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- first_name: Stefaniya
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ama: 'Ptashnyk S. Multilinguale Praktiken in der Sprachgeschich-te. In: Glaser E,
Prinz M, Ptashnyk S, eds. Historisches Codeswitching mit Deutsch. de Gruyter;
2021.'
apa: Ptashnyk, S. (2021). Multilinguale Praktiken in der Sprachgeschich-te. In E.
Glaser, M. Prinz, & S. Ptashnyk (Eds.), Historisches Codeswitching mit
Deutsch. de Gruyter.
bibtex: '@inbook{Ptashnyk_2021, place={Berlin}, title={Multilinguale Praktiken in
der Sprachgeschich-te}, booktitle={Historisches Codeswitching mit Deutsch}, publisher={de
Gruyter}, author={Ptashnyk, Stefaniya}, editor={Glaser, Elvira and Prinz, Michael
and Ptashnyk, Stefaniya }, year={2021} }'
chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Multilinguale Praktiken in der Sprachgeschich-te.”
In Historisches Codeswitching mit Deutsch, edited by Elvira Glaser, Michael
Prinz, and Stefaniya Ptashnyk. Berlin: de Gruyter, 2021.'
ieee: 'S. Ptashnyk, “Multilinguale Praktiken in der Sprachgeschich-te,” in Historisches
Codeswitching mit Deutsch, E. Glaser, M. Prinz, and S. Ptashnyk, Eds. Berlin:
de Gruyter, 2021.'
mla: Ptashnyk, Stefaniya. “Multilinguale Praktiken in der Sprachgeschich-te.” Historisches
Codeswitching mit Deutsch, edited by Elvira Glaser et al., de Gruyter, 2021.
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mit Deutsch, de Gruyter, Berlin, 2021.'
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ama: 'Ptashnyk S, Glaser E, Prinz M. Historisches Codeswitching mit Deutsch: Eine
Einleitung. In: Glaser E, Prinz M, Ptashnyk S, eds. Historisches Codeswitching
mit Deutsch. Multilinguale Praktiken in der Sprachgeschichte. de Gruyte; 2021:1–12.'
apa: 'Ptashnyk, S., Glaser, E., & Prinz, M. (2021). Historisches Codeswitching
mit Deutsch: Eine Einleitung. In E. Glaser, M. Prinz, & S. Ptashnyk (Eds.),
Historisches Codeswitching mit Deutsch. Multilinguale Praktiken in der Sprachgeschichte
(pp. 1–12). de Gruyte.'
bibtex: '@inbook{Ptashnyk_Glaser_Prinz_2021, place={Berlin}, title={Historisches
Codeswitching mit Deutsch: Eine Einleitung}, booktitle={Historisches Codeswitching
mit Deutsch. Multilinguale Praktiken in der Sprachgeschichte}, publisher={de Gruyte},
author={Ptashnyk, Stefaniya and Glaser, Elvira and Prinz, Michael }, editor={Glaser,
Elvira and Prinz, Michael and Ptashnyk, Stefaniya}, year={2021}, pages={1–12}
}'
chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya, Elvira Glaser, and Michael Prinz. “Historisches
Codeswitching mit Deutsch: Eine Einleitung.” In Historisches Codeswitching
mit Deutsch. Multilinguale Praktiken in der Sprachgeschichte, edited by Elvira
Glaser, Michael Prinz, and Stefaniya Ptashnyk, 1–12. Berlin: de Gruyte, 2021.'
ieee: 'S. Ptashnyk, E. Glaser, and M. Prinz, “Historisches Codeswitching mit Deutsch:
Eine Einleitung,” in Historisches Codeswitching mit Deutsch. Multilinguale
Praktiken in der Sprachgeschichte, E. Glaser, M. Prinz, and S. Ptashnyk, Eds.
Berlin: de Gruyte, 2021, pp. 1–12.'
mla: 'Ptashnyk, Stefaniya, et al. “Historisches Codeswitching mit Deutsch: Eine
Einleitung.” Historisches Codeswitching mit Deutsch. Multilinguale Praktiken
in der Sprachgeschichte, edited by Elvira Glaser et al., de Gruyte, 2021,
pp. 1–12.'
short: 'S. Ptashnyk, E. Glaser, M. Prinz, in: E. Glaser, M. Prinz, S. Ptashnyk (Eds.),
Historisches Codeswitching mit Deutsch. Multilinguale Praktiken in der Sprachgeschichte,
de Gruyte, Berlin, 2021, pp. 1–12.'
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publication: Historisches Codeswitching mit Deutsch. Multilinguale Praktiken in der
Sprachgeschichte
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ama: 'Ptashnyk S. Von der Schwierigkeit des biografischen Schreibens über Ludwik
Fleck. In: Korn UM, Żarski K, eds. Institutionen – Praktiken – Biographien.
Verankerung und Profilierung der germanis-tischen Forschung und Lehre. Harrassowitz
; 2021:197–208.'
apa: Ptashnyk, S. (2021). Von der Schwierigkeit des biografischen Schreibens über
Ludwik Fleck. In U. M. Korn & K. Żarski (Eds.), Institutionen – Praktiken
– Biographien. Verankerung und Profilierung der germanis-tischen Forschung und
Lehre (pp. 197–208). Harrassowitz .
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des biografischen Schreibens über Ludwik Fleck}, booktitle={Institutionen – Praktiken
– Biographien. Verankerung und Profilierung der germanis-tischen Forschung und
Lehre}, publisher={Harrassowitz }, author={Ptashnyk, Stefaniya}, editor={Korn,
Uwe Maximillian and Żarski, Krzysztof }, year={2021}, pages={197–208} }'
chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Von der Schwierigkeit des biografischen Schreibens
über Ludwik Fleck.” In Institutionen – Praktiken – Biographien. Verankerung
und Profilierung der germanis-tischen Forschung und Lehre, edited by Uwe Maximillian
Korn and Krzysztof Żarski, 197–208. Wiesbaden: Harrassowitz , 2021.'
ieee: 'S. Ptashnyk, “Von der Schwierigkeit des biografischen Schreibens über Ludwik
Fleck,” in Institutionen – Praktiken – Biographien. Verankerung und Profilierung
der germanis-tischen Forschung und Lehre, U. M. Korn and K. Żarski, Eds. Wiesbaden:
Harrassowitz , 2021, pp. 197–208.'
mla: Ptashnyk, Stefaniya. “Von der Schwierigkeit des biografischen Schreibens über
Ludwik Fleck.” Institutionen – Praktiken – Biographien. Verankerung und Profilierung
der germanis-tischen Forschung und Lehre, edited by Uwe Maximillian Korn and
Krzysztof Żarski, Harrassowitz , 2021, pp. 197–208.
short: 'S. Ptashnyk, in: U.M. Korn, K. Żarski (Eds.), Institutionen – Praktiken
– Biographien. Verankerung und Profilierung der germanis-tischen Forschung und
Lehre, Harrassowitz , Wiesbaden, 2021, pp. 197–208.'
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der germanis-tischen Forschung und Lehre
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ama: Tönsing J. “Hallo, wer spricht? Hallo, wer spricht!” Über die Poetik der
Selbstoptimierung in deutschsprachiger Gegenwartsliteratur. Vol 27. Aisthesis;
2021.
apa: Tönsing, J. (2021). “Hallo, wer spricht? Hallo, wer spricht!” Über die Poetik
der Selbstoptimierung in deutschsprachiger Gegenwartsliteratur (Vol. 27).
Aisthesis.
bibtex: '@book{Tönsing_2021, place={Bielefeld }, series={Moderne Studien}, title={“Hallo,
wer spricht? Hallo, wer spricht!” Über die Poetik der Selbstoptimierung in deutschsprachiger
Gegenwartsliteratur}, volume={27}, publisher={Aisthesis}, author={Tönsing, Johanna},
year={2021}, collection={Moderne Studien} }'
chicago: 'Tönsing, Johanna. “Hallo, wer spricht? Hallo, wer spricht!” Über die
Poetik der Selbstoptimierung in deutschsprachiger Gegenwartsliteratur. Vol.
27. Moderne Studien. Bielefeld : Aisthesis, 2021.'
ieee: 'J. Tönsing, “Hallo, wer spricht? Hallo, wer spricht!” Über die Poetik
der Selbstoptimierung in deutschsprachiger Gegenwartsliteratur, vol. 27. Bielefeld
: Aisthesis, 2021.'
mla: Tönsing, Johanna. “Hallo, wer spricht? Hallo, wer spricht!” Über die Poetik
der Selbstoptimierung in deutschsprachiger Gegenwartsliteratur. Aisthesis,
2021.
short: J. Tönsing, “Hallo, wer spricht? Hallo, wer spricht!” Über die Poetik der
Selbstoptimierung in deutschsprachiger Gegenwartsliteratur, Aisthesis, Bielefeld
, 2021.
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title: '"Hallo, wer spricht? Hallo, wer spricht!" Über die Poetik der Selbstoptimierung
in deutschsprachiger Gegenwartsliteratur'
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ama: 'Tönsing J, Bernhardt S. Einleitung. In: Bernhardt S, Tönsing J, eds. Zeit
und Zeitnutzung als Motiv in der Kinder- und Jugendliteratur. Berlin; 2021.'
apa: Tönsing, J., & Bernhardt, S. (2021). Einleitung. In S. Bernhardt &
J. Tönsing (Eds.), Zeit und Zeitnutzung als Motiv in der Kinder- und Jugendliteratur.
Berlin.
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Zeitnutzung als Motiv in der Kinder- und Jugendliteratur}, publisher={Berlin},
author={Tönsing, Johanna and Bernhardt, Sebastian }, editor={Bernhardt, Sebastian
and Tönsing, Johanna}, year={2021} }'
chicago: Tönsing, Johanna, and Sebastian Bernhardt. “Einleitung.” In Zeit und
Zeitnutzung als Motiv in der Kinder- und Jugendliteratur, edited by Sebastian
Bernhardt and Johanna Tönsing. Berlin, 2021.
ieee: J. Tönsing and S. Bernhardt, “Einleitung,” in Zeit und Zeitnutzung als
Motiv in der Kinder- und Jugendliteratur, S. Bernhardt and J. Tönsing, Eds.
Berlin, 2021.
mla: Tönsing, Johanna, and Sebastian Bernhardt. “Einleitung.” Zeit und Zeitnutzung
als Motiv in der Kinder- und Jugendliteratur, edited by Sebastian Bernhardt
and Johanna Tönsing, Berlin, 2021.
short: 'J. Tönsing, S. Bernhardt, in: S. Bernhardt, J. Tönsing (Eds.), Zeit und
Zeitnutzung als Motiv in der Kinder- und Jugendliteratur, Berlin, 2021.'
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year: '2021'
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ama: Bernhardt S, Tönsing J, eds. Zeitnutzung in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur.
Literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Perspektiven. Frank &
Timme; 2021.
apa: Bernhardt, S., & Tönsing, J. (Eds.). (2021). Zeitnutzung in der aktuellen
Kinder- und Jugendliteratur. Literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische
Perspektiven. Frank & Timme.
bibtex: '@book{Bernhardt_Tönsing_2021, place={Berlin}, title={Zeitnutzung in der
aktuellen Kinder- und Jugendliteratur. Literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische
Perspektiven}, publisher={Frank & Timme}, year={2021} }'
chicago: 'Bernhardt, Sebastian , and Johanna Tönsing, eds. Zeitnutzung in der
aktuellen Kinder- und Jugendliteratur. Literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische
Perspektiven. Berlin: Frank & Timme, 2021.'
ieee: 'S. Bernhardt and J. Tönsing, Eds., Zeitnutzung in der aktuellen Kinder-
und Jugendliteratur. Literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Perspektiven.
Berlin: Frank & Timme, 2021.'
mla: Bernhardt, Sebastian, and Johanna Tönsing, editors. Zeitnutzung in der aktuellen
Kinder- und Jugendliteratur. Literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische
Perspektiven. Frank & Timme, 2021.
short: S. Bernhardt, J. Tönsing, eds., Zeitnutzung in der aktuellen Kinder- und
Jugendliteratur. Literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Perspektiven,
Frank & Timme, Berlin, 2021.
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title: Zeitnutzung in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur. Literaturwissenschaftliche
und literaturdidaktische Perspektiven
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- first_name: Johanna
full_name: Tönsing, Johanna
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last_name: Tönsing
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ama: 'Tönsing J. Ungeahnte Perspektiven der Literatur auf die Subjektivierungsfigur
der Selbstoptimierung am Beispiel von Bodo Kirchhoffs Body-Building und Elfriede
Jelineks Ein Sportstück. In: Dalski L, Keil L, Thums B, eds. Optimierung des
Selbst. Band zur Abschlusstagung des Graduiertenkollegs Ethnographien des Selbst
in der Gegenwart der Universität Mainz.'
apa: Tönsing, J. (n.d.). Ungeahnte Perspektiven der Literatur auf die Subjektivierungsfigur
der Selbstoptimierung am Beispiel von Bodo Kirchhoffs Body-Building und Elfriede
Jelineks Ein Sportstück. In L. Dalski, L. Keil, & B. Thums (Eds.), Optimierung
des Selbst. Band zur Abschlusstagung des Graduiertenkollegs Ethnographien des
Selbst in der Gegenwart der Universität Mainz.
bibtex: '@inbook{Tönsing, place={Bielefeld}, title={Ungeahnte Perspektiven der Literatur
auf die Subjektivierungsfigur der Selbstoptimierung am Beispiel von Bodo Kirchhoffs
Body-Building und Elfriede Jelineks Ein Sportstück}, booktitle={Optimierung des
Selbst. Band zur Abschlusstagung des Graduiertenkollegs Ethnographien des Selbst
in der Gegenwart der Universität Mainz}, author={Tönsing, Johanna}, editor={Dalski,
Loreen and Keil, Lisa and Thums, Barbara} }'
chicago: Tönsing, Johanna. “Ungeahnte Perspektiven der Literatur auf die Subjektivierungsfigur
der Selbstoptimierung am Beispiel von Bodo Kirchhoffs Body-Building und Elfriede
Jelineks Ein Sportstück.” In Optimierung des Selbst. Band zur Abschlusstagung
des Graduiertenkollegs Ethnographien des Selbst in der Gegenwart der Universität
Mainz, edited by Loreen Dalski, Lisa Keil, and Barbara Thums. Bielefeld, n.d.
ieee: J. Tönsing, “Ungeahnte Perspektiven der Literatur auf die Subjektivierungsfigur
der Selbstoptimierung am Beispiel von Bodo Kirchhoffs Body-Building und Elfriede
Jelineks Ein Sportstück,” in Optimierung des Selbst. Band zur Abschlusstagung
des Graduiertenkollegs Ethnographien des Selbst in der Gegenwart der Universität
Mainz, L. Dalski, L. Keil, and B. Thums, Eds. Bielefeld.
mla: Tönsing, Johanna. “Ungeahnte Perspektiven der Literatur auf die Subjektivierungsfigur
der Selbstoptimierung am Beispiel von Bodo Kirchhoffs Body-Building und Elfriede
Jelineks Ein Sportstück.” Optimierung des Selbst. Band zur Abschlusstagung
des Graduiertenkollegs Ethnographien des Selbst in der Gegenwart der Universität
Mainz, edited by Loreen Dalski et al.
short: 'J. Tönsing, in: L. Dalski, L. Keil, B. Thums (Eds.), Optimierung des Selbst.
Band zur Abschlusstagung des Graduiertenkollegs Ethnographien des Selbst in der
Gegenwart der Universität Mainz, Bielefeld, n.d.'
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publication: Optimierung des Selbst. Band zur Abschlusstagung des Graduiertenkollegs
Ethnographien des Selbst in der Gegenwart der Universität Mainz
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title: Ungeahnte Perspektiven der Literatur auf die Subjektivierungsfigur der Selbstoptimierung
am Beispiel von Bodo Kirchhoffs Body-Building und Elfriede Jelineks Ein Sportstück
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ama: 'Tönsing J. Ein feministischer Blick: Zur Darstellung der Coronakrise in ausgewählter
Kinder- und Jugendliteratur. In: Topalović E, Standke J, eds. Mitteilungen
des deutschen Germanistenverbands 2 (2021). In Krisen erzählen - von Krisen erzählen.
Sprachliche, literarische und mediale Dimensionen. Vol 2. Mitteilungen des
deutschen Germanistenverbands. ; 2021:152-163.'
apa: 'Tönsing, J. (2021). Ein feministischer Blick: Zur Darstellung der Coronakrise
in ausgewählter Kinder- und Jugendliteratur. In E. Topalović & J. Standke
(Eds.), Mitteilungen des deutschen Germanistenverbands 2 (2021). In Krisen
erzählen - von Krisen erzählen. Sprachliche, literarische und mediale Dimensionen
(Vol. 2, pp. 152–163).'
bibtex: '@inbook{Tönsing_2021, series={Mitteilungen des deutschen Germanistenverbands},
title={Ein feministischer Blick: Zur Darstellung der Coronakrise in ausgewählter
Kinder- und Jugendliteratur}, volume={2}, booktitle={Mitteilungen des deutschen
Germanistenverbands 2 (2021). In Krisen erzählen - von Krisen erzählen. Sprachliche,
literarische und mediale Dimensionen}, author={Tönsing, Johanna}, editor={Topalović,
Elvira and Standke, Jan}, year={2021}, pages={152–163}, collection={Mitteilungen
des deutschen Germanistenverbands} }'
chicago: 'Tönsing, Johanna. “Ein feministischer Blick: Zur Darstellung der Coronakrise
in ausgewählter Kinder- und Jugendliteratur.” In Mitteilungen des deutschen
Germanistenverbands 2 (2021). In Krisen erzählen - von Krisen erzählen. Sprachliche,
literarische und mediale Dimensionen, edited by Elvira Topalović and Jan Standke,
2:152–63. Mitteilungen des deutschen Germanistenverbands, 2021.'
ieee: 'J. Tönsing, “Ein feministischer Blick: Zur Darstellung der Coronakrise in
ausgewählter Kinder- und Jugendliteratur,” in Mitteilungen des deutschen Germanistenverbands
2 (2021). In Krisen erzählen - von Krisen erzählen. Sprachliche, literarische
und mediale Dimensionen, vol. 2, E. Topalović and J. Standke, Eds. 2021, pp.
152–163.'
mla: 'Tönsing, Johanna. “Ein feministischer Blick: Zur Darstellung der Coronakrise
in ausgewählter Kinder- und Jugendliteratur.” Mitteilungen des deutschen Germanistenverbands
2 (2021). In Krisen erzählen - von Krisen erzählen. Sprachliche, literarische
und mediale Dimensionen, edited by Elvira Topalović and Jan Standke, vol.
2, 2021, pp. 152–63.'
short: 'J. Tönsing, in: E. Topalović, J. Standke (Eds.), Mitteilungen des deutschen
Germanistenverbands 2 (2021). In Krisen erzählen - von Krisen erzählen. Sprachliche,
literarische und mediale Dimensionen, 2021, pp. 152–163.'
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publication: Mitteilungen des deutschen Germanistenverbands 2 (2021). In Krisen erzählen
- von Krisen erzählen. Sprachliche, literarische und mediale Dimensionen
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title: 'Ein feministischer Blick: Zur Darstellung der Coronakrise in ausgewählter
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- first_name: Johanna
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ama: 'Tönsing J. Über das Kotzen in der Literatur. John von Düffels Ego (2003) als
Ausverleibung ökonomischer Logiken. In: Meinen I, Lehnert N, eds. Öffnung –
Schließung – Übertritte. Körperbilder in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur.
; 2021:99-114.'
apa: Tönsing, J. (2021). Über das Kotzen in der Literatur. John von Düffels Ego
(2003) als Ausverleibung ökonomischer Logiken. In I. Meinen & N. Lehnert (Eds.),
Öffnung – Schließung – Übertritte. Körperbilder in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur
(pp. 99–114).
bibtex: '@inbook{Tönsing_2021, place={Bielefeld}, title={Über das Kotzen in der
Literatur. John von Düffels Ego (2003) als Ausverleibung ökonomischer Logiken},
booktitle={Öffnung – Schließung – Übertritte. Körperbilder in der deutschsprachigen
Gegenwartsliteratur}, author={Tönsing, Johanna}, editor={Meinen, Iris and Lehnert,
Nils}, year={2021}, pages={99–114} }'
chicago: Tönsing, Johanna. “Über das Kotzen in der Literatur. John von Düffels Ego
(2003) als Ausverleibung ökonomischer Logiken.” In Öffnung – Schließung – Übertritte.
Körperbilder in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur, edited by Iris
Meinen and Nils Lehnert, 99–114. Bielefeld, 2021.
ieee: J. Tönsing, “Über das Kotzen in der Literatur. John von Düffels Ego (2003)
als Ausverleibung ökonomischer Logiken,” in Öffnung – Schließung – Übertritte.
Körperbilder in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur, I. Meinen and N.
Lehnert, Eds. Bielefeld, 2021, pp. 99–114.
mla: Tönsing, Johanna. “Über das Kotzen in der Literatur. John von Düffels Ego (2003)
als Ausverleibung ökonomischer Logiken.” Öffnung – Schließung – Übertritte.
Körperbilder in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur, edited by Iris
Meinen and Nils Lehnert, 2021, pp. 99–114.
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Körperbilder in der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur, Bielefeld, 2021, pp.
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Gegenwartsliteratur
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title: Über das Kotzen in der Literatur. John von Düffels Ego (2003) als Ausverleibung
ökonomischer Logiken
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year: '2021'
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- first_name: Johanna
full_name: Tönsing, Johanna
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ama: 'Tönsing J. John von Düffel´s “Ego” (2001) as a Seismographic Recorder of the
Neoliberal Crisis. In: Garrett C, Twark J, Albrecht M, eds. Invested Narratives:
German Responses to Economic Crisis and Ordnung. ; 2021:221-241.'
apa: 'Tönsing, J. (2021). John von Düffel´s “Ego” (2001) as a Seismographic Recorder
of the Neoliberal Crisis. In C. Garrett, J. Twark, & M. Albrecht (Eds.), Invested
Narratives: German Responses to economic Crisis and Ordnung (pp. 221–241).'
bibtex: '@inbook{Tönsing_2021, place={New York}, title={John von Düffel´s “Ego”
(2001) as a Seismographic Recorder of the Neoliberal Crisis}, booktitle={Invested
Narratives: German Responses to economic Crisis and Ordnung}, author={Tönsing,
Johanna}, editor={Garrett, Crister and Twark, Jill and Albrecht, Monika}, year={2021},
pages={221–241} }'
chicago: 'Tönsing, Johanna. “John von Düffel´s ‘Ego’ (2001) as a Seismographic Recorder
of the Neoliberal Crisis.” In Invested Narratives: German Responses to Economic
Crisis and Ordnung, edited by Crister Garrett, Jill Twark, and Monika Albrecht,
221–41. New York, 2021.'
ieee: 'J. Tönsing, “John von Düffel´s ‘Ego’ (2001) as a Seismographic Recorder of
the Neoliberal Crisis,” in Invested Narratives: German Responses to economic
Crisis and Ordnung, C. Garrett, J. Twark, and M. Albrecht, Eds. New York,
2021, pp. 221–241.'
mla: 'Tönsing, Johanna. “John von Düffel´s ‘Ego’ (2001) as a Seismographic Recorder
of the Neoliberal Crisis.” Invested Narratives: German Responses to Economic
Crisis and Ordnung, edited by Crister Garrett et al., 2021, pp. 221–41.'
short: 'J. Tönsing, in: C. Garrett, J. Twark, M. Albrecht (Eds.), Invested Narratives:
German Responses to Economic Crisis and Ordnung, New York, 2021, pp. 221–241.'
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- first_name: Crister
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place: New York
publication: 'Invested Narratives: German Responses to economic Crisis and Ordnung'
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title: John von Düffel´s "Ego" (2001) as a Seismographic Recorder of the Neoliberal
Crisis
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- first_name: Tanja
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ama: 'Ulrich T. Wie lassen sich Strategien in die unterrichtliche Wortschatzarbeit
integrieren? Entwicklung des Förderkonzepts „Wortschatzsammler im Unterricht“.
In: A Paier, ed. Z’sammengredt. Gelingende Teilhabe Durch Sprachheilpädagogische
Unterstützung- Ein Austausch Über Relevante Und Aktuelle Themen in Den Unterschiedlichen
Pädagogischen Umgebungen. Österreichische Gesellschaft für Sprachheilpädagogik;
2021:179-190.'
apa: Ulrich, T. (2021). Wie lassen sich Strategien in die unterrichtliche Wortschatzarbeit
integrieren? Entwicklung des Förderkonzepts „Wortschatzsammler im Unterricht“.
In Paier A (Ed.), Z’sammengredt. Gelingende Teilhabe durch sprachheilpädagogische
Unterstützung- ein Austausch über relevante und aktuelle Themen in den unterschiedlichen
pädagogischen Umgebungen (pp. 179–190). Österreichische Gesellschaft für Sprachheilpädagogik.
bibtex: '@inbook{Ulrich_2021, place={wien}, title={Wie lassen sich Strategien in
die unterrichtliche Wortschatzarbeit integrieren? Entwicklung des Förderkonzepts
„Wortschatzsammler im Unterricht“}, booktitle={Z’sammengredt. Gelingende Teilhabe
durch sprachheilpädagogische Unterstützung- ein Austausch über relevante und aktuelle
Themen in den unterschiedlichen pädagogischen Umgebungen}, publisher={Österreichische
Gesellschaft für Sprachheilpädagogik}, author={Ulrich, Tanja}, editor={A, Paier},
year={2021}, pages={179–190} }'
chicago: 'Ulrich, Tanja. “Wie Lassen Sich Strategien in Die Unterrichtliche Wortschatzarbeit
Integrieren? Entwicklung Des Förderkonzepts „Wortschatzsammler Im Unterricht“.”
In Z’sammengredt. Gelingende Teilhabe Durch Sprachheilpädagogische Unterstützung-
Ein Austausch Über Relevante Und Aktuelle Themen in Den Unterschiedlichen Pädagogischen
Umgebungen, edited by Paier A, 179–90. wien: Österreichische Gesellschaft
für Sprachheilpädagogik, 2021.'
ieee: 'T. Ulrich, “Wie lassen sich Strategien in die unterrichtliche Wortschatzarbeit
integrieren? Entwicklung des Förderkonzepts „Wortschatzsammler im Unterricht“,”
in Z’sammengredt. Gelingende Teilhabe durch sprachheilpädagogische Unterstützung-
ein Austausch über relevante und aktuelle Themen in den unterschiedlichen pädagogischen
Umgebungen, Paier A, Ed. wien: Österreichische Gesellschaft für Sprachheilpädagogik,
2021, pp. 179–190.'
mla: Ulrich, Tanja. “Wie Lassen Sich Strategien in Die Unterrichtliche Wortschatzarbeit
Integrieren? Entwicklung Des Förderkonzepts „Wortschatzsammler Im Unterricht“.”
Z’sammengredt. Gelingende Teilhabe Durch Sprachheilpädagogische Unterstützung-
Ein Austausch Über Relevante Und Aktuelle Themen in Den Unterschiedlichen Pädagogischen
Umgebungen, edited by Paier A, Österreichische Gesellschaft für Sprachheilpädagogik,
2021, pp. 179–90.
short: 'T. Ulrich, in: Paier A (Ed.), Z’sammengredt. Gelingende Teilhabe Durch
Sprachheilpädagogische Unterstützung- Ein Austausch Über Relevante Und Aktuelle
Themen in Den Unterschiedlichen Pädagogischen Umgebungen, Österreichische Gesellschaft
für Sprachheilpädagogik, wien, 2021, pp. 179–190.'
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publication: Z’sammengredt. Gelingende Teilhabe durch sprachheilpädagogische Unterstützung-
ein Austausch über relevante und aktuelle Themen in den unterschiedlichen pädagogischen
Umgebungen
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publisher: Österreichische Gesellschaft für Sprachheilpädagogik
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title: Wie lassen sich Strategien in die unterrichtliche Wortschatzarbeit integrieren?
Entwicklung des Förderkonzepts „Wortschatzsammler im Unterricht“
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ama: Lenzen M, Riehemann S, Ulrich T. Bedarfsanalyse zur Genusförderung von Schülern
- eine Fragebogenerhebung mit Lehrkräften im Förderschwerpunkt Sprache. Forschung
Sprache 1. Published online 2021:3-20.
apa: Lenzen, M, Riehemann, S., & Ulrich, T. (2021). Bedarfsanalyse zur Genusförderung
von Schülern - eine Fragebogenerhebung mit Lehrkräften im Förderschwerpunkt Sprache.
Forschung Sprache 1, 3–20.
bibtex: '@article{Lenzen_Riehemann_Ulrich_2021, title={Bedarfsanalyse zur Genusförderung
von Schülern - eine Fragebogenerhebung mit Lehrkräften im Förderschwerpunkt Sprache},
journal={Forschung Sprache 1}, author={Lenzen, M and Riehemann, S and Ulrich,
Tanja}, year={2021}, pages={3–20} }'
chicago: Lenzen, M, S Riehemann, and Tanja Ulrich. “Bedarfsanalyse Zur Genusförderung
von Schülern - Eine Fragebogenerhebung Mit Lehrkräften Im Förderschwerpunkt Sprache.”
Forschung Sprache 1, 2021, 3–20.
ieee: M Lenzen, S. Riehemann, and T. Ulrich, “Bedarfsanalyse zur Genusförderung
von Schülern - eine Fragebogenerhebung mit Lehrkräften im Förderschwerpunkt Sprache,”
Forschung Sprache 1, pp. 3–20, 2021.
mla: Lenzen, M, et al. “Bedarfsanalyse Zur Genusförderung von Schülern - Eine Fragebogenerhebung
Mit Lehrkräften Im Förderschwerpunkt Sprache.” Forschung Sprache 1, 2021,
pp. 3–20.
short: M Lenzen, S. Riehemann, T. Ulrich, Forschung Sprache 1 (2021) 3–20.
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publication: Forschung Sprache 1
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title: Bedarfsanalyse zur Genusförderung von Schülern - eine Fragebogenerhebung mit
Lehrkräften im Förderschwerpunkt Sprache
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- first_name: Iris
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- first_name: Sarah
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ama: 'Kruse I, Terhorst S. Starkes Mädchen, starke Stimme, viel Gefühl. Die erstaunlichen
Abenteuer der Maulina Schmitt als Buch und Hörbuch in freier Lesezeit. In: Josting Petra,
Preis M, eds. Klangwelten für Kinder und Jugendliche. Hörmedien in ästhetischer,
didaktischer und historischer Perspektive. Vol 21. kjl&m. Extra. Kopaed;
2021:245-259.'
apa: Kruse, I., & Terhorst , S. (2021). Starkes Mädchen, starke Stimme, viel
Gefühl. Die erstaunlichen Abenteuer der Maulina Schmitt als Buch und Hörbuch in
freier Lesezeit. In Petra Josting & M. Preis (Eds.), Klangwelten für
Kinder und Jugendliche. Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer
Perspektive. (Vol. 21, pp. 245–259). Kopaed.
bibtex: '@inbook{Kruse_Terhorst _2021, place={München}, series={kjl&m. Extra},
title={Starkes Mädchen, starke Stimme, viel Gefühl. Die erstaunlichen Abenteuer
der Maulina Schmitt als Buch und Hörbuch in freier Lesezeit}, volume={21}, booktitle={Klangwelten
für Kinder und Jugendliche. Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer
Perspektive.}, publisher={Kopaed}, author={Kruse, Iris and Terhorst , Sarah},
editor={Josting, Petra and Preis , Matthias}, year={2021}, pages={245–259}, collection={kjl&m.
Extra} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Sarah Terhorst . “Starkes Mädchen, starke Stimme, viel
Gefühl. Die erstaunlichen Abenteuer der Maulina Schmitt als Buch und Hörbuch in
freier Lesezeit.” In Klangwelten für Kinder und Jugendliche. Hörmedien in ästhetischer,
didaktischer und historischer Perspektive., edited by Petra Josting and Matthias
Preis , 21:245–59. kjl&m. Extra. München: Kopaed, 2021.'
ieee: 'I. Kruse and S. Terhorst , “Starkes Mädchen, starke Stimme, viel Gefühl.
Die erstaunlichen Abenteuer der Maulina Schmitt als Buch und Hörbuch in freier
Lesezeit,” in Klangwelten für Kinder und Jugendliche. Hörmedien in ästhetischer,
didaktischer und historischer Perspektive., vol. 21, Petra Josting and M.
Preis , Eds. München: Kopaed, 2021, pp. 245–259.'
mla: Kruse, Iris, and Sarah Terhorst . “Starkes Mädchen, starke Stimme, viel Gefühl.
Die erstaunlichen Abenteuer der Maulina Schmitt als Buch und Hörbuch in freier
Lesezeit.” Klangwelten für Kinder und Jugendliche. Hörmedien in ästhetischer,
didaktischer und historischer Perspektive., edited by Petra Josting and Matthias
Preis , vol. 21, Kopaed, 2021, pp. 245–59.
short: 'I. Kruse, S. Terhorst , in: Petra Josting, M. Preis (Eds.), Klangwelten
für Kinder und Jugendliche. Hörmedien in ästhetischer, didaktischer und historischer
Perspektive., Kopaed, München, 2021, pp. 245–259.'
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publication: Klangwelten für Kinder und Jugendliche. Hörmedien in ästhetischer, didaktischer
und historischer Perspektive.
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publisher: Kopaed
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title: Starkes Mädchen, starke Stimme, viel Gefühl. Die erstaunlichen Abenteuer der
Maulina Schmitt als Buch und Hörbuch in freier Lesezeit
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- first_name: Iris
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ama: 'Kruse I. Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem
Anfangsunterricht. In: Kruse N, Reichardt A, Riegler S, eds. Materialität
des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen.
Erich Schmidt Verlag; 2021:209-229.'
apa: Kruse, I. (2021). Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen
zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht. In N. Kruse, A. Reichardt, & S. Riegler
(Eds.), Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung
zum Lesen- und Schreibenlernen (pp. 209–229). Erich Schmidt Verlag.
bibtex: '@inbook{Kruse_2021, place={Berlin}, title={Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte
Überlegungen zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht}, booktitle={Materialität
des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen},
publisher={Erich Schmidt Verlag}, author={Kruse, Iris}, editor={Kruse, Norbert
and Reichardt, Anke and Riegler, Susanne}, year={2021}, pages={209–229} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen
zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht.” In Materialität des Schrifterwerbs.
Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen, edited
by Norbert Kruse, Anke Reichardt, and Susanne Riegler, 209–29. Berlin: Erich
Schmidt Verlag, 2021.'
ieee: 'I. Kruse, “Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem
Anfangsunterricht,” in Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen für
die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen, N. Kruse, A. Reichardt, and
S. Riegler, Eds. Berlin: Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 209–229.'
mla: Kruse, Iris. “Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu
lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht.” Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen
für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen, edited by Norbert Kruse
et al., Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 209–29.
short: 'I. Kruse, in: N. Kruse, A. Reichardt, S. Riegler (Eds.), Materialität des
Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen,
Erich Schmidt Verlag, Berlin, 2021, pp. 209–229.'
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publication: Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung
zum Lesen- und Schreibenlernen
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publisher: Erich Schmidt Verlag
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title: Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem
Anfangsunterricht
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- first_name: Anda-Lisa Martha Josephine Anna
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ama: Harmening A-LMJA. Schreiben im Angesicht des Todes. Poetologien des Sterbens
von 1968 bis heute. Wilhelm Fink Verlag; 2021.
apa: Harmening, A.-L. M. J. A. (2021). Schreiben im Angesicht des Todes. Poetologien
des Sterbens von 1968 bis heute. Wilhelm Fink Verlag.
bibtex: '@book{Harmening_2021, place={Paderborn}, title={Schreiben im Angesicht
des Todes. Poetologien des Sterbens von 1968 bis heute}, publisher={Wilhelm Fink
Verlag}, author={Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna}, year={2021} }'
chicago: 'Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna. Schreiben im Angesicht
des Todes. Poetologien des Sterbens von 1968 bis heute. Paderborn: Wilhelm
Fink Verlag, 2021.'
ieee: 'A.-L. M. J. A. Harmening, Schreiben im Angesicht des Todes. Poetologien
des Sterbens von 1968 bis heute. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, 2021.'
mla: Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna. Schreiben im Angesicht des Todes.
Poetologien des Sterbens von 1968 bis heute. Wilhelm Fink Verlag, 2021.
short: A.-L.M.J.A. Harmening, Schreiben im Angesicht des Todes. Poetologien des
Sterbens von 1968 bis heute, Wilhelm Fink Verlag, Paderborn, 2021.
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publisher: Wilhelm Fink Verlag
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title: Schreiben im Angesicht des Todes. Poetologien des Sterbens von 1968 bis heute
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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ama: 'Kruse I. ): Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem
Anfangsunterricht. In: Kruse N, Reichardt A, Riegler S, eds. Materialität
des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen.
Erich Schmidt Verlag; 2021:209-229.'
apa: 'Kruse, I. (2021). ): Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen
zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht. In N. Kruse, A. Reichardt, & S.
Riegler (Eds.), Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die
Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen (pp. 209–229). Erich Schmidt Verlag.'
bibtex: '@inbook{Kruse_2021, place={Berlin}, title={): Im Modus der Anästhetik?
- Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht}, booktitle={Materialität
des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen},
publisher={Erich Schmidt Verlag}, author={Kruse, Iris}, editor={Kruse, Norbert
and Reichardt, Anke and Riegler, Susanne}, year={2021}, pages={209–229} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “): Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen
zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht.” In Materialität des Schrifterwerbs.
Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen, edited
by Norbert Kruse, Anke Reichardt, and Susanne Riegler, 209–29. Berlin: Erich
Schmidt Verlag, 2021.'
ieee: 'I. Kruse, “): Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu
lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht,” in Materialität des Schrifterwerbs.
Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen, N. Kruse,
A. Reichardt, and S. Riegler, Eds. Berlin: Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 209–229.'
mla: 'Kruse, Iris. “): Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen
zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht.” Materialität des Schrifterwerbs.
Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen, edited
by Norbert Kruse et al., Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 209–29.'
short: 'I. Kruse, in: N. Kruse, A. Reichardt, S. Riegler (Eds.), Materialität des
Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen,
Erich Schmidt Verlag, Berlin, 2021, pp. 209–229.'
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publication: Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung
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publisher: Erich Schmidt Verlag
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title: '): Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem
Anfangsunterricht'
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ama: 'Kruse I. Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem
Anfangsunterricht. In: Kruse Norbert, Norbert A, Riegler S, eds. Materialität
des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen.
Erich Schmidt Verlag; 2021:209-229.'
apa: Kruse, I. (2021). Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen
zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht. In Norbert Kruse, A. Norbert, &
S. Riegler (Eds.), Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen für
die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen (pp. 209–229). Erich Schmidt
Verlag.
bibtex: '@inbook{Kruse_2021, place={Berlin}, title={Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte
Überlegungen zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht.}, booktitle={Materialität
des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen},
publisher={Erich Schmidt Verlag}, author={Kruse, Iris}, editor={Kruse, Norbert
and Norbert, Anke and Riegler, Susanne }, year={2021}, pages={209–229} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen
zu lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht.” In Materialität des Schrifterwerbs.
Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen, edited
by Norbert Kruse, Anke Norbert, and Susanne Riegler, 209–29. Berlin: Erich
Schmidt Verlag, 2021.'
ieee: 'I. Kruse, “Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem
Anfangsunterricht.,” in Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen
für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen, Norbert Kruse, A. Norbert,
and S. Riegler, Eds. Berlin: Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 209–229.'
mla: Kruse, Iris. “Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu
lehrgangsgestütztem Anfangsunterricht.” Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen
für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen, edited by Norbert Kruse
et al., Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 209–29.
short: 'I. Kruse, in: Norbert Kruse, A. Norbert, S. Riegler (Eds.), Materialität
des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung zum Lesen- und Schreibenlernen,
Erich Schmidt Verlag, Berlin, 2021, pp. 209–229.'
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place: Berlin
publication: Materialität des Schrifterwerbs. Herausforderungen für die Forschung
zum Lesen- und Schreibenlernen
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publisher: Erich Schmidt Verlag
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title: Im Modus der Anästhetik? - Vignettenbasierte Überlegungen zu lehrgangsgestütztem
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- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
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ama: 'Zierau C. „welt-strolch macht links-shreibreform“ – Sprach- und Kulturreflexionen
mit literarischen Texten in den Studiengängen Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors Zé do Rock. In: Tahiri N, Laasri
M, El Mtouni S, Jai-Mansouri R, eds. Germanistik und DaF in mehrsprachigen
Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle und systemorientierte Perspektiven.
Frank & Timme; 2021:117-134.'
apa: Zierau, C. (2021). „welt-strolch macht links-shreibreform“ – Sprach- und Kulturreflexionen
mit literarischen Texten in den Studiengängen Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors Zé do Rock. In N. Tahiri, M. Laasri,
S. El Mtouni, & R. Jai-Mansouri (Eds.), Germanistik und DaF in mehrsprachigen
Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle und systemorientierte Perspektiven
(pp. 117–134). Frank & Timme.
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– Sprach- und Kulturreflexionen mit literarischen Texten in den Studiengängen
Deutsch als Fremd- und Zweitsprache am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors
Zé do Rock}, booktitle={Germanistik und DaF in mehrsprachigen Kontexten. Sprachdidaktische,
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Kulturreflexionen mit literarischen Texten in den Studiengängen Deutsch als Fremd-
und Zweitsprache am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors Zé do Rock.” In
Germanistik und DaF in mehrsprachigen Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle
und systemorientierte Perspektiven, edited by Naima Tahiri, Mohammed Laasri,
Said El Mtouni, and Rachid Jai-Mansouri, 117–34. Berlin: Frank & Timme, 2021.'
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mit literarischen Texten in den Studiengängen Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors Zé do Rock,” in Germanistik
und DaF in mehrsprachigen Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle und systemorientierte
Perspektiven, N. Tahiri, M. Laasri, S. El Mtouni, and R. Jai-Mansouri, Eds.
Berlin: Frank & Timme, 2021, pp. 117–134.'
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mit literarischen Texten in den Studiengängen Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
am Beispiel des deutsch-brasilianischen Autors Zé do Rock.” Germanistik und
DaF in mehrsprachigen Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle und systemorientierte
Perspektiven, edited by Naima Tahiri et al., Frank & Timme, 2021, pp.
117–34.
short: 'C. Zierau, in: N. Tahiri, M. Laasri, S. El Mtouni, R. Jai-Mansouri (Eds.),
Germanistik und DaF in mehrsprachigen Kontexten. Sprachdidaktische, interkulturelle
und systemorientierte Perspektiven, Frank & Timme, Berlin, 2021, pp. 117–134.'
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man durch Belgien muss auf dem Weg zum Glück. In S. Elit & J. Canaris (Eds.),
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Frankfurt am Main/Bern, 2021, pp. 85–101.'
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durch Belgien muss auf dem Weg zum Glück.” Arbeitsbuch Judith Kuckart. Prosa
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