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Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit - Eine subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020. InfoDaF. 2023;50(6):650-663. apa: Ballweg, S. (2023). Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit - Eine subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache im Spiegel der InfoDaF in den Jahren 2010-2020. 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Waxmann; 2023:193-208. doi:https://doi.org/10.31244/9783830997948' apa: Dehn, F. (2023). Das Lesen von Fachtexten in der beruflichen Schule der Migrationsgesellschaft. Ein aktuelles Thema für den Deutschunterricht oder auch alle anderen Fächer? In K. Becker & M. Kofer (Eds.), Berufsbildender Deutschunterricht im Kontext von Migration und Einwanderung (pp. 193–208). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830997948 bibtex: '@inbook{Dehn_2023, title={Das Lesen von Fachtexten in der beruflichen Schule der Migrationsgesellschaft. Ein aktuelles Thema für den Deutschunterricht oder auch alle anderen Fächer?}, DOI={https://doi.org/10.31244/9783830997948}, booktitle={Berufsbildender Deutschunterricht im Kontext von Migration und Einwanderung}, publisher={Waxmann}, author={Dehn, Freya}, editor={Becker, Karina and Kofer, Martina}, year={2023}, pages={193–208} }' chicago: Dehn, Freya. “Das Lesen von Fachtexten in Der Beruflichen Schule Der Migrationsgesellschaft. Ein Aktuelles Thema Für Den Deutschunterricht Oder Auch Alle Anderen Fächer?” In Berufsbildender Deutschunterricht Im Kontext von Migration Und Einwanderung, edited by Karina Becker and Martina Kofer, 193–208. Waxmann, 2023. https://doi.org/10.31244/9783830997948. ieee: F. Dehn, “Das Lesen von Fachtexten in der beruflichen Schule der Migrationsgesellschaft. Ein aktuelles Thema für den Deutschunterricht oder auch alle anderen Fächer?,” in Berufsbildender Deutschunterricht im Kontext von Migration und Einwanderung, K. Becker and M. Kofer, Eds. Waxmann, 2023, pp. 193–208. mla: Dehn, Freya. “Das Lesen von Fachtexten in Der Beruflichen Schule Der Migrationsgesellschaft. Ein Aktuelles Thema Für Den Deutschunterricht Oder Auch Alle Anderen Fächer?” Berufsbildender Deutschunterricht Im Kontext von Migration Und Einwanderung, edited by Karina Becker and Martina Kofer, Waxmann, 2023, pp. 193–208, doi:https://doi.org/10.31244/9783830997948. short: 'F. Dehn, in: K. Becker, M. Kofer (Eds.), Berufsbildender Deutschunterricht Im Kontext von Migration Und Einwanderung, Waxmann, 2023, pp. 193–208.' date_created: 2025-02-13T10:59:08Z date_updated: 2025-02-13T11:00:37Z department: - _id: '752' doi: https://doi.org/10.31244/9783830997948 editor: - first_name: Karina full_name: Becker, Karina last_name: Becker - first_name: Martina full_name: Kofer, Martina last_name: Kofer language: - iso: eng page: 193-208 publication: Berufsbildender Deutschunterricht im Kontext von Migration und Einwanderung publisher: Waxmann status: public title: Das Lesen von Fachtexten in der beruflichen Schule der Migrationsgesellschaft. Ein aktuelles Thema für den Deutschunterricht oder auch alle anderen Fächer? type: book_chapter user_id: '82900' year: '2023' ... --- _id: '49610' abstract: - lang: ger text: Dieser Beitrag untersucht, inwiefern sich die kognitive Verankerung von der schriftbildlichen Gestaltung lexikalisch übernommener Markennamen nachweisen lässt. Dazu werden die Ergebnisse eines tachistoskopischen Wahrnehmungstests ausgewertet, bei dem einer Testgruppe die Schriftbilder (Logos) der Markennamen 'FÜR', 'Landliebe', 'MONSTER', 'GUT & GÜNSTIG', 'kinder' und 'ja!' mehrmals für Sekundenbruchteile (0,01s, 0,02s, 0,1s und 1,0s) und teils mit substituiertem Schriftzug präsentiert wurden. Insgesamt deutet die explorative Untersuchung – mit graduellen Abweichungen – in die Richtung, dass die Wahrnehmung des Schriftbilds zum Erkennen des dazugehörigen Markennamens führt. Dies ermöglicht die Schlussfolgerung, dass sich die getesteten Markennamen als multimodale Konstruktionen mit konstitutiver Schriftbildlichkeit qualifizieren. article_type: original author: - first_name: Alexander full_name: Dübbert, Alexander id: '44613' last_name: Dübbert orcid: 0009-0002-4063-801X citation: ama: Dübbert A. Die schriftbildliche Gestaltung von lexikalisch übernommenen Markennamen. Ein explorativer Wahrnehmungstest zum graduellen Entrenchment von Markennamen als multimodale Konstruktionen. Beiträge zur Namenforschung. 2023;58(3):315-333. apa: Dübbert, A. (2023). Die schriftbildliche Gestaltung von lexikalisch übernommenen Markennamen. Ein explorativer Wahrnehmungstest zum graduellen Entrenchment von Markennamen als multimodale Konstruktionen. Beiträge zur Namenforschung, 58(3), 315–333. bibtex: '@article{Dübbert_2023, title={Die schriftbildliche Gestaltung von lexikalisch übernommenen Markennamen. Ein explorativer Wahrnehmungstest zum graduellen Entrenchment von Markennamen als multimodale Konstruktionen}, volume={58}, number={3}, journal={Beiträge zur Namenforschung}, publisher={Winter}, author={Dübbert, Alexander}, year={2023}, pages={315–333} }' chicago: 'Dübbert, Alexander. “Die schriftbildliche Gestaltung von lexikalisch übernommenen Markennamen. Ein explorativer Wahrnehmungstest zum graduellen Entrenchment von Markennamen als multimodale Konstruktionen.” Beiträge zur Namenforschung 58, no. 3 (2023): 315–33.' ieee: A. Dübbert, “Die schriftbildliche Gestaltung von lexikalisch übernommenen Markennamen. Ein explorativer Wahrnehmungstest zum graduellen Entrenchment von Markennamen als multimodale Konstruktionen,” Beiträge zur Namenforschung, vol. 58, no. 3, pp. 315–333, 2023. mla: Dübbert, Alexander. “Die schriftbildliche Gestaltung von lexikalisch übernommenen Markennamen. Ein explorativer Wahrnehmungstest zum graduellen Entrenchment von Markennamen als multimodale Konstruktionen.” Beiträge zur Namenforschung, vol. 58, no. 3, Winter, 2023, pp. 315–33. short: A. Dübbert, Beiträge zur Namenforschung 58 (2023) 315–333. date_created: 2023-12-14T08:26:51Z date_updated: 2025-03-05T09:39:45Z department: - _id: '115' intvolume: ' 58' issue: '3' language: - iso: ger main_file_link: - url: https://bnf.winter-verlag.de/article/BNF/2023/3/5 page: 315-333 publication: Beiträge zur Namenforschung publication_identifier: issn: - 0005-8114 publication_status: published publisher: Winter quality_controlled: '1' status: public title: Die schriftbildliche Gestaltung von lexikalisch übernommenen Markennamen. 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Der Deutschunterricht, 3, 74–86.' bibtex: '@article{Blachut_Topalović_Uhrig_2023, title={Grammatik in deutschen und niederländischen DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht}, volume={3}, journal={Der Deutschunterricht}, author={Blachut, Alisa and Topalović, Elvira and Uhrig, Sissy}, year={2023}, pages={74–86} }' chicago: 'Blachut, Alisa, Elvira Topalović, and Sissy Uhrig. “Grammatik in deutschen und niederländischen DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht.” Der Deutschunterricht 3 (2023): 74–86.' ieee: 'A. Blachut, E. Topalović, and S. Uhrig, “Grammatik in deutschen und niederländischen DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht,” Der Deutschunterricht, vol. 3, pp. 74–86, 2023.' mla: 'Blachut, Alisa, et al. “Grammatik in deutschen und niederländischen DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht.” Der Deutschunterricht, vol. 3, 2023, pp. 74–86.' short: A. Blachut, E. Topalović, S. Uhrig, Der Deutschunterricht 3 (2023) 74–86. date_created: 2023-02-23T08:37:12Z date_updated: 2025-06-11T20:09:10Z department: - _id: '5' intvolume: ' 3' language: - iso: ger page: 74 - 86 publication: Der Deutschunterricht publication_status: published quality_controlled: '1' status: public title: 'Grammatik in deutschen und niederländischen DaF-Lehrbüchern: Synergien für den Deutschunterricht' type: journal_article user_id: '23088' volume: 3 year: '2023' ... --- _id: '53941' abstract: - lang: eng text: ' Zusammenfassung: Kognitive Kommunikationsstörungen (Cognitive Communication Disorders = CCDs) bezeichnen kommunikative Beeinträchtigungen, die v. a. die kommunikativ-pragmatischen Fähigkeiten betreffen und primär durch begleitende kognitive Störungen, z. B. der Gedächtnis-, Aufmerksamkeits-, und exekutiven Planungsfunktionen bedingt sind. Eine besondere Rolle spielen außerdem Beeinträchtigungen Sozialer Kognition (z. B. Empathie, Theory of Mind). Somit fällt die Diagnostik und Behandlung der CCDs interdisziplinär in den Zuständigkeitsbereich der Klinischen Neuropsychologie und der Sprachtherapie. Ein internationales, interdisziplinäres Netzwerk, die sog. INCOG-Arbeitsgruppe, hat im Jahre 2023 aktualisierte, evidenzbasierte Empfehlungen zur Diagnostik und Behandlung von CCDs und begleitender soziokognitiver Störungen spezifisch nach mittelschweren bis schweren Schädel-Hirn-Traumata veröffentlicht. Diese sollen im vorliegenden Artikel zusammenfassend vorgestellt und kommentiert werden. Es werden erste Vorschläge zur konkreten interdisziplinären Zusammenarbeit von Klinischer Neuropsychologie und Sprachtherapie abgeleitet. ' author: - first_name: Patrizia full_name: Thoma, Patrizia last_name: Thoma - first_name: Jana full_name: Quinting, Jana last_name: Quinting - first_name: Kristina full_name: Jonas, Kristina id: '94540' last_name: Jonas orcid: 0000-0002-1067-9139 - first_name: Frank full_name: Regenbrecht, Frank last_name: Regenbrecht - first_name: Rahel full_name: Schumacher, Rahel last_name: Schumacher - first_name: Julia full_name: Büttner-Kunert, Julia last_name: Büttner-Kunert citation: ama: Thoma P, Quinting J, Jonas K, Regenbrecht F, Schumacher R, Büttner-Kunert J. Kurzfassung und interdisziplinäre Kommentierung der                    internationalen INCOG-2.0-Leitlinie „Kognitive                    Kommunikationsstörungen nach Schädelhirntrauma“. Zeitschrift für Neuropsychologie. 2023;34(4):211-223. doi:10.1024/1016-264x/a000383 apa: Thoma, P., Quinting, J., Jonas, K., Regenbrecht, F., Schumacher, R., & Büttner-Kunert, J. (2023). Kurzfassung und interdisziplinäre Kommentierung der                    internationalen INCOG-2.0-Leitlinie „Kognitive                    Kommunikationsstörungen nach Schädelhirntrauma“. Zeitschrift für Neuropsychologie, 34(4), 211–223. https://doi.org/10.1024/1016-264x/a000383 bibtex: '@article{Thoma_Quinting_Jonas_Regenbrecht_Schumacher_Büttner-Kunert_2023, title={Kurzfassung und interdisziplinäre Kommentierung der                    internationalen INCOG-2.0-Leitlinie „Kognitive                    Kommunikationsstörungen nach Schädelhirntrauma“}, volume={34}, DOI={10.1024/1016-264x/a000383}, number={4}, journal={Zeitschrift für Neuropsychologie}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Thoma, Patrizia and Quinting, Jana and Jonas, Kristina and Regenbrecht, Frank and Schumacher, Rahel and Büttner-Kunert, Julia}, year={2023}, pages={211–223} }' chicago: 'Thoma, Patrizia, Jana Quinting, Kristina Jonas, Frank Regenbrecht, Rahel Schumacher, and Julia Büttner-Kunert. “Kurzfassung und interdisziplinäre Kommentierung der                    internationalen INCOG-2.0-Leitlinie „Kognitive                    Kommunikationsstörungen nach Schädelhirntrauma“.” Zeitschrift für Neuropsychologie 34, no. 4 (2023): 211–23. https://doi.org/10.1024/1016-264x/a000383.' ieee: 'P. Thoma, J. Quinting, K. Jonas, F. Regenbrecht, R. Schumacher, and J. Büttner-Kunert, “Kurzfassung und interdisziplinäre Kommentierung der                    internationalen INCOG-2.0-Leitlinie „Kognitive                    Kommunikationsstörungen nach Schädelhirntrauma“,” Zeitschrift für Neuropsychologie, vol. 34, no. 4, pp. 211–223, 2023, doi: 10.1024/1016-264x/a000383.' mla: Thoma, Patrizia, et al. “Kurzfassung und interdisziplinäre Kommentierung der                    internationalen INCOG-2.0-Leitlinie „Kognitive                    Kommunikationsstörungen nach Schädelhirntrauma“.” Zeitschrift für Neuropsychologie, vol. 34, no. 4, Hogrefe Publishing Group, 2023, pp. 211–23, doi:10.1024/1016-264x/a000383. short: P. Thoma, J. Quinting, K. Jonas, F. Regenbrecht, R. Schumacher, J. 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A systematic approach to neurocognitive assessment for better detection and prevention of deficits in surgically treated brain tumours. In: Brain and Spine. Vol 3. Elsevier BV; 2023. doi:10.1016/j.bas.2023.101858' apa: Lucas, C. W., Rodrian, K., Kochs, S., Schultze-Rhonhof, M., Schroeter, C., Becker, M., Nettekoven, C., Loução, R., Pieczewski, J., Jonas, K., Kocher, M., Wiewrodt, D., Löhr, M., Jungk, C., & Goldbrunner, R. (2023). A systematic approach to neurocognitive assessment for better detection and prevention of deficits in surgically treated brain tumours. 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(2022). „Das Grundelement von Theater ist Verwandlung“. Heiner Müllers Idee des Theaters als Krise (und Störung). Theater und Krise. Paradigmen der Störung in Dramentexten und Bühnenkonzepten nach 2000. Hg. von Marta Famula und Verena Witschel. , S. 3-19. bibtex: '@article{Eke_2022, title={„Das Grundelement von Theater ist Verwandlung“. Heiner Müllers Idee des Theaters als Krise (und Störung).}, journal={Theater und Krise. Paradigmen der Störung in Dramentexten und Bühnenkonzepten nach 2000. Hg. von Marta Famula und Verena Witschel. }, publisher={Brill/Fink Paderborn}, author={Eke, Norbert}, year={2022}, pages={S. 3-19.} }' chicago: Eke, Norbert. “„Das Grundelement von Theater ist Verwandlung“. Heiner Müllers Idee des Theaters als Krise (und Störung).” Theater und Krise. Paradigmen der Störung in Dramentexten und Bühnenkonzepten nach 2000. Hg. von Marta Famula und Verena Witschel. , 2022, S. 3-19. ieee: N. Eke, “„Das Grundelement von Theater ist Verwandlung“. 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