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- first_name: Tanja
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ama: 'Ulrich T. Strategieorientierte Therapie mit dem Wortschatzsammler - (nicht
nur) für Kinder mit Wortfindungsstörungen. In: Fritzsche T, Breitenstein S, Wunderlich
H, Ferchland L, Krug R, eds. Nur Ein Wort? Diagnostik Und Therapie von Wortabrufstörungen
Bei Kindern Und Erwachsenen. Spektrum Patholinguistik. Vol 13. Spectrum Patholinguistics.
; 2020:15-30.'
apa: Ulrich, T. (2020). Strategieorientierte Therapie mit dem Wortschatzsammler
- (nicht nur) für Kinder mit Wortfindungsstörungen. In T. Fritzsche, S. Breitenstein,
H. Wunderlich, L. Ferchland, & R. Krug (Eds.), Nur ein Wort? Diagnostik
und Therapie von Wortabrufstörungen bei Kindern und Erwachsenen. Spektrum Patholinguistik
(Vol. 13, pp. 15–30).
bibtex: '@inbook{Ulrich_2020, series={Spectrum Patholinguistics}, title={ Strategieorientierte
Therapie mit dem Wortschatzsammler - (nicht nur) für Kinder mit Wortfindungsstörungen},
volume={13}, booktitle={Nur ein Wort? Diagnostik und Therapie von Wortabrufstörungen
bei Kindern und Erwachsenen. Spektrum Patholinguistik}, author={Ulrich, Tanja},
editor={Fritzsche, T and Breitenstein, S and Wunderlich, H and Ferchland, L and Krug,
R}, year={2020}, pages={15–30}, collection={Spectrum Patholinguistics} }'
chicago: Ulrich, Tanja. “ Strategieorientierte Therapie Mit Dem Wortschatzsammler
- (Nicht Nur) Für Kinder Mit Wortfindungsstörungen.” In Nur Ein Wort? Diagnostik
Und Therapie von Wortabrufstörungen Bei Kindern Und Erwachsenen. Spektrum Patholinguistik,
edited by T Fritzsche, S Breitenstein, H Wunderlich, L Ferchland, and R Krug,
13:15–30. Spectrum Patholinguistics, 2020.
ieee: T. Ulrich, “ Strategieorientierte Therapie mit dem Wortschatzsammler - (nicht
nur) für Kinder mit Wortfindungsstörungen,” in Nur ein Wort? Diagnostik und
Therapie von Wortabrufstörungen bei Kindern und Erwachsenen. Spektrum Patholinguistik,
vol. 13, T. Fritzsche, S. Breitenstein, H. Wunderlich, L. Ferchland, and R. Krug,
Eds. 2020, pp. 15–30.
mla: Ulrich, Tanja. “ Strategieorientierte Therapie Mit Dem Wortschatzsammler -
(Nicht Nur) Für Kinder Mit Wortfindungsstörungen.” Nur Ein Wort? Diagnostik
Und Therapie von Wortabrufstörungen Bei Kindern Und Erwachsenen. Spektrum Patholinguistik,
edited by T Fritzsche et al., vol. 13, 2020, pp. 15–30.
short: 'T. Ulrich, in: T. Fritzsche, S. Breitenstein, H. Wunderlich, L. Ferchland,
R. Krug (Eds.), Nur Ein Wort? Diagnostik Und Therapie von Wortabrufstörungen
Bei Kindern Und Erwachsenen. Spektrum Patholinguistik, 2020, pp. 15–30.'
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und Erwachsenen. Spektrum Patholinguistik
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ama: Kruse I. Gedankenhöhlen. Beteiligungschancen an literarischen Gesprächen stiften.
Die Grundschulzeitschrift . 2020;322:36-37.
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stiften. Die Grundschulzeitschrift , 322, 36–37.
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Gesprächen stiften}, volume={322}, journal={Die Grundschulzeitschrift }, author={Kruse,
Iris}, year={2020}, pages={36–37} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “Gedankenhöhlen. Beteiligungschancen an literarischen Gesprächen
stiften.” Die Grundschulzeitschrift 322 (2020): 36–37.'
ieee: I. Kruse, “Gedankenhöhlen. Beteiligungschancen an literarischen Gesprächen
stiften,” Die Grundschulzeitschrift , vol. 322, pp. 36–37, 2020.
mla: Kruse, Iris. “Gedankenhöhlen. Beteiligungschancen an literarischen Gesprächen
stiften.” Die Grundschulzeitschrift , vol. 322, 2020, pp. 36–37.
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ama: 'Kruse I. Intermediale Lektüre. In: Kurwinkel T, Schmerheim P, eds. Handbuch
Kinder- und Jugendliteratur. J.B. Metzler; 2020:408-411.'
apa: Kruse, I. (2020). Intermediale Lektüre. In T. Kurwinkel & P. Schmerheim (Eds.),
Handbuch Kinder- und Jugendliteratur (pp. 408–411). J.B. Metzler.
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Kinder- und Jugendliteratur}, publisher={J.B. Metzler}, author={Kruse, Iris},
editor={Kurwinkel, Tobias and Schmerheim , Philipp}, year={2020}, pages={408–411}
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chicago: 'Kruse, Iris. “Intermediale Lektüre.” In Handbuch Kinder- und Jugendliteratur,
edited by Tobias Kurwinkel and Philipp Schmerheim , 408–11. Berlin: J.B. Metzler,
2020.'
ieee: 'I. Kruse, “Intermediale Lektüre,” in Handbuch Kinder- und Jugendliteratur,
T. Kurwinkel and P. Schmerheim , Eds. Berlin: J.B. Metzler, 2020, pp. 408–411.'
mla: Kruse, Iris. “Intermediale Lektüre.” Handbuch Kinder- und Jugendliteratur,
edited by Tobias Kurwinkel and Philipp Schmerheim , J.B. Metzler, 2020, pp. 408–11.
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Jugendliteratur, J.B. Metzler, Berlin, 2020, pp. 408–411.'
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ama: 'Kruse I. Literatursprache im Medienvergleich erfahren. Literaturbezogene sprachliche
Handlungserweiterungen in Lehr-Lernarrangements zu kinderliterarischen Medienverbünden.
In: Brüggemann J, Mesch B, eds. Sprache als Herausforderung - Literatur als
Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles
Lernen. Schneider Verlag Hohengehren; 2020:155-174.'
apa: Kruse, I. (2020). Literatursprache im Medienvergleich erfahren. Literaturbezogene
sprachliche Handlungserweiterungen in Lehr-Lernarrangements zu kinderliterarischen
Medienverbünden. In J. Brüggemann & B. Mesch (Eds.), Sprache als Herausforderung
- Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource
für sprachsensibles Lernen (pp. 155–174). Schneider Verlag Hohengehren.
bibtex: '@inbook{Kruse_2020, place={Baltmannsweiler}, title={Literatursprache im
Medienvergleich erfahren. Literaturbezogene sprachliche Handlungserweiterungen
in Lehr-Lernarrangements zu kinderliterarischen Medienverbünden}, booktitle={Sprache
als Herausforderung - Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte
und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen}, publisher={Schneider Verlag
Hohengehren}, author={Kruse, Iris}, editor={Brüggemann, Jörn and Mesch, Birgit
}, year={2020}, pages={155–174} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “Literatursprache im Medienvergleich erfahren. Literaturbezogene
sprachliche Handlungserweiterungen in Lehr-Lernarrangements zu kinderliterarischen
Medienverbünden.” In Sprache als Herausforderung - Literatur als Ziel. Kinder-
und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen,
edited by Jörn Brüggemann and Birgit Mesch, 155–74. Baltmannsweiler: Schneider
Verlag Hohengehren, 2020.'
ieee: 'I. Kruse, “Literatursprache im Medienvergleich erfahren. Literaturbezogene
sprachliche Handlungserweiterungen in Lehr-Lernarrangements zu kinderliterarischen
Medienverbünden,” in Sprache als Herausforderung - Literatur als Ziel. Kinder-
und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen,
J. Brüggemann and B. Mesch, Eds. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren,
2020, pp. 155–174.'
mla: Kruse, Iris. “Literatursprache im Medienvergleich erfahren. Literaturbezogene
sprachliche Handlungserweiterungen in Lehr-Lernarrangements zu kinderliterarischen
Medienverbünden.” Sprache als Herausforderung - Literatur als Ziel. Kinder-
und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen,
edited by Jörn Brüggemann and Birgit Mesch, Schneider Verlag Hohengehren, 2020,
pp. 155–74.
short: 'I. Kruse, in: J. Brüggemann, B. Mesch (Eds.), Sprache als Herausforderung
- Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource
für sprachsensibles Lernen, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, 2020,
pp. 155–174.'
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Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen
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title: Literatursprache im Medienvergleich erfahren. Literaturbezogene sprachliche
Handlungserweiterungen in Lehr-Lernarrangements zu kinderliterarischen Medienverbünden
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ama: 'Kruse I, Terhorst S. Das starke Kind. Resilienz als Motiv in der Kinderliteratur.
In: A FD, Kagelmann A, Seidler A, Glasenapp G von, eds. Kinder- und Jugendmedien
im inklusiven Blick. Analytische und didaktische Perspektiven. Peter Lang
GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften; 2020:257-277.'
apa: Kruse, I., & Terhorst , S. (2020). Das starke Kind. Resilienz als Motiv
in der Kinderliteratur. In F. D. A, A. Kagelmann, A. Seidler, & G. von Glasenapp
(Eds.), Kinder- und Jugendmedien im inklusiven Blick. Analytische und didaktische
Perspektiven (pp. 257–277). Peter Lang GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften.
bibtex: '@inbook{Kruse_Terhorst _2020, place={Berlin}, title={Das starke Kind. Resilienz
als Motiv in der Kinderliteratur}, booktitle={Kinder- und Jugendmedien im inklusiven
Blick. Analytische und didaktische Perspektiven}, publisher={ Peter Lang GmbH
Internationaler Verlag der Wissenschaften}, author={Kruse, Iris and Terhorst ,
Sarah}, editor={A, Frickel Daniela and Kagelmann, Andre and Seidler, Andreas and Glasenapp,
Gabriele von}, year={2020}, pages={257–277} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Sarah Terhorst . “Das starke Kind. Resilienz als Motiv
in der Kinderliteratur.” In Kinder- und Jugendmedien im inklusiven Blick. Analytische
und didaktische Perspektiven, edited by Frickel Daniela A, Andre Kagelmann,
Andreas Seidler, and Gabriele von Glasenapp, 257–77. Berlin: Peter Lang GmbH
Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2020.'
ieee: 'I. Kruse and S. Terhorst , “Das starke Kind. Resilienz als Motiv in der Kinderliteratur,”
in Kinder- und Jugendmedien im inklusiven Blick. Analytische und didaktische
Perspektiven, F. D. A, A. Kagelmann, A. Seidler, and G. von Glasenapp, Eds.
Berlin: Peter Lang GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2020, pp.
257–277.'
mla: Kruse, Iris, and Sarah Terhorst . “Das starke Kind. Resilienz als Motiv in
der Kinderliteratur.” Kinder- und Jugendmedien im inklusiven Blick. Analytische
und didaktische Perspektiven, edited by Frickel Daniela A et al., Peter
Lang GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2020, pp. 257–77.
short: 'I. Kruse, S. Terhorst , in: F.D. A, A. Kagelmann, A. Seidler, G. von Glasenapp
(Eds.), Kinder- und Jugendmedien im inklusiven Blick. Analytische und didaktische
Perspektiven, Peter Lang GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften, Berlin,
2020, pp. 257–277.'
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title: Das starke Kind. Resilienz als Motiv in der Kinderliteratur
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ama: 'Kruse I. Abenteuerlich (und) intermedial. Zur Medienverbunddidaktik und zu
Lernchancen des seriell verfilmten Mittelalterromans “Der kleine Ritter Trenk”
von Kirsten Boie. In: Müller Karla, Sieber A, eds. Literarisches Lernen mit
Medienverbünden für Kinder und Jugendliche. Abenteuer/âventiure als narrativer
Zugang in Theorie und Praxis. Peter Lang GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften;
2020:73-98.'
apa: Kruse, I. (2020). Abenteuerlich (und) intermedial. Zur Medienverbunddidaktik
und zu Lernchancen des seriell verfilmten Mittelalterromans “Der kleine Ritter
Trenk” von Kirsten Boie. In Karla Müller & A. Sieber (Eds.), Literarisches
Lernen mit Medienverbünden für Kinder und Jugendliche. Abenteuer/âventiure als
narrativer Zugang in Theorie und Praxis (pp. 73–98). Peter Lang GmbH Internationaler
Verlag der Wissenschaften.
bibtex: '@inbook{Kruse_2020, place={Berlin}, title={Abenteuerlich (und) intermedial.
Zur Medienverbunddidaktik und zu Lernchancen des seriell verfilmten Mittelalterromans
“Der kleine Ritter Trenk” von Kirsten Boie}, booktitle={Literarisches Lernen mit
Medienverbünden für Kinder und Jugendliche. Abenteuer/âventiure als narrativer
Zugang in Theorie und Praxis}, publisher={Peter Lang GmbH Internationaler Verlag
der Wissenschaften}, author={Kruse, Iris}, editor={Müller, Karla and Sieber,
Andrea }, year={2020}, pages={73–98} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “Abenteuerlich (und) intermedial. Zur Medienverbunddidaktik
und zu Lernchancen des seriell verfilmten Mittelalterromans ‘Der kleine Ritter
Trenk’ von Kirsten Boie.” In Literarisches Lernen mit Medienverbünden für Kinder
und Jugendliche. Abenteuer/âventiure als narrativer Zugang in Theorie und Praxis,
edited by Karla Müller and Andrea Sieber, 73–98. Berlin: Peter Lang GmbH Internationaler
Verlag der Wissenschaften, 2020.'
ieee: 'I. Kruse, “Abenteuerlich (und) intermedial. Zur Medienverbunddidaktik und
zu Lernchancen des seriell verfilmten Mittelalterromans ‘Der kleine Ritter Trenk’
von Kirsten Boie,” in Literarisches Lernen mit Medienverbünden für Kinder und
Jugendliche. Abenteuer/âventiure als narrativer Zugang in Theorie und Praxis, Karla
Müller and A. Sieber, Eds. Berlin: Peter Lang GmbH Internationaler Verlag der
Wissenschaften, 2020, pp. 73–98.'
mla: Kruse, Iris. “Abenteuerlich (und) intermedial. Zur Medienverbunddidaktik und
zu Lernchancen des seriell verfilmten Mittelalterromans ‘Der kleine Ritter Trenk’
von Kirsten Boie.” Literarisches Lernen mit Medienverbünden für Kinder und
Jugendliche. Abenteuer/âventiure als narrativer Zugang in Theorie und Praxis,
edited by Karla Müller and Andrea Sieber, Peter Lang GmbH Internationaler Verlag
der Wissenschaften, 2020, pp. 73–98.
short: 'I. Kruse, in: Karla Müller, A. Sieber (Eds.), Literarisches Lernen mit
Medienverbünden für Kinder und Jugendliche. Abenteuer/âventiure als narrativer
Zugang in Theorie und Praxis, Peter Lang GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften,
Berlin, 2020, pp. 73–98.'
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publication: Literarisches Lernen mit Medienverbünden für Kinder und Jugendliche.
Abenteuer/âventiure als narrativer Zugang in Theorie und Praxis
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publisher: Peter Lang GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften
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title: Abenteuerlich (und) intermedial. Zur Medienverbunddidaktik und zu Lernchancen
des seriell verfilmten Mittelalterromans "Der kleine Ritter Trenk" von Kirsten Boie
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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ama: Kruse I. Vom Selbst- zum Gruppengespräch. Gedankenhöhlen zur Vorbereitung auf
den Austausch über Literatur. Praxis Deutsch (Gespräche über Literatur).
2020;(280):12-17.
apa: Kruse, I. (2020). Vom Selbst- zum Gruppengespräch. Gedankenhöhlen zur Vorbereitung
auf den Austausch über Literatur. Praxis Deutsch (Gespräche über Literatur),
280, 12–17.
bibtex: '@article{Kruse_2020, title={Vom Selbst- zum Gruppengespräch. Gedankenhöhlen
zur Vorbereitung auf den Austausch über Literatur}, number={280}, journal={Praxis
Deutsch (Gespräche über Literatur)}, author={Kruse, Iris}, year={2020}, pages={12–17}
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chicago: 'Kruse, Iris. “Vom Selbst- zum Gruppengespräch. Gedankenhöhlen zur Vorbereitung
auf den Austausch über Literatur.” Praxis Deutsch (Gespräche über Literatur),
no. 280 (2020): 12–17.'
ieee: I. Kruse, “Vom Selbst- zum Gruppengespräch. Gedankenhöhlen zur Vorbereitung
auf den Austausch über Literatur,” Praxis Deutsch (Gespräche über Literatur),
no. 280, pp. 12–17, 2020.
mla: Kruse, Iris. “Vom Selbst- zum Gruppengespräch. Gedankenhöhlen zur Vorbereitung
auf den Austausch über Literatur.” Praxis Deutsch (Gespräche über Literatur),
no. 280, 2020, pp. 12–17.
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publication: Praxis Deutsch (Gespräche über Literatur)
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title: Vom Selbst- zum Gruppengespräch. Gedankenhöhlen zur Vorbereitung auf den Austausch
über Literatur
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ama: 'Harmening A-LMJA. Topographische Grenzgänge in die Unterwelt: Sterben als
Suche in David Grossmanns Aus der Zeit fallen. In: Gansel C, Wolting M, eds. Störungen
des “Selbst” – Trauma-Erfahrungen und Möglichkeiten ihrer künstlerischen Konfiguration.
de Gruyter; 2020.'
apa: 'Harmening, A.-L. M. J. A. (2020). Topographische Grenzgänge in die Unterwelt:
Sterben als Suche in David Grossmanns Aus der Zeit fallen. In C. Gansel &
M. Wolting (Eds.), Störungen des “Selbst” – Trauma-Erfahrungen und Möglichkeiten
ihrer künstlerischen Konfiguration. de Gruyter.'
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in die Unterwelt: Sterben als Suche in David Grossmanns Aus der Zeit fallen},
booktitle={Störungen des “Selbst” – Trauma-Erfahrungen und Möglichkeiten ihrer
künstlerischen Konfiguration}, publisher={de Gruyter}, author={Harmening, Anda-Lisa
Martha Josephine Anna}, editor={Gansel, Carsten and Wolting, Monika}, year={2020}
}'
chicago: 'Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna. “Topographische Grenzgänge
in die Unterwelt: Sterben als Suche in David Grossmanns Aus der Zeit fallen.”
In Störungen des “Selbst” – Trauma-Erfahrungen und Möglichkeiten ihrer künstlerischen
Konfiguration, edited by Carsten Gansel and Monika Wolting. Berlin/Boston:
de Gruyter, 2020.'
ieee: 'A.-L. M. J. A. Harmening, “Topographische Grenzgänge in die Unterwelt: Sterben
als Suche in David Grossmanns Aus der Zeit fallen,” in Störungen des “Selbst”
– Trauma-Erfahrungen und Möglichkeiten ihrer künstlerischen Konfiguration,
C. Gansel and M. Wolting, Eds. Berlin/Boston: de Gruyter, 2020.'
mla: 'Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna. “Topographische Grenzgänge in
die Unterwelt: Sterben als Suche in David Grossmanns Aus der Zeit fallen.” Störungen
des “Selbst” – Trauma-Erfahrungen und Möglichkeiten ihrer künstlerischen Konfiguration,
edited by Carsten Gansel and Monika Wolting, de Gruyter, 2020.'
short: 'A.-L.M.J.A. Harmening, in: C. Gansel, M. Wolting (Eds.), Störungen des “Selbst”
– Trauma-Erfahrungen und Möglichkeiten ihrer künstlerischen Konfiguration, de
Gruyter, Berlin/Boston, 2020.'
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publication: Störungen des 'Selbst' – Trauma-Erfahrungen und Möglichkeiten ihrer künstlerischen
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publisher: de Gruyter
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title: 'Topographische Grenzgänge in die Unterwelt: Sterben als Suche in David Grossmanns
Aus der Zeit fallen'
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- first_name: Anda-Lisa Martha Josephine Anna
full_name: Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna
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ama: 'Harmening A-LMJA. (Text)Körper und Macht – Politische Interventionen in Juli
Zehs Corpus Delicti. In: Öhlschläger C, ed. Politische Interventionen und Spielräume
in der Gegenwartsliteratur von Autorinnen. Universitätsbibliothek Paderborn;
2020.'
apa: Harmening, A.-L. M. J. A. (2020). (Text)Körper und Macht – Politische Interventionen
in Juli Zehs Corpus Delicti. In C. Öhlschläger (Ed.), Politische Interventionen
und Spielräume in der Gegenwartsliteratur von Autorinnen. Universitätsbibliothek
Paderborn.
bibtex: '@inbook{Harmening_2020, place={Paderborn}, title={(Text)Körper und Macht
– Politische Interventionen in Juli Zehs Corpus Delicti}, booktitle={Politische
Interventionen und Spielräume in der Gegenwartsliteratur von Autorinnen}, publisher={Universitätsbibliothek
Paderborn}, author={Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna}, editor={Öhlschläger,
Claudia}, year={2020} }'
chicago: 'Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna. “(Text)Körper und Macht –
Politische Interventionen in Juli Zehs Corpus Delicti.” In Politische Interventionen
und Spielräume in der Gegenwartsliteratur von Autorinnen, edited by Claudia
Öhlschläger. Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn, 2020.'
ieee: 'A.-L. M. J. A. Harmening, “(Text)Körper und Macht – Politische Interventionen
in Juli Zehs Corpus Delicti,” in Politische Interventionen und Spielräume in
der Gegenwartsliteratur von Autorinnen, C. Öhlschläger, Ed. Paderborn: Universitätsbibliothek
Paderborn, 2020.'
mla: Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna. “(Text)Körper und Macht – Politische
Interventionen in Juli Zehs Corpus Delicti.” Politische Interventionen und
Spielräume in der Gegenwartsliteratur von Autorinnen, edited by Claudia Öhlschläger,
Universitätsbibliothek Paderborn, 2020.
short: 'A.-L.M.J.A. Harmening, in: C. Öhlschläger (Ed.), Politische Interventionen
und Spielräume in der Gegenwartsliteratur von Autorinnen, Universitätsbibliothek
Paderborn, Paderborn, 2020.'
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- first_name: Claudia
full_name: Öhlschläger, Claudia
last_name: Öhlschläger
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- iso: ger
place: Paderborn
publication: Politische Interventionen und Spielräume in der Gegenwartsliteratur von
Autorinnen
publisher: Universitätsbibliothek Paderborn
status: public
title: (Text)Körper und Macht – Politische Interventionen in Juli Zehs Corpus Delicti
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year: '2020'
...
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citation:
ama: Harmening A-LMJA, Schmitt T, Baumgärtner M, eds. Intersections of Gender
and Myth in canadian culture and Media.; 2020.
apa: Harmening, A.-L. M. J. A., Schmitt, T., & Baumgärtner , M. (Eds.). (2020).
Intersections of Gender and Myth in canadian culture and Media.
bibtex: '@book{Harmening_Schmitt_Baumgärtner _2020, place={Paderborn}, title={Intersections
of Gender and Myth in canadian culture and Media}, year={2020} }'
chicago: Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna, Tamara Schmitt, and Maike Baumgärtner
, eds. Intersections of Gender and Myth in canadian culture and Media.
Paderborn, 2020.
ieee: A.-L. M. J. A. Harmening, T. Schmitt, and M. Baumgärtner , Eds., Intersections
of Gender and Myth in canadian culture and Media. Paderborn, 2020.
mla: Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna, et al., editors. Intersections
of Gender and Myth in canadian culture and Media. 2020.
short: A.-L.M.J.A. Harmening, T. Schmitt, M. Baumgärtner , eds., Intersections of
Gender and Myth in canadian culture and Media, Paderborn, 2020.
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place: Paderborn
status: public
title: Intersections of Gender and Myth in canadian culture and Media
type: book_editor
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year: '2020'
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- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
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last_name: Zierau
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ama: 'Zierau C. Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in der internationalen
Germanistik: Sprachbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen durch literarische
Texte. In: Ahouli A, ed. Germanistik im Kontext des LMD-Systems. Didaktische
und curriculare Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium
in Westafrika. Peter Lang; 2020:11-31.'
apa: 'Zierau, C. (2020). Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in der
internationalen Germanistik: Sprachbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen
durch literarische Texte. In A. Ahouli (Ed.), Germanistik im Kontext des LMD-Systems.
Didaktische und curriculare Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik
für das Deutsch-Studium in Westafrika (pp. 11–31). Peter Lang.'
bibtex: '@inbook{Zierau_2020, place={Frankfurt a.M.}, title={Literatur im Studium
Deutsch als Fremdsprache und in der internationalen Germanistik: Sprachbildung
und Förderung interkultureller Kompetenzen durch literarische Texte}, booktitle={Germanistik
im Kontext des LMD-Systems. Didaktische und curriculare Herausforderung einer
regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium in Westafrika}, publisher={Peter
Lang}, author={Zierau, Cornelia}, editor={Ahouli, Akila}, year={2020}, pages={11–31}
}'
chicago: 'Zierau, Cornelia. “Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in
der internationalen Germanistik: Sprachbildung und Förderung interkultureller
Kompetenzen durch literarische Texte.” In Germanistik im Kontext des LMD-Systems.
Didaktische und curriculare Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik
für das Deutsch-Studium in Westafrika, edited by Akila Ahouli, 11–31. Frankfurt
a.M.: Peter Lang, 2020.'
ieee: 'C. Zierau, “Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in der internationalen
Germanistik: Sprachbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen durch literarische
Texte,” in Germanistik im Kontext des LMD-Systems. Didaktische und curriculare
Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium in Westafrika,
A. Ahouli, Ed. Frankfurt a.M.: Peter Lang, 2020, pp. 11–31.'
mla: 'Zierau, Cornelia. “Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in der
internationalen Germanistik: Sprachbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen
durch literarische Texte.” Germanistik im Kontext des LMD-Systems. Didaktische
und curriculare Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium
in Westafrika, edited by Akila Ahouli, Peter Lang, 2020, pp. 11–31.'
short: 'C. Zierau, in: A. Ahouli (Ed.), Germanistik im Kontext des LMD-Systems.
Didaktische und curriculare Herausforderung einer regionalen Hochschulpolitik
für das Deutsch-Studium in Westafrika, Peter Lang, Frankfurt a.M., 2020, pp. 11–31.'
conference:
end_date: 15.11.2018
location: Lomé, Togo
name: 'Germanistik im Kontext der LMD-Reform: Didaktische und curriculare Herausforderungen
einer regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium in Westafrika'
start_date: 12.11.2028
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- first_name: Akila
full_name: Ahouli, Akila
last_name: Ahouli
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- iso: ger
page: 11-31
place: Frankfurt a.M.
publication: Germanistik im Kontext des LMD-Systems. Didaktische und curriculare Herausforderung
einer regionalen Hochschulpolitik für das Deutsch-Studium in Westafrika
publisher: Peter Lang
status: public
title: 'Literatur im Studium Deutsch als Fremdsprache und in der internationalen Germanistik:
Sprachbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen durch literarische Texte'
type: book_chapter
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year: '2020'
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- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
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last_name: Zierau
- first_name: Martina
full_name: Kofer, Martina
last_name: Kofer
citation:
ama: 'Zierau C, Kofer M. Sprachsensibler Literaturunterricht mit „Tschick“. Sprachliches
und literar-ästhetisches Lernen in einem integrativen Deutschunterricht? In: Brüggemann
J, Mesch B, eds. Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder-
und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen
Teil 2. ; 2020:249-265.'
apa: Zierau, C., & Kofer, M. (2020). Sprachsensibler Literaturunterricht mit
„Tschick“. Sprachliches und literar-ästhetisches Lernen in einem integrativen
Deutschunterricht? In J. Brüggemann & B. Mesch (Eds.), Sprache als Herausforderung
– Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource
für sprachsensibles Lernen Teil 2 (pp. 249–265).
bibtex: '@inbook{Zierau_Kofer_2020, place={Baltmannsweiler}, title={Sprachsensibler
Literaturunterricht mit „Tschick“. Sprachliches und literar-ästhetisches Lernen
in einem integrativen Deutschunterricht?}, booktitle={Sprache als Herausforderung
– Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource
für sprachsensibles Lernen Teil 2}, author={Zierau, Cornelia and Kofer, Martina},
editor={Brüggemann, Jörn and Mesch, Birgit}, year={2020}, pages={249–265} }'
chicago: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “Sprachsensibler Literaturunterricht
mit „Tschick“. Sprachliches und literar-ästhetisches Lernen in einem integrativen
Deutschunterricht?” In Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder-
und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen
Teil 2, edited by Jörn Brüggemann and Birgit Mesch, 249–65. Baltmannsweiler,
2020.
ieee: C. Zierau and M. Kofer, “Sprachsensibler Literaturunterricht mit „Tschick“.
Sprachliches und literar-ästhetisches Lernen in einem integrativen Deutschunterricht?,”
in Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische
Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen Teil 2, J. Brüggemann
and B. Mesch, Eds. Baltmannsweiler, 2020, pp. 249–265.
mla: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “Sprachsensibler Literaturunterricht mit
„Tschick“. Sprachliches und literar-ästhetisches Lernen in einem integrativen
Deutschunterricht?” Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder-
und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen
Teil 2, edited by Jörn Brüggemann and Birgit Mesch, 2020, pp. 249–65.
short: 'C. Zierau, M. Kofer, in: J. Brüggemann, B. Mesch (Eds.), Sprache als Herausforderung
– Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource
für sprachsensibles Lernen Teil 2, Baltmannsweiler, 2020, pp. 249–265.'
conference:
end_date: 08.11.2017
location: Oldenburg
name: 'Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel: Sprachsensible Zugänge zur
Kinder- und Jugendliteratur'
start_date: 06.11.2017
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- _id: '464'
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- first_name: Jörn
full_name: Brüggemann, Jörn
last_name: Brüggemann
- first_name: Birgit
full_name: Mesch, Birgit
last_name: Mesch
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- iso: ger
page: 249-265
place: Baltmannsweiler
publication: Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische
Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen Teil 2
status: public
title: Sprachsensibler Literaturunterricht mit „Tschick“. Sprachliches und literar-ästhetisches
Lernen in einem integrativen Deutschunterricht?
type: book_chapter
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year: '2020'
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author:
- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
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last_name: Zierau
- first_name: Ulla
full_name: Jung, Ulla
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last_name: Jung
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ama: 'Zierau C, Jung U. Übergänge gestalten – eine Herausforderung. DaZ Sekundarstufe
Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu Zugewanderte unterrichten,
Heft 1/2020. Published online 2020:5-7.'
apa: 'Zierau, C., & Jung, U. (2020). Übergänge gestalten – eine Herausforderung.
DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu Zugewanderte
unterrichten, Heft 1/2020, 5–7.'
bibtex: '@article{Zierau_Jung_2020, title={Übergänge gestalten – eine Herausforderung},
journal={DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu
Zugewanderte unterrichten, Heft 1/2020}, author={Zierau, Cornelia and Jung, Ulla},
year={2020}, pages={5–7} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia, and Ulla Jung. “Übergänge gestalten – eine Herausforderung.”
DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu Zugewanderte
unterrichten, Heft 1/2020, 2020, 5–7.'
ieee: 'C. Zierau and U. Jung, “Übergänge gestalten – eine Herausforderung,” DaZ
Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu Zugewanderte
unterrichten, Heft 1/2020, pp. 5–7, 2020.'
mla: 'Zierau, Cornelia, and Ulla Jung. “Übergänge gestalten – eine Herausforderung.”
DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu Zugewanderte
unterrichten, Heft 1/2020, 2020, pp. 5–7.'
short: 'C. Zierau, U. Jung, DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge
gestalten – neu Zugewanderte unterrichten, Heft 1/2020 (2020) 5–7.'
date_created: 2022-10-17T11:56:19Z
date_updated: 2022-12-22T12:46:41Z
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- _id: '465'
- _id: '464'
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- iso: ger
page: pp. 5-7
publication: 'DaZ Sekundarstufe. Konzepte und Materialien: Übergänge gestalten – neu
Zugewanderte unterrichten, Heft 1/2020'
status: public
title: Übergänge gestalten – eine Herausforderung
type: journal_article
user_id: '36883'
year: '2020'
...
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_id: '33749'
author:
- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
id: '36883'
last_name: Zierau
citation:
ama: 'Zierau C. „Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und mit diesem
Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’ Kultur
in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“. In: Beise A,
Hofmann M, eds. Peter Weiss Jahrbuch. Vol 29. Röhrig Universitätsverlag;
2020:113-134.'
apa: Zierau, C. (2020). „Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und mit
diesem Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’
Kultur in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“. In A.
Beise & M. Hofmann (Eds.), Peter Weiss Jahrbuch (Vol. 29, pp. 113–134).
Röhrig Universitätsverlag.
bibtex: '@inbook{Zierau_2020, place={St. Ingbert}, title={„Ich verkaufte ihm meinen
Fastentag für 25 Kuruş und mit diesem Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit
und Übersetzung ,türkischer’ Kultur in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist
eine Karawanserei“}, volume={29}, booktitle={Peter Weiss Jahrbuch}, publisher={Röhrig
Universitätsverlag}, author={Zierau, Cornelia}, editor={Beise, Arnd and Hofmann,
Michael}, year={2020}, pages={113–134} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia. “„Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und
mit diesem Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’
Kultur in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“.” In Peter
Weiss Jahrbuch, edited by Arnd Beise and Michael Hofmann, 29:113–34. St. Ingbert:
Röhrig Universitätsverlag, 2020.'
ieee: 'C. Zierau, “„Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und mit diesem
Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’ Kultur
in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“,” in Peter
Weiss Jahrbuch, vol. 29, A. Beise and M. Hofmann, Eds. St. Ingbert: Röhrig
Universitätsverlag, 2020, pp. 113–134.'
mla: Zierau, Cornelia. “„Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und mit
diesem Geld ging ich ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’
Kultur in Emine Sevgi Özdamars Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“.” Peter
Weiss Jahrbuch, edited by Arnd Beise and Michael Hofmann, vol. 29, Röhrig
Universitätsverlag, 2020, pp. 113–34.
short: 'C. Zierau, in: A. Beise, M. Hofmann (Eds.), Peter Weiss Jahrbuch, Röhrig
Universitätsverlag, St. Ingbert, 2020, pp. 113–134.'
conference:
end_date: 30.04.2021
location: Tunis
name: Online-Tagung Université de la Manouba, Tunis
start_date: 30.04.2021
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date_updated: 2022-12-22T14:17:50Z
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- _id: '465'
- _id: '464'
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- first_name: Arnd
full_name: Beise, Arnd
last_name: Beise
- first_name: Michael
full_name: Hofmann, Michael
last_name: Hofmann
intvolume: ' 29'
language:
- iso: ger
page: 113-134
place: St. Ingbert
publication: Peter Weiss Jahrbuch
publisher: Röhrig Universitätsverlag
status: public
title: „Ich verkaufte ihm meinen Fastentag für 25 Kuruş und mit diesem Geld ging ich
ins Kino.“ Mehrsprachigkeit und Übersetzung ,türkischer’ Kultur in Emine Sevgi Özdamars
Roman „Das Leben ist eine Karawanserei“
type: book_chapter
user_id: '36883'
volume: 29
year: '2020'
...
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_id: '31036'
author:
- first_name: Anna-Katharina
full_name: Kurpiers, Anna-Katharina
id: '78654'
last_name: Kurpiers
citation:
ama: 'Kurpiers A-K. wirmüssentanzen. Methodische Überlegungen zur linguistischen
Analyse von (Selbst-) Inszenierungen von Amateursportlern in den sozialen Medien
am Beispiel Racing Aloha auf Instagram. In: Kluge B, Mihatsch W, Schaller B, eds.
Kommunikationsdynamiken zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift
für Barbara Job zum 60. Geburtstag. Narr Francke; 2020:123-149.'
apa: Kurpiers, A.-K. (2020). wirmüssentanzen. Methodische Überlegungen zur linguistischen
Analyse von (Selbst-) Inszenierungen von Amateursportlern in den sozialen Medien
am Beispiel Racing Aloha auf Instagram. In B. Kluge, W. Mihatsch, & B. Schaller
(Eds.), Kommunikationsdynamiken zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit.
Festschrift für Barbara Job zum 60. Geburtstag (pp. 123–149). Narr Francke.
bibtex: '@inbook{Kurpiers_2020, place={Tübingen}, title={wirmüssentanzen. Methodische
Überlegungen zur linguistischen Analyse von (Selbst-) Inszenierungen von Amateursportlern
in den sozialen Medien am Beispiel Racing Aloha auf Instagram}, booktitle={Kommunikationsdynamiken
zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60.
Geburtstag}, publisher={Narr Francke}, author={Kurpiers, Anna-Katharina}, editor={Kluge,
Bettina and Mihatsch, Wiltrud and Schaller, Birte}, year={2020}, pages={123–149}
}'
chicago: 'Kurpiers, Anna-Katharina. “wirmüssentanzen. Methodische Überlegungen zur
linguistischen Analyse von (Selbst-) Inszenierungen von Amateursportlern in den
sozialen Medien am Beispiel Racing Aloha auf Instagram.” In Kommunikationsdynamiken
zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60.
Geburtstag, edited by Bettina Kluge, Wiltrud Mihatsch, and Birte Schaller,
123–49. Tübingen: Narr Francke, 2020.'
ieee: 'A.-K. Kurpiers, “wirmüssentanzen. Methodische Überlegungen zur linguistischen
Analyse von (Selbst-) Inszenierungen von Amateursportlern in den sozialen Medien
am Beispiel Racing Aloha auf Instagram,” in Kommunikationsdynamiken zwischen
Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60. Geburtstag,
B. Kluge, W. Mihatsch, and B. Schaller, Eds. Tübingen: Narr Francke, 2020, pp.
123–149.'
mla: Kurpiers, Anna-Katharina. “wirmüssentanzen. Methodische Überlegungen zur linguistischen
Analyse von (Selbst-) Inszenierungen von Amateursportlern in den sozialen Medien
am Beispiel Racing Aloha auf Instagram.” Kommunikationsdynamiken zwischen Mündlichkeit
und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60. Geburtstag, edited
by Bettina Kluge et al., Narr Francke, 2020, pp. 123–49.
short: 'A.-K. Kurpiers, in: B. Kluge, W. Mihatsch, B. Schaller (Eds.), Kommunikationsdynamiken
zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift für Barbara Job zum 60.
Geburtstag, Narr Francke, Tübingen, 2020, pp. 123–149.'
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date_updated: 2022-05-06T10:17:25Z
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- _id: '115'
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- first_name: Bettina
full_name: Kluge, Bettina
last_name: Kluge
- first_name: Wiltrud
full_name: Mihatsch, Wiltrud
last_name: Mihatsch
- first_name: Birte
full_name: Schaller, Birte
last_name: Schaller
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- iso: ger
page: 123-149
place: Tübingen
publication: Kommunikationsdynamiken zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit. Festschrift
für Barbara Job zum 60. Geburtstag
publisher: Narr Francke
status: public
title: wirmüssentanzen. Methodische Überlegungen zur linguistischen Analyse von (Selbst-)
Inszenierungen von Amateursportlern in den sozialen Medien am Beispiel Racing Aloha
auf Instagram
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2020'
...
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author:
- first_name: Lothar
full_name: van Laak, Lothar
id: '42976'
last_name: van Laak
citation:
ama: 'van Laak L. „So dacht ich. Demnächst mehr.“ Modelle narrativer Ethik und narrativer
Identität in Hölderlins ‚Hyperion’ und Schillers ‚Demetrius’. In: Schmidt J, ed.
Erzähltes Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher
Sicht. (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27). (Theologie - Kultur - Hermeneutik,
Bd. 27). ; 2020.'
apa: van Laak, L. (2020). „So dacht ich. Demnächst mehr.“ Modelle narrativer Ethik
und narrativer Identität in Hölderlins ‚Hyperion’ und Schillers ‚Demetrius’. In
J. Schmidt (Ed.), Erzähltes Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher
Sicht. (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27).
bibtex: '@inbook{van Laak_2020, place={Leipzig}, series={(Theologie - Kultur - Hermeneutik,
Bd. 27)}, title={„So dacht ich. Demnächst mehr.“ Modelle narrativer Ethik und
narrativer Identität in Hölderlins ‚Hyperion’ und Schillers ‚Demetrius’}, booktitle={Erzähltes
Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher Sicht.
(Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27)}, author={van Laak, Lothar}, editor={Schmidt,
Jochen}, year={2020}, collection={(Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27)}
}'
chicago: Laak, Lothar van. “„So dacht ich. Demnächst mehr.“ Modelle narrativer Ethik
und narrativer Identität in Hölderlins ‚Hyperion’ und Schillers ‚Demetrius’.”
In Erzähltes Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher
Sicht. (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27), edited by Jochen Schmidt.
(Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27). Leipzig, 2020.
ieee: L. van Laak, “„So dacht ich. Demnächst mehr.“ Modelle narrativer Ethik und
narrativer Identität in Hölderlins ‚Hyperion’ und Schillers ‚Demetrius’,” in Erzähltes
Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher Sicht.
(Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27), J. Schmidt, Ed. Leipzig, 2020.
mla: van Laak, Lothar. “„So dacht ich. Demnächst mehr.“ Modelle narrativer Ethik
und narrativer Identität in Hölderlins ‚Hyperion’ und Schillers ‚Demetrius’.”
Erzähltes Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher
Sicht. (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27), edited by Jochen Schmidt,
2020.
short: 'L. van Laak, in: J. Schmidt (Ed.), Erzähltes Selbst. Narrative Ethik aus
theologischer und literaturwissenschaftlicher Sicht. (Theologie - Kultur - Hermeneutik,
Bd. 27), Leipzig, 2020.'
date_created: 2022-05-12T08:13:35Z
date_updated: 2022-05-12T09:40:17Z
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- _id: '465'
editor:
- first_name: Jochen
full_name: Schmidt, Jochen
last_name: Schmidt
language:
- iso: ger
place: Leipzig
publication: Erzähltes Selbst. Narrative Ethik aus theologischer und literaturwissenschaftlicher
Sicht. (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27)
series_title: (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27)
status: public
title: „So dacht ich. Demnächst mehr.“ Modelle narrativer Ethik und narrativer Identität
in Hölderlins ‚Hyperion’ und Schillers ‚Demetrius’
type: book_chapter
user_id: '21240'
year: '2020'
...
---
_id: '31232'
author:
- first_name: Lothar
full_name: van Laak, Lothar
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last_name: van Laak
- first_name: Christoph
full_name: Ehland, Christoph
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- first_name: Andreas
full_name: Münzmay, Andreas
last_name: Münzmay
- first_name: Sabine
full_name: Schmitz, Sabine
last_name: Schmitz
- first_name: Johannes
full_name: Süßmann, Johannes
last_name: Süßmann
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ama: 'van Laak L, Ehland C, Münzmay A, Schmitz S, Süßmann J. Barock im Norden. Kommunikationspraxis
und Kulturtransfer. In: Stiegemann C, ed. Peter Paul Rubens und der Barock
im Norden. Katalog zur Ausstellung im Erzbischöflichen Diözesanmuseum Paderborn.
Michael Imhof Verlag Petersberg; 2020:198-215.'
apa: van Laak, L., Ehland, C., Münzmay, A., Schmitz, S., & Süßmann, J. (2020).
Barock im Norden. Kommunikationspraxis und Kulturtransfer. In C. Stiegemann (Ed.),
Peter Paul Rubens und der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im Erzbischöflichen
Diözesanmuseum Paderborn (pp. 198–215). Michael Imhof Verlag Petersberg.
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chicago: Laak, Lothar van, Christoph Ehland, Andreas Münzmay, Sabine Schmitz, and
Johannes Süßmann. “Barock im Norden. Kommunikationspraxis und Kulturtransfer.”
In Peter Paul Rubens und der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im Erzbischöflichen
Diözesanmuseum Paderborn, edited by Christoph Stiegemann, 198–215. Michael
Imhof Verlag Petersberg, 2020.
ieee: L. van Laak, C. Ehland, A. Münzmay, S. Schmitz, and J. Süßmann, “Barock im
Norden. Kommunikationspraxis und Kulturtransfer,” in Peter Paul Rubens und
der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im Erzbischöflichen Diözesanmuseum
Paderborn, C. Stiegemann, Ed. Michael Imhof Verlag Petersberg, 2020, pp. 198–215.
mla: van Laak, Lothar, et al. “Barock im Norden. Kommunikationspraxis und Kulturtransfer.”
Peter Paul Rubens und der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im Erzbischöflichen
Diözesanmuseum Paderborn, edited by Christoph Stiegemann, Michael Imhof Verlag
Petersberg, 2020, pp. 198–215.
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(Ed.), Peter Paul Rubens und der Barock im Norden. Katalog zur Ausstellung im
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Mendelssohn und Gotthold Ephraim Lessing. In M. Kubisiak & J. Firaza (Eds.),
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In: Schmidt J, ed. (Theologie - Kultur - Hermeneutik, Bd. 27). ; 2020.'
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Elit, 39–55. (Abhandlungen zur Literaturwissenschaft). Stuttgart, 2020.
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(Abhandlungen zur Literaturwissenschaft), K. Bremer and S. Elit, Eds. Stuttgart,
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