukturen im Deutschunterricht:
Ansätze zu einer integrativen Grammatikdidaktik}, number={2/2010}, journal={Grammatik
und Textgestaltung. Informationen zur Deutschdidaktik (ide)}, publisher={Studien
Verlag - Innsbruck – Wien – Bozen}, author={Topalović, Elvira and Hägi, Sara},
year={2010}, pages={94–103} }'
chicago: 'Topalović, Elvira, and Sara Hägi. “Klammerstrukturen im Deutschunterricht:
Ansätze zu einer integrativen Grammatikdidaktik.” Grammatik und Textgestaltung.
Informationen zur Deutschdidaktik (ide), no. 2/2010 (2010): 94–103.'
ieee: 'E. Topalović and S. Hägi, “Klammerstrukturen im Deutschunterricht: Ansätze
zu einer integrativen Grammatikdidaktik,” Grammatik und Textgestaltung. Informationen
zur Deutschdidaktik (ide), no. 2/2010, pp. 94–103, 2010.'
mla: 'Topalović, Elvira, and Sara Hägi. “Klammerstrukturen im Deutschunterricht:
Ansätze zu einer integrativen Grammatikdidaktik.” Grammatik und Textgestaltung.
Informationen zur Deutschdidaktik (ide), no. 2/2010, Studien Verlag - Innsbruck
– Wien – Bozen, 2010, pp. 94–103.'
short: E. Topalović, S. Hägi, Grammatik und Textgestaltung. Informationen zur Deutschdidaktik
(ide) (2010) 94–103.
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publication: Grammatik und Textgestaltung. Informationen zur Deutschdidaktik (ide)
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publisher: Studien Verlag - Innsbruck – Wien – Bozen
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title: 'Klammerstrukturen im Deutschunterricht: Ansätze zu einer integrativen Grammatikdidaktik'
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ama: Schuster B-M. Auf dem Weg zur Fachsprache. Sprachliche Professionalisierung
in der psychiatrischen Schreibpraxis (1800–1939) (Reihe Germanistische Linguistik,
Habilitation) . Vol 286. de Gruyter; 2010.
apa: Schuster, B.-M. (2010). Auf dem Weg zur Fachsprache. Sprachliche Professionalisierung
in der psychiatrischen Schreibpraxis (1800–1939) (Reihe Germanistische Linguistik,
Habilitation) (Vol. 286). de Gruyter.
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Fachsprache. Sprachliche Professionalisierung in der psychiatrischen Schreibpraxis
(1800–1939) (Reihe Germanistische Linguistik, Habilitation) }, volume={286}, publisher={de
Gruyter}, author={Schuster, Britt-Marie}, year={2010} }'
chicago: 'Schuster, Britt-Marie. Auf dem Weg zur Fachsprache. Sprachliche Professionalisierung
in der psychiatrischen Schreibpraxis (1800–1939) (Reihe Germanistische Linguistik,
Habilitation) . Vol. 286. Berlin, New York : de Gruyter, 2010.'
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in der psychiatrischen Schreibpraxis (1800–1939) (Reihe Germanistische Linguistik,
Habilitation) , vol. 286. Berlin, New York : de Gruyter, 2010.'
mla: Schuster, Britt-Marie. Auf dem Weg zur Fachsprache. Sprachliche Professionalisierung
in der psychiatrischen Schreibpraxis (1800–1939) (Reihe Germanistische Linguistik,
Habilitation) . de Gruyter, 2010.
short: B.-M. Schuster, Auf dem Weg zur Fachsprache. Sprachliche Professionalisierung
in der psychiatrischen Schreibpraxis (1800–1939) (Reihe Germanistische Linguistik,
Habilitation) , de Gruyter, Berlin, New York , 2010.
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title: 'Auf dem Weg zur Fachsprache. Sprachliche Professionalisierung in der psychiatrischen
Schreibpraxis (1800–1939) (Reihe Germanistische Linguistik, Habilitation) '
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ama: 'Morrien R. „Und jetzt […] werde ich mit dem Kopf durch die Wand gehen“. Variationen
eines Themas: Opferstrategien und Täterphantasien im Werk Monika Marons. Zeitschrift
für Germanistik NF . 2010;3.'
apa: 'Morrien, R. (2010). „Und jetzt […] werde ich mit dem Kopf durch die Wand gehen“.
Variationen eines Themas: Opferstrategien und Täterphantasien im Werk Monika Marons.
Zeitschrift für Germanistik NF , 3.'
bibtex: '@article{Morrien_2010, title={„Und jetzt […] werde ich mit dem Kopf durch
die Wand gehen“. Variationen eines Themas: Opferstrategien und Täterphantasien
im Werk Monika Marons}, volume={3}, journal={Zeitschrift für Germanistik NF },
author={Morrien, Rita}, year={2010} }'
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Variationen eines Themas: Opferstrategien und Täterphantasien im Werk Monika Marons.”
Zeitschrift für Germanistik NF 3 (2010).'
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Variationen eines Themas: Opferstrategien und Täterphantasien im Werk Monika Marons,”
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mla: 'Morrien, Rita. “„Und jetzt […] werde ich mit dem Kopf durch die Wand gehen“.
Variationen eines Themas: Opferstrategien und Täterphantasien im Werk Monika Marons.”
Zeitschrift für Germanistik NF , vol. 3, 2010.'
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title: '„Und jetzt […] werde ich mit dem Kopf durch die Wand gehen“. Variationen eines
Themas: Opferstrategien und Täterphantasien im Werk Monika Marons'
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volume: 3
year: '2010'
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_id: '17255'
abstract:
- lang: eng
text: In recent years, research has moved towards the learning by interaction paradigm
1 suggesting that interaction with an artificial agent is facilitated when characteristics
of a social interaction are considered. It is envisoned that agents will learn
from humans by simply interacting with each other. In such a scenario, learning
by interaction {\textquoteright}goes beyond common supervised or unsupervised
strategies by taking into account wider feedback and assessments for the learning
processes{\textquoteright} (1 p.140). So far, little is known about interactional
processes and feedback strategies involved. Yet, in order to learn, a learner
will typically need to be provided with information given by a teacher who not
only gives certain structure to the interaction but also instructs for and demonstrates
the learning contents. The given information can only be effective, if the learner
is receptive. To assure this, the tutor makes use of interactive regularities
checking the learner{\textquoteright}s behavior. The term contingency has been
suggested to encompass such regu- larities in interaction. More specifically,
it refers to a temporal sequence of behavior and reaction (2, 3). It has been
shown that contingency is an important factor in interactions with infants and
contributes to the cognitive development of infants 4. In the interaction with
an artificial agent, contingency has been operationalized by eye-gaze bouts 5.
So far, it has been shown that while in a situation with a child, eye-gaze bouts
in total, average and frequency is much higher as in interaction with an adult
as learner. In a situation with an artificial agent, a decrease of eye-gaze bouts
could be observed 5. It could thus be reasoned that tutor{\textquoteright}s monitoring
behavior is impaired when interacting with a robot. However, so far only an interaction
with a virtual robot has been investigated. In contrast, an embodied robot could
evoke a more natural tutor behavior. In this study, we therefore investigated
a tutoring situation with an embodied robot and focused on tutor{\textquoteright}s
monitoring behavior. We followed the minimal definition of embodiment by K. Dautenhahn
et al. to quantify the difference in embodiment between these two systems 6. Accordingly,
the Degrees of Embodiment (DOM) are calculated as:DOMS,E = f (x, y, t), where
system S in respect to an environment E is calculated by a function f of the vectors
x and y and the time t. x describes the number of sensors, the detected modalities
of the sensors and the channels of information provided by the sensors, y describes
the degree of freedom (DoF) of the robot. In our experiments E remained unchanged
and thus the DOM is not affected by this factor. We argue that in our case, the
function f is only dependent on the degrees of freedom of the robot. Possibly,
we can give a value which represents the difference in the degree of embodiment
(DDOM). Since our goal was to study some characteristics of contingency (7, 5),
our dependent variable was the tutor{\textquoteright}s monitoring behavior operationalized
by the eye-gaze.
author:
- first_name: Katrin Solveig
full_name: Lohan, Katrin Solveig
last_name: Lohan
- first_name: Sebastian
full_name: Gieselmann, Sebastian
last_name: Gieselmann
- first_name: Anna-Lisa
full_name: Vollmer, Anna-Lisa
last_name: Vollmer
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- first_name: Britta
full_name: Wrede, Britta
last_name: Wrede
citation:
ama: 'Lohan KS, Gieselmann S, Vollmer A-L, Rohlfing K, Wrede B. Does embodiment
affect tutoring behavior? In: International Conference on Development and Learning.
IEEE; 2010.'
apa: Lohan, K. S., Gieselmann, S., Vollmer, A.-L., Rohlfing, K., & Wrede, B.
(2010). Does embodiment affect tutoring behavior? International Conference
on Development and Learning.
bibtex: '@inproceedings{Lohan_Gieselmann_Vollmer_Rohlfing_Wrede_2010, title={Does
embodiment affect tutoring behavior?}, booktitle={International Conference on
Development and Learning}, publisher={IEEE}, author={Lohan, Katrin Solveig and
Gieselmann, Sebastian and Vollmer, Anna-Lisa and Rohlfing, Katharina and Wrede,
Britta}, year={2010} }'
chicago: Lohan, Katrin Solveig, Sebastian Gieselmann, Anna-Lisa Vollmer, Katharina
Rohlfing, and Britta Wrede. “Does Embodiment Affect Tutoring Behavior?” In International
Conference on Development and Learning. IEEE, 2010.
ieee: K. S. Lohan, S. Gieselmann, A.-L. Vollmer, K. Rohlfing, and B. Wrede, “Does
embodiment affect tutoring behavior?,” 2010.
mla: Lohan, Katrin Solveig, et al. “Does Embodiment Affect Tutoring Behavior?” International
Conference on Development and Learning, IEEE, 2010.
short: 'K.S. Lohan, S. Gieselmann, A.-L. Vollmer, K. Rohlfing, B. Wrede, in: International
Conference on Development and Learning, IEEE, 2010.'
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publication: International Conference on Development and Learning
publisher: IEEE
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title: Does embodiment affect tutoring behavior?
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year: '2010'
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last_name: Grimminger
- first_name: Katharina
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- first_name: Prisca
full_name: Stenneken, Prisca
last_name: Stenneken
citation:
ama: Grimminger A, Rohlfing K, Stenneken P. Children’s lexical skills and task demands
affect gestural behavior in mothers of late-talking children and children with
typical language development. Gesture. 2010;10(2):251-278. doi:10.1075/gest.10.2-3.07gri
apa: Grimminger, A., Rohlfing, K., & Stenneken, P. (2010). Children’s lexical
skills and task demands affect gestural behavior in mothers of late-talking children
and children with typical language development. Gesture, 10(2),
251–278. https://doi.org/10.1075/gest.10.2-3.07gri
bibtex: '@article{Grimminger_Rohlfing_Stenneken_2010, title={Children’s lexical
skills and task demands affect gestural behavior in mothers of late-talking children
and children with typical language development}, volume={10}, DOI={10.1075/gest.10.2-3.07gri},
number={2}, journal={Gesture}, publisher={John Benjamins Publishing Company},
author={Grimminger, Angela and Rohlfing, Katharina and Stenneken, Prisca}, year={2010},
pages={251–278} }'
chicago: 'Grimminger, Angela, Katharina Rohlfing, and Prisca Stenneken. “Children’s
Lexical Skills and Task Demands Affect Gestural Behavior in Mothers of Late-Talking
Children and Children with Typical Language Development.” Gesture 10, no.
2 (2010): 251–78. https://doi.org/10.1075/gest.10.2-3.07gri.'
ieee: 'A. Grimminger, K. Rohlfing, and P. Stenneken, “Children’s lexical skills
and task demands affect gestural behavior in mothers of late-talking children
and children with typical language development,” Gesture, vol. 10, no.
2, pp. 251–278, 2010, doi: 10.1075/gest.10.2-3.07gri.'
mla: Grimminger, Angela, et al. “Children’s Lexical Skills and Task Demands Affect
Gestural Behavior in Mothers of Late-Talking Children and Children with Typical
Language Development.” Gesture, vol. 10, no. 2, John Benjamins Publishing
Company, 2010, pp. 251–78, doi:10.1075/gest.10.2-3.07gri.
short: A. Grimminger, K. Rohlfing, P. Stenneken, Gesture 10 (2010) 251–278.
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- task- oriented dialogue
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- gestural motherese
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publication: Gesture
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- 1569-9773
publisher: John Benjamins Publishing Company
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title: Children's lexical skills and task demands affect gestural behavior in mothers
of late-talking children and children with typical language development
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- first_name: Katharina
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full_name: Wrede, Britta
last_name: Wrede
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ama: 'Rohlfing K, Wrede B. From action to language and back Comment on “Grounding
language in action and perception: From cognitive agents to humanoid robots” by
Cangelosi. PHYSICS OF LIFE REVIEWS. 2010;7(2):152-153. doi:10.1016/j.plrev.2010.04.002'
apa: 'Rohlfing, K., & Wrede, B. (2010). From action to language and back Comment
on “Grounding language in action and perception: From cognitive agents to humanoid
robots” by Cangelosi. PHYSICS OF LIFE REVIEWS, 7(2), 152–153. https://doi.org/10.1016/j.plrev.2010.04.002'
bibtex: '@article{Rohlfing_Wrede_2010, title={From action to language and back Comment
on “Grounding language in action and perception: From cognitive agents to humanoid
robots” by Cangelosi}, volume={7}, DOI={10.1016/j.plrev.2010.04.002},
number={2}, journal={PHYSICS OF LIFE REVIEWS}, publisher={Elsevier BV}, author={Rohlfing,
Katharina and Wrede, Britta}, year={2010}, pages={152–153} }'
chicago: 'Rohlfing, Katharina, and Britta Wrede. “From Action to Language and Back
Comment on ‘Grounding Language in Action and Perception: From Cognitive Agents
to Humanoid Robots’ by Cangelosi.” PHYSICS OF LIFE REVIEWS 7, no. 2 (2010):
152–53. https://doi.org/10.1016/j.plrev.2010.04.002.'
ieee: 'K. Rohlfing and B. Wrede, “From action to language and back Comment on ‘Grounding
language in action and perception: From cognitive agents to humanoid robots’ by
Cangelosi,” PHYSICS OF LIFE REVIEWS, vol. 7, no. 2, pp. 152–153, 2010,
doi: 10.1016/j.plrev.2010.04.002.'
mla: 'Rohlfing, Katharina, and Britta Wrede. “From Action to Language and Back Comment
on ‘Grounding Language in Action and Perception: From Cognitive Agents to Humanoid
Robots’ by Cangelosi.” PHYSICS OF LIFE REVIEWS, vol. 7, no. 2, Elsevier
BV, 2010, pp. 152–53, doi:10.1016/j.plrev.2010.04.002.'
short: K. Rohlfing, B. Wrede, PHYSICS OF LIFE REVIEWS 7 (2010) 152–153.
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publication: PHYSICS OF LIFE REVIEWS
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issn:
- 1571-0645
publisher: Elsevier BV
status: public
title: 'From action to language and back Comment on ''Grounding language in action
and perception: From cognitive agents to humanoid robots'' by Cangelosi'
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- first_name: Angelo
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ama: 'Cangelosi A, Metta G, Sagerer G, et al. Integration of Action and Language
Knowledge: A Roadmap for Developmental Robotics. IEEE Transactions on Autonomous
Mental Development. Published online 2010:167-195. doi:10.1109/tamd.2010.2053034'
apa: 'Cangelosi, A., Metta, G., Sagerer, G., Nolfi, S., Nehaniv, C., Fischer, K.,
Tani, J., Belpaeme, T., Sandini, G., Nori, F., Fadiga, L., Wrede, B., Rohlfing,
K., Tuci, E., Dautenhahn, K., Saunders, J., & Zeschel, A. (2010). Integration
of Action and Language Knowledge: A Roadmap for Developmental Robotics. IEEE
Transactions on Autonomous Mental Development, 167–195. https://doi.org/10.1109/tamd.2010.2053034'
bibtex: '@article{Cangelosi_Metta_Sagerer_Nolfi_Nehaniv_Fischer_Tani_Belpaeme_Sandini_Nori_et
al._2010, title={Integration of Action and Language Knowledge: A Roadmap for Developmental
Robotics}, DOI={10.1109/tamd.2010.2053034},
journal={IEEE Transactions on Autonomous Mental Development}, author={Cangelosi,
Angelo and Metta, Giorgio and Sagerer, Gerhard and Nolfi, Stefano and Nehaniv,
Chrystopher and Fischer, Kerstin and Tani, Jun and Belpaeme, Tony and Sandini,
Giulio and Nori, Francesco and et al.}, year={2010}, pages={167–195} }'
chicago: 'Cangelosi, Angelo, Giorgio Metta, Gerhard Sagerer, Stefano Nolfi, Chrystopher
Nehaniv, Kerstin Fischer, Jun Tani, et al. “Integration of Action and Language
Knowledge: A Roadmap for Developmental Robotics.” IEEE Transactions on Autonomous
Mental Development, 2010, 167–95. https://doi.org/10.1109/tamd.2010.2053034.'
ieee: 'A. Cangelosi et al., “Integration of Action and Language Knowledge:
A Roadmap for Developmental Robotics,” IEEE Transactions on Autonomous Mental
Development, pp. 167–195, 2010, doi: 10.1109/tamd.2010.2053034.'
mla: 'Cangelosi, Angelo, et al. “Integration of Action and Language Knowledge: A
Roadmap for Developmental Robotics.” IEEE Transactions on Autonomous Mental
Development, 2010, pp. 167–95, doi:10.1109/tamd.2010.2053034.'
short: A. Cangelosi, G. Metta, G. Sagerer, S. Nolfi, C. Nehaniv, K. Fischer, J.
Tani, T. Belpaeme, G. Sandini, F. Nori, L. Fadiga, B. Wrede, K. Rohlfing, E. Tuci,
K. Dautenhahn, J. Saunders, A. Zeschel, IEEE Transactions on Autonomous Mental
Development (2010) 167–195.
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doi: 10.1109/tamd.2010.2053034
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publication: IEEE Transactions on Autonomous Mental Development
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- 1943-0612
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status: public
title: 'Integration of Action and Language Knowledge: A Roadmap for Developmental
Robotics'
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year: '2010'
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_id: '17250'
abstract:
- lang: eng
text: Based on the observation that human-robot interaction is often laborious because
the robot's interactional abilities fail to meet the user's expectations, we argue
that feedback can play a central role in regulating expectations and mitigating
unnecessary disruptions in the flow of conversation. For feedback to be appropriate
in this sense, it needs to take situational information into account. This idea
stems from interviews with persons with hearing and mental impairments who display
perceptual limitations similar to a robot. The results of these interviews indicated
that, depending on the goals of the situation, people with hearing impairments
used either mediation (clarification) or concealment strategies to keep the interaction
going. With this idea in mind, we analyzed human-robot interactions in two different
situations - more task-oriented interactions versus more socially driven interactions
- and we observed different feedback behaviors in users and their reactions to
the robot's behavior. We use these results to derive a scaffold for modeling appropriate
feedback in asymmetric interactions (i.e., in human-robot interactions) and briefly
discuss some consequences for both the design of human-robot interaction and for
theories of grounding. (c) 2010 Elsevier B.V. All rights reserved.
author:
- first_name: Britta
full_name: Wrede, Britta
last_name: Wrede
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full_name: Kopp, Stefan
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- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
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last_name: Rohlfing
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last_name: Lohse
- first_name: Claudia
full_name: Muhl, Claudia
last_name: Muhl
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ama: Wrede B, Kopp S, Rohlfing K, Lohse M, Muhl C. Appropriate Feedback in Asymmetric
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