---
_id: '55135'
alternative_title:
- 'Themenheft zur 20. Jahrestagung der Gesellschaft für Aphasieforschung und –behandlung.
Neurologie & Rehabilitation. '
citation:
ama: Jonas K, Quinting J, Gerhards L, et al., eds. Kommunikation – Sprache, Emotion,
Kognition.; 2022.
apa: Jonas, K., Quinting, J., Gerhards, L., Hüsgen, A., Rubi-Fessen, I., Stenneken,
P., & Rosenkranz, A. (Eds.). (2022). Kommunikation – Sprache, Emotion,
Kognition.
bibtex: '@book{Jonas_Quinting_Gerhards_Hüsgen_Rubi-Fessen_Stenneken_Rosenkranz_2022,
title={Kommunikation – Sprache, Emotion, Kognition}, year={2022} }'
chicago: Jonas, Kristina, Jana Quinting, Lisa Gerhards, Anne Hüsgen, Ilona Rubi-Fessen,
Prisca Stenneken, and Anna Rosenkranz, eds. Kommunikation – Sprache, Emotion,
Kognition, 2022.
ieee: K. Jonas et al., Eds., Kommunikation – Sprache, Emotion, Kognition.
2022.
mla: Jonas, Kristina, et al., editors. Kommunikation – Sprache, Emotion, Kognition.
2022.
short: K. Jonas, J. Quinting, L. Gerhards, A. Hüsgen, I. Rubi-Fessen, P. Stenneken,
A. Rosenkranz, eds., Kommunikation – Sprache, Emotion, Kognition, 2022.
date_created: 2024-07-08T11:24:56Z
date_updated: 2025-12-17T07:34:41Z
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- _id: '5'
- _id: '890'
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- first_name: Kristina
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- first_name: Jana
full_name: Quinting, Jana
last_name: Quinting
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full_name: Gerhards, Lisa
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full_name: Hüsgen, Anne
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full_name: Stenneken, Prisca
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full_name: Rosenkranz, Anna
last_name: Rosenkranz
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- iso: eng
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title: Kommunikation – Sprache, Emotion, Kognition
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year: '2022'
...
---
_id: '57066'
author:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
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last_name: Schuster
citation:
ama: Schuster B-M. Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren. Überlegungen
zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag im Rahmen des
27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28. September
2022.; 2022.
apa: Schuster, B.-M. (2022). Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022.
bibtex: '@book{Schuster_2022, title={Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022}, author={Schuster, Britt-Marie}, year={2022} }'
chicago: Schuster, Britt-Marie. Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022, 2022.
ieee: B.-M. Schuster, Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022. 2022.
mla: Schuster, Britt-Marie. Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022. 2022.
short: B.-M. Schuster, Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren.
Überlegungen zu einem Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag
im Rahmen des 27. Deutschen Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28.
September 2022, 2022.
date_created: 2024-11-13T15:36:32Z
date_updated: 2024-11-13T16:05:52Z
department:
- _id: '745'
language:
- iso: ger
project:
- _id: '797'
name: 't.evo – Die Evolution von komplexen Textmustern: Entwicklung und Anwendung
eines korpuslinguistischen Analyseverfahrens zur Erfassung der Mehrdimensionalität
des Textmusterwandels'
publication_status: published
status: public
title: Textmuster erfassen – sprachliche Muster identifizieren. Überlegungen zu einem
Wechselverhältnis am Beispiel des Kommentierens. Vortrag im Rahmen des 27. Deutschen
Germanistentags an der Universität Paderborn, 25.-28. September 2022
type: misc
user_id: '78730'
year: '2022'
...
---
_id: '57068'
abstract:
- lang: ger
text: "Eine der grundlegenden Funktionen von Zeitungstexten ist das Berichten über
einen bestimmten\r\nSachverhalt oder ein Ereignis. Diese Berichtshandlungen werden
dabei häufig von regelmäßig\r\nwiederkehrenden Sprachhandlungen begleitet, die
vor allem der Gewährleistung der Textsorte,\r\nSicherung von Kohärenz des Mediums,
Reflektion von Glaubwürdigkeit/Verbürgtheit der Quellen\r\nsowie der Aufforderung
zur Meinungsbildung dienen. Diese Nebenprädikationen bleiben stets\r\nerhalten,
unabhängig von dem je aktuellen und sich ändernden Nachrichteninhalt.\r\nAusgehend
von der Hypothese, dass für standardisierte Sprachhandlungen standardisierte\r\n(formelhafte)
sprachliche Realisierungen bestehen oder entwickelt werden, werden für das Korpus\r\nZeitungstexte
(Teilkorpus „Manuelle Annotation“ vgl. https://www.uni-\r\npaderborn.de/forschungsprojekte/tevo/projekt/korpora)
diese Nebenprädikationen als mögliche\r\nformelhafte Verbindungen manuell annotiert
und auf lexikalische, grammatische und/oder\r\nsemantische Muster hin analysiert.
Ziel dieses Vorgehens ist, musterhafte (komplexe) Strukturen zu\r\nermitteln und
einer (teil-)automatisierten Annotation zuzuführen. Die Validierung der ermittelten\r\nmusterhaften
Strukturen erfolgt anhand des Gesamtkorpus der im Projekt digitalisierten\r\nZeitungsausgaben.\r\nNeben
der Darstellung dieses Vorgehens und seiner Ergebnisse sollen anhand der aus dem\r\nGesamtkorpus
gewonnenen Belege Entwicklungstendenzen aufgezeigt und in ihrem historischen\r\nKontext
analysiert werden."
author:
- first_name: Frauke
full_name: Thielert, Frauke
last_name: Thielert
- first_name: Christopher
full_name: Georgi, Christopher
id: '78730'
last_name: Georgi
citation:
ama: Thielert F, Georgi C. Formelhafte Sprache in Pressetexten – Von der manuellen
Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer Strukturen. Vortrag
im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster” vom 22.–23.03.2022
in Paderborn.; 2022.
apa: Thielert, F., & Georgi, C. (2022). Formelhafte Sprache in Pressetexten
– Von der manuellen Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer
Strukturen. Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster”
vom 22.–23.03.2022 in Paderborn.
bibtex: '@book{Thielert_Georgi_2022, title={Formelhafte Sprache in Pressetexten
– Von der manuellen Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer
Strukturen. Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster”
vom 22.–23.03.2022 in Paderborn}, author={Thielert, Frauke and Georgi, Christopher},
year={2022} }'
chicago: Thielert, Frauke, and Christopher Georgi. Formelhafte Sprache in Pressetexten
– Von der manuellen Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer
Strukturen. Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster”
vom 22.–23.03.2022 in Paderborn, 2022.
ieee: F. Thielert and C. Georgi, Formelhafte Sprache in Pressetexten – Von der
manuellen Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer Strukturen.
Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster” vom 22.–23.03.2022
in Paderborn. 2022.
mla: Thielert, Frauke, and Christopher Georgi. Formelhafte Sprache in Pressetexten
– Von der manuellen Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer
Strukturen. Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster”
vom 22.–23.03.2022 in Paderborn. 2022.
short: F. Thielert, C. Georgi, Formelhafte Sprache in Pressetexten – Von der manuellen
Annotation zur (teil-) automatisierten Erfassung komplexer Strukturen. Vortrag
im Rahmen des t.evo-Workshops “Von der Oberfläche zum Muster” vom 22.–23.03.2022
in Paderborn, 2022.
date_created: 2024-11-13T15:40:03Z
date_updated: 2024-11-13T16:09:59Z
department:
- _id: '745'
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- iso: ger
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- open_access: '1'
url: https://www.uni-paderborn.de/fileadmin/tevo/images_and_files/Formelhafte_Sprache.pdf
oa: '1'
project:
- _id: '797'
name: 't.evo – Die Evolution von komplexen Textmustern: Entwicklung und Anwendung
eines korpuslinguistischen Analyseverfahrens zur Erfassung der Mehrdimensionalität
des Textmusterwandels'
publication_status: published
status: public
title: Formelhafte Sprache in Pressetexten – Von der manuellen Annotation zur (teil-)
automatisierten Erfassung komplexer Strukturen. Vortrag im Rahmen des t.evo-Workshops
"Von der Oberfläche zum Muster" vom 22.–23.03.2022 in Paderborn
type: misc
user_id: '78730'
year: '2022'
...
---
_id: '57067'
author:
- first_name: Frauke
full_name: Thielert, Frauke
last_name: Thielert
citation:
ama: Thielert F. Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022.; 2022.
apa: Thielert, F. (2022). Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022.
bibtex: '@book{Thielert_2022, title={Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung
“Forschungsorientierung im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni
2022}, author={Thielert, Frauke}, year={2022} }'
chicago: Thielert, Frauke. Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022, 2022.
ieee: F. Thielert, Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022. 2022.
mla: Thielert, Frauke. Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022. 2022.
short: F. Thielert, Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung “Forschungsorientierung
im Master Linguistik” an der Universität Paderborn, Juni 2022, 2022.
date_created: 2024-11-13T15:38:05Z
date_updated: 2024-11-13T16:10:15Z
department:
- _id: '745'
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
url: https://www.uni-paderborn.de/fileadmin/tevo/images_and_files/Forschungsorientierung_2022.pdf
oa: '1'
project:
- _id: '797'
name: 't.evo – Die Evolution von komplexen Textmustern: Entwicklung und Anwendung
eines korpuslinguistischen Analyseverfahrens zur Erfassung der Mehrdimensionalität
des Textmusterwandels'
publication_status: published
status: public
title: Projektvorstellung im Rahmen der Veranstaltung "Forschungsorientierung im Master
Linguistik" an der Universität Paderborn, Juni 2022
type: misc
user_id: '78730'
year: '2022'
...
---
_id: '57081'
abstract:
- lang: eng
text: Die vorliegende Arbeit geht der Frage nach, wie die protestantische Leichenpredigt
und die erbauliche Prosaschrift des 17. Jahrhunderts als Textsorten beschrieben
werden können. Inhaltlich begibt sich die Arbeit auf die Suche nach Merkmalen
dieser erbaulichen Textsorten, die sich musterhaft an der Textoberfläche zeigen,
aber Rückschlüsse auf die funktionale, thematische, soziale, stilistische und
intertextuelle Dimension von Texten erlauben. Methodisch wird ein Mixed-Methods-Ansatz
verfolgt, der quantitative Analysen und qualitative Auswertungen kombiniert. Muster,
die automatisiert an der sprachlichen Oberfläche greifbar sind, werden in der
Breite erhoben und statistisch ausgewertet. Die Arbeit stützt sich wesentlich
auf theoretische Grundlagen der Textsortenlinguistik ebenso wie auf bereits vorhandene
Forschungsergebnisse der historischen Linguistik zu den Mustern erbaulicher Textsorten.
Die Untersuchungen erfolgen korpusvergleichend, sowohl in Bezug auf die betrachteten
erbaulichen Textsorten als auch in Hinblick auf ein Referenzkorpus aus diversen
Textsorten. Auf diese Weise können statistisch fundierte Ergebnisse auf breiter
Korpusgrundlage gewonnen werden. Zugrunde liegen die Korpora des Deutschen Textarchivs.
Die Arbeit versteht sich als Beitrag zu einer text- und korpuslinguistischen Methodik,
um historische Textsorten in ihrer Musterhaftigkeit zu erschließen und diese Muster
hinsichtlich ihrer kontextuellen Aussagekraft, ihrer Bewirkungsfunktionen und
folglich kulturanalytisch einzuordnen. Mit der Erbauungsliteratur des 17. Jhs.
wird ein Genre in den Blick genommen, das die Stärkung und Weisung der Christen
und der christlichen Gemeinde zum Ziel hatte und damit einen festen Sitz im Leben
aller gesellschaftlichen Schichten einnahm. Ihre Bedeutung für die Kultur- und
Sprachgeschichte kann daher kaum überschätzt werden.
- lang: eng
text: 'This thesis inquires about the characteristics of two 17th c. German devotional
text types: the Protestant funeral sermon and the prose devotional writing. The
work sets out to discover linguistic and visual patterns which appear at the textual
surface but which allow conclusions about the functional, thematical, social,
stylistic, and intertextual dimension of texts. Methodologically, the study pursues
a mixed-methods approach combining quantitative analyses and qualitative assesment.
Patterns which are tangible from the textual surface by automatic methods are
broadly extracted and statistically analyzed. The study is based on the theoretical
discourse of text type linguistics as well as on results from historical linguistics
on the patterns of devotional text types. Analyses are performed comparing corpora
of the two devotional text types with each other as well as with a reference corpus
of various text types. This way, statistically founded results can be obtained
on a broad corpus basis. The corpora are obtained from the German Text Archive.The
thesis contributes to a text- and corpus-linguistic methodology to capture textual
patterns of historical text types, their informative value about contextual factors
and their cultural significance. With the focus on devotional literature of the
17th century the study sheds light on a genre which, in its time, aimed at strengthening
and instructing Christians and the Christian community and with this, had a firm
place in the lives of all social classes. Thus, its significance for German cultural
and linguistic history can hardly be overestimated.'
author:
- first_name: Susanne
full_name: Haaf-Dumont, Susanne
last_name: Haaf-Dumont
citation:
ama: 'Haaf-Dumont S. Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des Deutschen:
Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift und der
evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts. LibreCat University; 2022.
doi:10.17619/UNIPB/1-1989'
apa: 'Haaf-Dumont, S. (2022). Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des
Deutschen: Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift
und der evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts. LibreCat University.
https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1989'
bibtex: '@book{Haaf-Dumont_2022, place={Paderborn}, title={Die Musterhaftigkeit
erbaulicher Textsorten des Deutschen: Eine quantitativ-qualitative Untersuchung
der erbaulichen Prosaschrift und der evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts},
DOI={10.17619/UNIPB/1-1989},
publisher={LibreCat University}, author={Haaf-Dumont, Susanne}, year={2022} }'
chicago: 'Haaf-Dumont, Susanne. Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des
Deutschen: Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift
und der evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts. Paderborn: LibreCat
University, 2022. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1989.'
ieee: 'S. Haaf-Dumont, Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des Deutschen:
Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift und der
evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts. Paderborn: LibreCat University,
2022.'
mla: 'Haaf-Dumont, Susanne. Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des Deutschen:
Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift und der
evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts. LibreCat University, 2022,
doi:10.17619/UNIPB/1-1989.'
short: 'S. Haaf-Dumont, Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des Deutschen:
Eine quantitativ-qualitative Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift und der
evangelischen Leichenpredigt des 17. Jahrhunderts, LibreCat University, Paderborn,
2022.'
date_created: 2024-11-13T19:44:35Z
date_updated: 2024-11-13T19:50:58Z
department:
- _id: '745'
doi: 10.17619/UNIPB/1-1989
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language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1989
oa: '1'
page: '525'
place: Paderborn
project:
- _id: '797'
name: 't.evo – Die Evolution von komplexen Textmustern: Entwicklung und Anwendung
eines korpuslinguistischen Analyseverfahrens zur Erfassung der Mehrdimensionalität
des Textmusterwandels'
publication_status: published
publisher: LibreCat University
status: public
supervisor:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
id: '17386'
last_name: Schuster
- first_name: Joachim
full_name: Scharloth, Joachim
last_name: Scharloth
title: 'Die Musterhaftigkeit erbaulicher Textsorten des Deutschen: Eine quantitativ-qualitative
Untersuchung der erbaulichen Prosaschrift und der evangelischen Leichenpredigt des
17. Jahrhunderts'
type: dissertation
user_id: '78730'
year: '2022'
...
---
_id: '34703'
abstract:
- lang: eng
text: 'One of the many purposes for which social robots are designed is
education, and there have been many attempts to systematize their potential in
this field. What these attempts have in common is the recognition that learning
can be supported in a variety of ways because a learner can be engaged in different
activities that foster learning. Up to now, three roles have been proposed when
designing these activities for robots: as a teacher or tutor, a learning peer,
or a novice. Current research proposes that deciding in favor of one role over
another depends on the content or preferred pedagogical form. However, the design
of activities changes not only the content of learning, but also the nature of
a human–robot social relationship. This is particularly important in language
acquisition, which has been recognized as a social endeavor. The following review
aims to specify the differences in human–robot social relationships when children
learn language through interacting with a social robot. After proposing categories
for comparing these different relationships, we review established and more specific,
innovative roles that a robot can play in language-learning scenarios. This follows
Mead’s (1946) theoretical approach proposing that social
roles are performed in interactive acts. These acts are crucial for learning,
because not only can they shape the social environment of learning but also engage
the learner to different degrees. We specify the degree of engagement by referring
to Chi’s (2009) progression of learning activities that
range from active, constructive, toward interactive with the latter fostering
deeper learning. Taken together, this approach enables us to compare and evaluate
different human–robot social relationships that arise when applying a robot in
a particular social role.'
author:
- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
id: '50352'
last_name: Rohlfing
- first_name: Nicole
full_name: Altvater-Mackensen, Nicole
last_name: Altvater-Mackensen
- first_name: Nathan
full_name: Caruana, Nathan
last_name: Caruana
- first_name: Rianne
full_name: van den Berghe, Rianne
last_name: van den Berghe
- first_name: Barbara
full_name: Bruno, Barbara
last_name: Bruno
- first_name: Nils Frederik
full_name: Tolksdorf, Nils Frederik
id: '43289'
last_name: Tolksdorf
orcid: 0000-0001-6093-1219
- first_name: Adriana
full_name: Hanulíková, Adriana
last_name: Hanulíková
citation:
ama: Rohlfing K, Altvater-Mackensen N, Caruana N, et al. Social/dialogical roles
of social robots in supporting children’s learning of language and literacy—A
review and analysis of innovative roles. Frontiers in Robotics and AI.
2022;9. doi:10.3389/frobt.2022.971749
apa: Rohlfing, K., Altvater-Mackensen, N., Caruana, N., van den Berghe, R., Bruno,
B., Tolksdorf, N. F., & Hanulíková, A. (2022). Social/dialogical roles of
social robots in supporting children’s learning of language and literacy—A review
and analysis of innovative roles. Frontiers in Robotics and AI, 9.
https://doi.org/10.3389/frobt.2022.971749
bibtex: '@article{Rohlfing_Altvater-Mackensen_Caruana_van den Berghe_Bruno_Tolksdorf_Hanulíková_2022,
title={Social/dialogical roles of social robots in supporting children’s learning
of language and literacy—A review and analysis of innovative roles}, volume={9},
DOI={10.3389/frobt.2022.971749},
journal={Frontiers in Robotics and AI}, publisher={Frontiers Media SA}, author={Rohlfing,
Katharina and Altvater-Mackensen, Nicole and Caruana, Nathan and van den Berghe,
Rianne and Bruno, Barbara and Tolksdorf, Nils Frederik and Hanulíková, Adriana},
year={2022} }'
chicago: Rohlfing, Katharina, Nicole Altvater-Mackensen, Nathan Caruana, Rianne
van den Berghe, Barbara Bruno, Nils Frederik Tolksdorf, and Adriana Hanulíková.
“Social/Dialogical Roles of Social Robots in Supporting Children’s Learning of
Language and Literacy—A Review and Analysis of Innovative Roles.” Frontiers
in Robotics and AI 9 (2022). https://doi.org/10.3389/frobt.2022.971749.
ieee: 'K. Rohlfing et al., “Social/dialogical roles of social robots in supporting
children’s learning of language and literacy—A review and analysis of innovative
roles,” Frontiers in Robotics and AI, vol. 9, 2022, doi: 10.3389/frobt.2022.971749.'
mla: Rohlfing, Katharina, et al. “Social/Dialogical Roles of Social Robots in Supporting
Children’s Learning of Language and Literacy—A Review and Analysis of Innovative
Roles.” Frontiers in Robotics and AI, vol. 9, Frontiers Media SA, 2022,
doi:10.3389/frobt.2022.971749.
short: K. Rohlfing, N. Altvater-Mackensen, N. Caruana, R. van den Berghe, B. Bruno,
N.F. Tolksdorf, A. Hanulíková, Frontiers in Robotics and AI 9 (2022).
date_created: 2022-12-21T11:23:46Z
date_updated: 2024-11-28T08:40:10Z
department:
- _id: '749'
doi: 10.3389/frobt.2022.971749
intvolume: ' 9'
keyword:
- Artificial Intelligence
- Computer Science Applications
language:
- iso: eng
publication: Frontiers in Robotics and AI
publication_identifier:
issn:
- 2296-9144
publication_status: published
publisher: Frontiers Media SA
quality_controlled: '1'
status: public
title: Social/dialogical roles of social robots in supporting children’s learning
of language and literacy—A review and analysis of innovative roles
type: journal_article
user_id: '43289'
volume: 9
year: '2022'
...
---
_id: '30952'
abstract:
- lang: eng
text: In child-robot interaction research, many studies pursue the goal to support
children's language development. While research in human-human interaction suggests
that changing human partners during children's language learning can reduce their
recall performance of the learning content, little is known whether a change in
social robots as interaction partners influence children's learning in the same
way. In this paper, we present findings from a word learning study, in which we
changed the robotic partner for one group of children while the other group interacted
with the same robot. Contrary to work with human social partners, we found that
children did not retrieve words differently when interacting with different humanoid
robots as their social interaction partners.
author:
- first_name: Nils Frederik
full_name: Tolksdorf, Nils Frederik
id: '43289'
last_name: Tolksdorf
orcid: 0000-0001-6093-1219
- first_name: Dirk
full_name: Hönemann, Dirk
last_name: Hönemann
- first_name: Franziska E.
full_name: Viertel, Franziska E.
last_name: Viertel
- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
id: '50352'
last_name: Rohlfing
citation:
ama: 'Tolksdorf NF, Hönemann D, Viertel FE, Rohlfing K. Who is that?! Does Changing
the Robot as a Learning Companion Impact Preschoolers’Language Learning?
In: Proceedings of the 2022 ACM/IEEE International Conference on Human-Robot
Interaction. ; 2022:1069-1074. doi:10.5555/3523760.3523937'
apa: Tolksdorf, N. F., Hönemann, D., Viertel, F. E., & Rohlfing, K. (2022).
Who is that?! Does Changing the Robot as a Learning Companion Impact
Preschoolers’Language Learning? Proceedings of the 2022 ACM/IEEE International
Conference on Human-Robot Interaction, 1069–1074. https://doi.org/10.5555/3523760.3523937
bibtex: '@inproceedings{Tolksdorf_Hönemann_Viertel_Rohlfing_2022, title={Who is
that?! Does Changing the Robot as a Learning Companion Impact Preschoolers’Language
Learning?}, DOI={10.5555/3523760.3523937},
booktitle={Proceedings of the 2022 ACM/IEEE International Conference on Human-Robot
Interaction}, author={Tolksdorf, Nils Frederik and Hönemann, Dirk and Viertel,
Franziska E. and Rohlfing, Katharina}, year={2022}, pages={1069–1074} }'
chicago: Tolksdorf, Nils Frederik, Dirk Hönemann, Franziska E. Viertel, and Katharina
Rohlfing. “Who Is That?! Does Changing the Robot as a Learning Companion
Impact Preschoolers’Language Learning?” In Proceedings of the 2022 ACM/IEEE
International Conference on Human-Robot Interaction, 1069–74, 2022. https://doi.org/10.5555/3523760.3523937.
ieee: 'N. F. Tolksdorf, D. Hönemann, F. E. Viertel, and K. Rohlfing, “Who is that?!
Does Changing the Robot as a Learning Companion Impact Preschoolers’Language
Learning?,” in Proceedings of the 2022 ACM/IEEE International Conference on
Human-Robot Interaction, Sapporo Hokkaido, Japan, 2022, pp. 1069–1074, doi:
10.5555/3523760.3523937.'
mla: Tolksdorf, Nils Frederik, et al. “Who Is That?! Does Changing the Robot
as a Learning Companion Impact Preschoolers’Language Learning?” Proceedings
of the 2022 ACM/IEEE International Conference on Human-Robot Interaction,
2022, pp. 1069–74, doi:10.5555/3523760.3523937.
short: 'N.F. Tolksdorf, D. Hönemann, F.E. Viertel, K. Rohlfing, in: Proceedings
of the 2022 ACM/IEEE International Conference on Human-Robot Interaction, 2022,
pp. 1069–1074.'
conference:
location: Sapporo Hokkaido, Japan
name: ACM/IEEE International Conference on Human-Robot Interaction
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title: Who is that?! Does Changing the Robot as a Learning Companion Impact Preschoolers’Language
Learning?
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year: '2022'
...
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abstract:
- lang: eng
text: Within the context of recent discussions of the performative nature of values,
this article argues that literature is especially suited to showing the process
of negotiating values. Selim Özdoğan's novel Wo noch Licht brennt portrays the
clash of traditional and modern values against a complex intracultural backdrop
of late-20th-century Turkey in which the central conflicts are framed by the pressure
of a globalized economy on rural communities. The article uses the example of
Özdoğan's novel to argue that, in order to take part in the international negotiation
of values, literary analyses must investigate how values are portrayed within
literary texts.
author:
- first_name: Swen
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last_name: Schulte Eickholt
citation:
ama: 'Schulte Eickholt S. »Werteorientierung« als Grundlage interkultureller Literaturwissenschaft
am Beispiel Selim Özdoğans. In: Hofmann M, Özil S, Dayoglu-Yücel Y, eds. Jahrbuch
Türkisch-Deutsche Studien 2020: Wertorientierungen. V&R Unipress; 2022.
doi:10.17875/gup2022-1929'
apa: 'Schulte Eickholt, S. (2022). »Werteorientierung« als Grundlage interkultureller
Literaturwissenschaft am Beispiel Selim Özdoğans. In M. Hofmann, S. Özil, &
Y. Dayoglu-Yücel (Eds.), Jahrbuch Türkisch-Deutsche Studien 2020: Wertorientierungen.
V&R Unipress. https://doi.org/10.17875/gup2022-1929'
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Grundlage interkultureller Literaturwissenschaft am Beispiel Selim Özdoğans},
DOI={10.17875/gup2022-1929},
booktitle={Jahrbuch Türkisch-Deutsche Studien 2020: Wertorientierungen}, publisher={V&R
Unipress}, author={Schulte Eickholt, Swen}, editor={Hofmann, Michael and Özil,
Seyda and Dayoglu-Yücel, Yasemin}, year={2022} }'
chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “»Werteorientierung« als Grundlage interkultureller
Literaturwissenschaft am Beispiel Selim Özdoğans.” In Jahrbuch Türkisch-Deutsche
Studien 2020: Wertorientierungen, edited by Michael Hofmann, Seyda Özil, and
Yasemin Dayoglu-Yücel. Göttingen: V&R Unipress, 2022. https://doi.org/10.17875/gup2022-1929.'
ieee: 'S. Schulte Eickholt, “»Werteorientierung« als Grundlage interkultureller
Literaturwissenschaft am Beispiel Selim Özdoğans,” in Jahrbuch Türkisch-Deutsche
Studien 2020: Wertorientierungen, M. Hofmann, S. Özil, and Y. Dayoglu-Yücel,
Eds. Göttingen: V&R Unipress, 2022.'
mla: 'Schulte Eickholt, Swen. “»Werteorientierung« als Grundlage interkultureller
Literaturwissenschaft am Beispiel Selim Özdoğans.” Jahrbuch Türkisch-Deutsche
Studien 2020: Wertorientierungen, edited by Michael Hofmann et al., V&R
Unipress, 2022, doi:10.17875/gup2022-1929.'
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Türkisch-Deutsche Studien 2020: Wertorientierungen, V&R Unipress, Göttingen,
2022.'
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- Selim Özdogan
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Beispiel Selim Özdoğans
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ama: 'Öhlschläger C. Lektürewege, Bildmaterialitäten und Medienreflexion in feuilletonistischen
Stadtansichten der Weimarer Republik. . In: Mergenthaler V, Ramtke N, Schmitz-Emans
M, eds. Journale lesen. Lektüreabbruch-Anschlusslektüren/Reading Journals.
Coherence and Interruption. Vol 4. Journalliteratur. Wehrhahn; 2022:331-345.'
apa: Öhlschläger, C. (2022). Lektürewege, Bildmaterialitäten und Medienreflexion
in feuilletonistischen Stadtansichten der Weimarer Republik. . In V. Mergenthaler,
N. Ramtke, & M. Schmitz-Emans (Eds.), Journale lesen. Lektüreabbruch-Anschlusslektüren/Reading
Journals. Coherence and Interruption (Vol. 4, pp. 331–345). Wehrhahn.
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Stadtansichten der Weimarer Republik. }, volume={4}, booktitle={Journale lesen.
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Ramtke, Nora and Schmitz-Emans, Monika}, year={2022}, pages={331–345}, collection={Journalliteratur}
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chicago: 'Öhlschläger, Claudia. “Lektürewege, Bildmaterialitäten und Medienreflexion
in feuilletonistischen Stadtansichten der Weimarer Republik. .” In Journale
lesen. Lektüreabbruch-Anschlusslektüren/Reading Journals. Coherence and Interruption,
edited by Volker Mergenthaler, Nora Ramtke, and Monika Schmitz-Emans, 4:331–45.
Journalliteratur. Hannover: Wehrhahn, 2022.'
ieee: 'C. Öhlschläger, “Lektürewege, Bildmaterialitäten und Medienreflexion in feuilletonistischen
Stadtansichten der Weimarer Republik. ,” in Journale lesen. Lektüreabbruch-Anschlusslektüren/Reading
Journals. Coherence and Interruption, vol. 4, V. Mergenthaler, N. Ramtke,
and M. Schmitz-Emans, Eds. Hannover: Wehrhahn, 2022, pp. 331–345.'
mla: Öhlschläger, Claudia. “Lektürewege, Bildmaterialitäten und Medienreflexion
in feuilletonistischen Stadtansichten der Weimarer Republik. .” Journale lesen.
Lektüreabbruch-Anschlusslektüren/Reading Journals. Coherence and Interruption,
edited by Volker Mergenthaler et al., vol. 4, Wehrhahn, 2022, pp. 331–45.
short: 'C. Öhlschläger, in: V. Mergenthaler, N. Ramtke, M. Schmitz-Emans (Eds.),
Journale lesen. Lektüreabbruch-Anschlusslektüren/Reading Journals. Coherence and
Interruption, Wehrhahn, Hannover, 2022, pp. 331–345.'
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- first_name: Swen
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ama: 'Schulte Eickholt S. Das Scheitern des Projekts Ich und der narratologisch
vermiedene Suizid in Daniel Kehlmanns Ruhm. . In: Bazarkaya O, ed. Exitstrategien.
Suizid in der deutschen Gegenwartsliteratur. 1st ed. Peter Lang; 2022:165-193.'
apa: Schulte Eickholt, S. (2022). Das Scheitern des Projekts Ich und der narratologisch
vermiedene Suizid in Daniel Kehlmanns Ruhm. . In O. Bazarkaya (Ed.), Exitstrategien.
Suizid in der deutschen Gegenwartsliteratur (1st ed., pp. 165–193). Peter
Lang.
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Scheitern des Projekts Ich und der narratologisch vermiedene Suizid in Daniel
Kehlmanns Ruhm. }, booktitle={Exitstrategien. Suizid in der deutschen Gegenwartsliteratur},
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chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “Das Scheitern des Projekts Ich und der narratologisch
vermiedene Suizid in Daniel Kehlmanns Ruhm. .” In Exitstrategien. Suizid in
der deutschen Gegenwartsliteratur, edited by Onur Bazarkaya, 1st ed., 165–93.
Berlin: Peter Lang, 2022.'
ieee: 'S. Schulte Eickholt, “Das Scheitern des Projekts Ich und der narratologisch
vermiedene Suizid in Daniel Kehlmanns Ruhm. ,” in Exitstrategien. Suizid in
der deutschen Gegenwartsliteratur, 1st ed., O. Bazarkaya, Ed. Berlin: Peter
Lang, 2022, pp. 165–193.'
mla: Schulte Eickholt, Swen. “Das Scheitern des Projekts Ich und der narratologisch
vermiedene Suizid in Daniel Kehlmanns Ruhm. .” Exitstrategien. Suizid in der
deutschen Gegenwartsliteratur, edited by Onur Bazarkaya, 1st ed., Peter Lang,
2022, pp. 165–93.
short: 'S. Schulte Eickholt, in: O. Bazarkaya (Ed.), Exitstrategien. Suizid in der
deutschen Gegenwartsliteratur, 1st ed., Peter Lang, Berlin, 2022, pp. 165–193.'
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ama: 'Quinting J, Stenneken P, Mahlke A, et al. Measuring Verbal Reasoning and Executive
Strategies in German Speaking People with Cognitive-Communication Disorders: Cross-Cultural
Adaptation and Pilot Testing of the FAVRES-DE. Aphasiology. 2022;37(10):1533-1555.
doi:10.1080/02687038.2022.2107166'
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K., Baumgaertner, A., MacDonald, S., & Jonas, K. (2022). Measuring Verbal
Reasoning and Executive Strategies in German Speaking People with Cognitive-Communication
Disorders: Cross-Cultural Adaptation and Pilot Testing of the FAVRES-DE. Aphasiology,
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title={Measuring Verbal Reasoning and Executive Strategies in German Speaking
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Jana and Stenneken, Prisca and Mahlke, Anne and de Beer, Carola and Hogrefe, Katharina
and Hussmann, Katja and Baumgaertner, A. and MacDonald, Sheila and Jonas, Kristina},
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chicago: 'Quinting, Jana, Prisca Stenneken, Anne Mahlke, Carola de Beer, Katharina
Hogrefe, Katja Hussmann, A. Baumgaertner, Sheila MacDonald, and Kristina Jonas.
“Measuring Verbal Reasoning and Executive Strategies in German Speaking People
with Cognitive-Communication Disorders: Cross-Cultural Adaptation and Pilot Testing
of the FAVRES-DE.” Aphasiology 37, no. 10 (2022): 1533–55. https://doi.org/10.1080/02687038.2022.2107166.'
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in German Speaking People with Cognitive-Communication Disorders: Cross-Cultural
Adaptation and Pilot Testing of the FAVRES-DE,” Aphasiology, vol. 37, no.
10, pp. 1533–1555, 2022, doi: 10.1080/02687038.2022.2107166.'
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in German Speaking People with Cognitive-Communication Disorders: Cross-Cultural
Adaptation and Pilot Testing of the FAVRES-DE.” Aphasiology, vol. 37, no.
10, Informa UK Limited, 2022, pp. 1533–55, doi:10.1080/02687038.2022.2107166.'
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with Cognitive-Communication Disorders: Cross-Cultural Adaptation and Pilot Testing
of the FAVRES-DE'
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ama: 'Jonas K, Stenneken P. Zusammenspiel sprachlicher und kognitiver Funktionen
in der Diagnostik beeinträchtigter Kommunikationsfähigkeit bei Kindern und Jugendlichen.
In: Gebhardt M, Scheer D, Schurig M, eds. Handbuch der sonderpädagogischen
Diagnostik. Grundlagen und Konzepte der Statusdiagnostik, Prozessdiagnostik und
Förderplanung . Universitätsbibliothek; 2022:441-452.'
apa: Jonas, K., & Stenneken, P. (2022). Zusammenspiel sprachlicher und kognitiver
Funktionen in der Diagnostik beeinträchtigter Kommunikationsfähigkeit bei Kindern
und Jugendlichen. In M. Gebhardt, D. Scheer, & M. Schurig (Eds.), Handbuch
der sonderpädagogischen Diagnostik. Grundlagen und Konzepte der Statusdiagnostik,
Prozessdiagnostik und Förderplanung (pp. 441–452). Universitätsbibliothek.
bibtex: '@inbook{Jonas_Stenneken_2022, place={Regensburg}, title={Zusammenspiel
sprachlicher und kognitiver Funktionen in der Diagnostik beeinträchtigter Kommunikationsfähigkeit
bei Kindern und Jugendlichen}, booktitle={Handbuch der sonderpädagogischen Diagnostik.
Grundlagen und Konzepte der Statusdiagnostik, Prozessdiagnostik und Förderplanung
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chicago: 'Jonas, Kristina, and P Stenneken. “Zusammenspiel sprachlicher und kognitiver
Funktionen in der Diagnostik beeinträchtigter Kommunikationsfähigkeit bei Kindern
und Jugendlichen.” In Handbuch der sonderpädagogischen Diagnostik. Grundlagen
und Konzepte der Statusdiagnostik, Prozessdiagnostik und Förderplanung , edited
by M Gebhardt, D Scheer, and M Schurig, 441–52. Regensburg: Universitätsbibliothek,
2022.'
ieee: 'K. Jonas and P. Stenneken, “Zusammenspiel sprachlicher und kognitiver Funktionen
in der Diagnostik beeinträchtigter Kommunikationsfähigkeit bei Kindern und Jugendlichen,”
in Handbuch der sonderpädagogischen Diagnostik. Grundlagen und Konzepte der
Statusdiagnostik, Prozessdiagnostik und Förderplanung , M. Gebhardt, D. Scheer,
and M. Schurig, Eds. Regensburg: Universitätsbibliothek, 2022, pp. 441–452.'
mla: Jonas, Kristina, and P. Stenneken. “Zusammenspiel sprachlicher und kognitiver
Funktionen in der Diagnostik beeinträchtigter Kommunikationsfähigkeit bei Kindern
und Jugendlichen.” Handbuch der sonderpädagogischen Diagnostik. Grundlagen
und Konzepte der Statusdiagnostik, Prozessdiagnostik und Förderplanung , edited
by M Gebhardt et al., Universitätsbibliothek, 2022, pp. 441–52.
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der sonderpädagogischen Diagnostik. Grundlagen und Konzepte der Statusdiagnostik,
Prozessdiagnostik und Förderplanung , Universitätsbibliothek, Regensburg, 2022,
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Kommunikationsfähigkeit bei Kindern und Jugendlichen
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ama: Quinting J, Jonas K, Kuhn C, Stenneken P. Emotion Recognition, Empathy or
ToM? Influence of Social Cognition Subcomponents on Communicative Competence
in Individuals with Traumatic Brain Injury – A Systematic Review. Zeitschrift
für Neuropsychologie. 2022;33(2):56-59. doi:
https://econtent.hogrefe.com/doi/full/10.1024/1016-264X/a000355
apa: Quinting, J., Jonas, K., Kuhn, C., & Stenneken, P. (2022). Emotion Recognition,
Empathy or ToM? Influence of Social Cognition Subcomponents on Communicative
Competence in Individuals with Traumatic Brain Injury – A Systematic Review.
Zeitschrift Für Neuropsychologie, 33(2), 56–59. https://doi.org/
https://econtent.hogrefe.com/doi/full/10.1024/1016-264X/a000355
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Empathy or ToM? Influence of Social Cognition Subcomponents on Communicative
Competence in Individuals with Traumatic Brain Injury – A Systematic Review},
volume={33}, DOI={
https://econtent.hogrefe.com/doi/full/10.1024/1016-264X/a000355}, number={2},
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and Kuhn, C and Stenneken, P}, year={2022}, pages={56–59} }'
chicago: 'Quinting, J, Kristina Jonas, C Kuhn, and P Stenneken. “Emotion Recognition,
Empathy or ToM? Influence of Social Cognition Subcomponents on Communicative
Competence in Individuals with Traumatic Brain Injury – A Systematic Review.”
Zeitschrift Für Neuropsychologie 33, no. 2 (2022): 56–59. https://doi.org/
https://econtent.hogrefe.com/doi/full/10.1024/1016-264X/a000355.'
ieee: 'J. Quinting, K. Jonas, C. Kuhn, and P. Stenneken, “Emotion Recognition,
Empathy or ToM? Influence of Social Cognition Subcomponents on Communicative
Competence in Individuals with Traumatic Brain Injury – A Systematic Review,”
Zeitschrift für Neuropsychologie, vol. 33, no. 2, pp. 56–59, 2022, doi:
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mla: Quinting, J., et al. “Emotion Recognition, Empathy or ToM? Influence of Social
Cognition Subcomponents on Communicative Competence in Individuals with Traumatic
Brain Injury – A Systematic Review.” Zeitschrift Für Neuropsychologie,
vol. 33, no. 2, 2022, pp. 56–59, doi:
https://econtent.hogrefe.com/doi/full/10.1024/1016-264X/a000355.
short: J. Quinting, K. Jonas, C. Kuhn, P. Stenneken, Zeitschrift Für Neuropsychologie
33 (2022) 56–59.
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doi: ' https://econtent.hogrefe.com/doi/full/10.1024/1016-264X/a000355'
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publication: Zeitschrift für Neuropsychologie
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title: Emotion Recognition, Empathy or ToM? Influence of Social Cognition Subcomponents
on Communicative Competence in Individuals with Traumatic Brain Injury – A Systematic
Review
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volume: 33
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...
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ama: Rubi-Fessen I, Jonas K, Hüsgen A, Gerhards L, Rosenkranz A, Stenneken P, eds.
Characteristics of Language and Communication after Subcortical Lesions in
the Left and Right Hemisphere. Vol 103.; 2022:e112-e113. doi:https://doi.org/10.1016/j.apmr.2022.08.730
apa: Rubi-Fessen, I., Jonas, K., Hüsgen, A., Gerhards, L., Rosenkranz, A., &
Stenneken, P. (Eds.). (2022). Characteristics of language and communication
after subcortical lesions in the left and right hemisphere (Vol. 103, Issue
12, pp. e112–e113). https://doi.org/10.1016/j.apmr.2022.08.730
bibtex: '@book{Rubi-Fessen_Jonas_Hüsgen_Gerhards_Rosenkranz_Stenneken_2022, series={Archives
of Physical Medicine and Rehabilitation }, title={Characteristics of language
and communication after subcortical lesions in the left and right hemisphere},
volume={103}, DOI={https://doi.org/10.1016/j.apmr.2022.08.730
}, number={12}, year={2022}, pages={e112–e113}, collection={Archives of Physical
Medicine and Rehabilitation } }'
chicago: Rubi-Fessen, I, Kristina Jonas, A Hüsgen, L Gerhards, A Rosenkranz, and
P Stenneken, eds. Characteristics of Language and Communication after Subcortical
Lesions in the Left and Right Hemisphere. Vol. 103. Archives of Physical
Medicine and Rehabilitation , 2022. https://doi.org/10.1016/j.apmr.2022.08.730 .
ieee: I. Rubi-Fessen, K. Jonas, A. Hüsgen, L. Gerhards, A. Rosenkranz, and P. Stenneken,
Eds., Characteristics of language and communication after subcortical lesions
in the left and right hemisphere, vol. 103, no. 12. 2022, pp. e112–e113.
mla: Rubi-Fessen, I., et al., editors. Characteristics of Language and Communication
after Subcortical Lesions in the Left and Right Hemisphere. no. 12, 2022,
pp. e112–13, doi:https://doi.org/10.1016/j.apmr.2022.08.730
.
short: I. Rubi-Fessen, K. Jonas, A. Hüsgen, L. Gerhards, A. Rosenkranz, P. Stenneken,
eds., Characteristics of Language and Communication after Subcortical Lesions
in the Left and Right Hemisphere, 2022.
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the left and right hemisphere
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ama: 'Jaecks P, Jonas K. Digital Assessment of Acquired Alexia and Agraphia: On
the Relevance of Written Discourse. Frontiers in Communication. 2022;7.'
apa: 'Jaecks, P., & Jonas, K. (2022). Digital Assessment of Acquired Alexia
and Agraphia: On the Relevance of Written Discourse. Frontiers in Communication,
7.'
bibtex: '@article{Jaecks_Jonas_2022, title={Digital Assessment of Acquired Alexia
and Agraphia: On the Relevance of Written Discourse}, volume={7}, journal={Frontiers
in Communication}, author={Jaecks, P and Jonas, Kristina}, year={2022} }'
chicago: 'Jaecks, P, and Kristina Jonas. “Digital Assessment of Acquired Alexia
and Agraphia: On the Relevance of Written Discourse.” Frontiers in Communication
7 (2022).'
ieee: 'P. Jaecks and K. Jonas, “Digital Assessment of Acquired Alexia and Agraphia:
On the Relevance of Written Discourse,” Frontiers in Communication, vol.
7, 2022.'
mla: 'Jaecks, P., and Kristina Jonas. “Digital Assessment of Acquired Alexia and
Agraphia: On the Relevance of Written Discourse.” Frontiers in Communication,
vol. 7, 2022.'
short: P. Jaecks, K. Jonas, Frontiers in Communication 7 (2022).
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publication: Frontiers in Communication
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title: 'Digital Assessment of Acquired Alexia and Agraphia: On the Relevance of Written
Discourse'
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ama: 'Büttner-Kunert J, Jonas K, Rosenkranz A, Thöne-Otto A. Kognitive Kommunikationsstörungen:
Wenn die Zusammenarbeit von Sprache und geistigen Fähigkeiten durch eine neurologische
Erkrankung beeinträchtigt ist (2022. Aufl.). Schulz-Kirchner; 2022.'
apa: 'Büttner-Kunert, J., Jonas, K., Rosenkranz, A., & Thöne-Otto, A. (2022).
Kognitive Kommunikationsstörungen: Wenn die Zusammenarbeit von Sprache und
geistigen Fähigkeiten durch eine neurologische Erkrankung beeinträchtigt ist
(2022. Aufl.). Schulz-Kirchner.'
bibtex: '@book{Büttner-Kunert_Jonas_ Rosenkranz_ Thöne-Otto_2022, series={Ratgeber
für Angehörige, Betroffene und Fachleute}, title={Kognitive Kommunikationsstörungen:
Wenn die Zusammenarbeit von Sprache und geistigen Fähigkeiten durch eine neurologische
Erkrankung beeinträchtigt ist (2022. Aufl.)}, publisher={Schulz-Kirchner}, author={Büttner-Kunert,
J and Jonas, Kristina and Rosenkranz, A and Thöne-Otto, A}, year={2022}, collection={Ratgeber
für Angehörige, Betroffene und Fachleute} }'
chicago: 'Büttner-Kunert, J, Kristina Jonas, A Rosenkranz, and A Thöne-Otto. Kognitive
Kommunikationsstörungen: Wenn die Zusammenarbeit von Sprache und geistigen Fähigkeiten
durch eine neurologische Erkrankung beeinträchtigt ist (2022. Aufl.). Ratgeber
für Angehörige, Betroffene und Fachleute. Schulz-Kirchner, 2022.'
ieee: 'J. Büttner-Kunert, K. Jonas, A. Rosenkranz, and A. Thöne-Otto, Kognitive
Kommunikationsstörungen: Wenn die Zusammenarbeit von Sprache und geistigen Fähigkeiten
durch eine neurologische Erkrankung beeinträchtigt ist (2022. Aufl.). Schulz-Kirchner,
2022.'
mla: 'Büttner-Kunert, J., et al. Kognitive Kommunikationsstörungen: Wenn die
Zusammenarbeit von Sprache und geistigen Fähigkeiten durch eine neurologische
Erkrankung beeinträchtigt ist (2022. Aufl.). Schulz-Kirchner, 2022.'
short: 'J. Büttner-Kunert, K. Jonas, A. Rosenkranz, A. Thöne-Otto, Kognitive
Kommunikationsstörungen: Wenn die Zusammenarbeit von Sprache und geistigen Fähigkeiten
durch eine neurologische Erkrankung beeinträchtigt ist (2022. Aufl.), Schulz-Kirchner,
2022.'
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publisher: Schulz-Kirchner
series_title: Ratgeber für Angehörige, Betroffene und Fachleute
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title: 'Kognitive Kommunikationsstörungen: Wenn die Zusammenarbeit von Sprache und
geistigen Fähigkeiten durch eine neurologische Erkrankung beeinträchtigt ist (2022.
Aufl.)'
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- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
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last_name: Ballweg
citation:
ama: 'Ballweg S. Einige Überlegungen zu physischen, digitalen und sozialen Räumen
für die Fremd- und Zweitsprachenaneig-nung. In: Wilden E, Alfes L, Cantone K,
Çıkrıkçı S, Daniel R, eds. Standortbestimmungen in Der Fremdsprachenforschung.
Schneider bei wbv; 2022:42-55.'
apa: Ballweg, S. (2022). Einige Überlegungen zu physischen, digitalen und sozialen
Räumen für die Fremd- und Zweitsprachenaneig-nung. In E. Wilden, L. Alfes, K.
Cantone, S. Çıkrıkçı, & R. Daniel (Eds.), Standortbestimmungen in der Fremdsprachenforschung
(pp. 42–55). Schneider bei wbv.
bibtex: '@inbook{Ballweg_2022, place={Bielefeld}, title={Einige Überlegungen zu
physischen, digitalen und sozialen Räumen für die Fremd- und Zweitsprachenaneig-nung},
booktitle={Standortbestimmungen in der Fremdsprachenforschung}, publisher={Schneider
bei wbv}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Wilden, Eva and Alfes, Luisa and Cantone,
Katja and Çıkrıkçı, Sevgi and Daniel, Reimann}, year={2022}, pages={42–55} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Einige Überlegungen Zu Physischen, Digitalen Und Sozialen
Räumen Für Die Fremd- Und Zweitsprachenaneig-Nung.” In Standortbestimmungen
in Der Fremdsprachenforschung, edited by Eva Wilden, Luisa Alfes, Katja Cantone,
Sevgi Çıkrıkçı, and Reimann Daniel, 42–55. Bielefeld: Schneider bei wbv, 2022.'
ieee: 'S. Ballweg, “Einige Überlegungen zu physischen, digitalen und sozialen Räumen
für die Fremd- und Zweitsprachenaneig-nung,” in Standortbestimmungen in der
Fremdsprachenforschung, E. Wilden, L. Alfes, K. Cantone, S. Çıkrıkçı, and
R. Daniel, Eds. Bielefeld: Schneider bei wbv, 2022, pp. 42–55.'
mla: Ballweg, Sandra. “Einige Überlegungen Zu Physischen, Digitalen Und Sozialen
Räumen Für Die Fremd- Und Zweitsprachenaneig-Nung.” Standortbestimmungen in
Der Fremdsprachenforschung, edited by Eva Wilden et al., Schneider bei wbv,
2022, pp. 42–55.
short: 'S. Ballweg, in: E. Wilden, L. Alfes, K. Cantone, S. Çıkrıkçı, R. Daniel
(Eds.), Standortbestimmungen in Der Fremdsprachenforschung, Schneider bei wbv,
Bielefeld, 2022, pp. 42–55.'
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place: Bielefeld
publication: Standortbestimmungen in der Fremdsprachenforschung
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title: Einige Überlegungen zu physischen, digitalen und sozialen Räumen für die Fremd-
und Zweitsprachenaneig-nung
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- first_name: Ronja
full_name: Hannebohm, Ronja
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last_name: Hannebohm
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citation:
ama: 'Hannebohm R. Biopoethisches Wissen über Menschen und/als Klone: Der Entwurf
einer hybriden Menschlichkeit in Kazuo Ishiguros „Never Let Me Go“. In: Harmening
A-L, Leinfellner S, Meier R, Graduiertenzentrum der Fakultät für Kulturwissenschaften
(GKW), eds. Wissenstransfer: Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
Forschung. Vol 1. Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums
für Kulturwissenschaften. Herder | wbg Academic; 2022:75–96.'
apa: 'Hannebohm, R. (2022). Biopoethisches Wissen über Menschen und/als Klone: Der
Entwurf einer hybriden Menschlichkeit in Kazuo Ishiguros „Never Let Me Go“. In
A.-L. Harmening, S. Leinfellner, R. Meier, & Graduiertenzentrum der Fakultät
für Kulturwissenschaften (GKW) (Eds.), Wissenstransfer: Aufgabe, Herausforderung
und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung (Vol. 1, pp. 75–96). Herder
| wbg Academic.'
bibtex: '@inbook{Hannebohm_2022, place={Darmstadt}, series={Interdisziplinäre Studien
des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften}, title={Biopoethisches
Wissen über Menschen und/als Klone: Der Entwurf einer hybriden Menschlichkeit
in Kazuo Ishiguros „Never Let Me Go“}, volume={1}, booktitle={Wissenstransfer:
Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung}, publisher={Herder
| wbg Academic}, author={Hannebohm, Ronja}, editor={Harmening, Anda-Lisa and Leinfellner,
Stefanie and Meier, Rebecca and Graduiertenzentrum der Fakultät für Kulturwissenschaften
(GKW)}, year={2022}, pages={75–96}, collection={Interdisziplinäre Studien des
Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften} }'
chicago: 'Hannebohm, Ronja. “Biopoethisches Wissen über Menschen und/als Klone:
Der Entwurf einer hybriden Menschlichkeit in Kazuo Ishiguros „Never Let Me Go“.”
In Wissenstransfer: Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
Forschung, edited by Anda-Lisa Harmening, Stefanie Leinfellner, Rebecca Meier,
and Graduiertenzentrum der Fakultät für Kulturwissenschaften (GKW), 1:75–96. Interdisziplinäre
Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften. Darmstadt:
Herder | wbg Academic, 2022.'
ieee: 'R. Hannebohm, “Biopoethisches Wissen über Menschen und/als Klone: Der Entwurf
einer hybriden Menschlichkeit in Kazuo Ishiguros „Never Let Me Go“,” in Wissenstransfer:
Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung, vol.
1, A.-L. Harmening, S. Leinfellner, R. Meier, and Graduiertenzentrum der Fakultät
für Kulturwissenschaften (GKW), Eds. Darmstadt: Herder | wbg Academic, 2022, pp.
75–96.'
mla: 'Hannebohm, Ronja. “Biopoethisches Wissen über Menschen und/als Klone: Der
Entwurf einer hybriden Menschlichkeit in Kazuo Ishiguros „Never Let Me Go“.” Wissenstransfer:
Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung, edited
by Anda-Lisa Harmening et al., vol. 1, Herder | wbg Academic, 2022, pp. 75–96.'
short: 'R. Hannebohm, in: A.-L. Harmening, S. Leinfellner, R. Meier, Graduiertenzentrum
der Fakultät für Kulturwissenschaften (GKW) (Eds.), Wissenstransfer: Aufgabe,
Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung, Herder | wbg Academic,
Darmstadt, 2022, pp. 75–96.'
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location: Paderborn
name: '14. Graduiertentagung der Fakultät für Kulturwissenschaften: Wissenstransfer
kulturwissenschaftlicher Forschung'
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- first_name: Anda-Lisa
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page: 75–96
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publication: 'Wissenstransfer: Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher
Forschung'
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- 978-3-534-27586-1
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- 978-3-534-27585-4
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publisher: Herder | wbg Academic
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series_title: Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften
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title: 'Biopoethisches Wissen über Menschen und/als Klone: Der Entwurf einer hybriden
Menschlichkeit in Kazuo Ishiguros „Never Let Me Go“'
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volume: 1
year: '2022'
...
---
_id: '28253'
abstract:
- lang: ger
text: 'In diesem Arbeitsbuch werden die Wege der 1959 in Westfalen geborenen und
heute v.a. in Berlin lebenden Judith Kuckart zurückverfolgt – und zwar in den
Gattungen Prosa, Theater, Hör-Feature und Film sowie im Bereich Tanz: In all diesen
Gattungen hat die Künstlerin seit den 1980er Jahren ein umfassendes OEuvre entwickelt.
Im vorliegenden Band werden erstmals alle ihre Schaffensbereiche thematisiert
und in ihren Zusammenhängen betrachtet. Dies geschieht mittels wissenschaftlicher
Essays, künstlerischer und persönlicher Kurzbeiträge sowie ausführlicher Gespräche
mit Judith Kuckart. Ihr künstlerisches Leben und Werk wird auf diese Weise in
seinen vielfältigen Aspekten erfasst und der wissenschaftlichen und kulturellen
Öffentlichkeit präsentiert.'
citation:
ama: Elit S, Canaris J, eds. Arbeitsbuch Judith Kuckart. Erzählen – Theater –
Tanz. Vol 9. 1st ed. Peter Lang; 2021.
apa: Elit, S., & Canaris, J. (Eds.). (2021). Arbeitsbuch Judith Kuckart.
Erzählen – Theater – Tanz (1st ed., Vol. 9). Peter Lang.
bibtex: '@book{Elit_Canaris_2021, place={Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford,
Warszawa, Wien}, edition={1}, series={Literarisches Leben heute}, title={Arbeitsbuch
Judith Kuckart. Erzählen – Theater – Tanz}, volume={9}, publisher={Peter Lang},
year={2021}, collection={Literarisches Leben heute} }'
chicago: 'Elit, Stefan, and Johanna Canaris, eds. Arbeitsbuch Judith Kuckart.
Erzählen – Theater – Tanz. 1st ed. Vol. 9. Literarisches Leben heute. Berlin,
Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang, 2021.'
ieee: 'S. Elit and J. Canaris, Eds., Arbeitsbuch Judith Kuckart. Erzählen – Theater
– Tanz, 1st ed., vol. 9. Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa,
Wien: Peter Lang, 2021.'
mla: Elit, Stefan, and Johanna Canaris, editors. Arbeitsbuch Judith Kuckart.
Erzählen – Theater – Tanz. 1st ed., vol. 9, Peter Lang, 2021.
short: S. Elit, J. Canaris, eds., Arbeitsbuch Judith Kuckart. Erzählen – Theater
– Tanz, 1st ed., Peter Lang, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa,
Wien, 2021.
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- _id: '465'
- _id: '5'
edition: '1'
editor:
- first_name: Stefan
full_name: Elit, Stefan
id: '105'
last_name: Elit
orcid: 0000-0002-4719-1073
- first_name: Johanna
full_name: Canaris, Johanna
last_name: Canaris
intvolume: ' 9'
keyword:
- Erzählverfahren deutschsprachige Gegenwartsliteratur Tanztheater Westfalen Heimat
Hörspiel
language:
- iso: ger
page: '358'
place: Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa, Wien
publication_identifier:
isbn:
- '9783631843079'
publication_status: published
publisher: Peter Lang
series_title: Literarisches Leben heute
status: public
title: Arbeitsbuch Judith Kuckart. Erzählen – Theater – Tanz
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volume: 9
year: '2021'
...
---
_id: '28349'
abstract:
- lang: ger
text: "Das Auftreten der COVID-19-Pandemie stellt Fremdsprachenkurse vielerorts
vor Herausforderungen. Unter Zuhilfenahme diverser digitaler Tools werden nicht
nur Lernmaterialien online geteilt, sondern auch die Interaktion zwischen Lehrenden
und Lernenden sowie der Lernenden untereinander in den virtuellen Raum verlagert.
Qualitative Interviews mit den Beteiligten erfassen, wie diese mit den Herausforderungen
videogestützten Sprachunterrichts umgehen und welche Strategien sie wählen, um
Sprachenlernen zu ermöglichen. Die Ergebnisse zeigen auf, wo seitens der Kursorganisation
und -durchführung Handlungsbedarf besteht.\r\n-----\r\nThe rise of the COVID-19
pandemic challenges the teaching and learning of foreign languages at many institutions.
The implementation of various digital tools aids not only the online sharing of
learning materials, but also shifts teacher-learner and learner-learner interaction
to the virtual space. Via qualitative interviews, this study examines how both
teachers and learners handle the challenges of language instruction based on videoconferences,
and what strategies they employ to enable language learning. The results highlight
areas in need of improvement in terms of course organization and facilitation."
article_type: original
author:
- first_name: Sandra
full_name: Drumm, Sandra
last_name: Drumm
- first_name: Mareike
full_name: Müller, Mareike
id: '71540'
last_name: Müller
- first_name: Nadja
full_name: Stenzel, Nadja
last_name: Stenzel
citation:
ama: 'Drumm S, Müller M, Stenzel N. Digitale Räume geben und nehmen: Unterrichtsinteraktion
in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie. Informationen Deutsch als Fremdsprache.
2021;48(5):496-515. doi:10.1515/infodaf-2021-0069'
apa: 'Drumm, S., Müller, M., & Stenzel, N. (2021). Digitale Räume geben und
nehmen: Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie. Informationen
Deutsch als Fremdsprache, 48(5), 496–515. https://doi.org/10.1515/infodaf-2021-0069'
bibtex: '@article{Drumm_Müller_Stenzel_2021, title={Digitale Räume geben und nehmen:
Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie}, volume={48},
DOI={10.1515/infodaf-2021-0069},
number={5}, journal={Informationen Deutsch als Fremdsprache}, author={Drumm, Sandra
and Müller, Mareike and Stenzel, Nadja}, year={2021}, pages={496–515} }'
chicago: 'Drumm, Sandra, Mareike Müller, and Nadja Stenzel. “Digitale Räume geben
und nehmen: Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie.”
Informationen Deutsch als Fremdsprache 48, no. 5 (2021): 496–515. https://doi.org/10.1515/infodaf-2021-0069.'
ieee: 'S. Drumm, M. Müller, and N. Stenzel, “Digitale Räume geben und nehmen: Unterrichtsinteraktion
in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie,” Informationen Deutsch als Fremdsprache,
vol. 48, no. 5, pp. 496–515, 2021, doi: 10.1515/infodaf-2021-0069.'
mla: 'Drumm, Sandra, et al. “Digitale Räume geben und nehmen: Unterrichtsinteraktion
in DSH-Kursen während der COVID-19-Pandemie.” Informationen Deutsch als Fremdsprache,
vol. 48, no. 5, 2021, pp. 496–515, doi:10.1515/infodaf-2021-0069.'
short: S. Drumm, M. Müller, N. Stenzel, Informationen Deutsch als Fremdsprache 48
(2021) 496–515.
date_created: 2021-12-07T10:32:28Z
date_updated: 2022-01-06T06:58:02Z
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- _id: '468'
doi: 10.1515/infodaf-2021-0069
intvolume: ' 48'
issue: '5'
keyword:
- German language courses at university
- interaction
- digital space
- language learning/teaching via videoconference
language:
- iso: ger
page: 496-515
publication: Informationen Deutsch als Fremdsprache
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issn:
- 2511-0853
- 0724-9616
publication_status: published
status: public
title: 'Digitale Räume geben und nehmen: Unterrichtsinteraktion in DSH-Kursen während
der COVID-19-Pandemie'
type: journal_article
user_id: '71540'
volume: 48
year: '2021'
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